公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 高二英語月考總結(jié)范文

高二英語月考總結(jié)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的高二英語月考總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

高二英語月考總結(jié)

第1篇:高二英語月考總結(jié)范文

時(shí)間過得飛快,一眨眼之間很多學(xué)校開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。又到了總結(jié)月考的時(shí)候了,你知道高中月考成績分析總結(jié)與反思范文怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文,如果喜歡,歡迎分享給你身邊的朋友!

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文1近幾天,隨著各地各學(xué)校期中考試陸續(xù)地結(jié)束,每一位高中生結(jié)合自己的考試情況進(jìn)行認(rèn)真反思總結(jié),對(duì)制定下一步學(xué)習(xí)策略,找準(zhǔn)下一步的努力方向是非常重要的。望每一位務(wù)高一、高二同學(xué)們的必引起做夠重視。那么如何進(jìn)行考后總結(jié)呢?博主根據(jù)自己的教學(xué)和實(shí)際指導(dǎo)給廣大同學(xué)們提一下幾點(diǎn)建議,供大家參考。

一、充分認(rèn)識(shí)考試總結(jié)的重要性與必要性

俗話說:“吃一塹,長一智”。每一次的考試都有成敗與得失,每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),這對(duì)于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財(cái)富。

可是考完試后,很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù),你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事,畢竟有比較才會(huì)有促進(jìn)、才會(huì)有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù),還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí),考中認(rèn)真對(duì)待,考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。對(duì)于高一高二來說,畢竟這還不是高考,平時(shí)考試的目的就是為了檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度如何,發(fā)現(xiàn)不足以便及時(shí)彌補(bǔ),為高考豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

也有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié),認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了;還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié),在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對(duì)的??荚囀菍?duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),通過考試,可以了解自己對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握,發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問題,為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn)。因此博主(博主)建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié),讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

二、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度

事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo),很多人只是想說說而已,做個(gè)樣子給老師看而已,其實(shí)心里根本不相信自己能夠達(dá)到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人!如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你的、必須的、一定要完成的目標(biāo),就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力!你自己就會(huì)知道,什么是我應(yīng)該做的,什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,都具有考上大學(xué)的水平。只要自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了,就沒有干不成的事情。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),最終淪落為幻想的巨人、行動(dòng)的矮子,命運(yùn)可想而知。

三、弄清得失,正確看待成績

每一次考試,每個(gè)同學(xué)都有得有失,成功固然高興,失敗也不要?dú)怵H。考試作為一種督促和檢驗(yàn)的形式,目的是查漏補(bǔ)缺,在今后的學(xué)習(xí)中有的放失,為的是向前看,而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失,尤其是失。為此同學(xué)們就要對(duì)照試卷,弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的失分情況。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,期中考試是暴露問題的時(shí)刻(博主)。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,這樣慢慢地就會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高,從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,自以為是,自欺欺人,從而放松學(xué)習(xí),必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,那么這次成功就顯得毫無意義。

四、如何對(duì)待失分和做錯(cuò)的題

僅僅知道自己失分情況還不行,還要分析造成考試失分的原因,這樣在今后才能對(duì)癥下藥。博主建議(博主)可以從三個(gè)方面入手:一是分析對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是否準(zhǔn)確、全面,基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否存在偏差,還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好,下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺,就應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;二是分析考試時(shí)的心理狀態(tài)如何,是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記,還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張?jiān)斐傻?,那就要進(jìn)行心理調(diào)整,要以平和的心態(tài)對(duì)待每一次考試,只要自己盡力就行了,不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外,需注意的是要根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力找準(zhǔn)到自己的位置,制定出切實(shí)可行的措施,這樣才能讓自己能看到希望,不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住了重點(diǎn),老師講解時(shí)是否做了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)是否認(rèn)真對(duì)待筆記等。只有通過總結(jié),找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷,知識(shí)點(diǎn)上的漏洞,及時(shí)調(diào)整方法和策略,才能少走彎路。

另外,對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類,不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣,你(博主)就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),也就找到了下一步的努力方向。

五、利用好積累與糾錯(cuò)本

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題,所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存,記在積累與糾錯(cuò)本上。

六、他山之石可以攻玉

每次考試結(jié)束后,你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高,他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要,應(yīng)誠懇向他們請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)為我所用,在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問,只有這樣才會(huì)取得進(jìn)步的。

七、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),制訂下一步計(jì)劃,走好下一個(gè)過程

沒有計(jì)劃,很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試,都要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。計(jì)劃落實(shí)好了,過程就走好了,自然也就有了好的結(jié)果。

無論成績好壞,提高才是目的??荚囍?,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力,細(xì)心考試,考后做好反思與總結(jié)的工作,找出失敗原因,制定具體的措施并落實(shí)到行動(dòng)中去,并不斷鼓勵(lì)自己,堅(jiān)定必勝的信念,那么我們的失誤就會(huì)越來越少,分?jǐn)?shù)會(huì)越來越高!我們(博主)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)!

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文2月考已經(jīng)過了,我的成績一直往后退,我拿著考卷失望的對(duì)待老師、父母。當(dāng)我走到成績表前,看到和我同班考的同學(xué)都在往前進(jìn),我由此變的好自卑。

其實(shí)在考試中,我很早就做完了,但并沒有認(rèn)真的檢查,這只能怪自己。

語文我并沒有考A,讓語文老師在一次的對(duì)我失望,我不敢面對(duì)老師。主要是基礎(chǔ)和課外的扣得太多了,作文還可以。

數(shù)學(xué)也并不理想,差2.5分就A,老師看了也只搖搖頭。不該錯(cuò)的錯(cuò)得太多了。

英語一般般啊,老師這次原諒了我。我也有因?yàn)樯]去耽誤了一點(diǎn)點(diǎn),但期末考要好好努力,讓老師在看好我。

政治還可以啊,有A,在年段第10名。但也是要努力,不然會(huì)讓人家追上的。

生物就差僅僅的一分就A了,都怪自己不背,別人都是100、99的。

地理一點(diǎn)也不好,才B,也是自己沒背誦。

歷史這次是閉卷考,連及格線都沒達(dá)到,真是不應(yīng)該看副班長他們玩啊!應(yīng)該好好背自己的書。

雖然這次考不好,但是不要?dú)怵H、自卑,好好讀、背,不要臨時(shí)報(bào)佛腳,那么一定會(huì)考的很好的,努力,讓老師重新認(rèn)識(shí)自己。

相信“世上無難事,只要肯攀登!”謹(jǐn)記著。

老師的話也要記著,用老師教的學(xué)習(xí)方法那么肯定沒錯(cuò),爭(zhēng)氣考好一點(diǎn),好讓自己有個(gè)滿意的交代。

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文3月考成績,三科總分放同學(xué)仍然居年級(jí)第一。但非常意外的是他老師的反饋卻大相徑庭。班主任說自開學(xué)以來,他的學(xué)習(xí)狀態(tài)大不如前,上課效率不高,靠著用功來彌補(bǔ)低效率,在高三被甩下來的風(fēng)險(xiǎn)很高。現(xiàn)在有些同學(xué)雖然總分差一點(diǎn),可別人只用了7成,8成的力氣,放同學(xué)用的是120的力氣。坦白的說,我完全不贊成老師的看法。學(xué)習(xí)上孩子從沒有松懈過,相反我覺得他的心態(tài)調(diào)整上這學(xué)期有很大的進(jìn)步,不再盯著考試名次,心情也比較放松,沒有以前的焦慮,堅(jiān)持鍛煉,沒有出現(xiàn)睡不著的情況,學(xué)習(xí)也非常自覺。

回到家反復(fù)思考,老師說的一定有老師的道理。找來兒子最近的作業(yè),果然作業(yè)情況不很理想。課后的練習(xí)很少有全對(duì)的,有概念錯(cuò)的,有解題錯(cuò)的,還有空著,沒做出來的。這明擺著課堂效率不好。放同學(xué)不以為然,“我平時(shí)作業(yè)都這樣,考試就好了?!薄皠e人抄作業(yè),我不會(huì)做就是不會(huì),絕不會(huì)抄的。”這個(gè)認(rèn)識(shí)態(tài)度也很有點(diǎn)問題。一時(shí)找不到合適的話反駁,回到我的桌前,很有點(diǎn)郁悶。

找了他的輔導(dǎo)老師,說了我的發(fā)現(xiàn),老師聽了,首先并沒有覺得放同學(xué)用功到死力的狀態(tài),他們學(xué)校的好學(xué)生都有這么用功,也很同意要注意同新課進(jìn)度的匹配,必須新知識(shí)及時(shí)掌握好,圍繞老師的進(jìn)度提高,不要自搞一套。放同學(xué)終于認(rèn)可這是一個(gè)問題,把改進(jìn)上課效率做為下階段的主要目標(biāo)。

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文4“思維方式?jīng)Q定做事行為,做事行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)?!北葼枴どw茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。

一次次的失敗,一次次的總結(jié),但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn),說明我自己在思想上存在問題,所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績,而是思想上的問題,因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。

成績問題的確很讓人頭疼,不過路是自己選的,問題也應(yīng)由自己來承擔(dān),針對(duì)單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。

這次考試語文試卷得了104分,放在高一高二的確是個(gè)高分,但對(duì)于高三來說,語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語,每個(gè)人在思想中都已形成了一種固定的模式,所以要人為的改變這種模式確實(shí)有點(diǎn)困難。語文卷總的來看,影響成績的還是選擇和作文,這就涉及到一些基礎(chǔ)知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)丟分,我個(gè)人認(rèn)為還是比較好彌補(bǔ)的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~

數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科,但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì),如果你不強(qiáng),就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績,針對(duì)此次考試,數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡(jiǎn)單,但因馬虎未審清題意,所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試,就我個(gè)人看來124分是正常分?jǐn)?shù),因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分,最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績一直是班級(jí)里的,但這次的失誤令我十分懊悔,希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望,下次月考,我會(huì)拿回本屬于我的東西。

英語常被中國人看作第二種語言,但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國際交流日益頻繁的今天,英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關(guān),很難在社會(huì)上生存,此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為交流方式,由此可見,英語對(duì)于我們這些90后來說非常重要,必須無條件的學(xué)好英語。

政史地一直被人們視為小科,但自分文理以來,政史地就已占據(jù)了半片江山,想要考高分,政史地絕不能缺腿??晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān),所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是解決的,只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲,但事實(shí)證明,并沒我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來,欠下了太多的債,現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)?,F(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持,不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累,抓住時(shí)機(jī),促成之變”。

已經(jīng)在路上,就不要忘記出發(fā)時(shí)所說的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾,是否還記得當(dāng)初夸下的??凇W鋈藨?yīng)做到“無悔”,已經(jīng)到了這步田地,結(jié)果怎樣,已經(jīng)不重要了,重要的是過程,我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出,是否敢對(duì)自己說“我無悔”,如果能,那就沒有對(duì)不起這三年的努力,就不會(huì)給自己的人生留下遺憾。

知識(shí)沒能學(xué)會(huì),但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說思維方式很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富,不要放過每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),知識(shí)無處不在,我們應(yīng)該懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)有自己的追求,不然這真是一個(gè)失敗的人生,鎖定目標(biāo),專注重復(fù),永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影,有的人把自己看成是電影的觀眾,享受著無窮的樂趣,沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角,主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo),影片的劇情由自己決定,因?yàn)槲也幌胱瞿菬o知的觀眾,也不想做那失敗的演員,我要導(dǎo)演自己的人生,拍好這部電影,因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾,因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o悔。

思路決定出路,態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自己手中,自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來主宰。我要做成功的編導(dǎo),為自己的高中生活畫上圓滿的句號(hào)。所以我一定要加倍努力,不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí),我一定會(huì)昂首挺胸的對(duì)自己說“我無悔”!

2021高中月考成績分析總結(jié)與反思范文5面對(duì)這次月考成績,我已經(jīng)無言以對(duì),創(chuàng)造了一次史無前例的歷史新低。面對(duì)這樣的成績,我不只在用什么樣的語言來安慰自己;面對(duì)這樣的成績,我不知該哭自己悲哀還是該笑自己愚蠢;面對(duì)這樣的成績,我已經(jīng)手足無措,不知該怎樣鋪墊那遙遠(yuǎn)卻又渴求的夢(mèng);面對(duì)這樣的成績,我不知我還能思考些什么;面對(duì)這樣的成績,我不知該如何去面對(duì)一直以我為驕的父母......

幾乎每科成績都很差,我甚至害怕到不敢去算總分,我怕......我怕去面對(duì)。粗一看,卷子滿江紅,但仔細(xì)一看,我愕然發(fā)現(xiàn),原來我把答案都記在筆記本上了,一切都記在筆記本上了,可就是沒有裝進(jìn)腦子里。原來,全都是我咎由自取,后悔只是徒勞。數(shù)學(xué)——當(dāng)我做到倒數(shù)第二道題的時(shí)候,我不禁停筆:“呃,這種題型老師昨天才講過的,怎么就解不出來了呢?”為什么到考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來沒有掌握好?當(dāng)卷子發(fā)下來的時(shí)候,看到一個(gè)大大的叉號(hào),才發(fā)現(xiàn)原來算錯(cuò)了,為什么考試的時(shí)候沒有檢查出來呢?英語——基礎(chǔ)太薄弱了。做選擇題時(shí),腦海里總是對(duì)這個(gè)詞組有著朦朧的印象,可就是不能清晰體現(xiàn),在徘徊中還是選了一個(gè)錯(cuò)誤的。練習(xí)的少了,沒有語感。閱讀題總是不能正確理解,無法做到聯(lián)系上下文疏通文意,最后導(dǎo)致一敗涂地。不懂得環(huán)環(huán)相扣的道理。完型填空中的問題總是環(huán)環(huán)相扣的,往往牽一發(fā)而動(dòng)全身,好不容易檢查出一處錯(cuò)誤,卻忘了改正下面的題。對(duì)于原本就糟糕的成績來說更是雪上加霜。物理——對(duì)所學(xué)的知識(shí)無法做到深刻的理解,不能活用公式。我太高估自己,也太小看物理了。我以為在筆記本上就記了幾頁,物理就很簡(jiǎn)單了??晌覅s沒想到我對(duì)物理知識(shí)一知半解罷了。邊面上的意思理解了,在深一點(diǎn)就懵了,說白了,就是練習(xí)少了。化學(xué)——自我感覺良好,總是想當(dāng)然的答卷?!半x子方程式”寫成了“化學(xué)方程式”,“烴的名稱”寫成了“化學(xué)式”。基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)?!癏F”寫成了“FH”,電子式掌握得不好。知識(shí)沒有系統(tǒng)化,例題型沒有整理加深印象以至于過一遍就忘了,即使考到原題也不會(huì)做。語文——一直以為自己的語文學(xué)得不錯(cuò),過于信任自己的能力,但卻適得其反。當(dāng)別人認(rèn)真復(fù)習(xí)的時(shí)候,我卻只是粗略的看了一遍,以至于不該丟分的基礎(chǔ)分也丟了??荚嚨臅r(shí)候沉不下心來,想當(dāng)然的答卷,審題一半就下筆,錯(cuò)失了不少分。

第2篇:高二英語月考總結(jié)范文

進(jìn)入高三以來,同學(xué)們的自主管理能力大大增強(qiáng),班干部們都能夠切實(shí)履行自己的職責(zé),在學(xué)習(xí)之余,用心多好屬于自己的每一件事。學(xué)習(xí)委員柳旦、謝日文同學(xué)總能夠及時(shí)為同學(xué)們寫好課表,寫好作業(yè)清單,省去了同學(xué)們整理這些繁瑣信息的麻煩,給同學(xué)們節(jié)省了更多的時(shí)間。生活衛(wèi)生委員曹麗同學(xué)能夠每天寫好衛(wèi)生任務(wù)安排,提醒同學(xué)們做好常規(guī)衛(wèi)生打掃任務(wù)。體育委員吳波、楊紅英同學(xué)能夠在體育課上為同學(xué)們借好器材,省去了同學(xué)們自己去借器材的麻煩。他們的認(rèn)真與負(fù)責(zé)讓同學(xué)們的生活更加方便,更加井然有序。除此之外,同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力也大為加強(qiáng),每天早晨7點(diǎn)40分,在英語課代表陳宏亮同學(xué)的組織下,我們都要進(jìn)行英語單詞默寫,在陳宏亮同學(xué)每天的辛苦,同學(xué)們的堅(jiān)持不懈下,我們班的英語成績逐漸從倒數(shù)幾名上升到現(xiàn)在的年級(jí)第七?;突ブ鷮W(xué)風(fēng)良好,眾所周知,物理是一門讓學(xué)生老師都頭疼的科目。但班上幾位同學(xué)能夠在自己學(xué)有余力的前提下自告奮勇在講臺(tái)上把自己的思路講給同學(xué)們聽,把自己所掌握的知識(shí)分享給大家,不僅自己鞏固了知識(shí),還讓同學(xué)們擁有了更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在高三進(jìn)行的幾次月考之中,我們班的平均分一直位列年級(jí)前列,在高二時(shí)我們班的平均分更是穩(wěn)居前三。目前我們正在進(jìn)行高考的第一輪復(fù)習(xí),在幾次月考的歷練中,同學(xué)們逐漸找準(zhǔn)了自己的位置,樹立了自己的目標(biāo)。班上有許多優(yōu)秀的同學(xué)不僅能夠把握好自己的學(xué)習(xí),更能帶動(dòng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。更多的同學(xué)正在迎頭趕上,朝著自己的目標(biāo)而努力奮斗。

班上的任課老師們也是十分的優(yōu)秀,他們都是極富經(jīng)驗(yàn)的高三優(yōu)秀教師,都極其富有責(zé)任心。特別是教數(shù)學(xué)科目的張德文老師,為了讓我們能夠掌握更多更全面的知識(shí),他經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間給我們補(bǔ)課, 他們的辛勤勞動(dòng)被同學(xué)們看在眼里,更記在了心里,大家更加努力的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取能夠以更好的成績來回報(bào)老師。

在高三的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們的主要任務(wù)是進(jìn)行復(fù)習(xí),在老師們的帶領(lǐng)下,同學(xué)們正逐漸地查漏補(bǔ)缺爭(zhēng)取給自己掃清知識(shí)點(diǎn)的障礙,使自己能夠更好的掌握知識(shí),在考試中取得更好的成績。

第3篇:高二英語月考總結(jié)范文

    進(jìn)入高二學(xué)期下學(xué)期,我們班級(jí)同學(xué)的心態(tài)好了很多。隨著時(shí)間的進(jìn)行,對(duì)待學(xué)習(xí)有著較明確的目標(biāo),很多同學(xué)甚至能跟著高三同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在兩次月考中試中我們班的成績屬中等偏上,但兩次對(duì)比穩(wěn)中有升。上學(xué)期那種大起大落的現(xiàn)象已不存在。

    首先是學(xué)生心態(tài)上的轉(zhuǎn)變,我感覺到高中學(xué)生,尤其是高二學(xué)生,一方面已經(jīng)適應(yīng)了高中生活,熟悉了校園環(huán)境。另一方面,又沒有高三學(xué)生那種臨近高考的緊張的學(xué)習(xí)氣氛,所以,導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)成績較差和學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確的同學(xué)找不到追求的目標(biāo)。其后果是部分同學(xué)對(duì)自己放松要求,甚至部分學(xué)生還會(huì)違反學(xué)校紀(jì)律。所以,這個(gè)學(xué)期我們班委制定了一個(gè)計(jì)劃,每周總結(jié),把全班分成八組。讓全班每位同學(xué)都對(duì)自己過去一周的生活、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我分析,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足之處,然后加以改進(jìn)。這一點(diǎn)對(duì)大部分同學(xué)的效果還是非常不錯(cuò)的。班級(jí)的各方面工作有了明顯改善。

    與上一個(gè)學(xué)期相比我們班的學(xué)習(xí)氛圍有了很大的提高。在早讀課上同學(xué)大都比較投入,還有利用早上的黃金時(shí)段背書的。而在中午的一段時(shí)間里,同學(xué)有的做作業(yè),有的看書,還有很多同學(xué)討論不懂的問題,很有學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績是很有用的。然而還有少部分人在中午看一些小說,班主任在教室也發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題,及時(shí)提醒,使這個(gè)習(xí)慣沒有蔓延開來。而學(xué)習(xí)成績也在好的學(xué)習(xí)氣氛中穩(wěn)步提升。理科方面有微弱的優(yōu)勢(shì),物理和化學(xué)較好,但是數(shù)學(xué)還需要加強(qiáng),所以到高三很重要一個(gè)任務(wù)就是把全班的數(shù)學(xué)成績提高一個(gè)檔次。

    再過兩個(gè)星期就要期末考試了,期末考試后就是分班,所以這一段學(xué)習(xí)尤其重要,要針對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行專題練習(xí),比如數(shù)學(xué)不好的可以多做一些關(guān)于數(shù)學(xué)的練習(xí),但不能過于偏科。面對(duì)分班同學(xué)們都有自己各自的打算。所以各有偏重,出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象。比如確定選物理的人,基本上就主攻物理,而對(duì)化學(xué)有所忽視。更有甚者,喜歡物理、喜歡理科,而對(duì)語文和英語有所忽視。在這里我想指出他們的錯(cuò)誤觀念,語文和英語是大三門,一定要考的,所以一定不能忽略,每一科文科都很重要,要取得好的成績文科是基礎(chǔ)。而多認(rèn)真學(xué)習(xí)副科對(duì)自己的知識(shí)面會(huì)有所提高,知識(shí)是互相貫通互相聯(lián)系的,不是選修物理的人就只學(xué)物理就可以的,在有的題目中也有滲透著化學(xué)的知識(shí),所以對(duì)各科要比較平均的分配時(shí)間,全方面的發(fā)展。

    但是在紀(jì)律方面也出現(xiàn)了一些問題。比如午休時(shí)寢室里出現(xiàn)了一次賭博現(xiàn)象。這些問題反映出班級(jí)管理上確實(shí)還有需要改進(jìn)的地方。總之,我相信只要我們班主任全身心的投入到班級(jí)工作中去。一定能把班級(jí)搞好。

第4篇:高二英語月考總結(jié)范文

有人說,特別是擔(dān)任班主任期間。做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的這樣嗎?以前不覺得,實(shí)習(xí)完后,有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),因?yàn)槲乙粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)牟贿^,實(shí)習(xí)生活的一開始,班主任吳宇老師就讓我每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。給我五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績好的也有成績不怎好的學(xué)生)讓我根據(jù)剛結(jié)束的月考成績以及他高一下學(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績,去和他交流,過后還要寫一份總結(jié)。

也沒什么上課的任務(wù),實(shí)習(xí)生活剛開始。只是聽課而已,不用備課,所以比較輕松。那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他交流。當(dāng)然,要和他交流之前,肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的解。雖然不能了解全部,但可以通過兩次的成績對(duì)比,多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

老師交代完任務(wù)之后,所以。就開始工作了對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績作對(duì)比,看其是進(jìn)步還是退步,看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì),應(yīng)該在哪一方面著手去和他交流。準(zhǔn)備工作做完之后,就要和他交流了

發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好,通過交流。就是基礎(chǔ)不太好,而且可能是普通班,各科成績都不怎么好,特別是英語,班平均分也只有31分左右,而我交流對(duì)象大部分英語成績都是十幾分。同時(shí),雖說是理科班,但他理科成績也并不理想。聽一些學(xué)生說,班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí),所以才選擇理科的其實(shí)他理科也并不怎么好。所以就造成他成績整體水平比較低。

要補(bǔ)的東西非常多,基礎(chǔ)差。不是一朝一夕就能做成的需要很大的毅力去堅(jiān)持,去努力。而且他又處于比較稚嫩的時(shí)期,比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好,倒比較配合,可能心中比較明確自己的目標(biāo),老師的鼓動(dòng)下,更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀,也不知道該怎么做,整天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的不愿意和你交流,不想把自己的想法告訴你這讓我多少有點(diǎn)不知所措,因?yàn)橐郧耙矝]碰到這么多學(xué)生,沒辦法,不管他其中的一些怎么不愿意,還是和他交流,不過,其中我會(huì)去觀察一下他底喜歡什么,和他聊他喜歡的東西,這樣就少了一些陌生感,日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他還監(jiān)督他學(xué)習(xí)英語,因?yàn)橛⒄Z是最弱的科目,有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。監(jiān)督他時(shí)候也和他做朋友,給他改周記的時(shí)候,給他寫評(píng)語的時(shí)候鼓勵(lì)他慢慢地,大家也漸漸熟悉起來,成為了朋友,這樣工作也比較好做了該瘋的時(shí)候瘋,該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng),大家相處得也挺融洽的從表象上看,還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生,因?yàn)樗J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度,過后就沒什么了

第5篇:高二英語月考總結(jié)范文

一、抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作,組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。

從新學(xué)期開始,教務(wù)處堅(jiān)持每天檢查上課情況三--四次,做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各二次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作,發(fā)揮教研組長在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性,讓教研組長參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師溝通,提出了解決問題的辦法。改革常規(guī)檢查方法,期中期末召開班長和學(xué)習(xí)委員會(huì)議,了解任課教師的作業(yè)批改情況,作業(yè)檢查讓學(xué)生干部參與進(jìn)來,定期由學(xué)習(xí)委員上交記錄,教務(wù)處全面檢查作業(yè)二次,抽查二次。

第一次檢查教案情況:體育組書寫好的是韓金亮。高二年級(jí)物理備課組較認(rèn)真,其中吳麗華、宋滿鑫、崔曉哲的教案體現(xiàn)出電教手段和板書設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)組白素良、****、丁寶霞書寫認(rèn)真?;瘜W(xué)組葛梅教案在理科中最好。書寫較好的教師有李桂蘭、張殿林、姜悅、劉崇娟、陳欣、辛本玉、劉寶鳳、蔡玲、陳杰、李波、崔恩英、赫英輝、宋萬利等。高一年級(jí)物理組高艷、趙珊教案寫得認(rèn)真、環(huán)節(jié)較全,寫詳案。教案書寫好的教師有張守慧、王延芹、王旭東、何俊玲、張安梅、李曉鷹、劉婧、宋清華、尤正舒、趙淑芬、孫海霞等。

第二次檢查教案情況:高二教師書寫規(guī)范字跡工整的教師有崔曉哲、吳麗華、葛梅、徐莉、張麗萍、王淑麗、王巖、丁寶霞、韓冬梅、白素良、****、李波、陳杰、李桂蘭、宋萬利、劉玉霞、劉崇娟、劉寶鳳、姜悅、陳欣、辛本玉等。高一有王秀輝、劉啟強(qiáng)、、劉麗娟、劉婧、閆青春、宮艷霞、趙珊、高艷、張守慧、何俊玲、張安梅、王旭東、尤正舒、趙淑芬、郭英、宋清華、張麗明、陳廣志、赫英輝、孫海霞等。

第一次檢查教師聽課筆記,聽課次數(shù)較多的教師有姜悅15節(jié),宋萬利15節(jié),白素良17節(jié),王秀輝15節(jié),劉啟強(qiáng)19節(jié),閆青春33節(jié),宮艷霞29節(jié),王延芹18節(jié),高艷33節(jié),張玉成20節(jié),陳永艷17節(jié),張福娟26節(jié),郭英21節(jié),孫海霞22節(jié)。

第二次檢查教師聽課筆記,聽課次數(shù)較多教師有張玉成33節(jié)、張玉祥27節(jié)、孫海霞27節(jié)、郭瑛38節(jié)、張福娟39節(jié)、高艷42節(jié)、閻青春46節(jié)、劉啟強(qiáng)29節(jié)。聽徒弟課比較多的教師有宋學(xué)平、段曉霞。高二聽課較多的教師有白素良25節(jié)、陳欣27節(jié)、吳麗華20節(jié)、姜悅20節(jié)、葛梅22節(jié)、張國良20節(jié)。

檢查高一記分冊(cè),記載小考、提問次數(shù)多,記分冊(cè)運(yùn)用的比較好的教師是宋清華、尤正舒、孫海霞、趙淑芬、張義祥、郭瑛、陳永艷、張福娟、張玉成、宋新華、孟憲杰、趙珊、閆青春、高艷、張守慧、王延芹、何俊玲。高二教師是丁寶霞、王淑麗、王巖、韓冬梅、****、白素良、宋滿鑫、韓玉芳、吳麗華、崔曉哲、陳碧艷、葛梅、蔡玲、李波、陳杰、肖杰、宋立國、陳欣。

教師上課情況:教師能以教學(xué)為中心,扎實(shí)開展工作,教學(xué)穩(wěn)定有序進(jìn)行,總的情況很好。存在的問題有:a關(guān)注教學(xué)反饋,根據(jù)反饋情況調(diào)整好教學(xué)做的不夠。b聽課發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則貫徹不深入,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變力度不夠,師生互動(dòng)過程比較差,有的班級(jí)學(xué)生有睡覺、看書畫、下棋等現(xiàn)象。c教具使用不規(guī)范。d聽力課、體育課、實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課鈴響前應(yīng)到位,體育課離教學(xué)樓遠(yuǎn)些。e早自習(xí)聽力情況有所好轉(zhuǎn),但未達(dá)到100%。f有個(gè)別教師仍在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,影響老師備課。針對(duì)以上情況學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)檢查力度,確定四月份和六月份為教學(xué)質(zhì)量檢查月。工作重點(diǎn)抓常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性。規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,針對(duì)教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題從嚴(yán)要求并及時(shí)反饋給年級(jí),予以糾正。

第一次檢查高一高二學(xué)生作業(yè)。作業(yè)檢查情況:1、同一學(xué)科同一層次班級(jí)間不同班級(jí)作業(yè)量不同。高一數(shù)學(xué):5班數(shù)學(xué)作業(yè)16次,6班作業(yè)5次,小考次數(shù)基本上相同。高一化學(xué):8班作業(yè)4次,試卷3份,小考5次,練習(xí)冊(cè)20次。6班作業(yè)8次,試卷2份,小考2次,練習(xí)冊(cè)1次。高二物理:6班作業(yè)22次,試卷12份,小考2次。9班作業(yè)6次,試卷15份,小考1次。2、普通班作業(yè)批改次數(shù)比非普通班批改次數(shù)少。3、作文批改:學(xué)期過半批改沒過半的班級(jí)有:1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、總體上比較好的備課組有:高一英語、物理、化學(xué)、歷史、地理。高二數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語。

第二次檢查高一高二學(xué)生作業(yè)批改,檢查作業(yè)批改、小考、練習(xí)等。高一:語文作文各班5-6次,其他還有隨堂作文等。數(shù)學(xué)4班最好40次,物理1-4班最好30-32次。年級(jí)作業(yè)批改完成規(guī)定要求。高二:語文作文各班8次以上。代數(shù)、幾何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班較好有25-30次。年級(jí)作業(yè)批改完成規(guī)定要求。

進(jìn)入四月份學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)檢查力度,四月份為教學(xué)質(zhì)量檢查月。工作重點(diǎn)抓常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性。規(guī)范教學(xué)行為,突出教學(xué)質(zhì)量,從嚴(yán)要求,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,把問題消滅在萌芽之中。對(duì)期中到期末階段的教學(xué)工作提出了具體的要求。(1)搞好集體備課、搞好以老帶新活動(dòng),新教師要聽老教師的課,做到先聽后講。(2)課堂教學(xué)要有互動(dòng)性。課堂紀(jì)律不能不聞不問,要改革陳舊的教學(xué)方法。提倡講練結(jié)合,不滿堂灌,不一講到底。(3)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的督促,對(duì)學(xué)生的激勵(lì)手段要加強(qiáng)。(4)加強(qiáng)批改和小考。(5)探索啟發(fā)式教學(xué),探索具有我校特點(diǎn)的創(chuàng)新課。設(shè)疑不要超越學(xué)生本身的特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提,以學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),以對(duì)學(xué)生的思惟訓(xùn)練為中心,以多種教學(xué)方法相互結(jié)合為原則,以多項(xiàng)信息反饋為調(diào)節(jié)。(6)加強(qiáng)高一高二的學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),發(fā)揮尖子生的輻射作用。(7)加強(qiáng)辦公室的紀(jì)律和教學(xué)紀(jì)律,不許把學(xué)生攆出課堂。

進(jìn)入六月中旬以后,由于高一高二會(huì)考和高三年級(jí)報(bào)考志愿等客觀因素的影響,各年級(jí)的教學(xué)秩序一度出現(xiàn)反彈,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這一現(xiàn)象,馬上召開中層干部和全校教職工大會(huì),針對(duì)近日教學(xué)秩序混亂現(xiàn)象,姜書記、王校長向全體教師提出了嚴(yán)格要求,要求教務(wù)、政教兩個(gè)部門和三個(gè)年級(jí)通力合作,迅速扭轉(zhuǎn)教學(xué)秩序亂的現(xiàn)象。教務(wù)處加強(qiáng)了檢查力度,并做好檢查記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給年級(jí)。每天反饋二-三次,使年級(jí)教學(xué)紀(jì)律迅速好轉(zhuǎn),恢復(fù)到了正常狀態(tài)。

組織好高一、高二的期中、期末考試,指導(dǎo)好高三月考。老師準(zhǔn)時(shí)參加考前會(huì),已經(jīng)形成制度。對(duì)期中考試(1)監(jiān)考情況:各考場(chǎng)學(xué)生人數(shù)是空前的,已經(jīng)達(dá)到了最大限額,各考場(chǎng)的老師監(jiān)考比較認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,完成了任務(wù)。(2)取收試卷情況:取試卷大家按順序,收卷未發(fā)現(xiàn)一張漏收試卷和答題卡現(xiàn)象,表現(xiàn)較好。(3)考題情況:考題勘誤較少,現(xiàn)場(chǎng)勘誤也較少。(4)流動(dòng)監(jiān)考情況:比較認(rèn)真負(fù)責(zé),起到了應(yīng)有的作用。

各年級(jí)及時(shí)開好考試質(zhì)量分析會(huì),針對(duì)存在的問題提出新的要求,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

全學(xué)期教務(wù)處組織高一高二市全能競(jìng)賽,全國數(shù)、理、化、生學(xué)科競(jìng)賽初賽、盟校通訊賽、高一高二期中期末聯(lián)考、協(xié)助高三組織月考5次等多種考試,做到了組織到位無差錯(cuò)。二、抓好教研、教改和崗位培訓(xùn)工作。公開課教學(xué)情況:開展各種形式的公開課教學(xué)50余節(jié)。

3月25日魏勛麗老師參加市級(jí)地理評(píng)優(yōu)課,教育學(xué)院孫主任一行三人來我校聽課并進(jìn)行評(píng)選。對(duì)魏老師的課給予了充分的肯定。

盟校優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)選拔賽4月9日---10日在七樓舉行,數(shù)學(xué)學(xué)科做課教師王淑麗、丁寶霞、****、王延芹、何俊玲,評(píng)委錢玉山、劉玉霞、姚洪峽、白素良。經(jīng)評(píng)委打分評(píng)選出何俊玲老師代表學(xué)校參加盟校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。政治學(xué)科做課教師劉寶鳳、、王秀輝,評(píng)委李哉、宋樂勇、張曉麗、梁?jiǎn)⒗ぁⅪ愊?、段曉霞。評(píng)選出老師代表學(xué)校參加盟校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。.4月21日劉校長、宋主任等一行13人前往長春151中學(xué)參加八校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,最后何俊玲、老師分別獲得盟校二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

4月15—18日教務(wù)處組織了本學(xué)期青年教師第一次匯報(bào)課。閆青春、劉啟強(qiáng)、宋立國、陳杰、趙珊、宋萬利、陳廣志、高艷、孟憲杰、王平林、姜悅、張麗明、張麗萍、張玉成、李波等15名教師作了匯報(bào)。大家一致認(rèn)為,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老教師的親切關(guān)懷下,經(jīng)過幾學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,通過導(dǎo)師帶徒活動(dòng),新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),青年教師已迅速成長起來,課堂教學(xué)水平有較大的提高。

4月22日王旭東老師去九臺(tái)參加吉林省中學(xué)數(shù)學(xué)課研討會(huì)并作課,受到與會(huì)者的好評(píng)。5月10日、29日宋樂勇、陳永艷老師分別在學(xué)校七樓會(huì)議室作語文研究性學(xué)習(xí)的公開課。希望通過此舉帶動(dòng)我校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步走向深入。

6月3—7日教務(wù)處組織了本學(xué)期青年教師第二次匯報(bào)課。閆青春、陳杰、趙珊、姜悅、宋萬利、****、李波、宋滿鑫、宋立國、丁寶霞、張麗萍、張麗明、孟憲杰、陳廣志、張玉成、王平林、王秀輝、高艷、劉啟強(qiáng)等19名教師參加了匯報(bào)。第一次匯報(bào)課中出現(xiàn)的問題有所克服,啟發(fā)式教學(xué)原則得到貫徹,德育目標(biāo)明確,電教手段普遍應(yīng)用。

2.各研究性學(xué)習(xí)小組本學(xué)期開展活動(dòng)兩次,表現(xiàn)突出的是陳廣志、張麗明指導(dǎo)的《集安古墓與環(huán)境》小組,活動(dòng)開展的最好,在“五?一”放假期間率學(xué)生赴集安考察,并作了成果匯報(bào)。

3.導(dǎo)師帶徒活動(dòng)情況,開展好的有:高一物理:宋學(xué)平-趙珊、高艷、閆青春;高一政治:段曉霞-王秀輝、;高一語文:陳永艷—張玉成;高二數(shù)學(xué):王巖—丁寶霞。

4.各教研組積極開展教學(xué)教研活動(dòng)?;瘜W(xué)、物理、語文、數(shù)學(xué)教研組最為突出,尤其是化學(xué)教研組活動(dòng)有創(chuàng)意、收效好。劉婧老師還作了觀摩課。本學(xué)期共錄制《教學(xué)雜談》節(jié)目四期,由地理、化學(xué)、物理、歷史教研組完成。

5.崗位培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)情況:假期參加研究生學(xué)習(xí)的教師有劉校長、崔恩英、李覓、張福娟、張玉成、宋新華等。微機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容辦公系統(tǒng),全校教師踴躍學(xué)習(xí),電教室內(nèi)坐滿求知的老師們,非常令人感動(dòng)。大家按照電教主任的要求做,積極提交教案,提交課件,如期完成了任務(wù)。

3月17日東北師范大學(xué)牛廣田教授來我校作教育理論報(bào)告,全體教師犧牲休息時(shí)間,聆聽專家講座,感到很受啟迪、頗有收獲。3月18日牛教授在集團(tuán)二中為我校高一五班、高一八班學(xué)生上了一堂生動(dòng)的語文課,沒有課的教師踴躍聽課,課后牛教授與聽課的教師在多方面進(jìn)行了廣泛交流。

3月29日學(xué)校組織高三各科教師在梁?jiǎn)⒗そ處煄ш?duì)下去長春參加高考信息交流會(huì)。

4月23日尤正舒、趙淑芬老師去泰安學(xué)習(xí)英語24字教學(xué)法。

4月27日劉校長率宋樂勇、陳欣老師去露林高中聽趙謙翔關(guān)于語文教學(xué)改革的做課、王鵬偉關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告。

5月30—31日劉校長率白素良、王旭東、何俊玲等教師去東北師大附中學(xué)習(xí)聽課。

6月11日宋主任去市內(nèi)參加市教科所組織的省“十?五”期間重大課題開題會(huì)。我校有兩個(gè)省級(jí)課題、一個(gè)市級(jí)課題入選,并被市教科所授予“實(shí)驗(yàn)學(xué)?!便~牌。

6月12日姜書記、錢主任、梁主任一行去長春二中參加省里組織的高考報(bào)考指導(dǎo)會(huì)。

6月13日宋主任率陳欣、陳永艷老師去通化市一中觀摩“研究性學(xué)習(xí)延伸與研討課”,感到很受啟發(fā),收獲頗豐,決心在我校廣泛開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7月2日我校被省里確定為“青少年責(zé)任教育與培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”并掛牌。

積極組織排頭兵競(jìng)賽,我校有宋學(xué)平、宋滿鑫、赫英輝、宋萬利、王春艷、潘春梅、張?bào)忝堋⒗钫滋m八名選手參加九月份集團(tuán)公司組織的中學(xué)物理、歷史、生物、信息技術(shù)教育排頭兵競(jìng)賽。

加強(qiáng)體音美教學(xué)的檢查力度,按大綱要求開足課,不許無故占用上課時(shí)間。由于學(xué)校重視,體音美教學(xué)好于上學(xué)期,全面完成了學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。三、搞好學(xué)生競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。

學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)納入常規(guī)檢查中來。任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精選習(xí)題,認(rèn)真輔導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高昂,班級(jí)常常座無虛席,經(jīng)過輔導(dǎo)教師的努力取得了較好的成績。本學(xué)期競(jìng)賽主要有:3月27日通化市中學(xué)生學(xué)科全能競(jìng)賽揭曉。我校高一年級(jí)在12支參賽隊(duì)伍中以7862分、6464分分獲團(tuán)體總分第二名(甲隊(duì))、第八名(乙隊(duì))。高二年級(jí)在11支參賽隊(duì)伍中以6352分、4754分分獲團(tuán)體第七名(甲隊(duì))、第十名(乙隊(duì))。

2、通化市中學(xué)生學(xué)科全能競(jìng)賽中高一年級(jí)數(shù)學(xué)李秋實(shí)、徐靜、張利超分獲第四名、第六名、第六名,輔導(dǎo)教師張安梅;物理?xiàng)顣赠i、宋俊玲、陶鑫分獲第三名、第六名、第六名,輔導(dǎo)教師宋學(xué)萍;化學(xué)關(guān)愉、葉睿博、張巍、宋俊玲、李秋實(shí)分獲第一、第二、第四、第八、第十名,輔導(dǎo)教師劉婧;英語陶鑫、關(guān)愉、徐靜分獲前三名,輔導(dǎo)教師趙淑芬、尤正舒。高二年級(jí)物理江志勇獲第六名,輔導(dǎo)教師崔曉哲;化學(xué)王威、譚瑛鵬獲并列第二名,輔導(dǎo)教師張國良;英語譚瑛鵬獲第三名,輔導(dǎo)教師蔡玲。

3、全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽吉林賽區(qū)初賽有三名同學(xué)被初賽錄取,林濤、曲博研、那振芳。獲得參加復(fù)賽資格。林濤、曲博研、那振芳獲得吉林賽區(qū)復(fù)賽三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)教師劉玉霞。

4、全國中學(xué)生化學(xué)聯(lián)賽吉林賽區(qū)初賽有六名同學(xué)被初賽錄取,那振芳、李一、楊宇婷、竇圣博、宋宏珊、張婷婷參加夏令營。。輔導(dǎo)教師張國良。

5、全國中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽吉林賽區(qū)初賽有二名同學(xué)被初賽錄取,關(guān)愉、王威參加夏令營。

6、全國中學(xué)生物理競(jìng)賽吉林賽區(qū)初賽有三名同學(xué)被初賽錄取,王威、李亮、李福玉參加夏令營。輔導(dǎo)教師崔曉哲。

7、八盟校通訊賽成績:

高二化學(xué)團(tuán)體第二名。輔導(dǎo)教師張國良。個(gè)人名次前十名:第一名王威、第三名李健、第九名李福鈺。

高二物理團(tuán)體第一名。輔導(dǎo)教師崔曉哲。個(gè)人名次前十名:第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名譚瑛鵬、第十名王德志。

高一化學(xué)團(tuán)體第三名。輔導(dǎo)教師劉婧。個(gè)人名次前十名:第一名徐靜。

高一物理團(tuán)體第二名。輔導(dǎo)教師宋學(xué)平。個(gè)人名次前十名:第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名葉睿博。

8、關(guān)于同學(xué)在xx年吉林省高二年級(jí)數(shù)學(xué)夏令營邀請(qǐng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)教師張安梅。

9、教育處英語口語大賽:一等獎(jiǎng)徐靜,二等獎(jiǎng)李秋實(shí)、劉澤婷、劉曦、陶三等獎(jiǎng)李博宇、劉璐。指導(dǎo)教師尤正舒、宋清華、趙淑芬。

10、吉林省英語口語大賽:

高二年級(jí):二等獎(jiǎng)劉澤婷、徐靜、陶鑫。指導(dǎo)教師尤正舒、宋清華。

高三年級(jí):楊帆。指導(dǎo)教師肖杰。

四、八校聯(lián)考期末考試成績及高一高二會(huì)考成績情況。

八校聯(lián)考成績見成績冊(cè)。

高二物理、化學(xué)、歷史、生物,高一歷史、地理會(huì)考成績見成績單。高二高一各科會(huì)考通過率情況。

五、存在的問題及建議:課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想有待進(jìn)一步加強(qiáng),啟發(fā)式教學(xué)力度不大。我校的新型課教學(xué)目前還處在探索階段,少有成果。

2、電化教學(xué)手段的應(yīng)用還沒有成為老師們的自覺行動(dòng),教師之間水平差異較大。

3、教研組、備課組的工作要進(jìn)一步加強(qiáng),集體備課活動(dòng)還要落到實(shí)處。

4、競(jìng)賽成績各學(xué)科之間不平衡,有的學(xué)科成績出現(xiàn)了滑坡,尖子生培養(yǎng)還需進(jìn)一步加強(qiáng),部分學(xué)科的聯(lián)考成績與盟校相比差距大。

5、有的教師對(duì)教研教改不熱心,只滿足教好課,缺乏上進(jìn)心和參與意識(shí)。

6、一些教師對(duì)當(dāng)前高中的辦學(xué)認(rèn)識(shí)不足,缺乏危機(jī)感和主人翁意識(shí)。

第6篇:高二英語月考總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)探索

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育信息化也取得很大程度的提高,硬件設(shè)施基本達(dá)到要求,然而應(yīng)用于教學(xué)、管理方面的軟件卻很少。校園網(wǎng)提供簡(jiǎn)單、有效、便捷的理想辦公、教學(xué)環(huán)境。一方面通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源,更新教學(xué)內(nèi)容,用新的方法和新的概念重新組合知識(shí),促進(jìn)區(qū)域間資源差距,實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展,另一方面,面對(duì)著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)文化環(huán)境,面對(duì)著“多媒體”和“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)使人類社會(huì)從工作方式、生活方式到學(xué)習(xí)方式發(fā)生的深刻的歷史性變革的現(xiàn)實(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和形式、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)手段和方法、教學(xué)對(duì)象和觀念、教學(xué)評(píng)價(jià)和管理等在很多方面都得到推進(jìn)。

一、 校園網(wǎng)的建設(shè)

以學(xué)校為單位建設(shè)網(wǎng)站,逐步聯(lián)網(wǎng),最終形成縱橫兩條線發(fā)展,

1.縱向:基層中學(xué)-----縣級(jí)中學(xué)-----市級(jí)中學(xué)----省級(jí)中學(xué)----全國重點(diǎn)中學(xué)。

2.橫向:同級(jí)本校---同級(jí)外校---同級(jí)縣中學(xué)---同級(jí)市中學(xué)---同級(jí)全國重點(diǎn)

通過以上點(diǎn)的建立和聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn),縱橫交錯(cuò),逐步形成一張網(wǎng)絡(luò)教育的大局面。

二、 網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)置

1.分類設(shè)置:

按科目分類,(如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、美術(shù)、體育、音樂等)

按年級(jí)分類,(七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)、高一、高二、高三)

按單元或章節(jié)分類,(七年級(jí)第一單元、七年級(jí)第二單元…等)

按專項(xiàng)分類:(以英語為例:語法、詞匯、應(yīng)用等)

按專題分類:(以英語為例:聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)、作文等)

按考試分類:(月考、會(huì)考、中考、高考等)

2. 分板塊設(shè)置按鈕,如:

A 教學(xué)板塊

此板塊以學(xué)綱內(nèi)容為主,為學(xué)生系統(tǒng)的提供導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)方案,以供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)之用。

以英語為例: 學(xué)習(xí)目標(biāo)(單元)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)(單元)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)(單元)

預(yù)習(xí)要點(diǎn)(單元)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)(單元)

B 學(xué)習(xí)及教學(xué)技巧交流平臺(tái)

此板塊以學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)方法,探討學(xué)習(xí)技巧;老師與外校老師之間教學(xué)技巧及學(xué)術(shù)內(nèi)容研究探討,可按科目按年級(jí)進(jìn)行分類,主要內(nèi)容分以下幾塊:

1. 在線咨詢板塊,

2. 貼吧討論板塊

3. 留言回復(fù)板塊

4. 學(xué)術(shù)討論板塊

C 題庫板塊

以學(xué)生做相關(guān)題目為目的,可分按以下方法分類:

1.單元測(cè)試

2.期中測(cè)試

3.期末測(cè)試

4.專項(xiàng)測(cè)試

5.綜合測(cè)試

在以上每種測(cè)試中設(shè)置ABC三種級(jí)別的難易程度,以供不同水平的學(xué)生選擇。

D 教學(xué)視頻

展示不同類型的優(yōu)質(zhì)課視頻,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;開闊學(xué)生和老師的視野,吐故納新,增加課堂教學(xué)的活力。

F 興趣板塊

以趣味方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí),不同課目設(shè)置不同的類型。

以英語為例:可設(shè)置

口語交際

課堂游戲

英文電影(英語發(fā)音,中英文字幕)

英文動(dòng)畫片

異域風(fēng)情(風(fēng)俗、習(xí)慣、日常應(yīng)用)

通過以上板塊,來鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,從而提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

E 學(xué)力測(cè)試板塊

以答題測(cè)試加深和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過測(cè)試,使學(xué)生對(duì)自己的成績及水平有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),從而達(dá)到階段性的總結(jié)及提高。

F.游戲式?jīng)_關(guān)晉級(jí)

1.由于學(xué)生的喜好玩耍的心理,同時(shí)體現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)方式,不同科目可根據(jù)單無、月考、語法等設(shè)置答題關(guān)卡, 同時(shí)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可設(shè)置多重關(guān)卡,從而使學(xué)生有目的的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

2. 關(guān)卡內(nèi)容由易到難,

A一關(guān)不過,不能進(jìn)入下一關(guān)卡。

B本校關(guān)卡不過不能進(jìn)入外校關(guān)卡

C基層學(xué)校關(guān)卡不過不能進(jìn)入縣級(jí)中學(xué)關(guān)卡,以此類推。

3. 關(guān)卡采取題庫類型分類,題目數(shù)量較少,目標(biāo)明確;且有答題時(shí)間要求。

三、 教師后臺(tái)監(jiān)控

為有效的提高學(xué)生的積極性及教師互動(dòng)平臺(tái)的效果,教師須做為網(wǎng)站咨詢?nèi)藛T,隨時(shí)幫助學(xué)生解決問題。

1.疑難解答

老師通過在線或留言回復(fù)等交流方式,對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答,有效解決學(xué)生提出的問題。

2.一對(duì)一式指導(dǎo)

對(duì)于學(xué)生完成的題庫存或答題關(guān)卡,可以保存,科目老師可隨時(shí)調(diào)其答題成績了解學(xué)生狀況。

3.設(shè)置提升項(xiàng)目及目標(biāo),設(shè)置進(jìn)度,以周為單位進(jìn)行監(jiān)控考核。

通過對(duì)本班學(xué)生的本科目學(xué)習(xí)成績的的了解,以及學(xué)生強(qiáng)弱項(xiàng)的分析,對(duì)學(xué)生設(shè)置提升要求,指定其在指定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的相關(guān)關(guān)卡,及指定題為題庫存內(nèi)容,確定達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù),定期進(jìn)行考試,確定方案的執(zhí)行效果及時(shí)進(jìn)行修正。

四、 資源共享式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1.通過各學(xué)校各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè),必定形成學(xué)科之間的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)方式的相互學(xué)習(xí)相互探討。

2.通過本校與外校的資源交流,對(duì)于增加學(xué)生的見識(shí)及提高興趣,必將起到積極的作用。

3.通過與先進(jìn)教學(xué)單位的交流平臺(tái)的建立,名校與名師的榜樣及引導(dǎo)作用會(huì)更加顯著,而對(duì)于落后區(qū)域的學(xué)生和教師而言,學(xué)習(xí)與指導(dǎo)作用也會(huì)更加明顯,另外從心態(tài)而言,名師與名校不再遙不可及,溝通與交流會(huì)近在咫尺。

綜上所述,校園網(wǎng)的建設(shè),將會(huì)縮小地區(qū)基礎(chǔ)教育差距,為農(nóng)村學(xué)生提供拓展視野的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)教育資源共享共建,同時(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和形式、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)手段和方法、教學(xué)對(duì)象和觀念、教學(xué)評(píng)價(jià)和管理會(huì)的到進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)

[1]祝智庭,《世界各國教育信息化進(jìn)程》,《外國教育資料》,1999年第2期;

[2]袁振國:中國教育政策評(píng)論2000〔M〕北京:教育科學(xué)出版社,2001年,第5一6頁

第7篇:高二英語月考總結(jié)范文

特別是在擔(dān)任班主任期間,有人說,做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺得,實(shí)習(xí)完后,有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的,所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)摹2贿^,在實(shí)習(xí)生活的一開始,班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績好的也有成績不怎好的學(xué)生),讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績,去和他們交流,過后還要寫一份總結(jié)。

實(shí)習(xí)生活剛開始,我們也沒什么上課的任務(wù),只是聽課而已,不用備課,所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然,在要和他們交流之前,肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部,但可以通過兩次的成績對(duì)比,多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

所以,在老師交代完任務(wù)之后,我們就開始工作了,對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績作對(duì)比,看其是進(jìn)步還是退步,看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì),應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后,就要和他們交流了。

通過交流,發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好,就是基礎(chǔ)不太好,而且可能是普通班,各科成績都不怎么好,特別是英語,班平均分也只有31分左右,而我的交流對(duì)象大部分英語成績都是十幾分。同時(shí),雖說是理科班,但他們的理科成績也并不理想。聽一些學(xué)生說,班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí),所以才選擇理科的,其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體水平比較低。

基礎(chǔ)差,要補(bǔ)的東西非常多,不是一朝一夕就能做成的,需要很大的毅力去堅(jiān)持,去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期,比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好,倒比較配合,可能心中比較明確自己的目標(biāo),在老師的鼓動(dòng)下,更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀,也不知道該怎么做,整天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的,他不愿意和你交流,不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措,因?yàn)橐郧耙矝]碰到這么多學(xué)生,沒辦法,不管他們其中的一些怎么不愿意,我還是和他們交流,不過,其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么,和他們聊他們喜歡的東西,這樣就少了一些陌生感,在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們,還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語,因?yàn)橛⒄Z是他們最弱的科目,有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友,在給他們改周記的時(shí)候,給他們寫評(píng)語的時(shí)候鼓勵(lì)他們,慢慢地,大家也漸漸熟悉起來,成為了朋友,這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋,該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng),大家相處得也挺融洽的。從表象上看,他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度,過后就沒什么了。

第8篇:高二英語月考總結(jié)范文

2011年春季開學(xué)后,在高一、高二試驗(yàn)成熟的基礎(chǔ)上,我校高三的各個(gè)班級(jí)也迅速的組建了成長共同。高三(20)班和高三(17)班是兩個(gè)理科班,學(xué)生人數(shù)都在65-70之間,其中男生在40以上,典型的男生多女生少的理科班特征,為英語教學(xué)和學(xué)習(xí)加強(qiáng)了難度。我將我任班主任的高三(20)班68人分成了9個(gè)小組,即9個(gè)學(xué)習(xí)共同體也稱之為“成長共同體”。1-7組每組8人男生5人,女生3人;8組和9組6人,男生4人,女生2人。在成員搭配上,我給各小組都分進(jìn)一個(gè)英語成績最好的學(xué)優(yōu)生,該生為該共同體的英語學(xué)科小組長。小組長將直接負(fù)責(zé)該小組的所有與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的事項(xiàng),包括課堂英語學(xué)習(xí)的小組活動(dòng)的組織,問題討論的組織,作業(yè)的檢查,布置等等。并接受英語科代表的直接管理和監(jiān)督。同時(shí)我在各小組里再搭配兩個(gè)英語的學(xué)困生,好、中等的學(xué)生都平均分配到各小組,這樣可以起到好帶差的作用,達(dá)到共同成長的目的。

按學(xué)校統(tǒng)一要求,最后各小組成員圍桌相對(duì)而坐,這樣方便課堂學(xué)習(xí)過程中小組內(nèi)的合作探究與討論。

同時(shí)我也和高三(17)班的班主任認(rèn)真溝通,把(17)班根據(jù)學(xué)生各科的差異性基本按這個(gè)模式分了9個(gè)小組,組建了9個(gè)成長共同體。

各小組組建完成后,我把兩個(gè)班的英語科代表和九個(gè)小組長召集在一起開了會(huì),明確各小組的職責(zé)和任務(wù),并完善了各成長共同體英語學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式。

具體做法有以下六點(diǎn):

一、評(píng)價(jià)一律以加分或減分的形式表現(xiàn)。

二、68個(gè)學(xué)生每天的表現(xiàn)都最終表現(xiàn)為其落戶的成長共同體上??拼碛?個(gè)成長共同體的每天的英語學(xué)情記錄檔案,從而體現(xiàn)成長共同體捆綁評(píng)價(jià)的原則,達(dá)到相互監(jiān)督,相互促進(jìn)。

三、英語科代表每天要詳細(xì)的記錄各小組在當(dāng)天當(dāng)科學(xué)習(xí)過程中的學(xué)情,分為課堂教學(xué)參與程度,自主學(xué)習(xí)的能力體現(xiàn),合作探究學(xué)習(xí)的程度,質(zhì)疑問題的深度,小組討論的活躍程度,作業(yè)完成的質(zhì)與量等幾個(gè)方面來詳盡記錄。并以加分和扣分的形式備案。

四、9個(gè)小組長有各自成長共同體每個(gè)成員的學(xué)情記錄檔案。

五、每次月考后,科代表對(duì)9個(gè)組進(jìn)行一次平均分計(jì)算。兩次月考之后進(jìn)行一次比對(duì),對(duì)進(jìn)步大的成長共同體進(jìn)行一次加分。

為了體現(xiàn)因人施教,正確看待應(yīng)試教育與素質(zhì)教育問題,對(duì)于學(xué)習(xí)成績加分可能性相對(duì)較弱的同學(xué)要以鼓勵(lì)為原則,對(duì)他們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以適當(dāng)調(diào)整。比如在課堂文明禮貌、合作學(xué)習(xí)參入度方面、積極思考方面和獨(dú)立完成活動(dòng)小組任務(wù)方面等等進(jìn)行加分。也就是以鼓勵(lì)為原則,全方面的挖掘?qū)W生的潛能,使其成為有用的人。

六、配合班主任每周班會(huì)課,科代表對(duì)本周各成長共體的具體得分進(jìn)行一次匯報(bào)。對(duì)好的成長共同體進(jìn)行表?xiàng)睿憩F(xiàn)差的后兩名成長共同體進(jìn)行整改。我在對(duì)科代表記錄的材料深入了解之后,對(duì)問題進(jìn)行分析,幫助落后的成長共同體避免問題的再次出現(xiàn)。并且找每個(gè)小組表現(xiàn)不夠好的學(xué)生談話,發(fā)動(dòng)該組活躍的同學(xué)采取 “兵教兵”“兵練兵”“人盯人”的方法來幫助學(xué)困生,讓他們共同成長。

經(jīng)過一段時(shí)間具體應(yīng)用后,收效明顯,主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面:

一、樹立了以人為本的教育觀念

成長共同體成為成長的好伙伴?!耙粠鸵换驇投保±蠋煄降芎献鲗W(xué)習(xí)。課堂上如果由潛能生回答問題,加倍加分,實(shí)行潛能生展示、中等生補(bǔ)充、優(yōu)生評(píng)價(jià)。在實(shí)施過程中,課堂活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大幅度提高了。

例如,我每節(jié)課的前十分鐘是讓科代表給學(xué)生聽寫10個(gè)單詞,科代表聽寫完后,九個(gè)小組間交叉批改。為了發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,我只給他們制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度。聽寫完單詞后,英語小組長要把自己成長共同體的聽寫本收齊,交給要批閱的其他共同體的小組長。每天給收得最快的三個(gè)共同體加一分,給批閱最快的三個(gè)共同體加一分,十個(gè)單詞能按要求寫對(duì)九個(gè)的(包括詞性、意思等)就算合格,不合格的一個(gè)人次為該共同體得負(fù)一分,對(duì)每天聽寫取前三個(gè)好的共同體各加5分。這樣,在不到十分鐘的時(shí)間內(nèi),整個(gè)班的氣氛一下子就活躍起來了。

二、培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)

在課堂教學(xué)中,我們編了校本教材《學(xué)與導(dǎo)》,把每節(jié)課的內(nèi)容編成了預(yù)習(xí)案、問題案和探究案。為了激發(fā)學(xué)生思維的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),在英語課堂上,讓學(xué)生先獨(dú)立完成學(xué)與導(dǎo)的內(nèi)容,再在共同體內(nèi)討論,然后是小組代言人講解,有小組內(nèi)不能解決的問題,寫成問題生成單,再由全班共同討論。最后如有全班解決不了的問題才由老師來幫忙。所以整堂英語課上主要是學(xué)生自主查閱資料和討論,每個(gè)學(xué)生都動(dòng)了起來,而作為老師的我只是一個(gè)觀摩者和監(jiān)督指導(dǎo)者。并且,在《學(xué)與導(dǎo)》編寫的過程中,我們針對(duì)好、中、差學(xué)生編了基礎(chǔ)題、選做題。各小組成員可以根據(jù)自身的能力來挑選自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,老師會(huì)針對(duì)每個(gè)小組各個(gè)成員的能力水平進(jìn)行分層次的個(gè)別點(diǎn)撥。

三、引導(dǎo)學(xué)生解決問題

例如在復(fù)習(xí)必修5的Unit1 Great Scientist這課的預(yù)習(xí)案中,我們給出幾位著名的科學(xué)家,讓學(xué)生寫出他們的成就。這個(gè)問題的解決,學(xué)生可以通過自己所了解情況說出個(gè)大概,但要具體來解決好這個(gè)問題,他們得在共同體內(nèi)互相討論達(dá)成一定的共識(shí),但不一定全面。于是在《學(xué)與導(dǎo)》的校本教材的預(yù)習(xí)案里,我們收錄了十位國內(nèi)外的scientists的英文介紹資料。這樣學(xué)生為了詳細(xì)的寫出科學(xué)家的成就來,就必須認(rèn)真的去閱讀對(duì)于他們來說有些難度的英文介紹資料。這樣既培養(yǎng)了他們的英語泛讀的能力又培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的寫作能力。

四、在師生互動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)

第9篇:高二英語月考總結(jié)范文

開學(xué)至今,年級(jí)組成員群策群力,完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,尤其是班主任與備課組長在管理與教學(xué)中發(fā)揮著帶頭作用。抓管理促穩(wěn)定,抓養(yǎng)成促發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)管理,強(qiáng)化守紀(jì)律守規(guī)范,形成優(yōu)良習(xí)慣。以班主任為各班核心加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè),加強(qiáng)班級(jí)管理。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些高中年級(jí)組工作總結(jié),請(qǐng)笑納!

高中年級(jí)組工作總結(jié)1高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是:以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手,在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí),盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任,以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,迎難而上,不斷創(chuàng)新思路,有序有效的開展了各項(xiàng)工作,取得了階段性的成果。

一、德育和日常管理工作

1、周期性的開展勵(lì)志教育。

把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合,把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起,每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育。例如:在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座,各班采取的勵(lì)志視頻教育、黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式,不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志,燃燒學(xué)生激情。如,三(3)班寄語“誰抓住了時(shí)間,時(shí)間就變成黃金,若它從你手邊溜走,它就成了流水”,三(6)班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求。每月重溫,把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中,給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。

2、狠抓學(xué)生日常管理,實(shí)施精細(xì)化管理。

學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)對(duì)管制刀具實(shí)行月清查、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級(jí)管理通過年級(jí)值日、班主任值日、教師值日三崗巡查,全面覆蓋進(jìn)行無縫管理。年級(jí)對(duì)三類值日有明確要求:要有記載、有公布、有等次劃分,真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化,年級(jí)組對(duì)學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求,同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”,由年級(jí)值日詳細(xì)記載,及時(shí)公布,及時(shí)整改。

高三伊始,年級(jí)組重拳出擊,整肅班風(fēng),為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),在學(xué)生教育中,逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;十二月、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”,促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們?cè)诓粩嗟男袨榱?xí)慣養(yǎng)成中,催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情,并把激情融于科學(xué)備考中。

年級(jí)德育工作,每月有總結(jié),每月有評(píng)比。在年級(jí)班級(jí)考核中,先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級(jí),每月有近170人受到年級(jí)組不同層次的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級(jí)要求,高三年級(jí)把重點(diǎn)放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級(jí)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育。年級(jí)組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡,發(fā)到班級(jí),要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師,年級(jí)組每月進(jìn)行檢查與評(píng)估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì),使德育工作功能最大化,也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)隊(duì)化。

突出班主任的核心地位,促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變,提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期,涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達(dá)金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任,也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先具有開拓性的班主任。

規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè),提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí)。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè),在實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí),制定了《每日班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)估表》,由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià),每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù)。同時(shí)年級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度,走廊上喧嘩沒有了,教室變得安靜了,在營造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),提高了備考質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來,更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。

1、早計(jì)劃、重落實(shí),確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。

開學(xué)初,圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃,對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。

(1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排,結(jié)合我校實(shí)際,對(duì)高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排,注重試題難易程度,做到省、市統(tǒng)考兼顧,有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí),確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)把高三年級(jí)每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排,印發(fā)給教師、家長、學(xué)生,有利于教師、家長、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。

(2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9--10月,星期天下午的三節(jié)課排上課表,要求教師按課表上課,保證進(jìn)度,11月開始進(jìn)行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練,試題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé),提高了實(shí)效性。

(3)實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展,有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo),9月考試后,制定了培優(yōu)輔差工作方案,即每周二、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo),并有年級(jí)值日檢查記載。在征詢學(xué)生自愿的情況下,由班主任拿出方案,對(duì)成績優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。

2、狠抓教學(xué)過程管理,認(rèn)真落實(shí)《遠(yuǎn)安一高教職工過程管理月考核方案》。

(1)教學(xué)過程管理堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,要求管理人員從自己做起,按規(guī)范嚴(yán)格要求自己,對(duì)違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載、通報(bào),較好地落實(shí)了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中,有11位教師過程管理為b等,其中有三位是年級(jí)管理人員。

(2)落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。

①加大年級(jí)組巡課力度。年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理,不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任。年級(jí)值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況,如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn),并及時(shí)公布,巡課情況納入教師月考核。

②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量,科任教師要以班主任為核心,齊抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教師對(duì)課堂的調(diào)控。年級(jí)組在開學(xué)初提出了班主任巡課、聽課制度,徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課,王云峰老師經(jīng)常深入班級(jí)聽課。

③嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同,有資料,有學(xué)案導(dǎo)學(xué),有各類復(fù)習(xí)卷。每月末,年級(jí)組按要求對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查,做到準(zhǔn)確、具體,并及時(shí)通報(bào)結(jié)果。

④結(jié)合教學(xué)實(shí)際,落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會(huì),每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定,調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí)、備課組、教師,有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長,改進(jìn)教學(xué)中的不足,有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過程。

⑤按計(jì)劃組織好聯(lián)考,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考,其中武漢的3次,市里的兩次。每次考試結(jié)束后,依據(jù)20__年高考目標(biāo),分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開高三教師大會(huì),班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì),備課組教師會(huì),主題班會(huì),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,找問題、找整改措施。

⑥抽查備課組的集體備課活動(dòng),掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè),年級(jí)組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng),實(shí)行聽課,全程參與集體備課活動(dòng),了解復(fù)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn),各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí)。如:英語、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練,語文組進(jìn)行的每日一練,數(shù)學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練,生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過關(guān),歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看,政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊(cè)書回頭看等等。

3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),重視目標(biāo)生培養(yǎng)。

依據(jù)高考目標(biāo),要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),努力打好年級(jí)整體戰(zhàn),班級(jí)整體戰(zhàn),備課組整體戰(zhàn),確保20__年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

(1)依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績,各班初步確定目標(biāo)生名單。

(2)加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流,負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

(3)11月月考開始,由班主任依據(jù)歷次考試成績確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率,將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

(4)加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后,或制作光榮榜,或通過校報(bào)表彰成績優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)。11月月考后,學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子,頒發(fā)的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元,使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。

4、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì)。

教師責(zé)任重大,承載著學(xué)生的未來、學(xué)校的興衰,教師是學(xué)校的第一資源。高三年級(jí)的57位教師,更是責(zé)任重大,使命當(dāng)前,一直勤奮地耕耘著。

(1)高三教師勤奮工作,率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí),雖然炎夏酷暑,但老師們滿腔熱情,干勁十足。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)時(shí),老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮,但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位,兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。寒冷的冬天,老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥、翟達(dá)金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話:“我不能改變世界,但我可以激活我的課堂?!眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫到:“以生為本,激活思維,師生共建快樂課堂;教高于研,高端在先?!崩蠋焸?cè)谠鯓訉?duì)待學(xué)生,怎樣對(duì)待課堂,怎樣進(jìn)行教學(xué),從這些事里,從這些話里,我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生,激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。

(2)克難奮進(jìn),永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績揭曉,忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。理科均分260分,文科均分310分,除了語文、英語,其它學(xué)科的均分都難超過50分,學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實(shí),客觀地分析學(xué)生的實(shí)際,回歸基礎(chǔ),回歸教材。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,在11月聯(lián)考中整體成績明顯提高。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作,對(duì)知識(shí)的檢測(cè)、分析、講評(píng)制定了統(tǒng)一要求,早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容,復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊,是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n,勤于輔導(dǎo),分層要求、分層落實(shí),經(jīng)常利用休息時(shí)間工作。世上沒有救世主,只有靠老師們自己。

5、存在的問題和思考

(1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。

(2)極少數(shù)教師不按課時(shí)備課、寫教案;極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評(píng)講試卷沒有分析統(tǒng)計(jì),隨意性大。

(3)少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠,部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。

(4)各班有少部分學(xué)生無心學(xué)習(xí),不思進(jìn)取。

(5)目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效;苦學(xué)與樂學(xué)相結(jié)合方法;大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題等等。

高中年級(jí)組工作總結(jié)2一、指導(dǎo)思想:

以落實(shí)《滕州市第五中學(xué)20__年工作意見》、《20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》和《20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期德育工作計(jì)劃》要點(diǎn)為抓手,注重高三級(jí)部教師隊(duì)伍的建設(shè),改進(jìn)和強(qiáng)化教學(xué)管理、班級(jí)管理,充分認(rèn)識(shí)做好高考的師生動(dòng)員和沖刺工作,確保高考取得優(yōu)異成績,努力為提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度和核心競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)力量。

二、工作目標(biāo):

樹立高三教學(xué)質(zhì)量觀,構(gòu)建全員育人機(jī)制;加強(qiáng)級(jí)部、班級(jí)精致化管理和學(xué)生自主管理;加強(qiáng)高三教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)常規(guī)管理機(jī)制;實(shí)現(xiàn)課堂高效、管理實(shí)效。

三、重點(diǎn)工作舉措

1.加強(qiáng)教學(xué)研究與測(cè)試

落實(shí)好高考研究,關(guān)注高考動(dòng)向,注重試題分析,適時(shí)開展高三復(fù)習(xí)研討課和試卷講評(píng)課、備課組長公開課活動(dòng),及時(shí)搜尋高考信息,把“高考備考”作為高三教師的常態(tài)課題進(jìn)行研究,以此提高備考的針對(duì)性和科學(xué)性。各備課組成立以備課組長為第一責(zé)任人的備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,集中各備課組成員收集、篩選近年來高考的信息,把握命題走向,明確備考重點(diǎn),并及時(shí)傳達(dá)到備課組內(nèi)的每一個(gè)教師,研究備考策略,制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考測(cè)試計(jì)劃,增強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性。加強(qiáng)教學(xué)研究的交流,聽取專家講座和備考分析會(huì)??茖W(xué)協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系,隨時(shí)掌握教學(xué)情況和學(xué)生情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)研究問題,及時(shí)解決問題。

2.強(qiáng)化教師的教學(xué)管理

高三教師要明確肩負(fù)的責(zé)任重大,要因材施教,分層輔導(dǎo);各科老師要互相協(xié)調(diào),注意平衡,相同學(xué)科的老師要互相配合,團(tuán)結(jié)奮斗。做好培優(yōu)幫扶工作,提高尖子生數(shù)量,提高高考本科上線人數(shù)。我們將通過高三教師的專題會(huì)議,強(qiáng)化教師的責(zé)任心。實(shí)行目標(biāo)分解,讓每一個(gè)教師有承擔(dān)備考復(fù)習(xí)的責(zé)任。嚴(yán)格量化機(jī)制,激勵(lì)和督促教師的教育工作,提高教師備考指導(dǎo)的積極性和主動(dòng)性。

本學(xué)期將陸續(xù)開展各科專題講座,進(jìn)行高考備考方法、心理、答題技巧的輔導(dǎo),第二周進(jìn)行文綜、理綜的專題講座,棗莊統(tǒng)考后進(jìn)行數(shù)學(xué)、英語的專題講座、棗莊教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)前后進(jìn)行語文學(xué)科的專題講座。

3.強(qiáng)化統(tǒng)一備課,加強(qiáng)聽課、作業(yè)訓(xùn)練和考試的管理

積極配合教導(dǎo)處、教科室工作,強(qiáng)化備課組活動(dòng),真正做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,資源共享,盡最大努力做到集思廣益。本學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)模式之備課組長觀摩課和二輪高效復(fù)習(xí)研討課,提高二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

各備課組教師的備課、上課、作業(yè)、聽課等情況作統(tǒng)一規(guī)范要求,保證教學(xué)工作的正?;鸵?guī)范化,教師每周聽課至少要求為2節(jié),第一年帶高三的教師不少于4節(jié)。

認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)情況檢查與錯(cuò)題集、課堂筆記的使用,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)情況周檢查制度。

把好試卷質(zhì)量關(guān),特別注意試卷長度與容量的統(tǒng)一,便于讓學(xué)生逐漸提高在既定時(shí)間內(nèi)的答題速度與效率,適應(yīng)高考。

4.加強(qiáng)作業(yè)組協(xié)調(diào)配合,構(gòu)建全員育人幫扶機(jī)制。

本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化作業(yè)組成員的協(xié)調(diào)配合,落實(shí)全員育人機(jī)制,做好培優(yōu)幫扶工作??荚嚭筮M(jìn)行作業(yè)組分析會(huì),把優(yōu)生分包到人,幫扶教師談話和輔導(dǎo)到位,使其各科協(xié)調(diào)發(fā)展,從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5.強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)控,增強(qiáng)課堂實(shí)效

加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控,配合教導(dǎo)處和政教處保證常規(guī)檢查的正常高效,認(rèn)真做好教學(xué)視導(dǎo)和成績分析工作。

強(qiáng)化“五個(gè)研究”,要求教師加強(qiáng)對(duì)考綱、考試說明、考題、課本、課堂教學(xué)的研究,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

6.強(qiáng)化班主任管理,規(guī)范班主任行為

執(zhí)行班主任工作規(guī)范,做好學(xué)生早讀、上課、午休、晚自習(xí)、兩寢的檢查等相關(guān)工作,通過系列性主題班會(huì)教育活動(dòng)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)、信心等教育。

7.強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律,保證工作時(shí)間、確保備考高效

高三級(jí)部第二學(xué)期的工作時(shí)間緊、任務(wù)重,考勤更應(yīng)步入常態(tài)化、規(guī)范化,加強(qiáng)年級(jí)組長的責(zé)任意識(shí)和引領(lǐng)示范作用,級(jí)部將不定時(shí)抽查教師的到崗上課、辦公情況,加大集會(huì)的考勤力度,考勤結(jié)果定期匯總公布并與量化掛鉤。

8.強(qiáng)化班級(jí)日常管理

以搞好班風(fēng)建設(shè),促學(xué)風(fēng)形成,本學(xué)期我們將繼續(xù)狠抓班級(jí)的常規(guī)管理,班級(jí)管理要細(xì)化到各個(gè)方面,從上課到下課,從早讀到晚自習(xí),從教室到宿舍,從班級(jí)衛(wèi)生到個(gè)人儀容儀表,爭(zhēng)取不留死角,全方位強(qiáng)化班級(jí)管理。

9、優(yōu)化德育工作策略

本學(xué)期高三級(jí)部將積極配合學(xué)校團(tuán)委、政教處工作,組織開展多種形式的專題活動(dòng),貫徹學(xué)校的德育工作思想,提高德育工作的實(shí)效性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、增強(qiáng)自信、注重細(xì)節(jié)和過程、提高覺悟、強(qiáng)化落實(shí)。

10、要加強(qiáng)主題班會(huì)建設(shè),創(chuàng)建良好的班級(jí)輿論氛圍。

思想工作是任何工作的靈魂,班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地。每周一節(jié)的主題班會(huì)要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)造性的開展工作,切實(shí)起到加油站的作用。

各班每周要根據(jù)高三各階段的特點(diǎn)和本班實(shí)際確定一個(gè)班會(huì)主題,班主任應(yīng)從內(nèi)容、形式,學(xué)生發(fā)言,措施等方面,對(duì)主題班會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,通過班會(huì)活動(dòng),起到觸動(dòng)學(xué)生靈魂、調(diào)動(dòng)積極性、科學(xué)備考、調(diào)整心理狀態(tài)的作用。

高中年級(jí)組工作總結(jié)3一、工作理念

胸懷一個(gè)夢(mèng):輝煌20__。

唱響兩首歌:唱響《國歌》,增強(qiáng)危機(jī)感;唱響《國際歌》,增強(qiáng)使命感。

捧出三顆心:同心,信心,決心。

做好四件事:點(diǎn)燃激情,凝聚智慧,勤于反思,勇于創(chuàng)新。

二、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟高考命題意旨,深化課堂教學(xué)改革。以教考研究為先導(dǎo),以夯實(shí)基礎(chǔ)為根本,以強(qiáng)化訓(xùn)練為主線,優(yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),努力提升尖子生,確保優(yōu)秀生,著眼中等生,倍加關(guān)注學(xué)困生,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,讓各個(gè)層次的學(xué)生各得其所,實(shí)現(xiàn)其發(fā)展張力的最大化釋放。

三、工作思路與措施

(一)年級(jí)管理

1.構(gòu)建昂揚(yáng)奮進(jìn)和諧的年級(jí)文化

影響一個(gè)集體戰(zhàn)斗力強(qiáng)弱的首要因素是文化氛圍。有了積極向上的文化氛圍,思想易于統(tǒng)一,工作利于推進(jìn),團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性會(huì)得到最大程度的釋放。高三年級(jí)部將秉承蕭中精神,努力構(gòu)建昂揚(yáng)奮進(jìn)和諧的年級(jí)文化。

高三年級(jí)部工作信念:用心血和汗水澆開絢麗奪目的花朵,讓榮譽(yù)與輝煌見證臥薪嘗膽的歲月。

高三年級(jí)部教師精神:以必勝的信念激發(fā)學(xué)生,以燃燒的激情感染學(xué)生,以忘我的投入感動(dòng)學(xué)生,以高效的工作提升學(xué)生。

高三年級(jí)部教師的價(jià)值追求:老師的事業(yè)因?qū)W生的成才而成功,老師的人生因?qū)W生的優(yōu)秀而精彩。

2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),全員參與管理

(1)每周一召開班主任例會(huì),加強(qiáng)班主任的常規(guī)管理工作。班主任每天務(wù)必保證“三到三勤”:早讀課必到、晚自習(xí)必到、宿舍必到;腿勤跑、腦勤思、嘴勤說。

(2)全員管理,全程監(jiān)督,重點(diǎn)盯防,崗位負(fù)責(zé)。以管理“三條線”——級(jí)部主任、班主任、任課教師來覆蓋全年級(jí)教育教學(xué)的各個(gè)層面,形成立體管理網(wǎng)絡(luò),做到人人心中有數(shù),目中有人,管中有情,教中有愛。

(3)加強(qiáng)師生個(gè)別交流和學(xué)習(xí)外交流,密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面所表現(xiàn)出來的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。做好對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、方向引導(dǎo)。

(4)召開家長會(huì),與家長保持高頻接觸。

(二)教學(xué)備考

1.追求卓越,打造高效課堂

高三教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、價(jià)值取向,課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神,明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動(dòng),在課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心。搞好教學(xué)設(shè)計(jì),精心組織每節(jié)課,做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,容量適當(dāng),重視教學(xué)反饋,重視知識(shí)生成的過程。不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率。各科教師應(yīng)收集所教班級(jí)平時(shí)作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤,下功夫研究歷年高考試題,提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.深入研究考綱,理順備考思路

認(rèn)真研讀考試大綱和考試說明,研究各章節(jié)的考點(diǎn),對(duì)于必考考點(diǎn)和高頻考點(diǎn)要在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化鞏固,讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科的考試方向、重點(diǎn)、熱點(diǎn)做到心中有數(shù),不搞題海戰(zhàn)術(shù),真正讓備考落實(shí)在考點(diǎn)上,提高在能力上。

深入研讀高考真題,把握高考命題規(guī)律。高考試題年年有創(chuàng)新,但萬變不離其宗,只有把握住命題的內(nèi)在規(guī)律性、穩(wěn)定性,才能做到以不變應(yīng)萬變,才能做到主動(dòng)應(yīng)考,增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的預(yù)見性、針對(duì)性和有效性。

科任教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況制訂各班的教學(xué)方案,靈活安排,因生制宜,不搞一刀切。

3.科學(xué)謀劃,精心組織,高效訓(xùn)練

高三復(fù)習(xí)備考,關(guān)鍵在教與學(xué),成敗在練與考。要求教師精選資料,精編試題,練習(xí)一定要符合考綱的要求和訓(xùn)練思想,要體現(xiàn)新穎性、準(zhǔn)確性和導(dǎo)向性。嚴(yán)格控制訓(xùn)練的內(nèi)容和次數(shù),減少機(jī)械訓(xùn)練。增強(qiáng)練習(xí)針對(duì)性,計(jì)劃安排專項(xiàng)訓(xùn)練,如審題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練,專題考點(diǎn)訓(xùn)練等。重視練習(xí)規(guī)范性,實(shí)力成就夢(mèng)想,規(guī)范鑄造輝煌。學(xué)生考試中存在的“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全,全而不美”的老大難問題,根源就在于平時(shí)的訓(xùn)練不規(guī)范,造成大量的不應(yīng)有的失分。力求練習(xí)實(shí)效性,通過訓(xùn)練做到能力訓(xùn)練步步提高,專題訓(xùn)練層層落實(shí),綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。

各學(xué)科合理安排專題練習(xí)、模塊練習(xí)和綜合練習(xí),既突出主干知識(shí),又覆蓋全部考點(diǎn),縱橫梳理,不缺不漏。

精心組織周練和質(zhì)量檢測(cè)。嚴(yán)格要求,精批細(xì)改,做到規(guī)范應(yīng)考,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試策略,提高應(yīng)試能力。試題的命制和檢測(cè)質(zhì)量的分析都必須落實(shí)到雙向細(xì)目表上來。

4.關(guān)注高考動(dòng)態(tài),疏通信息渠道

(1)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并且善于從互聯(lián)網(wǎng)上搜索整理各種高考信息,去粗取精,去偽存真,為我所用。

(2)積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),開展形式多樣的高考信息交流活動(dòng),保證迅捷有效地獲取有關(guān)高考的最有價(jià)值的信息。

(3)堅(jiān)持走出去和引進(jìn)來相結(jié)合,開張視聽。大到命題趨勢(shì)的變化,小到某一學(xué)科知識(shí)點(diǎn)考查的細(xì)微調(diào)整,我們都爭(zhēng)取在第一時(shí)間得到信息,及時(shí)指導(dǎo)年級(jí)師生復(fù)習(xí)備考。

(三)學(xué)生工作

高三年級(jí)不是特殊年級(jí),要牢固樹立“學(xué)生工作無小事,常規(guī)工作不松懈”的教育管理意識(shí),由表及里、做實(shí)做細(xì)學(xué)生教育管理工作。配合政教處等相關(guān)科室切實(shí)抓好學(xué)生安全、衛(wèi)生、著裝、就餐、就寢等各方面的常規(guī)工作。

開展兩項(xiàng)主題教育:“成長、成才、成人”——以18歲成人儀式活動(dòng)為抓手,各班以成長、成才、成人為主題開展主題教育或主題班會(huì)活動(dòng),強(qiáng)化高三學(xué)生的公民意識(shí),責(zé)任意識(shí);“志存高遠(yuǎn),拼搏成就人生”——激發(fā)學(xué)生為了理想而拼搏的愿望和斗志,激發(fā)其備考沖刺的勇氣和決心。

注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,要加強(qiáng)集體指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)習(xí)群體,把握學(xué)生心理動(dòng)向,適當(dāng)組織課外活動(dòng),及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張、最大限度地提高教育教學(xué)效果。

注重提優(yōu)補(bǔ)差,做好希望生的幫扶工作。學(xué)生接受能力存在差異,教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)。消除潛能生的心理障礙,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,加強(qiáng)有針對(duì)性地輔導(dǎo),對(duì)成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì),實(shí)現(xiàn)科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制(導(dǎo)學(xué)、談心)。

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo),高考奮斗目標(biāo),以及相應(yīng)的計(jì)劃。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng),做好不同層次(尖子生、臨界生、特長生、后進(jìn)生)學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作。

組織學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉,上好體育課,適時(shí)組織學(xué)生開展一些輕松的文體活動(dòng),讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì),調(diào)節(jié)心理狀態(tài)和精神狀態(tài)。

四、目標(biāo)愿景

爭(zhēng)取本科上線率及上線人數(shù)有較大突破;

爭(zhēng)取通過高校自主招生人數(shù)及層次有所突破;

爭(zhēng)取高分段人數(shù)及尖子生培養(yǎng)有較大突破。

20__屆高三教育教學(xué)工作,困難和希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們堅(jiān)信,一分耕耘一分收獲,歷經(jīng)風(fēng)雨必見彩虹。我們一定會(huì)堅(jiān)定信念,全力以赴,潛心礪煉,負(fù)重前行,奮力開創(chuàng)蕭縣中學(xué)新輝煌。

高中年級(jí)組工作總結(jié)4一.指導(dǎo)思想

高三年部嚴(yán)格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學(xué)要求,全面推行高效課堂模式,以服務(wù)學(xué)生為宗旨,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育、思想教育、心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不斷

提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。負(fù)重前行,開拓進(jìn)取,齊心協(xié)力,爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。

二.情況分析

20__屆新高三有18個(gè)班級(jí),1至6班為史地班,7、8、13班為史政班,9、10班是藝術(shù)班,11、14、15是史生班,16班為物化班,12、17、18班為物生班。

在高一、高二階段,盡管學(xué)科骨干教師投放比較少,師資隊(duì)伍較弱,同時(shí)班主任隊(duì)伍年輕,缺乏經(jīng)驗(yàn),但重視了過程管理,強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和勤奮踏實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。加強(qiáng)了對(duì)班主任工作的管理和指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,并落實(shí)整改措施,在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)方面做了大量的工作。經(jīng)過努力,各班基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,但因基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,因此自信心不足,學(xué)風(fēng)不太濃。

三、工作思路

1、以

安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、發(fā)展 為核心,拓寬年級(jí)部管理思路。

2、加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)部管理,制定并落實(shí)年級(jí)規(guī)劃,做到以身作則,率先垂范,管理規(guī)范,齊心協(xié)力,科學(xué)分工,明確職責(zé),細(xì)化管理,務(wù)求實(shí)效;

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理,重學(xué)生的思想工作和心理問題的調(diào)試,常規(guī)管理常抓不懈,

堅(jiān)決執(zhí)行高三年級(jí)部學(xué)生的管理規(guī)定;

4、加強(qiáng)備課組建設(shè),以集體備課為切入點(diǎn),切實(shí)編好導(dǎo)學(xué)案,狠抓高效課堂,向課堂要效益,整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校和九校聯(lián)合體中的競(jìng)爭(zhēng)力;

5、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng),以臨界生、特長生為培育的增長點(diǎn),加強(qiáng)輔導(dǎo),突出重點(diǎn),達(dá)到文化體藝齊頭并進(jìn)。

四、級(jí)部中心工作要求:

心中有標(biāo):以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。

目中有人:以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,強(qiáng)化盯人意識(shí)。狠抓尖子生輔導(dǎo),力爭(zhēng)文化生達(dá)線率有所提高。

側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手,力足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生。

重在落實(shí):腳踏實(shí)地,扎實(shí)工作,務(wù)求落到實(shí)處。

五、具體工作措施

(一)年級(jí)管理

1、年級(jí)部工作組成員要以身作則,率先垂范,管理規(guī)范,齊心協(xié)力,科學(xué)分工,明確職責(zé),細(xì)化管理,務(wù)求實(shí)效。

2、努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。

嚴(yán)肅工作紀(jì)律,端正工作態(tài)度。嚴(yán)格上下班制度,辦公時(shí)間嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容,嚴(yán)禁進(jìn)行電腦游戲。

3、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。

通過備課組集體備課、組內(nèi)推磨式聽課、以老帶新等形式,努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。各備課組上報(bào)推磨式聽課計(jì)劃,年級(jí)部加強(qiáng)檢查落實(shí)。

4、建立正常年級(jí)例會(huì)制度(每周日晚班主任會(huì)、每周備課組會(huì)、月考后成績分析會(huì)),確保年級(jí)工作正常有序地開展。

5、狠抓學(xué)生的常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)班級(jí)管理

1、落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會(huì)制度,充分發(fā)揮其教育功能。

開展 磨練成人,立志成才 的系列教育活動(dòng),幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。

2、調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理,推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。

3、建立家校聯(lián)系,介紹年級(jí)工作思路,經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,取得學(xué)生家長的配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

4、班主任跟班到位,對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理。

落實(shí)大事上報(bào)制度。

5、大力營造學(xué)習(xí)氛圍(黑板報(bào)、主題班會(huì)、家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、班級(jí)文化氛圍),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

激發(fā)興趣,樹立信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中年級(jí)組工作總結(jié)5__年的高考已經(jīng)落下帷幕,張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中,歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績位列全省理科第五名,全市理科第一名,被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績位列全省文科第六名,全市文科第二名,被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年,我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上,二本自然上線298人,三本自然上線585人,其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成。

通過認(rèn)真總結(jié)和反思,我們認(rèn)為,要取得高考的勝利,必須要全校共同關(guān)注高三,要統(tǒng)籌規(guī)劃,注重過程,科學(xué)備考,狠抓落實(shí),還要有拼搏的精神。

我們對(duì)__年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,切實(shí)加大高三管理力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高,文科水平較低,年級(jí)組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失),絕不能因__年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三,或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量,更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí),身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為:

①校長、書記及高三年級(jí)的分管副校長、副書記和年級(jí)組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評(píng)課,檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī),行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況,定期公布聽課數(shù)量;

②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制,并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語文和英語),覃正明書記抓文綜教學(xué),劉光文副校長抓數(shù)學(xué)教學(xué),丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。

③保證每一次行政會(huì)、校長會(huì)有高三議題,形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

④學(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考,并及時(shí)總結(jié)分析,每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。

⑤提高服務(wù)意識(shí),關(guān)心高三師生生活,第一時(shí)間解決師生困難。

2、教師齊心協(xié)力,形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),危機(jī)意識(shí),質(zhì)量意識(shí)。特別是在__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束,大家沒有來得及休息,學(xué)校就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì),統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能,抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視,引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

強(qiáng)烈的憂患意識(shí),永不言敗的旺盛斗志,激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆,我校作為全省課程改革的示范校,從__年起,在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。__年高考我校高考成績?cè)賱?chuàng)新高后,又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識(shí):在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,__屆高考再不能有任何閃失,慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們,市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)識(shí),我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長經(jīng)常白天深入課堂聽課,課間與老師們交談,晚上與高三班主任一起巡視、值班,了解情況,親自關(guān)注高三,支持高三,鼓勵(lì)高三,督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì),老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo),雖然是休息時(shí)間,但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失??傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了,都利用到了,大家別無所求,只希望通過自己的努力,能幫學(xué)生們一把,能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理,狠抓教學(xué)過程。

1、管理要講究科學(xué),要追求藝術(shù),要提高管理的效率。