雪景的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的雪景的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：雪景的作文范文

“真是太美了！”我情不自禁地喊出聲來。這時，我伸出手，想去摸一摸那可愛的小雪花，可那雪花剛落到我的手上就化了，我又伸手去接，那雪話紛紛落到我的手上又紛紛都化了。真好玩兒。

這時，我又向遠處的山上望去?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

孩子們在雪地里堆雪人，打雪仗，滾雪球，一點也不怕冷，可高興了。

等到快日落的時候，你在往山上看，這時，這點薄雪好像小姑娘一樣害了羞，微微露出點粉色來。構(gòu)成了一幅美麗、逼真的風(fēng)景畫。

一年四季，各有各的優(yōu)點，冬天的優(yōu)點就是這美麗的雪景。我愛冬天，更愛這冬日的雪景！

第2篇：雪景的作文范文

我吃完早飯，走出門外，呼吸著細雪過濾過的新鮮空氣，心里感到舒服極了！風(fēng)呼呼地刮著，被風(fēng)吹斜的雪花，就像一只只扇動著翅膀的玉蝶，輕輕地飄落在我的頭上、衣服上。看著這漫天飛舞的雪花，我心里興奮不已，馬上想到了下雪時玩兒的游戲：堆雪人、打雪仗、溜冰……哈哈，下雪真是太好玩兒了，能玩兒這么多的游戲！

來到校園，校園已成了白茫茫的一片，校園里的大樹遇到了雪寶寶，都羞答答地低下頭。

下課了，同學(xué)們一窩蜂地沖出了教室，在操場上玩兒打雪仗、溜冰、堆雪人，校園一下子變得沸騰起來?？粗徊鹊蒙钜荒_，淺一腳的雪地，我想：這么潔凈的雪，如果大家都躲在屋子里不出來，不踩踏，那該多好呀！上課了，同學(xué)們紛紛回到了教室，操場恢復(fù)了寧靜，操場留下同學(xué)們快樂的腳印。

放學(xué)了，一朵朵潔白的小雪花，在茫茫的天穹中星星點點的飄起來，無聲無息的落在地上，很快就融化了。又過了一會兒，雪花密集起來，像鵝毛，像柳絮，一團團，一簇簇，鋪天蓋地的撒下來。

第3篇：雪景的作文范文

一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的感。雪花形態(tài)萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠航……

雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。

雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。

我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。

第4篇：雪景的作文范文

幾天，天氣非常暖和，有一種春意綿綿的感覺?？墒? 號晚上，天氣突變，只見天空陰沉沉的。夜里，狂吼的北風(fēng)漸漸變小，一會兒就下起了鵝毛似的大雪。

早晨，我顧不上吃飯，便跑下樓去領(lǐng)略這美麗的雪景。鵝毛般的雪花從空中飄了下來，一朵朵、一簇簇，像銀花、似蝴蝶。展望天地之間，只見雪花飄飄，像春風(fēng)吹散的落花，紛紛揚揚；像仙女撕下的花瓣，漫天飛舞。 在寒風(fēng)的追逐下，這一群群雪白的精靈，忽而向這邊飄蕩，忽而又向那邊猛撲，忽而飛射直下，忽而悠悠飄落，撲向大地的懷抱。這時，你站在雪中，無數(shù)棉絮一般的雪花撲到你身上，讓你變成美麗高雅的“白雪公主”。

大地仿佛鋪上了白而輕軟的地毯，到處變成了粉妝玉砌的世界。在上學(xué)的路上，我走在雪地上，腳下發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。馬路上堆積一層層厚厚的白雪，在陽光照射下，發(fā)出耀眼的光芒。四季常青天的松樹上掛滿了一簇簇、一團團的雪球，好像松鼠的大尾巴一樣漂亮極了。

我情不自禁地說：“?。《嗝疵利惖难┚鞍?！真是天下奇觀哪！”

第5篇：雪景的作文范文

冬天早晨，沉睡的大地剛剛蘇醒，在那了無生機的草地上，因為有你，草地才顯得生機勃勃；因為有你，草地才顯得冬意盎然：因為有你，草地才顯得銀裝素裹：因為有你，那些孤苦伶仃的孩童才充滿歡笑，那就是你——雪！

操場上學(xué)們紛紛丟掉雨傘，三五成群互相嬉笑著，追逐著，有的伸開凍紅的小手去感受雪的存在，有的張大嘴巴去品嘗雪的滋味，你拿雪球扔我，我拿雪球扔你，大家在雪地里盡情的歡笑，像是無知的孩童嬉戲，快樂極了！

山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。

這會兒我在和全班同學(xué)在大雪中玩耍，感覺身體越來越輕，頓時，我飛起來了，換上了一身潔白而美麗的衣服，我的手輕輕一揮，雪停了，再一揮，雪又開使下了，同學(xué)們露出羨慕的神情。突然，我恢復(fù)了原狀，一下子從空中掉下來了，睜眼一看原來我滾下了床，真是虛驚一場！

臨汾九中初三:宋濤

第6篇：雪景的作文范文

眾所周知，在作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生解決好“寫什么”比解決好“怎么寫”尤為重要；沒有寫作前的“厚積”就不可能有寫作時的“薄發(fā)”。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生解決好寫作前的“厚積”問題呢？如何指導(dǎo)小學(xué)生積累寫作素材呢？結(jié)合自己多年的教學(xué)所得，筆者認為主要有以下幾條有效途徑。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

新課標(biāo)指出：要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是寫作能力提高的關(guān)鍵。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，養(yǎng)成留心觀察周圍世界與事物的良好習(xí)慣。那么，在指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)他們觀察些什么，怎樣觀察呢？

首先，我們要做生活的有心人，平時對周圍的人、事、物和各種現(xiàn)象要注意，要留心，不能充耳不聞、視而不見。觀察后要勤作筆記，將生活中的閃光點或靈感閃現(xiàn)之處記錄下來。例如，大自然的景物千姿百態(tài)，季節(jié)變化特征明顯，我們可以充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，去欣賞大自然的風(fēng)韻，春天，到果園和田野去領(lǐng)略“蜂飛蝶舞春意鬧”的自然風(fēng)光；夏天，到池塘邊靜察“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美妙意境；秋天，到田邊觀望“鐵牛滿地跑，秋收秋種忙”的繁忙景象；冬天則欣賞“銀裝素裹，分外妖嬈”的雪景。

其次，我們要善于思考。人人都在觀察，但并非人人都會觀察。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時不僅要用眼去看，用耳去聽，更要用腦去想，一句話，就是要注意把觀察和思考結(jié)合起來，做到邊觀察邊思考，對所觀察的事物產(chǎn)生新鮮的感受和獨到的見解。如讓學(xué)生寫《家鄉(xiāng)變了》，我們可要求學(xué)生們用獨特的視覺去觀察家鄉(xiāng)的具體變化，如從住房變大、道路變寬、小區(qū)變美、休閑娛樂方式變多等角度反映家鄉(xiāng)新貌；還可以另辟新徑，要求大家在觀察家鄉(xiāng)變化的同時，要注意環(huán)境保護這個社會問題。

二、加強文本、課外閱讀

小學(xué)語文課文中有不少出自名家之手，是學(xué)生習(xí)作的好范例。為此，我十分注意指導(dǎo)學(xué)生注意收集、歸類和運用。我讓學(xué)生專門備了一個詞句積累本，收集課本上出現(xiàn)的和課外見到的優(yōu)美詞句。例如《翠鳥》一課，對于翠鳥顏色描寫的詞語很多，《美麗的小興安嶺》一文，也有許多描寫顏色的詞語，學(xué)生積累起來，到用的時候，就不會感到貧乏，同時，比喻、擬人等優(yōu)美句式，也可讓學(xué)生收集、仿造。另外，大力提倡學(xué)生閱讀課外書籍。如學(xué)習(xí)了《卡羅納》這篇課文后，我引導(dǎo)學(xué)生去找《愛的教育》這本書讀一讀；學(xué)完了《巨人的花園》，我又向?qū)W生推薦了《格林童話》、《安徒生童話》這兩本書，這樣不僅加深了對課文的理解，也擴大了對學(xué)生的視野。

三、擴大視聽網(wǎng)絡(luò)資源

時代的跨越，經(jīng)濟的騰飛，科技的發(fā)展，人民生活水平的提高，調(diào)頻廣播、有線電視、DVD、電腦、網(wǎng)絡(luò)已逐漸進入尋常百姓家。調(diào)頻廣播快捷的訊息、有線電視強烈的視聽沖擊、電腦網(wǎng)絡(luò)攜帶著巨大的網(wǎng)絡(luò)資源，這些為我們的學(xué)生提高了更豐富、更快捷、更全面、更前衛(wèi)的寫作資料積累途徑。

因此，語文教師要積極主動的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，要具備較強的網(wǎng)絡(luò)閱讀和收集資料的能力。要對學(xué)生上網(wǎng)閱讀和收集鮮活的寫作素材進行指導(dǎo)。在幫助學(xué)生收集寫作素材的活動中，筆者曾指導(dǎo)自己的學(xué)生在“紅袖添香”、“榕樹下”等知名中文文學(xué)網(wǎng)站進行注冊、閱讀、發(fā)表評論、和在線投稿等，教會了學(xué)生在線閱讀方法，培養(yǎng)了網(wǎng)上收集作文素材的能力，學(xué)生的閱讀積極性和能力大大增強，收集作王素材的層次提升較快。語文老師要教給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀和處理信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生去偽存真、去粗存精的提煉網(wǎng)絡(luò)作文素材的能力，讓學(xué)生收集作文素材走上信息高速高路，全面提升學(xué)生收集作文素材的能力和品質(zhì)。

四、培養(yǎng)寫日記好習(xí)慣

第7篇：雪景的作文范文

關(guān)鍵詞： 語境 文學(xué)翻譯 《傲慢與偏見》

文化語用學(xué)認為，影響語言符號交際運用的非語言因素主要有社會語境與語用策略。文學(xué)翻譯是一種非常特殊的交際行為，譯者不僅要傳達某個話語本身的準(zhǔn)確意思，而且要傳達話語的非語言因素語境，這樣才能真正做到對原著的忠實。

以下，通過比較和分析《傲慢與偏見》的兩個中譯本（王科一譯本簡稱王，張玲和張楊的譯本簡稱張），來具體分析一下非語言因素語境對文學(xué)翻譯所起的作用。

一、原作者的背景意圖

讀者要透徹理解作品中話語的含義，不僅要了解具體的話語表達，還應(yīng)該對作者的生平、思想、寫作動機，對作品中作者賦予人物的隱含態(tài)度等有所了解。譯者要選擇目的語精確表達源語的語用含義，更需如此。

原中有這樣一個句子：

Oh!Single，my dear，to be sure!A single man of large fortune，four or five thousand a year.What a fine thing for our girls!（p.2）

中譯本為：

“……這對咱們的幾個姑娘是件多好的事呀!”（張，p.2）

“……真是女兒們的福氣!”（王，p.1）

“fine”是一個非常簡單的形容詞，如何譯得更好，要依賴我們對作者的了解。Jane Austen是19世紀(jì)杰出的英國女作家，擅長通過對普通家庭錯綜復(fù)雜的瑣事描寫來塑造生動的人物形象。敘述風(fēng)格輕松又富于幽默諷刺，原作開篇第一句就顯示了全書的基調(diào)：

It is a truth universally acknowledged，that a single man in possession of a good fortune，must be in want of a wife.（p.2）

原作者想以貝內(nèi)特（Bennet）這一特殊家庭為例，來譏諷時弊和證明此宣言的真理性。貝內(nèi)特先生是個中等地主，和太太生有五個女兒，沒有兒子。根據(jù)當(dāng)時英國的法律，他們的遺產(chǎn)應(yīng)由家族中的男性成員科林斯（Collins）繼承，所以，夫婦倆都在為女兒們的婚事操心，貝內(nèi)特太太更是費盡心機。她是一位俗氣、勢利、淺薄和神經(jīng)質(zhì)的女人，一聽說有富有的單身男子入住鄰里，就馬上將之與女兒們的終身幸福掛上鉤。

明白了作者的意圖后，就可以看出，王譯本雖然在中文看來，離“好”的原意有點遠，卻更好地體現(xiàn)了作者想表達的貝內(nèi)特太太的意圖，因為譯者注意到了原作者的背景性意圖語境。

二、人物的性格特征

小說中的文字多數(shù)是用來塑造人物形象的。要正確理解和翻譯這些文字，譯者必須在總體上把握人物在典型環(huán)境中的典型性格。請看原作的兩處例子。

Elizabeth，however，had never been blind to their propriety of her father’s behavior as a husband.（p.209）

She represented to him all the improprieties of Lydia’s general behavior.（p.204）

“impropriety”的基本含義是“不得體的舉止，不正當(dāng)?shù)男袨椤?，但在不同句子中的具體含義，需要看它們用在誰身上。貝內(nèi)特先生是一家之主，聰明，含蓄，幽默，灑脫，又怪癖，看不起愚鈍無知的妻子，常拿她開玩笑，挖苦她，使她在孩子們面前很沒面子。聰明又具有極強觀察力的伊麗莎白早已注意到他們之間的不協(xié)調(diào)，因此第一句被譯成了這樣：

不過，伊麗莎白并不是看不出父親這方面的缺德。（王，p.162）

而麗迪雅虛榮心強，無知，輕浮，16歲就和民兵自衛(wèi)團的軍官私奔，給家人帶來極大的恥辱，所以，第二句被同一譯者譯為：

她把麗迪雅日常行為舉止失檢的地方，都告訴了父親。（王，p.158）

可見，王譯本在處理同一語詞的不同譯法時，已注意到了角色性格語境對翻譯的作用。另外一例，倒是張譯注重了性格背景，更好地保存了原文的修辭特色：

Mr.Bennet，in equal silence，was enjoying the scene.（p.92）

班納特先生同樣沒做聲，站在那兒袖手旁觀。（王，p.74）

本內(nèi)特先生同樣沉默不語，徑自一旁欣賞這種情景。（張，p.97）

這里說的是，貝內(nèi)特一家去內(nèi)瑟菲爾德參加舞會，舞會結(jié)束后，貝內(nèi)特太太和柯林斯先生一起，在那里輪番出洋相。別人不予理睬，達西一語不發(fā)，身為丈夫的貝內(nèi)特先生不以為恥，反而站在那里津津有味地enjoying the scene，很生動地表現(xiàn)了他的玩世不恭和對太太的鄙視。

當(dāng)然，有時候，在全面把握人物性格和分析掌握語境因素的基礎(chǔ)上，譯文也可以較靈活地增譯，創(chuàng)作性地表達原文的語用含義，比如：

...and every dish was commended，first by him，and then by Sir William，who was now enough recovered to echo whatever his son-in-law said.（p.145）

每一道菜都由他先來夸獎，然后由威廉爵士加以吹噓，原來威廉爵士現(xiàn)在已經(jīng)完全消除了驚恐，可以做他女婿的應(yīng)聲蟲了。（王，p.114）

每道菜上來，首先是柯林斯先生夸獎一番，接著威廉爵士又應(yīng)聲夸獎一番；他現(xiàn)在已經(jīng)大大恢復(fù)，可以同女婿一唱一和了。（張，p.152）

原文中的用詞很簡單，主句的動詞只有一個“commend”，被動態(tài)，有兩個施事者。張譯本將之譯為“夸獎”，并重復(fù)了一次；而王譯本將之進行了意義延伸，譯成“吹噓”，王譯創(chuàng)造的“應(yīng)聲蟲”形象，維妙維肖地描畫出威廉爵士對其女婿（科林斯）和凱瑟琳女士百般阿諛奉承的嘴臉，同時也暗示了伊麗莎白對他的厭惡，顯然是更好地體現(xiàn)了原文作者用詞的語用含義。

三、人物的人際角色關(guān)系

譯小說對話時，目的語語氣語調(diào)的選擇非常微妙，很難把握，這需要譯者體味原作中說話者和聽話者之間的角色關(guān)系。原作者善于運用對話技巧，揭示人物之間的矛盾沖突，展示人物的性格差異，比如：

（5）I have never desired your good opinion，and you have certainly bestowed it most unwillingly.（p.169）

（5A）我從來不稀罕你的抬舉，何況你抬舉我也十分勉強。（王，p.132）

（5B）我從來沒有期望得到你的美意，而且你剛才表達這番意思，也完全不是出于心甘情愿。（張，p.176）

這是伊麗莎白拒絕達西第一次求愛時對他說的話。達西是一位具有很高社會地位的單身男子，家產(chǎn)富裕，看不起別人，常在公眾場合表現(xiàn)出傲慢和優(yōu)越感。他萬萬沒想到，伊麗沙白會拒絕他的求婚。伊麗莎白的相貌并不出眾，但聰敏伶俐，活潑俏皮，具有極強的洞察力和自尊心。她不愿奉承人，痛恨達西在第一次舞會上對自己的傲慢無禮（拒絕請她跳舞），痛恨他破壞她姐姐簡（Jane）和他的朋友賓利（Bingley）之間的關(guān)系，再加上她輕信了威克姆（Wickham）對達西的詆毀，因而對達西產(chǎn)生很強的偏見，為維護自尊和打擊達西的過分自信，在他面前就有意無意地流露出少女的傲慢。基于對話雙方的這種隱含的特殊關(guān)系語境，我們不難判斷，王譯更好地表現(xiàn)了伊麗莎白此時對達西的態(tài)度和說話不饒人的個性。

后來，前嫌盡釋，他們倆都著了魔似地愛著對方時，伊麗莎白問達西什么時候愛上她，達西回答的那句話，譯文值得商榷。

（6）“...I was in the middle before I knew that I had begun.”（p.338）

（6A）“……等我發(fā)覺我自己開始愛上你的時候，我已經(jīng)走了一半路了?！保ㄍ?，p.259）

（6B）“……我是走到了中途，才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)開始了。”（張，p.346）

兩個譯本中，“I was in the middle”都被死譯，令人費解。雖然，達西的回答比較婉轉(zhuǎn)，略帶幽默，但不懂英文的中文讀者難以領(lǐng)會。據(jù)此時倆人的關(guān)系，完全可以將達西的回答譯得更明朗化一些，筆者擬譯為：

（6C）“……等我發(fā)現(xiàn)自己愛上你時，我實際上已深陷其中，不能自拔。”

筆者覺得“深陷其中”和“不能自拔”兩個成語能夠兼顧到“形似”和“神似”，也傳達了原著的角色關(guān)系語境。

四、話題的背景框架

話題的背景框架也是語境因素之一，譯者需要依靠它推導(dǎo)出原作者的言外之意，并將之充分傳達給譯文讀者，比如：

（7）By tea-time however the dose had been enough，and...（p.60）

（7A）不過，到吃茶的時候，這一場罪總算受完了。（王，p.49）

（7B）到喝茶的時候，這一場才算完了。（張，p.64）

“dose”的原意是“一劑（苦）藥”。原文中，作者以此描述席間科林斯先生大談特談凱瑟琳（Catherine de Bourgh）對自己的恩賜，以及自己對她拍馬屁奉承的絕招。作者站在貝內(nèi)特先生的角度，寫出了他對這一場面的內(nèi)心感受――聽科林斯的吹噓猶如吃了一劑苦藥那么難受。比較之下，王譯注重了話題語境因素，加個“罪”字，恰到好處地表達了原話題框架中聽話者的真實感受，反而保持了原文里幽默諷刺的語調(diào)。

話題框架對理解對話也起著重要的作用，如：

（8）You make me laugh，Charlotte；but it is not sound.You know it is not sound，and that you would never act in this way yourself.（p.19）

（8A）“你這番話妙透了，夏綠蒂。不過這種說法未必可靠……”（王，p.15）

（8B）“你真叫我好笑，夏洛蒂。可是并不是那么回事……”（張，p.20）

伊麗莎白和夏洛蒂談?wù)摶榍暗南嗷チ私夂突楹笮腋Ｃ罎M的關(guān)系。夏的觀點是，婚姻幸福全靠機緣，即使雙方在婚前就十分熟悉彼此的性情，或者性情十分相似，也不會增添他們的幸福。而且，要和一個人過一輩子，最好還是盡量少了解他的缺點。對這一番長篇大論，伊當(dāng)然不會同意。但夏是她的好朋友，她自然不會那么不客氣（如張譯），況且，“好笑”的提法與后半句也對不上，構(gòu)不成轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此，王譯比較符合原來的話題框架背景。

五、社會文化時空環(huán)境

小說的語言表達無一不受到社會這個大語境的影響。不同的社會有不同的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)習(xí)慣，了解這方面的知識，其重要性不亞于語言知識。原作寫于1795年，描寫了18世紀(jì)英國南部的鄉(xiāng)村生活，反映出當(dāng)時一些典型的社會風(fēng)俗習(xí)慣，這也要求譯者在選詞時注意參考，比如：

（9）“That is capital，”added her sister，and they both laughed heartily.（p.31）

（9A）“那真妙極了，”她的妹妹補充了一句，于是姐妹倆都縱情大笑。（王，p.25）

（9B）“那可真絕了，”妹妹添了一句，姐妹倆都開懷大笑起來。（張，p.33）

賓利先生、他的姐妹和達西正在討論簡和伊麗莎白的家庭背景。貝內(nèi)特家有些不體面的親戚――姨夫在鎮(zhèn)上當(dāng)律師，舅舅在倫敦經(jīng)商，這些，在十八世紀(jì)的英國，尤其在南方，都被人瞧不起，而當(dāng)時，只有家庭財富和社會地位才對年輕人的未來和婚姻起決定性作用。就為這，賓利小姐恥笑她們，為她們因此而沒機會嫁給有地位的男人而幸災(zāi)樂禍。對“capital”得處理，兩個譯本都做得很好。

有時，譯者需要在注釋中提供這方面的文化背景，以幫助讀者更全面地了解人物個性，如：

（10）Mr.Darcy bowed.（p.21）

（10A）達西先生弓了弓身。（注：按當(dāng)時習(xí)俗，這是一種謙恭地表示自己某種優(yōu)越性的方式。）（張，p.23）

（10B）達西先生聳了聳身子。（王，p.18）

小說人物在特定環(huán)境中的一舉一動都體現(xiàn)他的性格特征和為人處事的態(tài)度，張譯的加注可以幫助讀者理解達西的“傲慢”，相比之下，王譯顯得毫無意義。另外，要判斷下例譯文孰優(yōu)孰劣，也要了解當(dāng)時的社會風(fēng)尚：

（11）I remember the time when I liked a red coat my-self very much.（p.25）

（11A）我記得從前有個時期，我也很喜歡“紅制服”。（王，p.20）

（11B）我還記得，從前我自己也非常喜歡一個穿紅大衣的。（張，p.27）

18世紀(jì)的英國軍人都穿裝，年輕女士們覺得那很神氣，以與軍人談戀愛為榮。顯然，原話使用了借代法，拿“紅制服”代軍人。所以說，相比之下，張譯較好地把原文的語用含義譯了出來，使讀者正確地理解了作品中的人物。

六、共享性的信息背景

交際雙方共享的信息背景語境，可分為作者與讀者之間和小說中的人物與人物之間兩種，如：

（12）Lady Lucas was a very good kind of woman，not too clever to be a valuable neighbor to Mrs.Bennet.（p.14）

（12A）盧卡斯太太是個很善良的女人，真是班納特太太的一位可貴的鄰居。（王，p.12）

（12B）盧卡斯太太是個好人，并不特別機靈，這倒使她成了本納特太太一位難得的鄰居。（張，p.15）

有關(guān)貝內(nèi)特太太的個性特征，從前面作者已交代的和后來故事發(fā)展過程中表現(xiàn)出的來看，作者和讀者共享的信息是：她遲鈍、勢利、自私、嫉妒心強，還有喜怒無常，她決不會與比自己聰明能干的人交朋友。實際上，在嫁女兒的競爭中，這兩位太太是互不相讓的對手，貝內(nèi)特太太只是覺得盧卡斯太太不太機靈，而且她女兒也不比自己的漂亮，在競爭中不至于構(gòu)成威脅，才樂于跟她交往的?；诖?，王譯傳達的信息遠遠不夠，張譯則更好地表達了作者的幽默。

此外，故事情節(jié)中的人物之間也有共享信息，對譯者選詞造句有著很大的參考價值，如：

（13）I dare say she will；she has got over the most trying age.（p.290）

（13A）“她一定會那樣；她那最容易惹禍的年齡已經(jīng)過去?！保ㄍ酰琾.223）

（13B）“我看她會的；她已經(jīng)過了最尷尬的年齡期了。”（張，p.297）

伊麗莎白與已成了自己妹夫的威克姆交談，威厚顏地問及達西小姐的近況，伊則旁敲側(cè)擊，一心想戳穿他。伊說的“the most trying age”很明顯是暗指達西小姐當(dāng)初差點被他誘拐，與他私奔一事。威心明肚知，卻臉不紅心不跳。王譯表現(xiàn)出對人物之間微細的共享信息的注重，同時，也更好地塑造伊調(diào)皮、機智的個性和威的卑鄙嘴臉。

綜上所述，非語言語境因素對文學(xué)翻譯及其評論有著重要的指導(dǎo)作用。文學(xué)翻譯是一種美的再創(chuàng)造，正如茅盾先生所說：“文學(xué)的翻譯是用另一種語言，把原作的藝術(shù)意境傳達出來，使讀者在讀譯文的時候能夠像讀原作時一樣得到啟發(fā)、感動和美的感受?！碑?dāng)然，藝術(shù)意境的再傳達，對譯者而言，有相當(dāng)?shù)淖杂啥?，但這種“自由”必須建立在對原作語境各因素的全面準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)上，尤其是過去不太受人重視的非語言語境因素，否則，要么因吃不透語用含義而“死譯”，要么因理解錯誤而“誤譯”甚至“亂譯”，嚴(yán)重影響譯作質(zhì)量。

參考文獻：

［1］Austen，Jane.Pride and Prejudice［M］.牛津大學(xué)出版社/外語教學(xué)與研究出版社，1991.

［2］王科一譯.傲慢與偏見［M］.上海：上海譯文出版社，1990.

第8篇：雪景的作文范文

那是什么，猶如鵝毛一樣白，慢慢的飄落下來，每片都有她不同的姿態(tài)。有的像明星一樣在向大家招手，有的像舞蹈家一樣，跳著優(yōu)美的舞蹈落下，還有的仿佛迫不及待的想跟大地擁抱。那是我見過最美的精靈——雪。

雪精靈一朵、一朵的飄落下來，點綴著大地，裝飾著大樹，忽然間，天地間一片雪白，大樹上地面上，屋頂上全都覆蓋著雪。

小伙伴們一個邀著一個，大家都在雪地集合了。小伙伴們有的打雪仗，有的堆雪人，大家臉上都洋溢著快樂。因為雪，大家才更開心，雪是由六個角組成的，世界上絕對沒有倆片一樣的雪花，應(yīng)為她是最奇妙的精靈！

太陽公公露出了和藹的笑容，而雪精靈就要離我們而去了，我就這樣看著雪精靈消失，本來以為雪精靈是永遠不會消失的，會一直陪伴著我們，但那些都是幻想，雪精靈終究要離開我們的，我們也根本留不住她們，我心想：我要發(fā)明一種永遠不會消失的雪，讓她永遠陪伴著我們，可是轉(zhuǎn)念又想，雪是大自然的杰作，如果我非要改變，那就一點都不覺得雪精靈奇妙，雪精靈因為是大自然創(chuàng)作的，是獨一無二的。所以才美麗，我還是讓她在我的腦海里幻想吧！

第9篇：雪景的作文范文

晶瑩的雪花

到了冬天。我常常盼望，能下一場大雪。雪花的銀色，使我陶醉在銀白色的世界中。

我見過像海濤一樣的霧；欣賞過如絲的細雨；也觀看過著名的風(fēng)景區(qū)。但是卻很少看到過迷人的雪花。走出家門，便隱入一片銀光閃閃的夢境之中。

雪花不像瀑布那么壯觀；也不像松柏那么堅硬；更不像牡丹那么艷麗。雪花雖然生存時間短暫，但是它默默向人們做出貢獻。雪花給孩子帶來了歡樂和樂趣；雪花可以滋潤大地；雪花還可以清新空氣，使人心曠神怡。雪花像一位慈祥的母親自己的兒女一樣，撫摸著你的臉頰，給你一種溫暖、涼爽之感。雪花它很樸素，無論是粗略的看，還是仔細的觀賞，它都像一件件樸素的銀裝，銀裝套在樹木上、屋頂上、高山上。到處都有雪花的身影。雪花在土地上鋪上一層毯子，毯子上有一個個各式各樣的腳印，看著這么美的毯子，我忍不住想跳舞，在毯子上留下我跳舞的腳步。雪花依然下著，在太陽的照耀下，毯子上顯的晶瑩可愛。

雪花它總是那么樸素，它變化莫測、令人迷戀。我愛雪花。