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(為紀(jì)念今天這個(gè)特別的日子,請(qǐng)?jiān)试S我標(biāo)準(zhǔn)采用“川話版”?。?/p>
人一輩子要走很多很多的路,但關(guān)鍵的路只有三步:考一個(gè)好大學(xué)——找一份好工作——尋一個(gè)好伴侶。
首先,考個(gè)好大學(xué)——我們就可以最大限度地提升自己,登上最快的成才專列,贏來(lái)更好的發(fā)展機(jī)遇;
其次,找份好工作——我們就可以最大限度地發(fā)揮才智,奉獻(xiàn)社會(huì),回報(bào)自己,實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值;
最后,尋個(gè)好伴侶——我們就可以最大限度地享受幸福,享受生活的甜美和諧,體會(huì)愛(ài)情的溫馨浪漫!
可以說(shuō),幸福人生其實(shí)就是步步相連、環(huán)環(huán)相扣的“三好生”:好大學(xué),好工作,好伴侶!
有人說(shuō),不讀大學(xué)不是照樣可以生活嗎?沒(méi)錯(cuò),不讀大學(xué)可以生活,但讀了大學(xué),我們的生活就大不一樣!因?yàn)椋髮W(xué)有我們更好的成長(zhǎng)平臺(tái),有我們更高的人生起點(diǎn);大學(xué)才是人生真正“裂變”“聚變”的關(guān)鍵時(shí)期!所以,我們沒(méi)有理由,不去搶占人生的制高點(diǎn)。因?yàn)槲覀兠恳晃煌瑢W(xué),都想讓自己的青春無(wú)悔無(wú)怨,都愿讓自己的人生溢彩流光!
然而,要跨進(jìn)大學(xué),必須先決勝高考。高考雖然不是人生的全部,但卻是極為重要的一步。
在求學(xué)路上,我們風(fēng)雨兼程,孜孜以求,并肩攜手,艱辛地走過(guò)了十二載,但距夢(mèng)想開(kāi)花還有一百天!
一百天,可以收獲累累,可以突飛猛進(jìn),可以創(chuàng)造奇跡,可以鑄就輝煌!事在人為,人皆可為,“為所欲為”,大有作為!有父母堅(jiān)強(qiáng)的后盾,有老師精心的指引,我們沒(méi)有理由不破繭成蝶,化龍上天!只要我們放平心態(tài),摒棄雜念,耐住寂寞,潛心鉆研,做到節(jié)節(jié)有得,堂堂有獲,那么,每一秒都有收獲的契機(jī),每一道題都有發(fā)現(xiàn)的驚喜。
同學(xué)們,“只有輪回的四季,沒(méi)有輪回的人生!”最后一百天,需要我們多一分沉穩(wěn),少一分浮躁;多一分自信,少一分自負(fù);多一分勤勉,少一分清閑。腳踏實(shí)地,分秒必爭(zhēng),敢于挑戰(zhàn)對(duì)手,勇于超越自己,我們就可以笑傲高考,收獲金秋!
拿破侖說(shuō):“最困難之日,就是離成功不遠(yuǎn)之時(shí)?!钡D難困苦,玉汝于成。作為老師,我們有幸陪大家一同走過(guò)生命中最亮麗的時(shí)節(jié),而此時(shí),我們會(huì)更堅(jiān)定地和大家一起沖鋒陷陣!一百天的時(shí)間內(nèi),作為高三老師,我們會(huì)一如既往,春風(fēng)化雨;優(yōu)化整合,群策群力;我們會(huì)更好地在“精”字上大作文章,在“準(zhǔn)”字上下足功夫,在“實(shí)”上使足力氣,在“活”字謀求突破!一切從效果從出發(fā),一切為夢(mèng)想開(kāi)花!當(dāng)然,我們也許會(huì)對(duì)大家有更苛刻的要求、更艱苦的訓(xùn)練、更嚴(yán)厲的批評(píng),但“只要明白了錘子的用心,釘子就不會(huì)計(jì)較疼痛!”因?yàn)閺?qiáng)者自強(qiáng),因?yàn)橛抡邿o(wú)懼!
從徒弟到師傅 搞好"傳幫帶"
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!我叫李尊重,現(xiàn)任五市政三分公司安技科科長(zhǎng),2013年大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入五市政之后參建了沈海復(fù)線高速公路和薊汕高速公路。很榮幸能在這里作為優(yōu)秀師徒代表發(fā)言。
首先先跟大家分享一下我到公司以后的第一位師傅。他是我剛畢業(yè)在福建莆田項(xiàng)目的師父鄭文均。在我剛剛畢業(yè)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工和安全管理一竅不通的情況下,他不厭其煩毫無(wú)保留的教導(dǎo)我,從他身上我學(xué)到了很多東西。在和鄭師父相處8個(gè)月時(shí)間里我的收獲頗豐。白天跟師父去工地檢查收費(fèi)站配套房建施工、施工現(xiàn)場(chǎng)文明以及農(nóng)民工宿舍等,晚上在辦公室跟師父一起做資料。福建業(yè)主對(duì)施工安全標(biāo)準(zhǔn)化、文明施工要求高,檢查也多,尤其是對(duì)安全內(nèi)業(yè)資料要求更高,在和鄭師父一起工作的過(guò)程中我學(xué)到了現(xiàn)場(chǎng)文明施工和安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化。當(dāng)時(shí)鄭師父負(fù)責(zé)安全和后勤行政,施工現(xiàn)場(chǎng)的各類行政問(wèn)題都找他,他也隨叫隨到不厭其煩,也是那時(shí)我在師傅身上學(xué)到了怎么處理工作和生活中遇到的各種問(wèn)題。師父經(jīng)常告訴我說(shuō),做工作要有始有終,要么不做,要做就做好了。經(jīng)過(guò)師父的悉心教導(dǎo),我一步步從一個(gè)剛剛從學(xué)校畢業(yè)的業(yè)務(wù)"小白",成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理得心應(yīng)手的專職安全員。
第二位師傅是2014年初我到薊汕項(xiàng)目的紀(jì)文清。因?yàn)槲沂堑谝淮谓佑|橋梁的項(xiàng)目,對(duì)架體安全、臨時(shí)用電還停留在研究規(guī)范階段。了解了我的情況后,紀(jì)師父就在第一聯(lián)架體搭設(shè)時(shí)候一邊監(jiān)督架子工搭架子,一邊拿著規(guī)范告訴我架子管多厚算是合格、掃地桿怎么安裝合格。由于薊汕項(xiàng)目工期緊、作業(yè)點(diǎn)位多、用電量大、用電設(shè)備多,用電安全在整個(gè)項(xiàng)目上格外重要。紀(jì)師父從入場(chǎng)初期就帶著我以及現(xiàn)場(chǎng)電工按照臨時(shí)用電施工組織設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)線路進(jìn)行監(jiān)督、檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻處理,每月定期對(duì)各個(gè)電閘箱漏電開(kāi)關(guān)進(jìn)行檢查,這個(gè)習(xí)慣使得薊汕項(xiàng)目在三年的時(shí)間里用電沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)事故。我最佩服紀(jì)師傅兩點(diǎn),一是他對(duì)農(nóng)民工安全教育的工作方式,眾所周知施工現(xiàn)場(chǎng)農(nóng)民工的安全教育不好開(kāi)展,紀(jì)師傅教導(dǎo)我們安全教育要從農(nóng)民工角度出發(fā),讓他們知道我們安全員的所做工作就是為了他們的安全,讓他們潛意識(shí)里就把安全放到第一位。他在工作中發(fā)現(xiàn)有不安全行為時(shí)以安全教育為主,處罰為輔,通過(guò)自己豐富的經(jīng)驗(yàn)告訴作業(yè)人員違規(guī)操作的后果以及他知道的事故案例。二是是他在現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)志標(biāo)牌制作和安放非常專業(yè),同時(shí)好多現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)志標(biāo)牌都是他帶領(lǐng)我們自己動(dòng)手使用現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)成材料做成的,不僅警示作用不比在廣告公司做的差,而且標(biāo)志標(biāo)牌使用的非常得當(dāng)。師傅的言傳身教讓我學(xué)到了很多原來(lái)書本上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在大家的努力下,項(xiàng)目部在2014年底的市安監(jiān)中隊(duì)質(zhì)量安全檢查中獲得了全市通報(bào)表?yè)P(yáng)。
2014年年底紀(jì)師傅光榮退休,于是我就擔(dān)當(dāng)起了師傅的角色,我的師弟也就成了我的徒弟。我深深地感覺(jué)到"帶徒弟"不僅僅是傳授知識(shí)和技術(shù)的過(guò)程,更是一個(gè)教徒弟如何做人、如何處事的過(guò)程,以及師傅提高自我修養(yǎng)的過(guò)程。由于薊汕項(xiàng)目涉及到跨高速施工,很多工序都是在既有高速路面上或上方完成,既得保證作業(yè)人員安全,同時(shí)還得保證既有高速車輛的安全,這就需要我們做很多前期工作。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)會(huì)安排給我們部門工作,同時(shí)很多工作自己得提前想到,這樣才不會(huì)在施工時(shí)存在這樣那樣的安全隱患。通過(guò)參建薊汕項(xiàng)目,我學(xué)到了做工作和看問(wèn)題都從要項(xiàng)目整體上去看,這樣才能不影響施工進(jìn)度,同時(shí)保證項(xiàng)目不出現(xiàn)安全事故。2015年9月在業(yè)主舉行的勞動(dòng)競(jìng)賽中,我榮獲優(yōu)秀安全負(fù)責(zé)人,我的徒弟金旭榮獲優(yōu)秀安全員稱號(hào)。這給予了我們更大的工作熱情和動(dòng)力。作為師傅,更應(yīng)該勤奮好學(xué),嚴(yán)格要求自己,做好徒弟的榜樣,我于2016年榮獲集團(tuán)級(jí)二星級(jí)崗位能手的稱號(hào)。同時(shí),我也是一名剛剛畢業(yè)剛滿三年的年輕人,各方面能力和知識(shí)還很欠缺,我會(huì)和我的徒弟一起向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅們學(xué)習(xí),不斷提升工作能力和業(yè)務(wù)水平。
工作本身是枯燥乏味的,我認(rèn)為在我們?nèi)粘9ぷ髦凶钪匾氖亲约喊l(fā)掘工作中的樂(lè)趣,這樣才會(huì)有動(dòng)力做好本職工作,就要從現(xiàn)實(shí)做起,從自己做起;勇于主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任,不知難而退,盡心盡責(zé);注重自身能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力,提高自身綜合素質(zhì),做到干一行,精一行;工作中細(xì)致認(rèn)真,盡心盡責(zé),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,不推脫不逃避,勇于實(shí)現(xiàn)工作中的創(chuàng)新;結(jié)合自己崗位的特點(diǎn),樹(shù)立自己正確的事業(yè)觀、價(jià)值觀,規(guī)范自己的行為。
(李尊重)
拜師儀式上師父代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,大家好:
首先感謝車間領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)在這里發(fā)言。更要感謝車間領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造條件,搭建年輕學(xué)員培養(yǎng)發(fā)展的平臺(tái),能讓我借助師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的契機(jī),與大家相互切磋,共同提高。我相信所有在場(chǎng)的師父?jìng)兌加型校耗芙o充滿活力的青年學(xué)員當(dāng)師父是車間的信任,更是責(zé)任。今天的拜師儀式,讓我想起十幾年前,我走出校門,參加工作時(shí)候的情景,更讓我想起,我從一名學(xué)員成長(zhǎng)為今天的機(jī)車司機(jī),我?guī)煾笇?duì)我的幫助和教導(dǎo)。今天我想對(duì)在座的每一位新學(xué)員說(shuō):祝賀你們!在你們乘務(wù)生涯剛剛起步的時(shí)候,就有領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心,給你們搭建好了成長(zhǎng)的平臺(tái)。
我們都知道,機(jī)務(wù)系統(tǒng)是鐵路的第一線,我們車間更是擔(dān)負(fù)著牽引旅客列車的重大責(zé)任,確保安全是我們的首要任務(wù),只有不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步才能有足夠的技能來(lái)確保安全。在這里,我作為師父代表,代表在座的所有師父?jìng)?,向車間領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)員承諾:發(fā)揚(yáng)山海關(guān)運(yùn)用車間師徒結(jié)對(duì)"傳"、"幫"、"帶"的優(yōu)良傳統(tǒng),熱情關(guān)心青年學(xué)員的進(jìn)步,在尊章守紀(jì)和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)上為徒弟們做出表率,積極主動(dòng)地傳授行車經(jīng)驗(yàn),對(duì)他們的一次乘務(wù)作業(yè)給予具體的指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和肯定他們的長(zhǎng)處,盡全力使徒弟們成長(zhǎng)為優(yōu)秀機(jī)車乘務(wù)員。
最后,我代表全體師父?jìng)?,希望各位新學(xué)員能夠青出于藍(lán)而勝于藍(lán),希望你們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng),在崗位上成材,祝你們成功!加油??!
優(yōu)秀師徒對(duì)子徒弟發(fā)言材料
"學(xué)習(xí)培訓(xùn) 拜師帶徒"活動(dòng)助我不斷成長(zhǎng)
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!我叫李凱揚(yáng),于2014年畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué)城市學(xué)院工程管理專業(yè),正式成為五市政的一員,入職后被分配到二分公司,并拜二分公司常務(wù)副經(jīng)理姜連寶為師。參與了天津大學(xué)新校區(qū)工程的施工建設(shè),擔(dān)任質(zhì)量員、安全員和資料員。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉,在師父的帶領(lǐng)和教導(dǎo)下,在同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,業(yè)務(wù)水平、職業(yè)技能及為人處事等方面有了很大的提高。下面我將入職兩年來(lái)的工作經(jīng)歷簡(jiǎn)要總結(jié)如下。
2014年7月-2015年1月:先后參與天津大學(xué)新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施一期工程二標(biāo)段,天津大學(xué)新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施第三批道路、排水工程,天津大學(xué)新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施室外綜合配套工程,擔(dān)任質(zhì)量員、安全員,負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工及安全、質(zhì)量控制,質(zhì)檢資料、安全資料的整理。在緊盯工程施工質(zhì)量、安全與施工技術(shù)的同時(shí),與監(jiān)理、建設(shè)單位協(xié)調(diào)配合,參加各方的組織協(xié)調(diào)會(huì)議等,并且進(jìn)行一些內(nèi)業(yè)資料整理以及施工圖紙、技術(shù)規(guī)范學(xué)習(xí)、研究,克服諸多困難,最終項(xiàng)目的質(zhì)量、安全、工期等均得到建設(shè)單位的好評(píng)。我參與編制的"廢舊混凝土再生骨料在路面基層施工的技術(shù)研究"的QC課題,在公司及分公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的共同努力下,先后獲得了集團(tuán)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀質(zhì)量管理小組等榮譽(yù)。
2015年1月- 5月:我多次進(jìn)入公司開(kāi)發(fā)部進(jìn)行項(xiàng)目投標(biāo)工作學(xué)習(xí),為公司的投標(biāo)工程編制施工組織設(shè)計(jì)等工作,并且經(jīng)過(guò)和同事的努力,中標(biāo)了天津大學(xué)新校區(qū)中心島廣場(chǎng)及運(yùn)動(dòng)廣場(chǎng)工程、天津大學(xué)新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施停車場(chǎng)工程。
2015年5月-2016年2月:先后參與天津大學(xué)新校區(qū)中心島廣場(chǎng)及運(yùn)動(dòng)廣場(chǎng)工程、天津大學(xué)新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施停車場(chǎng)工程,擔(dān)任質(zhì)量員、安全員,負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工及安全、質(zhì)量控制,質(zhì)檢資料、安全資料的整理。在此期間和同事張磊學(xué)習(xí)計(jì)量并報(bào)過(guò)兩次計(jì)量。我參與編制的"彩色透水混凝土在天大停車場(chǎng)應(yīng)用的技術(shù)研究"的QC課題,在公司及分公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的共同努力下,先后獲得了集團(tuán)二等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀質(zhì)量管理小組等榮譽(yù)。
鳳凰衛(wèi)視著名時(shí)事評(píng)論員阮次山到學(xué)校講座,一小時(shí)的講座延長(zhǎng)至兩個(gè)半小時(shí),并取消隨后的高校講座,還不收補(bǔ)貼,他從行動(dòng)上對(duì)西大附中學(xué)子的學(xué)術(shù)熱情及學(xué)術(shù)水平給予了高度評(píng)價(jià)。
“那不叫魚(yú)香肉絲,叫魚(yú)香大蔥”“我想喝AD鈣奶”……學(xué)校食堂邊BBS吐槽墻上,寫滿了學(xué)生的“真心話”。平時(shí)吃完飯,想起什么,他們就去寫,非常自由。負(fù)責(zé)部門的老師也常去看,在理的,即刻做出調(diào)整。
這些只是西大附中在打造中學(xué)里的大學(xué)、構(gòu)建真教育的殿堂過(guò)程中顯露的冰山一角。
作為重慶市教委七所直屬重點(diǎn)中學(xué)中唯一的女校長(zhǎng),張萬(wàn)瓊既不失女子的細(xì)膩――在學(xué)校更名慶典時(shí)為每位到場(chǎng)專家“私人定制”相冊(cè),提醒教師在重陽(yáng)節(jié)給父母送上溫馨;又充滿男子的豪氣――在全市率先創(chuàng)辦“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”,不遺余力邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外頂尖專家、社會(huì)賢達(dá)來(lái)校開(kāi)設(shè)講座。諸如此類的做法,為西大附中營(yíng)造出了濃濃的學(xué)術(shù)味、文化味。
多年來(lái),西南大學(xué)附屬中學(xué)依托大學(xué)資源優(yōu)勢(shì),秉承“立人?新民”的辦學(xué)理念,踐行“行己有恥,君子不器”的校訓(xùn),生成了“重素質(zhì)教育、重文化品位、重學(xué)術(shù)素養(yǎng)、重君子淑女人格”的“附中性格”,在基礎(chǔ)教育改革的大背景下,起到了很好的示范和引領(lǐng)作用。
2014年12月,西南大學(xué)附中將迎來(lái)辦學(xué)百年華誕。站在新的歷史起點(diǎn),校長(zhǎng)張萬(wàn)瓊在風(fēng)云流變的大時(shí)代中,調(diào)控著傳承與創(chuàng)新的平衡,用顯微鏡落實(shí)細(xì)節(jié),用望遠(yuǎn)鏡把控全局,面向未來(lái)為這所百年名校敞開(kāi)了無(wú)限的發(fā)展空間。
語(yǔ)商培養(yǎng),會(huì)做也會(huì)說(shuō)
學(xué)生要開(kāi)講座談“麻將”,審核通過(guò)了。
張萬(wàn)瓊聽(tīng)到這個(gè)消息,驚詫不已,趕緊叫來(lái)課程研發(fā)中心的負(fù)責(zé)人質(zhì)問(wèn)?!八麄兘忉屵@是分析麻將背后的文化以及我們應(yīng)如何正確對(duì)待等等,不是教人打麻將,我也就通過(guò)了?!?/p>
開(kāi)講那天,人山人海,學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)很有意思,對(duì)麻將刮目相看。
這是備受西大附中學(xué)子追捧的“立人大講堂”之小先生講座。前年開(kāi)始實(shí)施,去年全面鋪開(kāi),校級(jí)層面每周一次,截至目前,已開(kāi)展140余次,有的一個(gè)講座上座率高達(dá)3000人次,深受師生歡迎。
學(xué)生對(duì)某一題材有興趣,則組織興趣組著手研究,自己選擇課題導(dǎo)師,擬方案、寫發(fā)言稿、做課件,分工協(xié)作,井井有條。課程研發(fā)中心審核通過(guò),安排時(shí)間和場(chǎng)地。在此期間,他們要主攻一件事:吸引觀眾。
題材吸引人,海報(bào)時(shí)尚,演講水平高,自然“客人”就多。因而學(xué)生常借助社會(huì)熱點(diǎn)造勢(shì),并絞盡腦汁為演講排兵布陣,甚至一段話的語(yǔ)氣、一個(gè)字的語(yǔ)調(diào)也要琢磨好一陣。
通過(guò)小先生講座,學(xué)生們獲得了“秀一秀”的舞臺(tái),他們的研究熱情、研究性學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得以飛速提升。除此之外,西大附中還有很多策略,“逼”著學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話。
早在張萬(wàn)瓊還只是西大附中化學(xué)教師兼班主任時(shí),她就意識(shí)到“會(huì)做不會(huì)說(shuō)”的局限性,著手訓(xùn)練班里學(xué)生口才。每天中午,張萬(wàn)瓊讓他們提前十分鐘到教室,進(jìn)行中文演講。
2010年7月,張萬(wàn)瓊走上校長(zhǎng)崗位,就是通過(guò)競(jìng)聘脫穎而出。由此,她相信,未來(lái)人才的競(jìng)爭(zhēng),除了拼智商,還要拼語(yǔ)商。
她在全校的語(yǔ)文課中,特意開(kāi)設(shè)了口語(yǔ)課,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)回歸“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的正道。有教師這樣上口語(yǔ)課:最先設(shè)定一個(gè)主題,讓學(xué)生回去準(zhǔn)備三分鐘發(fā)言。學(xué)生自信逐漸建立起后,便改為現(xiàn)場(chǎng)抽簽選題,準(zhǔn)備一分鐘,演講三分鐘。講不出來(lái),微笑面對(duì)大家,三分鐘滿后再回座位。漸漸的,學(xué)生的膽兒練出來(lái)了,也能淡定地表達(dá)。
學(xué)校還單獨(dú)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)口語(yǔ)課。采取學(xué)唱英語(yǔ)歌、常見(jiàn)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)表達(dá)、值日?qǐng)?bào)告等活動(dòng)式教學(xué),絕不將就了事。國(guó)家級(jí)、市級(jí)各類中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽,附中學(xué)子均有不俗表現(xiàn),每年一度的英語(yǔ)晚會(huì)是附中學(xué)子的英語(yǔ)狂歡。
日復(fù)一日中,西大附中學(xué)子的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸在同年齡段的孩子中脫穎而出,他們也開(kāi)始更受高校自主招生團(tuán)隊(duì)的青睞,而類似“西大附中的孩子真會(huì)說(shuō),什么問(wèn)題都能應(yīng)變自如”的夸贊,不絕于耳。
文化活動(dòng),化育真人
除了小先生講座,“立人大講堂”還包含由院士、科學(xué)家、社會(huì)賢達(dá)等開(kāi)設(shè)的專家講座和由學(xué)校教師開(kāi)設(shè)的大先生講座,旨在讓學(xué)生“思接千載,視通萬(wàn)里”。
尤其是專家講座,不在乎學(xué)生聽(tīng)懂多少,能把窗戶打開(kāi),讓前沿風(fēng)景隱約浮現(xiàn)眼前,足矣。曾有一名院士講天體物理,讓學(xué)生聽(tīng)得如墜五里云霧,卻沒(méi)想到,這間接培養(yǎng)出了一名攻讀天體物理專業(yè)的哈佛高材生。
張萬(wàn)瓊特別注重典禮文化教育的力量。新生入校,必須參加兩至三天的入格教育。建班禮、拜師禮、升學(xué)禮、成人禮、畢業(yè)禮都有一套系統(tǒng)流程。這些儀式,不僅拉近了師生距離,更在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中,讓學(xué)生油然而生一種莊重感,積淀優(yōu)雅的人格。
西大附中的校園內(nèi),可謂書香四溢。教學(xué)樓道、室外等公共區(qū)域有圖書角20多個(gè),班級(jí)和年級(jí)辦公室有漂書角120多個(gè),學(xué)生自主登記借還,處處有書,隨拿隨讀。有些班級(jí)的門口還自創(chuàng)對(duì)聯(lián),教室、辦公室更是翰墨飄香,散發(fā)著文化的味道。采訪當(dāng)天,正值周末,不少家長(zhǎng)來(lái)接孩子放學(xué),邊等邊坐著看書,不失為一種享受。
繽紛節(jié),也是學(xué)校培養(yǎng)“多向度的人”中的重要一環(huán)。
夜幕降臨,一個(gè)個(gè)節(jié)目,既精彩又富有文化品味,“讓人感到這不是一所中學(xué)在辦晚會(huì),而是大學(xué)的學(xué)子在進(jìn)行一次超水平的藝術(shù)表演?!敝逃浾咛绽^新對(duì)此贊嘆不已。
如果以為繽紛節(jié)只是幾場(chǎng)華麗晚會(huì)的堆積,那就錯(cuò)了。書法展、辯論賽、附中好聲音、附中夢(mèng)想秀……在時(shí)間上、空間上,為更多學(xué)生提供了多元展示的機(jī)會(huì)。而在這些活動(dòng)中,學(xué)生不止演繹出繽紛青春,還懂得了愛(ài)與責(zé)任。
比如頗受歡迎的“附中夢(mèng)想秀”,經(jīng)過(guò)層層選拔出的冠軍,可以得到企業(yè)贊助的兩萬(wàn)元夢(mèng)想基金。但這些孩子將錢化作嶄新的學(xué)習(xí)用具和溫暖的冬衣,捐給了特殊學(xué)校、農(nóng)村留守兒童。
面對(duì)各種檢查,學(xué)校從不讓學(xué)生說(shuō)假話?!澳憬塘藢W(xué)生說(shuō)假話,平時(shí)再倡導(dǎo)學(xué)生講誠(chéng)信,這叫什么教育?”張萬(wàn)瓊在采訪中反復(fù)強(qiáng)調(diào),西大附中要構(gòu)建真教育的殿堂。
在西大附中,綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)一樣重要。“沒(méi)有必要三年都耗在題海中。”張萬(wàn)瓊一直堅(jiān)持“立人?新民”的辦學(xué)理念,培養(yǎng)多向度的人,走“素質(zhì)教育與應(yīng)試成績(jī)雙優(yōu)”的道路。
多元課程、分層教學(xué)、四度課堂
構(gòu)建“三維一體”全效育人體系
張萬(wàn)瓊率領(lǐng)的這一屆領(lǐng)導(dǎo)班子無(wú)疑對(duì)課程改革有著充分自覺(jué)。
在綜合分析校本實(shí)際后,學(xué)校建立起四個(gè)縱度(國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程、校本課程、拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)課程、國(guó)際課程)、四種方式(必修、必選、任選、自修)、三個(gè)層級(jí)(基礎(chǔ)級(jí)、綜合級(jí)、高級(jí))的符合素質(zhì)教育要求、具有多樣化和選擇性的課程體系。高中保持60多門校本選修課,初中保持30多門選修課。
學(xué)校副校長(zhǎng)劉其憲介紹:“雖說(shuō)課程多樣,但并不都要學(xué)生消化,除了必修課,學(xué)生可完全按照自己的喜好選擇課程?!?/p>
除此之外,學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程的基礎(chǔ)上,設(shè)置了“彈性小課程”?!皬椥浴笔侵刚n程的容量、難度、師資等有彈性,例如把語(yǔ)言和社會(huì)類課程分為基礎(chǔ)課程和素養(yǎng)升級(jí)課程兩部分;“小”是指課時(shí)少、微型化,這使得彈性小課程具有很強(qiáng)的靈活性。
課程整合是西大附中課程改革的又一大亮點(diǎn)。
比如整合初中數(shù)學(xué)課程,初一就將三年的數(shù)學(xué)教材發(fā)給學(xué)生。教師根據(jù)班里學(xué)生的整體水平,打破教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),研發(fā)了一套有針對(duì)性的教學(xué)體系。教材只是基本的教學(xué)藍(lán)本,教師授課并不局限于此。
但是問(wèn)題接踵而至。因?yàn)閷?shí)行抽簽入學(xué),每個(gè)班學(xué)生水平參差不齊,教師如何保證教學(xué)方式適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展?
這就涉及到分層教學(xué)的問(wèn)題??紤]到教育公平以及因材施教的要求,學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)等因素,將學(xué)生分為A、B兩層,讓各層學(xué)生接受難度不一的教學(xué)。
有家長(zhǎng)不服氣,跑來(lái)學(xué)校鬧著要把孩子從B層調(diào)到A層。了解情況后,張萬(wàn)瓊第一時(shí)間給家長(zhǎng)打了電話,聊了半個(gè)多小時(shí),解釋即便將學(xué)生分層,也是同一教師上課,并且更有針對(duì)性。這自然化解了分層教學(xué)導(dǎo)致的矛盾。
課堂教學(xué)改革方面,張萬(wàn)瓊提出了“四度課堂”的主張,“教學(xué)內(nèi)容上有寬度、知識(shí)結(jié)構(gòu)上有深度、學(xué)生參與上有熱度,學(xué)生發(fā)展上有生成度。這樣的課堂才是我們所追求的?!钡⒉毁澩R粋€(gè)教學(xué)模式,而鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際情況多元?jiǎng)?chuàng)造。
在實(shí)踐過(guò)程中,西大附中逐步構(gòu)建起“三維一體”的立體課堂體系:第一課堂指?jìng)鹘y(tǒng)課堂,主要承擔(dān)國(guó)家課程學(xué)習(xí),以傳授系統(tǒng)知識(shí)為主;第二課堂指活動(dòng)性課堂,主要承擔(dān)校本課程學(xué)習(xí),以拓展、動(dòng)手、體驗(yàn)為主;第三課堂指物化的隱性課堂,主要承擔(dān)生活實(shí)際場(chǎng)景的攝入、篩選、積累,以熏陶感悟?yàn)橹?。三個(gè)課堂交互,形成了立體全效育人體系。
整合資源,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
為拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)創(chuàng)造自由、寬厚的土壤
作為教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)的附屬中學(xué),西南大學(xué)附中非常注重人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。
學(xué)校充分利用高校的資源優(yōu)勢(shì),將環(huán)境教育、科技教育與研究性學(xué)習(xí)整合,納入學(xué)校整體課程教學(xué)規(guī)劃之中,注重學(xué)生創(chuàng)新欲望的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
“學(xué)校和西南大學(xué)30個(gè)實(shí)驗(yàn)室簽定了無(wú)償使用協(xié)議,附中學(xué)生可以直接使用大學(xué)實(shí)驗(yàn)室?!睆埲f(wàn)瓊介紹,西南大學(xué)也到附中建立實(shí)驗(yàn)室,并讓大學(xué)教授和中學(xué)教師以雙導(dǎo)師制形式指導(dǎo)附中學(xué)生做課題研究。
截至2014年10月,學(xué)校與英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)近20所學(xué)校建立合作關(guān)系,完成8000余個(gè)學(xué)生課題,300余名成員獲國(guó)際“環(huán)境小碩士”。學(xué)校還承擔(dān)著指導(dǎo)全國(guó)百多所中小學(xué)環(huán)境教育的任務(wù)。
依托大學(xué)優(yōu)勢(shì),西大附中于2011年聯(lián)合西南大學(xué)在全市率先創(chuàng)辦了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”。創(chuàng)新在哪兒?用張萬(wàn)瓊的話說(shuō),主要就是“師資配置和課程設(shè)置兩大方面”。
西南大學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任名譽(yù)班主任,配備了人生規(guī)劃導(dǎo)師、科研導(dǎo)師、學(xué)科導(dǎo)師。課程由西南大學(xué)教授共同研究設(shè)計(jì),分為國(guó)家高考課程、國(guó)際高考課程、理工科技學(xué)科突破和人文素養(yǎng)課程、情感勵(lì)志課程,以“個(gè)性化+小班教學(xué)+分層教學(xué)+分項(xiàng)教學(xué)”的形式實(shí)施。“如果說(shuō)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式是圈養(yǎng),那么這種就是放養(yǎng)?!?/p>
這種寬廣、自由的培養(yǎng)方式,讓學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性得到釋放。今年畢業(yè)的第一屆創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,已全被“985”重點(diǎn)高校錄取,其中王旎瑞在清華大學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃中還獲得了全國(guó)第一的好成績(jī)。
歷年高考,西大附中的重點(diǎn)率、本科率始終居于重慶市重點(diǎn)中學(xué)前列。培養(yǎng)了一大批國(guó)家精英和高素質(zhì)人才。西大附中因此獲得了人才成長(zhǎng)的“超級(jí)夢(mèng)工場(chǎng)”的美譽(yù)。
學(xué)術(shù)引領(lǐng),打造專業(yè)化的師資隊(duì)伍
根據(jù)教練指令,每位教師用同樣的紙折疊同樣的花樣,期間不能相互商量,只允許向教練提問(wèn)。對(duì)折三四次后,撕掉一個(gè)紙角,再打開(kāi)看。結(jié)果折出的形狀五花八門。
2011年8月全校教職工素能特訓(xùn)的這次體驗(yàn)式折紙訓(xùn)練,讓學(xué)校黨委書記鄧曉鵬記憶猶新?!斑@引起我們深刻反思:僅有師生互動(dòng)效果尚且如此,教師霸占課堂海講一氣,學(xué)生接收效果又如何?可能對(duì)許多教師來(lái)說(shuō),‘以生為本’的要求早就聽(tīng)膩味了,但這次訓(xùn)練只是讓他們當(dāng)回學(xué)生,效果就出來(lái)了?!?/p>
然而,僅有思想轉(zhuǎn)變并不足以使教師支撐起高水準(zhǔn)課堂,為此學(xué)校進(jìn)一步將課堂置于公眾視野下,迫使教師主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在比較中去粗取精,提高教學(xué)藝術(shù),推動(dòng)高效課堂形成。
“教師之間的這種差異性資源,在合作中得到了充分的利用,每位教師打磨自身的同時(shí),也在給其他教師提供借鑒?!睆埲f(wàn)瓊希望無(wú)論學(xué)校,還是教師,都要做到大氣,保持開(kāi)放的心態(tài)、展現(xiàn)真實(shí)的面貌。
學(xué)校與西南大學(xué)良好的對(duì)口合作關(guān)系,為教師帶來(lái)不少福利。各教研組對(duì)接高校院系進(jìn)行專業(yè)提升,在其指導(dǎo)幫帶下開(kāi)展科研;教師可進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造以提高學(xué)歷,高校的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議,也可隨時(shí)去聽(tīng)。
今年9月20日,全國(guó)“魯迅文學(xué)教育的理念與實(shí)踐”學(xué)術(shù)研討會(huì)在西大附中舉行,這是魯研會(huì)首次選擇在中學(xué)召開(kāi)。會(huì)上,西大附中師生對(duì)魯迅進(jìn)行了“重估”“重構(gòu)”“重塑”等,在思想碰撞中產(chǎn)生了不少創(chuàng)見(jiàn)。
此外,在保證安全的前提下,教師還可以將課堂教學(xué)搬到校外進(jìn)行。張萬(wàn)瓊相信:“給予教師一定的自由度,才能更好地激發(fā)他們呈現(xiàn)八仙過(guò)海各顯神通的教學(xué)姿態(tài)?!?/p>
人文關(guān)懷,享受職業(yè)幸福與尊嚴(yán)
這是一場(chǎng)特殊的敬頌活動(dòng)。音樂(lè)響起,一左一右兩名學(xué)生,攙扶著西大附中的離退休教師,走過(guò)紅地毯,登上頒獎(jiǎng)臺(tái)。青年教師致頒獎(jiǎng)詞,講述領(lǐng)獎(jiǎng)人的教育人生。接過(guò)私人定制的終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)水晶獎(jiǎng)杯,教師們熱淚盈眶,哽咽著致謝學(xué)校。
“他們?yōu)楦街泻馁M(fèi)了太多心血,其實(shí)更多的感謝是放在師生心中。”張萬(wàn)瓊一直強(qiáng)調(diào)營(yíng)造尊師氛圍,“行動(dòng)是跟著心走的,教師在附中有主人翁的感覺(jué),自然會(huì)盡力完善自己的家園。”
西大附中里外省市的教師不少,即便有父母陪伴在身邊,但因工作任務(wù)繁重,也難以投入太多精力照顧他們。張萬(wàn)瓊便將關(guān)懷一直延續(xù)至教師父母身上。一到假期,她便倡導(dǎo)教師帶著家人出去走走。每逢重陽(yáng),還會(huì)特意囑咐他們給家里雙方父母送禮物,讓教職工的家人感受到學(xué)校濃濃的愛(ài)意。
張萬(wàn)瓊強(qiáng)調(diào)“教師要追求有尊嚴(yán)的生活”,“不要為了那點(diǎn)蠅頭小利去喊學(xué)生補(bǔ)課,失去了作為知識(shí)分子的尊嚴(yán)?!币蚨鴮W(xué)校教師私自有償補(bǔ)課的情況基本絕跡。
《周易》有言:“二人同心,其力斷金;同心之言,其臭如蘭。”一直以來(lái),張萬(wàn)瓊提倡“鷹一樣的個(gè)人,雁一樣的團(tuán)隊(duì)”,鼓勵(lì)教師張揚(yáng)個(gè)性,在獨(dú)當(dāng)一面的同時(shí),極大地增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的合力與戰(zhàn)斗力。