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1.王羲之
王羲之字逸少,是有著“書圣”之稱的東晉大臣和著名書法家,曾在永和九年組織有蘭亭雅集,并撰寫有蘭亭序,成為天下第一行書,其平和自然的風(fēng)格、委婉含蓄、遒美健秀的筆勢而對我國的書法發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
2.歐陽詢
歐陽詢字新本,是在隋煬帝繼位后出任太常博士,并在歸順唐高祖李淵后,先后出任太子率更令、弘文館學(xué)士、冊封渤??h男的唐朝大臣,而這個精通書法的書法家,由皇甫誕碑、化度寺碑、行書千字文等作品。
3.顏真卿
顏真卿字清臣,是于唐玄宗開元二十二年登進(jìn)士第,在朝中先后擔(dān)任監(jiān)察御史、殿中侍御史的唐朝名臣,并且是擅長行書和楷書,是從褚遂良和張旭,具有精妙書法能力,創(chuàng)下對后世影響較大的顏體楷書的楷書四大家之一。
4.柳公權(quán)
柳公權(quán)字誠懸,是在二十九歲狀元及第的兵部尚書柳公綽的弟弟,并且是官至太子少師,封為河?xùn)|郡公的唐朝中期著名官員,而這個以楷書書法著稱于世,遍觀唐代名家書法的唐朝中期著名書法家和詩人,由金剛經(jīng)碑、玄秘塔碑等作品流傳,并是楷書四大家之一。
5.懷素
懷素字藏真,這個自幼出家為僧,擅長銳意草書,與張旭齊名的唐代杰出書法家,這個有著草圣美稱的書法家,憑著筆法瘦勁、飛動自然的草書形成了唐代書法雙峰并峙的局面,并由自敘帖、小草千字文等紙本書法作品。
6.何紹基
何紹基這位字字貞、號東洲的湖南道州人,也是精通經(jīng)史,精于小學(xué)金石碑版,書法從自顏真卿,擅長草書的晚清著名詩人、畫家和書法家,也有著說文段注駁正、惜道味齋經(jīng)說等作品留存于世。
7.陳獻(xiàn)章
陳獻(xiàn)章這個出生于1428年,字公甫,人稱白紗現(xiàn)身的從祀孔廟的四人之一,也是有著嶺南一人、圣代真儒、圣道南宗美譽(yù)的明代杰出思想家、哲學(xué)家、書法家和教育家,并有戒懶文、慈元廟碑、忍字贊等作品留世。
8.倪瓚
倪瓚字泰宇,號云林子,是師法董源,受趙孟頫的影響,尤擅繪畫山水和墨竹的元末明初的畫家和詩人,在書法方面以有晉人風(fēng)度的隸書為主,并由六君子圖、清閟閣集等作品流傳于世。
9.王鐸
王鐸字覺斯,是王本仁的兒子、于天啟二年考中進(jìn)士的明末清初的大臣,并先后在朝中任太子少保、禮部尚書、東閣大學(xué)士的職位,而這個擅長書法的大臣還是善于書法,與董其昌齊名的書畫家。
10.董其昌
作者:《貝太廚房》工作室
出版社:中國大百科全書出版社
出版時間: 2012-4
定價:32.8元
薦書理由
炒是中國飲食文化中最有煙火氣的一種烹飪方法,熱熱鬧鬧,豐豐富富。但如何能炒得好吃,里面自有秘訣。
本書將為你把如何炒出好滋味的秘密一一揭示,從如何選鍋到食材切割,調(diào)味乃至火候無一不細(xì),更有85道極富代表性的美味小炒,有健康的時蔬、誘人的肉食、鮮美的水產(chǎn)和香氣撲鼻的豆腐雞蛋等等。每道菜都有具體的步驟和精美的大圖,讓廚房成為你和家人的必爭之地!
《慢動作冥想法》
作者:(斯里蘭卡)阿魯老和尚
出版社:江蘇文藝出版社
出版時間: 2012-6
定價:28.0元
薦書理由
慢動作冥想法,是最日常、簡單的冥想法:慢慢地伸出手,慢慢地握住杯子,慢慢地拿起杯子,慢慢地喝一口水,慢慢地咽下水,慢慢地放下杯子……在把動作刻意放慢的同時,留意每一個動作帶給你的細(xì)微感受——這就是慢動作冥想法。
本書教您快速消除焦慮的方便法門:站起身的時候慢動作一下,走路的時候慢動作一下,吃飯夾菜的時候慢動作一下……在日常生活中,隨時慢動作一下,消除負(fù)面情緒,獲得自我調(diào)整后的全新自己。
《全家人的補(bǔ)益果蔬使用手冊》
作者:李健
出版社:中國輕工業(yè)出版社
出版時間: 2012-4
定價:32.8元
薦書理由
俗話說:“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)?!蔽覀兩钪薪?jīng)常食用的水果蔬菜,其實(shí)就是最好的補(bǔ)品。果蔬中含有大量的蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等物質(zhì),合理均衡地食用不僅可以維持身體的正常運(yùn)轉(zhuǎn),加強(qiáng)身體對營養(yǎng)的吸收,而且果蔬中某些特殊的營養(yǎng)成分還會提高人體對疾病的抵抗力及免疫力,減少疾病對我們的侵害。
那么,如何正確食用果蔬?果蔬有何藥用價值?果蔬的食療功效又有哪些呢?帶著種種問題讓我們一同來探尋果蔬的食療養(yǎng)生方法吧。
《小巫教你講故事》
作者:小巫
出版社:新世紀(jì)出版社
出版時間: 2012-1
定價:28.0元
薦書理由
我爬在窗臺前,看了看這繁華的城市,腦袋里又有一些鬼點(diǎn)子,心想,假如我是發(fā)明家,我要發(fā)明許許多多新奇的物品。
我最想發(fā)明的就是一個真人版的機(jī)器人,它有人一樣的皮膚、一樣的智商、一樣的感情,或許它比人還要懂感情。我要發(fā)明它,是因?yàn)闉榱伺惆楣聠蔚娜耍梢灾v故事,說笑話……讓孤單的人不孤單,有些家庭的主人可能沒時間打理家,機(jī)器人可以幫你打理,家務(wù)事它最在行,它會把家打理得干干凈凈。
我還要發(fā)明一個“仿聲機(jī)”,這個仿聲機(jī)可以隨身帶著,上面有個按鈕,你可以輸入你要模仿的人的名字,再說話,仿聲機(jī)就會把你說的話說一遍,那個聲音是就是你要模仿的人的聲音。我要發(fā)明仿聲機(jī),是因?yàn)樾『⒁粋€人在家不安全,假如有壞人來你家,你就可以用仿聲機(jī)模仿你爸爸或媽媽的聲音,這樣,壞人一定認(rèn)為家里有大人。但我聲明一下,這個可不能用來惡作劇,負(fù)責(zé)后果自負(fù)。
未來的發(fā)明家,可能就是我們這些異想天開的孩子!
貴州省--銅仁市--六小五年級:賈?婷
座右銘是古代訓(xùn)誡文字的一種,多放在座位右邊,天天都可以看到,借以鞭策自己,因此稱作 “座右銘”?,F(xiàn)在泛指用來激勵或提醒自己的警句格言。如一個人的座右銘是“與朋友交,言而有信”,就是告誡自己要守信用。請同學(xué)們曬出自己的座右銘,說說它對你的啟發(fā)和幫助。下面,就讓我們先來看一下魯迅先生的故事吧!
【經(jīng)典故事】
魯迅刻“早”字的故事
魯迅先生是中國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家和革命家。
魯迅自幼聰穎勤奮。三味書屋是清末紹興城里的一所著名的私塾,魯迅十二歲時到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí),在那里攻讀詩書近五年。魯迅的座位,在書房的東北角,他使用的是一張硬木書桌。
魯迅十三歲時,他的祖父因科場案被逮捕入獄,父親長期患病,家里越來越窮,他經(jīng)常到當(dāng)鋪當(dāng)?shù)艏依镏靛X的東西,然后再在藥店給父親買藥。有一次,父親病重,魯迅一大早就去當(dāng)鋪和藥店,回來時老師已經(jīng)開始上課了。老師看到他遲到了,就生氣地說:“十幾歲的學(xué)生,還睡懶覺,上課遲到。下次再遲到就別來了?!?/p>
魯迅聽了,點(diǎn)點(diǎn)頭,沒有為自己作任何辯解,低著頭默默回到自己的座位上。
第二天,他早早來到學(xué)校,在書桌右上角用刀刻了一個“早”字,心里暗暗地許下諾言:以后一定要早起,不能再遲到了。
以后的日子里,父親的病更重了,魯迅更頻繁地到當(dāng)鋪去當(dāng)東西,然后到藥店去買藥,家里很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床,料理好家里的事情,然后再到當(dāng)鋪和藥店,之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負(fù)擔(dān)很重,可是他再也沒有遲到過。
在那些艱苦的日子里,每當(dāng)他氣喘吁吁地準(zhǔn)時跑進(jìn)私塾,看到課桌上的“早”字,他都會覺得開心,心想:我又一次戰(zhàn)勝了困難,又一次實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。我一定加倍努力,做一個信守諾言的人。
后來父親去世了,魯迅繼續(xù)在三味書屋讀書,私塾里的壽鏡吾老師,是一位正直、質(zhì)樸和博學(xué)的人。老師的為人和治學(xué)精神,那個曾經(jīng)給魯迅留下深刻記憶的三味書屋和那個刻著“早”字的課桌,一直激勵著魯迅在人生路上繼續(xù)前進(jìn)。
【推薦理由】
這是我國著名文學(xué)大師魯迅先生少年時信守諾言,提醒自己事事早,時時早的經(jīng)典故事。
為什么要有座右銘?因?yàn)轸斞傅倪t到受到老師的批評,魯迅先生立志要早起,不要遲到。座右銘的作用是什么?就是激勵自己,改掉不好的習(xí)慣,讓自己的人生更加精彩!座右銘不是光在桌上刻刻,或是嘴上說說的,它需要你付出實(shí)際行動喲!
【佳作示例】
我的座右銘
河北省邯鄲市磁縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級 周懷東
座右銘是人生中的指南針,它會引導(dǎo)你走正確的路;座右銘是黑暗中的一盞燈,它為你照亮前方的路;座右銘是一把撐開的傘,它幫你保護(hù)心靈免遭風(fēng)吹雨打。而我的座右銘就是――堅持就是勝利!
因?yàn)槲蚁嘈?,只有堅持者才能有所成就,才能在命運(yùn)暴風(fēng)中奮起!
愛迪生――一個偉大的發(fā)明家,他在發(fā)明的時候,也經(jīng)歷過許許多多的坎坷,但是從不輕言放棄,他相信失敗是成功之母。他在發(fā)明電燈的時候遇到許多挫折,可是,他從不半途而廢,材料不夠,他就去買;謎題沒解開,他就日思夜想,常常廢寢忘食。這樣一天又一天……終于,他成功亮起了世界上第一盞電燈。經(jīng)過努力,他成為舉世聞名的發(fā)明家。這位偉大發(fā)明家的事例告訴我們一個真理,那就是――堅持就是勝利!從那時起,我就把“堅持就是勝利”這句話牢記心間,當(dāng)成我的座右銘,激勵我前進(jìn)!
有一天,我在寫作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)真不少,我不禁加快了速度。可當(dāng)電視里傳出“喜羊羊與灰太狼”的聲音時,我的心思卻跑到了青青草原上的羊村里,雖然我身在寫作業(yè),但心不在焉。這時候,我的腦海里出現(xiàn)了兩個聲音,一個是惡魔說:“別再為作業(yè)困擾了,去看電視吧,這樣你會很快樂的,作業(yè)一會兒再寫吧!”另一個是天使的聲音:“不要被電視所迷惑了,堅持就是勝利,寫完作業(yè)再看吧,這樣你會感到很輕松。”我的心里一團(tuán)亂麻,左右不定,思想斗爭了一會兒,我想到了愛迪生,想到了堅持。我做了一個決定:我要寫作業(yè)。
后來,這次作業(yè)還被老師當(dāng)做認(rèn)真的典型表揚(yáng)了。我心里呼了一口氣:啊,座右銘,謝謝你!從此,我更加堅信:堅持就是勝利!
【推薦理由】
小作者排比加比喻式的開頭很有氣勢,座右銘,抽象的詞語在生動的比喻中形象了起來。接著,小作者提出了自己的座右銘,那就是“堅持就是勝利”。為什么會有這樣的堅持?是愛迪生的故事給予的啟示。在生活中,當(dāng)遇到想半途而廢的事情時,是座右銘激勵小作者挺過難關(guān),獲得成功。本文寫作思路清晰可見,用詞準(zhǔn)確生動,首尾照應(yīng)。
【座右銘超市】
1.有志者,事竟成。
2.虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
3.機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。
4.浪費(fèi)生命是人間最大的悲劇。
5.少壯不努力,老大徒傷悲。
6.不吃飯則饑,不讀書則愚。
【名人座右銘】
1.著名地理學(xué)家、氣象學(xué)家竺可楨的座右銘是:“不媚俗,不,不媚權(quán)貴?!边@顯示出一個科學(xué)家的高貴品質(zhì)。
2.中國現(xiàn)代無產(chǎn)階級文學(xué)家、軍事家的座右銘――三軍可奪帥,匹夫不可奪志。
3.中國現(xiàn)代杰出畫家徐悲鴻的座右銘――人不可有傲氣,但不可無傲骨。
巧用天時。孔明及時與正確利用了天氣的變化來作戰(zhàn),而使自己得到勝利??酌鹘钖|風(fēng)的故事是我國古典名著《三國演義》中的一個典故,諸葛亮利用曹操多疑的性格,調(diào)了幾條草船誘敵,借足十萬支箭,立下奇功的故事。
諸葛亮(181年-234年10月8日),字孔明,號臥龍(也作伏龍),漢族,徐州瑯琊陽都(今山東臨沂市沂南縣)人,三國時期蜀漢丞相,杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯,死后追謚忠武侯,東晉政權(quán)因其軍事才能特追封他為武興王。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等,并改造連弩,叫做諸葛連弩,可一弩十矢俱發(fā)。于建興十二年(234年)在五丈原(今寶雞岐山境內(nèi))逝世。劉禪追謚其為忠武侯,故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生鞠躬盡瘁、死而后已,是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。
(來源:文章屋網(wǎng) )
魯班門前賣手藝——忘了自個姓名
魯班的手藝——巧奪天工
魯班的鋸子——不錯(銼)
魯班門前問斧子——討學(xué)問來了
魯班的兒子學(xué)木匠——一代傳一代;門里出身
魯班門前弄大斧——獻(xiàn)丑;充內(nèi)行
魯班,魯國人,今山東滕州人。生于周敬王十三年(公元前507年),卒于周貞定王二十五年(公元前444年)。姬姓,公輸氏,名班,人稱公輸盤、公輸般、班輸,尊稱公輸子。魯國人,又稱魯班或者魯般,慣稱“魯班”。 是我國古代的一位出色的發(fā)明家,兩千多年以來,他的名字和有關(guān)他的故事,一直在廣大人民群眾中流傳。我國的土木工匠們都尊稱他為祖師。
簡介
春秋和戰(zhàn)國之交,社會變動和鐵器的廣泛使用,使工匠獲得施展才能的機(jī)會。在此情況下,魯班在機(jī)械、土木、手工工藝等方面有所發(fā)明。木工師傅們用的手工工具,如鉆、刨子、鏟子、曲尺,劃線用的墨斗,據(jù)說都是魯班發(fā)明的。而每一件工具的發(fā)明,都是魯班在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā),經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)出來的。
魯班出生于工匠世家。()從小就跟隨家里人參加過許多土木建筑工程勞動,逐漸掌握了生產(chǎn)勞動的技能,積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)造力培養(yǎng) 學(xué)生素質(zhì) 調(diào)查 反思
【中圖分類號】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711(2014)01-004-02
一、問題的提出
為深化基礎(chǔ)教育的改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,新興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)確立了以城鄉(xiāng)小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)為突破口,以學(xué)校和班級開展研究性學(xué)習(xí)興趣小組活動為陣地的特色辦學(xué)思路。學(xué)生參加各級各類青少年科技創(chuàng)新大賽獲得縣級以上獎勵將近50人, 2001年12月新興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)被“廣東省青少年科技教育協(xié)會”和“廣東省青少年科學(xué)基金會”評為“廣東省青少年科技活動先進(jìn)集體”。 新興縣新城鎮(zhèn)橋亭小學(xué)2012年9月開始確立了以《城鄉(xiāng)小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)與訓(xùn)練研究》為小專題研究,請有經(jīng)驗(yàn)教師到校開展以“科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”為主題的專題課,同時開展“變廢為寶”小制作、“我愛科學(xué)”手抄報等豐富多彩的科技教育活動,以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,在2013年4月有2位學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽獲得市一等獎,2位老師被評為市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。小專題研究于2013年7月結(jié)題參加新興縣中小學(xué)教育教學(xué)小專題研究成果評比活動獲得縣一等獎。
小學(xué)階段的科技教育與發(fā)明創(chuàng)造教學(xué),在面向全體的基礎(chǔ)上,受學(xué)生年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、理解接受能力諸方面的影響,客觀上講,重在打下良好的基礎(chǔ)。盡管其也能實(shí)施對學(xué)生品格的形成、意志培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成,乃至于智力的發(fā)展、科技創(chuàng)新等諸多方面的教育,但更多的則是潛移默化的,也是長期的行為。為此,組織了本次調(diào)查,以期檢驗(yàn)特色辦學(xué)的效果對進(jìn)入初、高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生的影響。
二、調(diào)查對象及方法
調(diào)查對象為已從兩校畢業(yè)現(xiàn)正在初、高中就讀的學(xué)生。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣的方法,共發(fā)出調(diào)查表250份,收回245份。其中初中學(xué)生182人,占74.3%,高中學(xué)生63人,占25.7%。
(一)學(xué)生參加興趣小組情況對照一覽表:
可以看出,學(xué)生進(jìn)入初中、高中階段后,盡管學(xué)習(xí)任務(wù)相對而言較為緊張、升學(xué)的壓力也越來越大,但參加學(xué)校和班級發(fā)明創(chuàng)造興趣小組的學(xué)生數(shù)仍占59.2%,超過半數(shù)。應(yīng)該說,這得益于小學(xué)階段打下的良好的基礎(chǔ)。
(二)學(xué)生參展、入圍參賽以及獲獎作品的對比
參加發(fā)明創(chuàng)造競賽或展示學(xué)生的發(fā)明作品是學(xué)生了解自己創(chuàng)造性思維水平的一個尺碼。為此,我們就學(xué)生科技作品參賽獲獎作品等情況也進(jìn)行了統(tǒng)計,匯總?cè)缦拢?/p>
調(diào)查中,我們了解到:學(xué)生進(jìn)入初、高中,由于多方面的原因,學(xué)生缺少了參加活動、競賽的機(jī)會,特別是學(xué)校組織的活動相對減少,因此獲獎的機(jī)會也就相對少了一些。但從參加縣級和市級比賽兩欄可以看出不少學(xué)生因?yàn)樵谛W(xué)里練就了扎實(shí)的創(chuàng)造性思維基本功,因而能夠得以繼續(xù)展示自己的特長。
(三)對發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)習(xí)作用的自我認(rèn)識
小學(xué)階段的學(xué)生對發(fā)明創(chuàng)造學(xué)習(xí)、發(fā)明技法掌握對自己現(xiàn)階段的為人、學(xué)習(xí)、生活究竟發(fā)揮了多大的作用,被調(diào)查的學(xué)生也表達(dá)了自己的主觀看法:
這樣的結(jié)果雖然有些不盡人意(還有24.5%的學(xué)生認(rèn)為沒有產(chǎn)生積極的影響),但還是得到了大部分學(xué)生的贊同,說明城鄉(xiāng)小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)還是有其作用的。
(四)此外,我們還做了一個“你印象最深刻的發(fā)明家”和“你印象最深的發(fā)明家故事”的調(diào)查
分別統(tǒng)計前五名的情況如下:
1. 印象最深的發(fā)明家
2. 印象最深的發(fā)明家的故事
分析表1和表2不難看出,學(xué)生的知識面不夠豐富,還停留在自己所學(xué)教科書范圍內(nèi),還停留于教師所講述的范圍之內(nèi)。實(shí)際上,這也從側(cè)面說明了一個問題:學(xué)生的課外功夫還不夠深厚,這也影響和制約著學(xué)生興趣發(fā)展的原因之一。
(五)學(xué)生創(chuàng)造思維狀況與其它表現(xiàn)之間的關(guān)系
通過被調(diào)查學(xué)生的班主任配合,結(jié)合學(xué)生自己所填寫的內(nèi)容,我們得到了下列數(shù)據(jù):
分析上表,不難看出,創(chuàng)造思維成績優(yōu)秀的學(xué)生,在學(xué)習(xí)狀況、操行表現(xiàn)及參加學(xué)科競賽中都處在領(lǐng)先地位。這說明城鄉(xiāng)小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)與其它表現(xiàn)之間是有著內(nèi)在的聯(lián)系的。
三、關(guān)于小學(xué)階段加強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的反思
通過調(diào)查,應(yīng)該說我們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。了解學(xué)生目前的這些狀況,對于我們進(jìn)一步端正辦學(xué)的思想,改進(jìn)城鄉(xiāng)小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的模式,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是大有裨益的。
反思之一:城鄉(xiāng)小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)必須面向全體學(xué)生的認(rèn)識現(xiàn)象。發(fā)明創(chuàng)造是一項(xiàng)重要的基本功,它對于發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的耐性、鍛煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣都具有不可忽視的作用。而小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,這一時期的學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性,接受能力和理解能力會隨著年齡的增長逐步加強(qiáng),系統(tǒng)的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練有助于他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。
反思之二:城鄉(xiāng)小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)必須激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)好 ?!傲己玫呐d趣標(biāo)志著取得成功的一半?!贬槍W(xué)習(xí)主題而言,學(xué)生年紀(jì)小,抽象思維較弱,沒有形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)中無意識注意占主導(dǎo)地位。針對學(xué)習(xí)主體而言,發(fā)明創(chuàng)造學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為抽象,這就需要以教學(xué)為主導(dǎo)的教師作精心安排、巧妙地設(shè)計,將教學(xué)內(nèi)容和方法變抽象感知為形象具體,使空洞的說教轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^演譯,讓學(xué)生“知之深,愛之切”,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受到學(xué)習(xí)發(fā)明的樂趣,內(nèi)化為提高創(chuàng)造性思維水平的動力。
從古至今,小至鐮刀、鋤頭,大到火箭、飛船,人們不知發(fā)明了多少東西,這些發(fā)明給人類的生活帶來了翻天覆地的變化,過去只有在神話故事里才有的千里眼、順風(fēng)耳,如今都變成了現(xiàn)實(shí)。由此可見發(fā)明是多么重要啊!如果每個人都能行動起來,發(fā)明一件對生活有用的東西,我們的生活將變得更方便,更美好,“發(fā)明日”的意義就在這里。
在“發(fā)明日”里,人們可以集中展示自己的發(fā)明,比如節(jié)約木料的家具,能輕而易舉地擦去圓珠筆字的橡皮,能夠防止電視傷害眼睛的眼鏡等等。無論是大發(fā)明還是小發(fā)明都可以,只要有它的實(shí)用價值就足夠了。
在“發(fā)明日”里,大人們可以請假在家,仔細(xì)研究各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造,還可以帶著孩子到戶外去觀察各種自然現(xiàn)象,啟發(fā)孩子發(fā)明的思維,讓孩子對科學(xué)產(chǎn)生興趣。小朋友們可以參考別人的制作,加上自己平時的觀察,動手做一個小制作。如果你不會做,也別灰心,可以由易到難慢慢來,利用這一天學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,查閱一
些發(fā)明的故事和發(fā)明的過程,同樣會使你受益匪淺。
成功的故事
鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。這句話強(qiáng)調(diào)了做什么事情都要不怕困難,不怕失敗,持之以恒,最后才能獲得成功。
愛迪生之所以能成為一名偉大的發(fā)明家并不是因?yàn)樗簧聛砭褪翘觳?,而是因?yàn)樗慌吕щy,不怕失敗,并勇于面對。即使他一生中遇到了不計其數(shù)的困難但他都一一解決了。
發(fā)明大王愛迪生出生于勞動人民家庭,他只讀了三個月的書,可他卻非常喜歡發(fā)明。然而有一次,愛迪生在火車上做實(shí)驗(yàn),因?yàn)椴恍⌒???茖W(xué)物品倒在地上,遇到了空氣并導(dǎo)致火車起火。火車司機(jī)給了他一個重重的耳光,把他的耳朵打聾了,并且把他的科學(xué)物品全部扔了。但他并沒有因?yàn)檫@樣而放棄發(fā)明,經(jīng)過許許多多的失敗,經(jīng)歷多次的困難,終于成為了一名發(fā)明大王。
就像愛迪生一樣,做事一定要勇往直前,不怕艱苦,不怕困難,不管經(jīng)歷了多少次的失敗,都不放棄。最后你才能獲得成功,并從中獲得經(jīng)驗(yàn)。在遇到同樣的事情中,才能完成得更好,更出色。