大意的小芳精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大意的小芳主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大意的小芳范文

而在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，恰恰有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呈現(xiàn)出微性特點(diǎn)，增加了收集數(shù)據(jù)的難度，如：速度過(guò)快、不可視、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，等等。如果獲取不完整的、錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，會(huì)影響學(xué)生建構(gòu)新知識(shí)平臺(tái)，形成知識(shí)概念誤區(qū)，構(gòu)筑成教學(xué)“頑疾”，讓教學(xué)效率大打折扣，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，要讓實(shí)驗(yàn)的微性現(xiàn)象放大變?yōu)轱@性。

1 將無(wú)形的事物有形化

在小學(xué)科學(xué)3～6年級(jí)的課本中，有很多內(nèi)容是不可視的。怎樣把不可視的現(xiàn)象可視化，如：食鹽溶解，學(xué)生很難觀測(cè)到食鹽在液體中是怎樣溶解的，這將直接影響到學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)。

[課堂教學(xué)片段]

師：食鹽在水中是怎樣溶解的？

生：變小了，最后沒(méi)了。

師：是沒(méi)有了嗎？

生：變小了，到水中去了。

師：（指著杯中的水）那到哪里去了？

生：大部分在水的底部，剛開(kāi)始放進(jìn)去的時(shí)候鹽都掉在水的底部，說(shuō)明鹽比水重，所以底部多。

生：不對(duì)，我認(rèn)為是在上面，我上次在家里喝過(guò)鹽水，上面就很咸的，應(yīng)該是上面多。

教學(xué)片段中，反映出無(wú)形實(shí)驗(yàn)（食鹽溶解）在教學(xué)中的弊端，使學(xué)生形成了錯(cuò)誤認(rèn)知。學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)時(shí)是在原有的概念基礎(chǔ)上建立，而原有的概念往往存在片面性，甚至是錯(cuò)誤的。所以，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建出現(xiàn)了偏差，形成錯(cuò)誤的新認(rèn)知。

片段中更反映出將不可視的事物可視化，顯得尤為重要，所以選擇同樣能溶于水又有利于觀察的物質(zhì)，如高錳酸鉀，就能非常直觀地幫助學(xué)生了解溶解的全過(guò)程，難題迎刃而解。

在教材中與此類(lèi)似的情況還有很多，如：認(rèn)識(shí)空氣、熱傳遞等。這需要教師做個(gè)有心人，尋找一種或者多種解決方式，把這些不可視的現(xiàn)象進(jìn)行可視化處理，對(duì)學(xué)生獲取科學(xué)數(shù)據(jù)大有幫助。例如使用變溫油墨就是解決觀察熱傳遞現(xiàn)象的一種有效的方法。

2 將不利于觀察的現(xiàn)象可視化

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些現(xiàn)象變化速度太快，不利于觀察，面對(duì)這些情況，將實(shí)驗(yàn)可視化是關(guān)鍵，其目的只有一個(gè)，讓微性變成顯性，更有利于學(xué)生收集數(shù)據(jù)。

2.1 改進(jìn)材料 讓速度慢下來(lái)

如教科版5年級(jí)上冊(cè)第4單元第1課《我們的小纜車(chē)》這節(jié)課，其教學(xué)內(nèi)容是探究小纜車(chē)和墊圈數(shù)之間的關(guān)系。在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，墊圈多、重力大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)快。而這一環(huán)節(jié)的矛盾點(diǎn)是隨著重物的增加，小車(chē)速度明顯加快，可是速度快了，用秒表測(cè)時(shí)間就比較困難了。只有通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生清楚地觀察到速度在改變的同時(shí)，又能準(zhǔn)確地用秒表記錄時(shí)間。

改進(jìn)方法1：將小纜車(chē)的軌道面設(shè)置得粗糙些。這樣做的好處是使車(chē)速慢下來(lái)，便于學(xué)生用秒表進(jìn)行記錄。

改進(jìn)方法2：選擇操作更加簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)器。探究實(shí)驗(yàn)室里的秒表操作相對(duì)比較復(fù)雜，選用觸摸式計(jì)時(shí)器，記錄更加方便，操作更靈活，減少了誤差，提高數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確度。

改進(jìn)方法3：在小車(chē)的軌道上標(biāo)刻度，在解決小車(chē)速度的前提下，在小車(chē)上裝上一個(gè)圖像采集攝像頭，將小車(chē)行進(jìn)的全過(guò)程記錄下來(lái)，利用軟件進(jìn)行回放、快慢放、計(jì)時(shí)等，非常直觀地把拉力與小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度之間的關(guān)系展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生認(rèn)知。

2.2 借助其它材料 幫助觀察理解快速運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象

教科版4年級(jí)上冊(cè)《聲音》這一單元，有關(guān)產(chǎn)生聲音的很多現(xiàn)象，都是用眼睛難以觀察的，分析其原因主要是振動(dòng)的速度快、幅度小。如：小鼓、音叉、琴弦等發(fā)聲現(xiàn)象。怎樣讓學(xué)生感知到這一類(lèi)現(xiàn)象，幫助其建立相關(guān)科學(xué)概念呢？

2.2.1 幫助學(xué)生建立聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的這一概念

通過(guò)各種物體進(jìn)行驗(yàn)證，讓學(xué)生清楚地知道物體只要發(fā)出聲音就在振動(dòng)，同時(shí)也要幫助學(xué)生觀察到不易觀察的振動(dòng)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解鞏固這個(gè)概念。像音叉很容易辨別是否發(fā)出聲音，但要觀察其是否在振動(dòng)就比較難，此時(shí)借助其他物體，將這種微性現(xiàn)象變?yōu)轱@性，就直觀的多。最常見(jiàn)的是將音叉敲擊后放入平靜的水面，能清楚地觀察到水花四濺，證明物體發(fā)出聲音時(shí)在振動(dòng)。

2.2.2 幫助學(xué)生建立音高概念

辨別音高是本單元，也是小學(xué)科學(xué)比較難的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的因素很多，分析原因主要有兩個(gè)方面：一個(gè)是先天因素，有些學(xué)生與生俱來(lái)的音樂(lè)細(xì)胞不多；另一個(gè)是很多學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)后天的音樂(lè)能力培養(yǎng)，沒(méi)有相應(yīng)基礎(chǔ)導(dǎo)致建立音高概念很難。

2.2.3 教學(xué)實(shí)踐

根據(jù)以上因素分析，本節(jié)課先要確定音高與速度的關(guān)系，讓學(xué)生在頭腦中形成速度快聲音高，速度慢聲音低這樣的判斷模式。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，能讓學(xué)生更清楚地觀察現(xiàn)象，助其建立科學(xué)概念。

2.2.3.1 分析教材

課本上常用的材料是1根鋼尺，長(zhǎng)短不同的尺子振動(dòng)變化形成聲音的高低變化。但是，尺子短的時(shí)候，振動(dòng)速度快，肉眼很難觀察，而且振動(dòng)時(shí)間很短；尺子長(zhǎng)的時(shí)候，振動(dòng)的速度相對(duì)慢了，振動(dòng)的時(shí)間明顯增長(zhǎng)，便于觀察。學(xué)生“看”到這兩個(gè)現(xiàn)象后（由于學(xué)生很難聽(tīng)出音的高低，所以更多的是以看為主），往往會(huì)形成這樣的概念，尺子短聲音低，尺子長(zhǎng)聲音高。理由是：尺子長(zhǎng)振動(dòng)很快，因?yàn)檫@是容易觀察到的。分析了教材，對(duì)音高教學(xué)進(jìn)行思考、改進(jìn)。

2.2.3.2 實(shí)驗(yàn)裝置

圖1所示為一個(gè)變頻振動(dòng)裝置。該裝置由電源、開(kāi)關(guān)、電路板、變頻開(kāi)關(guān)和揚(yáng)聲器組成。隨著變頻開(kāi)關(guān)的轉(zhuǎn)動(dòng)，聲音高低發(fā)生變化。

圖1 變頻振動(dòng)裝置2.2.3.3 實(shí)驗(yàn)方法及步驟

（1）接通電源開(kāi)關(guān)發(fā)生裝置就會(huì)產(chǎn)生聲音，此時(shí)讓學(xué)生注意聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么特點(diǎn)。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)變頻開(kāi)關(guān)，聲音發(fā)生了變化，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)有什么變化，判斷聲音的高低，說(shuō)說(shuō)自己的理由。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音高的聽(tīng)辨能力。

（3）將頻率開(kāi)到最小位置，在揚(yáng)聲器上放上如米粒、泡沫粒、大豆等振動(dòng)明顯的物體，讓學(xué)生認(rèn)真觀察物體在揚(yáng)聲器上的振動(dòng)頻率；逐漸轉(zhuǎn)動(dòng)變頻開(kāi)關(guān)，觀察比較物體振動(dòng)的快慢，判斷音高的變化。

2.2.3.4 實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的音高概念，通過(guò)聽(tīng)聲音對(duì)音高的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)，符合學(xué)生對(duì)概念形成的思維建構(gòu)規(guī)律。

（2）借助其他物體，清楚地觀察到振動(dòng)地快慢，能準(zhǔn)確的判斷振動(dòng)快慢與聲音高低之間的關(guān)系。同時(shí)，在無(wú)意識(shí)中耳朵收集到音的高低變化與看到振動(dòng)的快慢在大腦中構(gòu)筑了音高概念。

（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)所用的材料及制作過(guò)程簡(jiǎn)單易行，方便推廣。

3 將長(zhǎng)時(shí)間的變化過(guò)程簡(jiǎn)潔化

生物的生長(zhǎng)過(guò)程都是有一定周期性的，而且具有變化周期長(zhǎng)、變化現(xiàn)象不明顯的特點(diǎn)。

學(xué)生剛開(kāi)始科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)生物的生長(zhǎng)、養(yǎng)殖很感興趣，但觀察記錄有一定的難度：一是低學(xué)段學(xué)生原本不適合用文字記錄，用語(yǔ)言描述也缺乏邏輯性；二是生物具有生長(zhǎng)的特性。

第2篇：大意的小芳范文

表達(dá)交流，即是說(shuō)話。說(shuō)話訓(xùn)練的目標(biāo)是什么？具體說(shuō)來(lái)，它要達(dá)到的目標(biāo)是：說(shuō)話要有實(shí)在的內(nèi)容和清晰的觀點(diǎn)；意思集中，前后連貫；用詞妥貼，語(yǔ)句完整等。表達(dá)交流訓(xùn)練并非是訓(xùn)練學(xué)生“夸夸其談”，而是培養(yǎng)學(xué)生條理清晰，邏輯嚴(yán)密的說(shuō)話能力。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，看似容易，其實(shí)很難，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)。

語(yǔ)言表達(dá)交流訓(xùn)練的途徑很多，方法靈活多樣。在閱讀教學(xué)、課外活動(dòng)等領(lǐng)域，都可以進(jìn)行多種多樣的說(shuō)話訓(xùn)練。

一、閱讀教學(xué)中的說(shuō)話訓(xùn)練

（一）朗讀

朗讀是說(shuō)話訓(xùn)練的最好形式之一。朗讀課文，可以使語(yǔ)言表達(dá)更精準(zhǔn)。學(xué)生朗讀課文，能夠逐漸習(xí)慣文章的用詞用語(yǔ)，并在進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，充分展現(xiàn)出來(lái)。朗讀指導(dǎo)要從四個(gè)方面入手：第一，指導(dǎo)要從實(shí)際出發(fā)，從發(fā)音、速度到停頓，再到語(yǔ)調(diào)，都要一一給以指導(dǎo)，避免籠統(tǒng)空洞；第二，多鼓勵(lì)少批評(píng)，以利朗讀興趣的培養(yǎng)和朗讀風(fēng)氣的形成，不能把朗讀指導(dǎo)變成單純的找錯(cuò)過(guò)程；第三，要擴(kuò)大朗讀面，讓全體學(xué)生都有朗讀的機(jī)會(huì)；第四，教師的朗讀要能起到示范作用，也可能借助多媒體，讓學(xué)生聽(tīng)名家朗讀的示范。

（二）口頭復(fù)述

口頭復(fù)述，主要是培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)而連貫的說(shuō)話能力。要想復(fù)述得好，就要求要理解和記憶原文中的詞匯、語(yǔ)句，甚至要體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格，成為自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。因此，口頭復(fù)述不僅要和朗讀、口頭問(wèn)答相配合，共同發(fā)展說(shuō)話能力，而且要使學(xué)生能夠吸收精彩文章和教師的語(yǔ)言。

口頭復(fù)述有多種形式，常用的有詳細(xì)復(fù)述、簡(jiǎn)單復(fù)述 、摘要復(fù)述和綜合復(fù)述等。復(fù)述的時(shí)候，要求學(xué)生不能看原文，也不能借助提綱。在剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，可能允許學(xué)生偶爾看看自己整理的提綱，作為一種過(guò)渡的方法。

為了使復(fù)述達(dá)到理想的效果，要先明確復(fù)述內(nèi)容和表達(dá)上的要求，方法上，要通過(guò)示范，使學(xué)生知道怎樣選擇和重視原文語(yǔ)言，同時(shí)也要給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，學(xué)生才能把語(yǔ)言組織起來(lái)，并考慮好如何表達(dá)。

（三）口頭提問(wèn)

口頭提問(wèn)也是表達(dá)交流的基本方法之一。口頭提問(wèn)并不限于口問(wèn)口答的形式，也可以是口問(wèn)筆答，還可以是筆問(wèn)口答，多種形式并用，可使學(xué)生得到更多的機(jī)會(huì)。

采用口頭提問(wèn)法的時(shí)候，要在學(xué)生答完以后及時(shí)給以全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅要包括回答的內(nèi)容，還要兼顧學(xué)生答案的表達(dá)形式。另外，也可以讓學(xué)生自己提問(wèn)，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題和答案，然后由其它同學(xué)來(lái)回答。這樣的形式，就能大大提高學(xué)生的興趣和參與度。

二、課外活動(dòng)中的說(shuō)話訓(xùn)練

在課外活動(dòng)中，開(kāi)展表達(dá)交流的說(shuō)話訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和方法就更多了。

（一）開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)活動(dòng)

先給學(xué)生一段時(shí)間，讓學(xué)生選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，然后再在合適的時(shí)機(jī)在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)。在開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)之前，對(duì)讀書(shū)要提出要求，一是要熟讀原文，了解原文作者的思想內(nèi)涵和語(yǔ)言風(fēng)格；二是要把握原文行文脈絡(luò)和要點(diǎn)；三是要有自己的感想和見(jiàn)解。然后就是要對(duì)學(xué)生報(bào)告的內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)匾?。一是要求學(xué)生以原文內(nèi)容介紹為主，也要交織個(gè)人的感想和見(jiàn)解；二是要求學(xué)生講出自己閱讀的甘苦，溶進(jìn)個(gè)人的感情，使報(bào)告具有感染力；三是必要時(shí)可以提供原文的圖片，原文的相關(guān)內(nèi)容，以幫助聽(tīng)者的理解等。

任何的活動(dòng)，設(shè)計(jì)之初，出發(fā)點(diǎn)都是很好的。最終的效果如何，完全在于操作的過(guò)程。只有當(dāng)教師作出合理的指導(dǎo)，學(xué)生有目標(biāo)地付出努力，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

（二）演講訓(xùn)練

演講訓(xùn)練是用口頭表達(dá)的一種形式，一種交流訓(xùn)練的方法。它對(duì)于學(xué)生思考能力、論辯能力和說(shuō)話能力的培養(yǎng)，都起到很大的作用。我往往在上課之初，以五分鐘時(shí)間為限，讓學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練。演講訓(xùn)練時(shí)，常常是笑聲不斷，掌聲不斷，這一活動(dòng)被學(xué)生親切地稱(chēng)為課前五分鐘。

第3篇：大意的小芳范文

[關(guān)鍵詞]變壓器；水噴霧滅火系統(tǒng)；高速?lài)婎^

中圖分類(lèi)號(hào)：TM383.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）42-0021-01

1、概述

伊朗雅達(dá)油田開(kāi)發(fā)中心處理站工程中設(shè)有4個(gè)變電所，分別為：MAINSUBSTATION、NORTHSUBSTATION、SOUTHSUBSTATION、WESTSUBSTATION，在四個(gè)變電所中NORTHSUBSTATION總?cè)萘孔畲螅謩e有2臺(tái)16MVA和3臺(tái)2500KVA的油浸式變壓器。變壓器之間設(shè)有防火隔墻，下設(shè)有集油坑。變電所內(nèi)設(shè)有專(zhuān)用事故油池，便于變壓器油的排放。16MVA變壓器間隔為：9m×7m，變壓器尺寸為：3850mm×3580mm×3690mm，油坑平面尺寸為：5m×5m；2500KVA變壓器間隔為：6m×7m，變壓器尺寸為：2700mm×2270mm×2986mm，油坑平面尺寸為：4m×4m。

2、消防系統(tǒng)選擇

首先對(duì)油浸式電力變壓器的火災(zāi)危險(xiǎn)性進(jìn)行分析。

通過(guò)對(duì)多起變壓器火災(zāi)事故的分析，發(fā)現(xiàn)變壓器起火爆炸主要是由以下幾點(diǎn)情況造成的：

（1）線圈絕緣損壞造成短路，使線圈發(fā)熱燃燒；

（2）線圈連接處接觸不良產(chǎn)生高溫，在松動(dòng)或斷開(kāi)時(shí)，產(chǎn)生電弧造成爆炸起火；

（3）套管損壞爆裂起火，套管發(fā)生漏水、滲油或長(zhǎng)期積滿油垢而閃絡(luò)或套管絕緣層損壞、老化，絕緣擊穿引起爆炸起火；

（4）變壓器油老化變質(zhì)引起內(nèi)絡(luò)擊穿而造成爆炸著火事故；

（5）當(dāng)變壓器長(zhǎng)期過(guò)負(fù)荷或者發(fā)生故障產(chǎn)生電弧時(shí)，油溫過(guò)高起火或電弧使油劇烈氣化，可能使變壓器外殼爆裂釀成火災(zāi)。

萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，設(shè)備本身不但遭到嚴(yán)重破壞，而且會(huì)影響到整個(gè)站場(chǎng)的生產(chǎn)運(yùn)行，可能導(dǎo)致生產(chǎn)停頓及更大的損失。所以變壓器的消防保護(hù)非常重要。根據(jù)參考文獻(xiàn)[1]第7.3.3項(xiàng)關(guān)于變壓器的防火要求大型油浸變壓器需要設(shè)置水噴霧滅火系統(tǒng)。

3、水噴霧滅火系統(tǒng)工作原理

3.1 水噴霧滅火系統(tǒng)滅火機(jī)理

變壓器水噴霧滅火系統(tǒng)的發(fā)展是建立在自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)的基礎(chǔ)上的，它是一種利用水霧噴頭在一定的水壓下將水流分解為0.2～2mm的細(xì)小的水霧滴來(lái)達(dá)到滅火或防護(hù)冷卻目的的一種水消防滅火系統(tǒng)。

水噴霧滅火系統(tǒng)通過(guò)高壓使噴頭產(chǎn)生細(xì)小的水霧滴直接噴射到正在燃燒的物質(zhì)表面產(chǎn)生表面冷卻、窒息、乳化、稀釋等作用來(lái)滅火。

目前國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的水噴霧噴頭有中速和高速兩種。中速?lài)婎^用于防護(hù)冷卻，水霧滴粒徑0.4～0.7mm，高速?lài)婎^用于滅火，水霧滴粒徑0.3～0.4mm。對(duì)運(yùn)用于油浸式變壓器、油浸式電抗器等大型電器設(shè)備時(shí)的水噴霧滅火系統(tǒng)，由于在一定的水壓下，水霧噴頭利用了離心及撞擊的原理將水分解成細(xì)小水滴，并形成水霧狀向保護(hù)對(duì)象噴射。并且霧滴之間呈現(xiàn)出不連續(xù)的間斷噴射狀態(tài)，使霧滴間混夾空氣，從而能表現(xiàn)出良好的絕緣性能，使水霧噴射向帶電體時(shí)不導(dǎo)電。因此水噴霧滅火系統(tǒng)能夠安全撲救油浸式大型電氣設(shè)備的火災(zāi)。

3.2 水噴霧滅火系統(tǒng)的組成

水噴霧滅火系統(tǒng)主要是由水源（消防蓄水池）、供水設(shè)備（消防泵、氣壓穩(wěn)壓裝置或穩(wěn)壓水泵等）、供水管網(wǎng)、過(guò)濾器、雨淋閥組、水霧噴頭及相應(yīng)的火災(zāi)自動(dòng)探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)等組成的。雨淋閥的啟動(dòng)控制可分為濕式控制、干式控制和電氣控制3種。水噴霧滅火系統(tǒng)則具有自動(dòng)控制、手動(dòng)控制和應(yīng)急操作3種啟動(dòng)方式。變壓器的火災(zāi)探測(cè)設(shè)備采用定溫纜式探測(cè)器，正常情況下，雨淋閥組配套控制管路內(nèi)水壓使雨淋閥本體保持在關(guān)閉狀態(tài)。

本工程中水噴霧滅火系統(tǒng)采用穩(wěn)高壓給水系統(tǒng)，兩臺(tái)穩(wěn)壓泵保證管網(wǎng)中的壓力滿足消防時(shí)的要求。雨淋閥的啟動(dòng)控制為濕式控制，整個(gè)水噴霧滅火系統(tǒng)采用自動(dòng)控制，緊急情況時(shí)可采用手動(dòng)控制和應(yīng)急操作。

4、水噴霧滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.1 確定設(shè)計(jì)噴霧強(qiáng)度

根據(jù)API-2030標(biāo)準(zhǔn)中第7.3.3項(xiàng)和NFPA15標(biāo)準(zhǔn)中第7.4.4.3項(xiàng)的要求，油浸式電力變壓器設(shè)計(jì)噴霧強(qiáng)度為10.2L/minqm2，持續(xù)噴霧時(shí)間為0.4h；集油坑設(shè)計(jì)噴霧強(qiáng)度為10.2L/minqm2，持續(xù)噴霧時(shí)間為0.4h，變壓器防火分隔區(qū)內(nèi)空間設(shè)計(jì)噴霧強(qiáng)度為6.1L/minqm2，持續(xù)噴霧時(shí)間為0.4h。

4.2 計(jì)算保護(hù)面積S

變壓器的保護(hù)面積應(yīng)按扣除底面面積以外的變壓器表面面積計(jì)算。由于5臺(tái)變壓器用防火隔墻分開(kāi)，故設(shè)計(jì)中按單臺(tái)變壓器間隔計(jì)算各臺(tái)變壓器的保護(hù)面積。以16MVA的變壓器為例，一臺(tái)變壓器的保護(hù)面積為：

S變=13.80m2+14.30m2+13.30m2=41.4m2

集油坑的投影面積：

S集=5mx5m=25m2

防火分隔區(qū)內(nèi)空間投影面積：

S房=9mx7m-13.80=49.2m2

集油坑設(shè)在變壓器下，設(shè)在單臺(tái)變壓器間隔內(nèi)，故可視為同一保護(hù)區(qū)。

Q計(jì)算=W變+W集+W房=977.4L/min

根據(jù)API-2030標(biāo)準(zhǔn)中第7.3.3項(xiàng)和NFPA15標(biāo)準(zhǔn)中第7.4.4.3項(xiàng)的要求，設(shè)計(jì)流量要考慮到30%的WastageFactor和10%的HydraulicImbalance。

所以設(shè)計(jì)流量Q設(shè)計(jì)為：1398L/min。

4.3 計(jì)算水霧噴頭流量q

首先要選定水霧噴頭的型號(hào)，進(jìn)而確定噴頭的流量系數(shù)K，計(jì)算出水霧噴頭的設(shè)計(jì)流量。

在本工程中，由于被保護(hù)對(duì)象為變壓器，屬于電氣火災(zāi)，所以應(yīng)采用高速水霧噴頭，所以在雅達(dá)項(xiàng)目變壓器消防噴淋設(shè)計(jì)中選用霧化角較大的噴頭，以保證在相同的水壓下保護(hù)面積較大。噴頭型號(hào)為：ZSTWB21/120，噴頭霧化角度為1200，流量特性系數(shù)K=21，螺紋連接R3/4。

4.4 計(jì)算所需噴頭最小數(shù)量N

N計(jì)算=Q設(shè)計(jì)/q=35個(gè)

4.5 水力計(jì)算

按照最終校核后的噴頭數(shù)量計(jì)算得出每臺(tái)變壓器所需流量為：

Q=1680L/min

經(jīng)過(guò)各個(gè)節(jié)點(diǎn)的水力計(jì)算之后得出，在最不利點(diǎn)噴頭處的壓頭為8.86bar。

所以需要在噴頭前設(shè)置減壓孔板，噴頭的工作壓力為0.35MPa（3.5bar），所以在變壓器噴頭之前設(shè)置壓差為5.36bar的減壓孔板。

4.6 管道布置

管道布置應(yīng)盡量考慮管網(wǎng)噴水的均勻性，主要配水管配置在變壓器周?chē)?。配水支管均勻分布，確保水霧噴頭正常工作。

本工程中，每臺(tái)變壓器均采用DN100的單獨(dú)配水支管（流速為3.23m/s）接到變壓器前，變壓器噴頭采用分層布置，分上下兩層，每層布置一根DN80的環(huán)狀管（流速為2.82m/s）為噴頭配水，以保證末端配水均勻和噴頭的壓力穩(wěn)定。

5、總結(jié)

水噴霧滅火系統(tǒng)具有工藝成熟、原理簡(jiǎn)單、滅火效果好；安裝方便，便于管理，維護(hù)費(fèi)用低，不需二次投資等特點(diǎn)。隨著水噴霧滅火系統(tǒng)的相關(guān)規(guī)范及系統(tǒng)產(chǎn)品的配套生產(chǎn)不斷完善，使水噴霧滅火系統(tǒng)成為現(xiàn)階段最常用的一種變壓器滅火形式。這些年在國(guó)內(nèi)外變壓器滅火系統(tǒng)中的大量應(yīng)用也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題的存在。

所以在大型變壓器消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，我們都在進(jìn)行著不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。新型的“排油注氮滅火系統(tǒng)”和“SP合成型泡沫噴淋滅火系統(tǒng)”作為新型滅火裝置在國(guó)內(nèi)變壓器消防上也有了相當(dāng)數(shù)量的應(yīng)用?？傊?，隨著消防標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步提高和消防設(shè)備配套生產(chǎn)不斷的完善，新型固定式滅火系統(tǒng)在變壓器消防上的應(yīng)用將有更好的發(fā)展。

第4篇：大意的小芳范文

秋天來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)冬的糧食，小朋友們也非常期待冬天的到來(lái)，小房子非常想擁有一件白大衣。

冬天來(lái)了，天氣漸漸變冷了，小朋友們非常高興，因?yàn)樗麄冎蓝斓搅司鸵馕吨┗ㄒ獜奶焐巷h下來(lái)了小房子還不知道離他們的愿望越來(lái)越近。

雪下起來(lái)了小朋友們高興極了，他們堆起了雪人打起了雪仗。小房子也很高興，他們看見(jiàn)自己身上不知何時(shí)披上了一件厚厚的“白大衣”。

山東濱州濱城區(qū)三小一年級(jí):會(huì)騎車(chē)的小猴

第5篇：大意的小芳范文

1. 人數(shù)

原則上來(lái)說(shuō)，會(huì)面雙方的人數(shù)對(duì)等是最合適的?，F(xiàn)在經(jīng)銷(xiāo)商在會(huì)見(jiàn)廠家業(yè)務(wù)代表時(shí)，大多是兩位，例如老板和老板娘，或是老板帶個(gè)副手。那么，廠家人員兩人前往較為合適，并且，一人為私，二人為公，廠家雙人前往，也能在一定程度強(qiáng)調(diào)這次會(huì)面是屬于公司行為，而不是廠家業(yè)務(wù)人員的個(gè)人行為。

2. 組成

在首次拜訪經(jīng)銷(xiāo)商時(shí)，除了直接負(fù)責(zé)本地區(qū)的業(yè)務(wù)人員外，還應(yīng)該有位級(jí)別較高的主管經(jīng)理一同前往，但級(jí)別不能太高，以大區(qū)經(jīng)理到銷(xiāo)售部副經(jīng)理之間較為合適。

3. 分工

兩位級(jí)別不同的廠家人員，在與經(jīng)銷(xiāo)商溝通時(shí)，應(yīng)有明確的內(nèi)容分工。一般來(lái)說(shuō)，級(jí)別較低的業(yè)務(wù)人員，溝通對(duì)象主要集中在經(jīng)銷(xiāo)商老板身上。談話內(nèi)容主要是介紹企業(yè)背景，其他市場(chǎng)運(yùn)行狀況，重點(diǎn)是在工作方面。而廠家級(jí)別較高的經(jīng)理，則把溝通對(duì)象重點(diǎn)集中在經(jīng)銷(xiāo)商的副手身上，談話內(nèi)容重點(diǎn)是了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)情況，經(jīng)銷(xiāo)商公司的自身情況等方面。同時(shí)，負(fù)責(zé)對(duì)廠家業(yè)務(wù)人員的講話進(jìn)行補(bǔ)充和完善，尤其在面對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商提出一些具備一定難度的問(wèn)題時(shí)，則要主動(dòng)接過(guò)來(lái)進(jìn)行答復(fù)解釋。

4. 告知

在與經(jīng)銷(xiāo)商預(yù)約時(shí)，應(yīng)主動(dòng)告訴經(jīng)銷(xiāo)商，這次有兩位廠家人員一同前往，但在介紹時(shí)，主要突出這次前來(lái)的業(yè)務(wù)人員，既是直接負(fù)責(zé)本區(qū)域業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)人員，至于更高級(jí)別的那位廠家業(yè)務(wù)經(jīng)理，則不能具體說(shuō)明職務(wù)，更不能說(shuō)有什么總部的領(lǐng)導(dǎo)一起過(guò)來(lái)，只是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)還有一位同事一同前往。

5. 開(kāi)場(chǎng)

在進(jìn)入經(jīng)銷(xiāo)商老板的辦公室后，開(kāi)場(chǎng)工作由級(jí)別較低的業(yè)務(wù)人員負(fù)責(zé)。介紹高級(jí)別的廠家主管經(jīng)理時(shí)，別說(shuō)職務(wù)，只說(shuō)是我的同事，這里需要注意一個(gè)細(xì)節(jié)，級(jí)別較高的廠家主管經(jīng)理以名片忘掉為由，不要拿名片出來(lái)，在開(kāi)場(chǎng)到會(huì)面的前半場(chǎng)，一直以低級(jí)別的業(yè)務(wù)人員為主，高級(jí)別的業(yè)務(wù)經(jīng)理在下半場(chǎng)尋機(jī)切入。

6. 搭配

作為廠家的兩位代表，在會(huì)面現(xiàn)場(chǎng)首先要確保的就是不能搶話。在前半場(chǎng)，以低級(jí)別的業(yè)務(wù)人員為主導(dǎo)，在后半場(chǎng)，以高級(jí)別的業(yè)務(wù)經(jīng)理為主導(dǎo)。當(dāng)某位廠家代表需要進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)，可做個(gè)事先約定好的小動(dòng)作（例如用手掩一下嘴唇或是清下喉嚨），另外一位廠家代表迅速將話題轉(zhuǎn)出來(lái)。

7. 提醒

無(wú)論經(jīng)銷(xiāo)商老板是一人出現(xiàn)還是帶手下出現(xiàn)，作為廠家的兩位代表，都要確保內(nèi)部搭配到位，大部分的溝通內(nèi)容可以在事先打草稿做準(zhǔn)備，但總會(huì)有些突況，或是已經(jīng)超出事先預(yù)想的，這時(shí)，就需要雙方有提前約定好的溝通暗號(hào)，較為常見(jiàn)的有順應(yīng)或是否定自己同事提出的某個(gè)問(wèn)題，或是需要對(duì)方配合來(lái)否定經(jīng)銷(xiāo)商提出的某個(gè)問(wèn)題，需要對(duì)方協(xié)助轉(zhuǎn)移話題或是模糊回答等。

第6篇：大意的小芳范文

關(guān)鍵詞：地方院校；體育消費(fèi)意識(shí)；調(diào)查與分析

體育消費(fèi)是關(guān)系到經(jīng)濟(jì)、文化、心理和社會(huì)教育等因素的綜合問(wèn)題，伴隨著人民生活水平的提高和教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生群體將逐漸成為未來(lái)體育消費(fèi)的重要群體。通過(guò)本調(diào)查與分析，科學(xué)反映滄州地方院校學(xué)生的體育消費(fèi)行為意識(shí)，并通過(guò)正確引導(dǎo)、培養(yǎng)本地區(qū)學(xué)生的體育消費(fèi)意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生合理的體育消費(fèi)行為，形成良好的體育消費(fèi)行為習(xí)慣。

一、研究對(duì)象與方法

1　研究對(duì)象：本研究以滄州師范專(zhuān)科學(xué)校、滄州工程專(zhuān)科學(xué)校、滄州醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校和滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生作為研究對(duì)象，并運(yùn)用社會(huì)學(xué)原理和方法，對(duì)滄州地區(qū)的4所普通高校的在校大學(xué)生的體育意識(shí)和體育消費(fèi)行為現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。

2　研究方法：文獻(xiàn)資料研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法、座談法。問(wèn)卷的發(fā)放情況：在滄州地區(qū)4所普通高校中發(fā)放《地方普通高校學(xué)生體育意識(shí)和體育消費(fèi)行為調(diào)查問(wèn)卷》1000份(男生640份女生460份)，回收876份，有效問(wèn)卷867份，有效率為86.7％。用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)調(diào)查記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，滿足本研究的需求。

二、結(jié)果與分析

1　大學(xué)生的體育意識(shí)。對(duì)體育與健康兩者相關(guān)程度的認(rèn)知，取決于人們的體育意識(shí)是否全面，體育意識(shí)是把健康需求轉(zhuǎn)化為體育消費(fèi)行為的橋梁。調(diào)查表明，大學(xué)生無(wú)論男生、女生，基本上對(duì)體育促進(jìn)人的身體、心理、審美等社會(huì)性各方面功能比較了解，形成了一定的價(jià)值觀體系。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，男生參與體育活動(dòng)的比例遠(yuǎn)大于女生。對(duì)學(xué)生所喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果表明：男女大學(xué)生所喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在較大差異，男生整體上喜愛(ài)籃球和足球，而女生對(duì)羽毛球和健美操運(yùn)動(dòng)情有獨(dú)鐘。同時(shí)男女大學(xué)生都很喜愛(ài)武術(shù)和乒乓球運(yùn)動(dòng)，這與滄州是舉世聞名的武術(shù)之鄉(xiāng)，以及滄州臨近正定國(guó)家乒乓球訓(xùn)練基地有很大的關(guān)系。因此，武術(shù)和乒乓球可以進(jìn)一步在地方普通高校中普及和開(kāi)展。

2　大學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)。對(duì)大學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明：68.5％的學(xué)生喜歡在體育課上進(jìn)行身體鍛煉，35.8％的學(xué)生表明會(huì)利用節(jié)假日等空閑時(shí)間進(jìn)行鍛煉。由于大學(xué)校園作息制度和學(xué)習(xí)壓力的制約，無(wú)論男女學(xué)生在鍛煉時(shí)間的選擇上大多數(shù)都趨向于下午和早晨。女生則由于梳妝等生活特征而選擇下午鍛煉者明顯高于男生，男生由于多采用短時(shí)間(30min)的鍛煉，選擇早晨鍛煉的高于女生。

3　大學(xué)生體育活動(dòng)的空間結(jié)構(gòu)。在高校體育器材的建設(shè)中，由于多功能健身器材的針對(duì)性和科學(xué)性已被廣泛移植，并將其用于鍛煉身體視為一種時(shí)尚。多功能健身器材設(shè)置于高校體育館、健身房，為公共體育設(shè)施同時(shí)也對(duì)學(xué)生開(kāi)放，但由于有些場(chǎng)館、健身房多采用“加班”性的開(kāi)放，收費(fèi)偏高，使較多的學(xué)生望而止步。

對(duì)大學(xué)生體育活動(dòng)的空間結(jié)構(gòu)的調(diào)查表明：82.5％的學(xué)生只在學(xué)校體育范疇內(nèi)進(jìn)行身體鍛煉，只有5.5％的學(xué)生參加過(guò)校外體育鍛煉活動(dòng)；只有1.3％的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀看過(guò)體育比賽。這些選擇并不完全是由于“自然空間有限”，練習(xí)的人群無(wú)法擴(kuò)大，而是由于學(xué)校集體生活的特征，較多的大學(xué)生更喜歡在開(kāi)闊的，不需花錢(qián)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地展現(xiàn)自我、表現(xiàn)個(gè)性，男生較之于女生更多。雖然現(xiàn)今大學(xué)校園內(nèi)健身、運(yùn)動(dòng)方式有多種結(jié)構(gòu)可供選擇，但多數(shù)大學(xué)生仍喜歡傳統(tǒng)的“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地”鍛煉。所以，客觀上高校必須注重場(chǎng)地內(nèi)設(shè)施的進(jìn)一步建設(shè)。

4　大學(xué)生的體育消費(fèi)意識(shí)。經(jīng)濟(jì)收入狀況制約著人們的消費(fèi)水平，當(dāng)今高等教育條件的改善，為大學(xué)生的體育消費(fèi)創(chuàng)造了有利條件，大學(xué)生的體育消費(fèi)意識(shí)也在逐步增強(qiáng)。

(1)大學(xué)生體育消費(fèi)的基本情況。體育消費(fèi)指在體育活動(dòng)等方面的個(gè)人消費(fèi)支出，體育消費(fèi)一般可分為觀賞型、參與型、實(shí)物型等，是現(xiàn)代生活消費(fèi)的重要組成部分。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、人民生活水平的提高，體育意識(shí)逐漸增強(qiáng)，體育消費(fèi)已受到越來(lái)越多的大學(xué)生青睞。但由于大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源還未完全自立，所以有一定的局限性。本調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有體育消費(fèi)的為644人，占74.3％；沒(méi)有體育消費(fèi)的223人，占25.7％，調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明滄州師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生的體育消費(fèi)要明顯高于其他三所大學(xué)，這與滄州師范專(zhuān)科學(xué)校的教育是密不可分的。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高校校園健身觀念的撞擊，傳統(tǒng)的校園體育管理活動(dòng)方法和單一的體育活動(dòng)方式，已被多元化的“俱樂(lè)部”形式逐漸替代。但調(diào)查表明，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了他們大部分的消費(fèi)意識(shí)。8.4％的大學(xué)生“愿意個(gè)人花錢(qián)于感興趣的體育健身活動(dòng)當(dāng)中”，59.9％的大學(xué)生受經(jīng)濟(jì)觀念的影響認(rèn)為“校園余暇健身活動(dòng)應(yīng)該完全是公益性的投資和組織”，31.7％的大學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校應(yīng)該提供無(wú)償服務(wù)”。個(gè)人花錢(qián)于體育健身活動(dòng)中，花錢(qián)買(mǎi)健康的概念還沒(méi)在其腦中形成，制約我國(guó)大學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)的主要因素是經(jīng)濟(jì)收入。

(2)滄州市部分大學(xué)生體育消費(fèi)的項(xiàng)目。明確大學(xué)生的體育消費(fèi)項(xiàng)目，對(duì)將來(lái)的場(chǎng)地建設(shè)、器材生產(chǎn)、師資培養(yǎng)有重要指導(dǎo)作用。對(duì)大學(xué)生的調(diào)查表明，選擇羽毛球項(xiàng)目的人次最多，其次為乒乓球、三大球、武術(shù)等。而在訪談中許多學(xué)生反應(yīng)高校場(chǎng)地小、籃球場(chǎng)地比較少，開(kāi)設(shè)小球課較少，滿足不了要求。

(3)滄州市部分大學(xué)生體育消費(fèi)的場(chǎng)所。大學(xué)生體育消費(fèi)主要的場(chǎng)所為學(xué)校的占82.5％。學(xué)生們?cè)谛W(xué)習(xí)期間運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所以學(xué)校場(chǎng)地為主，均為免費(fèi)場(chǎng)所；校外體育鍛煉選擇收費(fèi)場(chǎng)所消費(fèi)的人數(shù)幾乎為零，這與大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)地位有關(guān)。

三、結(jié)論與建議

1　引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生正確的體育消費(fèi)意識(shí)。大學(xué)生的體育價(jià)值觀體系雖然比較全面，但往往容易停留在認(rèn)識(shí)上而缺乏實(shí)踐性。大多數(shù)大學(xué)生的體育觀念淡薄，高校體育要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)更多學(xué)生參與。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育消費(fèi)觀念，進(jìn)一步深化“花錢(qián)買(mǎi)健康”的消費(fèi)觀念，并對(duì)以“攀比”、“炫耀”為消費(fèi)動(dòng)機(jī)的學(xué)生加以教育引導(dǎo)。

2　加強(qiáng)高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的功能建設(shè)，使其更好地為大學(xué)生服務(wù)。大學(xué)生在體育鍛煉時(shí)間和空間結(jié)構(gòu)上比較以前有所改善。但大多數(shù)的大學(xué)生仍然把健身鍛煉放在單一的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。制約大學(xué)生體育消費(fèi)的因素有體育場(chǎng)地少、經(jīng)濟(jì)條件差、體育消費(fèi)種類(lèi)太少、體育場(chǎng)地質(zhì)量差等。大學(xué)生體育消費(fèi)場(chǎng)所主要是學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，因此運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)該更具有時(shí)代性，以此滿足豐富多彩的體育健身的需求。加強(qiáng)體育場(chǎng)館建設(shè)是多數(shù)高校很迫切的問(wèn)題，著力培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，重視體育工作，深化教學(xué)改革，吸引更多學(xué)生參加到體育活動(dòng)中去，轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育消費(fèi)觀念。

第7篇：大意的小芳范文

數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)“以學(xué)生為主體”的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，將“教”與“學(xué)”兩個(gè)要素中的“學(xué)”作為“教”的基礎(chǔ)，由“學(xué)”了解學(xué)情，掌握“教”的核心，這樣的教學(xué)模式開(kāi)創(chuàng)了教師主導(dǎo)、學(xué)生自主的理想課堂。現(xiàn)以“圖形的放大和縮小”一課為例，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的實(shí)踐與思考。

一、以學(xué)案導(dǎo)“學(xué)”，確定教學(xué)核心

現(xiàn)代教學(xué)論指出：“學(xué)生要經(jīng)歷一個(gè)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的過(guò)程，其基本問(wèn)題是要讓學(xué)生弄清‘學(xué)什么’，而后確定‘怎樣學(xué)’?！弊鳛榻處焷?lái)說(shuō)，則要弄清“教什么”和“怎樣教”?！敖淌裁础钡膯?wèn)題看似簡(jiǎn)單，因?yàn)樨S富的文本資源給教學(xué)提供了很多便利，但同時(shí)也給教師帶來(lái)了更多的困惑。如果教師過(guò)分參考文本和教材，將會(huì)忽略學(xué)生的學(xué)情，只有基于學(xué)生的實(shí)際情況才能確定教什么，才能更準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)“圖形的放大和縮小”一課，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解圖形放大和縮小的含義，學(xué)會(huì)利用方格紙將圖形放大和縮小。課始，我讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，一方面給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的思路，另一方面則給自己提供學(xué)情分析的依據(jù)。

學(xué)案有以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）填一填：明明將長(zhǎng)方形通過(guò)鼠標(biāo)拖動(dòng)變大，你能在表中填出其中的數(shù)據(jù)嗎？

（2）算一算：放大后長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與原來(lái)相比，有什么關(guān)系？

（3）說(shuō)一說(shuō)：你怎么理解“把原來(lái)的長(zhǎng)方形放大為2∶1”？

（4）試一試：若把長(zhǎng)方形按3∶1放大，那么放大后的長(zhǎng)和寬是原來(lái)長(zhǎng)方形的（?。┍?，長(zhǎng)、寬分別是（　）厘米和（?。├迕住?/p>

根據(jù)學(xué)案的學(xué)情分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在填一填、算一算中能基本理解圖形變大后的數(shù)據(jù)變化，但對(duì)“圖形對(duì)應(yīng)邊按照一定的比放大和縮小”中的“比”的概念認(rèn)識(shí)模糊。于是我重新調(diào)整教學(xué)的重點(diǎn)，也就是核心內(nèi)容。這樣就從紛繁的文本資料中走出來(lái)，提煉教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，切合學(xué)生實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行“教什么”的活動(dòng)。

二、以互動(dòng)教“學(xué)”，突破教學(xué)難點(diǎn)

在以學(xué)定教的教育活動(dòng)中，確定“教什么”后，就要考慮“怎樣教”的問(wèn)題，而“怎樣教”的問(wèn)題則必須要?dú)w結(jié)于學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮。建構(gòu)主義理論指出：“學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)本質(zhì)上是一個(gè)雙向互動(dòng)的關(guān)系，兩者并沒(méi)有孰高孰低之分，從探究真知的基本層面而言，兩者是教學(xué)相長(zhǎng)?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考能夠激發(fā)教師的教學(xué)機(jī)智，而教師的有效引導(dǎo)則能夠促進(jìn)學(xué)生思維的提升。

教學(xué)中我將圖形的放大和縮小的比作為核心內(nèi)容，并進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生討論：“如果將長(zhǎng)方形放大，那么長(zhǎng)和寬與原來(lái)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別有什么關(guān)系？”學(xué)生根據(jù)自己的理解，從倍數(shù)關(guān)系上來(lái)解釋?zhuān)骸胺糯蠛蟮拈L(zhǎng)是原來(lái)的2倍，寬也是原來(lái)的2倍。”學(xué)生的回答超出了我的教學(xué)預(yù)設(shè)，但我繼續(xù)組織他們討論交流：“為什么會(huì)這樣呢？你是怎么想的？舉個(gè)例子?！睂W(xué)生說(shuō)出理由后，我根據(jù)學(xué)生的說(shuō)法整理并板書(shū)：16÷8＝2、16∶8＝2∶1、10÷5＝2、10∶5＝2∶1?！澳敲?，放大后的比是怎樣的呢？”學(xué)生從自己的理解出發(fā)，又生成了比的關(guān)系：放大后的長(zhǎng)與原來(lái)的長(zhǎng)的比為2∶1，放大后的寬與原來(lái)的寬的比也為2∶1。于是我調(diào)整教學(xué)策略，問(wèn)：“誰(shuí)能將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬放大后與原來(lái)相比的關(guān)系，用倍數(shù)和比來(lái)表述清楚？”一生答：“放大后的長(zhǎng)是原來(lái)長(zhǎng)的2倍，放大后的寬也是原來(lái)寬的2倍。也就是說(shuō)，放大后的長(zhǎng)與原來(lái)長(zhǎng)的比為2∶1，放大后的寬與原來(lái)寬的比也為2∶1?！薄陔p向互動(dòng)交流中，學(xué)生通過(guò)三個(gè)層面的引導(dǎo)理解了圖形放大與原來(lái)的比的含義，突破了有關(guān)“倍與比”的思維盲區(qū)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所思，教有突破”的目的。

三、以練習(xí)設(shè)疑，建構(gòu)“教”“學(xué)”意義

課堂練習(xí)既是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生思維發(fā)展的直觀體現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程中，我從教材出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選編經(jīng)典練習(xí)，使學(xué)生真正掌握知識(shí)，發(fā)展思維。課堂教學(xué)練習(xí)的設(shè)置，我著重從以下三個(gè)方面入手，以拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

1．對(duì)比觀察性練習(xí)

師（出示“將長(zhǎng)方形放大2∶1、3∶1、4∶1、3∶2”的信息）：現(xiàn)在大家觀察這個(gè)表述，有什么特點(diǎn)？

生：前面三個(gè)比的后項(xiàng)都為1，而第四個(gè)比則不同，后項(xiàng)為2。

學(xué)生由此產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)探究問(wèn)題的興趣。于是我讓學(xué)生查閱資料，看看這類(lèi)的比有何用途，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。

2．判斷分析性練習(xí)

我將一些學(xué)生容易忽略、易導(dǎo)致犯錯(cuò)的認(rèn)知誤區(qū)綜合起來(lái)，設(shè)計(jì)判斷分析性練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)概念是否準(zhǔn)確理解、是否能夠熟練掌握，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。如：“判斷1∶2、3∶1、2∶1、1∶5等圖形的比，是將圖形放大還是縮小，并說(shuō)出理由?！?/p>

3．操作實(shí)踐性練習(xí)

我讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)概念和理論進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。如：“請(qǐng)將圖中的長(zhǎng)方形，按照2∶1、1∶4、3∶1的比進(jìn)行縮小或擴(kuò)大。”通過(guò)有效的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)，既清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)，又為自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。

第8篇：大意的小芳范文

關(guān)鍵詞：園林工程；大樹(shù)移植；養(yǎng)護(hù)措施

隨著可持續(xù)發(fā)展理念的深入貫徹和城市現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，城市環(huán)境建設(shè)日益重要。大樹(shù)移植可以加快城市綠化速度，美化城市環(huán)境。因此園林工程中大樹(shù)移植引起了很多工程師、園林師和城市規(guī)劃部門(mén)的重視。

1 園林工程中大樹(shù)移植的有效方法

1.1 選好時(shí)機(jī)，合理安排時(shí)間

一般情況下，大樹(shù)移植的最好時(shí)間是春天，春天樹(shù)木正處于生長(zhǎng)的最初狀態(tài)，土壤也處于吸收水分和養(yǎng)分的最佳時(shí)期，但是春季也分不同的時(shí)期，不同的植物也要在春季的不同時(shí)期種植。通過(guò)試驗(yàn)證明，類(lèi)似紫葉李的植物最好在早春種植，可以更好地促進(jìn)植物吸收水分和養(yǎng)料；類(lèi)似棗樹(shù)類(lèi)的植物應(yīng)該晚一些時(shí)間種植，可以使植物更好地適應(yīng)環(huán)境；而很多常綠型的植物，需要更晚一些時(shí)間種植，可以提高它們的成活率。

在現(xiàn)實(shí)的園林工程大樹(shù)移植工作中，由于工程的需要或雨雪、干旱、洪澇等自然災(zāi)害的影響，并不是所有工作都能按照植物的最佳自然狀態(tài)來(lái)移植，這就要求園林師做好提前準(zhǔn)備，在連續(xù)降雨天氣的前后進(jìn)行移植，同時(shí)也要避免在中午和白天日照特別強(qiáng)烈的條件下作業(yè)，以減少水分和養(yǎng)分的流失，避免因工期所限而導(dǎo)致出現(xiàn)樹(shù)木成活率過(guò)低的狀況。

1.2 使用科學(xué)的移植手段

移植時(shí)要挖掘適宜的種植坑，合理的種植坑能適合植物的生長(zhǎng)，促進(jìn)其吸收養(yǎng)分。在實(shí)際工作中，一般把坑做成反過(guò)來(lái)的鍋底狀，在尺寸上也符合植物的實(shí)際需要。樹(shù)坑的大小主要依據(jù)植物的土球來(lái)定，坑要比土球略大一些，坑的直徑要比土球大35cm左右，深15cm左右，這樣才便于樹(shù)木移植，使植物在適合的坑中生長(zhǎng)。另外，在種植過(guò)程中要使用起吊入穴的方式，最好使用吊車(chē)和挖掘機(jī)，這樣不僅操作靈活，節(jié)省人力物力，準(zhǔn)確快捷，而且也可以降低移植工作的成本。栽植時(shí)，注意保護(hù)樹(shù)木外皮，栽植深淺恰當(dāng)；同時(shí)注意把大樹(shù)形態(tài)美觀的一面朝著大眾可視的角度和位置，這樣方便行人觀賞，提高觀賞價(jià)值。

2 園林工程中大樹(shù)移植的養(yǎng)護(hù)措施

2.1 適時(shí)澆水與排水

大樹(shù)在運(yùn)輸、移植的過(guò)程中不免會(huì)造成水分流失，如果不能及時(shí)給予水分的補(bǔ)充和救助工作，就會(huì)造成缺水干枯，影響美觀和生長(zhǎng)，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致缺水枯死；但如果水分過(guò)多，也可能導(dǎo)致樹(shù)木無(wú)法呼吸，影響其吸收和生長(zhǎng)，發(fā)生水澇的情況。因此，合理的澆水和排水工作顯得尤為重要。一般在移植后要澆透水，第3天澆第2遍水，第7天再澆水1次，這樣可以使植物有一定的吸收時(shí)間和消化時(shí)間。但也要根據(jù)天氣情況有所調(diào)整，如遇到雨雪天氣就要適當(dāng)減少澆水量；如果雨量過(guò)大，導(dǎo)致發(fā)生大面積積水現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)及時(shí)清理樹(shù)穴中積水。

2.2 做好樹(shù)木防寒工作

樹(shù)木過(guò)冬期間，應(yīng)對(duì)樹(shù)干的表皮進(jìn)行維護(hù)，用麻片包扎大樹(shù)的軀干，達(dá)到御寒的目的。此外，還可以使用培土、擋風(fēng)等措施，防止樹(shù)干根頸凍傷。正確做法是把樹(shù)木根頸部堆起土堆，直徑90cm，高度40cm左右，這樣可以防止樹(shù)木根部土壤水分的流失，起到防寒御寒的作用。（收稿：2012-10-18）

參考文獻(xiàn)：

[1]王獻(xiàn)昌.園林大樹(shù)移植方法探討[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2009（13）.

[2]黃強(qiáng).園林工程大樹(shù)種植的后期養(yǎng)護(hù)管理[J].綠色科技，2011（9）.

[3]于汝元.大樹(shù)移栽死亡原因分析[J].園林，2002（01）.

第9篇：大意的小芳范文

回望歷史，6年前，TradeKey由一個(gè)三人團(tuán)隊(duì)在沙特阿拉伯成立，目前，TradeKey的分支機(jī)構(gòu)遍布沙特阿拉伯、巴基斯坦、中國(guó)、英國(guó)，在全球200多個(gè)國(guó)家擁有600多萬(wàn)成員，被哈佛大學(xué)評(píng)為亞洲增長(zhǎng)速度最快的500家公司之一。

隨著時(shí)間的推移，Junaid Mansoor 注意到目前電子商務(wù)行業(yè)的變化，普通的B2B服務(wù)已經(jīng)無(wú)法滿足客戶商務(wù)推廣的需求，于是他在今年創(chuàng)立了vip.省略，將解決方案從在線B2B門(mén)戶網(wǎng)站展示發(fā)展為提供一對(duì)一訂單全程定制服務(wù)，為用戶提供極富智能和最具成本效益的服務(wù)。

傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)無(wú)法應(yīng)對(duì)新形勢(shì)

“目前，全球特別是歐洲正面臨著經(jīng)濟(jì)衰退和市場(chǎng)萎縮，通貨膨脹、成本增加、勞動(dòng)力成本、人民幣升值等因素，都對(duì)中國(guó)外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展建構(gòu)了嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)?！盝unaid Mansoor對(duì)記者說(shuō)，“隨著成本增加，公司被迫削減營(yíng)銷(xiāo)預(yù)算，更需要增加營(yíng)銷(xiāo)力量以克服當(dāng)前的挑戰(zhàn)?！?/p>

作為電子商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)解決方案的專(zhuān)家，Junaid Mansoor一直對(duì)中國(guó)出口形勢(shì)倍加關(guān)注?！昂芏嘀袊?guó)的出口商目前將重點(diǎn)放在增加中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上，隨著沿海城市的成本增加，有些公司在考慮逐步向中西部轉(zhuǎn)移，但是這會(huì)面臨物流成本增加的挑戰(zhàn)，因此這些公司更注重國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。”

Junaid Mansoor對(duì)記者說(shuō)：“不僅如此，有些工廠逐漸向越南、柬埔寨等成本較低的國(guó)家轉(zhuǎn)移。外貿(mào)企業(yè)已經(jīng)增加對(duì)南美、俄羅斯、中東、非洲等新興市場(chǎng)的關(guān)注，而這些地方以前并不是公司的首選市場(chǎng)。”

Junaid Mansoor認(rèn)為，在嚴(yán)峻的外貿(mào)形勢(shì)下，傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)和銷(xiāo)售技術(shù)無(wú)法產(chǎn)生預(yù)期的效果。對(duì)于中國(guó)出口商而言，只有“睿智”的商業(yè)解決方案才能滿足當(dāng)前的需求。

4個(gè)等級(jí)保證營(yíng)銷(xiāo)成效

“目前，市場(chǎng)上沒(méi)有一家服務(wù)公司將市場(chǎng)推廣做得完整，全部都只是提供市場(chǎng)推廣周期中的其中一部分?！睂?duì)于外貿(mào)服務(wù)市場(chǎng)的缺失，Junaid Mansoor這樣評(píng)價(jià)。

在Junaid Mansoor看來(lái)，展覽會(huì)機(jī)構(gòu)只提供攤位，余下的就要靠自己的努力和運(yùn)氣。相比之下，電子商務(wù)平臺(tái)只提供賬戶讓出口商登錄他們的網(wǎng)站，然后還是一定要自己努力才會(huì)有收獲。比如招聘外貿(mào)員，尋找買(mǎi)家，篩選出有質(zhì)量的買(mǎi)家，并要跟進(jìn)、談判等，這些都是出口商要做的。

“憑借在線和現(xiàn)實(shí)營(yíng)銷(xiāo)技巧，TradeKey在中國(guó)建立了一家外商獨(dú)資企業(yè)——TradeKey 咨詢公司，向中國(guó)客戶介紹VIP服務(wù)。”Junaid Mansoor說(shuō)，“我們將會(huì)與客戶從階段1服務(wù)開(kāi)始合作，然后到階段2、3、4，根據(jù)他們的需求我們保證成效?！?/p>

Level 1：提供一個(gè)出口市場(chǎng)推廣顧問(wèn)，并與你一同開(kāi)拓業(yè)務(wù)。

Junaid Mansoor 介紹說(shuō)：“在巴基斯坦，我們有廉價(jià)的勞動(dòng)力以及有流利英語(yǔ)水平的學(xué)士、碩士人才， 我們培訓(xùn)他們?cè)鯓幼龊贸隹跇I(yè)務(wù)，專(zhuān)門(mén)聘用他們來(lái)幫出口商工作，并且工作時(shí)間可以高達(dá)12小時(shí)，為了幫你開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)，我們會(huì)在整個(gè)訂單過(guò)程中使用所有的網(wǎng)上、網(wǎng)下的渠道。我們的買(mǎi)家顧問(wèn)只有一個(gè)目標(biāo)：就是幫助我們的出口商促成訂單，為此，他們將會(huì)使用Tradekey 600萬(wàn)的買(mǎi)家資源，以及最常用SEO、SEM、社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如Facebook、 LinkedIn、Twitter、不同國(guó)家的黃頁(yè)等，來(lái)為出口商尋找買(mǎi)家?！?/p>

Level 2: 用其他語(yǔ)言做網(wǎng)絡(luò)推廣：如阿拉伯語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)和俄語(yǔ)等。

據(jù)了解，世界上用阿拉伯語(yǔ)的人口有3000萬(wàn)， 他們分布在中東和北非地區(qū)。至2010年，中東與中國(guó)的貿(mào)易額已達(dá)1920億美元，在2011年還增長(zhǎng)了36%。

對(duì)于使用非英語(yǔ)的國(guó)家，Junaid Mansoor認(rèn)為市場(chǎng)推廣很重要，最流行并且最值得推薦的4種語(yǔ)言（英語(yǔ)除外）是：阿拉伯語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)和俄語(yǔ)。同時(shí)，目前的出口商他們都面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，他們需要將業(yè)務(wù)拓展到新興市場(chǎng)，如南美、俄羅斯、非洲以及中東地區(qū)。

Level 3: 通過(guò)展覽會(huì)拓展海外市場(chǎng)。

“如果你大概有20000美元的預(yù)算，你可以一年參加1～2個(gè)海外展會(huì)，但如果你通過(guò)我們Tradekey VIP 解決方案，同樣的預(yù)算你可以在一年中參加8～10個(gè)全球性展會(huì)。” Junaid Mansoor說(shuō)，“不僅如此，通過(guò)買(mǎi)家顧問(wèn)使用Tradekey的超過(guò)600萬(wàn)的買(mǎi)家數(shù)據(jù)庫(kù)，在參展前幫你做好買(mǎi)家預(yù)約會(huì)面安排，將會(huì)讓你在展會(huì)中得到加倍的成功?！?/p>

Junaid Mansoor舉例說(shuō)，TradeKey VIP曾成功地幫助客戶在迪拜建材展上約見(jiàn)客戶，展會(huì)后，這個(gè)客戶發(fā)現(xiàn)，在展會(huì)上所有的交易，幾乎都來(lái)自于TradeKey VIP事先的客戶約見(jiàn)。

Level 4: 建立海外分公司。

“當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)產(chǎn)品陳列室對(duì)于開(kāi)發(fā)一個(gè)新市場(chǎng)來(lái)說(shuō)非常快，也是高效低成本的一個(gè)方法，我們的還會(huì)幫你減少與當(dāng)?shù)剡M(jìn)口商溝通所導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)。他們還會(huì)持續(xù)地幫你在市場(chǎng)上尋找新的銷(xiāo)售機(jī)會(huì)以及更多的。我們會(huì)在各方面都提供幫助給你們，如辦公室基礎(chǔ)建設(shè)，監(jiān)管及培訓(xùn)如何使用及登錄尋找我們的新買(mǎi)家等?！?Junaid Mansoor對(duì)記者中肯地說(shuō)。