傳幫帶心得體會(huì)精選(九篇)
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第1篇：傳幫帶心得體會(huì)范文
【關(guān)鍵詞】傳幫帶 創(chuàng)新實(shí)踐 團(tuán)隊(duì)協(xié)作
創(chuàng)新是民族的靈魂，也是未來(lái)世界各國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)。2020 年我國(guó)將進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)意義重大而迫切。創(chuàng)新源自實(shí)踐，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須為學(xué)生提供開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的軟硬件環(huán)境。通過(guò)搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)可以讓學(xué)生在研究和解決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和成才的動(dòng)力，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及社會(huì)適應(yīng)能力。遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和師資條件，打造“大學(xué)生設(shè)計(jì)沙龍與展陳設(shè)計(jì)”創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，取得明顯成效。
“大學(xué)生設(shè)計(jì)沙龍與展陳設(shè)計(jì)”創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)作為高校藝術(shù)類專業(yè)課堂教育的補(bǔ)充和延伸，具備專業(yè)的學(xué)術(shù)性、活動(dòng)的實(shí)踐性以及組織的社會(huì)性。它將優(yōu)秀作品通過(guò)展陳的方式展示給學(xué)生，既是對(duì)作品本身價(jià)值的體現(xiàn)，又能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)意思維的交流。
一、展示作品之美，激發(fā)創(chuàng)意靈感
藝術(shù)設(shè)計(jì)是應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，設(shè)計(jì)作品以展現(xiàn)技能性、技藝性、表現(xiàn)性為主。但是很多好的設(shè)計(jì)因?yàn)闆](méi)有平臺(tái)展示而被人們慢慢遺忘，堆積在角落里，體現(xiàn)不出其應(yīng)有的藝術(shù)價(jià)值。大學(xué)生設(shè)計(jì)沙龍為這些作品營(yíng)造了一個(gè)藝術(shù)氣息濃厚的展陳空間，學(xué)生通過(guò)參觀可以由內(nèi)而外地體會(huì)設(shè)計(jì)作品帶給自己的獨(dú)特感受。
優(yōu)良的環(huán)境與氛圍是創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的土壤，依托“大學(xué)生設(shè)計(jì)沙龍與展陳設(shè)計(jì)”平臺(tái)，以環(huán)境熏陶、學(xué)科競(jìng)賽、課程滲透、科研引導(dǎo)、課余實(shí)踐等途徑為著眼點(diǎn)，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。展陳設(shè)計(jì)既發(fā)揮了設(shè)計(jì)作品原本的藝術(shù)價(jià)值，又拉近了設(shè)計(jì)者與觀者的距離。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，是將功能與審美巧妙地融合在一起的佳作。好的設(shè)計(jì)作品可以體現(xiàn)設(shè)計(jì)者在深化主題、安排結(jié)構(gòu)時(shí)的不同構(gòu)想。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解作品，清楚地認(rèn)識(shí)到什么是好設(shè)計(jì)，如何才能做好設(shè)計(jì)，并從優(yōu)秀作品中得到自己想要的靈感來(lái)源。
二、營(yíng)造溝通氛圍，實(shí)現(xiàn)傳幫帶
良好的溝通是成功開(kāi)始的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)亦是如此。溝通可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面，把別人的知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的能量。在日益激烈的設(shè)計(jì)界，設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)都要緊跟時(shí)代潮流。好的設(shè)計(jì)肯定是要被人喜歡的，因?yàn)樗蠒r(shí)代的審美需求，正確地反映了人們的心理訴求。在這樣的時(shí)代背景下，設(shè)計(jì)者需要有敏銳的眼光，必須通過(guò)多渠道多方面的信息溝通來(lái)武裝自己的大腦?！按髮W(xué)生設(shè)計(jì)沙龍與展陳設(shè)計(jì)”創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)可以互相學(xué)習(xí)交流的環(huán)境。實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”，通過(guò)傳播、幫助、帶動(dòng)的方式將作品的精華傳遞給其他學(xué)生。
展陳的優(yōu)秀作品很多是往屆學(xué)生參加省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)作品，這對(duì)新生來(lái)說(shuō)具有良好的示范作用。新生可以從展陳的優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)意靈感。另外，學(xué)科競(jìng)賽的選題一般都能較好地反映出行業(yè)動(dòng)態(tài)，可以在一定程度上彌補(bǔ)模擬訓(xùn)練與業(yè)界脫節(jié)的弊端。學(xué)生通過(guò)“大學(xué)生設(shè)計(jì)沙龍與展陳設(shè)計(jì)”創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)可以接觸到業(yè)界的前沿動(dòng)態(tài)、潮流趨勢(shì)、設(shè)計(jì)方向。這些都有效地促進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)需求的接軌，推動(dòng)了創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)。
三、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升設(shè)計(jì)能力
當(dāng)今社會(huì)，受眾的審美需求越來(lái)越挑剔。一個(gè)設(shè)計(jì)人勢(shì)單力薄，可能無(wú)法全面考慮問(wèn)題，這就需要一個(gè)能互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)來(lái)提升設(shè)計(jì)能力。但目前，“90后”高校大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，他們個(gè)性張揚(yáng)，相對(duì)比較缺乏團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)感?！按髮W(xué)生設(shè)計(jì)沙龍與展陳設(shè)計(jì)”創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)能夠在教學(xué)中潛移默化地影響學(xué)生，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。這對(duì)他們畢業(yè)以后順利走上工作崗位，迅速適應(yīng)社會(huì)環(huán)境具有積極的作用。
在實(shí)踐過(guò)程中，教師首先鼓勵(lì)三人以上的分組討論，學(xué)生可以發(fā)表自己的設(shè)計(jì)想法，通過(guò)思維碰撞形成一個(gè)大家認(rèn)同的好方案。然后發(fā)揮每名學(xué)生的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)，大家以合作的方式把作品做到最理想的狀態(tài)。正所謂“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能將人的智慧、力量、經(jīng)驗(yàn)等多種資源進(jìn)行合理的分派和調(diào)動(dòng)，使之產(chǎn)生最大效益，達(dá)到1+1>2的效果。事實(shí)證明，團(tuán)隊(duì)協(xié)作后的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品質(zhì)量有了“質(zhì)”的飛躍。
結(jié)語(yǔ)
面對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才不斷增多的現(xiàn)狀，如何提高藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新實(shí)踐能力，需要社會(huì)、學(xué)校、教師和學(xué)生的共同關(guān)注，共同努力，同時(shí)也需要更加深入、細(xì)致地研究?！按髮W(xué)生設(shè)計(jì)沙龍與展陳設(shè)計(jì)”創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)提升了大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的氛圍，起到了傳幫帶的作用；提高了學(xué)校應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，具有一定的推廣意義和示范效應(yīng)。
（注：本文為劉微主持的2013年遼寧省教育廳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“大學(xué)生設(shè)計(jì)沙龍與展陳設(shè)計(jì)”成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：201310146008；遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項(xiàng)課題《關(guān)于提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐和就業(yè)能力的教學(xué)研究》階段性成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：JG13DB085；遼寧科技大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目“關(guān)于提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的教學(xué)模式研究”成果之一）
參考文獻(xiàn)：
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[3]蔡馨瑤，劉微.眾人拾柴火焰高――廣告設(shè)計(jì)課程“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新心得體會(huì)[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2013（5）.
作者王春福、葉志系遼寧
第2篇：傳幫帶心得體會(huì)范文
摘 要 怎樣切實(shí)做好隊(duì)伍的穩(wěn)定、基層的傳幫帶工作、如何使思想政治工作跟上形勢(shì)，增強(qiáng)工作實(shí)效性和凝聚力，為基層建設(shè)持續(xù)發(fā)展，所以基層如何將“五五”工作模式做實(shí)，確保隊(duì)伍的穩(wěn)定和提高隊(duì)伍的凝聚力，是一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)和重要的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞 引領(lǐng) 隊(duì)伍 健康 發(fā)展
結(jié)合目前基層隊(duì)伍現(xiàn)狀，如何更好地做好職工教育管理、交流溝通，加強(qiáng)思想政治工作，理順情緒，鼓舞士氣，增強(qiáng)職工主人翁意識(shí)？扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展落實(shí)好“五五”工作模式，使基層支部充分發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘引領(lǐng)作用和黨員“五帶頭”的先鋒模范作用，確確實(shí)實(shí)成為基層的一面旗幟。
怎樣切實(shí)做好隊(duì)伍的穩(wěn)定、基層的傳幫帶工作、如何使思想政治工作跟上形勢(shì)，增強(qiáng)工作實(shí)效性和凝聚力，為基層建設(shè)持續(xù)發(fā)展，所以基層如何將“五五”工作模式做實(shí)，確保隊(duì)伍的穩(wěn)定和提高隊(duì)伍的凝聚力，是一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)和重要的問(wèn)題。
本文以中石化河南油田分公司第二采油廠HN-XJ206隊(duì)為例，淺議基層黨支部思想政治工作“五五”模式的實(shí)踐與探索。
一、背景
HN-XJ206隊(duì)有職工28人，其中全民工15人，勞務(wù)工13人。現(xiàn)階段，隨著油井趨向老化，作業(yè)隊(duì)人減少，勞動(dòng)強(qiáng)度大，切逞大齡化發(fā)展，目前，作業(yè)隊(duì)除少部分2009年新招內(nèi)部子弟（技術(shù)和自身素質(zhì)欠缺）外，大部分職工平均年齡在40歲以上（家中雜事多，上有老下有?。o日常管理工作和生產(chǎn)需求造成了壓力。
基層建設(shè)從小、從細(xì)抓起，借助“基層管理年”這一契機(jī)，“為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”“雙創(chuàng)雙建”“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”這些平臺(tái)，深刻學(xué)習(xí)黨的十會(huì)議精神，領(lǐng)略會(huì)議精髓，充分依靠廣大群眾。在《抗戰(zhàn)十五個(gè)月的總結(jié)》論述說(shuō)“依靠民眾則一切困難能夠克服，任何強(qiáng)敵能夠戰(zhàn)勝，離開(kāi)民眾則將一事無(wú)成”，所以說(shuō)，如何能夠正確領(lǐng)引每個(gè)員工，每個(gè)子單元，更好的發(fā)掘職工的積極性和創(chuàng)造性，穩(wěn)定職工隊(duì)伍，為基層建設(shè)、企業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)是企業(yè)主要思考和踐行“走群眾基本路線”基層支部思想政治工作的主要任務(wù)。
二、基層黨支部思想政治工作“五五”模式的實(shí)踐與探索
一是圍繞中心，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘引領(lǐng)作用和黨員“五帶頭”先鋒模范作用
首先，統(tǒng)一隊(duì)支部黨員干部思想意識(shí)，統(tǒng)一思想，確定目標(biāo)，使全體干群提高意識(shí)，胸懷大局，把握形勢(shì)，認(rèn)清目標(biāo)，明確任務(wù)。根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的規(guī)律，運(yùn)用多種形式，搞好關(guān)鍵時(shí)期和重點(diǎn)生產(chǎn)任務(wù)的宣傳教育，凝聚力量，形成合力，確保各項(xiàng)工作取得階段性成果。
其次，結(jié)合“崗位盡責(zé)我爭(zhēng)先”“走群眾基本路線主題教育”活動(dòng)，黨員做出“五帶頭”承諾，員工做好全員討論，每名員工根據(jù)討論題目結(jié)合本職工作寫出心得體會(huì)，沿著“支部倡議-黨員承諾-員工討論”這一主線，充分發(fā)揮支部引領(lǐng)，黨員帶頭，給員工樹(shù)立良好的模范帶頭作用，使大家都明確當(dāng)前形勢(shì)和首要任務(wù)，自我加壓，切實(shí)把宣傳思想工作做到職工群眾的心坎里，增強(qiáng)崗位責(zé)任心，以此來(lái)推動(dòng)隊(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的順利完成。結(jié)合”雙創(chuàng)雙建“工作，把每個(gè)黨員設(shè)立為安全生產(chǎn)示范監(jiān)督崗，為每個(gè)黨員劃定安全生產(chǎn)責(zé)任區(qū)，制定黨員安全生產(chǎn)示范標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督職責(zé)，形成黨員安全生產(chǎn)監(jiān)督崗網(wǎng)絡(luò)，把黨員安全生產(chǎn)示范監(jiān)督崗職責(zé)納入黨員目標(biāo)管理考核中，結(jié)合“黨員一帶三”“黨員身邊無(wú)事故”“黨員是旗幟”促進(jìn)黨員達(dá)到“四強(qiáng)四高”“五帶頭”：提升安全意識(shí)，技術(shù)技能，奉獻(xiàn)精神高。大力發(fā)揮黨員在各方面的先鋒作用和監(jiān)督作用，從而帶動(dòng)和激勵(lì)廣大員工嚴(yán)格落實(shí)積極向上的精神。
再次，在干部中實(shí)行了“三不”承諾，即工作不在自己手中延誤，問(wèn)題不在自己環(huán)節(jié)出現(xiàn)，標(biāo)準(zhǔn)不因自己降低?！叭弧背兄Z不僅約束了干部的工作行為和工作規(guī)范，還使生產(chǎn)駛向了快車道。干部實(shí)行雙跟班制度，即在特殊井或者異常井施工作業(yè)時(shí)，由2名干部同時(shí)跟班，其中一名干部主要負(fù)責(zé)正常施工質(zhì)量和進(jìn)度，另一名干部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化，監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)安全，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就停工整改。根據(jù)黨員“五帶頭”和標(biāo)準(zhǔn)，制訂了一系列的措施：定于每月1日為“黨員義務(wù)奉獻(xiàn)日”、黨員先鋒崗評(píng)比辦法。對(duì)每個(gè)黨員進(jìn)行季度點(diǎn)評(píng)，讓群眾參與進(jìn)來(lái)，虛心聽(tīng)取職工群眾對(duì)黨員的意見(jiàn)，真誠(chéng)地接受職工群眾的批評(píng)。支部根據(jù)黨員的工作業(yè)績(jī)、出勤情況、奉獻(xiàn)情況和服務(wù)群眾的意識(shí)等方面，每季度組織群眾對(duì)黨員評(píng)比1次，并在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比欄中或黨員先鋒崗中體現(xiàn)公示出來(lái)，由干部黨員組織的“黃帽”突擊隊(duì)在搶險(xiǎn)、突擊生產(chǎn)任務(wù)中屢建奇功。 使黨員干部的帶頭作用得到了較好的發(fā)揮。
二是以人為本，努力建設(shè)有力的戰(zhàn)斗集體
HN-XJ206隊(duì)黨支部把黨的組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)發(fā)動(dòng)黨員和職工群眾在破解生產(chǎn)難題、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)中發(fā)揮作用。認(rèn)真落實(shí)“五五”工作模式，努力做職工的娘家人、貼心人。通過(guò)員工思想調(diào)查，真實(shí)地掌握了職工思想狀況，著力解決職工群眾中反映的問(wèn)題，做好解釋和疏導(dǎo)工作。
第3篇：傳幫帶心得體會(huì)范文
全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。
二、 工作目標(biāo)任務(wù)：
1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的參加體育鍛煉、娛樂(lè)的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛(ài)好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)年訓(xùn)練計(jì)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，青年教師多開(kāi)實(shí)踐課，努力用新課改理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開(kāi)1-2次校級(jí)公開(kāi)課，市、區(qū)級(jí)骨干教師每人開(kāi)2次公開(kāi)課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開(kāi)2次校級(jí)公開(kāi)課。
體育組開(kāi)課表
姓名周次星期節(jié)次班級(jí)
張?bào)w成8三2九（5）
15四3九（6）
邵繼忠11一4八（8）
常玉春15一2八（9）
張征兵17三3七（4）
於海燕16三3七（1）
劉岳松12三2七（12）
翟慶梅12二6八（2）
15三3八（7）
宣揚(yáng)14三3七（3）
16三3七（3）
朱月芳13二 3九（7）
18二3九（7）
6、加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，有教師開(kāi)課時(shí)，其他無(wú)課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。
7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評(píng)比，每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時(shí)寫教后感的習(xí)慣。
8、開(kāi)展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、 本組的基本情況及重點(diǎn)工作：
（一）本組的基本情況
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單
姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長(zhǎng)項(xiàng)目
宣 揚(yáng)蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級(jí)總教練，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)手段
翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級(jí)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式及群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練?；@球隊(duì)技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)
王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級(jí)群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練，田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級(jí)短跑，田徑裁判
張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科
中學(xué)一級(jí)投擲，中長(zhǎng)跑，體育心理及健康。
朱月芳揚(yáng)州大學(xué)1974、3本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級(jí)教研組組長(zhǎng)，長(zhǎng)跑及“冬鍛三項(xiàng)”
常玉春揚(yáng)州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級(jí)短跑及跳躍，籃球隊(duì)
於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級(jí)教研組副組長(zhǎng)，年輕運(yùn)動(dòng)員的選拔及長(zhǎng)跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級(jí)主攻方向：“冬鍛三項(xiàng)”
張?bào)w成揚(yáng)州大學(xué)1980.5本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級(jí)體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練
四、 教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動(dòng)，具體時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長(zhǎng)：於海燕 初二備課組組長(zhǎng)：翟慶梅 初三備課組組長(zhǎng)：邵繼忠
鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力量訓(xùn)練方法對(duì)初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、 以老帶新，一幫一活動(dòng)安排
張?bào)w成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。
六、 本組具體工作安排：
1、制定教研組計(jì)劃及科研計(jì)劃，上傳本組公開(kāi)課計(jì)劃表
2、各人上傳教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
3、制定校田徑隊(duì)常年訓(xùn)練計(jì)劃。
4、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、做好鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作。
6、參加鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
7、各人按期開(kāi)課，本組成員做好聽(tīng)課、評(píng)課工作。
8、繼續(xù)加強(qiáng)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，對(duì)市運(yùn)動(dòng)會(huì)所取得的成績(jī)和不進(jìn)行總結(jié)。
9、準(zhǔn)備參加鎮(zhèn)江市第七屆“冬鍛三項(xiàng)”比賽。
10、全面總結(jié)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，寫心得體會(huì)。
第4篇：傳幫帶心得體會(huì)范文
法院個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)【1】 一個(gè)月不自覺(jué)間眨眼已過(guò)，我的工作也漸漸上手了，我抓緊一切機(jī)會(huì)努力拓展和充實(shí)自己。這次朱庭長(zhǎng)要到交警隊(duì)去調(diào)解一個(gè)案子，原告極力主張要求被告賠償65萬(wàn)，而此數(shù)額遠(yuǎn)超過(guò)法定賠償額25萬(wàn)，朱庭長(zhǎng)和葉法官娓娓道來(lái)，深入淺出地分析法律和案情。我在旁邊作著記錄，在這次調(diào)解中，我發(fā)現(xiàn)公平、公正這一概念在公民的頭腦中還是占據(jù)著可怕的地位的，之所以稱之為可怕，公民維權(quán)意識(shí)的提高無(wú)疑是一件值得慶賀的事情，但若一味只是追求自己要達(dá)到的公平、公平的境界，這恐怕就是過(guò)火了。就此次的當(dāng)事人而言，他計(jì)算自己的損失高達(dá)100多萬(wàn)，完全無(wú)視法律規(guī)定和人情。法院做他的工作，和他解釋法律規(guī)定，法律規(guī)定這種情況下如果是判決，則是45萬(wàn)，同時(shí)的工作也是人性化的，考慮到原告損失大，又做被告工作，在法官們的努力下，被告最終同意愿意多賠償10萬(wàn)當(dāng)做精神撫慰金，而這個(gè)在判決中可以不給付。但是原告仍然不同意，我們的敬愛(ài)的法官不辭辛勞，第二天又趕過(guò)去調(diào)解，雙方當(dāng)事人也為法官們這份敬業(yè)的和愛(ài)民的心所感動(dòng)，最終達(dá)成一致。從這件事可以看出公民的維權(quán)意識(shí)很濃，中國(guó)總體的法制進(jìn)程是在向前的，但如何兼顧城鄉(xiāng)公民，尤其是農(nóng)民的普法教育，這也確是任重而道遠(yuǎn)的工程，在此案例中，原告不懂法，一味得覺(jué)得自己的權(quán)利受損，應(yīng)該賠償多少。但是法律是公正而嚴(yán)肅的，法官們更是本著維權(quán)的意識(shí)，和公正的信念為人民服務(wù)。民事案件一般都要經(jīng)過(guò)訴前調(diào)解，庭后調(diào)解，調(diào)解在訴訟中的重要性可想而知。然而這其實(shí)也是本著想群眾之所想，急群眾之所急，真正設(shè)身處地的為群眾著想，為群眾辦實(shí)事，辦好事。進(jìn)入觀音山法庭實(shí)習(xí)，在這基層法院的派出法庭，我真正的感受到了那份忙碌感和充實(shí)感，每天不斷的調(diào)解，開(kāi)庭，耳濡目染各個(gè)案子。實(shí)習(xí)期間，我了解了大量庭審案件從立案到結(jié)案的全過(guò)程，在一些案件的立案過(guò)程中我還擔(dān)任了具體的案卷整理工作并且對(duì)部分參與案件提出了自己的想法。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律知識(shí)對(duì)立案的程序有了更深的理解同時(shí)注意在此過(guò)程中將自己所學(xué)理論與實(shí)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中還有些其它的案件也讓我學(xué)到了很多東西。我基本上掌握了案卷的整理、清卷、訂卷、貼封條等工作具體操作細(xì)節(jié);在實(shí)踐鞏固了一些司法文書如結(jié)案登記表、上訴函、開(kāi)庭公告、傳票等的書寫。這次實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活中不可缺少的重要經(jīng)歷，其
收獲和意義可見(jiàn)一斑。通過(guò)實(shí)習(xí)，我將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問(wèn)題的能力也受到了鍛煉;本次實(shí)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，使我對(duì)法律在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)專業(yè)用語(yǔ)有了進(jìn)一步的掌握。
法院個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)【2】 作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們學(xué)校要求社科類的學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐，作為法律系的大一新生，我有幸來(lái)到我們龍巖中院經(jīng)濟(jì)庭實(shí)習(xí)，受到了經(jīng)濟(jì)庭的前輩們熱情的傳幫帶，我通過(guò)為期?兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，獲得了一些初淺的體會(huì)。
剛進(jìn)大學(xué)校門，就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感覺(jué)到很能鍛煉自己的能力和增強(qiáng)自己的勇氣，畢竟己經(jīng)開(kāi)始嘗試著用天真的思想去觸摸這個(gè)社會(huì)。盡管有些思想和觀點(diǎn)?還比較稚嫩和單純，但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。
進(jìn)法院實(shí)習(xí)后，我虛心地向法官們學(xué)習(xí)，并與他們建立了良好的關(guān)系，積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這是在學(xué)校和課本上學(xué)不到的，讓我終生受益。與此同時(shí)，我也看了許多實(shí)際案例和一些專業(yè)書籍與雜志，讓我初步地進(jìn)入了角色。
聽(tīng)說(shuō)其他同學(xué)在律所實(shí)習(xí)的都比較閑，基本沒(méi)有什么可做的。我覺(jué)得和他們相比，我還是很幸運(yùn)的，雖然接觸的東西不是很多，但是負(fù)責(zé)帶我的實(shí)習(xí)老師們都很耐心地指導(dǎo)我、精心地為?我答疑解惑，讓我學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)
一開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就旁聽(tīng)了庭審，了解到法庭審判的大致流程;通過(guò)整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄、退一審卷宗等都讓我逐漸熟悉了法院的實(shí)務(wù)操作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我了解了本專業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用，將理論用于實(shí)踐中，這樣才能使我今后更?好地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，加深對(duì)本行業(yè)的了解，為以后的學(xué)習(xí)和?工作打下較好的基礎(chǔ)。
比如整理卷宗，這個(gè)是我在以前的學(xué)習(xí)中沒(méi)有接觸過(guò)的，鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問(wèn)得很仔細(xì)，然后做得很認(rèn)真，整理完后覺(jué)得自己很有成就感。盡管做的事情都?比較微小、繁雜，而且第一次上手，但每一件看似平凡瑣碎的小?事都蘊(yùn)藏著豐富而深刻的學(xué)問(wèn)，特別對(duì)于法律這門彰顯公平與正義的學(xué)科，每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都事關(guān)當(dāng)事人的切身利益，因此我在處理每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)都抱著處處小心，時(shí)時(shí)留意的態(tài)度，虛心?地向法官們請(qǐng)教，他們也不厭其煩地對(duì)我進(jìn)行傳幫帶，使我從中?受益匪淺，同時(shí)我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負(fù)的?崇高使命與社會(huì)責(zé)任，我為將來(lái)能成為其中的一員而感到無(wú)比地?驕傲和自豪，但更感到重任在肩，任重而道遠(yuǎn)
再如旁聽(tīng)庭審，莊嚴(yán)的法庭，神圣的氛圍，嚴(yán)格的程序，激烈的辯論，無(wú)不折射出審判的嚴(yán)肅和公正，幾乎每次都能帶給?我心靈的震撼和靈魂的洗禮，我深刻地體會(huì)到：法律是一門實(shí)踐?性很強(qiáng)的學(xué)科，它僅有基本的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它更需要?的是實(shí)務(wù)操作、辦案經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，作一名法官不僅需要有獨(dú)?立的法律人格，更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門檻的freshman，我們有激情、有干勁，但是我們?cè)趽碛羞@些年輕財(cái)?富的同時(shí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)與理性是我們的致命弱點(diǎn)，我們有時(shí)對(duì)于案?件的庭審容易受到外界的干擾，有時(shí)過(guò)于感性和頭腦發(fā)熱，甚至?xí)驗(yàn)楫?dāng)事人情緒的波動(dòng)而產(chǎn)生惻隱之心，這些都是我們?cè)诜?職業(yè)化的過(guò)程中需要克服與避免的
我們還需要一個(gè)冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中必須時(shí)時(shí)都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責(zé)任，也是我們永遠(yuǎn)的精神目標(biāo)和價(jià)值追求!
在實(shí)習(xí)中，經(jīng)濟(jì)庭法官們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實(shí)干精神，剛正不阿、執(zhí)法如山的嚴(yán)正品格，一身正氣、兩袖清風(fēng)的良好節(jié)操，深厚的法學(xué)底蘊(yùn)，豐富的法律知識(shí)，廣泛的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和高超的駕?馭庭審的藝術(shù)都給我留下了深刻的印象。在他們的身上閃爍著法治文明的光芒，寄托著百姓群眾的法律信仰。尤其是經(jīng)濟(jì)庭?處理的案件，與老百姓的日常生活息息相關(guān)，有關(guān)經(jīng)濟(jì)犯罪的案?件都事關(guān)當(dāng)事人的切身經(jīng)濟(jì)利益，差之毫厘，失之千里，因此法?官們作出最后的判決與裁定都慎重萬(wàn)分，充分考慮到當(dāng)事人的利益要求，權(quán)衡利弊，以求達(dá)到法律效果與社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。
記得我在法理課上曾學(xué)過(guò)：法律是社會(huì)的調(diào)節(jié)器，而法官?則是社會(huì)疾病的療救者。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域是一個(gè)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)無(wú)止境的領(lǐng)域，更是一個(gè)物欲橫流、紙醉金迷的世界，因此相比之下，經(jīng)濟(jì)庭的法官們要花更多的時(shí)間與精力來(lái)學(xué)習(xí)日新月異的法律業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)研審判藝術(shù)，探尋司法規(guī)律，而且還要面對(duì)物欲的誘惑而忠誠(chéng)奉法，全身心地追求公平與正義，永遠(yuǎn)保持性情的冷靜與人格的獨(dú)立，他們需要更超脫的精神境界與價(jià)值追求，這些他們身上所體現(xiàn)出的本色都是我今后要努力培養(yǎng)與塑造的，只有這樣，我才能時(shí)刻準(zhǔn)備著接受漫漫法律人生中一切困難和挫折的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)!
比較慚愧的是：我常常要人帶者和教著做事情，給經(jīng)濟(jì)庭的法官們帶來(lái)了不少的麻煩，但是他們都循循善誘、不厭其煩地?耐心指導(dǎo)，使我得到了最大的訓(xùn)練，同時(shí)讓我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，比如：在最短的時(shí)間內(nèi)就一件事情，問(wèn)一些必要的問(wèn)題，避免出現(xiàn)一些可能的結(jié)果時(shí)而不知道怎么處理。
在實(shí)習(xí)期間，我能主動(dòng)配合實(shí)習(xí)部門開(kāi)展有關(guān)法律業(yè)務(wù)的工作，認(rèn)真收集和整理有關(guān)資料，作好實(shí)習(xí)日記。在這兩個(gè)星期?的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)法院的業(yè)務(wù)有了初步的了解，對(duì)促進(jìn)今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起了一個(gè)很大的作用。然而，由于我們的專業(yè)課程?才剛剛開(kāi)始，許多專業(yè)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到，但我相信，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在老師的指導(dǎo)下，這些問(wèn)題都能迎刃而解。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我感覺(jué)并不是那么輕松似的，我覺(jué)得自己面臨著更多的壓力與挑戰(zhàn)。一切都得從頭開(kāi)始，一切還得靠自己。實(shí)習(xí)時(shí)曾不斷告訴自己：在今后的大學(xué)生涯中必須要更加努力讀書，學(xué)好一些實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，塑造好自己的法律人格和法律修養(yǎng)，這樣才有資格立足于法律事業(yè)中。
我一直很喜歡這樣一句話：人生因?yàn)榻?jīng)歷而美麗。我想在?法院實(shí)習(xí)的這段工作經(jīng)歷將永遠(yuǎn)成為我記憶中一抹靚麗的色彩，因?yàn)樗涛叶昧巳绾为?dú)立地生活，如何憑借法律人的智慧和真誠(chéng)贏得他人的尊敬和信賴，如何盡己所能關(guān)心需要幫助的人我成長(zhǎng)了，也成熟了，這里包含了我的努力與付出，但我更要感?謝我們龍巖中院，因?yàn)樗o了我這次機(jī)會(huì);還要感謝經(jīng)濟(jì)庭的所有前輩們，因?yàn)樗麄兘o予了我很大的信任、幫助與肯定;感謝我所遇到的所有好心人，因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)與幫助
如果我有魔法，我要讓全世界看到我熱忱而感激的心，我有魔法嗎?沒(méi)有。所以我只能把謝謝在心中默念。
如果經(jīng)歷也是一種積累，那么這兩個(gè)星期無(wú)疑使我變得自信而富足，經(jīng)歷是一種積累嗎?是的。所以，第一次的法院實(shí)習(xí)?將成為我一生的寶貴財(cái)富!
法院個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)【3】 實(shí)習(xí)是大學(xué)生走向社會(huì)的作用非凡的一道檻，其中充滿著磨礪與再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。若要成功的跨過(guò)去需不斷地反省并改進(jìn)一些為人處世的措施。當(dāng)然對(duì)于學(xué)法律的我來(lái)說(shuō)，更得關(guān)注法律及其適用方面的瑣碎，不斷地從中獲得進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，為更好的規(guī)劃以后的人生打好基礎(chǔ)。這道檻對(duì)于大學(xué)生初步涉世也是非常重要的。實(shí)習(xí)給我留下的第一印象認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)案件。
XX年年12月24號(hào)到2010年1月5號(hào)的實(shí)習(xí)是在新浦區(qū)人民法院進(jìn)行的。平時(shí)我們都是在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解社會(huì)實(shí)踐，但說(shuō)到真正的去辦案，去運(yùn)用法律知識(shí)，同學(xué)們都還沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，所以本次實(shí)踐課實(shí)習(xí)，成了同學(xué)們走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)的踏板。
回首在少年庭已經(jīng)實(shí)習(xí)的10多天，我感覺(jué)自己成長(zhǎng)了不少。曾經(jīng)在學(xué)校對(duì)未來(lái)對(duì)實(shí)務(wù)工作中法律應(yīng)用的困惑和迷茫，隨著這次實(shí)習(xí)的一點(diǎn)一滴的應(yīng)用慢慢的就不見(jiàn)了。實(shí)習(xí)讓我從一個(gè)只看到理論上操作的學(xué)生走到了一個(gè)能自己動(dòng)手的實(shí)習(xí)工作者。知道了該怎么受理案件，分析案情，從一開(kāi)始只會(huì)簡(jiǎn)單的整理卷宗到自己動(dòng)手寫審理報(bào)告，從一開(kāi)始參加旁聽(tīng)到了自己參加庭審做筆錄。每一次的進(jìn)步每一次的深入都使自己的知識(shí)的更加完善。很感激這次的實(shí)習(xí)，盡管我仍會(huì)想回學(xué)校，但我已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活，更重要的是它讓我深刻的體會(huì)到自身的不足，讓我知道了掌握好牢固的法律知識(shí)，扎實(shí)的學(xué)到解決分析問(wèn)題的技能，養(yǎng)成邏輯的推理思維在工作中是非常重要的。非常自然的一個(gè)轉(zhuǎn)變讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)有了更積極進(jìn)取的態(tài)度。所以感恩這些天的實(shí)習(xí)，能夠有這樣的收獲，我是快樂(lè)的。
在過(guò)去的這兩周實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我受益最多的就是--整理卷宗材料。應(yīng)該說(shuō)，了解并熟悉掌握案件處理的整個(gè)過(guò)程，是實(shí)習(xí)的一個(gè)最重要的內(nèi)容，而這個(gè)內(nèi)容并不是僅僅只能通過(guò)親身經(jīng)歷立案、庭審、結(jié)案等才能掌握的，親身經(jīng)歷只是完成這一內(nèi)容的一個(gè)途徑，而另一個(gè)重要途徑便是整理卷宗材料。卷宗作為案件結(jié)案之后的檔案整理，是對(duì)案件的進(jìn)展流程的客觀全面反映，通過(guò)對(duì)案件處理過(guò)程的每一環(huán)節(jié)中的文書材料的處理，總結(jié)時(shí)間順序，我可以清楚明晰的了解并掌握一個(gè)案件的進(jìn)展過(guò)程，并且通過(guò)自己的思考，理解，在頭腦中模擬一個(gè)案件的處理，以加深對(duì)其的掌握。我想，這就是為什么整理卷宗材料是每一個(gè)實(shí)習(xí)生最初的、必經(jīng)的，也是做的最多的工作吧，這正是法院安排的苦心所在，是為了首先便讓實(shí)習(xí)生對(duì)一個(gè)案件，從起訴到受理，到審判，再到最后的判決，都有一個(gè)清楚的思維，從而以便于以后的實(shí)習(xí)以及工作。
來(lái)法院的初衷，是為了要手握法律的正義之劍，打擊犯罪，維護(hù)社會(huì)的安寧與穩(wěn)定。漸漸地，手上案件一個(gè)又一個(gè)后，我的心卻漸漸沉甸甸了：法律，究竟扮演一個(gè)什么角色呢?一些案件經(jīng)過(guò)了法律，罪犯得到了應(yīng)有的懲罰后，我沒(méi)有得到正義的滿足，卻是留下了滿心的惋惜。因?yàn)?，在這兩個(gè)周中，我看了太多迷失的少年，聽(tīng)了太多花季被折斷的聲音，見(jiàn)了太多不該發(fā)生的悲劇。未成年犯罪嫌疑人，在我所實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，是我所接觸的案件的主角。我統(tǒng)計(jì)了一下，僅11月份，少年法庭就接了9個(gè)未成年案，涉案34人，批捕了32人，另2人被公安機(jī)關(guān)作了其他處罰。這絕對(duì)是個(gè)觸目驚心的數(shù)字。它向我們發(fā)出警示：對(duì)未成年人的法治教育，已刻不容緩了。 結(jié)合庭里的資料，現(xiàn)對(duì)這些未成年人犯罪的特征及原因作如下論述：
一、未成年人的犯案，多以侵犯財(cái)產(chǎn)為主。在這9個(gè)案件中，有5個(gè)是搶劫案，1個(gè)是盜竊案。未成年人關(guān)系網(wǎng)簡(jiǎn)單，生活需求也不多。他們大多的生活內(nèi)容是吃飯、睡覺(jué)、上網(wǎng)、玩，所以，他們最需要的只是錢。而他們因?yàn)槭俏闯赡耆?，幾乎沒(méi)有收入，家里給的錢又不夠揮霍，因此，財(cái)物很容易成為他們的目標(biāo)，侵犯財(cái)產(chǎn)型犯罪便成了未成年犯罪的突出特點(diǎn)。
二、未成年人犯案，很少是單獨(dú)行為，多半都是結(jié)伙作案。在這9個(gè)案件中，有6個(gè)是團(tuán)伙作案，四五個(gè)人一起的居多，多的達(dá)到八個(gè)。未成年人本來(lái)就很喜歡拉幫結(jié)派，而在犯案時(shí)，由于他們年齡小、個(gè)頭不大，單獨(dú)的行為往往難以制服受害人而達(dá)到目的，所以，他們需要人多，才能鎮(zhèn)的住場(chǎng)子。這是一個(gè)未成年嫌疑人自己的交代：人多，氣勢(shì)擺在那里，他們(受害人)就自己乖乖交出財(cái)物了。
三、未成年人的犯罪往往伴隨有暴力的，而且多是手段殘忍、后果惡劣的。未成年人的思想簡(jiǎn)單、心智極其幼稚，完全不能很好地預(yù)計(jì)自己行為的性質(zhì)和后果。所以，在犯案的表現(xiàn)形式上就是作案瘋狂、不計(jì)一切后果。在很多個(gè)案件中，都打傷、或打死受害人，甚至帶上工具作案，而在我們提審他們時(shí)，他們對(duì)自己行為的后果都表現(xiàn)得滿不在乎。其中有一個(gè)16歲的未成年人和一個(gè)19歲的人把一個(gè)13歲的小孩活活打死后，問(wèn)他知不知道自己行為可能的后果，他很輕松地回答：不就是死刑、無(wú)期。我在想，他根本不知道死刑、無(wú)期對(duì)他自己的生命意味著什么，才會(huì)如此沒(méi)負(fù)擔(dān)地回答吧。人小，別人一吆喝，便跟著去搶人，知道是犯罪卻完全不知道這種行為后果很嚴(yán)重。正是對(duì)后果的無(wú)知，才在他們小小的拳頭下生出如此多的暴力。另外，他們很容易接觸的網(wǎng)絡(luò)暴力、兇殺，也可能成為了他們犯罪的藍(lán)本。還有這些未成年人幾乎都是小學(xué)生，初中文化，也就是說(shuō)他們沒(méi)有接受做人的教育。也完全不知道觸犯法律的后果是什么。即使知道是什么后果他們的知識(shí)和人生閱歷也使他們想不明白這個(gè)后果真實(shí)的意義。很多未成年犯都只是覺(jué)得判幾年刑在里面呆幾年，一幌就出來(lái)了，沒(méi)什么事，可他們不明白、不理解：那幾年人生中寶貴的時(shí)間意味著什么
最后，想要說(shuō)的是，整個(gè)社會(huì)法治觀念落后，也是未成年犯罪的成因之一。社會(huì)上沒(méi)有對(duì)法律的尊重的風(fēng)氣，人們便不知道、不了解法律。這些未成年人也許完全不明白法律的性質(zhì)。也就是不畏懼觸犯法律后的條條款款，也就去大膽犯案，從而便發(fā)生了害了別人也害了他們自己的悲劇。那么，在此需要呼吁：未成年犯也是自己案件的受害人。青少年維權(quán)中心和未成年人保護(hù)法應(yīng)該起到應(yīng)有的作用，社會(huì)、家庭、學(xué)校、不要過(guò)早地放棄孩子。
第5篇：傳幫帶心得體會(huì)范文
【關(guān)鍵詞】 神經(jīng)外科； 優(yōu)質(zhì)護(hù)理； 執(zhí)行力； 培訓(xùn)
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念在臨床護(hù)理實(shí)踐的不斷推動(dòng)，各大醫(yī)院均認(rèn)識(shí)到護(hù)士執(zhí)行力對(duì)于優(yōu)質(zhì)護(hù)理建設(shè)的重要意義[1]。從目前的實(shí)踐來(lái)看，無(wú)論是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，還是醫(yī)護(hù)人員，對(duì)于優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念均有極強(qiáng)的認(rèn)知，并且積極踐行，切實(shí)改善護(hù)理質(zhì)量，推動(dòng)醫(yī)患關(guān)系建設(shè)。在肯定優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念得到了廣泛普及并取得了較多成效的同時(shí)，護(hù)士執(zhí)行力問(wèn)題越發(fā)突出[2]。從優(yōu)質(zhì)護(hù)理建設(shè)而言，要取得更好的成效，關(guān)鍵在于護(hù)士執(zhí)行力的提高。唯有一線護(hù)士具有了較強(qiáng)的執(zhí)行力，才能更好地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理。本院神經(jīng)外科近年來(lái)在優(yōu)質(zhì)護(hù)理建設(shè)的推動(dòng)下，強(qiáng)化護(hù)士執(zhí)行力的培訓(xùn)，取得了較好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)成果報(bào)道如下。
1 執(zhí)行力及執(zhí)行力培訓(xùn)
1.1 執(zhí)行力概念和價(jià)值
1.1.1 執(zhí)行力的概念 執(zhí)行力最早用于企業(yè)管理。目前，學(xué)界關(guān)于執(zhí)行力的概念雖然在表述上存在一些差異，但是都認(rèn)同執(zhí)行力就是一種“做”的行為能力，是按照預(yù)定目標(biāo)和規(guī)定流程完成組織交代各種任務(wù)的能力。就執(zhí)行力而言，其實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種能力。如果缺乏了這種能力，將會(huì)導(dǎo)致組織的既定目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，或者實(shí)現(xiàn)效果較差[3-4]。
1.1.2 執(zhí)行力的價(jià)值 執(zhí)行力對(duì)于組織而言具有極其重要的價(jià)值。具體而言，這些價(jià)值主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：第一，幫助組織實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。這是執(zhí)行力的基本價(jià)值，也是執(zhí)行力的核心價(jià)值之一。在這個(gè)基礎(chǔ)上，執(zhí)行力才能擁有其他價(jià)值。第二，促進(jìn)組織發(fā)展。執(zhí)行力可以促進(jìn)組織更好的發(fā)展。從實(shí)踐來(lái)看，如果組織成員的執(zhí)行力更高，組織的發(fā)展更好。第三，推動(dòng)組織人際生態(tài)建設(shè)。執(zhí)行力可以推動(dòng)組織人際生態(tài)建設(shè)，培育團(tuán)隊(duì)文化和團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造更好的人才隊(duì)伍，增強(qiáng)組織競(jìng)爭(zhēng)力。
1.2 執(zhí)行力培訓(xùn)概念和價(jià)值
1.2.1 執(zhí)行力培訓(xùn)的概念 培訓(xùn)，被認(rèn)為是一種有組織、有計(jì)劃的以提升受訓(xùn)者專業(yè)技能或?qū)嵺`技能為核心目標(biāo)的現(xiàn)代人力資源管理活動(dòng)[4]。執(zhí)行力培訓(xùn)，即針對(duì)員工執(zhí)行力進(jìn)行專項(xiàng)的培訓(xùn)，以提升員工的執(zhí)行力。從范疇來(lái)看，執(zhí)行力培訓(xùn)隸屬于人力資源管理，著眼于提升員工的執(zhí)行力，以達(dá)到更好的人力資源管理效果。
1.2.2 執(zhí)行力培訓(xùn)的價(jià)值 隨著各類組織對(duì)組織成員執(zhí)行力重要意義的認(rèn)識(shí)不斷提升，加強(qiáng)執(zhí)行力培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)前人力資源管理的重要內(nèi)容。執(zhí)行力培訓(xùn)的主要價(jià)值有：第一，提高組織成員的執(zhí)行力，從而幫助組織實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)和戰(zhàn)略。第二，作為人力資源管理的一種手段，可以提升員工有關(guān)技能，提升組織人才建設(shè)力度。第三，執(zhí)行力培訓(xùn)對(duì)組織成員而言，也可以促進(jìn)組織成員的自我成長(zhǎng)，符合組織成員的利益。
2 神經(jīng)外科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中護(hù)士執(zhí)行力存在的問(wèn)題
2.1 交際溝通能力缺乏 交際溝通能力被認(rèn)為是成功的核心要素?，F(xiàn)有的研究表明：智力因素僅占成功因素的10%～20%，以交際溝通為代表的人際交往和關(guān)系則占成功的70%～80%[3]。執(zhí)行力，首要的是理解力，唯有能理解上級(jí)或者醫(yī)生的意圖，才能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期戰(zhàn)略目標(biāo)。但是，本院神經(jīng)外科在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)建設(shè)的初期，發(fā)現(xiàn)護(hù)士交際溝通能力較為缺乏，對(duì)上級(jí)或者醫(yī)生的意圖不能有效的認(rèn)知，導(dǎo)致執(zhí)行力不高，影響了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)建設(shè)。
2.2 部分護(hù)士技能水平較差 技能水平的高低直接關(guān)系執(zhí)行力的高低。如果護(hù)士技能水平相對(duì)較高，將會(huì)具有更高的執(zhí)行力。近年來(lái)，隨著人民群眾對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求增多，本院加強(qiáng)了醫(yī)護(hù)人員建設(shè)，從各大院校招收了大量的應(yīng)屆畢業(yè)生或在校實(shí)習(xí)生，充實(shí)本院醫(yī)護(hù)隊(duì)伍。但是，在護(hù)士隊(duì)伍數(shù)量擴(kuò)大的同時(shí)，由于這些年輕護(hù)士或者實(shí)習(xí)生普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，護(hù)理技能相對(duì)較差，在執(zhí)行力方面與優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的需求還存在一定的差距。
2.3 自我學(xué)習(xí)動(dòng)力不足 現(xiàn)代護(hù)理是一個(gè)日新月異的學(xué)科，各種新理論、新方法層出不窮。這要求廣大護(hù)士必須具有自我學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。但是，在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)建設(shè)的初期，部分護(hù)士自我學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況較為突出，以工作緊張需要休息等多種理由逃避自我學(xué)習(xí)，對(duì)先進(jìn)的護(hù)理理念和方法認(rèn)識(shí)缺乏，不僅影響了自身發(fā)展，而且也不利于神經(jīng)外科護(hù)士執(zhí)行力的提高。
2.4 患者在考核中尚未發(fā)揮主導(dǎo)作用 優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，針對(duì)的是患者。患者對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)最具有發(fā)言權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)。但是，在目前的考核中，患者的話語(yǔ)權(quán)相對(duì)較輕。雖然本院近年來(lái)在包括神經(jīng)外科在內(nèi)的所有科室都加強(qiáng)了護(hù)理質(zhì)量滿意建設(shè)，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式以了解患者（及家屬）對(duì)護(hù)理質(zhì)量的看法。但是，在目前的考核體系下，患者（及家屬）的意見(jiàn)在整個(gè)考核中占比并不大，從而讓部分護(hù)士在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中，“患者中心”服務(wù)理念沒(méi)有得到徹底的貫徹，影響了優(yōu)質(zhì)護(hù)理效果。
3 神經(jīng)外科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)護(hù)士執(zhí)行力培訓(xùn)對(duì)策
3.1 著眼提升溝通能力 執(zhí)行力最關(guān)鍵的是理解力。唯有充分理解了命令者的意圖、指示，才能根據(jù)具體的指令進(jìn)行有關(guān)行動(dòng)，從而切實(shí)提高執(zhí)行力。為此，在執(zhí)行力培訓(xùn)中，必須要加強(qiáng)溝通能力培訓(xùn)。唯有具有高效的溝通和交際能力，才能更好地推動(dòng)執(zhí)行力建設(shè)[5]。就溝通交際能力培訓(xùn)而言，本院神經(jīng)外科開(kāi)展了交際溝通能力的專題培訓(xùn)。結(jié)合神經(jīng)外科的臨床實(shí)踐，交際溝通能力培訓(xùn)并不注重演講能力培訓(xùn)，而是更加強(qiáng)調(diào)肢體語(yǔ)言的運(yùn)用能力培訓(xùn)，比如眼色、神色、四肢動(dòng)作等常見(jiàn)的肢體語(yǔ)言，強(qiáng)化護(hù)士、醫(yī)生等使用肢體語(yǔ)言溝通的能力。此外，還注重團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。就護(hù)理而言，實(shí)際是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在工作。唯有團(tuán)隊(duì)具有更好的執(zhí)行力，才能推動(dòng)護(hù)理工作的開(kāi)展，讓優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正得到加強(qiáng)。在整個(gè)培訓(xùn)中，注重對(duì)護(hù)士團(tuán)隊(duì)理念的傳遞和灌輸，讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。在日常工作中，則根據(jù)具體的情況，進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)搭配設(shè)置，以提升團(tuán)隊(duì)之間的配合默契，提升理解力和執(zhí)行力。
3.2 提升技能操作水平 技能操作水平作為執(zhí)行力的“物質(zhì)基礎(chǔ)”，如果護(hù)士不具有熟練的技能操作水平，勢(shì)必將會(huì)影響到最終的執(zhí)行力和護(hù)理效果[6-7]。針對(duì)神經(jīng)外科近年來(lái)聘用的年輕護(hù)士較多、大多理論經(jīng)驗(yàn)雖然豐富但是實(shí)踐技能較差的問(wèn)題，本院神經(jīng)外科在優(yōu)質(zhì)護(hù)理建設(shè)中，加強(qiáng)了技能操作培訓(xùn)，以切實(shí)提升護(hù)士的操作水平。具體的措施包括：加強(qiáng)入職培訓(xùn)。對(duì)新招聘的護(hù)士要進(jìn)行一定期限的入職培訓(xùn)，讓新進(jìn)護(hù)士了解神經(jīng)外科的護(hù)理流程和一些注意事項(xiàng)，同時(shí)縮短她們的適應(yīng)時(shí)間；進(jìn)行在職培訓(xùn)。根據(jù)神經(jīng)外科培訓(xùn)計(jì)劃，每季度都會(huì)進(jìn)行專門的在職培訓(xùn)。在職培訓(xùn)包括當(dāng)前新的護(hù)理理念、方法以及趨勢(shì)介紹，實(shí)用技能培訓(xùn)等，通過(guò)在職培訓(xùn)，以跟蹤當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)護(hù)理領(lǐng)域的最新趨勢(shì)，避免落伍；開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”護(hù)士對(duì)新護(hù)士進(jìn)行“傳幫帶”，縮短年輕護(hù)士的適應(yīng)周期；此外，還開(kāi)展技能比賽活動(dòng)，通過(guò)周評(píng)、月評(píng)、季評(píng)、半年評(píng)、年終評(píng)等多種考評(píng)方式，從外部形成約束力，以提升護(hù)士的技能操作水平。
3.3 鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí) 早在20世紀(jì)中期，隨著第三次科技革命的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)被認(rèn)為是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的根本趨勢(shì)[8-9]。進(jìn)入21世紀(jì)，在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)日益普及的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，更需要自我學(xué)習(xí)，通過(guò)自我學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)的新情況和新進(jìn)展，更好的適應(yīng)工作需要，提升個(gè)人水平。本院神經(jīng)外科在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)建設(shè)中，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前部分護(hù)士自我學(xué)習(xí)不足的問(wèn)題十分突出，嚴(yán)重的影響了執(zhí)行力。針對(duì)這一情況，在執(zhí)行力培訓(xùn)中，通過(guò)各種制度約束，鼓勵(lì)護(hù)士自我學(xué)習(xí)。主要的做法有：要求護(hù)士制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，并根據(jù)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃表進(jìn)行抽查，了解護(hù)士自我學(xué)習(xí)情況；定期召開(kāi)研討交流會(huì)，就大家的學(xué)習(xí)情況、心得體會(huì)等進(jìn)行交流、總結(jié)；鼓勵(lì)護(hù)士在職進(jìn)修，對(duì)在職進(jìn)修取得一定成績(jī)的護(hù)士，在待遇、職稱評(píng)定等方面給予傾斜，以提高積極性。
3.4 完善考核 考核作為人力資源管理的最后關(guān)節(jié)，對(duì)于培訓(xùn)效果的提升和改善具有重要意義。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，針對(duì)的是患者。換一句話說(shuō)，護(hù)士的執(zhí)行力如何，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量如何，患者最有發(fā)言權(quán)[9-11]。在執(zhí)行力培訓(xùn)中，本院神經(jīng)外科充分結(jié)合“服務(wù)質(zhì)量年”建設(shè)等主題活動(dòng)，將患者進(jìn)一步納入考核體系之中，患者對(duì)護(hù)理質(zhì)量的意見(jiàn)在整個(gè)考核評(píng)價(jià)體系中的比重得到了提升。通過(guò)考核方面的一種改變，護(hù)士在護(hù)理中，對(duì)患者的人性關(guān)懷明顯增加，患者對(duì)護(hù)理的滿意度顯著提升，護(hù)士不僅極大地提升了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的執(zhí)行力，而且也實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的預(yù)期效果。
4 結(jié)語(yǔ)
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)作為當(dāng)前臨床護(hù)理發(fā)展的必然趨勢(shì)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)于改善護(hù)理質(zhì)量、營(yíng)造和諧醫(yī)患關(guān)系具有突出的意義[12]。要給患者提供更好的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，需要護(hù)士具有較強(qiáng)的執(zhí)行力。從本院的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)溝通能力建設(shè)、技能水平建設(shè)、自我學(xué)習(xí)建設(shè)和考核建設(shè)等，較好地提升了護(hù)士的執(zhí)行力，值得大家借鑒。
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第6篇：傳幫帶心得體會(huì)范文
一、圍繞企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)等工作中心，開(kāi)展群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工作。
1、緊抓市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理，積極開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)完成較好。
今年我局緊緊圍繞“xx”的總體工作思路開(kāi)展經(jīng)營(yíng)工作，根據(jù)我局生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，我會(huì)配合局領(lǐng)導(dǎo)、各部門及時(shí)調(diào)整發(fā)展經(jīng)營(yíng)思路，確保了經(jīng)營(yíng)收入穩(wěn)中有升，較好完成市局下達(dá)的經(jīng)營(yíng)任務(wù)。
（1）我局x月份召開(kāi)全局工作會(huì)議，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整各營(yíng)業(yè)部的指標(biāo)數(shù)，制定超計(jì)劃完成收入的獎(jiǎng)勵(lì)制度，我會(huì)鼓勵(lì)營(yíng)業(yè)部多想點(diǎn)子、項(xiàng)目經(jīng)理尋找新的業(yè)務(wù)發(fā)展點(diǎn)。這一舉措取得了極好的成效，如x月份的完成情況統(tǒng)計(jì)表明，絕大部分的營(yíng)業(yè)部都超額完成月計(jì)劃，極大的鼓勵(lì)了職工的生產(chǎn)積極性。
（2）我局根據(jù)自身新業(yè)務(wù)發(fā)展情況，及時(shí)制定競(jìng)賽方案，層層動(dòng)員，發(fā)揮廣大職工的積極性，先后開(kāi)展了xx、xx促銷競(jìng)賽，取得了較高的業(yè)務(wù)收入，也加強(qiáng)了全局職工對(duì)拓展新業(yè)務(wù)的信心。
（3）我局重視科技經(jīng)營(yíng)，以現(xiàn)代化的科學(xué)方法從管理、業(yè)務(wù)各方面指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)工作。xx年xx月份xx獲得xx科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理工作到位，我局較好地完成了市局下達(dá)的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)任務(wù)和目標(biāo)。
2、組織職工圍繞企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)等工作中心開(kāi)展合理化建議活動(dòng)。
工會(huì)工作的根本任務(wù)在于調(diào)動(dòng)職工的積極性，為企業(yè)貢獻(xiàn)光和熱。因此，我會(huì)積極參與組織我局的經(jīng)營(yíng)分析會(huì)、業(yè)務(wù)發(fā)展座談會(huì)、各種創(chuàng)收促銷活動(dòng)等，引導(dǎo)生產(chǎn)骨干及職工代表為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策。今年，經(jīng)過(guò)評(píng)議，最終形成x條合理化建議上報(bào)市局，其中一條已被市局采納實(shí)施。
3、組織職工開(kāi)展崗位成才，崗位練功活動(dòng)，提高職工的綜合素質(zhì)。
今年我局的新業(yè)務(wù)發(fā)展較快，我會(huì)協(xié)助及時(shí)組織職工參加各類新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，并定期抽查考核，確保職工能勝任崗位業(yè)務(wù)的不斷疊加；組織營(yíng)銷、管理人員、生產(chǎn)骨干參加市局的各類培訓(xùn)；并積極選派我局考核優(yōu)勝的業(yè)務(wù)能手在市局組織的專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)上擔(dān)任授課老師，促進(jìn)市局xx類業(yè)務(wù)的長(zhǎng)足進(jìn)步。
開(kāi)展專項(xiàng)練功比賽，以新業(yè)務(wù)練功為主，以工會(huì)小組來(lái)牽頭，職工參與率達(dá)到100%，職工的服務(wù)技能和服務(wù)水平不斷提高。
4、組織職工開(kāi)展勞動(dòng)保護(hù)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督。
以人為本，安全生產(chǎn)。我局狠抓安全生產(chǎn)、綜合治理工作，通過(guò)崗前培訓(xùn)、安全學(xué)習(xí)會(huì)、安全知識(shí)答題等形式對(duì)廣大職工開(kāi)展安全教育，定期到各部門清查消防、電線線路、資金等安全隱患。駕駛員每月進(jìn)行一次安全學(xué)習(xí)，按時(shí)播放收聽(tīng)教育節(jié)目。我局工作紀(jì)律嚴(yán)明、安全生產(chǎn)落實(shí)，未發(fā)生重大安全生產(chǎn)事故。
5、組織全局職工積極向勞動(dòng)模范和先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
通過(guò)各類競(jìng)賽活動(dòng)和市局的各類優(yōu)秀、先進(jìn)評(píng)比，我局涌現(xiàn)出了像xx營(yíng)業(yè)部、xx營(yíng)業(yè)部這樣受表彰的優(yōu)秀集體，像xx、xx、xx這樣受表彰的先進(jìn)個(gè)人，我會(huì)通過(guò)座談會(huì)、通知等形式號(hào)召職工向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，并在局內(nèi)各種會(huì)議場(chǎng)合讓他們介紹經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)傳幫帶使得全局的精神面貌、業(yè)務(wù)、服務(wù)水平得到更好的提升。
二、不斷堅(jiān)持和完善民主管理和局務(wù)公開(kāi)制度。
我局按規(guī)定每年開(kāi)展民主評(píng)議會(huì)，重要的經(jīng)營(yíng)方針政策、人事調(diào)動(dòng)、薪酬改革方案等都經(jīng)民主管理會(huì)議審議通過(guò)方能實(shí)施。關(guān)系職工切身利益的問(wèn)題都會(huì)事前征求群眾的意見(jiàn)。
我局實(shí)行民主評(píng)議制度，組織了有職工代表、生產(chǎn)骨干、群眾代表參加民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部座談會(huì)，黨風(fēng)廉政建設(shè)卓著。
三、切實(shí)履行工會(huì)的維護(hù)職工權(quán)益的職能。
1、我局屬下的xx公司，其用工性質(zhì)都是xx人員，我們極力建立穩(wěn)定協(xié)調(diào)的勞動(dòng)關(guān)系，積極履行“xx合同”條款，維護(hù)職工的合法權(quán)益。
2、我會(huì)及時(shí)調(diào)解勞動(dòng)爭(zhēng)議和職工來(lái)訪工作，辦結(jié)率達(dá)100%。
3、關(guān)心職工生活，堅(jiān)持職工有病有困難時(shí)的探訪制度，推進(jìn)“送溫暖工程”，為職工辦實(shí)事好事。春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)職工進(jìn)行慰問(wèn)，組織“六一”兒童節(jié)活動(dòng)；暑期發(fā)放清涼飲料；為全體職工購(gòu)買重大疾病醫(yī)療保險(xiǎn)，關(guān)心職工身體健康，安排做好職工體檢工作；組織員工年度休養(yǎng)；為貧困地區(qū)、職工濟(jì)難基金會(huì)捐款捐物等。
4、做好女職工工作，維護(hù)女職工合法權(quán)益。做好創(chuàng)建“巾幗文明崗”工作；按規(guī)定合理安排孕、產(chǎn)女職工的工作內(nèi)容和時(shí)間；抓好女工的查孕查環(huán)工作，做好全局的計(jì)劃生育普查工作，積極組織女職工的各項(xiàng)活動(dòng)。建立女職工委員會(huì)，落實(shí)女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定，未發(fā)生侵犯女職工合法權(quán)益的事情。
四、組織職工開(kāi)展健康的業(yè)余文體活動(dòng)。
1、 我會(huì)按期租體育場(chǎng)館為職工提供運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，在休息區(qū)安排圖書雜志閱覽區(qū)，定期編寫更換墻報(bào)內(nèi)容。
組織職工開(kāi)展乒乓球等球類比賽。組織“三八婦女節(jié)”女職工外出活動(dòng)；組織參加消防運(yùn)動(dòng)會(huì)；組織攀登xx山。在市局的演講比賽、團(tuán)委活動(dòng)中均取得好成績(jī)。在緊張的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)之余，通過(guò)這些健康有益的文體活動(dòng)調(diào)解職工身心，促進(jìn)了同事之間的感情交流。
2做好職工思想調(diào)研工作，組織填寫職工思想狀況調(diào)查問(wèn)卷；鼓勵(lì)職工自修自學(xué)不斷提高素質(zhì)；通過(guò)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提高職工業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。組織“創(chuàng)爭(zhēng)”讀書征文活動(dòng)，上交讀書心得體會(huì)5篇，獲得一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
通過(guò)這些教育和讀書活動(dòng)，職工群眾強(qiáng)化了樹(shù)立服務(wù)觀念，提高了服務(wù)質(zhì)量；樹(shù)立奮發(fā)有為的人生觀，激發(fā)干部員工“xxxx”的熱情。在企業(yè)內(nèi)基本形成愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德風(fēng)尚。
五、加強(qiáng)工會(huì)組織自身建設(shè)，做好工會(huì)的各項(xiàng)工作。
1、深入調(diào)查研究，切實(shí)加強(qiáng)工會(huì)作風(fēng)建設(shè)。每個(gè)季度按照實(shí)際情況上交職工思想動(dòng)態(tài)調(diào)查報(bào)告；經(jīng)常關(guān)心下屬x個(gè)工會(huì)小組的工作情況，幫助解決遇到的問(wèn)題，有效地處理職工的反饋。
第7篇：傳幫帶心得體會(huì)范文
1.督教
督教就是督促、檢查、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，即對(duì)學(xué)校的教學(xué)思想、教學(xué)計(jì)劃、人才培養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，并且向領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)決策部門提供信息與咨詢服務(wù)，同時(shí)又對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)，以提高教師的教學(xué)水平，督促教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，保證教學(xué)各項(xiàng)制度落實(shí)到位。此外，督導(dǎo)人員還必須深入一線進(jìn)行教學(xué)檢查，對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)等環(huán)節(jié)進(jìn)行分析評(píng)估，特別是對(duì)青年教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)效果等情況進(jìn)行督促、檢查、評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，幫助教師創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。
2.督學(xué)
督學(xué)就是督促、檢查、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)檢查學(xué)生的上課、作業(yè)、實(shí)踐操作、第二課堂活動(dòng)、考試等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，向領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生管理職能部門提供信息與咨詢服務(wù)。針對(duì)學(xué)生中存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、不文明行為及不良風(fēng)氣等問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生溝通，提出意見(jiàn)與建議，從正面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.督管
督管是協(xié)助學(xué)校教學(xué)管理部門進(jìn)行督促、檢查、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，其主要職責(zé)包括教師常規(guī)教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃、師資配置、專業(yè)設(shè)置、學(xué)生考證輔導(dǎo)培訓(xùn)、教學(xué)成績(jī)管理、教學(xué)質(zhì)量管理、學(xué)生管理、班主任工作管理等。通過(guò)日常督導(dǎo)，發(fā)揮其對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控作用，協(xié)調(diào)教與學(xué)、教學(xué)與管理之間的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，提高教學(xué)管理水平及服務(wù)能力。
二、充分發(fā)揮督導(dǎo)作用需理順關(guān)系
教學(xué)督導(dǎo)室是學(xué)校根據(jù)教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展需要而成立的一個(gè)機(jī)構(gòu)，在工作中需要與主管的校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、教師、學(xué)生溝通協(xié)調(diào)，正確認(rèn)識(shí)和處理好督導(dǎo)過(guò)程中的各種關(guān)系，這是充分發(fā)揮督導(dǎo)作用的有效保障。
1.尊師信教，理順督教關(guān)系機(jī)制
督導(dǎo)與教師之間的狀態(tài)是影響督導(dǎo)效能的一個(gè)重要因素。剛開(kāi)始，部分教師不適應(yīng)、不理解督教工作，甚至有一絲抵觸情緒，認(rèn)為督導(dǎo)聽(tīng)課是為難他們，感覺(jué)教學(xué)壓力驟增。事實(shí)證明，督導(dǎo)工作要取得預(yù)期的良好效果，雙方必須統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，密切配合，充分協(xié)調(diào)、尊重、信任、溝通與交流。在督導(dǎo)過(guò)程中，督導(dǎo)員要樹(shù)立以教師為本的觀念，尊重教師的人格，認(rèn)可教師對(duì)教學(xué)工作的投入，注重教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)心教師的成長(zhǎng)，幫助教師提高教學(xué)水平，激發(fā)教師的潛能，使教師獲得成就感。教學(xué)工作是一種創(chuàng)新工作，教無(wú)定法，教無(wú)止境，所以，督導(dǎo)要支持教師教學(xué)創(chuàng)新。實(shí)踐證明，督導(dǎo)和教師一旦產(chǎn)生共識(shí)，就會(huì)形成良性互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.以生為本，理順督學(xué)關(guān)系
學(xué)生是體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的載體，是教學(xué)活動(dòng)的主體，中職學(xué)校教育應(yīng)圍繞培養(yǎng)社會(huì)需求的實(shí)用性人才為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此在督教的同時(shí)，還要把督學(xué)工作做好。在督學(xué)工作中，一方面要樹(shù)立以學(xué)生為本的觀念，把培養(yǎng)學(xué)生、促使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求而學(xué)習(xí)作為出發(fā)點(diǎn)；另一方面，要建立班主任目標(biāo)管理考評(píng)制度，完善學(xué)生學(xué)習(xí)制度和學(xué)生信息員制度，通過(guò)設(shè)立意見(jiàn)箱、問(wèn)卷調(diào)查、面對(duì)面投訴、座談會(huì)等多種形式，廣泛收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難，認(rèn)真整理學(xué)生的意見(jiàn)與建議，并及時(shí)反饋給相關(guān)處室或相關(guān)人員，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困難。
三、切實(shí)提高督導(dǎo)效能須講究方法
發(fā)現(xiàn)并研究學(xué)校教學(xué)改革與建設(shè)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地為學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展提出建議與咨詢，是教學(xué)督導(dǎo)工作的職責(zé)。因此，督導(dǎo)必須緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展目標(biāo)與中心任務(wù)開(kāi)展工作，講究方法，寓導(dǎo)于督，督導(dǎo)結(jié)合，以督促導(dǎo)，以導(dǎo)為主，切實(shí)提高督導(dǎo)效能。近年來(lái)，督導(dǎo)室成員始終結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入教學(xué)一線，配合協(xié)助學(xué)校完善《目標(biāo)管理考評(píng)方案》，健全督導(dǎo)管理體系，落實(shí)聽(tīng)課制度，督導(dǎo)員除完成每周6～8節(jié)課的教學(xué)任務(wù)之外，每人每學(xué)期聽(tīng)課不得少于70人次。經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐和探索，督導(dǎo)員逐漸形成了共識(shí)：“督”要認(rèn)真及時(shí)，“評(píng)”要積極中肯，“導(dǎo)”要方法正確，“幫”要耐心誠(chéng)懇，全心全意為提高教師教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。定期開(kāi)展教學(xué)研究，協(xié)助教務(wù)處開(kāi)展說(shuō)課、召開(kāi)青年教師座談會(huì)等，聽(tīng)取他們的教學(xué)心得體會(huì)，特別對(duì)青年教師，更要注重一個(gè)“導(dǎo)”字，突出一個(gè)“幫”字。因此，在隨堂聽(tīng)課后，要針對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)基本功等進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，指出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平。學(xué)校每年都會(huì)引進(jìn)一批新教師，這部分教師學(xué)歷層次較高，對(duì)教學(xué)工作充滿熱情，但是由于工作時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，欠缺教學(xué)技能和技巧。因此，在開(kāi)學(xué)初，督導(dǎo)室協(xié)助相關(guān)科室對(duì)他們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，使新教師初步掌握了教學(xué)的基本方法、基本程序，明確了教師的基本職責(zé)及相關(guān)要求，更好地縮短了新教師的角色轉(zhuǎn)換期。另外，本校還在每學(xué)期開(kāi)展“以優(yōu)帶新”的工作，安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、優(yōu)秀教師進(jìn)行“一對(duì)一”的“傳幫帶”活動(dòng)，并在學(xué)期結(jié)束后，要求年輕教師上好一堂匯報(bào)課，以促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
四、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高應(yīng)客觀評(píng)價(jià)
第8篇：傳幫帶心得體會(huì)范文
近幾年來(lái)，學(xué)校在各個(gè)方面都有較大的突破，相繼獲得“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”“蘇州市常規(guī)管理示范學(xué)?！薄疤K州市德育示范學(xué)校”“蘇州市校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)學(xué)?！薄疤K州市教育信息化示范學(xué)校”“蘇州市教科研先進(jìn)單位”“蘇州市綠色學(xué)?！薄疤K州市安全文明學(xué)校”“蘇州市巾幗文明示范崗”“蘇州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄疤K州市科技特色學(xué)校”“蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)?！薄疤K州市收費(fèi)規(guī)范學(xué)?！薄俺Ｊ焓形拿鲉挝弧薄俺Ｊ焓谢鶎?jì)D女先進(jìn)集體”等稱號(hào)。
學(xué)校緊緊圍繞教育局 “幸福教育”的教育發(fā)展新理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育的總方向，以建設(shè)“智慧課堂”為抓手，以“生命教育”為辦學(xué)特色，不斷提升教師的文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步塑造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，努力把報(bào)慈小學(xué)培養(yǎng)成學(xué)生 “舉止文明習(xí)慣好、基礎(chǔ)扎實(shí)特長(zhǎng)好、方法科學(xué)身體好”的虞城名校。
一、滿足不同教師的需求，幫助教師完善自我
1.主題學(xué)習(xí)――百家爭(zhēng)鳴
學(xué)校定期組織教師進(jìn)行主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：講述我的教育故事，班級(jí)管理工作，高效課堂等。教師在主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以發(fā)表不同意見(jiàn)，通過(guò)交流、碰撞產(chǎn)生共識(shí)，以達(dá)到提高教育教學(xué)管理的能力。
2.同題會(huì)課――各顯其能
隨著課改的進(jìn)一步深入，教師必須不斷地調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力才能符合課改的需要。工會(huì)和教導(dǎo)處積極配合，組織各類教學(xué)評(píng)比，開(kāi)展各項(xiàng)基本功比賽，如：電子白板運(yùn)用、多媒體制作、班主任講壇等。以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)，激發(fā)廣大教職工學(xué)習(xí)的積極性，不僅豐富了教職工的文化生活，更為教師提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。教師的能力得到提高，而且牢固樹(shù)立了教書育人、服務(wù)育人的思想，形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好氛圍。
3.深入研究――扎實(shí)高效
教師是教者，更是學(xué)者。學(xué)而知不足，才會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。工會(huì)感受到教師的需求，在學(xué)校黨支部的支持下，我校31名青年教師開(kāi)展了“學(xué)陶活動(dòng)”，專程去南京，聽(tīng)南京曉莊師范學(xué)院教授、南京曉莊陶行知紀(jì)念館館長(zhǎng)、行知思想播種人湯翠英教授講座，還參觀了“陶研”基地，參觀陶行知紀(jì)念館，回來(lái)后每位老師都積極地把陶行知先生“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”的教育思想演繹到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓陶行知的教育思想不斷地發(fā)揚(yáng)光大。
4.專家引領(lǐng)――生成發(fā)展
在學(xué)校黨支部的支持下，學(xué)校還組織40多位骨干老師赴全國(guó)文明村――蔣巷村參觀學(xué)習(xí)?；匦：螅巳俗珜懥藚⒂^蔣巷村、學(xué)習(xí)常德盛的心得體會(huì)，表示要以常德盛為榜樣，認(rèn)真履行教書育人的工作職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
工會(huì)每年以慶祝教師節(jié)為契機(jī)，宣傳校師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡并進(jìn)行表彰，將每年的學(xué)優(yōu)活動(dòng)推向，學(xué)校的整體氛圍因此變得和諧、溫馨、進(jìn)取。在校報(bào)《報(bào)春花》、校園網(wǎng)上進(jìn)行宣傳，讓全體教職工了解許多不為人知的愛(ài)生故事。通過(guò)向榜樣學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師們不斷前進(jìn)，錘煉崇高的師德。
二、幫助教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，不同程度差異發(fā)展
1.讀書會(huì)友――深化內(nèi)涵
每個(gè)教師學(xué)習(xí)時(shí)都認(rèn)真地圈、點(diǎn)、畫、批注等，感觸深，體會(huì)多。工會(huì)和教導(dǎo)處一起為教師們交流讀后感提供優(yōu)雅的環(huán)境。2010年，學(xué)校正式成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織了讀書會(huì)，把“以書會(huì)友，坐而論道；開(kāi)拓視野，蕩滌心靈”作為讀書會(huì)的宗旨，把“在閱讀與交流中體味成長(zhǎng)的快樂(lè)，努力做充滿熱情、樂(lè)于讀書、善于思考、尊重他人、超越自我”作為讀書會(huì)的公約。一年間，學(xué)校組織老師們閱讀了《教育的理想與信念》《班主任100個(gè)點(diǎn)子》《高效課堂》《教育是慢的藝術(shù)》等書籍，也邀請(qǐng)了不少專家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行閱讀方面的講座。學(xué)校的讀書氛圍濃厚，每位老師都撰寫了讀書筆記、讀書心得，讀書惠澤了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，這也不斷提升了教師們的師德素養(yǎng)，為教職工形成正確的師德觀，完備自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值起到重要的作用。
2.集體智慧――和諧共進(jìn)
學(xué)習(xí)是一個(gè)習(xí)得的過(guò)程。學(xué)校成立了各年級(jí)各學(xué)科備課組，每學(xué)期定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，集大家的智慧，讓大家共同進(jìn)步，和諧發(fā)展。
學(xué)校還開(kāi)辟了科研論壇，每位老師定期上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，大家共享教學(xué)資源，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.自我反思――登高望遠(yuǎn)
學(xué)就是為了能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。教師們將習(xí)得的理念運(yùn)用到實(shí)際工作中，并且注重每堂課的反思。在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中反思，促使自己站在新的高度來(lái)回顧自己的工作，改進(jìn)自己的工作。在報(bào)慈網(wǎng)站的博客中，教師們對(duì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略進(jìn)行了反思。在平時(shí)的聽(tīng)課中，經(jīng)常會(huì)看到老師們相互之間的評(píng)課或者就不同意見(jiàn)直接交流等，通過(guò)反思，教師們找到更好的教育方法，不斷構(gòu)建出高效的課堂。
三、開(kāi)展“名師工程”，成就教師成為骨干
1.成就名教師――促學(xué)校發(fā)展
學(xué)校狠抓“名師工程”和“青藍(lán)工程”，制定了“骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”等。大力推進(jìn)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，要求中老年骨干教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。定期組織青年教師外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和實(shí)踐水平。通過(guò)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、展示觀摩活動(dòng)，給骨干教師壓擔(dān)子，不斷磨煉他們，讓他們?cè)诮逃奈枧_(tái)上跳出更加美麗的舞姿，形成自己更加鮮明的教學(xué)特色。
活動(dòng)的開(kāi)展提升了我校教師的專業(yè)水平和能力，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍正在逐步形成。到目前為止，學(xué)校擁有蘇州市學(xué)科帶頭人1名、常熟市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人23名，市級(jí)教學(xué)能手33名，市級(jí)骨干教師隊(duì)伍比例已達(dá)46%。因?yàn)橛辛诉@么優(yōu)秀的教師群體，學(xué)校在常熟市小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估中年年取得優(yōu)秀并且名列前茅。
2.促專業(yè)發(fā)展――顯學(xué)校特色
第9篇：傳幫帶心得體會(huì)范文
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校教育;留守兒童
改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村教育狀況有了很大的改善。但是，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，老百姓的生活水平日漸提高，很多地方的農(nóng)村教育卻呈不斷滑坡之勢(shì)，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校相比，差距不斷擴(kuò)大。如果任由這種勢(shì)頭發(fā)展下去，不但農(nóng)村的整體人力資源狀況將受到極大影響，而且還會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的其他社會(huì)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，我歸結(jié)為2個(gè)大點(diǎn)：學(xué)校因素、家庭因素。
一、尋找最根本的原因
1.學(xué)校因素
在教師方面。教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的第一要素，沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不可能有一個(gè)好的學(xué)校，但由于歷史、地理環(huán)境、教育發(fā)展不均衡等因素，造成了當(dāng)前農(nóng)村師資力量相對(duì)薄弱，具體表現(xiàn)在：
（1）由于大部分教師長(zhǎng)期工作在農(nóng)村學(xué)校，這里管理相對(duì)落后，工作、生活條件艱苦，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注度低，甚至相當(dāng)一部分教師長(zhǎng)期在本地工作，導(dǎo)致部分教師不思進(jìn)取，工作缺乏激情，養(yǎng)成松散習(xí)慣，難以專心教學(xué)。
（2）因信息閉塞，學(xué)習(xí)、見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)少，造成教師觀念落后，教法傳統(tǒng)、簡(jiǎn)單。
（3）因教師整體素質(zhì)和教研水平不高，教師間的傳幫帶流于形式，效果差，教師成長(zhǎng)的外部條件受到限制。
（4）因教師流動(dòng)的單向性、教師分配政策的改變?cè)斐赊r(nóng)村學(xué)校已多年沒(méi)有補(bǔ)充新的教師，特別是部分有一技之長(zhǎng)優(yōu)秀青年教師不斷流向城區(qū)學(xué)校，使得農(nóng)村學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡，中老年教師占多數(shù)，非語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師難以專業(yè)化。
同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校中當(dāng)?shù)厝似?，因此教師的年齡普遍較大，首先對(duì)于年齡偏大的教師，體力、精力不足，工作創(chuàng)新性不夠，主動(dòng)性不強(qiáng);再則年齡偏大的教師大多是上世紀(jì)90年代轉(zhuǎn)正的民辦教師，他們教育理念落后，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教學(xué)能力、水平難以提高，仍延用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)模式，使當(dāng)前正在進(jìn)行的新課改舉步維艱;再加上年齡偏大的教師后顧之憂頗多，參與教學(xué)改革的積極性不高，整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作缺乏生機(jī)和活力。除此以外，再加上教師編制不足，很多老師不得不承擔(dān)多學(xué)科教學(xué)，教師教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)質(zhì)量必然會(huì)下降。
在教學(xué)投資上。經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道偏窄，資金嚴(yán)重短缺。目前，大多數(shù)村小的辦公經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要靠國(guó)家按教師人頭和學(xué)生數(shù)統(tǒng)籌來(lái)解決。而這些錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W校正常開(kāi)銷，資金缺口較大。沒(méi)有辦法，學(xué)校只能靠減少辦公費(fèi)用，壓縮正常開(kāi)支來(lái)緩解。至于改善辦學(xué)條件，提高教師待遇就只是一句空話，根本談不上。要想提高教學(xué)質(zhì)量，更是紙上談兵。其次，作為山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重滯后，地方政府難以調(diào)撥出資金來(lái)發(fā)展教育。因此，學(xué)校辦學(xué)條件難以得到改善，課室有了，功能室有了……但里面的設(shè)施設(shè)備難以完善或更新。
2.家庭因素
家長(zhǎng)不夠重視。由于受到學(xué)生家長(zhǎng)觀念、文化素養(yǎng)等因素的影響，農(nóng)村家長(zhǎng)支持和理解教育的程度遠(yuǎn)不及城里家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)平時(shí)過(guò)分溺愛(ài)孩子，缺乏家庭管教，家校教育難以形成合力。做同樣一件工作，如校訊通平臺(tái)的建設(shè)、安全教育平臺(tái)等，城里家長(zhǎng)十分熱心;而在農(nóng)村，盡管這些做法對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是有益的，可真心支持者寥寥無(wú)幾。
由于在農(nóng)村，工作崗位非常少，導(dǎo)致外出務(wù)打工人員增多，現(xiàn)在留守孩子不斷增加。大部分學(xué)生回到家后，都由爺爺奶奶監(jiān)管，放任其玩手機(jī)、電腦。這也成為了非常重要的一個(gè)因素。
家長(zhǎng)太過(guò)重視。在農(nóng)村，很多有能力的家長(zhǎng)都在外打拼，有的甚至千方百計(jì)送孩子到集鎮(zhèn)、縣城教學(xué)質(zhì)量好的地方入學(xué)，造成生源流失日益嚴(yán)重。最后就使得農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越差，教師的教學(xué)激情也隨之淡然，形成一種惡性循環(huán)。
二、農(nóng)村學(xué)校走出困境的相應(yīng)對(duì)策
農(nóng)村學(xué)校占了教育的半壁河山，必須高度重視它當(dāng)前所面臨的困境。尋找原因不是目的，找出解決問(wèn)題的對(duì)策才是目的的所在。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校存在的問(wèn)題筆者建議采取以下對(duì)策：
1.加大政府對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入
增加投入就是要增加政府在義務(wù)教育公共經(jīng)費(fèi)的總額，這是完善農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”體制，改變義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺狀況最主要和最根本的途徑。建立合理的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，明確各級(jí)政府在義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)上的重要職責(zé)。特別是在提高國(guó)家總體教育投入水平的同時(shí)，向農(nóng)村特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜。
2.改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)備
農(nóng)村學(xué)校教學(xué)樓做好了，教室有了，但是與之相匹配的教學(xué)設(shè)備設(shè)施難以得到添置。教學(xué)儀器或設(shè)備陳舊老化，已完全不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3.大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平
常言道，學(xué)生要一碗水，老師應(yīng)有一桶水。當(dāng)今時(shí)代這個(gè)比例不適應(yīng)教育的發(fā)展，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新一課程改革，素質(zhì)教育對(duì)教師提出了較高的要求。特別是小學(xué)老師，需打造成學(xué)習(xí)型教師，當(dāng)今教師要博覽群書，豐富知識(shí)，更新教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，方能適應(yīng)時(shí)展。教師的知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高與否。
（1）以考促學(xué)。目前，有多少同行朋友用了多少時(shí)間去學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)？自覺(jué)去“充電”？我認(rèn)為老師與學(xué)生一樣要讀書啊。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，只有對(duì)教師進(jìn)行考試檢測(cè)，才能促進(jìn)他們自覺(jué)去學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高。八十年代，教師教材教法考試，對(duì)老師學(xué)習(xí)，提高有很大的促進(jìn)作用。以考促學(xué)，關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)求實(shí)效，不要留于形式，一定要防止走過(guò)場(chǎng)，否則適得其反，才能達(dá)到以考促學(xué)的目的。
（2）以訓(xùn)促提高。針對(duì)教師教學(xué)方法陳舊，知識(shí)貧乏，教學(xué)藝術(shù)差等現(xiàn)象，我認(rèn)為教育主管部門、業(yè)務(wù)部門應(yīng)組織對(duì)教師進(jìn)行在職、離職、短期或較長(zhǎng)期（一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期）的培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)地考察、實(shí)習(xí)等方式，可以提高老師的知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力。
4.立足校本培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)
一是加大骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度。開(kāi)展“以老帶新”，教學(xué)上“拜師結(jié)對(duì)”工作，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)“推門課”、“追蹤課”、“展示課”等形式，確保年輕教師迅速成長(zhǎng)。極開(kāi)展青年教師苦練基本功活動(dòng)。鼓勵(lì)教師撰寫論文、經(jīng)驗(yàn)或總結(jié)，對(duì)一些質(zhì)量較高的論文推薦到各有關(guān)刊物發(fā)表。
二是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。選派教師參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后寫好心得體會(huì)，并且上好移植課。達(dá)到一人學(xué)習(xí)，大家受益的目的。同時(shí)，還要繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，利用VCD光碟，網(wǎng)絡(luò)等手段，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思。
5.加強(qiáng)留守學(xué)生管理教育
