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話說南郭先生逃走以后，一直隱姓埋名，躲在深山老林中，連覺都睡不安穩(wěn)。生怕被抓住，那時一定是誅滅九族呀。
南郭先生想：“唉，這么躲也不是辦法。跑得了和尚跑不了廟呀，說不定我去學吹竽，等水平高了再去自首，大王就會讓我重新回到樂隊里。”一天，南郭先生去酒店吃飯，一看到處貼滿了通令，不禁嚇了一身冷汗。在吃飯時，南郭先生得知在他桌旁吃飯的幾位先生是幾位琴棋書畫樣樣精通的隱者。他打聽到幾位隱者的住處，準備第二天就到那里去學吹竽。第二天，南郭先生就收拾好行李出發(fā)了。這隱者的住地地勢險要，少說也有一萬級臺階，而且山坡特別陡，簡直是直線登山。南郭先生看了看地形有點打退堂鼓。可他又想了想自已的狀況，于是便咬牙堅持了下來。到了隱者的家，隱者被南郭先生的誠心誠意打動了，于是便收他為徒。從此，南郭先生起早貪黑，一改他在齊宣王那里充數(shù)的心理，開始腳踏實地的學吹竽，有空就練習，度過了一個個寒冬酷夏。七年過去了，這段時間里，齊?⊥醪喚鱸諦?退??乖謖胰頌娌鼓瞎?壬?R惶歟?媸咎?攪舜蹇冢?瞎?壬?肴ナ允浴JΩ翟趺匆怖共蛔∷??透??桓齔戀櫚櫚南渥櫻?翟諑飛洗蚩?D瞎?壬?芎悶媸Ω蹈??南渥櫻?兆叱齟遄泳痛蚩?耍?豢矗?偈貝裊耍?際鞘Ω蕩禱檔捏模?械吶で?湫瘟耍?械拇黨雋嘶砜冢?Ω凳譴盜碩嗌倌瓴糯禱嫡餉炊囿難劍∷?砩匣厝ハ蚴Ω檔狼福?⒃僖裁揮刑嵴餳?鋁恕H?暌院螅?Ω等盟?ナ允浴S謔撬?弊牌?⊥鹺退?寫蟪嫉拿媧盜艘皇住渡盍殖殼?罰?庖磺?黨雋四衩?校?囊趑留?、绕梁帛?F?⊥跖陌附芯??饉??ldquo;首席竽師”，俸祿是別人的兩倍。有人叫道：“這不是南郭先生嘛”！齊?⊥跣Φ潰?ldquo;是南郭先生就更難得了。”
南郭先生喜極而泣，馬上跑去向師傅報告，師傅臉上的每一道皺紋都舒展開了。
五年級:萬御行
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學生樂于“個性化閱讀”
語文課程標準強調(diào)：“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。”興趣是最好的老師，是學生主動學習，積極思考的內(nèi)在動力。所以在閱讀教學中，教師要針對學生心理，結(jié)合課文內(nèi)容，給學生創(chuàng)設(shè)自主閱讀、直接閱讀的各種情境，而不應(yīng)當成為“二傳手”，把自己根據(jù)教參解讀到的東西，直接向?qū)W生灌輸。語文教師要善于創(chuàng)設(shè)民主、平等的閱讀氛圍，善于傾聽，讓學生敢于表達，樂于表達，這樣在個性化閱讀教學中學生的個性才能得到彰顯，思維才能得到解放和發(fā)展，個性品質(zhì)才能得到培養(yǎng)和提高。小學語文教材課文體裁多樣、內(nèi)容豐富，教學中應(yīng)從課文內(nèi)容入手，通過各種途徑，采用多種手段，創(chuàng)設(shè)具體生動的教學情境，靈活設(shè)計教學過程，吸引學生，激感，提高其閱讀的積極性。如《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《會搖尾巴的狼》等課文，教學時可讓學生扮演故事中的不同角色，寓閱讀于活動之中，學生很容易進入教學情境，進行自主閱讀。
二、積極引導(dǎo)，讓學生體驗“個性化閱讀”
1.閱讀個性化?！笆谌艘贼~不如授人以漁?！痹诖嘶A(chǔ)上，還要讓學生學會用最適合自己的學習方法，展現(xiàn)自己的學習個性。由于學生對文本知識理解、接受的個體差異，從滿足學生的個體學習需求出發(fā)，在初讀課文時，教師可讓學生愿意讀什么內(nèi)容就讀什么內(nèi)容，充分尊重學生的個性，給學生以自由選擇的權(quán)利。例如學習《黃山奇松》這篇課文，當學生選擇學寫“迎客”“陪客”“送客”三大名松這部分內(nèi)容時，老師問：“你準備怎樣去領(lǐng)略三大名松的特點呢？”學生提出了好多辦法：抓重點詞句欣賞，讀文看圖欣賞……然后讓學生選擇適合自己的學習方法去欣賞三大名松的特點。教師給予學生充分展示自己才能的機會，學生學得積極主動，讀書效率也就高了。
2.感悟個性化。閱讀教學不僅是讓學生解讀文本，而且要讓學生實現(xiàn)自我建構(gòu)，在受到情感熏陶、思想啟迪、審美樂趣、語言發(fā)展的同時，實現(xiàn)對文本的超越。如學完《狐假虎威》一課，我問學生：“文中的狐貍給你留下了怎樣的印象？”很多學生都認為狐貍很狡猾，但一位學生提出狐貍是聰明的。他有他的看法：狐貍知道老虎比自己厲害，所以見老虎在尋找食物便“從老虎身邊竄過”，因此狐貍是有自知之明的；當老虎把狐貍逮住時，狐貍“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”，馬上想到了保全自己性命的良策?！拔艺J為狐貍是聰明的”。學生的這一看法是否正確且不去評價，但沒有對文本的充分感悟，是提不出這么一個有理有據(jù)的獨特看法的。
3.朗讀個性化。楊再隋教授說過：“老師講得再多，難道還比課文本身更生動、更形象嗎？不如老老實實指導(dǎo)學生把課文讀好，讀美，在讀中去感悟，在讀中去欣賞，去接受潛移默化的教育?！比缭诮虒W《地震中的父與子》中“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”對于這句話，我讓學生用自己的理解來有感情地朗讀，充分展示自己的個性化閱讀，并說說自己為什么這樣朗讀。學生有的說：“‘挖’這個詞語我讀得很堅定，是因為這位父親救子的決心從沒有改變過”有的說：“我讀這句話中的‘8小時，12小時，24小時，36小時’時拖著長音調(diào)，是因為這樣讀使人更感覺到這位父親挖掘時的時間非常漫長，挖掘非常辛苦”……個性化閱讀是學生和文中人物對話的過程，我不禁為他們聲情并茂的獨特理解和朗讀所感動。
三、尊重文本，讓學生認識“個性化閱讀”
桌球講求度，人生何嘗不是如此？古埃及眾神中有位名叫瑪特，掌握真理與法度的女神?，斕赜锰炱椒Q出時間萬物的尺度與法則，天平平衡，不差毫厘。須知，萬事萬物都有度，都須適度，一旦失了度，人生就像天平一樣，也會失衡。
為人處事，話不可多說，不可少說，不可不說，也不可胡說。語言是人際關(guān)系的劑，適當?shù)慕涣髯屓穗H關(guān)系更加融洽。但言多必失，話過多只會顯出自身缺乏涵養(yǎng)，令人生厭。
顏真卿說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！睂W習刻苦，工作踏實固然是好事，但也得有個限度，如果用透支生命為代價，那便得不償失了。弦繃得太緊會斷，然而松弛的弦也必然奏不出妙音。須知，張弛有度。
與朋友相處，要疏密有度。交往過密就會透不進新鮮空氣，雙方都會承受重壓而無法呼吸。一個人的自由很重要，但這并不意味著疏離，長久的疏遠會葬送友誼而讓人后悔莫及。對待朋友，學會堅持“半糖主義”，有多少溫柔，何必一次用盡呢？
古希臘哲學家柏拉圖說：“美就是適當?！敝袊娜怂斡褚苍凇兜峭阶雍蒙x》這樣描述了東鄰之女的美：“增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤?！笔澜缟衔ㄒ蝗狈Φ氖峭昝溃驗槭澜缭谧约旱能壍乐羞m度運行，留下真實的軌跡，它本身就是美。
古人云，上善若水。行善是中華民族千百年來一直流傳的優(yōu)良傳統(tǒng)，但行善也要適度。寵溺子女不是善，不如“且放云帆濟滄?！保皇F困者不是大善，與其讓人形成依賴、產(chǎn)生惰性，更加貧困，不如教人自立，助人脫貧，成就大善。不善，便是惡；過善，卻會招致大禍。唐僧善對妖怪，南郭先生對餓狼大發(fā)善心，還有伊索筆下那位同情心泛濫的農(nóng)夫與蛇故事都告訴我們，行善要有度。
萬惡為首，百善孝為先。孝道又是中華民族的一大美德。古人郭居敬載錄古代的二十四個孝子的故事，編輯成《二十四孝》，作為行孝的模范。而今看來，其中大部分故事都是“愚孝”，像郭巨埋兒：為了侍奉老母，郭巨連親生骨肉都可以埋掉，是否有些孝得太過了呢？相比之下，古代的孝太苛刻死板，現(xiàn)代的孝又過于漫不經(jīng)心，快節(jié)奏的生活讓人心都冷了，蒼老的父母守著一桌菜，苦盼兒女歸……總之，行孝要適度，不必埋了兒子，但也不能疏忽兩顆愛你的真心。
讀萬卷書，行萬里路。話雖如此，但讀書也需要適度。書不可不讀，也不可濫讀。書是人的精神食糧，是人類進步的階梯，它的重要性毋庸置疑。但同時，鄭板橋也說：“讀書破萬卷，胸中無適主?！痹跍\閱讀盛行的今天，糟粕之書比比皆是，孟子說得好：“盡信書，不如無書?！蔽覀儜?yīng)該仔細鑒別，適度閱讀。
大志釀就氣魄，大志磨礪人格。從小父母就教導(dǎo)我們要有理想有追求。立志要學會量體裁衣，因人而異，既不能妄自菲薄，也不能好高騖遠，否則，夢想只能淪陷于深淵，或是飄浮為空中樓閣。
儒學講究中庸，不偏不倚；道家主張無為，順應(yīng)自然法度；佛家談?wù)撈胶猓闹卸攘科胶?；達爾文也提出“物競天擇，適者生存”。生于繁華之年，我們離這些大家已經(jīng)很遙遠了，然而在這個物欲橫流、充斥著浮華的社會，把握好自己，適度生存又顯得極為重要。是上帝失手打翻了調(diào)色盤，世界光怪陸離，我們的心卻不能變得花花綠綠，這個社會，我們只要適度參與。
工作中我們看到有不少入額領(lǐng)導(dǎo)積極落實上級要求，扎扎實實的審理案件，但同時，我們也能發(fā)現(xiàn)，雖然沒有人敢于公開不辦理案件，但依然存在著相當程度的“偽”辦案現(xiàn)象。
“偽辦案”的表現(xiàn)是多種多樣的，比如：事前不把案子排到自己名下，告訴同志們把未開庭就調(diào)撤成功的案子算給自己，這樣自己不用開庭，不用付出任何勞動就空手套白狼了。還比如：有些集團訴訟案件雖然是分別立案，但其實只需要開一次庭，判決基本上也差不多，只需要更換一下當事人名稱，于是有的領(lǐng)導(dǎo)就把其中一大部分案件立到自己名下，然后領(lǐng)導(dǎo)與法官共同組成合議庭，庭審讓同志們主持，判Q書當然更是同志們制作，自己在這類案件中基本上就是簽個名。
比第二種情形更嚴重的是：領(lǐng)導(dǎo)把那些立案庭隨機排給自己的案子，甚至是挑上一些預(yù)估影響力會很大的案件，安排給一個年輕的有水平的法官參加合議庭，然后讓人家制定庭審提綱、撰寫法律文書，最后人家白出力氣，功勞全是自己的，自己享受到“敢于辦理疑難案件的有擔當領(lǐng)導(dǎo)”的鮮花與掌聲。還有的領(lǐng)導(dǎo)雖然沒有這么“直接”，但是以各種方式、各種理由挑肥揀瘦，弄了些拖欠銀行貸款的或者信用卡欠費之類毫無技術(shù)含量的案子審理，最多也就是弄幾個交通事故案子充充門面。這些案子，也許是自己親自庭審并制作文書，但這降低了同志們審理這種簡單案件的概率，增加了同志們遇到疑難復(fù)雜案件的概率，同樣是一種對同志們勞動的變相剝奪。
法官們對這種現(xiàn)象意見很大，常常抱怨與其這樣偽辦案，還不如像從前一樣不辦案。以前法官付出的辛勤汗水都是自己的工作成績，如今在完成日益加重的案件審理負擔的同時，還要加班為領(lǐng)導(dǎo)干活，心里敢怒不敢言。這種“偽辦案”現(xiàn)象，我們一定要高度重視，不能因為它暫時沒有為公眾知曉，法官們不敢明說而掩耳盜鈴。
促進入額領(lǐng)導(dǎo)真辦案、多辦案、辦難案
相對于“領(lǐng)導(dǎo)干部干預(yù)司法”“裁判不公”“司法腐敗”這些受到重視的積弊沉疴，“入額領(lǐng)導(dǎo)偽辦案”問題可能并不是太受到關(guān)注，也許有同志會覺得領(lǐng)導(dǎo)干部能辦案，甚至掛名辦案就是進步了，沒有必要口誅筆伐。筆者不同意這種不負責任的看法，理由是：盡管在本輪司法改革過程中從中央到地方都付出了艱巨的努力，但是我們都知道，這樣一場事關(guān)體制、機制，牽扯方方面面的重大改革成果展現(xiàn)給人們大都需要一個過程，我們不可能指望改革效果立竿見影，基層法官作為改革的主體以及對象需要較長時間的耐心。
在這些改革舉措里面，領(lǐng)導(dǎo)干部親自辦案可能是唯一一個立刻讓人們見到成效的動作，是本輪司改克服的第一個“碉堡”（哪怕只是個小碉堡）。這對凝聚人心，鼓舞士氣，尤其是鼓舞一線法官們對司法改革的信心非常有作用。讓同志們看到入額領(lǐng)導(dǎo)跟大家一樣同甘共苦，共同承擔司法運行中的苦辣酸甜，能夠起到“上下同心、戰(zhàn)必勝”的效果。如果縱容入額領(lǐng)導(dǎo)們采用各種手段變通，則會大大影響法官們的工作積極性，降低大家的士氣。
所以我們要認真分析入額領(lǐng)導(dǎo)偽辦案的原因，制定有針對性的措施，促使入額領(lǐng)導(dǎo)真辦案、多辦案、辦難案。
入額領(lǐng)導(dǎo)為何會有這種投機取巧的舉動？筆者認為，首先還是、享樂主義觀念作祟。這個問題雖然是老生常談，但卻是不容否認的客觀存在。當上了領(lǐng)導(dǎo)，貪圖安逸，手里又有對很多審判的、行政的、組織的事務(wù)具備管理權(quán)，能夠?qū)芾韺ο筮M行“合法傷害”，如果同志們不聽話，不肯白白替自己干活，就利用自己手中的權(quán)力在工作中予以報復(fù)。
其次，入額領(lǐng)導(dǎo)本身有的可能也并不具備基本的辦案能力，在案件尤其是稍微復(fù)雜點的案子面前充滿恐懼、畏難的情緒。雖然有些領(lǐng)導(dǎo)指點其他法官辦案的時候說得頭頭是道，也時不時以專家型干部自居，但那都是紙上談兵，算不得真本事。拉出來遛遛的時候，就會暴露出“南郭先生”的真面目。
我們法院系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，雖然已經(jīng)很少不具備法學教育學歷，但有學歷絕對不等于有審判能力，不少人在面對情緒激動的當事人時會骨子里害怕，不知該如何駕馭。有很多領(lǐng)導(dǎo)雖然也是在法院成長起來的，但他們長期在非審判崗位工作，基本談不上有多少審判經(jīng)驗，有些領(lǐng)導(dǎo)連起碼的法學知識結(jié)構(gòu)都很難說具備，他們是靠在非審判崗位上的貢獻被組織認可選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上的，因而對案件的審理有本能的不自信。而且有些領(lǐng)導(dǎo)平時還喜歡以專家自居，時不時地跟大家講點如何準備庭審、如何寫判決書之類的大話、空話，可到了自己的庭審中，話都不知道該咋說，親自寫判決的時候，基本的結(jié)論都不知道該如何形成，所以就怕接觸疑難案件，怕自己的“審判專家”形象在同志們面前破產(chǎn)。
最后就是怕當事人鬧庭、上訪，不知道該怎樣跟當事人打交道。有些領(lǐng)導(dǎo)在主席臺上教育同志們?nèi)绾巫霎斒氯怂枷牍ぷ鞯臅r候似乎有說不完的話，可是一到自己面對情緒不穩(wěn)定的當事人的時候就表現(xiàn)的差強人意。說實話，跟形形的當事人打交道的能力是靠經(jīng)驗積累起來的，不是學來的，聽來的，那些跟形形的普通老百姓打交道的技巧和方法，甚至只能意會不能言傳，它只有在親身實踐中才能得到有效掌握。有的領(lǐng)導(dǎo)干部由于缺少這種待人接物的經(jīng)驗，從而心生畏難，對辦理案件有了逃避心理。還有的領(lǐng)導(dǎo)擔心，自己平時對法官要求過嚴，只要有當事人不滿就“站著說話”，可以猛烈批評法官的工作態(tài)度和責任心，但他自己心里其實也是知道有些案子再怎么做工作當事人都會不滿意的，所以就怕自己碰到這樣的難纏當事人又很難處理下來以后，再也無法用平日里的嚴苛言語教訓法官。
實驗對領(lǐng)導(dǎo)干部的辦案考核
中央反復(fù)強調(diào)要建立并保持優(yōu)良的“政治生態(tài)”，在法院系統(tǒng)中，我們同樣要保持良好的政治生態(tài)。法院系統(tǒng)中的優(yōu)良政治生態(tài)的表現(xiàn)是多方面的，筆者認為至少要包括的一點就是：系統(tǒng)內(nèi)從上到下的辦案積極性高漲。大家都樂于、愿意辦案子，而不是都愿意提拔當官、逃離辦案子，大家都敢于承擔重任，樂于在案件的審判執(zhí)行中奉獻付出。因為這才是法院工作的主業(yè)，這才是國家設(shè)立法院、人民養(yǎng)活法院的目的所在。積極辦案的政治生態(tài)，需要領(lǐng)導(dǎo)們帶頭示范。如果入額領(lǐng)導(dǎo)干部不干活，假干活，就會動搖法官對管理層的信任，從而毀壞掉法院系統(tǒng)內(nèi)的政治生態(tài)。
筆者認為，相對于司法改革其他的大動作而言，解決這個問題的手段其實并不復(fù)雜。
關(guān)鍵詞 新聞標題 語言失誤 失誤原因：
中圖分類號 G210 文獻標識碼 A
新聞標題是新聞的概括和總結(jié)，要準確、真實、新穎，要能吸引讀者的注意力。新聞標題的重要性是不青而喻的。但目前有的新聞標題還存在一些問題，本文主要考察新聞標題中語言失誤的類型、失誤產(chǎn)生的原因以及解決方法。
一、語言失誤的類型
1.詞語失誤
這方面的失誤很多，主要包括以下幾個方面。
(1)詞語錯誤
新聞標題里用錯詞語的現(xiàn)象是屢見不鮮的，有音同、音近、形近引起的錯誤，有感彩問題引起的錯誤，有套用格式引起的錯誤，等等。如：
①南普陀燒香貢品“神秘失蹤”(2008、3、29《廈門日報》)
“貢品”是“古代臣民或?qū)賴I給帝王的物品?！焙苊黠@，用在這里是不合適的，應(yīng)該是另一個詞“供品”，指“供奉神佛祖先用的瓜果酒食等?！?/p>
②與社區(qū)“問題”青少年“零接觸”(2004、1、20《上海法制報》)
“零××”是一個常見的格式，比如“零距離”就是沒有距離，“零增長”就是沒有增長。這個格式在新聞標題中頻繁出現(xiàn)，但用錯的地方也不少，比如此例，“零接觸”就是沒有接觸，很明顯是錯誤的，應(yīng)該是“零距離接觸”。
(2)用字錯誤
這類失誤是非常多的，主要是音同、音近、形近導(dǎo)致的失誤，用錯字以后就不再是詞語了。如：
③學伐的“三重門”(2008、12、2日《北京晚報》)
“學伐”應(yīng)該是“學閥”，“指憑借勢力把持教育界或?qū)W術(shù)界的人?！爆F(xiàn)代漢語里沒有“學伐”這個詞。
④簡潔凝練鐫永(2008、11、15《集郵報》)
該例是由于音近、形近引起的錯誤，說文章意味深長應(yīng)該是“雋(juan)永”而不應(yīng)該是“鐫(iudn)永”。
(3)成語誤用
由于成語言簡意賅，書面語色彩濃厚，所以經(jīng)$"ill現(xiàn)在新聞標題中。但是誤用成語的情況時有發(fā)生。
⑤林志玲秀鉆戒疑已訂婚，家人封口否認(2008、4、28《南國都市報》
由于成語運用錯誤，意義也出現(xiàn)了錯誤。既然“封幾”，怎么還能“否認”呢?從意義上看應(yīng)該是“矢口否認”，也就是“完全不承認”。
⑥戶口簿出錯小學生“喪偶”兩年，“這么點小事”派出所不以為然(2007、7、15《新民晚報》)
“不以為然”是“不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。”從語境上看，這個成語是不合適的，應(yīng)該是“不以為意”，就是“不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。”
(4)網(wǎng)絡(luò)詞語誤用
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)詞語非常豐富。新聞報道要具有時效性、現(xiàn)實性、新穎性，網(wǎng)絡(luò)詞語必然會在新聞標題中有所反應(yīng)，但運用不合理的現(xiàn)象也時有發(fā)生。比如，2005年11月25日《沂蒙晚報》在報道CBA比賽時，說蔣興權(quán)是“骨灰級教練”，這其實是夸他，但蔣興權(quán)大怒，認為這是咒他。由此可以看出，網(wǎng)絡(luò)詞語不是不能用，但一定要看對象，看場合，不能用在不懂這些網(wǎng)絡(luò)詞語的人身上。
(5)縮略語誤用
作為新聞標題，語句不能太長，這時候就可能要用到縮略語，但標題運用縮略語容易造成理解上的失誤，生僻的縮略語不應(yīng)該出現(xiàn)在報紙的標題上。直接從標題了解文章內(nèi)容，如果出現(xiàn)生僻的縮略語，那么標題就失去了它的作用。如：
⑦長期房顫，有何危害(2002、4、22《文匯報》)
看到“房顫”，立即想到房子顫動?？聪氯?，才知道兩者并不搭界，報紙上是指長期快速心房顫動?！胺款H”是行業(yè)性縮略語，在一般的報紙上出現(xiàn)時。面對的就不只是本行業(yè)的人，所以，它出現(xiàn)在標題上就不太合適。如果是為了簡潔、整卉，可以給它加上引號。
2.語法失誤
語法失誤的類型很多，比如，搭配不當、詞性誤用、殘缺或多余、語序不當，等等。這里僅舉幾例。
⑧田亮滿意首部處女作(2007、7、12《揚子晚報》)
這里的“處女作”指田亮演的第一部電影，前面的“首部”是多余的，
⑨代售票點不設(shè)任何飯店(2006、1、16《南寧晚報》)
在這個標題里，很明顯。應(yīng)該是“任何飯店不設(shè)代售票點”，或者，“代售票點不設(shè)在任何飯店”。
④黃河流量銳減全球變暖主因(2005、10、25《大公報》)
從這個標題看，“黃河流量銳減”是“全球變暖”的主要原因。這當然不對，文章要表達的意思正好與標題所顯示的意思相反，是“全球變暖是黃河流量銳減的主要原因”。
3.文史知識錯誤
在新聞報道的標題里，經(jīng)常會用到一些文史知識，如果拿不準，一定要查資料，不能僅憑印象亂寫。如：
⑩讓“東郭先生”不再“濫竽充數(shù)”(2009、4、22《今日浦江》)
東郭先生出自東郭先生與中山狼的故事，他與“濫竽充數(shù)”沒有關(guān)系，“濫竿充數(shù)”的是南郭先生。
4.歧義
有的新聞標題，從字面上看不止一個意思，這就影響了人們快速地接收信息，這是一種語病。如：
西方勢力施壓北京奧運必成輸家(2008、2、21《參考消息》)
該標題有兩解，一是“西方勢力施壓北京奧運，必成輸家?！币皇恰拔鞣絼萘κ?，北京奧運必成輸家?！币霚蚀_表達意思，可以在停頓處加標點，也可以在停頓處空一格。
⑩大牌明星成“全球最差酒店房瘩”(2008、9、8《上海星期_三》)
“全球最差”是修飾“酒店”還是修飾“房客”?從標題里我們無法得知。要想消除歧義，我們可以改變語序，“大牌明星成‘全球酒店最差房客”’；或者增加虛詞，“大牌明星成‘全球最差酒店的房客”’。
5.排版失誤
由于排版的需要，有的標題一句話會排成兩豎行或兩橫行，為了美觀，兩行的字數(shù)應(yīng)該相同或大致相同，有的報刊為了形式上的整齊而影響意義的表達。如：
教師上百次
年生被判死刑(2005、12、19《生活報》)
這個標題讓人非常吃驚，光看標題，人們的反應(yīng)就是“年生被判死刑”，很明顯不對。之所以這樣。是因為人們在看標題時習慣于在行與行之間停頓。該標題犯了“以形害義”的錯誤。
二、語言失誤的原因
新聞標題的語言失誤是多種多樣的，形成這些失誤的原因也各不相同，它們與新聞的特點、從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)、社會環(huán)境等因素都有一定的關(guān)系，下面分別加以說明。
1.新聞的時效性
新聞一定要新，過了時間就不是新聞了，也就失去了它的價值。再加上現(xiàn)在傳媒競爭激烈，如果搶在其他報刊的前面刊發(fā)就會帶來好的經(jīng)濟效益，所以，從新聞的采寫到編排，印刷、發(fā)行，時間非常緊張，如果遇上突發(fā)事件更是如此新聞在寫作、編輯的過程中來不及推敲，只能依靠平時的積累，新聞標題出錯也就在所難免了。
2.新聞的創(chuàng)新性
創(chuàng)新包括多個方面，在語言問題上的創(chuàng)新主要包括使用新詞新語、使用新的格式等，這樣可以收到簡潔、幽默、新
穎等作用。由于新聞標題的重要性，所以要創(chuàng)新最好在標題上就顯示出來，這樣才能吸引讀者。但是，由于時尚語言畢竟不是成熟、規(guī)范的語言形式，在運用時稍不注意就可能出現(xiàn)失誤。
3.從業(yè)人員的語言素養(yǎng)低
現(xiàn)在報刊一些從業(yè)人員的語言素養(yǎng)還存在一定的問題。在筆者收集的例子中，錯誤最多的是錯別字，有些甚至是非常一般的字詞，在新聞標題中卻可能出錯，這實在是不應(yīng)該。如：
⑩飲食不規(guī)律――提妨胃“罷工”(2004、12、10《科學時報》)
4.社會環(huán)境的影響
當今社會浮躁之氣甚濃，新聞從業(yè)人員或多或少地受到一些影響，有的人只關(guān)注新聞是否轟動，能否取得好的經(jīng)濟效益，而不太注意語言文字的問題，沒有認識到新聞的語言文字對大眾潛移默化的影響，沒有認識到自己在這方面的社會責任，其實有的錯誤稍微注意一下就可以避免。
5.報刊版面的要求
由于版面的限制，新聞標題一般不會太長，這時候就要運用成語、縮略語等簡潔的語畝形式，但由于成語以及縮略語的運用都有一些特殊的要求，所以運用時要特別注意，否則就容易出現(xiàn)錯誤。
三、減少失誤的方法
我們認為，要想減少新聞標題中的語言失誤，方法很多，但有兩點是必須注意的。
1.提高從業(yè)人員的語言素養(yǎng)與責任感
現(xiàn)在的新聞從業(yè)人員大多是科班出身，是從大學新聞系畢業(yè)的，他們學了很多有關(guān)新聞的知識，但對語言文字卻不太重視，有些人關(guān)于語言文字的功底還停留在中學水平。采寫新聞的時間一緊張，很多低級錯誤都出來了：筆者曾經(jīng)教過新聞專業(yè)的現(xiàn)代漢語課，剛開始的時候很多學生對這門課不重視，認為這是中文系的專業(yè)課，新聞系的學它干嘛。我花了不少時間才讓學生認識到語言文字知識對新聞系學生的重要性，不管是采訪、寫稿還是編輯，都離不開語言文字方面的知識。所以，要提高從業(yè)人員的語言素養(yǎng)一定要從源頭抓起，各個高校的新聞系一定要重視語言文字課程。
媒體不僅給人們報道新聞，它還會對讀者產(chǎn)生潛移默化的影響，其中就有語言文字方面的影響。所以，從業(yè)人員要有高度的社會責任感，認識到自己的文章應(yīng)該遵守國家的語言文字政策，應(yīng)該在語言規(guī)范方面做出表率。如果能夠認識到這一點，就會認真對待自己的文章，那么，新聞中的很多語言文字錯誤就可以避免。