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難忘的國(guó)慶節(jié)作文精選(九篇)

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難忘的國(guó)慶節(jié)作文

第1篇:難忘的國(guó)慶節(jié)作文范文

我們走進(jìn)湛江博物館中的抗法戰(zhàn)爭(zhēng)陳列館,看到里面有幾尊雕塑,有的拿著棒子,筆直地站在船上,用兇猛的目光盯著前方;有的拿著長(zhǎng)槍?zhuān)劾锫冻鰬嵟?;有的用有力的雙手舉起大石頭,手上露出一條條青筋,狠狠的向敵人砸去……里面還有前人自己用藤做的盾,非常堅(jiān)硬,可以擋住劍和槍??吹秸拷嗣駷楸Pl(wèi)國(guó)土對(duì)法國(guó)侵略者的英勇斗爭(zhēng),我感到那些為保衛(wèi)祖國(guó)犧牲的英雄,他們具有多么強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心??!開(kāi)放的水族館,來(lái)參觀的人也不少,哥哥說(shuō):“這里的海洋生物是別的地方運(yùn)過(guò)來(lái)的,不好看?!蔽覀儧](méi)有進(jìn)去。

我們從寸金公園的后門(mén)進(jìn)去,在前門(mén)走出,看到公園里的人很多,十分熱鬧,有的在里面擺小攤子買(mǎi)東西,有的一些年過(guò)半百的老人在精神抖擻地練劍,練武,有的游客在湖上劃船……因?yàn)槲覀円呀?jīng)來(lái)很多次了,所以沒(méi)有停留。

從前門(mén)走出,我們就坐公共汽車(chē)到霞山的時(shí)代廣場(chǎng)。走進(jìn)時(shí)代廣場(chǎng),從上面看下去,里面真大,五顏六色的花,形狀不一的石頭,綠茵茵的草地,構(gòu)成了一幅美妙的風(fēng)景畫(huà),我們邊走邊看,這里實(shí)在太美了!

走在石頭路上,欣賞著兩旁的美景,仿佛置身于童話故事中。我和哥哥在公園里看風(fēng)景,坐滑梯、玩轉(zhuǎn)盤(pán),在草地上玩耍嬉戲。忽然,耳邊傳來(lái)一陣陣悅耳的笑聲、鳥(niǎo)叫聲,兩種聲音混在一起,形成了一首交響曲,讓人心曠神怡。

第2篇:難忘的國(guó)慶節(jié)作文范文

快放國(guó)慶節(jié)的這次長(zhǎng)假了,老師告訴我們:“同學(xué)們,有一個(gè)好消息。在這次放假中,山西日?qǐng)?bào)出版社出版的《毛毛蟲(chóng)青少年日記》要舉辦一次活動(dòng),還發(fā)放小記者證呢!報(bào)名費(fèi)需要六十元錢(qián),一共四次活動(dòng),還有半年的免費(fèi)青少年日記雜志?!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后,爭(zhēng)先恐后的報(bào)名,我也不例外。就在交完錢(qián)以后,我就盼望9月29日這一天早點(diǎn)到來(lái)……

盼啊,盼啊,9月29日這一天終于來(lái)到了!在8:00,我們?nèi)チ藢W(xué)校,坐上“大巴”去參加活動(dòng)了,一路上,我們有說(shuō)有笑。到達(dá)目的地了!我們下了車(chē)。去了山西日?qǐng)?bào)社,帶隊(duì)記者讓我們上了一下廁所,然后就跟隨著記者們到達(dá)廣場(chǎng)。實(shí)話告訴你們吧,組織活動(dòng)的不讓我們子弟二校的老師去,120多名同學(xué)就由他們帶領(lǐng)參加?;貋?lái)才知道,光我們這里就去了三個(gè)小學(xué)呢!

原來(lái),我們要來(lái)一次自行車(chē)比賽??墒?,輪到我的時(shí)候,卻沒(méi)人叫我,真是氣憤。更可氣的是,比賽結(jié)束的時(shí)候,開(kāi)始抽獎(jiǎng)活動(dòng),沒(méi)想到,不但沒(méi)有我,我們學(xué)校的都沒(méi)有參加抽獎(jiǎng),我們都快氣暈了。這還不夠,在回家的時(shí)候我們子弟二校的同學(xué)和子第一校的同學(xué)都擠在一個(gè)車(chē)內(nèi)。去的時(shí)候有家長(zhǎng)送,光我們子第二校的就坐了兩輛大巴,回來(lái)兩個(gè)學(xué)校的孩子怎么能擠下呢?我們站都站不下了,我們甭提有多難受了,我都快吐了。最倒霉的是,擠了那么多人,路上查車(chē),組織者怕罰款,竟然把我們學(xué)校的同學(xué)趕了下來(lái),子弟一校的同學(xué)安然無(wú)恙的回家了。

我們等啊,等啊,經(jīng)過(guò)幾番波折下午四點(diǎn)多鐘才回到學(xué)校,把我們一個(gè)個(gè)餓的有氣無(wú)力,總算是回來(lái)了。下了車(chē)迎來(lái)的是家長(zhǎng)們的抗議聲……

第3篇:難忘的國(guó)慶節(jié)作文范文

夢(mèng)是要圓的,情是要纏綿的,思念是深遠(yuǎn)的,短信是聯(lián)系的,國(guó)慶到來(lái),祝我遠(yuǎn)方的朋友長(zhǎng)假開(kāi)心愉快,國(guó)慶開(kāi)心常在,十一萬(wàn)事圓滿(mǎn),瀟灑逍遙七天。下面是小編給大家推薦的2021初一國(guó)慶趣事作文800字。歡迎大家來(lái)閱讀。

2021初一國(guó)慶趣事作文800字1快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)來(lái)了,這是我們祖國(guó)母親的生日,全國(guó)人民都沉浸在這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日里,我也非常期待這個(gè)節(jié)日,可以一邊學(xué)習(xí),一邊快樂(lè)的玩耍。

在這七天的假日里,我每天都過(guò)得很精彩。我去看望爺爺奶奶,還帶他們?nèi)コ埠哆吙闯埠瑓⒂^我們居住的濱湖新區(qū),讓他們感受合肥的變化,帶他們參觀了我的學(xué)校,看到我又大又漂亮的學(xué)校,他們高興得合不攏嘴,我也非常高興和自豪!我還參觀了合肥野生動(dòng)物園,看到了各種各樣的動(dòng)物,老虎、獅子、大象、猴子、國(guó)寶熊貓等等,還有好多漂亮的小鳥(niǎo),我也記不住它們的名字了。雖然它們帶給我很多快樂(lè),我還是希望它們能夠離開(kāi)圍墻自由的奔跑,離開(kāi)籠子自由的飛翔!我還幫弟弟輔導(dǎo)作業(yè),當(dāng)了一回小老師,可神氣了!外婆也夸我小老師當(dāng)?shù)煤?,我的心里真是美?

最開(kāi)心的還是爸爸媽媽帶我去萬(wàn)佛湖游玩,一路上我們歡歌笑語(yǔ),很快就到了萬(wàn)佛湖岸邊,這里空氣清新,風(fēng)景秀麗!游玩的人也很多。我問(wèn)爸爸:“為什么叫萬(wàn)佛湖呢?”爸爸告訴我,萬(wàn)佛湖是一個(gè)美麗的湖。相傳湖畔石壁之上有一奇石神似觀音臨湖,湖中漂動(dòng)眾多小島,栩栩如佛子,宛若“諸佛拜觀音”,萬(wàn)佛湖由此得名。我聽(tīng)后雖然不是很懂,還是感覺(jué)大自然太神奇了!爸爸看我驚訝的表情哈哈大笑,其實(shí)萬(wàn)佛湖是因?yàn)樗脑搭^來(lái)自風(fēng)景秀麗的萬(wàn)佛山,故命名為萬(wàn)佛湖。爸爸媽媽還告訴我,萬(wàn)佛湖是安徽十大水庫(kù)之一,湖的四周翠樹(shù)環(huán)抱,芳草茵茵。湖水清澈如鏡,水質(zhì)清新,可以當(dāng)?shù)V泉水一樣直接喝呢!湖的中間有大大小小60多個(gè)島嶼,這些島嶼的形狀如鯨似龜,情態(tài)各異,令人遐想萬(wàn)千。每個(gè)島嶼都還有自己的名字,比如燕子島、萬(wàn)佛島、桃花島、金海岸等等。這些小島之間的交通工具就是小快艇,坐在小快艇上可以享受眼前美景,還有迎面飛來(lái)浪花的撞擊,真的好刺激啊!美麗的萬(wàn)佛湖是屬于水利風(fēng)景區(qū),還有合肥的后花園之稱(chēng)。導(dǎo)游阿姨告訴我們,萬(wàn)佛湖是我們飲用水源、灌溉著大批的農(nóng)田,我們要好好保護(hù)這片美麗的湖水。我也希望同學(xué)們能多多了解萬(wàn)佛湖、親密走進(jìn)萬(wàn)佛湖、親切感知萬(wàn)佛湖,來(lái)這里充分享受、感受大自然的完美。

快樂(lè)的假期結(jié)束了,我在這個(gè)假日里過(guò)得非??鞓?lè),也收獲很多,懂得了孝順老人,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,珍惜水源。真心的祝愿我們的祖國(guó)越來(lái)越美!越來(lái)越強(qiáng)大!愿小朋友們都天天快樂(lè)!

2021初一國(guó)慶趣事作文800字2一年一度的國(guó)慶節(jié)又來(lái)臨了,我和好朋友約好,十月二日到常州玩。

十月二日早晨,我,朱文碧,劉錦,劉無(wú)雙和她媽媽都來(lái)到車(chē)站會(huì)合,可就是不見(jiàn)黃雯嬌的人影。我們左等右等,等了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)見(jiàn)她來(lái),于是我們只好五個(gè)人乘公共車(chē)走了。

來(lái)到常州,還不過(guò)八九點(diǎn)種。因?yàn)閯o(wú)雙沒(méi)吃早飯的緣故,她媽媽還請(qǐng)我們又吃了一頓早飯(我兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)吃過(guò)了)。吃完早飯,我們還逛了會(huì)兒小商品市場(chǎng),并且我和劉無(wú)雙一起,朱文碧和劉錦一塊兒,一起拍了大頭貼,作為留念。然后我們又一起去吃了“肯德雞”,還逛了一會(huì)兒書(shū)店,將近12點(diǎn),我們才來(lái)到了“天語(yǔ)雅閣”。

我們來(lái)到“天語(yǔ)雅閣”的一樓,便有一位服務(wù)員姐姐向我們招手:“小妹妹,我?guī)銈兩蠘侨??!蔽覀兏?wù)員姐姐來(lái)到二樓。二樓不像一樓那樣亮堂堂的,而是有霓虹燈照耀著,別有一番情趣。我們先每人叫了一杯飲料,并讓服務(wù)員把沒(méi)份小吃都來(lái)了一份。我們吃著吃著,朱文碧便說(shuō):“我們來(lái)”成語(yǔ)接龍“怎么樣?”我們一致贊同,但接不上的人就必須少吃一盤(pán)零食。劉無(wú)雙先說(shuō):“車(chē)水馬龍。”朱文碧接著說(shuō):“龍飛鳳舞。”我接著說(shuō):“舞姿優(yōu)美。”接下來(lái)是劉錦:“美妙絕倫。”我們就這樣,接著一個(gè)個(gè)說(shuō)過(guò)去,最后朱文碧說(shuō)了個(gè):“學(xué)有成就”,這回可把我難住了,我便胡亂說(shuō)了個(gè):“就在這里?!眲o(wú)雙她們聽(tīng)了,都哈哈大笑起來(lái),都說(shuō):“哪有這個(gè)成語(yǔ),賴(lài)皮,賴(lài)皮?!庇谑俏倚膼?ài)的薯?xiàng)l便“離我而去”。然后,我們又比賽唱歌,要求很低,每人唱一句就行,這次又是劉無(wú)雙先,她先唱起來(lái):“忘了有多久,再?zèng)]聽(tīng)到你對(duì)我說(shuō)你最?lèi)?ài)的故事,我想了很久,我開(kāi)始慌了,是不是我又做錯(cuò)了什么?”接著是朱文碧,輪到我時(shí),我便說(shuō):“我先欠著。”我一連欠了六句,輪到我時(shí)我還想說(shuō)“先欠著”,但她們這次不在讓我,一起說(shuō):“快唱!”于是我只能唱起來(lái):“你說(shuō)你最?lèi)?ài)丁香花,因?yàn)槟愕拿志褪撬??!弊詈?,我們又比賽說(shuō)明星的名字,這次不用想,也能一口氣說(shuō)個(gè)五六個(gè):林心如,許邵洋,張邵含,龐龍,張娜拉,陳小春,陳浩民,蔡依林,陳坤,潘瑋柏,香香,周杰倫,阿杜,黃征,林俊杰,周星馳。最后,我們的嘴也說(shuō)累了,便開(kāi)始放開(kāi)肚子吃,我一連吃了十一個(gè)冰淇淋,四杯咖啡(還包括小吃)剛要離開(kāi)“天語(yǔ)雅閣”時(shí),劉無(wú)雙風(fēng)趣的說(shuō):“金銀花,今天我終于體會(huì)到什么叫做”情有獨(dú)鐘“了?!?/p>

最后,我們玩到三點(diǎn)多才乘車(chē)回家,這天,我玩得真的十分開(kāi)心,我會(huì)永遠(yuǎn)記得的。

2021初一國(guó)慶趣事作文800字3今年的國(guó)慶,我是在湖北老家過(guò)的。

爸爸媽媽把我送回老家斷奶了,開(kāi)始回來(lái)的兩天,的確有點(diǎn)不適應(yīng),晚上11點(diǎn)了,還在看門(mén)口,爸爸媽媽怎么下班還不回家啊?平時(shí)在家里,我都是八點(diǎn)多就睡了。29號(hào),終于看到回到老家的爸爸媽媽了,我高興的小手一直拍,被爸爸抱在懷里,我一直把他死死摟住,都不肯放手。媽媽也是把我抱過(guò)去親了好幾下,十幾天沒(méi)見(jiàn)了,我也好想他們啊。

因?yàn)榘职趾蛬寢屍綍r(shí)很少回老家,所以這次回來(lái),行程又被安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。大姨奶、三姨奶、小姨奶都要請(qǐng)我們?nèi)页燥垼€有幾個(gè)姑奶和叔公在后面排隊(duì)。爸爸說(shuō)行行行,咱們一家一家走,這一回湖北,都不是自己家的人了,天天到外面做客。

國(guó)慶那天,爺爺請(qǐng)了家里所有的親戚到外面吃飯,因?yàn)楹芏嘤H戚是第一次看到我。那天來(lái)了很多小朋友,都是爸爸的表哥表弟、表姐表妹、堂兄弟的孩子。小朋友在一起玩非常開(kāi)心,我還把我的很多小玩具拿出來(lái)給他們一起分享。不要看我人小,我還是比較大方的,家里的親戚來(lái)抱我,基本上是來(lái)者不拒,我也不哭鬧,很乖的讓他們抱在手上,我的表現(xiàn)得到了大家的一致好評(píng)。

家里的親戚走完了,爸爸還帶我去同學(xué)家串門(mén),因?yàn)榘职滞瑢W(xué)的小孩子也和我差不多大。同齡的孩子在一起玩,還是比較融洽的,不過(guò)好像幾個(gè)小朋友都太內(nèi)向,我主動(dòng)和他們交流,拍拍手,摸摸頭,他們都用疑惑的眼神看著我,我還“主動(dòng)”拿他們的玩具玩,估計(jì)肯定是被我的“熱情”嚇住了。

5號(hào)見(jiàn)到了表姐,表姐長(zhǎng)了一雙漂亮的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃忽閃的,我好喜歡啊。見(jiàn)面的時(shí)候我就撲上去要抱姐姐,結(jié)果被媽媽扯開(kāi)后,我郁悶的哭了。大人們見(jiàn)狀,又把我們放在一起,我還是開(kāi)心的笑了。

媽媽和爸爸因?yàn)橐习啵?號(hào)就要回廈門(mén)了。我在湖北的十幾天,已經(jīng)逐漸適應(yīng)了湖北的生活,斷奶也斷的很徹底了,現(xiàn)在每頓吃牛奶都能吃180毫升,人也慢慢開(kāi)始長(zhǎng)胖了。和爸爸媽媽在湖北過(guò)的第一個(gè)國(guó)慶,非常開(kāi)心。謝謝所有長(zhǎng)輩對(duì)我的呵護(hù)和照顧,我會(huì)健康長(zhǎng)大的。

2021初一國(guó)慶趣事作文800字4國(guó)慶節(jié)給人們帶來(lái)了快樂(lè)和喜慶,好友相聚談笑風(fēng)生;舉家旅行領(lǐng)略祖國(guó)大好風(fēng)光。而今年的國(guó)慶節(jié)帶給我的快樂(lè)是與眾不同的,留給我的美好記憶也是難以忘懷的!

“當(dāng)——”墻上的時(shí)鐘敲響了,已經(jīng)七點(diǎn)整了,一早就出門(mén)辦事的爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái),我的肚子不耐煩地打起了小鼓。我決定自己做飯。我又開(kāi)始發(fā)愁:吃什么呢?突然,我看見(jiàn)碗柜的小籃里是滿(mǎn)滿(mǎn)的雞蛋,我眼前一亮。“對(duì)了,可以煎荷包蛋啊!”我興奮地叫起來(lái)。

煎荷包蛋,我可從來(lái)沒(méi)有做過(guò)呢!平時(shí)學(xué)習(xí)緊張,我哪有時(shí)間學(xué)習(xí)做這些“麻煩”的家務(wù)活啊。哎,媽媽往常是怎么做的?我在腦海里,極力搜尋著媽媽做飯的畫(huà)面!

我走進(jìn)廚房,打開(kāi)煤氣灶,“啪”的一聲,火苗頓時(shí)竄出來(lái)?!昂艉艉簟钡匾粋€(gè)勁兒往上冒,像一頭兇猛的獅子,那氣勢(shì)怪嚇人的。我故作鎮(zhèn)定地放上平底鍋,趕緊倒上一勺油,鍋里的油開(kāi)始響了,“噼噼啪啪”好像放小爆竹一樣,又過(guò)了一會(huì)兒,油燒開(kāi)了,可煙越升越高,立刻把我包圍了。我一邊咳嗽,一邊慌忙拿起雞蛋對(duì)準(zhǔn)鍋的邊沿敲了一下,“咔嚓”一聲,雞蛋裂開(kāi)了一條小小的縫隙,圓潤(rùn)的雞蛋黃和透明的蛋清從雞蛋殼探頭探腦的跑了出來(lái),像個(gè)頑皮的孩子從滑滑梯上溜到了鍋里。哪知鍋里有水,油在鍋里炸開(kāi)了,飛濺出來(lái),我手忙腳亂地抓起抹布把鍋端下來(lái),鍋里的雞蛋也成了不規(guī)則的“四不像”。

我的臉被熏得通紅,眼睛火辣辣的,真想甩手不干了。可肚子又開(kāi)始打鼓了,再想想平時(shí)爸爸媽媽忙了一天回家還要做家務(wù)多辛苦啊!想到這兒,我又把鍋重新洗凈擦干。放上適量的金黃色的色拉油,小火等油燒開(kāi)后,不慌不忙地把雞蛋打在鍋里,靜靜地等著,那蛋清慢慢地吐著小泡泡,逐漸變成了奶白色,蛋黃也慢慢地凝固了。有了之前的經(jīng)驗(yàn),這次終于成功了,在那黃澄澄的蛋黃點(diǎn)綴下,那白嫩的蛋清和我通紅的小臉,就像一朵黃蕊雪蓮花,真美!

吃著自己第一次煎好的荷包蛋,心里還真是美滋滋的。

這個(gè)難忘的國(guó)慶節(jié)讓我明白了一個(gè)道理:世上無(wú)難事,只怕有心人。

2021初一國(guó)慶趣事作文800字5今天,是一個(gè)重大、歡喜、每一位人民期盼已久的日子。那么,今天到底是什么日子呢?大家都知道吧!沒(méi)錯(cuò),今天就是國(guó)慶節(jié)!說(shuō)到國(guó)慶節(jié),每一位同學(xué)心里只有一個(gè)念頭,那就是——放假七天嘍!但是,這七天不都用來(lái)玩,自然要做一些有意義的事情了!在此之前,我先問(wèn)一下,這七天,你們大家過(guò)得快樂(lè)嗎?你們一定會(huì)異口同聲地說(shuō):“快樂(lè)得很呢!”你們能不能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享分享一下呢?沒(méi)什么好害羞的,誒~讓我來(lái)給你們壯壯膽,反正我的快樂(lè)都快涌出來(lái)了,不妨直接說(shuō)出來(lái)。聽(tīng)清楚了啊!

今天是國(guó)慶節(jié),張燈結(jié)彩、舉國(guó)歡慶的日子。這個(gè)七天假期的第一天,是我記得最最最清楚的一天,因?yàn)檫@一天我們很開(kāi)心、快樂(lè),并且這一天比巧克力還巧。

巧在哪呢?巧在我的親人們——爺爺奶奶、外公外婆、姑姑姑父、表哥表妹……等人全都到齊了,都來(lái)到了家里。這還不算巧,更巧的還在下面呢!10月1日國(guó)慶節(jié),還是我表妹的生日呢!(哈哈,今天有大蛋糕吃了,嘻嘻。)怎么樣?是不是比巧克力還巧啊?快樂(lè)的是我還請(qǐng)來(lái)了兩位“結(jié)拜”了的要好的同學(xué)(王佩瑜和方俊男)一起來(lái)玩。還和他們?nèi)ス珗@玩了水鬼抓人、西游記、三個(gè)字、躲貓貓……等游戲。

下午,我們?cè)谕嫒梭w標(biāo)靶時(shí),哥哥(譚承信)不小心把鞋子丟進(jìn)了臨近一條小河的小樹(shù)林里,我們?nèi)值?我、王、方)一起去為“失主”尋找“失物”,好不容易才找到進(jìn)入小樹(shù)林的的“秘密通道”,我們便開(kāi)始“冒險(xiǎn)”尋找“寶物”,過(guò)了好一陣子,眼尖的方俊男發(fā)現(xiàn)了“失主”的一“只”寶物,還給了失主。

可是這個(gè)時(shí)候太陽(yáng)都快落山了,時(shí)間也不晚了,兩位同學(xué)只好依依不舍地“各回各家,各找各媽”去了。

到了晚上七八點(diǎn),蛋糕終于“閃亮登場(chǎng)”了!不過(guò),這塊大大的水果蛋糕不知是命苦還是人緣“太好”一會(huì)兒就被狼吞虎咽的我們給消滅得“灰飛煙滅”了,我們幾個(gè)也大飽了口福。

到了差不多九點(diǎn),表哥要回家了,媽媽要我給他送幾個(gè)包子,可表哥他死活不肯要,直到我哭著求他,他才要了這幾個(gè)包子的。

第4篇:難忘的國(guó)慶節(jié)作文范文

秋天是快樂(lè)的,在秋天里有教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié),在這些節(jié)日里,我最喜歡中秋節(jié)。這一天,人們吃月餅、賞月,非常開(kāi)心。還有人依偎在媽媽的懷里,聽(tīng)嫦娥奔月的民間故事。這里給大家分享一些關(guān)于中秋節(jié)作文小學(xué)三年級(jí)600字,供大家學(xué)習(xí)。

中秋節(jié)作文小學(xué)三年級(jí)600字1有人喜歡熱鬧非凡的春節(jié),有人喜歡粽子飄香的端午節(jié),但我卻喜歡團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)。即使它沒(méi)有春節(jié)那么熱鬧非凡,沒(méi)有國(guó)慶節(jié)那么舉國(guó)歡騰,但意義非凡的團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)還是我最鐘愛(ài)的。

一年一度的中秋節(jié)又到了,媽媽帶著我去超市買(mǎi)月餅。月餅的種類(lèi)非常之多,有肉松月餅,有蛋黃月餅,還有瓜子仁味的月餅,它們都散發(fā)著香噴噴的氣味。晚上我和媽媽去了奶奶家,剛把月餅送到奶奶的手上,她就笑瞇瞇的考我:“乖孫,你知道月餅是怎么來(lái)的嗎?”

我一聽(tīng)就來(lái)勁了,有板有眼的說(shuō)起來(lái):“知道?!蔽冶闾咸喜唤^的說(shuō)起來(lái)。嗯,有一天,天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng),它們散發(fā)出強(qiáng)烈的光芒和熱量,把地面上的植物都給曬死了。后羿拿出了一把彎弓,射掉了天上的九個(gè)太陽(yáng)。王母娘娘便獎(jiǎng)勵(lì)他兩顆長(zhǎng)生不死的仙藥。后羿很高興,把藥交給自己的妻子嫦娥保管。

嫦娥很想變成神仙,于是有一天嫦娥趁后羿不在家,把兩顆仙藥都吃了,然后飛上了月宮當(dāng)起了神仙。雖然夢(mèng)想成真了,可是嫦娥在天上很孤單。嫦娥看見(jiàn)人間熱鬧非凡,發(fā)現(xiàn)是在過(guò)中秋節(jié)。她也想過(guò),但只有她一個(gè)人呀,于是她仿照月亮的形狀做了一些餅子,自己嘗了嘗覺(jué)得很好吃,但太多了吃不完,于是把餅子扔到了人間。凡人嘗到后覺(jué)得很好吃,便也學(xué)著做,并且根據(jù)它的形狀命名為月餅。

“說(shuō)的真好”奶奶聽(tīng)完不住的夸我。到了晚上,奶奶準(zhǔn)備了很多美味佳肴。一家人來(lái)到餐桌,我看見(jiàn)桌上有宮保雞丁,香辣大閘蟹,還有我最喜歡吃的紅燒肉等等。我迫不及待的狼吞虎咽起來(lái)。吃完了,我擦擦油光光的嘴巴,打了幾個(gè)飽嗝,摸了摸像西瓜一樣又圓又大的肚子,舒舒服服的躺在沙發(fā)上說(shuō):“奶奶下次少燒一點(diǎn),我的肚子太飽了?!?/p>

全家人都吃完后,我們來(lái)到院子里賞月。我看見(jiàn)明亮皎潔的月亮像圓圓的肚子,又像一個(gè)大西瓜,還像大圓盤(pán)子。啊!我喜歡這團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)。

中秋節(jié)作文小學(xué)三年級(jí)600字2八月十五是中秋節(jié),所以被稱(chēng)為中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿(mǎn)月還要圓,要明亮,所以又叫做“月夕”,“八月節(jié)”。中秋前夕,人們都盡可能和家人團(tuán)聚,取人月雙圓的意義,八月十五又叫“團(tuán)圓節(jié)”。

中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日。早在三代時(shí)期我國(guó)就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月,即祭拜月神。到了周代,每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。在唐代,中秋賞月,玩月頗為盛行。

南宋,民間以月餅相贈(zèng),取團(tuán)圓之義,晚上,有賞月、游湖等活動(dòng)。明清以來(lái),中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行,許多地方形成了燒斗香、樹(shù)中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮。舞火龍等特殊風(fēng)俗。今天,月下游玩的習(xí)俗,已很少了。但設(shè)宴賞月仍很盛行,人們把酒問(wèn)月,慶賀美好的生活,或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂(lè),和家人“千里共嬋娟”。字串9

古時(shí)還有祭月和拜月活動(dòng)。設(shè)大香案,擺上月餅、西瓜、蘋(píng)果、梨,葡萄等祭品,其中月餅和西瓜是絕對(duì)不能少的。西瓜還有切成蓮花狀,在月下,將月亮神像放在月亮的那個(gè)地方,紅燭高燃,全家人依次拜祭月亮,然后由當(dāng)家主婦切開(kāi)團(tuán)圓月餅,切的人預(yù)先算好全家共有多少人,不能切多也不能切少。月餅與中秋節(jié)的聯(lián)系是在明代。

具有關(guān)資料說(shuō),當(dāng)時(shí),北京城市里出現(xiàn)了一種以果做餡的月餅,而人們?cè)谥星锕?jié)這一天自己制作月餅,用于自身和贈(zèng)于親朋好友,以表達(dá)團(tuán)圓和祝賀之意。那時(shí)的月餅大小和形狀很不規(guī)范,差別甚大,其名稱(chēng)也頗特別。

比如,山西省介縣一帶在中秋節(jié)這天,當(dāng)?shù)乩习傩找延泻霞覈质硤F(tuán)圓月餅的習(xí)俗其制作的月餅名堂多且有趣,如有專(zhuān)供男的食用的月牙月餅,有只限于女的享用的葫蘆月餅,還有特別為小孩們準(zhǔn)備的“孫悟空”,“兔兒爺”之類(lèi)的月餅,等等。名目繁多,不一而足。

中秋節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。中秋節(jié)是人們一直都喻為最有人情味,最有詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。有人說(shuō),每逢佳節(jié)倍思親,中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切,尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。

中秋節(jié)作文小學(xué)三年級(jí)600字3中秋將至,似乎人們都在期盼著,或盼望著一家團(tuán)圓其樂(lè)融融地觀賞者中秋的圓月,或舉頭望月憑借著這個(gè)眾人團(tuán)圓的日子,徹頭徹尾地將內(nèi)心對(duì)親人對(duì)故鄉(xiāng)的思念宣泄一番。我從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)遠(yuǎn)離自己的獨(dú)自處在外地的生活,所以沒(méi)法感受出門(mén)在外遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子的思念心緒。

中秋夜里的一切都是那樣的寂靜,我家的院子里那幾盞路燈顯得搖搖欲熄。此時(shí)此刻,我的思緒我的心情像是被對(duì)月思鄉(xiāng)的游子們傳染了一般,院子上空的那一輪明月在這幽靜的環(huán)境里顯得是那樣孤獨(dú),那樣純潔,那樣光亮。此時(shí)我的心中涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)話語(yǔ)要向這茫茫月色的傾訴。

我不由想到了蘇軾的那一名句“人有悲歡離合,月有陰睛圓缺,但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”

農(nóng)歷八月十五日我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)。因處于秋天的中間,故此名。在這一天天上的有一輪皎潔的明月,形如玉盤(pán)一樣非常圓,所以就有“中秋月正圓”之美稱(chēng)。我國(guó)民間把圓當(dāng)作團(tuán)圓的象征,把中秋節(jié)作為家人團(tuán)聚的日子,所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)。

我愛(ài)太陽(yáng),但我更愛(ài)月亮,那種白玉盤(pán)似的月亮。在我眼里,太陽(yáng)是個(gè)豪放,熱情的男孩,而月亮則是個(gè)溫柔,恬靜的女孩。我愛(ài)這種恬靜也愛(ài)這種優(yōu)雅。再望著那輪明月,我感覺(jué)她如同天空中鑲嵌著的一顆碩大的明珠,光澤艷麗,閃閃發(fā)光;她如同一塊無(wú)與倫比而又價(jià)值連城的玉盤(pán),純潔高雅,討人喜愛(ài)。瞧,天空飄來(lái)了朵朵淡云輕輕地遮住了月亮,只看見(jiàn)在云層中穿行閃光。她擠啊,使勁想鉆出來(lái)。一陣陣涼爽的晚風(fēng)吹來(lái),云散了,月亮重新露出了她清麗的臉蛋,像小女孩撩開(kāi)了披在額上的烏發(fā)向大地露出微笑。我卻覺(jué)得那穿于云層的月亮似乎更蓬勃而又富有詩(shī)意。我又發(fā)現(xiàn)月姑娘正用月光鋪成一條小道,直延伸到我眼前,好像是在邀請(qǐng)我到她的家里去做客呢!

今天夜晚,我們一家人來(lái)到院子里,一人搬了把小椅子,靜靜的坐著,悄悄的等著,一輪明月的升起,終于,這個(gè)小女孩露出了小腦袋,看著人們,好像還有些羞澀,漸漸的,在我們的歡聲笑語(yǔ)中,她,呵呵,也膽大了起來(lái),不停地爬向天空,我們一家人看著她,像看著一塊寶玉似的,一刻也不想將眼神兒轉(zhuǎn)移。

這是,姥姥拿出一盤(pán)月餅,給大家分開(kāi)來(lái)吃,每個(gè)人都笑瞇瞇的,一邊吃月餅一邊賞月,心里美極了!

周?chē)琅f是那樣的寂靜,我也漸困了,悄悄進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),唯獨(dú)只有那輪明月依舊散發(fā)著那優(yōu)雅,溫柔的光,依舊是那樣純潔、恬靜。好美麗的月色。

真是一個(gè)令人難忘的中秋之夜啊!

中秋節(jié)作文小學(xué)三年級(jí)600字4一年中不知有好多好多的節(jié)日。有那熱鬧的春節(jié),有那肅穆的清明節(jié),有那歡快的兒童節(jié),也有那歡慶鼓舞的國(guó)慶節(jié)而我最?lèi)?ài)那象征全家團(tuán)圓的中秋節(jié)。

農(nóng)歷八月十五日我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)。因處于秋天的中間,故此名。在這一天天上的有一輪皎潔的明月,形如玉盤(pán)一樣非常圓,所以就有?中秋月正圓?之美稱(chēng)。我國(guó)民間把圓當(dāng)作團(tuán)圓的象征,把中秋節(jié)作為家人團(tuán)聚的日子,所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)。

農(nóng)歷八月,天高氣爽,許多的莊稼都已經(jīng)收獲了,中秋節(jié)也是人們慶賀豐收的節(jié)日。每當(dāng)中秋之夜,人們一邊欣賞玉盤(pán)般皎潔的明月,一邊吃月餅、水果,家家戶(hù)戶(hù)都洋溢著豐收的喜悅。據(jù)說(shuō)這月餅還有一段非凡的來(lái)歷了:

月餅有著悠久的歷史。據(jù)史料記載,早在殷、周時(shí)期,江浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的?太師餅?,此乃我國(guó)月餅的?始祖?。漢代張騫出使西域時(shí),引進(jìn)芝麻、胡桃,為月餅的制作增添了輔料,這時(shí)便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅,名曰?胡餅?。唐代,據(jù)說(shuō)有一年中秋之夜,唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí),唐玄宗嫌?胡餅?名字不好聽(tīng),楊貴妃仰望皎潔的明月,心潮澎湃,隨口而出?月餅?,從此?月餅?的名稱(chēng)便在民間逐漸流傳開(kāi)。

在中秋節(jié)不僅有吃月餅的習(xí)慣,還有賞月背詩(shī)的習(xí)俗。當(dāng)人們吃過(guò)晚飯,大家都集聚在庭院活陽(yáng)臺(tái)上,熱熱鬧鬧的享受天倫,欣賞著皎潔的明月,隨后背誦帶月的詩(shī)歌,一派人間圣景。李白的?舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。?,張九齡的?海上生明月,天涯共此時(shí)。?,蘇軾的?明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。

杜甫的?滿(mǎn)月飛明鏡,歸心折大刀。?更是千古絕倫……中秋節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。中秋節(jié)是人們一直都喻為最有人情味,最有詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。有人說(shuō),每逢佳節(jié)倍思親,中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切,尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。

中秋節(jié)作文小學(xué)三年級(jí)600字5一年一度的中秋佳節(jié)終于到了,我和院子里的小朋友興高采烈的準(zhǔn)備了各種節(jié)目歡度這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。誰(shuí)知這天剛好是徐叔叔的生日,全公司的高管及我們大家一起要在酒店里為他慶祝生日,并且共度佳節(jié),一下成了雙喜臨門(mén)。

一道道精美的菜肴,一聲聲的祝福,整個(gè)酒店里熱鬧非凡,我心里愜意極了,坐在餐桌旁盡情的享受著這一道道美味佳肴。飯后各種誘人的水果及各種口味的月餅,又使我狼吞了不少。果足飯飽之后,在等待爸爸媽媽的時(shí)候,我們小朋友開(kāi)始了酒店散步發(fā)現(xiàn)之旅,走累了,我們趴在窗臺(tái)上等待天邊的的月亮升起,看!它從東邊升起來(lái)了,先是黃橙橙的,緩緩的穿過(guò)一綹一綹煙霧似的白云,向天空慢慢的移動(dòng),忽然,它的顏色一下變成了白色,猶如餐桌上的那銀盤(pán)似的。

宴會(huì)結(jié)束了,我們陸陸續(xù)續(xù)的走出了酒店,一陣秋風(fēng)刮過(guò),使我打了個(gè)寒顫,真是一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒呀!這才下了兩場(chǎng)雨,夜里就這么涼了,真是立了秋,涼颼颼啊!抬頭向天空望去,直見(jiàn)在這碧藍(lán)的天空中,月亮就好像一個(gè)透明的大玉盤(pán),幾朵輕紗般的云兒飄過(guò)來(lái),把月亮裝飾的格外迷人,又神妙莫測(cè)。好像能看到月宮里的嫦娥姐姐和那只可愛(ài)的玉兔似的。夜空里一閃一閃的群星圍繞著月亮,仿佛是在傾聽(tīng)那古老而又美麗的傳說(shuō)。

第5篇:難忘的國(guó)慶節(jié)作文范文

爸爸到大連旅游時(shí)給我買(mǎi)的。當(dāng)時(shí),我還不知道它是什么東西,就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)是烏龜。啊!原來(lái)是烏龜呀。它的殼怎么這么硬啊,和坦克一樣,以后就叫它“鐵甲坦克”吧。想了解更多相關(guān)內(nèi)容,接下來(lái)請(qǐng)欣賞:旅游日記。

旅游日記1我們決定去山海關(guān)一日游,晚上簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備了一下,就早早的讓我睡下了。第二天一早,我懷著興奮的心情坐進(jìn)了爸爸開(kāi)的車(chē)?yán)?,出發(fā)了!

我們從高速公路開(kāi)了好長(zhǎng)時(shí)間才到山海關(guān),我們先去了明朝隧道那里,給我一種很奇怪的感覺(jué),因?yàn)樗窃谏窖虻乃淼?。我們進(jìn)入洞中,洞里吹來(lái)一陣涼風(fēng),只見(jiàn)洞里有古代人睡覺(jué)的地方,還有茅廁真是奇怪,沖水的時(shí)候,能從山上流到山下去,不污染環(huán)境。然后,我們又乘車(chē)去了下一站--燕塞湖,先坐纜車(chē),又乘船,船是燒天然氣的不污染水源,那里山清水秀景色美麗。

山海關(guān)太美了,我們玩了整整一天,而且還雇了一個(gè)導(dǎo)游,幸虧有她不然會(huì)走很多冤枉路的。

旅游日記2國(guó)慶長(zhǎng)假里,媽媽準(zhǔn)備帶我去青龍山游玩,我聽(tīng)了一蹦三尺高。

十月二日早上,我很早就起床了,八點(diǎn)左右我和媽媽就開(kāi)車(chē)電瓶車(chē)出發(fā)了,一路上微風(fēng)拂面我多開(kāi)心啊!

沒(méi)過(guò)多久,我們來(lái)到青龍山腳下,我們一口氣爬到了半山腰,這時(shí),我已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁了,喘了口氣,又一鼓作氣爬上了山頂。

登上山頂往下看,啊!美麗的沈家門(mén)盡收眼底,高樓大廈整整齊齊,馬路上車(chē)輛川流不息,人來(lái)人往,熱鬧非凡,多美的沈家門(mén)啊!

山頂上,已有好多個(gè)小朋友在放風(fēng)箏,這時(shí),我也連忙拿出一個(gè)“蝴蝶”風(fēng)箏,我緊緊拉住線軸,只見(jiàn)我的“蝴蝶”越飛越高,已經(jīng)在和另外的風(fēng)箏挑戰(zhàn)了,比美呢!

玩夠了,我依依不舍地離開(kāi)了青龍山。美麗的青龍山啊,再見(jiàn)了,我以后一定會(huì)再回來(lái)的!

旅游日記3暑假,我們一家人去了大連旅游。在星海公園的激流探險(xiǎn)宮中,我和弟弟玩得可痛快啦!

我與姐姐興致勃勃地坐上探險(xiǎn)船,開(kāi)始前進(jìn)。船隨著水流的速度向前沖,突然,船拐了個(gè)彎,進(jìn)入一個(gè)漆黑的山洞,里面伸手不見(jiàn)五指,還時(shí)而響起恐怖的蝙蝠叫聲。我們的船上升了,足有七八米高,到頂峰后,又立刻俯沖下去,濺起四五米高的水花。船繼續(xù)前進(jìn),洞的深處,出現(xiàn)了微弱的光線,無(wú)數(shù)龐然大物忽隱忽現(xiàn)。當(dāng)船靠近時(shí),我們倆才驚奇地發(fā)現(xiàn),原來(lái)是許多形象逼真的恐龍。若不仔細(xì)看,還真要嚇一跳。這些恐龍個(gè)個(gè)張著血盆大口,看起來(lái)很可怕。水流加快了,一個(gè)急轉(zhuǎn)彎,我們便來(lái)到“猿人世界”,在茂密的森林中,能看見(jiàn)人類(lèi)的祖先活靈活現(xiàn)的身影。它們有的坐在草地上,圍著一個(gè)圓東西看著,有的吊在樹(shù)上嬉戲,還有幾個(gè)在水邊洗臉洗腳。突然,一只巨大的螃蟹趴在水面上,擋住了我們的去路。機(jī)靈的姐姐把頭一縮,剛剛能通過(guò),我也低頭試了試,可是不行,脆就蹲在船艙底,嘿,還真成功了。

剛剛通過(guò)一個(gè)障礙,突然水流停止了,我們只好用船漿自己劃。我和姐姐齊心協(xié)力,使勁劃著,大約20分鐘后,我們到達(dá)了終點(diǎn),結(jié)束了這次刺激、有趣的探險(xiǎn)旅游。

這真是一次有趣的旅游,不僅放松了心情,還收獲了快樂(lè)。

旅游日記4第二天的旅行終于開(kāi)始了,真期待今天又會(huì)學(xué)到些什么歷史知識(shí)呢。

首先,我們到達(dá)的第一站是:恭王府,它又名:和紳家.今天我們到這里的目的是摸摸他家的"福氣"大家都應(yīng)該知道,去北京一定要去摸"北京的四摸"分別是:故宮的喜氣,長(zhǎng)城的霸氣,和紳家的福氣和貔貅的"財(cái)"氣.所以今天我們就要去摸福氣了,這個(gè)福坐落在北京的中軸線上,又名:龍脈.和紳說(shuō)過(guò)這樣一句話:"皇帝有的我也要有,皇帝沒(méi)有的我也有."他是乾隆皇帝最喜愛(ài)的一位大臣,你知道為什么嗎__因?yàn)楹图澦L(zhǎng)得很象乾隆皇帝喜歡的一位妃子__年貴妃,所以乾隆皇帝就以為是年貴妃的后世,因此十分喜歡和紳.

福氣摸過(guò)之后,我們就去了北海公園,大家可不要認(rèn)為北海是在北京的最北邊哦,其實(shí)它是在南海,中海的北邊,所以就叫做北海.北海里最有名的建筑是"白塔".據(jù)說(shuō)塔內(nèi)有一顆"佛舍利子"在北京大地震是也不曾給震踏.

最后,一天的旅程也就結(jié)束了。

旅游日記5暑假里我們?nèi)胰チ私鞯膹]山,通過(guò)三天的游覽,領(lǐng)略了廬山的真面目。

廬山的景點(diǎn)美不勝收,有美廬、三疊泉、老房子、花徑、五老峰等。

有一處景點(diǎn)叫“美廬”,是蔣、的故居,“美廬”的由來(lái)有兩個(gè)原因:一是因?yàn)槭Y的妻子叫,其中有個(gè)“美”字,二是因?yàn)閯e墅在廬山,其中有個(gè)“廬”字,所以,蔣就題了“美廬”二字。美廬故居里還是保留著原來(lái)的布局,有陳列室、臥室、會(huì)客廳,整個(gè)院落有5000多平方米,漂亮極了!

令我最難忘的一處景點(diǎn)是“三疊泉”,三疊泉被譽(yù)為“廬山第一奇觀”。為什么叫“三疊泉”呢?因?yàn)橛腥龑盈B起來(lái)的泉水組成的瀑布奇觀,所以叫“三疊泉”。

這次去廬山,我的感受是大自然很美,我們一定要認(rèn)識(shí)大自然,親近大自然,更要熱愛(ài)大自然!

旅游日記6今天早上、爸爸開(kāi)車(chē)?yán)鴭寢?、太太、太爺、還有我一起去了“關(guān)中民俗藝術(shù)博物館”。這個(gè)博物館是國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)!“關(guān)中民俗藝術(shù)博物館”在西安市南五臺(tái)山的腳下?!瓣P(guān)中民俗藝術(shù)博物館”為“世界性的奇現(xiàn)珍寶”。在售票處外面的地上,刻著八卦圖。

太爺已經(jīng)83歲了,我們進(jìn)去走了一點(diǎn)太爺走不動(dòng)了,我和爸爸去給太爺租了個(gè)輪椅,太爺坐上輪椅后,我想試著推一下!我推不動(dòng)。我試著推太爺?shù)诙芜@次我能推動(dòng)!爸爸就一直讓我推太爺了。媽媽、爸爸、太太、太爺、都表?yè)P(yáng)我了,他們之所以表?yè)P(yáng)我,是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,能推動(dòng)太爺了!首先我們參觀了栓馬樁,有幾十個(gè)栓馬莊,每個(gè)栓馬莊上都有不同的圖案。然后我們?nèi)チ死鎴@,參觀了古時(shí)候的戲臺(tái)!最后我們?nèi)チ撕芏嗪芏嗟恼?,在宅院里我看到了轎子、大鐘、秤、織布機(jī)、石碾子、槍、兵器之類(lèi)的……我?guī)桶职?、媽媽、太爺、太太照了很多照片?/p>

我們來(lái)到“關(guān)中民俗藝術(shù)博物館”的門(mén)口,我就看到了特別特別多的五星紅旗,因?yàn)楝F(xiàn)在是國(guó)慶節(jié)假期,是祖國(guó)母親的64歲生日。今天我真快樂(lè)啊!

旅游日記7今天,我們買(mǎi)了門(mén)票,就到了廈門(mén)海洋館。一進(jìn)門(mén),眼前就有一個(gè)圓柱體的透明玻璃,里面游來(lái)游去的是食人魚(yú)。食人魚(yú)的形狀是扁形的,兩只眼睛分別長(zhǎng)在兩邊,它的最大的特點(diǎn)是有幾顆尖利的牙齒,看它那樣子,似乎一不留神就要把你吃了。往后走,有很多種海洋生物:巨瑤、海蜇、珊瑚、海龜、海馬……最好看的要數(shù)燈籠魚(yú)了,它身上好像裝著各種各樣顏色的彩燈,兩個(gè)圓溜溜的眼睛分別長(zhǎng)在兩側(cè),它身上的顏色變化多端:一會(huì)兒變成紫色,一會(huì)兒變成藍(lán)色,一會(huì)兒變成綠色。爸爸又帶我去了“地下海族館”。厚厚的玻璃做成的拱形通道。玻璃里面有許多魚(yú):鯊魚(yú)、海龜、烏賊、海星……成群結(jié)對(duì)從你身邊游過(guò),我仿佛置身于海洋之中。

最后,我們又去看了海豚表演,那里的小海豚可聰明了,它們給我們表演了海豚算數(shù)、跳圈等等,可好看了!

第6篇:難忘的國(guó)慶節(jié)作文范文

關(guān)鍵詞:班主任;素質(zhì)教育;實(shí)施者

現(xiàn)在,每個(gè)學(xué)校都在提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。那么,什么是素質(zhì)教育呢?筆者認(rèn)為,素質(zhì)教育就是通過(guò)科學(xué)的教育方式方法,充分發(fā)掘教育對(duì)象的身心發(fā)展?jié)撃?,弘揚(yáng)其主體精神,促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的教育。學(xué)生就是我們的教育對(duì)象,我們的任務(wù)就是努力把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這是我們所有教師的責(zé)任,但相對(duì)于其他教師來(lái)說(shuō),班主任的責(zé)任更大,因?yàn)榘嘀魅蔚慕逃龑?duì)學(xué)生的影響更大,有時(shí)甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。因此,作為一位班主任,筆者平時(shí)就比較注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。具體做法是:

一、面向全體學(xué)生,關(guān)懷每一個(gè)人

在班主任的“字典”里,不要出現(xiàn)“差生”這兩個(gè)字。其實(shí)所謂的“差生”只是相對(duì)于其他稍好一些的同學(xué)而言。作為班主任,我們都有這樣的感受,那些讓我們有時(shí)很頭疼的學(xué)生,他們可能在紀(jì)律上或?qū)W習(xí)上表現(xiàn)極差,可是我們又不得不承認(rèn),他們也有做得好的地方,并非一無(wú)是處。因此,班主任就要具備一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)和可貴之處,讓他們能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。

在筆者的班上就有這樣一位所謂的“差生”,他在全年級(jí)是出了名的。他個(gè)子雖然不高,可非常好勝,動(dòng)不動(dòng)就惹事。記得剛上初中參加軍訓(xùn)沒(méi)兩天,他就和一個(gè)大個(gè)子的同學(xué)打架,打得臉上都是抓痕。正式上課后,仍然是整天惹事生非,不是和這個(gè)同學(xué)打架,就是和那個(gè)同學(xué)吵架,反正有他在的地方經(jīng)常沒(méi)好事。而且他的衛(wèi)生習(xí)慣又極差,他的座位周?chē)肋h(yuǎn)不會(huì)干凈,因?yàn)槿兴拥睦?。衣服整天都是臟兮兮的,好像從來(lái)也沒(méi)換過(guò)。兩只小手也似乎是從來(lái)不洗的樣子,指甲里永遠(yuǎn)藏著污垢,像個(gè)剛挖完煤回來(lái)的人。全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不討厭他的,誰(shuí)也不愿和他坐。然而,就是這么一個(gè)人人都討厭的學(xué)生,卻有兩個(gè)“閃光點(diǎn)”:一是經(jīng)常主動(dòng)舉手要求幫老師拿東西,二是勞動(dòng)從不偷懶。發(fā)現(xiàn)了他的可愛(ài)之處后,筆者就提供給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。于是,筆者有時(shí)上課時(shí)就故意忘記拿些東西,然后讓他去辦公室拿,每當(dāng)這時(shí)候,筆者發(fā)現(xiàn)他都是滿(mǎn)臉燦爛的笑容,似乎在完成一件光榮而神圣的任務(wù),急忙飛奔去辦公室,迅速地幫筆者取來(lái)東西。勞動(dòng)課的時(shí)候,筆者也盡量安排些“稍難”的工作讓他做,并且讓他做衛(wèi)生小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)檢查小組的勞動(dòng)情況,每一次他也都認(rèn)真地檢查。同時(shí),筆者也經(jīng)常不忘時(shí)機(jī)地在全班表?yè)P(yáng)他。這樣,在他的自尊心和自信心慢慢樹(shù)立之后,筆者再找個(gè)合適的時(shí)機(jī)指出他的缺點(diǎn),勸其改正。慢慢地,他變了,變得好多了,同學(xué)們也不討厭他了。

因此,對(duì)待每一位同學(xué),班主任都得有顆愛(ài)心,這樣,你的教育才會(huì)有效。

二、樹(shù)立民主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

學(xué)生剛升入初中時(shí),筆者對(duì)他們的要求是比較嚴(yán)格的,因?yàn)樗麄儺吘故莿倧男W(xué)進(jìn)入初中,對(duì)初中的要求不甚了解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)些小學(xué)生常犯的錯(cuò)誤,如果這時(shí)候不對(duì)他們的行為進(jìn)行規(guī)范教育,一旦讓他們形成了習(xí)慣,就很難改正了,所以這時(shí)候必須要“嚴(yán)”字當(dāng)頭。但是,當(dāng)他們已經(jīng)形成一種較好的習(xí)慣后,筆者就會(huì)采取較寬容的態(tài)度,實(shí)行民主管理,讓學(xué)生自我管理、自我教育,許多活動(dòng)都直接由班干負(fù)責(zé),筆者只是在一旁點(diǎn)撥、指導(dǎo)。為此,筆者在班上成立了一個(gè)班干委員會(huì),全面工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),其他班干各司其職,接受班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)校有什么工作,班主任只要交給班長(zhǎng)就行了,剩下的事情由班長(zhǎng)去安排。久而久之,筆者幾乎成了個(gè)“多余”的班主任。

記得有一個(gè)學(xué)期,學(xué)校派筆者去天津?qū)W習(xí)半個(gè)月,班主任工作交給英語(yǔ)韋老師負(fù)責(zé)。筆者回來(lái)后,韋老師跟筆者說(shuō):“林老師,我這個(gè)班主任都不知道要干什么,有什么事你們班的班干都很會(huì)安排,一點(diǎn)都不用心?!惫P者聽(tīng)了心里高興極了,這也正說(shuō)明了平時(shí)的教育是有成效的。

在我們班里,如果有哪位同學(xué)對(duì)班級(jí)、班干或教師有什么意見(jiàn)或建議,都可以提出來(lái)。程序是這樣的:他們先向筆者反映意見(jiàn)或建議(口頭或書(shū)面都行),然后,筆者再把這些意見(jiàn)或建議交給班長(zhǎng),由他組織班委,就這些意見(jiàn)或建議在定期召開(kāi)的班級(jí)民主生活會(huì)上提出來(lái),并予以解決(一般情況下我不參加他們的會(huì),如需要我參加時(shí)我才參加),會(huì)后再由班長(zhǎng)形成書(shū)面材料向筆者匯報(bào)情況。這樣既培養(yǎng)了班干的管理能力,又避免了班干部“以權(quán)謀私”,而且讓每一位同學(xué)都能夠參與班級(jí)管理,為班級(jí)的建設(shè)出謀獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量,會(huì)更增添班級(jí)的凝聚力。筆者認(rèn)為,這樣的班級(jí)也才會(huì)更有生機(jī)和活力。

三、抓好德育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)

十九世紀(jì)德國(guó)教育家赫爾巴特曾指出:“我想不到有任何‘無(wú)教學(xué)的教育’,正如在相反方面,我不承認(rèn)有任何‘無(wú)教育的教學(xué)’。教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育教育,只是一種沒(méi)有目的的手段,道德教育如果沒(méi)有教學(xué),就是一種失去了手段的目的。”

班主任的工作以思想教育為主,德育工作尤為重要。由于受社會(huì)上不良思潮的影響,如今的中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀都發(fā)生了錯(cuò)位。因而,班主任就要抓好德育工作,培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育就要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)責(zé)任感,遵守社會(huì)公德,有為人民服務(wù)的思想;具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此,筆者在班上提出了“三愛(ài)”教育,所謂“三愛(ài)”教育,就是指愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班。這與我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“敬、靜、凈”三字教育是相輔相成、緊密聯(lián)系的。

為了更好地將“三愛(ài)”思想滲透到學(xué)生的心中,每到節(jié)假日,筆者都舉辦相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)。如:“國(guó)慶節(jié)”就舉辦國(guó)情知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽;“教師節(jié)”就舉辦“老師,您辛苦了”的主題班會(huì);“母親節(jié)”(“父親節(jié)”)就布置學(xué)生回家為媽媽(爸爸)做一件有意義的事,并談?wù)勛约菏潞蟮母邢?;“五四青年?jié)”就舉辦“做合格的中學(xué)生”的演講比賽;“清明節(jié)”就舉辦“抒真情”作文比賽;“端午節(jié)”就舉辦愛(ài)國(guó)詩(shī)文誦讀比賽……除了節(jié)假日有活動(dòng)安排,其他時(shí)間也有,例如:利用每月一次的主題班會(huì),筆者就舉行了“我有一個(gè)好點(diǎn)子”、“我愛(ài)我‘家’”等等一些咨詢(xún)活動(dòng),讓學(xué)生積極為班級(jí)出謀劃策,貢獻(xiàn)力量。每學(xué)期期末時(shí),我們班都要組織評(píng)選“尊師模范”、“愛(ài)校模范”、“愛(ài)班模范”、“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“文明標(biāo)兵”等方面的先進(jìn)代表,通過(guò)表?yè)P(yáng)一些在這些方面表現(xiàn)比較突出的同學(xué),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中明白什么是真正的真、善、美,起到了很好的鼓勵(lì)和激勵(lì)的作用。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,充分發(fā)揮學(xué)生主體性

創(chuàng)新能力的培養(yǎng),并不只有在課堂上才能進(jìn)行。任何時(shí)候、任何事情,只要班主任善于把握契機(jī),同樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

記得我們學(xué)校舉辦的第三屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)中,有一項(xiàng)活動(dòng)是“拋雞蛋”比賽,要求學(xué)生從教學(xué)樓的三樓往下拋生雞蛋,但是雞蛋著地后必須完好無(wú)損。這可是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的一個(gè)考驗(yàn)。當(dāng)時(shí),班上的學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)熱情非常高,筆者于是讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋,想出好點(diǎn)子來(lái)。于是同學(xué)們冥思苦想,想出了許多的妙招。有同學(xué)說(shuō):“把雞蛋放到盒子里,旁邊用塑料袋或者木屑?jí)壕o”;有同學(xué)說(shuō):“拿一塊大海綿,在中間挖個(gè)洞,把雞蛋裝進(jìn)里面”;還有同學(xué)說(shuō):“把雞蛋裝進(jìn)一個(gè)塑料瓶里”……對(duì)于他們的奇思妙想,筆者當(dāng)時(shí)除了肯定和鼓勵(lì)以外,還讓他們回去做實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)方法的可行性。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),他們選擇了其中的幾種方法參加比賽,最后獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)、三個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。其實(shí),獲得什么名次,獲得多少個(gè)獎(jiǎng)是次要的,重要的是學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng),主體性得到了體現(xiàn)。在他們參加這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,筆者始終給予他們大力的支持和鼓勵(lì),樹(shù)立了他們的信心,激發(fā)了他們的興趣,發(fā)掘了他們的潛能,終于使他們品嘗到了勝利的果實(shí)。這一做法筆者認(rèn)為是可取的、正確的,這或許會(huì)讓他們終身難忘,也或許還能影響到他們今后做事的方式和態(tài)度。這也正是筆者感到欣慰的地方。

以上所列的四點(diǎn),筆者認(rèn)為就是素質(zhì)教育的內(nèi)涵,每一位教師都可以從此著手,而由于班主任工作的特殊性,因此班主任就成為了素質(zhì)教育的最佳實(shí)施者。

參考文獻(xiàn)

第7篇:難忘的國(guó)慶節(jié)作文范文

教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。這里給大家分享一些關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版教學(xué)計(jì)劃5篇,供大家參考。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期,本班學(xué)生38人.經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴(lài)性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè),上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 (2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

4、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。 (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、寫(xiě)話

(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。

要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。

說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

五、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。

發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出

校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。

教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、本冊(cè)教材分析:

本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。“課文”安排了8個(gè)單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。

本冊(cè)教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為“祖國(guó)篇”,意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),明辨是非,學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛(ài)心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

二、班級(jí)情況分析

我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),但由于教材變動(dòng)較大,要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多,課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動(dòng),上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

4、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、作文

(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課,注重讀寫(xiě)結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生59人,男生32人,女生27人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴(lài)性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“ 識(shí)字 ”、四~五篇課文以及 “ 語(yǔ)文園地 ”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!?語(yǔ)文園地 ” 包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn) ––– 鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累 –––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際 ––– 在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái) –––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)全期教學(xué)目標(biāo)總要求

雙基:復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)常用漢字 450 個(gè),要求會(huì)寫(xiě)的漢字 250個(gè);要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思就可以了,要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形理解意思,正確書(shū)寫(xiě),通過(guò)練習(xí),能在口頭和書(shū)面表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣;通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)使用音序查字法,學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀,對(duì)閱讀感興趣,能閱讀淺顯的課外讀物,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)入情入境地閱讀,對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)出來(lái),在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

(二)思想教育:

每月進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育專(zhuān)題。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。

(三)教材分析扼要:

第一單元:

1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字1、課文《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地一。

2、教學(xué)目的:通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。

隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字,寫(xiě)好42個(gè)生字。通過(guò)看、找、畫(huà)、寫(xiě)、做等各種有趣的活動(dòng),積累詞匯。

3、重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。

隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字,寫(xiě)好42個(gè)生字。

第二單元:

1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字

2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語(yǔ)文園地二。

2、教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩(shī)歌、故事,結(jié)合生活實(shí)際,感悟,發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。

隨文和生活中會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類(lèi),認(rèn)識(shí)部首。

3、重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩(shī)歌、故事,結(jié)合生活實(shí)際,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,會(huì)認(rèn)

57 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類(lèi),認(rèn)識(shí)部首。

第三單元:

1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語(yǔ)文園地三。

2、教學(xué)目的:(1)初步感知“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料,加深對(duì)祖國(guó)的了解。

3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)初步感知

“ 三字經(jīng) ” 這種語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

第四單元:

1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字

4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。

2、教學(xué)目的:(1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,編輯故事。

3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活。

第五單元:

1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字

5、課文《稱(chēng)贊》、《藍(lán)色的樹(shù)葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開(kāi)始》、語(yǔ)文園地五

2、教學(xué)目的:(1)通過(guò)閱讀諺語(yǔ),童話、兒歌,聯(lián)系生活實(shí)際,懂得團(tuán)體合作的道理,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。

(2)會(huì)認(rèn) 54 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 40個(gè)生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)會(huì)認(rèn)

54 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 40 個(gè)生字。(2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

第六單元:

1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字

6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地六。

2、教學(xué)目的:(1)會(huì)認(rèn)

52 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字,有識(shí)字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌,理解課文內(nèi)容。(3)學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言,訓(xùn)練查閱資料的能力。(4)學(xué)習(xí)觀察周?chē)娜撕褪拢谏钪畜w會(huì)關(guān)愛(ài),理解真情。

3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)會(huì)認(rèn)

52 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 38個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字,有識(shí)字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌,理解課文內(nèi)容

第七單元:

1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字

7、課文《 “ 紅領(lǐng)巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚(yú)》、《父親和鳥(niǎo)》、語(yǔ)文園地七。

2、教學(xué)目的:(1)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

(2)會(huì)認(rèn) 44 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 40個(gè)生字。(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)完整,說(shuō)清楚。

3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)會(huì)認(rèn)

44 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 40 個(gè)生字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文

第八單元:

1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字

8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語(yǔ)文園地八。

2、教學(xué)目的:(1)在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí),吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛(ài)科學(xué)。

引導(dǎo)孩子們研究,探索的欲望;既動(dòng)口,又動(dòng)手,走出校門(mén),擴(kuò)展自己的視野。(2)會(huì)認(rèn)65 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 46 個(gè)生字。(3)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。

3、重點(diǎn)難點(diǎn):(1)會(huì)認(rèn)

65 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 46 個(gè)生字。(2)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。

四、教學(xué)方法及措施:

1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時(shí)采用

“ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。

發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。

教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析:

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫(xiě)的字,有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。

要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。

說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

9.對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

三、教學(xué)策略:

(一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué):

1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。

教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。

2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。

如;做組詞、組字游戲,一起制作生字、詞語(yǔ)卡片,互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

4.在識(shí)字要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。

做到下要保底,上不封頂,允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。

(二)閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來(lái)的,有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的形式要多樣,如:分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀,等等。

2.進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。

要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀夠受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。

3.在課堂教學(xué)中,對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,內(nèi)容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。

1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。

2.學(xué)生交際的時(shí)候,教師要注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,要以適當(dāng)方式予以糾正,規(guī)范口頭語(yǔ)言。

教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快的參與口語(yǔ)交際,使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。

3.除專(zhuān)設(shè)的口語(yǔ)交際課,教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的口語(yǔ)交際能力,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。

(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中,教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

四、學(xué)生情況

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

家長(zhǎng)為職工的很少,多數(shù)經(jīng)商,物質(zhì)生活一般,少數(shù)家庭特別的富裕。家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微,需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。

本學(xué)期要加強(qiáng)家訪,加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生的管理,加強(qiáng)家長(zhǎng)和班級(jí)的聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即時(shí)成長(zhǎng)研究。

經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法,有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),并且經(jīng)過(guò)一年級(jí)時(shí),老師有意識(shí)的引導(dǎo),學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無(wú),掌握起知識(shí)來(lái)較為容易,多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。但是在學(xué)習(xí)中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個(gè)別易出錯(cuò)的生字,雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象,說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真,另外在寫(xiě)話過(guò)程中,需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度,針對(duì)這一現(xiàn)象,教師在教學(xué)中要格外注意。而寫(xiě)話時(shí),如何將語(yǔ)言化為文字,也需要我們教師在授課過(guò)程中,運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

識(shí)字1、課文1—3課

13

課文20—21課、語(yǔ)文園地五

2

課文4、語(yǔ)文園地一

14

識(shí)字6、課文22—23課

3

識(shí)字2、課文5—6課

15

課文24—25課、語(yǔ)文園地六

4

課文7—8課、語(yǔ)文園地二

16

識(shí)字7、課文26—27課

5

國(guó)慶節(jié)放假

17

課文28—29課、語(yǔ)文園地七

6

識(shí)字3、課文9—10課

18

識(shí)字8、課文30—31課

7

課文11—12課

20

課文32—34課

8

語(yǔ)文園地三、識(shí)字4

21

語(yǔ)文園地八、自讀課文

9

課文13—15課

22

期末復(fù)習(xí)

10

課文16—17、語(yǔ)文園地四

23

期末復(fù)習(xí)

11

期中復(fù)習(xí)、期中測(cè)試

24

期末檢測(cè)

12

識(shí)字5、課文18—19課

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

二年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生55人,其中男生28人,-27人。學(xué)生全部來(lái)自農(nóng)村,而且其中留守兒童占了相當(dāng)?shù)谋壤5蟛糠謱W(xué)生聰明伶俐,接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多,課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。我班學(xué)生較多,男生比較好動(dòng),上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果。

三、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。

要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。

學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。

說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

9.對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

五、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn):

1、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊(cè)教科書(shū)采取了以專(zhuān)題整合內(nèi)容的編排方法。因而,教師備課時(shí),要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組,《秋天的圖畫(huà)》之后,學(xué)習(xí)伙伴說(shuō):“我想畫(huà)秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書(shū)簽。”“把咱們的作品帶來(lái),辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,就要布置學(xué)生畫(huà)秋天,收集描寫(xiě)秋天的好詞佳句,用落葉做書(shū)簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如,《黃山奇石》課后,學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道??傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

2.識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫(xiě)分步,多認(rèn)少寫(xiě)的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語(yǔ)卡片,互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

在識(shí)字的要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。因?yàn)?,識(shí)了字就能閱讀,所以,要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底,上不封頂。不必要求每課生字人人過(guò)關(guān)后再學(xué)下一課,要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來(lái)的,有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男-對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀,等等。

進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。

在課堂教學(xué)中,對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問(wèn)的數(shù)量,改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,內(nèi)容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),教師要注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語(yǔ)交際,使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。

除專(zhuān)設(shè)的口語(yǔ)交際課,教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

6.關(guān)于生字的注音問(wèn)題。

本冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語(yǔ)時(shí),要讀輕聲或變調(diào)(如,莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字,應(yīng)變讀為一聲),教師用書(shū)中都作了提示,請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意,即教生字時(shí)按本音讀,在課文中按輕聲或變調(diào)來(lái)讀。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。

課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

2、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。