季延初級(jí)中學(xué)精選(九篇)
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第1篇：季延初級(jí)中學(xué)范文
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)
化學(xué)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展中有至關(guān)重要的地位。通過(guò)化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須懂得“科學(xué)是什么”“如何做科學(xué)”以及“科學(xué)有什么用”。只有這樣才能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
一、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能
新形勢(shì)下，初中化學(xué)教學(xué)中教師使用最廣泛的教學(xué)方法就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，這種教學(xué)方法幾乎貫穿了教師化學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，得到了學(xué)校以及教師的普遍認(rèn)可。就實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，它既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，也有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)以及技能的了解，最終啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，實(shí)際教學(xué)中教師必須做到以下幾點(diǎn)：首先，要采取科學(xué)、有效的措施，不斷用實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)；其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多典型的例子，教師如果能夠善用這些例子，就可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變動(dòng)的本質(zhì)、規(guī)律；最后，化學(xué)概念的理解是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就可以幫助學(xué)生更深刻地理解化學(xué)概念、原理以及化學(xué)的發(fā)展。
二、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究性
第2篇：季延初級(jí)中學(xué)范文
【關(guān)鍵詞】機(jī)械基礎(chǔ)課;研討式教學(xué)
興趣是最好的老師，機(jī)械基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，若教師能夠抓住這一教學(xué)特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中引入研討式教學(xué)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的研討內(nèi)容，那么就能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地參與到研討活動(dòng)之中，這樣一來(lái)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，以此來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)能力。
一、研討式教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置
內(nèi)容設(shè)置是研討式教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、課堂時(shí)間的有限等等，可以將其分為三個(gè)層次：
第一層次：設(shè)問(wèn)問(wèn)題。這一層次主要是由教師設(shè)計(jì)問(wèn)題再提出，例如：教師在講解齒輪失效的內(nèi)容時(shí)，為了使學(xué)生更好地理解齒輪的五種失效形式在任何齒輪上都有可能發(fā)生，任何失效形式都不是單獨(dú)存在的，教師可以設(shè)置以下問(wèn)題“開(kāi)式齒輪傳動(dòng)，主要失效形式為磨損，那么是否有可能同時(shí)出現(xiàn)點(diǎn)蝕失效？是否會(huì)發(fā)生疲勞斷裂失效？”，這些問(wèn)題都能使學(xué)生對(duì)一個(gè)具體的小問(wèn)題進(jìn)行思考，也能使學(xué)生主動(dòng)與周?chē)鷮W(xué)生進(jìn)行交流。
第二層次：小型研討。小型研討所涉及的內(nèi)容更為廣泛和全面，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)某一方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)，例如：教師在講授機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的自由度計(jì)算問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)將其作為簡(jiǎn)單的算術(shù)題，對(duì)給定的圖形進(jìn)行求解，但教師要讓學(xué)生掌握的是自由度對(duì)于機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的意義，因此教師可以設(shè)置一個(gè)研討問(wèn)題，如一個(gè)有六自由度的工業(yè)機(jī)器人手臂，那么如何計(jì)算其自由度、說(shuō)明各個(gè)關(guān)節(jié)自由度、機(jī)器人手末端自由度等。這樣一來(lái)，教師通過(guò)將問(wèn)題和實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，能將自由度從理論概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際表現(xiàn)，學(xué)生既能掌握基本的概念知識(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
第三層次：大型研討。通?？蓪⒋笮脱杏懛譃閮蓚€(gè)方面，一是針對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)算例題開(kāi)展，二是利用實(shí)際工程案例結(jié)合教學(xué)知識(shí)的綜合例題，在機(jī)械基礎(chǔ)課程中有著許多類(lèi)似的題目，如齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)和帶傳送設(shè)計(jì)等等。整個(gè)大型研討的過(guò)程中教師需要突出完整的設(shè)計(jì)過(guò)程，雖然教材中的例題已經(jīng)簡(jiǎn)化過(guò)了，教師的設(shè)計(jì)過(guò)程也會(huì)更加順利，但在實(shí)際過(guò)程中為了增強(qiáng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題的能力，教師可以將設(shè)計(jì)放在更寬的例題條件中進(jìn)行，使整個(gè)設(shè)計(jì)有更多的選擇，每個(gè)選擇的設(shè)計(jì)點(diǎn)中就能引出更多的討論，自然也就能讓學(xué)生在討論的過(guò)程中獲得更多知識(shí)。
第四層次：案例研討。這一層次教師主要依靠現(xiàn)有的教學(xué)案例來(lái)開(kāi)展研討活動(dòng)，如教師講授完齒輪傳動(dòng)內(nèi)容之后，可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)齒輪失效分析的研討活動(dòng)，教師可以將實(shí)際發(fā)生的齒輪失效圖片、條件、環(huán)境、數(shù)據(jù)、參數(shù)等提供給學(xué)生進(jìn)行參考，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的條件來(lái)找尋齒輪失效的原因，但齒輪失效會(huì)涉及到多個(gè)方面的內(nèi)容，需要學(xué)生在研討過(guò)程中將所有的內(nèi)容和知識(shí)綜合起來(lái)，因此這樣既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，也能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、研討式教學(xué)的開(kāi)展方式
研討式教學(xué)需要占據(jù)很多課堂教學(xué)時(shí)間，因此教師要充分的利用教學(xué)時(shí)間，開(kāi)展更加高效的討論活動(dòng)，一些教學(xué)過(guò)程中簡(jiǎn)單的研討問(wèn)題可以直接在課上設(shè)題討論，時(shí)間控制在五分鐘之內(nèi)即可，教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，但發(fā)言的人數(shù)最好控制在五人以下，否則將無(wú)法完成教學(xué)計(jì)劃。
難度上升的研討內(nèi)容不適宜全在課堂教學(xué)中進(jìn)行，教師只需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的研討問(wèn)題，并且一定要控制研討的導(dǎo)向，盡量避免研討過(guò)程過(guò)于松散，研討結(jié)束后一定要有學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，人數(shù)控制在三人以下，教師可以針對(duì)學(xué)生的回答來(lái)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，這樣有助于提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
最后是研討內(nèi)容中的例題研討，這一類(lèi)型的研討內(nèi)容需要花費(fèi)大量的時(shí)間，通常由教師先對(duì)研討問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，安排相應(yīng)的研討過(guò)程，然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行研討，可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組進(jìn)行合作討論，最后再由小組代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)即可。
三、研討式教學(xué)的效果分析
在機(jī)械基礎(chǔ)課開(kāi)展研討式教學(xué)能夠獲得良好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，一是能夠提高學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)本身的認(rèn)識(shí)，二是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，研討式教學(xué)一方面能使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的思考能力，另一方面能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活之中，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
從實(shí)際意義上來(lái)看，結(jié)束研討式教學(xué)之后，平時(shí)注意力不集中、不主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，甚至還在課堂教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。在分組討論的過(guò)程中，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生也開(kāi)始帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生一起對(duì)課題展開(kāi)討論，每位學(xué)生也十分愿意分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，愿意主動(dòng)地與同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法，整個(gè)教學(xué)氛圍十分濃烈。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，本文對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)課中研討式教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析，得知研討式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著極大的作用。在研討式教學(xué)過(guò)程中教師需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況來(lái)制定相應(yīng)的研討內(nèi)容，要選擇合理的研討方式，將機(jī)械基礎(chǔ)課的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，這樣才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：季延初級(jí)中學(xué)范文
初中生正處于人生的成長(zhǎng)階段，對(duì)一些事物的好奇心比較重．在進(jìn)行初中物理課堂的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，可以通過(guò)情境教學(xué)的模式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，幫助學(xué)生理解教材的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶．同時(shí)還能夠有效地為學(xué)生思維的拓展提供幫助，讓學(xué)生成為課堂的小主人．通過(guò)情景教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展培養(yǎng)提供保障．所以初中物理教學(xué)需要將學(xué)生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境等結(jié)合在一起，根據(jù)學(xué)生所掌握的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等建立適合學(xué)習(xí)的情景教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察、歸納總結(jié)等獲得基本的物理技能、掌握基礎(chǔ)知識(shí)．例如，在講“聲音的產(chǎn)生與傳播”時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境:準(zhǔn)備幾個(gè)通過(guò)敲打可以發(fā)出響聲的物體，如茶杯、小鼓等．讓學(xué)生閉上眼睛，教師用木棒敲擊任意一個(gè)物體，學(xué)生猜出是哪個(gè)物體發(fā)出的聲音．之后教師將撕碎的紙屑放在鼓面上，然后敲動(dòng)鼓面，帶領(lǐng)學(xué)生觀察鼓面上不斷舞動(dòng)的紙屑．這時(shí)教師可以提問(wèn):聲音是如何產(chǎn)生的?人體什么器官起到了聲音的感知功能?聲音又是怎么傳播的?讓學(xué)生一一進(jìn)行解答．通過(guò)這種模式，使學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的有趣物理現(xiàn)象進(jìn)行理解，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而完成教學(xué)目標(biāo)．
二、以角色扮演來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)
角色扮演教學(xué)方式在初中物理學(xué)的教學(xué)中同樣十分的適用，在該方法的使用中，讓學(xué)生扮演物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中的某一個(gè)角色完成任務(wù)．在實(shí)行角色扮演教學(xué)時(shí)，教師需要根據(jù)相關(guān)的課堂主體設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)的物理活動(dòng)，該活動(dòng)的設(shè)計(jì)主題中還應(yīng)該融入樂(lè)觀、好奇等積極的元素，然后對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行分組，通過(guò)抽簽的方式讓學(xué)生扮演不同的角色．例如，在學(xué)習(xí)電功率以及歐姆定律后，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的學(xué)習(xí)主題．這個(gè)學(xué)習(xí)主題的主要內(nèi)容是學(xué)生扮演成一個(gè)設(shè)計(jì)師的角色，設(shè)計(jì)一份自己房間電器設(shè)備以及電路的圖紙，在這些電器設(shè)備和電路當(dāng)中，應(yīng)該包括電燈、電表、變壓器、空調(diào)以及開(kāi)關(guān)等．為了使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性，還應(yīng)該對(duì)這些電器設(shè)備和電路的功能和作用進(jìn)行解釋?zhuān)畬W(xué)生設(shè)計(jì)完成之后，同學(xué)之間可以對(duì)這些設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以在教室里面展出，學(xué)生之間可以進(jìn)行相關(guān)的交流和溝通．在初中物理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中某個(gè)重要角色的演示，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度．通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)較好的主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的中能夠全身心地投入其中，有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生所具有的潛在力量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高．
三、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要手段，同時(shí)也能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣．在課堂授課開(kāi)始的前一段時(shí)間，教師可以對(duì)整堂課的布置進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)研究，將需要引入的教學(xué)實(shí)驗(yàn)合理地融入進(jìn)教材內(nèi)容當(dāng)中，使學(xué)生在讀書(shū)、聽(tīng)課的時(shí)候能夠快速的發(fā)現(xiàn)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的欲望埋下伏筆，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)．例如，在講“速度”時(shí)，教師可以引入相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備幾張白紙、刻度尺、秒表等相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生比較紙片下落的速度．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，教師提出問(wèn)題:哪張紙片會(huì)下落得更快呢?是依據(jù)什么進(jìn)行判斷的呢?在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生拿出兩張16開(kāi)的紙，將其中一張對(duì)折一次，另外一張對(duì)折兩次，為了讓紙片可以平穩(wěn)地下落，可以把紙片兩端向上疊起一些，將紙片放在同一高度，將其同時(shí)釋放．要求學(xué)生對(duì)紙張下落的時(shí)間進(jìn)行記錄，比較那張紙下落的速度快．引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中了解速度的知識(shí)，使其能夠更好地對(duì)其進(jìn)行理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．
四、以評(píng)價(jià)的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)
第4篇：季延初級(jí)中學(xué)范文
我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的中學(xué)，學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，受讀書(shū)無(wú)用論社會(huì)大氣候的直接影響，春季中職招生沖激，學(xué)生成績(jī)存在著優(yōu)生不尖、差生偏多現(xiàn)象，給教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度;教師隊(duì)伍中，部分教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念重，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，以個(gè)人單干為主，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，教學(xué)效率低。
上學(xué)年度，在梁建柏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以打造特色課堂，爭(zhēng)做魅力教師，追求實(shí)際實(shí)用實(shí)效為教學(xué)教研策略，找準(zhǔn)校本教研和學(xué)校教育質(zhì)量，努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到很好發(fā)展，各級(jí)總體成績(jī)有所提高。特別是121有效課堂教學(xué)取得階段性突破，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊許和兄弟學(xué)校的認(rèn)同。
本學(xué)期，我校將繼續(xù)抵制庸、懶、散、漫、奢不良風(fēng)氣，努力提高教師的整體業(yè)務(wù)水平，不斷完善121有效課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的整體成績(jī)正是我們努力前進(jìn)的方向。
二、指導(dǎo)思想和工作思路
1、指導(dǎo)思想：全面貫徹我縣教學(xué)工作會(huì)議精神，以實(shí)施新課改為導(dǎo)向，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力為核心，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)集體備課和教學(xué)交流，深入開(kāi)展教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。把好校本教研與教育質(zhì)量關(guān)，找準(zhǔn)教師教學(xué)工作的緊密結(jié)合點(diǎn)，努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，教研工作有突破，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
2、工作思路：本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作，將依據(jù)以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌總體工作思路，以王衛(wèi)國(guó)教學(xué)顧問(wèn)引領(lǐng)特色教學(xué)為契機(jī)，以實(shí)施121課堂教學(xué)模式為主的課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，全力做好研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作;以校本教研為平臺(tái)，進(jìn)一步加大學(xué)科建設(shè)工作力度，以提高教師學(xué)科能力為目標(biāo)，精心策劃、組織和開(kāi)展學(xué)科活動(dòng);切實(shí)把閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)納入常規(guī)管理，確保三項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)范化、經(jīng)常化;優(yōu)化課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng);進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，營(yíng)造良好的教研氛圍。認(rèn)真做好年輕教師的培養(yǎng)工作，使其盡快成長(zhǎng)，增強(qiáng)本組教師的整體素養(yǎng)。充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為爭(zhēng)創(chuàng)一流教研組而努力。
三、目標(biāo)任務(wù)
1、加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理，教研組作好三次定期常規(guī)檢查，確保各位教師以最佳教學(xué)狀態(tài)進(jìn)入教學(xué)工作之中去。
2、各科組要針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)科小專(zhuān)題教研，其中英語(yǔ)科組和政史地科組本年度要完成小專(zhuān)題立項(xiàng)申報(bào)任務(wù)。
3、初一級(jí)全級(jí)和初二級(jí)6個(gè)試驗(yàn)班完善121課堂教學(xué)模式改革，確保課堂改革能順利進(jìn)行。
4、加強(qiáng)課堂通關(guān)檢測(cè)來(lái)了促教、促學(xué)。各科任教師要認(rèn)真做好學(xué)情分析，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)各教師的榮譽(yù)感。
6、完善教師公開(kāi)課制度，拓寬教師的教學(xué)思路，提高教師的教學(xué)能力。
7、為提高我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)老師把握教學(xué)方向，本學(xué)期將舉辦教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽和青年教師說(shuō)課比賽等。
8、抓好校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)研究材料，發(fā)揮我校作為的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)示范的輻射作用，使教師教學(xué)論文水平上新臺(tái)階。
9、抓好第二課堂活動(dòng)，出好每月班、校黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地豐富學(xué)生校園生活、提高學(xué)生素質(zhì)。
四、具體措施和工作要求
(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教職工的師德教育工作，使全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立憂患意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)生主體意識(shí)、教學(xué)中心意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，做到愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為人師表，盡忠職守，努力干好本職工作。
2、組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材，研究的新教材中的新變化，使教師能夠明確教學(xué)新要求，把握教學(xué)重點(diǎn)，并能夠在教學(xué)中實(shí)施有效措施;深入學(xué)習(xí)和研究新課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊省教廳規(guī)定的課程。
3、積極創(chuàng)造條件，給一線教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn);加強(qiáng)校際交流，實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，參觀名校、拜訪名師，觀摩教學(xué);學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)對(duì)校級(jí)骨干教師的管理和對(duì)新教師的指導(dǎo)，積極開(kāi)展同
課異構(gòu)活動(dòng)，骨干教師講好一節(jié)示范課、新教師上好一堂匯報(bào)課活動(dòng)，新老教師結(jié)對(duì)子等形式，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的帶頭作用。
5、在教師中廣泛開(kāi)展各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校和
各級(jí)教育部門(mén)組織的講課比賽和教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，為青年教師提供展示自己的舞臺(tái)、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，激勵(lì)青年教師積極進(jìn)取。
6、深入開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，要求各科組本學(xué)期公開(kāi)課至少有6節(jié);行政人員聽(tīng)課30節(jié)以上，科組長(zhǎng)聽(tīng)課25節(jié)以上，教研員聽(tīng)課20節(jié)以上，科任教師聽(tīng)課15節(jié)以上，并且有一半是推門(mén)聽(tīng)課(以上課老師簽名為準(zhǔn))。學(xué)期末將聽(tīng)課記錄本交教研組備查(聽(tīng)課要求有課堂活動(dòng)記錄、點(diǎn)評(píng)、總評(píng))。
7、深入開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)專(zhuān)題有：如何提高課堂實(shí)效性(數(shù)學(xué)科組)、怎樣聽(tīng)好一節(jié)課和評(píng)好一節(jié)課(理化生科組)、怎樣寫(xiě)好教學(xué)反思(語(yǔ)文科組)、如何實(shí)施121課堂教學(xué)模式(實(shí)驗(yàn)班教師)等。
(二)加強(qiáng)教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育
2、認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研工作會(huì)議精神,級(jí)級(jí)學(xué)習(xí)、層層落實(shí)，結(jié)合本校實(shí)際有效進(jìn)行校本培訓(xùn)，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校擬訂的各項(xiàng)制度，做到一切為教學(xué)服務(wù)。
3、響應(yīng)縣局的號(hào)召，引導(dǎo)教師開(kāi)展研究教材、研究課堂、研究學(xué)生、研究自我的活動(dòng)，適應(yīng)當(dāng)代教流，提高教師的教研水平。抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。
4、實(shí)行量化管理，各教師開(kāi)學(xué)初要做好學(xué)情分析及制訂出有效的對(duì)策。加強(qiáng)與外校溝通，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，相互切磋，共同探討新形勢(shì)下的教學(xué)教改方法。
5、積極開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)，提高人文素養(yǎng)，點(diǎn)燃師生讀書(shū)激情，創(chuàng)建書(shū)香校園，同時(shí)，通過(guò)校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地和撰寫(xiě)個(gè)人格言等營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
6、分級(jí)、分科搞第二課堂活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)上臺(tái)表現(xiàn)自我，都有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，嘗試成功的喜悅，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。
7、設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄表：如學(xué)生成績(jī)記錄表、學(xué)生德育記錄表、學(xué)生談心記錄表、家訪記錄表等，并每個(gè)月進(jìn)行一次總結(jié)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的一面鏡子，促使學(xué)生向好方面發(fā)展。
(三)加大教學(xué)管理力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，切實(shí)把好五個(gè)關(guān)。①是嚴(yán)把備課基礎(chǔ)關(guān)，教研組以不定期的方式來(lái)檢查備課，檢查后迅速將意見(jiàn)反饋給教師，幫助他們提高備課的水平并將檢查結(jié)果存檔。
②是嚴(yán)把上課關(guān)鍵關(guān)，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程監(jiān)控管理，落實(shí)確保常態(tài)下的課堂教學(xué)，學(xué)生練習(xí)不得少于10分鐘的要求。教研員隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，切實(shí)了解各教師的教學(xué)情況，推廣好的經(jīng)驗(yàn)，幫扶教學(xué)能力較差的教師。
③是嚴(yán)把作業(yè)鞏固關(guān)，要求教師布置作業(yè)要適量，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有梯度性，既有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，又有提高性的練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作業(yè)要全批全改起到課堂反饋?zhàn)饔谩?/p>
④是嚴(yán)把培優(yōu)扶差輔導(dǎo)關(guān)，要求各教師認(rèn)真做好學(xué)情分析，制訂出可行的對(duì)策。
⑤是嚴(yán)把學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)，對(duì)學(xué)習(xí)中消極對(duì)待的學(xué)生做好批評(píng)教育，形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，每科組在本學(xué)期均要安排六節(jié)示范課，進(jìn)行同課異構(gòu)，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)活動(dòng)，促使每個(gè)上課老師進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，尋求最佳的教學(xué)方案。
3、深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)效率。我校從實(shí)巧精活新五個(gè)方面著手，實(shí)是面對(duì)實(shí)際、目標(biāo)實(shí)在、講求實(shí)效;巧是教學(xué)內(nèi)容巧分析、教學(xué)過(guò)程巧安排;精是概念理論要精確、問(wèn)題陳述要精練、重難點(diǎn)處理要精當(dāng);活是在優(yōu)化課堂教學(xué)上要靈活運(yùn)用，要因材施教;新是課堂教學(xué)要革新、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。
4、每天做好三巡工作。即班主任巡班、級(jí)長(zhǎng)巡堂、校領(lǐng)導(dǎo)巡校工作，抓好課堂紀(jì)律，嚴(yán)管校園秩序，保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。
5、重視教學(xué)過(guò)程管理，提高實(shí)效，檢查機(jī)制落實(shí)到位。加強(qiáng)教學(xué)月報(bào)管理制度，級(jí)長(zhǎng)及科組長(zhǎng)要每月上報(bào)各教師的教學(xué)情況，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正工作中存在的問(wèn)題。
6、重視大課間活動(dòng)，勞逸結(jié)合，保證學(xué)生有良好身體素質(zhì)，為中考體育加試作好鋪墊。
7、加強(qiáng)班學(xué)習(xí)小組的管理，發(fā)揮學(xué)習(xí)小成員間的團(tuán)結(jié)合作、互助交流的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，每月先出級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)班科組教師的管理，通過(guò)多渠道來(lái)提升實(shí)驗(yàn)班教師的業(yè)務(wù)水平，使他們盡快適應(yīng)并完善121課堂教學(xué)模式。
(四)狠抓教學(xué)研究，著力提高教研效率
1、繼續(xù)開(kāi)展小問(wèn)題大研究課堂教學(xué)實(shí)踐研究，堅(jiān)持每周一科組活動(dòng)(兩節(jié))，每次活動(dòng)做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人，著重把教育教學(xué)工作的難點(diǎn)、熱點(diǎn)變?yōu)榻萄泄ぷ鞯闹c(diǎn)。
2、繼續(xù)搞好學(xué)科教研，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。強(qiáng)化科組長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂(lè)奉獻(xiàn)精神。積極開(kāi)展課題研究，努力探索適應(yīng)新課改的課堂教學(xué)模式，幫扶年青教師成長(zhǎng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)。
3、重視優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮電教媒體的作用，合理使用好語(yǔ)音室和實(shí)驗(yàn)室，以及認(rèn)真用好各類(lèi)輔助教材，填寫(xiě)好有關(guān)的表格，確保各類(lèi)室場(chǎng)開(kāi)出率在90%以上。
第5篇：季延初級(jí)中學(xué)范文
我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的中學(xué)，學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，受讀書(shū)無(wú)用論社會(huì)大氣候的直接影響，春季中職招生沖激，學(xué)生成績(jī)存在著優(yōu)生不尖、差生偏多現(xiàn)象，給教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度;教師隊(duì)伍中，部分教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念重，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，以個(gè)人單干為主，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，教學(xué)效率低。
上學(xué)年度，在梁建柏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以打造特色課堂，爭(zhēng)做魅力教師，追求實(shí)際實(shí)用實(shí)效為教學(xué)教研策略，找準(zhǔn)校本教研和學(xué)校教育質(zhì)量，努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到很好發(fā)展，各級(jí)總體成績(jī)有所提高。特別是121有效課堂教學(xué)取得階段性突破，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊許和兄弟學(xué)校的認(rèn)同。
本學(xué)期，我校將繼續(xù)抵制庸、懶、散、漫、奢不良風(fēng)氣，努力提高教師的整體業(yè)務(wù)水平，不斷完善121有效課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的整體成績(jī)正是我們努力前進(jìn)的方向。
二、指導(dǎo)思想和工作思路
1、指導(dǎo)思想：全面貫徹我縣教學(xué)工作會(huì)議精神，以實(shí)施新課改為導(dǎo)向，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力為核心，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)集體備課和教學(xué)交流，深入開(kāi)展教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。把好校本教研與教育質(zhì)量關(guān)，找準(zhǔn)教師教學(xué)工作的緊密結(jié)合點(diǎn)，努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，教研工作有突破，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
2、工作思路：本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作，將依據(jù)以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌總體工作思路，以王衛(wèi)國(guó)教學(xué)顧問(wèn)引領(lǐng)特色教學(xué)為契機(jī)，以實(shí)施121課堂教學(xué)模式為主的課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，全力做好研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作;以校本教研為平臺(tái)，進(jìn)一步加大學(xué)科建設(shè)工作力度，以提高教師學(xué)科能力為目標(biāo)，精心策劃、組織和開(kāi)展學(xué)科活動(dòng);切實(shí)把閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)納入常規(guī)管理，確保三項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)范化、經(jīng)?；?優(yōu)化課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng);進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，營(yíng)造良好的教研氛圍。認(rèn)真做好年輕教師的培養(yǎng)工作，使其盡快成長(zhǎng)，增強(qiáng)本組教師的整體素養(yǎng)。充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為爭(zhēng)創(chuàng)一流教研組而努力。
三、目標(biāo)任務(wù)
1、加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理，教研組作好三次定期常規(guī)檢查，確保各位教師以最佳教學(xué)狀態(tài)進(jìn)入教學(xué)工作之中去。
2、各科組要針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)科小專(zhuān)題教研，其中英語(yǔ)科組和政史地科組本年度要完成小專(zhuān)題立項(xiàng)申報(bào)任務(wù)。
3、初一級(jí)全級(jí)和初二級(jí)6個(gè)試驗(yàn)班完善121課堂教學(xué)模式改革，確保課堂改革能順利進(jìn)行。
4、加強(qiáng)課堂通關(guān)檢測(cè)來(lái)了促教、促學(xué)。各科任教師要認(rèn)真做好學(xué)情分析，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)各教師的榮譽(yù)感。
6、完善教師公開(kāi)課制度，拓寬教師的教學(xué)思路，提高教師的教學(xué)能力。
7、為提高我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)老師把握教學(xué)方向，本學(xué)期將舉辦教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽和青年教師說(shuō)課比賽等。
8、抓好校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)研究材料，發(fā)揮我校作為的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)示范的輻射作用，使教師教學(xué)論文水平上新臺(tái)階。
9、抓好第二課堂活動(dòng)，出好每月班、校黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地豐富學(xué)生校園生活、提高學(xué)生素質(zhì)。
四、具體措施和工作要求
(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教職工的師德教育工作，使全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立憂患意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)生主體意識(shí)、教學(xué)中心意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，做到愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為人師表，盡忠職守，努力干好本職工作。
2、組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材，研究的新教材中的新變化，使教師能夠明確教學(xué)新要求，把握教學(xué)重點(diǎn)，并能夠在教學(xué)中實(shí)施有效措施;深入學(xué)習(xí)和研究新課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊省教廳規(guī)定的課程。
3、積極創(chuàng)造條件，給一線教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn);加強(qiáng)校際交流，實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，參觀名校、拜訪名師，觀摩教學(xué);學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)對(duì)校級(jí)骨干教師的管理和對(duì)新教師的指導(dǎo)，積極開(kāi)展同
課異構(gòu)活動(dòng)，骨干教師講好一節(jié)示范課、新教師上好一堂匯報(bào)課活動(dòng)，新老教師結(jié)對(duì)子等形式，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的帶頭作用。
5、在教師中廣泛開(kāi)展各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校和
各級(jí)教育部門(mén)組織的講課比賽和教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，為青年教師提供展示自己的舞臺(tái)、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，激勵(lì)青年教師積極進(jìn)取。
6、深入開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，要求各科組本學(xué)期公開(kāi)課至少有6節(jié);行政人員聽(tīng)課30節(jié)以上，科組長(zhǎng)聽(tīng)課25節(jié)以上，教研員聽(tīng)課20節(jié)以上，科任教師聽(tīng)課15節(jié)以上，并且有一半是推門(mén)聽(tīng)課(以上課老師簽名為準(zhǔn))。學(xué)期末將聽(tīng)課記錄本交教研組備查(聽(tīng)課要求有課堂活動(dòng)記錄、點(diǎn)評(píng)、總評(píng))。
7、深入開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)專(zhuān)題有：如何提高課堂實(shí)效性(數(shù)學(xué)科組)、怎樣聽(tīng)好一節(jié)課和評(píng)好一節(jié)課(理化生科組)、怎樣寫(xiě)好教學(xué)反思(語(yǔ)文科組)、如何實(shí)施121課堂教學(xué)模式(實(shí)驗(yàn)班教師)等。
(二)加強(qiáng)教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育
2、認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研工作會(huì)議精神,級(jí)級(jí)學(xué)習(xí)、層層落實(shí)，結(jié)合本校實(shí)際有效進(jìn)行校本培訓(xùn)，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校擬訂的各項(xiàng)制度，做到一切為教學(xué)服務(wù)。
3、響應(yīng)縣局的號(hào)召，引導(dǎo)教師開(kāi)展研究教材、研究課堂、研究學(xué)生、研究自我的活動(dòng)，適應(yīng)當(dāng)代教流，提高教師的教研水平。抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。
4、實(shí)行量化管理，各教師開(kāi)學(xué)初要做好學(xué)情分析及制訂出有效的對(duì)策。加強(qiáng)與外校溝通，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，相互切磋，共同探討新形勢(shì)下的教學(xué)教改方法。
5、積極開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)，提高人文素養(yǎng)，點(diǎn)燃師生讀書(shū)激情，創(chuàng)建書(shū)香校園，同時(shí)，通過(guò)校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地和撰寫(xiě)個(gè)人格言等營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
6、分級(jí)、分科搞第二課堂活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)上臺(tái)表現(xiàn)自我，都有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，嘗試成功的喜悅，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。
7、設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄表：如學(xué)生成績(jī)記錄表、學(xué)生德育記錄表、學(xué)生談心記錄表、家訪記錄表等，并每個(gè)月進(jìn)行一次總結(jié)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的一面鏡子，促使學(xué)生向好方面發(fā)展。
(三)加大教學(xué)管理力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，切實(shí)把好五個(gè)關(guān)。①是嚴(yán)把備課基礎(chǔ)關(guān)，教研組以不定期的方式來(lái)檢查備課，檢查后迅速將意見(jiàn)反饋給教師，幫助他們提高備課的水平并將檢查結(jié)果存檔。
②是嚴(yán)把上課關(guān)鍵關(guān)，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程監(jiān)控管理，落實(shí)確保常態(tài)下的課堂教學(xué)，學(xué)生練習(xí)不得少于10分鐘的要求。教研員隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，切實(shí)了解各教師的教學(xué)情況，推廣好的經(jīng)驗(yàn)，幫扶教學(xué)能力較差的教師。
③是嚴(yán)把作業(yè)鞏固關(guān)，要求教師布置作業(yè)要適量，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有梯度性，既有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，又有提高性的練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作業(yè)要全批全改起到課堂反饋?zhàn)饔谩?/p>
④是嚴(yán)把培優(yōu)扶差輔導(dǎo)關(guān)，要求各教師認(rèn)真做好學(xué)情分析，制訂出可行的對(duì)策。
⑤是嚴(yán)把學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)，對(duì)學(xué)習(xí)中消極對(duì)待的學(xué)生做好批評(píng)教育，形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，每科組在本學(xué)期均要安排六節(jié)示范課，進(jìn)行同課異構(gòu)，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)活動(dòng)，促使每個(gè)上課老師進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，尋求最佳的教學(xué)方案。
3、深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)效率。我校從實(shí)巧精活新五個(gè)方面著手，實(shí)是面對(duì)實(shí)際、目標(biāo)實(shí)在、講求實(shí)效;巧是教學(xué)內(nèi)容巧分析、教學(xué)過(guò)程巧安排;精是概念理論要精確、問(wèn)題陳述要精練、重難點(diǎn)處理要精當(dāng);活是在優(yōu)化課堂教學(xué)上要靈活運(yùn)用，要因材施教;新是課堂教學(xué)要革新、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。
4、每天做好三巡工作。即班主任巡班、級(jí)長(zhǎng)巡堂、校領(lǐng)導(dǎo)巡校工作，抓好課堂紀(jì)律，嚴(yán)管校園秩序，保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。
5、重視教學(xué)過(guò)程管理，提高實(shí)效，檢查機(jī)制落實(shí)到位。加強(qiáng)教學(xué)月報(bào)管理制度，級(jí)長(zhǎng)及科組長(zhǎng)要每月上報(bào)各教師的教學(xué)情況，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正工作中存在的問(wèn)題。
6、重視大課間活動(dòng)，勞逸結(jié)合，保證學(xué)生有良好身體素質(zhì)，為中考體育加試作好鋪墊。
7、加強(qiáng)班學(xué)習(xí)小組的管理，發(fā)揮學(xué)習(xí)小成員間的團(tuán)結(jié)合作、互助交流的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，每月先出級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)班科組教師的管理，通過(guò)多渠道來(lái)提升實(shí)驗(yàn)班教師的業(yè)務(wù)水平，使他們盡快適應(yīng)并完善121課堂教學(xué)模式。
(四)狠抓教學(xué)研究，著力提高教研效率
1、繼續(xù)開(kāi)展小問(wèn)題大研究課堂教學(xué)實(shí)踐研究，堅(jiān)持每周一科組活動(dòng)(兩節(jié))，每次活動(dòng)做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人，著重把教育教學(xué)工作的難點(diǎn)、熱點(diǎn)變?yōu)榻萄泄ぷ鞯闹c(diǎn)。
2、繼續(xù)搞好學(xué)科教研，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。強(qiáng)化科組長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂(lè)奉獻(xiàn)精神。積極開(kāi)展課題研究，努力探索適應(yīng)新課改的課堂教學(xué)模式，幫扶年青教師成長(zhǎng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)。
3、重視優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮電教媒體的作用，合理使用好語(yǔ)音室和實(shí)驗(yàn)室，以及認(rèn)真用好各類(lèi)輔助教材，填寫(xiě)好有關(guān)的表格，確保各類(lèi)室場(chǎng)開(kāi)出率在90%以上。
第6篇：季延初級(jí)中學(xué)范文
文/周勝利
摘要：隨著計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)的使用與各行各業(yè)的聯(lián)系越發(fā)緊密，可以說(shuō)每個(gè)人的工作生活都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技能。為了適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的需求，中職院校開(kāi)展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為各個(gè)專(zhuān)業(yè)的公共基礎(chǔ)課。本文對(duì)中職院校如何開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行了研究探討。
關(guān)鍵詞 ：計(jì)算機(jī)技能?理論與實(shí)踐?教學(xué)方法
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程既是一門(mén)文化基礎(chǔ)課，又是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能課程，它包含了當(dāng)前信息社會(huì)要求的現(xiàn)代人必備的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能。隨著教學(xué)理念的不斷更新和深化，計(jì)算機(jī)教學(xué)越來(lái)越注重它本身的實(shí)用性和可操作性，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的要求也在逐步提高。
這些改變對(duì)教師也提出了更高的要求。作為一名計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的授課教師，要采取更靈活的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容并且提高教學(xué)質(zhì)量，讓計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)更適應(yīng)整個(gè)社會(huì)對(duì)人才需求的發(fā)展方向。
一、學(xué)生計(jì)算機(jī)水平現(xiàn)狀
學(xué)生到中職院校就讀主要是想學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)。學(xué)生的年齡和教育經(jīng)歷差別很大，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平又跟其家鄉(xiāng)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)對(duì)信息技術(shù)教育的重視程度有很大的關(guān)系，因此就出現(xiàn)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平起點(diǎn)參差不齊的現(xiàn)象。有的學(xué)生動(dòng)手能力和模仿能力很強(qiáng)，有的學(xué)生動(dòng)手能力弱并且與計(jì)算機(jī)接觸也不是很多，對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作十分陌生甚至是零基礎(chǔ)。這就要求教師根據(jù)班級(jí)中學(xué)生計(jì)算機(jī)水平在備課時(shí)和授課時(shí)多揣摩教學(xué)用語(yǔ)，把握好整體教學(xué)。
二、避免應(yīng)試教學(xué)
當(dāng)前很多中職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)還是采用灌輸式的教學(xué)模式。教師只是按照課本授課，教會(huì)學(xué)生如何操作計(jì)算機(jī)、如何制作表格、如何編輯Word文檔、如何制作PPT，學(xué)生最終也只知道如何操作計(jì)算機(jī)。而且很多學(xué)生因?yàn)槿粘＝佑|計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少，學(xué)得快忘得也快，遇見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題時(shí)還是不會(huì)解決和處理，實(shí)際應(yīng)用能力非常差。
這要求教師積極地對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改革，理論聯(lián)系實(shí)際，合理設(shè)置教學(xué)進(jìn)度、安排教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的興趣，從而提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)做好準(zhǔn)備。
三、豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式方法
1.合理使用教材
在教學(xué)大綱上，有的教材過(guò)于陳舊，所以需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)計(jì)劃。陳舊的教材，學(xué)而無(wú)用；過(guò)新的教材，有的學(xué)校硬件跟不上。因此，要求教師在教學(xué)過(guò)程中先淺后深，簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，不是為了考試而教學(xué)，而是為了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)而教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣的同時(shí)，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)技能，不但要提高學(xué)生的理論水平，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
2.不斷研究教學(xué)方法
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該注意到學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和實(shí)際水平，以提高學(xué)生就業(yè)能力為根本，提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方式方法并且大膽創(chuàng)新。應(yīng)按照突出動(dòng)手能力及實(shí)踐操作的原則更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作技能，提高教學(xué)效果。
（1）創(chuàng)新教學(xué)手段。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和熱情，我們可以根據(jù)課本中相應(yīng)知識(shí)，從網(wǎng)上下載與本章知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的練習(xí)素材及相應(yīng)軟件，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析討論學(xué)習(xí)。這可以在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生的興趣會(huì)變成求知的動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生探索的欲望，從而使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如在第六章多媒體軟件應(yīng)用圖像處理一節(jié)，課本上介紹了軟件光影魔術(shù)手的使用，而根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)上的現(xiàn)狀，受眾面最廣最流行的修圖軟件是美圖秀秀，那么教師就可以以學(xué)生最能接受的美圖秀秀為例進(jìn)行講解。
（2）改革教學(xué)方法，增強(qiáng)知識(shí)吸引力。充分利用學(xué)生日常接觸最多的、將來(lái)走向工作崗位最需要掌握的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)Word插入表格一節(jié)時(shí)，以旅游烹飪系學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告單為實(shí)例進(jìn)行演示，要比課本上的課程表實(shí)例更能引起學(xué)生注意，而且比照著書(shū)本枯燥地講解效果要好得多。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了活躍課堂氣氛，教師還可以采用提問(wèn)、共同討論等教學(xué)方式，將抽象的內(nèi)容具體化、形象化、生動(dòng)化。例如在講解操作系統(tǒng)的使用章節(jié)中碎片整理的過(guò)程和作用時(shí)，就可以以整個(gè)教室作為磁盤(pán)來(lái)打比方。
目前教學(xué)中使用最多的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。我們可以將計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)分解成若干個(gè)有特點(diǎn)的、能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課題，并用心設(shè)計(jì)好每一個(gè)課題，當(dāng)學(xué)生把相應(yīng)的課題做完后，也就掌握了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用能力。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要合理運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，注重課題的引入，每節(jié)課都能給學(xué)生一個(gè)能滿足他們好奇心的任務(wù)，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的想象力，又可以開(kāi)拓他們的思路，可以提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
例如在講Word的文檔排版，給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)，可以選擇教材中包含知識(shí)點(diǎn)比較豐富的頁(yè)面，如有插圖、藝術(shù)字、段間距、字號(hào)大小、字體等。教師先和學(xué)生共同分析該頁(yè)面所包括的知識(shí)點(diǎn)，再讓學(xué)生試做10分鐘，然后教師再講解演示排版該頁(yè)面的具體操作步驟，最后隨機(jī)找一名學(xué)生上臺(tái)操作，抽查掌握程度。這樣學(xué)生會(huì)自然而然地集中注意力聽(tīng)講并且主動(dòng)學(xué)習(xí)分析實(shí)例。
學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊，對(duì)學(xué)習(xí)的要求也不盡相同，所以教師應(yīng)制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并采用不同的教學(xué)方法因材施教，而這里所指的因材施教是“因人施教”“因班級(jí)施教”“因?qū)I(yè)施教”。
例如對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的熟練程度判斷學(xué)生的技能水平，之后用恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。再比如，女生掌握計(jì)算機(jī)的程度普遍不如男生，面點(diǎn)班中女生多，烹飪班中男生多，教師要根據(jù)不同的班級(jí)情況對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。還有不同的專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用不盡相同，教師也應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的側(cè)重面。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以達(dá)到事半功倍的效果，使每位學(xué)生都能有所收獲。
（3）建立多樣評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)習(xí)效果。教師在每次上機(jī)作業(yè)批改后找出有代表性的作業(yè)，讓所有學(xué)生以組為單位參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，逐步改變由教師評(píng)價(jià)給分的方式。比如以PPT自我介紹作業(yè)為例，展示作品由學(xué)生評(píng)價(jià)找出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，教師不予評(píng)定。引導(dǎo)學(xué)生共同找出作業(yè)中PPT知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用情況，讓學(xué)生知道應(yīng)重點(diǎn)掌握哪些知識(shí)、注意哪些地方，以確保學(xué)生能學(xué)以致用，互相之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
四、注重上機(jī)實(shí)際操作
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，WindowsXP+Office2007這本書(shū)主要包含WindowsXP的基本操作和微軟辦公軟件Office2007的使用，而辦公軟件的使用正是切合了實(shí)際工作中對(duì)于計(jì)算機(jī)技能的要求。因此，對(duì)辦公軟件的使用練習(xí)就顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)軟件界面后，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際工作對(duì)辦公軟件的使用要求設(shè)置相應(yīng)的作業(yè)供學(xué)生練習(xí)和思考，如針對(duì)于旅游烹飪系學(xué)生設(shè)置食材預(yù)算Excel表格題目、飯店宣傳海報(bào)、個(gè)人簡(jiǎn)歷等等。
以上是筆者對(duì)當(dāng)前中職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)教學(xué)方法的一些看法。掌握計(jì)算機(jī)基本技能在一定程度上有助于中職院校畢業(yè)學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。中職院校培養(yǎng)的學(xué)生是否能夠適應(yīng)社會(huì)崗位的要求，值得我們教育工作者思考。
參考文獻(xiàn):
第7篇：季延初級(jí)中學(xué)范文
關(guān)鍵詞：技工學(xué)院；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；混合式教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 10-0000-01
Hybrid Teaching Study of Computer Basic Course
He Qin
(Jiangxi Chemical Industry Technical School,Nanchang330039,China)
Abstract:Mechanic college teaching has its own unique characteristics,the mechanic school computer teaching computer teaching the test characteristics,but also requires a combination of skilled workers to carry out the characteristics of college teaching,in order to carry out teaching computer technicians out of college.Here the application of teaching through hybrid to fully taking into account these two features,by teaching the application to obtain a good teaching results.Institute of computer education for technicians to provide a reference.
Keywords:Mechanic school;Computer basis;Hybrid teaching
一、混合式學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
“混合式學(xué)習(xí)”是指將面對(duì)面學(xué)習(xí)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。它是對(duì)國(guó)際上以美國(guó)為代表的國(guó)家實(shí)踐“網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)”多年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行反思的結(jié)果?！盎旌鲜綄W(xué)習(xí)”是對(duì)“網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)”的升華與提高，它是將網(wǎng)上學(xué)習(xí)與面對(duì)面學(xué)習(xí)有機(jī)的融合在一起，使其產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”―提高學(xué)習(xí)效率。
在國(guó)內(nèi)，對(duì)混合式學(xué)習(xí)進(jìn)行研究的主要有北京師范大學(xué)的何克抗教授。何克抗教授認(rèn)為混合式學(xué)習(xí)“還不能算是一個(gè)新概念，因?yàn)檫@種說(shuō)法多年以前就己經(jīng)有了。不過(guò)，近年來(lái)它之所以受到關(guān)注并日益流行，卻是因?yàn)楸毁x予了一種新的內(nèi)涵，所以我們不妨把它看作是一個(gè)‘舊瓶裝新酒’的新概念?！彼J(rèn)為混合式學(xué)習(xí)是教育技術(shù)理論發(fā)展的標(biāo)志，“這一概念的重新提出，不僅反映了國(guó)際教育技術(shù)界對(duì)學(xué)習(xí)方式看法的轉(zhuǎn)變，而且反映了國(guó)際教育技術(shù)界關(guān)于教育思想與教學(xué)觀念的大提高、大轉(zhuǎn)變。從表面上看，這種轉(zhuǎn)變似乎說(shuō)明當(dāng)前教育技術(shù)理論是在回歸，是在懷舊；而實(shí)質(zhì)上是在按螺旋方式上升，說(shuō)明人們的認(rèn)識(shí)在深化、在提高，說(shuō)明教育技術(shù)理論在不斷向前發(fā)展。”他認(rèn)為“混合”思想使四個(gè)方面的認(rèn)識(shí)得到深化：一是對(duì)建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)的深化，二是信息傳播技術(shù)教育應(yīng)用認(rèn)識(shí)的深化，三是對(duì)信息技術(shù)課程整合認(rèn)識(shí)的深化，四是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的深化。
二、技工學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的特點(diǎn)
在我國(guó)，技工學(xué)院有其獨(dú)特的特點(diǎn)。高校連年擴(kuò)招，大學(xué)夢(mèng)越來(lái)越容易實(shí)現(xiàn)，上大學(xué)成了大部分家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇，技工學(xué)院的生源成了一個(gè)很大的問(wèn)題。這就導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越低。大多數(shù)學(xué)生都有厭學(xué)情緒，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有感覺(jué)，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為就是上網(wǎng)。但對(duì)于技工學(xué)院的學(xué)生來(lái)講，畢業(yè)后絕大多數(shù)是畢業(yè)就上崗，如果不能讓他們有一技之長(zhǎng)，那他們將成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，這也是我們教師需要承擔(dān)的責(zé)任。而計(jì)算機(jī)知識(shí)是現(xiàn)今社會(huì)不可缺少的技能之一，如何把學(xué)生充分地吸引到課堂中來(lái)，讓學(xué)生掌握這一門(mén)技能，是這門(mén)課程需要解決的迫切問(wèn)題之一。計(jì)算機(jī)課程有很強(qiáng)的實(shí)踐操作要求，采用傳統(tǒng)的教學(xué)明顯不適用，而如何來(lái)讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程更加生動(dòng)是老師必須考慮的問(wèn)題。而要解決這個(gè)問(wèn)題必須把技工學(xué)院與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)去解決。
三、混合式學(xué)習(xí)的應(yīng)用
在這里我將混合式教學(xué)方式應(yīng)用到了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中，把傳統(tǒng)教學(xué)方式與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式結(jié)合起來(lái)，既可以發(fā)揮出教師的指導(dǎo)作用，又讓學(xué)生發(fā)揮了自己的主動(dòng)性，從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。這里設(shè)計(jì)一條學(xué)習(xí)線路。
（一）必要的課堂學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)來(lái)講，課堂學(xué)習(xí)是必不可少的。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)首先要理解知識(shí)點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)它可以讓教師以即時(shí)的解決學(xué)生的問(wèn)題，并且把自己的知識(shí)與實(shí)踐技能整理出來(lái)，展現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生通過(guò)這些展示能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。俗話說(shuō)“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，前提是要將學(xué)生領(lǐng)入這個(gè)課程；其次是實(shí)踐能力，教師對(duì)于實(shí)踐過(guò)程需對(duì)要點(diǎn)點(diǎn)到為止，不能從頭到尾演示，只是讓學(xué)生只要模仿就可以完成，這樣達(dá)不到學(xué)生學(xué)習(xí)的目的；第三實(shí)踐總結(jié)，它主要是讓學(xué)生回顧這節(jié)課他所學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了解到自己的不足點(diǎn)。而對(duì)于教師有幾個(gè)方面的要求，首先是輔助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，教師不應(yīng)該完全依賴網(wǎng)絡(luò)，還要通過(guò)制作電子課件來(lái)為學(xué)生在進(jìn)行自定步調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)提供學(xué)習(xí)資料；其次輔助學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)踐，教師對(duì)技能的介紹要避免面面俱到，留給學(xué)生自己嘗試探索的空間；第三通過(guò)多種途徑得到反饋，教師可以通過(guò)多種途徑得到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，如傳統(tǒng)課堂方面、網(wǎng)絡(luò)等途徑。
（二）課堂外的學(xué)習(xí)?；旌鲜降膶W(xué)習(xí)模式倡導(dǎo)自定步調(diào)與同步的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，除了課堂上的學(xué)習(xí)以外，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行課堂外的自定步調(diào)學(xué)習(xí)。而課堂外的學(xué)習(xí)是教師無(wú)法準(zhǔn)確掌握得到的，這就可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多學(xué)習(xí)內(nèi)容。應(yīng)從幾個(gè)方面進(jìn)行，首先上課內(nèi)容的提醒，教師可以將即將上課的主要內(nèi)容、提綱及學(xué)習(xí)要點(diǎn)放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)這些要點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)習(xí)，更好地在課堂中抓住自己不懂的知識(shí)點(diǎn)。其次學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)充，教師提供的與課程相關(guān)的課外知識(shí)和較新的計(jì)算機(jī)技術(shù)動(dòng)態(tài)，學(xué)生可以利用課下時(shí)間，隨時(shí)閱讀學(xué)習(xí)。第三博客的應(yīng)用，學(xué)生能夠在博客中分享學(xué)習(xí)感受、探討生活中遇到的計(jì)算機(jī)問(wèn)題及流行的計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將自己的學(xué)習(xí)快樂(lè)分享給大家。第四利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，教師可以通過(guò)郵件和在線通信等網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行與學(xué)生的交流，學(xué)生相互之間也可以進(jìn)行相互溝通，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有力輔助工具。
（三）必要的學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)的一種激勵(lì)，應(yīng)合理利用對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓其起到督促學(xué)生不斷進(jìn)步的作用。
總之，合理地利用混合式學(xué)習(xí)的模式，對(duì)于技工學(xué)院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)尤為重要。通過(guò)應(yīng)用的研究，選擇一個(gè)有效的混合式教學(xué)方法，能得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)進(jìn)行的更加順利、流暢，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有興趣，能充分地加入到學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)習(xí)掌握好這門(mén)技能起到一個(gè)很好的作用。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：季延初級(jí)中學(xué)范文
【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生厭學(xué) 原因初探 解決對(duì)策
【中圖分類(lèi)號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）06-0085-02
一 前言
從目前初中教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，初中學(xué)生厭學(xué)已成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。目前初中學(xué)生厭學(xué)情緒如果得不到有效的解決和控制，將會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生消極影響，厭學(xué)情緒一旦發(fā)生大面積蔓延，會(huì)使許多學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，也會(huì)使初中教學(xué)質(zhì)量大幅下降。所以，我們必須高度重視初中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題，必須對(duì)其原因進(jìn)行深入分析，并根據(jù)原因制訂相應(yīng)的對(duì)策?；诔踔薪虒W(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，我們必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上消除初中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，提高初中教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因是多層面的，初中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題已成為困擾初中教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素，因此，我們必須對(duì)初中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的成因進(jìn)行深入的分析和研究，制訂針對(duì)性的解決對(duì)策。
二 初中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題現(xiàn)狀
學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題目前已成為困擾初中教育教學(xué)的主要問(wèn)題，患有厭學(xué)癥的學(xué)生數(shù)量近年來(lái)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，為此我們必須高度重視。目前初中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下方面：
1.厭學(xué)學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，片面地認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用
厭學(xué)學(xué)生最主要的特征就是沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有任何用處，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。這部分學(xué)生普遍存在嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙，心理因素成為厭學(xué)的主要原因。
2.厭學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)
由于初中厭學(xué)學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)態(tài)度非常消極，抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，根本沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。厭學(xué)學(xué)生的另一個(gè)特征是不愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)：課余時(shí)間泡網(wǎng)吧，課堂上講話、玩手機(jī)、看小說(shuō)，作業(yè)馬虎了事甚至不做，很少將精力放在學(xué)習(xí)上，將學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，不愿意在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多時(shí)間和精力，導(dǎo)致成績(jī)下滑嚴(yán)重。
三 初中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的原因
目前初中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)問(wèn)題的原因主要有以下三個(gè)方面，即：社會(huì)原因、學(xué)校原因、家庭原因。
1.社會(huì)原因
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，社會(huì)發(fā)生了深刻變革，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下由于人們所處的階層不一樣、需求不一樣，由此導(dǎo)致了在人生觀和價(jià)值觀方面也表現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。在此情況下，雖然積極的因素較多，但消極因素產(chǎn)生的危害也很大，讀書(shū)無(wú)用論的思潮對(duì)初中學(xué)生的危害相當(dāng)大。由于初中學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，對(duì)人生規(guī)劃比較模糊，在這種情況下受到社會(huì)不良思潮的影響，難免產(chǎn)生厭學(xué)情緒。若這種厭學(xué)情緒不加以控制和改善，將會(huì)嚴(yán)重影響初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和價(jià)值觀的形成。
2.學(xué)校原因
雖然我國(guó)學(xué)校教育已逐漸從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，但在轉(zhuǎn)變過(guò)程中，應(yīng)試教育的轉(zhuǎn)變還不夠徹底，在許多學(xué)校仍存在用單一的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生優(yōu)劣的現(xiàn)象，于是老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)成績(jī)的要求過(guò)于苛刻，缺乏應(yīng)有的愛(ài)心和耐心，教學(xué)手段過(guò)于粗暴，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中壓力過(guò)大，心理處于緊張的狀態(tài)，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，造成了一部分學(xué)生因無(wú)法正確調(diào)適學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)緊張情緒，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3.家庭原因
初中學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，在家里的時(shí)間較長(zhǎng)，良好的家庭環(huán)境和家庭教育是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要保證。但是許多父母由于忙于工作及其他原因，對(duì)孩子的關(guān)心不夠，沒(méi)有營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，使學(xué)生回到家之后處于放任自流的狀態(tài)。同時(shí)家長(zhǎng)也沒(méi)有做好教育和引導(dǎo)的工作，沒(méi)有將學(xué)生正確的引導(dǎo)到學(xué)習(xí)正軌上來(lái)。有些家長(zhǎng)甚至在家庭教育中起到了反作用。相反，有的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，對(duì)子女的期望值過(guò)高，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上施加壓力，一旦孩子達(dá)不到相應(yīng)成績(jī)就要受罰，致使通過(guò)努力后達(dá)不到父母要求的學(xué)生厭學(xué)。因此，家庭原因成為了導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一，如果我們不對(duì)家庭原因引起足夠的重視，將無(wú)法有效解決初中學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題。
四 解決初中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的對(duì)策
通過(guò)以上分析我們了解到了初中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，我們要想積極解決初中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題，就要從以下三個(gè)方面入手，制訂具體的解決對(duì)策：
1.從社會(huì)角度入手，積極解決初中生厭學(xué)問(wèn)題
從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)積極營(yíng)造良好的輿論氛圍，應(yīng)對(duì)讀書(shū)無(wú)用論進(jìn)行嚴(yán)肅的批駁，相關(guān)職能部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)校園周邊文化環(huán)境的整治。不僅如此，教育部門(mén)還應(yīng)采取積極的措施，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行宣傳，在整個(gè)社會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀朝著正確的方向發(fā)展。所以，在初中教育這一關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)產(chǎn)生的影響非常關(guān)鍵，我們要重視這一影響，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。
2.從學(xué)校角度入手，提高學(xué)校的實(shí)際作用
初中教育是學(xué)校教育的重要階段，老師應(yīng)按照素質(zhì)教育要求，明確初中教學(xué)任務(wù)，營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍，以提高學(xué)生素質(zhì)為主，而不是單純的應(yīng)試教育、唯分?jǐn)?shù)論。此外，初中教師還應(yīng)經(jīng)常告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用和意義，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一改以往簡(jiǎn)單粗暴的教學(xué)方法，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，好學(xué)、樂(lè)學(xué)。在這一過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)和教育監(jiān)管工作，發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)引導(dǎo)和監(jiān)管作用，從根本上解決學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)努力提高成績(jī)，提升自身素質(zhì)，保證初中學(xué)習(xí)取得良好的效果。
3.從家庭角度入手，發(fā)揮家庭的積極促進(jìn)作用
首先，家長(zhǎng)應(yīng)注意自己的行為習(xí)慣及生活方式對(duì)孩子的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行在無(wú)意之中對(duì)孩子起著潛移默化的作用，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣及生活方式等多會(huì)在子女身上有所體現(xiàn)。家長(zhǎng)樂(lè)學(xué)、好學(xué)，孩子受到這種學(xué)習(xí)氛圍的熏陶，自然樂(lè)學(xué)上進(jìn)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)正確估計(jì)子女的學(xué)習(xí)能力，降低期望值，只要孩子有所進(jìn)步就要進(jìn)行鼓勵(lì)，努力讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。上述家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)高的期望值往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，結(jié)果南轅北轍。
五 結(jié)論
通過(guò)分析可知，初中學(xué)生厭學(xué)的原因主要體現(xiàn)在社會(huì)原因、學(xué)校原因和家庭原因這三個(gè)方面，由于厭學(xué)問(wèn)題造成的危害較嚴(yán)重，我們必須對(duì)初中學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題引起足夠的重視，要從社會(huì)、學(xué)校和家庭角度出發(fā)，努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上解決初中學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題，使初中教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用，不斷提高教學(xué)實(shí)效性，全面提高初中的教育教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
第9篇：季延初級(jí)中學(xué)范文
關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；急救；安全問(wèn)題
中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-12-0177-01
化學(xué)災(zāi)害是指有毒有害的化學(xué)物品在生產(chǎn)、使用、經(jīng)營(yíng)、貯存和運(yùn)輸過(guò)程中，每年由于人為或自然原因，引起泄漏、污染、起火、爆炸，造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的事故時(shí)有發(fā)生。那么，對(duì)于學(xué)校而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的安全問(wèn)題及應(yīng)急處理與防范應(yīng)該引起我們師生的高度重視?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)所用的藥品種類(lèi)繁多，有的是易燃、易爆、劇毒和有腐蝕性；在實(shí)驗(yàn)中使用不當(dāng)就可能發(fā)生火災(zāi)、中毒、燒傷、爆炸等意想不到的事故；下面介紹一些處理初中實(shí)驗(yàn)事故的常規(guī)方法。
一、處理初中實(shí)驗(yàn)事故的常規(guī)方法
1.化學(xué)灼傷的急救?；瘜W(xué)灼傷與一般的燒傷、燙傷不同，其特殊性在于：即使脫離了致傷源，但如果不立即把污染在人體上的腐蝕物除去，這些物質(zhì)仍會(huì)繼續(xù)腐蝕皮膚和組織，直至被消耗完為止?；瘜W(xué)物質(zhì)與組織接觸時(shí)間越長(zhǎng)、濃度越高、處理不當(dāng)、清洗不徹底、燒傷也越嚴(yán)重。一旦發(fā)生化學(xué)燒傷事故，都應(yīng)于最短時(shí)間（？最好不超過(guò)1-2分鐘）進(jìn)行沖洗。沖洗搶救如同救火，要爭(zhēng)分奪秒。沖洗時(shí)必須立足于現(xiàn)場(chǎng)條件，不必強(qiáng)求用消毒液和藥水，用水都可應(yīng)急。沖洗需要反復(fù)而徹底地進(jìn)行，
（1）酸灼傷：不慎將酸灑在皮膚上先用大量的水沖洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液洗滌，涂上油膏，并包扎好。眼睛上用大量的水沖洗，再用1%的碳酸氫鈉溶液洗，最后滴入少許蓖麻油。衣服上用水沖洗，再用稀氨水洗，最后用水洗。地上則撒一些石灰粉，再用水沖刷。
（2）堿灼傷：不慎將堿液灑在皮膚上用大量水沖洗，然后用1%～2%硼酸或1%～2%醋酸洗，最后涂上油膏包好。眼睛上用大量水沖洗再用1%硼酸洗后，滴入少許蓖麻油。衣服上用水沖洗后用1%醋酸溶液洗滌，再用稀氨水中和，最后用水沖洗。
（3）溴灼傷：皮膚上立即用酒精洗滌，涂上甘油用力按摩，并將傷口包扎好。眼睛上用大量水沖洗，再用1%的碳酸氫鈉洗。
（4）鈉灼傷：可見(jiàn)的小塊用鑷子移去，然后與堿灼傷處理相同。
2.割傷：輕者用蒸餾水沖洗，再用硼酸或雙氧水洗凈，涂上碘酒包扎好。重者先要按住血管，以防大量出血并立即送醫(yī)院治療。另外要防止傷口接觸化學(xué)藥品引起中毒。
3.燙傷：輕者可涂上玉樹(shù)油或鞣酸油膏，重者涂以燙傷油膏后立即送醫(yī)院。
4.火災(zāi)急救。正確認(rèn)識(shí)火源的性質(zhì)，選用適當(dāng)?shù)臏缁鹌鳌Ｃ繉W(xué)年學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，對(duì)于和化學(xué)有關(guān)的人員都要手把手的教會(huì)使用滅火器的方法，并進(jìn)行模擬演練。達(dá)到遇事不慌，沉著冷靜的進(jìn)行事故的前期處理。牢記各種滅火器的使用方法和適用范圍。
（1）油類(lèi)著火：用沙土或二氧化碳滅火器滅火，也可撒干燥固體的碳酸鈉或碳酸氫鈉粉末滅火。
（2）電器著火：立即切斷電源，用二氧化碳滅火器或四氯化碳滅火器滅火；切忌用水或泡沫滅火器。
（3）儀器內(nèi)溶劑著火：用大塊石棉布將火蓋滅；如大面積著火，可用泡沫式或二氧化碳滅火器滅火。
（4）金屬鈉著火：用沙土滅火，忌用水滅火。
5.藥品中毒的處理
（1）濺入口中而未咽下的應(yīng)立即吐出，用大量的水沖洗口腔；若咽下，根據(jù)毒物的性質(zhì)給予解毒劑并立即送醫(yī)院進(jìn)行治療。
（2）腐蝕性藥品：強(qiáng)酸先飲大量水，然后服用氫氧化鋁膏、雞蛋白。
不論酸或堿中毒皆再以牛奶灌注，不要服用嘔吐劑。
（3）氣體中毒：將中毒者移至室外，解開(kāi)衣領(lǐng)及紐扣，重者應(yīng)立即送醫(yī)院治療。
6.試劑濺入眼入，任何情況下都要先洗滌，急救后送醫(yī)院治療。
若是固體化學(xué)物質(zhì)落入眼內(nèi)，應(yīng)及時(shí)取出，以免繼續(xù)發(fā)生化學(xué)作用；若是堿性試劑可用硼酸水洗，若是酸性試劑可用稀碳酸氫鈉溶液洗滌，若一時(shí)沒(méi)有這類(lèi)溶液而情況緊急時(shí)，立即用大量蒸餾水或自來(lái)水沖洗。
7.使用失落標(biāo)簽未經(jīng)鑒定的試劑引發(fā)的事故。例如，在配制溶液時(shí)錯(cuò)把硫酸當(dāng)鹽酸使用，造成傷害事故。凡失落標(biāo)簽的試劑一定要檢驗(yàn)確定后再使用，以避免傷害事故的發(fā)生。
8.用藥過(guò)量引發(fā)的事故。一些實(shí)驗(yàn)雖然劇烈，但試劑量小并無(wú)危險(xiǎn)，用藥量稍大便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。如紅磷在氧氣里燃燒時(shí)，反應(yīng)很劇烈，但藥量少時(shí)并無(wú)危險(xiǎn)。在做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生觀察紅磷在氧氣里燃燒時(shí)的現(xiàn)象，放入的藥量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會(huì)發(fā)生意外事故。又如：用小蘇打和濃硫酸反應(yīng)做二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn)。如果小蘇打和濃硫酸用量大，產(chǎn)生氣壓過(guò)大，會(huì)沖開(kāi)膠塞，噴出酸液。像這樣，也曾發(fā)生過(guò)燒壞衣服，腐蝕操作者的手的事故。再如：配制銀氨溶液時(shí)，如果加入過(guò)量的氨水，且不隨配隨用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質(zhì)黑色的氮化銀，用時(shí)就會(huì)引發(fā)爆炸事故。此實(shí)驗(yàn)要防止加入過(guò)量氨水，銀氨溶液必須隨配隨用，不能久置。因此，用藥量寧少勿多。
二、避免實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的方法
1.以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)。
2.在實(shí)驗(yàn)中遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
3.正確使用儀器設(shè)備，安全準(zhǔn)確操作。
4.全國(guó)有若干的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室由于條件限制，通風(fēng)不良、存放藥品較多、各種儀器設(shè)備年久失修，存在著很多的事故隱患，如何做到防患于未然，把危害降低到最低的程度，還應(yīng)改善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。