六一兒童節(jié)手抄報(bào)簡(jiǎn)單精選(九篇)

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第1篇：六一兒童節(jié)手抄報(bào)簡(jiǎn)單范文

一、幫助學(xué)生產(chǎn)生好閱讀的興趣是小學(xué)生閱讀好的關(guān)鍵

在平時(shí)的語文教學(xué)中，在以往的語文教學(xué)中，我們都不自覺的要求我們的教學(xué)對(duì)象去博覽群書，這是大語文環(huán)境建設(shè)的要求使然。但經(jīng)過觀察，我們的小學(xué)生并無濃烈的課外閱讀的興趣，往往是虎頭蛇尾，也沒有閱讀的質(zhì)量，似小和尚念經(jīng)有口無心，閱讀質(zhì)量的低劣豈不是勞民傷財(cái)，對(duì)此作為教師切不可袖手旁觀，必須以高度的責(zé)任心去關(guān)注小學(xué)生的閱讀興趣，如何幫助小學(xué)生去產(chǎn)生閱讀興趣？首先必須巧妙引誘我們的小學(xué)生，我們的教材文質(zhì)善美，在教完每篇課文時(shí)，我們可以去搜集和課文表現(xiàn)形式類似的篇目，設(shè)計(jì)出相關(guān)的問題，提出相關(guān)的要求去讓我們的學(xué)生去閱讀。如教學(xué)葉圣陶先生的《荷花》，我們可以讓學(xué)生去搜集描寫荷花的名句，也可以直接將一些描寫荷花的詩(shī)句提供給學(xué)生，如教學(xué)李白，杜甫等古代詩(shī)仙詩(shī)圣的名詩(shī)時(shí)，我們不是教完這一首首古詩(shī)即已結(jié)束，而是要求學(xué)生去讀詩(shī)仙詩(shī)圣的其他古詩(shī)。如教學(xué)寓言故事，我們不光讓學(xué)生讀完寓言，明確寓言故事所說明的道理就萬事大吉，而是讓學(xué)生知道相當(dāng)多的為人做事的道理都是通過寓言故事來說明的，去盡情欣賞寓言吧，那里面有不盡的道理，繼而讓學(xué)生去廣泛閱讀。

二、擴(kuò)充學(xué)生的閱讀面，是讓學(xué)生多讀書的關(guān)鍵

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生的閱讀總量達(dá)到260萬字以上，這必須要求我們根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，認(rèn)知水平，心理特征去認(rèn)真考慮好閱讀的材料，應(yīng)當(dāng)說在我們小學(xué)階段每個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)段的上下學(xué)期，都有配套的《新人文讀本》和《古詩(shī)文精讀本》，那可是兩本好書，在學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課本外，讓學(xué)生去讀好那兩本讀物，對(duì)學(xué)生而言有百利而無一害。《新人文讀本》上面的篇篇文章，十分利于我們的小學(xué)生情感熏陶，但值得一提的是那上面的timid筆者以為不要讓我們的小學(xué)生去做了。一是語文課程標(biāo)準(zhǔn)曾明確要求我們要讓學(xué)生少做題多看書。二是筆者覺得上面的所有習(xí)題雖然在完成的基礎(chǔ)上能夠幫助我們的學(xué)生去理解，但從小學(xué)生的認(rèn)知水平以及社會(huì)閱歷是根本不可能解決的，更何況我們現(xiàn)在的關(guān)鍵是要讓我們的小學(xué)生先讀起來，還要讓我們的小學(xué)生有閱讀的自，雖然課程標(biāo)準(zhǔn)有相關(guān)的閱讀材料的建議，比如可讓學(xué)生讀童話，讀故事，讀詩(shī)歌散文作品?？傊m合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊都可讓我們的小學(xué)生去閱讀，但小學(xué)生也有獨(dú)特的心理，有的喜好神話作品，有的則喜歡偵探作品，仁者見仁，智者見智，筆者以為不必強(qiáng)求，教師只有推薦的義務(wù)但沒有脅迫的義務(wù)，更沒有脅迫的權(quán)利。

三、增加學(xué)生的閱讀實(shí)踐，是讓學(xué)生多讀書的必須

時(shí)間如流水，流過每個(gè)人的身邊，時(shí)間最公平，施舍給每個(gè)人的都一樣，但充分而又合理地利用時(shí)間，從時(shí)間中則可獲得更多的成功。小學(xué)生的閱讀亦是如此，如何去增加學(xué)生的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生在單獨(dú)的時(shí)間里增加閱讀的量顯得極為重要。小學(xué)生在生長(zhǎng)中，他們需要玩，他們又需要足夠的睡眠，他們還要學(xué)習(xí)諸多的課程，完成不少的作業(yè)，我們又將如何讓我們的小學(xué)生擠出時(shí)間來讀書呢？作為語文老師首先要從自身做起，少讓我們的小學(xué)生去做那些機(jī)械，重復(fù)而又無用的抄抄寫寫的作業(yè)；只有把我們的小學(xué)生的雙手解放出來，我們的小學(xué)生才有可能用他們的雙眼去看書，其次要善于幫我們的小學(xué)生去調(diào)節(jié)，玩是孩子的天性，我們可以讓學(xué)生從過多的玩中解放出來，玩中抽閑，騰出那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間來看書，再次我們還要與其他學(xué)科的任課老師溝通，讓他們同時(shí)意識(shí)到課外閱讀的意義，讓他們同時(shí)解放出學(xué)生的雙手，讓學(xué)生在精練中抽出點(diǎn)滴的時(shí)間來進(jìn)行課外閱讀，讓他們也根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生去多讀相關(guān)的課外讀物。

第2篇：六一兒童節(jié)手抄報(bào)簡(jiǎn)單范文

五年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文一

一、班級(jí)情況分析：

五(一)班是一個(gè)具有高度集體榮譽(yù)感和凝聚力的班集體。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主性較強(qiáng)，思維較活躍。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。班級(jí)中活躍著一批積極分子，他們熱心為班級(jí)出謀劃策，是老師的得力助手。如楊清華有主見，做事利索能獨(dú)當(dāng)一面，李妍做事細(xì)心、謹(jǐn)慎、認(rèn)真，孫華宇穩(wěn)重、心靈手巧，于春婷認(rèn)真熱情，孫華浩激情四溢，孫中奎、王滌清一直是學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵，具有一定的號(hào)召力和影響力。部分班干和小組長(zhǎng)工作被動(dòng)，缺乏熱情，不能積極面對(duì)困難，想辦法戰(zhàn)勝困難。班級(jí)里還有五六名學(xué)習(xí)困難生。

二、 班級(jí)發(fā)展目標(biāo)

以德育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以以人為本，以德為先為宗旨，堅(jiān)持實(shí)踐育人，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)青少年思想道德教育，開展生動(dòng)活潑的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步。在班級(jí)管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級(jí)小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)!

三、工作措施

1、健全班級(jí)評(píng)優(yōu)制度。激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情。把工作細(xì)化，責(zé)任到人，并引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地管理班級(jí)，講方法，講智慧，激活班級(jí)管理這盤棋。

2、讀書滋養(yǎng)心靈。讀書可以明智，西漢劉向說：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。讀書可以凈化人的心靈，高爾基說：讀一本好書，就像和一個(gè)高尚的人在談話。 著名教育家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)閱讀是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。讀書越多他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。這學(xué)期加強(qiáng)讀書指導(dǎo)，開展親子共讀活動(dòng)，初定一個(gè)月至少讀四本書。

3、一步加強(qiáng)書香班級(jí)文化氛圍建設(shè)，辦好黑板報(bào)、手抄報(bào)，開好運(yùn)動(dòng)會(huì)。準(zhǔn)備六一兒童節(jié)班級(jí)聯(lián)歡，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)才藝展示的平臺(tái) 。

4、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力 ，增強(qiáng)社會(huì)主人翁意識(shí)。

5、拓寬教育資源，借助社會(huì)力量開展課外興趣小組活動(dòng)，盡量發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。努力做個(gè)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

6、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理.

7、發(fā)揮小記者的作用，爭(zhēng)取在棗莊日?qǐng)?bào)上，發(fā)表宣傳學(xué)校的文章

五年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文二

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，班主任的工作任務(wù)很多，從課上到課下，從學(xué)習(xí)到活動(dòng)，從生活到思想，從安全到聯(lián)系家長(zhǎng)等，內(nèi)容豐富，涉及面廣。如何使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，班級(jí)更具有凝聚力呢?本學(xué)期我在班級(jí)管理方面，確定了安全教育作為重點(diǎn)。根據(jù)我們學(xué)校的地理位置、學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為了使新學(xué)期班級(jí)學(xué)生的安全得到保障，特制定安全教育工作計(jì)劃入下：

安全不保，何談教育?師生要牢固樹立珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山的意識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，準(zhǔn)備好幾方面工作：

1.在校的日常安全教育，遵守社會(huì)上的法規(guī)制度和學(xué)校的各種規(guī)章制度，加大這些規(guī)章制度的宣傳力度。

2.飲食衛(wèi)生安全教育，不在地?cái)偵腺I吃零食，不吃過期的不合格的食品。

3.交通安全教育，遵守交通規(guī)則。

4.自我保護(hù)安全教育，學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

5.衛(wèi)生安全教育，注意個(gè)人衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，一旦得了傳染性的疾病，要按照要求在家隔離修養(yǎng)。

6.不同時(shí)期內(nèi)的安全教育，如夏季的防雷電教育，不到水庫(kù)里游泳;

7.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)地震、火災(zāi)等方面相關(guān)知識(shí)的講解，讓學(xué)生從不同角度了解各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害，學(xué)會(huì)判斷和預(yù)見，并掌握防范、自救和互救的相關(guān)知識(shí)。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生的安全是是進(jìn)行正常教育和教學(xué)秩序的前提，也是社會(huì)穩(wěn)定、興旺的重要條件。開展安全教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學(xué)生的人身安全，結(jié)合我校實(shí)際，特制定了本班安全計(jì)劃如下:

二、基本情況分析

我教學(xué)的班級(jí)年齡大多數(shù)在12歲左右，他們大多數(shù)天真活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，好動(dòng)腦筋，身體健康。這部分學(xué)生大多數(shù)來自紅廟社區(qū)，信息相對(duì)閉塞，對(duì)于衛(wèi)生知識(shí)他們知道的不多，他們渴求能夠自我保護(hù)的生理衛(wèi)生知識(shí)和自理能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍視健康學(xué)會(huì)愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長(zhǎng)。

1、了解預(yù)防一些常見病，掌握簡(jiǎn)單的自我防護(hù)、救護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)鍛煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)一些防范技巧，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。

3、學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和犯等突發(fā)事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。

4、學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識(shí)別的知識(shí)和方法，拒絕和煙酒的誘惑。

5、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，學(xué)會(huì)避免和擺脫網(wǎng)絡(luò)沉溺。

6、了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

7、了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。

8、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

9、了解碘缺乏造成的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防碘缺乏病的發(fā)生。

三、主要任務(wù)

(一) 搞好日常管理工作

1、早操要人人參加，養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣(輕聲漫步靠右行)。

2、培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律，養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

3、活動(dòng)時(shí)間要有人監(jiān)督，提倡進(jìn)入操場(chǎng)安全游戲，不追逐打鬧。

4、放學(xué)要養(yǎng)成站隊(duì)守紀(jì)律的習(xí)慣，不能推攘，擁擠。

5、 建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級(jí)衛(wèi)生人人有責(zé)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

6、在校學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(二) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1、每時(shí)每刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則 》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，讓學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。

2、 教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

3、 結(jié)合情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

(三)關(guān)心學(xué)生身心健康。

1、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

2、 教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

3、 在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍。

4、 密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。

(四) 加強(qiáng)與家庭社區(qū)的合作

1、 建立學(xué)校家庭互訪制度。

2、 通過走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3加強(qiáng)家校聯(lián)系。在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。

(六) 安全教育常抓不懈

1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

2、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。

3、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。

4、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

5、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校。(如小刀，氣槍。)