寒號鳥的故事精選(九篇)
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第1篇：寒號鳥的故事范文
西山路小學(xué)
四年五班
崔藝
在寒假里，爸爸給我買了一本《成長的故事》，里面有名人軼事，有經(jīng)典童話，我讀得愛不釋手。書中有很多意義深刻的故事，但是讓我感觸最深的是書中《寒號鳥之死》的故事。
這篇故事的主人公是一只寒號鳥，它住在古老的原始森林中，它有著漂亮的羽毛和動聽的歌喉。冬天越來越近了，別的小鳥都在筑窩，可它卻在炫耀自己漂亮的衣服和美麗的歌喉，全然不顧寒冷冬天的到來。
第2篇：寒號鳥的故事范文
增強企業(yè)核心競爭力告別最后一只“寒號鳥”
我相信在座各位不會有人不知道“寒號鳥”為何物？就是那種整天高唱著：“哆嗦嗦、哆嗦嗦，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩”的得過且過的鳥嗎？就是那種不能正確預(yù)見未來只圖眼前安逸的鳥；就是那種自作聰明、短視的鳥；就是那種不肯付出努力改變現(xiàn)狀而最終被凍死的鳥。說到這，也許您會想：別開玩笑，世上有誰愿做這樣的鳥。不，我不是在開玩笑，而且很嚴肅，我是說您和我，我們每個人，（來自）如果未曾或者也不想在將來對線材廠做出貢獻的話，沒有我們自己的核心競爭力的話，我們都將成為地地道道的寒號鳥。您不信嗎？
線材廠的經(jīng)營形勢讓我們擔(dān)心！就產(chǎn)、供、銷而言，線材廠具有什么優(yōu)勢，具有什么劣勢？大家心里一清二楚：沒有經(jīng)濟實力、沒有品牌優(yōu)勢、要是再沒有人才優(yōu)勢，這樣的線材廠不就成了流星企業(yè)！有的人可能會說：我一個普普通通的人能做什么？的確在市場經(jīng)濟下我們喪失了自己的規(guī)模生產(chǎn)的優(yōu)勢——沒有原料來源，領(lǐng)導(dǎo)都管不了我能有什么辦法還不是瞧著？有人也可能會說，線材廠的問題也非三天兩日，我多混一天是一天也是無關(guān)大局的，可不必在意……還有很多可能，這都是我們在座的每個人可能想到的可能說過的，我們都認為這些看法是無可厚非的,理所當然的，因為每個人的力量太有限了，總會有什么組織會管的，能過一天算一天……好了，混到這一步了，您還能不承認自己就是一只“寒號鳥”嗎？其實我自己也是這樣的，我也曾有過這樣的想法，但是我想到自己可能會成為一只寒號鳥時我被刺痛了，我決定讓自己醒悟，讓世界上少一只這樣的鳥。
我還想把自己得到的啟示講給大家聽，相信您也可以被感動。那是在《讀者》中讀到的一個故事：在一個暴風(fēng)雨過后的早晨，一個在海邊散步的男人看見一個小男孩在不停地彎腰，撿起被昨夜暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚，并用力把他們?nèi)踊卮蠛?。男人忍不住走過去問：“孩子，這水洼里有幾百、幾千條小魚，您救不過來的?！薄拔抑溃毙∧泻㈩^也不抬地回答，“哦，那您為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海，“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、……”親愛的朋友，您從這個小男孩的故事中得到了什么啟示？是的，我們個人的力量的確是有限的，我們不可能指望改觀整個線材廠，（來自）然而我們也有我們存在的價值，我們可以改變自己，努力學(xué)習(xí)相關(guān)技能知識，不斷充電、增強核心競爭能力。有了競爭實力，檢修人員可以保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)、軋鋼人員可以保證高效軋鋼、質(zhì)檢人員可以保證產(chǎn)品的質(zhì)量、銷售人員可以保證我們的產(chǎn)品暢銷西南、……總之我們就可以提高產(chǎn)品的質(zhì)量、可以降低產(chǎn)品的成本、可以自己找原料、可以改善工作環(huán)境……我們可以為我廠盡微薄之力。
如果您能接受我的觀點的話，我相信我們的競爭實力將會大大增加，有一天我們會共同告別最后一只寒號鳥，那么我今天演講的目的也便達到了，然后您就能告訴我：線材廠連著您和我，有很多事都是我們可以去做！謝謝大家！
第3篇：寒號鳥的故事范文
那么如何在課堂中創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生的注意力呢？下面就小學(xué)《品德與社會》課中的教學(xué)實踐來談?wù)勎以诮虒W(xué)中是如何創(chuàng)設(shè)生活情境的。
一、發(fā)揮媒體優(yōu)勢，適時展示情境
多媒體信息資源的開放性為多媒體教學(xué)提供了有力的素材保證。作為品德教學(xué)，講究的是情境的創(chuàng)造，尤其是品德與生活，與社會綜合研究性活動課程，為多媒體輔助教學(xué)發(fā)揮用武之地提供了絕佳場所。如在教學(xué)《做事不拖拉》一文，教學(xué)伊始，用多媒體技術(shù)再現(xiàn)寒號鳥做事拖拉的視頻，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提了上來，學(xué)生會在一種輕松、活潑、愉快的氛圍中掌握知識。又如學(xué)習(xí)《心中的110》一課，讓學(xué)生想一想、走一走、看一看，真真切切地去體會安全的重要性。計算機輔助教學(xué)，實物投影的真實性；錄像的靈活性等等都為教師進行課堂教學(xué)提供了施展才華的廣闊空間，大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也為更多掌握豐富的知識提供技術(shù)上的支持。
二、巧設(shè)故事佳境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“好奇心”是創(chuàng)新的潛在動力，是創(chuàng)新意識的萌芽。教師在教學(xué)中可以根據(jù)小學(xué)生的特點，多設(shè)計一些富有情趣、充滿思考性的的故事內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對新知的興趣，增強探索的欲望。教師從課題入手，啟發(fā)性、趣味性、新穎的故事導(dǎo)入可以激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生迅速投入到文本中去，達到事半功倍的效果。
例：《做事不拖拉》
1、故事引入，了解拖拉的特點。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，它的名字叫寒號鳥（出示寒號鳥的圖片）。我們一邊來聽一聽寒號鳥的故事，一邊想一想，這個新朋友我喜歡嗎？為什么？（播放《寒號鳥》的動畫片）
師：你們喜歡這個新朋友嗎？為什么呀？（揭示板書：做事拖拉）
故事中的策略新穎奇妙，學(xué)生沉浸于故事之中，激起學(xué)生研究問題的濃厚興趣，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程?？傊?，成功的故事導(dǎo)入能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識、掌握更多的知識，真正突出品德教學(xué)的實效性，使整個教學(xué)活動進行得生動、活潑、有趣。
三、創(chuàng)設(shè)對話心境，搭建溝通平臺
教學(xué)的本質(zhì)就是一種交往和對話的過程。對話是一個時尚的名詞、一個新銳的理念，更是一種實實在在輔助課堂實踐全新的教學(xué)行為。新授課堂作為整堂課的中心環(huán)節(jié)，如果講課是平鋪直敘，照本宣科，沒有針對性與趣味性，學(xué)生就會沒有耐心與興趣，那提高課堂教學(xué)質(zhì)量自然也就不能實現(xiàn)了。因此在思想品德課的課堂上，教學(xué)要根據(jù)實際需要，恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)對話情境，在教師與學(xué)生之間搭建一個交流的平臺，就可以起到突破重點、難點的作用。我們在教學(xué)中，充分結(jié)合內(nèi)容實際和條件可能，通過不同的對話模式，采用多元化的教學(xué)手段，來展示具體、生動、直觀的教學(xué)情境，從而渲染課堂氛圍，讓學(xué)生身臨其境，深切地體悟人生的哲理，受到良好的熏陶。
表演是學(xué)生感興趣的教學(xué)模式，教師在課上采取表演的藝術(shù)形式，能讓同學(xué)們在體驗中思辯，在思辯中內(nèi)化，從而達到指導(dǎo)他們怎樣正確面對來自心理品格、高尚道德情操等方面問題的目的。
小學(xué)生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已基本具備了辨別是非的能力。為了上好品德課，教師課前一定要精心準備，確立主題，讓同學(xué)們課后廣泛收集有說服力的資料，課堂中充分發(fā)表言論：或討論，或辯論，或演講，或搶答，只要不把知識變成僵死的靜止學(xué)問，一切方法都是好的。
當然，教師的語言也是十分重要的。教師生動、幽默的語言可以讓課堂“活”起來。一個優(yōu)秀教師的語言就像一個強大的磁場，緊緊地吸住著學(xué)生。激越高昂的語言讓學(xué)生肅然起敬，措詞優(yōu)美、韻味深長的語言使學(xué)生注目神往，輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑瀾，讓學(xué)生興趣盎然。
四、營造生活意境，深化實踐主題
學(xué)生思想品德的形成源于他們對生活的感受、認知、體驗和感悟。因此，在教學(xué)時，教師要了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和他們對生活的感受、認識和感悟，注意將已有生活經(jīng)驗與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，充分運用學(xué)生已有經(jīng)驗，充分利用學(xué)生已經(jīng)知道了的知識，充分發(fā)揮已有生活經(jīng)驗在教學(xué)中的作用。在教學(xué)工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生，不能讓學(xué)生成為聽眾，應(yīng)組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過程成為學(xué)生反復(fù)親歷體驗的過程。
比如，教學(xué)《讓危險從我們身邊走開》時，先讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约荷钪杏心男┪ｋU？然后組織學(xué)生聯(lián)系生活實際討論如何避免危險；最后，帶領(lǐng)學(xué)生到校園里，到社區(qū)去發(fā)現(xiàn)危險，想方設(shè)法化險為夷。學(xué)生從課堂回歸生活，用掌握的知識指導(dǎo)現(xiàn)實生活的中介和橋梁。又如在教學(xué)《心中的110》一課中，“110”數(shù)字不會說話，但擬人化、生活化的教學(xué)模式，讓“110”成為一口警鐘，一面鏡子，讓學(xué)生充分體會到了只要心中有110，危險就能避免。
思品課只有把“生活作為本源，以生活為本”，才能走出單純的知識灌輸，乏味的道德說教的怪圈；只有生活化的思想品德教育活動才能引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的道德情感，真實的道德體驗和道德認識。
第4篇：寒號鳥的故事范文
不知大家是否聽過寒號鳥的故事，寒號鳥總是在危急時刻才想到去筑巢，可每當風(fēng)雪一過，他那一副懶洋洋的神態(tài)又擺了出來，只是一味的等待，而不付出實際行動。最終還是免不了死亡的命運?？梢?，有時因懶惰產(chǎn)生的等待，往往會付出生命的代價。
我們?nèi)耸遣皇且惨獜闹形〗逃?xùn)呢，一些人往往因為眼前的機會對自己要求過高而放棄。等待下一個機會，結(jié)果一事無成。而一些學(xué)生因為學(xué)業(yè)的繁重，將學(xué)習(xí)一拖再拖，到頭來一無所獲。這些人最終一定會后悔。可是機會早已逝去，學(xué)年早已過去，后悔也無濟于事。
沙漠廣闊無垠，有多少人在此葬送了性命，這是為什么呢？因為他們在水盡糧絕時想到的只是等待，等待救援?？墒牵@還是掙脫不出死神的魔爪。而那些幸存者，正是因為不斷的堅持，求生的欲望，使他們在死亡之神的領(lǐng)地上開辟了一條新的道路——行動。因為他們知道，等待，等來的不會是救援，只能是死亡之神那冰冷的雙手。正是因為他們選擇了堅持和行動。所以，他們成功了，他們從死神的手中被信念拉了回來。
人生的旅途中處處都有意想不到的事，有些事使你懶散，不想去面對，從而產(chǎn)生了等待的想法。結(jié)果錯失良機。人生的旅途，我們不應(yīng)該等待，讓我們學(xué)會追求，學(xué)會努力，學(xué)會奮斗，共同加油一起努力，學(xué)會不再等待！
第5篇：寒號鳥的故事范文
小學(xué)生活就快結(jié)束了，但我的啟蒙老師——沈老師的身影卻不時地浮現(xiàn)在我的眼前。
語文課上，沈老師象個指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若；她又好象是巨大的磁場，總能把同學(xué)的注意力吸引過去，講解深入淺深，朗讀抑揚頓坐，敘述娓娓道來。有時候還故弄玄虛賣關(guān)子呢！說道精彩，她有時還手舞足蹈，象導(dǎo)演，又象演員，有時讓我們捧腹大笑，有時讓我們泣不成聲，上每節(jié)課我們都象在津津有味地看電影，生怕下課零敲響。
上課時，她是嚴師；下課時，她是我們的好朋友。沈老師經(jīng)常給我們講故事，她給我們講《狼來了》，讓我們知道要做個誠實的孩子；她給我們講《寒號鳥的故事》，讓我們知道做事不能拖拉。她常和我們一起玩游戲，如成語接龍，我們能在玩耍中得到快樂！
她就是我的啟蒙老師——沈老師。
第6篇：寒號鳥的故事范文
下面談?wù)勗谶@一年當中我的德育工作的一些具體做法。
一、利用語數(shù)教材，做好德育滲透。
德育沒有專門的教材，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文教材和數(shù)學(xué)教材就是非常不錯的載體。因此在備每一節(jié)課時，我都會深挖其中的德育因素，從而優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)揮教材本身的思想教育功能。例如：《田家四季歌》一課，通過學(xué)習(xí)課文，讓孩子們了解農(nóng)民一年四季的農(nóng)活有哪些，感受農(nóng)民的辛苦。在課的結(jié)尾我又教育孩子們我們每天吃的糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤勞動換來的，一定要珍惜糧食，尊重農(nóng)民，平時多幫爸爸媽媽做力所能及的活，感受勞動的快樂；再比如，《寒號鳥》一課，通過懶惰的寒號鳥和勤快的喜鵲作對比，告訴我們美好的生活要靠勞動老創(chuàng)造。我進一步教育孩子們：只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，總是以僥幸心理對待生活，在災(zāi)難來臨時就會付出慘痛的代價，孩子們受益匪淺?！都埓惋L(fēng)箏》一課中，通過小熊和松樹之間發(fā)生的事情，孩子們感受到了友誼的純真和快樂。在此基礎(chǔ)上，我告訴孩子們，當朋友間發(fā)生矛盾時，理解和寬容是最好的解決辦法。同時我還讓學(xué)生回憶一下自己有沒有和朋友之間鬧矛盾的時候，最后是怎么解決的？孩子們積極參與。
數(shù)學(xué)課程也同樣可以挖掘出德育因素?！顿徫铩愤@一單元是認識人民幣的幣值，會正確合理使用人民幣。單元總結(jié)時，我教育孩子們：第一，要保護人民幣。第二，父母的錢來之不易，都是血汗錢，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
幾乎每節(jié)課我都在努力這樣做，最終孩子們不但學(xué)會了知識，而且還明白了許多道理，聰明的教師何樂而不為之？
二、抓住傳統(tǒng)節(jié)日契機
幾年的教學(xué)經(jīng)驗下來，我真的發(fā)現(xiàn)教育是無處不在的。許多傳統(tǒng)節(jié)日本身就是非常好的教育契機。清明節(jié)前夕，我利用班會課讓孩子們觀看了視頻，了解清明節(jié)來歷。清明祭祀，其內(nèi)涵是孝文化，向已逝去的親人送上思念與敬意，讓后代知道感恩。通過祭奠逝者，可以增加親人之間聯(lián)絡(luò)，增強感情，促進家庭和睦、社會和諧。還可以教育年青一代，尊老、愛老、敬老，形成良好家風(fēng)，良好家風(fēng)推動社會風(fēng)氣進步與發(fā)展，”老吾老，以及人之老“。在孩子們?nèi)ゼ罀吡沂磕怪?，我還給孩子們講講先烈們的英雄故事，是他們產(chǎn)生對先烈們的敬仰之情，同時懂得今天的幸福生活來之不易，應(yīng)該好好珍惜。
端午節(jié)期間，我通過說相聲、講故事、手抄報、朗誦等一系列活動讓孩子們產(chǎn)生民族自豪感，明白自己才是國家的未來，每個人都應(yīng)熱愛祖國，更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后才能更好地為國奉獻。
三、及時糾正錯誤心理。
班里有個小女孩，我叫她小西，膽子極小，她有個毛病——尿失禁，經(jīng)常尿褲子。同學(xué)們經(jīng)常嘲笑她，這使本來膽子就小的她變得更畏懦，課堂上從來不舉手發(fā)言，從不敢大聲說話也很少抬頭，總是被大家遺忘在角落里。就算別人欺負她嘲笑她，她也不來告狀。無意間的一個機會，被我撞上了。課間，班里一個淘氣的男孩子嘲笑她，說了一些難聽的話，還給她起名叫“尿褲子大王”，其他同學(xué)還在隨聲附和?？吹竭@個場面，別說她本人，就連我聽后心里都很不舒服。再看看她，她坐在座位里深深地低著頭，身子蜷縮成一團，恨不得地上有個洞能鉆進去。見狀，我立刻狠狠地批評了那幾個孩子，還告訴小西，以后老師給你撐腰，誰要再敢嘲笑你，老師就批評他們。同時我也多次和家長溝通，督促他們趕緊領(lǐng)孩子去正規(guī)醫(yī)院檢查治療。本以為此事就此了結(jié)，可她仍然沒有停止尿褲子，嘲笑聲更是此起彼伏，我很生氣，從我的角度看，我覺得小西很可憐，可同學(xué)們?yōu)槭裁淳筒荒芡Ｖ钩靶Γ優(yōu)槔斫夂屯槟兀?/p>
于是，我百度了一下，原來，嘲笑別人是為了從別人身上找到自身的優(yōu)越感。那我到底應(yīng)該怎樣教育孩子們呢？
正在我一籌莫展之時，學(xué)校舉行的一次教研會給了我靈感。曲平老師執(zhí)教的《掌聲》一課，文中講述了英子這個小女孩，腿有殘疾，總是躲在教室的角落里。在一次講故事活動中，上臺前和講完后，同學(xué)們給了她兩次掌聲，同學(xué)們的鼓勵和肯定讓她變得自信、開朗。受到這個故事的啟發(fā)，我首先找到曲平老師把教材借來，然后利用班會和同學(xué)們一起品讀了這篇文章，學(xué)完后，我教育他們，當別人在某方面不夠完美時，我們應(yīng)該同情他、鼓勵他，這樣我們自己才能成為值得尊敬的人。我又把走廊墻上掛的一句名言教給孩子：愛人者。人恒愛之；敬人著，人恒敬之。笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。
我相信通過這次教育，孩子們在嘲笑別人這方面一定會得到收斂，取而代之的是對別人的尊重。
再舉一個例子，我班的小宇，女孩子、懂事、穩(wěn)重。月考和期中考試都是全校第一名，我經(jīng)常表揚她，同學(xué)們也都以她為榜樣。上學(xué)期期末期間，數(shù)學(xué)卷子很多，計算題和填空題我經(jīng)常會找?guī)讉€學(xué)習(xí)好的幫我批。那一次她負責(zé)批填空題，有一個空特別難填，極易出錯。她也填錯了，但她并沒有給自己打叉，最終她得了一百分。最后查卷時，我發(fā)現(xiàn)了。我很生氣，想立刻狠狠批評她，但又一想，這樣太傷她的自尊心了。于是我裝作什么也沒發(fā)生，照常發(fā)卷、講卷，講完后，我表揚了得一百分的同學(xué)，也包括她。我又利用余下點時間給他們講了一個小故事：一個國王因為沒有孩子，……這個故事告訴我們，誠實是一個人最寶貴的財富，你們今天考了一百分來之不易吧，但誠實比一百分還要寶貴。隨即我看了小宇一眼，她正在若有所思，當和我眼神相對時她立刻低下了頭。放學(xué)清掃時，她主動過來承認錯誤，我握著她的小手告訴她：孩子，你聽懂了老師的故事，就說明你有改正的決心，知恥近乎勇嘛！老師相信，你的心中一定已經(jīng)埋下了誠實的種子。
通過這兩件事，我發(fā)現(xiàn)靜下心來說教、以德服人、以理服人，比打罵說教的效果要好很多倍，我也經(jīng)常告誡自己，孩子們還小，沒有正確的人生觀、價值觀，所以，允許孩子們犯錯。那能不能正面地引導(dǎo)孩子，才是教師應(yīng)該長期鉆研的一門學(xué)問。
第7篇：寒號鳥的故事范文
《后天》（也譯作《明日之后》）就是這樣一部讓人想事兒的科幻災(zāi)難片。全球氣候變暖，海平面上升，大氣環(huán)流異常，龍卷風(fēng)、颶風(fēng)肆虐，冰雹有棒球那么大，城市被海水淹沒，暴風(fēng)雪，氣溫驟降……天災(zāi)面前，死亡被無限放大，生命脆弱得就像被踩在腳下的螞蟻。
天災(zāi)面前，每個人都希望自己是幸運者，可是有些人只能帶著遺憾，平靜地等死（孤獨困守在預(yù)報臺的工作者）；有些人雖然掙扎著活下去，可是在生與死的選擇面前，誰也猜測不到自己抽到的是不是上上簽（警察的選擇）。
天災(zāi)面前，人人平等。以狗為伴的乞丐可能幸運地活下來；國之元首可能不幸地死去。活著的和死去的，用不同的方式見證著這場天災(zāi)。
天災(zāi)面前，人與動物恢復(fù)了最原始的關(guān)系：吃與被吃（人與惡狼的搏斗）；在險象環(huán)生的惡劣環(huán)境里，人類恢復(fù)了最初的求生本能。
天災(zāi)面前，人的生命與人創(chuàng)造的文明成果產(chǎn)生了矛盾（圖書館焚書取暖）。人最終明白：有了人就會有一切。燒盡了所有，再從所無中創(chuàng)造。只是這一次人類無須再從刀耕火種開始。
天災(zāi)面前，親情、友情、愛情被殘酷地考驗著。要忍受妻離子散，要堅守親情的承諾；要挺身于朋友之難，要懷揣著喪友之痛去尋求希望；要承擔(dān)失去愛人的傷痛，要固守相濡以沫的真情。
天災(zāi)面前，應(yīng)該珍惜生命，保持善良，放棄身外之物。
天災(zāi)也是人禍。災(zāi)難過后，戲里戲外的人，該想想老生常談的環(huán)保問題了。一切都肇始于人類與自然的關(guān)系。如果繼續(xù)自私地生存和發(fā)展下去，人類的災(zāi)難不會比寒號鳥的明天來得慢（也許就是“后天”）。想知道實戰(zhàn)比預(yù)演要殘酷多少倍嗎？你怎么想象都不過分，看看《后天》吧。
第8篇：寒號鳥的故事范文
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父親的行李
■文/（江蘇）朱秀麗
父親從事建筑業(yè)，常年奔波在外。童年的記憶中，風(fēng)塵仆仆的父親背著旅行包匆匆來去。我偶爾在鄰家玩耍，聞得鄰人說：“你父親回來了！”我會丟下伙伴，飛奔回家。久別的父親親切地抱我，問我可乖？我開心地拿出獎狀討賞，父親會變戲法似的從那鼓鼓的帆布包里抖出一件花花的連衣裙。我換上新裙子，跳皮筋給父親看，嘴里唱著：“，16歲，參加革命游擊隊……”
小小年紀的我總希望從父親的旅行包里得到夢寐以求的東西。有一次，父親深夜歸來，似乎很疲憊。我忘記了問候，自顧拉開包，小手在包里摸索了半天，沒有花衣服。我失望地哭鬧起來，父親抱著我，歉意地說，回來得匆忙，沒給丫頭買裙子，下次買兩件。次日醒來，父親又出差了，枕邊兩個金黃的橘子。母親說，父親在質(zhì)檢時踩滑了安全架，從二樓摔了下來，幸好落在高高聳起的水泥袋上，受了點輕傷。這兩個金橘是工友送的，他舍不得吃，特意帶回給我的。
高中畢業(yè)，我沒有考上喜歡的政法學(xué)院，就讀于一所三流師范院校。理想的幻滅、個性的張揚讓我桀驁不馴，和母親矛盾重重。入冬了，我在那個偏遠的地方瑟瑟發(fā)抖，像只寒號鳥，母親賭氣沒有給我做棉衣。晚自習(xí)時，同學(xué)說外面有人找。我漫不經(jīng)心地推開門，卻看到冷風(fēng)中站著的竟是父親。父親拉開手提包，一件精致的手工毛衣，大小正合身；藍色的翻毛領(lǐng)，暖和又新潮。父親怕我受涼，買了兩斤毛線，托兩個同事分工編織，一個星期完工。那個冬天據(jù)說是當?shù)囟嗄瓴挥龅暮?，許多同學(xué)都感冒了，我卻安然度過。
大學(xué)畢業(yè)后，我回到了家鄉(xiāng)，在一個小鎮(zhèn)上教書。24歲那年，出嫁了。母親松了一口氣，說嫁出去的姑娘，潑出去的水。我心里說不出的失落，隱隱感覺父親對我的關(guān)愛也少了。一次周末去父母家，恰逢父親從云南回來。父親的旅行包是帶輪子的皮箱，里面是各種民族風(fēng)情的飾品和小包。父親分完了禮品，我玩賞著小包，想著“潑出去的水”的待遇應(yīng)是如此了。兄嫂和侄女們走后，父親從箱底拿出一只晶瑩剔透的翡翠玉鐲，為我戴在腕上，說玉是吉祥之物。我淚眼瑩然，原來我一直都是父親最疼愛的小女兒，不是什么潑出去的水。
無論父親走到哪里，他有一件寶貝時刻揣在心上，那就是他的小女兒。女兒是父親一生的行李。
異國他鄉(xiāng)的孤獨老人
■文/（北京）李征
這次去美國，在洛杉磯和舊金山接觸了不少中國大陸的老人，也包括一些多年的老華僑。在和他們的聊天中我發(fā)現(xiàn)，在美國的中國老年人普遍都感到孤獨，感覺眼前的境況不盡如人意。尤其是改革開放后通過各種途徑到美國去求學(xué)、升學(xué)、打工的這一代年輕人的父母。
這些老年人中，有一種是像我一樣，暫時住在孩子家中。在這里，中文報紙很少，而且由于語言不通，電視看不懂，也無法和鄰居交流，幾乎處于“文化隔離”的狀態(tài)。在北京的時候，我總會準點看“新聞聯(lián)播”“海峽兩岸”這樣的欄目，但到了弗卡維里，這些生活習(xí)慣都被打破了，剛開始的幾天，我還能忍受，可時間一久就感覺生活里像缺少了什么一樣難受。
還有一種老人，是自己的子女在美國有了孩子之后，請他們來帶孩子，順便做些家務(wù)。這些老人原以為出國是去享清福，但沒有想到去了竟然比在國內(nèi)還累。于是，時間一長，他們就急著要回國。
很多到了美國的中國老人都沒有上保險。美國的高額醫(yī)療費使許多老人有病不敢上醫(yī)院，因為，一瓶眼藥水就要60多美元（相當于人民幣480元），至于感冒、發(fā)燒，上一次醫(yī)院更是要高達幾百美元甚至上千美元的醫(yī)療費。有的老人由于不敢去醫(yī)院看病，以至于積小病成大病，有的因為沒有及時治療而失去了生命。
第9篇：寒號鳥的故事范文
平均每天，美國全國有170，000，000 個會議。
20%的工作時間是“關(guān)鍵性的”、重要的，80%的時間用在了無意義的事情上。
人們一般每8 分鐘會收到1 次打擾，每小時大約7 次，或者說每天50-60 次。平均每次打擾大約是5 分鐘，總共每天大約4 小時，也就是約50%的打擾是沒有意義或者極少有價值的。實際上，你每被打斷一次，一般要損失10到15分鐘的時間，所以，如果你在1小時內(nèi)接到4個電話，這個小時可能就輕易地全部損失掉了。況且，在電子化辦公的今天，我們還要經(jīng)常處理一些垃圾郵件。
我們經(jīng)常聽到身邊的人抱怨自己太忙了。但是實際情況是不是這樣呢？我們不妨看一個案例。
我們都希望企業(yè)中少一些這樣的Tom，否則企業(yè)的管理人員大概是會比較煩心的。如果在一個項目核心團隊里，有這么好幾個Tom，那這個項目經(jīng)理可能會感慨回天乏力了。
時間是擠出來的，這個道理誰都懂。關(guān)于時間的名言也舉不勝舉，但在實際的生活和工作中，認真有效的去管理自己的時間的人，卻為數(shù)不多，其原因可能跟我們所說的TOM一樣。
時間是可以管理的，正如魯迅先生所說，時間像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。但是，如何才能高效的管理自己的時間？要想做到這一點，必須滿足以下前提：
第一 需要積極的心態(tài)
第二 要有使命和目標
第三 立即行動
當一個人的情緒比較悲觀、消極的時候，我們常常能聽到長夜漫漫。著名詩人杜甫的“客睡何曾著，秋天不肯明”就是很好的例子。而愛因斯坦向老太太解釋相對論的故事，則從另外一個方面說明了不同的人對時間不同感受。如果是明日復(fù)明日，明日何其多的心態(tài)，想管理時間那只能是白日做夢。
在日常生活中，如果是周末，很多人都習(xí)慣多睡一會兒，晚上可能也會晚睡一會兒。為什么呢？沒有工作安排，沒有非做不可的事情，那就放松一下，這就是沒有具體目標的體現(xiàn)。而一個多年未歸的游子，在回鄉(xiāng)的前夕，大概都會難以入眠，那是心里在想著即將發(fā)生的種種情況而興奮不已，是因為心中有了期待。相信大家都能體驗?zāi)鞘窃鯓右环N計算分分秒秒的狀態(tài)。
寒號鳥凍死了，可是從小就學(xué)習(xí)過寒號鳥的故事的你我，又有多少人還在重復(fù)昨天的故事？沒有行動，所有美好的愿望都只能是空中樓閣。所有的激勵演講，你大概都能聽到立即行動的言辭，從李踐、陳安之、林偉賢到安東尼羅賓，幾乎無一例外。
只要我們改變了自己的心態(tài)，立即采取行動，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必將讓我們受益終生。這也就是前面我們說到的，思想引發(fā)行為，行為漸成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運。
有了這些前提條件之后，如果還能再熟悉一些管理時間的技能，則離成功管理時間就更近了。我們再一起看一個企業(yè)案例：
幾周后這位企業(yè)家付給了艾倫萊金顧問費25000美元。這便是著名的“萊金原則”，即：把時間用到最為重要的事情上去。當然養(yǎng)成一個習(xí)慣并不容易，據(jù)統(tǒng)計，養(yǎng)成一個新的習(xí)慣一般要用30 天。
前面，我們反復(fù)說過，道理是相通的，其實所謂的四象限時間管理方法，說的也是這個道理。首先要處理既緊急又重要的事情，如果我們分不清，生活和工作就會陷入瞎忙乎的惡性循環(huán)。
我們知道，博恩崔西是一個優(yōu)秀的管理者，在企業(yè)管理方面有他的獨到見解。有一個崔西定律：
( 1 )任何工作的困難度與其執(zhí)行步驟的數(shù)目平方成正比：例如完成一件工作有3個執(zhí)行步驟，則此工作的困難度是9，而完成另一工作有5個執(zhí)行步驟，則此工作的困難度是25，所以必須要簡化工作流程
( 2 )簡化工作是所有成功主管的共同特質(zhì)，工作愈簡化，愈不會出問題。
這也許給我們提供了另外一個管理時間的技巧，如果你有興趣，可以到他的網(wǎng)站briantracy.com/參考更多的內(nèi)容。
在項目管理上，我們都知道，對于時間尺度的管理，最常用的有兩個方法，一個是關(guān)鍵路徑法Critical Path Method，一個是計劃評審技術(shù)Performance Evaluation and Review Technique。而名噪一時的Goldratt的關(guān)鍵鏈的方法，我覺得其實是對關(guān)鍵路徑的擴充。
很多人可能熟悉使用Project或者P6來做PERT分析，但是，我們需要隨時提醒自己，軟件只是一種工具，它并不能為你做所有的事，當一個人對項目管理一無所知時，給他一個強大的進度表軟件，只會使他精確地記錄錯誤！美國著名項目管理專家劉易斯給我們提出了這個忠告。
中國有句俗話，萬事開頭難。在項目開始的第一個階段，項目經(jīng)理往往感覺有些亂，甚至有些茫然不知所措，這都是正常，但是我們千萬不能馬虎了事，項目的時間計劃一定要認真，否則你就在一開始便走向了失敗。在幾年前，美國對一系列的國防項目進行了專題研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在15%階段出現(xiàn)困難的800個國防項目中，無一能夠走出困境，James P.Lewis稱之為15%法則。這絕對值得每一個項目經(jīng)理引起高度的重視。有些人可能對項目中能預(yù)知的時間拖延存在僥幸心理，這事應(yīng)該不會那么久吧，應(yīng)該不會拖延時間的。我想告訴你們幾條規(guī)律：
( 1 ) 凡是可能出錯的都會出錯；
( 2 ) 每次出錯的時候， 總是在最不可能出錯的地方；
( 3 )不論您估算多少時間，計劃的完成都會超出期限；
( 4 )不論您估算多少的開銷，計畫的花費都會超出預(yù)算；
( 5 )您做任何事情之前，都必須先做一些準備的工作；
這就是大名鼎鼎的墨菲定律。
還有一條帕金森定律，我們在項目管理中同樣需要注意，這條定律說，工作總是要拖到規(guī)定的時間才能完成。因此千萬別忘了跟蹤項目的進展，實時了解項目的進度，在項目執(zhí)行的過程中去發(fā)現(xiàn)和解決問題。否則的話，我們又會掉到另外一個陷阱。著名項目管理專家Goldratt告訴我們，項目會積累延期，卻絕不會積累提前的時間。如果在項目執(zhí)行的時候出了一個問題，我們沒有及時解決，等到項目接近尾聲的時候，這個問題往往會把項目搞得一團糟。
說了這么多，似乎沒有說到什么實質(zhì)內(nèi)容，其實只要我們把這里所說的應(yīng)用到我們的項目管理、企業(yè)管理甚至日常生活中，都會起到意想不到的效果?？赡芎芏嗳硕贾婪▏睦茁搴腿毡镜哪嵘＿@兩大汽車制造商，戈恩先生同時管理這兩個企業(yè)，依然還有周末與家人度假的安排，我想這就是一個很好的例證。
古人在經(jīng)驗教訓(xùn)中總結(jié)出了很多規(guī)律，只是我們很多人并沒有真正理解，更不愿意采取行動。例如今日事，今日畢，很多人，很多企業(yè)不愿意做，但是海爾愿意做，海爾說日事日畢，日清日高。那么我們知道海爾現(xiàn)在是個什么樣子，張瑞敏是個什么樣子。我們也一定聽說過砍柴不誤磨刀工，孫正義在創(chuàng)業(yè)之前調(diào)查了27個行業(yè)，那么我們現(xiàn)在都知道日本有一個軟銀。
在實際的項目執(zhí)行過程中，很多項目經(jīng)理往往抱怨項目周期太短，然而抱怨是改變不了事實的。對項目而言，項目周期總是有限的，而且由于競爭日益激烈，項目執(zhí)行的周期往往會被壓縮，主要存在以下幾種情況：
1、 招標人制定的項目周期被壓縮。招標人受各種因素的影響，在項目招標過程中，不得不壓縮工期。例如某公司經(jīng)過市場調(diào)研后，急于搶先于競爭對手推出某新產(chǎn)品，原本規(guī)劃在三年內(nèi)完成，結(jié)果工期被縮減到兩年。對于投標人，單從項目時間來說，其壓力是可想而知的。
2、 開標時間延遲導(dǎo)致項目周期縮短。在很多項目招標過程中，投標人往往采取各種手段，投訴，喊冤，導(dǎo)致開標時間一再延遲，而有些項目又是有截止日期的，例如2008年北京奧運會，2011年深圳大運會的相關(guān)項目。最終，留給項目執(zhí)行的周期自然就大大縮短了。
3、 投標人主動縮短工期。當投標人有多個項目需要執(zhí)行的時候，可能存在人力資源、資金等沖突，為了緩解壓力，不得不主動縮短項目執(zhí)行周期。
4、 受意外影響，項目周期被壓縮。例如，在項目執(zhí)行過程中，由于受海嘯、地震、金融風(fēng)暴等影響被迫中斷，但項目截止時間卻不能發(fā)生變化，或者能延遲的時間遠比中斷的時間少。