猜猜她是誰作文精選(九篇)

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第1篇：猜猜她是誰作文范文

我有一個好同學(xué)。

首先，她九歲，她那頭黑亮亮的頭發(fā)準會讓你想起白雪公主。她的眼睛不算很小，也不算很大，嘴唇不薄不厚，非常好看。她喜歡“哦麥，吃大麥”的游戲。

記得一年級的時候，在午托室，我們的床位一個上，一個下，床位又是斜的，根本沒法兒溝通。那時，她絞盡腦汁想出了一個好辦法，就是寫紙條。此后我們每天都帶一大塊紙此后我們每天都帶一大塊紙（不是手紙），大約有小枕頭那么大。我們在上面畫呀寫呀的，從此，我們就這樣溝通了。

第2篇：猜猜她是誰作文范文

她，長著一雙忽閃忽閃的大眼睛，非常有神，一頭整齊的短發(fā)，襯托出她圓圓的臉蛋，更加秀麗動人，嘴巴如一顆櫻桃點綴在圓圓的臉蛋上，美中不足的是那個小鼻子，鼻梁有一點塌，可是，她從來不會為了這些小缺陷煩惱，整天開心的像一個小神仙。

她每天早晨起床總是像烏龜一樣慢吞吞的，特別是雙休日的時候。太陽都照著屁股了，她還在床上呼呼大睡，知道九點的交響樂歡快地從她耳邊響起了，她才記得應(yīng)該要起床了，懶洋洋地從溫暖的被窩里鉆出來，揉了揉那一雙睡意朦朧的眼睛，熟練地從抽屜里摸出一雙襪子，看看時間還只有九點零五分，小聲嘀咕著：“時間還早著呢，反正是星期六，多睡一會兒又不會遲到。”說著，又把身體鉆回了溫暖的被窩，又睡了一覺，快十一點了，這才從美夢中蘇醒過來，磨磨蹭蹭的穿上衣服、褲子，覺得無聊又拽著襪子有意思的玩了起來，知道奶奶燒好午飯了，她才穿好了襪子。

她還是一個淘氣包，每次去奶奶家里，只要奶奶一不注意，她就要干“壞事”，一會兒從水龍頭里接來一大桶自來水倒進奶奶放咸菜的咸菜缸里，讓咸菜變成“淡菜”，一會兒從廚房里拿出調(diào)料盒，用又抓了一大把鹽、白砂糖、胡椒粉、味精，像天女散花一樣撒到了水池里，還找了一根竹竿攪拌均勻，像是在烹飪美味佳肴，一會兒又到奶奶那兒去獻殷勤，去幫奶奶洗碗，洗一只碗就擠一大碗洗潔精，拿著板刷使勁的刷碗，還一邊唱著：“刷刷刷，刷刷刷，我是快樂的小刷家?！笨墒?，一不留神，由于洗潔精太滑了，一只陶瓷碗被摔得粉身碎骨。奶奶一生氣，要打她，她拼命地用小手護住頭，大聲喊道：“好奶奶，打的輕一點?！毖鹧b憤怒的奶奶一下子被她逗得嬉笑不止，早把要打她的事忘得一干二凈了。

大家知道她是誰嗎？她就是我，一個淘氣調(diào)皮的我。

第3篇：猜猜她是誰作文范文

猜猜“她”是誰

黃韞彥 [浙江浦江第一小學(xué)一（1）班]

她與我同歲。每天早上，我和她一起吃早飯，一起上學(xué)。放學(xué)后，我們一起做作業(yè)。晚上一起睡覺。許多事情我們都在一起做，就連洗澡我們也一起洗。我和她一起玩游戲，一起捉迷藏，一起外出旅游。她喜歡畫畫、看書、下棋，她還喜歡編故事，她編的故事可好聽了，我們班的同學(xué)都很喜歡聽她講故事，她每說一句，同學(xué)們就哈哈大笑。她還喜歡給小玩具打扮，給它們穿上花衣服，戴上發(fā)飾，可漂亮了。如果把我和她分開，她就會哭。所以我們倆形影不離。

猜出她是誰了嗎？她就是我的孿生姐姐。

指導(dǎo)教師 項小仙

第4篇：猜猜她是誰作文范文

我有一個朋友。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像瀑布。他的眼睛像兩個黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一個滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛開的小花。他的耳朵像兩片大貝殼一樣貼在臉上，看上去多有意思啊。

他是個熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本了，正發(fā)愁呢！恰好他有兩個圖畫本。他說：“別著急了，我有兩個圖畫本，借你一個吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。

他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，我的朋友都會把他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來我勝券在握了，可惜有一步關(guān)鍵的棋我沒有看見。最后，我還是輸了，我氣得直跺腳。他還笑著安慰我呢！

這就是我的朋友，你猜猜他是誰？他就是我們班的鐘澤宇。

評語：真棒！語句通順流暢，用恰當?shù)谋扔靼涯闩笥训耐饷残蜗竺枋龀鰜砹?，在后半部分還向我們介紹了你朋友的性格與愛好，老師相信你以后會做得更好！

第5篇：猜猜她是誰作文范文

綦昊政

他年齡9歲，有一雙黑黑的眼睛，淡淡的眉毛，烏黑的頭發(fā)，高高的鼻子。還有櫻桃似的小嘴，嘴巴里能講出好聽的故事。

他有一雙粗粗的胳膊，你們猜猜他是誰？

他就是我——綦昊政。

第6篇：猜猜她是誰作文范文

班級里

“今天，我們班級里的一位同學(xué)作文獲得了特等獎，而且全校只有一位同學(xué)，你們猜猜是誰？”羅老師笑瞇瞇的說。同學(xué)們議論紛紛?！皶钦l？難道是荷玉？”“不可能，紫雅才是班級里寫作文最好的！”“不對不對，皓偉才是第一！”“你們別猜了，我來揭曉正確答案，她是——紫凌同學(xué)！”羅老師說。

下課

“紫凌，你好厲害啊！”紫?說?！笆前∈前。闾袅?！”紫雅也說。“沒什么，你們也要繼續(xù)努力哦！”紫凌謙虛的說。荷玉看著很不是滋味，越想越生氣，心想：這個紫凌到底是什么人，竟然如此優(yōu)秀，我一定要懲罰懲罰她！這時，粉夢在荷玉耳旁悄悄的說了一句話，荷玉聽了，臉上露出滿意的微笑。

中午

第7篇：猜猜她是誰作文范文

鏡頭一：“小書迷”

我可是家里不折不扣的“小書迷”。什么童話類的啦，科幻類的啦，作文類的啦。。。。。。我可是來者不拒，樣樣都愛看。只要來了新書，我就看得忘了吃，忘了睡，非得引來了媽媽的“河?xùn)|

獅吼”，爸爸的“狂轟濫炸”才肯罷休。

鏡頭二：“電視狂”

因為老爸怕耽誤我學(xué)習(xí)，所以規(guī)定只有周末才能看書。所以我大部分時間都在看電視、做作業(yè)之中。不過我做完作業(yè)，通常媽媽也在看電視。所以，我就要和媽媽爭，往往爭到兩敗俱傷的時候，爸爸就對我使出“嘮叨神功”，大多數(shù)是媽媽獲得了勝利。

鏡頭三：“馬虎鬼”

我別的缺點還好，就這個缺點特別致命。有一次，我數(shù)學(xué)考試考了96分。我看了一下錯題，發(fā)現(xiàn)比較難一點的題目都沒有錯，唯獨最簡單的計算有些地方馬虎了一點，扣了4分。如果能加上這四分，我就是100分了。媽媽規(guī)定，數(shù)學(xué)考到100分獎勵100元，考了95分以上獎勵10元。這可是整整10倍的差距呀！

第8篇：猜猜她是誰作文范文

關(guān)鍵詞：口語交際 交往學(xué)習(xí) 傾聽 表達 能力

時至今日，口語交際在語文學(xué)科的發(fā)展過程中，已經(jīng)處于不可或缺的地位。然而，相對于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)，小學(xué)語文口語交際教學(xué)還是不容樂觀的：因目前沒有口語交際能力的考核評價機制，導(dǎo)致教師思想上的不重視；教師的片面認識，課堂目標不明確，重視明理而忽視語言，學(xué)科特點不明顯；課堂上“交際”含量缺失，使口語交際課等同于說話訓(xùn)練，缺少交互性……

王榮生教授曾說，口語交際是聽與說雙方的“互動”過程，只有交際雙方處于互動狀態(tài)中的“聽”“說”，才是真正意義上的“口語交際”。所以說，要完成“交際”目標，就必須有交往互動。因此，我們的口語交際課堂，不妨創(chuàng)設(shè)一個個多層次、多角度的“交往學(xué)習(xí)”氛圍，調(diào)動學(xué)生主動表達的欲望，培養(yǎng)他們 “傾聽、表達、交際” 的口語交際能力。

一、創(chuàng)設(shè)交往情境，培養(yǎng)傾聽品質(zhì)

傾聽是一個很重要的交際品質(zhì)，要想培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，首先就應(yīng)對學(xué)生進行“聽”的培養(yǎng)。而現(xiàn)在學(xué)生早已習(xí)慣了生動活潑、色彩鮮艷的畫面，反而削弱了“聽”的能力，主要存在以下幾個問題：（1）不專心聽：對別人說的話不能集中注意力聽，導(dǎo)致別人的話“左耳進，右耳出”，留下的信息較少；（2）不高興聽：喜歡以自我為中心，別人說話時習(xí)慣隨意打斷，搶話頭或抓耳撓腮、左顧右盼；（3）不會聽：邊聽邊忘，傾聽與理解不能同步，更不能聽出“弦外之音”“話外之意”。因此，培養(yǎng)專注傾聽的習(xí)慣，讓學(xué)生主動聽、分析地聽，聽出問題，聽出收獲，那時的“說”才能“有根有據(jù)”“有的放矢”。針對小學(xué)生的年齡特點，老師可將傾聽的要求設(shè)計在一個個交往情境中。

【教學(xué)回放】這是《小學(xué)語文教學(xué)》2010年第一期《奇妙的動物世界》中的教學(xué)片斷：

片斷一：

師：下面，讓我們滿懷信心智取第二關(guān)――“你說我猜”關(guān)吧。猜什么呢？在這一關(guān)里，人們要想辦法了解一位新朋友的奇妙之處。然后，你來說，讓大家猜“它”是誰。注意：與新朋友交流時，要想方設(shè)法了解新朋友的奇妙之處，在你聽不明白時可以提問，進一步了解。

片斷二：

下面讓我們一起激戰(zhàn)第三關(guān)――“問答擂臺”關(guān)。我們問答擂臺的話題圍繞小企鵝展開。在這一關(guān)中，一些“小動物”要來做知識淵博的小擂主，另一些“小動物”來做善于思考、勇于提問的挑戰(zhàn)者。注意：擂主要想準確、機智地回答挑戰(zhàn)者的問題，必須認真傾聽和提問。

在口語交際中，傾聽是一種態(tài)度，更是一種能力。會聽了，聽懂了，才能互動應(yīng)對。上述課堂實錄的兩個片斷中，創(chuàng)設(shè)了“你說我猜”“問答擂臺”的“交往場”，老師在提出交往要求的同時，還特別強調(diào)在“別人說得不清楚，自己聽得不明白的時候可以主動提問” “要想準確、機智地回答挑戰(zhàn)者的問題，必須認真傾聽和提問”，體現(xiàn)了傾聽的訓(xùn)練要求。

值得注意的是，有些課堂中，雖有一些看似雙向的交流，但由于沒有建立在認真傾聽的基礎(chǔ)上，不是真正意義上的口語交際。如蘇教版二年級下冊“學(xué)會勸阻”一課，老師習(xí)慣于讓學(xué)生分角色表演，殊不知，這樣無意間將角色分為“主角”與“配角”，使課堂中看似有一個生生交往的平臺，實則仍是一個單向的言語訓(xùn)練。因此，在教學(xué)中，老師要增強“角色意識”，即在交往學(xué)習(xí)中，每位學(xué)生既是言說者，又是傾聽者。

二、巧設(shè)交往話題，訓(xùn)練表達能力

教材中口語交際的話題，大多是從日常的生活取材，如問路、請教、道歉等。但如果我們簡單地將這些話題照搬到課堂上，情境模擬表演一下，學(xué)生所說的話仍會跟生活中一樣，這就意味著這樣的口語交際課失去了“教學(xué)”的意義，學(xué)生表達能力得不到提高。因此，這就需要老師在教學(xué)中注意以下兩點：

一方面要加強對教材話題的研究和指導(dǎo)，如“打電話”的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生知道打電話時要說清事情，要講禮貌，更要將這個話題置身于一個交往情境中――打電話請假。學(xué)生說：“老師，我今天有事，不能來學(xué)校?！崩蠋煿室庵圃祀y度“為難”學(xué)生：“你有什么事呀？不行，今天這堂課很重要?！卑褜W(xué)生預(yù)想不到的情況呈現(xiàn)出來，“逼”學(xué)生去應(yīng)對，從而提高學(xué)生的表達能力。

另一方面要根據(jù)表達能力的訓(xùn)練目標，獨立開發(fā)學(xué)生感興趣的話題，找準他們的興奮點，以真實的“問題解決”來組織我們的口語交際課堂，把學(xué)生帶入貼近生活實際的交際情境中去。

【教學(xué)回放】于永正老師《外貌描寫及轉(zhuǎn)述通知》的主要流程：

（1）上課鈴響，于老師還沒有來。這時一位年輕女老師走進教室，請學(xué)生轉(zhuǎn)告通知內(nèi)容。

（2）于老師：你們說說這位阿姨的樣子，我猜猜她是誰。

（3）于老師：小朋友，她臉上有什么特征？

（4）于老師：小朋友，這位阿姨還有什么特點嗎？

（5）于老師：誰能把剛才說的方老師的外貌，也就是方老師的樣子，連起來說一說？

（6）于老師：方老師找我有什么事？

（7）于老師：小朋友們，通知開會，除了要說開什么會，要帶什么東西之外，還要把開會的時間、地點說清楚。能不能把方老師的通知連起來說一說？

上述課例中，于永正老師在自己進入課堂前先讓文教局的方老師到教室請小朋友轉(zhuǎn)告“要于老師開會”的事，這個真實的交際話題，激發(fā)了學(xué)生交流表達的強烈欲望。課中于老師從“說說這位阿姨的樣子，我猜猜她是誰”，到“她的臉上有什么特征？”，再到“這位阿姨還有什么特點”，一步步地由整體到細節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會怎樣描述一個人的外貌。在轉(zhuǎn)述的訓(xùn)練中，學(xué)生一開始沒有說清開會的時間，于老師一個“拿包欲走”的動作，使學(xué)生明白剛才轉(zhuǎn)達的信息不完整，最終能清楚、全面地轉(zhuǎn)述通知內(nèi)容，從而掌握了轉(zhuǎn)述的要領(lǐng)。于老師將這一系列表達能力的訓(xùn)練，均置身于一個真實的交往互動中，可謂“潤物無聲”“水到渠成”。

三、關(guān)注多元交往，鍛煉交際能力

第9篇：猜猜她是誰作文范文

為了觸摸一下這止也止不住的流光，也為了難為一下諸位辛苦的小編，臨杰把本期擂臺賽的主題定為一、二、三、四、五、六這六個數(shù)字，六位小編各選其一，在數(shù)字的碰撞中擦出點小火花。當然，事實證明，小編們是不會被輕易難倒的，任何糾結(jié)的命題在他們的筆下都會變得柔順而清晰。現(xiàn)在趕緊來欣賞一下六位小編的勞動成果吧！當然，你若出手，小編們也許就甘拜下風(fēng)啦。

一啊，我要向你豎起大拇指

夏 夢

從古到今，你就是老大。兒童開始學(xué)數(shù)了，第一個數(shù)到的就是你。你是萬物的開端，世界上的事物都是由你組成的：一滴滴水匯成大海，一草一木形成片片森林，一分一秒帶著我們走過了年年歲歲。你好像樓房的基底，沒有你萬物皆是一片廢墟，無法成就。一啊，我要向你豎起大拇指。

說你小，你卻又是最大的。一生一世的長久，一表人才的瀟灑，一諾千金的仗義，一統(tǒng)天下的霸氣，一葉知秋的智慧，一了百了的果斷，一望無涯的浩瀚，一擲千金的豪邁，一日千里的迅速，一呼百應(yīng)的英明。你是數(shù)字里的老大哥，短小精悍，統(tǒng)領(lǐng)著數(shù)字大軍，并最終構(gòu)成一個完美的整體。你站在隊伍的最前列，一夫當關(guān)，萬夫莫開。沒有你，隊伍無法前進。人們爭先恐后地想要成為你，你是多少人一生追求的夢想啊。成為你，什么財富、美貌、地位、身價都滾滾而來。一啊，我要向你豎起大拇指。

有時候你卻遭到人們的痛恨。因為你一無是處，一貧如洗。只是一念之差，人們便一無所有，一失足成千古恨，最后一敗涂地。一朝被蛇咬，十年怕井繩，你發(fā)怒的時候一發(fā)不可收拾。從此，人們在你的訓(xùn)誡之下，深知必須一心一意地過日子，一分耕耘才有一分收獲。一啊，我要向你豎起大拇指。

一啊，你以博大的胸懷容納著這一切，默默地成就著你的偉大。

一句話點評：讀來真過癮，夏夢，我們也要向你豎起大拇指！

二丫，二丫，搬新家

明 亮

在某個瞬間，二丫覺得一切都很奇怪，但她說不清具體原因。

今天是個特殊的日子，他們終于搬進了新家，盡管是套二手房，但足足有120平方米。雖然以后每個月要還2000元的房貸，而且要還20年，但在這樣一座二線城市，他們完全可以應(yīng)付得來。二丫心里其實有自己的打算，有了房子，她終于可以要二胎了。和別人不一樣，她是二婚，她的前夫是個“孔老二”，每天就知道看書，從來不去考慮房啊、車啊這些事情。

二丫心中百感交集，走到陽臺，放眼望去，遠處不斷傳來二踢腳爆炸的響聲。這是二號樓二單元的202室，上下樓方便，視野也好，前面不遠處就是小區(qū)門口的廣場。二龍苑小區(qū)雖然有些年頭了，但廣場上那座“二龍戲珠”噴泉卻仍顯得那么氣派。不知誰家的孩子在練習(xí)拉二胡，二丫聽得出來，那曲子是《二泉映月》，她想起自己的孩子這些年一直寄養(yǎng)在二老家中，心頭一陣酸痛。

二丫回到屋里，王二正抿著二鍋頭津津有味地看著中央二臺的二人轉(zhuǎn)。王二雖是個二道販子，但人勤快，這兩年走南闖北跑運輸也確實積攢了不少錢。那天是個吉祥的日子，二丫記得特別清楚，二月二龍?zhí)ь^，二姨安排的相親，二丫只見了王二一面就被他的精明強干打動了，當即拍定了婚事。二年來，二人雖然散多聚少，但好歹房子是買上了。

看完二人轉(zhuǎn)，王二起二郎腿換臺來看。電視上播報，東經(jīng)22度、北緯22度發(fā)生了8.2級大地震。那些數(shù)字傳到二丫的耳朵里時，她再次感到一種異樣。

二丫轉(zhuǎn)過身去，想到今天是2012年2月22日，她下意識地看了一下手表，此時恰好是22點22分22秒。二丫突然好像明白了些什么，頓時熱淚盈眶。

一句話點評：我們知道，二丫的二只眼睛里的淚水最終順著眼角流了下來，在臉上劃出了二個“2”。

三等公民

子 衿

他住在勝利大樓333室，這間陰暗的屋子里只有他一個人。妻子在兩年前為了“革命”離開了家。至今他都不能理解，他也是“革命”著的，只不過因為做不了那些竊聽、跟蹤、煽風(fēng)點火、勾心斗角的事情，所以只好換成一種更為保守而溫和的方式。結(jié)果，他的“無能”逼走了妻子，不久又因為消極“革命”而被開除了公職。原本他是和平政府宣傳科的一個小科員，他的工作僅僅是將那些倡導(dǎo)“和諧、友愛”的言論收集起來，然后銷毀?，F(xiàn)在，連工作也放棄了他，留下的只有一張“三等公民”證書，終日嘲笑著他的“懦弱”與“無知”。

清晨，他夾著報紙走出家門，來到了自由廣場旁邊的早點攤上，伸手掏出一張飯票，遞給了小販。小販瞟見飯票上大大的“三”字，不懷好意地笑了笑，沖著里屋喊道：“他是個三等公民！”“哈哈哈！”頓時，周圍的人都大笑起來，幾個好事之徒向他圍過來，摸摸他的臉，拍拍他的頭，像研究一件剛出土的文物。他低著頭抽出身子躲在了角落里。和平，他想。過了一會兒，小販將他的飯端了上來，那是屬于“三等公民”的食物：一碗慘白的牛奶，一個淡黃色的饅頭。他皺了皺眉頭，遲疑了一下，還是端起了碗。

自由廣場上的白鴿整齊地翱翔在天空中，一圈又一圈。他手中的報紙滑落在地上，陽光灑落在報紙斗大的黑字上：“拿起我們手中的武器，消滅破壞‘自由’的敵人！”小販詭異地笑了笑，收走了他面前摻了高濃度亞硝酸鹽的牛奶和染著山梨酸鉀的饅頭。那一天，3月3號，恰好是他的生日。

一句話點評：還好，我們偉大的祖國的國民是不分等級的，要不天天得和毒牛奶打交道哇！

四與三的愛情故事

蕭泊零羽

四是一個年輕帥氣的小伙，整天精神煥發(fā)，一副陽光燦爛的模樣?？墒亲罱鼛滋?，他像是突然變了一個人，整天悶悶不樂，再也找不到以前的精神頭了。這是為什么呢？

原來，四喜歡上了一位姑娘，她的名字叫三，比他小一歲。四自從見到三的第一眼就對她念念不忘，一閉眼就夢見她站在自己面前，滿世界都是她的一顰一笑。這可折磨死人了。于是，四決定去找三袒露心扉。

出乎意料的是，三一口回絕了他，連一點猶豫都沒有。拒絕的理由很簡單：“我不能和你在一起，因為我們在一起之后，一定會每天生活得顛三倒四，丟三落四，對對方挑三揀四，你還免不了朝三暮四，，整天跟一些不三不四的人交往，那我可受不了！”

三的一連串連珠炮般的話，把四都快說傻了。這是他第一次向一個姑娘表白，竟然收到了如此不可思議的拒絕。他在三的面前傻傻地站了整整十分鐘，一句話都沒有說出來。

三看著四失魂落魄的樣子，就對他說：“我雖然也挺欣賞你，但是沒辦法，有些人天生就是不能在一起的，你就認命吧！”

離開了三，四找到了五。五是一個比他大一歲的哥們。兩個人在一起喝了半天酒，四對五發(fā)了一肚子牢騷，五聽完之后對四說：“兄弟，你怎么就這么笨呢？你怎么連最基本的常識都不懂？人家姑娘那樣說是考驗?zāi)隳?！你想想看，你和三結(jié)合到一起的時候，你就不再是四，她也不再是三，三加四應(yīng)該是七才對，跟那些三三四四的成語又有什么關(guān)系呢！”

四聽完之后，頓時喜出望外，立即起身奔到三的面前，氣喘吁吁地重復(fù)了五剛才所說的話，然后對三說：“三加四，就等于七，你愿意做我的妻子嗎？”三聽完羞澀地低下了頭……

一句話點評：這個故事告訴我們，學(xué)好數(shù)學(xué)有多么重要??！

小五的一輩子

英 若

小五與共和國同歲，這是令他比較自豪的一件事情。每當別人問他年齡的時候，他也總是這樣說。

掐指一算，小五今年已經(jīng)不“小”了，過花甲兩年有余。老伴去世八載，兒女均已成家。一日，他坐在巷子口，一邊看著小孫女跑來跑去地玩耍，一邊望著遠方，回想起了自己的一輩子。

5歲，在他的記憶里，沒有幼兒園和學(xué)前班的概念。他跟著哥哥姐姐，在田地里撿別人收糧時剩下的零碎。

15歲，在省會一家鞋廠當伙計的父親不幸去世。高小畢業(yè)的小五，準備當兵的計劃因為家里沒有壯勞力而被拒絕。從此，小五開始跟著別人學(xué)做生意：賣豬仔，賣自行車……

25歲，在社會上摸爬滾打10年的小五，有能力，有文化，人也精干，于是，被召為大隊保管員。同年，他和一個有著一雙大眼睛、扎著兩條麻花辮的姑娘結(jié)了婚。

35歲，已經(jīng)有了三個男娃的小五夫妻倆，終于迎來了女兒的出世。也在這一年，小五辭去了保管員的穩(wěn)定工作，開始單干――購買村里的牛肉往省城各家飯店送，每天凌晨3點起床，下午6點回家。

45歲，小五的第一個小孫子出世了。小五覺得是時候把生意做大點了。于是，他駐村主內(nèi)，兒子駐省城主外，父子倆產(chǎn)銷一條鏈。在這一年，二兒子去西南當兵，完成了小五多年來未完成的夢想。

55歲，二兒子成家，女兒上大學(xué)，生活漸好，老伴沒來得及享受就走了。小五感觸良多，決定將生意交給大兒子和小兒子做，自己好好過清閑的日子?？纯答B(yǎng)生節(jié)目，鍛煉鍛煉身體，逗逗孫子孫女……

鑒于小五的養(yǎng)生觀念和現(xiàn)代社會老齡化的趨勢，我們相信之后他還會有無數(shù)的幾個“5”……

一句話點評：看來，人一輩子，也只不過是幾個“5”而已。

與六有關(guān)

肖 堯

六，六，我在心里默念著這個數(shù)字，在腦海中搜尋著與六有關(guān)的一切。

我最先想到的是跟六有關(guān)的樂事。閃過腦海的是美國那部著名的情景喜劇《六人行》。是的，是六人行，不是三人行，這樣的行程是不是會很熱鬧呢？大家說說笑笑，偶爾會有爭吵，會臉紅，但是很快就會和好。會一起去某個地方，間或有人有異議，但是少數(shù)服從多數(shù)，六個人很快達成共識。六個人中可能會產(chǎn)生出來三對戀人，最終會干出很多有意思和有意義的事兒。也許，最終六個人會各奔東西，但那些共同的記憶又怎會隨風(fēng)飄散呢？必定，會在每個人的生命中扎下根去。

然后想到的就是跟六有關(guān)的正事。緊張的六月自然地浮現(xiàn)出來。六月對所有的學(xué)子來講，都是最特別的。中考高考自不必說。大學(xué)生也要在六月經(jīng)歷各種考試。六月對于學(xué)子，代表著一種暫時的終結(jié)。這自然能讓人的心情在緊張的同時又充滿欣慰。復(fù)雜的心緒就這樣漫過了六月的日夜，倏忽而逝。

最后想到的是與六有關(guān)的情緒。六月對于學(xué)子，也是一個分離的季節(jié)，注定會充滿離愁別緒。六月之于季節(jié)，是進入了正夏，充滿了欣欣向榮的氣息，又讓人感到振奮和力量。而在生活中，看到六這個數(shù)字，我們會莫名地有親近感，因為這真是一個讓人感覺吉祥的數(shù)字。