奉化市實驗中學精選(九篇)

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第1篇：奉化市實驗中學范文

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！非常感謝領導給我這樣一個機會讓我參加競選。對我而言，這不僅是一次展示自我的機會，更是對自己職業(yè)生涯的一次鍛煉、學習和提升。相信大家對我已并不陌生，我叫方幼君，畢業(yè)于寧波大學中文系，中學一級教師。今天我競聘的是**成人學校的副校長，下面我談談競聘這一崗位的優(yōu)勢：

第一、在教學一線方面的工作：

本人原在實驗中學教書，無論是語文老師還是班主任，我始終把自己定位為一個學習者、育人者和服務者。在教學上我勤于鉆研，認真執(zhí)教，多次代表實驗中學開設市級大型公開課，上課的風格深受師生的一致好評，先后獲得“奉化市初中語文教壇新秀二等獎”、“奉化市青年教師五項基本功競賽二等獎”等稱號。在班主任工作方面，我一直探索和實踐“依托班級文化建設，打造班級靈魂管理、實現(xiàn)學生自主管理”的模式。多年來在班級文化建設中，我通過共設班徽、運動會、寢室自主班會等創(chuàng)新活動激發(fā)學生的內驅力，所帶班級班風濃厚、積極進取，先后數次被評為“奉化市先進班集體”、個人也被評為“奉化市優(yōu)秀班主任?！?12 年的班級管理不僅磨練了我的意志，提高了我的綜合管理能力，豐富了我與學生溝通交流的經驗，更讓我對“一分耕耘一分收獲”有了全新的理解和感觸。

第二、在成人教育方面的工作：

本人因患聲帶小結多年，雖數次動過手術，但療效甚微。所以于 08 年 8 月調入**鎮(zhèn)政府從事成教工作。在我調入之前，**的成教工作幾乎為零。經過 3 年多的努力，現(xiàn)今的成校已開設了 2 個班級，其中與浙江船廠聯(lián)合舉辦的成人高中雙證制培訓班，開創(chuàng)了我市成人教育“校企聯(lián)合”的先例，深受教育局領導的重視和肯定。目前在讀學生 110 人，已有 43 人獲得高中雙證制畢業(yè)證書，為今后的求職奠定了較好的文化基礎知識和操作技能。同時我校還承擔了市勞動局每年二期的計算機上崗證書培訓，合格率達 95% 以上。

如果我能競聘成功，我今后的工作設想和打算：

一、確定辦學方向：

1 、面向社會，大力開展學歷和非學歷教育、職業(yè)技術、勞動就業(yè)和再就業(yè)培訓、外來工培訓等。

2 、把成人學校建設成為我鎮(zhèn)教育的主陣地，配合科協(xié)、安監(jiān)辦、計生、婦聯(lián)、文化站、民政辦、司法所等部門，開展民主與法制、人口

環(huán)境與計生、社會文化道德、勞動安全、家教等各種形式的全民性教育。

二、具體做法：

（一）、加大成人學校宣傳力度

現(xiàn)在社會大多數人對我鎮(zhèn)成人學校不了解，甚至不知道，一定程度上影響了我校招生和各項工作的開展，所以要發(fā)展成人學校，拓展成人教育，加大對成人學校職能的宣傳力度成為又一關鍵。

（二）做到 “三結合 ”

堅持學校主導，面向社會，實行多元辦學的機制。以成人教育和崗位培訓為重點，實現(xiàn)學歷教育與崗位職業(yè)技能培訓相結合；長期性教育與短期性教育、長訓班和短訓班相結合； “校與校 “ 、 “ 校與企 ” 相結合；發(fā)揮人緣、地緣、資源的優(yōu)勢，做到優(yōu)質配置，資源共享。

（三）做到 “ 長 ” 求穩(wěn)， “ 短 ” 求活

1 、長訓班求 “穩(wěn) ” ，以學歷班為主

目前，與浙江船廠合作，開辦了為期一年半的技術班；下設《高中語文》、 《 公民道德與法律》、《高中數學》、《社會》、《計算機》五門科目。

2 、短訓班求 “ 活 ” ，以為企業(yè)開設崗位培訓為主。

崗位培訓爭取與 “勞動所 ” 、 “安監(jiān)辦 ”、 “派出所 ” 等部門合作，對各企業(yè)的工人進行崗位前的綜合素質培訓。 目前，**鎮(zhèn)外來務工人員為 1 萬左右，他們是我鎮(zhèn)一支強大的生產主力 軍，但他們來自五湖四海，文化層次、思想素質、安全意識、環(huán)境適應性等差異很大，對企業(yè)生產和社會治安環(huán)境都有一定的不良影響。爭取與 “勞動所 ” 、 “安監(jiān)辦 ” 、 “派出所 ” 合作，對各企業(yè)招聘的工人進行崗前培訓（在崗培訓）。培訓的內容可以是生產技術、安全知識、法律知識，計劃生育管理條例等等。其目的是：提高外來工生產安全意識，減少生產事故的發(fā)生；增強外來工遵紀守法的意識，減少外來人員的違法亂紀現(xiàn)象，改進治安環(huán)境；加強外來工計劃生育和交通知識的教育?？傊康氖翘岣呶益?zhèn)各行業(yè)從業(yè)人員的工作素質，使我鎮(zhèn)成人學校真正為企業(yè)服務。

第2篇：奉化市實驗中學范文

衢州市衢江區(qū)第一小學 陸忠正

衢州市衢江區(qū)實驗小學 馬建紅

衢州市衢江區(qū)大洲鎮(zhèn)中心小學 楊樹豐

衢州市柯城區(qū)溝溪鄉(xiāng)中心小學 陳 勇

衢州市柯城區(qū)華墅鄉(xiāng)中心小學 許永清

衢州市柯城區(qū)書院中學 周昭賓

江山市城南小學 段齊敏

江山市中山小學 毛偉琴

江山市一都江小學 祝日云

常山縣天馬一小 季志輝

龍游縣西門小學 呂 立

杭州市

淳安縣梓桐鎮(zhèn)中心小學 唐章強

淳安縣實驗小學 徐愛蓮

杭州市三墩小學 章獻明

淳安縣汾口鎮(zhèn)橫沿小學 汪永逸

富陽市湖源鄉(xiāng)中心小學 王華峰

富陽市可樂堂培訓學校 丁桃軍

蕭山區(qū)益農鎮(zhèn)中心小學 沈煜清

蕭山區(qū)河上鎮(zhèn)中心小學 謝 治

杭州市留下小學 陳偉泉

蕭山區(qū)樓塔鎮(zhèn)巖山中心小學 樓 業(yè)

淳安縣汾口鎮(zhèn)中心小學 余金鴻

富陽市東洲中心小學 朱立峰

杭州市余杭區(qū)倉前中心小學 姚 峰

浙江工業(yè)大學附屬實驗學校 唐躍華

湖州市

湖州市文苑小學 吳勁松

安吉縣南北湖小學 莊麗敏

德清縣實驗學校 馮榮華

嘉興市

嘉興市油車港鎮(zhèn)小學 吳偉斌

嘉興市秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)建設中心小學 張玉甫

平湖市全塘中心小學 湯守平

平湖市藝術小學 蔣 明

桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)民合小學 沈必文

桐鄉(xiāng)市鳳鳴天女小學 錢芝靜

海寧市桃園小學 姚淑華

海寧市硤石小學 徐曉良

桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)完金小學 馮雪良

桐鄉(xiāng)市崇德小學 周躍東

海鹽市向陽小學 林會國

海寧市斜橋鎮(zhèn)中心小學 姚愛東

寧波市

寧波市荷花莊小學 葛蕊蓉

寧波市四眼中學 嚴鵬展

寧波市江北區(qū)洪塘實驗學校 儲明岳

寧波市中城小學 王洪乾

寧波市修人學校 陳堯明

寧波市三江中學 王立嘉

寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中心學校 李科杰

寧波市鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學校 盛其仁

寧波市鎮(zhèn)海區(qū)藝術實驗小學 周偉慶

寧波大榭開發(fā)區(qū)第一小學 鄒偉明

寧波大榭開發(fā)區(qū)第二小學 謝卓丹

寧波市北侖區(qū)高塘小學 徐 進

寧波市北侖區(qū)郭巨學校 康海東

寧波市鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)蓓蕾小學 俞紅峰

寧波市鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)中心小學 施銀川

寧波市鄞州區(qū)雅戈爾希望小學 陳 驍

寧波市鄞州區(qū)塘溪鎮(zhèn)第二中心小學 童士峰

奉化市錦屏中心小學 傅立軍

鄞州區(qū)華泰小學 許 穎

奉化市溪口鎮(zhèn)中心小學 竺挺堯

慈溪市周巷鎮(zhèn)潭北小學 張洪鋒

寧海縣西店鎮(zhèn)中心小學 吳增產

寧?？h西店鎮(zhèn)香巖小學 馬繼吾

寧海縣桃源小學 吳昌流

寧?？h實驗小學教育集團城西校區(qū) 李幸潭

象山縣丹城第三小學 王琰奎

余姚市泗門鎮(zhèn)中心小學 楊 杰

紹興市

上虞區(qū)瀝海鎮(zhèn)中心小學 陳泉忠

上虞區(qū)驛亭鎮(zhèn)中心小學 李渭燦

上虞區(qū)夏尊小學 錢 波

上虞區(qū)百官街道中心小學 王勇偉

嵊州市東圃小學 張松超

新昌縣南瑞實驗學校 趙德源

諸暨市濱江小學 張 虹

諸暨市行知小學 金百煉

諸暨市新世紀小學 金國永

諸暨市暨陽街道浣紗小學 孫先菊

浙江省諸暨市學勉中學 陳 堯

金華市

金華市師范附屬小學 徐錦生

義烏市繡湖小學教育集團 王 鴻

義烏市稠城第三小學 方 雷

義烏市佛堂鎮(zhèn)田心小學 王永平

義烏市佛堂小學 季慎鋼

義烏市大陳鎮(zhèn)東塘小學 金文新

浙江省義烏市下駱宅小學 蔣迎春

義烏市佛堂鎮(zhèn)王宅小學 金建飛

浦江縣仙華外國語學校 張立明

永康市城西小學 徐洪波

永康市民主小學 應永清

永康市解放小學 田凌艷

磐安縣尚湖鎮(zhèn)中心小學 胡黎明

蘭溪市永昌鎮(zhèn)中心小學 方倩華

浦江縣實驗小學 朱柏烽

義烏市緣墨齋書畫培訓中心 何新兆

浦江縣杭坪鎮(zhèn)中心小學 樓基洪

臺州市

臺州市路橋區(qū)實驗中學 林文茂

臺州市黃巖區(qū)高橋中心小學 張玲生

天臺縣平橋鎮(zhèn)中心小學 賈豐云

臺州市三門縣健跳鎮(zhèn)中心小學 繆世龍

溫州市

溫州市甌海區(qū)茶山第一小學 徐春銀

溫州市甌海區(qū)仙巖第二中學 周世鴻

永嘉縣少年藝術學校 繆星火

麗水市

龍泉市實驗小學 梅舒清

慶元縣江濱小學 王必廣

縉云縣團結小學 張瑞良

遂昌縣實驗小學 鮑宗武

遂昌縣妙高小學 朱溯君

龍泉市西新小學 季茂旺

舟山市

第3篇：奉化市實驗中學范文

1演示光的直線傳播

把點燃的蚊香伸入倒立的可樂瓶口中，使瓶內充滿煙霧后，蓋上瓶蓋，用激光筆從底部向瓶蓋方向照射，能觀察到一條直的光柱，證明光的直線傳播.本實驗瓶中也可加入紅褐色的氫氧化鐵膠體，根據丁達爾現(xiàn)象，當一束光線透過膠體，從入射光的垂直方向可以觀察到膠體里出現(xiàn)的一條光亮的“通路”，效果也不錯.

2證明空氣的存在

取一可樂瓶去掉蓋子，在瓶底扎一小孔，用橡皮泥封住小孔，把可樂瓶倒立壓入水中，發(fā)現(xiàn)水難以進入瓶內.然后，去掉瓶底橡皮泥，把臉湊近瓶底小孔.發(fā)現(xiàn)水進入瓶中，同時臉部明顯感到有微風吹過，說明瓶內空氣通過小孔向外排出，有力地證明了空氣的存在.

3證明大氣壓的存在

證明大氣壓存在有多種實驗方案：

方案一取小號的可樂瓶去掉蓋子，洗凈瓶口，人嘴對準瓶口（不要咬住或含住瓶口），猛吸氣后，會發(fā)現(xiàn)瓶子會掛在嘴上不會掉下來，說明大氣壓的存在.

方案二向可樂瓶中倒入少量熱水，振蕩，把水倒掉后迅速蓋緊瓶蓋，片刻后，可樂瓶逐漸變癟了，說明大氣壓的存在.

方案三把可樂瓶底鉆個小孔，用手指堵住后灌滿水，把一張比瓶口稍大的硬紙片緊壓在瓶口后倒立，放開壓硬紙片的手，把瓶口向各個方向轉動，發(fā)現(xiàn)硬紙片不會掉下來.接著把堵小孔的手指移開，馬上看到硬紙片掉下，水也流出來了.此實驗不但說明了大氣壓的存在，而且同時還說明大氣向各個方向都有壓強.

4影響壓力作用效果的因素

取小號的可樂瓶去掉蓋子，兩個手心分別緊貼瓶口和瓶底，用力往中間壓瓶子，感覺壓瓶口的手心較疼，上面的皮膚形變明顯，紅色印痕較深，如果壓力再大些，則以上情況會加劇.說明影響壓力作用效果的因素有受力面積大小和壓力的大小.

5液體壓強與深度的關系

取一大號可樂瓶，在其側壁選取三個不同高度各扎兩個小孔（注意最低的孔離底部不宜太近），小孔的大小、形狀要一致.用廢舊的橡皮做成小塞子把這六個小孔塞住，在瓶中裝滿水.取一玻璃水槽或者塑料臉盆，在其內底部用記號筆標出圓心，同時畫出若干個同心圓.接著把可樂瓶放在水槽正中央，先拔去不同深度的各一個橡皮塞，觀察水流出情況，小孔越低，水射程越遠（從水射到同心圓的位置判斷），說明液體的壓強隨深度的增加而增大.然后，再在瓶中裝滿水，可分別依次同時拔除同一深度的橡皮塞，發(fā)現(xiàn)同一深度處不同小孔處水的射程相同，說明同一深度液體向各個方向的壓強相等.

6滴管潛水員實驗（浮力實驗）

這個實驗最初是德國的羅蘭?福爾博士在2008年應浙江省中小學教師培訓中心的邀請到我們奉化市實驗中學舉辦 “小規(guī)模、低成本實驗”的科學培訓時所展示的，當時引起與會教師濃厚的興趣.具體做法是：

將兩個可樂瓶裝滿水，用一支鐵釘配重的塑料滴管放入其中一個瓶子，擰緊瓶蓋，雙手使勁擠壓瓶壁，仔細觀察滴管，發(fā)現(xiàn)它會往下潛.再仔細觀察滴管中的水位變化，通過液體壓強的傳遞，將部分的水壓入滴管，水位上升，而滴管排開水的體積并沒變化，即浮力不變.所以當水位上升至滴管受到的重力大于浮力時，滴管就會往下潛.松開手后，滴管中的水被擠出，滴管受到的重力小于浮力，滴管潛水員就會往上潛，這就是潛水艇的工作原理.

接下來的設計更顯微妙.折一段牙簽塞到第二支滴管的出口，然后把滴管放進另一瓶子，其余的做法與上相同，我們發(fā)現(xiàn)塑料滴管中的水沒有上升，但塑料滴管被傳遞過來的水壓壓癟了，排開水的體積減小，浮力減小，但自身的重力并沒有發(fā)生變化，當浮力小于重力時，滴管潛水員便會往下潛，這樣把魚類上浮和下潛的原理展現(xiàn)得淋漓盡致.

7流體壓強與流速的關系

演示實驗1取一可樂瓶去掉蓋子，剪掉大部分的瓶身（圓柱體部分），剩下一個“漏斗”，洗凈瓶口，把一個乒乓球放到里面，用手按住后倒過來瓶口朝上，嘴對準瓶口持續(xù)吹氣，同時按乒乓球的手放開，發(fā)現(xiàn)乒乓球不會掉下來.說明流體的流速越大，流體的壓強越小.