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想過了千萬遍的重逢方式，沒想到卻是這樣登場(chǎng)的、、
那些衣著時(shí)尚、滿身名牌的帥哥靚女，你們是我那曾經(jīng)親密的同學(xué)嗎、、
雖然先前就想過大家都變了很多， 但是，這樣大的變化還是讓我嚇了一跳、
我一直都知道
八班的同學(xué)，雖然成績(jī)不好，調(diào)皮，搗蛋，但是，大家都還是聽話、團(tuán)結(jié)的、
運(yùn)動(dòng)會(huì)上那矯健、拼搏的身姿，歌唱比賽時(shí)那甜美、動(dòng)聽的天籟音、
一直都被我記住、、
昨天，同學(xué)聚會(huì)上那些抽著煙、喝著酒的街頭混混，還是我那學(xué)習(xí)的榜樣嗎、
那些嚷嚷著想8班的同學(xué)們，你們難道真的有什么重要的事，抽不出身嗎、
看病、去親戚家當(dāng)然是理由，但懶得起床、不想動(dòng)就是你們的接口嗎、
不想說什么，到了今天，我也沒有資格說什么、
只是為了你們感到可惜，為了8班感到可惜、
只是希望你們能變回原來那些天真、單純的8班學(xué)生、
8班那么多的人才都已失去，那么珍貴的友誼都不復(fù)存在、
不強(qiáng)求大家還能像以前那么好，時(shí)間和距離都能沖淡我們的友誼、
快樂的時(shí)間總是過得這么快，分別的時(shí)間又到了、
沒有太多告別的話，只是說了一聲“再見”、
其實(shí)，不想說再見，有一個(gè)聲音在心里哭著說"不想說再見”、
下次再見不知道又是何年何月，可能以后再也不能看見了吧、
即使看見了，也只能匆匆的說一聲“再見”、
太過虛假的話還不如不要、
不想說再見、不想聽見你們說再見、
在弟弟我很小的時(shí)候，我被人拋棄在了大街上，那是在一個(gè)冬天，我被福利院的院長(zhǎng)撿到了，，，院長(zhǎng)對(duì)我說，我是在一個(gè)竹籃里放著，是他把我撿回去的……如果不院長(zhǎng)救了弟弟我，現(xiàn)在是也不會(huì)在這個(gè)世界上存在 的………
在弟弟我7歲的時(shí)候，我就離開了福利院，當(dāng)時(shí)，院長(zhǎng)掀我的年紀(jì)小，不敢讓我出去打工，我沒有辦法就對(duì)院長(zhǎng)說了句話，我說：“如果說院長(zhǎng)讓我是長(zhǎng)到16……17歲出去打工的話，我會(huì)恨死你的”
就僅僅是一句話嗎？不是那么單純的，院長(zhǎng)問我為什么要恨他，我反駁的他說，現(xiàn)在我知道我自己還小，但是，現(xiàn)在讓我出去打工學(xué)會(huì)吃苦，以后我才能夠有座位……在弟弟我一再祈求下，院長(zhǎng)答應(yīng)了我。
弟弟我今年是18歲，整整10年了，在江湖上飄蕩的日子真的好難受……今天吃過了還要想明天……
我想姐姐一定會(huì)奇怪弟弟我為什么會(huì)上網(wǎng)吧？
呵呵！說白了是弟弟我瞎貓帶了個(gè)死耗子……在我13歲的時(shí)候，我去深圳的一個(gè)酒吧里當(dāng)服務(wù)生。每天晚上，我下班就到了3、4點(diǎn)，由于沒有地方帶。就跑到網(wǎng)吧里去過夜，去了一兩次，我被那里的網(wǎng)管給注意到了，他就問我為什么？
當(dāng)?shù)艿芪艺f完后，他說要和弟弟我做和交易。就是在下班去他網(wǎng)吧，他給我退系統(tǒng)讓我玩游戲，在教我一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我只需要在第2天早上給他把網(wǎng)吧衛(wèi)生打掃干凈就行了
只是好景不長(zhǎng)啊，那個(gè)網(wǎng)吧轉(zhuǎn)讓了，弟弟我只好也離開了酒吧的職業(yè)，去研究一些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的知識(shí)，
在2004年3月份，弟弟我參加了甘肅首屆的電腦小神童技能大賽……簡(jiǎn)單說就是甘肅以內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)高手都可以參加評(píng)比……總共有6000人左右吧
弟弟我在比賽中得到了前10名，擁有的電腦神童的光榮稱號(hào)，
所以說，弟弟我現(xiàn)在能學(xué)會(huì)的知識(shí)都是在電腦上自學(xué)的……
在2006年我申請(qǐng)了個(gè)QQ號(hào)，就是這個(gè)，不會(huì)打字的我真的好無奈，只要在一次拜師學(xué)藝……姐姐，知道嗎？
當(dāng)你昨天晚上答應(yīng)做我姐姐的時(shí)候，我真的好驚訝，好高興，當(dāng)自己曉得，原來弟弟我不是冷血兒，我有親人了，她就是姐姐……。
當(dāng)?shù)艿芪铱吹阶咴诖蠼稚系哪泻?，女孩，學(xué)生的時(shí)候，我的眼淚會(huì)不曉得為什么會(huì)掉下來……是嫉妒，是羨慕……
整理好所有的情緒，準(zhǔn)備一起瘋狂。
因?yàn)榀偪?，我們?cè)谛ｉT口和收廢紙的人吵架；
因?yàn)榀偪?，我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候喝了幾杯小酒，大喊著畢業(yè)萬歲；
因?yàn)榀偪瘢覀兟皆诹璩康慕诸^，手拉著手，
貌似就要走到時(shí)間的盡頭。
我們唱著青春，兵荒馬亂，輝煌哀傷。
我們就是這樣，天真爛漫勇敢。
這不是第一次，我們清楚的知道。
但過完這一年，我們便真的成熟了起來，
我們開始懂得成長(zhǎng)的意義。
四中的學(xué)生把所有的試卷都從樓頂扔了下來，
場(chǎng)面很壯觀，也很凌亂。
厚厚的紙張鋪滿了地面，
有人尖叫，有人鼓掌。
這就是我們，飽受壓抑的畢業(yè)生。
當(dāng)一切就要解脫，所有約束過我們的東西都不想再看見。
因?yàn)榀偪?，?dāng)我們的校車駛出四中的時(shí)候，
我們喊了，
進(jìn)修歡迎你們，
對(duì)著四中的學(xué)生。
凌晨一點(diǎn)的時(shí)候我正漫步在回家的路上，
一個(gè)人，難免有些落寞。
我翻看著那些你們給的評(píng)論，
暗自悲傷，暗自欣喜。
謝謝那些已經(jīng)離開卻還在鼓勵(lì)著我的人，
這些，我都會(huì)記得。
從十點(diǎn)半開始，爸爸一直在給我發(fā)短信，催我回家。
他說家里人擔(dān)心，都還沒睡。
我沒法揣測(cè)他們的心情，以及他們擔(dān)心的緣故。
我繼續(xù)行走，保持原有的步伐。
他們都沒睡，只是問，為什么這么晚。
我沒答。
洗完澡，對(duì)著電腦屏幕，開始對(duì)答案。
爸爸就在旁邊。
我沒說考得怎樣，只是搪塞著說，還好。
不想睡覺，我說，我壓抑夠了。因?yàn)楫厴I(yè)，所以興奮。
一直到凌晨五點(diǎn)。
早上七點(diǎn)起床，只睡了兩個(gè)小時(shí)。
下午六點(diǎn)半，整理好行李，穿著拖鞋，前往火車站。
從永州到婁底，花了四個(gè)小時(shí)。
從婁底到吉首，花了六個(gè)小時(shí)。
十號(hào)早上七點(diǎn)，抵達(dá)吉首火車站。
這時(shí)的我們，已經(jīng)疲憊不堪。
還是改不了這習(xí)慣，永遠(yuǎn)都不會(huì)相信任何人。
總是用灰色的眸子看這個(gè)世界，
以為著，那些都是壞人。
而事實(shí)上，我又一次錯(cuò)誤地認(rèn)為。
那位姓楊的司機(jī)叔叔其實(shí)很好。
他給我們買便宜的門票，車票。
教我們唱山歌，說苗語，拿獎(jiǎng)品。
借我們數(shù)碼相機(jī)，給我們拍照，還給發(fā)到郵箱。
幫我們找到了一家不錯(cuò)的客棧，幫我們聯(lián)系去長(zhǎng)沙的客車。
而至始至終，他只收了我們六十塊車費(fèi)。
我卻一直腹誹，以為他是壞人。
他說，我長(zhǎng)得像他大女兒，所以他想多照顧我們。
或許在你們聽來，這是句很搞笑的話，
但我們真的就被感動(dòng)了。
他是好人，至少對(duì)我們來說。
畢竟，每個(gè)人都是迫不得已。
我們來到了鳳凰。
這里民風(fēng)淳樸。
我們?nèi)チ嗣缯?/p>
穿了苗服，趕了苗集，了解了些苗文化，
我們爬了聽濤山，去了沈從文的墓地。
我們?cè)阢褐?，在鳳凰古城里游蕩。
我們迷路，一次又一次。
我們睡覺睡到自然醒，走路走到腳抽筋。
我們喜歡這里，所以不想離開。
但是，旅途總要結(jié)束。再不舍也是枉然。
旅行的意義，不過是享受。
只是，我們都還有很多的事要做。
有些地方，來過了就過去了。
我們繼續(xù)前行。
我們碾轉(zhuǎn)于火車站，從吉首到婁底，從婁底到永州。
每次出站，都有很多人來接站。
只是，始終沒有來人會(huì)在出站口等候我們。
有的，只是那些旅社接待員。
我們被擁簇著，想象著那些溫暖。
坐火車是個(gè)很漫長(zhǎng)的過程。
有些時(shí)候會(huì)很想睡覺，可是卻找不到合適的睡姿。
坐著，趴著，枕著，總是不舒服的。
火車上總是有形形的人，
對(duì)于他們，我盡量去想象，那些都是友善的人。
有些時(shí)候醒著，無聊的看窗外，
所有的景物都很快流逝，就像我們現(xiàn)在所擁有的青春。
我會(huì)回想我們所經(jīng)歷的事，
原來，我們已經(jīng)走了好遠(yuǎn)，真的好遠(yuǎn)。再也回不到初見時(shí)的模樣。
說著那些看來很傻的話，
我說，我們?cè)僖膊灰嘁姾昧恕?/p>
然后，便是苦笑。
人生是件很奇妙的事，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道，
什么時(shí)候相見，什么時(shí)候就真的再也見不到。
“你一路向南，我一路向北。
你走過那座橋，我爬上那座山?！?/p>
這是畢業(yè)那天晚上的對(duì)白。
我們總是有著各種奇怪的想法，
就像，我總以為自己命不久矣。
并不是每次都是我天馬行空，就這樣腦海里會(huì)浮現(xiàn)著這樣的詞眼。
我們回到永州，
感覺到，還是屬于自己的城市要溫暖。
然后，你繼續(xù)乘坐著24路，我上了12路。
我們的車，背道而馳。
我說，我們?cè)僖膊灰嘁姾昧恕?/p>
我們的旅途，就這樣潦草結(jié)束。
曾經(jīng)屬于我的友誼
是不是過分了
我的言行
真的不是想和你做個(gè)了結(jié)
只是無奈你的逼迫下
我的選擇
其實(shí)
我從沒選擇過
也從不想放棄
和任何人的友誼
但我還是錯(cuò)過了
和你的友誼
應(yīng)該揮手說再見了
但我又突然發(fā)現(xiàn)
錯(cuò)過友誼的不只是我
還有你
失去后
才發(fā)現(xiàn)
我們無法分離
我不想說再見
所以不說
不是不想再見面
而是不想再和你分開
錯(cuò)過了太多
不想再錯(cuò)過
即使是斷了線的友情
我依然不想錯(cuò)過
她叫葉茗，比我低一屆，當(dāng)她來到那所偏僻的?？圃盒r(shí)我已經(jīng)在那里堅(jiān)守了一年的陣地。后來才算明白，我之所以沒有開始戀愛就是在等她的出現(xiàn)。當(dāng)我站在五層高教室的玻璃窗前看到站在學(xué)校門口柳樹下的她時(shí)，第一眼便有了那種奇異的感覺，多么清新而又文靜可愛的女孩。
我第二次見到她是在學(xué)校操場(chǎng)北邊的草坪上，那天我們上體育課，她和幾個(gè)新生在跑道的邊上打開畫板寫生。我讓羅杰幫我打聽一下那個(gè)穿黃色衣服的女孩是誰，有什么愛好。羅杰很快就搞定，說很對(duì)我的喜好，她也愛好文學(xué)。他便把我剛買的那本《十七歲不哭》送給她，那時(shí)候我正好十七歲。
往后沒有多長(zhǎng)時(shí)間就是元旦晚會(huì)，一向不好動(dòng)的我也決定上臺(tái)演出一個(gè)節(jié)目，一半也是講給她聽的。結(jié)果我跑遍了學(xué)校里她可能去的角落都沒有找到她。晚會(huì)結(jié)束時(shí)我在教學(xué)樓下碰到了她和同宿舍的麗芬，她說時(shí)間太晚了想去睡覺，有事明天再說。
第二天，我在學(xué)校旁邊的飯店門口看到她和麗芬騎著自行車去車站，便一路追上去，結(jié)果在車站卻只發(fā)現(xiàn)了麗芬。列車遠(yuǎn)走后我聽到了身后的笑聲，她帶著一臉燦爛的笑容在我的身后問：“你在找我嗎？”算是作為我追求她的肯定。
相互介紹后我們就算相識(shí)，她說：“原來那本書的封面寫的是你的名字呀，我還一直都認(rèn)為是出版社印上去的呢?！比缓笪液退挥袡C(jī)會(huì)就聊天，談學(xué)業(yè)、談理想、談人生，每次我都說很多，她則靜靜地聽著。再往后，班里每當(dāng)有出版報(bào)的任務(wù)時(shí)我就找她來添畫插圖，她也經(jīng)常讓我?guī)椭鴮懽魑?。在交往的過程中我知道了她還有一個(gè)睡懶覺愛好，每天都不去上早自習(xí)。她還說最初來這所學(xué)校時(shí)選報(bào)的是體育專業(yè)，不過因?yàn)榈谝惶煸缟辖叹氉屗齻冊(cè)?00米的跑道上一下子跑了10多圈就放棄了。聽說當(dāng)天早上她和麗芬就都哭著離開學(xué)校，乘車回家了。然后她就轉(zhuǎn)了美術(shù)班，而麗芬則沒有動(dòng)，在后來的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上還拿了學(xué)校3000米長(zhǎng)跑的冠軍。我和她這種美好的關(guān)系一直延續(xù)到我們寒假前的年終考試后。
春節(jié)后一起再來到那所學(xué)校，她卻處處躲著我，起初我以為自己做錯(cuò)了什么，結(jié)果卻找不到理由。終于有一次我讓麗芬在上午吃飯的時(shí)間把她留在了教室，過去后我卻不知道說什么好，最后只留下一句：“我們分手吧?！彼龥]有說什么就出了教室。
然后我就看到葉茗和李軍在一起，他們經(jīng)常一起出現(xiàn)在學(xué)校的各個(gè)公眾場(chǎng)合。羅杰問：“你和葉她分手了？”“我自己也不知道，和她拉開一些距離，過段時(shí)間或許會(huì)好一點(diǎn)吧?！蔽艺f。但在那以后我多次找她都被冷淡地回避開。在她第一次生日的那天，我去送給她禮物時(shí)還與李軍發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，受了點(diǎn)傷。麥假前她說自己會(huì)離開學(xué)校，但開學(xué)后還是看到了她。在那以后她和李軍的來往也不是那么密切了，經(jīng)?？此粋€(gè)人孤獨(dú)地學(xué)校里行走，便認(rèn)為她是故做姿態(tài)給別人看，也沒再理她。直到暑假前夕的那個(gè)晚上，葉茗來我們班的教室找我，聊了一會(huì)，也沒能說什么她就下去了。
沒想到那次短暫的交談竟然會(huì)是最后一次。暑假開學(xué)她真得沒再來學(xué)校。再過一年后我也畢業(yè)了，在一個(gè)陌生的城市給自己找了份工作。一次偶然的機(jī)會(huì)，我聯(lián)系到了麗芬，她在一所中學(xué)做體育教練。我問她葉茗現(xiàn)在怎么樣了，她驚奇的說當(dāng)年你們?cè)趺磿?huì)分手，她在那個(gè)寒假葉茗可是一直惦記著我的。然后她告訴我說之所以那年寒假到校后不想再與我交往是因?yàn)槟莻€(gè)寒假她的父親去世了，而她又不想讓我知道。她的母親又不能支付起她的學(xué)費(fèi)，便只好在第二年中止了學(xué)業(yè)。麗芬說沒有想到我會(huì)那么對(duì)待葉茗，她說葉茗其實(shí)是個(gè)很乖的女孩，只不過家里經(jīng)濟(jì)不太好，有些自卑而已。
通過麗芬我知道葉茗現(xiàn)在在一家超市做收銀員，便撥通了她的電話。她說現(xiàn)在是工作時(shí)間，不能多說話。后來在晚上葉茗打電話給我，說那年的元旦晚會(huì)她其實(shí)一直就都站在我們教室的窗外，只是不敢進(jìn)去，不知道我在晚會(huì)上講了個(gè)什么故事，直到現(xiàn)在還想知道。然后她說就要結(jié)婚了，是與一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的男子。她說當(dāng)年如果我說喜歡她，可能會(huì)對(duì)她以后的生活有很大的改變。
唯一的一次，我在聽，她在說。我們沒有說再見，我先掛斷了電話，突然才感覺到她的存在，而她卻不可能再屬于我。想再去找她，卻覺得不該讓她再次錯(cuò)過愛。我在自己租來的房子里躺在簡(jiǎn)易的床上，一遍遍地聽著陳琳的那首《我不想說再見》：
又到了一年最傷感的畢業(yè)季，讓離別的無奈化作一股股動(dòng)力，讓我們?cè)谖磥砼Φ钠床?。說到畢業(yè)你是否也很有感觸?下面是小編整理的學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言，歡迎閱讀。
大學(xué)班長(zhǎng)的畢業(yè)贈(zèng)言1、畢業(yè)了，沒有所謂的逃課了，給自由和散漫道別了。
2、畢業(yè)了，話題不再是八卦，學(xué)習(xí)，換成了工作，前途與結(jié)婚。
3、我們一起奮斗的日子，一起跑過的日子是最值得懷念的。
4、畢業(yè)了，你走了，我守著一顆真心呆呆的看著咱們畢業(yè)照你微笑的臉龐。
5、外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤獨(dú)陪著我繼續(xù)走。
6、在這十字路口，讓我們?cè)僖淮挝帐?，道一聲：珍重，朋友?/p>
7、我們畢業(yè)不說分手，愿我們還能一直一直在一起。
8、時(shí)光不老，我們不散，相信在不遠(yuǎn)的將來我們還會(huì)再遇!
9、用四年的時(shí)間換一個(gè)心底永遠(yuǎn)的回憶，這樣夠勵(lì)志吧。
10、親愛的朋友請(qǐng)握一握手，從此以后要各奔西東。
11、把黃昏當(dāng)成黎明，時(shí)間會(huì)源源而來;
把成功當(dāng)作起步，成績(jī)就會(huì)不斷涌現(xiàn)。
12、不管未來有多遠(yuǎn)，愿你繼續(xù)憧憬接下來的每一天。
13、我不想說再見，更不想說不見，我只想說你不要忘了朋友。
14、畢業(yè)了，不再為作業(yè)，論文煩惱了，可卻要面臨更加艱巨的挑戰(zhàn)。
15、時(shí)間沖不淡友情的酒，距離拉不開思念的手，祝福你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!
16、畢業(yè)了，我們說好不哭泣，可散伙飯那天眼淚卻不聽話的流出來了。
17、同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
18、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。
19、畢業(yè)了，我們說好了開心的離開，可散伙飯那天眼淚卻不聽話的流下來。
20、來也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次同學(xué)聚會(huì)重逢。
畢業(yè)贈(zèng)言說說1、許多老房子消失了，校園里正在大興土木。
老房子留在照片里，我們呢?我們也能留在照片里嗎?包括那些做作的微笑和夸張的“V”形手勢(shì)?
2、畢業(yè)了，不再為作業(yè)，論文煩惱了，可卻要面臨更加艱巨的挑戰(zhàn)。
3、想想曾經(jīng)同宿舍，畢業(yè)過后就各奔前程了，心中真是不舍。
同學(xué)，前途多珍重。
4、大學(xué)就像校門口的公交車，坐上車，去了又回，那是又開始了一個(gè)學(xué)期;
坐上車，去了不回，就畢業(yè)了。
5、似乎真的到了要說再見了，我的大學(xué)!四年大學(xué)時(shí)間匯成一條河，由我們慢慢品嘗;四年大學(xué)時(shí)光編成一本書，用我們一生去品讀!別了青春，祝福校友們前程似錦!
6、畢業(yè)的腳步越來越近，離別的氣氛愈來愈濃，悲痛的心情更加忐忑，扣人心弦的時(shí)刻，近在咫尺，敞開心扉，坦然面對(duì)!畢業(yè)了，揮手道別，遠(yuǎn)航!
7、說離別，道離別，離別就在眼前。
四年的時(shí)光，轉(zhuǎn)眼一瞬間，情誼已經(jīng)深深藏在心間，回頭再看母校一眼，愿我們的路越走越寬。
8、那天，經(jīng)過母校，聽到熟悉的下課低聲，仿佛看見了我們天心玩耍的場(chǎng)面。
9、看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得留下了什么，原來我留下了我對(duì)你們的思念。
10、葉子的離開是風(fēng)的多情還是樹的不挽留，你我的離校是人生的催促還是青春的不停留。
11、走吧，走吧，莫管綠草茵茵花兒紅紅還有隔壁美麗的女生。
走吧，走吧，莫問情感深深同窗親親還有和藹可親的師恩。走吧，走吧，已是物是人非人去樓亦空。
12、我們?cè)遣⒓鐟?zhàn)斗的兩顆小樹，曾是二重唱中的兩個(gè)聲部，曾是一張課桌上的學(xué)友。
畢業(yè)了，我們揮手告別的時(shí)候，請(qǐng)接受我深情的祝福：愿你前途無限，幸福康健!
13、我用一麻袋的錢上大學(xué)，換了一麻袋書;
畢業(yè)了，用這些書換錢/，卻買不起一個(gè)麻袋。
14、歲月如歌，我們的歡笑灑遍校園的每個(gè)角落;
時(shí)光飛梭，我們的離別鐘聲敲響在每個(gè)人的心頭。畢業(yè)之際，緊緊握手，道聲珍重，一路好走，來日方長(zhǎng)，相約聚首!
15、采一縷花香送你，讓你記住友誼的味道;
捕一陣清風(fēng)送你，讓你體會(huì)快樂的奇妙;折一枝柳條送你，讓你感受祝福的美好;愿畢業(yè)后煩惱不知道，成功樂逍遙。
16、昨天，我們初識(shí)見面，今天，我們離別校園，明天，我們不說再見，過去，我們?nèi)玢露倌?，現(xiàn)在，我們有抱負(fù)心愿，未來，我們將改造家園，畢業(yè)了，祝大家心想事成。
17、要畢業(yè)了，不想道離別，因?yàn)椴簧幔幌胝f再見，因?yàn)椴蝗蹋幌雽懥粞?，因?yàn)殡y分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈禱，愿你前程似錦，常聯(lián)系喲。
18、六月的風(fēng)中飄散著麥子熟透的氣息——又一個(gè)畢業(yè)的季節(jié)來臨了。
19、葉子的離開是風(fēng)的多情還是樹的不挽留;
你我的離校是人生的催促，還是青春的不停留。
20、在成長(zhǎng)的歲月中，曾經(jīng)陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會(huì)忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個(gè)永遠(yuǎn)的朋友。
21、我也并不是總舍不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。
22、很多年后，我們把這個(gè)夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我們?cè)Φ煤苊?，很絢爛。
23、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結(jié)，未來幸福的開端。
24、最后一個(gè)夏天，沒有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片。
25、一支粉筆寫人生，一本教材命中根，一副眼鏡兩塊拼，一張講桌明如鏡。
一頭金發(fā)漸分明，一條細(xì)腿蹣跚行。一段師生忘年情，一顆誠心祝福您：一世萬年青!
26、相聚時(shí)難，別易難，心中有萬千的不舍，天下沒有不散的宴席，在最后的時(shí)刻，只能默默的祝福我的同學(xué)朋友‘一路順風(fēng)，前程似錦’。
27、面對(duì)著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。
因?yàn)槲覀兌家衙靼祝巳ピ僖矝]有比手中這一杯更醇更美的酒了。
28、一千多個(gè)日夜的相處，銘刻在記憶中的，是歡樂的時(shí)光，純真的歲月，到了離別這一天，只想以友情的名義，真誠地說一句：祝你前程似錦，咱們后會(huì)有期。
29、畢業(yè)了，不想說再見，不想，只想說，親愛的老師，同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)在一起!
30、縱使季節(jié)擱淺，記憶沉淀，那薄薄的底片隨著歲月褪色，也還能沖洗出那片溫馨。
31、今天，我們是親密的同學(xué);
明天，我們將是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。愿友誼在競(jìng)爭(zhēng)中更加深厚。
32、三載寒窗，讀圣賢書，觀天下事，恰同學(xué)風(fēng)流;
四季風(fēng)雨，結(jié)金蘭義，立報(bào)國志，正少年英雄。
33、從五湖四海來，到天南地北去。
不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。
34、離別的淚水如透明的珍珠，愿我們彼此將她好好珍藏。
35、同一個(gè)校園，記錄了同樣的青春，同一個(gè)年級(jí)，記載了同樣的情深，同一個(gè)班級(jí)，記下了同樣的友誼，要畢業(yè)了，唯有愿你好運(yùn)連連，工作順利，鴻圖大展，前程似錦。
36、畢業(yè)了，分離了，高校搞笑了，畢業(yè)照，就業(yè)照，人才認(rèn)栽了。
用瘋狂的結(jié)束，劃上大學(xué)的句號(hào)，不為讓你暈倒，結(jié)局為了逍遙。無拘束，不煩惱，撒手一把，勇敢往前跑。
37、畢業(yè)了，沒有所謂的逃課了，給自由和散漫道別了。
38、不要以為能混到畢業(yè)就行了。
掌握一技之長(zhǎng)也很重要。
39、不僅僅是三年的時(shí)光而已，它關(guān)乎面對(duì)，關(guān)乎勇氣，關(guān)乎未來，關(guān)乎選擇，關(guān)乎人生。
40、畢業(yè)了，身邊的朋友一個(gè)個(gè)各奔東西，開始學(xué)會(huì)自己撐起生命的暖色。
41、梔子花開，四年的夢(mèng)想，就要告別一段落了。
新的號(hào)角已向?qū)⒁~出校園的我們鳴響。希望在以后的人生旅途上大家都能夠一帆風(fēng)順。
42、友誼像糖葫蘆酸酸甜甜，成績(jī)像甘蔗節(jié)節(jié)升高，愛情像蜜桃甜甜蜜蜜，心情像向日葵溫暖陽光，運(yùn)氣像棉花糖連綿不斷，錢包像餃子圓圓滿滿，祝福貪吃的你。
43、幾個(gè)人用同樣的鑰匙，打開同一扇門。
幾個(gè)人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。
44、我們不得不分離，輕聲地說聲再見;
心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。
45、我們?cè)谳p霧繚繞之際分別。
露，瑩瑩的，像你純真的眼睛;霧，蒙蒙的，像我濃濃的離愁。
46、要記住，作為南師大的畢業(yè)生，不管今后我們身在何方，我們永遠(yuǎn)都是南師的一員，永遠(yuǎn)都將代表自己的母校。
47、你我相逢在初秋的夕陽里，你晶亮的眼眸點(diǎn)燃了黃昏的第一堆篝火;
飄揚(yáng)的黑發(fā)，撫平我離家的憂愁。
48、年輕的時(shí)代是生命的早晨，是一年四季的春天，這個(gè)季節(jié)很精彩，處處是生機(jī)是希望。
即將大學(xué)畢業(yè)，愿你在這最開心的季節(jié)，展翅飛翔，直沖云霄。
49、再見學(xué)校，再見教室，再見老師，再見同學(xué)，再見我暗戀的女孩。
50、踏出這一步，管你萬般無奈，它還是，變成逝去的回憶，成為一個(gè)飄忽的夢(mèng)境，在時(shí)間輕蔑的流動(dòng)里，逐步塵封，但又時(shí)時(shí)于夜深人靜之際悄然浮上心頭。
唯美的大學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言1、好想再多望一眼，曾經(jīng)充滿回憶的課堂。
2、最后一個(gè)夏天，沒有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片。
3、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑，給自己一個(gè)真誠的自我，給初中畫個(gè)完美的句號(hào)，給高中點(diǎn)個(gè)漂亮的開場(chǎng)。
讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨!
4、時(shí)間過得好快、好快，讓我感覺不到它的速度，沒有任何東西可以追上它。
5、是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路?兩旁有繽紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。
多少個(gè)早晨，多少個(gè)傍晚，我倆在這路上漫步……它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。
6、那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總過的太慢，你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西。
7、從五湖四海來，到天南地北去。
不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。
8、既不回頭，何必不忘?既然無緣，何需誓言今日種種?似水無痕，明日何夕，君無陌路。
9、畢業(yè)了，但是我們還會(huì)重逢。
時(shí)光荏苒而去，留下的是一輩子美好的記憶。就讓我們大步向前。
10、人走的時(shí)候，我常想到親人離開我的時(shí)候那一幕。
——題記
我始終是個(gè)懵懂的小孩。我始終搞不懂您的心里到底是怎么想的？現(xiàn)在的我，已不想再憧憬未來了。只剩玖天了，就只剩最后的玖天了。這玖天，我會(huì)倍加珍惜的。
不敢想象，這最后的玖天，我會(huì)是怎樣度過？當(dāng)時(shí)間一分一秒從指尖溜走，我是該期待還是該自嘲？期待什么？期待我終于可以不被批了，自嘲什么？自嘲于自己的自大、高傲。哼，我真傻，傻到我不喜歡您。或許，現(xiàn)在，才真正長(zhǎng)大。您的一切，只怪我太疏淺，了解您了解的不夠。您那明亮的眸子，只怪我阻絕了您對(duì)我的愛。我恨，為什么現(xiàn)在我才明白？那如火如荼的日子，回不來了，是我，是我狠心的將其埋葬。
我想把記憶塵封，不讓任何人碰觸，我后悔了，后悔撲捉您的畫面太少，后悔您的話語我聽的太少，自以為您占了初中生活的一大半，可是卻又少的可憐。
這幾天，雖不說看遍人世繁華，但總歸頗有點(diǎn)感觸。晚上，跟闖一起走，我每次都要在馬路邊對(duì)望。或許一輛車可以阻斷一個(gè)世界，眾里尋他千百度，再回首，那人，已在燈火闌珊處。那我們之間呢？若干年后，我們是不是擦肩而過？這真是“自憐幽獨(dú)，傷心人自有懷抱?！?/p>
一直不想說再見，不想給我們彼此一個(gè)空無而虛幻的泡影?！霸僖姟币馕吨覀冞€會(huì)再見，但，未來，不在我們手里，與其將來的希望變成失望，不如現(xiàn)在將唯美的希望，捅破。
最后，將我的嘴角微微上翹，一個(gè)弧度，一個(gè)微笑，是給您最好的禮物，我們，要一直走下去，不管能不能相遇，人總是要活下去的。微笑說著再見，最唯美憂傷的結(jié)局。就這樣吧，我們都會(huì)有個(gè)最美好的回憶。
“老師，是不是……”
“你聽沒聽講啊，站著……”
陜西省綏德縣辛店中學(xué)
李芳芳
內(nèi)容摘要：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！睆谋举|(zhì)上講，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的正是我?！?+1”模式所追求的。教育家葉圣陶先生也指出：語文教學(xué)的最終目的和最大之成功在于學(xué)生“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”。
乘著課改的春風(fēng)，我校進(jìn)行了課改實(shí)踐，探索出了一種適合我校發(fā)展的“6+1”教學(xué)模式。本文主要闡述的是“6+1”教學(xué)模式下的初中作文評(píng)改，即六個(gè)評(píng)改環(huán)節(jié)加一條主線，充分發(fā)揮學(xué)生在作文評(píng)改過程中的主體作用，變一支筆為幾支筆，甚至幾十支筆評(píng)改作文，是幾十支筆的評(píng)改、比較、品味中產(chǎn)生“共振”的最佳效果。
關(guān)鍵詞：
“6+1”模式、 作文、評(píng)改
正文：
回首以前的作文評(píng)改，主要的評(píng)改者是教師，我以為存在兩大不協(xié)調(diào)：教師的辛勤耕耘與所取得的成效不協(xié)調(diào)，學(xué)生的理解掌握與教師預(yù)期的目標(biāo)不協(xié)調(diào)。作為一線教師，在新課程的大背景下，我們應(yīng)該正視當(dāng)前作文評(píng)改中存在的問題，并積極尋求解決的方法。在“生本”理念的指導(dǎo)下，在我?！?+1”教學(xué)模式的引領(lǐng)下，我對(duì)作文評(píng)改也作了大膽的嘗試，取得了可喜的成績(jī)。
一、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是課堂評(píng)改的基礎(chǔ)。它能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，獲得課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高評(píng)改的效率?！?+1”教學(xué)模式下如何讓學(xué)生進(jìn)行作文評(píng)改的預(yù)習(xí)呢？那就是課前先把要批改的作文分發(fā)下去，分發(fā)時(shí)遵循的原則可以是組與組互改，也可以是組內(nèi)互改......然后讓學(xué)生把自己要批改的作文仔細(xì)讀幾遍，找出并修改文中不正確的字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及病句等。這樣的預(yù)習(xí)為以后的評(píng)改鋪好了路，架好了橋。
二、 依標(biāo)評(píng)改
教師先根據(jù)自己對(duì)本次作文的瀏覽情況以及本次習(xí)作訓(xùn)練的要求、重點(diǎn)，事先擬好一份評(píng)改提綱。此提綱不可小覷 ，一定要細(xì)致、可操作性強(qiáng)。比如我在評(píng)改以“母愛”為話題的作文時(shí)，擬定了如下評(píng)改提綱：
1、字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。
2、語言表達(dá)是否通順、準(zhǔn)確、有特色。
3、習(xí)作是否圍繞“母愛”來選材。
4、段落、層次是否清楚，結(jié)構(gòu)是否完整。
5、習(xí)作是否表現(xiàn)的是母親對(duì)“我”的關(guān)愛。
6、所記敘的事件是否真實(shí)、具體、典型。
7、是否運(yùn)用直接描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫的方法來刻畫母親的高大形象。
以上評(píng)改提綱我認(rèn)為擬得比較細(xì)致，既有字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的評(píng)改，也有句子表情達(dá)意的評(píng)改；既涉及到了布局謀篇，還考慮到了立意主旨。評(píng)改提綱一出示，學(xué)生就紛紛動(dòng)筆依標(biāo)評(píng)改，變一支筆評(píng)改為幾十支筆 “共振”，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
三、互動(dòng)交流
我國古代教育家孔子曾說過：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞。”新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過小組成員之間的互動(dòng)交流，能最大限度地發(fā)揮小組成員各自的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)和思維特點(diǎn)，可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的共享，不斷地完善自我認(rèn)知?；?dòng)交流不能流于形式，最佳時(shí)機(jī)應(yīng)是學(xué)生獨(dú)立評(píng)改之后“抓耳撓腮”之時(shí)，人人主動(dòng)參與，個(gè)個(gè)勇于發(fā)言，營造了一種平等、民主、和諧的評(píng)改氛圍?！吨袊鴫?mèng)，我的夢(mèng)》的作文評(píng)改至今歷歷在目：當(dāng)時(shí)王佳同學(xué)評(píng)改劉美婷同學(xué)的習(xí)作，她認(rèn)為劉美婷同學(xué)，如果能在篇末具體點(diǎn)明中國夢(mèng)是什么，那就更好了?？蓜⒚梨猛瑢W(xué)認(rèn)為，沒必要寫出中國夢(mèng)的具體內(nèi)容，含蓄結(jié)尾更令人回味無窮。兩人各執(zhí)己見，這時(shí)我適時(shí)點(diǎn)撥：“如果習(xí)作在前面有鋪墊，那文章結(jié)尾含蓄些，會(huì)更耐人尋味；如果前面只字未提及中國夢(mèng)，只寫個(gè)人夢(mèng)想，你們認(rèn)為這樣布局謀篇好嗎？”我想：劉美婷同學(xué)今后寫作時(shí)會(huì)牢記這一點(diǎn)的！
四、 小組展示
課堂因展示而精彩。小組展示是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、多元的過程，它是課堂教學(xué)的核心和亮點(diǎn)。展示時(shí)不可能人人均有機(jī)會(huì)。這時(shí)教師就要適當(dāng)把控，注意展示的整體性，把握小組展示的針對(duì)性，豐富小組展示的多樣性。如在《我不想說再見》的作文評(píng)改中，我讓第一、二組展示文中的錯(cuò)別字并改正；第三、四組展示文中錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并改正；第五、六組展示文中的病句并改正。第七、八組展示整體評(píng)價(jià)。整體評(píng)價(jià)的展示至今我都記憶猶新，現(xiàn)在只摘錄只言片語，供大家分享。
1、“丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重，你是不是喜歡把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)當(dāng)飯吃？”（王盼評(píng)議）
2、“習(xí)作飽蘸深情，抒發(fā)了對(duì)母校、老師、同學(xué)的深厚感情，流露出濃濃的不舍和留戀。是啊，時(shí)光老人來去匆匆，不知不覺初中生活就要結(jié)束了，真不想說再見啊?。ɡ钛┰u(píng)議）
3、你的作文再不像白開水了，開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力?。。▌杂钤u(píng)議）
4、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。（趙越評(píng)議）
5、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩，已經(jīng)上九年級(jí)了，你的字典老師哪里玩去了？（郝樂樂評(píng)議）
6、習(xí)作以“師生情、朋友情、母校情”作為小標(biāo)題，格式新穎，構(gòu)思獨(dú)特。每一個(gè)內(nèi)容寫完之后，分別用：“我不想說再見——老師”；“我不想說再見——朋友”；“我不想說再見——母?！眮硎瘴?，習(xí)作條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（強(qiáng)妮評(píng)議）
五、質(zhì)疑探究
古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。求知欲往往是從疑問開始的。通過不斷地質(zhì)疑探究，從而提高學(xué)生的理解、分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維?！峨y忘那盞 燈》的評(píng)改接近尾聲時(shí)，有個(gè)學(xué)生就問：“老師，我發(fā)現(xiàn)馬慧慧同學(xué)寫的是陪伴了她三年的那盞臺(tái)燈，這樣選材好嗎？”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌議論開了，有人說好，這樣緊扣主題。有人說不好，這樣的文章相對(duì)而言立意不高……創(chuàng)造性思維的火花不斷迸發(fā)。質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)，激活了學(xué)生多元化、多角度思維，使課堂評(píng)改達(dá)到。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
在作文評(píng)改中，到了此環(huán)節(jié)，我會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生寫寫自己的評(píng)改感受。從遣詞造句到布局謀篇，從立意構(gòu)思到文體創(chuàng)新……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，學(xué)生的評(píng)改水平、寫作水平定會(huì)提高。
說完了“6”個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之后，我再說說“1”，即一條主線——教師導(dǎo)學(xué)貫穿始終。導(dǎo)學(xué)應(yīng)該在學(xué)生評(píng)改有困惑之時(shí)，導(dǎo)學(xué)應(yīng)該在質(zhì)疑問難之時(shí)……。這樣，最大程度地把課堂還給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生才是課堂的主人。
在這一年多來的作文評(píng)改實(shí)踐中，我覺得最大的收獲是激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性。他們?cè)谠u(píng)改別人習(xí)作時(shí)，互相啟發(fā)、互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。雖然“6+1”模式在作文評(píng)改中的應(yīng)用才剛剛開始，我在此所說的做法也僅僅是一種摸索，肯定存在許多不足，需要不斷改進(jìn)，不斷提高。但我想，嘗試也是一種努力！作文評(píng)改需要我們的努力！
參考文獻(xiàn)：
《走進(jìn)新課程》
《有效教學(xué)十講》
刻幅美景，做個(gè)好夢(mèng)，就可以遞手他人！昔日，我們?cè)苍谶@里嬉笑！那日的天空是喝醉了的美人，點(diǎn)點(diǎn)泛紅，點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)！我頷首而笑，輕盈的掠過你的目光！我喃喃自語道‘夢(mèng)里花落知多少？’沉思許久，你諾諾道來‘眼中塵世懂幾分！’我喜，你亦！一切都只在半邊的彩霞中！
多美的夢(mèng)，多美的詞！只可惜少了些許的真實(shí)！我也喃呢說道這樣的詞，只是少了夢(mèng)里的情調(diào)！你也回應(yīng)我這樣的詞，只是少了夢(mèng)里的格調(diào)！一切依然是哪一腔一調(diào)，卻讀不出多少真意！我們擦肩而過，需要那種陌生的感覺，卻忘了在昨夕我們還有說有笑！這樣的陌生來的好不自然，來的好不舒服！
可是既然揮手再見，又何須諸多掛念！見或不見都是那么，無法改變！放手去搏，那是只屬于各自的幸福，明天來的怎樣沒誰可以斷定！我希望你過的好，我希望我也過的好！多少年來的相依相靠，多少我道不盡的苦楚，都統(tǒng)統(tǒng)交給老天安排吧！你笑，我可以隨著你笑！我笑，你可以隨著我笑！只是我笑你非笑，你笑我非笑，我笑你真笑，你笑我真笑！一切都是似笑非笑！
不想說來生的話題，畢竟那是空虛的遐想！來生太膚淺也太深沉，不適合我如今的身份，亦不適合你！
不想說眼淚的話題，畢竟那是蒼白的無力！眼淚太珍貴也太廉價(jià)，不適合我如今的身份，亦不適合你！