前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的高二陳述報告主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
高中班主任述職報告(一)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
作為一名青年教師,這是我擔任班主任工作的第二年。也是我本人自我成長的第二年。在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向。更認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)貫徹教育部《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》。顧全大局,服從學(xué)校工作安排,認真落實工作計劃,努力實現(xiàn)工作目標。堅持制定班級每學(xué)期的工作計劃,做好工作總結(jié);基本能夠做到每個教學(xué)日按時到校組織好學(xué)生的晨讀、升旗儀式、兩操等日常工作和每周一次的班會課工作并及時做好記錄;認真填寫《學(xué)生成長素質(zhì)報告冊》;
二、正面宣傳、教育學(xué)生遵守學(xué)校校規(guī)校紀,形成團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風。
充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當然,更以自身行動和學(xué)識去感化他們。班級學(xué)生也基本能團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生"自治".
我所遵循的原則是"干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干".班里的很多工作,我只是給予適時的指導(dǎo),其它的都由班級干部來完成,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一段的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會,及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生交流。同時,通過家長會、與家長面談或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時解決問題。通過班主任與家長的配合,及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。
四、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
"學(xué)高為師"在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,才能勝任工作。
總而言之,教育無小事,教育問題關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠,責任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任,我也將時時提醒自己,并且不斷付諸行動、不斷努力的工作
高中班主任述職報告(二)尊敬了領(lǐng)導(dǎo)們,敬愛的家長們,可愛的戰(zhàn)友們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
這學(xué)期我擔任高二五班的班主任??梢哉f,接到這個任務(wù)時,我有些忐忑不安,因為我深知高二在整個高中三年的作用。幸運的是,在多方努力下,我順利完成了任務(wù)。
下面對我本學(xué)期的工作做一點簡單總結(jié),
一、嚴格的要求是對學(xué)生最大的尊重
在當班主任的過程中,我感受最深的便是:"嚴格的要求是對學(xué)生最大的尊重".的確,只有嚴格要求學(xué)生,才能把班主任工作做好。
對此我制定了比較細致嚴格的班級小細節(jié)。高二的第一次班會,我就強調(diào)了幾項硬性規(guī)定,如女生的頭發(fā)問題、上課上自習(xí)上廁所、遲到等問題。從一開始就把違紀等規(guī)定定死了,同時對于出現(xiàn)問題的同學(xué)給予相應(yīng)的整改措施。對于屢次出現(xiàn)問題的學(xué)生絕不手軟,反復(fù)談話,或者是讓其自主反省,讓他知道犯錯不改很麻煩,不會輕易糊弄過去,但是不輕易叫家長。但是一旦觸動了額班級底線,堅決回家反省,這學(xué)期也有很多人享受了此等"殊榮".
二、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班級達到自治
要管好一個班級,許多工作還得學(xué)生來干,我所遵循的原則是"干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干".因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。剛開始只選定3、4個人管班,通過觀察對他們的植物進行掉正,再不斷充實班干部隊伍,班級各項任務(wù)都有人管。班主任對班干部不能直視使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),我對班干部的要求只有五個字,"正氣、有擔當".班干部如果做不到正氣,班級就會滋生很多歪風邪氣;班干部如果做不到有擔當,就可能出現(xiàn)行政不作為,所以,要時常召開班干部會議,對他們進行開導(dǎo)和鼓勵,如果能做到這五個字,他就是名優(yōu)秀的班級組織管理者,班級也會蒸蒸日上。同時,時刻為同學(xué)們灌輸自我管理思想,不能讓班主任時刻充當班級監(jiān)督者和保姆的角色,不能班主任不在,班級就格外亂,班級是同學(xué)們的,班主任知識配合管理,班主任可以帶很多屆,當很多人的班主任但同學(xué)們的高中卻是不可復(fù)制的,想好和壞都是同學(xué)們自己的事,讓他們都有主人翁的意識,班級才能實現(xiàn)自治。
三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
1、實行值日班長與紀律班長雙軌制。值日班長是由比較善于管理班級紀律的班干部擔任,紀律班長是由班干部推薦產(chǎn)生,各六人。共十二人。每天兩人主要負責全天的班級運行管理狀況。值日班長主要負責記錄班級全天大事小情,紀律班長主要負責違紀狀況。每天記錄后分別交給班長和紀律委員,然后由班長負責給予處罰。這樣有問題能夠及時處理,即便是我不在班里,各項事務(wù)也會正常開展,極少出現(xiàn)遲到、上廁所以及睡覺等情況。
2、加減分和寫說明結(jié)合起來。為班級做貢獻和犯錯都要有相應(yīng)的措施,這就是加減分。當然,還伴隨著寫說明。說明就是說明一下自己為什么遲到,為什么睡覺等等,底線是500字,沒有上線,目前這學(xué)期犯錯被罰最狠的是一次寫了3000字說明,用該生的話說就是寫吐了,再也不犯了。我的規(guī)定是,每天被紀律班長和值日班長記下來的同學(xué)在晚三的時候都會發(fā)給他們一張專門的說明紙,有專門的人負責下發(fā)和回收。如果被我發(fā)現(xiàn)違紀之后,我在班長那里發(fā)現(xiàn)沒有被記錄,那么就要寫1000字,被記錄了只寫500字,而我的到來是不確定性的,所以被記之后同學(xué)還是比較自覺的上交說明的。我廠說,如果你犯錯沒被記要反思自己是不是得罪人了,為什么沒人幫助我進步?雖然這項制度很好的執(zhí)行下來,但是一學(xué)期下來,光說明的紙也有一只手那么厚了,我戲稱為可以出版了。
【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí);教師;學(xué)生
近年來,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力已成為整個教育改革靈魂,研究性學(xué)習(xí)就在高中課改的探索中經(jīng)歷了風風雨雨、坎坎坷坷。
一、勤學(xué)、探索,練就教師的基本功
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講,學(xué)生聽,“千人一面”。即使貫穿一些問題的討論,也基本是教師事先設(shè)計好的,學(xué)生處于被動狀態(tài),教師的思維有一定的局限性,學(xué)生的主動性、積極性發(fā)揮不出來,而研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從自然社會和生活中選擇和確定自己感興趣的問題進行研究,并在研究過程中主動獲取知識,應(yīng)用知識,解決問題的學(xué)習(xí)過程。教師在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)中,應(yīng)注重轉(zhuǎn)變3個觀念:①知識觀。研究性學(xué)習(xí)課程中有知識的分類,比如:陳述性知識、程序性知識、原理性知識等,要體現(xiàn)知識的多元特性;②課程觀。超越單一的認知性的課程觀,確立生成的、整合的、實踐的課程觀。教學(xué)中我體會到,課程不僅僅是知識是經(jīng)濟、是在教師指導(dǎo)下進行的反思性、批判性,建構(gòu)性的實踐活動。③多元的教學(xué)觀。教學(xué)是建立在師生關(guān)系活動基礎(chǔ)之上的,教學(xué)的目的不僅僅在于獲得知識,還在于獲得意義,進一步體現(xiàn)師生之間的信息交流、情感交流,觀念溝通的交流活動。
我在教學(xué)中重視教師的指導(dǎo)作用,指導(dǎo)就是意味著激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)方法、建立規(guī)范、跟蹤過程、把握價值、幫助進程、傾聽體悟。那么“問題”是教師的指導(dǎo)貫穿研究性學(xué)習(xí)活動過程始終的基本要素,教師及時了解學(xué)生所面臨的困難及需要,有針對性的進行指導(dǎo),為學(xué)生提供最新的、有效的、有價值的信息。
二、發(fā)揮學(xué)生“主體”,做好“導(dǎo)”師
1.抓源頭——課題的申報與論證
“選題”是進行課題研究的第一步“萬事開頭難”,選題是整個課題研究過程中最艱難的一項工作,是課題研究在準備階段最重要的任環(huán)節(jié)。同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下,展開討論,根據(jù)選題的原則,即科學(xué)性原則、興趣性原則、需要性原則、創(chuàng)造性原則、可行性原則進行選題,召開班級規(guī)模的開題論證會,也就是學(xué)生就本組所選課題進行簡要的說明:①為什么要研究這個課題;②研究的目的意義是什么;③根據(jù)已有的知識及學(xué)生的實際情況提出合理化建議,及改進措施,最后通過審定,該課題作為每個組所立項的研究課題。
2.抓計劃——制定課題的申報
凡是立項的課題都要制定研究方案,研究方案是為研究的實施而定的,研究方案分配分四部分:①課題名稱,小組成員,指導(dǎo)老師;②課題是如何提出來的(簡要背景說明),課題 目的與意義;③研究方法,活動所需條件;研究步驟,即:準備階段、實施階段、總結(jié)階段、評價階段,從時間安排、活動內(nèi)容、階段性成果承擔者及預(yù)期成果形式。通過制定方案,使學(xué)生明確“怎樣做”的問題,它包括了工作的步驟和程序,每個階段的目標任務(wù)和時間安排,研究的基本方法包括“文獻研究法”、“實驗法”、“觀察法”、“調(diào)查法”、“網(wǎng)絡(luò)查詢法”等。
3.抓落實——積極開展研究活動,
在課題研究的實施過程中,第一步,學(xué)生根據(jù)研究主題,查找相關(guān)資料,掌握觀察,訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志等獲取資料的方式,選取有價值的信息。有條理、有邏輯整理歸納信息。第二步,設(shè)計問卷,圍繞想調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計問題,所提問題要清楚明了,不會產(chǎn)生理解上的歧義,方便被調(diào)查者填寫,盡量采用選擇題。
例:高二年級關(guān)于就業(yè)的調(diào)查問卷
①您認為就業(yè)壓力集中的年齡是:
A.15-20歲 B.20-25歲 C.25-30歲
②如果是你,你的就業(yè)壓力是:
A.過分注重文憑 B.性別歧視 C.過分看重工作經(jīng)驗
③就業(yè)時您會考慮:
A.擇業(yè)的地城 B.職位的高低 C.單位的經(jīng)濟效益
④你的就業(yè)觀念是:
A.生存 B.擇業(yè)員 C.創(chuàng)業(yè)
⑤如果讓你安排職業(yè)生活規(guī)劃那是:
A.長遠發(fā)展觀念 B.求絕對安穩(wěn)的觀念
⑥你就業(yè)的渠道是:
A.參加招聘會 B.到用人單位推薦自己
⑦你認為自己創(chuàng)業(yè)的特點是:
A.經(jīng)濟實力 B.科學(xué)規(guī)劃 C.勤奮努力
⑧請你寫出就業(yè)和成功的因素是什么?
第三步,發(fā)放、收回試卷,選擇樂意接受調(diào)查的對象,用禮貌和真誠感動被調(diào)查者,指導(dǎo)填寫,保證每份問卷的質(zhì)量。第四步,整理分析數(shù)據(jù),這一步重要的是對這些材料進行整理加工、分析比較、歸納、推斷,一方面考察學(xué)生陳述性知識的能力,另一方面考察學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,學(xué)生運用各方面知識,根據(jù)年齡特點,心理特征及研究課題的理論依據(jù),參考文獻資料,使其更具有科學(xué)性,更具有理論水平的提升。
4.抓檢查——對研究的中期檢查
中期檢查一般是在課題研究運動到一半的時候進行,檢查的主要內(nèi)容是前半程研究工作進展情況,有哪些成績和問題,通過看資料對后半程研究提出指導(dǎo)性建議。
5.抓結(jié)果——課題研究的成果
課程研究的最終產(chǎn)物就是研究成果,研究課題是否完成其水平高低,全看成果。其一,結(jié)題報告是研究成果中最集中的代表。其二,課題研究產(chǎn)生的“論文”和“經(jīng)驗總結(jié)”,它們是對研究報告的印證和充實。其三,研究課題的幻燈,是對課題的全部展示,用于學(xué)生組與組之間交流使用,學(xué)生從創(chuàng)新體驗,對知識的理解都展現(xiàn)出來,有很好的保留價值。
6.抓評價——樹立正確評價觀
評價過程是:①自評:客觀、公正評價自己在課題研究中的表現(xiàn),根據(jù)自評提綱進行評價,如:哪些訓(xùn)練可以提高自己的研究能力,研究中能否全身心投入,對自己承擔的工作完成怎樣?有哪些方面的收獲?自己有哪些變化?②小組評:各組在組長帶領(lǐng)下對照評價等級,對每個組員進行評價,并分別打出A、B、C、D等級;③指導(dǎo)教師評:指導(dǎo)教師根據(jù)自己在課題研究指導(dǎo)下,權(quán)衡課題的份量,各個環(huán)節(jié)的完成的質(zhì)量及小組每個同學(xué)的表現(xiàn)情況,打出等級;④學(xué)校課題組評。課題參考自評、小組評、指導(dǎo)教師的意見,以科學(xué)的態(tài)度全面評估課題的完成情況。
參考文獻:
[1]王舟,淺談學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中的教師調(diào)控[J],科學(xué)咨詢(教育科研)2012.2.
關(guān)鍵詞:小組合作學(xué)習(xí);課堂英語作文教學(xué)
中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)08-110-01
一、小組合作學(xué)習(xí)的概念
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生依不同性別或能力,混編成若干小組,小組成員分工合作,共同學(xué)會教師安排的內(nèi)容,達到預(yù)期學(xué)習(xí)目標,有明確責任分工的互學(xué)習(xí)。它是以異質(zhì)小組為基本形式,以小組集體成績?yōu)樵u價依據(jù)的教學(xué)策略體系。
高中英語新課程標準強調(diào)通過小組學(xué)習(xí)和任務(wù)型活動的合作學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生運用語言的能力。課堂小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)組織形式,成為完成教學(xué)任務(wù)、組織課堂教學(xué)的重要手段之一,在高中英語課堂教學(xué)中具有特殊地位和作用,在近年的高中英語教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛。
二、傳統(tǒng)作文訓(xùn)練模式
傳統(tǒng)英語作文教學(xué)的通常做法是教師布置相關(guān)主題,學(xué)生寫出文章,教師批改、講解作文。在講解的過程中,教師呈現(xiàn)范文并指出文章中的語法知識及好詞好句,要求學(xué)生記錄并背誦。這種方法過分重視語法和詞匯知識的傳授,忽視創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生語言實踐,無法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,水平難以提高。每次面對作文題目,學(xué)生要么覺得沒有內(nèi)容,要么不能正確地表達自己的意思。老師批改工作量很大,很難做到本本仔細,影響了寫作教學(xué)的實效性。
為此,本人在教學(xué)過程中將小組合作的精神引入作文課堂教學(xué),并就如何行之有效地進行小組互動合作學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
三、小組合作學(xué)習(xí)在作文課堂教學(xué)中的具體實施
在寫作教學(xué)中開展小組討論能讓學(xué)生懂得該寫什么和怎么寫。在討論過程中,學(xué)生可以集思廣益,互相借鑒,這就降低了寫的難度,使學(xué)生對內(nèi)容單一的材料也覺得有話可說。因此教師在教學(xué)工作中應(yīng)積極開展小組活動,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作的學(xué)習(xí)方式。教師要改變觀念,在作文教學(xué)中采用小組合作,體現(xiàn)新課程標準提出的探究性和合作性學(xué)習(xí)等新理念。
具體做法是:先讓學(xué)生對寫作的內(nèi)容,文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞匯進行分組討論,然后請各大組代表發(fā)言,并根據(jù)學(xué)生的討論列出提綱,寫出關(guān)鍵詞。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生動筆寫。學(xué)生寫的時候,教師在教室巡視并解答學(xué)生的問題;待學(xué)生寫好后,選擇兩篇學(xué)生習(xí)作進行呈現(xiàn),在課堂上糾錯并討論其優(yōu)點與不足。這個環(huán)節(jié)很有意義,可以讓其他學(xué)生在上交作文前,糾正自書作文里的類似錯誤。集體評議有利于學(xué)會互相學(xué)習(xí),共同提高;最后讓學(xué)生完成書面作業(yè)。
下面提供一節(jié)課的案例
題目要求: 如今, 追星現(xiàn)象在中學(xué)生中非常流行, 很多中學(xué)生都有自己的偶像明星。請談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法. 字數(shù)不超過120。
提示:可以談?wù)勛沸乾F(xiàn)象的具體表現(xiàn),原因等。
參考詞匯:star-worship 追星idol 偶像
參與對象:高二 班全體同學(xué)分9組,每組6人
討論時間:10分種
實施過程
1.學(xué)生討論
2.小組代表發(fā)言
3.老師總結(jié)
文章結(jié)構(gòu): 4段(開頭--追星的具體表現(xiàn)--對這一現(xiàn)象的不同看法--結(jié)尾)
重點詞匯及句型: as we all know, be popular among..., imitate, favorite idols,spend time and money doing..., regard as,learn from..., have a negative effect on..., achieve success, waste lots of time
4.學(xué)生寫作
5.課堂講解:通過幻燈展示并評價兩篇學(xué)生作文
6.學(xué)生修改作文并上交
7.提供范文和優(yōu)秀學(xué)生作文
四、在作文課中開展小組合作學(xué)習(xí)活動注意的幾個問題
1小組人數(shù)的確定 就我國中學(xué)課堂的一般情況來看,4-6人一組為宜。小組規(guī)模小些,人人有機會參與討論。
2小組的構(gòu)成 教師允許學(xué)生臨時調(diào)換座位,以便學(xué)生能夠“類聚”而暢所欲言。
3小組成員的角色 小組要確定每個成員的分工,可以采取輪換制,如組長、記錄員、料員、報告員等由每個成員輪流擔任。組長負責組織、管理、主持小組討論,確保每個組員均有發(fā)言機會,而且保證全過程使用英語表達。記錄員負責合作過程的記錄,用簡潔語言記錄每位發(fā)言人的講話要點,然后擬成提綱交給報告員。資料員負責學(xué)習(xí)資料的搜集。報告員負責寫學(xué)習(xí)報告,先向本組陳述討論結(jié)果,然后代表本組向全班報告。
6教師角色 學(xué)生討論過程中,教師應(yīng)充當旁聽者或幫助者的角色,不過多干預(yù)。
7教師評價 適當評價對于小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)十分有利。教師要認真傾聽小組的報告并給予真誠、恰當?shù)谋頁P。在學(xué)生報告時記下錯誤,挑出有普遍意義的問題加以解釋。教師應(yīng)多從正面提醒學(xué)生注意語言的規(guī)范。要善于發(fā)現(xiàn)各個報告的可取之處,將小組評價和個體評價緊密結(jié)合起來。
五.小結(jié)
總之,合作學(xué)習(xí)以小組活動為基本教學(xué)形式,是一種極富創(chuàng)意與實效的教學(xué)理論與策略體系。如果能夠正確領(lǐng)會小組合作的精神,加強操作實施小組合作的能力,定能使作文課生動有趣且具有實效。
參考文獻:
[1] 《合作學(xué)習(xí)-英語學(xué)習(xí)的主要特點》天津市薊縣教研室.吳守利.
[2] 《如何使"小組合作學(xué)習(xí)"更富實效》孟芳.
[3] 《論合作學(xué)習(xí)的基本理念》《合作學(xué)習(xí)論》山東省教育科學(xué)究所所長、研究員王坦.
[4] 《淺談小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》張東興⑥詹姆斯?H?麥克米倫.學(xué)生學(xué)習(xí)的社會心理學(xué)[M].北京,人民教育出版社,1989.142.
【關(guān)鍵詞】顯性學(xué)習(xí) 隱性學(xué)習(xí) 測量方法 認知語言學(xué)
顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)是二語習(xí)得領(lǐng)域的基本問題之一,也是教育學(xué),認知心理學(xué),二語習(xí)得領(lǐng)域研究的熱點。顯性學(xué)習(xí)是一種有意識獲得知識的學(xué)習(xí)過程,而無意識的獲得的知識的過程可以稱之為隱性學(xué)習(xí)。但是,在顯/隱性學(xué)習(xí)的不同層面還有很多的爭議存在,大部分研究者各執(zhí)一詞,對這些爭議的歸納性研究較少。本文從認知理論視角下研究顯/隱性學(xué)習(xí)結(jié)果的測量方法,深入挖掘顯性學(xué)習(xí)與隱性學(xué)習(xí)之間的相互關(guān)系,從而更好地為提高二語習(xí)得效度服務(wù)。
一、顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)
(一)顯性學(xué)習(xí)與隱性學(xué)習(xí)的歸納定義
Reber(1976)認為,顯性學(xué)習(xí)是“通過各種記憶術(shù)、啟發(fā)方式、策略而產(chǎn)生一個表征系統(tǒng)的更顯性的過程”,隱性學(xué)習(xí)則是“通過注意到頻率線索(frequency cue )而理解結(jié)構(gòu)的過程”。DeKeyser(2003)則提出顯性學(xué)習(xí)是“意識到正在學(xué)什么的學(xué)習(xí)”,隱性學(xué)習(xí)則是“未意識到正在學(xué)什么的學(xué)習(xí)”。Frensch和Rünger(2003)指出,意識到自己正在學(xué)習(xí)什么的學(xué)習(xí)過程稱之為顯性學(xué)習(xí),隱性學(xué)習(xí)的定義正好與此相反。對于這兩個概念Schmidt是這樣定義的:隱性學(xué)習(xí)無意識的歸納一些抽象的規(guī)則,它的語言行為的基礎(chǔ)則是它在這個過程中的語言表現(xiàn)能力,而顯性學(xué)習(xí)是指我們在學(xué)習(xí)的過程中根據(jù)某些規(guī)則有選擇性學(xué)習(xí)知識,同時還會顯示的歸納某些規(guī)則,語言的行為會受到這些學(xué)習(xí)過程中用的規(guī)則的隱性影響。Nick Ellis提出:“隱性學(xué)習(xí)是一種無意識的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過程非常的簡單、自然并且對較為復(fù)雜的環(huán)境的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解;顯性學(xué)習(xí)是一個主動的過程,學(xué)習(xí)者先是有目的的對問題做出一些假設(shè)(make hypotheses),然后運用某些知識去驗證自己的假設(shè)(test hypotheses)?!碑斘覀儗W(xué)習(xí)完成之后,以前無意識的東西,可能變得意識清晰,有無意識可以隨著時間的變化而發(fā)生變化。如果想更好區(qū)分兩種學(xué)習(xí)概念,我們最好采用以學(xué)習(xí)過程為界定的方法。
(二)顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)的主要區(qū)別
如果從現(xiàn)象的角度去看待兩種學(xué)習(xí)方式的主要區(qū)別,會發(fā)現(xiàn):顯性學(xué)習(xí)通常是不穩(wěn)定的方式,受年齡、智力、動機和情感等影響。我們通過某些刺激或者是某些間歇的刺激去獲得某些顯性學(xué)習(xí)的規(guī)則,顯性學(xué)習(xí)主要停留在表層。如果從生理學(xué)基礎(chǔ)來分析,顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)有著完全不同的生理機制;在進行神經(jīng)學(xué)分析的過程中,使用磁共振技術(shù)研究分析人工語法學(xué)習(xí)的過程,我們發(fā)現(xiàn)右半腦區(qū)域在顯性學(xué)習(xí)的過程中被明顯激活,左半腦區(qū)域在隱性學(xué)習(xí)的過沖中被激活。如果從學(xué)習(xí)機制方面去分析的話,我們可以在心理承受能力、心理表征和信息的產(chǎn)生這三個方面看到明顯差異。從心理能力的角度,在隱性學(xué)習(xí)的過程中,我們只是在進行一些接觸效應(yīng),這些都是在無意識中進行的。但是我們在顯性學(xué)習(xí)的過程中我們需要有意識分析問題;從心理表征的層面上看,自我中心空間的表征是顯性學(xué)習(xí)的特點,客體中心表征是隱性學(xué)習(xí)的特點;從信息產(chǎn)生的角度去看,信息之間的縱向聯(lián)系靠顯性學(xué)習(xí)實現(xiàn),而橫向聯(lián)系靠隱性學(xué)習(xí)實現(xiàn)。
二、顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)的主要測量方式
學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識的過程,知識是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物,最終的產(chǎn)物存儲在腦中形成記憶。通常,隱性學(xué)習(xí)產(chǎn)生隱性知識,最后在大腦中存儲為隱性記憶;顯性學(xué)習(xí)產(chǎn)生顯性知識,在大腦中存儲為顯性記憶。人們通過學(xué)習(xí)獲得的所有知識都稱為顯性語言知識,學(xué)習(xí)者是否能夠描述出他們學(xué)習(xí)的知識是判斷知識是否為顯性的重要指標。而學(xué)習(xí)者通過本能獲取的知識稱之為隱性知識。如果我們能夠無意識的使用某些知識,這些知識就是隱性知識包含的范圍,主要有語法規(guī)則、語匯等。學(xué)習(xí)的過程相當復(fù)雜,并且是動態(tài)過程,因此對這兩個概念進行分析的時候通常要從學(xué)習(xí)的結(jié)果出發(fā),即隱性知識或者顯性知識。從心理學(xué)或者二語習(xí)得兩個方面來看,口頭描述規(guī)則的方式可以說是顯性知識,運用規(guī)則是隱性知識,在研究的過程中使用的方式不同。從心理學(xué)角度分析隱性知識可以參見郭秀艷(2004)方法。二語習(xí)得過程所用研究方式如下:
(一)口頭報告
口頭報告的測量方式主要應(yīng)用于對顯示知識的測量。假設(shè)被試者能夠很好地判斷自己在學(xué)習(xí)中使用的是哪些規(guī)則,那么他之前的學(xué)習(xí)就可以被認為是顯性學(xué)習(xí),如果不能判斷則可以認為是隱性學(xué)習(xí)??陬^報告方式的不足點為:①不能反映所有的顯性學(xué)習(xí),有些經(jīng)歷很難描述;②口頭陳述規(guī)則不僅需要顯性的規(guī)則知識,還需要元語言知識和解釋抽象現(xiàn)象的能力,這與顯性學(xué)習(xí)無關(guān);③被試報告的內(nèi)容可能與之前在學(xué)習(xí)中所使用的知識不一致(Frensch & Rünger, 2003)。
(二)即興語言輸出任務(wù)和理解性任務(wù)
隱性知識主要測量方法有兩種:①即興的語言輸出任務(wù),如寫作(Macrory & Stone, 2000; Hu,2002)、非正式采訪(Macrory & Stone, 2000)、 口頭模仿和敘述(Han & R. Ellis,1998) 、造句(Dekeyser ,1995)。導(dǎo)出語言的最好方法就是即興語言輸出任務(wù),但是我們無法判斷學(xué)習(xí)者是否在過程中使用了顯性知識,比如說在寫作中(R. Ellis,2002);②理解性任務(wù),比如說語法判斷的任務(wù)(Han & R. Ellis,1998),不限時進行改錯任務(wù)(Green & Hecht,1992)、多項選擇的一些識別性問題(Rosa & O’Neill,1999)。其中,改錯的問題最大,它本質(zhì)上要求使用顯性知識(R. Ellis,2005)。
總之,在分別測量顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)過程中面臨問題很多。首先,無法完全分開顯/隱性知識,也很難測出所有的或等量的顯/隱性知識,因為目前隱性知識測量方法比顯性知識測量方法更敏感。其次,在實驗中學(xué)習(xí)階段的時間往往很短,這在本質(zhì)上不利于隱性學(xué)習(xí),由于顯性學(xué)習(xí)可提供更多捷徑,而隱性學(xué)習(xí)則需要積累例子,花費更多時間。再次,測試時間很難確定。隨著時間的流逝,顯性知識可能會變成隱性知識(Dekeyser ,2003)。
最后,我們可以使用另外一個有效方法――在多個任務(wù)中結(jié)合使用。這樣做主要是為提高測量精度。2005年R. Ellis[7]提出了五種方法:口頭的模仿和描述、口頭的描述、判斷語法任務(wù)、不限時的對判斷語法任務(wù)、對元語言進行知識測試。這上述的過程中,我們可以引入主成分分析的方法,分別從前面的三項中取出一個主因子對應(yīng)隱性知識,從后面兩項任務(wù)中提取一個主因子對應(yīng)顯性知識。上面的實驗的可參考性非常高,能夠把測量的精確度提高。
然而,怎么樣更為精確的測量顯性知識和隱性知識并不是關(guān)鍵,能否把他們從本質(zhì)上區(qū)分開來才是重點。它們中間的界限不明顯,它們很可能組成一個連續(xù)統(tǒng)(continuum),目前測出的都是處于兩端的、較顯性和較隱性的知識。
三、顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)對教學(xué)理念產(chǎn)生的影響
1970-1980年間,Krashen提出可理解性輸入假設(shè)(comprehensive input hypothesis),把學(xué)得和習(xí)得嚴格區(qū)分開來,學(xué)得的知識遠沒有習(xí)得的知識重要,二語教學(xué)的最重要目標是內(nèi)隱學(xué)習(xí)。比較強調(diào)內(nèi)隱學(xué)習(xí)的方法還有兩種:自然法(natural approach)和交際法(communicative approach),認為二語習(xí)得都是像母語一樣的內(nèi)隱學(xué)習(xí)。進入20世紀90年代, 任務(wù)型方法(task based approach)力求語言意義和形式的統(tǒng)一,反映了對外顯學(xué)習(xí)和內(nèi)隱學(xué)習(xí)折中的觀點(Fotos& Ellis, 1991)。
顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí) “蹺蹺板”式變換出現(xiàn)在用外語進行教學(xué)的環(huán)境下,從理論上來看,體現(xiàn)了兩種學(xué)習(xí)方式復(fù)雜性,體現(xiàn)了教學(xué)理念的根本性變換??傊?,以教師為中心的學(xué)習(xí)方式以顯性學(xué)習(xí)為主導(dǎo),以學(xué)生為中心的方式是隱性的方式。長期以來,我們從表面上分別看待隱性學(xué)習(xí)和顯性學(xué)習(xí),忽視了它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。在應(yīng)試的環(huán)境下人們學(xué)習(xí)外語的形式多為顯性學(xué)習(xí),不考慮學(xué)生的隱性學(xué)習(xí)方式。交際法強調(diào)了隱性學(xué)習(xí),但忽略了對語言的規(guī)范,把隱形學(xué)習(xí)的作用夸大了。
四、結(jié)束語
通過對顯性和隱性學(xué)習(xí)的測量方法的研究得出兩者中并沒有明確界限,現(xiàn)階段,我們只能測出較為顯性和隱性的知識。作為人類學(xué)習(xí)知識的兩種必然途徑,顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)有著其各自的優(yōu)勢和特點。因此,科學(xué)的外語學(xué)習(xí)理念是將隱性學(xué)習(xí)和顯性學(xué)習(xí)相結(jié)合,其協(xié)同作用是提高當前外語教學(xué)質(zhì)量的前提。
【參考文獻】
[1]Reber, A , S. Implicit Learning of Syntactic Language: The Role of Structional Set [J]. Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory, 1976, (1) : 88- 94.
[2]Dekeyser, M. Implicit and Explicit Learning [A]. In Catherine J. Doughty & Michael H. Long (eds.) The Handbook of Second Language Acquisition [C]. Oxford. M A: Blackwell, 2003 : 313 - 348.
[3]Frensch, A. P. & Rünger, D. Implicit Learning [J]. Current Directions in Psychological Science, 2003,(12): 13-18.
[4]郭秀艷. 內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)關(guān)系述評[J].心理科學(xué)進展,2004(2): 185-192.
[5]文秋芳. 二語習(xí)得重點問題研究[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2010:23-29.
[6]江進林.顯性學(xué)習(xí)與隱性學(xué)習(xí)之爭[J].北京第二外語學(xué)院學(xué)報,2010(2):29-36.
[7]Ellis, R. Measuring Implicit and Explicit Know ledge of a Second Language: A Psychometric Study [J]. Studies in Second Language Acquisition, 2005(2): 141-172.
述職報告是干部工作業(yè)績考核、評價、晉升的重要依據(jù),述職者一定要實事求是、真實客觀地陳述,力求全面、真實、準確地反映述職者在所在崗位職責的情況。對成績和不足,既不要夸大,也不要縮小。下面就讓小編帶你去看看初一班長年度個人述職報告范文5篇,希望能幫助到大家!
初一班長述職報告12個月的時光似水般流過,作為高二四班的第四屆班長,我也有一些心得與感慨。總體來說,我對我們這屆節(jié)班委的評價是優(yōu)。在我們的任職期間,大家都各盡其力,各司其職,大家都努力營造了一個溫暖的“家”。
副班長盡職盡責,思維縝密亦以嚴謹扎實的態(tài)度去對待自己的工作。有著很高的工作熱情,更有一種執(zhí)著的態(tài)度。他是以一種主人翁的態(tài)度來對待班級管理,努力的工作態(tài)度讓人感動。我和副班長之間,一個像照片,一個像是照片的底片,一個是光,一個是影。他一直在勤懇的做著幕后工作,卻無怨無悔,樂此不疲:生活委員富有創(chuàng)新精神,設(shè)計了白板上的表格,包括了每日的加扣分狀況及對聯(lián)(同學(xué)們每日兩人寫作,每日一更新)。通過這種方式將我們班級的內(nèi)務(wù)治理的井井有條。而且活躍了同學(xué)們的氣氛,加強了和諧班級的建設(shè),提高了同學(xué)們對班級的關(guān)注程度,加強了和諧班級的建設(shè)。每日的晚上扣分演講鍛煉了同學(xué)們的演說能力,增進了同學(xué)間的相互了解?!罢眍^節(jié)”擴大了同學(xué)間的相互交往,是我們的班級處于一個其樂融融的狀態(tài):勞動委員認真負責,不論是常規(guī)檢查還是大掃除工作,都取得了不錯的成績:體育委員,積極采取措施來加強我們班的體育,那份努力,都在我們的眼中:宣傳委員每次以積極主動的態(tài)度去發(fā)動最廣泛的群眾力量,雖然每次成績都不是很樂觀,但是在我們心中,高二四班的板報的,它是我們心血和努力的凝結(jié)。。。。
2個月,對待班委的工作,同學(xué)們都以極其配合的態(tài)度。衷心的感謝同學(xué)們的支持,正因為大家的共同努力,我們榮獲四月份的“文明班級”。
當班長這段時期,的感觸是幸福。幸福的源泉是多方面的:感謝老師的默默支持,給了我們很大的空間去鍛煉自己的能力,實施自己的想法:感謝了團支書的支持與配合,我們之間形成了一種良性合作:感謝同學(xué)們的支持,無言卻用最溫暖的目光鼓舞我們。最后感謝各位班委,是你們的積極、主動、努力,讓我們的班級才向著那么好的方向發(fā)展,才讓這個班長當?shù)倪@么幸福,才讓我們的團隊真的像家一樣溫暖。
我的任期雖然已經(jīng)結(jié)束,但泰戈爾說得好:“天空中沒有鳥的痕跡,但我已飛過”。這段當班長的日子會像陳釀的酒一樣,時間越久,越顯香醇。個人的收獲是,我認識到了自己的不足,正因此而走了不少的彎路。如沒有及時和班任交流,是我們班一旦出現(xiàn)問題未能及時解決。真誠希望下一任班長能夠多和老師溝通,將我們帶領(lǐng)到一個更好的境界,“再領(lǐng)數(shù)百年!”
最后真誠鳴謝班主任老師的支持與關(guān)注,感謝團支書的配合,同學(xué)們的支持以及所有班委的辛勤付出。許多東西會隨著時光而流逝,但是但班長期間經(jīng)歷的所有事情,都會在歲月中積淀下來。謝謝你們陪我走過高中時光中最難忘的一程!
初一班長述職報告2我是______班長______。
歲月荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)時的“菜鳥”即將變成高年級同學(xué)了,馬上我們將要迎接新一屆新生的到來?;厥走^去的3個學(xué)期里,真的有很多話想說,我們有苦有甜,正如我那句話所說的:“經(jīng)歷成長的陣痛,我們終于如蝴蝶般破繭而出?!薄拔覀冇蟹N種的幼稚和不足,但,這,都是成長的足跡?!?/p>
從高中到大學(xué),如果說大一的第一個學(xué)期是一個適應(yīng)的過程,那么大一的第二個學(xué)期則是我們開始從適應(yīng)到發(fā)展的一個時期。
在這幾個學(xué)期中,我們共同經(jīng)歷了軟件設(shè)計大賽,院籃球賽,班級團會,團體競技等活動還有那場難忘的生日??梢哉f這幾個學(xué)期是個豐富多彩而充實的學(xué)期。我們欣喜的看到,很多同學(xué)都在這幾個學(xué)期找到了自己的定位,開始為自己的夢想而加油沖刺了,而很多同學(xué)也開始不斷的在校園內(nèi)的各個活動中嶄露頭角、獨領(lǐng)。
都說大學(xué)是個小社會,在這里不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,更要學(xué)習(xí)很多其他方面的東西,在大學(xué)中先去適應(yīng)如何走進即將擁抱我們的大社會。
在這幾個學(xué)期中呢,可以說班級整體向好的一方面發(fā)展著。畢竟同學(xué)們已經(jīng)相處一年多了,彼此之間建立的深厚友情正是班級凝聚力的基礎(chǔ)。班委各項工作的開展也順利了許多,所以,我要感謝老師、全體班委,感謝10級軟件學(xué)院的所有兄弟姐妹們。
今天是______班班委的專場,也是我們______班班委的述職報告。那我首先對我自己這個學(xué)期的工作進行一個簡單的總結(jié)。
今年已經(jīng)是我第8年的班長任職了,在班級的管理上,自己的管理理念在一步步的更新,小學(xué)可以說是當棋子,基本上是老師撥一下就動一下;中學(xué)的時候是一個過渡階段,可以說中學(xué)生是圈養(yǎng)的,有著太多的規(guī)矩和條條框框,開展活動非常困難,而且中學(xué)生的思想處于正在轉(zhuǎn)變成熟的階段,每個人都打著:“我是大人”的旗號干著一些相當幼稚的事情,所以當時經(jīng)常和班主任在一起感嘆我們像是幼兒園的阿姨,常常對那些同學(xué)要連哄帶騙的。而大學(xué),特別是我們音______班的同學(xué),在高三的時候經(jīng)歷了一心想著刻苦的學(xué)習(xí),所以不管是在生活還是心智上都比普通的同學(xué)欠缺很多。大學(xué),我們可以形容是放養(yǎng)的,有很強的隨意性,所以這個班長當?shù)牟恍枰ッ刻於酥浄謨宰ミ@個抓那個,很多事只要點一下同學(xué)們就會馬上去落實完成??梢哉f我們的同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是三分之二的成年人了,那三分之一我想只有真正的進入社會才會有所感悟吧。
在這個學(xué)期中,我依然是負責主持班級的日常事務(wù)性工作,協(xié)調(diào)好整個______班的同學(xué)、班干。讓______班的工作和生活正常、和諧有序的運行。我一直覺得不管是做人還是當班干部,都像是在推太極,這個圓要在自己的雙手間圓潤的運轉(zhuǎn),需要自己去花費很多的心思和經(jīng)驗,而真正將太極推出門道后,真的會樂在其中喜歡上那種運籌帷幄的感覺。
在本學(xué)期,我也代表______班參加了一些活動,比如和老師一起參加活動,和老師學(xué)術(shù)交流等。
我覺得這才是我想象中的大學(xué)生活,有責任、有開心也有收獲,而我想我的收獲就是你們,我的朋友們。一位已經(jīng)工作的朋友常對我說兩個字:“惜緣”。我覺得人生在世金錢地位都不是最重要的,我只在想有一些能一起分享和分擔的至交好友。很幸運,在大學(xué),我收獲了很多,我的生命中走進了太多的天使,讓我覺得我是如此的幸福。特別是一直是是獨生子的我找到了好哥哥和好妹妹,這是最讓我感謝上天的事情。每天在騎車回家的時候,哥哥會交待:“路上慢點、小心騎?!保刻焱砩?,會有他們的固定不變的一聲“晚安”伴我入眠。我常在心里感恩,感謝這許多許多的好朋友,愿意分享我的青春。
希望各位同學(xué)能積極學(xué)習(xí),共同進步。也希望班能越來越好。雖說現(xiàn)在的班級人數(shù)沒有高中時候的多,理應(yīng)更好管理,但由于班上大多為男生,所以來往交流就自然多了一些。因此,我在日常工作上的不足就是缺少與大多數(shù)同學(xué)們的溝通,沒有積極去了解大多數(shù)同學(xué)們在大學(xué)校園里的生活情況,也許在他們需要幫助或是需要獲取某些信息的時候,我并沒有給他們及時的幫助和回應(yīng),我為此表示十分內(nèi)疚。
一個人再強悍那都還是一個人,一個人的力量是渺小的可以忽略不計的,而我能在這個學(xué)年如魚得水的開展各項工作,是所有的老師和同學(xué)們愿意配合我才能做到的。
感謝,我想除了感謝,我不知道還能說些什么。
還是那句話:“我們都需要分享和分擔。”我希望更多的同學(xué)走進我的生命,我也愿意和每一個人分享和分擔。
讓我們一起加油,青春無悔,我們的同窗情永存!謝謝!
初一班長述職報告3尊敬的各位老師、同學(xué)們:你們好!
我是來自高一(15)班的學(xué)生王兆年。(今天我站在這里,不是做班級工作總結(jié),也不是班長述職,更不是為了應(yīng)付而完成任務(wù)!)我要代表15班全體同學(xué)真誠的感謝各位老師,您們辛苦了!
回顧兩個多月來的點點滴滴,我越來相信,六中就是我們曾經(jīng)夢想的高中,是我們幸福的家園。
記得第一次通知到校,我早早就到達了。在老師的安排下,我首先參與了接待新同學(xué)的工作,接著又加入到班級清潔衛(wèi)生隊伍中,更在之后的軍訓(xùn)中成為班級學(xué)生領(lǐng)隊。軍訓(xùn)期間,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們超越自我,熔煉團隊,獲得了本班第一項榮譽“軍訓(xùn)優(yōu)秀班級體”!
開學(xué)第一周的軍訓(xùn)總結(jié)中,班主任用視頻再現(xiàn)了我們“化繭成蝶,美麗之痛”的精彩瞬間!我們?yōu)榇蓑湴亮撕镁茫蚁胛覍ьI(lǐng)我們班取得更多的榮耀!
在第五周的國慶板報評比中,我們獲得一等獎;在第11周的流行健康操比賽中我們獲得二等獎。熱烈的氣氛帶動著全班同學(xué),我們活躍在校園的各個角落,街舞社、綠葉社、攝影、繪畫、合唱等等,都有我們班同學(xué)輕松而自信的身影!
老師告訴我們,優(yōu)秀是一種習(xí)慣!完美是我們永不懈怠的追求!從生活到學(xué)習(xí),從紀律到衛(wèi)生,從值周干部到值日生,我們在班級管理工作中力求精細化,全班同學(xué)在各科任老師帶領(lǐng)下,由學(xué)習(xí)委員和科代表組織同學(xué)形成各科學(xué)習(xí)小組,建設(shè)形成了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍!
在第7周的家長會中,我們通過“心言心語”、“班級簡報”等向各位家長展現(xiàn)了我們在六中的幸福生活,讓家長放了心!
這一次,我們又通過期中考試,以年級前100名占19人,年級總平均分第二名的優(yōu)異成績,向老師們交上了合格的答卷!
這一切,除了我們同學(xué)的努力外跟科任老師和班主任的努力是分不開的。
感謝各位科任老師,感謝六中所有的老師,是你們的努力付出使我們享受到優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境!謝謝
初一班長述職報告4轉(zhuǎn)眼間,初一學(xué)年第二學(xué)期已經(jīng)過去。作為一個班級的班長,我在感嘆時光如梭之余,也為班級的點滴進步而欣喜不已:這說明了703班這個集體正在不斷地學(xué)習(xí)、成長。
在此,我要感謝我們的班主任余老師——在我管理班級工作過程中不遺余力地幫助我,同時也要感謝所有的班委,因為班級的點滴進步都離不開你們。
以下是我一個學(xué)期來的工作總結(jié)。
一.班級建設(shè)方面
在本學(xué)期中,我班主要開展了兩項重點工作
1.營造學(xué)習(xí)型班級
⑴班干部帶頭主動學(xué)習(xí),特別是自修時間要以身作則,認真學(xué)習(xí),位同學(xué)樹立榜樣!
⑵課代表定期檢查同學(xué)作業(yè),了解同學(xué)學(xué)習(xí)情況,及時向老師反映情況。
⑶對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),實施一對一同學(xué)互助計劃,請學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助他們,提高學(xué)習(xí)水平。
⑷每一次月考后,評出成績前十名與進步最大的同學(xué)給予表揚。
2.成立班級監(jiān)督委員會
建立該委員會的目的是為了解決班級自修課、午休上紀律不佳的問題。且也有一定的成效。
二.活動
1.班級
定期舉行有主題班會,在緊張的學(xué)習(xí)之余放松同學(xué)們的身心。
2.學(xué)校
我班積極參加學(xué)校各項活動和比賽,努力奮戰(zhàn)。也取得了不少驕人的成績。
三.不足和改進
我自己主要還有以下不足
1.管理方面的不足:在管理班級的紀律方面還有不足,使紀律一直不是特別好。
2.自我表率作用不強,沒有為同學(xué)樹立一個非常好的榜樣,威信不夠。
根據(jù)這些,下個學(xué)期如果我還連任班長,我會先做好自己,為同學(xué)樹立一個好的榜樣,努力管理班級,為大家營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓703更加優(yōu)秀!
初一班長述職報告5各位老師,同學(xué):
大家好!
我很榮幸能在這里代表初一四班,為大家介紹我班上學(xué)期的情況,我自2012年9月?lián)伟嚅L一職,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期時間已過。在這一學(xué)期間,我堅持以增進班級團結(jié),加強同學(xué)交流為目標,積極組織班級活動,同時也制定了一些規(guī)章制度,規(guī)范班級日?;顒印O旅?,我將一學(xué)期的主要情況述職如下:
首先,在上學(xué)期開學(xué)時,我們制定了班級管理制度。自班委成立以來,逐漸發(fā)展形成了操行分制度、小組評優(yōu)制度、獎懲制度等一系列規(guī)章制度,使班級更加條理分明,讓同學(xué)們能在一個井然有序的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)、生活。
各位班委在上學(xué)期間盡職盡責,做好自己本分的工作,給同學(xué)們樹立了良好的榜樣,副班長黃文禹督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,體育委員劉毅豪,白晨曦將大課間紀律管理得井井有條,清潔委員符智義,周雨健讓同學(xué)們隨時都在干凈整潔的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí)??因為有了這些班委的支持和付出,才有了一個團結(jié)向上的初一.四班。
在上學(xué)期,我們班積極參加各類活動,在朗誦比賽中三名同學(xué)代表我們班獲得一等獎,同學(xué)們在廣播操比賽前積極訓(xùn)練,力求完美,獲得了二等獎,通過同學(xué)們犧牲自己個人的時間反復(fù)練習(xí),在運動會開幕式評比中獲得了三等獎,大家團結(jié)一心,爭創(chuàng)佳績,獲得了團體總分一等獎,宣傳委員組織宣傳組同學(xué)爭分奪秒創(chuàng)作,在黑板報比賽中獲得了三等獎,通過同學(xué)們的努力,老師家長們的支持,我班在合唱比賽中獲得了二等獎,同學(xué)們平時認真練習(xí),在英語書法比賽中也獲得了優(yōu)異的成績??
我們班在積極參加各種比賽之余,也沒有放松學(xué)習(xí)?!靶〗M評優(yōu),獎懲分明”的制度使大家努力進步,快樂學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)老師組織大家用“師徒結(jié)對”的方式互相學(xué)習(xí),語文老師的“課前分享”使同學(xué)們的優(yōu)點逐漸顯露;英語老師組織的“Showtime”使大家有了一個展現(xiàn)自我的平臺??上學(xué)期期中考試,我班繆昕彤,劉毅豪等同學(xué)取得了很好的成績,在期末考試中同學(xué)們更是大放異彩,比如白晨曦同學(xué)就取得了語文年級第一,總分年級第四的優(yōu)異成績。
在課堂上,同學(xué)們積極發(fā)言,課堂氣氛熱烈開朗,也許我們的紀律不是全年級最好的,但我敢肯定,初一四班的學(xué)習(xí)氣氛是最熱情,最積極向上的!
述職報告是指各級各類的機關(guān)工作人員,一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主,少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看初中教師年度個人述職報告范文5篇,希望對你有所幫助吧
初中教師述職報告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
20____——20____一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去了。回顧本學(xué)年的工作,我感到既繁忙又充實。我圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作,教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更上一層樓
一、政治思想方面:
我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛護學(xué)生,教書育人,努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)方面:
本學(xué)年我擔任初一、初四兩個年級的英語課,每周11節(jié)課,11個教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié),書寫教案400多個。工作強度大,任務(wù)重,壓力大。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。我熱愛學(xué)生,平等地對待每一個學(xué)生。努力提高自己對學(xué)生的親和力,我信奉“親其師,方能信其道?!敝挥姓嬲仃P(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,學(xué)生才會愿意接近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初四,就意味著肩頭多了一份沉重的責任。但是,我沒有一絲一毫的怨言,而是兢兢業(yè)業(yè),全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學(xué)生,以期能在中考中取得令人滿意的成績。
三、班主任工作方面:
本學(xué)年,我擔任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神,創(chuàng)建“勵志工作特色班級”,使孩子們能夠健康地成長。
1、開好主題班會。
充分利用班會這塊陣地,開設(shè)各種主題班會,讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間,發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,并能及時了解到學(xué)生的思想動向,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,又增強了班級凝聚力,同時也拉近師生間的距離,促進師生間的交流,融洽了師生感情。在20____年____區(qū)中小學(xué)主題班會評選活動中,本次班會榮獲二等獎。
2、抓好晨讀的勵志工作
每天晨讀,學(xué)生齊聲誦讀《弟子規(guī)》。誦讀完《弟子規(guī)》之后,每天有一位同學(xué)登上講臺,進行以勵志為主題的“五分鐘演講”,進行自我教育。每天有勵志格言,寫在黑板的一側(cè)。之后,就是學(xué)生們大聲朗讀英語的時間。在大家朗讀的同時,我始終陪伴在他們的身邊。隨時糾正他們的發(fā)音,解答他們的問題。關(guān)注到每一個孩子。希望每一個孩子都不要掉隊!
3、營造濃郁的書香氛圍
班里開辟了圖書角。我要求學(xué)生閑暇時間大量閱讀?!白x名人書,看名人傳?!泵课煌瑢W(xué)從家里帶來書籍,充實我們的書櫥。班里制定了嚴格的借閱制度,有專人負責圖書借閱,資源共享,并定期更換。不定期地開展讀書交流會,讓學(xué)生把他們讀書過程中的感悟及時地與同學(xué)交流,分享,使每位同學(xué)在這濃郁的書香氛圍中激勵著自己,提升著自己,完善著自己。
4.抓好班委的建設(shè)工作,抓好班干部的培訓(xùn)工作,使他們真正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。
作為班主任,我以身作則,率先垂范。要求學(xué)生做到的,我首先做到;要求學(xué)生不做的,我堅決不做。認真?zhèn)湔n、上課,關(guān)心、愛護每一位學(xué)生。注重平日里與學(xué)生的溝通和交流,經(jīng)常與學(xué)生談心,出現(xiàn)問題及時解決。我還利用中午和晚上的時間去學(xué)生家家訪,使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵學(xué)生立大志,勤學(xué)習(xí),愛班級,守紀律,做一個正直、向上、努力、勤勉的人!
四、個人學(xué)習(xí)方面:積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。堅持課余時間多讀書,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級管理之中。撰寫的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》,發(fā)表在省級刊物上。
總之,我在本學(xué)年中忙忙碌碌,勤勤懇懇,做了一些我應(yīng)該做的工作。今后,我將更加努力把工作做得更好。
謝謝大家!
述職人:______
20____年____月____日
初中教師述職報告2我叫,今年34歲,1999年畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專業(yè),同年7月被擇優(yōu)直接分配到臨澧一中工作,至今已有2019年時間,在這十年的時間里一直從事高中物理教學(xué)工作,并長期擔任班主任,2019年被聘任為中學(xué)一級教師。根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)任高三年級主任兼高三理班實驗班班主任。
一:現(xiàn)實表現(xiàn)
本人自參加工作以來,能堅持四項基本原則,積極響應(yīng)黨的號召,落實黨在新時期的教育方針和政策,認真學(xué)習(xí)各項教育法規(guī),做到依法治教。平時能嚴格要求自己,堅持政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想政治覺悟。在教學(xué)工作中服從學(xué)校安排,從不挑剔,工作上勤勤懇懇,任勞任怨,能以大局為重,從不計較個人得失,盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作,用實際行動服務(wù)于學(xué)生,做到讓學(xué)校放心,家長滿意。
二:學(xué)識水平
99年我畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專業(yè),因在大學(xué)期間學(xué)業(yè)成績優(yōu)異和實習(xí)成績優(yōu)秀,當年被評為“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”,并成為直接分配到省重點中學(xué)任教的青年教師,參加工作以后,由于別人的幫助,本人的踏實肯干和虛心學(xué)習(xí),很快就適應(yīng)了高中物理循環(huán)教學(xué),特別是任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年高考成績顯著,根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)擔任高三年級主任同時兼任高三實驗班班主任,組織本年級的教學(xué)、管理工作。在這2019年的教學(xué)生涯中,我時刻牢記“一桶水與一碗水”的關(guān)系,長期堅持邊工作邊學(xué)習(xí),還經(jīng)常利用節(jié)假日的時間參加各種各樣的培訓(xùn),以極大的熱情參加了中小學(xué)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí);多次參加班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn);去年暑假還參加了新教材的業(yè)務(wù)培訓(xùn);為了適應(yīng)新時期教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展的需要,長期自學(xué)計算機有關(guān)知識并把它應(yīng)用到在教學(xué)中去,能輕松地用相應(yīng)的軟件制作物理課件,服務(wù)于物理教學(xué),并在計算機等級考試中取得了《計算機等級考試》的高級證書;此外還參加了普通話的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過自己的努力順利地拿到了普通話考試的合格證書。學(xué)海無涯,學(xué)無止境,我深知終身學(xué)習(xí)的重要性和教師這項職業(yè)的特殊性,今后我會在此基礎(chǔ)上更加努力學(xué)習(xí),充實自我。
另外在業(yè)余時間還主動加強了本專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),長期訂閱《物理教學(xué)參考》、《中學(xué)物理》等教學(xué)期刊,進行了認真的閱讀和研究,開闊了自己的視野,豐富了自己的專業(yè)知識;經(jīng)常上網(wǎng)了解全國各地的教學(xué)動態(tài)和一些新的變化;學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動也積極主動參加,經(jīng)常撰寫心得體會?!敖K身學(xué)習(xí)”,“培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才”是對全社會每一個人的號召,這也更是我們從事的職業(yè)的基本要求,并且比其它行業(yè)體現(xiàn)得尤為重要,知識的更新,教育思想的革新,教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,更需要我們處處留心,向身邊的所有人學(xué)習(xí),只有這樣,才能使我們有清醒的頭腦,正確的方向,淵博的知識,從容地應(yīng)對學(xué)生對我們提出的新的要求。
三:業(yè)務(wù)能力
1.教學(xué)能力
在教學(xué)工作中,我首先把好課堂教學(xué)關(guān),為了上好每堂課,自己總是認真鉆研教學(xué)大綱和教材,精心備課,對教學(xué)重點、難點了如指掌,經(jīng)常虛心向別人請教,潛心研究教材教法,為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識,我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找最佳教學(xué)方法,如充分利用實驗教學(xué),認真分析物理概念形成的過程,降低概念難度,易于學(xué)生理解;如有時候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來模擬一些物理情景,展示實驗所難以演示的物理過程。因為我長期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試,積累了一定的經(jīng)驗,因此長期有同行老師跟班聽課,曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次,注重對學(xué)生的課余輔導(dǎo),強調(diào)基礎(chǔ),強調(diào)基本知識的落實,不論是任教哪個年級,我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng),又能面向全體,從不歧視后進學(xué)生,上課自習(xí)時間都注重效率的提高,對學(xué)生的要求比較嚴格,特別是專心聽講和課堂作業(yè)這兩個方面,當然我也會耐心細致地回答學(xué)生提出的問題,指出他們的錯誤,分析錯誤的原因,所以一直都能得到學(xué)生的好評。
教學(xué)能力的提高還得益于在實踐中學(xué)習(xí),從事高中物理教學(xué)已經(jīng)有了十年的時間,教學(xué)能力的提高一直是我的追求,并且始終不渝地堅持向別人學(xué)習(xí),包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí),他們有充沛的精力,有活躍的思想,這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課,學(xué)有經(jīng)驗的老師對重點的把握和難點的突破,學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí),邊摸索,邊體會,邊創(chuàng)新,邊鞏固,形成自己的教學(xué)方法。
通過自己長期的摸索與學(xué)習(xí),教學(xué)方面取得了較好的效果,特別是任現(xiàn)職以來,每年的教學(xué)效果都較為突出:2019—2019年度擔任高二0305班班主任,任教0305、0306、0307班的物理,所教班級物理成績在期末學(xué)校評比中名列前茅,所帶班級被學(xué)校評為“先進班集體”,被教育局評為“臨澧縣中小學(xué)優(yōu)秀班級”,本人被教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”;2019—2019年度擔任高三0305班班主任,高考一、二本上線人數(shù)均居年級前列,超額完成學(xué)校制定的任務(wù),理綜成績綜合評價年級第一名;2019—2019年度擔任高三0410班班主任,任教0410、0411班物理,高考中理綜成績綜合評價年級第一名;所帶班級一、二本上線人數(shù)居年級之首,個人被學(xué)校評為首屆“十佳班主任”、“市級骨干班主任”;2019—2019年度擔任高一奧賽班0710班班主任,被學(xué)校評為“十佳教育工作者”;2019—2019年度擔任高二奧賽班0705班班主任,任教物理,在每次期考成績無論合格率還是優(yōu)秀率都是同類班級前列,本人被縣教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”。
2.教育能力
進入臨澧一中以來長期擔任班主任工作,在教育工作方面也積累了一定的經(jīng)驗,取得了一定的成績。首先是常規(guī)管理工作主動,牢牢樹立“班主任工作無小事,事事都育人”的觀念,對學(xué)生不放棄任何一個教育的細節(jié)和機會,包括:到校、就寢、自習(xí)、?;铡⒕筒?、儀容儀表……,各個方面都作為一個教育的機會,全面注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),教會他們?nèi)绾巫鋈俗鍪拢私游?,教育的任?wù)本身就不是單方面學(xué)習(xí)成績的提高,而是全面的發(fā)展,由于狠抓常規(guī)管理,所帶班級都有良好的學(xué)風和班風,學(xué)習(xí)成績每次都處于年級前列,每學(xué)期均被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”。
認真把握重大活動的機會,做到活動中育人,學(xué)校組織活動的目的并不只是為了某次活動,而是通過活動培養(yǎng)人、教育人,我緊扣這一宗旨,使學(xué)生在活動中得到鍛煉,受到教育,比如每年的運動會可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和集體主義,同時也可以培養(yǎng)許多學(xué)生的組織和策劃能力,在每年的運動會上都能通過學(xué)生的努力取得“精神文明班集體”的稱號;通過活動也可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。
認真總結(jié)反思,經(jīng)常撰寫心得體會,也促進了我教育能力的迅速提高,對學(xué)生科布置的“經(jīng)驗”“計劃”“總結(jié)”從不打折扣,寫作的過程是一個反思、整理、提高的過程,把它上升到理論的高度,有利于指導(dǎo)今后的工作,并積極參加了學(xué)生科主持的《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的研究》課題研究。
3.教研能力
“質(zhì)量立校,教研興校”是我校明確的宗旨,并且已經(jīng)把教研擺到了十分突出的位置,說明教學(xué)研究是每一個教師提高業(yè)務(wù)水平的重要性,這些年來能積極參加學(xué)校組織的各項教研活動,并利用教研活動的平臺,虛心向別人學(xué)習(xí),充實自我;積極參與各項公開課,有時候以身示范,有時候向別人學(xué)習(xí),并同時提出一些中肯的意見和建議。一直以來都堅持每一個學(xué)期上一堂公開課,供大家研究。
長期從事高中物理教學(xué)過程中,我結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和體會,寫了多篇教學(xué)論文,《新課程背景下高中物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變》在湖南省2019年物理教育教學(xué)論文評選中獲一等獎,《高中物理現(xiàn)象如何觀察》在湖南省2019年度中學(xué)物理優(yōu)秀論文評比中獲二等獎,論文《如何提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力》在市教科所論文評選的活動中獲獎。班主任經(jīng)驗論文《做一名智慧的班主任》在學(xué)?!兜掠诰€》上發(fā)表,論文《中學(xué)生心理問題成因及對策思考》在市教科所心理健康教育優(yōu)秀論文評選中獲獎。
積極投入競賽輔導(dǎo),取得了良好的效果,在2019年的物理競賽中有多人獲得市級以上獎勵,其中曹承同學(xué)取得了省級一等獎的好成績。現(xiàn)在任教實驗班物理,估計在高三這一學(xué)年里只要付出巨大的努力,一定也會有豐厚的回報。
積極參加課題研究,首先是校本課題的研究,參與校本教材的編寫,已經(jīng)有三個課題被教務(wù)科采用,即:《臨澧電視臺電視節(jié)目的發(fā)送與接收原理》,《臨澧電網(wǎng)的現(xiàn)狀》,《常見通信設(shè)備的工作原理》。還參加了學(xué)生科主持的立項德育研究課題《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的研究》
4.教輔能力
本人在提高自己專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的同時,積極幫助和指導(dǎo)新分配和新調(diào)入本校的教師,參與了學(xué)校組織的“青藍工程”師徒結(jié)對活動,年輕教師長期跟班聽課,經(jīng)常聽他們上課,指導(dǎo)他們上課,指導(dǎo)他們備課,使他們的教學(xué)水平迅速提高。
在2019.9—2019.6一年里,我參加了到四新崗中學(xué)的支教活動,除了給他們的學(xué)生們上課之外,經(jīng)常與四新崗中學(xué)的物理老師共同探討物理教學(xué),多次開展教研活動,給他們提供了一定的幫助,受到了同行們的好評。
四:管理能力
根據(jù)學(xué)校工作安排,2019年下半年起擔任年級主任同時擔任班主任工作。這對我來說是一個新的挑戰(zhàn),既要身先士卒、率先垂范,又要抓好本年級的教育教學(xué)管理工作,工作任務(wù)重,頭緒多,在困難和壓力面前我沒有退縮,本著務(wù)實工作的態(tài)度,始終堅持狠抓班主任隊伍建設(shè),年級常規(guī)管理、班風、學(xué)風建設(shè);始終堅持狠抓備課組建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。高一年級時學(xué)生上路迅速,整個年級學(xué)風好,管理到位,得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評;高二年級在全省的學(xué)業(yè)水平考試中,全年級近1500人,年級及格率達到96%,九大學(xué)科單科及格率均超過98%,超額完成學(xué)校給年級制定的指標?,F(xiàn)在已進入高三,全體高三教師熱情似火,全身心投入到高三教學(xué)中,“真心奉獻無怨悔,不待揚鞭自奮碲!”在他們身上得到了很好的詮釋,相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有全體高三教師的奮力拼搏,臨澧一中2019年的高考一定會再創(chuàng)輝煌。
初中教師述職報告3轉(zhuǎn)眼間,我在新機制教師的崗位上已經(jīng)平凡地走過了一年半了。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將2014年春季學(xué)年度工作情況總結(jié)如下:
一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我。2014年春季學(xué)年度我擔任七年級四班語文,以及七年級三班、四班的生物教學(xué)工作。對于一名教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的
飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)》雜志進行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問”
教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
雖然已經(jīng)從事教育教學(xué)工作幾年了,但我還是深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成七年級的語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間向具有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這半年來,通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到自己無論是在教學(xué)方面還是做人為師方面都有了較大的提高。學(xué)生的語文成
績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級第二名。既是七年四班的班主任,又是該班的語文老師,我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師、年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
三、班主任工作:全心全意,盡職盡責。我所帶的七年級四班一個紀律和學(xué)習(xí)都比較差的班級。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從?!痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,都是有用之才。
四、學(xué)校各項活動情況:積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅持。
舊的一學(xué)期即將過去,新的一學(xué)期馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
初中教師述職報告4尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!
__年前我走進了教育這塊神奇的沃土,踏進了____中學(xué)這個校門,從此以后我的追求、我的夢想、我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融進了這片沃土中。伴著歲月的匆匆腳步,走過了一個又一個的輪回?;厥锥嗄陙淼墓ぷ?,我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,但我立足于本職崗位,銳意進取,愛崗敬業(yè),教書育人,積極參與學(xué)校的教育科研工作,積極總結(jié)教育教學(xué)實踐,在參加工作的這么多年里,我從一個稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師阿姨”。這么多年我始終能夠做到正直做人,踏實做事,勤懇工作,認真學(xué)習(xí),現(xiàn)簡要匯報如下:
一、傾心教育,為人師表
我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在政治思想方面,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。平時熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,積極參加學(xué)校的各項活動,高質(zhì)量完成各項教育教學(xué)任務(wù)。多年來始終抱著“對每一位學(xué)生負責,讓每一位家長放心”的教育理念,在教育教學(xué)中不斷進取、求實創(chuàng)新,能以身作則,為人師表,做到依法治教,依法執(zhí)教。同事之間和睦相處,互相協(xié)作,以誠相待,從不計較個人得失,受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定,20____年度考核20____年度考核優(yōu)秀并獲得“嘉獎”。
二、教育教學(xué)工作上精心施教,形成特色
人們都說“孩子是父母的作品”,作為我們老師,學(xué)生又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進步、成長,是我們共同的心愿。在工作中,我能以大局為重,克服個人和家庭的困難,服從學(xué)校安排,勇挑重任,常年奮斗在初三第一線,多年擔任副班主任工作,配合班主任做好學(xué)生的思想工作。
在教學(xué)上,我能嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),認真鉆研新教材和新課程標準,積極進行新課改的實踐,大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教研工作中積極實踐“新課程”標準,以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。根據(jù)學(xué)生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。在課堂上,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在歷屆中考中,我所任教班級的學(xué)習(xí)成績一直處于全市前列。
三、潛心鉆研,完善自我
教育工作是平凡的,做好了做細了就不平凡。對我個人而言,我沒有什么特別的事跡,只有一步一個腳印走過來的足跡。為了適應(yīng)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的需要,跟上時代的步伐。在教學(xué)之余,我積極參加各種技能技巧培訓(xùn)和考試,積極參加網(wǎng)上遠程教育培訓(xùn)工作,經(jīng)常去圖書館,書店,通過看一些專業(yè)書籍,不斷更新知識,不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,和世界接軌。在教學(xué)改革中,我能積極參加各種教研活動,承擔教學(xué)公開課。在教師把握學(xué)科能力競賽中獲“叁等獎”。
四、獲得榮譽稱號情況
我在付出的同時,也收獲了希望。教育教學(xué)工作給我一個這樣的啟示:學(xué)無止境,沒有,只有更好。成績只能代表過去,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程。陶行知先生的真知灼言“捧著一顆心來,不帶半根草去”,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,我知道作為一名普通教師的工作,任重而道遠,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。
最后,請允許我以一句話與大家共勉:奮斗改變命運,夢想讓自己與眾不同!
述職人:______
2020年__月__日
初中教師述職報告5一學(xué)年來,本人熱愛本職工作,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、政治思想方面
認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn),并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們務(wù)必具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的狀況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
6、用心參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
7、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并用心運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
在本學(xué)年的工作中,我取得了必須的成績:陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名,連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,普通話不夠準,語言不夠生動,考試成績不穩(wěn)定等。
關(guān)鍵詞:化學(xué)教學(xué);研究性學(xué)習(xí);指導(dǎo)
研究性學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下的,學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題、形成觀點的一種學(xué)習(xí)方法。
研究性學(xué)習(xí)并不沉湎于純粹的“學(xué)科知識”,也不是教師直接給出結(jié)論,而是讓學(xué)生在“理論學(xué)習(xí)”、“史料閱讀”、“問題討論”、“實驗操作”、“課題研究”中獲得學(xué)習(xí)的能力,掌握學(xué)習(xí)方式,能使學(xué)生的思想品質(zhì)、道德水平、科學(xué)精神、實踐能力、心理素質(zhì)、審美情趣等得到和諧統(tǒng)一、全面提高,因而作為教育教學(xué)的指導(dǎo)者的教師,對這種研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用就顯得十分重要。
在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,教師對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在以下三個階段:
一、前期準備
1.組成研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組,開設(shè)指導(dǎo)講座。讓學(xué)生充分了解研究性學(xué)習(xí)的含義、特征和方式。
2.收集有關(guān)資料,編撰供學(xué)生參考的研究性課題和內(nèi)容、開放實驗室。
3.幫助學(xué)生選擇課題。
4.組成課題組。教師在課題的確立、指導(dǎo)上應(yīng)該體現(xiàn)科學(xué)性、適當?shù)碾y易性、明確的針對性、一定的特效性、實用性和創(chuàng)新性。讓學(xué)生研究的內(nèi)容一定要結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實際,并能充分調(diào)動學(xué)生的研究熱情。
一般來說,中學(xué)化學(xué)研究性課題至少有以下8類:
(1)知識的深化、拓展、歸納、探究類:如酸堿鹽反應(yīng)規(guī)律及其應(yīng)用的研究;金屬活動性的規(guī)律研究;重金屬對人體毒害及其排除的研究等。
(2)學(xué)科實驗探索類:如金屬的生銹原理及其防護;氧氣制取中反應(yīng)速率的探究;水的組成探究;空氣中氧氣含量的探究;二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)物的探究;物質(zhì)的溶解度與溫度之間的關(guān)系;催化劑用量與反應(yīng)速率的關(guān)系;銀離子與次氯酸凈水的實驗比較研究;溫度對洗衣粉中酶的影響;家庭養(yǎng)花營養(yǎng)液的配制研究等。
(3)理科實驗儀器裝置改進、模型教具制作類:如,增強環(huán)境意識的一組實驗的設(shè)計;幾種家用簡易消毒器的制作;用于實物投影的實驗器皿的設(shè)計與制作;多用途儲氣瓶、集氣瓶的研制;分子的球棒結(jié)構(gòu)模型的制作等。
(4)社會實踐調(diào)查類:如化肥與農(nóng)藥的功與過的調(diào)查;家庭居室污染的現(xiàn)狀調(diào)查及其防治;廢舊電池的回收和處理研究;微量元素Zn、Fe、Ca等對人體健康的研究;應(yīng)用太陽能節(jié)能的調(diào)查;白色污染的回收處理研究;汽車尾氣、酸雨的形成與防治研究;市場滅火劑種類的調(diào)查及新型滅火劑研究方向的探索等。
(5)科技創(chuàng)新類:如海水中船體防腐裝置的設(shè)計;化學(xué)致熱包的制作;固體燃料、固體酒精的制作;提高二氧化碳含量增加若干種農(nóng)作物產(chǎn)量的研究;用雞蛋合成仿象牙材料;新型電池的開發(fā)和延長鉛蓄電池壽命的研究;清潔劑的原理與改進;生活污漬的清洗試驗;臭氧空洞與紫外線輻射關(guān)系研究;各類寶石組成性質(zhì)研究。
(6)環(huán)境治理類:如房間空調(diào)最佳位置的選擇研究;室內(nèi)空氣凈化的研究;將城市有機垃圾轉(zhuǎn)化成綠色能源——甲烷的可行性調(diào)查;造紙工業(yè)廢水排放對水體的污染;分離和鑒定香煙中有害物的研究;玻璃幕墻的危害及其前景;復(fù)印機對空氣的污染;氟與人們的生活;水質(zhì)污染的調(diào)查及其治理建議;綠化造林對改善環(huán)境的影響和作用。
(7)商品質(zhì)量、打假檢驗類:如市場上有關(guān)棉織品、絲綢、化纖、麻織品的質(zhì)量檢驗與鑒別研究;若干種高檔商品(茅臺酒、進口葡萄酒、皮革制品、金飾品)的質(zhì)量分析研究;體育比賽中違禁藥物的危害與檢測研究。
(8)生活中小制作:如幾種家用消毒器的制作;自制粘蟻劑;塑料制藝術(shù)品的電鍍研究;皮革光亮劑配制;若干種鮮花保鮮劑的配制研究。
所以,在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,教師對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)宜根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、知識水平、現(xiàn)有條件,因地制宜,因材施教,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由(或適當調(diào)節(jié))組成課題組。若有的課題較大,可以分為若干個小課題組,每組由學(xué)生推選組長負責各項工作的計劃安排和實施。
二、實施指導(dǎo)
教師的指導(dǎo)應(yīng)貫徹實施的全過程,在全面了解各課題進展的基礎(chǔ)上進行積極引導(dǎo)。
1.鼓勵學(xué)生多角度、多渠道獲取信息。信息是進行研究性學(xué)習(xí)的目的前提和重要條件。教師要指導(dǎo)學(xué)生從自己手頭的教輔參考資料、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等方方面面去獲取各類知識及信息,拓展思路、激活思維,如講到大氣污染內(nèi)容時,可調(diào)動學(xué)生利用多種途徑查閱相關(guān)大氣污染的例證及資料,有助于本節(jié)知識的消化和理解。
2.正確認識和應(yīng)對研究中的困難和挑戰(zhàn)。教師要鼓勵學(xué)生大膽猜想,構(gòu)思,制訂多種實驗方案。遇到實驗無法深入時,教育學(xué)生明白“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”、“沒有比腿更長的路,沒有比人更高的山”的道理,激勵學(xué)生鼓足勇氣,信心百倍,堅持不懈,贏取成功。
3.充分發(fā)揮組內(nèi)各成員的長處,凝神聚力抓主環(huán)節(jié)。指導(dǎo)各組要根據(jù)每個人的特長分配任務(wù),有的調(diào)查、有的查找資料、有的設(shè)計實驗,做到各司其職,有條不紊,分清輕重緩急,,團結(jié)協(xié)作,提高時間利用率。
4.勇于探索,發(fā)揮創(chuàng)造性。學(xué)科教師要教育引導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)代技術(shù)工具,譬如幻燈、投影、模型、多媒體計算機等,采用種種形象生動的表述形式來進行探究與研討。例如研制測定司機飲酒程度的儀器裝置等。
5.指導(dǎo)學(xué)生撰寫課題總結(jié)報告,力求做到層次分明、重點突出、論據(jù)充分、文字簡明而又有一定的實用價值。
三、總結(jié)評定階段 學(xué)科教師在這個階段的指導(dǎo)主要是兩個方面:
1.各課題組成果的陳述、展示、答辯或者表演。根據(jù)各課題組的內(nèi)容選擇合適的形式,以獲得最佳的效果。
2.課題組成果的評價。學(xué)科教師對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的評價要遵循科學(xué)性、發(fā)展性、教育性、可行性四個原則。要注意二個重在和一個淡化。
(1)重在研究過程、研究方法、新點子、新主意的評價,重在學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐動手能力等評價。多用絕對評價,慎用相對評價;多用評語反映,少用等第和分數(shù),以保護絕大多數(shù)學(xué)生的積極性。
(2)重在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生克服困難、創(chuàng)造條件完成任務(wù)的意志品質(zhì)評價,少用總結(jié)性評價。
(3)從當前中學(xué)實驗室條件和學(xué)生的實際出發(fā),淡化對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果評價。對學(xué)生的研究成果不能操之過急,要求過高。
(4)要做一名受學(xué)生喜歡的教師。我們要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,因為“只有親其師,才會信其道。”教師對待學(xué)生要真誠,走進孩子們的內(nèi)心世界,真心地幫助每位學(xué)生,多為學(xué)生排憂解難,要成為他們的知心朋友。
一線教學(xué)的實踐經(jīng)驗表明,凡是加強了研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo),其學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣均得到了較大的提高。學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、方法都得到了不同程度的訓(xùn)練。創(chuàng)新精神和實踐動手能力得到培養(yǎng),知識視野得到開拓,潛能得到發(fā)展,才華得到展示。正如一位同學(xué)在日記中所寫:研究性學(xué)習(xí)課題的開展,恰似我們進行的一次遠征。歷盡千山萬水,穿越重重阻礙,終于到達目的地,旋即豁然開朗、煥然一新,受益匪淺。這一切的感嘆與感悟,只有在自己親身嘗試后才可能擁有,別人是無法替代的。學(xué)習(xí)中開辟創(chuàng)新使我們獲得真知,實踐中發(fā)揮能動使我們獲取才干,而探究中互相協(xié)作、同舟共濟使我們的集體更為緊密團結(jié)。我們要做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師,應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),大膽實踐,處處做學(xué)生的表率,使學(xué)生在教師的研究性指導(dǎo)下茁壯成長。
參考文獻:
[1]李巧利.化學(xué)科教學(xué)如何開展研究性學(xué)習(xí)[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2004(1~2).
[2]王金剛.用聯(lián)系論觀點指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)[J].化學(xué)教學(xué),2005(12).
[3]霍益萍.研究性學(xué)習(xí):實踐與探索[M].南寧:廣西教育出版社,2007.
一、任務(wù)教學(xué)法的理論概論
任務(wù)型語言教學(xué)(task—based language teaching,TBLT)是20世紀80年代外語教學(xué)研究者經(jīng)過大量的研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學(xué)模式。任務(wù)型閱讀活動是參照之前的各種閱讀教學(xué)模式的教學(xué)方式,并融合滲透了第二語言教學(xué)理念,并在R·M·加涅等所著的《教學(xué)設(shè)計原理》指導(dǎo)下,以任務(wù)型活動為主的以學(xué)生為課堂活動為主體的新型教學(xué)模式。在2001年教育部制定的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標準》中也同樣明確規(guī)定教師要盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。所謂任務(wù)型教學(xué),就是要以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機,以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就。它注重在交際活動中逐漸習(xí)得語言,強調(diào)語言形式和語言功能的有機結(jié)合,關(guān)注課堂教學(xué)過程本身,體現(xiàn)“做中學(xué)”。在課堂上,老師應(yīng)按照學(xué)生將來使用語言的需要來設(shè)計教學(xué)活動,使學(xué)生以積極的心理狀態(tài)來完成各種語言任務(wù),在活動中習(xí)得語言。簡言之任務(wù)型教學(xué),任務(wù)型教學(xué)就是讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中處于一種積極的、主動的學(xué)習(xí)心理狀態(tài),通過參與、互助、交流和合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)型學(xué)習(xí)的理論框架包括前任務(wù)(pre-task),任務(wù)中(while-task),和后任務(wù)(post-task)三個部分。在前任務(wù)階段,教師應(yīng)向?qū)W生提供大量的有價值的輸入,比如向?qū)W生介紹任務(wù)的主題和布置相關(guān)的任務(wù);在任務(wù)中階段,學(xué)生為完成任務(wù)而盡其所能運用已學(xué)的語言知識,進行互動(如小組活動),進而產(chǎn)生語言習(xí)得;在后任務(wù)階段,學(xué)生進一步學(xué)習(xí),鞏固和掌握前階段所運用的知識。
二、任務(wù)型閱讀教學(xué)的設(shè)計遵循原則
1.任務(wù)型教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計要考慮學(xué)生的語言基礎(chǔ)和興趣取向,即任務(wù)設(shè)計要有目標性。教學(xué)中至少有一部分任務(wù)要與學(xué)生生活中的經(jīng)驗相似,讓學(xué)生感到書本語言和我們生活實踐貼得很近,這樣可以增強語言的真實性,對教學(xué)內(nèi)容具有親切感,進而產(chǎn)生濃厚的求知欲,強烈的進取欲,變被動吸取為主動探索。
2.任務(wù)型教學(xué)的重點在于閱讀者與文字之間信息的溝通。在閱讀教學(xué)中,通過閱讀者對文字信息的解碼、加工、處理,最終達到對文章的全面理解。這種對信息溝通能力的要求遠遠超過了對文章中語法、詞匯掌握的要求。
3.任務(wù)型教學(xué)中的“任務(wù)”不是單一的和獨立的,而是具有一定的系統(tǒng)性、連續(xù)性和多層次性,即任務(wù)設(shè)計要有多樣性。在設(shè)計任務(wù)時,要考慮到太過單一的任務(wù)形式容易讓學(xué)生產(chǎn)生心理疲勞,因此,它往往表現(xiàn)為由一連串任務(wù)組成的任務(wù)群或任務(wù)鏈,前一個任務(wù)往往是后一個任務(wù)的鋪墊,后一個任務(wù)則是前一個任務(wù)的延伸和擴展。閱讀教學(xué)正是通過這一串“任務(wù)環(huán)”來一步步引導(dǎo)學(xué)生,從而加深其對文章的理解。一般來說,“任務(wù)”可分為以下幾種類型:列舉、整理、比較和解決問題分享個人經(jīng)驗及項目,等等。為了在課堂上充分調(diào)動學(xué)生們的積極性,教師應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,盡量使任務(wù)的形式多樣化。
三、構(gòu)建任務(wù)型英語閱讀教學(xué)模式
(一) 高中英語閱讀課文教學(xué)模式
根據(jù)任務(wù)型語言教學(xué)的教學(xué)理念。高中英語閱讀課文教學(xué)活動可分為“三個階段”。即讀前(pre—reading)的活動:包括熟悉話題、預(yù)測內(nèi)容、猜測詞匯、激發(fā)興趣和欲望和布置任務(wù)等;讀時(reading)活動:包括認讀、略讀、跳讀、細讀、推讀、為課文選擇或添加標題、根據(jù)所讀內(nèi)容制作圖表、判斷情況的真?zhèn)蔚?;讀后(post—reading)活動:轉(zhuǎn)述所讀內(nèi)容、根據(jù)所讀內(nèi)容進行角色扮演、討論、續(xù)尾、寫摘要和讀后感等。
(二)高中英語閱讀課教學(xué)任務(wù)設(shè)計
1.閱讀前階段(pre-reading)在閱讀前階段,教師的作用主要在于布置任務(wù)及呈現(xiàn)要解決的問題,介紹為了完成這階段的任務(wù)所需要的技巧、方法、及步驟,盡量激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,明白閱讀要求和目的。
2.閱讀階段(reading)本階段的目的是使學(xué)生了解作者的寫作意圖,弄清課文的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。教師在這個階段所扮演的是協(xié)調(diào)員、指導(dǎo)員和監(jiān)督員。學(xué)生成為閱讀活動的主體。在此過程中還可通過提問來檢測學(xué)生對文章內(nèi)容輸入的情況,了解學(xué)生對語篇的熟悉程度。
3.閱讀后階段(post-reading)本階段的目的是幫助學(xué)生鞏固和探討閱讀內(nèi)容。學(xué)生個人或小組可以表演、報告、陳述等形式向全班展示任務(wù)成果,也可閱讀同樣題材的文章來增進對課文的理解。教師的角色是語言指導(dǎo),要幫助學(xué)生解決在口頭表達或文字表達方面遇到的困難。
4.任務(wù)型英語閱讀教學(xué)模式的具體應(yīng)用
以人教版教材SEFC Book2B Unit 19 The Merchant of Venice中的Reading為例。對英語閱讀課進行任務(wù)設(shè)計。教材內(nèi)容:本單元的中心話題是“莎士比亞與他的戲劇”,內(nèi)容涉及莎士比亞、《威尼斯商人》、《李爾王》、《亨利四世》、《哈姆萊特》、《羅密歐與朱麗葉》等。本課的語言技能語言知識都是依據(jù)“莎士比亞和他的戲劇—《威尼斯商人》而設(shè)計的。這一課是高二英語下冊書第十九單元閱讀理解部分,是有關(guān)《威尼斯商人》的情況。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課應(yīng)了解莎士比亞的戲劇作品,以便于能更好地了解英國和意大利的風土人情。本課圍繞還債這一主題,塑造了夏洛克這一惟利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象,但也歌頌仁愛、友誼和愛情。本課詞匯量大,尤其在描寫刻畫人物時,文章運用大量的動詞及一些原汁原味的表達。
四、任務(wù)型閱讀教學(xué)的現(xiàn)實意義
高中英語閱讀課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀技能。包括細讀、略讀、查閱等能力。并通過閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生擴大詞匯量、吸收語言和文化背景知識。語言學(xué)習(xí)可分為輸入(聽、讀)和產(chǎn)出(說、寫)過程,在完成任務(wù)的過程中,學(xué)生不可能只單獨使用一種技能。教師在設(shè)計任務(wù)時,應(yīng)該充分考慮將聽說讀寫相結(jié)合的策略,讓學(xué)生對聽讀來的信息進行加工(閱讀理解實際上就是一個信息加工的過程),然后再進行說寫活動,這樣對所學(xué)內(nèi)容理解、記憶更深刻。
在一份工作上,我們投入了許多,也會收獲許多,這次述職你準備好了嗎?那么你們知道關(guān)于2021教師年度述職報告通用內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021教師年度述職報告通用五篇,歡迎參閱。
教師年度述職報告一尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
時間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?;仡櫼荒甑墓ぷ?,不禁思緒萬千。在這里我作一下簡單的陳述:
一個不會學(xué)習(xí)的人永遠不會是一個成功的人,要教給學(xué)生知識,你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識。
在知識經(jīng)濟的現(xiàn)代社會里,知識的更新日新月異,你稍稍遲疑,就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中,我在做還自己的本職工作之余,努力學(xué)習(xí)各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動,受益匪淺。學(xué)習(xí)以后,將聽到的知識整理成文,發(fā)表與中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)文摘這一個版面上,得到了其他老師的贊同,并由此與上海金山區(qū)的一個老師成為教學(xué)上的朋友,經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失,對自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進作用。
同時,還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習(xí)評析模式的實踐與思考》的課題,現(xiàn)在正在籌備階段。除了認真參加各種培訓(xùn)以外,我還積極的利用時間進行自我充電,在空余時間,我認真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語文課程標準》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著,對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。總之,只有不斷的充實自己,不斷的學(xué)習(xí),要在書中找知識,在別人身上找知識,當然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識。只有學(xué)習(xí),才能有進步。
教師的天職就是要教會學(xué)生做人,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學(xué)生的臉上”。
在語文教學(xué)上,我不斷的創(chuàng)新,努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,讓他們在學(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話,“告訴我,我會忘記;分析給我聽,我可能記住;如果讓我參與,我就會真正理解?!蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,真正把課堂還給學(xué)生,我只是作為一個引導(dǎo)者在一旁對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問,在疑問中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,只有帶著疑問的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果??偠灾?,只有不斷的改革,不斷的創(chuàng)新,我們的教學(xué)才能有出路,我們的改革才能成功。
當然,一個只會教書而不懂得育人的教師是一個極不成功的教師,因為他忘記了教師的真正含義。教師應(yīng)該能夠懂得育人的方式方法?;蛟S是因為本人的能力不夠,做班主任工作還有那么一點差距。但我沒有忘記一個教師的責任,在教好書的同時,幫助班主任認真做好學(xué)生的思想工作。我們知道,批評和表揚其實只有一個目的,那就是要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會做一個真正的人。所以
我們就應(yīng)該多用表揚鼓勵,少用甚至是不用批評。我們有很多教師知道這一個道理,但就是不能很好的運用。同時,要做好學(xué)生的思想工作,教師一定要走進學(xué)生的心里,因而在做學(xué)生思想工作的時候,我總是要積極聆聽學(xué)生,只有學(xué)會聆聽,才能了解學(xué)生的所想,才能真正走進學(xué)生的心里。也只有這樣,才能解決班級中所存在的一切問題。同時,我想以自己的工作經(jīng)驗,說一句,作為教師,一定要把學(xué)生當人看,要始終牢記學(xué)生是人,而不是機器或其他什么。
教學(xué)是一門科學(xué),但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠,是真心,是一顆與學(xué)生同命運共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?,去解答,我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。
述職人:__
20_年_月_日
教師年度述職報告二尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
一年以來,本人始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),默默奉獻,盡力做好各項工作,認真履行自己的崗位職責?,F(xiàn)將本人在一年來的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、政治思想方面
本人擁護黨的基本路線,努力貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。服從學(xué)校的工作安排,自覺遵守職業(yè)道德。遵紀守法,團結(jié)協(xié)作;愛崗敬業(yè),忠于職守;教書育人,為人師表。
二、教育教學(xué)方面
通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)展,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。由于本人堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,批好每一本作業(yè),教育好每一個學(xué)生。通過一年的努力,學(xué)生成績得到很大的提高,得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
三、班主任工作方面
在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象。四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,同時積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。
四、教學(xué)研究方面
積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。積極上好匯報課、公開課,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文,為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話,用科學(xué)的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風搞好校本教研,搞好教學(xué)科研。
一年來,我踏實地做了一些工作,取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,爭取更大的成績。
述職人:__
20_年_月_日
教師年度述職報告三尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
轉(zhuǎn)眼間,我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號:
一、師德方面
加強修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面
虛心求教,強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段:去年_月我擔任_級_班的語文教學(xué)工作,本年_月至今擔任本級_、_兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名教師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
再次是做到“不恥下問”。語文教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,刻苦鉆研語文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué),我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。
三、班主任工作
全心全意,盡職盡責。我所帶的_級_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從?!痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。
由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。不謙虛的說_級_班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,校運動會團體總分第一,校籃球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,都是有用之才。
此致
敬禮!
教師年度述職報告四尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
理學(xué)院_級的__名的學(xué)生,我曾經(jīng)一直認為你們是我的驕傲!但是,今天,我無論如何都驕傲不起來,整個人被一種強烈的恥辱感所籠罩。有人說,輔導(dǎo)員工作的時間長了,人的心會變得越來越軟,越來越脆弱。今天,我真的發(fā)現(xiàn)自己早已不是剛工作的那個我了??吹筋I(lǐng)導(dǎo)們拂袖而去,我覺得我離爆發(fā)不遠了,但是看到了臺下坐著的五十名同學(xué),我忍住了,我只能自己去承受這種恥辱感。
記得會前曾經(jīng)我同事提醒我,需不需要找點其他年級的學(xué)生來幫我墊場,我果斷的拒絕了,因為我相信你們。但是,現(xiàn)實是慘痛的,慘痛到了我真的不知道如何去面對。想一想我工作的這幾年時間,我承受了其他輔導(dǎo)員都無法承受的巨大的工作壓力,卻想不到今天我卻還要承受這種悲涼。一年的工作干到了最后,本來是該收獲果實的這一天,我卻收獲到了自己做夢也沒敢想象到的慘痛。
我知道我錯了!錯的徹徹底底!我錯以為你們能成為我的朋友,可是我是你們生命中可有可無的哪一個!我錯以為我們能相互理解和尊重,我知道你們忙,可是沒有想到你們卻理解不了我的不易!我錯以為這學(xué)期我盡量的減少了你們的各種負擔,開年級大會我可以不點名,需要墊場的時候我可以找其他年級的同學(xué)去,可是我沒有想到我自己的述職也成為了你們可以減少的負擔。
考研的同學(xué)們,希望你們繼續(xù)保持認真的復(fù)習(xí),年級大會是小,你們的個人發(fā)展是大。我們學(xué)院的專業(yè)課出題的老師我都打過招呼了,昨天我在應(yīng)用物理系鄧開明的辦公室死皮賴臉的和他磨了半個小時,他答應(yīng)再安排老師給你們輔導(dǎo)大學(xué)物理b,你們可以直接去找劉老師問大學(xué)物理b的重點。其他專業(yè)的也一樣,土木的系主任范進也給了我類似的暗示。還剩最后十天了,你們是成年人了,多余的話不用我再多說了吧。
保研的同學(xué)們,實在不好意思這學(xué)期在你們保研之后,給你們安排了太多的事情,耽誤你們的學(xué)習(xí)時間了。我希望你們能在剩下的這段時間里再提升一下自己,各方各面。
在宿舍睡覺的同學(xué)們,你們該醒醒了,再不醒你們就來不及了,真替你們這些孩子著急。
最后,我還是再告訴你們一點,今天,我已經(jīng)決定了,今年將是我的最后一次述職,我老了,我覺得輔導(dǎo)員這份工作我已近不太合適了。你們背底下叫我老胡,我是知道的,我本以為這是一個很親切的詞,但是今天我知道了,我真的已經(jīng)是一個老輔導(dǎo)員了。我從辦公室里最年輕的一個,熬成了辦公室里最老的一個,或許我也該走了。
謝謝大家這幾年對我工作的支持,明年在四工我會重新再開進行一場述職報告,不管領(lǐng)導(dǎo)還愿不愿意再來,但是,我期待你們的捧場,謝謝大家。
教師年度述職報告五尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
一年來,本人熱愛教育事業(yè),堅持黨的教育方針政策,在工作中認真執(zhí)行,服從學(xué)校安排,堅持從小事做起,不說空話,不搞形式,認真做好自己的工作,以實際行動落實黨員示范崗要求。
在教學(xué)中,本人重點從備課、上課、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學(xué)工作。所任教班級的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,教學(xué)的組織就比較困難,教學(xué)的有效性也不好,怎樣有效的組織教學(xué),提高教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標。在備課中和備課組一齊努力,研究教學(xué)資料、教學(xué)方式,上好每一堂課,個性是課堂反饋環(huán)節(jié),每個習(xí)題我都認真的選取,照顧到班級不同層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能有所收獲。針對學(xué)生解計算題潛力差的問題,每節(jié)課我都抽出一點時間,將作業(yè)中的普遍問題處理一下,讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成解題的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課余時間,對班級中的部分同學(xué),堅持面批作業(yè)和輔導(dǎo)。透過不斷的努力,學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和效果上都有明顯的提高。
在工作中,堅持學(xué)習(xí),透過對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究,提高自己的教學(xué)針對性和有效性,例如如何讓學(xué)生自主的開展實驗研究,探究性教學(xué)中存在的誤區(qū)和對策,物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。在教學(xué)中不斷地研究和反思,透過研究和學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平,適應(yīng)現(xiàn)代的教育形式和社會要求。
在自己分管的工作中,本人首先是服從學(xué)校的安排,將學(xué)生安全放到首位,堅持和學(xué)生溝通,家長溝通,與班主任溝通,及時了解學(xué)生的實際困難,幫忙學(xué)生。從管理的角度加強制度建設(shè),對學(xué)生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查,學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化,工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細,事情涉及到方方面面,工作中有許多不為人知的困難。對學(xué)生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查,學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化,工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細,事情涉及到方方面面,工作中有許多不為人知的困難。做好每一天的常規(guī)工作是我的一貫要求。
大到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,人生理想教育。小到每一天晚上的學(xué)生檢查,,每一天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事,只有每一天學(xué)生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵,只有每一天從早到晚的實實在在的工作。沒有大會上的全面布工作,只有晚上住宿生的小會和交流。沒有每周的固定會議議程,只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒,只有學(xué)生走后凌亂和祝愿。
在這一年的工作中,工作有一點成績,很多地方還是有值得思考的地方,在工作中如何讓教育教學(xué)能夠適應(yīng)時代的要求,在群眾中更好的帶好頭,發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用,還是有很多能夠做的。繼續(xù)努力吧。
述職人:__