土木工程設計研究精選(九篇)

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第1篇：土木工程設計研究范文

關(guān)鍵詞：土木工程；荷載；結(jié)構(gòu)設計；研究

土木工程結(jié)構(gòu)是整體建筑工程中的荷載骨架，針對于土木工程結(jié)構(gòu)的設計與規(guī)劃，主要是指土木工程建設環(huán)節(jié)中所應用的材料、尺寸、骨架類型等。在土木工程結(jié)構(gòu)設計上需要保障工程的穩(wěn)定性、耐久性以及安全性等問題。此外在具體的設計過程中需要與工程實際的荷載為研究重點，保障結(jié)構(gòu)設計能夠與荷載有序結(jié)合，保障土木工程設計的精密性。

1 土木工程荷載與結(jié)構(gòu)設計關(guān)系

在土木工程施工荷載問題的分析與結(jié)構(gòu)設計聯(lián)系緊密，從眾多的土木工程施工結(jié)果上來看，土木工程荷載決定著結(jié)構(gòu)施工的方向以及施工方法采用。土木工程荷載實際上是指建筑結(jié)構(gòu)上所收到的不同程度的形變，而在土木結(jié)構(gòu)上所產(chǎn)生的形變。在不同環(huán)境、不同施工技術(shù)下的土木工程項目，其荷載類型不同。大部分的工程荷載主要為以下幾種：第一，基于時間變化的荷載。土木工程荷載會隨著時間的變化而發(fā)生變化，可以分為永久、偶然、突變等形式的荷載。這些荷載類型與建筑結(jié)構(gòu)、自重、壓力等有關(guān)系，荷載也會隨著這因素增加或者是減小。如地震、大風等都為自然荷載，這些荷載變化缺乏一定的規(guī)律性，在土木工程中難以控制。第二，結(jié)構(gòu)動力反應分類。土木工程荷載從建筑動力角度出發(fā)，可以分為靜荷載和動荷載。動荷載伴隨著時間的變化而發(fā)生規(guī)律的變化。

土木工程結(jié)構(gòu)設計決定著荷載的變化。這是因為，在土木工程結(jié)構(gòu)設計當中包含了工程結(jié)構(gòu)設計和功能設計，功能設計中注重的是采用何種方法來強化土木工程的結(jié)構(gòu)支撐，在具體的施工中采用不同的結(jié)構(gòu)設計模式，涉及到不同類型的荷載形成。

2 土木工程荷載要點分析

2.1 荷載值確定

土木工程項目荷載可以通過結(jié)構(gòu)模式、荷載類型進行精確的計算，從而實現(xiàn)土木工程施工。在土木工程中包含了自重、結(jié)構(gòu)重力等內(nèi)容，其中自重是指土木工程結(jié)構(gòu)的自身重量，該種類型的重量也是一種永久性的荷載。如土木工程深基坑部分的重量、土的重量等都屬于工程中永久性荷載。那么在對于該種永久性荷載進行計算中可以從工程自重角度出發(fā)，計算自重體系中的承載物，其中建筑墻體、梁、板等都為結(jié)構(gòu)自重。在計算荷載環(huán)節(jié)中，通過線、力的集中處理的方式，按照材料的單位體積自重、結(jié)構(gòu)構(gòu)件設計尺寸等，將具體的荷載計算出來。如，在板的面層自重計算環(huán)節(jié)中，需要充分的考慮到樓面的自重。準確的測量出面層的材料厚度、面板厚度、材料體系，將以上要素參數(shù)相乘便得到結(jié)構(gòu)部件的自重。在計算梁的荷載效應過程中，通過線荷載的方式計算梁的荷載。

2.2 荷載效應分析

不同組合模式的荷載在土木工程中所能夠產(chǎn)生的荷載效應不同，在對荷載效應進行分析環(huán)節(jié)中，注意包含了以下幾種方式：

其一，準永久荷載效應；準永久荷載效應是最為普通的效應，應用到常規(guī)的荷載狀態(tài)分析中。土木工程在建筑施工到投入使用中長期受到荷載影響，那么在對荷載值進行計算中，可以將荷載標準值與準永久系數(shù)相乘。在實踐工程中，該種準永久荷載效應組合模式一方面能夠?qū)ν聊竟こ踢M行結(jié)構(gòu)長期分析，另一方面還能夠避免結(jié)構(gòu)超荷載，對土木工程結(jié)構(gòu)進行分析綜合控制。

其二，頻遇荷載效應；頻遇荷載效應模式針對土木工程荷載變化的情況，應用可變荷載標志乘以一個小于組合數(shù)頻遇值的系數(shù)。該種方式從實踐中分析，應用效益比較高，并且能夠針對可變化的荷載進行統(tǒng)計與分析。

其三，標準荷載效應；標準荷載的實際組合方式，是指土木工程設計人員對建筑結(jié)構(gòu)的裂縫、繞度等進行精確的計算，通過標準荷載效應控制模式，將分項的系數(shù)確定為0.1。在具體的組合數(shù)值系數(shù)確定時，還需要設計人員根據(jù)不同的情況確定其具體的數(shù)值。

2.3 風荷載的計算

風荷載是土木工程荷載計算中的重點內(nèi)容，在風荷載計算環(huán)節(jié)中包含以下內(nèi)容：

風壓標準值計算公式為：

其中，為高度處的風震系數(shù)；為風壓高度變化系數(shù)；風荷載體型系數(shù)；為基本風壓。如在一處教學樓建筑中，建筑結(jié)構(gòu)設計使用的年限為50年。設定該工程中的基本風壓為=0.75kN/m2.在該工程中將結(jié)構(gòu)高度確定為18.5米，取為1.0。在對土木工程的風荷載計算環(huán)節(jié)中將其換算為框架上每層節(jié)點上的集中荷載，其中，設定A為一品框架上各個層節(jié)點上的受風面積。結(jié)果如下：

3 土木工程結(jié)構(gòu)設計方法

土木工程中包含的內(nèi)容比較多，并且工程設計比較復雜，在具體的結(jié)構(gòu)設計環(huán)節(jié)中所應用的設計方法不同。在文章中主要針對結(jié)構(gòu)平面圖設計、屋頂結(jié)構(gòu)圖設計、詳圖設計、樓梯設計以及基礎圖設計等進行研究。

3.1 結(jié)構(gòu)平面圖設計

在土木工程結(jié)構(gòu)設計環(huán)節(jié)中，設計能夠符合建筑工程需求，以及人在土木工程中的舒適度?；诮Y(jié)構(gòu)的平面圖設計是保障土木工程結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的基礎性設計，在具體的設計當中，設計人員需要ν聊竟こ袒肪辰行調(diào)查，制定出有針對性的方案。首先，設計人員需要對工程結(jié)構(gòu)整體進行設計與繪制，具體的設計需要通過在現(xiàn)場中進行調(diào)查、取樣。土木工程結(jié)構(gòu)設計最為關(guān)鍵的就是安全度，結(jié)構(gòu)抗震性決定著結(jié)構(gòu)的安全，因此需要在結(jié)構(gòu)設計中格外關(guān)注其抗震性方面的優(yōu)化。土木結(jié)構(gòu)的抗震性與施工地點特征有關(guān)系，當施工所處的環(huán)境中抗震設防烈度在六度區(qū)中，在具體的工程設計中就需要進行截面抗震的驗算。在具體的工程中，還需要滿足建筑結(jié)構(gòu)的抗壓性能，及時有效的發(fā)現(xiàn)設計工程中的問題。特別是在應力的設計環(huán)節(jié)中，需要采取專業(yè)的曲線繪制軟件進行計算，以提升土木工程結(jié)構(gòu)設計的精確性。

3.2 屋頂結(jié)構(gòu)圖設計

屋面的結(jié)構(gòu)設計在土木工程結(jié)構(gòu)設計中需要進行多方面因素的考慮，基于屋面的結(jié)構(gòu)設計主要包含了兩種設計方式：第一，梁板式結(jié)構(gòu)設計。該種結(jié)構(gòu)設計針對的是建筑屋面不平整的情況，在屋面上進行大跨度的結(jié)構(gòu)設計。該種結(jié)構(gòu)設計模式在大型的商業(yè)建筑中比較常見。第二，折板式結(jié)構(gòu)設計，該種設計在具體的應用中針對屋頂之外的結(jié)構(gòu)設計，需要設計人員能夠?qū)υO計圖紙進行充分的了解，掌握圖紙設計的意圖。

3.3 土木工程擋土墻結(jié)構(gòu)設計

在特殊地帶的土木工程結(jié)構(gòu)施工環(huán)節(jié)中需要對擋土墻的結(jié)構(gòu)施工設計進行考慮。擋土墻的結(jié)構(gòu)設計需要滿足土木施工規(guī)則，通過合理的擋土墻結(jié)構(gòu)設計來保障土木工程結(jié)構(gòu)設計的合理性。在進行土木工程擋土墻結(jié)構(gòu)設計環(huán)節(jié)中需要遵循一定的原則，既要符合工程實際，也需要滿足建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定需求。以斜坡中的土木工程結(jié)構(gòu)設計為例進行分析，斜坡上的土木工程結(jié)構(gòu)設計需要做到以下幾點：第一，擋土墻與建筑主體結(jié)構(gòu)相互分開；（2）建筑主體結(jié)構(gòu)與擋土墻相互結(jié)合。為了準確的計算出擋土墻結(jié)構(gòu)應力，需要根據(jù)其在不同的情況下進行有針對性的分析。如，在靜止土壓力以及水壓力作用下，擋土墻計算模型，取1米板帶寬度。

4 結(jié)語

綜上所述，在土木工程中荷載與結(jié)構(gòu)設計之間的關(guān)系密切，為了提升土木工程的質(zhì)量，需要對土木工程的荷載進行計算，根據(jù)實際荷載確定結(jié)構(gòu)設計方案。從眾多的土木工程施工結(jié)果上來看，土木工程荷載決定著結(jié)構(gòu)施工的方向以及施工方法采用。在文章中針對土木工程結(jié)構(gòu)設計進行分析，工程設計比較復雜，在具體的結(jié)構(gòu)設計環(huán)節(jié)中所應用的設計方法不同。文章中主要針對結(jié)構(gòu)平面圖設計、屋頂結(jié)構(gòu)圖設計、詳圖設計、樓梯設計以及基礎圖設計等進行研究。

參考文獻

第2篇：土木工程設計研究范文

關(guān)鍵詞：土木工程：結(jié)構(gòu)設計：安全問題

前言

當前，我國的土木工程建筑實踐存在較大的安全問題以及經(jīng)濟問題，這也是土木工程建筑中容易出現(xiàn)兩個問題。在對建筑的工程結(jié)構(gòu)設計中，要考慮工程的安全性和經(jīng)濟性。只有在對土木工程結(jié)構(gòu)設計中的安全性和持久性有全面的把握的基礎之上，才能逐漸提升設計人員的專業(yè)素質(zhì)和加強工程建筑的成本利益措施。最后，可為工程結(jié)構(gòu)設計的完善和發(fā)展提供良好的前提條件。

1.土木工程的定義

在科學技術(shù)發(fā)展的今天，只有通過先進的技術(shù)，才能得到逐步完善和發(fā)展。土木工程，從本質(zhì)上來講，就是指的是建筑工程的總稱。土木工程跟多個學科的理論知識有關(guān)聯(lián)，比如工程學、物理學、熱力學等。土木工程設施建設跟水、土有關(guān)，不但包括施工技術(shù)，還包括施工對象，其特征是不僅具有綜合性，還具有復雜性。在土木工程建設迅速發(fā)展的年代，土木工程為我們不僅提供了愜意的生活環(huán)境，而且還能促進城市的發(fā)展建設，從而推動土木工程行業(yè)的前進和發(fā)展。

2.土木工程結(jié)構(gòu)設計中存在的問題

2.1質(zhì)量問題

在經(jīng)濟社會迅速發(fā)展的過程中，有很多的工程O計人員過于注重自身利益，而忽略了建筑工程的質(zhì)量。我國的土木工程結(jié)構(gòu)設計方案存在不完善的地方，建筑結(jié)構(gòu)局部質(zhì)量不達標。土木工程結(jié)構(gòu)設計中存在的這些問題，對建筑的使用壽命和安全性會造成較大的影響。保障建筑結(jié)構(gòu)設計的穩(wěn)固和良好的質(zhì)量，這是土木工程建筑質(zhì)量保證的基礎。所以，對于建筑結(jié)構(gòu)設計，保障其合理性和標準性是相當重要的。

2.2安全問題

在我國提出了質(zhì)量第一、安全第一的生產(chǎn)標準之后，我國更加重視土木工程的結(jié)構(gòu)設計的管理和監(jiān)督了。我國的土木工程結(jié)構(gòu)設計，仍然存在一些安全問題。這其中的原因，包括設計人員的分析和計算不合理、工程結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和耐久性不強等問題突出。我國在土木工程結(jié)構(gòu)設計方面存在設計標準和管理制度的缺陷，容易出現(xiàn)土木工程結(jié)構(gòu)裂縫和變形的現(xiàn)象。

2.3使用壽命問題

在建筑結(jié)構(gòu)的使用過程中，建筑結(jié)構(gòu)的使用壽命受到外界環(huán)境和荷載力的影響。設計人員在考慮這些問題的時候，要考慮到建筑結(jié)構(gòu)的耐久性。當建筑設計人員忽略了一些因素，比如環(huán)境因素、氣候因素等，就會出現(xiàn)設計方案跟實際施工情況不相符合的現(xiàn)象，從而降低建筑結(jié)構(gòu)的使用時間。與此同時，這跟國家設計規(guī)定模糊不清、各領(lǐng)域的環(huán)境存在差異都有一定的關(guān)系。

3.改進土木工程結(jié)構(gòu)設計安全性的有效策略

3.1制定規(guī)范化的標準和體制

土木工程結(jié)構(gòu)設計對國家標準和要求有一定的要求。因此，遵守法律法規(guī)是前提條件，除外還需要進行科學和合理的設計。在土木工程結(jié)構(gòu)設計時，還應考慮我國的具體情況，在吸收外國經(jīng)驗的基礎之上，對設計標準規(guī)范化處理，從而有效提高土木工程結(jié)構(gòu)設計水平。在這個過程中，更進一步完善管理制度和人員規(guī)范要求，對各項制度嚴格執(zhí)行，提升工程設計行業(yè)規(guī)范性，使工程設計行業(yè)制度更加完善。除此之外，在土木工程結(jié)構(gòu)設計過程中，應定期做好安全性檢查，對于不符合要求的設計項目，迅速進行整改。

3.2強化設計人員專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在影響土木工程結(jié)構(gòu)設計科學性和合理性的過程中，土木工程結(jié)構(gòu)設計的合理性也是需要考慮的。加強設計人員的專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升他們的綜合素質(zhì)非常重要。第一，增強結(jié)構(gòu)設計方面的基本知識內(nèi)容和技能培訓。設計人員應當具備安全意識，保證結(jié)構(gòu)設計足夠安全。設計人員在工程設計時，應充分考慮到一些安全問題，經(jīng)過多次論證之后再設計。最后，時代的發(fā)展推動了各類新型的結(jié)構(gòu)設計技術(shù)和方法的層出不窮，應積極組織設計人員進行培訓和學習，使其設計成果能夠跟上時代的發(fā)展需求。

3.3定期檢測土木工程設計中的各項指標

土木工程是一項復雜的工程，涉及的學科眾多，這也就決定了結(jié)構(gòu)設計需要很多的參數(shù)，各個參數(shù)對整個工程的安全有著重要的影響。例如，建筑材料的數(shù)量、價格、使用面積等，直接影響著建筑物的結(jié)構(gòu)、安全性及質(zhì)量。所以，必須嚴格控制設計中參數(shù)的安全積累，確保其符合國家相應的規(guī)范和標準，提高土木工程的安全性。此外，土木工程安全對社會有著重要的影響，必須嚴格監(jiān)督檢測其安全性，所以應建立完善的監(jiān)督制度以及管理制度，加強制度執(zhí)行力度，并定期檢測土木工程設計中的各項指標，保證土木工程的安全性。

3.4提高對土木工程設計成本的控制

建筑單位在進行土木工程設計單位選擇時，應當不斷的完善管理制度和招標規(guī)則，本著以人為本、公開公正的原則，注重土木工程項目結(jié)構(gòu)設計的安全性、質(zhì)量、穩(wěn)定性以及持久性；然后確定最優(yōu)的設計方案，為了保證建筑工程的施工進度，要積極的運用保準圖進行監(jiān)督；這對于設計人員來說，也是較低設計責任、避免設計錯誤、保證設計質(zhì)量的最理想方式；但是標準圖的適用范圍并不是很廣泛，只有合理的應用，才能更好的保證建筑結(jié)構(gòu)性能，同時增加建筑結(jié)構(gòu)的投資保證，有效的減少建筑工程的偷投資和經(jīng)濟負擔。

第3篇：土木工程設計研究范文

關(guān)鍵詞：土木工程； 畢業(yè)設計； 方案設計； 建筑設計

中圖分類號：G642477文獻標志碼：A文章編號：10052909（2016）03013204畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)整個本科教學過程中最后一個綜合性的教學實踐環(huán)節(jié)，是學生綜合運用土木工程專業(yè)基本理論和專業(yè)技能分析和解決工程實際問題、實施獨力工作和創(chuàng)新研究的演練過程，也是對學生學習能力和專業(yè)素質(zhì)的全面檢查[1]。畢業(yè)設計的質(zhì)量就是土木工程專業(yè)教育質(zhì)量的體現(xiàn)，因此，加強對畢業(yè)設計過程的質(zhì)量控制有著非常重要的意義。畢業(yè)設計的具體過程是培養(yǎng)學生建立正確的設計理念，掌握一般工程設計的程序和方法。楊光等（2010）結(jié)合地方高校土木工程專業(yè)畢業(yè)設計的質(zhì)量現(xiàn)狀，對黑龍江八一農(nóng)墾大學土木工程專業(yè)近3年的畢業(yè)設計質(zhì)量進行了分析，提出網(wǎng)絡資源、畢業(yè)設計文件電子化、指導教師水平和責任，以及學生就業(yè)問題等對畢業(yè)設計質(zhì)量的影響[2]。童友枝（2009）指出目前畢業(yè)設計中存在選題類型有限，學生主動性不強以及學生對畢業(yè)設計過程不清楚等問題[3]。戴素娟等（2009）從重視畢業(yè)設計動員、加強師資隊伍建設、合理選擇畢業(yè)設計題目、適當提前畢業(yè)設計時間、加強過程指導、完善評價體系等方面，提出了提高土木工程專業(yè)本科生畢業(yè)設計質(zhì)量的一些建議[4]。吳曉楓等（2008）提出將PDCA質(zhì)量控制循環(huán)原理運用到土木工程專業(yè)畢業(yè)設計質(zhì)量控制過程[5]。謝咸頌（2011）根據(jù)土木工程畢業(yè)設計的教學實踐，從選題、教師安排、成績評定等幾方面總結(jié)了畢業(yè)設計教學的一些做法和思考[6]。

畢業(yè)設計質(zhì)量的高低直接影響學生畢業(yè)后在工作崗位上能力的發(fā)揮，也是一所高校教育質(zhì)量的直接反映。因此，為適應厚基礎、寬口徑的專業(yè)培養(yǎng)要求，落實質(zhì)量工程改革，如何有效地指導學生畢業(yè)設計，培養(yǎng)學生實踐能力，提高畢業(yè)設計質(zhì)量是一個重要的課題。

一、 畢業(yè)設計的基本情況統(tǒng)計

（一） 畢業(yè)選題情況

畢業(yè)設計的題目是否恰當，是畢業(yè)設計工作成功的基本保證。畢業(yè)設計選題應遵循一人一題原則，學生按教師命題或自主選擇感興趣的具有實際背景的工程項目作為畢業(yè)設計題目。通過查閱學院土木工程專業(yè)房建方向近5年的畢業(yè)設計資料，對學生的選題情況、指導教師的安排情況進行了統(tǒng)計（表1―表3）。

（二） 畢業(yè)設計各階段檢查情況

以建筑工程方向的畢業(yè)設計資料為主要研究對象。畢業(yè)設計的全過程包括建筑方案設計（初步設計）、建筑設計和結(jié)構(gòu)設計三個主要階段。方案設計（初步設計）包括基本單元空間設計、空間組合設計及立面、體型設計。建筑設計根據(jù)所批準的方案設計進行編制，內(nèi)容以說明和圖紙為主。結(jié)構(gòu)設計包括結(jié)構(gòu)布置、初估截面尺寸、荷載計算、內(nèi)力分析、配筋計算和結(jié)構(gòu)施工圖設計。通過查閱相關(guān)的資料，整理了學生在畢業(yè)設計各階段存在的問題（表4）。表4各階段畢業(yè)設計中存在的問題設計階段存在的問題方案設計柱網(wǎng)布置不規(guī)范；功能區(qū)劃分不合理，平面布局較亂；未按《規(guī)范》要求劃分防火分區(qū)；疏散通行寬度及直通疏散走道的房間疏散門至最近安全出口的直線距離不滿足要求；疏散門開啟方向錯誤；衛(wèi)生間蹲位、衛(wèi)生間尺寸不滿足要求；衛(wèi)生間開間尺寸不滿足要求；房間尺寸設計不合理；未進行無障礙設計；樓梯梯段寬度、休息平臺寬度確定過于隨意；設計進度滯后建筑設計尺寸標注不詳；剖面圖剖切位置不符合要求；剖面圖中女兒墻部位構(gòu)造不合理；樓梯間平面詳圖比例不合理，尺寸標注不完整；屋面排水圖未按要求布置落水管位置結(jié)構(gòu)設計結(jié)構(gòu)平面圖上尺寸標注不完全，缺乏次要構(gòu)件的定位尺寸及結(jié)構(gòu)標高；樓層結(jié)構(gòu)平面圖中，未標出現(xiàn)澆樓板的厚度；板下墻、梁未按要求線型畫出；結(jié)構(gòu)平面圖中無必要的文字說明；構(gòu)件配筋圖不滿足構(gòu)造要求；平法概念不清楚，平法標注不準確

二、畢業(yè)設計過程中存在的問題分析及討論

（1）題目類型主要以設計類題目為主，盡管選題范圍的廣度有所增加，但主要結(jié)構(gòu)形式趨于簡單。由表1和表2可以看出，相比2011屆和2012屆學生的畢業(yè)設計，2013屆本科畢業(yè)生所選結(jié)構(gòu)形式最為多元，基本包含了任務書中所列出的所有形式，包括砌體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框剪結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等。而2014屆與2015屆畢業(yè)設計所選的結(jié)構(gòu)形式主要為框架結(jié)構(gòu)。分析其原因，一方面是指導教師在學生畢業(yè)選題中缺乏引導，學生在選題時指導教師主要對學生選題的范圍進行控制，而不太關(guān)注學生所選題目的結(jié)構(gòu)形式。另一方面是學生主動學習能力不強，存在避難就易的傾向，因為以難易程度而言，框架結(jié)構(gòu)和砌體結(jié)構(gòu)設計相對簡單。

（2）學生查閱資料、利用規(guī)范的能力較弱。以某中學教學樓施工圖設計為例，在學生初步設計時，沒有查閱相關(guān)規(guī)范。上交的方案設計中，只根據(jù)柱網(wǎng)尺寸確定了教室的總尺寸和門窗洞口的位置，沒有進行教室的平面布置，圖1（a）。按GB 50099―2011《中小學校設計規(guī)范》要求，普通教室設計（基本單元設計）除了滿足主要教學用房的使用指標面積外，還應根據(jù)教室內(nèi)單人課桌的平面尺寸、普通教室課桌椅的排距、最前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離、最后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離、最后排課桌沿至后墻面或固定家具的凈距、縱向走道寬度、前排邊座座椅與黑板遠端的水平視角及沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距等方面進行計算。圖1（b）是參考《規(guī)范》后所設計的普通教室的平面布置圖。

（3）指導教師的平均指導人數(shù)過多，教師精力投入不足。由表3可以看出，近5屆土木工程專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，由2011屆99人增加到2015屆的250人，指導教師人數(shù)盡管也有增加，但增幅不大，從2011屆的9人增加到2015屆的16人。由于畢業(yè)設計學生人數(shù)持續(xù)增加，指導教師指導學生的平均人數(shù)增加，同時其他年級學生的人數(shù)也在增加，教師理論授課壓力增大，畢業(yè)設計的精力投入相對不足，導致指導教師對畢業(yè)設計過程管理不到位。

（4）畢業(yè)設計硬件資源不夠，指導教師對學生的指導難度增加。由于學生人數(shù)持續(xù)增加，現(xiàn)有的教學資源無法滿足學生的使用要求。例如，畢業(yè)設計過程中無對應的設計教室，在手工圖繪制過程中，無必要的制圖教室。學生利用電腦繪圖，教室里電源有限，大部分學生在宿舍進行設計，教師對畢業(yè)設計的過程管理達不到預期的效果。

（5）由于部分畢業(yè)生因就業(yè)及參加考試等客觀原因，學生用在畢業(yè)設計的有效時間不夠。在畢業(yè)設計周期內(nèi)，由于部分學生找工作、參加面試、參加公務員考試、進村進社或三支一扶安置考試等，需花去大量的時間，無法將更多的精力投入到畢業(yè)設計中。

三、畢業(yè)設計質(zhì)量控制的改進措施

畢業(yè)設計過程中存在的問題既有主觀方面的，如學生不善于查閱規(guī)范，指導教師指導水平不高等，也存在客觀原因，如圖書館資料不全和過于陳舊，畢業(yè)設計有效時間不夠等。所以，要解決畢業(yè)設計中存在的問題，提高畢業(yè)設計質(zhì)量，需同時從主觀和客觀兩個方面入手。

（一） 主觀方面

（1）提高學生自主學習的能力，加強學生對畢業(yè)設計的重視程度。畢業(yè)設計是學生對大學四年所學理論知識的一次綜合應用，一般安排在最后一個學期進行。而畢業(yè)生因忙于找工作或參加各種考試，很多學生無法安心完成畢業(yè)設計。此外，學生到大四時，學習態(tài)度由于外在因素影響變得散漫，對畢業(yè)設計的重視程度不夠。這些原因使畢業(yè)設計質(zhì)量很難達到預期效果，而為改變這種現(xiàn)狀，必須要從端正學生對畢業(yè)設計的態(tài)度開始。

（2）提高指導教師的主觀能動性。指導教師由于指導學生數(shù)量較多，同時又有理論課程的壓力，部分教師在主觀上會產(chǎn)生一些消極的態(tài)度。為了提高指導教師的主觀能動性，一方面，學校應加大投入，適當增加教師數(shù)量。另一方面，學院要制定畢業(yè)設計過程管理制度，對畢業(yè)設計的指導教師進行約束。

（二）客觀方面

（1）針對畢業(yè)設計選題形式單一，結(jié)構(gòu)形式簡單的問題，在畢業(yè)設計選題及開題過程中，指導教師應根據(jù)學生的情況適當引導，在強調(diào)符合土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標且題目難度和工作量適當?shù)脑瓌t下，除了設計類題目外，應根據(jù)學生的就業(yè)方向，加入施工組織、工程預算、招投標等類的題目，豐富選題，達到百花齊放的目的。

（2）在畢業(yè)設計過程中，指導教師應加強畢業(yè)設計過程管理。過程管理是畢業(yè)設計質(zhì)量控制的關(guān)鍵步驟和基礎工作。畢業(yè)設計的目的是培養(yǎng)學生綜合應用所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能解決一般工程技術(shù)問題的能力，培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神、嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。畢業(yè)設計作為土木工程專業(yè)最后的實踐教學環(huán)節(jié)，具有綜合性、實踐性、獨立性、規(guī)范性和系統(tǒng)性的特點。畢業(yè)設計的各個組成部分都是相互關(guān)聯(lián)的，階段性成果質(zhì)量的高低直接影響畢業(yè)設計的最終成果質(zhì)量。為了提高畢業(yè)設計質(zhì)量，應建立過程測量指標和過程控制方法，對學生的畢業(yè)設計進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，過程管理應體現(xiàn)在畢業(yè)設計的每一個環(huán)節(jié)。

（3）由于指導教師研究方向的原因，可能對大部分教師來說，并不能熟練掌握畢業(yè)設計所涉及的全部內(nèi)容，比如有些教師專精于建筑方面，而有些教師專精于結(jié)構(gòu)方面。為了讓教師在指導過程中體現(xiàn)自己的真實水平，建議參考一些院校的做法，建筑部分、結(jié)構(gòu)部分由不同的指導教師指導，使教師的指導和自己的專業(yè)方向密切結(jié)合，避免粗枝大葉。此外，由于部分指導教師比較年輕，沒參加過具體的實踐工作，理論與實踐脫節(jié)。在指導學生畢業(yè)設計前，學院可利用校企合作基地，對指導教師進行培訓。

（4）學校圖書館和學院資料室應及時更新和增加相關(guān)的資料。在畢業(yè)設計中，學生選擇的題目各不相同，包括辦公樓、住宅樓、教學樓、商業(yè)建筑等，而且學生數(shù)量較多。在土木工程專業(yè)畢業(yè)設計中，不管是在建筑設計階段還是在結(jié)構(gòu)設計階段都涉及大量的規(guī)范，而在整個本科教學中，教材更新速度滯后于規(guī)范更新速度。因此，加強學生閱讀和使用規(guī)范的能力是畢業(yè)設計質(zhì)量控制的重要舉措，更新和增加相關(guān)資料是畢業(yè)設計環(huán)節(jié)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。

（5）改善教室條件，增加機房建設，購買相應的繪圖、結(jié)構(gòu)計算軟件，尤其是設計所需的建筑結(jié)構(gòu)設計軟件和路橋設計軟件。

（6）針對畢業(yè)生因找工作或參加考試，無法保證畢業(yè)設計時間的問題，除了加強過程管理外，還應在保證總的設計時間不變的情況下，考慮準備1～2周的機動時間，而這段時間就需要從教學計劃入手，提前畢業(yè)設計的時間。

四、結(jié)語

畢業(yè)設計質(zhì)量的高低直接影響學生畢業(yè)后在工作崗位上能力的發(fā)揮，也是一所高校教育質(zhì)量的直接反映，因此，為適應厚基礎、寬口徑的專業(yè)培養(yǎng)要求，落實質(zhì)量工程改革，有效指導學生畢業(yè)設計，培養(yǎng)學生實踐能力，提高畢業(yè)設計質(zhì)量是一個重要的課題。文章對土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設計進行了全面分析，提出加強過程管理是畢業(yè)設計質(zhì)量控制的關(guān)鍵步驟，而加強學生閱讀和使用規(guī)范的能力是提高畢業(yè)設計質(zhì)量的重要舉措。

參考文獻：

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第4篇：土木工程設計研究范文

【關(guān)鍵詞】土木工程;結(jié)構(gòu);設計;抗震？

1、土木工程抗震結(jié)構(gòu)設計中的重要性？

近幾年來， 雅安地震、汶川大地震等不同大小級別的地震時有發(fā)生，嚴重影響了人們的生存質(zhì)量。如何增強土木建筑工程抗地震能力顯得尤為重要，對于抗震結(jié)構(gòu)設計的重要性，我們主要從以下兩個方面進行探討。一是土木工程在結(jié)構(gòu)上具有復雜性，地震發(fā)生時所產(chǎn)生的動力作用效應具有多樣性，這樣就使得抗震設計成為了當下土木工程結(jié)構(gòu)設計的重中之重。二是為了保證施工建設質(zhì)量的安全和實用性，就必須保證設計概念的實際性和合理性，而這主要是從實體的實用性和真實性出發(fā)，使抗震設計不斷的優(yōu)化。？

2、土木工程抗震設計中需要把握的要素

基于地震造成的損失具有無可估量性以及近年來發(fā)生地震幾率的高頻率性，建筑師們對于抗震設計越來越重視，為了有效的提升土木工程后期建設的使用安全性，在進行抗震結(jié)構(gòu)設計的過程中，必須注意以下幾點：

2.1保證結(jié)構(gòu)布置的規(guī)則性和合理性？

首先，在進行抗震設計時應盡可能保證土木工程結(jié)構(gòu)的規(guī)則，使其簡單明了，并且可以初步的計算土木結(jié)構(gòu)各構(gòu)件的受力情況，進而保障抗震設計的精確性。除此之外，簡單地建構(gòu)外形可以最大程度的降低地震對建筑物的損害，進一步提高土木工程結(jié)構(gòu)的整體性，提高其抗震性能。？

2.2保證結(jié)構(gòu)形狀設計的簡練性？

一是保證結(jié)構(gòu)設計的精細和簡練，同時明確和分析各個構(gòu)件的受力，保證計算數(shù)據(jù)的高度精確性。二是當?shù)卣鸢l(fā)生的情況下，減少對建筑物的損壞，促進抗震能力的提升。

2.3保證整體設計的合理、科學和有效性？

在進行結(jié)構(gòu)設計的過程中，必須嚴格按照相關(guān)的基礎要求進行，保證設計的承載強度和剛度達標，同時與上部的構(gòu)件進行穩(wěn)定、可靠的銜接。再者就是保證隔板、柱體等銜接空間的充足，進而保證結(jié)構(gòu)具有足夠的剛度以及抗力，能夠與其它部件之間形成良好的銜接，提升豎向和水平的抗震能力。？

2.4保證豎向設計的均勻性？

這是在進行土木工程結(jié)構(gòu)設計過程中必須充分考慮的因素，尤其是要特別的注意建筑橫隔層的設計，精確豎向結(jié)構(gòu)的尺寸收縮，保證分隔層均勻的稱重。再者就是保證開設洞口的規(guī)則和整齊，減少扭曲和外力的作用，保證結(jié)構(gòu)的強度、剛度和延性。這就要求在設計過程中，必須使結(jié)構(gòu)鋼性、支柱在同一個水平面上具有均衡一致性，促進對地震能量的吸收和發(fā)散。在進行充填墻設置的時候，分開柱和墻，并設置防震縫，保證后期建筑施工的質(zhì)量。？

3、提高土木工程結(jié)構(gòu)設計中抗震措施

3.1合理選擇建筑結(jié)構(gòu)原材料

材料是提高建筑物整體質(zhì)量的基礎保障。鋼筋材料在土木工程施工中使用范圍非常廣，鋼筋材料的質(zhì)量直接決定建筑物的整體抗震能力。因此，施工人員應該結(jié)合建筑施工的實際狀況，選擇合適的材料，在考慮鋼筋韌性的同時還應該充分考慮鋼筋的受力方向。在選取土木工程施工中使用其他材料時，施工人員在考慮材料抗震性能的同時還應該注重成本控制，從根本上為土木工程的發(fā)展提供動力。？

3.2合理結(jié)構(gòu)布置，提高抗震效果

建筑結(jié)構(gòu)設計中的布置是一個很重要的環(huán)節(jié)，對建筑房子抗震性能有很好的提高作用，在設計建筑結(jié)構(gòu)布置中，設計者需要考慮到很多的因素：所在建筑地的地形、建筑平面外形尺寸、抗側(cè)力分析、荷載的分布情況等。這些布置表面上簡單，可是真正運用在實際當中，就會出現(xiàn)各種各樣不同的原因而導致沒有規(guī)定時所出現(xiàn)的效果，尤其是當建筑設計的外在非常復雜，設計者很難按簡單化方案的方式施工，只要將問題控制在允許范圍即可?，F(xiàn)如今的我國還沒有對建筑結(jié)構(gòu)設計作出明確的規(guī)定，如果再加上是初來的設計者缺乏實踐的經(jīng)驗，很可能無法保證建筑結(jié)構(gòu)的設計要求，有的設計師還一味地聽投資商的意見，放任他們所說的無理要求，這樣很有可能破壞原本的較為規(guī)范的設計，而出現(xiàn)各種問題，各種數(shù)據(jù)偏差，這樣建筑結(jié)構(gòu)設計就失去了它的意義作用。

3.3合理設計隔震及消能減震？

在對結(jié)構(gòu)減震的實踐中，在7度的地震中檢測表明其土木工程結(jié)構(gòu)所承受的地震作用大致相當與5.5級的地震烈度對建筑產(chǎn)生的破壞性影響，其結(jié)構(gòu)在遭遇地震的時候工作范圍仍然在彈性范圍內(nèi)，降低了結(jié)構(gòu)在地震中產(chǎn)生的加速度、位移、速度等不良反應，從而減輕或者消除了結(jié)構(gòu)部件的損壞，對土木工程起到了很好的保護效果。設計消能減震、隔震需要重點注意以下幾方面內(nèi)容;其一，選取地基及建筑場地期間，應確保地基的密實特性，確保地基的穩(wěn)定性，也就是最大程度降低地震對建筑的作用;其二，因為建筑結(jié)構(gòu)的差異，隔震系數(shù)的標準也各不相同，因此，設計期間，需要結(jié)合項目的真實情況，選擇科學的隔震支座，不可以忽略風力的負荷作用;其三，選擇隔震、抗震的構(gòu)件期間，應重點對建材原料的延性進行考量，從而縮減地震對建筑的損壞程度。中國目前也有幾十余座新建或加固的被動耗能減震建筑與橋梁。上海電視塔、珠海金山大廈、上海楊浦大橋等大型建筑都應用了耗能減震裝置，并取得了很好的減震效果。

3.4對抗側(cè)力的體形進行優(yōu)化

假如進行土木項目施工期間，選取剛性的結(jié)構(gòu)預案，則可以降低地震作用對建筑主體結(jié)構(gòu)的損壞，并不會出現(xiàn)較大的形變，能夠高效確保圍護墻及保護隔墻。當建筑結(jié)構(gòu)中的超靜定數(shù)量越多，則塑性鉸越多，相應可以減弱地震的危害。針對結(jié)構(gòu)來講，強度越高，穩(wěn)定程度越好。相關(guān)工作人員應對建筑結(jié)構(gòu)的屈服性實施優(yōu)化，當結(jié)構(gòu)受到損壞時，不可以依據(jù)樓層設定屈服機制，而需要遵照整體屈服機制進行。設計結(jié)構(gòu)期間，需要重點關(guān)注以下幾方面原則：其一，強柱弱梁;其二，強節(jié)弱桿;其三，強壓弱拉;其四，強剪弱彎。也就是在選擇橫向桿件期間，需要對桿件的軸力進行細致考慮，保證其盡可能出現(xiàn)彎曲耗能，從而增強整體構(gòu)建的延性。？

3.5不斷培養(yǎng)抗震結(jié)構(gòu)設計的專業(yè)人才？

為培養(yǎng)抗震結(jié)構(gòu)設計專業(yè)型人才，應該在各個大專院校的課程中設置抗震結(jié)構(gòu)設計的專業(yè)，教師在傳授理論知識的同時，不能忽視學生的實踐能力，組織建筑領(lǐng)域抗震設計比賽，最大限度地調(diào)動學生們的學習積極性和主觀能動性，使其充分發(fā)揮聰明才智，不斷鼓勵他們，使他們不斷研究探索，最終成為既有理論基礎又具備實踐能力的真正意義上的專業(yè)型的人才，為我國建筑的抗震結(jié)構(gòu)貢獻更多的力量。？

4、結(jié)語

綜上所述，在土木工程中，結(jié)構(gòu)抗震性能已成為衡量工程整體質(zhì)量安全地重要指標，隨著相關(guān)制度規(guī)范的相繼頒布，對工程建筑的抗震性能有了更高得要求。新技術(shù)、新理念得不斷涌現(xiàn)，為抗震設計提供了很多新途徑，在實際工作中我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，對建筑結(jié)構(gòu)抗震設計進行深入探討，明確設計思路，進一步提升了建筑結(jié)構(gòu)的整體抗震性能。

參考文獻：

[1]謝朝陽.土木工程結(jié)構(gòu)中的抗震技術(shù)發(fā)展[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2014，（8）：234-235

第5篇：土木工程設計研究范文

關(guān)鍵詞：《CAD基礎》；畢業(yè)設計；項目教學法

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0121-03

1 引言

土木工程專業(yè)是非常注重實踐能力的一個專業(yè)，它不但要求學生應有扎實的專業(yè)基礎知識，同時更要求學生有很強的動手能力，能把所學的基礎知識運用到實踐中。《建筑CAD基礎》是土木工程專業(yè)學生一門重要的專業(yè)基礎課。主要研究繪圖技能和讀圖能力，為后續(xù)課程、畢業(yè)設計及畢業(yè)后如何能更快地適應實際的設計任務打下必備的專業(yè)基礎。土木工程專業(yè)學生在應聘時，用人單位更多關(guān)注的是學生的實踐動手能力，通常會給學生一張建筑或結(jié)構(gòu)施工圖，要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)將圖紙繪制完畢。這就要求學生必須熟悉繪圖命令，有一定的繪圖速度，并且具備規(guī)范的繪圖習慣。而這些都是現(xiàn)今教學中被忽視和缺乏的?，F(xiàn)今的教學內(nèi)容只達到了基本的教學大綱要求，與學生走上工作崗位必須具備的實踐操作能力還相距甚遠。這就要求教師必須改變教學內(nèi)容和教學方式，適應學校對學生培養(yǎng)目標的要求，使學生到了工作崗位上能夠有較強的實踐動手能力，能很快上手，同時又具備自我發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Α?/p>

畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標要求的重要階段。是對各門課程學習、研究與實踐的全面總結(jié)，是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)，也是衡量本科教育質(zhì)量的重要標志。為了很好地培養(yǎng)學生的繪圖習慣，提高學生繪圖的實際動手能力，除了應改變《CAD基礎》教學內(nèi)容與方法之外，同時應該結(jié)合學生的畢業(yè)設計課題，聯(lián)合設計單位，從設計到繪圖要求學生用規(guī)范的方法完成，提高學生的實踐動手能力。

2 教學內(nèi)容與方法的改革探討

之前的教學內(nèi)容及方法已經(jīng)不適應現(xiàn)在用人單位的要求?！皩W以致用”是教學工作的重要目標，因此，改變傳統(tǒng)教學模式，提升學生學習的主動性和積極性，提高教學效果，是《建筑CAD基礎》課程教學必須面對的首要問題。

2.1CAD教學模式

通過多年的推薦學生就業(yè)實踐經(jīng)驗，熟練掌握CAD繪圖技能、有CAD應用經(jīng)驗、有創(chuàng)新能力的學生更能適應社會的發(fā)展。我們應結(jié)合當前學生就業(yè)的實際情況和培養(yǎng)目標，制定我們的課程教學計劃和方案，將它們有機地結(jié)合在一起，相輔相成，起到事半功倍的效果。在CAD部分的教學中，應該以基本繪圖和基本編輯為重點，學生必須掌握。同時為了激發(fā)學生的學習興趣，可以更多地介紹一些繪圖技巧，在較短時間內(nèi)提高學生的繪圖能力。并將此課程與其相關(guān)的結(jié)構(gòu)專業(yè)課聯(lián)系起來，讓學生能感到學有所用，使學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)化。

2.2培養(yǎng)良好的繪圖習慣

養(yǎng)成良好的CAD繪圖習慣，不但可以加快繪圖速度，提高繪圖效率，還為今后的就業(yè)打下了良好的基礎。結(jié)構(gòu)工程師所做的工作只是一個工程的一部分，應同時配合建筑、水、電、暖通等其他的相關(guān)專業(yè)。而且有時候工程任務龐大，一個人也無法在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的工程結(jié)構(gòu)繪圖任務，必須是幾個工程結(jié)構(gòu)師分工合作：有做基礎繪圖的，有做樓板繪圖的，有做梁柱平法施工圖繪制的等。最后將所有的圖紙再進行匯總。這時候就需要所有的工程師具有良好的繪圖習慣，如大家應該統(tǒng)一字型、字體、線型、標注樣式、圖層等。如果在現(xiàn)今的CAD教學及畢業(yè)設計過程中能對在校的學生進行這方面的訓練，就可以讓學生在今后的工作中少走彎路，縮短工作的適應時間。

2.3培養(yǎng)學生的自主開發(fā)能力

在繪制一張AutoCAD圖前，應該有這樣一種想法：我要用最快的速度、最高的質(zhì)量來完成。要想達到提高繪圖速度的效果，前提是必須要熟悉CAD中基本操作命令和快捷圖標的使用。同時由于CAD具有二次開發(fā)的平臺功能，教師如果能自主編寫開發(fā)一些實用的CAD快捷命令與菜單，并運用于課堂教學中，就能幫助學生提高繪圖速度。對于能力較強學生，可有針對性地教給他們簡單的編程方法，使他們可以自己動手編寫更適合自己的命令與菜單，培養(yǎng)一套自己實用的繪圖程序和技巧。

2.4項目導向教學法

土木結(jié)構(gòu)工程專業(yè)的畢業(yè)設計不要求學生將整個樓面的結(jié)構(gòu)施工圖都繪制出來，只要求學生繪制一榀框架的施工圖。其弊端在于學生還不能真正了解一個完整的結(jié)構(gòu)設計的內(nèi)容、步驟以及對規(guī)范性地繪制結(jié)構(gòu)施工圖的要求是什么，因此不能很好地訓練學生之間的專業(yè)配合。為了在實踐教學中給學生創(chuàng)造一個真實的工作情景，在《建筑CAD基礎》教學中可以引入項目導向教學法，結(jié)合學生的畢業(yè)設計課題，聯(lián)合設計單位，從設計到繪圖要求學生用規(guī)范的方法完成，提高學生的實踐動手能力。

3 成果展示

在近兩年的教學準備中，將這一新的教學理念和方法運用到《CAD基礎》課程中，并在畢業(yè)設計這一實踐性環(huán)節(jié)中培養(yǎng)和提高學生的繪圖能力，收到了較好的效果。

2011年土木專業(yè)畢業(yè)設計時，要求部分學生做實際工程的結(jié)構(gòu)設計。設計題目為：某教學樓，建筑面積5000平米左右，層數(shù)6層的框架結(jié)構(gòu)體系。要求學生根據(jù)甲方要求每人拿出不同的建筑方案，并用結(jié)構(gòu)設計軟件PKPM建立結(jié)構(gòu)模型，進行結(jié)構(gòu)計算。用AutoCAD繪圖軟件繪制建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖。要求按照設計院的要求繪圖并出圖。在經(jīng)過近三個月的設計過程中，學生將之前《CAD基礎》課程中講授過的制圖習慣和方法運用到此次設計中，按照設計院的出圖要求完成了任務。雖然此次設計比大學本科畢業(yè)設計教學大綱的任務要繁重很多，但學生的收獲確是非常大的。由于篇幅限制，本文只摘錄了學生部分的建施和結(jié)施圖紙。

第6篇：土木工程設計研究范文

關(guān)鍵詞：組織雙元性；二元目標；組織間沖突

近年來可以看到許多偷工減料或是施工不合格而導致的危房、斷路、蘆葦井蓋等豆腐渣工程，這是一種在自身利益最大化與組織利益最大化之間偏向嚴重的結(jié)果，很多建筑項目方面的社會現(xiàn)象都可以歸結(jié)到此類。通過對建設項目工程狀況分析，了解實際項目中參與方的立場與角度，以組織雙元性角度分析沖突，研究其動因并考慮其解決方向，使得業(yè)主方與施工方能在項目利益實現(xiàn)的同時，獲得應取得的自身利益。凈化建設工程項目的大環(huán)境，提高工程的質(zhì)量。

一、建設項目現(xiàn)狀及組織間沖突

1.建設項目現(xiàn)狀

由于建筑項目施工復雜及建設資金龐大，業(yè)主方、施工方容易在項目實施過程中利用其職權(quán)進行偷工減料或受賄行賄等違法行為，在項目利益與自身利益的調(diào)控上有失偏頗，為了自身利益最大而不顧項目利益。缺乏嚴明的管理機制，行為規(guī)范準則與法令條文。同時存在以下問題：（一）基本建設工程項目資金缺口大；（二）重工程建設、輕合同管理；（三）建設工程簽證不規(guī)范；（四）基本建設財務管理存在的問題；（五）建設項目竣工決算管理問題突出。

2.建設方與施工方間的沖突

建設方追求最大程度的實現(xiàn)利益的最大化，想盡辦法壓縮成本。建設工程決算高，隨著國家價格體系及建筑工程材料供應體制的改革不斷深化，建筑材料市場價格變化幅度較大，構(gòu)成工程直接費中的人工費、材料費、機械臺班費及其他因素也有不同程度的增長，加之國家政策性調(diào)整，直接影響到工程造價，應予調(diào)整。然而一些不法建筑商為了追求高額利潤，出現(xiàn)了：①有意識加大建設工程量，有些項目重復進行計算；②提高取費標準，套用定額就高不低或多套定額；③對隱蔽工程、虛假工程量進行高估冒算；④調(diào)差提高基建材料的價款和各種費用。選擇材料時選擇低廉質(zhì)量不好的材料來提高自身收益而不考慮施工效果和質(zhì)量。

3.以組織雙元性角度分析沖突

建設組織面臨著把資源如何在兩種沖突之間分配的兩難選擇，因為截然不同的要求，組織內(nèi)部的這種悖論不可能得到完全有效的協(xié)調(diào)。組織二元性是將組織悖論進行融合，利用悖論，矛盾及不一致性，使沖突雙方共同發(fā)展，不因為偏向于其中一方而導致組織能力的缺失。

二、沖突動因研究

組織間沖突是由謀求自身利益動機的驅(qū)使而出現(xiàn)的企業(yè)組織間直接相互作用的對立行為。由于機會主義的廣泛存在，環(huán)境的不確實性，資產(chǎn)的專用性以及人的有限理性等導致建設項目組織沖突的客觀必然性。如果不考慮客觀環(huán)境因素，造成沖突的動因是組織各方謀求自身利益。

經(jīng)濟學通常假定各種經(jīng)濟行為主體均具有利己的動機，在各組織相互作用的過程中，利己手段有三種：第一種是通過助人來利己，別人的滿足能使自己的效用滿足水平有所提高，結(jié)果是利己利他，雙方利益均得到維護與提高，此情況下沖突的結(jié)果可能是雙方利益的共同維護，究其原因，仍然是處于利己的動機。第二種是通過損人來利己。追求私利的時候，附帶損害了他人的利益，屬于外部效益。或是純粹以損人利己為手段來為自己謀利。利用他人輕信的機會損人利己，是機會主義的行為。結(jié)果是建設項目組織中一方的利益得到提高，另一方的利益受到損害，這種組織間的相互作用必然表現(xiàn)為企業(yè)沖突。沖突過程中，雙方的利益是沖突的。第三種通過平等交易來達到利己的目的，常?？孔詮姴幌ⅲ粩嗵岣咦陨硇屎退刭|(zhì)，增強生存和發(fā)展能力，以維持和促使自身的利益，因而組織間關(guān)系正常。

三、沖突管理方向

雙元性的所代表的矛盾性思維和管理模式對于建筑領(lǐng)域的發(fā)展來說具有重要的意義。雙元性的理論價值和實踐意義已經(jīng)越來越得到研究者的重視和認同，從組織學習、組織變革、技術(shù)創(chuàng)新、戰(zhàn)略管理等多個維度來研究雙元的問題，基本厘清雙元性的內(nèi)涵和外延，并重點對雙元性的來源以及雙元性對企業(yè)績效的影響進行了探討。二元組織可以說是對組織中悖論的一種妥協(xié)性回應，展現(xiàn)的既非單獨的柔性也非單獨的穩(wěn)定性，通過組織二元性將建設方與施工方的管理活動捆綁起來，使效率與創(chuàng)新、漸變與突變、協(xié)同與適應、開發(fā)與探索、實現(xiàn)融合，建立長期競爭優(yōu)勢。

建設項目中，建設方與施工方存在利益沖突，建設方代表著建設項目整體的利益，這與施工方自身利益是對立的。因此，建議雙方不以損人利己的方式維護自己的利益，建設方可通過雇傭可靠的監(jiān)理人員等方式確保自身利益，施工方可通過提高施工效率，精化施工工藝，合理安排進度流程等方式提高市場競爭力，創(chuàng)造良好的聲譽，提高業(yè)務量來確保自身利益。

參考文獻：

[1]周艷春.二元組織模式形成的動因及特征分析[J].中國經(jīng)濟評論，2008（01）

第7篇：土木工程設計研究范文

關(guān)鍵詞:土木工程;素質(zhì)提高;課程設計;主要思想

土木工程專業(yè)的學習需要在實踐中不斷探索，實踐在專業(yè)學習過程中占有較高的比重。第一，在我國一些高校中，土木工程的實踐課程在總課程中占有三分之一的比重，而部分高校的實踐課程所占比例更甚者。第二，學生通過不斷的實踐與操作，在實踐過程中尋找、發(fā)現(xiàn)問題，并及時作出改正，可以使學生的專業(yè)水平以及創(chuàng)新能力得到快速提高。第三，我國針對土木專業(yè)已經(jīng)出臺了正式的文件，代表著我國對土木工程的實踐形成了一個完整的體系，證明了國家對土木工程專業(yè)的重視。由此可見實踐在土木工程專業(yè)的重要作用。課程設計是學生學習土木工程專業(yè)中的重要一個環(huán)節(jié)，是土木工程實踐中一個重要的課程，在實踐過程中可以使學生了解到自身的基礎能力，找到自身的不足，對專業(yè)課程的不斷復習及運用有著重要幫助，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及工程素質(zhì)也有著不可忽視的作用［1］。為了防止日后土木工程的建設出現(xiàn)嚴重損害他人的現(xiàn)象，我國越來越重視從源頭開始進行教育及培訓，并制定一系列培養(yǎng)計劃。迫切希望學生能夠提高自身的基礎能力及專業(yè)素養(yǎng)，因此土木工程專業(yè)的課程改革越來越迫在眉睫。

1土木工程專業(yè)設計課程的安排及學生的素質(zhì)能力的提高

土木工程專業(yè)設計是指在完成一定專業(yè)課程后，所需進行的實踐性課程，針對某一工程項目及提供相關(guān)材料、自身學習的專業(yè)知識，對工程項目進行合理性規(guī)劃及布局。由于土木工程專業(yè)具有不同的專業(yè)研究方向，各高校應當根據(jù)我國最新出臺的各種政策及規(guī)定中的理念、建議，結(jié)合不同專業(yè)方向及不同學校的規(guī)定，制定不同的土木工程課程設計體系，使學生能夠更好的學習?？偟膩碚f，課程設計是土木工程專業(yè)極為重要的課程之一，通過課程設計可以檢驗出學生的學習情況及對課程的掌握程度，不斷提高學生的實際運用能力。具體表現(xiàn)為以下幾個方面:(1)強化基礎知識，結(jié)合實際情況。土木工程專業(yè)不僅需要學習專業(yè)課程，還需掌握大量的數(shù)學、理論以及計算機應用等相關(guān)知識，但是各課程單獨講解使課程之間缺乏聯(lián)系。學生在實踐中慢慢發(fā)現(xiàn)并解決問題過程中，可以強化其基礎知識，能夠得到更好的鍛煉，加強對土木工程設計的概念及解決實際運用中出現(xiàn)的問題;(2)培養(yǎng)工程意識、設計思想。通過工程設計的實踐，逐漸了解工程設計的實際過程中容易出現(xiàn)的問題、流程及設計方法以及國家相關(guān)的法律規(guī)定。在實際工程建設過程中不僅僅是要求學生可以運用自身的基礎知識進行設計，更多的是要求學生發(fā)現(xiàn)在實際施工過程中出存在的問題，使學生更加了解工程建設的操作;(3)培養(yǎng)學生的自主學習意識，創(chuàng)新能力。設計過程中，由于工程的地理位置、結(jié)構(gòu)布局以及不同參數(shù)都會對工程設計產(chǎn)生實質(zhì)性影響［3］。所以，不僅要求培養(yǎng)學生的自主學習意識，設計出理念上的設計結(jié)果，更要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力讓學生能夠結(jié)合工程的實際情況及不同參數(shù)，設計出最佳最優(yōu)的設計方案。

2土木工程設計實踐課程中存在的問題

總的來說，土木工程設計對學生的基礎鞏固以及工程素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用，但是現(xiàn)行的傳統(tǒng)教學使工程設計的實踐存在著諸多問題。具體如下:(1)選課方面的問題。工程設計的課程雖然是要求學生根據(jù)實際的工程進行設計，但是僅僅是對工程的簡化設計，而不能按照工程的實際情況進行設計，導致學生僅能片面的作出理論上的設計。而部分課程的教學缺乏先進理念，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化建設的設計，也不能滿足學生更好的進步;(2)教學方面的問題。采用傳統(tǒng)的教育模式，通過老師的講解、標注重難點，要求學生按照相關(guān)標準進行工程設計。這種教育方式雖然能使學生更清楚的了解工程設計的步驟及相關(guān)參數(shù)，但是導致出現(xiàn)重理論輕實踐的現(xiàn)象;(3)教育指導方面的問題。在教學指導過程中，學生一般只能通過查詢相關(guān)專業(yè)的參考書籍來了解工程設計，師生之間缺少交流，學生僅能在課堂上提出自己的疑問，更多的問題無法得到及時回復;(4)成績評定方面的問題。教師要求學生進行工程設計，但是并未參與學生設計過程，不了解學生設計理念，僅依據(jù)最終提供的設計成果來評定學生的成績，這種方法并不科學、不客觀，對學生的成績評定很不公平。上述問題的產(chǎn)生，使學生的設計過程中的問題無法得到解決，很難激發(fā)其學習的積極性、創(chuàng)造性。

3土木工程課程設計網(wǎng)站的提出及主要思想

根據(jù)多年的相關(guān)經(jīng)驗積累及學生在課程設計中出現(xiàn)的問題，并結(jié)合現(xiàn)代化教育理念及先進的信息化網(wǎng)絡時代的發(fā)展，構(gòu)建出課程設計網(wǎng)站的思想［4］］。課程設計網(wǎng)站的構(gòu)建主要是因為以下幾點:(1)土木工程課程存在的諸多問題，從而影響了學生的積極性;(2)隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)展，教師及和學生可以隨時在網(wǎng)站中尋找解決問題方案;(3)可以通過網(wǎng)站實現(xiàn)土木工程專業(yè)的不同課程設計。課程設計網(wǎng)站主要步驟包括:(1)相關(guān)知識點的預習;(2)對工程設計知識點進行檢測，檢驗合格者進行實際工程設計操作，檢驗未通過者需要對相關(guān)知識點進行學習;(3)教師對需要完成工程設計的學生進行線上指導;(4)工程設計完稿提交;(5)對工程設計進行評定與反饋問題。該網(wǎng)站與傳統(tǒng)的教學方式相比，具有不同的特色，具體如下:(1)網(wǎng)站的課程設計是按照學生的設計流程來考慮的，完善設計的每一步，實現(xiàn)了學生自主學習的思想;同時，該網(wǎng)站會設計規(guī)劃完成課程設計的一系列程序;(2)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息化的快速發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源信息共享。使用多媒體技術(shù)進行教學，探索出屬于土木工程專業(yè)的新型教學模式，突破教學在時間及地域上的限制，及時解決學生在設計過程中的疑問及問題。

4結(jié)論

本文主要討論了目前土木工程專業(yè)課程設計中存在的問題，現(xiàn)結(jié)合實踐過程中出現(xiàn)的問題及經(jīng)驗積累，構(gòu)建出屬于土木工程專業(yè)的課程設計網(wǎng)站，對土木工程課程設計的不斷探索及改進，得出如下結(jié)論:(1)目前土木工程專業(yè)課程的設計只注重理論而忽視了實踐，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的要求;(2)土木工程課程設計缺乏系統(tǒng)的理論指導，定位不明確，沒有形成完善的教學體系，過于注重課程的服務功能。所以應當加強土木工程課程設計的教學方式，實現(xiàn)實踐教學的目的;(3)本文所述的土木工程專業(yè)的課程設計網(wǎng)站需要在實踐過程中不斷探索與實踐，而設計網(wǎng)站的發(fā)展對教學改革方面發(fā)揮這重要作用，但是教學改革的道路任重而道遠，我們只能在實踐中不斷改進、提高。

參考文獻

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［2］黃磊，陳紅英，羅春燕．土木工程專業(yè)課程設計教學改革探索［J］．科技風，2016(1):12．

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［4］鄧雪蓮，曾鐵軍．桂林理工大學博文管理學院土木工程實踐教學改革研究［J］．科技視界，2016(25):107．

第8篇：土木工程設計研究范文

關(guān)鍵詞：土木工程；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢

中圖分類號：TU198文獻標識碼： A

引言

土木工程建設關(guān)系著人們生產(chǎn)生活的各個方面，目前，中國的施工工地隨處可見，不管是路網(wǎng)的建設，還是隧道橋梁的建設;這些土木工程在給人們的生活工作帶來極大便利的同時，也帶來了一系列的環(huán)境污染問題;可以這樣說，土木工程的建設是把雙刃劍，既可以對人們的生活狀態(tài)進行改善，又會出現(xiàn)些資源消耗嚴重和環(huán)境污染惡化的問題。

一、土木工程的涵義

土木工程是指建造各類工程設施的科學、技術(shù)和工程的總稱。土木工程的含義可從兩方面去理解。一層含義是指與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設施，如建筑工程、公路與城市道路工程、局壩水電和水利工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程、地下空間開發(fā)利用工程等。另一層含義是指為了建造工程設施應用材料、工程設備在土地上所進行的勘察、設計、施工等工程技術(shù)活動。經(jīng)過多年的發(fā)展，目前土木工程的實踐和研究己取得顯著成就，無論是結(jié)構(gòu)的力學分析，還是結(jié)構(gòu)設計的理論和方法以及結(jié)構(gòu)的施工手段，都有了非常大的突破；特別是近若干年，在高層、大跨結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)方面成績尤其驚人。但展望未來，土木工程領(lǐng)域中仍然有許多課題需要我們進一步探討。

二、土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀

1、土木工程理論的發(fā)展

土木工程的發(fā)展包括兩個部分，即土木工程理論和土木工程設計，理論是基礎、設計是理論的體現(xiàn)，只有建立堅實的理論基礎，才能讓土木工程設計得到最大的進步。土木工程理論包括力學、統(tǒng)計學、計算機等學科，需要對每個學科綜合加固，切實保證理論基礎的可靠性。計算機技術(shù)的發(fā)展也給土木工程帶來了極大的飛躍，針對建筑、道路、鐵路、橋梁、隧道等專業(yè)開發(fā)了相應的計算軟件，這給土木工程的設計帶來了很大的突破。隨著信息化進程的加快，土木工程發(fā)展的信息交流得到了很好的進步，對于國家各個建設項目、甚至國際項目的優(yōu)勢理論都可以與同行進行交流學習。

2、土木工程設計的發(fā)展

土木工程設計和規(guī)劃改變了憑借經(jīng)驗設計的慣例，趨利避害地全面考慮土木工程的安全、環(huán)境、經(jīng)濟等所有因素。隨著新材料、新結(jié)構(gòu)、新工藝、新施工方法的出現(xiàn)，人類更有可能從事更大規(guī)模的土木工程修建，；高層建筑不僅在數(shù)量上越來越多，超高層、超大跨橋梁和大跨結(jié)構(gòu)等大型復雜結(jié)構(gòu)的興建，結(jié)構(gòu)設計呈現(xiàn)更長、更高、更柔的發(fā)展趨勢。土木工程設計是建立在堅實的理論基礎上的，隨著對土建項目要求的增長，土木工程設計也更加向更復雜的方向發(fā)展，只有把握好新技術(shù)、新優(yōu)勢才能把土木工程設計想更加完善的方向發(fā)展。目前，土木工程設計發(fā)展取得了一定的成績，在形式、受力等方面取得了進步。

3、土木工程施工的發(fā)展

3.1建筑材料的發(fā)展

復合材料高強鋼材等全新建筑材料在土木工程中得到了不斷發(fā)展和應用。如:碳纖維、鋁合金、鎂合金、鍍膜玻璃、雙層中空玻璃、玻璃纖維增強塑料(玻璃鋼)、各種節(jié)能混凝土等新型工程材料已在工業(yè)和民用建筑中得到廣泛使用，它們在強度和耐久性上表現(xiàn)出優(yōu)越性，為高層、大跨和結(jié)構(gòu)復雜的大型土木工程建設提供了重要物質(zhì)基礎。但是，這些材料也有其缺陷，如:有些彈性模量偏低，有些成本太高，應用范圍比較窄，所以還需要進一步研究。

3.2土木工程實施工藝的發(fā)展

工程實施的設備、工具不斷地向自動化、機械化、科學化發(fā)展，如:同步液壓千斤頂、直升機安裝技術(shù)、滑模等先進技術(shù)的出現(xiàn)，使得大規(guī)模的、高層的、復雜的土木工程不斷發(fā)展并得以實現(xiàn)。預應力技術(shù)是施工工藝中最為突出的技術(shù)之一，可以應用在大跨度、大開間等多層和高層建筑，還可應用于核電站、預應力儲倉、橋梁結(jié)構(gòu)、公路工程等等。

隨著應用系統(tǒng)工程的理論和方法不斷應用于組織管理中，推進了土木工程的科學快速發(fā)展。并且，工程逐步趨向結(jié)構(gòu)和構(gòu)件標準化和生產(chǎn)工業(yè)化，使得土木工程的發(fā)展逐步實現(xiàn)節(jié)約成本、提高工程效率等需求，對于以往不能實現(xiàn)的施工工程，現(xiàn)在也可以實現(xiàn)。

鑒于以上土木工程的發(fā)展，雖然有了很大的進步，但是在這個人口劇增、交通擁擠、生態(tài)環(huán)境破壞嚴重的社會發(fā)展趨勢之下，可以用來建筑的土地越來越少，促使土木工程不得不快速、科學地發(fā)展，才能滿足社會發(fā)展需要。

三、土木工程發(fā)展趨勢

1、空間的開發(fā)應用

伴隨著城市發(fā)展的加快，城市規(guī)模不斷擴大，城市人口不斷增加，許多城市出現(xiàn)了不同程度的生存空間擁擠、交通擁堵、用地緊張等一系列嚴重的問題，給人類居住帶來了極大的影響，成為了現(xiàn)代城市可持續(xù)發(fā)展的嚴重障礙。因此，為了解決這一系列問題，土木工程的發(fā)展趨勢逐漸向高空和地下延伸。作為城市發(fā)展的標志之一，高層建筑不僅僅在數(shù)量上越來越多，在高度上也是不斷提高。據(jù)不詳細統(tǒng)計，我國目前已建成20層以上高層建筑10000多棟，100m以上的建筑多達500多棟。通過大量修建高層建筑，極大地緩解了人口居住問題，更大程度地利用了空間。

人類可以通過修建高層建筑來利用高空空間，那么能不能通過某種渠道來利用更廣闊的太空空間呢？其實早在1984年，美籍華裔的林銅柱博士就大膽地提出了在月球上生產(chǎn)水泥并預制混凝土構(gòu)件來組建太空實驗站的設想。雖然這一設想在目前的條件下難以實現(xiàn)，不過這并不代表在不遠的未來不可以實現(xiàn)。也就是說，土木工程在未來的活動場所可能超出地球的范圍到達太空。

與高空相對應，地下空間同樣是土木工程的發(fā)展前景之一。城市地下空間具有良好的發(fā)展前景，一旦得到合理開發(fā)，對于節(jié)省土地資源以及減輕城市交通壓力將產(chǎn)生不可估量的作用。因此，地下空間的開發(fā)利用，是現(xiàn)代城市開發(fā)的必然趨勢。在我國的一些大型城市如：北京、上海、廣州。已經(jīng)建立起較為完整的地鐵干線，極大程度地緩解了交通壓力。

海底建筑同時也在蓬勃發(fā)展，事實上，我國的香港澳門一直在進行填海造地工程，以此來增加城市建設和工業(yè)生產(chǎn)用地，而日本的青函海底隧道的中部不僅建設了車站，還建設了博物館。

2、高性能新型材料的發(fā)展與應用

毫無疑問，鋼結(jié)構(gòu)將成為今后大型建筑結(jié)構(gòu)的主流形式。同時，鋼結(jié)構(gòu)將在高強度，良好塑性、韌性以及可焊性的道路上進一步發(fā)展。日本、俄羅斯、美國等幾個國家已經(jīng)開始把屈服點在700N/mm2以上的鋼材列入規(guī)范。高性能混凝土以及其它新型復合材料也將向著輕質(zhì)量、高強度、良好的韌性和工作性能方向發(fā)展。如鋁合金和玻璃纖維增強塑料的出現(xiàn)使用，就是現(xiàn)代土木材料發(fā)展的良好例證。

3、計算機應用

自從進入21世紀以來，計算機在我國以野火燎原之勢迅速普及。隨著建筑結(jié)構(gòu)計算理論的逐漸完善，計算機在土木工程結(jié)構(gòu)計算中占據(jù)了越來越重要的地位。計算結(jié)果更能充分發(fā)揮材料的性能并保證結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定安全。通過計算機也有利于設計出更優(yōu)化的方案進行土木工程建設，以減少成本、縮短工期、提高經(jīng)濟效益。不難想象，計算機將在土木工程發(fā)展過程中發(fā)揮重要的作用。

4、建筑工業(yè)化

我國改革開放以來，大規(guī)模的經(jīng)濟建設，飛速發(fā)展的新型技術(shù)推動了建筑業(yè)機械化的進程，尤其是在重點工程建設中有相當程度的發(fā)展。但是不可否認的是，與其它工業(yè)部門相比仍然處于落后的階段。所以建筑業(yè)的工業(yè)化是我國建筑發(fā)展的必然趨勢。要不斷推進新材料，新工藝的發(fā)展。同時要建立合理的適應社會化大生產(chǎn)方式的管理體制，采用專業(yè)化、統(tǒng)一化、區(qū)域化的施工組織形式。

5、環(huán)境工程發(fā)展

進入新世紀以來，環(huán)境問題已經(jīng)越來越成為社會生活的焦點，氣候問題更是對人們的生活工作產(chǎn)生了巨大的影響。為了更好地構(gòu)建和諧社會，進行可持續(xù)發(fā)展，土木工程與環(huán)境工程必將融為一體不可分割。城市綜合癥，冰川消融，氣候變異，沙漠化，水污染等問題無一不和人類生活息息相關(guān)，同時也和土木工程密切相關(guān)。土木工程建設過程中尤其是大型乃至超大型工程建設對環(huán)境的影響必須成為土木工程師重點考慮解決的問題。

結(jié)束語

目前,我國土木工程的某些領(lǐng)域已處于世界先進行列,但我國土木工程的設計、施工和理論研究方面的總體水平與發(fā)達國家相比還有一定的差距。展望未來,不僅要加強新型結(jié)構(gòu)型式、新型建筑材料、新的技術(shù)手段的理論探索和應用研究,更要加強土木工程二級學科間理論和技術(shù)的融合與滲透,實現(xiàn)土木工程的更大突破。

參考文獻

[1]任秋榮，葉龍，李向召.土木工程發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢[J].制造業(yè)自動化，2011.（12）.

[2]莊實磊．淺談土木工程的特點與發(fā)展趨勢［J］．黑龍江科技信息，2012.15(11):272．

第9篇：土木工程設計研究范文

1電子技術(shù)應用于土木工程設計的可行性分析

在設計階段，土木工程設計的概念直接影響著土木工程的大致雛形。因此，當土木工程設計的概念確定時，無論如何調(diào)整具體操作步驟，其最終結(jié)果不會有太大變化。目前的設計步驟已經(jīng)演變?yōu)椋涸O計師利用計算機設計出土木工程的大致雛形借助于設計草案建構(gòu)出建筑物的大體框架進行具體細節(jié)的處理和改進。例如，具體的樓層設計，橋梁設計、匝道設計、設施設備等裝置的設置等，在施工之前，在系統(tǒng)中輸入設計的整體方案，利用計算機龐大的數(shù)據(jù)信息處理能力等，對工程項目的可行性和合理性進行分析，給土木工程的建設方、施工方、監(jiān)理方提出具體的建議，提供合理的方案和計劃。

2電子技術(shù)應用于土木工程設計的招投標分析

利用計算機的數(shù)據(jù)信息處理能力，在招投標過程中，對工程項目的可行性和合理性進行分析和預測，可以避免決策上的重大失誤。

3計算機輔助設計制圖及出圖計算機制圖技術(shù)的發(fā)展

應用最為廣泛的是計算機輔助繪圖，簡稱CAD（如天正CAD、Auto-CAD等）。其中CAD系統(tǒng)如同一個“圖形數(shù)據(jù)庫”，它能幫助土建類工程設計師直接從圖紙中提取設計信息，并與其他的應用程序進行連接，易于使用，設計周期短。為避免重復操作，可利用CAD預先定義的符號，在制圖過程中自動遵守國家制圖標準。還可利用繪圖軟件、圖形輸入設備、圖形輸出設備等組成的計算機制圖系統(tǒng)進行制圖和出圖，可做到隨時需要，隨時制圖和出圖。如果出圖后或會審后，發(fā)現(xiàn)設計錯誤，可利用系統(tǒng)中保留的圖紙中各個元件的數(shù)據(jù)庫，使用計算機輔助繪圖軟件，把要設計的圖形再顯示在屏幕上，然后利用輸入設備（如光標）對設計圖形進行編輯和修改。為方便土建類工程設計師做造價、編制工程量清單、編材料清單，每個數(shù)據(jù)庫的信息是可以隨時進行調(diào)用的，也可送到其他的程序之中。目前，還可結(jié)合CAD與GPS全球定位系統(tǒng)，大大提升土木工程施工和開挖過程的工作效率。

4BIM技術(shù)的應用

BIM是指建筑信息模型（BuildingInformationMolding），主要源于制造行業(yè)集CAD、CAM于一體的計算機集成制造系統(tǒng)CIMS（ComputerIntegratedManufacturingSystem）理念和基于產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理PDM與STEP標準的產(chǎn)品信息模型。BIM具有模型信息的完備性、關(guān)聯(lián)性和一致性的特點。

4.1解決了當前建筑領(lǐng)域信息化的瓶頸問題建立單一工程數(shù)據(jù)源，推動現(xiàn)代CAD技術(shù)的應用，促進建筑生命期管理，實現(xiàn)建筑生命期各階段的工程性能、質(zhì)量、安全、進度和成本的集成化管理，對建設項目生命期總成本、能源消耗、環(huán)境影響等進行分析、預測和控制。

4.2用于土木工程設計實現(xiàn)三維設計；實現(xiàn)不同專業(yè)設計之間的信息共享；實現(xiàn)虛擬設計和智能設計，實現(xiàn)設計碰撞檢測、能耗分析、成本預測等。實現(xiàn)虛擬施工：在計算機上執(zhí)行建造過程，虛擬模型可在實際建造之前對工程項目的功能及可建造性等潛在問題進行預測，包括施工方法實驗、施工過程模擬等，為工程優(yōu)化設計提供了可靠依據(jù)。

4.3用于施工及管理實現(xiàn)集成項目交付IPD（IntegratedProjectDelivery）管理；實現(xiàn)動態(tài)、集成和可視化的4D施工管理：將建筑物及施工現(xiàn)場3D模型與施工進度相鏈接，并與施工資源和場地布置信息集成一體，建立4D施工信息模型。實現(xiàn)建設項目施工階段工程進度、人力、材料、設備、成本和場地布置的動態(tài)集成管理及施工過程的可視化模擬。

4.4實現(xiàn)項目各參與方協(xié)同工作項目各參與方信息共享，基于網(wǎng)絡實現(xiàn)文檔、圖檔和視檔的提交、審核、審批及利用。項目各參與方通過網(wǎng)絡協(xié)同工作，進行工程洽商、協(xié)調(diào)，實現(xiàn)施工質(zhì)量、安全、成本和進度的管理和監(jiān)控。

二結(jié)語