青蛙日記精選(九篇)
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第1篇：青蛙日記范文
早自習(xí)時(shí)看日記，發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)我布置的“中國(guó)夢(mèng)”征文，而是改寫(xiě)了昨天的暴雨和冰雹?？磥?lái)這幾個(gè)學(xué)生還是蠻靈泛的，看到何熙瑤在日記里說(shuō)冰雹像個(gè)青蛙，我覺(jué)得有點(diǎn)不妥。
走進(jìn)教室，看到臨窗的教室處漏水，我想起那個(gè)冰雹的比喻，就和大家說(shuō)起了昨天的冰雹。
我微笑著對(duì)大家說(shuō)：“我看到何熙瑤同學(xué)寫(xiě)的日記，說(shuō)冰雹像一只青蛙，大家覺(jué)得怎么樣？”
“不對(duì)，我覺(jué)得這個(gè)比喻句不好，青蛙是綠色的，顏色不對(duì)?！?/p>
“青蛙有手有腳，冰雹是圓形的，形狀也不對(duì)?！?/p>
我決定把這節(jié)課改成一堂作文課。
“那你們覺(jué)得冰雹像什么？”
“我覺(jué)得冰雹像雞蛋那么大?！?/p>
“好，這個(gè)比喻句說(shuō)出了冰雹的大小?！?/p>
“我覺(jué)得冰雹像個(gè)乒乓球，在地上蹦來(lái)蹦去?！?/p>
“恩，不錯(cuò)，像乒乓球，不但說(shuō)出了冰雹的大小，還很有動(dòng)感?！?/p>
“冰雹像拳頭一樣砸著我們家的玻璃，把窗戶砸爛了?！?/p>
“我覺(jué)得冰雹像石頭一樣砸著我們家的屋頂，把屋頂砸開(kāi)了，爸爸說(shuō)家里爛了八片瓦?！?/p>
“像拳頭，像石頭，看來(lái)這個(gè)冰雹蠻兇的，好，這些句子有了感彩?！?/p>
看到袁智權(quán)的手舉得老高，我想他肯定有些有創(chuàng)意的句子。
“我覺(jué)得冰雹像個(gè)瘋狗，把我們家的菜都咬死了。我早幾天種的西瓜，剛剛長(zhǎng)出芽，這下全死了。還有，我們家的包菜葉子被冰雹咬出了一個(gè)個(gè)洞?！?/p>
“這個(gè)‘咬’字太好了，看來(lái)冰雹真的像只瘋狗?。 蔽覍?duì)著袁智權(quán)豎起大拇指。
“我覺(jué)得冰雹是個(gè)不速之客，在不該來(lái)的季節(jié)來(lái)了，明明我們這里快變成夏天了，卻下起冰雹，是不是老天爺報(bào)復(fù)我們?nèi)祟?lèi)，因?yàn)槲覀兤茐牧说厍?。?/p>
……
看著還在不斷舉起的小手，聽(tīng)著大家對(duì)冰雹的描述，看來(lái)學(xué)生對(duì)昨天親眼所見(jiàn)的那場(chǎng)冰雹有太多的景象要描繪，有太多的感想要表達(dá)。
我要讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。于是，我說(shuō)：“看來(lái)同學(xué)們對(duì)昨天見(jiàn)到的冰雹都進(jìn)行了仔細(xì)觀察，冰雹怎么來(lái)的，它干了什么壞事，又怎么走的，大家都是親眼所見(jiàn)，親身體會(huì)，都有自己的感想，我們何不拿起筆寫(xiě)下昨天那難忘的一刻！”
稍稍思考，學(xué)生都拿起筆寫(xiě)了起來(lái)，我仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生竟然都在寫(xiě)，連平時(shí)老是咬筆頭的同學(xué)都在忙著寫(xiě)些什么。
有個(gè)同學(xué)把風(fēng)雨雷電都描繪了一番，為冰雹的到來(lái)做了鋪墊；有個(gè)同學(xué)把冰雹砸窗戶誤以為是小孩用石頭砸玻璃；還有個(gè)同學(xué)家的屋頂被掀開(kāi)了瓦片，冰雹下到了他的脖子里，他被冰到驚叫；還有個(gè)學(xué)生開(kāi)始看到冰雹非常驚喜，以為是老天爺送的禮物，還跑到外面抓了幾顆冰雹，后來(lái)才知道冰雹給人們帶來(lái)傷害，就對(duì)冰雹又愛(ài)又恨……
丁零零，下課鈴聲響了，學(xué)生們還在寫(xiě)……
第2篇：青蛙日記范文
瞧！我們家又多了一處美麗的風(fēng)景線。
一個(gè)可愛(ài)又漂亮的生態(tài)瓶呈現(xiàn)在我眼前，在我眼中他不是一個(gè)生態(tài)瓶，而是一個(gè)縮小版的海底世界，也像一個(gè)晶瑩剔透的水晶宮。
我跑到生態(tài)瓶前，細(xì)細(xì)地觀賞起來(lái)。生態(tài)瓶里有兩條小金魚(yú)、一些石頭、幾根水草和一只小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爺爺，穿著深綠色的上衣，笑呵呵的站在沙灘上。這幾條小魚(yú)眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黃色的身體上夾雜著棕色的條紋。它長(zhǎng)的很結(jié)實(shí)，肚子圓滾滾的，嘴巴不停的一張一合，還不時(shí)地吐出一串串的水泡泡?；畋膩y跳的小魚(yú)們佛是一個(gè)個(gè)真爛漫的小姑娘，在沙灘上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒又是像水草爺爺撒嬌似的。
小魚(yú)們上游過(guò)來(lái)，圍著石頭團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，陌生的盯著石頭，投以好奇的目光。而且，時(shí)不時(shí)還用尾巴去拍，當(dāng)尾巴碰著石頭時(shí)，它們好像受了條件反射的影響似的，嗖的一下又收了回來(lái)。看到小魚(yú)們小心翼翼的樣子，我哈哈大笑起來(lái)。但是，聰明的小魚(yú)們漸漸的，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么危險(xiǎn)，就又放開(kāi)膽子蹭著石頭玩耍起來(lái)。
精神十足的它們擺著尾巴，有時(shí)還猛地躍出水面，漏出雪白的肚皮，落下來(lái)又濺起了朵朵晶瑩剔透的水花。
看到這，我又陷入了沉思。
觀察日記(二)
隨著時(shí)間在不斷地流失，再看生態(tài)瓶跟以前比就覺(jué)得豐富了許多。
今天生態(tài)瓶的變化出乎我的意料，水草長(zhǎng)大了。前幾天還是小水草今天就長(zhǎng)到了7厘米高，好神奇。但是小魚(yú)和小青蛙還沒(méi)長(zhǎng)大。
放學(xué)回到家后，我立馬跑到生態(tài)瓶前去觀察小魚(yú)，只見(jiàn)調(diào)皮的小魚(yú)把兩三顆沙子含在嘴里，一下子又吐出來(lái)。然后又連續(xù)重復(fù)做了幾次這個(gè)舉動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，它開(kāi)始往上游，把嘴靠到瓶子邊上，圍著瓶子邊轉(zhuǎn)了一圈，然后又往下游。
放學(xué)回家后，我又像往常一樣，蹲在生態(tài)瓶前觀察小魚(yú)。只見(jiàn)小魚(yú)不是那么生龍活虎了，它們一邊悠閑的吐著泡泡，一邊慢騰騰的游著，在水草上面吸來(lái)吸去，好像在吃水草，它把水草表面上的一些微小的，白色的微生物吸進(jìn)嘴里，然后吐了幾個(gè)泡泡，圍著水草轉(zhuǎn)了幾圈，把一些細(xì)沙含在嘴里，又吐出來(lái)。我用手指輕輕的點(diǎn)了一下生態(tài)瓶，小魚(yú)們像接到警報(bào)一樣，馬上快速地繞著瓶子游動(dòng)了兩三秒，然后又漸漸慢了下來(lái)。
小魚(yú)累了，那只小青蛙卻來(lái)了勁，那只黃色的小青蛙大模大樣的在“散步”，一會(huì)兒浮上了水面，一會(huì)潛入了水底，它蹬著腿，好像要跳出去似的。這時(shí)的它，又好像一位好勝的跳水姑娘，兩腿一蹬，躍向空中。
第3篇：青蛙日記范文
咦，這不是我小時(shí)候讀過(guò)的幼兒園嗎？聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)拆遷了呀，球球伸手去推門(mén)的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的手臂是透明的。難道我是隱形人，穿越了時(shí)空。
幼兒園里正在上課，球球來(lái)到熟悉的教室，往自己以前坐的位置一看，赫然是另一個(gè)球球，小時(shí)候的球球上課從來(lái)是心不在焉，東張西望的。
“紅紅，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)，畫(huà)的是什么水果呀？”紅紅是坐在小球球前面的一位女同學(xué)。
“是蘋(píng)果。”紅紅的嗓音真甜，躲在窗口的球球在心里說(shuō)。
撲通！哇……紅紅大哭起來(lái)，這聲音不甜了，誰(shuí)聽(tīng)了都感到刺耳。原來(lái)走在后排的小球球把紅紅的小凳子勾走了，讓她一屁股坐到了地上。接下來(lái)的事情，球球就沒(méi)有臉皮看下去了，球球被媽媽帶回去之后，狠狠地訓(xùn)了一頓，還關(guān)在房間里反思了半個(gè)小時(shí)。
好像是一頁(yè)書(shū)翻了過(guò)去，球球發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了小學(xué)校園。是課間活動(dòng)的時(shí)候，一群女同學(xué)正在操場(chǎng)上拍皮球?！澳闩囊唬遗囊?，一個(gè)小孩……”她們一邊拍一邊唱著，臉上的笑容在陽(yáng)光下格外美麗。突然，不和諧的畫(huà)面出現(xiàn)了，一個(gè)虎頭虎腦的小男孩沖過(guò)來(lái)，搶了皮球就跑。
“站住，你不能搶我的皮球，我要跟王老師說(shuō)去！”皮球的主人沖小男孩喊。
小男孩回過(guò)頭來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“什么搶啊？我是借來(lái)玩玩。”說(shuō)完，一腳把皮球踢飛了。那個(gè)小男孩就是二年級(jí)時(shí)候的球球！球球站在一邊，突然感到自己小時(shí)候是那么令人討厭。
又一頁(yè)書(shū)翻過(guò)去。上課鈴響了，大家正從書(shū)包里掏文具。
“呀……”一位女同學(xué)大聲尖叫起來(lái)，捂著臉哭了。怎么回事？同學(xué)們的目光一下子聚攏來(lái)，一只青蛙從婷婷的文具盒里蹦了出來(lái)，在桌面上蹲著……
這，這不是去年發(fā)生的事情嗎？婷婷喜歡打小報(bào)告，是球球把青蛙放到她的文具盒里的。
……
第4篇：青蛙日記范文
“時(shí)光筆記簿”，放學(xué)后晃悠到不常去的后街，小櫻一眼就看見(jiàn)了那家新開(kāi)的小店。她清楚地記得，原先這里可是一片堆著些瓦礫的空地呀。
不知為什么，小櫻覺(jué)得它就像是從泥土里長(zhǎng)出來(lái)似的。你看，深褐色的墻壁，淺褐色的店門(mén)，還有那五個(gè)字的店名，是用粉色、藍(lán)色和紫色的小草花連綴起來(lái)的，雖然是擠擠挨挨的模樣，卻散發(fā)著樸素又安靜的氣息。
時(shí)間還早，不如進(jìn)去瞅瞅。這么想著的時(shí)候，小櫻已經(jīng)不知不覺(jué)地走到了店里面。
這里滿是高高低低的樹(shù)。一小朵一小朵叫不出名字的花兒，簪在了綠綠的枝葉間?？諝饫锸堑拇禾斓牟菽鞠?，小櫻一邊深呼吸，一邊欣喜地打量著這青翠的世界。
筆記簿呢？就排在木架子上，擱在老樹(shù)樁上，還有，擺在一只只圓月亮似的木盤(pán)子里。
和小櫻書(shū)包里的筆記簿不一樣，它們有著很可愛(ài)的形狀，蝴蝶形的，四葉草形的，草莓形的，云朵形的，兔子臉形的……小櫻看著看著，就挪不開(kāi)眼睛了。
“小櫻同學(xué)，喜歡哪一本呢？”身后忽然傳來(lái)清脆的詢問(wèn)聲。
“你怎么知道我叫小櫻？”小櫻詫異地回過(guò)頭去。
面前站著的，是一個(gè)比自己年紀(jì)稍長(zhǎng)的女孩。雪花白的裙子，漿果紅的鞋子，頭上戴著個(gè)俏皮的兔耳朵發(fā)箍，胸前別著一枚亮亮的“時(shí)光筆記簿”的徽章。是這里的店員吧？
“上面都寫(xiě)著呢！”她指了指小櫻書(shū)包上的小卡片，笑著說(shuō)。
對(duì)喲，還寫(xiě)著哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)班級(jí)呢，小櫻也笑了。
于是，兩個(gè)女孩忽然變得親近起來(lái)。
“我最喜歡那個(gè)胖星星――”小櫻說(shuō)的，是單獨(dú)放在老樹(shù)樁上的那一本。星星的形狀，厚厚的，圓鼓鼓的。小櫻是個(gè)有點(diǎn)瘦小的女孩，卻對(duì)胖乎乎的事物充滿了好感。
“當(dāng)你寫(xiě)日記的時(shí)候，還會(huì)開(kāi)出花來(lái)呢?！蓖枚渑⒄f(shuō)著，打開(kāi)了胖星星筆記簿。
里面并不是小櫻想象的筆直的橫條紋，而是一些自由的線條。它們是彩色的，彎彎曲曲地在紙上游走，就像遼闊天空下的鄉(xiāng)間小路。
小路的旁邊，點(diǎn)綴著一叢一叢的小草葉子。當(dāng)小櫻的手指觸碰它們的時(shí)候，似乎還輕輕擺動(dòng)了一下，就像真的葉子一樣。
這么精致的筆記簿一定很貴吧？小櫻暗暗地想。
“給你?！蓖枚渑⑺坪踔獣孕训男乃?，她把筆記簿遞了過(guò)來(lái)，“等筆記簿里開(kāi)了花，送幾朵店里來(lái)就好了?！?/p>
哦？這聽(tīng)起來(lái)真像朋友間一個(gè)美好的約定啊。小櫻覺(jué)得像在做夢(mèng)一樣。
2
晚上，小櫻在書(shū)桌上打開(kāi)了時(shí)光筆記簿的第一頁(yè)。
寫(xiě)點(diǎn)什么呢？小櫻呆呆地想了好一會(huì)兒，才寫(xiě)下歪歪扭扭的幾行字。
5月23日 太陽(yáng)露了一會(huì)兒小臉
今天的手工課上，我用黏土做了一只很可愛(ài)的小青蛙。我得意地給同桌林小兔看，我們讓小青蛙跳過(guò)鉛筆，跳過(guò)橡皮，跳過(guò)尺子……這時(shí)候，后桌的阿呆卻笑嘻嘻地說(shuō)：“它明明就是個(gè)蛤蟆?！绷中⊥靡策赀甑匦ζ饋?lái)，周?chē)耐瑢W(xué)都呵呵哈哈地笑起來(lái)了。
我氣鼓鼓地朝阿呆瞪著眼睛，阿呆卻沖我扮了一個(gè)大鬼臉。
真是太氣人了！
然后，小櫻把耳朵伏在了筆記簿上――沒(méi)有花開(kāi)的聲音，沒(méi)有種子發(fā)芽的聲音，什么聲音也沒(méi)有。
小櫻嘩啦嘩啦翻著筆記簿――依然是鄉(xiāng)間小路，依然是一叢一叢的青草，什么也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。
她失望地合起筆記簿，放在了枕邊。
第二天一早，迷迷糊糊中，小櫻覺(jué)得好像有小狗的尾巴在輕輕地蹭著她的鼻子，毛茸茸的。
從微微張開(kāi)的睫毛縫里，她看見(jiàn)一枝青翠的狗尾巴草，映著淡淡的晨光。
看哪，它的綠穗子上還頂著晶瑩的露珠，像是剛剛從原野上摘下來(lái)似的。
小櫻頓時(shí)清醒過(guò)來(lái)，那草，是從時(shí)光筆記簿里長(zhǎng)出來(lái)的！
翻到寫(xiě)了字的那一頁(yè)，那里已經(jīng)是綠綠的一片。鄉(xiāng)間小路的兩旁，長(zhǎng)滿了茂密的狗尾巴草，它們隨風(fēng)輕輕搖曳著，就像在真正的原野上一樣。甚至，還能聽(tīng)到它們淡淡的歌聲，沙沙沙，沙沙沙。
雖然不是期待中的花，小櫻依然覺(jué)得很驚奇。
更驚奇的是，當(dāng)小櫻合上筆記簿，它們就像小貓閃到門(mén)后，消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
于是，去學(xué)校的路上、下課的間隙、吃飯的時(shí)候，幾乎一整天，小櫻都在想著筆記簿的事情，一放學(xué)回家，就迫不及待地在筆記簿上寫(xiě)下了第二篇日記：
5月24日 天空灰著臉好像生氣了
好討厭！學(xué)校后面來(lái)了爪子車(chē)，轟隆隆，轟隆隆，像個(gè)大妖怪，把圍墻推倒了，把小樹(shù)推倒了，把青青的小土坡推平了，它到底還想做什么呀？
隔了一夜，小櫻早早地就起來(lái)了。枕邊的胖星星筆記簿，卻安安靜靜的，像個(gè)仍在熟睡的孩子。
今天會(huì)不會(huì)像兔耳朵女孩說(shuō)的那樣開(kāi)出花來(lái)呢？小櫻好奇地翻到昨天的日記。
“砰”，又是毛茸茸的狗尾巴草！它調(diào)皮地彈到了小櫻的額頭上。
小櫻剛把它撥開(kāi)，“砰砰砰”，緊接著又有兩三枝彈了過(guò)來(lái)，好像哪個(gè)小淘氣在和自己開(kāi)玩笑。
在糊了一臉的狗尾巴草的草屑之后，小櫻忽然覺(jué)得哪里不對(duì)勁了。
她看見(jiàn)，筆記簿上的字，就像陽(yáng)光下漸漸溶化的巧克力，四處流淌開(kāi)來(lái)，又漸漸凝固成長(zhǎng)長(zhǎng)的小路。
是的，小櫻正站在狗尾巴草簇?fù)碇穆飞?。初夏時(shí)節(jié)的風(fēng)，輕輕揚(yáng)起了她的格子裙角。
正當(dāng)小櫻不知所措的時(shí)候，草叢里忽然躥出一只小兔子。它竟然穿著漿果紅的小靴子，而它的眼睛，卻是淺淺的櫻花紅。它停下來(lái)，友好地沖著小櫻扮了個(gè)鬼臉，又轉(zhuǎn)過(guò)身去，一蹦一跳地向遠(yuǎn)方跑去。
小櫻覺(jué)得，那兔子的模樣，似乎在哪里見(jiàn)過(guò)。她下意識(shí)地追了上去，可剛跑幾步，就被自己的長(zhǎng)裙絆倒了。
她趴在滿是青草味的地上，高高地仰起頭來(lái)。
她看著那個(gè)躍動(dòng)的小紅點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，直到消失不見(jiàn)。
“小櫻，趕緊起來(lái)，上學(xué)要遲到了?！彪[隱約約地，媽媽的聲音好像從另一個(gè)時(shí)空傳來(lái)。
小櫻如夢(mèng)初醒般回過(guò)神來(lái)。手里的筆記簿卻依然安靜地睡著。
只是，她的手里又多了一枝新鮮的狗尾巴草。
3
這是第三個(gè)靜悄悄的夜晚，小櫻在燈下托著腮，筆頭一下一下地輕敲著桌子。
為什么總是長(zhǎng)出狗尾巴草呢？什么時(shí)候才能開(kāi)花呢？真想趕緊送幾朵到女孩的店里去呀。
小櫻胡思亂想著，寫(xiě)下了當(dāng)天的日記。
5月25日 大雨大雨一直下
好傷心！今天放學(xué)回家的時(shí)候，我一直跑一直跑，不小心把掛在書(shū)包上的絨布小熊弄丟了。那可是我最喜歡的小熊啊。它和我一起上學(xué)、一起聽(tīng)課，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，它就靜靜地看著我。
可憐的小熊，你在哪里呢？
沙沙沙，沙沙沙。就在快要合上筆記簿的那一瞬間，突然，小櫻又聽(tīng)到了那熟悉的狗尾巴草的歌聲。
就像舞臺(tái)上換幕一樣，在誰(shuí)也看不見(jiàn)的時(shí)間里，小房間的桌椅啦，小花窗簾啦，暖融融的燈光啦……全都消失了。
眼前又是晴朗天空下的碧綠原野。
只是，和先前不同的是，那望也望不到邊的狗尾巴草長(zhǎng)高了許多，小櫻要仰起頭來(lái)才看得見(jiàn)它們沉甸甸的穗子。
小櫻好奇地在大森林一樣的草叢里穿行。
走著走著，忽然聽(tīng)到一陣清亮的歌聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地響起來(lái)，她像被歌聲絆住了似的停下了腳步。
那歌聲，就像草葉上滾圓滾圓的露珠。那歌聲，是悠揚(yáng)的和聲，像是許許多多的小女孩一齊唱出來(lái)的。她們唱著：
“憂傷的草呀，快樂(lè)的花，咿呦，開(kāi)在原野上。
憂傷的草呀，快樂(lè)的花，咿呦，開(kāi)在我心上?！?/p>
隨著啪啪的拍手聲和噠噠的腳步聲，茂密的草葉間，忽然閃現(xiàn)出一雙檸檬黃的小靴子，接著是一雙天藍(lán)色的小靴子，然后是一雙草綠色的小靴子，最后，是一雙漿果紅的小靴子，和兔耳朵女孩一模一樣的小靴子。
啪啪、噠噠，啪啪啪，噠噠噠，拍著手，跺著腳，還彎彎腰呢。也就在那時(shí)，小櫻看見(jiàn)了她們齊刷刷甩下來(lái)的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的雪白的兔耳朵！
高高的狗尾巴草下，小櫻撲閃著一雙大大的眼睛，似乎明白了什么。筆記簿店里的兔耳朵女孩，櫻花紅眼睛的小兔子，會(huì)唱歌的兔女孩，是同一個(gè)嗎？她像長(zhǎng)頸鹿似的探著腦袋，想把她們看得清楚些。
可是，像被橡皮慢慢地擦去了一般，一切變得越來(lái)越模糊了。
小櫻不甘心地揉了揉眼睛，哪里還有什么兔女孩呢？只有早晨蜜糖般的陽(yáng)光，填滿了小房間的角角落落。
4
這天放學(xué)的時(shí)候，小櫻沒(méi)有急著回家記日記，而是一直低著頭，沿著小路慢慢地走。石縫間，草叢里，花壇周?chē)?，大?shù)后面……她的目光，隨著腳步跳來(lái)跳去，就像敏捷的小狗兒似的，尋找著絨布小熊的蹤影。
可是，每一個(gè)可能的地方都找遍了，就差去翻路邊的垃圾桶了，小熊還是沒(méi)有找到。會(huì)不會(huì)掉進(jìn)排水溝了？會(huì)不會(huì)被小狗叼走了？會(huì)不會(huì)被汽車(chē)壓扁了？會(huì)不會(huì)被別的小孩撿走了呢？小櫻一邊胡思亂想，一邊很失落地踢著路上的小石頭。
“小櫻，是在找你的小熊嗎？我知道它在哪里?！边@時(shí)候，她忽然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一個(gè)氣喘吁吁的聲音。
她轉(zhuǎn)過(guò)身去，便看見(jiàn)阿呆滿頭大汗地跑過(guò)來(lái)。
“在哪里？”一想到阿呆說(shuō)她的青蛙像蛤蟆，小櫻又氣鼓鼓地嘟起了嘴巴。
“在我的書(shū)包里呀?！卑⒋襞d沖沖地打開(kāi)書(shū)包，“我是在一根小樹(shù)枝上看到的……”
真是有點(diǎn)兒意外。哦，一直低著頭找，怎么沒(méi)有想到抬頭看看呢？小櫻想起來(lái)，昨天奔跑的時(shí)候，好像是被一根樹(shù)枝刮到了的。
棕色的外套，紅色的絨線帽，總是微微地笑著……阿呆遞過(guò)來(lái)的小熊，就是小櫻丟失的小熊！
當(dāng)小櫻樂(lè)滋滋地接過(guò)來(lái)的時(shí)候，她忽然瞥見(jiàn)阿呆書(shū)包里有一本綠色封皮的書(shū)。
“哦，是《青蛙和蛤蟆的故事》?！卑⒋籼统鰰?shū)來(lái)，翻給好奇得不得了的小櫻看。
“這里有一只文靜的青蛙，還有一只淘氣的蛤蟆，他們是最好的朋友，他們都很可愛(ài)……”阿呆絮絮叨叨地說(shuō)著。
誰(shuí)說(shuō)不是呢？看，漂亮的插圖上，戴領(lǐng)結(jié)的青蛙和圍圍巾的蛤蟆，正在花園里喝著下午茶呢。
真是有點(diǎn)兒意外。小櫻覺(jué)得，那天似乎不該生阿呆氣的。
“以后，小伙伴們也可以在紅楓林里喝下午茶哦，哦不，是野餐會(huì)?！卑⒋糇灶欁蚤_(kāi)心地嚷嚷著。
“哪里的紅楓林？”小櫻有點(diǎn)迷糊。
“就在現(xiàn)在爪子車(chē)工作的地方呀，聽(tīng)說(shuō)要種一大片楓樹(shù)呢！”阿呆很夸張地張開(kāi)雙臂。
“真的嗎？”小櫻瞪大了眼睛。
“當(dāng)然，是我老爸說(shuō)的?！卑⒋粢荒樀目隙?，他老爸可是校長(zhǎng)助理哦，“到了秋天，楓樹(shù)林里一片火紅……”
真是有點(diǎn)兒意外。小櫻現(xiàn)在回想起來(lái)，那轟隆隆的爪子車(chē)發(fā)出的聲音，也是很動(dòng)聽(tīng)的呀。
5
一切似乎都有了美好的答案。
寫(xiě)下來(lái)吧，寫(xiě)下來(lái)吧。告別阿呆，小櫻坐在路邊石階上，迫不及待地打開(kāi)了星星形狀的時(shí)光筆記簿。心里的喜悅，就像小魚(yú)兒似的咕嘟咕嘟吐著泡泡。
沿著春天小路般的線條，一筆一畫(huà)地寫(xiě)下三個(gè)意外的驚喜。當(dāng)她的筆畫(huà)下最后一個(gè)圓圓的句點(diǎn)，“啵，啵，?！?，只聽(tīng)得空氣中傳來(lái)一些奇妙的聲音，很輕，卻很動(dòng)聽(tīng)，就像蜻蜓點(diǎn)水的聲音，就像雨點(diǎn)敲打窗玻璃的聲音，就像……花開(kāi)的聲音！
是的，小櫻抬起頭來(lái)，她看見(jiàn)頭頂是一樹(shù)燦爛的櫻花。碩大的樹(shù)冠，密密匝匝的花朵，還有綠得晃眼的葉子，小櫻看著它們，像被嚇住了似的，一動(dòng)不動(dòng)。
“等筆記簿里開(kāi)了花，送幾朵店里來(lái)就好了?！蓖门⒌脑挘路鹪诨?shù)下響起。
“噢――”小櫻回過(guò)神來(lái)，忍不住大叫著繞著櫻花樹(shù)轉(zhuǎn)起圈來(lái)。
一直到跑不動(dòng)了，小櫻才慢慢停下來(lái)。她朝高高的花朵伸出手去，那櫻花樹(shù)竟然像明白她的心思似的，緩緩地彎下腰來(lái)。
小櫻摘下離自己最近的那一枝。五個(gè)粉紅色的花瓣，像夢(mèng)一樣地輕。
就像小櫻料想的那樣，合上筆記簿，那么大的櫻花樹(shù)就在一瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤了，好像從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
但小櫻知道，它曾怎樣燦爛地開(kāi)放過(guò)，就像她此刻燦爛的心情一樣。
現(xiàn)在，小櫻的手中有了三枝狗尾巴草和一枝櫻花。她連蹦帶跳地走向后街，走向那家“時(shí)光筆記簿”的小店。
可奇怪的是，來(lái)來(lái)回回走了兩遍，小櫻也沒(méi)能找到它。而在小店消失的地方，出現(xiàn)了一個(gè)新的花壇。就像這城里所有的花壇一樣，里面種著顏色鮮亮的花，小雛菊啦，蝴蝶蘭啦，一串紅啦，小麗花啦……當(dāng)然，在花兒們中間，還長(zhǎng)著許多碧綠的草，麥冬啦，吉祥草啦，還有小櫻熟悉的狗尾巴草。
而此刻，小櫻站在茂密的花花草草中間，耳邊仿佛又傳來(lái)了原野上的歌聲，像滾圓滾圓的露珠一樣的歌聲。
“憂傷的草呀，快樂(lè)的花，咿呦，開(kāi)在原野上。
憂傷的草呀，快樂(lè)的花，咿呦，開(kāi)在我心上?！?/p>
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第5篇：青蛙日記范文
九點(diǎn)畫(huà)到四點(diǎn)，中間抽了根煙，喝了杯咖啡，飯一口沒(méi)吃，原來(lái)藝術(shù)家真不是好當(dāng)?shù)?，累死我了……而且?duì)結(jié)果很不滿意，很難看，Michael還說(shuō)我太有potential,creative,talented……好詞都給他用了，原來(lái)Prof（教授）也呼呼悠悠的。我這個(gè)人沒(méi)有長(zhǎng)性，太浮躁，畫(huà)畫(huà)都是東一筆西一筆到處亂涂，做事情也不organized,沒(méi)心眼，不會(huì)算計(jì)，感情用事，這些都不適應(yīng)這個(gè)利益至上的社會(huì)。
現(xiàn)代藝術(shù)更注重表達(dá)，達(dá)芬奇在世都會(huì)說(shuō)雞蛋的form不重要，重要的在于他傳遞的social,political,cultural..etc messsages；現(xiàn)代人更注重錢(qián)，做事情更加有計(jì)劃，有calendar約會(huì)提醒，做事情有deadline，出門(mén)坐車(chē)，坐飛機(jī)，看肥皂劇，武打大片，連日記都坐在電腦前面寫(xiě)，再不會(huì)有人對(duì)著一盆向日葵傻傻的涂幾天，也不會(huì)有人會(huì)瞇著眼睛看藍(lán)天白云和小鳥(niǎo)，寫(xiě)詩(shī)的無(wú)病，寫(xiě)小說(shuō)的就脫衣服，吃罐頭食品，喝可樂(lè)，真不知道人類(lèi)這是往哪走？
人們終于掙脫了傳統(tǒng)的束縛，礙手礙腳的枷鎖沒(méi)有了，道德標(biāo)準(zhǔn)也一塌糊涂，只有飲食文化還興盛不衰，其實(shí)也可以去掉文化二字，所剩下的只是味覺(jué)的本能刺激。到Matrix那種吃營(yíng)養(yǎng)液的程度那就徹底是地球人完蛋的一天。萬(wàn)一我按了吃鍋包肉的鈕，一下程序壞了變成什么臭東西怎么辦？我們不能被科技控制，要有愛(ài)，有精神。
所以我還是要做個(gè)感情用事的人，至少好保留著洞察世界的眼，和一顆敏感的心。
日記二，胡謅
寂寞這個(gè)詞經(jīng)常被所謂的詩(shī)人們討論。既然是個(gè)熱門(mén)話題，那我也討論一下子。今天碰到Grace,我問(wèn)她多倫多有沒(méi)有什么工作可以介紹給我，她大驚，你怎么又想留下啦？不怕悶死。我跟她說(shuō)，我最近整天都是一個(gè)人，經(jīng)常整天泡在圖書(shū)館里，或者鎖在studio里，都是那種周?chē)諢o(wú)一人，死一般寂靜的空間，那個(gè)時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，寂寞咋那么美呢？回了國(guó)天天吃吃喝喝，唱歌跳舞的，哪有時(shí)間哪有閑情逸致泡在圖書(shū)館里?。吭瓉?lái)人就是那么的不知足的，想要人陪，卻要召之即來(lái)?yè)]之即去，想要熱鬧飯局，完了還得有一個(gè)安靜的角落慰籍靈魂？
其實(shí)這些所謂的社交啊，熱鬧啊，無(wú)非就是為了創(chuàng)造點(diǎn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)歸根結(jié)底是為了掙錢(qián)。今天熱鬧了一天，下來(lái)我覺(jué)得自己好奇怪的……說(shuō)話聲音太吵，笑聲太大，走路姿勢(shì)夸張，跟男生比貧，完全不正常！怎么了，我？從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端？任何人生下來(lái)都原本是不相干的，或者本能，或者利益的驅(qū)使，有些人走到了一起，這個(gè)距離不管怎樣要適可而止，走得太近了，面容都會(huì)扭曲了，性格也變形了。
安靜點(diǎn)好，寂寞點(diǎn)好！
日記三，你認(rèn)命嗎？
如果你敢和命運(yùn)抗?fàn)?，那必定是個(gè)了不起的人。我是個(gè)平庸的不能再平庸的小女人，我認(rèn)，認(rèn)老天的捉弄，認(rèn)宿命的安排，認(rèn)緣分的牽引。可是當(dāng)你面對(duì)一個(gè)個(gè)人生岔路的時(shí)候，做出選擇的是你自己，而不是別人。那么你就甘心認(rèn)定不管你作出什么樣的選擇，那都是老天安排你要走的路。人生就像是碼好的麻將牌，你不知道下一張是什么，可是那早已在安排之中?；蛘呔拖馦atrix講的很多這種宿命論，人生就是一臺(tái)編好了程式的電腦，一道道門(mén)，一關(guān)一關(guān)通往哪里早在某人的把握之中，而我們找到鑰匙，選擇一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，都還是沒(méi)有能力改變它應(yīng)該前往的方向。
看了一大堆的圣賢書(shū)籍，還企圖用藝術(shù)來(lái)陶冶自己，可是到底也還不能擺脫眼前小利的驅(qū)使。道家說(shuō)的道是永恒存在的世界本原 ，它在時(shí)間和空間上都是無(wú)限的。老子說(shuō)，有一樣混然一體的東西，早于天地就存在。它空寂無(wú)聲又沒(méi)形質(zhì)， 它獨(dú)立長(zhǎng)存決不衰竭，不斷地循環(huán)運(yùn)行永不止息。這是不是就是我們永遠(yuǎn)無(wú)力改變那條道，就是那條通往羅馬的道？可是每個(gè)人心目中羅馬的定義又完全不同。不管怎樣我們這些凡夫俗子就一定要聽(tīng)得安排，有一個(gè)安靜的平和的心，可是如果連鑰匙都不去爭(zhēng)取，或者閉著眼睛打牌，那老天爺也會(huì)眷顧我嗎？只因?yàn)槲疑屏?？?yīng)該不要那么極端吧！一眼睜一眼閉吧！the more you know, the less you know..真的是這樣。
日記四，我是中國(guó)人
今天Jodie向我complaint說(shuō)你的名字很好聽(tīng)，但是有點(diǎn)難叫，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你說(shuō)成什么樣我都能聽(tīng)得出來(lái)你是在叫我的。我以前有個(gè)英文名字叫GiGi（和梁永琪沒(méi)有關(guān)系啦！)，是個(gè)法國(guó)mm告訴我GiGi在法語(yǔ)名字里面是上帝創(chuàng)造的美麗的東西的意思，而且跟中文名字Jingjing發(fā)音幾乎一模一樣。不過(guò)后來(lái)我還是徹底地?cái)P棄了這個(gè)名字,我是我媽生的，不是上帝創(chuàng)造的！我是中國(guó)人，為什么要有個(gè)英文名呢？你如果要說(shuō)我是大民族主義者，我絕不否認(rèn)，我把中文名字寫(xiě)在attendence sheet上面，Prof吃驚地問(wèn)我，is this a drawing? 我告訴他那是我的名字用中文的寫(xiě)法。他說(shuō)，I will try to remember it.
中國(guó)向來(lái)有姓名的文化，一個(gè)名字并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)代號(hào)，給剛出生的小孩子起名字都是絞盡腦汁的。而那些老外不一樣，常隨隨便便用一個(gè)什么外婆外公的名字給自己的孩子命名。當(dāng)你大聲說(shuō)出你的名字，你就是在講述一個(gè)大民族的文化，一個(gè)屬于你自己的故事，當(dāng)他們學(xué)著把這個(gè)可能在英文里晦澀的發(fā)音發(fā)出來(lái)的時(shí)候，他們就開(kāi)始學(xué)著接受我們，走近我們一步。我們?cè)谶@里的目的不光是傻學(xué)習(xí)，我始終覺(jué)得讓他們走近我們，了解我們，是我肩上不可推卸的責(zé)任。
So I run around and cry out loudly, "My name is Jingjing! It means crystal and clear in Chinese! You've got to try and pronounce it properly!"
日記五，翻不回的日子
現(xiàn)在是2004年10月4日9點(diǎn)28分。windows自帶的時(shí)鐘可以一年一年調(diào)回到以前的日期，于是我一年一年地翻，翻到了2003年 10月4日，我不記得那天我做過(guò)了什么，甚至不記得那個(gè)階段我大概做了些什么，我就去翻我的日記本，那個(gè)時(shí)候記日記記在紙上，通常不寫(xiě)日期的。原來(lái)那些日子，那些記憶都翻不回了。
我去infoweb看過(guò)才找到，去年的今天是個(gè)星期六，剛剛開(kāi)學(xué)肯定不忙，我一定在家里做好吃的，或者是看電視上網(wǎng)，以為那就是我一輩子溫馨的小窩。2003年，一個(gè)需要保護(hù)的小女生，向往安逸的生活，為自己選了一條錯(cuò)誤的路。課程拿得還不錯(cuò)，只是從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)任何事情。
再翻會(huì)去，2002年的10月4日，我記得，那是我最迷茫，最痛苦的一個(gè)秋天。課程變難，天氣不好，身邊沒(méi)有人照顧，想家，無(wú)奈……那時(shí)候國(guó)內(nèi)有一個(gè)人那么牽掛我在乎我，我卻到底辜負(fù)了他。我現(xiàn)在回憶起來(lái)那無(wú)奈的滋味，還是感覺(jué)得到痛……
2001年10月4日，在溫哥華，陽(yáng)光燦爛，天氣好像開(kāi)始變得多雨，買(mǎi)了第一件很Canadian的東西，Columbia的外套，住在爸爸的朋友家，拼命想找老外說(shuō)英語(yǔ)，天天有人帶我去吃生蠔，還逛街，慢慢熟悉周?chē)沫h(huán)境，周?chē)际侵袊?guó)人，覺(jué)得原來(lái)加拿大就那么回事吧！漸漸開(kāi)始喜歡、適應(yīng)的時(shí)候，卻沒(méi)有被UBC錄取。那時(shí)候是陽(yáng)光少女，憧憬愛(ài)情，對(duì)一切都有熱情，一個(gè)月后一個(gè)人收拾東西就上了飛機(jī)，雖然也是加拿大，卻是一個(gè)我完全沒(méi)法預(yù)知的世界。傻乎乎的，不知道害怕。
2000年10月4日，是個(gè)星期三，應(yīng)該放10.1長(zhǎng)假回沈陽(yáng)了吧！大二剛剛開(kāi)學(xué)，我已經(jīng)徹底地決定放棄國(guó)內(nèi)的大學(xué)生活，應(yīng)該在瘋狂準(zhǔn)備托福。
1999年10月4日，我進(jìn)了遼師，覺(jué)得是天塌下來(lái)了。大病初愈，掉了20斤，沒(méi)人樣。軍訓(xùn)沒(méi)有參加，所以不確定這個(gè)時(shí)候我到底到了學(xué)校沒(méi)有。寢室最初管理不嚴(yán)，我掛了一個(gè)上面有藍(lán)天白云的簾子，包住我的小破床四周，寢室里的人都認(rèn)為我寡言少語(yǔ)的怪人一個(gè)。
1998年10月4日，高三，有純潔簡(jiǎn)單叛逆的傻傻的愛(ài)情，那段日子好像不灰色，不過(guò)他的色彩現(xiàn)在也那么模糊了，夢(mèng)里都見(jiàn)不了。
1981年10月4日，媽媽?xiě)?yīng)該是期盼，害怕，欣喜，百感交集，不知道就要降生我的到底是個(gè)什么模樣，媽媽肯定沒(méi)想到今天我成了這個(gè)樣子，我到底是不是按他們的設(shè)想一天天長(zhǎng)大的呢？
2004年10月4日，我什么也沒(méi)做，沒(méi)有上課，去了一趟chinatown,吃了河粉，買(mǎi)了豆?jié){，陪朋友聊聊天……我還是在憧憬將來(lái)的，但我知道日歷翻得回，但是過(guò)去的日子找不回了。不管過(guò)去有多少傷痕，多少遺憾，多少甜蜜，多少年少輕狂，日子都在繼續(xù)。
2005年的10月4日，我會(huì)在哪里呢？
日記六，煙，msn，成長(zhǎng)
我有一個(gè)以前在德國(guó)的哥們，他打工，轉(zhuǎn)學(xué)，換了幾個(gè)城市，讀語(yǔ)言讀了很久也沒(méi)有進(jìn)大學(xué)，終于續(xù)簽不成。從拒簽，到重新找學(xué)校，找不到，到最后回國(guó)，到商務(wù)簽證回德國(guó)把所有的東西賣(mài)掉，最后回沈陽(yáng)。他難過(guò)無(wú)助，便把日子都泡在網(wǎng)上，而我那個(gè)時(shí)候大部分時(shí)間除了抽煙，也就是在網(wǎng)上掛著，于是我常常見(jiàn)到他，給他講笑話，陪他聊天。他說(shuō)，想哭的時(shí)候，就猛吸幾口煙，可是現(xiàn)在煙都抽惡心了，還好有我陪他說(shuō)說(shuō)話。
我的煙齡不長(zhǎng)，應(yīng)該不到5年，估計(jì)成癮也就是1年的事情，我也不記得是什么時(shí)候抽第一根煙的了，大概是高中吧。到了大學(xué)，因?yàn)闃O度厭惡那個(gè)環(huán)境，我就開(kāi)始叛逆，畫(huà)很濃的妝，穿大漏背，肯定要有煙才配得上叛逆的形象。
3年前一個(gè)人來(lái)渥太華，在walmart買(mǎi)了一小盆蘆薈，在bronson上的一家小店買(mǎi)了一包Players，當(dāng)初就是覺(jué)得這個(gè)名字有點(diǎn)酷。班上一個(gè)中國(guó)人也沒(méi)有，街上都是陌生的臉，還有看了讓人迷糊的英文字，接著來(lái)的就是幾十頁(yè)的reading, 5頁(yè)、10頁(yè)的paper。我想哭，可是沒(méi)有，因?yàn)檫B個(gè)肩膀都沒(méi)有，我對(duì)誰(shuí)哭呢？尼古丁這個(gè)東西到底是什么成份搞不懂，我以前特別喜歡火柴，點(diǎn)燃的一剎那就會(huì)覺(jué)得溫暖，點(diǎn)燃的煙也有特殊的功效，那就是止住眼淚不往下淌，覺(jué)得自己酷酷的，什么也不怕。開(kāi)始我只是實(shí)在太困了才會(huì)抽支煙，集中精力繼續(xù)看書(shū)，寫(xiě)paper，到后來(lái)，想家了會(huì)點(diǎn)一根，等車(chē)時(shí)會(huì)點(diǎn)一根，天氣太冷會(huì)點(diǎn)一根……之后就成了十足的煙民，學(xué)會(huì)了抽煙，就跟著學(xué)會(huì)了享受孤單。
我有一個(gè)綠色的小青蛙形狀的帶蓋子的煙灰缸，扣起來(lái)的時(shí)候，那只青蛙看著我，下面一個(gè)放煙蒂的缺口看起來(lái)像是豁牙的小青蛙在笑，打開(kāi)來(lái)，里面全是抽完的煙頭，一直到很滿很滿，我才會(huì)去到掉。
3年以前我的msn上不足幾個(gè)名字，只是查email才打開(kāi)，后來(lái)慢慢的上面的名字到了幾十到現(xiàn)在120多個(gè)，電腦不關(guān)，msn永遠(yuǎn)在線，關(guān)掉了會(huì)害怕因?yàn)橹車(chē)兰?。在后?lái)，我熬夜寫(xiě)paper的時(shí)候，會(huì)有國(guó)內(nèi)的朋友在線上陪著我，告訴我說(shuō)累了就跟他們聊幾句?，F(xiàn)在120多個(gè)名字，在線的總有幾十，可是說(shuō)話的卻很少了，國(guó)內(nèi)的高中大學(xué)同學(xué)都畢業(yè)了，工作了，再?zèng)]有人有時(shí)間陪我聊天了，沒(méi)人愿意聽(tīng)我說(shuō)些他們都不可想象的煩惱了。
3年了，煙被我抽掉了無(wú)數(shù)條，皮膚也抽壞了，牙也開(kāi)始變黃。3年里，我給蘆薈換過(guò)很多次盆，從小到大，我并不是很精心的照顧他，不過(guò)他已經(jīng)長(zhǎng)得很大了，完全看不出以前的樣子。
第6篇：青蛙日記范文
一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與觀察
調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與感知，仔細(xì)觀察事物。因?yàn)榭陀^事物的特征是多方面的，如大、小、冷、熱、色、香、味、軟、硬等等。所以不論是哪種觀察，都要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身等等各種器官去感知自然事物，才能形成自然事物的清晰表象。如我教《觀察水》一課的時(shí)候，我在桌子上放四杯不同的液體，學(xué)生首先必須借助視覺(jué)感知水是一種無(wú)色、透明、易流動(dòng)的液體，然后用鼻子去嗅，用舌頭去嘗，知道水是一種無(wú)味的液體。再把水倒進(jìn)不同形狀的瓶子里，學(xué)生觀察到水是沒(méi)有一定形狀的，甚至可以把水裝入塑料袋用手去摸。最后我還讓水從塑料袋中流出來(lái)，學(xué)生們用耳朵去聽(tīng)水滴的聲音。學(xué)生通過(guò)各種感官對(duì)水進(jìn)行觀察，才歸納出：“水是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味、透明的液體?！睆亩箤W(xué)生較為全面地認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)。實(shí)踐表明：參加觀察的感官越多，所建立起來(lái)的印象就會(huì)越深刻。
二、教會(huì)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣
1．有目的地觀察
在引領(lǐng)學(xué)生觀察之前，教師必須向?qū)W生指明觀察目標(biāo)。因?yàn)樾W(xué)生年齡小，在感知事物的過(guò)程中，無(wú)意性、情緒性也很明顯，知覺(jué)的選擇性還比較差。觀察事物常常只看表面，注意力常常集中到次要的或者觀察與課本內(nèi)容不相關(guān)的方面去，甚至有的同學(xué)在觀察過(guò)程中只是為了看熱鬧。如我在科學(xué)課上制取蒸餾水的演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生往往被酒精燈火焰的跳動(dòng)、燒瓶?jī)?nèi)水的沸騰，彎彎曲曲的玻璃管道等等現(xiàn)象所吸引，而忽略了對(duì)水蒸氣在玻璃杯中凝結(jié)成小水滴這一本質(zhì)現(xiàn)象的觀察，因此無(wú)論是實(shí)驗(yàn)，還是其它的直觀教學(xué)手段，教師要作觀察指導(dǎo)，直接或間接地告訴學(xué)生：應(yīng)該觀察什么？怎樣進(jìn)行觀察？才能讓學(xué)生的注意力集中在所觀察的現(xiàn)象上，才能有的放矢，使觀察獲得預(yù)期的效果，學(xué)生還可以結(jié)合觀察對(duì)象，提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。如我做《會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水》的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生觀察到把許多根曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里后，水面雖然鼓得像小饅頭一樣水也不會(huì)溢出來(lái)，于是我就引導(dǎo)學(xué)生們提出思考性的問(wèn)題：水面鼓得都像小饅頭了還沒(méi)有溢出來(lái)可能與什么有關(guān)系？可能是什么在起作用？要求學(xué)生根據(jù)自己觀察的結(jié)果進(jìn)行分析，正確回答問(wèn)題。這樣學(xué)生就會(huì)仔細(xì)觀察，而且能夠抓住觀察對(duì)象的本質(zhì)特征，提高觀察效果，養(yǎng)成學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。
2．有順序地觀察
自然事物和自然現(xiàn)象都有各自的“序”。而觀察是在復(fù)雜的環(huán)境中有選擇地獲得有關(guān)信息的活動(dòng)，整個(gè)觀察過(guò)程都有思維的積極作用。正因?yàn)槿绱?，觀察的有序性決定了思維發(fā)展的層次性。觀察有序可體現(xiàn)為時(shí)間順序。如我在教《植物的一生》單元后，指導(dǎo)學(xué)生種植鳳仙花，讓學(xué)生以時(shí)間為序長(zhǎng)期觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并且進(jìn)行連續(xù)的實(shí)驗(yàn)記錄和描述，從而更好地為學(xué)生建立一個(gè)“生命周期”的概念。觀察有序還體現(xiàn)為整體――局部――整體，從外到里等步驟。例如教《果實(shí)和種子》，《根和莖》這一類(lèi)型的課，都要求學(xué)生從外到里進(jìn)行觀察，尋找它們的共同特征時(shí)，在外部找不著答案，學(xué)生自然而然從內(nèi)部去查找，去發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。這樣通過(guò)有序的觀察，學(xué)生的思維認(rèn)識(shí)活動(dòng)就由感性逐漸上升到理性。拓展探究空間，使觀察活動(dòng)更有效率，獲得更好的教學(xué)效果。
3．如實(shí)地觀察
引導(dǎo)學(xué)生如實(shí)地觀察現(xiàn)象。因?yàn)橛^察的過(guò)程是人們感知客觀事物的過(guò)程。人們感知事物時(shí)，不僅利用了感覺(jué)和知覺(jué)，而且還有經(jīng)驗(yàn)和思考在起作用，因此，觀察是一個(gè)比較復(fù)雜的心理過(guò)程。就以感覺(jué)來(lái)說(shuō)，由于種種原因，常常會(huì)給我們?cè)斐慑e(cuò)覺(jué)，使我們對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生觀察力不夠強(qiáng)，知識(shí)不夠豐富，在觀察中更容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。如我在教《校園里的小動(dòng)物》一課的時(shí)候，學(xué)生觀察蝸牛、螞蟻后，我又讓學(xué)生觀察青蛙的實(shí)體，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，得出青蛙的前肢也是五趾的錯(cuò)誤結(jié)論。實(shí)際上，青蛙的前肢只有四趾。學(xué)生又根據(jù)青蛙能在水中游泳這一點(diǎn)認(rèn)定他的前后肢上一定有蹼，其實(shí)青蛙只有后肢有蹼，前肢并沒(méi)有蹼。學(xué)生還會(huì)根據(jù)平時(shí)看到的動(dòng)物舌根在喉部，而認(rèn)定青蛙的舌根也在喉部的錯(cuò)誤結(jié)論，其實(shí)，青蛙的舌根固定在下顎前緣。由此可見(jiàn)，教師在引領(lǐng)學(xué)生觀察時(shí)，必須要求學(xué)生排除各種經(jīng)驗(yàn)和先入為主的影響，如實(shí)地觀察事物，只有這樣才能拓展探究空間有效地提高學(xué)生的觀察能力。
4．有記錄地觀察
要求學(xué)生能夠利用文字、符號(hào)、圖表等形式作簡(jiǎn)單的觀察記錄。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，當(dāng)學(xué)生系統(tǒng)地觀察某個(gè)科學(xué)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成記錄觀察現(xiàn)象的良好習(xí)慣。首先我指導(dǎo)學(xué)生利用圖的形式進(jìn)行觀察記錄，如我教《看月亮》一課以后，要求學(xué)生連續(xù)觀察一個(gè)月的月相變化，把觀察結(jié)果用圖的形式給月相“記日記”，于是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了月相變化的規(guī)律。這樣做一方面可以使得學(xué)生加深觀察印象，另一方面也可以使得觀察所得到的知識(shí)系統(tǒng)化。我還鼓勵(lì)學(xué)生利用文字的形式進(jìn)行觀察記錄，如我在教《關(guān)心天氣》這一單元的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生做了很多觀察記錄：在教《氣溫有多高》一課以后，要求學(xué)生在教室里、陽(yáng)光下、背陰處……用溫度計(jì)測(cè)得各個(gè)地方空氣的溫度并且記錄下來(lái)，再比較所測(cè)得的數(shù)據(jù)。而在教《今天刮什么風(fēng)》一課以后，要求學(xué)生連續(xù)記錄一周的天氣狀況給大自然“記日記”，促使學(xué)生們走向美好的大自然，在大自然中有目的、有意識(shí)地觀察記錄當(dāng)?shù)氐募竟?jié)、天氣情況、氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等各種項(xiàng)目，這樣不僅能夠使學(xué)生掌握用感官仔細(xì)觀察事物的本領(lǐng)，而且能夠熟練地使用文字、符號(hào)記錄結(jié)果，整理記錄的材料。為學(xué)生以后認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系奠定基礎(chǔ)，從而發(fā)展學(xué)生的觀察力。
三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生探究空間
加強(qiáng)學(xué)生的觀察訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生觀察力。學(xué)生的觀察力是在課內(nèi)、課外的實(shí)際觀察過(guò)程中培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的。教學(xué)中，除了演示多種科學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生觀察外，還必須提供各種實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖表給學(xué)生觀察。如我在教學(xué)生觀察金魚(yú)的時(shí)候，我先將幾條金魚(yú)放在魚(yú)缸里，讓學(xué)生觀察它們?cè)鯓舆\(yùn)動(dòng)？主要運(yùn)動(dòng)器官是什么？再指導(dǎo)他們從下面、后面或側(cè)面觀察魚(yú)的胸鰭、背鰭和臀鰭的運(yùn)動(dòng)形式，分析其作用，這樣使學(xué)生仔細(xì)較全面地觀察魚(yú)的外部形態(tài)，感知它們的運(yùn)動(dòng)、習(xí)性等，形成完整清晰的概念并且作出科學(xué)的結(jié)論。
課外觀察是學(xué)生獲得感性知識(shí)，增加觀察力的重要方面。如我教《看星座》，帶領(lǐng)學(xué)生們遙望晴朗的星空，分辨“大熊星座”、“小熊星座”、“北極星”……使得學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)大自然的思想。對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)大自然是學(xué)習(xí)的好課堂，以后他們?nèi)绻教镆熬蜁?huì)主動(dòng)觀察各種植物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)；到工地上就會(huì)主動(dòng)觀察杠桿、滑輪、輪軸的工作；在公路、鐵路上就會(huì)主動(dòng)觀察斜面、慣性、熱脹冷縮等?？梢?jiàn)拓展探究空間，孩子們?cè)诖笞匀徽n堂中容易理解和記住相關(guān)知識(shí)，提高對(duì)科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)規(guī)律和社會(huì)生活敏銳的觀察力。
四展示成果，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察
第7篇：青蛙日記范文
關(guān)鍵詞：低年級(jí)；寫(xiě)話；能力；培養(yǎng)
一、激發(fā)寫(xiě)話興趣
興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣是寫(xiě)好話的第一步。如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣呢？
1.引領(lǐng)學(xué)生貼近自然
因?yàn)樯衿婷利惖拇笞匀粫?huì)刺激人的感官，會(huì)激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的說(shuō)話欲望。如秋天來(lái)了，我?guī)W(xué)生到校園里撿樹(shù)葉，讓他們說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉像什么？孩子們很樂(lè)意分享自己的感受，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“像扇子，像手掌，像心……”回到教室，我們動(dòng)手做起樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)，“看看把這些樹(shù)葉可以做成什么？”同學(xué)們又開(kāi)始七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，一邊想象創(chuàng)作，一邊自由表達(dá)，一切都很自然，水到渠成。
2.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)身邊的事
孩子們的生活豐富多彩，每天都有很多的事發(fā)生，我采用“你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)”的方式，利用課間要求孩子分小組說(shuō)，然后小組推薦一個(gè)優(yōu)秀者，在語(yǔ)文課上說(shuō)，可以是開(kāi)心的事，也可以是難過(guò)的事，或者是有趣的事。因?yàn)槭钦鎸?shí)的生活體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)說(shuō)，而且說(shuō)得很好。這樣，學(xué)生從“不敢說(shuō)―能說(shuō)―樂(lè)說(shuō)―會(huì)說(shuō)”，從而為寫(xiě)話打下根基。
二、重視閱讀積累
積累對(duì)于寫(xiě)作尤為重要。低年級(jí)的孩子，他們的語(yǔ)言表達(dá)以口語(yǔ)為主，有些孩子很會(huì)說(shuō)話，但一下筆就全是大白話，會(huì)說(shuō)話不等于會(huì)寫(xiě)話，怎樣將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為書(shū)面語(yǔ)言呢？對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，除了要引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察自然、關(guān)注生活，做一個(gè)生活的有心人之外，更主要的是引導(dǎo)他們多閱讀，拓寬視野，豐富詞匯。
1.抄寫(xiě)課文中的優(yōu)美詞句是豐富學(xué)生語(yǔ)言積累的途徑之一
具體做法是：在課文教學(xué)中讓學(xué)生朗讀體會(huì)句子是否具體、生動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)哪些是優(yōu)美句子，哪些詞語(yǔ)該記下。如《秋天的圖畫(huà)》中有許多描寫(xiě)秋天的句子，形象生動(dòng)，“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”鼓勵(lì)學(xué)生將這些句子抄寫(xiě)在積累本上，并爭(zhēng)取背會(huì)。
2.除了積累課內(nèi)的優(yōu)美詞句，我還要求學(xué)生每天堅(jiān)持二十分鐘課外閱讀
如閱讀少年文摘報(bào)、格林童話、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)……以增加學(xué)生的閱讀量，同時(shí)讓學(xué)生使用課內(nèi)掌握的方法進(jìn)行語(yǔ)言積累。每周定期在班上進(jìn)行一次交流，為日后的寫(xiě)話訓(xùn)練積累素材。
三、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
1.填空式訓(xùn)練
對(duì)于低年級(jí)的孩子，說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練可以采用填空的方式進(jìn)行。如：要求孩子說(shuō)拔河比賽的熱鬧場(chǎng)面。教師的引導(dǎo)可以這樣設(shè)計(jì)：孩子們喜歡拔河嗎？你能說(shuō)說(shuō)你在拔河比賽中做了什么嗎？其他同學(xué)又是怎樣做的呢？孩子們說(shuō)完之后，老師出示：拔河比賽開(kāi)始了，同學(xué)們有的_________，有的_________，還有的________。這時(shí)，學(xué)生說(shuō)起來(lái)特別容易，再讓學(xué)生寫(xiě)拔河比賽的場(chǎng)面就水到渠成了。
2.仿寫(xiě)式訓(xùn)練
根據(jù)教材的特點(diǎn)還可以多設(shè)計(jì)一些仿寫(xiě)訓(xùn)練，像二年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我早自習(xí)上為學(xué)生提供了一首《月亮和我好》的兒童詩(shī)：每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮，小鳥(niǎo)說(shuō)：月亮和我好；每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，青蛙說(shuō)：月亮和我好。引導(dǎo)學(xué)生朗誦感悟時(shí)，我利用多媒體課件展示詩(shī)中描繪的情景，喚回孩子對(duì)畫(huà)面的生活積累，采用各種形式的讀強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的語(yǔ)言感悟，從而引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)出：每一個(gè)校園，歇一個(gè)月亮，孩子說(shuō)：月亮和我好。
3.堅(jiān)持寫(xiě)日記
一年級(jí)下學(xué)期，我開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記。剛開(kāi)始，只要求寫(xiě)“一句話”日記，把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，哪怕只能寫(xiě)一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。我常把寫(xiě)得好的日記讀給大家聽(tīng)。這樣大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)日記的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生很快就養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，有的學(xué)生就能寫(xiě)幾句話的日記了。
四、科學(xué)合理評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生寫(xiě)話評(píng)價(jià)我多采用鼓勵(lì)式的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品，盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)。例如，我在評(píng)語(yǔ)中經(jīng)常寫(xiě)道：“你會(huì)說(shuō)連貫的幾句話了，真了不起！”“你能把積累的好詞用上，真棒！”同時(shí)，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生識(shí)字量不多，我有時(shí)會(huì)畫(huà)上一張笑臉，或是畫(huà)上一顆鮮艷的五角星，用這種評(píng)價(jià)方式來(lái)代替評(píng)語(yǔ)。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，充滿了童趣，讓學(xué)生感受到教師真誠(chéng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生在賞識(shí)中寫(xiě)話，享受到寫(xiě)話的樂(lè)趣。
第8篇：青蛙日記范文
作為暑期銷(xiāo)售高峰來(lái)臨前的預(yù)熱階段，各大出版社在6月都蓄勢(shì)待發(fā)。新書(shū)榜單上，最引人關(guān)注的莫過(guò)于《百年孤獨(dú)》。這部號(hào)稱中國(guó)內(nèi)地唯一取得作者授權(quán)的名著，在上市之前就已經(jīng)吸引了行業(yè)內(nèi)外的廣泛關(guān)注，使其在上市后的第二個(gè)月就迅速榮登虛構(gòu)類(lèi)月度榜單的榜首。虛構(gòu)類(lèi)圖書(shū)榜單中，還有兩部文學(xué)暢銷(xiāo)書(shū)榜“?？汀报D―《達(dá)?芬奇密碼》和《圍城》，又回到榜單的前30名以內(nèi)。青春類(lèi)圖書(shū)中，首次上榜的《全世愛(ài)Ⅲ-家有虎崽》、《龍族Ⅱ：悼亡者之瞳》和《天鵝?光源(Ⅰ)》，也進(jìn)入月度榜單前10名。這三部作品分屬青春小說(shuō)、漫畫(huà)小說(shuō)、吸血鬼題材，是當(dāng)下青春文學(xué)的主流。少兒類(lèi)圖書(shū)中，楊紅櫻的新作“笑貓日記”系列《小白的選擇》和小朋友見(jiàn)面一個(gè)月就登上了少兒榜的冠軍，延續(xù)了楊氏童書(shū)的一貫魅力。另外，著名財(cái)經(jīng)評(píng)論家時(shí)寒冰的新作《時(shí)寒冰說(shuō)：經(jīng)濟(jì)大棋局，我們?cè)趺崔k》排在非虛構(gòu)類(lèi)月榜的第4位，這和廣大民眾對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的關(guān)注有很大關(guān)系。
百年不孤獨(dú)
5月30日，由新經(jīng)典文化公司出版的《百年孤獨(dú)》中文簡(jiǎn)體字版在北京大學(xué)百年講堂舉行了隆重的首發(fā)儀式。對(duì)于中國(guó)的廣大讀者來(lái)說(shuō)，《百年孤獨(dú)》這部作品并不算陌生。1982年當(dāng)馬爾克斯憑借這部作品一舉摘得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠時(shí)，中國(guó)就迫不及待地把它翻譯過(guò)來(lái)，這讓當(dāng)時(shí)每個(gè)文學(xué)愛(ài)好者心潮澎湃、血脈賁張。但中國(guó)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有加入國(guó)際著作權(quán)保護(hù)的伯爾尼公約，所以這部作品一直以來(lái)帶著“盜版”的帽子。馬爾克斯曾在訪問(wèn)中國(guó)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的書(shū)遍地都是盜版后，撂下一句話，“死后150年都不授權(quán)中國(guó)出版我的作品”，成為中國(guó)出版業(yè)的一塊心病。時(shí)隔多年后，經(jīng)過(guò)中國(guó)新一代出版人的不懈努力，終于用真誠(chéng)感動(dòng)了馬爾克斯，讓《百年孤獨(dú)》走出盜版的陰影，也成為中國(guó)版權(quán)事業(yè)的標(biāo)桿。
出版方在宣傳時(shí)，除了聲明此書(shū)在版權(quán)方面的合法地位，還強(qiáng)調(diào)它是迄今為止最忠實(shí)馬爾克斯的語(yǔ)言風(fēng)格，忠實(shí)于西語(yǔ)原文的全本。此前，大陸廣為流傳的《百年孤獨(dú)》主要是三個(gè)譯本，其中兩個(gè)譯本是從西班牙文直接翻譯，一個(gè)從英文和俄文轉(zhuǎn)譯，并有多人合譯的版本。學(xué)者止庵認(rèn)為，當(dāng)年的多人合譯本影響了很多讀者，是當(dāng)時(shí)很優(yōu)秀的譯本，有很多精彩片斷，唯一遺憾的是，它不是一個(gè)人翻譯的，所以不能一口氣貫穿始終。本書(shū)的譯者是北京大學(xué)西語(yǔ)系年輕教師范曄博士，雖然是個(gè)新面孔，但譯者認(rèn)為，翻譯像《百年孤獨(dú)》這樣的作品，找到調(diào)子是生死攸關(guān)的關(guān)鍵性問(wèn)題，但“至于是否找到，需要讀者來(lái)評(píng)判”。
無(wú)論如何，這本書(shū)終于和讀者見(jiàn)面了。時(shí)過(guò)境遷，文學(xué)的地位也隨著時(shí)生了變化，讀書(shū)在當(dāng)下已變成了奢侈的事情?！栋倌旯陋?dú)》作為一個(gè)特定時(shí)代的符號(hào)，它以新的面容再現(xiàn)，給紙質(zhì)閱讀打了一劑強(qiáng)心針，但命運(yùn)如何，還需時(shí)間檢驗(yàn)。對(duì)讀者而言，一書(shū)在手，這個(gè)夏天肯定不會(huì)孤獨(dú)。
青春與經(jīng)典
一提起青春文學(xué)，可能每個(gè)人都會(huì)列舉出一批80后作家的作品，領(lǐng)軍人郭敬明和韓寒也是暢銷(xiāo)榜的常客。但是當(dāng)韓寒為人父的消息得以確認(rèn)的時(shí)候，我們才猛然意識(shí)到，80后的一代已經(jīng)是而立之年了。不可否認(rèn)的是，這一批八零后的作家，他們的寫(xiě)作內(nèi)容已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。
以蘇小懶為例。時(shí)隔三年，暢銷(xiāo)書(shū)作者蘇小懶回來(lái)了。這個(gè)暑假，她帶來(lái)了自己的新書(shū)《全世愛(ài)Ⅲ?家有虎崽》。該書(shū)以對(duì)話方式講述了一對(duì)80后夫妻面臨三十而立、育子等問(wèn)題時(shí)的生活故事?！度缾?ài)》系列前兩部講述的是甜蜜的二人世界，第三部描寫(xiě)的是三口之家的故事，爆笑又溫馨，平淡中帶著小歡喜。王海_稱，蘇小懶的新作很寫(xiě)實(shí)，書(shū)中的很多內(nèi)容是值得80后年輕人借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)，“80后大多是獨(dú)生子女，都是中心，兩個(gè)中心在一起，誰(shuí)是中心？這是一個(gè)大問(wèn)題。生活是妥協(xié)的，不是誰(shuí)打倒誰(shuí)，小懶的書(shū)里這一點(diǎn)體現(xiàn)得特別明顯。《全世愛(ài)Ⅲ》可以作為年輕人的婚姻工具書(shū)，它不是理論類(lèi)型的，而是非常細(xì)致具體的指南。”
如果說(shuō)蘇小懶是一直關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的青春作家，那她的作品顯而易見(jiàn)地呈現(xiàn)出一個(gè)從青澀到成熟的過(guò)程。這是一個(gè)自然的蛻變。另外一批作家，他們的寫(xiě)作方式和創(chuàng)作觀念就有些超前。他們?cè)噲D脫離實(shí)際的生活，用幻想、驚悚和虛擬的形式打破年齡的界限，無(wú)限地接近九零后的讀者，比如郭敬明的《臨界》系列、江南的《龍族Ⅱ：悼亡者之瞳》、恒殊的《天鵝?光源(Ⅰ)》、王卯卯的《卯個(gè)人》、阿桂的《超級(jí)冷漫畫(huà)》和徐瀚的《阿貍》系列等。
但無(wú)論如何，畢竟他們年輕過(guò)，他們的作品是80后自己的語(yǔ)言和思維，所以無(wú)論他們的新作何時(shí)出爐，或者他們又在漫畫(huà)、MOOK等其他出版形態(tài)上嘗試，這都無(wú)法阻擋年輕一代人對(duì)他們的熱愛(ài)。郭敬明的《臨界》《夏至未至》《幻城》《小時(shí)代》《悲傷逆流成河》，韓寒的《1988：我想和這個(gè)世界談?wù)劇贰丢?dú)唱團(tuán)》《三重門(mén)》等，這些作品曾經(jīng)紅過(guò)，現(xiàn)在還在紅著。誰(shuí)敢說(shuō)青春文學(xué)是快餐文化？誰(shuí)又敢斷定這些一直雄踞文學(xué)暢銷(xiāo)榜的作品會(huì)漸漸淡出讀者的視野？這或許是另一種經(jīng)典，一種只屬于青春的經(jīng)典。
童書(shū)預(yù)熱迎暑期
對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，6月意味著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，接著是一段屬于自己的快樂(lè)時(shí)光。家長(zhǎng)希望自己的孩子在這個(gè)時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)。多家出版都會(huì)選擇在暑假前，將一些優(yōu)秀的圖書(shū)推向市場(chǎng)，供孩子和家長(zhǎng)選擇。
“笑貓日記”系列作品，是國(guó)內(nèi)最炙手可熱的童書(shū)作家楊紅櫻推出的全新童話系列作品。跟以往的作品相比，《笑貓日記》最大的不同就是用一只會(huì)笑的貓的眼睛來(lái)看世界，塑造了笑貓、地包天、老老鼠等形象，它們性格鮮明，言談舉止間再現(xiàn)了兒童的世界。這套系列作品，被稱為“滋養(yǎng)童年、溫暖童年的心靈雞湯”，自2006年暑期推出以來(lái)，一直是全國(guó)各大書(shū)城的熱銷(xiāo)作品。6月，系列新作《小白的選擇》一上市，就登上了月度少兒類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)榜單的榜首。目前，“笑貓日記”系列圖書(shū)共出版了14個(gè)品種，在少兒類(lèi)圖書(shū)暢銷(xiāo)排行榜前三十位中占據(jù)了12席。
能與“笑貓日記”相抗衡的，是“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”系列。2001年9月，“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”攜帶著千奇百怪的“破案小工具”，從德國(guó)來(lái)到中國(guó)，開(kāi)創(chuàng)了帶工具閱讀的新潮流。今年暑假，“升級(jí)版冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”的8種圖書(shū)出版，再次把“小虎隊(duì)”帶回少兒類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)排行榜上。升級(jí)版延續(xù)了該系列作品的精彩可讀性和互動(dòng)參與性，除了精選曲折離奇、扣人心弦的長(zhǎng)篇小說(shuō)供小讀者細(xì)細(xì)品味之外，還增加了整整一倍新內(nèi)容，分別為緊張刺激的中篇小說(shuō)和出人意料的“我來(lái)露一手”。
第9篇：青蛙日記范文
今天問(wèn)同桌，如果你中了五百萬(wàn)，第一件事做什么。他拿著手機(jī)說(shuō)，打電話借錢(qián)，把所有認(rèn)識(shí)的親戚朋友借個(gè)遍。我好奇地問(wèn)，你不是中大獎(jiǎng)了么，怎么還找別人借。這貨給我來(lái)了句：“他們不借給我，我看他們到時(shí)候還有臉找我借不？”我瞬間驚呆了……
還記得，有次意外翻到我媽在我出生時(shí)寫(xiě)的日記，只有八個(gè)字：“其丑無(wú)比，難以接受！”
父母都這樣嫌棄我，也不知道是什么支撐我活到現(xiàn)在的！
五歲的外甥來(lái)家里玩，問(wèn)我是不是要減肥。我想逗他，就告訴他：“是的，小姨要減肥，你有什么好主意？”誰(shuí)知道這家伙什么也不說(shuō)，找了一個(gè)購(gòu)物袋，把我冰箱和柜子里的零食都往購(gòu)物袋里搬，完了告訴我：“吃這些會(huì)長(zhǎng)胖，小姨不能吃，我?guī)Щ丶页??！?/p>
我是上了這小家伙的當(dāng)么？！
今天去醫(yī)院給老弟看病，在醫(yī)院門(mén)口看到乞討的一家三口：老太太躺著，老頭兒在哭，旁邊還有一小伙子在不停地磕頭！等我們從醫(yī)院出來(lái)的時(shí)候，老頭兒躺下來(lái)，老太太在哭，旁邊跪著不?？念^的那位，也變成女的了。
你們這是交班了嗎？
明天班里搞野炊活動(dòng)，班長(zhǎng)打電話要我?guī)у?。為了不使我家鍋丟人，我里里外外給擦了個(gè)遍……老爸拿著煥然一新的鍋看了片刻，不住地點(diǎn)頭，然后鄭重地說(shuō)：“你們班長(zhǎng)還要咱家拿什么，咱都拿！”
弟弟上小學(xué)，昨天他們學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我媽沒(méi)時(shí)間就讓我去開(kāi)。到那兒以后老師給家長(zhǎng)發(fā)了一封信，信是老師提前讓孩子寫(xiě)給家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)。我打開(kāi)那封信，信上就寫(xiě)了五個(gè)字：“有事回家說(shuō)?！?/p>
我該把信給我媽嗎？
小明感冒發(fā)燒在家躺在床上休息，忽然闖進(jìn)來(lái)了一群食人族。食人族爸爸一把抓住小明，摸了一下他的額頭，扭頭對(duì)食人族兒子說(shuō)：“兒子，趕快趁熱吃吧！”