高尚的作文精選(九篇)

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第1篇：高尚的作文范文

有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。心靈的選擇，不要退縮，不要疑懼。面對(duì)人生的一次次選擇，我們應(yīng)始終保持一種純潔高尚的心靈、一種熾熱溫暖的心靈、一種堅(jiān)毅不屈的心靈，我們要像那位登山者一樣，伸出援助之手，用身心去溫暖他人，做出正確的選擇。

面對(duì)元人的種種威逼利誘，文天祥決然赴義，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休。”至今讀到這震撼人心的詩(shī)句，仍讓人激動(dòng)不已。從古至今，有多少豪杰，多少壯士為了心中的高尚情操，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)，面對(duì)生與死的激烈碰撞，他們拋頭顱、灑熱血，蹈死不顧，至死不悔。這正是他們心中做出的正確的選擇，他們的豪言壯語(yǔ)、英勇事跡激勵(lì)著一代代成長(zhǎng)中的青年，他們的選擇已在我們的心中深深地扎下了根。

“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取義者也。”在幾千年前的孟子面對(duì)心靈的選擇，毅然發(fā)出了舍身取義的吶喊，是心靈的選擇激發(fā)出了先哲的思想火花，這將是一條亙古不變的古訓(xùn)。

天下大事，分久必合，合久必分，在三國(guó)鼎立的年代，諸葛亮輔佐劉備可謂鞠躬盡瘁，死而后已，為了興復(fù)漢室，諸葛亮殫精竭慮，在躬耕于南陽(yáng)與興復(fù)漢室中，諸葛亮選擇了后者，至今仍為人們所稱道。這是人的心靈深處的大義，是為國(guó)奮斗而義無(wú)反顧的大義。

鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失。從古人心靈深處的選擇中我們感受到了他們的大義所在。是心靈的選擇促成了他們的最終的美，是心靈的選擇讓他們至今仍閃耀著光彩奪目的光芒。

“紅衣落盡諸蓮愁”，夏日的蓮到了秋冬就凋謝盡了，生命雖然短暫，但美麗永存人間。人們不僅不會(huì)忘記它的風(fēng)姿，它的柔，它的剛，它的給予；而且還會(huì)從它的身上吸取精神的養(yǎng)料，塑造自己的美麗，擁有蓮一般的人生。

第2篇：高尚的作文范文

奶奶又在電話里頭不厭其煩地催我清明節(jié)那天回家，給爺爺上個(gè)墳，好保佑我上個(gè)好大學(xué)。電話這頭的我很不屑，但又只得說(shuō)“好！”忽而覺得奶奶很可悲。

清明那天，不情愿地回去。早上才7點(diǎn)多，奶奶拿著裝有祭品的籃子，和我一起上路了。一路上看見那些人規(guī)規(guī)矩矩地上香，膜拜，心里涌現(xiàn)莫名的輕視。也不知走了多久的山路，終于到了爺爺?shù)膲炃?。放下紙錢，香燭，我開始自顧自地欣賞起來(lái)。

這整座山白灰灰的都是墳頭，衣著各異，身份各異的人在除草的除草，擺酒的擺酒，還有人哭著，活脫脫的一座“死人山”?！吧皩?duì)他們好點(diǎn)就成了，死后用得著哭哭啼啼嗎？虛偽！”我嘮叨著。

“講什么呢，快過(guò)來(lái)！”奶奶叫我過(guò)去，順便把一塊布放在墳前，坐了下去。她極其認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“我現(xiàn)在開始哭了，你把這些紙錢燒了，金黃色的壓在墳背上，這樣爺爺在地府才有錢用，懂嗎？”我接過(guò)紙錢，應(yīng)了聲“哦”，就把紙燒開了。奶奶也自顧自地哭了起來(lái)，一把鼻涕一把淚，相當(dāng)動(dòng)情。

不知是我做得太快還是奶奶哭得太慢，我燒完紙，她還在哭。無(wú)聊之極，我靠在她身邊坐下，眼睛盯著她看：看她那樣，似乎悲痛欲絕，時(shí)不時(shí)地狠狠抽噎一聲，發(fā)出好響的聲音。既而口里念念有詞，那條手絹也擦了一遍又一遍，都濕透了?！罢媸腔杼彀档?，哭天搶地，感天動(dòng)地?！蔽覐澫卵?，對(duì)上奶奶的臉，看到底有什么苦或怎樣的思念讓她如此動(dòng)情，要知道，老人一向是很含蓄的，這讓我疑惑。

不知過(guò)了多久，奶奶終于哭完了，長(zhǎng)長(zhǎng)地抽了口氣，表示終結(jié)?？粗易铀频难?，我感到又好笑又可悲，可笑有如此愚昧的人，可悲竟真有如此愚昧的人?！敖K于可以回家了，這是唯一讓我欣慰的事。”我想。奶奶說(shuō)：“慢點(diǎn)，來(lái)，給爺爺上個(gè)香，叫他保佑你考上好大學(xué)，我剛才和爺爺說(shuō)了，他會(huì)保佑你的，現(xiàn)在你得親口說(shuō)說(shuō)?！薄拔遥?，”我支吾著，遲遲不肯去，仿佛辱沒了讀書人，半晌，奶奶才嘆了口氣，慢慢地走到墳前，說(shuō)：“小孩不懂事，你要好好保佑她才是?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“給爺爺鞠個(gè)躬?！辈恢獮楹?，我竟真的走過(guò)去，彎下腰，虔誠(chéng)地鞠了個(gè)躬，但我知道，那決不是因?yàn)樗^的爺爺?shù)谋Ｓ印?/p>

第3篇：高尚的作文范文

乞丐成功之路——高尚的施舍（續(xù)） 福建省泉州市 泉州師范附屬小學(xué)六年一班 洪詩(shī)曉 話說(shuō)乞丐離開母親家時(shí)，心靈就像被洗禮了一樣。此時(shí)，他只有一個(gè)堅(jiān)定的信念：用自己的一只手，打造出一個(gè)驚人的業(yè)績(jī)。

光說(shuō)不動(dòng)是沒有用的。很快，乞丐來(lái)到了書店，拿起一本久違的高中教材，咬著牙一字一句的念了下去……此時(shí)正是盛夏，天氣炎熱。小書店里十分悶熱，還到處飛著“嗡嗡”亂叫的蚊子，把他的手叮了數(shù)十個(gè)包，可乞丐卻毫不理會(huì)，仍繼續(xù)看自己的書?！鞍Γ∫粋€(gè)乞丐，沒文沒化，還來(lái)看書，真可笑！”一個(gè)剛進(jìn)來(lái)的青年人瞟了他一眼，走到一旁看書。“你……”乞丐受到侮辱，很生氣。但他沒有責(zé)怪那個(gè)年輕人，而是更加努力地讀書。因?yàn)槠蜇な仟?dú)臂的，所以，他翻起書來(lái)都十分困難。但是，為了讀書，乞丐只好一一克服了這些困難，他讀上書總是一下就二三鐘頭。常常都是讀到了書店要關(guān)門時(shí)才回過(guò)神來(lái)。為了獲取更多的知識(shí)。乞丐忍受住了別人的白眼，虛心向別人請(qǐng)教。很快，乞丐便成了書店的老顧客：雖然他從沒買過(guò)一本書。乞丐的行為感動(dòng)了在書店的一位工作人員。于是，這位工作人員便在乞丐來(lái)時(shí)向他介紹那些對(duì)他有益的書。乞丐讀書的勁更大了！

后來(lái)，他成了一位出色的工程師。一天，他來(lái)到了一個(gè)建筑工地，想為他們做點(diǎn)事，老板見了很不相信，于是故意刁難他：“你畫一張圖紙讓我看！”沒想到他真畫出了一張十分好的圖紙。

很快，乞丐一下就一躍成為了一名董事長(zhǎng)。成了一名設(shè)計(jì)師。

第4篇：高尚的作文范文

每一個(gè)人一定擁有自己獨(dú)家的姿態(tài)面對(duì)生命，故有詞語(yǔ)“積極”與“消極”之分。而在生活中，無(wú)論在怎樣的逆境中我們都要用一種向上的姿態(tài)面對(duì)!下面給大家分享一些高中向上的作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

高中向上的作文600字1國(guó)家之所以能夠富強(qiáng)，那是因?yàn)樯倌暝诓粩嘞蛏?，正如一句所說(shuō)：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)，是國(guó)家富強(qiáng)的根本。而少年之所以能夠向上，是因?yàn)橛姓嫔泼腊殡S少年而行，真善美是少年向上的根本。

真，就是真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。這是最基本的。而這恰恰就是我們這些現(xiàn)代學(xué)生所缺少的，一旦是被老師叫去訓(xùn)話，就是支支吾吾不肯把實(shí)話說(shuō)出來(lái)，有些話對(duì)于自己并無(wú)害，連這樣都不肯說(shuō)，更何況那些對(duì)自己有很大不利的話呢?媽媽說(shuō)我老實(shí)，誠(chéng)實(shí)，可我一點(diǎn)也不覺得。對(duì)于以前的我，這個(gè)特點(diǎn)在我身上還是略有顯現(xiàn)的?？呻S著這環(huán)境的影響，我發(fā)現(xiàn)自己與誠(chéng)實(shí)之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。雖然我十分想“改邪歸正”，可發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)久的偏離了這條道路，但我是不會(huì)將它遺棄的，因?yàn)樽屛覀冞@些少年向上最根本的，就是要真，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

善，就是善良。當(dāng)你細(xì)細(xì)去品味一下生活。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，善良在我們身邊的每一個(gè)角落。例如：扶著老奶奶，小孩過(guò)馬路，在公共汽車上給老年人，孕婦讓座都集中表現(xiàn)了這一點(diǎn)。有的人寧愿自己受到傷害，也不會(huì)去傷害別人;而有些人呢?為了一己之私，寧可自己受到一點(diǎn)傷害，他也要讓別人受到更大的傷害。這些人應(yīng)該認(rèn)真去問(wèn)一下自己的內(nèi)心，難道這真是他們心靈深處的意愿嗎?而善良，作為我們這些少年，需向上，也得遵從這一條。要遵從自己內(nèi)心的想法。

美，那是一種心靈的美、品德的美。我們的生活如此的美麗，是因?yàn)橛袚碛羞@種“美”的人。看電視上那些“感動(dòng)中國(guó)人物”，他們哪個(gè)是與這種“美”相悖的，看著他們那一張張陌生的面孔，透過(guò)他們的眼睛你看到了什么?是不是其中有一種美德存在。想想他們的曾經(jīng)，是多么不起眼，更我們一樣是平凡人士。可他們?yōu)槭裁茨艿玫侥敲锤叩脑u(píng)價(jià)，那就是因?yàn)橛羞@種“美”與他們同行。有些人不服氣，那就讓他看看自己，看看自己與這條“美”的道路偏離了多少。少年要想向上，最不能缺少的就是它了。

我們國(guó)家之所以發(fā)展慢，是因?yàn)榕c真善美同行的少年實(shí)在是越來(lái)越少了。我不敢說(shuō)自己與真善美同行，可我在不斷的努力中。為歷史國(guó)家能夠富強(qiáng)，另一邊是為了自己，請(qǐng)各位少年與真善美同行吧!

高中向上的作文600字2歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代要有理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望實(shí)現(xiàn)復(fù)興，就有源源不斷的強(qiáng)大力量。

一個(gè)國(guó)家的前途和未來(lái)都是由有民族掌控的青少年創(chuàng)造，青少年要弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，堅(jiān)持與祖國(guó)同行，為人民奉獻(xiàn)。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年要能夠自強(qiáng)，要滿懷信心為自己的理想和民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗，要肩負(fù)歷史賦予的責(zé)任，積極投身改革發(fā)展的偉大事業(yè)，做到自己的事情自己做，不依賴別人，更不依賴父母老師，能控制自己的一舉一動(dòng)，并為之負(fù)責(zé)。

少年智，則國(guó)智。青少年在讀書時(shí)期要專心學(xué)習(xí)，專心做作業(yè)，能夠理解明白“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”給我們帶來(lái)的啟示，并把它運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，為自己的未來(lái)，為民族的未來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)打下牢固的基礎(chǔ)，讓自己擁有一個(gè)幸福的將來(lái)，祖國(guó)擁有一個(gè)美好的明天。

少年進(jìn)步，則國(guó)進(jìn)步。青少年是祖國(guó)的花朵，更是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，要能夠支撐起整個(gè)國(guó)家，就必須得進(jìn)步，若想進(jìn)步，青少年就必須克服自己所遇到的重重困難，在遇到困難的時(shí)候要不懈地往前沖，這樣我們就能不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。

除此之外青少年要學(xué)會(huì)感恩。感恩是一種仁愛精神，感恩是一種民族性格的重要表現(xiàn)，感恩滋生了傳統(tǒng)社會(huì)濃郁的親情，友情和鄉(xiāng)情。中華民族之所以生生不息，歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)磨難，卻在跌宕起伏中傳承不輟，與歷史形成的這種感恩精神有密切的關(guān)系。

樂于助人是青少年缺少的一種美德。青少年在社會(huì)生活中要多幫助他人，在他人遇到困難的時(shí)候不能袖手旁觀，而應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，在別人向自己提問(wèn)時(shí)要耐心解答，不可視而不見或馬上拒絕，這樣我們才能得到他人的尊重。

讓我們真摯地對(duì)自己喊一聲：向上吧，少年!

高中向上的作文600字3如果說(shuō)童年是太陽(yáng)初升的時(shí)刻——因?yàn)檎劦募儩嵟c明凈;如果說(shuō)暮年是傍晚的黃昏——因?yàn)樗锹松缆返谋M頭。那么青春呢?

青春是什么?

青春是破土而出的小草，極渴望陽(yáng)光的溫暖，茁壯成長(zhǎng);青春是嬉戲玩耍的鯉魚，渴望躍龍門的壯志;青春是勇敢的海燕，渴望風(fēng)暴的卷席。青春是我們朝氣蓬勃，奮力向前的精神象征，像鐘表的十點(diǎn)九分，代表著勝利與向上。

青春之路漫長(zhǎng)與艱辛;青春之路任雨打風(fēng)吹，那么索性，以勁風(fēng)為號(hào)角，扯纜繩做琴弦，拿清聲當(dāng)作伴奏，狂浪里，我們放歌，讓我們呼喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧?！?/p>

當(dāng)我們?cè)谇啻褐吩庥隹部部揽乐畷r(shí)，我們?yōu)楹尾蝗ハ胂肽呛Ｑ?，隨時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如靜，時(shí)而浪花如濺，時(shí)而巨浪沖天……人生也如此。

但請(qǐng)相信風(fēng)雨過(guò)后有彩虹，只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，生命才會(huì)更有價(jià)值，青春才會(huì)更意義。你是否也曾發(fā)現(xiàn)青春也經(jīng)歷過(guò)痛苦、彷徨之后，而更加精彩。

當(dāng)然，我們的青春也有些無(wú)奈。教室——食堂——寢室，三點(diǎn)一線，春秋不變。名次的壓迫，功課的折磨，分?jǐn)?shù)的蹂躪，我們只有逆來(lái)順受，苦中作樂，只因分?jǐn)?shù)是我們的生命線。

但我們不必在乎，若是因此而縱然傷感，不如一笑而過(guò)，因?yàn)槲覀兊那啻涸诤醯氖强鞓范冗^(guò)每一天，我們應(yīng)勇敢面對(duì)，抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的影子。

高中向上的作文600字4青春，我們的青春，進(jìn)取的青春。青春的樂章由我們奏響，青春的鮮花因我們綻放，青春的夢(mèng)想，因努力而盛開。這是我們不斷進(jìn)取的豆蔻年華。

綠茵場(chǎng)上，我們正在進(jìn)行體育測(cè)試中的坐位體前屈。聽著時(shí)不時(shí)傳入耳畔的低吼，仿佛我的脊椎骨與扣人心弦的叫喊一并絕望。聚在周圍的同學(xué)們又散開了。小小的刻度，短短的距離，平日里簡(jiǎn)單的彎腰卻讓人此刻咬牙切齒。“加油啊!再向前一點(diǎn)點(diǎn)!”這名男生離及格線就差一點(diǎn)點(diǎn)了，似乎是活動(dòng)一下指關(guān)節(jié)便觸手可及，但對(duì)他，一個(gè)幾乎接近自己極限的人來(lái)說(shuō)，這樣的距離仿佛是在大洋彼岸。

“再向前一點(diǎn)點(diǎn)!”“你要贏!”我聽到了一株小草破土而岀的聲音，這是星星沖破暗夜的光明。他的臉漲紅了，他的手在顫抖，但他超越了自己，這名男生直僵僵地起來(lái)，輪到我了。

坐下，彎腰，手伸直。我期許著我的手能帶著我對(duì)成功的向往向前沖，但它終究只停留在那里。“再向前一點(diǎn)點(diǎn)吧!”同學(xué)們大聲鼓勵(lì)我，我要向前，我要向前，我要再向前。剎那間，進(jìn)取的火苗從我的胸腔竄到了我的指尖。

我覺得我的腳緊繃到了極點(diǎn)，即使是一根羽毛飄落，這小小的重力也許便會(huì)將我逼進(jìn)絕境。但我不能放棄自己，后面沒有路，左邊沒有，右邊也沒有，我只能向前進(jìn)取，拼盡全力才會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的。

體育測(cè)試重要，文化課考試亦是如此。第一次大考，我的成績(jī)差強(qiáng)人意，第二次仍是如此，但比上次進(jìn)步了許多，第三次考試同樣有所提升，但我不應(yīng)因此而止步。對(duì)于我，比起排名，我更在意自己是否竭盡全力。正因如此，便不斷更新目標(biāo)，不斷向上攀登。天很高，路很長(zhǎng)，夢(mèng)很遠(yuǎn)，所以才要不斷進(jìn)取。

青春熱血沸騰，一股“沖”勁和一股“拼”勁。無(wú)時(shí)無(wú)刻不鞭策著曾經(jīng)想放棄的我們。青春很短，在校園里學(xué)習(xí)的日子看似辛苦，卻始終將成為我們奮斗的最美見證。渾渾渾噩噩是一天，勤奮刻苦是一天，把浮躁的心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的靜，把貪玩的勁轉(zhuǎn)化為進(jìn)取的力。

擁抱青春，珍惜即將逝去的時(shí)光，向前一點(diǎn)，向上一點(diǎn)，努力一點(diǎn)。將進(jìn)取鑄進(jìn)你我心間。年齡的青春有結(jié)局，青春的進(jìn)取無(wú)止境。沒有所謂的最高處，進(jìn)取的青春，值得更美好的風(fēng)景!

高中向上的作文600字5當(dāng)我要離開家到外地讀書，爸媽反復(fù)叮囑我從此以后要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，做一個(gè)真正的男子漢。去學(xué)校的那天我很興奮，早上三點(diǎn)多我們就出發(fā)了，我一點(diǎn)也不困，直到上了高速，我睡著了，但始終沒有睡沉，一直想著學(xué)校會(huì)是什么樣?新的老師會(huì)很嚴(yán)厲么?新的同學(xué)們會(huì)好相處么?我又能交到怎樣的朋友呢?那一刻我的心里好害怕，這次真的要離開爸爸媽媽了，以后遇到事情都要自己獨(dú)立完成，我能做到么?

如今，我已經(jīng)在丹東市中醫(yī)藥學(xué)校度過(guò)了兩年多的時(shí)光，我的學(xué)習(xí)、我的生活，甚至是我自己都發(fā)生了很大的變化。和藹可親的老師，團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)，她們讓我的世界充滿了無(wú)盡的樂趣，我的人生也跳躍了起來(lái)。想想剛來(lái)的我面對(duì)著這一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我是無(wú)論如何也不會(huì)想到如今的我會(huì)因?yàn)樗齻冏兊媚敲捶e極、那么自信、那么充滿陽(yáng)光。

第5篇：高尚的作文范文

外婆家的隔壁有一位臨近古稀的老爺爺，雖然頭上滿是白發(fā)，身體卻很是硬朗。這位老爺爺每天都是一大清早就出去了，我疑惑的想：都已經(jīng)是臨近古稀之人了，不好在家了陪陪老伴，或者跟別的老人下下棋聊聊天什么的，在外面瞎折騰什么呀！老爺爺每次回來(lái)都是“滿載而歸”——左一袋瓶子，右一袋瓶子。我弄不懂這位老爺爺究竟在干什么，只好去問(wèn)表姐：“為什么隔壁的老爺爺總是從早到晚的出去撿瓶子呢？他又不是沒錢。”“這個(gè)嘛！”表姐說(shuō)，“我也不太清楚?！币惶煸缟?，我出去玩的時(shí)候，正巧碰見了老爺爺。我問(wèn)老爺爺：“老爺爺，您為什么一大清早就出去撿瓶子??？”“我出去撿瓶子賣的錢是捐給貧困大學(xué)生的，我想如愿以嘗的走進(jìn)大學(xué)的校門。”“哦，原來(lái)如此?！甭犝f(shuō)，暑假是，老爺爺撿了2萬(wàn)多公斤的瓶子，賣了7000多塊錢，全捐給了貧困大學(xué)生。

老爺爺生活很簡(jiǎn)樸。我看見他穿的衣服都帶有補(bǔ)丁的。一次老奶奶給老爺爺買了一件新衣服，老爺爺二話不說(shuō)就到商店褪了貨。老奶奶不解地問(wèn)：“你把那那件新衣服退掉干什么？”“我不是還有衣服穿的嗎？你買衣服干什么？”老奶奶說(shuō)不過(guò)老爺爺，只好聽他的。

老爺爺就是這樣的一個(gè)人，以后我要做一個(gè)像老爺爺那樣高尚的人。

第6篇：高尚的作文范文

學(xué)生：肖云月

啊……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變成美好的明天……每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我就想到那剛剛過(guò)去的汶川大地震，在這次大地震中我看見了無(wú)數(shù)奮不顧身，拼死相救的人，這些人，他們都是普通人，而我所尊敬的也是這些高尚的普通人。

有一位戰(zhàn)士，在汶川大地震中失去了雙親，可他仍然堅(jiān)守在自己的崗位上，仍然不埋怨，不后悔……

林浩是映秀鎮(zhèn)，漁子溪小學(xué)中二年級(jí)的一名學(xué)生，當(dāng)時(shí)他雖然在教學(xué)樓倒塌時(shí)逃出來(lái)了，可是他再次沖回了教學(xué)樓，救出了幾名同學(xué)，當(dāng)記者采訪他為什么沖回去的時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓他們震奮了。林浩說(shuō)： “我是班長(zhǎng)?！?/p>

茍曉超是一所學(xué)校的教師，地震發(fā)生時(shí)，他正在守著學(xué)生睡午覺。當(dāng)他意識(shí)過(guò)來(lái)發(fā)生地震時(shí)，就毫不猶豫沖進(jìn)教室，抱起兩個(gè)學(xué)生就沖了出去，安頓好學(xué)生后，窗戶在劈劈啪啪的響，教室里的電話都打碎了。這時(shí)候，打地?fù)u晃得更兇了，房屋眼看就要塌了。可是茍曉超又回到教室樓又抱去兩個(gè)學(xué)生沖出了教室，反反復(fù)復(fù)幾回教學(xué)樓終于倒了，茍曉超用自己的身軀護(hù)住了兩個(gè)學(xué)生，當(dāng)他被戰(zhàn)士救出來(lái)時(shí)已經(jīng)犧牲了。這位年輕的老師5月18日才剛結(jié)婚，24歲的茍曉超奉獻(xiàn)出了自己的生命，他把生的希望留給了別人，同樣，把死的威脅留給了自己。他的這種舍己為人精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

第7篇：高尚的作文范文

風(fēng)，加強(qiáng)了它的威勁，拼命地刮著。月兒終于被它逼著露出了大半個(gè)臉兒。微弱的月光輕撫谷中幽幽的叢林，路邊的嬌柔花草。平靜的湖水在銀光下發(fā)出閃閃晶瑩迷人的鱗光，山腳下萬(wàn)戶燈火在濃霧中更如漆黑中透出五光十彩的鉆石，一切竟是多么的優(yōu)美迷人。

天空突然的閃了一道銀色的光，把靜沉的夜劃破了?！奥　钡囊宦?，雷也開始參與盛會(huì)。風(fēng)更驚慌失措了。湖邊停畔的花花樹樹都被吹彎了腰，小花跟著跳起舞。道上躺著的枯葉跟著風(fēng)的旋律在空中飛舞。遠(yuǎn)處的冷霧不斷隨風(fēng)四處飄蕩，漸漸四周景物只是一片迷朦，簡(jiǎn)直就如處身在輕柔云層的懷抱中!

風(fēng)越來(lái)越猛烈地刮著，雷則放肆地吶喊。層層的烏云似把大地吞噬了，月兒星兒都被嚇得藏起了臉。

第8篇：高尚的作文范文

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本班為理科平行班級(jí)，情況比較復(fù)雜，生源參差不齊。

1、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生58人，其中男生32人，女生28人；其中學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生4人，學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生1人。

2．優(yōu)勢(shì)與不足：

（1）優(yōu)勢(shì)：本班學(xué)習(xí)較好的同學(xué)有3、4人,他們有明確的目標(biāo)，有比較實(shí)際的考慮，有立志成才的雄心壯志，并且為之孜孜以求的努力。在班級(jí)起到了模范帶頭作用

（2）不足：

在班級(jí)班級(jí)組成中，兩級(jí)分化嚴(yán)重，本次期末考試中理科28名自費(fèi)生中本班就有17人，不學(xué)習(xí)的人太多了，大概能有一半以上的人。他們有的初中上來(lái)時(shí)成績(jī)就不好，有的學(xué)生高一沒學(xué)好，現(xiàn)在跟不上就混日子；有的學(xué)生自認(rèn)為聰明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，原地踏步，有的學(xué)生惰性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)自身要求不嚴(yán)；這些成為班級(jí)管理的一個(gè)難點(diǎn)

（3）班委會(huì)核心成員能力都比較強(qiáng)，但是有的自我控制能力不強(qiáng)，也有的工作責(zé)任心不足，有的交際能力差，不注意方法，有時(shí)不能起到帶頭作用。

（4）整體理綜成績(jī)比較差

二、解決辦法

引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來(lái)源，學(xué)習(xí)的方向盤。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這樣，才能做到“我要學(xué)”，根除“要我學(xué)”的不良心理，要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，樹立學(xué)生的自信心，對(duì)未來(lái)充滿希望，力求進(jìn)取。

堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)成績(jī)?？朔煞N不良思想傾向：一是到了高三再努力也不遲，高一高二隨便過(guò)；二是進(jìn)入高中就是為了考取大學(xué)。高中學(xué)習(xí)不同于初中學(xué)習(xí)，它的知識(shí)內(nèi)容要更加豐富，知識(shí)體系要更加緊湊，所以若不是從頭開始打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，到了高三也是步履艱難的；學(xué)習(xí)不刻苦、不勤奮，想進(jìn)入大學(xué)是不可能的。

1、事事留心，時(shí)時(shí)注意，針對(duì)全班，獲得學(xué)生第一手的資料。比如：在課堂上多觀察學(xué)生的注意力集中情況，情緒表現(xiàn)，答題的正誤與角度，作業(yè)的質(zhì)量和速度。只有經(jīng)常，有目的的反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能從大量感性材料基礎(chǔ)上，從大量表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)其思想，行為作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

2、和班級(jí)中成績(jī)比較優(yōu)秀、比較好學(xué)的部分學(xué)生談心，爭(zhēng)取他們?cè)诎嗉?jí)中無(wú)論是早讀前、早讀、課上還是晚自習(xí)時(shí)間能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到“進(jìn)門即靜，入室即學(xué)，心無(wú)雜念，口無(wú)雜言，手無(wú)雜事”，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生起到一個(gè)示范作用，以期潛移默化地影響班級(jí)其他的學(xué)生。同時(shí)關(guān)注主要群體中下生?！邦A(yù)防重于治療”，從他們的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)劃，方法，態(tài)度上加以指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理，建立互助學(xué)習(xí)小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、利用好早上和中午課前10分鐘的時(shí)間鞏固薄弱學(xué)科基礎(chǔ)。

5、嚴(yán)抓早晚自習(xí)紀(jì)律和課堂的氣氛，早自習(xí)書聲瑯瑯，晚自習(xí)保持安靜，課堂活躍睿智。

6、鼓勵(lì)有特長(zhǎng)和興趣的學(xué)生訓(xùn)練體育和美術(shù)等，努力促成學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，專向發(fā)展，有所作為，為班級(jí)未來(lái)的多元升學(xué)打好基礎(chǔ)。

第9篇：高尚的作文范文

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；創(chuàng)造性思；校園文化；和諧；教學(xué)實(shí)踐

一、引言

在高等教育中，高等院校校園文化藝術(shù)作為特有的精神環(huán)境和文化氛圍，彰顯了學(xué)校鮮明的辦學(xué)理念和特色，實(shí)現(xiàn)高品位的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，必須重視校園文化藝術(shù)的建設(shè)，校園文化藝術(shù)活動(dòng)作為和諧校園、和諧文化藝術(shù)建設(shè)的重要內(nèi)容予以重視在新時(shí)期具有重要的意義。通過(guò)校園文化藝術(shù)活動(dòng)這個(gè)載體來(lái)反映和傳播各種文化現(xiàn)象，使生活在高等院校的每一位學(xué)生都有意無(wú)意地在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面與現(xiàn)實(shí)文化發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈性格的塑造。而音樂作為美育的一部分，在高等院校校園文化藝術(shù)中發(fā)揮著不可低估的作用?，F(xiàn)在大學(xué)生對(duì)音樂的愛好僅局限于通俗歌曲，而對(duì)中西方音樂藝術(shù)的高雅之作卻很少問(wèn)津。青年大學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)所持的這種態(tài)度確實(shí)令人擔(dān)憂。高雅音樂在思想性，藝術(shù)性的結(jié)合上趨于完美，對(duì)大學(xué)生的審美觀，人生觀，生活態(tài)度能發(fā)生重要影響，通過(guò)音樂可以鍛煉人的想象力，而高雅音樂在思維能力的發(fā)展，五官四肢靈敏協(xié)調(diào)及反應(yīng)迅速，再造想象及創(chuàng)造性思維的增強(qiáng)中有著非常重要的作用。那么，如何來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂想像力呢?本文通過(guò)我們?cè)诙嗨叩仍盒ｉL(zhǎng)期的教學(xué)和實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面作一些嘗試與探討。

二、一心多用，培養(yǎng)想像能力

音樂欣賞一般可分為三個(gè)層次：官能欣賞、情感欣賞和理智欣賞。一般來(lái)說(shuō)，在音樂欣賞中，歌曲比較容易為大學(xué)生所接受。這是因?yàn)楦柙~在幫助理解方面起了很大的作用。欣賞者通過(guò)歌詞能很快理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。而一旦面對(duì)器樂曲，尤其是那些無(wú)標(biāo)題音樂的作品就難以理解。其實(shí)欣賞音樂并不是一件高不可攀的事，盡管音樂的表現(xiàn)手法非常特殊，它不能造型，不能描述具體的形象，也不能產(chǎn)生概念，但歸根結(jié)底音樂是來(lái)源于生活的。所表現(xiàn)的內(nèi)容也是與人們的生活基本一致的，這就為大多數(shù)人欣賞音樂提供了客觀可能性，也就是說(shuō)，可以通過(guò)音樂來(lái)鍛煉人們的想象力及思維能力，而且能使人一心多用。

漢代學(xué)者董仲舒曾說(shuō)過(guò)： “目不能二視，耳不能二聽，手不能二事”。我國(guó)民間俗語(yǔ)中也有“一心不能二用”的說(shuō)法。雖然說(shuō)的也有一些道理，但是對(duì)音樂來(lái)說(shuō)。卻有超脫此規(guī)律的，如學(xué)生鋼琴的視奏，兩眼要同時(shí)看二行曲譜，十個(gè)指頭又要靈敏地把譜中不同聲部的音符、高低、長(zhǎng)短、快慢、多寡在諸音并發(fā)中使之協(xié)調(diào)，更要富有感情及形象；同時(shí)又由兩耳非常靈敏地宋校正辨別所奏曲譜與音響是否結(jié)合得密切和非常準(zhǔn)確；演奏弦樂器多么灑脫靈活，把機(jī)體的活動(dòng)化成神奇的樂音…。學(xué)生樂隊(duì)在演奏管樂器還要配合呼吸、吐舌、口型、指法；還有管弦樂隊(duì)指揮讀譜一目十行管弦樂總譜，在極快的速度下，同時(shí)傳給各個(gè)聲部，那真是瞬息萬(wàn)變式的，還要統(tǒng)率音樂表演的完成，真是一心多用了。雖然音樂的組成也有一些規(guī)律可循，但究竟是在視覺、聽覺、觸覺幾方面聯(lián)動(dòng)下，又隨著時(shí)間的速度流逝下進(jìn)行，要不是有一心多用的鍛煉，那是無(wú)法達(dá)到默契的。實(shí)踐也證明，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞興趣，以引起想像動(dòng)機(jī)是行之有效的。比如，我們介紹電影、電視劇里的插曲及音樂，就可以先放一下劇情，因?yàn)閯≈星楣?jié)，人物形象、語(yǔ)言、圖像、氣氛方法可以幫助聽者的想像進(jìn)入藝術(shù)境界：再如讓學(xué)生欣賞琵琶曲《十面埋伏》前，首先向?qū)W生敘述(講故事)歷史上有名的“垓下之戰(zhàn)”的情景，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心時(shí)，引出題目《十面埋伏》，從而激起欣賞的興趣，對(duì)于如此浩大之場(chǎng)面，一把小小的琵琶是如何表現(xiàn)出來(lái)的?全曲可分三個(gè)部分；第一部分描述漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備，著重表現(xiàn)威武雄壯的漢軍陣容；第二部分是全曲的中心部分，它形象地描繪了楚漢兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景；第三部分塑造了慷慨悲歌的藝術(shù)形象。緊接著，讓學(xué)生通篇欣賞全曲，引起想象和情景的聯(lián)想動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)到果真有如此表現(xiàn)力，實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞興趣，以引起想像動(dòng)機(jī)是行之有效的。通過(guò)一心多用的鍛煉，使人的大腦和身體各部器官達(dá)到高度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引起創(chuàng)造欲望

情境欣賞是音樂欣賞發(fā)展欣賞者想象欲望的有效途徑，我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)對(duì)不同專業(yè)、不同層次欣賞者進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)欣賞者由宮能欣賞過(guò)渡到情感欣賞是不可忽視的一個(gè)方面，在欣賞中盡量為欣賞者營(yíng)造一種有助于獲取情感想象的對(duì)應(yīng)氛圍，因?yàn)槁犚魳窌r(shí)，大腦不會(huì)是空白的，必有種種多變的活動(dòng)形象會(huì)泛映在腦海里，有時(shí)還會(huì)隨著音樂，使人宛臨其境，隨著音樂的音響，在內(nèi)心里有種種喜怒哀樂的感情細(xì)流泛上心來(lái)，甚至有時(shí)會(huì)情不自禁跟隨著音樂手舞足蹈，由于音樂是最善于表現(xiàn)和激感的藝術(shù)，所以情感體驗(yàn)這一心理活動(dòng)在音樂欣賞中占有突出地位，可以說(shuō)，音樂欣賞的過(guò)程自始至終包含著欣賞者對(duì)音樂作品的情感體驗(yàn)，比如聽小提琴協(xié)奏曲《粱山伯與祝英臺(tái)》的主題音樂，可以讓人體會(huì)到一種優(yōu)美、柔和之情，聽貝多芬的交響曲《命運(yùn)》，讓人更多地體驗(yàn)了一種生命的力量“’。這種心理活動(dòng)不僅使入得到音樂審美活動(dòng)的享受，同時(shí)還為人們提供了廣闊的聯(lián)想的空間。欣賞者根據(jù)音樂作品中體驗(yàn)的情感。通過(guò)想像與聯(lián)想對(duì)作品的音樂形象予以補(bǔ)充、豐富，從而使音樂形象更加具體、生動(dòng)起來(lái)。例如， 《粱?！返闹黝}音樂不僅能使人體驗(yàn)到一種優(yōu)柔之美，通過(guò)進(jìn)一步發(fā)展想象聯(lián)想，還可以讓人體驗(yàn)到輕盈柔美的仙境般階自然美、高雅清柔的心靈美、淋漓盡致的情節(jié)美等等，想像聯(lián)想的參與，無(wú)疑能使欣賞者的欣賞水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。而我們每個(gè)學(xué)生由于個(gè)性、閱歷、知識(shí)修養(yǎng)的不同一時(shí)不能達(dá)到很深的程度，可能還會(huì)出現(xiàn)一些差異，我們認(rèn)為只要不離開音樂作品的基本性質(zhì)，都是正常的，但在欣賞一部作品之前，應(yīng)盡可能地了解有關(guān)作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手法及歷史背景等各方面的情況，以真正達(dá)到對(duì)音樂作品比較全面的理解和認(rèn)識(shí)。

這種從一點(diǎn)而至多點(diǎn)，從一線而至多線的想象，也是音樂欣賞時(shí)的創(chuàng)造性思維了，并且是形象思維與邏輯思維相結(jié)合在一起的，是多路思維、立體思維、靈感思維相交叉在一起的。當(dāng)聆聽一曲、十曲、百曲……之后，人們的想象力增強(qiáng)了，思維方式活躍了，思維的反應(yīng)靈敏了，正如愛因斯坦所說(shuō)： “想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

四、利用音樂，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力

對(duì)于創(chuàng)造性思維培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，音樂的二次完成性對(duì)集中注意力的能力，觸類旁通的理解力，歸納分析的思維能力，尤其是想象及創(chuàng)造力的發(fā)展，都有著巨大的意義。古今中外無(wú)數(shù)神話想象人們到月球上去，才可能有宇航員的登月飛行，音樂給人們的想象力提供了廣闊的天地及靈活多樣的可能，事實(shí)上音樂欣賞本身

就離不開創(chuàng)造與思維，思維是一種多元化、多側(cè)面、多層次、多反復(fù)的對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的高級(jí)反映，包括著第一信號(hào)系統(tǒng)及第二循環(huán)系統(tǒng)的平衡，也就是形象思維與邏輯思維的同時(shí)活躍，感情和理智的完美統(tǒng)一，所以進(jìn)入最佳的音樂活動(dòng)境界對(duì)人的創(chuàng)造思維能力有極好的培養(yǎng)和鍛煉作用，我們對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了試驗(yàn)，而且要求他們手、腳、眼、嘴、腦同時(shí)進(jìn)行，使他們思想必須高度集中，一心要幾用，在演奏或演唱的過(guò)程中自己可以自由發(fā)揮，可以結(jié)合自己的聯(lián)想和想象，甚至是自己的專業(yè)來(lái)進(jìn)行再創(chuàng)造，這就讓學(xué)生的形象思維和邏輯思維同時(shí)得到鍛煉，也發(fā)展了他們的想象欲望及創(chuàng)造思維。中外許多著名學(xué)者大多是很愛好音樂的，有的還是兼有音樂家的才華。正像諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者李政道博士所說(shuō)的： “音樂藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)就像一個(gè)硬幣，各占一面不可分割的。”在音樂藝術(shù)潛移默化的影響下，對(duì)他們?cè)诳茖W(xué)上、學(xué)術(shù)上的成就也有著一定程度的互相影響作用。如天王星發(fā)現(xiàn)者美國(guó)的威廉，赫歇爾，又是常常在巴黎圣母院舉行音樂會(huì)的；如法國(guó)思想啟蒙家盧梭，他還編著了符號(hào)譜及音樂辭典：如物理學(xué)家愛因斯坦，又是小提琴演奏家，又如泰戈?duì)?、巴爾扎克、高爾基、恩格斯等等他們都是音樂愛好者。愛因斯坦又說(shuō)： “我在科學(xué)上的成就，很多是由音樂啟發(fā)的?！庇纱丝梢娨魳穼?duì)于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有著巨大的作用。

音樂欣賞與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)之間有著天然的關(guān)系，音樂以其獨(dú)特的方式提供多方位、多要素、多序列來(lái)培養(yǎng)人類的創(chuàng)造性思維，在熟練遷移、觸類旁通的作用下，使音樂以外的其它學(xué)科的感知和研究，都有著巨大的促進(jìn)作用。音樂的信息接受得越靈敏，越復(fù)雜，人的創(chuàng)造性思維就又活躍，我們不希望人人都成音樂家；但通過(guò)音樂欣賞，希望世上人人都成為音樂愛好者，因?yàn)樗兄偈谷祟悇?chuàng)造性思維源泉的功能。其中。開展各種生動(dòng)活潑的校園文化藝術(shù)活動(dòng)不失為一個(gè)切實(shí)有效的途徑，如校園文化藝術(shù)節(jié)中的各類比賽活動(dòng)，可以發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，各類大學(xué)生社團(tuán)也很受大學(xué)生們的歡迎。如成立一些興趣、愛好小組等等，此類活動(dòng)定期、高質(zhì)量地完成不僅可以繁榮校園文化藝術(shù)的建設(shè)，并且融合到校園精神文明建設(shè)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣、陶冶情操，提高審美情趣：有利于校園文化生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，使之成為校園文化藝術(shù)建設(shè)的精髓。

五、小結(jié)