秋天詞語精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的秋天詞語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：秋天詞語范文
2、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、五谷豐登、秋陽杲杲、金桂飄香、社燕秋鴻
3、雁過留聲、金風(fēng)颯颯、一葉知秋、秋月寒江、春秋鼎盛
4、秋行夏令、望秋先零、春去秋來、稻谷飄香、華星秋月
5、一日三秋、西風(fēng)殘照、落葉知秋、寒蟬凄切、琨玉秋霜
第2篇：秋天詞語范文
2、白草黃云：形容邊塞秋季的荒涼景象。
3、枯枝敗葉：敗，衰敗。干枯的樹枝，衰敗的花葉。形容荒涼、破壞的樣子。
4、青苔黃葉：青苔遍地，落葉紛飛。形容山居人家沉靜荒涼的景象。
第3篇：秋天詞語范文
1、描寫秋天的成語：金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋風(fēng)過耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿。
2、描寫秋天的感覺的四字成語：橙黃橘綠、果實(shí)累累、層林盡染、疊翠流金、五谷豐登、落葉歸根、霜葉紅花、北雁南飛、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、碩果累累、瓜果飄香、層巒疊翠、香山紅葉、衰草連天、姹紫嫣紅 寒蟬凄切、金風(fēng)送爽、丹桂飄香、雁過留聲、天朗氣清。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第4篇：秋天詞語范文
Who first brought the autumn girl greetings? Who is the earth changed into "fall"? Oh, the cool autumn wind! Under the autumn wind slowly, with a group of lively and lovely children grass basket, running in the wide field, set up rice paddy SuiEr under, clusters of laughter.
The leaves turn yellow, swirl swirl, dancing in the autumn wind, the water fish as an umbrella, it fell into the small ant put it in the water as the boat. Some children have specimens to pick it up.
The orchard, a red grapes and green grapes hang a grape, orange red orange.
The countryside family is not only kind of melon point beans but also raising small animals, from their past behind the house will certainly see a hen with a group of chickens to catch food or saw a dog to bark.
In the evening walking on their house, will see the countryside family dinner scene, or saw a group of friends in play games.
Country is really a fascinating season, autumn autumn countryside is a desirable place.
鄉(xiāng)村的秋天是豐收的季節(jié)，走進(jìn)鄉(xiāng)村的秋天是鮮果累累的。
是誰先帶來秋姑娘的問候?是誰將大地?fù)Q上“秋裝”?哦，是涼爽的秋風(fēng)!在徐徐的秋風(fēng)下，一群活潑可愛的小朋友背著草筐，在廣闊的田野上奔跑，搭起收稻子搭下的稻穗兒，送來串串歡聲笑語。
樹葉紛紛變黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)打著旋兒，在秋風(fēng)中跳舞，水中魚兒把它當(dāng)做雨傘，掉入水中的小螞蟻把它當(dāng)做小船。還有些孩子把它撿起來做標(biāo)本。
果園里，一串串紅葡萄、綠葡萄掛滿葡萄架上，橙紅色的橙子若隱若現(xiàn)。
鄉(xiāng)下人家不僅種瓜點(diǎn)豆而且還養(yǎng)小動(dòng)物，從他們的房前屋后走過肯定會(huì)瞧見一只母雞帶著一群小雞去捉美食或是看見一只小狗在汪汪叫。
第5篇：秋天詞語范文
各位來賓、全體民警、全體學(xué)員：
秋風(fēng)送爽，大地流金。當(dāng)雅典奧運(yùn)會(huì)上那激動(dòng)人心的吶喊和威武雄壯的國歌聲還在耳邊回響的時(shí)候，我們高興地迎來了××監(jiān)獄第九屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第二屆文化藝術(shù)節(jié)的召開。為此，我首先代表監(jiān)獄黨委，向前來參加開幕式的各位來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！向全體參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員、裁判員和工作人員致以誠摯的問候和良好的祝愿！-
××監(jiān)獄于一九八四年組建，今年正好成立二十周年。二十年來，××監(jiān)獄在市委市政府分領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過歷任領(lǐng)導(dǎo)班子和全體民警的不懈努力，創(chuàng)造的××監(jiān)獄歷史上的輝煌。然而，在新的時(shí)期和歷史條件下，面對這種形勢，監(jiān)獄黨委申時(shí)度勢，負(fù)重前進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，勵(lì)精圖治，以越挫越勇、越壓越奮的大無畏精神扭轉(zhuǎn)了不利的局面，樹立了公正文明執(zhí)法、科學(xué)規(guī)范管理的靈活社會(huì)形象。在今天的××監(jiān)獄，“政治清明，行為開明”、“上無懸念，下無雜念”、“相馬不如賽馬”、“在干事中看人、在成事中用人”、“舉賢不避能、舉賢不避親、舉賢不避疏、舉賢不避仇”、“不唯資力看能力、不重關(guān)系聽公論、不用完人用能人”、“讓流汗的不流淚，吃苦的不吃虧”這些理念和道理已深深地印在了每個(gè)民警的腦海里，成了他們思想認(rèn)識(shí)的一部分，成了他們做人做事的一個(gè)準(zhǔn)則，更成為了××監(jiān)獄事業(yè)成功的精神動(dòng)力。如今，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)在××監(jiān)獄已是蔚然成風(fēng)。我們可以理直氣壯地說，××監(jiān)獄新一屆黨委帶領(lǐng)全體民警創(chuàng)造了大××監(jiān)獄發(fā)展的又一個(gè)春天，廣大服刑人員沐浴著春天的陽光和雨露。
有位哲人說過：“運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉””:“有健康的身體才有健全的精神”?！痢帘O(jiān)獄黨委歷來非常重視和關(guān)心全體民警以及廣大服刑人員的身心健康。三年來，我們每年都要免費(fèi)為全體民警進(jìn)行一次體檢，并定期邀請社會(huì)醫(yī)院的醫(yī)生到監(jiān)內(nèi)為部分服刑人員進(jìn)行身體檢查。不僅如此，監(jiān)獄黨委還投入大量人力、物力和財(cái)力植樹種草，改善環(huán)境，購買健身器械，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，先后完善了警官俱樂部、辦公區(qū)綜合運(yùn)動(dòng)場、生活區(qū)大操場和服刑人員大餐廳等，為我獄體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展奠定了一個(gè)良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為民警和廣大服刑人員進(jìn)行健身娛樂創(chuàng)造了一個(gè)設(shè)施良好、環(huán)境優(yōu)美的硬件環(huán)境。我們的最終目的，就是要使每個(gè)人都有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄，有一份歡樂愉快的心情。
同志們，“光陰荏苒須當(dāng)惜，風(fēng)雨陰晴任變遷”。我們?nèi)O(jiān)上下，包括每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位民警、每一位服刑人員，都要加倍珍惜這來之不易的大好形勢，加倍珍惜這安定、祥和、舒適的生活環(huán)境，每個(gè)人都要為監(jiān)獄這個(gè)大家庭添磚加瓦、盡心盡力。我相信，××監(jiān)獄的未來一定會(huì)更加美好。
第6篇：秋天詞語范文
2022年的國慶節(jié)是農(nóng)歷的什么時(shí)候
2022年的國慶節(jié)是農(nóng)歷九月初六。
2022年的國慶節(jié)是農(nóng)歷的什么時(shí)候是時(shí)下很多人都有的疑問，就日里來看國慶節(jié)是農(nóng)歷九月初六。國慶節(jié)是由一個(gè)國家制定的用來紀(jì)念國家本身的法定假日。它們通常是這個(gè)國家的獨(dú)立、憲法的簽署、元首誕辰或其他有重大紀(jì)念意義的周年紀(jì)念日；也有些是這個(gè)國家守護(hù)神的圣人節(jié)。
2022年國慶中秋節(jié)是同一天嗎
2022年國慶中秋節(jié)不是同一天。
2022年國慶中秋節(jié)是同一天嗎是時(shí)下很多人都有的疑問，就日歷看由于2022年國慶節(jié)是陰歷九月初六所以這兩個(gè)節(jié)日并不是一起的。之所以有的時(shí)候是疊在一起的，主要是因?yàn)橹袊霓r(nóng)歷規(guī)定大月30天，小月29天，一年12個(gè)月共354或355天，比一個(gè)回歸年的天數(shù)少11天左右，4年下來，就少了1個(gè)多月。久之，就會(huì)出現(xiàn)時(shí)序和天時(shí)錯(cuò)亂的怪現(xiàn)象。
國慶節(jié)與中秋節(jié)同一天多少年出現(xiàn)一次
第7篇：秋天詞語范文
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用
(共7題；共51分)
1.
（4分）比一比，給生字找朋友。
喇________
銜________
裳________
郵________
刺________
街________
常________
油________
2.
（10分）看拼音，寫詞語。
tǎn
kè
máo
dùn
bīnɡ
xié
pǔ
sù
________
________
________
________
nǎo
nù
jiāo
ào
fǔ
tóu
qiān
xū
________
________
________
________
3.
（10分）填入適當(dāng)?shù)牧吭~。
一________鑰匙
一________顏料
一________小扇子
一________郵票
一________豐收的歌
一________歡樂的歌
4.
（8分）課文《我家跨上了“信息高速路”》中用情不自禁等描寫人內(nèi)心狀態(tài)的詞語，表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的魅力及我對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情，請你再找出兩個(gè)，并任選一個(gè)詞語寫一句話。
________
________
________。
________。
5.
（6分）填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
________種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成，________樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。
6.
（8分）比一比，組成詞語。
轉(zhuǎn)
覺
參
蒙
zhuàn（________）
zhuǎn（________）
jiào（________）
jué（________）
cān（________）
shēn（________）
méng（________）
měng（________）
7.
（5分）縮句。
①綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。
②我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。
二、現(xiàn)代文閱讀
(共2題；共21分)
8.
（11分）課內(nèi)閱讀，回答問題。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
（1）仿寫詞語。
A油亮亮：________
________
________
________
B舒舒服服：________
________
________
________
（2）找出一個(gè)擬人句。
（3）選段的主要內(nèi)容是什么？
9.
（10分）閱讀課文《秋天的雨》
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票
，
飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
（1）文中像“一座座”這樣的詞有________、________。
（2）請?jiān)谖亩沃姓页霰硎绢伾脑~語，寫在橫線上________。
（3）文段中畫橫線的句子是________句。畫“”的句子是________句。
（4）文段中表示顏色有很多詞是________，它的近義詞是________。
參考答案
一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用
(共7題；共51分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、現(xiàn)代文閱讀
(共2題；共21分)
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
第8篇：秋天詞語范文
_____________________________。
二、看拼音寫詞語。
kàn jiàn shén me shēnɡ rì ér zi lán tiān rì chū ér zi qiān lǐ shànɡ xià shào nián hàn shuǐ wǒ men 三、比一比，組詞語。
{大（ ）太（ ） {山（ ）出（ ） {入（ ）人（ ） {不（ ）下（ ）四、數(shù)一數(shù)，填一填。
1.成：共（ ）畫，第三畫是（ ）。
2.我：共（ ）畫，第二畫是（ ）。
3.再：共（ ）畫，第三畫是（ ）。
4.淚：共（ ）畫，第五畫是（ ）。
五、加一筆，使它變成另一個(gè)字，并組詞。
木—（ ）（ ） 干—（ ）（ ） 萬—（ ）（ ） 日—（ ）（ ） 人—（ ）（ ） 大—（ ）（ ）六、寫出意思相反的詞。
老--（ ） 右--（ ） 近--（ ） 少--（ ） 南--（ ） 前--（ ） 男--（ ） 關(guān)--（ ）七、選擇合適的量詞填在括號里。
把個(gè)本雙朵塊
一（ ）花 一（ ）扇子 一（ ）西瓜 一（ ）書 一（ ）鞋 一（ ）蘋果八、課文內(nèi)容我知道。
1、綠燈_________，紅燈停， 別搶________。
2、_________兩件寶，________和________腦。
3.鋤禾_________，汗滴_________。
4.“雪地里的小畫家”指的是_________、_________、_________和________。
九、照樣子，寫句子。
例：彎彎的月亮像 小船 。
1、紅紅的太陽像_______________。
2、藍(lán)藍(lán)的天空像_______________。
十、給詞語排隊(duì)。
1. 小明 我 朋友 是 的
____________________________。
2. 我有 爸爸 好 一個(gè)
_____________________________。
3. 在 人們 干活
_____________________________。
4. 天上 小鳥 飛 在
_____________________________。
十一、仿照例子寫一寫。
1.例：說不完
_______不_________不
2.例：滾來滾去
_________來_________去
3.例：馬莎給爸爸倒水。
_________給________________。
4.例：冬天的本領(lǐng)真大呀！
________真________________呀！
5.例：你愿意和我一起種稻子嗎？
________愿意________________？
十二、快樂閱讀。
小鳥說，天空是藍(lán)藍(lán)的，秋天是藍(lán)色的。
小牛說，麥田黃黃的，秋天是金色的。
小鹿說，楓葉紅紅的，秋天是紅色的。
啊，秋天真是一幅多彩的圖畫??！
1._____、______、______在說秋天。
第9篇：秋天詞語范文
【關(guān)鍵詞】詞匯教學(xué)；領(lǐng)悟；積淀；運(yùn)用
【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）41-0070-02
1.系語境，理解詞語意思。
教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)語境，可以幫助學(xué)生有效、準(zhǔn)確地領(lǐng)悟詞語的意思。上海師范大學(xué)李海林教授說過：“語文老師的一個(gè)重要職責(zé)，就是帶領(lǐng)學(xué)生沉入詞語的感性世界?！痹谠~語教學(xué)中，聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體語境，聯(lián)系學(xué)生生活，有助于學(xué)生更好地理解詞語。那么，如何引領(lǐng)學(xué)生在具體的語境中體會(huì)詞語的意蘊(yùn)呢？
一位教師在教學(xué)蘇教版三下《放飛蜻蜓》一文中“七嘴八舌”一詞時(shí)，是這樣處理的：
出示：孩子們七嘴八舌地?fù)屩f“吃草”“吃樹葉”“吃泥土”。
師：這里的“七嘴八舌”是怎樣的“說”呢？我請幾個(gè)同學(xué)站起來，分別說說蜻蜓吃的食物。
結(jié)果這幾個(gè)學(xué)生沒聽懂教師的要求，同時(shí)讀了這句話。
師追問：這是“七嘴八舌”嗎？
生1：這不叫“七嘴八舌”，而是“異口同聲”。
師再問：怎樣說才是“七嘴八舌”地說呢？
生2：應(yīng)該是爭先恐后，各說各的。
師：再請剛才幾個(gè)同學(xué)表演一下。
這次，這幾名學(xué)生不再同時(shí)說了，有的說“吃草”，有的說“吃樹葉”，有的說“吃泥土”，營造了人多嘴雜的情境。
學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，領(lǐng)悟了“七嘴八舌”的意思。教者再趁熱打鐵，讓學(xué)生用“七嘴八舌”說一句話，如此，學(xué)生對詞語的運(yùn)用也就水到渠成了。
案例中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)特定的語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語境中，通過角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)辨識(shí)，真正理解了詞語的意蘊(yùn)，并儲(chǔ)存于大腦中。學(xué)生不但領(lǐng)會(huì)了“七嘴八舌”的意思，還能正確地運(yùn)用，此外，還獲得了聯(lián)系語境理解詞語的能力，可謂一舉多得。
2.依托文本，增加詞匯積累。
豐富的語言積淀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的前提。因此，教師在平時(shí)的語文課上要多花點(diǎn)心思，給予學(xué)生充分的時(shí)間品讀詞語，背誦精彩的段落，以增加詞語積累。
一位教師在執(zhí)教人教版三上《五花山》一課時(shí)，就注重了學(xué)生語言的積累。上課伊始，學(xué)生聽寫文中描寫五花山各種顏色的詞語。
師（報(bào)詞語）：金黃、杏黃、火紅、紫紅……
師：寫好的同學(xué)對照大屏幕自己校對。
師：咱們一起來讀一讀這些詞語，一邊讀一邊想想課文的主要內(nèi)容。
師：這些詞都是描寫顏色的，仔細(xì)觀察這些詞語的構(gòu)成，你能不能仿照著再說出幾個(gè)這樣的詞語。
學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活積累，暢所欲言：瓦藍(lán)、雪白、草綠、桃紅……師再次增加難度：能不能用一個(gè)詞語把這么多顏色都概括出來？
生：五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩、色彩斑斕……
師出示形容顏色多的詞語讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
師：讀了這些詞語讓我們不由自主地想到了哪一個(gè)季節(jié)？
生（齊說）：秋天。
師：讓我們把這段帶有各種顏色的美麗文字留在自己的記憶中吧！
教師針對《五花山》一文中“五顏六色”的詞語，進(jìn)行了聽寫詞語、品讀詞語、仿說詞語的訓(xùn)練，既復(fù)習(xí)鞏固了詞語，又讓學(xué)生借助這些詞語把握了課文的主要內(nèi)容，最后在學(xué)生充分感受五花山秋天的美麗景色后，鼓勵(lì)學(xué)生把美麗的畫面留在腦海中。如此，教師既引導(dǎo)學(xué)生通過語言觸摸文字，了解文本，又重視了語言的積累，這樣的教學(xué)，很好地體現(xiàn)了用教材來教語文的理念。
3.創(chuàng)設(shè)情境，活用詞語。
當(dāng)學(xué)生理解了詞語，積累了詞語后，我們還要引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的詞語進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，將詞語內(nèi)化為自己的語言。
《五花山》一文，在學(xué)生選擇了最喜歡的樹林，結(jié)合文中的詞句說說自己喜歡的理由，并通過朗讀表達(dá)了自己的感受后，教師深情地導(dǎo)入：在秋風(fēng)的吹拂下，五花山的樹林在不斷地變化著顏色，大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，想不想親眼看一看秋天的五花山？配以悠揚(yáng)動(dòng)聽的音樂，大屏幕出現(xiàn)了五花山神奇美麗的圖片，色彩斑斕，美輪美奐，學(xué)生被眼前如詩如畫的景色深深吸引了。此時(shí)，教師出示仿寫練習(xí)：秋天的五花山不再是一種顏色了，有的樹林變成了 ，好像 ；有的樹林變成了 ，就像 ；有的樹林變得跟 一樣；還有的樹林變得跟 一樣?！睂W(xué)生在充分研讀文本，欣賞了精美的畫面后，有了詞語的積累、情感的積淀、想象的空間后，寫便不再是一件難事了。