前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的春上春樹主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
香椿營養(yǎng)豐富,有“小八珍”之稱。經(jīng)測(cè)定每100 g香椿含熱量47千卡,蛋白質(zhì)1.7 g,脂肪0.4 g,碳水化合物9.1 g,鈣96 mg,鐵3.9 mg,磷147 mg,鉀548 mg,鈉4.6 mg,銅0.09 mg,鎂36 mg,鋅2.25 mg,硒0.42 μg,維生素A 117 μg,維生素B1 0.07 mg,維生素B2 0.12 mg,維生素C 40 mg,維生素E 0.99 mg,維生素K 230 μg,胡蘿卜素0.7 mg,煙酸0.9 mg。其中香椿蛋白質(zhì)的含量居群蔬之首,所含的維生素C可以與辣椒媲美。
香椿食用方法很多,炒、拌、蒸、熗、炸等都可以。典型的菜肴如北方“香椿拌豆腐”、江蘇的“香椿煎雞蛋”、 四川“椿芽炒雞絲”。至于陜西的“炸香椿魚”,更是久負(fù)盛名的傳統(tǒng)菜。
香椿炒雞蛋
原料:嫩香椿頭150 g,雞蛋6個(gè),鹽、料酒、植物油各適量。
制作: 1. 將香椿頭洗凈,用開水燙一下,再撈出放入冷水投涼,撈出瀝水切末。
2. 將雞蛋磕入碗內(nèi),加入香椿、鹽、料酒,攪成蛋糊。
3. 炒鍋?zhàn)⒂蜔疗叱蔁?將雞蛋糊倒入鍋內(nèi),翻炒至雞蛋嫩熟,淋上少許熟油,裝盤即可。
特點(diǎn):金黃翠綠相間,香椿味濃。
香椿魚
原料:香椿、雞蛋、面粉、鹽等。
制作方法:1. 香椿芽100 g洗凈晾干,用鹽水稍腌,擠去水分,抖上一層干淀粉和面粉和雞蛋、油、鹽攪拌成糊。
2. 炒鍋置火上,放入菜油炒至6成熱時(shí),將香椿芽逐個(gè)用筷子夾著蘸一層蛋粉糊,投入油鍋,炸成金黃色(炸時(shí)分幾批下油鍋,保持油溫均勻)撈出。待油溫升至8成熱時(shí),再一起倒入油鍋炸至起酥皮時(shí),撈出裝入盤內(nèi)即成。食時(shí)佐花椒鹽。
特點(diǎn):鮮香適口,金黃色,外脆里嫩。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證實(shí),香椿煎劑對(duì)金黃色葡萄球菌、肺炎球菌、傷寒桿菌、痢疾桿菌、綠膿桿菌、大腸桿菌均有抑制作用,可治痢疾、泌尿道感染等病。香椿中還含有天然性激素物質(zhì),能補(bǔ)陽滋陰、抗衰老,對(duì)不孕不育有一定療效,有“助孕素”的美稱。香椿所含楝素還能驅(qū)逐腸內(nèi)蛔蟲。
有資料表明,平均每千克香椿中含有30 mg以上亞硝酸鹽,老葉中更是高達(dá)53.9 mg/kg。這樣高的含量,容易使人吃香椿時(shí)發(fā)生亞硝酸鹽中毒,甚至誘發(fā)癌癥。試驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),只用水洗過的香椿亞硝酸鹽含量為34.1 mg/kg,而用開水燙后僅為4.4 mg/kg。用燙過的香椿炒雞蛋的亞硝酸鹽含量為1.5 mg/kg。
試驗(yàn)還證明,用15%和30%鹽水腌過的香椿不能降低亞硝酸鹽含量。所以一定要吃用開水燙過的香椿。
食用香椿雖然好處很多,但也需注意幾點(diǎn):
(1)香椿不宜與動(dòng)物肝臟及海鮮食品同食,因?yàn)橄愦缓写罅康木S生素C。
關(guān)鍵詞：村上春樹；人物；文章；語言
村上春樹的作品，用的是非常村上春樹的語言，也出現(xiàn)了非常村上春樹的人物。村上春樹同米蘭·昆德拉、王家衛(wèi)等人一起成為受人關(guān)注的潮流制造者，700余萬冊(cè)銷量的《挪威的森林》令諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者大江健三郎都心生些許妒意。那么村上和他塑造的主人公到底是怎樣的人？其文章思想內(nèi)容是什么？語言又有什么獨(dú)到之處？在日本文壇何以能撼動(dòng)成千上萬的讀者？本篇將圍繞村上春樹本人和他塑造的人物以及他的作品思想內(nèi)容、語言特點(diǎn)等方面進(jìn)行論述。
那么怎樣的人才算是“非常村上春樹”呢？“村上專業(yè)戶”林少華在《海邊的卡夫卡》的前言中描寫到：“灰白色牛仔褲，三色花格襯衫，里面一件黑T恤，挽著袖口，小男孩發(fā)型，在加上沒發(fā)胖的中等個(gè)兒，不太年輕的臉上仍舊帶有幾分小男孩初見陌生人時(shí)的拘謹(jǐn)和羞澀，的確一副永遠(yuǎn)的男孩形象”。他的孩子氣也體現(xiàn)在作品的語言上，字里行間充滿著赤子之心，頑童式的比喻。例如“太陽非常小，像從外野看本壘上放著的一個(gè)橘子一樣小”，本體和喻體之間產(chǎn)生的如此大的差異，如果沒有孩子那般跳躍的想象力是無論如何也辦不到的！村上雖是作家，卻很少與文壇打交道，不屬于任何作協(xié)組織，不喜歡出頭露面，接受采訪也極有限，絲毫沒有大作家的派頭，也不像“初次見面請(qǐng)多關(guān)照”式的一般日本人，給人的感覺較之隨和，更近乎自然。
村上筆下的人物大多數(shù)為身上交織著奮發(fā)與頹廢情結(jié)的新派日本青年，他們需要愛情、友情，可這些不是唯一，需要工作但這也并不重要，離婚對(duì)他們來說也不是什么大事，親戚更是可有可無。但這不能說他們玩世不恭、自私冷酷，他們只是在盡自己微薄的能力保護(hù)自己而已。在這樣一個(gè)重物質(zhì)而輕精神的社會(huì)里，人們一次次從努力的嘗試和短暫的溝通中回復(fù)到內(nèi)心的孤寂。所以，村上的作品在思想性上，同當(dāng)今日本青年的思想、價(jià)值觀基本上是相符的，因而也必然引起日本廣大青年讀者的共鳴。不過看來仿佛淡漠而不關(guān)心世事的主人公，卻又會(huì)為了某些原因鍥而不舍地尋求某種東西。例如在《一九七三年的彈子機(jī)》中“我”為了去看狗，而連續(xù)幾天到一個(gè)小車站去苦等。從這份看似矛盾的灑脫與執(zhí)著中可以看出：宿命式的孤獨(dú)和無奈是人類生存本質(zhì)的一面。村上關(guān)涉現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人處世的困惑。他的關(guān)涉對(duì)于眾多剛剛體驗(yàn)到人生苦澀、開始思考生活的年輕人來說有著致命的吸引力。也難怪村上迷們會(huì)高呼：被村上打動(dòng)是件輕而易舉的事情。
很多人承認(rèn)村上的作品風(fēng)格獨(dú)特，只讀一頁甚至一句就能立刻認(rèn)出是村上的。村上擅長以都市人的感覺和60年代嘲諷的眼光，描述充滿“空白”和“虛無”的逝去的青春。風(fēng)格輕淡、明朗、清爽，與過去日本小說的沉重、陰暗和充滿汗臭、淚濕的粘膩恰成對(duì)比，可說較接近美國現(xiàn)代作家的風(fēng)格。這與他從小就只接觸歐美文學(xué)有著密切的關(guān)系。有人稱村上為“洋裝和魂”的文士。用字簡潔、行文流暢，乍看很淺顯，但所用的隱喻和格言式的對(duì)白卻相當(dāng)抽象，讓讀者不得不深思一番。這就是他“洋裝”的外表，也是令年輕人感覺時(shí)髦、新鮮而魅力十足的地方。而他的“和魂”部分則引人深思、自省、猜疑和探索，細(xì)心品味，會(huì)發(fā)現(xiàn)在他文章的骨子里，仍擁有強(qiáng)烈的東洋思想，透出東方古老的禪意。例如他在《挪威的森林》中對(duì)生死的詮釋：“死亡是人生必經(jīng)的道路，面對(duì)死亡時(shí)悲傷、痛苦的程度與所付出的愛成正比”，“死并非生的對(duì)立面，而作為生的一部分永存”。
村上的作品幾乎都有非常明顯的雙線：現(xiàn)實(shí)和非現(xiàn)實(shí)的線，人物也同樣分為陽面的和陰面的。主人公總是穿梭于現(xiàn)實(shí)和虛幻兩個(gè)時(shí)空間。這若即若離，亦真亦幻的人物造型與讀者間產(chǎn)生的距離感便造就出了特殊的美學(xué)效應(yīng)，使厭倦現(xiàn)實(shí)社會(huì)而欲逃匿的現(xiàn)代青年尋覓到了一個(gè)似乎可以隨主人公結(jié)伴同行的幻境和逃匿方式，同時(shí)又能從主人公的情感、境遇、價(jià)值取向，乃至服飾、言語、飲食習(xí)慣中窺見自己的影子。
村上的小說最大的魅力還不在于故事的情節(jié)，而是那些感覺細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫敏感、準(zhǔn)確而又含蓄地傳遞出時(shí)代氛圍，掃描出二十世紀(jì)80年代日本青年尤其是城市單身青年傾斜失重的精神世界。小說中主人公對(duì)日常生活中似乎毫無意義的小事的如此關(guān)注，或許在有些人看來是無聊至極的表現(xiàn)，實(shí)則不然，村上在這里要說的是：這個(gè)世界除了細(xì)節(jié)之外我們還能抓住些什么呢？是的，看看我們的城市吧——臟兮兮的樓宇，蕓蕓眾生的群體，永不停頓的噪音，擠得寸步難行的街道，鋪天蓋地的廣告牌，野心與失望與焦躁與亢奮——其中有無數(shù)的選擇無數(shù)的可能，但同時(shí)又都是零。我們擁有這一切，而又一切都不擁有！
2009年4月16日至20日，第七屆上海春季藝術(shù)沙龍?jiān)谏虾Ｂ≈卣归_。本屆沙龍共80余家畫廊及藝術(shù)機(jī)構(gòu)參加展出，包括中國、韓國、日本、意大利、美國、烏拉圭、俄羅斯、波多黎各、古巴等10多個(gè)國家和地區(qū)。雖然在全球金融危機(jī)影響下，藝術(shù)市場(chǎng)受到?jīng)_擊，畫廊數(shù)量減少，但是大師杰作依然隨處可見，如藝術(shù)家達(dá)利的價(jià)值1000萬元人民幣的21尊雕塑。此外，波特羅的油畫《鏡前的女人》則是本次展會(huì)定價(jià)最高的展品，估價(jià)130萬美元。本屆春季藝術(shù)沙龍和以往不同的亮點(diǎn)還在于，沙龍針對(duì)普通大眾推出非贏利的藝術(shù)項(xiàng)目“藝術(shù)之旅”――用一天的時(shí)間輕松玩轉(zhuǎn)上海春季藝術(shù)沙龍、上海美術(shù)館、M50藝術(shù)區(qū)、上海證大美術(shù)館，向大眾宣傳藝術(shù)的真正價(jià)值。（Tea)
關(guān)于新江南水鄉(xiāng)的又一次探討
2009青浦新城大師講壇于3月25日在上海青浦區(qū)博物館隆重舉行，出席本次論壇的有中國科學(xué)院院士、同濟(jì)大學(xué)城市與規(guī)劃學(xué)院教授鄭時(shí)齡；美國著名建筑設(shè)計(jì)師、新天地設(shè)計(jì)者Benjamin Wood；香港著名設(shè)計(jì)師陳幼堅(jiān)；同濟(jì)大學(xué)副校長、原上海城市規(guī)劃管理局副局長伍江；法國著名建筑師、2010上海世博會(huì)法國館設(shè)計(jì)師Jacques FERRIER；以及青浦區(qū)副區(qū)長史家明等。本屆大師講壇以“綠色水都：江南水鄉(xiāng)的傳承與超越”為主題，展開了一系列深入的討論。其中，鄭時(shí)齡先生談到了水文化之于中國的重要性，并結(jié)合了2010世博會(huì)深入探討了上海的城市建設(shè)與水的緊密聯(lián)系。伍江先生則是以“斷裂、縫合和再生”為題，從生活、建筑、城市三方面入手，就如何對(duì)待我們的生活，對(duì)待我們生活的空間，對(duì)待我們的文化，提出質(zhì)疑，展開討論。同時(shí)，史家明區(qū)長介紹了青浦的建設(shè)和發(fā)展，Benjamin Wood、Jacques FERRIER、陳幼堅(jiān)先生也從個(gè)人的特殊經(jīng)歷出發(fā)，發(fā)表了獨(dú)特的見解。(紅菱)
威爾士視覺藝術(shù)巡展
2009年4月21日至5月3日期間，由威爾士議會(huì)政府提供資金贊助, 英國總領(lǐng)事館文化教育處及威爾士藝術(shù)國際聯(lián)合會(huì)主辦的“紅龍東游記――威爾士視覺藝術(shù)巡展”在上海市南岸藝術(shù)中心展出。參展作品由八名中國年輕藝術(shù)家以及三位知名威爾士藝術(shù)家創(chuàng)作，從威爾士主題延伸至跨文化交流、環(huán)境問題、主體意識(shí)等內(nèi)容；作品類型涵蓋視頻，裝置，繪畫及攝影；充分展現(xiàn)了藝術(shù)家豐富的創(chuàng)作理念以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和思考，也促進(jìn)了中國和威爾士雙方潛在的文化藝術(shù)長期合作關(guān)系。（Rainbow）
“古北歐洲文化節(jié)”即將舉行
首屆“古北歐洲文化節(jié)”將于2009年5月22日至31日在古北黃金城道的步行街舉行。屆時(shí)各歐洲展商會(huì)把他們的最新產(chǎn)品帶給當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)人士和居民，讓他們不出家門就能近距離地感受歐洲的氣息，體驗(yàn)到歐洲的浪漫文化和別樣風(fēng)情。相信在和平、友好、合作的積極氛圍之下，此次活動(dòng)必將推進(jìn)上海與歐洲的文化交流與經(jīng)貿(mào)合作，也為即將到來的2010年世博會(huì)做出貢獻(xiàn)。（Rainbow）
霍春陽，1946 年出生于河北省清苑縣李莊鄉(xiāng)李莊村，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、天津音樂學(xué)院、山西師范大學(xué)、山西大學(xué)、煙臺(tái)大學(xué)等高校客座教授、北京大學(xué)國學(xué)社專家顧問，天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)館館長、天津美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、美國內(nèi)森大學(xué)特聘教授、博士生導(dǎo)師、大中華學(xué)區(qū)專家委員會(huì)委員、天津畫院院外畫師、天津青年美協(xié)顧問，獲得天津高校名師稱號(hào)，天津市第九屆、第十屆政協(xié)委員。1969 年，霍春陽畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院，留校任教，歷任天津美術(shù)學(xué)院中國畫系系主任、教授、碩士研究生導(dǎo)師，他是當(dāng)代最具代表性的寫意花鳥大家之一。他的作品《山花爛漫》聞名四方。
霍春陽先生創(chuàng)作的大量作品被人民大會(huì)堂、中國美術(shù)館、紀(jì)念堂、釣魚臺(tái)國賓館、中央電視臺(tái)等單位及國外博物館收藏，多次出國進(jìn)行藝術(shù)交流，出版?zhèn)€人畫集多種。
霍春陽追求畫的意境，用簡約的形象表達(dá)出深沉、博大的意境。繪畫中的用筆能傳達(dá)情性，線條中輕重緩急的變化，更能呈現(xiàn)出一個(gè)人的思想、情感乃至學(xué)識(shí)修養(yǎng)。他的畫中能有超凡脫俗的意境，主要得益于自己繼承傳統(tǒng)和文化上的積淀。在霍春陽看來，傳統(tǒng)本身是一個(gè)博大的世界，經(jīng)久彌遠(yuǎn)，是精神世界永恒的自由王國。
對(duì)于霍春陽的成功探索，美術(shù)界一直評(píng)價(jià)頗高。當(dāng)代著名的寫意人物畫家趙星說：“最簡單的一花一草在他的繪畫中，都以境界的營造融入了畫家已有的思想和情懷，這樣的‘因心造境’，顯示了畫家厚重豁達(dá)的性格內(nèi)涵和人格修養(yǎng)。”中國美術(shù)學(xué)院中國畫系教授、著名畫家吳山明說，霍春陽深厚的傳統(tǒng)根基，才使他能夠由傳統(tǒng)而出新，形成有時(shí)代特征的個(gè)人畫風(fēng)。美術(shù)評(píng)論家薛永年更是贊嘆霍春陽“是在物欲膨脹、生態(tài)危機(jī)的異化威脅中重建著充滿自信的精神家園?！?/p>
關(guān)鍵詞： 村上春樹 比喻 距離感 對(duì)比感 感官轉(zhuǎn)換
一、引言
《且聽風(fēng)吟》是村上春樹的處女座，發(fā)表于1979年，并獲得“群像新人獎(jiǎng)”。該小說的劇情簡單，講述了“我”放暑假回到家鄉(xiāng)，與“鼠”在“杰式”酒吧的相處以及與一個(gè)陌生女子相遇而成為朋友的故事。其作品的語言不同于傳統(tǒng)日本作家語言的委婉曲折。村上春樹的文學(xué)語言反其道而行之，脫離日語的曖昧性，將語言重新排列組合，形成了今天在日本文學(xué)當(dāng)中獨(dú)樹一幟的村上風(fēng)格。
該作品語言風(fēng)格奇特，尤其是比喻的使用獨(dú)具特色，筆者將從《且聽風(fēng)吟》中出現(xiàn)的比喻入手，分析其中的語言特點(diǎn)。
二、復(fù)雜的描述性比喻
所謂復(fù)雜的描述性比喻包括兩層含義：第一：喻體比喻本體，即簡單比喻所具有的特點(diǎn)；第二：喻體描述了本體的復(fù)雜狀態(tài)。這種狀態(tài)起到的作用有：a、描述本體情況b、能夠反作用于本體使其附加上另一種含義或某種不同以往的色彩。令讀者產(chǎn)生對(duì)本體全新、甚至是顛覆性的感受。尤其是在描述某種事物時(shí)，通過比喻，極大地?cái)U(kuò)充了原有事物的外延，讓讀者的思緒隨著喻體超越現(xiàn)實(shí)，在異次元空間來回穿梭，時(shí)間和空間是交錯(cuò)的、跳躍的。在一系列場(chǎng)景的變幻后，視角最終又落回到本體上。
例（1）：雖說如此，周圍的人誰都沒有在意鼠的大聲講話。狹窄的店里全是客人，別人也和他一樣大聲喧嘩。那景象簡直就像馬上就要沉沒的客船。
將酒吧里客人們的大聲“喧嘩”比作馬上就要沉沒的客船中人們的“心情”，這一點(diǎn)非常巧妙，其實(shí)這種“心情”并不是“我”的，而是客人們的。而“馬上就要沉默的客船”顯示出“我”略微消極的心態(tài)。
雖然描寫人聲鼎沸的場(chǎng)景，但這段文字給人的感覺依然是沉靜的，仿佛電影鏡頭里消過音的吵鬧鏡頭配上舒緩的背景音樂。表現(xiàn)出作者在吵鬧的酒吧里內(nèi)心的寧靜和淡然，顯示出“我”與客人們的情緒是截然相反的。
例（2）：每一間倉庫都相當(dāng)古舊，深綠色的滑溜溜的青苔牢牢地長在磚塊與磚塊之間。高而暗的窗戶上牢實(shí)地鑲著鐵柵欄，銹得厲害的門上分別貼著各貿(mào)易公司的門牌。能夠清楚地感受到海味的附近倉庫街中斷了，成排的柳樹也像被拔掉牙齒一般戛然而止。
例（3）：正面造船公司船塢的燈火點(diǎn)點(diǎn)，旁邊卸了行李而露出吃水線的希臘貨船就像被拋棄一般漂浮著。甲板上的白漆由于海風(fēng)而銹出紅色。船的側(cè)面貝殼緊緊地貼著，猶如病人的結(jié)痂。
例（2）、（3）是一段描寫靠海倉庫街的一段非常經(jīng)典的文字。整體讀來讓人悵然若失，與海邊的荒涼、倉庫的破舊、孤零零的船只、荒無人煙的景象相結(jié)合。而其中成排的柳樹戛然而止的景象比喻成拔掉牙齒，非常令人意外，但細(xì)細(xì)品味后有一種微微的痛感，仿佛還在靜靜地滴著血。暗示了沉靜的景象之下內(nèi)心隱藏的傷在隱隱作痛。整個(gè)畫面看似沉寂，內(nèi)心實(shí)則暗潮洶涌。把船上緊緊貼著的貝殼上比作病人的結(jié)痂。這個(gè)比喻有些令人膽戰(zhàn)心驚，與例（2）一樣含有傷痕和苦楚的因素，這里的結(jié)痂其實(shí)是“我”內(nèi)心好而未愈的傷疤。村上春樹將人物和環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，以至于分不清到底是觸景生情還是觸情生景。
三、比喻產(chǎn)生的距離感
關(guān)于村上春樹小說的特色，有一點(diǎn)至關(guān)重要，那便是“距離感”。他不愿意與描述對(duì)象過分親近，這與其使用不曖昧的日語進(jìn)行寫作是一致的。而正是通過村上春樹對(duì)自己手中日語的徹底改造，我們才能從嶄新的日語中看到他思維結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性。
例（1）：各種各樣的人過來和我搭話，好像過橋一樣，踏出聲音，從我身上通過，然后再也沒有返回。
文中把“我”比作“橋”，中國人通常類似的比喻有“垃圾桶”“廢品廠”“出氣筒”，別人一股腦兒地往里面傾瀉或表現(xiàn)出自己的煩惱、不快、炫耀、攀比等等。而村上春樹將我們傳統(tǒng)的“垃圾桶”“廢品廠”“出氣筒”替換成“橋”，給人耳目一新的感覺，沒有一味承受的沉重感和被動(dòng)感，而是一種來來往往、熙熙攘攘的流動(dòng)感，而這種流動(dòng)感是沒有返回的、單向的流動(dòng)，因此更增添了一絲疏離和惆悵。
例（2）：給我書的叔父三年后患了腸癌，全身被切得七零八碎，身體的入口和出口插著塑料管子痛苦不堪地死了。最后見面的時(shí)候，他活像一直狡猾的猴子，全身呈深紅褐色蜷作一團(tuán)。
將即將死亡的親戚被不帶感情地描述成一只狡猾的猴子，而這個(gè)“叔父”還贈(zèng)與過對(duì)“我”產(chǎn)生重要影響的書。因此，從這里可以看出村上春樹對(duì)于他書中強(qiáng)調(diào)的“寫文章需要的不是感性，而是尺度”是吻合的。這樣看起來似乎有些不近人情，但這就是村上春樹小說的一大特征：從不過分與人親近，冷靜客觀，保留距離地觀察他周圍的人和事，甚至包括他自己本身。而這段文字中“狡猾的猴子”客觀描述了“叔父”病狀的同時(shí)，出自于一種冷眼旁觀的視角，從而又帶出一種黑色幽默的味道。
四、比喻產(chǎn)生的對(duì)比感
距離感的營造也衍生出一種朦朧的對(duì)比感。村上春樹通過與自己和被描述的事物之間有意地設(shè)置距離，從而產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的對(duì)比感，這種對(duì)比感是基于上文所提到的村上春樹本人思維結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性的。他試圖將“此”與“彼”劃清界限，讓他們中間隔著一條看不見的河流，而不架任何橋梁地進(jìn)行溝通和對(duì)話。這樣一來，距離感以及由距離感衍生的對(duì)比感在村上春樹強(qiáng)大的描述能力之下驚艷地登場(chǎng)，以耳目一新的姿態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前。
另一方面，村上春樹通過將一種看似毫無關(guān)系的事物與另一種事物進(jìn)行比喻，這一做法本身也使得兩種事物在村上春樹的筆下產(chǎn)生了平時(shí)我們并未察覺到的某種聯(lián)系，通過其描述，能夠給讀者帶來不同于平常的思維突破的。
例（1）：我單手拿尺，開始惶恐地觀察周圍事物的時(shí)候好像是肯尼迪總統(tǒng)死的那年。那之后已經(jīng)過了十五年，我也實(shí)實(shí)在在地拋掉了許多東西而走到今天。就像引擎出了故障的飛機(jī)，為了減輕重量而拋掉行李、拋掉座椅，最后把可憐的男乘務(wù)員也拋掉一樣，十五年間我把所有東西都拋掉了，自己幾乎一無所有。
村上春樹善于在描述個(gè)人事件的同時(shí)加入歷史事件這樣一個(gè)的大的背景，這種手法會(huì)讓讀者產(chǎn)生一種年代感和懷舊情緒，甚至有一種帶入感。讀者在回憶過去的同時(shí)，村上春樹開始講述自己的故事，這樣一來，讀者自身的回憶又會(huì)與村上春樹的故事產(chǎn)生交流，發(fā)生碰撞，形成強(qiáng)烈的對(duì)比感。此段文字中，村上春樹將故障百出的“飛機(jī)”和心中滿是傷痕的“我”作比喻，非常巧妙地將“心靈”和“物品”做了類比。其中“行李”“座椅”意在比喻生活中的各種各樣的煩惱，而“可憐的男乘務(wù)員”則比喻了可憐的自我。生活艱難，可最后拋棄自我的結(jié)果就是“自己幾乎一無所有”。讀者在想象一個(gè)飛機(jī)空殼的同時(shí)能夠感受到其實(shí)真正空虛的是“我”的內(nèi)心。
例（2）：祖母死去的夜里，我最先做的就是伸手將她的眼睛輕輕地合上。我將她眼睛合上的同時(shí)，她七十九年來所懷有的夢(mèng)就好像落在人行道上的夏日陣雨一般悄然逝去，不留半分。
將去世的祖母七十九年所懷有的“夢(mèng)”比作落在人行道上的夏日“陣雨”?！皦?mèng)”存在的時(shí)間顯然要長得多，而夏日的“陣雨”無論如何也無法達(dá)到七十九年的長度。但細(xì)想，人的一生和陣雨的一生何其相似，只不過是各有各的周期罷了，談不上誰長誰短。而村上春樹將這樣的反復(fù)和輪回，以陣雨作比較，清楚地表述了人的生命如此漫長也如此短暫，有一種宿命感?！扒娜皇湃?，不留半分?！币舶艘环N全然消失、不復(fù)存在的情緒。
五、感官轉(zhuǎn)換
村上春樹在他的比喻中還存在一種感官轉(zhuǎn)換的類型，即將一種感官去比喻另一種與之不同的感官，通過喻體感官的描述將本體感官進(jìn)一步具體化、形象化，使兩種感官發(fā)生交叉、產(chǎn)生焦點(diǎn)，最終使兩種都得到充實(shí)和擴(kuò)展。
例（1）：屋子里收拾整齊，但也就是那個(gè)程度，周圍漂浮著類似于無可奈何的氣氛，這使我的心情有些沉重。
將“心情有些沉重”比成周圍漂浮著的“類似于無可奈何的氣氛”。這也是一個(gè)將心理活動(dòng)物化的比喻。實(shí)際上并沒有什么東西在“周圍漂浮”，而這樣的描述給讀者的感官則是由什么東西籠罩在“我”的周圍，甚至能看到“無可奈何”的顆粒在空氣中一上一下，氣氛壓抑，類似于電影特效畫面。這也不同于“天空籠罩著烏云”之類的比喻直接將天氣和人的心情作對(duì)比。村上春樹將這種“氣氛”明確限定為“似于無可奈何”。
例（2）：腋下和下水溝的味道像蛋糕卷一樣好好地互相重疊并沉淀下來。
味覺和嗅覺的交錯(cuò)，用視覺比喻嗅覺。使得這種感官更加直接，更重要的是給人一種新穎的觀感。居中的本體和喻體也極具特色，“腋下和下水溝的味道”的交錯(cuò)重合的形態(tài)比作蛋糕卷一樣好好地互相重疊并沉淀下來的形態(tài)，一種是惡心的氣味，一種是常見的食品。二者反差極大，形成強(qiáng)烈對(duì)比。這種對(duì)比一個(gè)是味覺和嗅覺的感官對(duì)比，另一個(gè)是惡心氣味和美味食品的物體對(duì)比。非常具有特色。
總而言之，村上春樹的比喻極具特點(diǎn)，在比喻手法上開辟了新的道路。能夠讓讀者突破思維定式，打破傳統(tǒng)的思維觀念，給人帶來全新的感官體驗(yàn)。與此同時(shí)，也能夠培養(yǎng)讀者的想象力和創(chuàng)新能力，為大跨度思維提供入門指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉信宏.試論村上春樹小說中的比喻[J].修辭學(xué)習(xí)，2001（5）：27-28，46.
[2] 村上春.Lの歌をけ[M].v社，2004.
[3] 村上春樹.且聽風(fēng)吟[M].林少華，譯.上海譯文出版社，2007.
一、“更改”或“替換”
當(dāng)教材所提供的主題圖不切合學(xué)生的實(shí)際時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)主題圖進(jìn)行“更改”或“替換”。數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。北師大版數(shù)學(xué)教材的主題圖，大多以城市生活為背景，有些主題圖不符合學(xué)生的生活實(shí)際。因此要適當(dāng)采用“更改”和“替換”的方法，捕捉生活中的素材，創(chuàng)設(shè)更切合學(xué)生實(shí)際的情境圖。如在《認(rèn)識(shí)方向》這一課，教材給學(xué)生展示了某一陌生城市街區(qū)的地圖，很明顯不切合我所在城鎮(zhèn)的實(shí)際。我們?cè)趥湔n授課中就“更改”成一個(gè)“土色土香”的地區(qū)圖：以自己的學(xué)校為中心，在它的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北方向分別標(biāo)示各個(gè)熟悉的建筑物。緊接著下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)路線》，教材創(chuàng)設(shè)了1路公共汽車站臺(tái)的情境圖，而目前我們這里公交車開通尚不普及，大部分學(xué)生缺乏這方面的生活體驗(yàn)，較難接受。我們也把原來的主題圖給“剪切”了，“替換”成“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)――西湖公園”的路線圖和“學(xué)校――電影院”的路線圖來進(jìn)行教學(xué)，還特地拍攝實(shí)物圖片，制成課件，配樂配音。學(xué)生一看，自己熟悉的路線此時(shí)躍然眼前，倍感親切，便個(gè)個(gè)爭當(dāng)小導(dǎo)游。這種場(chǎng)景，很自然地產(chǎn)生了“課伊始，趣已生”的喜人效果。
二、“搜索”或“查找”
在課前課后，多讓學(xué)生“搜索”或“查找”有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，用來豐富課堂教學(xué)。眾所周知，社會(huì)處于發(fā)展之中，21世紀(jì)是信息時(shí)代，擁有大量的信息，尋找和挖掘信息的渠道很多。因此，教師要當(dāng)好引導(dǎo)者的角色，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們力所能及地去“搜索”與“查找”有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并逐步養(yǎng)成“搜索”與“查找”數(shù)學(xué)信息的好習(xí)慣。如在教學(xué)《生活中的大數(shù)》時(shí)，教材提供了很好的教學(xué)資源，展示4幅圖：1.東方明珠電視塔高468米；2.世界海拔最高峰是我國的珠穆朗瑪峰，約8844米；3.用肉眼能看到的星星大約有3000顆；4.我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類約有1300種。但是，生活中的大數(shù)還很多，我們可以采用“搜索”與“查找”的方法，在課前讓學(xué)生從報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍上進(jìn)行搜索和查找。學(xué)生收集到許多大數(shù)，教師組織他們進(jìn)行小組交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。在臨近下課時(shí)，還可以趁熱打鐵，提出要求：“今天，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)巳硕紒懋?dāng)小小調(diào)查員，在課后調(diào)查一下我們年級(jí)的學(xué)生數(shù)，全校學(xué)生數(shù)、教師數(shù)，圖書館的藏書數(shù)……”這樣，不僅能夠開闊學(xué)生的視野，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主探索的興趣，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛性。
三、點(diǎn)擊另一個(gè)“網(wǎng)址”
雖說室內(nèi)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地、主“網(wǎng)址”，但我們還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)為學(xué)生“點(diǎn)擊另一個(gè)‘網(wǎng)址’”，即室外課。北師大版的某些教學(xué)內(nèi)容為我們建議另一個(gè)教學(xué)場(chǎng)所――室外，如：到學(xué)校的操場(chǎng)上看一看，說一說校園內(nèi)各個(gè)方向分別有什么。此時(shí)，如果教師還是留在教室里上室內(nèi)課，那不能不說是“穿新鞋走老路”。我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念，為學(xué)生“點(diǎn)擊另一個(gè)‘網(wǎng)址’”，帶著孩子們走出教室，到室外上課。數(shù)學(xué)室外課不僅能填補(bǔ)室內(nèi)課的一些不足，有時(shí)還能起到恰到好處的智慧數(shù)學(xué)課堂效果。又如，在本冊(cè)教學(xué)中，當(dāng)我們備《一千米有多長》這一課時(shí)，總會(huì)自然地想起在以往的教學(xué)中，學(xué)生常出現(xiàn)諸如“一棵大樹有10千米”、“一張床有2分米”之類的笑話。剖析其原因，是因?yàn)閷W(xué)生沒有切身感受到這些長度單位的大小。教師不妨來個(gè)實(shí)地實(shí)景教學(xué)，把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，可以分三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)：第一，每個(gè)小組長用皮尺先后測(cè)量出1米和10米，并劃出起點(diǎn)和終點(diǎn)，每個(gè)小組成員手拉手地站成一排，10米大約需要幾個(gè)人？10米長的距離大約要走多少步？指定一人做記錄。第二，全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長？全班有76人，將近100米，再加上老師也湊熱鬧，差不多是100米。然后，請(qǐng)幾位同學(xué)走一走，100米大約要走多少步？第三，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生明確10個(gè)100米跑道的長是1千米，再讓學(xué)生在跑道上走上幾圈。這樣，學(xué)生就能真真實(shí)實(shí)地體驗(yàn)1千米的長度，也就在腦海里長久地記住1千米了。
四、創(chuàng)設(shè)“相關(guān)鏈接”
當(dāng)學(xué)生學(xué)完每一學(xué)段后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“相關(guān)鏈接”，設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣。實(shí)踐活動(dòng)能給學(xué)生發(fā)展個(gè)性提供機(jī)會(huì)，很容易點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)新思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生勇于求真的思想，也便于教師找準(zhǔn)機(jī)會(huì)進(jìn)行德育滲透。如，當(dāng)學(xué)生學(xué)完專題性實(shí)踐活動(dòng)課《有多少片樹葉》時(shí)，可以“相關(guān)鏈接”，設(shè)計(jì)兩道課外實(shí)踐活動(dòng)題：1.要求選一棵小樹，估計(jì)一下它有多少片樹葉；2.創(chuàng)設(shè)家庭小實(shí)踐活動(dòng)“提倡節(jié)約一粒米”，估一估你吃的一碗飯里有幾粒米，說一說你是怎樣估計(jì)的，聯(lián)想一下如果全校3300個(gè)同學(xué)每人節(jié)約一粒米，可以煮多少飯？回味一下古詩《鋤禾》中為什么說“粒粒皆辛苦”？當(dāng)學(xué)生學(xué)完《方向與路線》這一單元后，可以做“相關(guān)鏈接”：假如智慧老人、淘氣、笑笑和機(jī)靈狗要來參觀我們的學(xué)校，你將怎樣當(dāng)導(dǎo)游？你能設(shè)計(jì)幾條導(dǎo)游線路？當(dāng)學(xué)生學(xué)完了《混合運(yùn)算、購物》這一節(jié)內(nèi)容后，也可以做“相關(guān)鏈接”，設(shè)計(jì)課外實(shí)踐活動(dòng)題：利用雙休日，約爸爸媽媽一起逛超市，感受買各種用品的情形，露一手混合運(yùn)算的“神算”手段！當(dāng)學(xué)生學(xué)完《加減法（二）》后，學(xué)生已學(xué)會(huì)了三位數(shù)、四位數(shù)的加減法，因此，可以設(shè)計(jì)相關(guān)鏈接“小鬼當(dāng)家”，即記錄一周時(shí)間內(nèi)家庭的開支情況，并算一算總開支，給爸爸媽媽提點(diǎn)什么合理建議？
五、添加“收藏夾”
案情回放：
張某是A公司員工。為激發(fā)員工工作熱情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，A公司于2016年3月的一個(gè)周末組織部分員工春游，費(fèi)用全部由公司承擔(dān)。春游地點(diǎn)為香山。在爬山過程中，張某由于不慎一腳踩空，從臺(tái)階摔下，造成右腿骨折。張某看病共花去醫(yī)藥費(fèi)2萬多元。隨后，張某向單位申請(qǐng)工傷認(rèn)定，但單位認(rèn)為，春游是公司給予員工的一項(xiàng)福利，且員工為自愿參加，與工作無關(guān)，不能視為工作原因或因工外出。因此，張某在春游中受傷不能算作工傷。但張某堅(jiān)持認(rèn)為自己參加單位組織的活動(dòng)受傷應(yīng)屬工傷。雙方因此發(fā)生糾紛。
案例分析：
《工傷保險(xiǎn)條例》第十四條規(guī)定：“職工有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷：（一）在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的；（二）工作時(shí)間前后在工作場(chǎng)所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的預(yù)備性或者收尾性工作受到事故傷害的；（三）在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的；（四）患職業(yè)病的；（五）因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明的；（六）在上下班途中，受到非本人主要責(zé)任的交通事故或者城市軌道交通、客運(yùn)輪渡、火車事故傷害的；（七）法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷的其他情形?！痹摋l例第十五條也列舉了三種視同工傷的情形。根據(jù)該條例，認(rèn)定工傷一般應(yīng)具備三個(gè)要素：工作時(shí)間、工作場(chǎng)所、因工作原因。從表面上看，單位組織的春游既非在工作時(shí)間，也非在工作場(chǎng)所，又非因工作原因。但2014年最高人民法院的《關(guān)于審理工傷保險(xiǎn)行政案件若干問題的規(guī)定》第四條規(guī)定：“社會(huì)保險(xiǎn)行政部門認(rèn)定下列情形為工傷的，人民法院應(yīng)予支持；……（二）職工參加用人單位組織或者受用人單位指派參加其他單位組織的活動(dòng)受到傷害的；……” 此外，人社部《關(guān)于執(zhí)行若干問題的意見（二）》第四條也規(guī)定：“職工在參加用人單位組織或者受用人單位指派參加其他單位組織的活動(dòng)中受到事故傷害的，應(yīng)當(dāng)視為工作原因，但參加與工作無關(guān)的活動(dòng)除外?！?春游活動(dòng)很顯然是用人單位組織的活動(dòng)，因此認(rèn)定春游受傷是否屬工傷的重點(diǎn)在于春游活動(dòng)是否與工作有關(guān)，是否可被視為工作原因。事實(shí)上，春游不僅僅是一項(xiàng)公司福利，更是激發(fā)員工工作崆椋增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要方式之一，對(duì)于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培育企業(yè)文化具有十分重要的意義。因此，春游活動(dòng)受傷應(yīng)當(dāng)被視為因工作原因受到傷害，即可被視為工傷。 本案中，A公司的爬山活動(dòng)是單位組織的，且該活動(dòng)目的是活躍團(tuán)隊(duì)氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，因此應(yīng)被視為工作原因。張某在該爬山過程中不慎跌落，屬于在參加用人單位組織的活動(dòng)中因工作原因受到傷害，因此，張某右腿骨折應(yīng)被認(rèn)定為工傷。
關(guān)鍵詞：村上春樹；小說《冰男》；藝術(shù)特色
村上春樹是日本當(dāng)代作家中的一位奇才。有學(xué)者認(rèn)為村上被否定和無視的首要原因是對(duì)他的反傳統(tǒng)和叛逆形象的反感，我認(rèn)為除此之外批判甚至辱罵村上的勢(shì)力中也有相當(dāng)一部分人是出于對(duì)村上在文學(xué)方面的成就的嫉妒和想要通過削弱他在日本文學(xué)中的影響力而超越他的動(dòng)機(jī)。而村上通過他的作品的內(nèi)容來證明自己的價(jià)值并不止于一個(gè)大眾流行作家那般膚淺。
《冰男》中的女主角是一個(gè)為了自己愛的男人自愿失去自己溫度的女人。二十歲的“我”在遇到“冰男”后，不顧家人的反對(duì)和“冰男”結(jié)婚。結(jié)婚后他們過著平凡甜蜜的兩人世界，雖然幾乎與外界沒有接觸，但生活仍然簡單幸福。為了打破這種無味生活的“我”決定和丈夫一起去南極旅行。當(dāng)來到了萬籟俱寂的冰雪世界，丈夫開始了從容真實(shí)的生活，而“我”卻慢慢失去了自我。最終，“我”懷孕了，“我”想到從此以后就要永遠(yuǎn)的生活在這自己完全不能融入的南極世界，并將誕下一個(gè)小“冰男”，便感受到真正的孤寂和悲哀。
下面將從幾個(gè)不同的方面對(duì)《冰男》這部短篇小說進(jìn)行分析：
一、女性的絕對(duì)孤獨(dú)
談到村上春樹小說的女性形象，人們必須面對(duì)的是這樣一種現(xiàn)實(shí)：自《挪威的森林》問世以后，村上就由一位“作家”演變成了一種“現(xiàn)象”。據(jù)日媒報(bào)道，20歲上下的知識(shí)女性是村上的主要讀者，其中也不乏相當(dāng)一部分的中年婦女。于是批評(píng)界觸及到了女性自我主義意識(shí)的失落與復(fù)蘇的主題，認(rèn)為村上的愛情題材創(chuàng)作，是20世紀(jì)中后期人本女權(quán)主義和同期美國思想解放運(yùn)動(dòng)影響的產(chǎn)物?！侗小分械呐魅斯蜗笙氡乜梢猿浞址从骋呀?jīng)到達(dá)中年期的絕大部分女性的真實(shí)生活，而對(duì)于女大學(xué)生或者未婚女性來講，女主人公的生活就是我們的前車之鑒。村上通過塑造這樣一個(gè)最終淪為絕對(duì)孤獨(dú)的女性形象來告誡現(xiàn)代女性生活就要獨(dú)立，不要成為男人的“味素”與附庸。
二、非現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)性
在我們中國讀者看來，村上的作品中有許多令我們費(fèi)解的地方，比如《冰男》中的男主人公就是現(xiàn)實(shí)生活中并不真實(shí)存在的形象，而日本青年讀者認(rèn)為村上在小說中以恰如其分的語言道出了其人生每一階段朦朧的苦惱，是再現(xiàn)自己人生的“裝置”，很有現(xiàn)實(shí)性。其現(xiàn)實(shí)性首先來自現(xiàn)實(shí)主義手法。村上春樹說，“盡可能讓作者同讀者處于并列位置”“我寫作時(shí)，總有一種想把自己的悄悄話講給某處一位朋友聽的心情，理解的人自然理解”。村上在寫作時(shí)，雖然常會(huì)選取一些生活中本不存在的形象，但在構(gòu)思情節(jié)時(shí)往往緊密貼合現(xiàn)實(shí)生活。在《冰男》中，作者塑造了一個(gè)全身由冰構(gòu)成整體冰冷的在現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在的男性形象，但冰男卻過著和正常人一樣的娶妻生子的普通生活。這樣的寫法使閱讀中的我們不知不覺地融入書中獨(dú)特的氛圍，引發(fā)他們心靈的微妙而深切的鳴顫。
三、孤寂的現(xiàn)代情感
村上春樹的作品敏感、準(zhǔn)確而又含蓄地傳遞出了時(shí)代氛圍，掃描出了二十世紀(jì)八十年代日本青年尤其是城市單身青年傾斜失重的精神世界，凸現(xiàn)出了特定社會(huì)環(huán)境中生態(tài)的真實(shí)和“感性”的真實(shí)。讀來，我們每每感受得到生活在現(xiàn)代繁華都市里的青年男女那無可救藥的孤獨(dú)、無可派遣的空虛、無可言喻的無奈和悵惘。孤獨(dú)、空虛、無奈，即置身于“高度發(fā)達(dá)的資本主義社會(huì)”中都市年輕人充滿失落感的心境，是村上一以貫之的創(chuàng)作主線。在《冰男》中，女主人公在異變起伏的過程中，體驗(yàn)了“寂寞”和“極度悲哀”的感覺，卻沒有任何有效的方法可以令之?dāng)[脫那般灰色的感覺?？傊?，最終的女主人公被封閉在寂寞、悲哀的感覺中，在寂寞、悲哀的波浪中漂流。然而，也正是女主人公在他們本來美好的婚姻生活中感受到了孤獨(dú)與空虛，所以才開始尋找刺激，去往南極旅行。
作品中人物的孤獨(dú)還體現(xiàn)在另外一個(gè)方面：主人公無父母無兄弟姐妹，沒有上司沒有下屬，同事之交也適可而止。在《冰男》中，男主人公冰男出場(chǎng)就是在熱鬧非凡的到處擠滿青年男女的滑雪場(chǎng)旅館大廳里，而冰男則在距取暖爐最遠(yuǎn)處的角落里一個(gè)人靜靜地看書。在這篇本來篇幅并不長的小說中，描寫冰男孤獨(dú)的語言就出現(xiàn)了多次。而對(duì)于女主人公來講，她雖有母親和姐姐但在她與冰男結(jié)婚后也完全斷絕了聯(lián)系，因此也成為了一個(gè)孤獨(dú)的人。
村上春樹的小說中還有很多與日本文壇不盡相同的藝術(shù)特色，他的每一部小說也都會(huì)有一點(diǎn)新的突破。
參考文獻(xiàn)：
[1]尚一鷗.《村上春樹小說藝術(shù)研究》[M].商務(wù)印書館，2013年版.
[2]村上春樹著，林少華譯.《一九七三年的彈子球》[M].上海譯文出版社，2001年版.
[3]何乃英.《日本當(dāng)代文學(xué)研究》[M].北京師范大學(xué)出版社，1997年版.
學(xué)校舉行元旦匯演，黃曉芙第一個(gè)報(bào)名。然而在選拔節(jié)目時(shí)，黃曉芙在高音處突然拐了個(gè)彎，把一首曲子的旋律唱得支離破碎，慘遭淘汰。黃曉芙很是沮喪，音樂老師安慰她說：“黃曉芙，你的音質(zhì)不錯(cuò)，你去拜訪名師吧，還是有機(jī)會(huì)的！”
爸爸媽媽通過七大姑姨，終于聯(lián)系到一個(gè)鑫海學(xué)院的教授。然而教授聽著曉芙高歌一曲，眉頭擰成了一團(tuán)，委婉地說：“你還是安心讀書吧！”
黃曉芙又把視線投向了影視界。死黨木青幫曉芙建立一個(gè)博客，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)炒作。他說：“不是有個(gè)芙蓉姐姐很火嗎？不如你叫芙蓉妹妹吧！”然而，建博都好幾天了，只有一個(gè)陌生人來訪。看來網(wǎng)絡(luò)炒作也不容易。
黃曉芙?jīng)Q定等待星探的眷顧。于是，她每天出門就邁著優(yōu)雅的一字步，抬起天鵝般的下巴，等待著大胡子導(dǎo)演的出現(xiàn)。
有心人天不負(fù)。一個(gè)下午，黃曉芙突然發(fā)現(xiàn)自己后面跟著一個(gè)長著大胡子的男人?！笆迨澹?qǐng)問您是導(dǎo)演嗎？”黃曉芙主動(dòng)搭訕。大胡子愣了幾秒鐘，立即點(diǎn)頭來：“對(duì)，我手頭正有部電影，你的形象非常合適。不過，要先交3000塊錢押金。”
嘭嘭嘭，黃曉芙感覺自己的心都快跳出來了，她忙說：“好！我明天給你吧！”黃曉芙從銀行里取出壓歲錢，共1800元。錢不夠，她只能去找木青借。木青卻說：“曉芙，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)騙子太多――錢我可以借你，但我和王梓欣一起過去看看，行不？”“耶！謝謝你們！”
第二天下午，3人來到約定的地點(diǎn)。大胡子說：“走，帶你們到影視中心看看！”大胡子把他們帶進(jìn)了一座居民樓。所謂的影視中心，其實(shí)就是一問破舊的民房。大胡子說，因?yàn)橘Y金還沒到位，辦公條件相對(duì)差一點(diǎn)。
曉芙把押金交給大胡子。大胡子說：“再過一個(gè)星期，等試鏡的通知吧！”然而，一個(gè)星期過去了，沒有任何通知。曉芙到影視中心一看，早已人去樓空。樓主說，大胡子兩天前就走了，他是外地來攝影的，臨時(shí)租的房子。黃曉芙腦子里一片空白，原來是她的主動(dòng)搭訕，點(diǎn)撥了大胡子生財(cái)之“道”。他們迅速跑到派出所報(bào)案了。