儀表禮儀精選(九篇)

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第1篇：儀表禮儀范文

教師是學(xué)生的楷模和榜樣，因此作為教師更要注意儀表舉止禮儀。教師儀表規(guī)范的基本原則是：整潔、端莊、文雅、大方。一般說(shuō)來(lái)，男教師要求不留長(zhǎng)發(fā)，不佩戴項(xiàng)鏈、手鏈、戒指；女教師要求不染彩發(fā)，發(fā)型典雅不夸張，可著淡妝，不可濃妝艷抹，盡可能不佩戴手飾，特別是粗項(xiàng)鏈、手鐲、手鏈、耳環(huán)，上班時(shí)間不穿細(xì)帶裙、超短裙及露背裝，不穿過透的服裝，不穿過高細(xì)跟鞋，不留不涂長(zhǎng)指甲。體育教師上班時(shí)間穿運(yùn)動(dòng)褲，不能穿皮鞋。

追求服飾的美是所有女性的心愿，女教師也毫無(wú)例外。除了審美原則外，女教師的著裝還兼有潛移默化的育人效應(yīng)，其著裝應(yīng)該是美的、優(yōu)雅的和莊重的，切忌標(biāo)新立異、奇裝異服。據(jù)心理學(xué)研究表明，兒童的注意力以無(wú)意注意為主，意志的成分較少，任何新奇的刺激都可以成為他們的注意焦點(diǎn)，所以教師如果不顧學(xué)生的心理特點(diǎn)一味追求奇裝異服，必定會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。許多有經(jīng)驗(yàn)的教師甚至穿了一件新衣服，換了新發(fā)型，上課之前都要先進(jìn)教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生的好奇心滿足了，不再關(guān)注這些與教學(xué)無(wú)關(guān)的刺激物，才正式開始上課。女教師著裝應(yīng)遵循簡(jiǎn)約原則，任何繁瑣冗雜的服飾都不適合教師。教師代表著睿智和練達(dá)，簡(jiǎn)單大方的服飾不僅不會(huì)吸引學(xué)生不必要的注意力，也有益于學(xué)生從小形成正確的審美觀。中小學(xué)階段是最善于模仿的時(shí)期，老師在學(xué)生心目中一般都享有較高的權(quán)威性，是學(xué)生最愛模仿的對(duì)象之一。一個(gè)稱職的教師絕不會(huì)放過對(duì)學(xué)生哪怕是一點(diǎn)"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"教育機(jī)會(huì)。女教師的服飾色彩應(yīng)該是明快的、溫暖的?，F(xiàn)代都市的白領(lǐng)麗人服飾一般以灰、黑、藍(lán)為主色調(diào)，這幾種色彩卻不一定適合中小學(xué)的教師。研究表明，兒童乃至青少年，對(duì)明快、溫暖的色彩特別感興趣，所以白、蘋果綠、檸檬黃、天藍(lán)、粉紅、湖藍(lán)、桔黃等顏色是女教師的首選，以增加對(duì)學(xué)生的親和力。育人是全方位的，課堂內(nèi)外都是教育的場(chǎng)所。教師的衣著代表著教師的精神風(fēng)貌，一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的好教師，在穿衣打扮上也應(yīng)該對(duì)學(xué)生起潛移默化的教育作用。

所以，作為教師不僅要注意儀表禮儀，而且還應(yīng)注意服飾穿著，這樣才能是一位稱職的教師。

第2篇：儀表禮儀范文

有一些求職者本身很有實(shí)力，只是因?yàn)槊嬖嚂r(shí)儀表出了問題，導(dǎo)致喪失了工作機(jī)會(huì)。今年重慶的公務(wù)員考試更是把儀表也列在了考試范圍內(nèi)。儀表儀容的測(cè)評(píng)占面試分?jǐn)?shù)的10%。如此大的比重不難看出儀表在面試成敗中的重要性。

你知道當(dāng)你來(lái)到面試官面前時(shí)，對(duì)方最重視的是哪一部分嗎？專家說(shuō)：“面試只看三個(gè)重點(diǎn)及一種sense，也就是頭發(fā)、首飾配件、鞋子與對(duì)事情的sense”。下面請(qǐng)對(duì)照一下，看看自己符合幾條。

1．頭發(fā)

頭發(fā)代表一個(gè)人的個(gè)性與整潔的習(xí)慣。比如油膩的頭發(fā)說(shuō)明這個(gè)人整潔習(xí)慣欠佳。公司通常不允許業(yè)務(wù)人員兩天以上不洗頭，因?yàn)闃I(yè)務(wù)人員代表公司的形象。所以求職者在面試的時(shí)候，一定要記住頭發(fā)的整潔遠(yuǎn)比發(fā)型更重要。以下是衡量頭發(fā)整潔的標(biāo)準(zhǔn)：

發(fā)型款式大方，不怪異，不太長(zhǎng)也不太短，前發(fā)不要遮眼遮臉為好，男士鬢角的頭發(fā)不要過耳；頭發(fā)干凈整潔，無(wú)汗味，沒頭屑，不要太多使用發(fā)膠。

2．首飾配件

首飾不但說(shuō)明了一個(gè)人的品味,也代表了對(duì)自我的要求。從地?cái)?、精品店或是其它地方?gòu)得的首飾，道出了個(gè)人的生活水平與消費(fèi)品味。然而價(jià)格并不能代表品味高低，搭配是否得體才能體現(xiàn)品味。

總的來(lái)說(shuō)，平時(shí)不戴首飾的人，在面試時(shí)也最好不戴，要知道簡(jiǎn)單就是品味。以男性朋友為例，面試當(dāng)天千萬(wàn)不能打扮過頭，佩戴鑲寶石的領(lǐng)帶夾、閃亮的袖扣、造型夸張的眼鏡或手表等到引人注目的配件。在面試非時(shí)尚媒體類的工作崗位時(shí)，最好也不要戴耳環(huán)

。女性朋友如果戴首飾，在面試時(shí)也應(yīng)選擇秀氣、高雅的首飾來(lái)佩戴，千萬(wàn)不可佩戴貴重的珠寶。在佩戴時(shí)，也要注意不讓首飾發(fā)出聲音。

3.鞋子

鞋子這個(gè)似乎最容易被忽略的部分，往往最能透露某種訊息。一位服裝儀容看起來(lái)都很完美的人，只是在交談的過程中，被面試官無(wú)意的瞥見了藏在褲管底下的骯臟鞋子，先前的所有努力全部付之東流。鞋子雖然不起眼，卻能體現(xiàn)個(gè)人做事的細(xì)心程度，因此公司在選人時(shí)也很注意這點(diǎn)。下面是一些穿鞋的要點(diǎn)：

如果男生穿的是西服，那么就應(yīng)該穿皮鞋。運(yùn)動(dòng)鞋、布鞋、涼鞋與西服是不兼容的。鞋子體現(xiàn)穩(wěn)健最好，別出心裁的鞋樣在這里沒有市場(chǎng)。絕對(duì)不要為了顯出你不羈的生活方式而拒絕襪子，襪子一般要和褲子的顏色相適合，不妨選擇黑色或者深色的，襪子要有一定的長(zhǎng)度，長(zhǎng)到在你坐下或者交叉兩腿肘不要露出白腿為宜。

女生的鞋要和衣褲相適應(yīng)，不要穿鞋跟太高太細(xì)的鞋，長(zhǎng)統(tǒng)靴和帶扣的鞋也會(huì)顯得不合時(shí)宜。如果有鞋掌，最好選擇塑料質(zhì)地，金屬質(zhì)地的鞋掌使你的腳步聲如同馬蹄聲，效果很不好。

4.感覺

感覺是件很抽象的事情，一般的面試都是理性進(jìn)行，因?yàn)槊嬖嚂r(shí)無(wú)非就是在比較求職者的客觀條件而非主觀條件，但是一位大公司的負(fù)責(zé)人說(shuō)：“即使是講究科學(xué)的資訊業(yè)也可以利用個(gè)人的sense找到工作機(jī)會(huì)?！彼M(jìn)一步說(shuō)：“資訊業(yè)是所有產(chǎn)業(yè)里最注重企業(yè)形象、企業(yè)識(shí)別標(biāo)志與企業(yè)文化的行業(yè)，每一家資訊公司都有代表該企業(yè)的logo與特定顏色，求職者如果在面試當(dāng)天的服裝色調(diào)上，巧妙融合該公司的代表色彩，那么你的積極程度更能取悅主考官?！?/p>

第3篇：儀表禮儀范文

紀(jì)律

紀(jì)律： 1 做操、升旗隊(duì)列、精神面貌好 1 分 2 做兩操認(rèn)真不打鬧、說(shuō)話 1 分 3 集會(huì)、升旗遲到時(shí)看到國(guó)旗升起 要敬禮、立正行注目禮 1 分 4 離開時(shí)有序，保持地面衛(wèi)生 1 分 5 班主任到 1分 6 穿戴整潔樸素 1 分 7 不隨手扔果皮紙屑 1 分 8 佩戴紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽 1 分 9 到校后進(jìn)教室讀書 1 分 10 遲 到一人 扣 1分

每項(xiàng)每天 10 分，共 30 分，每周總分 150 分。

衛(wèi)生

1 坐姿端正 1 分 2 早讀認(rèn)真 1 分 3 讀書時(shí)不做無(wú)關(guān)的事 1 分 4 衛(wèi)生用品擺放 1 分 5 垃圾斗內(nèi)干凈 1 分 6（桌、窗、地）面干凈 7 廁所地面、門 1 分 8 池內(nèi)沖刷干凈 1 分 9 走廊墻、地面 1 分 10 衛(wèi)生保持 1 分

第4篇：儀表禮儀范文

關(guān)鍵詞：角色表演；護(hù)理禮儀；人際溝通教學(xué)；應(yīng)用

前言：護(hù)理專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入到工作崗位之后，與患者以及患者家屬等，都會(huì)產(chǎn)生交集。提高護(hù)理禮儀水平，提升人際溝通能力，可使學(xué)生更好的適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)一步滿足崗位需求，對(duì)于學(xué)生就業(yè)意義重大。本文選取我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生共130名作為教學(xué)對(duì)象，對(duì)角色表演在護(hù)理禮儀與人際溝通教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行了分析：

一、角色表演概述

護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的角色表演，指的是以專業(yè)護(hù)理人員的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，為其設(shè)置不同的角色，使其能夠在扮演不同角色的過程中，體驗(yàn)到堅(jiān)持護(hù)理禮儀的重要性，同時(shí)使其認(rèn)識(shí)到，采取何種人際溝通方法，可維持醫(yī)患關(guān)系和諧的一種新型教學(xué)方法[1]。將角色表演用于護(hù)理專業(yè)學(xué)生教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升以及護(hù)理水平的全面提高具有重要意義[2]。

二、角色表演在護(hù)理禮儀與人際溝通教學(xué)中的應(yīng)用

（一）教學(xué)對(duì)象

選取我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生共130名作為教學(xué)對(duì)象，以65人為一組，將其分為常規(guī)組教學(xué)組與角色表演組兩個(gè)組別。兩組分別采用不同方法教學(xué)，教學(xué)后，觀察兩組學(xué)生的整體護(hù)理禮儀以及人際溝通能力提升情況。

（二）教學(xué)內(nèi)容

以護(hù)理禮儀與人際溝通方法作為主要教學(xué)內(nèi)容。

護(hù)理禮儀包括儀表、體態(tài)、服飾、言語(yǔ)禮儀四種，考慮到學(xué)生的就業(yè)問題，同時(shí)將求職禮儀滲透到了教學(xué)過程中。

人際溝通以溝通技巧為主。

（三）教學(xué)方法

于教學(xué)正式展開前1星期，告知學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)，學(xué)生在教室內(nèi)，圍坐成圓形，表演者站在圓形中間表演，教師與其他學(xué)生觀看：

1.護(hù)理禮儀教學(xué)方法

儀表與服飾禮儀：以2名學(xué)生為一組，組內(nèi)互相檢查各自的儀表，如發(fā)現(xiàn)存在儀表禮儀問題，應(yīng)提出，各自總結(jié)儀表禮儀經(jīng)驗(yàn)。

體態(tài)禮儀：教師要求兩名學(xué)生上臺(tái)，一名學(xué)生表演端正體態(tài)，一名學(xué)生表演不端正體態(tài)，在兩名同學(xué)表演完成之后，教師向?qū)W生提問怎樣的體態(tài)符合護(hù)理禮儀，并要求學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與體態(tài)禮儀注意事項(xiàng)。

言語(yǔ)禮儀：教師要求兩名學(xué)生上臺(tái)，由教師扮演患者，兩名學(xué)生分別與教師溝通，一名示范規(guī)范的言語(yǔ)禮儀，一名示范不規(guī)范的言語(yǔ)禮儀。示范完成后，教師向?qū)W生提問，怎樣的言語(yǔ)禮儀符合護(hù)理禮儀規(guī)范，同時(shí)要求學(xué)生總結(jié)言語(yǔ)禮儀需要注意的問題。

求職禮儀：教師扮演HR，由2名學(xué)生上臺(tái)，一名學(xué)生示范規(guī)范的求職禮儀，一名學(xué)生示范不規(guī)范的求職禮儀。

2.人際溝通教學(xué)方法

可采用模擬醫(yī)院的方法，對(duì)學(xué)生人際溝通能力進(jìn)行培養(yǎng)：

（1）角色設(shè)置：以4名學(xué)生為一組，組員分別扮演護(hù)理人員、患者、患者家屬、醫(yī)生4個(gè)角色，共設(shè)置兩組組別，一組為正面表演組，表演合理的人際溝通形式，一組為反面表演組，表演不合理的人際溝通形式。

（2）情境設(shè)計(jì)：患者準(zhǔn)備做手術(shù)，術(shù)前焦慮及恐懼情緒十分嚴(yán)重，且對(duì)手術(shù)情況不了解，對(duì)護(hù)理人員不重視，對(duì)手術(shù)方法存在懷疑。

（3）表演內(nèi)容：學(xué)生需要表演術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后、出院時(shí)的護(hù)理。

（4）觀察指標(biāo)：觀察學(xué)生溝通過程中，是否儀表大方、精神狀態(tài)是否飽滿。正面表演組需要盡最大程度表現(xiàn)出大方的儀表與飽滿的精神狀態(tài)。反面表演組則需要盡最大程度與正面表演組形成反差，以使對(duì)比更加強(qiáng)烈。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)完成之后，采用筆試與面試相結(jié)合的方法，對(duì)常規(guī)教學(xué)組與角色表演組的學(xué)生進(jìn)行考核，觀察兩組學(xué)生的考核成績(jī)。

（五）評(píng)價(jià)結(jié)果

考核結(jié)束后，觀察兩組學(xué)生的筆試與面試考核成績(jī)發(fā)現(xiàn)：相對(duì)于常規(guī)教學(xué)組學(xué)生而言，角色表演組學(xué)生的筆試與面試成績(jī)優(yōu)勢(shì)顯著。

3結(jié)論

本文研究發(fā)現(xiàn)，采用角色表演的方法進(jìn)行教學(xué)，可有效提高學(xué)生護(hù)理禮儀水平以及人際溝通水平，對(duì)于其護(hù)理整體能力的提高具有積極意義，同時(shí)對(duì)于其就業(yè)也能夠起到一定的幫助。

為進(jìn)一步改善教學(xué)效果，在角色表演教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下問題：

（1）使學(xué)生成為課程的主體[3]。在教學(xué)過程中，教師需要作為主導(dǎo)者而存在，功能在于引導(dǎo)課程的發(fā)展方向，為學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生進(jìn)行表演。學(xué)生應(yīng)成為教學(xué)的主體，課程的大部分時(shí)間均應(yīng)由學(xué)生的表演、評(píng)價(jià)以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而占據(jù)。

（2）教師素質(zhì)要求。采用上述方法教學(xué)，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求，教師必須具備較強(qiáng)的理論水平以及大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且能夠充分了解當(dāng)前醫(yī)院各個(gè)角色之間的關(guān)系，這是保證教學(xué)情境真實(shí)性增強(qiáng)的關(guān)鍵[4]。

（3）注重課程安排。角色表演可以在單獨(dú)一課時(shí)中進(jìn)行，每周可安排一次，以使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的理論知識(shí)，充分應(yīng)用到實(shí)踐過程中，使其對(duì)理論知識(shí)的理解程度能夠加深，以全面提高學(xué)生的護(hù)理理論與實(shí)踐水平，保證學(xué)生在進(jìn)入工作崗位之后，能夠盡快進(jìn)入角色，提高工作效率與工作質(zhì)量。

綜上所述，相對(duì)于采用常規(guī)方法教學(xué)而言，在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上，將角色扮演滲透到教學(xué)過程中，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的理論知識(shí)，能夠真正應(yīng)用到實(shí)踐過程中，對(duì)于學(xué)生護(hù)理水平的全面提高具有重要意義。另外，在角色表演的過程中，學(xué)生還能夠切實(shí)體會(huì)到患者以及患者家屬等的需求，這對(duì)于和諧醫(yī)患關(guān)系的建立較為有利。

參考文獻(xiàn)： 

[1]安曉妤. 角色表演在護(hù)理禮儀與人際溝通教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，2013，29：115-116. 

[2]夏同霞，張亭亭，鄭喜蘭，周靜，陳俊希，陳紅波，廖家露，王嘉. 《護(hù)理人際溝通與禮儀》課程教學(xué)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究及應(yīng)用[J]. 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，15：2291-2292. 

[3]黃文杰，李定梅，季懷平. 情景劇表演在護(hù)理人際溝通教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 護(hù)理學(xué)雜志，2007，19：59-60. 

第5篇：儀表禮儀范文

Abstract: The introduction of bidding system indicates the importance of considerable scale for tendering and bidding investment. Bidding management focus and specific measures are described from bidding market irregularities and the existing problems.

關(guān)鍵詞：工程；招標(biāo)投標(biāo)；管理

Key words: project；tendering and bidding；management

中圖分類號(hào)：TU72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2010）33-0044-01

1影響工程招投標(biāo)的因素

1.1 相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)還不夠健全。建設(shè)工程招投標(biāo)是在一個(gè)公平、公正、公開的平臺(tái)上進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，是平衡市場(chǎng)的一種先進(jìn)手段，是一個(gè)相互制約、相互配套的系統(tǒng)工程，由于我國(guó)招標(biāo)投標(biāo)制度起步晚，經(jīng)驗(yàn)不足，與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，招標(biāo)投標(biāo)方面的相關(guān)法律、法規(guī)體系尚不健全，行政監(jiān)督和社會(huì)制約機(jī)制力度不夠，往往在問題發(fā)生之前沒有相關(guān)的整改措施。

1.2 行政干預(yù)。招投標(biāo)程序是相關(guān)行政部門制定的，在實(shí)際操作中行政部門具有監(jiān)督權(quán)和管理權(quán)，不像發(fā)達(dá)國(guó)家的行政部門只是宏觀管理，而不直接參與的方式，使得我國(guó)招投標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，許多工程項(xiàng)目招投標(biāo)表面上看好象是招投標(biāo)雙方在平等互利的基礎(chǔ)上進(jìn)行交易，招投標(biāo)的程序合理合法，但實(shí)際上在每個(gè)環(huán)節(jié)上都可能出現(xiàn)“指導(dǎo)性意見”，很多工程建設(shè)單位不能獨(dú)立自主地進(jìn)行，都要受來(lái)各自方面的行政力量的干預(yù)和制約。有的主管部門濫用行政權(quán)利限定所屬單位的工程“內(nèi)定”給某個(gè)施工單位，出現(xiàn)陪標(biāo)、圍標(biāo)等不良行為，使招投標(biāo)徒具形式，出現(xiàn)規(guī)避招標(biāo)和假招標(biāo)現(xiàn)象。

1.3 市場(chǎng)因素波動(dòng)大,特別是影響工程造價(jià)的人工、材料、機(jī)械等價(jià)格變化。有地區(qū)差、季節(jié)差、年度差、品種差等，加之我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)施的較遲，其調(diào)控力度不大，還受很多因素影響和控制，招標(biāo)單位和投標(biāo)單位控制工程造價(jià)的難度都很大，易造成招標(biāo)定價(jià)和投標(biāo)報(bào)價(jià)的失控。

1.4 標(biāo)底隨意和泄密。雖然我國(guó)實(shí)行了招標(biāo)投標(biāo)制度，受長(zhǎng)期的習(xí)慣影響，建設(shè)單位的主觀傾向性還是普遍存在的，加上行賄受賄、關(guān)系、情面等影響，標(biāo)底極易泄漏，保密性差，有時(shí)為了讓自己心中的單位中標(biāo)，標(biāo)底編制很不嚴(yán)謹(jǐn)，為的是讓其他投標(biāo)單位偏離標(biāo)底而溜標(biāo)。

1.5 評(píng)標(biāo)定標(biāo)缺乏科學(xué)性。評(píng)標(biāo)定標(biāo)是招標(biāo)工作中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是最易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，其直接關(guān)系到招標(biāo)方和投標(biāo)方的切身利益，也直接影響工程的實(shí)施，是實(shí)現(xiàn)工程“三控制”目標(biāo)的關(guān)鍵之一。要保證評(píng)標(biāo)定標(biāo)的公平合理，必須要有一個(gè)公正合理、科學(xué)先進(jìn)、操作準(zhǔn)確的評(píng)標(biāo)方法。

其實(shí)最主要的還是人的因素：①評(píng)標(biāo)委員會(huì)是由單數(shù)5人以上的人員組成，而且專家要占2/3，評(píng)標(biāo)尺度、標(biāo)準(zhǔn)、主觀權(quán)都有很大的自由度，在評(píng)標(biāo)過程中自由性、隨意性較大，規(guī)范性不強(qiáng)。②評(píng)標(biāo)中定性因素多，定量因素少，缺乏客觀公正。③人為溜標(biāo)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，根據(jù)《招標(biāo)投標(biāo)法》規(guī)定，投標(biāo)單位少于3個(gè)的必須重新招標(biāo)，連續(xù)兩次溜標(biāo)的可以議標(biāo)。有些建設(shè)單位就是抓住這點(diǎn)，人為的限制投標(biāo)單位數(shù)量，達(dá)到議標(biāo)的目的。

1.6 行賄受賄。主要是指投標(biāo)方的違規(guī)行為，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)施，加之施工單位的改制，數(shù)量眾多，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，一些施工單位為了獲取項(xiàng)目，常常采取不當(dāng)行為，如：低價(jià)中標(biāo)，再采取偷工減料；弄虛作假騙取中標(biāo)；串標(biāo)；轉(zhuǎn)包、分包之后的再分包；工程結(jié)算和驗(yàn)收時(shí)行賄送禮等違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生。

2針對(duì)以上影響因素，應(yīng)規(guī)范如下幾方面工作

2.1 不斷完善相關(guān)制度，規(guī)范招標(biāo)投標(biāo)市場(chǎng)，加大監(jiān)管、懲罰力度，主要有以下幾方面：①加大建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)制推行力度，擴(kuò)大招標(biāo)范圍，增強(qiáng)各參建人員的法律意識(shí)。進(jìn)一步建立和健全法律結(jié)構(gòu)體系，并采取強(qiáng)有力措施使這些法律法規(guī)得到切實(shí)的貫徹執(zhí)行，加大招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)的監(jiān)督管理，堅(jiān)持不懈地檢查監(jiān)督，利用網(wǎng)絡(luò)和通訊建立舉報(bào)制度，對(duì)違法亂紀(jì)行為給予狠狠打擊。②逐步與國(guó)際通行做法接軌。培植社會(huì)機(jī)構(gòu)，減少審批環(huán)節(jié)，改進(jìn)評(píng)標(biāo)定標(biāo)、推行招標(biāo)范本、加大市場(chǎng)調(diào)節(jié)，強(qiáng)化監(jiān)督與服務(wù)等，使建筑市場(chǎng)交易行為走向規(guī)范化，盡快與國(guó)際招標(biāo)投標(biāo)接軌。

2.2 要立足抓好工程質(zhì)量，最大限度的提高投資效益，必須在招標(biāo)投標(biāo)階段的具體細(xì)節(jié)上下足功夫。①要重視標(biāo)底的確定。首先要合理劃分工程標(biāo)段，根據(jù)工程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、投資額、工種、時(shí)間等，保持工法與空間上的延續(xù)性和一致性。其次，要理解最低中標(biāo)價(jià)的含義，注意合理低標(biāo)價(jià)中標(biāo)原則。在建筑市場(chǎng)上，各施工單位在隊(duì)伍素質(zhì)、管理水平、施工工藝、組織方案及工效等方面存在著很大差異，對(duì)于同一個(gè)工程項(xiàng)目，建造成本不一樣，其報(bào)價(jià)的離散性也很大，所以不能太看重報(bào)價(jià)，標(biāo)底目前還是依據(jù)預(yù)算定額編制的，也不能完全反映市場(chǎng)實(shí)際。因此，應(yīng)淡化標(biāo)底，在評(píng)標(biāo)過程中，只要報(bào)價(jià)合理，施工方案合理，資信、資質(zhì)、管理水平等方面滿足要求，不要輕易否決。②事先做好對(duì)潛在投標(biāo)人的研究。企業(yè)在招標(biāo)工作開始前，應(yīng)對(duì)潛在投標(biāo)人的投標(biāo)策略、報(bào)價(jià)技巧有所掌握，這些對(duì)于招標(biāo)程序、評(píng)標(biāo)定標(biāo)方案的制定具有很高的價(jià)值，也是防范違規(guī)投標(biāo)的一項(xiàng)重要工作。③制定企業(yè)招標(biāo)示范文本。就像合同范本一樣，編制示范文本，在范本中對(duì)標(biāo)段的劃分、工程施工的主要難點(diǎn)、工期、質(zhì)量要求及投資計(jì)價(jià)方式、工程保險(xiǎn)責(zé)任界面劃分等等情況描述清楚。以文字和圖紙的形式對(duì)上述情況加以闡述規(guī)定，以便投標(biāo)人明確其權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)范圍，制訂合理的競(jìng)標(biāo)策略，做出適當(dāng)?shù)某兄Z，也有利于招標(biāo)單位招標(biāo)文件的完整性。在具體的內(nèi)容上進(jìn)行專項(xiàng)說(shuō)明，包括碰到什么樣的問題要用什么樣的程序解決，都在合同里面可以找得到，所有要做事情已有預(yù)見和計(jì)劃，工程開始有序推進(jìn)。這樣不容易引起合同糾紛。④投標(biāo)報(bào)價(jià)的方式就實(shí)行量?jī)r(jià)分離。既減少了招、投標(biāo)雙方的工作量，又使價(jià)格更加貼近市場(chǎng)，在工程實(shí)施過程中的計(jì)量計(jì)價(jià)、變更、索賠等都很方便快捷。也有利于工程的最終審計(jì)。⑤在招投標(biāo)實(shí)施過程中，要加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，從嚴(yán)治理管理者的違規(guī)行為。包括評(píng)標(biāo)場(chǎng)所的監(jiān)控，專家評(píng)委的抽選，招標(biāo)的選擇，建設(shè)單位負(fù)責(zé)項(xiàng)目人員，相關(guān)行政部門等工作的規(guī)范與管理。

同時(shí)對(duì)工程建立檔案，進(jìn)行跟蹤管理，并進(jìn)行網(wǎng)上公示，建立項(xiàng)目和施工單位的等級(jí)設(shè)定，建立投標(biāo)單位黑名單制度，這樣可以在更大的層面上陽(yáng)光反映各施工單位的實(shí)際情況，使各參建單位和部門更加規(guī)范的操作，確保招標(biāo)投標(biāo)市場(chǎng)的規(guī)范、公正嚴(yán)明，堵住了招標(biāo)方違規(guī)操作的源頭。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹富國(guó).中國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法原理與適用[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2002.

第6篇：儀表禮儀范文

在所有的電腦配件升級(jí)中，顯示器往往是最后一個(gè)被大家想起的。畢竟以目前的電腦硬件發(fā)展水平來(lái)看，中端的CPU、顯卡往往在3年后就比較難應(yīng)對(duì)主流游戲了。

而內(nèi)存的容量，通常則會(huì)在購(gòu)買主流配置2年之后會(huì)進(jìn)行升級(jí)。

相反，顯示器只要還能用，通常大家不會(huì)考慮升級(jí)更換。因此，在新購(gòu)顯示器時(shí)增加預(yù)算，往往是一件比較劃算的事情。而今天，我們也介紹幾款適合長(zhǎng)期使用的顯示器。

華碩VG278H

參考價(jià)格 4599元（含3D眼鏡）

上一期我們推薦過這款顯示器，引起了不少讀者極大的興趣，也就有了上門參觀坨坨的日常事件。本期我們也詳細(xì)地介紹一下這款顯示器。

外觀上，華碩VG278H最大的亮點(diǎn)就是頂部的嵌入式可旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)紅外接收器，這也是Nvidia 3D無(wú)線眼鏡的信號(hào)接收器。至于窄邊框設(shè)計(jì)、高品質(zhì)鋼琴烤漆工藝，在這款高端顯示器上自然是不會(huì)缺少了。

而且這款顯示器使用的鏡面屏設(shè)計(jì)，讓它在耐磨損、防劃傷方面也有著非常不錯(cuò)的表現(xiàn)。

性能方面，這款顯示器擁有120Hz雙倍刷新率以及超高的2ms響應(yīng)時(shí)間，并且采用了先進(jìn)的雙邊驅(qū)動(dòng)技術(shù)，從硬件和軟件兩個(gè)方面保證了畫面的流暢與清晰，實(shí)際使用中完全不會(huì)出現(xiàn)拖影與殘影的現(xiàn)象。

當(dāng)然，這款顯示器最大的特色就是支持Nvidia 3D顯示技術(shù)。通過隨機(jī)附贈(zèng)的3D眼鏡，我們不僅能夠輕松的觀看3D電影、還支持3D在線網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)播放。

而且在支持Nvidia 3D技術(shù)的游戲，比如《使命召喚》、《戰(zhàn)地3》、《魔獸世界》等游戲中，能夠擁有全新的3D體驗(yàn)。在我們的實(shí)際《魔獸世界》使用體驗(yàn)中，能夠非常明顯的感覺到游戲中的小寵物有著非常出色的出屏感。

這款顯示器使用了新一代的Nvidia 3D Vision 2技術(shù)，隨機(jī)附贈(zèng)的3D眼鏡則采用了最新的NVIDIA 3D LightBoost技術(shù)，不僅鏡片面積更大、視野更寬，而且雙倍亮度技術(shù)也很好的克服了通常3D眼鏡亮度偏低導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間使用眼鏡疲勞的問題。

總的來(lái)說(shuō)，雖然華碩VG278H售價(jià)較高，但是27寸超大LED背光、極限的響應(yīng)速度以及極具特色的3D顯示功能，使得這款顯示器成為中高端游戲、電影用戶的最佳選擇。

飛利浦 190V3LSB/93

參考價(jià)格 688元

從造型上來(lái)說(shuō)，飛利浦190V3LSB采用的是比較簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格，整機(jī)外殼采用了全黑色設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了啞光處理。看起來(lái)并不花哨，反而憑借簡(jiǎn)潔大方的設(shè)計(jì)以及直線條設(shè)計(jì)帶來(lái)一種簡(jiǎn)單美。

這款19寸顯示器使用的是16:10比例切割，最佳分辨率為1440×900，動(dòng)態(tài)對(duì)比度達(dá)到1000萬(wàn)：1，響應(yīng)時(shí)間為5ms。而且，雖然這款顯示器使用的是TN面板，但是整體的色彩還原比較出色，而且可視角度也達(dá)到了水平/垂直分別為176/170度。

在19寸極其以下尺寸的顯示器中，顯然16:10遠(yuǎn)比16:9更為合適，因?yàn)榭梢蕴峁└蟮目梢暶娣e。而且，16:10的面板在進(jìn)行文字處理、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)也能夠提供更多的同屏內(nèi)容。

作為一款定位低端的顯示器，飛利浦190V3LSB還提供了VGA/DVI雙接口，在同價(jià)位產(chǎn)品中非常少見，無(wú)疑也讓其性價(jià)比進(jìn)一步提升。

LG IPS237L

參考價(jià)格 1499元

目前市面上最熱門的1500左右價(jià)位顯示器中較為熱門的戴爾 U2312HM，由于采用了IPS面板、LED背光以及功能強(qiáng)大的底座而備受寵愛。不過，今天我們推薦的，則是另一款性價(jià)比更高的產(chǎn)品—— LG IPS237L。

DELL U2312HM所使用的面板，正是由LG集團(tuán)旗下LGDisplay生產(chǎn)的入門級(jí)E-IPS面板，其響應(yīng)速度為8ms。而LG IPS237L雖然無(wú)法確定是使用的是什么型號(hào)的IPS面板，但是其響應(yīng)速度僅為5MS，要略微優(yōu)于前者。

外觀上，LG IPS237L采用了輕薄的機(jī)身設(shè)計(jì)，厚度僅僅只有15mm。而且，這款顯示器還極為討巧的使用了內(nèi)嵌邊框，乍看起來(lái)就好像完全沒有邊框一樣，非常吸引眼球。

在參數(shù)上，LG IPS237L采用的是23寸16:9比例，分辨率為1920×1080，靜態(tài)對(duì)比度達(dá)到1000:1，得益于廣角IPS面板，這款顯示器擁有178/178度的水平/垂直視角。不過，略顯可惜的是，這款顯示器雖然提供了HDMI接口以及MHL接口，但是卻省略了DVI接口。不過，慶幸的是如今的主流中端顯卡大多都提供了HDMI接口，而且利用HDMI接口，也可以讓這款顯示器方便的連接XBOX360或者PS3等家用游戲機(jī)。

機(jī)箱篇

許多用戶在選配電腦時(shí)，往往更加關(guān)心的是性能，中高端游戲用戶還會(huì)關(guān)心到電源的功率是否夠用。而對(duì)于機(jī)箱，關(guān)注的人則相對(duì)而言較少。

事實(shí)上，一款做工優(yōu)秀的機(jī)箱，所起到的作用并不僅僅只是安裝下我們購(gòu)買的硬件。

防塵設(shè)計(jì)與散熱風(fēng)道設(shè)計(jì)合理的機(jī)箱，能夠極大的延長(zhǎng)整機(jī)的使用壽命，并保證硬件的安全性。而做工較差機(jī)箱，有可能因?yàn)闆]有折邊設(shè)計(jì)導(dǎo)致在安裝時(shí)割傷用戶。

某些劣質(zhì)機(jī)箱，甚至?xí)驗(yàn)橹靼灏惭b螺絲孔定位不夠標(biāo)準(zhǔn)，或是背板強(qiáng)度不夠使得主板形變，不僅會(huì)導(dǎo)致莫名的重啟或是無(wú)法開機(jī)現(xiàn)象，更嚴(yán)重的甚至?xí)苯訐p壞主板。本期我們也向大家介紹一些既拉風(fēng)又實(shí)用的機(jī)箱產(chǎn)品。

先馬奇跡3

參考價(jià)格 99元

作為一款入門級(jí)的機(jī)箱產(chǎn)品，先馬奇跡3機(jī)箱因?yàn)槭蹆r(jià)不足100，成為DIY市場(chǎng)上點(diǎn)名率較高的產(chǎn)品。從外觀上來(lái)看，這款機(jī)箱在前面板上采用了大面積的可拆洗防塵網(wǎng)設(shè)計(jì)，比較吸引用戶的目光。

而機(jī)箱內(nèi)部則采用了全黑化五金處理，實(shí)際給人的定位感受要高于產(chǎn)品的定價(jià)。

而在使用中，這款機(jī)箱的前置接口與電源開關(guān)、重啟鍵等都安排在了機(jī)箱前面板上方，對(duì)于使用一般電腦桌的用戶來(lái)說(shuō)，在日常使用中無(wú)需彎腰就能完成開機(jī)、使用前置接口外接耳機(jī)、連接U盤手機(jī)等便攜產(chǎn)品。

而且在前置面板上，還擁有一個(gè)USB3.0接口，能夠大幅提升前置USB接口的傳輸速率。

這款機(jī)箱能夠支持ATX標(biāo)準(zhǔn)大主板，而且內(nèi)部空間設(shè)計(jì)合理，可用空間較大，能夠比較方便的安裝尺寸較長(zhǎng)的顯卡。在散熱方面，雖然機(jī)箱內(nèi)并沒有提供主動(dòng)散熱風(fēng)扇，但是預(yù)留了前置、側(cè)置與后置三個(gè)主流尺寸風(fēng)扇安裝位，用更高散熱需求的用戶可以自主選購(gòu)。

星宇泉 9202W

參考價(jià)格 199元

星宇泉9020屬于該品牌的酷霸系列，而其整體的外形，也確實(shí)比較符合這一系列的名字。

這款機(jī)箱采用了不同于常見機(jī)箱的全白色設(shè)計(jì)。雖然筆者一向認(rèn)為全白色設(shè)計(jì)沒有黑色耐臟，但是不可否認(rèn)的是，第一眼看上去，全白色的設(shè)計(jì)顯然更加吸引人，而且也比較符合大多數(shù)家庭中的裝修風(fēng)格。

在功能上，這款機(jī)箱幾乎提供了目前中端機(jī)箱上所有的流行元素：下置電源、背部走線、上部前置I/O面板、前置USB3.0接口、免工具設(shè)計(jì)、預(yù)留水冷通道、可重復(fù)使用PCI擋板等等。

而這款產(chǎn)品的做工，更是可圈可點(diǎn)。整個(gè)機(jī)箱都采用了卷邊處理，并且機(jī)箱鋼板的厚度超過0.6mm。在光驅(qū)位、硬盤位上都提供了避震墊圈，不僅能夠減少光驅(qū)、硬盤運(yùn)行時(shí)帶來(lái)的共振，也會(huì)最大限度的保證光驅(qū)、硬盤在高速工作時(shí)的安全。而在機(jī)箱的墊腳上，星宇泉9202還采用了高級(jí)音響墊腳，通過墊腳底部的橡膠，能夠減少電腦運(yùn)行時(shí)的共振。

在防塵設(shè)計(jì)上，這款機(jī)箱也非常出色，采用了可拆卸式防塵網(wǎng)，并且在前置防塵網(wǎng)處還提供了可清洗防塵棉的設(shè)計(jì)，能夠更好的保證機(jī)箱內(nèi)的清潔。而散熱方面，這款機(jī)箱還提供了前置、后置以及兩個(gè)側(cè)置散熱風(fēng)扇安裝位。

Tt星際指揮官

參考價(jià)格 319元

Tt毫無(wú)疑問是知名度最高的散熱品牌之一。之前Tt的機(jī)箱大多走高端路線，不過近年來(lái)，隨著Tt中低端機(jī)箱產(chǎn)品殺入市場(chǎng)，使得其在主流DIY市場(chǎng)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

而這款Tt星際指揮官機(jī)箱，屬于中塔型機(jī)箱產(chǎn)品。在功能上，這款機(jī)箱同樣提供了下置電源、背部走線、前置USB3.0接口、免螺絲安裝光驅(qū)硬盤、預(yù)留水冷通道等主流功能。而且在主板托架對(duì)應(yīng)CPU的部位，還進(jìn)行了鏤空設(shè)計(jì)，使得我們?cè)诟鼡QCPU風(fēng)扇時(shí)無(wú)需拆卸主板。

對(duì)于DIY玩家來(lái)說(shuō)，這款機(jī)箱絕對(duì)是一個(gè)進(jìn)行初級(jí)機(jī)箱MOD改造的神器。在機(jī)箱的側(cè)面板使用了一塊不規(guī)則類三角形的透明亞克力面板，這樣我們?cè)趯?duì)機(jī)箱內(nèi)部進(jìn)行LED燈改造時(shí)就無(wú)需更換側(cè)邊版了。

而且亞克力面板對(duì)應(yīng)位置正好在CPU上方，這樣對(duì)CPU散熱的改造就能夠清晰的從外部看到了。在這款機(jī)箱上，除了標(biāo)配的后置帶LED燈散熱風(fēng)扇之外，還提供了前置、頂部以及底部多個(gè)散熱風(fēng)扇位，裝上不同顏色的LED燈之后，可以讓整個(gè)機(jī)箱更加炫酷。

至于整款機(jī)箱的做工，以Tt的品質(zhì)，自然是無(wú)需擔(dān)心的。要知道，僅僅機(jī)箱的自重就達(dá)到了4.5KG，而鋼板的材質(zhì)、卷邊設(shè)計(jì)等自然都是無(wú)須擔(dān)心了。

許多DIY對(duì)于一些高玩進(jìn)行機(jī)箱MOD改造往往比較神往，但是怯于自己動(dòng)手?，F(xiàn)在有了這款售價(jià)僅僅300左右的機(jī)箱，我們就能夠輕松的開始LED改造這樣的機(jī)箱MOD入門程序了。

需要提醒大家的是，Tt星際指揮官目前提供了前置USB2.0和前置USB3.0兩種規(guī)格，二者在價(jià)位上略有差別。

雖然這兩種規(guī)格的產(chǎn)品都是提供了兩個(gè)前置USB接口，但是前置USB3.0版本會(huì)有一個(gè)接口采用藍(lán)色設(shè)計(jì)，并且在USB圖標(biāo)前有“SS”字樣。

有的時(shí)候我們太注意DIY硬件配置，反而忽略了一些相對(duì)而言同樣重要的細(xì)節(jié)。

無(wú)論是顯示器還是機(jī)箱，我們還是盡量要在預(yù)算允許的情況下盡可能地考慮到它們的高品質(zhì)，這不僅僅是關(guān)系到使用體驗(yàn)和生活質(zhì)量的問題，很大程度上也是對(duì)自己健康舒適地使用電腦的保障，希望本期的相關(guān)內(nèi)容也可以幫到你！

第7篇：儀表禮儀范文

鐘表歷史：1656年荷蘭著名物理學(xué)家惠更斯應(yīng)用伽利略發(fā)現(xiàn)的“等副振蕩”原理，首先成功在制成人類歷史上第一只擺鐘，開始了利用機(jī)械裝置計(jì)算時(shí)間的先河。到了19世紀(jì)中期許多國(guó)家開始制作鐘表，1868年法國(guó)鐘表制造翡麗和波蘭人達(dá)兩百人，共同為匈牙利一位貴族婦人制造了世界上第一只腕表。

潮流與現(xiàn)狀：在現(xiàn)代社會(huì)生活中表已不再是奢侈品。隨著“一人多表”現(xiàn)象的日趨普遍，人們對(duì)于手表的追求已不再滿足于單一的計(jì)時(shí)功能，而是希望通過千變?nèi)f化的表殼造型，形形式式的表盤設(shè)計(jì)，來(lái)拓展表的功能范圍，增加手表的藝術(shù)品位，使其成為一種能體現(xiàn)個(gè)性，體現(xiàn)身份的新潮飾品。

表針為什么都是右旋的？

在金屬鐘以前，測(cè)時(shí)用砂漏和水鐘，更早以前，古人靠立桿測(cè)日。

太陽(yáng)升起來(lái)了，長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子的影子倒向西邊，隨著太陽(yáng)往天頂?shù)囊苿?dòng)，影子慢慢地縮短，且繞著桿子轉(zhuǎn)動(dòng)，中午，太陽(yáng)到達(dá)頭頂，影子最短（夏至?xí)r，大部分地方甚至沒有影子）中午過后，太陽(yáng)處于桿子的西邊，桿子的影子倒向東邊，且逐漸變長(zhǎng)。桿子的影子無(wú)時(shí)不刻不在移動(dòng)，且是圍繞著立桿點(diǎn)，形成右旋的方向。之所以右旋，是因?yàn)榱U測(cè)日是當(dāng)時(shí)北半球的古人進(jìn)行的，是因?yàn)樘?yáng)一年中，均偏向南方的緣故。如果古時(shí)是南半球的人立桿測(cè)日，其影子的轉(zhuǎn)動(dòng)則正好與北半球的觀測(cè)結(jié)果相反，其影子就會(huì)左旋。當(dāng)人們要制造機(jī)械表時(shí)，已習(xí)慣了以右旋方向測(cè)定飛逝光陰的古人，自然就選擇了我們現(xiàn)在使用的指針式旋轉(zhuǎn)方式，即右旋方式。

早期的手表非常昂貴，除了計(jì)時(shí)以外，主要是被用來(lái)炫耀身份地位的。現(xiàn)在隨著我們生活水平不斷提高，科技發(fā)展的提速，手表已經(jīng)普及，并且迅速被人們作為一個(gè)時(shí)尚焦點(diǎn)或者成功的象征。

不同類型手表的介紹：

機(jī)械表(上弦)

機(jī)械表是大家最熟識(shí)的手表之一，機(jī)械表依靠手表機(jī)芯的上弦發(fā)條提供動(dòng)力。

機(jī)械表的特點(diǎn)：不須電池，使用壽命較長(zhǎng)，走時(shí)準(zhǔn)確(可以調(diào)節(jié)機(jī)芯走時(shí)快慢)。

石英表

石英表就是利用電子技術(shù)的新一代自動(dòng)計(jì)時(shí)手表。

石英表的特點(diǎn)：走時(shí)精確！電池壽命比較長(zhǎng)(2-4年)。超薄，超輕。

機(jī)械自動(dòng)表，人工動(dòng)能表

利用表殼里自動(dòng)盤的旋轉(zhuǎn)來(lái)驅(qū)動(dòng)電能，并利用IC控制儲(chǔ)存能量。需要利用平常手腕的運(yùn)動(dòng)來(lái)保持能量的產(chǎn)生。

這種表的特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)就是能量。不需要電池更換。永恒動(dòng)力！

光動(dòng)能手表

光動(dòng)能表達(dá)能量來(lái)源是永恒的能源，太陽(yáng)能！

光動(dòng)能手表的特點(diǎn)：自動(dòng)儲(chǔ)能，智能充電控制等。

手表的選擇與手表佩戴禮儀

與首飾相同的是，在社交場(chǎng)合人們所戴的手表往往體現(xiàn)其地位、身份和財(cái)富狀況。因此在人際交往中人們所戴的手表、尤其是男士所戴的手表，大都引人矚目。在正規(guī)的社交場(chǎng)合，手表往往被視同首飾，對(duì)于平時(shí)只有戒指一種首飾可戴的男士來(lái)說(shuō)，更是備受重視。有人甚至強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“手表不僅是男人的首飾，而且是男人最重要的首飾?！痹谖鞣絿?guó)家，手表與鋼筆、打火機(jī)曾一度被稱為成年男子的“三件寶”，是每個(gè)男人須臾不可離身之物。

手表的選擇

佩戴手表若要正確無(wú)誤，自然先要了解手表，并且善于選擇手表。選擇手表，往往應(yīng)注重其種類、形狀、色彩、圖案、功能等五個(gè)方面的問題。

手表的種類

根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的不同，手表可以分為許多不同的種類。在社交場(chǎng)合，人們一般都是依據(jù)價(jià)格來(lái)區(qū)分其種類的。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，手表可被分為豪華表、高檔表、中檔表、低檔表等四類。以時(shí)價(jià)而論，豪華表價(jià)格在10000元以上，高檔表在2000～10000元之間，中檔表在500～2000元之間，低檔表在500元以下。選擇手表的具體種類時(shí)，首先要量力而行，不要作力不從心的事。另外，還要同時(shí)顧及個(gè)人的職業(yè)、露面的場(chǎng)合、交往的對(duì)象和同時(shí)所選用的其它服飾等一系列相關(guān)因素。

手表的功能

記時(shí)，是手表最主要的功能。因此，正式場(chǎng)合所用的手表，不管是指針工、跳字式還是報(bào)時(shí)式，都應(yīng)具有這一功能，并且應(yīng)當(dāng)精確到時(shí)、分，能精確到秒則更好。只精確到時(shí)的手表，顯然不符合要求。有些附加的功能，如溫度、濕度、風(fēng)速、方向、血壓、步速等等，均可有可無(wú)，而且以無(wú)為好。總之，手表的功能要少而精，并要有實(shí)用價(jià)值。

手表的形狀

手表的造型往往與其身價(jià)、檔次有關(guān)。在正式場(chǎng)合所戴的手表，在造型方面應(yīng)當(dāng)莊重、保守，避免怪異、新潮。男士，尤其是位尊者、年長(zhǎng)者更要注意。造型新奇、花哨的手表，僅適用于少女及兒童。一般而言，正圓形、橢圓形、正方形、長(zhǎng)方形以及菱形手表，因其造型莊重、保守，適用范圍極廣，特別適合在正式場(chǎng)合佩戴。

手表的圖案

除數(shù)字、商標(biāo)、廠名、品牌外，手表上沒有必要出現(xiàn)其他沒有任何作用的圖案。選擇使用于正式場(chǎng)合的手表，尤其需要牢記此點(diǎn)。倘若手表上圖案稀奇古怪、多種多樣，不僅不利于使用，反而有可能招人笑話。

手表的色彩

選擇在正式場(chǎng)合所戴的手表，其色彩應(yīng)力戒繁雜凌亂，一般宜選擇單色手表、雙色手表，不應(yīng)選擇三色或三種顏色以上的手表。不論是單色手表還是雙色手表，其色彩都要清晰、高貴、典雅。金色表、銀色表、黑色表，即表盤、表殼、表帶均有金色、銀色、黑色的手表，是最理想的選擇。金色表殼、表帶、乳白色表盤的手表，也能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，在任何年代佩戴都不會(huì)落伍。

在比較正式的交際場(chǎng)合，成年人通常不應(yīng)佩戴以下不符合禮儀規(guī)范的手表。

1失效表

失效表，即計(jì)時(shí)不準(zhǔn)確，或是不能計(jì)時(shí)的手表。戴著這種手表濫竽充數(shù)，不僅沒有多大作用，有可能誤事，而且還會(huì)給人沒有時(shí)間觀念的感覺。

2劣質(zhì)表

劣質(zhì)表，即糙鋼、塑料制造的質(zhì)地與做工低劣的手表。這種手表平日戴著尚可，但在正式場(chǎng)合千萬(wàn)不要戴著它去湊合，這一著“不慎之棋”，極有可能會(huì)敗壞服飾的整體效果。不一定非要戴名牌表，但在力所能及的情況下，應(yīng)選戴質(zhì)地與做工稍好一些的手表，以確保自己在必要之時(shí)“分秒必爭(zhēng)”，“分秒不差”。

3懷式表

懷式表，又叫懷表、袋表、鏈表。這是一種極具古典浪漫風(fēng)格的手表，但是“古調(diào)雖自愛，令人多不彈”。在今天使用懷式表，雖意味著懷舊，但已與“只爭(zhēng)朝夕”的時(shí)代氣息格格不入，而且與日常所穿戴的服裝也難以進(jìn)行搭配。

4廣告表

廣告，是一種付費(fèi)的宣傳。廣告表，即用作廣告宣傳的手表，在正式場(chǎng)合佩戴廣告表，不僅有可能被人理解為自己是在替人進(jìn)行廣告宣傳，還會(huì)給人以愛占小便宜之嫌，所以最好不要戴廣告表。

5卡通表

卡通表，即以卡通圖形為主制造而成的手表。它屬于時(shí)裝表，可用以同時(shí)裝、便裝搭配，多受少女、兒童的歡迎，但不能與正裝搭配，不適合在莊重、嚴(yán)肅的場(chǎng)合佩戴，尤其不適合成年男子佩戴。

第8篇：儀表禮儀范文

一、 設(shè)疑，意在集波成瀾

【案例1】“圓的認(rèn)識(shí)”“直徑”教學(xué)片段（執(zhí)教者：特級(jí)教師朱菁如）

師：怎樣的線段是圓的直徑呢？我猜出多數(shù)學(xué)生不是不知道，就是說(shuō)不清楚。這樣吧，我在圓上試著畫一條直徑，畫對(duì)了，你們就立即喊“對(duì)”；萬(wàn)一我畫錯(cuò)了，你們可千萬(wàn)不要客氣，看誰(shuí)能立即喊出“錯(cuò)”。（師故意將直尺放在偏離圓心的位置，提筆想畫）

生：錯(cuò)！

師：還沒開始呢。

生：老師，你的尺放錯(cuò)位置了，應(yīng)該放在圓心上。

師：噢，原來(lái)是這樣。（反襯出：直徑必須通過圓心）

師調(diào)整好直尺的位置，并從圓上某點(diǎn)開始畫起，畫到圓心時(shí)故意停下。

生：錯(cuò)！

生：這才是一條半徑，還得繼續(xù)往下畫。（反襯出：直徑不是半徑，直徑比半徑要長(zhǎng)）

師繼續(xù)畫下去，眼看要畫到圓上另一個(gè)點(diǎn)時(shí)，教師不露痕跡地停下了筆。

生：對(duì)！

生：不對(duì)！錯(cuò)！我們上當(dāng)了！

師：你們說(shuō)對(duì)的，怎么又反悔啦？

生：還沒到圓上呢，你就把筆停下了。

生：還得再往前畫，畫到圓上。

師繼續(xù)畫下去，就在學(xué)生喊“對(duì)”時(shí)，又悄悄地往前畫了一小段。

生：不對(duì)！錯(cuò)！

生：又出頭了！

師：那干嗎喊“對(duì)”呀？一會(huì)兒“對(duì)”，一會(huì)兒“錯(cuò)”，我都讓你們給弄糊涂了。那直徑到底該怎樣畫呀？

生（七嘴八舌地）：得通過圓心。

生：兩頭都得在圓上。

生：還不能出頭。 （反襯出：直徑兩端都在圓上）

師：哈哈，這就對(duì)啦！數(shù)學(xué)上，我們把通過圓心，兩端都在圓上的線段叫作直徑。請(qǐng)你們?cè)谧约寒嫷膱A上畫出一條直徑。

【品評(píng)】古人云：“學(xué)貴存疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者覺悟之機(jī)，一番覺悟，一番長(zhǎng)進(jìn)?！鄙侠慕虒W(xué)，朱老師深諳此理，教者憑借敏銳的教學(xué)智慧，看到了知識(shí)背后的促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的價(jià)值，通過科學(xué)合理、逐層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的多次“設(shè)疑”，一次次把學(xué)生的思維引向縱深，把課堂氣氛推向。學(xué)生在一次次反問思辨、比較鑒別中，數(shù)學(xué)表達(dá)變得凝練，數(shù)學(xué)思維變得靈活，數(shù)學(xué)思考變得深刻。原本模糊的未及言明的直徑特征，被反向“摩擦”得分外鮮明。直徑的特征十分清晰有力地嵌入了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，概念教學(xué)的深度建構(gòu)自然形成?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：課堂教學(xué)不在于教師講得如何精彩，重要的是能適時(shí)激起學(xué)生的認(rèn)知沖突，制造一種“不協(xié)調(diào)”，用知識(shí)的力量去喚起求知欲望，使學(xué)生自主地投入學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。上例的教學(xué)對(duì)此作了生動(dòng)的詮釋。

二、 點(diǎn)撥，旨在觸類旁通

【案例2】“認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)”教學(xué)片段（執(zhí)教者：特級(jí)教師徐斌）

在課尾的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，教者出示了一道開放題“猜房?jī)r(jià)”：

這是一幢漂亮的別墅，它的房?jī)r(jià)是個(gè)整萬(wàn)數(shù)，在計(jì)數(shù)器上撥珠時(shí)用了3顆珠子，猜一猜它的房?jī)r(jià)是多少萬(wàn)元？

這是一道富有思維含量的練習(xí)題，目的是讓學(xué)生在猜數(shù)的過程中，對(duì)整萬(wàn)數(shù)的特征及組成有進(jìn)一步的理解，與此同時(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深層思考。

實(shí)際教學(xué)時(shí)，學(xué)生在猜出3萬(wàn)、30萬(wàn)、300萬(wàn)、3000萬(wàn)這四個(gè)數(shù)后，便思維受阻，思路再也打不開。為便于比較，可以先來(lái)看一看一位青年教師的教學(xué)處理：

師：還有哪些可能？

學(xué)生一時(shí)還是想不起來(lái)，于是教師自舉實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)。

師：比如111萬(wàn)是個(gè)整萬(wàn)數(shù)，撥珠時(shí)也用了3顆珠子啊。

在教師的啟發(fā)下，部分學(xué)生陸續(xù)想到了其他答案。如21萬(wàn)、201萬(wàn)、12萬(wàn)等。

再來(lái)看特級(jí)教師徐斌的教學(xué)處理：

學(xué)生猜出3萬(wàn)、30萬(wàn)、300萬(wàn)和3000萬(wàn)這幾個(gè)數(shù)之后。

師：這幾個(gè)數(shù)分別把3顆珠子撥在什么數(shù)位上？

生：分別撥在萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位和千萬(wàn)位上。

師：對(duì)，這四個(gè)數(shù)都是把3顆珠子撥在了同一個(gè)數(shù)位上。還可以把這3顆珠子撥在——

生（恍然大悟）：還可以撥在兩個(gè)數(shù)位、三個(gè)數(shù)位上。

師：四個(gè)數(shù)位上行嗎？

生：只有3顆珠子，不夠撥在四個(gè)數(shù)位上。

師：好，那同學(xué)們想想把3顆珠子撥在兩個(gè)數(shù)位的整萬(wàn)數(shù)可能有哪些，撥在三個(gè)數(shù)位上呢？

接著引導(dǎo)學(xué)生有序列舉。

撥在一個(gè)數(shù)位上：3萬(wàn)、30萬(wàn)、300萬(wàn)、3000萬(wàn)。

撥在兩個(gè)數(shù)位上：12萬(wàn)、21萬(wàn)、102萬(wàn)、120萬(wàn)、210萬(wàn)、201萬(wàn)；1002萬(wàn)、1020萬(wàn)、1200萬(wàn)；2001萬(wàn)、2010萬(wàn)、2100萬(wàn)。

撥在三個(gè)數(shù)位上：111萬(wàn)、1110萬(wàn)、1101萬(wàn)、1011萬(wàn)。

最后讓每個(gè)小組聯(lián)系生活實(shí)際，篩選出合適的房?jī)r(jià)。

【品評(píng)】上例的教學(xué)確實(shí)能引發(fā)數(shù)學(xué)課堂中教師到底該如何點(diǎn)撥的諸多思考。點(diǎn)撥教學(xué)意在點(diǎn)明學(xué)生智慧之燈，撥動(dòng)學(xué)生思維之弦；旨在指點(diǎn)迷津，撥開疑云。精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥教師要把握好三個(gè)關(guān)鍵：一是適時(shí)，即把握點(diǎn)撥的有利時(shí)機(jī)。應(yīng)點(diǎn)撥在學(xué)生的“應(yīng)發(fā)而未發(fā)”之時(shí)，“似懂而非懂”之處，“無(wú)疑而有疑”之間（上例中青年教師的點(diǎn)撥時(shí)機(jī)是恰當(dāng)?shù)模?。二是適度，教師的點(diǎn)撥應(yīng)注意控制難度，把握深度，巧設(shè)坡度，創(chuàng)激亮度。應(yīng)認(rèn)識(shí)到點(diǎn)撥的根本目的在于把裹在疑難問題上的一層“窗戶紙”點(diǎn)破一個(gè)“小洞”，給學(xué)生提供繼續(xù)探究的契機(jī)和空間，讓其展開思維的翅膀，獨(dú)自去領(lǐng)略“洞”里的世界。三是適宜，即選擇點(diǎn)撥的有效方法。細(xì)細(xì)品味，上例中兩位老師點(diǎn)撥水平的高下恰在此處。徐斌老師的點(diǎn)撥，大氣、智慧，由表及里的點(diǎn)撥，把學(xué)生的思維引向了“深”處；由此及彼的點(diǎn)撥，把學(xué)生的思維引向了“開闊地帶”。在此過程中學(xué)生或恍然大悟，或觸類旁通，或悠然心會(huì)，思維火花得以點(diǎn)燃，思維潛能得以挖掘，策略思想得以形成，課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

三、 糾錯(cuò)，重在平等對(duì)話

【案例3】“中括號(hào)”教學(xué)片段（執(zhí)教者：特級(jí)教師華應(yīng)龍）

師：請(qǐng)同學(xué)們用遞等式計(jì)算25×[133-（78+45）]。想一想，怎樣有條理、有層次地寫出計(jì)算過程。

生獨(dú)立計(jì)算，隨后交流算法時(shí)出現(xiàn)了下列常見錯(cuò)誤：

25×[133-（78+45）]

=133-123 =25×10 =250

為便于比較，先來(lái)看看A老師的教學(xué)處理：

師：同學(xué)們請(qǐng)看，該同學(xué)的做法有什么問題嗎？

生：他第一步的“25×”沒有抄下來(lái)！

師：是這樣嗎？

生（齊）：是！

師（補(bǔ)上“25×”）：大家記住了，暫時(shí)不需要用的數(shù)也要一步一步地抄下來(lái)，千萬(wàn)不要忘記了哦！

A老師的教學(xué)十分“眼熟”，其處理也可謂單刀直入，直指錯(cuò)誤。遺憾的是，整個(gè)過程僅昭示了教師的引導(dǎo)行為，學(xué)生糾錯(cuò)的心路歷程未開始便在師生對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單對(duì)話中宣告結(jié)束。

再來(lái)看華應(yīng)龍老師的教學(xué)處理：

師：剛才我發(fā)現(xiàn)不止一個(gè)人這么寫。結(jié)果對(duì)了，大家覺得這樣？

生：錯(cuò)了。

師：哪里錯(cuò)了呢？

生：133-123 不等于25×10。

師：還是請(qǐng)剛才寫這個(gè)式子的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這么寫。

生：要先算小括號(hào)里的得數(shù)，再用中括號(hào)里的一個(gè)數(shù)減去小括號(hào)里的得數(shù)，等于10，10再乘中括號(hào)外的數(shù)，最后得數(shù)是250。

師：聽他這么說(shuō)，你們覺得這么寫有沒有道理？

生（齊）：有道理。

師：剛才有人說(shuō)不對(duì)，哪兒不對(duì)了？

生：我覺得應(yīng)該寫25乘133減去123的差。

生：我覺得應(yīng)該寫25乘括號(hào)133減去123的差。

師：我聽出來(lái)了，這兒沒有算的還要抄下來(lái)。不抄的話，上下兩個(gè)式子就不相等了。這位同學(xué)知道等號(hào)可以表示得出的結(jié)果，但忽略了等號(hào)最基本的含義是表示相等。（指著相應(yīng)的算式）現(xiàn)在上下兩個(gè)式子相等嗎？

生：不相等！

師：數(shù)學(xué)符號(hào)都是有來(lái)由的。有個(gè)數(shù)學(xué)家說(shuō)過，用兩根一樣長(zhǎng)并且平行的線來(lái)表示相等的關(guān)系，是再恰當(dāng)不過的了。等于號(hào)不單單表示這個(gè)數(shù)是上面算出來(lái)的，還表示這兩個(gè)式子相等，所以，這樣寫就有點(diǎn)問題了，是吧？

（師生共同訂正錯(cuò)例）

【品評(píng)】從案例中兩位教師的教學(xué)比較來(lái)看，后者教學(xué)的成功恰在于教者以理解的態(tài)度所構(gòu)建的平等對(duì)話、真誠(chéng)溝通的氛圍、環(huán)境及所展開的豐富的過程。片段中，教者以“中立者”的客觀姿態(tài)，一是為“出錯(cuò)者”提供申辯錯(cuò)理的機(jī)會(huì)，這就使“錯(cuò)例”中的合情成分受到正規(guī)，“錯(cuò)例”中的謬誤之處得以點(diǎn)明，這為糾錯(cuò)活動(dòng)的深入奠定了基礎(chǔ)。在此以后，教者又讓“觀錯(cuò)者”暢談策略，由此，“旁觀者”的思考、感悟被作為糾錯(cuò)過程中的重要資源得以利用。平等對(duì)話再加教師的精準(zhǔn)點(diǎn)化，這就使糾錯(cuò)過程中的師生互動(dòng)深入而充分，釋疑解惑也顯得精到而自然。課堂差錯(cuò)在所難免，學(xué)生間的差異也客觀存在。正確處理學(xué)生間的差異，教師所要做的是淡化“差”，尊重“異”，因?yàn)椤安睢本唧w表現(xiàn)為人的能力大小、水平高低，而“異”反映人與人之間的不同，人生來(lái)就有差異?？陀^面對(duì)課堂差異，科學(xué)合理地糾錯(cuò)，該教學(xué)片段給出的啟示是，平等對(duì)話再加精準(zhǔn)點(diǎn)化則不僅有利于智慧、靈動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，還更有利于學(xué)生的發(fā)展。

四、 評(píng)價(jià)，貴在有的放矢

【案例4】 “分米、米的認(rèn)識(shí)”1分米的教學(xué)片段（市數(shù)學(xué)中心組同課異構(gòu)活動(dòng)，執(zhí)教者分別為：張明老師和特級(jí)教師湯建英）

張明老師的教學(xué)：

師：直尺上哪兒到哪兒是1分米？

生：從0厘米到10厘米是1分米。

生：從10厘米到20厘米是1分米。

生：從20厘米到30厘米是1分米。

生：從3厘米到13厘米是1分米。

生：從23厘米到33厘米是1分米。

由于教師既不能敏銳地捕捉到學(xué)生回答中真正出彩的地方，又不能在思考策略上作有價(jià)值的引領(lǐng)，所以每次回答后，教師只能用“你真棒，真聰明”“很好，你也很聰明”之類的話來(lái)敷衍，評(píng)價(jià)語(yǔ)言機(jī)械、蒼白、無(wú)趣，課堂顯得互動(dòng)不足，氣氛沉悶。

湯建英老師的教學(xué)：

師：直尺上哪兒到哪兒是1分米？

生：從0厘米到10厘米是1分米。

師：真棒，從尺子的起點(diǎn)開始找到了1分米。

生：從10厘米到20厘米是1分米。

師：你聽得很認(rèn)真，還能接著找到1分米。

生：從20厘米到30厘米也是1分米。

師：這個(gè)“也”用得真好，看得出你也很贊同前面兩位同學(xué)的說(shuō)法。

生：從3厘米到13厘米也是1分米。

師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)與眾不同。

生：從23厘米到33厘米是1分米。

師：聽起來(lái)大家很會(huì)接龍游戲?。。ù藭r(shí)還有一些小手高高舉著）

師：老師相信有很多小朋友也能這么說(shuō)，也說(shuō)得這么好。那么多小朋友都知道，我們就不重復(fù)了。行嗎？（雖未發(fā)言，但已肯定，更何況在商量！一只只小手輕輕地放下）

【品評(píng)】新課改以來(lái)，課堂評(píng)價(jià)發(fā)生了許多積極的變化，但也走了兩個(gè)極端：一是激勵(lì)過度，“好”字包打天下，事實(shí)上課堂評(píng)價(jià)怎一個(gè)“好”字了得！二是放任自流，不敢（會(huì)）評(píng)價(jià)，以致出現(xiàn)“一個(gè)發(fā)言，眾人搶著補(bǔ)充”“多人發(fā)言，內(nèi)容一樣”“多次發(fā)言，都在同一層面繞圈”等現(xiàn)象。評(píng)價(jià)是對(duì)教、學(xué)活動(dòng)的重要反饋與促進(jìn)。符合兒童學(xué)習(xí)心理的評(píng)價(jià)應(yīng)該既客觀準(zhǔn)確，同時(shí)又富于啟迪和鼓舞。客觀準(zhǔn)確即是要求評(píng)價(jià)活動(dòng)能夠?qū)和幕顒?dòng)、思考、體驗(yàn)給出及時(shí)性、實(shí)質(zhì)性的評(píng)判與點(diǎn)撥，并對(duì)他們隨后的活動(dòng)與思維指明方向。啟迪鼓舞即是指評(píng)價(jià)除了必要的甄別與判斷功能外，還應(yīng)該以教師對(duì)學(xué)生的全部理解、寬容與期待，引領(lǐng)學(xué)生體味學(xué)習(xí)的活動(dòng)、思考、發(fā)現(xiàn)之樂，享受學(xué)習(xí)的成功，并對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力與狀態(tài)獲得積極正面的自我評(píng)價(jià)。上例中，湯建英老師的評(píng)價(jià)較好地達(dá)成了上述目標(biāo)。教者能抓住最佳“評(píng)價(jià)點(diǎn)”，帶領(lǐng)學(xué)生一步步往問題的縱深處探索，與此同時(shí)，教者還能將課堂上生成的問題及時(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)生在學(xué)中思，在思中悟，在悟中得，對(duì)知識(shí)的理解趨于深刻。值得一提的還有教者充滿機(jī)智的、貼切精彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不斷地在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)自然地流淌出來(lái)。這些語(yǔ)言，飽含著鼓舞，滲透著方法，傳遞著情感，課堂因此精彩而生動(dòng)。

五、 反饋，宜在序上優(yōu)化

【案例5】“公倍數(shù)”例2教學(xué)片段（執(zhí)教者：無(wú)錫市名師談愛清）

前不久，因市名教師教學(xué)展示活動(dòng)的需要，筆者參與了“公倍數(shù)”一課的研討全過程，以下是例2第一次教學(xué)情況：

教師出示例2：6和9的公倍數(shù)有哪些？其中最小的公倍數(shù)是幾？

學(xué)生各自練習(xí)，后反饋。

生1：6和9的公倍數(shù)有18、36、72、144……

師：你是用什么方法找的？

生1：先找到18，然后翻倍。

教師予以肯定，然后繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生回答。

生2：先找9的倍數(shù)：9、18、27、36、45、54……在這里再找6的倍數(shù)，它們的公倍數(shù)就是18、36、54……

生3：先找6的倍數(shù)：6、12、18、24、30、36、42、48、54……再?gòu)闹姓页?的倍數(shù)。它們的公倍數(shù)就是18、36、54……

至此，例題教學(xué)進(jìn)行順利，學(xué)生對(duì)于找6和9的公倍數(shù)似乎也沒有什么困難。然而當(dāng)進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)坐在周圍的學(xué)生存在很大的問題。有的學(xué)生能夠找到，但不全，如找50以內(nèi)4和6的公倍數(shù)，他們只找到12、24、48。這是什么原因？課堂上一一列舉的方法也呈現(xiàn)了，學(xué)生到底是怎么啦？后經(jīng)詢問，原來(lái)是受生1方法的影響。因此，其他學(xué)生后來(lái)交流的列舉方法就沒有受到應(yīng)有的重視。找到了問題的癥結(jié)，于是進(jìn)行了第二次試教，重點(diǎn)是優(yōu)化反饋?lái)樞?，以下是教學(xué)過程：

學(xué)生自行尋找6和9的公倍數(shù)，后反饋。

教師展現(xiàn)了第一份學(xué)生“作品”：分別寫出了兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)后再找公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

師：這位同學(xué)是用什么方法找公倍數(shù)的？

生：他是分別找出了兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)后再找的。

師：像這樣寫出兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)，再找它們的公倍數(shù)是我們常用的方法。哪些同學(xué)也是這樣找的？（學(xué)生舉手示意）有只寫出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，再找公倍數(shù)的嗎？

生：我是先找出9的倍數(shù)，然后再?gòu)睦锩嬲页鲆彩?的倍數(shù)的數(shù)，這些數(shù)就是它們的公倍數(shù)。

生：我是先找出6的倍數(shù)，再?gòu)睦锩嬲页鲆彩?的倍數(shù)的那些數(shù)。

師：剛才有的同學(xué)分別寫出兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)再找公倍數(shù)，有的只寫出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)再找出公倍數(shù)，這些都可以說(shuō)成是一一列舉的方法。還有同學(xué)用其他方法的嗎？

生：我發(fā)現(xiàn)6和9的最小公倍數(shù)是18，然后把18乘2、乘3……就是它們的公倍數(shù)。

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書，接著讓學(xué)生比較用列舉法找出的公倍數(shù)是否一致……

【品評(píng)】反饋是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，但重要不等于重視，理論研究自不待言。聽課中有一種現(xiàn)象較為常見：一些教師十分重視操作、探究、活動(dòng)、訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，然這些活動(dòng)一旦“開始”，一切似乎便“大功告成”。教師要么用心思考下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，要么全然未曾預(yù)料由于反饋的盲目和隨意給隨后的教學(xué)帶來(lái)的“危機(jī)”。上例中的第二次試教，解決問題的策略隨著學(xué)生的交流趨向優(yōu)化，學(xué)生的思維也隨之層層深入，教學(xué)過程順暢，教學(xué)效果良好。何以如此？這恰恰在于教者對(duì)學(xué)情的精確把握和對(duì)反饋?lái)樞虻木牟荚O(shè)。如教師在巡視中發(fā)現(xiàn)分別有列出兩個(gè)數(shù)倍數(shù)的，于是就以這一方法作為交流的開始；然后提出：“有只寫出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，再找公倍數(shù)的方法嗎？”搜索學(xué)生可能想到的其他方法；最后引導(dǎo)“剛才有的同學(xué)分別寫出兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)再找公倍數(shù)，有的只寫出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)再找公倍數(shù)，這些都可以說(shuō)成是一一列舉的方法。還有同學(xué)用其他方法的嗎？”既總結(jié)了前面的方法，又為更優(yōu)化的方法的出現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)。這樣的組織和呈現(xiàn)，學(xué)生的思維循序漸進(jìn)、層層深入，方法由復(fù)雜到簡(jiǎn)捷?！靶蛏蟽?yōu)化”的價(jià)值和作用得到了充分地體現(xiàn)。由此，對(duì)于“序上優(yōu)化”完全可以這樣說(shuō)：如果把解決問題策略的多樣比作散落于盤中的珍珠（未經(jīng)組織，學(xué)生很可能攻其一點(diǎn)，不及其余），反饋中的“序”就猶如串起珍珠項(xiàng)鏈的“引線”，一經(jīng)串連，則不僅有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)的清晰呈現(xiàn)，還更有利于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整構(gòu)建。

第9篇：儀表禮儀范文

關(guān)鍵詞：招標(biāo)采購(gòu)管理 招標(biāo)規(guī)劃 招標(biāo)方案

Abstract: Bidding disorder is more prominent issue in many problems of Hospital construction projects in advance. According to hospital-specific characteristics that many of the professional systems and large quantities of Tender sub, we can solve the problems including the bidding range of interface is not clear, Progress can't keep up the progress of the main image and reduce the problem of failure of bidding through the development of the hospital project bidding plans, programs and special programs.

Keywords: Bidding and purchasing management Tender planning Bidding program

醫(yī)院建設(shè)中出現(xiàn)工期“馬拉松”現(xiàn)象是一個(gè)較為突出的問題。根據(jù)我單位管理的在建近30個(gè)醫(yī)院項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析，招標(biāo)采購(gòu)成為影響工程進(jìn)展最主要的因素之一。下面根據(jù)我公司醫(yī)院項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，談一談醫(yī)院項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu)管理。

一、醫(yī)院項(xiàng)目特點(diǎn)

（一）醫(yī)院項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模大，投資多

一方面，醫(yī)院項(xiàng)目建設(shè)功能越來(lái)越全面，門診、急診、醫(yī)技、住院、后勤、辦公、科研與教學(xué)、康復(fù)體檢中心、120等功能日趨完善。另一方面，一般綜合性醫(yī)院都在800床以上，建筑面積呈越來(lái)越大的趨勢(shì)，投資動(dòng)輒幾億元以上。

（二）醫(yī)院功能與系統(tǒng)的復(fù)雜性

醫(yī)院建筑為民用建筑中功能相對(duì)最為復(fù)雜的建筑，建筑設(shè)備和醫(yī)療設(shè)備種類多。同時(shí)醫(yī)院項(xiàng)目有許多特有的系統(tǒng)，如潔凈工程、醫(yī)用氣體、醫(yī)用純水、物流傳輸和污水處理等系統(tǒng)。

（三）工期緊

醫(yī)院項(xiàng)目多為政府投資的民生工程，項(xiàng)目所在地區(qū)的社會(huì)各階層、政府及各級(jí)行政主管部門都高度關(guān)注。

二、項(xiàng)目啟動(dòng)階段的招標(biāo)采購(gòu)管理

(一)合理利用公司各部門內(nèi)部資源，成立招標(biāo)工作小組

成立以招標(biāo)管理師為中心，設(shè)計(jì)部、投資管理部、合約部、機(jī)電安裝部、工程管理部各部門工程師共同參與的工作小組。本小組相對(duì)固定負(fù)責(zé)各醫(yī)院項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu)管理，形成“專業(yè)人做專業(yè)事”的服務(wù)體制，便于很好地做到資源共享。

（二）收集相關(guān)信息并整理

啟動(dòng)階段針對(duì)項(xiàng)目信息、環(huán)境信息（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、政治環(huán)境）、干系人信息、工程進(jìn)展信息和其它相關(guān)資料的收集和整理。

（三）項(xiàng)目各方關(guān)系梳理和溝通策劃

項(xiàng)目啟動(dòng)后，對(duì)參建單位各方組織關(guān)系進(jìn)行梳理，形成關(guān)系圖。同時(shí)，根據(jù)相關(guān)干系人信息，找對(duì)核心溝通對(duì)象、溝通方式和渠道，形成溝通策劃表。

三、醫(yī)院項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu)特點(diǎn)分析

（一）招標(biāo)次數(shù)比較多，招標(biāo)工作任務(wù)繁重

工程中專業(yè)工程比較多，還有醫(yī)院特有系統(tǒng)，一般需要單獨(dú)招標(biāo)采購(gòu)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)院項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu)子項(xiàng)目多達(dá)三十幾項(xiàng)。

（二）一些設(shè)計(jì)院所缺乏相應(yīng)資質(zhì)

醫(yī)院系統(tǒng)（潔凈工程、醫(yī)用氣體、污水處理、放射防護(hù)等）工程的設(shè)計(jì)主體設(shè)計(jì)院一般沒有相應(yīng)的資質(zhì)和能力，通過合理的方式進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)招標(biāo)成為專業(yè)系統(tǒng)成敗的關(guān)鍵（方案征集、設(shè)計(jì)施工一體化等）。

（三）招標(biāo)采購(gòu)子項(xiàng)目多

醫(yī)院項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu)子項(xiàng)目眾多，每個(gè)合同包的招標(biāo)范圍和彼此之間的界面劃分是清單編制前的工作重點(diǎn)。

（四）招標(biāo)投訴概率大

針對(duì)建安施工總承包、醫(yī)用氣體、潔凈工程等投訴率較大的招標(biāo)項(xiàng)目，實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)控管理，對(duì)可預(yù)見的投訴事項(xiàng)進(jìn)行有效規(guī)避。

（五）各方協(xié)調(diào)配合很關(guān)鍵

招標(biāo)采購(gòu)管理與設(shè)計(jì)、投資造價(jià)和機(jī)電安裝等專業(yè)之間的有效配合，是順利實(shí)施招標(biāo)的關(guān)鍵。

（六）不同的項(xiàng)目、不同的業(yè)主有不同的特點(diǎn)和需求

招標(biāo)人員應(yīng)就招標(biāo)項(xiàng)目、標(biāo)段、界面劃分及招標(biāo)方式等事項(xiàng)與業(yè)主進(jìn)行充分有效地溝通，明確業(yè)主需求及目的，并達(dá)成共識(shí)。

四、合理做好標(biāo)段劃分

根據(jù)建設(shè)工程的投資規(guī)模、建設(shè)周期、工程性質(zhì)等具體情況，往往可將建設(shè)工程分段分期實(shí)施，以達(dá)到縮短工期的目的。在劃分標(biāo)段時(shí)要做好分標(biāo)段實(shí)施的必要性、可行性以及實(shí)施的利弊分析。有的項(xiàng)目由于設(shè)置的開工節(jié)點(diǎn)時(shí)間十分緊張，采用了一些諸如“樁基先行”等辦法，但實(shí)踐證明人為不合理地將項(xiàng)目劃分，必定會(huì)給后續(xù)的管理帶來(lái)一系列的問題。

五、確定發(fā)包方式

根據(jù)醫(yī)院項(xiàng)目特點(diǎn)和常規(guī)做法，醫(yī)院項(xiàng)目建設(shè)工程建設(shè)一般采用“總包+特別認(rèn)可分包”模式。這種發(fā)包模式的特點(diǎn)是業(yè)主方把一個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目發(fā)包給一家資質(zhì)符合要求的施工單位總包，其項(xiàng)目的主體結(jié)構(gòu)由總包方負(fù)責(zé)施工；部分重要專業(yè)工程及系統(tǒng)設(shè)備的采購(gòu)(或采購(gòu)+安裝)則由業(yè)主方另行招標(biāo)采購(gòu)，并納入總包的管理范疇。整個(gè)項(xiàng)目的投資、質(zhì)量、進(jìn)度和安全生產(chǎn)由總包方向業(yè)主方負(fù)責(zé)。

六、招標(biāo)實(shí)施三步驟

招標(biāo)實(shí)施步驟：招標(biāo)規(guī)劃、招標(biāo)計(jì)劃、單項(xiàng)招標(biāo)實(shí)施。

（一）招標(biāo)采購(gòu)規(guī)劃

編制思路：運(yùn)用WBS工作分解結(jié)構(gòu)，合理對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行“切塊”。

目前，大部分工程的招標(biāo)具有很大的隨意性，想到哪招到哪，往往會(huì)因?yàn)檎袠?biāo)的不及時(shí)影響整個(gè)項(xiàng)目的整體推進(jìn)。所以需要根據(jù)醫(yī)療項(xiàng)目的特點(diǎn)和目前招標(biāo)進(jìn)度，編制《項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu)規(guī)劃》。分標(biāo)策略決定了與招標(biāo)人簽約的承包人的數(shù)量，決定著項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)及管理模式，從根本上決定合同各方面的責(zé)任、權(quán)力和工作的劃分，所以，它對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施過程和項(xiàng)目管理產(chǎn)生根本性的影響。對(duì)于工程項(xiàng)目標(biāo)段的劃分，不僅要考慮工程特點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)施工條件、投資與進(jìn)度計(jì)劃要求等因素，還應(yīng)考慮自身管理能力和潛在投標(biāo)人的競(jìng)爭(zhēng)能力等因素，通過招投標(biāo)來(lái)選擇一個(gè)有實(shí)力講信譽(yù)的投標(biāo)人。

招標(biāo)規(guī)劃編制前應(yīng)對(duì)招標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，不能有遺漏。除常規(guī)項(xiàng)目的招標(biāo)內(nèi)容，醫(yī)院建筑大致還包括醫(yī)用純水、物流傳輸、醫(yī)用潔凈、醫(yī)用氣體、高壓氧倉(cāng)、發(fā)電設(shè)備、污水處理和被服回收系統(tǒng)、被服洗滌系統(tǒng)、節(jié)能環(huán)保系統(tǒng)、放射防護(hù)、氣體滅火設(shè)備、廚房設(shè)備、鍋爐、變配電設(shè)備、標(biāo)志工程、機(jī)械停車裝置、立體車庫(kù)等專業(yè)系統(tǒng)和設(shè)備，同時(shí)甲供（或甲定乙供）材料的招標(biāo)采購(gòu)也要同時(shí)跟上。根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行工作包的整合與劃分，理清項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu)內(nèi)容和合同清單是編制招標(biāo)規(guī)劃的基礎(chǔ)工作。每個(gè)工作包包含的工作范圍一定要在招標(biāo)采購(gòu)規(guī)劃中描述清楚，招標(biāo)采購(gòu)規(guī)劃要按照工程的進(jìn)度進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。一般主體設(shè)計(jì)院很少有醫(yī)院特有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力，因此設(shè)計(jì)工作包的劃分是整個(gè)項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu)計(jì)劃的基礎(chǔ)工作。通常做法，見表1。

招標(biāo)采購(gòu)規(guī)劃是項(xiàng)目管理前期階段核心工作之一，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、全局性、方向性和概括性特點(diǎn)，在通過一定的方法和程序后明確采購(gòu)什么、采購(gòu)多少以及如何采購(gòu)?？茖W(xué)、合理、可操作的招標(biāo)采購(gòu)規(guī)劃不但能提升項(xiàng)目管理的質(zhì)量，同時(shí)為編制招標(biāo)采購(gòu)計(jì)劃提供最為基礎(chǔ)的依據(jù)。招標(biāo)規(guī)劃實(shí)施前需與業(yè)主單位作充分溝通，理清招標(biāo)范圍，取得業(yè)主的批準(zhǔn)，并作為制定招標(biāo)計(jì)劃的重要依據(jù)。同時(shí)根據(jù)招標(biāo)規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行概算分解工作，依據(jù)概算分解進(jìn)行限額設(shè)計(jì)和限額招標(biāo)采購(gòu)。

（二）招標(biāo)采購(gòu)計(jì)劃

編制思路：前置招標(biāo)，避免“進(jìn)度”等待“服務(wù)商”現(xiàn)象。

招標(biāo)采購(gòu)計(jì)劃是招標(biāo)采購(gòu)規(guī)劃的延伸與展開，目的是減少招投標(biāo)工作實(shí)際行動(dòng)中的隨意性和盲目性，是指導(dǎo)招標(biāo)工作及確保項(xiàng)目總體進(jìn)度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)措施之一。招標(biāo)管理人員應(yīng)根據(jù)經(jīng)業(yè)主批準(zhǔn)的總控進(jìn)度計(jì)劃和招標(biāo)采購(gòu)規(guī)劃結(jié)合當(dāng)?shù)卣型稑?biāo)流程所需時(shí)間進(jìn)行編制招標(biāo)計(jì)劃。醫(yī)院招標(biāo)采購(gòu)子項(xiàng)目多達(dá)三十幾項(xiàng)，按照招標(biāo)采購(gòu)計(jì)劃實(shí)施招標(biāo)，有效做好招標(biāo)采購(gòu)與現(xiàn)場(chǎng)形象進(jìn)度相銜接，避免因招標(biāo)不及時(shí)影響工程整體推進(jìn)為招標(biāo)工作重點(diǎn)。

招標(biāo)采購(gòu)計(jì)劃的編制要注意以下幾點(diǎn)：招標(biāo)采購(gòu)計(jì)劃的編制要與工程總進(jìn)度計(jì)劃相結(jié)合，根據(jù)總進(jìn)度計(jì)劃中各專業(yè)施工進(jìn)場(chǎng)時(shí)間推算合理的單項(xiàng)招標(biāo)啟動(dòng)時(shí)間，要注意盡量前置招標(biāo)。常規(guī)的電梯、智能化、幕墻、室內(nèi)二次裝飾等項(xiàng)目緊跟施工總承包招標(biāo)，醫(yī)院五大專業(yè)系統(tǒng)（醫(yī)用純水、潔凈工程、醫(yī)用氣體、物流傳輸、污水處理）招標(biāo)的啟動(dòng)時(shí)間也需要重點(diǎn)考慮。五大專業(yè)系統(tǒng)涉及醫(yī)院的使用功能，平面布局和流程往往需要三至五輪反復(fù)的論證過程。

招標(biāo)采購(gòu)計(jì)劃的編制要與設(shè)計(jì)單位的出圖計(jì)劃相結(jié)合，對(duì)于醫(yī)院五大專業(yè)系統(tǒng)，一般主體設(shè)計(jì)院沒有相應(yīng)的設(shè)計(jì)能力，招標(biāo)采購(gòu)前需要重點(diǎn)考慮出圖方式和時(shí)間。機(jī)械停車、廚房工藝設(shè)計(jì)最好在初步設(shè)計(jì)時(shí)啟動(dòng)，便于相關(guān)配套的水、電、暖在施工圖設(shè)計(jì)中體現(xiàn)，減少后期變更和返工。

招標(biāo)采購(gòu)計(jì)劃的編制要與總包合同結(jié)合，甲供設(shè)備的采購(gòu)時(shí)間根據(jù)施工總包合同的約定進(jìn)行，滯后會(huì)影響整個(gè)工程的推進(jìn)。

招標(biāo)采購(gòu)計(jì)劃需要實(shí)行動(dòng)態(tài)的跟蹤和調(diào)整，使招標(biāo)工作滿足工程進(jìn)展需要。計(jì)劃的編制固然重要，但是計(jì)劃的執(zhí)行更為重要，在每次周會(huì)上招標(biāo)小組和各部門負(fù)責(zé)人會(huì)針對(duì)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行檢查，針對(duì)檢查情況與各實(shí)施單位和部門進(jìn)行一個(gè)全面溝通，并對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行實(shí)施調(diào)整。

（三）單項(xiàng)招標(biāo)實(shí)施

即招標(biāo)采購(gòu)方案的制訂。編制思路：招標(biāo)工作實(shí)施前，對(duì)招標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行策劃，規(guī)范本次招投標(biāo)活動(dòng)，保證項(xiàng)目招標(biāo)質(zhì)量，達(dá)到選擇優(yōu)秀的承包商和供應(yīng)商的目的。

重要項(xiàng)目招標(biāo)文件編制前應(yīng)編制專項(xiàng)招標(biāo)采購(gòu)方案，對(duì)項(xiàng)目的招標(biāo)方式、招標(biāo)范圍、與其他專業(yè)的界面劃分、質(zhì)量目標(biāo)、工期目標(biāo)、投標(biāo)人資格條件設(shè)置、專項(xiàng)招標(biāo)計(jì)劃、評(píng)標(biāo)辦法、合同主要條款等主要條款進(jìn)行分析，各項(xiàng)內(nèi)容與業(yè)主作充分溝通并經(jīng)業(yè)主認(rèn)可。

工程實(shí)施時(shí)各個(gè)專業(yè)分包單位之間因彼此之間的工作界面和工作范圍不清晰，經(jīng)常發(fā)生扯皮、職責(zé)不清等問題。因此，招標(biāo)時(shí)每個(gè)合同包的招標(biāo)范圍和彼此之間的界面劃分應(yīng)盡可能明晰。尤其是建安工程施工總承包與室內(nèi)二次裝飾等專業(yè)工程合同包之間進(jìn)行合理的界面劃分，越細(xì)越好，避免工作重復(fù)或遺漏，減少后續(xù)施工中工作不明確的協(xié)調(diào)量和工程變更。因此，清單編制前需對(duì)編制人員進(jìn)行書面交底。在建安工程施工總承包招標(biāo)時(shí)，建議僅僅將地下停車庫(kù)、消防樓梯、屋面磚等部位的裝飾面材納入總包，其他部位不管是否在主要裝飾材料表中有說(shuō)明，均不納入總包招標(biāo)清單，墻體和地面的界面應(yīng)劃分到抹灰層，吊頂劃分到結(jié)構(gòu)層。在裝飾施工招標(biāo)階段，應(yīng)仔細(xì)核對(duì)清單內(nèi)容，避免工作內(nèi)容的重復(fù)和遺漏。

方案當(dāng)中還要考慮防止過多廢標(biāo)和招標(biāo)投訴情況的發(fā)生，盡可能避免招標(biāo)失敗。同時(shí)對(duì)招標(biāo)失敗情況考慮預(yù)案，積極及時(shí)應(yīng)對(duì)招標(biāo)過程中可能出現(xiàn)的異常情況。

七、專業(yè)系統(tǒng)招標(biāo)采購(gòu)

經(jīng)過長(zhǎng)期醫(yī)院項(xiàng)目管理，我們積累了大量?jī)?yōu)秀的醫(yī)院專業(yè)系統(tǒng)設(shè)備供應(yīng)商（廠家）和施工單位的數(shù)據(jù)庫(kù)，為順利實(shí)施招標(biāo)采購(gòu)管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）手術(shù)室凈化工程

這是醫(yī)院項(xiàng)目建設(shè)的核心組成部分。在招標(biāo)前期應(yīng)認(rèn)真組織調(diào)研，充分理解業(yè)主意圖和需求。從平面功能布局、選材、設(shè)備選型、預(yù)留發(fā)展空間、配置要求、弱電、強(qiáng)電、氣體、給排水等多方面征求業(yè)主及專家意見，形成技術(shù)規(guī)格書。做好與施工總承包、消防、弱電、醫(yī)用氣體等專業(yè)之間的界面劃分，同時(shí)還要配合燈、塔、床等醫(yī)療設(shè)備的安裝。凈化施工企業(yè)資質(zhì)包括建筑裝飾裝修工程設(shè)計(jì)施工資質(zhì)、機(jī)電設(shè)備安裝承包資質(zhì)、建筑智能化工程承包資質(zhì)等。市場(chǎng)上凈化工程施工單位水平參差不齊，應(yīng)合理設(shè)定投標(biāo)單位的資格條件。

（二）氣動(dòng)物流傳輸系統(tǒng)

此系統(tǒng)通常是一個(gè)由傳輸管道、鼓風(fēng)機(jī)、管道換向器和工作站終端組成的網(wǎng)絡(luò)。

招標(biāo)文件中要對(duì)傳輸管道、工作站、空氣壓縮機(jī)、管道轉(zhuǎn)換器、風(fēng)向轉(zhuǎn)換器、傳輸瓶、中心控制器、系統(tǒng)軟件等技術(shù)參數(shù)進(jìn)行明確。為提供可靠的后續(xù)運(yùn)行安全保障，招標(biāo)文件約定設(shè)備供應(yīng)商除培訓(xùn)使用單位操作人員外，發(fā)生故障時(shí)要有及時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，在重點(diǎn)傳輸系統(tǒng)工作站要考慮零故障保障措施。

（三）醫(yī)用純水

投標(biāo)人應(yīng)具有醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)許可證、醫(yī)療器械注冊(cè)證、質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書。

由于系統(tǒng)的特殊性，建議評(píng)標(biāo)辦法采用綜合評(píng)估法，分商務(wù)、技術(shù)、綜合實(shí)力三塊進(jìn)行打分，其中技術(shù)分比值可以適當(dāng)提高。醫(yī)用純水還要做好與土建、電氣、給排水等專業(yè)的界面劃分。

（四）醫(yī)用氣體

投標(biāo)人應(yīng)具有相應(yīng)機(jī)電設(shè)備安裝工程專業(yè)承包及壓力管道安裝許可證書。

管線系統(tǒng)界面劃分：投標(biāo)人負(fù)責(zé)將所有氣體工程總管引至潔凈工程區(qū)域本層管井外1米處（包括穩(wěn)壓箱或減壓箱）；其余潔凈工程范圍內(nèi)的醫(yī)用氣體設(shè)備、管路、設(shè)備帶、報(bào)警監(jiān)測(cè)系統(tǒng)均由采購(gòu)人委托的潔凈工程承包單位完成，不納入氣體工程招標(biāo)范圍。

（五）醫(yī)療設(shè)備

醫(yī)療設(shè)備往往是和工程分開審批的，招標(biāo)進(jìn)度無(wú)法和施工圖設(shè)計(jì)同步。

建議設(shè)計(jì)人員協(xié)同科室、業(yè)主建設(shè)管理人員對(duì)常用品牌的配套圖進(jìn)行調(diào)研，分析各品牌的差異，盡量避免按非常規(guī)品牌預(yù)留。在后期招標(biāo)階段，應(yīng)在招標(biāo)文件中注明配套尺寸要求等參數(shù)。無(wú)法滿足尺寸的品牌廠家不應(yīng)參與投標(biāo)。