豪放的詩(shī)句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的豪放的詩(shī)句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：豪放的詩(shī)句范文

[關(guān)鍵詞] 傳統(tǒng)民居 文脈繼承 區(qū)域符號(hào)審美

一、文脈性繼承

如何提煉傳統(tǒng)民居文化中那些具有現(xiàn)代價(jià)值的傳統(tǒng)建筑的靈魂，把握好中國(guó)傳統(tǒng)文脈?馮友蘭先生提出了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化“抽象繼承”的基本思想。這種“抽象”并不是不可捉摸的，而是傳統(tǒng)文化和思想經(jīng)過(guò)時(shí)間的過(guò)濾，保持下來(lái)的精神價(jià)值，是抽去了具體的特殊的歷史內(nèi)容與形式之后保持下來(lái)的某種精神特質(zhì)：不是對(duì)傳統(tǒng)建筑形式、風(fēng)格、式樣的簡(jiǎn)單模仿、照搬和剪貼，而應(yīng)認(rèn)知與體悟其內(nèi)在的精神信仰、審美意境和對(duì)空間的特殊認(rèn)知，上升到哲學(xué)的高度深刻把握傳統(tǒng)建筑文化超越性的內(nèi)涵。吳良鏞先生也曾做過(guò)深刻闡述，他說(shuō)：“所謂‘抽象繼承’是指從建筑傳統(tǒng)中將傳統(tǒng)建筑的設(shè)計(jì)原則和基本理論的精華部分(設(shè)計(jì)哲學(xué)、原理等)加以發(fā)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作中來(lái)?！?/p>

對(duì)傳統(tǒng)民居的文脈性繼承，就是運(yùn)用符號(hào)學(xué)的觀點(diǎn)，把傳統(tǒng)形象中最有特色的部分提取出來(lái)，經(jīng)過(guò)抽象，集中提高，將傳統(tǒng)建筑的顯著形體特征或構(gòu)件符號(hào)化，并將簡(jiǎn)化提煉后的符號(hào)作為母題恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于新建筑當(dāng)中，試圖與傳統(tǒng)建筑在建筑語(yǔ)素上產(chǎn)生聯(lián)想。然而，這不是進(jìn)行符號(hào)的簡(jiǎn)單堆砌，誤認(rèn)為有中國(guó)傳統(tǒng)的符號(hào)，就是繼承文脈了，而應(yīng)是中國(guó)精神的繼承，運(yùn)用的不是形式的元素，體現(xiàn)的卻是傳統(tǒng)的精神。

二、與現(xiàn)代生活相結(jié)合

“文脈的精髓在于變，不變則廢，變則通”，傳統(tǒng)文化“抽象繼承”，并非形式的抄襲或舊零件的排列組合，要用抽象的方法加以表現(xiàn)，要將傳統(tǒng)文化的精華轉(zhuǎn)化為足以支持與指導(dǎo)中國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的文化資源，這其中既有創(chuàng)作原理的繼承與發(fā)展，又有形象的借鑒與創(chuàng)造。

我們應(yīng)該從社會(huì)倫理、社會(huì)文化、觀念形態(tài)以及民風(fēng)民俗上去把握傳統(tǒng)民居的特征，去審視其內(nèi)在氣韻和空間意境，深入到文化，避免局限于其功能和技術(shù)層面。當(dāng)代很多著名的建筑大師對(duì)于傳統(tǒng)建筑文脈的現(xiàn)代應(yīng)用都進(jìn)行了努力的探索和實(shí)踐，并且取得了很好的成就。貝聿銘設(shè)計(jì)的蘇州博物館體現(xiàn)了傳統(tǒng)建筑風(fēng)格與現(xiàn)代建筑手法的結(jié)合，作為庭院式園林，蘇州博物館新館大量運(yùn)用蘇州古典園林的基本符號(hào)，新舊園景筆斷意連，巧妙地融為了一體，但在結(jié)構(gòu)、布局和表現(xiàn)手法上，卻又有讓人拍案叫絕的構(gòu)思。建筑構(gòu)造采用玻璃、開(kāi)放式鋼結(jié)構(gòu)，特別是屋頂?shù)牧Ⅲw幾何形天窗，突破了中國(guó)傳統(tǒng)建筑“大屋頂”在采光方面的束縛。這不僅豐富和發(fā)展了中國(guó)建筑的屋面造型樣式，而且解決了傳統(tǒng)建筑的很多實(shí)用型難題。崔愷的豐澤園飯店設(shè)計(jì)中再一次延續(xù)了中國(guó)建筑傳統(tǒng)，并賦予其新的生命力，在傳統(tǒng)建筑語(yǔ)匯的運(yùn)用上失傳統(tǒng)之形而不失傳統(tǒng)之神。他偏重于民居的“小式”做法，如南門廊的半亭石座、廊下的梁格處理，群房的檐口，門窗的分格以及重復(fù)出現(xiàn)的菱形圖案等都取材自北方的傳統(tǒng)民居而加以提煉。建筑的外部選用棕紅色面磚為基調(diào)，灰白色仿石磚勾邊，更容易和周圍雜色的建筑環(huán)境相協(xié)調(diào)，也創(chuàng)造出親切宜人的溫暖氣氛，表現(xiàn)出豐澤園老字號(hào)的內(nèi)在氣質(zhì)。

日本建筑師磯崎新設(shè)計(jì)的筑波中心，包括西方從古典時(shí)代到米開(kāi)朗基羅、列度等西方傳統(tǒng)建筑師的很多建筑符號(hào)甚至現(xiàn)代建筑常用的各種符號(hào)，卻唯獨(dú)沒(méi)有日本傳統(tǒng)的建筑符號(hào)。但整個(gè)建筑的空間和形象卻讓我們感到濃厚的日本民族氣息。其實(shí)，筑波中心建筑雖然詞匯幾乎完全來(lái)自西方，但是運(yùn)用的是日本民族的語(yǔ)言組織方法。這也恰恰說(shuō)明了唯一產(chǎn)生強(qiáng)烈民族特點(diǎn)的是組織詞匯的語(yǔ)法。這種建筑的語(yǔ)法根源于歷史特點(diǎn)卻永遠(yuǎn)隨時(shí)代更新并期待著被重新定義。磯崎新的設(shè)計(jì)手法告訴我們，傳統(tǒng)文脈不僅僅與現(xiàn)代建筑材料和技術(shù)相結(jié)合，也應(yīng)將民族性與世界性相結(jié)合，把國(guó)外好的建筑詞匯運(yùn)用民族的精神，即傳統(tǒng)文脈加以組合的重要性。

三、符號(hào)性審美

第2篇：豪放的詩(shī)句范文

0、引言

經(jīng)濟(jì)管理是房屋施工企業(yè)一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最終出發(fā)點(diǎn)，提升經(jīng)濟(jì)管理水平，對(duì)于企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)具有重要意義。而企業(yè)要想持續(xù)健康的快速發(fā)展，就必須減少實(shí)際勞動(dòng)消耗量，用少的投入獲取大的效益。唯有如此，才能夠真正的站在市場(chǎng)的最前沿，良好的生存與發(fā)展下去。

1、房屋施工企業(yè)內(nèi)部控制的創(chuàng)新

1.1創(chuàng)新內(nèi)部控制觀念

當(dāng)前，我國(guó)多數(shù)房屋施工企業(yè)內(nèi)部控制存在問(wèn)題缺陷，未對(duì)其有足夠的認(rèn)識(shí)，依舊僅僅局限在內(nèi)部控制牽制制度、內(nèi)部控制制度等階段中，更有部分房屋施工企業(yè)將內(nèi)部控制當(dāng)做了內(nèi)部監(jiān)督，這種認(rèn)識(shí)完全脫離了現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)應(yīng)創(chuàng)新內(nèi)部控制觀念，以企業(yè)財(cái)務(wù)監(jiān)控為核心，構(gòu)建一套高效、切實(shí)可行的企業(yè)效益控制體系。將企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果當(dāng)做內(nèi)部控制的主要依據(jù)。

1.2創(chuàng)新內(nèi)部控制制度

內(nèi)部控制制度不僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，還是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可或缺的一項(xiàng)核心手段。由于內(nèi)部控制屬于動(dòng)態(tài)行為，所以，其在企業(yè)中的作用會(huì)被主觀因素與外部環(huán)境不同程度上影響。要想將內(nèi)部控制具有的作用在房屋施工企業(yè)制度中全面發(fā)揮，就必須創(chuàng)新內(nèi)部控制制度，以確保其的完善與規(guī)范，適應(yīng)于現(xiàn)代房屋施工企業(yè)的發(fā)展需求。進(jìn)行制度的創(chuàng)新是內(nèi)部控制制度與企業(yè)實(shí)際需求相符的前提，是創(chuàng)新思維的結(jié)果，是創(chuàng)新管理的初步階段，是現(xiàn)代房屋施工企業(yè)進(jìn)行制度建設(shè)時(shí)必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

1.3創(chuàng)新內(nèi)部控制管理

我國(guó)房屋施工企業(yè)制度建設(shè)過(guò)程中最核心內(nèi)容就是管理科學(xué)。應(yīng)對(duì)企業(yè)的管理工作予以高度的重視與不斷強(qiáng)化，以嚴(yán)治角度出發(fā)，創(chuàng)新管理，這是房屋施工企業(yè)與市場(chǎng)相適應(yīng)以及提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本要求。從整體上講，我國(guó)房屋施工企業(yè)的管理水平與西方國(guó)家相比，差距較大。比如經(jīng)營(yíng)觀念滯后、管理基礎(chǔ)薄弱等現(xiàn)象依舊存在；財(cái)務(wù)賬目不實(shí)、采購(gòu)環(huán)節(jié)與銷售環(huán)節(jié)“暗箱操作”行為屢見(jiàn)不鮮等。對(duì)于上述這些現(xiàn)象，筆者認(rèn)為企業(yè)應(yīng)始終根據(jù)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的基本要求，不斷的強(qiáng)化企業(yè)的管理，積極構(gòu)建一系列的適應(yīng)于現(xiàn)代房屋施工企業(yè)內(nèi)部控制的管理方式方法。

2、做好房屋施工企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理工作的途徑以及方法

2.1對(duì)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制行為主體實(shí)施有效控制

導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部控制失效、經(jīng)營(yíng)與會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題發(fā)生的行為主體就是人（涵蓋企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者與相關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員）。唯有上下級(jí)行為相一致，良好的交流溝通，企業(yè)才能夠得到及時(shí)有效的全面控制。要想做好內(nèi)部控制工作，就必須及時(shí)了解與掌握有關(guān)人員的思想、動(dòng)機(jī)以及行為。應(yīng)從下面幾方面入手：一，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)做好帶頭作用，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，對(duì)各級(jí)管理者據(jù)章辦事予以支持，不得有越級(jí)指揮行為的發(fā)生。二，全面了解會(huì)計(jì)工作者的思想行為；內(nèi)部業(yè)務(wù)工作者與會(huì)計(jì)工作者之所以會(huì)有違法行為的發(fā)生，肯定存在著某一動(dòng)機(jī)因素，所以，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者與部門負(fù)責(zé)人應(yīng)時(shí)常分析核心崗位工作者的思想與行為，看其是否存在不良嗜好，比如賭博、炒股、和社會(huì)閑散人員來(lái)往密切等，及時(shí)掌握會(huì)誘使相關(guān)人員犯罪行為發(fā)生的外因，從而制定有效的措施進(jìn)行全方位的控制。三，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)；職業(yè)道德教育應(yīng)以正反兩面為切入點(diǎn)，著重教育會(huì)計(jì)人員的法紀(jì)政紀(jì)、反腐倡廉等，培養(yǎng)他們的自我約束能力，自覺(jué)的根據(jù)各項(xiàng)法律法規(guī)辦事，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律；另外，還應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育，尤其是業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)知識(shí)水平不高的會(huì)計(jì)工作者，不斷增強(qiáng)他們的工作能力，以防止會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理時(shí)出現(xiàn)不必要的技術(shù)錯(cuò)誤。

2.2財(cái)經(jīng)部門應(yīng)積極參與進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理全程

在全面預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)下，房屋施工企業(yè)應(yīng)不斷完善以財(cái)務(wù)管理為中心的管理體制。將預(yù)算管理作為中心，實(shí)時(shí)有效的監(jiān)督管理企業(yè)日常業(yè)務(wù)活動(dòng)、管理活動(dòng)以及資金流動(dòng)。切實(shí)的把財(cái)務(wù)管理的事后反映變成事前預(yù)算、事中控制及事后考評(píng)，將結(jié)果控制變?yōu)檫^(guò)程控制，這樣，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)就會(huì)一直保持在有效的控制狀態(tài)下。對(duì)項(xiàng)目部應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任加以明確，做到獎(jiǎng)懲分明。對(duì)于房屋施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)編制詳細(xì)的成本管理的辦法與措施，和項(xiàng)目部進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任目標(biāo)書(shū)的簽訂，確立其實(shí)際中應(yīng)擔(dān)負(fù)的相關(guān)責(zé)任與義務(wù)，同時(shí)，還要在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中有效的監(jiān)督、檢查以及考核，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的利潤(rùn)目標(biāo)。項(xiàng)目部屬于成本管理的控制層，必須擔(dān)任成本中心這一角色，對(duì)目標(biāo)成本加強(qiáng)控制，根據(jù)已明確的成本計(jì)劃，科學(xué)合理的分解各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)考核，加大獎(jiǎng)懲，以促進(jìn)目標(biāo)成本的實(shí)現(xiàn)。要想防止資金管理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，就必須做好資金考核與監(jiān)督工作。當(dāng)企業(yè)資金預(yù)算或者資金計(jì)劃下達(dá)后，應(yīng)著重考核與監(jiān)督，因?yàn)橹挥羞@樣，資金預(yù)算或者資金計(jì)劃才會(huì)全面的貫徹落實(shí)，獲得相應(yīng)的效益。

在資金考核方面，應(yīng)編制完善的考核指標(biāo)與辦法，比如工程款回收率、資金使用等各方面應(yīng)有明確且詳細(xì)的要求，盡量做到量化。關(guān)于資金監(jiān)督，具體涵蓋了財(cái)務(wù)與審計(jì)這兩方面的監(jiān)督事項(xiàng)，主要是檢查資金預(yù)算實(shí)際執(zhí)行情況、資金實(shí)際使用效率等，還要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)資金使用是否是科學(xué)合理的。

2.3培養(yǎng)財(cái)務(wù)工作者綜合素質(zhì)

財(cái)務(wù)工作者在房屋施工企業(yè)中占有重要地位，其不僅是保證財(cái)務(wù)制度有效執(zhí)行的關(guān)鍵，同時(shí)，還是會(huì)計(jì)信息的提供者。所以，要求財(cái)務(wù)工作者熟知業(yè)務(wù)知識(shí)，遵守相關(guān)法規(guī)，定期的到施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，以了解與掌握施工過(guò)程，唯有如此，成本核算才會(huì)更加的真實(shí)性。倘若一味的參照基層項(xiàng)目部所遞交的資料，那么，核算工作將與實(shí)際相脫離，并且，對(duì)于存在的問(wèn)題也很難及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。應(yīng)構(gòu)建一套高效的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系，具體包括財(cái)務(wù)預(yù)警指標(biāo)、預(yù)警指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)值等內(nèi)容，以降低企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于房屋施工企業(yè)，應(yīng)將償債能力指標(biāo)與盈利能力指標(biāo)作為財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)的基礎(chǔ)內(nèi)容，營(yíng)運(yùn)能力指標(biāo)與發(fā)展能力指標(biāo)輔以補(bǔ)充，并且要將現(xiàn)金流量指標(biāo)充分的顯現(xiàn)出來(lái)。

3.結(jié)論

綜上所述可知，經(jīng)濟(jì)管理水平的提高是房屋施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)的直接目的，也是企業(yè)經(jīng)濟(jì)有效運(yùn)行的前提保障。所以，房屋施工企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中持續(xù)健康發(fā)展，最為關(guān)鍵的就是積極尋找能夠增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理工作水平的有效途徑，制定有效的措施，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化。

作者簡(jiǎn)介：

魏曉潔，1976年11月出生，女，溫州建設(shè)集團(tuán)有限公司

參考文獻(xiàn)：

[1]肖燕.《對(duì)施工企業(yè)成本管理的幾點(diǎn)看法》.中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2008.

[2]毛春華.《強(qiáng)化內(nèi)部控制防范企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)》.商業(yè)會(huì)計(jì)，2010，（22）.

[3]張君輝.《提高中小建筑企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策探討》.商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007（1）.

[4]趙鋼.《淺析施工企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策》.山西建筑，2009.

第3篇：豪放的詩(shī)句范文

關(guān)鍵詞：弱信號(hào) 大數(shù)據(jù) 定量識(shí)別 競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)

中圖分類號(hào)：TN911，G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）05-0013-02

情報(bào)學(xué)領(lǐng)域中，弱信號(hào)是指有預(yù)見(jiàn)性的、模糊零碎的、形式和來(lái)源多樣的跡象符號(hào)。從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)角度看，弱信號(hào)即預(yù)警信號(hào)，其信號(hào)發(fā)生本就非常微弱，各種認(rèn)知干擾、環(huán)境或技術(shù)噪聲都足以將其淹沒(méi)，處于當(dāng)前大數(shù)據(jù)環(huán)境下，海量數(shù)據(jù)的包圍使得弱信號(hào)更稀疏，常規(guī)的收集、評(píng)估、咨詢手段難以檢測(cè)和提取這種信息。但它們常對(duì)組織面向未來(lái)的決策具有重要價(jià)值，有時(shí)甚至比顯式信息更有戰(zhàn)略意義且影響顯式信息的處理操作過(guò)程。本文基于大數(shù)據(jù)語(yǔ)境，以弱信號(hào)為著眼點(diǎn)，在已有定性識(shí)別方法基礎(chǔ)上，探討競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)中弱信號(hào)的定量識(shí)別方法。

一、競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的研究較為廣泛和深入。弱信號(hào)的識(shí)別與發(fā)現(xiàn)最早產(chǎn)生于科學(xué)研究領(lǐng)域，通常把對(duì)科學(xué)研究和判斷隱性的、隨機(jī)的、非主流的的信號(hào)叫作弱信號(hào)（weak information， WI）。Ansoff（1984）將弱信號(hào)定義為“具有重大影響的、不確定的早期征兆”，Blanco和Lesca將弱信號(hào)描述為有預(yù)見(jiàn)性的、定性的、模糊的、零碎的、形式和來(lái)源多樣的跡象符號(hào)。西方情報(bào)研究部門首先把弱信號(hào)識(shí)別與發(fā)現(xiàn)方法引入到企業(yè)管理問(wèn)題，并就弱信號(hào)識(shí)別與發(fā)現(xiàn)在企業(yè)管理、技術(shù)預(yù)見(jiàn)、人際情報(bào)網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域的應(yīng)用適用性展開(kāi)了研究，總結(jié)了組織競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的典型特征（共生性，隱蔽性，預(yù)警性，復(fù)雜性）和弱信息識(shí)別的定性原則方法。具體的研究成果包括：①結(jié)合企業(yè)管理需求探討競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的價(jià)值，如依據(jù)弱信號(hào)做出戰(zhàn)略決策討論企業(yè)戰(zhàn)略管理問(wèn)題、企業(yè)忽視弱信號(hào)導(dǎo)致失敗、弱信號(hào)預(yù)示危機(jī)、提高戰(zhàn)略規(guī)劃的預(yù)見(jiàn)性要求將關(guān)注強(qiáng)信號(hào)的習(xí)慣思維轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極探究弱信號(hào)等等（Ansoff（1975）；Hans Wissema（2002）；Karlene edoot（2004）；Luc de Brahandere（2005））；②弱信號(hào)識(shí)別與發(fā)現(xiàn)在技術(shù)預(yù)見(jiàn)中的應(yīng)用，如M. Gravonetter（1983）通過(guò)實(shí)證研究闡述了弱關(guān)聯(lián)人際網(wǎng)絡(luò)的作用，指出弱信號(hào)對(duì)技術(shù)變革的影響、H. Geerlings和S. Rienstra（2003）基于定性信息討論弱信號(hào)對(duì)物流技術(shù)的影響、P.A. Julien和E. Andriambeloson（2004）探討中小型陸基物流公司的技術(shù)變革指出弱信號(hào)比強(qiáng)信息更能促發(fā)技術(shù)革新等；③弱信號(hào)識(shí)別與發(fā)現(xiàn)在人際情報(bào)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，如M. T. Hansen（1999）將弱關(guān)聯(lián)人際網(wǎng)絡(luò)與復(fù)雜知識(shí)的概念相結(jié)合，探索了復(fù)雜組織各部分間的知識(shí)共享問(wèn)題、王方（2012）提出了基于元框架的弱信號(hào)獲取、分析與決策的模型、 P.A.Julien和R. Lachance（2001）認(rèn)為來(lái)自弱關(guān)聯(lián)人際網(wǎng)絡(luò)的弱信號(hào)能有效獲取弱信號(hào)并在強(qiáng)關(guān)聯(lián)人際網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮中間人的作用、P.A. Julien和E.Andriambeloson（2004）進(jìn)一步將人際情報(bào)網(wǎng)絡(luò)分為個(gè)人網(wǎng)絡(luò)、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)。

國(guó)內(nèi)對(duì)弱信號(hào)的研究主要集中在電子、通信、軍事領(lǐng)域，如對(duì)電信號(hào)、聲光信號(hào)、微波信號(hào)的研究。近年來(lái)，弱信號(hào)研究逐步從工科領(lǐng)域拓展到社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。比如社會(huì)學(xué)領(lǐng)域中，從“結(jié)構(gòu)洞”理論角度、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)角度等對(duì)弱關(guān)系、弱關(guān)聯(lián)、弱信號(hào)進(jìn)行探討；經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中，圍繞市場(chǎng)信號(hào)，對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)等方面的前瞻信號(hào)、宣示信號(hào)、回溯信號(hào)等微弱跡象予以研究。社科領(lǐng)域的弱信號(hào)研究作為國(guó)內(nèi)近年來(lái)才逐步涉足的新的研究領(lǐng)域，尚處于早期研究階段。各類文獻(xiàn)主要以介紹、引入為主，綜述研究、定性理論分析居多、定量研究和實(shí)證研究較少，在結(jié)合企業(yè)實(shí)踐、運(yùn)營(yíng)管理、決策過(guò)程、市場(chǎng)預(yù)測(cè)等應(yīng)用領(lǐng)域的研究與國(guó)外還有一定差距（陳強(qiáng)、吳金紅和張玉峰，2012）。

二、國(guó)內(nèi)外研究存在問(wèn)題分析

與當(dāng)前大數(shù)據(jù)信息環(huán)境的關(guān)聯(lián)不足。時(shí)代環(huán)境既是研究的限制約束條件，也是研究成果應(yīng)用的環(huán)境平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，每個(gè)人既是信息的生產(chǎn)者也是信息的消費(fèi)者，因而引發(fā)了數(shù)據(jù)量的急劇膨脹、數(shù)據(jù)類型的空前繁榮及數(shù)據(jù)異質(zhì)性的激增，組織決策所需的各類信號(hào)在大數(shù)據(jù)語(yǔ)境中都將進(jìn)一步稀釋，弱信號(hào)的特征將變得更加難以捕捉。而現(xiàn)實(shí)有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的研究極少把它們置于大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下，且更多關(guān)注主體的主觀需求來(lái)定性決定信號(hào)的強(qiáng)弱，較少研究主體與其各種各樣屬性之間的交互因素影響的強(qiáng)弱程度或者相關(guān)性大小。因而，根據(jù)組織發(fā)展需要，有必要把對(duì)組織競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力提升有重要意義的弱信號(hào)識(shí)別與發(fā)現(xiàn)研究置于大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下予以考察，通過(guò)提取弱信號(hào)與主體需要的關(guān)聯(lián)特征并構(gòu)建定量化的識(shí)別方法與技術(shù)來(lái)解決弱信號(hào)捕捉的自動(dòng)化問(wèn)題顯得格外迫切。

再者，弱信號(hào)的定量研究不足。目前組織對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)信息的關(guān)注主要聚焦于顯式信號(hào)，對(duì)于弱信號(hào)的關(guān)注還沒(méi)能引起管理者的足夠重視。一方面是由于弱信號(hào)本身捕捉的困難性，更主要在于當(dāng)前關(guān)于弱信號(hào)提取的研究是定性思辨多于定量的測(cè)度，如何為哪些組織尚未識(shí)別的、隱性的弱信號(hào)確定合理的閥值并把這些識(shí)別出來(lái)的弱信號(hào)按主體需求的相關(guān)性大小排序并預(yù)警還沒(méi)有形成系統(tǒng)的理論與技術(shù)方法體系，因而有必要在大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下深入探討競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的定量識(shí)別方法，尋求定量化描述弱信號(hào)與主體需求的相關(guān)性模型并構(gòu)建關(guān)聯(lián)函數(shù)，通過(guò)相關(guān)性及概率大小反映關(guān)聯(lián)性強(qiáng)弱程度，為企業(yè)創(chuàng)建自動(dòng)化的預(yù)警機(jī)制。

三、競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)定量識(shí)別方法

此方法提出目的在于在大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下創(chuàng)新性構(gòu)建關(guān)聯(lián)函數(shù)尋求競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)定量識(shí)別方法，根據(jù)當(dāng)下海量數(shù)據(jù)密集、弱信號(hào)稀疏程度增加的信息環(huán)境，探尋與主體相關(guān)聯(lián)的多因素特征，構(gòu)建回歸模型反映這些因素與主體相關(guān)性程度，提取一定域值內(nèi)的因素（即有意義的弱信號(hào)），提煉關(guān)聯(lián)函數(shù)實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)弱信息的定量識(shí)別方法。且在具體現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行反饋驗(yàn)證，繼而提煉公式，通過(guò)計(jì)算機(jī)編程實(shí)現(xiàn)仿真檢測(cè)，構(gòu)建企業(yè)自動(dòng)化預(yù)警機(jī)制。本文通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)定量識(shí)別方法的研究，期望達(dá)到以下目標(biāo)：從組織的決策視角出發(fā)，識(shí)別影響弱信號(hào)提取的關(guān)聯(lián)因素并構(gòu)建定量化的數(shù)學(xué)模型

下面就以當(dāng)前的大數(shù)據(jù)環(huán)境為背景， 具體介紹競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的定量識(shí)別方法。

第一步，大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下與主體需求相關(guān)的弱信號(hào)特征因素提取。通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求調(diào)研，應(yīng)用聚集編碼與軸心編碼方法識(shí)別出大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下主體（主要是企業(yè)）決策需求與弱信號(hào)的關(guān)聯(lián)因素、主要決策需要的強(qiáng)信號(hào)與弱信號(hào)的關(guān)聯(lián)因素，通過(guò)因子分析與聚類分析對(duì)這些因素進(jìn)行降維處理，為構(gòu)建關(guān)聯(lián)函數(shù)奠定基礎(chǔ)。

第二步，弱信號(hào)關(guān)聯(lián)函數(shù)的構(gòu)建。基于多特征因素與主體弱信號(hào)關(guān)聯(lián)度排序，運(yùn)用Logistic回歸模型對(duì)特征因素與主體弱信號(hào)進(jìn)行回歸分析，應(yīng)用SPSS軟件對(duì)模型進(jìn)行參數(shù)顯著性檢驗(yàn)、概率置信區(qū)間、擬合度檢驗(yàn)和殘差分析等檢驗(yàn)優(yōu)化模型，構(gòu)建出合理的關(guān)聯(lián)函數(shù)。

第三步，關(guān)聯(lián)函數(shù)的適用性分析。首先應(yīng)用模型軟件運(yùn)算和檢驗(yàn)?zāi)Ｐ驮谔囟ōh(huán)境下的適用性，其次運(yùn)用所構(gòu)建函數(shù)對(duì)主體的真實(shí)需求案例進(jìn)行分析，將最終定量表示結(jié)果與真實(shí)情況進(jìn)行比較，同時(shí)運(yùn)用構(gòu)建函數(shù)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境滿足條件的主體進(jìn)行預(yù)測(cè)定量表示，并與之后演變出的真實(shí)結(jié)果對(duì)比分析，通過(guò)反饋信息進(jìn)一步完善優(yōu)化函數(shù)。

四、基于大數(shù)據(jù)語(yǔ)境的競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)定量識(shí)別方法提出的意義

在大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下研究競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的特征、屬性關(guān)聯(lián)、定量識(shí)別方法、提取機(jī)制和相關(guān)性模型，對(duì)于促進(jìn)信息的知識(shí)共現(xiàn)、完善競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的提取方法、創(chuàng)新大數(shù)據(jù)語(yǔ)境下弱信號(hào)的定量識(shí)別方法、深化情報(bào)理論學(xué)理論等都具有非常重要的理論和實(shí)踐意義。

參考文獻(xiàn)

[1]余波.科學(xué)研究中的弱信號(hào)發(fā)現(xiàn)[D].綿陽(yáng).西南科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院.2010

[2]趙小康.基于弱信號(hào)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)搜集[D].南京.南京大學(xué)信息管理系.2009

[3]張嵐嵐，許鑫.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)中弱信號(hào)獲取及其影響因素.上海.華東師范大學(xué)信息學(xué)系.2009

[4]王曉雨，邵波.基于專家系統(tǒng)技術(shù)的弱信號(hào)分析系統(tǒng)框架設(shè)計(jì).情報(bào)雜志. 2013[32/10]

[5]Blanco S， Lesca H. Business intelligence： Integrating knowledge into selection of early warning signals. [2006-03-03]. http： //veille strategique. eolas-services. com.

[6]Porter M F. An algorithm for suffix stripping. Program， 1980， 14（2）： 130-137.

[7]Nikander I O. Early warnings： A phenomenon in project management. Espoo： Helsink I University of Techno logy， 2001.

[8]Ansoff H I. Implanting StrategicManagement. NewYork： Prentice Hall Inc.， 1984： 22.

[9]Wissema Hans.Driving Through Red Lights：How Warning Sig―rials ale Missed or Ignored[J].Long Range Planning，2002，35（5）：521―539.

作者簡(jiǎn)介：林艷青（1992-），女，湖北恩施人，現(xiàn)為西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院軟件學(xué)院2011級(jí)本科生，主要研究方向：信息管理與信息系統(tǒng)

熊沁（1993-），女，貴州貴陽(yáng)人，現(xiàn)為西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院軟件學(xué)院2011級(jí)本科生，主要研究方向：信息管理與信息系統(tǒng)

第4篇：豪放的詩(shī)句范文

今年以來(lái)，在各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的大力支持下，在水利和土地部門的共同努力下，我市水利工程土地劃界確權(quán)工作取得了一定的進(jìn)展，截止7月底，國(guó)家管理水利工程領(lǐng)取土地證的面積180平方公里，占全部任務(wù)的23％。但是，應(yīng)該看到，各區(qū)縣之間、市屬水管單位之間的工作進(jìn)展還很不平衡，即使進(jìn)展快的區(qū)縣和市屬水管單位，完成的數(shù)量與年初確定的年度計(jì)劃和1999年9月底全部完成水利工程土地劃界確權(quán)的要求還有較大的差距，任務(wù)相當(dāng)艱巨。

為了加快水利工程土地劃界確權(quán)工作的進(jìn)度，特作如下通知：

一、水利工程土地劃界確權(quán)工作是國(guó)家依法保護(hù)水利工程的重要措施，是貫徹國(guó)家土地管理法規(guī)的一項(xiàng)重要工作，水利和土地管理部門必須緊密配合，通力協(xié)作共同把工作做好。各區(qū)縣水利（水資源）局、市屬水利管理單位和水利工程所及區(qū)縣土地管理部門一定要根據(jù)年初下達(dá)的任務(wù)和目前完成情況，要及時(shí)調(diào)整工作安排計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，增加人員，加大力度，狠抓落實(shí)，確保今年年度任務(wù)和1999年9月底全面完成任務(wù)。對(duì)于進(jìn)展較緩慢的，各區(qū)縣水利（水資源）局和市屬水利管理單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，集中力量，積極組織好此項(xiàng)工作。區(qū)縣土地管理部門也要密切配合，為水利部門全面開(kāi)展土地登記發(fā)證工作提供保證條件。

二、水利工程土地劃界確權(quán)發(fā)證的收費(fèi)必須嚴(yán)格按照國(guó)家土地管理局、國(guó)家測(cè)繪局、國(guó)家物價(jià)局、財(cái)政部頒發(fā)的〔1990〕國(guó)土〔籍〕字第93號(hào)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，一宗地最高收費(fèi)不得突破4萬(wàn)元。

三、要充分利用現(xiàn)有資料，減少工作量，加快工作進(jìn)度。凡有土地利用詳查成果資料的，區(qū)縣土地管理部門必須使用土地利用詳查成果資料進(jìn)行登記發(fā)證，每宗地以圖幅為單位收取圖件復(fù)制費(fèi)，免收權(quán)屬調(diào)查、地籍測(cè)繪費(fèi)。無(wú)土地利用詳查資料的，可利用現(xiàn)有的水利工程竣工圖、設(shè)計(jì)圖、平面位置圖，作必要的修測(cè)，土地管理部門可減少地籍測(cè)繪費(fèi)收取。

四、宗地劃分必須嚴(yán)格按照國(guó)家土地管理局、水利部“關(guān)于水利工程用地確權(quán)有關(guān)問(wèn)題的通知”（〔籍〕字第11號(hào)）第5條劃分水利工程宗地，不得任意以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單元或以圖幅為單位劃分宗地。如水利工程管理單位因管理需要，須多分宗地的，以工程管理單位寫出書(shū)面申請(qǐng)為準(zhǔn)。無(wú)水管單位書(shū)面申請(qǐng)的，一律不得多分宗地。

五、各區(qū)縣土地管理部門要依法行使法律賦予的權(quán)利，按照《土地登記規(guī)則》法規(guī)規(guī)定，精心組織水利管理單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行土地權(quán)屬調(diào)查工作。發(fā)生土地權(quán)屬爭(zhēng)議的，由當(dāng)事人協(xié)商解決；協(xié)商不成的，由土地管理部門進(jìn)行調(diào)解；調(diào)解無(wú)效的，由區(qū)縣人民政府作出處理決定。

六、凡已經(jīng)具備申報(bào)條件的水利工程包括附屬用地，水利部門要及時(shí)向土地管理部門申報(bào)。經(jīng)審核，符合發(fā)證條件的，區(qū)縣土地管理部門要及時(shí)頒發(fā)國(guó)有土地使用證。對(duì)于權(quán)屬調(diào)查、地籍測(cè)繪收費(fèi)數(shù)額較大，水利管理單位不能一次交納的，可分期交費(fèi)。

第5篇：豪放的詩(shī)句范文

一、比較鑒賞

學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞過(guò)程中比較法是一種重要的鑒賞詩(shī)詞的方法，能夠讓學(xué)生在題材、手法和語(yǔ)言以及風(fēng)格方面對(duì)詩(shī)詞有進(jìn)一步的了解。一方面對(duì)同一風(fēng)格的詩(shī)人進(jìn)行比較，也可以比較出些微的差別。比如“蘇軾和詩(shī)詞往往是豪邁奔放和坦率開(kāi)朗的，為此形成了豪放開(kāi)朗的風(fēng)格;而辛棄疾的詩(shī)詞中既蘊(yùn)含著豪邁奔放的情感，又體現(xiàn)出郁郁寡歡和報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤之情。兩個(gè)人雖然屬于同一風(fēng)格的詩(shī)人，但是通過(guò)比較能夠?qū)Χ叩脑?shī)詞風(fēng)格得到更加深刻的認(rèn)識(shí)”。另一方面還可以對(duì)不同風(fēng)格的詩(shī)人的詩(shī)詞進(jìn)行比較。比如通過(guò)比較辛棄疾和李清照的詩(shī)詞，二者一個(gè)屬于豪放派，一個(gè)屬于婉約派。即使是采用同一種抒情手法，但是還是有很大的差別的。一方面除了可以對(duì)詩(shī)人進(jìn)行比較之外，還可以對(duì)抒寫同樣內(nèi)容的詩(shī)詞進(jìn)行比較。比如同樣寫元夕，辛棄疾表達(dá)的是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，而歐陽(yáng)修則是“月上柳梢頭，人約黃昏后”。詩(shī)人不同的心境面臨同一種景物會(huì)產(chǎn)生不同的心路歷程。另一方面還可以將詩(shī)句中的一個(gè)詞放到一起進(jìn)行比較。比如古詩(shī)詞中描寫“影”的句子有很多，“云破月來(lái)花弄影”“中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影”，通過(guò)對(duì)比這些詩(shī)詞中描寫的“影”可以得出：描寫具體景物時(shí)，運(yùn)用“影”能夠很好的化實(shí)為虛，從而達(dá)到動(dòng)人的藝術(shù)效果。

二、歸類與延引

按照歸類的方法可以將《唐詩(shī)宋詞選讀》中的詩(shī)詞按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，比如按照詩(shī)歌內(nèi)容中所蘊(yùn)含的的情感進(jìn)行劃分，可以分為送別類、懷古類、思鄉(xiāng)懷人類以及借景抒情類等，將詩(shī)歌按照這樣分類之后，在進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞時(shí)只要對(duì)號(hào)入座即可，可以很清楚的弄明白詩(shī)歌的主旨了。

另外還應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐卣购脱右?，新舊知識(shí)互相延引，更加有助于學(xué)生提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。比如在鑒賞蘇軾的《似花還是非花》的同時(shí)應(yīng)該結(jié)合鑒賞章式原詞《水龍吟》，通過(guò)以詩(shī)帶詩(shī)，對(duì)相關(guān)的詩(shī)詞進(jìn)行組合鑒賞，既能夠促進(jìn)對(duì)原詩(shī)詞的理解，又能夠豐富和拓展自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外詩(shī)句與詩(shī)句之間的延伸牽引也是豐富和拓展課程內(nèi)容的重壓手段，比如在學(xué)習(xí)辛棄疾的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，應(yīng)該立即聯(lián)想到梁?jiǎn)⒊囊痪湓挕白詰z幽獨(dú)，傷心人別有懷抱”，不僅拓展了自己的學(xué)習(xí)視野，而且對(duì)于抒感有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

三、單總結(jié)合

單總結(jié)合就是能夠在把握詩(shī)人的總體風(fēng)格的基礎(chǔ)之上對(duì)其某一個(gè)單篇進(jìn)行賞析的一種方法?？傮w上把握詩(shī)人的不同風(fēng)格，比如杜甫是沉郁頓挫的，李白是清新飄逸的，白居易是通俗易懂的等等。先從整體上把握某一個(gè)作家的思想和作品的風(fēng)格，然后掌握某一種題材的作品所表達(dá)的主題和技巧等對(duì)于鑒賞某一個(gè)詩(shī)人的某個(gè)單篇詩(shī)詞具有很大的幫助。比如唐代詩(shī)人李白的詩(shī)歌風(fēng)格是豪放飄逸的，在掌握李白詩(shī)詞的整體風(fēng)格之后，在賞析李白的某個(gè)單篇作品時(shí)就會(huì)很容易了，出現(xiàn)的偏差不會(huì)很大。單總結(jié)合的學(xué)習(xí)方法便于學(xué)生從整體上把握不同詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格，但是卻不易形成系統(tǒng)化和能力化。要想真正的形成鑒賞詩(shī)歌的能力還需要教師的廣泛的收集不同類型的詩(shī)歌，然后進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。單總結(jié)合的這種方法實(shí)際上反過(guò)來(lái)也是可以的，可以先掌握詩(shī)人的某個(gè)單篇的詩(shī)詞風(fēng)格，然后慢慢總結(jié)就會(huì)整體上掌握詩(shī)人的風(fēng)格。

單總結(jié)合的另一種方法是教師指導(dǎo)學(xué)生從總體上把握某時(shí)期的詩(shī)歌的特點(diǎn)然后對(duì)某一單篇進(jìn)行賞析和鑒賞。文章以唐詩(shī)為例，“安史之亂”是唐朝從繁榮走向衰敗的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此處于轉(zhuǎn)折時(shí)期的唐詩(shī)也具有不同的特點(diǎn)。中唐時(shí)期的詩(shī)人不僅僅是詩(shī)人，他們也充當(dāng)著政治家，對(duì)中唐的走下坡路進(jìn)行打擊，痛擊之處社會(huì)應(yīng)該在創(chuàng)新中求變，才不至于在轉(zhuǎn)變時(shí)期脆弱不堪。比如《西塞山懷古》是一首寓意深刻的懷古詩(shī)，學(xué)生在不了解歷史的情況下很難對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行鑒賞成功。為此教師首先應(yīng)該對(duì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代有一個(gè)大致的了解，然后再學(xué)習(xí)詩(shī)歌就會(huì)很容易把握詩(shī)人的情感了。

詩(shī)人的總體風(fēng)格或者是某時(shí)期的詩(shī)歌的特點(diǎn)都會(huì)或多或少的影響著詩(shī)人的某一單篇的詩(shī)詞，所以無(wú)論是“由總到單”，還是“由單到總”，看到詩(shī)歌時(shí)都應(yīng)該具體情況具體分析，采用多變的教學(xué)方法才能使學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣倍增。

四、總結(jié)

第6篇：豪放的詩(shī)句范文

關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文；詩(shī)歌教學(xué)；意象；情感

詩(shī)歌代表著中國(guó)文化的傳承發(fā)展。在幾千年的中國(guó)文化發(fā)展中，優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言、陶冶情操的修辭美句在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中孕育了一代又一代的文化青年，滋潤(rùn)了一代又一代華夏子孫的心靈。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，詩(shī)歌教學(xué)作為必不可少的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生積累了良好的語(yǔ)言功底，提升了學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維模式。在《高考說(shuō)明》中已明確指出：“鑒賞詩(shī)歌作品中的形象”。作品中的形象不僅包括主人公的人物形象，還包括周圍環(huán)境的形象。詩(shī)歌的鑒賞過(guò)程不僅包括對(duì)作者所表之情的理解，還要善于聯(lián)系作者所在環(huán)境，所寄之物，即所謂的“意象”。意象是以無(wú)形的方式存在于詩(shī)歌中的，詩(shī)歌脫離了意象就失去了它的意義。

一、意象是情感藝術(shù)表達(dá)的包裝

意象是融入了文人作者主觀感情的物象，而物象是自然界中真實(shí)存在的事物，意象則是客觀存在的且融入了文人主觀思想情感的一種事物。意象賦予了詩(shī)歌生命力。與詩(shī)歌緊密聯(lián)系的可觀存在于自然界中的事物就是意象。滔滔江水、蔚藍(lán)的天空雖然只是物象，但是只要在詩(shī)歌的領(lǐng)域中提及，就賦予了其為意象。在詩(shī)句“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”中的“春水”一詞中寄予著作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，就屬于意象。

載體是事物存在的支撐。任何藝術(shù)形式的表達(dá)都離不開(kāi)外在的載體，在詩(shī)歌的領(lǐng)域中，意象就是詩(shī)人表達(dá)情感、寄托心靈的外在形式。在高中的詩(shī)歌意象教學(xué)中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)情景交融、融情與景、借物寄情的描法，其就在于將外在的環(huán)境與詩(shī)人內(nèi)心的情感相結(jié)合，找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌的表達(dá)意境。王國(guó)維先生曾在《人間詞話》中提到：境界可以分為兩種，即有我之境和無(wú)我之境。前者是借助自身對(duì)外物的感受，將物與心靈相融合，以此來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感。因此，在詩(shī)歌的鑒賞時(shí)，學(xué)生要善于打開(kāi)詩(shī)歌的包裝，探究詩(shī)人的內(nèi)心情感，感受詩(shī)歌的真諦。

二、高中生詩(shī)歌意象的教學(xué)方法

1 以詩(shī)歌為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)

在高考試卷中，我們遇到的詩(shī)句并非都是我們所熟知的。因此，教師在課堂上要善于培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解，對(duì)詩(shī)人情感探究的能力。在不熟悉的詩(shī)詞面前，我們要將學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)放在詩(shī)詞上，而非詩(shī)詞的作者。如果我們將思考的重心放在作者上，同時(shí)結(jié)合平常的詩(shī)詞積累，往往會(huì)造成思維定勢(shì)，容易造成對(duì)詩(shī)歌理解的不恰當(dāng)。例如，可能會(huì)將李清照的“生當(dāng)為人杰”與蘇軾的“十年生死兩茫?！毕嗷煜钋逭帐峭窦s派的代表，蘇軾則是豪放派的代表。婉約派有時(shí)可以吶喊一下人生，而豪放派有時(shí)也會(huì)抒發(fā)一下兒女情長(zhǎng)。因此，在詩(shī)歌鑒賞時(shí)，學(xué)生要明確重點(diǎn)，將重心立于詩(shī)歌本身而非詩(shī)人。同時(shí)也要注意，同一物象可能在不同詩(shī)歌中表達(dá)的意象含義也是不盡相同的。

2 注重情與景的相互融合

天人合一是詩(shī)歌中最常見(jiàn)的。即在詩(shī)歌中大都包含對(duì)詩(shī)人所處環(huán)境或者某一物象的描述。在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中，只要我們找對(duì)了詩(shī)人所描述的物象，就能順藤摸瓜地找到詩(shī)人表達(dá)的情感。

在閱讀詩(shī)詞的過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮想象力，將詩(shī)人描述的環(huán)境形象地閃現(xiàn)在腦海中，抓住重點(diǎn)物象，烘托出詩(shī)歌意境。通過(guò)意境描述詩(shī)人所表之情。其中常見(jiàn)的意境有雄渾壯闊、凄涼、恬靜、思鄉(xiāng)悲痛等，需要注意的是所選擇的描述要能將景物的特點(diǎn)準(zhǔn)確地描述出來(lái)。例如，通過(guò)詩(shī)句我們不僅要了解詩(shī)人表達(dá)的情感，更要理解詩(shī)人為何會(huì)哀傷，為何會(huì)抒發(fā)思鄉(xiāng)的感情。然后去感悟詩(shī)人的情感，用質(zhì)樸的詞語(yǔ)將其表述出來(lái)，進(jìn)而對(duì)此進(jìn)行分析整理，從詩(shī)人的表達(dá)情感中受到啟迪。

總之，詩(shī)歌作為語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)生的高考中占據(jù)著很大的比重。因此，教師在詩(shī)歌意象的教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)意象探尋詩(shī)歌真諦，使學(xué)生積累人生經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)做一個(gè)高尚的、有審美情趣的有志青年。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：豪放的詩(shī)句范文

風(fēng)徐徐地吹過(guò)，夾著點(diǎn)點(diǎn)雨絲，攪亂了倒映在酒中的狼牙月。此刻，他的心，卻如此纖巧而明亮。

他曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈，“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”；他曾感慨萬(wàn)千，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；他淡泊一切，“鐘鼓饌玉不足貴”；也曾借酒澆愁，“與爾同銷萬(wàn)古愁”。他曾勸慰我們，給我們無(wú)盡的信心：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”；也曾自發(fā)感嘆：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”；他曾瀟灑淋漓，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”；也曾浪漫高雅，“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”。

這就是李白，豪放不羈的李白。

然而，人生的路不盡是平坦的，他惜自己懷才不遇：“吟詩(shī)作賦北窗里，萬(wàn)言不值一杯水?！彼私馐送酒D難：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！?/p>

他還把友誼歌頌：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜朗西。”

這也是李白，在人生十字路口，卻堅(jiān)持到底的李白?！疤熳雍魜?lái)不上船，自稱臣是酒中仙”。

酒，是苦澀的酒；月，本是美麗的，倒映在酒中，就成了凄涼的月。二者相融，鑄成了他悲壯的一生。而他，透過(guò)這酒中月，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，不氣餒；為了信念，不放棄。他愛(ài)酒，只有酒能澆滅心中的一切愁，然而，當(dāng)他醒來(lái)，望著這酒中的月，卻越來(lái)越愁……

從“舉頭望明月”認(rèn)識(shí)李白，從“天生我材必有用”敬佩李白，從“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”理解李白。喜歡他，喜歡他的詩(shī)，喜歡他的豪放浪漫，喜歡他的詩(shī)仙風(fēng)范!

“酒入豪腸，七分釀成月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐!”

一生的不得志居然成就了你永恒的傳世佳作，悲耶?幸耶?

月下，一杯酒，一個(gè)人，一顆心。

風(fēng)無(wú)聲，雨無(wú)息，倒映在水中的狼牙月那么清澈，他的心，卻亂了……

(指導(dǎo)老師　劉　勇)

簡(jiǎn)評(píng)

第8篇：豪放的詩(shī)句范文

1． 感受優(yōu)秀文化的魅力，提高學(xué)生的文化品位。

2． 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造美的能力。

3． 培養(yǎng)學(xué)生用多種方式獲取資料，親身體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

4． 通過(guò)收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合與分析的能力。

二、活動(dòng)時(shí)間

本次活動(dòng)時(shí)間為4周，第一周選出主題，激發(fā)興趣；第二周制定計(jì)劃，準(zhǔn)備資料；第三周反饋問(wèn)題，解決問(wèn)題；第四周匯報(bào)成果，交流體會(huì)。

三、活動(dòng)思路

第一階段：確定活動(dòng)主題。

第二階段：各小組制定行動(dòng)方案，分頭準(zhǔn)備所需材料。

第三階段：各小組展開(kāi)實(shí)踐探究，即時(shí)反饋情況。

第四階段：活動(dòng)成果交流。

四、課堂展示

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

我們學(xué)校自從開(kāi)展了“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文”的活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們飽覽詩(shī)書(shū)，特別是去年的“古詩(shī)文誦讀”匯報(bào)演出時(shí)，全年級(jí)的學(xué)生共同誦讀詩(shī)文的壯觀場(chǎng)景，更是難以忘懷。今天，我們結(jié)合了前段日子的積累，再次走進(jìn)《詩(shī)文大觀園》，體味優(yōu)秀詩(shī)文的無(wú)窮魅力。

（二）活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)（歷史星空）

1．自從開(kāi)展了“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文”的活動(dòng)以來(lái)，我們已背誦了不少古詩(shī)。在背誦的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)了許多杰出的詩(shī)人，像豪邁悲壯的辛棄疾；細(xì)膩含蓄的王維；憂國(guó)憂民的陸游；浪漫豪放的李白；多情婉約的李清照……我們不但對(duì)他們的詩(shī)感興趣，更對(duì)發(fā)生在這些文人之間的趣聞?shì)W事充滿好奇。下面讓我們來(lái)到“歷史星空”，看看發(fā)生在他們身上的故事，哪些同學(xué)做了這方面的探究？

生講故事……

2．你們講的故事把同學(xué)們引入了一個(gè)波瀾壯闊、人才輩出的時(shí)代。故事還涉及到了一些歷史知名人物呢，看來(lái)你們探究的很有深度，其他同學(xué)誰(shuí)還能補(bǔ)充？

生補(bǔ)充……

3．同學(xué)們的感受各不相同，正如詩(shī)中所說(shuō)：“江山代有人才出，各領(lǐng)數(shù)百年。”

第二環(huán)節(jié)（風(fēng)采展示）

1．唐詩(shī)、宋詞講究一種韻律美、節(jié)奏美，老師為你們提供了一個(gè)“風(fēng)采展示”平臺(tái)，你們打算以什么形式來(lái)展示呢？

2．學(xué)生展示：合唱、詩(shī)朗誦……

3．這些詩(shī)是我們中華民族的瑰寶，你們背得非常流利，真不簡(jiǎn)單?？磥?lái)同學(xué)們已經(jīng)在這美妙的意境中陶醉了。

第三環(huán)節(jié)（詩(shī)情畫(huà)意）

1．中國(guó)古代文化歷史講求一種詩(shī)情畫(huà)意的境界：既詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組畫(huà)面及所附的四幅圖：春花、秋月、夏日、冬雪?？纯茨隳苈?lián)想到哪些詩(shī)句？

學(xué)生聯(lián)想春天的詩(shī)句……

2．真是“萬(wàn)紫千紅總是春”，看看另外的畫(huà)面，你們還能聯(lián)想到哪些更美的詩(shī)句？

學(xué)生聯(lián)想夏、秋、冬的詩(shī)句……

3．看來(lái)同學(xué)們的確“胸有成竹”“各領(lǐng)”。你們背了這么多的古詩(shī)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)你是從哪兒學(xué)到的？

學(xué)生交流

4．是呀，詩(shī)已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)角落，我們的生活，因?yàn)橛辛嗽?shī)而美麗。

第四環(huán)節(jié)（我來(lái)賦詩(shī)）

1．常言道：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟“。陸游說(shuō)：”紙上的來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行“。今天我們吟、誦、唱、演了這么多優(yōu)美詩(shī)文，許多同學(xué)也躍躍欲試，一顯身手。下面我們就來(lái)做個(gè)小詩(shī)人寫一首詩(shī)，和先賢哲人們比試一下如何？

我們就以家鄉(xiāng)為題材

學(xué)生寫詩(shī)詞……交流、推敲字句。

2．好，我們不但寫出了好詩(shī)，還學(xué)會(huì)了評(píng)詩(shī)?？磥?lái)每一首好詩(shī)都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲、斟酌。

（三）總結(jié)

第9篇：豪放的詩(shī)句范文

李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，素有“詩(shī)仙”之稱。字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省天水市附近的秦安縣），隋朝末年其先租因罪住在中亞細(xì)亞。李白的家世和出生地至今還是個(gè)謎，學(xué)術(shù)界說(shuō)法不一。一說(shuō)李白就誕生在安西都護(hù)府所轄的碎葉城，五歲時(shí)隨父遷到綿州昌隆縣青蓮鄉(xiāng)。 他經(jīng)歷坎坷，思想復(fù)雜，既是一個(gè)天才的詩(shī)人，又兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士等人的氣質(zhì)。儒家、道家和游俠三種思想，在他身上都有體現(xiàn)?！肮Τ缮硗恕笔侵渌簧闹鲗?dǎo)思想。

李白留給后世人九百多首詩(shī)篇。這些熠熠生輝的詩(shī)作，表現(xiàn)了他一生的心路歷程，是盛唐社會(huì)現(xiàn)實(shí)和精神生活面貌的藝術(shù)寫照。 李白性情豪放，喜愛(ài)縱橫家的作風(fēng)，愛(ài)好任俠之事，輕視財(cái)貨。早年在蜀中度過(guò)。他的父親是個(gè)富商。李白二十五歲開(kāi)始漫游全國(guó)，走過(guò)湖北，江西，河南，山東等地。 李白的詩(shī)具有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的藝術(shù)魅力，這也是他的詩(shī)歌最鮮明的藝術(shù)特色。作為一個(gè)浪漫主義詩(shī)人，李白調(diào)動(dòng)了一切浪漫主義手法，使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美的統(tǒng)一。李白的詩(shī)富于自我表現(xiàn)的主觀抒彩十分濃烈，感情的表達(dá)具有一種排山倒海、一瀉千里的氣勢(shì)。比如，他入京求官時(shí)，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”想念長(zhǎng)安時(shí)，“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹(shù)。”這樣一些詩(shī)句都是極富感染力的。 “他的詩(shī)豪邁瑰麗，詩(shī)里有突破現(xiàn)實(shí)的幻想，也有對(duì)當(dāng)時(shí)民生疾苦的反映和對(duì)政治黑暗的抨擊。他的散文具有清新明朗，奔放流暢的特點(diǎn)。

李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙?！边@是杜甫《飲中八仙歌》中寫李白的幾句詩(shī)，它像一幅素描，把李白狂放不羈、不阿權(quán)貴的性格，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了出來(lái)。 李白就是這樣的一個(gè)詩(shī)人，一個(gè)受人人千古傳誦的詩(shī)人！