抖擻拼音精選(九篇)

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第1篇：抖擻拼音范文

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05A-0070-01

在課堂教學中，學生對老師的提問一般都能積極主動地回答。然而，在教學實踐中，學生也常常會針對一個問題爭論不休，甚至脫離教師的提問而無端起哄，生發(fā)出許多意想不到的問題，導致課堂教學脫離了教學目標。因此，在課堂教學中，教師必須具備一定的課堂調(diào)控能力和技巧，才能使我們的課堂達到“活而不亂”的境界，提高教學的有效性。下面，筆者結(jié)合課例，對教師進行課堂調(diào)控的策略作分析。

一、關(guān)注“生成資源”

一位教師在執(zhí)教人教版語文四年級上冊課文《電腦住宅》，在介紹電腦住宅里的廚房、臥室、浴室等各種具體設(shè)施的神奇功能后，接著讓學生根據(jù)自己對電腦住宅的了解說說它還具有什么樣的其他功能。這時一個學生突然說：“老師，如果電腦住宅功能那么厲害，以后在家安裝一個視頻在家學習就行了，根本不需要來學校了?！崩蠋熞粫r間還沒反應過來，坐在下面的學生倒是激動起來了：“是呀，不用來學校就不用天天早起了！”“我才不想在家學習呢，在家沒有朋友一起玩！”學生越說越激動，有的學生發(fā)現(xiàn)爭不過其他同學，還請老師來評理，繼續(xù)著“在家學習好不好”的討論，教室里頓時“熱鬧”極了。此時，這位老師是這樣處理的：“同學們，在家學習和在校學習各有利弊，關(guān)鍵是我們?nèi)绾卧趦烧咧g找到平衡，請大家想想辦法。”于是，學生開動腦筋，想方設(shè)法找“平衡點”，在老師的引導下說出了許多有創(chuàng)意且可行的解決辦法，拓寬了學生的思維。

在這個教學案例中，教師面對不確定的課堂“生成”資源，不僅快速轉(zhuǎn)移了學生的注意力，而且還順應了學生的心理，提高了教學效率。

二、關(guān)注“教學目標”

一位教師教學拼音，出示課件，導出教學內(nèi)容：拼音j、q、x。

師：請同學們來認讀這三個拼音，誰先來？

生：j、q、x。

師：讀得真好！哪位同學再來試一試？

學生踴躍舉手試讀，課堂氛圍很活躍。

師：下面請同桌間相互讀一讀這三個拼音。

師：接下來再請同學們分小組來讀一讀。

師：同學們讀得太棒啦！最后，請全班同學來讀一讀這三個拼音，好嗎？

課例中，老師通過請學生個別讀、同桌讀、全班朗讀等環(huán)節(jié)，耗費了一節(jié)課中的大部分時間，僅剩下十幾分鐘指導聲調(diào)與書寫。因為認讀的時間和次數(shù)過多，不僅導致學生感覺乏味，心生厭倦，而且耗費時間過多，從整體效果來看，教學目標難以達成。

為了更好地調(diào)控課堂教學，突出教學目標，教師在做教學設(shè)計時要注意圍繞教學的中心點來展開教學，如簡化朗讀這一環(huán)節(jié)，把拼音的四聲與書寫有機地融合在一起，運用故事、競賽、游戲等方法將教學環(huán)節(jié)連起來，讓課堂教學趣味更濃，調(diào)動學生積極的學習情緒。

三、關(guān)注“學生情緒”

在一次語文課上，一位教師在教學“峰巒雄偉、奇峰羅列、色彩鮮明、形態(tài)萬千、水平如鏡、波瀾壯闊”等詞語后，為了讓學生加深對新學詞語的印象和理解，在朗讀的基礎(chǔ)上請學生把剛才所學的詞語抄3遍。在學生抄寫詞語的過程中，這位老師發(fā)現(xiàn)學生的學習情緒不是很高，有的學生說：“每次學詞語都要抄寫幾遍，真沒勁！”“唉，抄寫詞語太沒意思了?！泵鎸@種情況，為了調(diào)動學生的學習情緒，這位老師很快調(diào)整了教學策略，對學生進行引導：“同學們，今天咱們換個鞏固詞語的學法，來個詞語大比拼，好不好？”學生一聽，頓時精神抖擻，迫不及待地說：“太好啦！比就比！”隨后，老師把全班學生分為4個小組，針對課中學過的詞語，要求學生依據(jù)不同的分類說出更多的詞語，如描寫水的詞語除“水平如鏡，波瀾壯闊”，還有哪些？描寫山的詞語除了文中的“峰巒雄偉，奇峰羅列”，還有哪些詞語呢？描寫形態(tài)的詞語除了我們學過的“形態(tài)萬千”，還有哪些？通過小組間的詞語大比拼，不僅活躍了課堂氛圍，而且把學生的學習情緒推向，取得了很好的教學效果。

課中，這位老師善于關(guān)注學生的情緒變化和學習主體地位，在學生能讀、能寫詞語的基礎(chǔ)上，開展說詞語大比拼活動，并適時進行調(diào)控，充分發(fā)揮學生的主體能動性，很好地調(diào)動了學生的積極性，使學生能學到更多的詞語。

第2篇：抖擻拼音范文

這篇【二年級下冊期末試卷（語文）】，是

一、基礎(chǔ)知識。（字、詞、句）（61分）1、我會看拼音，寫詞語。（8分） fènɡ huánɡ Wēi xiào shāng diàn mì fēng

chì bǎng mào shèng gē bo huī huáng

2、給帶點的字選擇合適的讀音，并用“──”畫出來。（5分） （1）、旗桿（ɡǎn ɡān ）上的旗子在飄著。（2）、放暑假（jià jiǎ）了，小明和爸爸媽媽去旅游。（3）、小林把鐵絲縫（fénɡ fènɡ）在雨衣的下沿。（4）、用扇子扇（shān shàn）風很費力氣，于是人們發(fā)明了電風 扇（shān shàn）。3．會比一比再組詞。（10分） 嶺（ ） 未（ ） 密（　 ?。?逃（ ） 澆（　 ）鈴（ 　 ） 末（ ） 蜜（ 　） 桃（ ） 繞（ ）4、反義詞、近義詞難不到我。（6分） （1）、反義詞：粗心—（ ） 成功—（　 　 ） 批評—（ ） （2）、近義詞：夸贊—（ ） 富?！ā?） 尋覓—（ ）5、日積月累。（10分）（1）、（ ）的小路 （ ）的小溪 溫暖的（ ） 茂密的（ ）（2）、一張（ ） 一臺（ ） 一（ ）先生 一（ ）小刀（3）、夜幕（ ）（ ） （ ）（ ）一新 勤學（ ）（ ）千方（ ）計 眾（ ）成（ ） （ ）采（ ）長 萬眾一（ ） 風和（ ）（ ）6、我會連。（8分） 白居易 《絕句》 日照香爐生紫煙 楊萬里 《望廬山瀑布》 春風吹又生 杜甫 《宿新市徐公店》 兩個黃鸝鳴翠柳 李白 《草》 樹頭花落未成陰 二、閱讀。（23分） （一）、按原文填空（ 分）（一）按課文內(nèi)容填空。 1、贈人玫瑰， 。 2、春風一拂 ，南燕雙歸 。 3、要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像 ， 一片朦朧。（二）照樣子，寫句子 1、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。 一 ，就 。 2、我們應該保護比自己弱小的。 應該 。 3、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。 一會兒 ，一會兒 。 （三）、我的課外知識很豐富。（5分） 1、我們的國家有（ ）個民族，我是（ ）族。 2、我國的四大發(fā)明是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （ 四） 、閱讀天地。（18分） 雷雨過后 雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。 家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。 荷葉上滾動著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進稻田里，正在和小蟲捉迷藏[cáng zàng]呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似[shì sì]的網(wǎng)上。一只小貓正在練習滾、撲、咬的動作。 雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。 1、劃掉文章中（ ）里不正確的字。（4分） 2、劃掉文章中[ ]里不正確的讀音。（2分） 3、根據(jù)解釋，在文章中找出相應的詞語，寫在括號里。（4分） （1）清爽而新鮮。 （ ） （2）精神振作。 （ ） 4、按短文內(nèi)容填空。（4分） （ ）的圖畫 （ ）的小草 （ ）的柳枝 （ ）的水珠 5、讀短文，填空。（4分）荷葉上滾動著幾滴水珠，真 ，亮晶晶的。這一句話把 比作 。 、我是小作家。（15分）

第3篇：抖擻拼音范文

一、我能做到姿勢正確，書寫美觀。(5分)

二、我會看拼音寫詞語。(20分)

chì bǎnɡ mào shènɡ pò suì jīn pí lì jìn

chuán rǎn jì xù qīng cuì xià tiān jù li

lǐu yè huī huáng qī fu xióng wěi gē bo

yīnɡ ɡāi yán hán huànɡ dànɡ zhī zhū jīnɡ huānɡ

三、1、我會給帶點的字選擇正確的讀音，并在音節(jié)下畫“ ”。(6分)

喝(hē hè)彩 陸(lù liù)地 抹(mā mǒ)布

便(pián biàn)宜 鉆(zuàn zuān)石 明晃晃(huǎnɡ huànɡ)

2、同音字組詞。

() () () ()

Yán gòu fù zhū

() () () ()

3、多音字組詞。

zhuàn () dīng () zhòng() jiān ()

轉(zhuǎn) 釘 重 間

zhuǎn() dìng() chóng() jiàn()

4、給句子中帶點的字選擇一個正確的音節(jié)填在括號里。

jiān jiàn

1、絨線團中間()是一只黑白相間()的花貓。

shènɡ chénɡ

2、傣族人民盛()上美酒，舉行盛()大的儀式歡迎。

四、我會比一比，再組詞。(4分)

鋒() 逃() 淡() 嶺()

蜂() 桃() 談() 鈴()

斤() 玻()膀()批()碎()

斥() 坡() 傍()披()翠()

五、我會照樣子填，我還會自己寫一個。(10分)

1. 照樣子寫詞語

大小—大大小小 高低— —

奶牛— 牛奶 圖畫— —

洗衣—洗衣機 游泳— —

六、我會填。

1、明亮的() ()的春風 川流不息的()

2、一()鏡子 一()燈 一張()

3、燈光()() 小()大() ()()撲鼻

七、我會填詞。(6分)

產(chǎn)生 發(fā)生 果然 居然 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

(1)、小貓在我們家生活了兩年，我跟它()了濃濃的感情。

無論()什么事情，爸爸總會和我在一起。

(2)、列寧跟著蜜蜂()找到了養(yǎng)蜂人的家。 沒有想到，我()能得到一等獎。

(3)、指南針是我國古代四大()之一。 春天來了，我()迎春花開了。

八、回憶課文內(nèi)容填空。(8分)

1、 露秋寒霜降， 。 ――《節(jié)氣歌》

2、 是百分之一的 加上百分之九十九的 。

3、那七顆星星，連起來像 ，叫 。北斗七星 繞著 慢慢地 。

4、要 陰雨天， 也會來幫忙。枝葉 的一面是南方，枝葉 的一面是 方。

5、 窗含 ， 。

6、 是我們飛向天空的 。

7、 能叫石頭 ，實意能叫 。這樣的句子我也會寫： 。

8、、本冊課文，我記住了這樣一些人;法國科學家朗志萬和英國發(fā)明家()，愛數(shù)星星的孩子()，善于觀察讓蜜蜂做向?qū)д业金B(yǎng)蜂人的()，我還知道了這樣一些地方，祖國寶島臺灣的()盛產(chǎn)水果的新疆()。

九、閱讀小屋.(15分)

雷雨過后

雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一(道 到)美麗的彩(紅 虹)。

家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。

荷葉上滾動著幾滴水珠，真(像 象)一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓(專鉆)進稻田里，正在和小蟲捉迷藏呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似的網(wǎng)上。

雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。

1、短文共有()個自然段，第二自然段有()句話

2、劃掉文章中()里不正確的字。

3、根據(jù)解釋，在文章中找出相應的詞語，寫在括號里。

(1)清爽而新鮮。()　(2)精神振作。()

4、按短文內(nèi)容填空。 ()的圖畫 ()的小草

()的柳枝 ()的水珠

5、“窗”用部首查字法，應查()部，再查()畫。組詞：()

6、荷葉上滾動著幾滴水珠，真 ，亮晶晶的。

我也會寫這樣的句子： 真 。

十、看圖寫話。(15分)

第4篇：抖擻拼音范文

學生在課堂上積極參與、主動探索在一定程度上影響著教學效果。這和多年來學生們消極接受、被動學習的習慣形成了強大的反差，比較優(yōu)劣，可想而知。但是怎樣調(diào)動學生在課堂上的積極性，使他們真正成為課堂學習的主體，確實需要大動腦筋。

首先，我們必須要做個積極的老師。所謂“積極”，并非滿堂灌，而是呈現(xiàn)出一種活躍、抖擻的精神面貌。把課堂作為自己表演的舞臺，一肩挑起導演、主持和配角演員等多種職務。既要根據(jù)新課程標準合理設(shè)計課堂的重難點，也就是劇本的，還要激起學生的求知欲望、表演欲望，必要的時候不惜做個配角演員，拋磚引玉以誘導學生充分的發(fā)揮自我。老師的語言不在多，而在于精煉、智慧、幽默、傳神，畫龍點睛的語言足以吸引學生們的注意力。另外老師的舉手投足也要有藝術(shù)性，不能想象一出口妙語連珠的人，表情卻呆若木雞。適當?shù)纳踔量鋸埖南才返谋硌萃鶗o學生留下難以磨滅的印象，說不定就把那一刻學到的知識終身銘記。教授make faces不妨做個鬼臉給學生看看，他們在驚訝的發(fā)現(xiàn)你很“難看”的時候順便就把make faces記住了。每當他們想到老師猙獰的面孔，他們就會自然而然地想到make faces這個詞組。為了學生，“丑化”一次又有什么不可以呢？

其次，課件要設(shè)計得活潑新穎有魅力。以往的教學中很多值得借鑒的方法，比如教學單詞，可以采用直觀手段，如bananas， pop， bread， shoes，把實物帶進課堂，不能帶來的可以用簡筆畫，如cow， bus， plane， monkey等。

還可以利用一些同音異義詞，如where—wear， right—write；同義反義詞，如old—new， begin—start；用英語釋義，如reach—get to；用簡單的構(gòu)詞法，如名詞變形容詞rain—rainy， 動詞變名詞invent—invention， work—worker，形容詞變副詞heavy—heavily， quick—quickly. 諸如此類方法很多。隨著多媒體的出現(xiàn)，教授單詞的形式變得越來越生動形象。比如教授一些名詞如store， department，直接在大屏幕上展示幾張圖片，配上英文拼寫及拼音，學生們就一目了然了。教授動詞的時候，還可以播放動畫，比如hit，hurt.學生們本身好動，一看到動畫就很高興，所以在他們愉快地欣賞動畫的時候，老師已經(jīng)把新詞不知不覺地貼到他們點腦門上了。

語法教學也因為有多媒體的幫助而顯得別具特色。用PowerPoint可以很容易地做成精美實用的課件。比如教學一般過去時態(tài)，連續(xù)播放三個動畫，一只小猴子拿著板擦，走向黑板，配音I am going to clean the blackboard. 接著他正在擦黑板， 配音 I am cleaning the blackboard. 最后一個他把黑板擦干凈了，配音I cleaned the blackboard. 在屏幕上把clean的三種形式，原形、將來時態(tài)、過去時態(tài)用紅筆突出，做成超鏈接。學生在津津有味地看完小猴子的活動之后，很容易產(chǎn)生好奇心理，為什么這個單詞會變成這個樣子？在這種意念支配下，他們接到老師的任務，察看超鏈接，自己想辦法弄明白這是為什么，分組和同學們討論一下，看誰最先弄清楚。強烈的求知欲望推動著他們積極地去尋找，去探索，去發(fā)現(xiàn)，每一個學生潛在的智力因素都被調(diào)動起來，課堂上一派忙而不亂的繁榮景象。

第5篇：抖擻拼音范文

這群教師，雖然多數(shù)文化程度不高，按要求不能勝任教學工作，但大家工作起來還是挺認真的。每天，大家都能準時到校，不到下班時間不離校，都能自覺遵守學校的作息時間。那時的課程有語文、數(shù)學、常識、音、體、美、勞動，每個人分得什么課就上什么課，沒有誰去隨意更改課程。雖然談不上把課上的多好，但都是盡了自己的最大努力的。

每天晚上，老師們都要堅持晚辦公。那時學校沒有電，照明用的是帶罩的煤油燈。為了節(jié)省，每四個人圍坐一起，共用一盞煤油燈。每個晚上，大家至少要書寫兩節(jié)課的教案，處理當天學生做的作業(yè)。不論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，大家都堅持著。處理完教案、作業(yè)后，大家還要聊一會兒家常，說古論今，幾個小時的時光不知不覺中就過去了。

那時有句話叫“老師干的是良心活”，大家都是憑著良心去對待孩子們的。所以，課是認真上的，作業(yè)是認真批改的，教案是認真寫的。有的老師對自己所擔任的課程內(nèi)容不熟悉，就虛心地向別人請教，誰都明白自己的底細，誰也不去譏笑誰。有的老師包班，要帶語文數(shù)學兩門課，有的老師一天至少要上四節(jié)課甚至是一天無空堂，但沒有一個叫苦叫累，整天都精神抖擻的。和現(xiàn)在相比，雖然累但沒有壓力。那時從不統(tǒng)考，不以質(zhì)量論英雄，不給教學成績排名次。我們雖然沒有壓力，但我們依然認真對待著考試。每到期中期末，大家總要認真出一份試卷，然后把內(nèi)容刻寫在蠟紙上用油印機印出來給學生做，以此檢查學生學的情況。學生的成績要是不理想了，老師的心里也是不好受的，總要捧著試卷哀嘆一番。然后再印一份試卷讓學生再做一遍，總想看到學生有好的成績。

那時課堂上老師靠的就是一枝粉筆一本書，什么教具、教學儀器之類的一概沒有，如果說有教具，那也都是老師們自制的。他們把放過的爆竹串起來，把小樹棒用紅藍墨水染出來，或者用彩紙剪剪貼貼，用黃泥整一整，這些就成了可以幫助學生學習的數(shù)學教具。他們找來廢紙盒剪好后涂上墨汁，就成了語文課上的生字卡片。我不會忘記，自制的最上檔次的要數(shù)學生的學具，也就是當時很難買到的算盤。暑假里，老師們集中到校，自制刨刀，自削木棍，自打機架。一切都是土法上馬，一切都靠我們雙手操作，一個暑假，我們硬是把四十八個土算盤制了出來，滿足了學生的使用。大家看著自己制造出來的算盤，聽著算珠碰撞的響聲，心里那個樂就甭提了。

話又說回來，那時的那些老師，雖然工作有熱心，工作起來也認真，同時不怕苦不怕累，但多數(shù)老師是算不上一個好老師的。他們沒經(jīng)過正規(guī)訓練沒有教學經(jīng)驗不用說，就是本身的知識功底也是說不過去的。有兩個老師學了好長時間才認識鐘表，他們教學生一小時等于一百分鐘。有個老師對拼音不熟，教生字時竟然教成了方言（如把豬教成zhui）。有個老師上課時經(jīng)常念錯字，比如把“冉冉”升起讀成“再再”升起，把“樞紐”讀成“區(qū)”紐，還說中國字念半邊。有兩個老師上體育課，一上就是“丟手絹”、“老賴雕捉小雞”，學生都上膩了。教學中出現(xiàn)的一些讓人哭笑不得的現(xiàn)象，好在都被發(fā)現(xiàn)了，都被糾正了過來。好在那些老師還有自知之明，不懂得就向他人請教，知錯就改，慢慢地，就減少了錯誤。否則，不明的師傅教出來的都要成為拙徒弟了。

近四十年過去了，曾經(jīng)的那些老師只是我的記憶，學校歷史的記憶。以后，他們都變了，都相繼參加了小教班學習，接著又參加了中師函授或高師函授。不論是教學水平還是自身的知識水平，都有了相應的提高。現(xiàn)在，他們有的已經(jīng)退休，有的仍站在講臺上。他們?nèi)缤灎T，不管光亮有多大，不管散發(fā)的熱有多少，他們畢竟為學生為教育燃燒了自己。

第6篇：抖擻拼音范文

“門前老樹長新芽，院兒里枯木又開花，半生存了好多話，藏進了滿頭白發(fā)，時間都去哪兒了？還沒好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下，滿臉的皺紋了、、、、、、”

夜幕降臨，憑窗而立，一曲“時間都去哪了”，讓潛伏在我內(nèi)心的想念瞬間瘋長成了一種強烈的刺痛，幻化成晶瑩，于臉頰滑落、、、、、、

許是太久沒有回家的緣故了，這些日子，總是心心念念，魂牽夢縈的想家。其實，我并沒有離家很遠，只是最近不知道在忙些什么，竟然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好幾個月沒有回家了 ！

浮生若夢，一夢千尋，人這一生，自出生那天，就開始了尋尋覓覓。幼兒時，或與懵懂中尋找慈愛，或與啼哭中尋找安撫；長大后，或與風景中尋找故事，或與文字里尋找光陰，亦或與流年中尋找歸宿?？墒菬o論走到天涯海角，涉足千山萬水，家，永遠都是心靈的暖居，一個永恒溫暖的避風港。

于我而言，這樣溫暖的港灣，有兩個。一個就是父母之家，另一個則是爺爺奶奶之家。幼年的時候，由于父母成婚比較早，加上要工作的原因，所以我一直隨爺爺奶奶生活在一起。

爺爺和父親都在金融機構(gòu)工作，家里條件還算寬裕，在當?shù)匾菜闶切】盗税?。聽奶奶講，早些年爺爺是經(jīng)歷過清苦歲月的，在他們那個年代，日子都過的很艱難?？蔂敔斖ㄟ^自學，打的一手熟練的珠算。在那個曾經(jīng)連計算器都還沒有發(fā)明出來的年代，爺爺?shù)闹樗?，其計算速度與準確度在單位無人能敵。并且爺爺自小就喜歡書法，寫得一手好字，特別是毛筆字。

每逢過年的時候，村子里家家戶戶都要貼對聯(lián)，記得幼年那時，對聯(lián)還很少有賣現(xiàn)成的，村子里的對聯(lián)都是自己寫的那種。這可沒少辛苦了爺爺。在每年距離春節(jié)還有些日子的時候，就會有很多人拿著自家院子里需要的相應對聯(lián)數(shù)量的紙，找爺爺幫忙寫對聯(lián)。整個臘月，爺爺除了工作，都是在執(zhí)筆舞墨。雖然寫多了很累，但是爺爺樂在其中，為此，爺爺每年都要特意去買更新的對聯(lián)書，不會拒絕每一個找他寫對聯(lián)的人。而那時剛上小學的我，總是坐在書桌的一角，陪著，看著。每一副，每一家，爺爺都寫的很用心，哪怕是偶爾落筆的瞬間，帶出了多余的墨滴，爺爺都會重寫，絕不含糊。

小的時候，爺爺很疼我，那時，我是家里唯一的小孩。爺爺經(jīng)常會挎著公文包，在上班前，帶我去村里的供銷社買好吃的東西。居家的奶奶每天都會把我打扮的干凈整潔又利索。記憶中，家里一直家教甚嚴，從很小的時候，爺爺奶奶就教我很多的禮儀與待人接物，舉手投足，一言一行，每一個細節(jié)都會糾正不妥之處，這于當時還是小孩子的我，心里是感覺很繁瑣的事情。不過當時在村子里，我確實屬于那種人見人愛的小孩子，聽話懂事，乖巧知禮，直到上學后，學習也一直比較好，老師們也都很喜歡。

也許在很多同齡的小孩眼里，我是一個有著略微優(yōu)越感與清高的孩子，從來不會說臟話，從來不會與別人特別放肆的打鬧。記得那時，每天放學后，別人家的孩子都會玩兒的不知所蹤，而我總是第一時間跑回家，打開書包寫作業(yè)，作業(yè)不完都不會吃飯。在學習上，從來不需要別人為心。事實上，我是沒有上過一年級的。七歲上了學前班，由于平時學習成績優(yōu)異，也因為一次勇于主動承認錯誤，僅是從辦公室出來的時候，不小心打碎了外面窗臺的一盆花，當時由于害怕跑掉了，事后寫檢討書一份，遞給校長，里面不會寫的字還用了拼音代替，校長看到后，次日去了學區(qū)，就此書一事與平日學習成績像學區(qū)領(lǐng)導作了匯報，我便由學前班直接升學二年級，欣慰的是，我一直都沒有辜負了校長與各個老師的期望，學習成績依然名列前茅。

我想，這一切，更是證明了家庭教育對一個孩子的影響。幼年爺爺奶奶對我諄諄善誘的教誨，讓我至今記憶猶新，受益匪淺。它像一顆種子一樣，在我心中，隨著流年日深，而生根發(fā)芽，花開心田。

流光飛影，歲月如梭，恍然間，我已長大成人，而摯愛的爺爺奶奶，卻已是耄耋之年，兩鬢斑白。人都說，家有老，如有寶，爺爺奶奶于我心中，便是至寶。我愛他們，入心至骨。那是一種無法用語言表達的深情，此生，縱然我傾盡一切，也不足以回報爺爺奶奶于我那份厚重的恩情。

無奈的是，已然長大成人的我，卻不能天天承歡膝下，陪伴左右。我唯一能做的，就是?；厝タ纯础Ｍ诵荻嗄甑臓敔?，和奶奶于自家那幾百平米的大院中，養(yǎng)花種蔬，只為修身養(yǎng)性。八十高齡的爺爺，依舊形如筆直，精神抖擻，喜歡看書，喜歡品茗，喜歡研究周易古學，總是不懈于求知的熱情。日?？偸窍矚g穿白色襯衫，褲子折疊的褲線清晰，鞋子就連鞋邦都會擦洗的很干凈。我崇拜爺爺，也敬重爺爺，他這一生，都是很精致的走過來。而年邁的奶奶亦是相夫教子一輩子，雖為家庭婦女，但其思想與見解一點都不落后。每次回去，依舊會叮囑我很多事情，我只是欣然的笑著，應著，心里暖著，愛著。只是近些年，奶奶總是心臟不太好，每一次哪怕是稍微有一點不舒服被我知道，我內(nèi)心的那份擔心都會變成一種鉆心的刺痛，淚如泉涌，恨不能瞬間插翅飛到身邊。

我想， 在這個世界上，也許再沒有誰可以讓我愛的如此深刻，這其間，包涵了太多太多，是無法用語言來表達的，亦是沒有幾人能夠體會的。寫到這里，我的心底，涌動著一股莫名的情愫，洶涌，彭拜，我甚至想要落淚。寥寥數(shù)語，根本不足以闡述我與爺爺奶奶之間的那份感情；有生之年，亦不會有人真正解讀爺爺奶奶于我心中的分量。

我該回家了，我真心想念了。除了要看望中年的父母，最主要的，是我晚年的爺爺奶奶。歲月啊，求你放慢一點你的腳步，讓我多一點時間，再多一點時間，去多陪陪他們，多為他們做些什么，哪怕是多洗一件衣服，多剪一次指甲，多一次暖懷的擁抱，一如當年孩提時那般。讓我多一次再多一次，去撫觸那滿是歲月痕跡的臉龐，去感受指尖傳入心底的那份愛，那份暖、、、、、、

第7篇：抖擻拼音范文

一.開場

尊敬的各位來賓、家長們、老師們，親愛的小運動員們：大家下午好!

踏著初冬的氣息，邁著堅實的腳步，我們迎來了實驗幼兒園心儀已久的 19 屆中班運動會。彩旗帶著心愿迎風飄揚，笑臉含著希望盡情綻放，孩子們，今天這里就是你們展示的舞臺。我們向往高山的堅韌不拔，我們渴望大海的博大精深，我們更癡迷于你們的速度激情。小運動員們，盡情釋放你們的活力吧。

二、園長致辭

運動會即將開始，我們敬愛的陳園看到你們可愛的臉龐，可高興了。讓我們用最熱烈的掌聲請出陳園給我們的運動會致詞吧 !

三、班級、啦啦隊口號

親愛的家長們，你們是否覺得孩子們的每一次沖刺，都扣動著我們的心弦;他們的每一次跨越，都吸引著我們的視線;他們的每一次起跳，都繃緊我們的神經(jīng)?？?，我們的小運動員已經(jīng)在各自場地上精神飽滿，他們自信滿懷，他們躍躍欲試，整裝待發(fā)，讓我們一起聽聽他們意氣風發(fā)的口號吧!

1 、中 (1) 班是一支團結(jié)友愛、積極向上的集體，看到他們燦爛的笑容，相信她們一定會賽出風格，賽出成績的 ! 中 (1) 班的小朋友們你們的口號是

聽到這樣雄赳赳、氣昂昂的口號，中一班的啦啦隊們，歡呼聲在哪里? --------

2 、我們的中 (2) 班是一個天真可愛、團結(jié)向上、充滿活力的隊伍，在老師辛勤的培育下，他們健康茁小朋友們充滿斗志，他們說要賽出友誼，賽出水平。相信他們今天一定會成為賽場上最閃亮的一顆新星 ! 讓我們聽聽他們的口號吧 !

中( 2 )班的啦啦隊們，來給為你們的孩子來點吶喊聲 -------

3 、中( 3 )班的小朋友乖巧可愛、純樸善良，熱愛集體，希望在這次運動會中，他們能有不俗的表現(xiàn) ! 加油吧 ! 小 (1) 班的小朋友們，大聲地喊出你們的口號吧

中( 3 )班的啦啦隊，歡呼起來吧 ---------

4 、你瞧，中 (4) 班的小朋友， , 他們多像一只只振翅欲飛的雄鷹，準備大展身手，決心在這次運動會上取得好成績，讓我們拭目以待 ! 小( 2 )班的寶寶們請大聲說出你們的口號

中( 4) 班的啦啦隊們，尖叫聲在哪里 -------

5 、中 (5) 班孩子們一個個陽光、活躍的班級，充滿了朝氣和靈氣。在老師的帶領(lǐng)下，他們正扇動起稚嫩的肩膀，自由翱翔。飛吧，飛吧，美好的未來就在你們的前方。讓我們聽聽你們充滿信心的口號。。。。。中五班的啦啦隊 ------

四、運動會正式開始

生命在于運動，健康成就未來，在這個和諧、健康、快樂、積極進取的場面上，你們就是主角!拼搏屬于你們!成功屬于你們!讓我們盡情領(lǐng)略你們的風采，讓我們?yōu)槟銈儏群?，為你們自豪?現(xiàn)在我宣布運動會正式開始。

風車接力賽

目的：發(fā)展快跑，快跨的動作，鍛煉幼兒身體的靈敏性。

規(guī)則：幼兒分甲、乙兩組對面站立，中間跑道長 10 米，跑道中設(shè)一道跨欄，甲組幼兒持風車完成跑、跨動作將風車傳給乙組幼兒，乙組幼兒按原路重復動作把風車傳回給甲組幼兒，反復進行，快者為勝。

參加此項目的運動員有XXX

2 、第二項目是推獨輪車( 7 人)

目的：發(fā)展幼兒快跑和控制平衡的能力。

規(guī)則：第一位幼兒推獨輪車(車內(nèi)放一個皮球)從起點向前跑 8 米 ，逆時針繞過椅子跑回起點，把車交給下一位幼兒，反復進行，快者為勝。

參加此項目的運動員有XXX

3 、牽小豬

目的：讓幼兒練習拖物走，保持身體平衡，培養(yǎng)幼兒耐心、細心的良好品質(zhì)。

規(guī)則：幼兒分甲、乙兩組對面站立，甲組幼兒按路線將小豬牽給乙組幼兒，乙組幼兒再按原路將小豬牽回給甲組幼兒，反復進行，快者為勝。

參加此項目的運動員有

4 、小闖關(guān)

目的：發(fā)展幼兒跑、跳的動作。

規(guī)則： 6 個幼兒成一排站在起跑線處，第一個幼兒向前跑 4 米，然后立定跳過 75 厘米寬的小河，再向前跑 3 米，拿起事先放好的球，原地拍球 10 下，接著把球放回原處，原路返回，拍第二個小朋友的手。反復進行，以快為勝。

參加此項目的運動員有

5 、羊角球

目的：發(fā)展幼兒跳的動作及身體平衡能力。

規(guī)則：幼兒分成甲、乙兩組對面站立，甲組幼兒跳羊角球前進 8 米，把羊角球交給乙組幼兒，乙組幼兒按原路跳羊角球返回并把球交回給甲組幼兒，反復進行，快者為勝。

參加此項目的運動員有

6 、小猴摘桃

目的：發(fā)展幼兒跑、鉆、爬、平衡、跳等基本動作。

規(guī)則：第一位幼兒沿路線跑一小段路，然后鉆過圈子，接著爬過爬墊，走過平衡木、最后跳起摘桃子，然后按原路重復動作跑回起點拍第二位幼兒的手，反復進行，快者為勝。

參加此項目的運動員有

五、宣布比賽結(jié)果

經(jīng)過緊張而激烈的角逐，大家本著安全第一、友誼第一、參與第一的原則，以幼兒鍛煉能力為主，家長參與助興為輔為宗旨，本次運動會比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，下面讓我給大家宣布獲獎名單吧。

獲得此次比賽三等獎的班級有

獲得此次比賽二等獎的班級有

獲得此次比賽三等獎的班級有

六、園長頒獎

親愛的小運動員們，音樂想起來了，小手拍起來吧，最最激動人心的時刻到了，讓我們在最最熱烈的掌聲中領(lǐng)取我們的獎品吧。有請是陳園、林園、邱園、胡園為我們頒獎

七、結(jié)束語：

各位來賓，家長們、老師們、小運動員們，本屆運動會因你們的參與而精彩紛呈;因你們的拼搏而笑聲滿堂;因你們的精誠合作而快樂滿懷。讓我們永遠記住這一天，讓所有的掌聲、笑聲永遠留在幼兒園的上空。運動會結(jié)束了，也許表面上我們看到了輸贏，可實際上孩子們已經(jīng)在比賽過程中不斷超于自己，感受著比賽快樂和積極的精神。接下來的是：不管成績?nèi)绾危覀兗议L們要給予孩子更大的鼓勵和支持與贊賞!讓我們的孩子們更加健康、更加快樂、不斷的積極向上!孩子們：請你們記住老師的心里話：你們健康，我們安心;你們快樂，我們開心。實驗幼兒園 2011 年中班冬季運動會到此結(jié)束，祝福家長、孩子們永遠快樂，永遠健康!

請家長先留步，讓我們的孩子們先到回班上，整理好以后，家長們才到班上接你們的孩子。

【2】幼兒園冬季運動會主持詞

一、運動員入場

1：現(xiàn)在進入場地的是大一班的小朋友，大一班是一個健康向上的集體，他們的口號是：我運動、我拼搏、勝利屬于我!大一班的小朋友，請大聲喊出你們的口號( )讓我們祝愿大一班小朋友乘風破浪、團結(jié)合作、勇往直前、到達勝利的彼岸。

2：現(xiàn)在入場的是大二班的小朋友，看!他們富有朝氣、充滿火力，他們好似飛翔的小鳥、快樂的小魚、奔騰的駿馬。他們的口號是：大二強、大二棒、大二團結(jié)又向上!大二班的小朋友，讓我們聽到你們的口號聲( )希望與光明和你們同在，歡迎你們，大二班的小朋友。

1：現(xiàn)在入場的是大三班的小朋友，他們健康、聰穎、活潑、向上，個個充滿斗志，他們要在比賽中賽出友誼，賽出水平。他們的口號是：我健康、我快樂、我真的很不錯!大三班小朋友，請大聲喊出你們的口號( )歡迎你們熱情的大三班小朋友。

2：現(xiàn)在入場的是大四班的小朋友，看!他們邁著整齊的步伐，精神抖擻的向我們走來，他們像一只只展翅的雄鷹，天真活潑、機靈健壯。他們的口號是：我最強、我最棒、我 是運動小健將。大四班小朋友讓我們聽到你們的口號聲( )歡迎你們快樂的大四班小朋友。

1：今天，我們所有的小朋友都是精神飽滿、信心十足，希望你們能在快樂的游戲中度過一個難忘的六一兒童節(jié)!

2：現(xiàn)在，我們作用熱烈的掌聲歡迎園長阿姨講話!

二、領(lǐng)導講話

1：感謝園長阿姨對我們的祝福。好，下面就是我們小朋友大顯身手的時間了，請各位家長欣賞軍體拳表演《精忠報國》

三、《精忠報國》

2：感謝全體大班小朋友的精彩表演，現(xiàn)在請運動員退常

四、游戲活動

一)、《賽龍舟》

1：小朋友，好玩的游戲馬上就要開始了，你們準備好了嗎?( )好，下面我們來玩第一個游戲《賽龍舟》，《賽龍舟》是我國傳統(tǒng)的水上游戲，今天我們要自己的身體作龍舟來進行比賽，好，下面請參加比賽是小朋友和家長聽好游戲規(guī)則，比賽時要身體全蹲，不能半蹲或直立行走哦，那樣可就犯規(guī)了。首先請參加比賽的小朋友上常

2：剛才小朋友的比賽非常激烈，現(xiàn)在就輪到家長進行比賽了，小朋友們，我們一起給爸爸媽媽加油好不好?

二)、《賽馬》

1：小朋友們，我們的爸爸媽媽表現(xiàn)的好不好?( )小朋友，你們看這是什么啊?(羊角球)對，今天它就是作為奔馳的駿馬和我們一起游戲了。下面這個游戲的名字叫《賽馬》小朋友們可以和爸爸一起來玩這個游戲，請參加游戲的小朋友站在起點，請爸爸媽媽站在終點，我們一起來騎馬接力!小朋友們你們準備好了嗎?聽我口令，開始!

三)英語互動

2：玩了兩個好玩的游戲，下面我們來放松一下，請全體小朋友起立，和我一起來動一動LISTET TO THE MUSIC。

四)打保齡球

1：小朋友們，又到了游戲時間拉，下面我們就一起來玩打保齡球的游戲，這個游戲需要家長和小朋友的密切配合，每個小朋友都有一分鐘的擊球時間，家長要把小朋友擊散的易拉罐迅速擺好，下面我們就來比比看，誰能在規(guī)定的時間內(nèi)擊球數(shù)量最多。小朋友們準備好了嗎?

五)拔河

2：剛才小朋友和家長配合的非常默契，下面我們就來看看家長之間的配合是不是也有這樣的默契，好，下面請參加拔河比賽的家長上場，首先有請大一班和大二班的家長，小朋友我們一起給爸爸媽媽加油!!

六)英語互動

1：好了，現(xiàn)在又到了輕松一下的時間了，EVERYBODY STAND UP ，LETS DANCD MUSIC PLEASE!

七)小螞蟻搬東西

2：好，下面好玩的游戲繼續(xù)進行!!下面這個游戲叫做《小螞蟻搬東西》這個游戲可是運動和智慧的結(jié)合哦，小朋友要扮演小螞蟻在起點拿拼音字卡出發(fā)，過小河，鉆山洞，到終點取到相應的字，直接跑回終點。小朋友們你們準備好了嗎?

八)袋鼠賽跑

1：剛才的游戲小朋友們表現(xiàn)的都非常出色，下面這個游戲又要請爸爸媽媽來參加了，游戲的名字叫做《袋鼠賽跑》請小朋友站在起點，家長站終點，小朋友站在袋子里跳到終點，把袋子交給家長，家長站到袋子里，在跳回起點，這可是一場精彩的接力賽哦，小朋友們，你們準備好了嗎?

九)英語互動

2：好，下面又到了互動時間了，請全體小朋友起來，我們大家動起來!!

十)灌籃高手

1：小朋友們，你們玩過投球的游戲嗎?你們想當灌籃高手嗎?好下面這個游戲就能滿足你們的愿望，在游戲中，小朋友負責投球，爸爸媽媽負責接球，每位小朋友的投球時間為一分鐘，小朋友們，你們準備好了嗎?

十一)背靠背?

2：今天的最后一個游戲是要考驗小朋友與小朋友，家長與家長之間的默契，游戲就是背靠背夾球，倆個小朋友夾球從起點出發(fā)，到終點將球交給家長，家長再夾球走回起點，參賽的小朋友和家長要注意了，如果你們的球在半路掉了，一定要揀起來夾好再前進，不然可就犯規(guī)了哦。好，請所有的參賽者準備。

五，頒獎儀式

2：現(xiàn)在請園長阿姨宣布今天各班的獲獎情況。

快樂團隊獎 健康風尚獎 文明智慧獎 團結(jié)向上獎

六.喜唰唰

1：恭喜獲獎的班級，小朋友們，你們玩的高興嗎?好，現(xiàn)在請全體起立，我們一起來《喜唰唰》

2：愉快的時間總是短暫，我們的游戲活動即將劃上句點。祝愿各位家長在以后的生活中，身體健康工作順利!

1：祝愿小朋友們健康快樂，茁壯成長。

2：我宣布我運動、我健康、我快樂趣味親子運動會到此結(jié)束，感謝各位家長的光臨，再見!

【3】幼兒園冬季運動會主持詞

A：踏著春天的腳步，踩著春風的節(jié)拍，春天已經(jīng)來到我們身邊，春天是生命的搖籃，春天是我們放飛的期盼，春天播撒希望的種子，春天里揚起歡樂的風帆!

B：今天，在這里將舉行世紀花園幼兒園第一屆春季親子運動會。我們的主題口號是：運動快樂一起來!

B：有趣的親子運動會可以增強幼兒對體育運動的熱愛之情還有利于增強，培養(yǎng)孩子勇敢堅強的意志品質(zhì)，從而增進孩子與父母的情感交流，營造幼兒園和諧、親善、友好的氛圍。

A：這里是我們歡聚的禮堂，這里是小朋友們游戲的操場，這里將有家長們與小朋友的默契配合，這里將要展示我們孩子們動手動腦的較量。瞧我們可愛的孩子已經(jīng)迫不及待的想要入場了!

B：他們個個整裝齊發(fā)，躍躍欲試。用我們熱烈的掌聲首先有請我們的國旗和園旗手們?nèi)雸?(音樂響起來)

小運動員入場詞

A：小國旗手們邁著穩(wěn)健的步伐高舉著鮮艷的五星紅旗，在國旗旁是世紀花園幼兒園園旗，小旗手們手中緊握的不僅僅是園旗，更是我們世幼兒園全體師生的合作精神，讓我們記住世紀花園的辦園宗旨：生活的家園、游戲的樂園、藝術(shù)的花園。讓我們一同拉開了親子運動會的序幕。

B：下面有請可愛的小運動員們?nèi)雸?/p>

A：首先入場的是托一班的健兒們，這是一個團結(jié)向上的集體。看!他們肩并肩，精神抖擻的向我們走來了。瞧!整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情。他們的口號是：運動、健康、快樂、我最棒!

B：托二班的小運動員向我們走來，那一張張可愛的笑臉就象一朵朵燦爛的葵花。托兒班的寶寶們在世紀花園幼兒園這個生活的家園、游戲的樂園、藝術(shù)的花園、里健康快樂地成長，我們相信今天的賽場上會有你們絕對精彩的表現(xiàn)!他們的口號是：我運動、我快樂、健康寶貝就是我!

A：托三班的小寶貝們，他們的動作雖然不象哥哥姐姐那樣有力量，但我們堅信，在爸爸媽媽和老師的精心呵護下，他們一定能夠茁壯成長，成為祖國明天的棟梁。他們的口號是：健康快樂動起來!

B：小一班的隊伍向我們走來了，他們認真的小模樣和邁著稚嫩的步伐是多么可愛呀!看，他們揮動的小手多么有力;聽，他們的聲音多么甜美。我們相信，這些可愛的小天使們一定會給我們帶來快樂，帶來好運的!他們的口號是：快樂我做主，運動我最棒!

A：現(xiàn)在走向我們的是可愛的小二班。小運動員們?nèi)诵?，可是志氣高。從走進世紀花園幼兒園的那天起，就立志做一顆最閃亮的小星星，他們是初升的太陽，朝氣蓬勃，他們是祖國的花朵，茁壯成長。他們的口號是：小二小二，我的驕傲，耶!

B：瞧!整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情。 他們是中一班的小朋友這是一個團結(jié)向上的集體。他們聰明、活潑、健康、快樂，他們信心百倍，在此次運動會上，他們將以奧運健兒為榜樣，努力拼搏，展現(xiàn)自我，不信，請聽他們響亮的口號聲：我運動、我健康、我是快樂小健將!

A：中二班，恰似一群矯健的雄鷹，踏著希望的步伐，中二班的孩子們精神抖擻地走過來了!看，他們英姿颯爽!他們決心在這次運動會上賽出風格，賽出水平。他們的口號是：我健康我快樂，健康快樂動起來。

B：最后走來的是大一班的小運動員?？?，他們穿著整潔的服裝，個個精神飽滿，邁著矯健的步伐。運動使他們更加自信、運動也讓他們有更多的笑容。加油哦，孩子們，成功是屬于你們的!他們的口號是：我運動我健康我運動我陽光。

A：升國旗、奏國歌，全體行注目禮。

A：齊唱國歌

園長致辭

B：接下來有請我們的許園長致辭宣布運動會開始。(非常感許園長精彩的致辭!)

家長代表講話

A：小朋友們，爸爸媽媽也有許多話要對你們說，現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎家長代表宋芊蔚爸爸為我們致辭!掌聲歡迎~

運動員代表發(fā)言

B：現(xiàn)在有請小運動員代表，掌聲歡迎我們大一班的鄭曉樂小朋友上臺發(fā)言!

圈操

B：大家可以看到在碧嫩的操場上中大班的孩子們拿著金光閃閃的呼啦圈，為了迎接本次運動會，他們緊張而認真的一遍又一的遍練習著圈操，讓我們?yōu)樗麄兊呐Χ炔?接下來請大家欣賞中大班為我們帶來的器械操《圈操》。

親子操

A：孩子們已經(jīng)用行動表明了自己的心情，下面請有請在場的爸爸們也來加入到我們的行列中吧。今天小托班段的爸爸和寶寶為我們帶來了親子操《OH,BABY》，

家長代表：孩子們，爸爸媽媽也有許多話要對你們說，現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎家長代表上臺講話(謝謝爸爸的祝福!)

健美操：

A：今天老師們也為我們準備了活力動感的健美操，老師們，COME ON，跳起來!

運動會開幕：

A：爸爸媽媽們!為了孩子們的健康成長，為了彼此共同的心愿而齊聚在一起，為了我們的勝利并肩戰(zhàn)斗。親愛的爸爸媽媽們，希望你們能通過幼兒園這個平臺，在忙碌的工作之余，感受到那一份濃濃的親子情懷，希望你們在今天的比賽中做好孩子們的表率，取得好成績!

B：此時此刻世紀花園幼兒園親子運動會正式開始。請各班的小朋友跟隨老師回到各班場地。

結(jié)束語：

第8篇：抖擻拼音范文

語言的力量是偉大的，他能如陽光般把人與人之間那座溝通的冰山融化;他能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒;他能如濕潤的春雨般滋潤人們之間的感情，讓他更加堅固，更加深厚。下面給大家分享一些高二語言作文700字，希望對大家有幫助。

高二語言作文700字1人們都說，媽媽的語言是世界上最美的語言，但我卻不覺得。

小時候，媽媽總是很嚴厲，語言十分粗暴，每次練小提琴都要嫌我姿勢不對，經(jīng)常兇巴巴地說我手握得不對，手臂沒抬高之類的，一站就站兩個小時，有時我嫌累不練琴了，她就氣急敗壞地把我從沙發(fā)上拽起來，用如海嘯般咆哮的聲音訓著我，又粗暴又洪亮，逼著我練琴，我就會狠狠瞪她一眼，這時，她的吼聲便又響了起來。

后來，隨著我的成長，媽媽的語言不再粗暴，變得啰嗦，不停地跟我講要怎么學習，我總是抱怨地說“你真煩，那么多廢話”?？伤€是喋喋不休地說著，而我也以為媽媽不把它放在心上，并且當成了習慣，不管媽媽說什么，我都會抱怨幾句，直到有一次，我無意間聽見媽媽和一個阿姨聊天說“孩子小是身體上的累，孩子大了是心累”。這句話猶如千斤重敲擊著我的心。我終于知道，媽媽一直包容著我，小心地呵護著我，她自己卻默默承受著痛苦。

之后，考試臨近，我的內(nèi)心煩躁極了。不停地學習，也怕考不好，內(nèi)心十分痛苦。一天晚上，媽媽專門過來安慰我，她輕輕的撫摩著我的后背，讓我不要想太多，不要在乎成績，只要努力了就行，還說了許多話。她的語言是那么輕柔，那么溫暖，那么動聽。她的眼里充滿了慈愛。她的話一直激勵著我，讓我痛苦難耐的心得以平靜，讓我更好地投入到學習中去。

從那以后，我不再覺得媽媽的語言粗暴和啰嗦，我深深地懂得了她的語言，并且把它當作一種享受。但是，媽媽的語言卻因為衰老漸漸變得蒼白而無力了，每當我聽到媽媽衰弱的聲音，我都會懊悔我以前的行為，希望媽媽能夠像以前一樣用強壯有力的聲音訓我。

現(xiàn)在，我覺得，媽媽的語言不僅是最美的語言，而且它飽含的愛是任何語言都無法與之相比的。

高二語言作文700字2如果沒有語言，人類將無法正常溝通與交流;如果沒有文字，人類的歷史也就無從記錄，文化更是無法傳承下去。根據(jù)各國的歷史與發(fā)展，各個國家都有自己的語言和文字，尤其是在擁有五千年歷史的文明古國——中國，更是擁有博大精深的文字——漢字。

漢字起源于甲骨文，經(jīng)過幾千年的發(fā)展而成為今天的樣子。它體型方正，也被稱為方塊字，橫、豎、撇、捺、鉤、折、點組成了一個個形象生動的漢字。每個字都有著獨特意義，有的是象形字，比如“山、水、火”等;有的是會意字，比如“歪、森、困”等。

“字”與“字”組成的詞語，更是將我國的語言發(fā)揮得淋漓盡致，有的聽起來合乎情理，但實則相差甚遠，稍不留意就會鬧大笑話呢。記得聽過一個這樣的故事：一個外國人學習漢語的時候，老師說：“‘開’和‘關(guān)’是一對反義詞?！_心’是‘Happy’的意思，那‘關(guān)心’是什么意思呢?”這個外國人想也沒想就說：“Unhappy”引得老師發(fā)笑，告訴他：“NO”引得這位外國學生直呼中文難。

我們的語言——漢語，是世界上使用最為廣泛的語言之一。漢語一字多音、一字多意，詞語的意思更是繁復多變，放在不同的語境里就有不同的意義。我從小就喜歡閱讀，漢語字正腔圓，讀起來抑揚頓挫，當優(yōu)美的文字在口舌間流動時，心情也久久不能平復。后來，我有機會在校廣播站播音，這就可以讓更多的人聽到我的聲音，感受語言的魅力;站在舞臺上主持時，通過話筒傳遞出我璀璨的夢想。

那朗朗上口的《詠鵝》《靜夜思》是我們的啟蒙兒歌，那平仄押韻的唐詩、宋詞是我們幼時的識字讀本;那行云流水的《蘭亭序》，平白自在的《寒食帖》是我們的臨摹字帖。我自豪地生活在這個文化底蘊深厚的國家，我深愛著自己的語言和文字。

高二語言作文700字3星期六的早晨，我一如既往的去補習班上課，走進了教室，像往常一樣坐下來，等待著老師講課，可和往常不同的是，老師沒有說話，靜靜地在黑板上寫下了兩個字：生命。

“生命?”我很疑惑，悄悄地問著同桌：“什么情況?”一旁的同學也一臉茫然。

開始上課了，老師失去了往日的微笑，滿臉寫滿了沉重：“最近大家都知道，韓國的客船很不幸……”說著哽咽了一下，接著拿出了紙巾擦了擦眼角。我這才明白黑板上“生命”兩字的用意。

“生命是短暫的，而我也為他們感到惋惜……”大家都低著頭，沉默不語，無不為這些遇難者感到痛惜和悲慘。

“誰知道他們踏上這里，是一條不歸之路。大家都知道那一條悲慘的短信吧……”

說完，屏幕上出現(xiàn)了一行顯眼的韓語……

老師將這一行陌生的文字翻譯成中文：“媽媽您好，我怕沒有來得及跟您說聲‘我愛您!’”

這是一位韓國的遇難者給媽媽發(fā)的短信，看到這行醒目的漢字，我一下子愣住了，我從來沒有想到過生死離別的痛苦，也沒有想過母親對我們的愛，知道的也僅僅是母親辛苦而已，更沒有大膽向母親表達過我的愛。屏幕上又出現(xiàn)了一行字——

“傻孩子，我不知道你在說什么，不過，媽媽也愛你”。

看著這一行行觸動人心的字，教室里安靜極了，空氣似乎都凝固在一起。老師清了清嗓子，低沉的聲音里透露著傷感：“這位母親并不知道發(fā)生了什么事情，只是臉上掛滿了幸福的微笑，等著自己孩子的回信。而明白了此意的孩子，也可以幸福地閉上眼了……”聽完了老師的話，淚不知為何滑落到了嘴角邊，教室里也不時傳來抽泣的聲音。

“媽媽，我愛你!”“孩子，我也愛你!”如此簡凡的話語，在生死離別那一剎將是我聽到過的最動人的語言，它包含了多少母女之中的愛，淚眼朦朧中我仿佛看見了那個孩子收到母親的回信后，閉上了眼，巨浪襲來，吞沒了一切，淚下卻滿是幸福之色……

高二語言作文700字4在我家有一位“語言大師”——媽媽。你一定想知道這位語言大師是怎么評出的，讓我來告訴你吧!

在晚飯過后，我突然想出了一個有趣的競爭賽，對爸爸媽媽說：“老爸，老媽，我們來一場競爭賽吧!我來當裁判。我問一個問題，誰說對，就加2分，誰的分數(shù)多，誰就是家中的‘語言大師’。”說完，爸爸媽媽連說好。

第1場是：搶拍賽。我拿來媽媽平時洗衣服的刷子，在桌子上一拍，說：“比賽規(guī)則是：誰先拍桌，誰就先回答。比賽開始了!第一個問題：八仙過海后面是什么?”媽媽立刻把手一拍，說道：“各顯神通?！薄皩α?，加2分?！蔽以谝粡埣埳蠈懗隽藡寢尩姆謹?shù)，“下一題，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》誰寫的?”爸爸急忙把手一拍：“李白?！毕乱活}：丹麥在什么洲。“歐洲?！眿寢屢膊桓适救??！暗谝粓?：1，媽媽勝?！蔽亦嵵氐匦?。

第2場：加時賽。我像一位嚴肅的法官一樣，說：“每人40分鐘，打錯和跳過不加分，答對加2分。老媽先開始。開始，岡比亞在哪洲?”“非洲?！薄鞍＜坝袔兹?”“嗯?！眿寢屜肓艘幌拢安恢??！薄拔覀兗矣幸粯訓|西是一樣長的，是什么?”“嗯，名字?！眿寢屨f道?！昂?，時間到，媽媽4分。老爸，到你了。開始，日本的國花是什么?”“櫻花?！卑职挚焖俚恼f道?！跋愀鄣膮^(qū)花是什么呢?”“紫荊?！薄岸客ǔ１槐茸魇裁?”爸爸干脆的說道：“不知道。”“最早的是什么文?”“嗯，不知道?！?/p>

比賽結(jié)束后，我拿起刷子，拍了一下，宣布到：“老媽一共6分，老爸6分，老媽贏，獲得了家中的‘語言大師’的之稱?！崩习植环獾恼f：“我們下次再比?！蔽蚁駛€廣告員一樣說：“下次比賽，敬請期待!”

這就是比賽過程，你家一定也有“語言大師”吧!

高二語言作文700字5每個國家都有自己獨特的語言，漢語是我們祖國的母語。漢字是世界上為數(shù)不多的注意表意型文字，相比于拼音，漢字就像我們中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。一筆一劃、一橫、一豎，都有講究，一個個形態(tài)各異的漢字如同翩躚而出的彩蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力，是我國古代勞動人民的結(jié)晶。中國人借助文學宣泄自己的喜怒哀樂的情感，抒發(fā)自己的報負，發(fā)而為言，著之為交，綿延不絕流淌成為中國的文化長河。

漢字是中華民族的文化根源，但在這信息時代，我們越來越習慣在計算機鍵盤上敲下一個個標準的宋字體，在宣紙上自由書寫已被漸漸遺忘，人們寫出的字遠遠不如以前的神采飛揚、精神抖擻了。漢語已變成啞巴漢語，語文課早已失去了朗朗書聲，漢字自身文化的根基在流失、在損害。我們已經(jīng)讀不懂文言文，無法回到民族文化的精神殿堂。

社會進步的同時，漢字文化在悄悄流失。所以，我們應當寫好漢字，讀準漢字，讓漢字文化血脈流傳下去。

“讀萬卷書，行萬里路”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這兩句話，說得好。書上的知識和文字是我們極其珍貴的寶藏。我們要學會和認識漢字，有人讀書，讀出了激情和文采;有人讀書，讀出了深度和澎湃;有人讀書，讀出了內(nèi)涵和哲理。用“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”來形容我們正合適，深在漢字中不知去認真學習它。

幾千的文化血脈流傳下來，我們可以自豪地說：我們來自一個文明的國度，一個賁張著文化的國度。滿大街都是文化，國民素質(zhì)已經(jīng)到了相當高的一個程度。

第9篇：抖擻拼音范文

操場上，781名學生和40多名教職工精神抖擻，校長伍俊斐站在隊伍的最前面。只見他們一會兒整齊劃一地做著經(jīng)典手語操，一會兒生龍活虎地表演傳統(tǒng)武術(shù)。伍俊斐的興致很高，和大家“玩”起了經(jīng)典名句接龍。師生們則用對經(jīng)典的熟稔和鏗鏘有力的吶喊聲，揮灑自如地回應她。正巧，湖南中華文化學院、中華文化經(jīng)典教育指導中心組織了全省部分小學校長和教師到場觀摩。別開生面的場景，深深地震撼了每一個人，大家紛紛報以熱烈的掌聲。

一所普通農(nóng)村寄宿制學校，何以十年如一日地堅持經(jīng)典誦讀教育？經(jīng)典誦讀對學生的教化效果如何？資陽區(qū)教育局又是如何扶持引導的？帶著這些問題，記者來到資陽區(qū)采訪。

十年堅守成就辦學特色

“我們學校是全國第一所系統(tǒng)開展經(jīng)典誦讀教育的農(nóng)村寄宿制學校。學校三易校址，三易其名，但‘傳承經(jīng)典，培養(yǎng)英才’的辦學宗旨始終沒有丟?！毙ｉL伍俊斐的開場白很簡潔。

在資陽區(qū)，伍俊斐是個“傳奇人物”。10年前，她帶著3歲的女兒，只身來到資陽辦學?！盀榱宿k好學，我?guī)缀鮾A注了全部心血。孩子她爸經(jīng)常批評我沒照顧好孩子，可我一忙起工作來便忘了吃飯，哪還有時間管孩子？”她動情地說，經(jīng)典誦讀就是自己的另一個“孩子”，是自己一手“拉扯”大的，丟掉了這個特色，學校也就名存實亡了。

采訪時記者注意到一個細節(jié)：伍俊斐經(jīng)常查閱的一個筆記本的扉頁上記著林則徐的《十無益格言》：“父母不孝，奉神無益。兄弟不和，交友無益。行止不端，讀書無益。心高氣傲，博學無益。作事乖張，聰明無益……”

不光在伍俊斐的筆記本上可以見到，在教學樓的四壁，在走廊里，在教室墻壁上，在學生宿舍，在英才學校的每一個角落，經(jīng)典文化警句一樣隨處可見。比如，“不憤不啟，不悱不發(fā)”“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”“大道之行也，天下為公”“君子成人之美，不成人之惡”“腹有詩書氣自華，心無藏私品自高”“為善自樂，能忍自安”，等等。

有人質(zhì)疑這樣有做表面文章之嫌，伍俊斐卻有自己的看法：“學生剛開始見到這些文言警句，或許一時無法理解其深刻內(nèi)涵，但時間長了，他們就會慢慢了解這些格言的真諦。畢竟，學好經(jīng)典是一輩子的事情呢！”

伍俊斐陪同記者來到各個教室，和可愛的孩子們進行親密接觸。這時我們能夠真切地感受到，他們的經(jīng)典誦讀不?；茏樱徽幸皇蕉际菍嵈?qū)嵉摹?/p>

記者最為欽佩的是，在英才學校，經(jīng)典誦讀不是個別優(yōu)秀學生的“專利”，而是每個孩子都“身懷絕技”。不管我們找哪個孩子，他們都會“連珠炮”似的大段大段背誦經(jīng)典。何以如此面廣？何以如此落實？伍俊斐解開了謎底：學校利用每天早晨與放學前的20分鐘，讓學生大聲誦讀經(jīng)典詩文，包括《大學》《中庸》《老子》《論語》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對韻》等，十年如一日。

對10來歲的孩子來說，再好的經(jīng)史典籍，讀多了難免會覺得枯燥乏味，因而按年級循序漸進和變換誦讀的形式尤為重要。

英才學校摸索出了一系列饒有趣味的誦讀形式，比如老師范讀、接龍誦讀、分組誦讀、小老師帶讀、男女生比賽讀、開火車讀、師生互讀、打節(jié)拍讀、分角色讀、表演讀、邊讀邊舞等。

記者記錄下了五年級誦讀《道德經(jīng)》第二章的情形。

這次誦讀采用了師生互讀、男女生比賽讀和小組讀等形式：“（老師起頭）天下（男生接）皆知美之為美，斯惡已；（女生接）皆知善之為善，斯不善已。（師）故（第一組讀）有無相生，（第二組讀）難易想成，（第三組讀）長短相形，（第四組讀）高下相傾，（第五組讀）音聲相和，（第六組讀）前后相隨。（師）是以圣人（男生接）處無為之事，（女生接）行不言之教；（生齊讀）萬物作而不為始，生而不有，為而不恃，功成而弗居。（師）夫唯弗居，是以不去?！?/p>

如此細致的分工合作，要求師生在誦讀時必須全神貫注，這樣才能跟上節(jié)奏，取得好的誦讀效果。

在伍俊斐看來，光讓學生們張著嘴“哇哇”誦讀經(jīng)典還遠遠不夠，得及時敦促學習進度、認真核查學習效果。每周三，伍俊斐會帶著學校的一位行政人員走進各班教室檢查誦讀情況，分數(shù)納入每月班級考評中。期末，學校還會舉行“經(jīng)典小狀元”誦讀比賽，評出“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”。

經(jīng)典詩文與舞蹈、手語操一結(jié)合，會顯得更有靈性。孩子們載歌載舞，用豐富的表情、優(yōu)美的動作，表達出心中對經(jīng)典的認同和熱愛之情。在英才學校，每學期各班都會參與編排一些手語操，每天的大課間活動時師生都會集體呈現(xiàn)經(jīng)典歌舞、手語操。幾年下來，這些農(nóng)村長大的孩子個個都能大方自如地唱歌跳舞了。文章開頭的那一幕，就是經(jīng)典誦讀與歌舞、手語操、武術(shù)等的完美結(jié)合。

經(jīng)典書法也是英才學校的一種嘗試。每天中午，各班都會上一節(jié)20分鐘的經(jīng)典書法課，包括硬筆書法和軟筆書法課。長期的練習，使孩子們養(yǎng)成了正確的書寫習慣，寫出來的字也越來越漂亮了。

中華武術(shù)是特有的民族文化之一。他們堅持每周各班開設(shè)一節(jié)武術(shù)課，課間操時全體學生齊做自編的武術(shù)操，通過武術(shù)德行的培養(yǎng)和武術(shù)禮儀的熏陶，培養(yǎng)孩子們“勇敢頑強、拼搏向上、以天下為己任”的精神。

在英才學校，不僅每一個學生要誦讀經(jīng)典，老師也不能例外。學校辦公室主任郭一花給記者講了這樣一件事：講授《弟子規(guī)》時，伍俊斐本人第一個在教研組長那兒“過關(guān)”，然后要求全體老師先在教研組長處背誦，再到她那兒抽查，然后在學校公示欄內(nèi)按背誦的先后排名記載。此舉大大激發(fā)了老師們誦讀經(jīng)典的熱情?！白尷蠋焸円采疃冉槿虢?jīng)典誦讀，是我們能夠堅持下來且收效良好的一個重要原因。”郭一花說。

現(xiàn)在，經(jīng)典誦讀教育已經(jīng)浸潤到了師生成長的每一個環(huán)節(jié)。就拿寄宿生來說吧。我們參觀學生宿舍時，發(fā)現(xiàn)房間里真?zhèn)€是窗明幾凈，床單、被子疊放齊整，飯盒、鞋子都擺放成了一條直線?！啊渴仪?，墻壁凈，幾案潔，筆硯正’，《弟子規(guī)》中這幾句訓誡，孩子們不僅記住了，還按照這個要求做到了?！睂W校體育老師兼生活老師何亞輝介紹說，“在更多的經(jīng)典文化的熏陶下，在教師的細心照料與輔導下，英才學校的寄宿生無論學習還是其他各個方面，進步都是最明顯的?！?/p>

學?，F(xiàn)有179名寄宿生，每學期人數(shù)仍在不斷攀升，其中不乏從廣東、湖北、江西、云南、河南等地轉(zhuǎn)學過來的孩子。一位廣東順德籍的學生，從一年級起就專程到英才學校就讀，目前在讀五年級。家長對孩子的進步非常滿意，他媽媽數(shù)次帶著臺灣、香港的朋友來學校參觀學習。

經(jīng)典誦讀教育讓英才學校在當?shù)刈兊眉矣鲬魰?。每學期開學時，學校門口都是車水馬龍，到學校參觀學習的內(nèi)地、香港、臺灣的許多教育同仁及新加坡、馬來西亞等海外客人絡(luò)繹不絕。香港國際經(jīng)典協(xié)會主席溫雪珍女士率領(lǐng)海內(nèi)外經(jīng)典教育專家、學者、同仁，先后4次來學校觀摩、指導。

“經(jīng)典教育貴在堅持。再過10年，這撥經(jīng)典誦讀的苗子就出來了，肯定會帶動中華經(jīng)典文化的傳承?！蔽榭§掣吲d地說。

農(nóng)村娃伴隨經(jīng)典成長

2012年下學期期末考試的前一天，伍俊斐校長當著全校師生的面哭了。

這到底是怎么回事呢？

那天學校的課間大活動上，伍俊斐拿著匡旺在期末模擬測試卷上寫的作文念給師生們聽，題目是《讀書真讓我著了迷》：“我熱愛經(jīng)典，因為這是知識的根源、人類知識的重要寶庫。我熱愛經(jīng)典，就像初生的嬰兒眷戀母親的懷抱。我要讓經(jīng)典成為我生命中的一部分?！蹦畹竭@里，伍校長泣不成聲。片刻之后，她平息了一下情緒：“誰能想象他一年前還是個調(diào)皮、厭學的孩子呢？他轉(zhuǎn)到我們學校才一年，就對經(jīng)典有如此深的感悟，對讀書竟然著了迷。昨天，他患闌尾炎了，卻忍著病痛要求參加完考試?？锿倪M步，就是經(jīng)典誦讀教育的成效呀！”

關(guān)于經(jīng)典誦讀教育，匡旺自己也有話要說。他現(xiàn)在在英才學校讀六年級，轉(zhuǎn)到該校才一年半時間。聊到自己的轉(zhuǎn)變，他十分慶幸能來到英才學校就讀。他說自己以前的學習成績一直都不好，有些厭學。到英才學校后，他很快喜歡上了經(jīng)典誦讀，而且在誦讀經(jīng)典的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的強項，那就是記憶力超好。他當場拿起辦公桌上的一本八年級課本遞給記者：“要不，你考考我？”記者隨意找出一首短詩，匡旺默讀了兩遍，竟然馬上一字不差地背誦了出來。

學校每天都會在課間大活動時齊做武術(shù)操，喊口令的是一個名叫曾文顯的五年級小男生。他個子雖小，眉宇間卻透著一股練武人特有的英武之氣。曾文顯有一個雙胞胎哥哥曾文泰。誰曾想到，在來英才學校就讀之前，曾文顯黧黑、瘦弱、膽小怯懦，一天到晚跟著哥哥，是哥哥的“小尾巴”。來英才學校后不久，武術(shù)老師劉景輝發(fā)現(xiàn)了曾文顯的練武潛質(zhì)，把他招進了武術(shù)興趣班。一個學期下來，曾文顯飯量大增，氣色明顯好轉(zhuǎn)，抵抗力增強，很少感冒生病了。

2011年暑假，作為武術(shù)班的臺柱子，曾文顯隨同老師、同學前往長沙參加“第五屆全球經(jīng)典誦讀大會”。他和同學在開幕式上表演的武術(shù)節(jié)目《光耀中華》，獲得了現(xiàn)場觀眾和評委的好評。到外地參加表演的經(jīng)歷，讓曾文顯變得更加大膽自信。學校舉辦班級武術(shù)操比賽，他當之無愧地成了班上的“小教練”，并帶領(lǐng)全班摘得桂冠。同學們因此喜歡上了他，并一致推選他為班長。伍俊斐校長還請他每天課間操時指揮全校的武術(shù)操。

老師的鼓勵，同學的稱贊，極大地激發(fā)了曾文顯的學習熱情，他的成績突飛猛進。有趣的是，哥哥現(xiàn)在反倒成了弟弟的“小跟班”。小哥倆的家長也感嘆：“是英才學校的武術(shù)經(jīng)典教學徹底改變了我這個小兒子??！”

采訪中，不少孩子開心地聊起了經(jīng)典誦讀教育給自己帶來的變化。

八年級女生匡丹說：“我喜歡誦讀經(jīng)典，它不僅讓我變得知書達理，也讓我在寫作文的時候感覺肚子里有‘墨水’了?！彼f，在她們村子里，她是最受鄰居喜愛的孩子，只因為她跟其他人相比，她顯得“規(guī)矩”得多，也講禮貌一些。

六年級的玉壘，轉(zhuǎn)到該校已三年。用他自己的話說，他覺得自己簡直變了一個人。他撓著頭說：“我以前很喜歡打架，只要是打贏了就會很開心。來英才學校后，我讀了《弟子規(guī)》中‘勢服人，心不然，理服人，方無言’的訓誡，懂得了‘不能以力欺人、以勢壓人，而要以理服人’的道理?，F(xiàn)在我覺得打架真的是一件非?？蓯u的事情?！?/p>

在英才學校，經(jīng)典誦讀教育引導孩子們身心健康成長的例子，其實還有很多。

現(xiàn)為湘南學院大一學生的匡翦，出生時因難產(chǎn)患有肌無力癥，2004年到英才學校念五年級。剛來時，他整天郁郁寡歡，垂頭喪氣。在經(jīng)典文化的潤澤和洗禮下，他挺起了胸、抬起了頭，變得非常積極向上，后來考上了省示范性高中益陽市六中。他的高中老師反饋過來一件事情：讀高中時匡翦班上新來了一位英語老師，第一堂課下來老師詢問有沒有人能把新學的課文背誦下來。本想給學生們一個“下馬威”，沒想到匡翦竟然真的一口氣把當天才學的英語課文完整地背誦了出來?！斑@些都得益于多年的經(jīng)典誦讀極大地提高了自己的記憶力?！笨雉逭f?，F(xiàn)在，因為綜合素質(zhì)全面，能力突出，入學僅幾個月的他就被教授選中一起做課題研究了。

翦政如今是益陽市一中高二年級一名品學兼優(yōu)的學生。英才學校的老師告訴記者，當年翦政來英才學校就讀之前，是家中的寵兒，喜歡以自我為中心，到英才學校后，學校的感恩教育改變了他。臨近畢業(yè)時，翦政與另外一個同學專門來到校長辦公室，朝伍俊斐深深地鞠了一躬。

大家講的這些個案和故事，無外乎從以下幾個方面印證了經(jīng)典誦讀教育的功用：引導學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣；引導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；將傳統(tǒng)經(jīng)典文化中的精髓內(nèi)化為學生獨立健全的人格。伍俊斐說：“其實，任何一種教育形式，如果實現(xiàn)了這幾項功能，無疑就是成功的了。”

讓伍俊斐特別欣慰的是，3歲時隨自己一同來校的女兒李圣善，這些年在經(jīng)典誦讀教育環(huán)境的熏染下，健康、快樂地成長著。

奇葩是這樣盛開的

華夏英才學校，是資陽教育的一朵奇葩。

“湖南省未成年人思想道德教育先進案例獎”“湖南省10萬家庭親子誦讀經(jīng)典活動特等獎”“全球經(jīng)典誦讀大會特等獎”“中華經(jīng)典文化教育先進單位”，榮譽紛至沓來。“全國未成年人思想道德建設(shè)先進單位”這塊響當當?shù)呐曝遥病奥鋺簟比A夏英才。

奇葩要靠大家的澆灌才會如此鮮艷。

資陽區(qū)教育局局長何順，曾在華夏英才所在地國基教育基地當過管委會主任，目睹了經(jīng)典教育坎坷的發(fā)展歷程，見證了經(jīng)典教育之花的華麗綻放。他說，資陽區(qū)的歷屆領(lǐng)導都對經(jīng)典教育關(guān)愛有加，在方向上給予指導，經(jīng)費上也給予支持。

“建校伊始，并沒有決定搞經(jīng)典教育這一特色，是在當時分管教育的副區(qū)長劉時貴倡導下才定下來搞的。這時規(guī)劃都做好了，我們決定重新做，做到一步到位，為此多投入了50萬元。”何順還介紹說，2006年，一位叫匡翦的同學寫信給當時的區(qū)委書記譚喜華，馬上得到了回應，譚書記為孩子們在經(jīng)典誦讀中的收獲感到驚喜，肯定了這一辦學模式。

華夏英才學校雖然是所民辦學校，但區(qū)教育局非常重視，特地支持了5位公辦教師，而且在自身負債的情況下，每年還支持10萬元給學校。“事實表明，此舉盤活了學校，學校招生開始變得‘火爆’?，F(xiàn)任區(qū)長陳靜彬當副區(qū)長時，就把自己的孩子送到了這所學校就讀?！焙雾槍τ浾哒f。他表示，將采取更務實、更靈活的機制，把華夏英才學校打造成省內(nèi)一流、國內(nèi)具有影響力的品牌學校。

好教材，好教師，也是保證經(jīng)典之花常開不敗的關(guān)鍵一環(huán)。

前幾年，華夏英才學校選用的是長春攝影出版社出版的《國學小書院》叢書作為誦讀教材。這套線裝小書共10本，古色古香，原文大字，加拼音、譯文、注釋，但大部分是節(jié)選。2012年，學校開始采用中華書局出版的《中華經(jīng)典素讀本》叢書。陳琴老師編寫的這套叢書對應小學一年級至六年級，與現(xiàn)行教材配套使用，使用起來更方便。每冊教材60課時，每周4課時，用15周讀完。

當然，有了領(lǐng)導的重視，有了好的教材，沒有好教師，經(jīng)典教育也難有效果。華夏英才學校的秘密武器便是激發(fā)老師們熱愛經(jīng)典誦讀的熱情。

五年級語文老師楊小娟，原在益陽市高平中學工作，她告訴記者，母親是英才學校食堂的工作人員，對伍校長極為欽佩，就常常拿著經(jīng)典來讀、來講，還勸女兒多讀經(jīng)典。媽媽的這些行為，讓楊小娟對英才學校產(chǎn)生了向往。2009年，她應聘到了這所學校，開始了經(jīng)典教育的夢想之旅?！霸诮虒W生們的同時，我自己也學到了許多，得到了許多啟發(fā)。對經(jīng)典的學習和研究，不僅成為工作的需要，也成為我的個人興趣。經(jīng)典改變了媽媽，改變了我，將來也會改變我的下一代，感謝學校為我打開了一扇領(lǐng)略經(jīng)典的門?！?/p>

熊麗萍是學校的舞蹈老師。2013年上學期第二周，她的舞蹈課的內(nèi)容是一個手位練習組合《尋胡隱君》，主要是訓練古典舞的各個手位?！岸伤畯投伤椿ㄟ€看花。春風江上路，不覺到君家?！痹娋溆H切通暢，具有民歌風味。學習動作之前，她讓同學們理解歌詞的意思：這首詩描述的是詩人去朋友家時，一路上見到的景色。詩中用了一個“復”和一個“還”，把景色寫“動”了，寫出了速度，也寫出了繁復和變化。雖然是同樣的渡水、同樣的花，卻讓人產(chǎn)生了應接不暇的感覺。“春風江上路”一句，抒發(fā)了詩人輕快悠閑的心情。兩岸春色迎船而上，心中詩情由春風送來。所以，舞蹈動作要歡快、愉悅，感覺就像在踏春一樣。同學們一下子領(lǐng)悟到詩歌的意境，學得興趣盎然，舞蹈時也充滿了詩情畫意。