導(dǎo)生工作思路精選(九篇)

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第1篇：導(dǎo)生工作思路范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè) 輔導(dǎo)員 就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年劇增，當(dāng)前大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來越大，有不少大學(xué)生出現(xiàn)了“畢業(yè)即失業(yè)”的狀況。大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成了全社會的難題。

學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是大學(xué)輔導(dǎo)員常規(guī)工作職責(zé)的重要部分，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、幫助大學(xué)生就業(yè)具有非常重要的社會意義。但要解決大學(xué)生就業(yè)難問題，對輔導(dǎo)員來說同樣是巨大的挑戰(zhàn)。本人在從事輔導(dǎo)員工作中發(fā)現(xiàn)，那些找不到工作的同學(xué)，大部分人身上存在著一些共同的特點(diǎn)：沒有求職欲望和意識、沒有相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力、沒有求職技巧、沒有合理的自身定位。所以要做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，就要針對這些問題，去開展相應(yīng)的工作。本人的一些經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)，分享如下：

1 加強(qiáng)就業(yè)思想教育、培養(yǎng)良好就業(yè)意識是做好大學(xué)生就業(yè)工作的前提

就業(yè)意識是大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的基礎(chǔ)，沒有就業(yè)意識就沒有努力的方向，這是從很多大學(xué)生身上提煉出來的教訓(xùn)。不少大學(xué)生進(jìn)人大學(xué)后盡情放松，把大量寶貴時間浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)、玩游戲、談戀愛中，畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)一無所獲；有些學(xué)生畢業(yè)前夕對于求職還無動于衷，很少或從未參加過招聘會，個別學(xué)生甚至連求職簡歷都沒有制作，那么難以就業(yè)是理所當(dāng)然。

作為大學(xué)輔導(dǎo)員，必須要加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識，發(fā)揮學(xué)生就業(yè)的主動性和自覺性。從學(xué)生入校時就要讓學(xué)生認(rèn)識到未來就業(yè)的嚴(yán)峻形勢和困難，使之居安思危，在校期間主動去學(xué)習(xí)專業(yè)知識、加入各種學(xué)生組織、參加社會實(shí)踐，培養(yǎng)各方面綜合能力。在學(xué)生大四時，要使他們樹立起就業(yè)意識和積極心態(tài)，做好求職準(zhǔn)備；面對求職過程中出現(xiàn)的各種困難，都要毫不畏懼地去努力克服。

2 開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，合理規(guī)劃個人職業(yè)生涯，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力

當(dāng)前的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生面臨的就業(yè)競爭空前激烈。企業(yè)對于求職者的素質(zhì)和能力的要求也不斷提高。很多學(xué)生求職失敗，歸根結(jié)底在于自身職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的匱乏。時代的發(fā)展，對于當(dāng)代大學(xué)生提出了更高的要求：扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的溝通交流能力、出色的團(tuán)隊合作意識、吃苦耐勞的精神、不浮躁不急功近利的心態(tài)、良好的心理素質(zhì)……職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力僅僅依靠認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識是難以獲得的，大學(xué)生必須通過學(xué)習(xí)、活動、社會實(shí)踐等多種途徑去培養(yǎng)獲得。通過對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是十分必要的。通過該教育，很多同學(xué)從職業(yè)生涯規(guī)劃課上了解到了對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的重要性，能夠做到“知己”和“知彼”，即能夠清楚地認(rèn)知自我和認(rèn)知職業(yè)世界，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生有意識地去為自己科學(xué)合理的規(guī)劃未來從事的職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)，制定大學(xué)期間相關(guān)的行動計劃，去付出相應(yīng)的實(shí)踐。比如什么時候通過英語四六級、什么時候考取專業(yè)資格證書、贏得獎學(xué)金、擔(dān)任班干部、加入學(xué)生組織或?qū)W生社團(tuán)、假期參加實(shí)習(xí)工作以鍛煉交際能力、工作能力、增強(qiáng)個人閱歷，等等。這些學(xué)生的努力在就業(yè)時收獲了碩果，最直觀地反映在他們的求職簡歷上――那些沒有明確職業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)，簡歷上內(nèi)容通?？斩捶悍海挥袀€人基本信息，在最能吸引HR目光的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、活動經(jīng)歷、個人榮譽(yù)等方面幾乎為空白，而有好的職業(yè)規(guī)劃并能付出行動的同學(xué)，他們的簡歷上處處是亮點(diǎn)，在求職過程中更容易從眾多求職者中脫穎而出。所以，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育能更好地幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

3 做好大學(xué)生就業(yè)技巧、就業(yè)政策和簽約維權(quán)教育，授學(xué)生以求職之漁

開展就業(yè)技巧教育，能提高大學(xué)生的求職成功率。目前，大學(xué)生的就業(yè)技巧普遍匱乏，導(dǎo)致在就業(yè)過程中四處碰壁。例如很多同學(xué)不知道如何去獲取并篩選求職信息，毫無針對性的四處瀏覽招聘信息，結(jié)果事倍功半，效率低下，求職熱情受到打擊；有些同學(xué)簡歷制作內(nèi)容空洞、夸夸其談、肆意造假，主次不分，條理不清，造成簡歷投遞成功率低；有些則缺乏面試技巧，應(yīng)對能力不足，不懂禮儀，導(dǎo)致屢次面試失敗。在工作中，我會依據(jù)學(xué)生反映的情況、本人以前在就業(yè)過程中的經(jīng)驗(yàn)、其他老師分享的經(jīng)驗(yàn)，告知學(xué)生從就業(yè)信息的獲取到簡歷制作、面試，直至簽約每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)和技巧，幫助學(xué)生順利獲取職位。

4 關(guān)注畢業(yè)生心理健康，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適

第2篇：導(dǎo)生工作思路范文

關(guān)鍵詞 思想政治教育 大學(xué)生 就業(yè)

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

當(dāng)下，大學(xué)生就業(yè)工作作為高校的一項重要工作，已經(jīng)在我國高等教育中占有舉足輕重的地位，成效顯著，據(jù)麥可思《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2010屆大學(xué)畢業(yè)生全國總體就業(yè)率為89.6%，比2009屆上升了3個百分點(diǎn)。但在喜人成績的背后，依然暴露出一些問題值得關(guān)注。

1.1 大學(xué)生就業(yè)的不穩(wěn)定問題

六成2010屆大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為自己的工作不符合職業(yè)期待，34%畢業(yè)生有離職經(jīng)歷，這些數(shù)據(jù)反映了目前大學(xué)生就業(yè)的不穩(wěn)定問題，與大學(xué)生職業(yè)定位、高校的就業(yè)制度、就業(yè)政策、教育體制以及專業(yè)課程結(jié)構(gòu)有著相互聯(lián)系。解決大學(xué)生就業(yè)不穩(wěn)定問題是一個系統(tǒng)工程，需要依靠社會、高校以及大學(xué)生自身等多個主體共同發(fā)揮作用，只有多方面共同促進(jìn)，共同努力，才能有效解決就業(yè)不穩(wěn)定問題。

1.2 “有業(yè)不就”現(xiàn)象突出

第一，目前高校大學(xué)生就業(yè)對單位地域選擇性較強(qiáng)，根據(jù)筆者對246位2012屆應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查來看，有26.5%的大學(xué)生只愿意回到自己的家鄉(xiāng)參加工作，截至到2011年底，其中有18.4%的學(xué)生基于自己出色的整體素質(zhì)以及適時的單位需求信息順利簽約，而另外8.1%的學(xué)生則因?yàn)檫t遲未等到家鄉(xiāng)單位的需求信息白白喪失了其他一些很好的就業(yè)機(jī)會；

第二，大學(xué)生對單位的性質(zhì)要求較高。部分學(xué)生希望自己能順利進(jìn)入國企、事業(yè)單位等規(guī)模較大的單位，但隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，大量的就業(yè)崗位集中在民營企業(yè)或者是私人企業(yè)，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大型企業(yè)等單位的需求人數(shù)在不斷減少，①由于大學(xué)生固有觀念，造成大部分學(xué)生對供求比例小的單位趨之若鶩，而對當(dāng)下供求比例相對較大的單位則無人問津，這些將直接影響著畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會，進(jìn)而影響著大學(xué)生就業(yè)的整體滿意度。

1.3 大學(xué)生自身問題

第一，壓力增大，就業(yè)信心不足。2011屆全國普通高校畢業(yè)生為660萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，畢業(yè)生就業(yè)供大于求的矛盾仍然突出。每一名大學(xué)生在應(yīng)聘時都會遇到或多或少的挫折與難題，在象牙塔里生活了三年的大學(xué)生們面對激烈的競爭，面對親朋好友對他們的期望，自身壓力越來越大，導(dǎo)致就業(yè)信心不足；第二，角色定位不準(zhǔn)。攀比心理作祟，人云亦云，跟風(fēng)盲從，沒有很好的審視自己的性格與優(yōu)勢，只會簡單地向其他優(yōu)秀的學(xué)生看齊。只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展，或者職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化；第三，誠信問題。比如在就業(yè)過程中，部分畢業(yè)生在就業(yè)過程中同時選擇幾家單位，參加幾家單位的面試，等到單位認(rèn)可他，準(zhǔn)備與他簽訂協(xié)議時，他又列出諸如家里人不同意、專業(yè)不對口等借口。另外，畢業(yè)生去單位報到后也出現(xiàn)了誠信問題，畢業(yè)生頻繁盲目地跳槽，影響了學(xué)校就業(yè)工作的延續(xù)性。

2 積極有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)“軟著陸”

2.1 以思想工作為先導(dǎo)

思想工作在大學(xué)生就業(yè)工作中的地位越來越突出。首先，與時俱進(jìn)的思想工作方式以及更貼近大學(xué)生的實(shí)際思想工作內(nèi)容可以幫助大學(xué)生們建立正確的思維方式，幫助他們在就業(yè)中找準(zhǔn)切入點(diǎn)；再者，在就業(yè)工作中以思想工作為先導(dǎo)，注重與學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生在遇到困境時能夠感受到學(xué)校給予他們的關(guān)懷，有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)“軟著陸”。

2.1.1 全程跟蹤大學(xué)生就業(yè)

在大學(xué)生就業(yè)過程中，高校的思想工作應(yīng)該貫穿始終，應(yīng)從事前、事中和事后三個環(huán)節(jié)有重點(diǎn)地有效進(jìn)行思想工作，保證大學(xué)生就業(yè)工作的順利有效進(jìn)行。

第一，事前準(zhǔn)備。就業(yè)工作的事前準(zhǔn)備不僅包括自薦材料的準(zhǔn)備，更重要是的思想準(zhǔn)備和心態(tài)準(zhǔn)備。作為高校就業(yè)工作一線工作者，要幫助學(xué)生建立正確的思維方式，價值觀念，人生態(tài)度，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，大學(xué)生只有認(rèn)清就業(yè)形勢，正視就業(yè)現(xiàn)狀，方能做到心中有數(shù)，處變不驚。

第二，事中調(diào)整。幫助學(xué)生完善學(xué)生就業(yè)人格，提高就業(yè)挫折承受力。當(dāng)就業(yè)機(jī)會來臨時，幫助學(xué)生充滿信心地準(zhǔn)備面試、參加面試，避免過度焦慮與急躁，改變錯誤的自我認(rèn)知和社會認(rèn)知，加強(qiáng)自我理解與分析的能力培養(yǎng)，以平常心面對就業(yè)形勢，冷靜地作出真正適合自己的選擇。

第三，事后鞏固與總結(jié)。一方面，注重與學(xué)生交流溝通，對于順利找到工作的學(xué)生，要在取得成績的基礎(chǔ)上，幫助他們增強(qiáng)信心，進(jìn)一步加深他們對學(xué)校以及對社會的認(rèn)同感；另一方面，對于少數(shù)畢業(yè)時仍未找到工作的學(xué)生來說，要幫助他們正確地面對暫時性的挫折，調(diào)整目標(biāo)，腳踏實(shí)地的繼續(xù)前進(jìn)，去爭取新的機(jī)會。

總之，以思想工作貫穿于就業(yè)工作始終，意義重大，對于思想工作基于就業(yè)的事后鞏固與總結(jié)，更是對大學(xué)生思想品質(zhì)的一種升華。

2.1.2 注重大學(xué)生心理疏導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生面臨著激烈的就業(yè)競爭，思想工作應(yīng)注重大學(xué)生心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的心理意識和觀念，在為當(dāng)代大學(xué)生提供一個和諧校園氛圍的同時，幫助青年學(xué)生學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ň徑庑睦韷毫Α?/p>

第一，作為高校學(xué)生工作干部，應(yīng)不斷提高自己的心理健康水平和心理咨詢水平，在與大學(xué)生日常交流的過程中，注重細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)上和生活上的壓力，對存在一定心理問題或者家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)倍加關(guān)懷，用心與他們交流，幫助他們解決心理問題。

第二，在思想教育內(nèi)容上應(yīng)滿足大學(xué)生的心理需要，②促進(jìn)大學(xué)生通過各種途徑去接受和踐行，根據(jù)大學(xué)生內(nèi)在心理需要組織設(shè)計和開展系列教育活動。此外，還要考慮學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地開展個別教育，以達(dá)到理想的教育效果。

2.2 積極創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)教育

大學(xué)生就業(yè)工作是承前啟后意義的重要工作，也是關(guān)系大學(xué)生切身利益的具體問題，高校就業(yè)工作以思想工作為先導(dǎo)的同時，作為高校就業(yè)一線工作者，應(yīng)積極創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)教育，從大學(xué)生自身做起，提升其就業(yè)能力。

2.2.1 創(chuàng)新指導(dǎo)方式

一線就業(yè)工作者要不斷創(chuàng)新指導(dǎo)方式，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效，就業(yè)指導(dǎo)教育不能空洞說教，要適時結(jié)合活動和實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際。通過實(shí)踐活動，幫助畢業(yè)生們正確認(rèn)識自己的同時，也幫助他們樹立自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)，找工作時做到有的放矢、胸有成竹。③避免紙上談兵，部分高校已經(jīng)開展的“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“暢談大學(xué)生活 規(guī)劃人生目標(biāo)”、“模擬招聘”等系列活動，都是很好的就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新模式，讓學(xué)生在活動實(shí)踐中受到啟迪，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)出就業(yè)目標(biāo)多樣化的趨勢，因此，高校就業(yè)指導(dǎo)也需要多元化與個性化相結(jié)合，既符合當(dāng)前就業(yè)形勢的需要，又注重學(xué)生個體性格，更加具有針對性。

2.2.2 重視大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，自身的就業(yè)素質(zhì)如何也是影響其就業(yè)是否順利的關(guān)鍵因素。大學(xué)生的就業(yè)工作是一個系統(tǒng)工作，是包括就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，就業(yè)目標(biāo)確立和就業(yè)崗位選擇在內(nèi)的完整的，連續(xù)的過程，不能只因?yàn)樵诰蜆I(yè)率等數(shù)據(jù)結(jié)果而只注重求職指導(dǎo)，從而忽視了對大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，要從就業(yè)過程之中甚至是就業(yè)工作之前就充分做好大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)工作，做到既重結(jié)果、又重過程，既實(shí)現(xiàn)了高校就業(yè)目標(biāo)、又實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)具有高就業(yè)素質(zhì)人才的終極目標(biāo)。

2.2.3 創(chuàng)新就業(yè)信息分享渠道

首先，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、傳媒等工具收集就業(yè)信息，把相關(guān)的就業(yè)政策，就業(yè)步驟等程序化的內(nèi)容和招聘信息通過QQ、飛信、校園BBS以及博客等平臺高效、準(zhǔn)確的，讓學(xué)生隨時能夠找到自己需要的信息，并通過網(wǎng)絡(luò)渠道把求職意向傳送到用人單位；再者，對往屆畢業(yè)生應(yīng)做好跟蹤調(diào)研工作，同時，應(yīng)對歷年各種就業(yè)數(shù)據(jù)和走勢進(jìn)行分析，比如，對于每一屆畢業(yè)生的就業(yè)單位，分地域、分企業(yè)類型等方面對就業(yè)信息進(jìn)行歸類對比。

2.3 重視誠信教育

大學(xué)生的誠信無論對于大學(xué)生個體來講，還是對于高校整體就業(yè)工作來講，都是十分重要的。在加強(qiáng)思想工作和積極創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分重視大學(xué)生誠信教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識和反思能力。

首先，大學(xué)生正處于人生觀、價值觀趨于成熟的關(guān)鍵時期，因此，要把誠信教育納入大學(xué)生思想道德教育和入學(xué)、畢業(yè)教育之中，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，使大學(xué)生牢固樹立社會誠信意識，④認(rèn)真履行應(yīng)負(fù)的各項義務(wù)，對畢業(yè)生的誠信教育，必須滲透到教學(xué)、生活、管理各個環(huán)節(jié)之中，貫穿于大學(xué)生活的始終；再者，具有誠信和責(zé)任感的大學(xué)生不僅為自己贏得了肯定，更能代表自己母校的形象，得到社會各界對學(xué)校的認(rèn)可，用人單位歡迎具有誠信的應(yīng)屆畢業(yè)生，正是基于這樣的良性循環(huán)，高校的教育事業(yè)才能得到更高更快的發(fā)展。

3 結(jié)語

以思想工作為先導(dǎo)，并將思想工作貫穿于就業(yè)指導(dǎo)教育與誠信教育始終，有效促進(jìn)情感和諧和校園和諧，學(xué)生在就業(yè)過程中真正體會到母校的關(guān)愛，完善人格，畢業(yè)后回饋社會。只有這樣，大學(xué)生就業(yè)工作才能做到既重結(jié)果、又重過程，既實(shí)現(xiàn)了高校就業(yè)量化目標(biāo)、又實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)具有高就業(yè)素質(zhì)人才的終極目標(biāo)。有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)“量與質(zhì)”的雙重提高，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)工作“軟著陸”。

注釋

① 徐才千.提高大學(xué)生就業(yè)滿意度途徑探索[J].繼續(xù)教育研究，2011（9）.

② 王海平，林常清.大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性之我見[J].前沿理論，2007（5）.

第3篇：導(dǎo)生工作思路范文

【關(guān)鍵詞】高校 90后大學(xué)生 指導(dǎo)工作 埃里克森人格發(fā)展理論

一、埃里克森人格發(fā)展理論與90后大學(xué)生人格特征

埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美國著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物。他對世界心理學(xué)和精神學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。

埃里克森認(rèn)為，人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識的形成和發(fā)展過程劃分為八個階段，這八個階段的順序是由遺傳決定的，但是每一階段能否順利度過卻是由環(huán)境決定的，所以這個理論可稱為“心理社會”階段理論。每一個階段都是不可忽視的。

埃里克森的人格終生發(fā)展論，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容，任何年齡段的教育失誤，都會給一個人的終生發(fā)展造成障礙。這也告訴每個人，你為什么會成為現(xiàn)在這個樣子，你的心理品質(zhì)哪些是積極的，哪些是消極的，多在哪個年齡段形成的，給你以反思的依據(jù)。

當(dāng)下，我國的大學(xué)生群體絕大多數(shù)年齡是90后，按照埃里克森的人格發(fā)展理論，其正處于青春期與成年早期以及二者銜接過渡的階段?？偨Y(jié)當(dāng)下大學(xué)生的性格特點(diǎn)，主要有以下幾個方面：

（一）飽受贊美，卻沒有學(xué)會感恩

由于90后大學(xué)生處在開放的社會和時代環(huán)境中，享受著改革開放和全球化所帶來的經(jīng)濟(jì)成果，他們普遍生活條件優(yōu)越，社會和家庭給予的關(guān)愛較多，許多家長只會一味地付出，不求孩子的任何回報，結(jié)果孩子不懂得感恩，缺乏感恩意識，得到的越多，回報父母、他人、社會的越少。

（二）懂得分享，卻未必真正慷慨

由于90后的大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，再加上受社會、家庭等不良因素的影響，致使許多學(xué)生在受教育的過程中，缺少團(tuán)結(jié)友愛的精神，互相協(xié)作的意識差，然而對于大學(xué)生來講，他們即將面臨的是工作是步入社會，需要的正是這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，才會懂得與人和諧相處。

（三）收到鼓勵，卻沒有收獲自信

在教育產(chǎn)業(yè)化的政策下，學(xué)校加壓，各種各樣的培優(yōu)如雨后春筍，于是90后孩子自小即被大量的家教、教育輔導(dǎo)書進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，過早的競爭壓力使90后普遍聰慧多才、愛好廣泛，能力突出，受到家人朋友及社會的鼓勵自然就多，但是同時，由于沒有經(jīng)歷過太大的風(fēng)浪，致使他們的心理普遍比較脆弱，容易受到傷害，進(jìn)而產(chǎn)生自卑、焦慮等心理問題，抗挫能力較差。

（四）活的精彩，卻沒有樹立目標(biāo)

由于90后孩子的父母，正是社會的中堅階層，而孩子更生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽兩代人的庇護(hù)下，所以他們從一出生就帶著優(yōu)越性，在花銷上家庭一般會盡力滿足其所需，活得都相對灑脫和精彩，但是同時也正是因?yàn)檫@樣衣食無憂的生活使得他們很難樹立清晰的人生目標(biāo)，制定比較完善的人生規(guī)劃。

（五）外表獨(dú)立，卻沒有擺脫依賴

90后被稱為思想獨(dú)立，生活依賴的一代，他們多數(shù)擁有比較獨(dú)立的思想和人格，但是由于自小父母無微不至的照顧和關(guān)愛使得他們的自理能力相對較差，同時，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使得這些號稱時尚的90后們不甘人后，相對獨(dú)立的思想和較差的社交能力導(dǎo)致他們更加依賴于父母和虛擬的網(wǎng)絡(luò)。

二、既往大學(xué)生指導(dǎo)工作的不足與反思

我國正處在經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面高速發(fā)展的時期，教育也同樣如此。而這種高速的發(fā)展，同時又使我們的教育沒有及時地總結(jié)規(guī)律，及時地根據(jù)當(dāng)下學(xué)生的特點(diǎn)針對性的開展教育工作。對于大學(xué)生指導(dǎo)方面，既往的工作存在著以下的問題：

（一）重視學(xué)業(yè)與紀(jì)律約束，忽略人格培育

“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶”這句在廣大學(xué)生中流傳的話語，深刻地揭示了廣大學(xué)生對于成長發(fā)展的取向——考試成績是學(xué)習(xí)的唯一動力！而對于學(xué)習(xí)之外的教育，學(xué)校更多的是重視的是紀(jì)律約束，告知學(xué)生“能干什么，不能干什么”，忽視了對學(xué)生的人格培育。這種取向是我國的教育體系所引導(dǎo)的結(jié)果，廣大學(xué)生走出校門之后無法盡快的適應(yīng)社會的需要，影響了個人的發(fā)展。

（二）重視指導(dǎo)工作的整體化，缺乏個性化的指導(dǎo)

長久以來，學(xué)校對于學(xué)生的指導(dǎo)更多的停留在整體指導(dǎo)的層面，從大方向上把握大學(xué)生的思想動態(tài)，開展灌輸性的指導(dǎo)工作。這種工作模式忽視了大學(xué)生對個性化指導(dǎo)的需求，根本不能滿足廣大學(xué)生對于指導(dǎo)工作的要求和解決個人問題的方法，從而導(dǎo)致廣大學(xué)生無法真正得到指導(dǎo)工作的效果，也影響了學(xué)校開展學(xué)生指導(dǎo)工作的針對性和有效性。

（三）指導(dǎo)方式單一，缺乏體系性與科學(xué)性

過去的學(xué)生指導(dǎo)工作，往往通過主題教育活動、主題班會、作報告、寫感受等方式開展，沒有進(jìn)行合理化的歸整。指導(dǎo)的方式單一，沒有新穎性和創(chuàng)新性，更談不上體系和科學(xué)。這導(dǎo)致學(xué)生往往對于指導(dǎo)工作不夠重視，認(rèn)為“解決不了自身的問題”“有沒有都一樣”，這從根本上對指導(dǎo)工作的失敗埋下了隱患。

三、結(jié)合埃里克森人格發(fā)展理論，構(gòu)建科學(xué)完善的學(xué)生指導(dǎo)體系

埃里克森的人格發(fā)展理論，從根本上來說是分析人在每個階段的特定發(fā)展任務(wù)和特有的心理危機(jī)，而整個發(fā)展過程是通過自我的調(diào)節(jié)作用及其與周圍環(huán)境的相互作用而不斷磨合的過程。人格發(fā)展任務(wù)完成的成功或不成功，就會產(chǎn)生人格發(fā)展的兩個極端，屬于成功的一端，就形成積極的品質(zhì)，屬于不成功的一端，就形成消極的品質(zhì)。如果在發(fā)展的過程中，不能形成積極的品質(zhì)，就會出現(xiàn)發(fā)展的“危機(jī)”。而指導(dǎo)的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展積極地品質(zhì)，避免消極的品質(zhì)。

高校在指導(dǎo)90大學(xué)生的過程中，必須按照學(xué)生發(fā)展的階段，即青春期和成年早期，制定完善合理的指導(dǎo)內(nèi)容、體系、方式、方法，以期達(dá)到育人的目標(biāo)。

（一）豐富內(nèi)容，制定科學(xué)合理的人格培育體系

1.合理分類，確定內(nèi)容。

根據(jù)90后大學(xué)生所處的發(fā)展階段，誠實(shí)和愛是這一時期人格發(fā)展中最重要的人格特征。而高校指導(dǎo)工作最重要的任務(wù)就是幫助學(xué)生形成角色同一性，防止角色混亂和獲得親密感，避免孤獨(dú)感。要達(dá)成這項任務(wù)，首先應(yīng)該從十種能力的培養(yǎng)上入手，具備這十種能力之后，就可以很容易的達(dá)成我們的指導(dǎo)目標(biāo)。這十種能力是：自我調(diào)控能力、人際交往能力、適應(yīng)環(huán)境能力、表達(dá)表現(xiàn)能力、團(tuán)隊精神與溝通合作能力、實(shí)踐與操作實(shí)施能力、終身學(xué)習(xí)與開拓創(chuàng)新能力、組織與協(xié)調(diào)能力、社會責(zé)任感和工作責(zé)任心、理想信念和道德修養(yǎng)。

2.重視指導(dǎo)的合理性與針對性

確立好整體的培養(yǎng)內(nèi)容之后，就要分門別類，對于不同的團(tuán)體，有側(cè)重點(diǎn)有針對性的確立指導(dǎo)內(nèi)容。對于學(xué)生骨干，著重培養(yǎng)其團(tuán)隊精神與溝通協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力等；對于其他大部分學(xué)生，根據(jù)年級，利用團(tuán)體輔導(dǎo)等方式，綜合培養(yǎng)其全方位的能力；對于心理、學(xué)業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)等方面有困難的同學(xué)，根據(jù)其需要和實(shí)際情況，著重培養(yǎng)幾種能力，盡可能解決學(xué)生的實(shí)際問題，培育學(xué)生健全的人格。

（二）創(chuàng)新思路，采用科學(xué)合理的指導(dǎo)方式和方法

同一性理論是埃里克森人格發(fā)展理論的核心部分，90后大學(xué)生正好處于容易產(chǎn)生自我同一性與角色混亂的危機(jī)的階段。?Marcia等心理學(xué)家（Marcia， 1987； Penuel & Wertsch， 1995）是這樣界定同一性的概念的：同一性是指個體將自身動力、能力、信仰和歷史進(jìn)行組織，納入一個連貫一致的自我形象中。它包括對各種選擇和最后決定的深思熟慮，特別是關(guān)于工作、價值觀、意識形態(tài)、和承諾等方面的內(nèi)容。如果青少年無法將這些方面和各種選擇整合起來，或者說他們感到根本沒有能力選擇，那么角色混亂就發(fā)生了。

為了防止危機(jī)的發(fā)生和已經(jīng)產(chǎn)生的解決危機(jī)，使大學(xué)生最終達(dá)到“同一性達(dá)成”，學(xué)校必須采取行之有效的指導(dǎo)方式與方法。

1.團(tuán)體指導(dǎo)

團(tuán)體指導(dǎo)是指導(dǎo)工作常用的方法之一，但是在既有的工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)注重團(tuán)體指導(dǎo)的系統(tǒng)性構(gòu)建。如主題教育活動，針對一個主題要從多個方面充分考慮活動的形式，防止內(nèi)容單一化。還應(yīng)考慮廣大學(xué)生的不同的接受度，在一個系列活動中，讓每個學(xué)生都可以找到自己能夠接受的方式，從而達(dá)到指導(dǎo)所有人的目標(biāo)。

2.個體指導(dǎo)

個體指導(dǎo)主要要突出針對性?？梢圆扇柧?，做測驗(yàn)，談心談話等方式，盡可能的列出每個學(xué)生的同一性問題，指導(dǎo)人員再利用所掌握的知識、經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的同一性問題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇，避免角色混亂，達(dá)到“同一性達(dá)成”。

3.建立完善的課程體系

我們不能忽視課堂的重要作用，學(xué)校要對學(xué)生的人格培育內(nèi)容加大重視、投入力度，將學(xué)涯規(guī)劃、職涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、情感教育等方面的內(nèi)容納入整個學(xué)校的課程體系中，配備專業(yè)的教師隊伍，增強(qiáng)指導(dǎo)工作的規(guī)范性和系統(tǒng)性。

四、小結(jié)

90后大學(xué)生是國家的未來和希望，由于其鮮明的自身特點(diǎn)，高校必須將學(xué)生指導(dǎo)工作提升高度，利用埃里克森的人格發(fā)展理論，及時的發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合自身情況，建立科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)生指導(dǎo)體系，注重團(tuán)體與個體的結(jié)合，課程與訓(xùn)練的結(jié)合，學(xué)校與社會的結(jié)合，從而培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀的大學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]（美）埃里克·H·埃里克森. 同一性——青少年與危機(jī)[M]. 浙江：浙江教育出版社，1998.

第4篇：導(dǎo)生工作思路范文

遵循學(xué)校教學(xué)工作思路和教科研工作思路，依托全學(xué)年教師，以課程改革為中心，課堂教學(xué)為重點(diǎn)，切實(shí)提高我校教學(xué)質(zhì)量和效益。促進(jìn)師生共同提高。

二、工作任務(wù)：

1、以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題課堂相結(jié)合研究為突破口，落實(shí)全面、全程質(zhì)量管理措施，改變原有的質(zhì)量問題，確保學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校本教研，以關(guān)注我校本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的“主題性教研”為主要方式，抓好備課組建設(shè)，提高數(shù)學(xué)教師群體素質(zhì)。

3、加強(qiáng)對優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，形成長效培訓(xùn)機(jī)制，爭取在各項數(shù)學(xué)競賽中出成績

三、工作措施：

1、切實(shí)加強(qiáng)備課組工作。

進(jìn)一步明確備課組長的責(zé)任，定期進(jìn)行有效的備課組活動。要求同一備課組做到資源共享。按學(xué)校教學(xué)工作學(xué)科質(zhì)量是以備課組進(jìn)行整體考核。即抽測學(xué)生所組成的班級成績納入備課組考核中，作為考核備課組的重要依據(jù)。教研組長能發(fā)現(xiàn)備課組內(nèi)的有效舉措或問題，及時向教導(dǎo)處反饋。本學(xué)期擬組織一次學(xué)科競賽活動，以促進(jìn)落實(shí)雙基，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)----綜合應(yīng)用。組內(nèi)加強(qiáng)各項常規(guī)工作檢查，對課堂作業(yè)本的批改情況作為月檢查的內(nèi)容之一，每次查后以書面形式反饋。重視教案二次修改和教學(xué)回顧的撰寫，鼓勵教師及時撰寫教學(xué)反思。關(guān)注教師個性化的作業(yè)布置方式，并將點(diǎn)上的成功經(jīng)驗(yàn)及時推廣到面上。提示：教導(dǎo)處將對平時的常規(guī)檢查與教師的月考核掛鉤，及時進(jìn)行教學(xué)評價。

備課組本學(xué)期進(jìn)行5次集體活動（期初年級組質(zhì)量分析、期初分單元備課和組內(nèi)工作安排、期中質(zhì)量分析、課堂教學(xué)研討課、組內(nèi)的自主考試測查），組長每學(xué)期聽組內(nèi)教師常規(guī)課一節(jié)，同時檢查組內(nèi)教師任課班級學(xué)生作業(yè)兩次。

2、立足課堂，深化教學(xué)改革。

以區(qū)教壇新秀推薦和評選工作為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校工作結(jié)合推薦區(qū)教壇新秀活動，動員組內(nèi)符合條件的教師積極參評校教壇新秀，同時教研組和備課組做好互助的工作。高段數(shù)學(xué)教研由數(shù)學(xué)教師自主申報，并由備課組進(jìn)行相關(guān)工作落實(shí)。教研活動以聽課+交流+反思的過程進(jìn)行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思或課例分析（選擇其中一次寫），以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，構(gòu)建優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師群體。

3、強(qiáng)化成果意識，抓好學(xué)科培尖。

本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)提高班活動，改進(jìn)組織形式和管理方法，以教師推薦和學(xué)生自愿參加為前提，開展數(shù)學(xué)提高班，側(cè)重于培養(yǎng)已具備一定特長水準(zhǔn)和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，力爭多出輔導(dǎo)成果。輔導(dǎo)教師由備課組根據(jù)實(shí)際自己確定。規(guī)定：活動輔導(dǎo)時要做到“四落實(shí)”，即時間落實(shí)（確保專用活動時間）、地點(diǎn)落實(shí)（不無故變動，便于輔導(dǎo)與檢查）、組員落實(shí)（相對穩(wěn)定）、內(nèi)容落實(shí)（每次均有具體的輔導(dǎo)方案）。

4、著重抓實(shí)畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班在上學(xué)期出現(xiàn)質(zhì)量問題，所以本學(xué)期按學(xué)校教學(xué)工作要求畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量實(shí)行每月監(jiān)控，月考實(shí)行單人單座。由教導(dǎo)處組織教師出好測查卷，做好試卷保密工作，交換監(jiān)考、集體閱卷，教導(dǎo)處組織備課組做好每月一次質(zhì)量分析，確實(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，科學(xué)分析，及時查漏補(bǔ)缺。

第5篇：導(dǎo)生工作思路范文

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要精神》，根據(jù)區(qū)教育局、集團(tuán)年工作思路，在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為抓手,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，抓常規(guī)養(yǎng)成習(xí)慣、抓教學(xué)、抓素質(zhì)、保質(zhì)量，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，從而進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平。

二、工作思路：

1、切實(shí)引領(lǐng)教師確立素質(zhì)教育觀念，堅持學(xué)生全面發(fā)展，堅持學(xué)生差異發(fā)展，堅持學(xué)生持續(xù)發(fā)展，在全校營造素質(zhì)教育的良好氛圍。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊規(guī)定課程，采取切實(shí)有效的措施督促教師上足規(guī)定課時，上好規(guī)定學(xué)科，杜絕隨意刪減課程、增加課時、擠占課時、應(yīng)付課時的現(xiàn)象。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、讓課。各科教學(xué)要嚴(yán)格按照國家頒發(fā)的教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)及教師教學(xué)規(guī)范管理，抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，定期與突擊相結(jié)合組織好各項常規(guī)檢查，及時推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，限期整改存在的問題，強(qiáng)化對各學(xué)科教學(xué)工作的過程管理，狠抓落實(shí)。

4、大力監(jiān)控，加強(qiáng)落實(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間和作業(yè)量，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)。教師必須根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際布置作業(yè)，倡導(dǎo)精練高效。本學(xué)期重點(diǎn)抓實(shí)作業(yè)的批改，評語要堅持正面性、激勵性、發(fā)展性，教師的字跡要整潔、清楚，批改要規(guī)范，充分發(fā)揮作業(yè)批改的激勵和導(dǎo)向作用。

5、嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門關(guān)于學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定。在學(xué)生的休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理方面嚴(yán)格把關(guān)。并做好宣傳工作，真正維護(hù)學(xué)籍管理秩序。

6、加強(qiáng)對考查學(xué)科的整體教學(xué)情況的檢查與監(jiān)督。加強(qiáng)提高體育工作水平，認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保學(xué)生每天一小時的體育活動時間；認(rèn)真實(shí)施國家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高美育工作水平，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞水平，為校園藝術(shù)節(jié)的舉辦做好工作。

第6篇：導(dǎo)生工作思路范文

各位領(lǐng)導(dǎo)：下午好！

作為小學(xué)部教導(dǎo)處工作的領(lǐng)頭人，我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo) 和全體老師的大力支持和幫助。我慶幸跟教導(dǎo)處這班人在一起，我們踏實(shí)工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們?nèi)巳硕寄塥?dú)當(dāng)一面天，個個都是工作狂。L主任做工作思路清、方法活；小蕊業(yè)務(wù)精、效率高，是市里學(xué)籍管理的專家；小娟踏實(shí)耐心、調(diào)度能力強(qiáng)，再多的代課任務(wù)都自己一一安排；小花任勞任怨，除了圖書室工作，還做好了閱讀課、對子課、鋼筆字、粉筆字等常規(guī)檢查。工作成績是教導(dǎo)處人共同努力的成果，工作的不足是我的責(zé)任。

趁此機(jī)會，秀秀教導(dǎo)處工作、曬曬我自己：

一年來，我盡職盡責(zé)，推功攔過，秉持"有事馬上做",做到了執(zhí)行制度不走樣、陽光操作各考核。

上半年：積極的支教工作

支教工作喜悅與感動并存、歷練與收獲共舞。我首先轉(zhuǎn)換角色，撲下身子，扎根灘區(qū)，以先進(jìn)的理念為支撐，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長的一致贊譽(yù)。我主持的課題順利結(jié)題，指導(dǎo)的兩項課題在縣局立項，聽評課40余節(jié)，榮獲了市名師、省名師，支教優(yōu)秀，做示范課、專題講座各2次。支教豐富了我人生閱歷，因?yàn)槲姨?shí)工作了，積極學(xué)習(xí)了，傾心奉獻(xiàn)了。

下半年：平實(shí)的管理 扎實(shí)的教學(xué)工作

一、師德師風(fēng)工作

"開展了學(xué)習(xí)張偉踐行焦裕祿精神"師德主題活動，首先組織全體教師學(xué)習(xí)了先進(jìn)事跡，寫了心得，舉行了師德論壇，推薦了李愛允參加市師德論壇。組織簽訂了《師德責(zé)任書》、學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。我們牽頭迎接了"市師德主題教育活動"檢查，我校榮獲了這次活動優(yōu)秀組織單位。

二、教學(xué)常規(guī)管理工作

本學(xué)期大課間活動召開了4次專題會，調(diào)整了學(xué)生上下樓、進(jìn)退場順序，感謝D主任、F主任的專業(yè)指導(dǎo)。迎接了市領(lǐng)導(dǎo)的檢閱指導(dǎo)、兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)。大課間是我校迎檢的必檢項目，這得益于各位組長的傾情奉獻(xiàn)和班主任的無私付出。

三、其他工作

2. 做好了各項迎檢工作

本學(xué)期共迎檢6次，這學(xué)期教導(dǎo)處迎檢工作尤為困難，要彌補(bǔ)前面的檔案資料的不足，我們加班加點(diǎn)，付出幾何倍數(shù)的時間與精力，做好了各項檔案資料的搜集、補(bǔ)充、整理、完善。僅最后一次迎檢，W主任搬來C校長要求我們檔案瘦身，在瘦身二分之一的情況下，教導(dǎo)處檔案還占據(jù)全校總數(shù)的近二分之一，確保了教導(dǎo)處工作在各項迎檢中為學(xué)校爭得了足夠的認(rèn)可與榮譽(yù)。

3.做好了招生、學(xué)籍管理、監(jiān)考等工作。

四、做好了三（5）班的教學(xué)工作

我本學(xué)期擔(dān)任三（5）班數(shù)學(xué)、地方課程、勞技、健教四門課程，周課時數(shù)11.5節(jié)。我做好了一個純粹數(shù)學(xué)老師的所有工作，學(xué)生在傾聽、思考、表達(dá)、質(zhì)疑方面有了長足的進(jìn)步，營造了民主、和諧的課堂氛圍，打造了扎實(shí)、平實(shí)的數(shù)學(xué)課堂特色。我被濮陽市電視報"名師風(fēng)采"欄目以"SLC:營造和諧的課堂氛圍"為題進(jìn)行了報道。

建議

我校抓學(xué)生養(yǎng)成教育切入點(diǎn)非常好，希望課題雖已結(jié)題、學(xué)生繼續(xù)受益，建議把學(xué)生養(yǎng)成教育做實(shí)、做強(qiáng)、做成我們的品牌。

自身優(yōu)勢與不足

我的優(yōu)勢同時也是我的不足：我為人正直，也是說話直接；我處事公道，也是方法簡單；我執(zhí)行力強(qiáng)，也是冷血黑面；我責(zé)任心強(qiáng)，也是不懂變通；我快捷高效，也是難顧周全。我優(yōu)勢突出、不足明顯，正如陽光與陰影的相互依存。

第7篇：導(dǎo)生工作思路范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；義務(wù)教育階段；班級管理；思路；措施

隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村義務(wù)教育階段的班級管理思路與措施也隨之發(fā)生變化。每一所學(xué)校都是由班級組成，每一個班級工作的好壞直接關(guān)系著全校工作的優(yōu)劣。馬卡連柯說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。要想做好班級管理工作，就離不開滿滿的愛。

一、農(nóng)村義務(wù)教育階段小學(xué)生的班級管理思路

（1）班主任應(yīng)做到“五愛”。第一，愛心靈。作為班主任，一定要把好自己的心態(tài)關(guān)和感情關(guān)，絕不要在學(xué)生的外貌、穿著上劃等級，而是要看學(xué)生的心靈是否純凈。第二，愛激情。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦是優(yōu)還是劣，只要學(xué)生對學(xué)習(xí)富有激情，班主任就應(yīng)觀察其特長，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，促使其走向成功。第三，愛積極。班主任不能以學(xué)生的天資是否聰明衡量其未來，要相信學(xué)生通過后天的不懈努力都能獲得成功，一個人的成功主要來自積極、勤奮。第四，愛精神。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常表揚(yáng)班上到校早、求學(xué)精神佳、參加集體活動積極的同學(xué)，用他們的精神激勵和帶動相對消極的同學(xué)。第五，愛品質(zhì)。有些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是品質(zhì)很好，班主任應(yīng)對這些學(xué)生加以表揚(yáng)，因?yàn)榻逃恼嬷B是教學(xué)生學(xué)會做人。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)重要，做人更重要。（2）班主任應(yīng)做到“六關(guān)心”。第一，孤兒要關(guān)心。失去父母是孩子最大的痛苦，班主任應(yīng)對這樣的學(xué)生有特殊的教育和關(guān)愛。第二，單親要關(guān)心。單親孩子的性格相對孤僻，有些孩子會對生活有一種無形的不滿和叛逆，因此對其教育不能采取生硬、刻薄、過嚴(yán)的方式。第三，家貧要關(guān)心。農(nóng)村存在著生活困難的家庭，班主任要懷有特別關(guān)愛的心理對待這類學(xué)生。第四，學(xué)困要關(guān)心。作為班主任，不要嫌棄學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)，那些學(xué)生不是因?yàn)楸慷煽儾睿菦]有掌握對的學(xué)習(xí)方式和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任應(yīng)循循善誘、不厭其煩地教誨、引導(dǎo)。第五，生病要關(guān)心。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中途患病，需要休養(yǎng)較長時間的話，班主任應(yīng)對其進(jìn)行開導(dǎo)、安慰，讓其靜心養(yǎng)病，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝疾病的勇氣和決心。第六，身殘要關(guān)心。班主任對待身體有殘疾的學(xué)生要有同情心、憐憫心，在生活、學(xué)習(xí)方面更要細(xì)心地關(guān)照?？傊?，班主任要多以關(guān)愛的方式對待學(xué)生，這也是農(nóng)村小學(xué)教育對班主任的要求。

二、農(nóng)村義務(wù)教育階段中學(xué)生的班級管理思路

（1）初中班主任要做到“三不要”。第一，不要對學(xué)生太冷漠。貪玩、調(diào)皮是學(xué)生的天性，犯錯是人的共性，教師要盡量用熱誠的教育方式讓學(xué)生從心靈深處感受到自己錯了，并教導(dǎo)其勇于承認(rèn)錯誤，積極改正錯誤。第二，不要傷害學(xué)生的自尊心。在學(xué)校，老師是學(xué)生的父母，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上都有依賴?yán)蠋煹男睦恚處煈?yīng)盡可能地在學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)上關(guān)照有困難的學(xué)生，這樣的行為，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活充滿信心。如果班主任經(jīng)常侮辱、諷刺、挖苦學(xué)生，則會引起學(xué)生的反感，進(jìn)而疏遠(yuǎn)師生關(guān)系。第三，不要偏愛和嬌慣學(xué)生。學(xué)生就像小樹苗，主人怎樣培育他，他就會怎樣成長。班主任在班上如若有偏愛和嬌慣個別同學(xué)的不良行為，部分同學(xué)就會有逆反心理，如此下去班主任的工作會處于被動狀態(tài)或陷入僵局，當(dāng)然也失去了為人師表的形象。（2）初中班主任要做到“十一到”。一到，學(xué)生到校時。班主任在學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校時間前10分鐘必須到教室，一來查看學(xué)生到校的準(zhǔn)時性，二來觀察學(xué)生的精神狀況，三是掌握學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和方式。二到，學(xué)生吃早餐。學(xué)生吃早餐時班主任必須到教室，一來觀察早餐食品的質(zhì)量，二來指導(dǎo)學(xué)生適量用餐，避免浪費(fèi)。三到，首節(jié)預(yù)備時。班主任此時到教室便于了解學(xué)生是否在位。四到，中午放學(xué)時。班主任清點(diǎn)人數(shù)，讓學(xué)生迅速排隊，指導(dǎo)學(xué)生有序地排隊出校門或到食堂打飯，同時進(jìn)教室觀察衛(wèi)生保持情況。五到，中午作業(yè)時。班主任要在班級規(guī)定的作業(yè)時前5分鐘到教室觀察學(xué)生到位和做作業(yè)情況。六到，下午預(yù)備時。此時班主任檢查教室和區(qū)域衛(wèi)生，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。七到，課外活動時。班主任在課外活動時觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生的積極性與自覺性，了解學(xué)校開設(shè)的興趣小組的參與情況，營造有秩序、有激情、有趣味的活動氛圍。八到，下午放學(xué)時。班主任在下午放學(xué)時讓文體委員整隊，清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生有序地出校門、進(jìn)餐廳。九到，學(xué)生晚自習(xí)時。班主任在學(xué)生上晚自習(xí)期間抽查學(xué)生的人數(shù)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況。十到，學(xué)生離校時。班主任組織放學(xué)，保證離校、回舍的安全，叮囑學(xué)生按時作息。十一，查宿舍。班主任在學(xué)生回舍入睡時須催促學(xué)生在無特殊情況下要按時休息，嚴(yán)禁外出。三、結(jié)束語農(nóng)村義務(wù)教育階段的班級管理工作要求班主任要有切實(shí)可行的工作思路和措施，做到熱愛、勤快、不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。只有這樣，學(xué)生才會懂得學(xué)習(xí)的重要性，班主任的工作才能化被動為主動，帶出優(yōu)秀的學(xué)生、班級，班主任工作才會有突破和改進(jìn)，學(xué)生才能快樂地學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜劍華.論對話———班主任班級管理的新理念[J].白城師范學(xué)院學(xué)報,2009(02).

第8篇：導(dǎo)生工作思路范文

大家好!

首先衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)提供這次公平競爭的機(jī)會，使我有幸站到這里參加競聘。同時謝謝這三年來所有幫助、關(guān)心我的同事，也正是你們的鼓勵與教導(dǎo)，使我從一個走出校園懵懵懂懂的大學(xué)生，成長為今天稍漸成熟、掌握一定實(shí)踐工作技能與本領(lǐng)的銀行職員。

三年的成長，使我積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的實(shí)干精神。為了更好的發(fā)揮自己的才干，為支行做出更多的貢獻(xiàn)，我決定競聘xx支行個人金融部經(jīng)理。站到這個競聘的舞臺上，有一種成功的期待，但更多的是感到一份責(zé)任，對xx支行，對xx銀行的一份責(zé)任。

下面我對自己的基本情況及工作思路作一介紹：

一、個人基本情況：

我于2005年7月畢業(yè)于xx財經(jīng)學(xué)院外貿(mào)外語系國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，本科學(xué)歷，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位;2005年10月進(jìn)入xx銀行工作，先后在xx支行從事營業(yè)廳柜面綜合業(yè)務(wù)工作與信貸工作，現(xiàn)為市場營銷科一名信貸員。在謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、戒驕戒躁的干好工作的同時，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，先后獲得會計從業(yè)資格證、經(jīng)濟(jì)師中級職稱、銀行業(yè)從業(yè)資格證，將自己不斷豐富的理論知識有效的與實(shí)踐工作緊密結(jié)合起來，盡最大努力為支行貢獻(xiàn)自己的力量。

二、工作思路及工作目標(biāo)：

為良好發(fā)展我行個人金融業(yè)務(wù)，增加個人類貸款及票據(jù)類業(yè)務(wù)在授信業(yè)務(wù)總額中所占比重，為支行創(chuàng)造更多利潤，我決定從以下幾方面開展工作并制定具體經(jīng)營目標(biāo)：

第一、受國際金融危機(jī)和全球經(jīng)濟(jì)下滑影響，作為銀行業(yè)，我們不可避免的受到或深或淺的波及與撞擊，這種不良影響會在2009年逐步漫延與顯現(xiàn)出來。自20**年下半年幾次存貸款基準(zhǔn)利率下調(diào)后，每發(fā)放一筆貸款的利潤空間在逐漸縮小，同時整體經(jīng)濟(jì)不景氣導(dǎo)致的個人收入水平下降勢必影響到個人貸款的償還能力。在這種情況下，需有效的協(xié)調(diào)好利潤增長與風(fēng)險防范的關(guān)系，既要穩(wěn)保利潤增長，又要謹(jǐn)防個貸風(fēng)險。

第二、目前我行開展的個人類金融業(yè)務(wù)主要涉及個人住房按揭貸款、個人非交易貸款、存單質(zhì)押貸款、個人消費(fèi)貸款、個人信用貸款，就幾個貸款品種而言，要齊抓并管，一則是創(chuàng)造更多的利潤點(diǎn)，各項個貸業(yè)務(wù)平衡發(fā)展;其次是個貸業(yè)務(wù)的多樣化經(jīng)營也有利于分散和降低整體風(fēng)險。

第三、在每筆貸款、票據(jù)業(yè)務(wù)受理中，嚴(yán)格按照金融業(yè)法律法規(guī)及我行的金融制度、政策執(zhí)行，把握、控制風(fēng)險于各個細(xì)微環(huán)節(jié);同時深刻理解總行事業(yè)部制改革的經(jīng)營理念，并將這種理念切實(shí)有效的貫徹于支行具體業(yè)務(wù)開辦中，促進(jìn)個人金融業(yè)務(wù)良好發(fā)展。

第四、我行目前的按揭工作主要開展萬豪國際大酒店與金茂豪庭兩部分。今年，由于房地產(chǎn)市場蕭條，按揭貸款發(fā)放筆數(shù)較之前有大輻度減少，為了促進(jìn)這項工作的持續(xù)發(fā)展，需要與兩個合作伙伴保持良好溝通，包括售樓人員，調(diào)動他們與我行共同營銷個貸業(yè)務(wù)。個人非交易貸款，是風(fēng)險小、但利潤穩(wěn)定可觀的一項業(yè)務(wù)，要進(jìn)一步對其做好宣傳、推廣，積極開拓市場，擴(kuò)大客戶群體。此外，總行零售業(yè)務(wù)部現(xiàn)在有規(guī)定允許以公務(wù)員工資60%的額度標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放貸款，對我們而言這也是一個風(fēng)險小很不錯的市場，要積極拓展。

第五、今年要實(shí)現(xiàn)我行個人貸款業(yè)務(wù)的綜合平穩(wěn)發(fā)展，預(yù)計年末累計發(fā)放個人類貸款100筆，累放金額3000萬元，不良貸款率控制在0;辦理票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)260筆，貼現(xiàn)金額共計1億元，實(shí)現(xiàn)貼息收入240萬元。

第9篇：導(dǎo)生工作思路范文

大家好!

首先衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)提供這次公平競爭的機(jī)會，使我有幸站到這里參加競聘。同時謝謝這三年來所有幫助、關(guān)心我的同事，也正是你們的鼓勵與教導(dǎo)，使我從一個走出校園懵懵懂懂的大學(xué)生，成長為今天稍漸成熟、掌握一定實(shí)踐工作技能與本領(lǐng)的銀行職員。

三年的成長，使我積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的實(shí)干精神。為了更好的發(fā)揮自己的才干，為支行做出更多的貢獻(xiàn)，我決定競聘*支行個人金融部經(jīng)理。站到這個競聘的舞臺上，有一種成功的期待，但更多的是感到一份責(zé)任，對*支行，對*銀行的一份責(zé)任。

下面我對自己的基本情況及工作思路作一介紹：

一、個人基本情況：

我于*年7月畢業(yè)于*財經(jīng)學(xué)院外貿(mào)外語系國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，本科學(xué)歷，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位;*年10月進(jìn)入*銀行工作，先后在*支行從事營業(yè)廳柜面綜合業(yè)務(wù)工作與信貸工作，現(xiàn)為市場營銷科一名信貸員。在謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、戒驕戒躁的干好工作的同時，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，先后獲得會計從業(yè)資格證、經(jīng)濟(jì)師中級職稱、銀行業(yè)從業(yè)資格證，將自己不斷豐富的理論知識有效的與實(shí)踐工作緊密結(jié)合起來，盡最大努力為支行貢獻(xiàn)自己的力量。

二、工作思路及工作目標(biāo)：

為良好發(fā)展我行個人金融業(yè)務(wù)，增加個人類貸款及票據(jù)類業(yè)務(wù)在授信業(yè)務(wù)總額中所占比重，為支行創(chuàng)造更多利潤，我決定從以下幾方面開展工作并制定具體經(jīng)營目標(biāo)：

第

一、受國際金融危機(jī)和全球經(jīng)濟(jì)下滑影響，作為銀行業(yè)，我們不可避免的受到或深或淺的波及與撞擊，這種不良影響會在2010年逐步漫延與顯現(xiàn)出來。自2010年下半年幾次存貸款基準(zhǔn)利率下調(diào)后，每發(fā)放一筆貸款的利潤空間在逐漸縮小，同時整體經(jīng)濟(jì)不景氣導(dǎo)致的個人收入水平下降勢必影響到個人貸款的償還能力。在這種情（本文來自，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。）況下，需有效的協(xié)調(diào)好利潤增長與風(fēng)險防范的關(guān)系，既要穩(wěn)保利潤增長，又要謹(jǐn)防個貸風(fēng)險。

第

二、目前我行開展的個人類金融業(yè)務(wù)主要涉及個人住房按揭貸款、個人非交易貸款、存單質(zhì)押貸款、個人消費(fèi)貸款、個人信用貸款，就幾個貸款品種而言，要齊抓并管，一則是創(chuàng)造更多的利潤點(diǎn)，各項個貸業(yè)務(wù)平衡發(fā)展;其次是個貸業(yè)務(wù)的多樣化經(jīng)營也有利于分散和降低整體風(fēng)險。

第

三、在每筆貸款、票據(jù)業(yè)務(wù)受理中，嚴(yán)格按照金融業(yè)法律法規(guī)及我行的金融制度、政策執(zhí)行，把握、控制風(fēng)險于各個細(xì)微環(huán)節(jié);同時深刻理解總行事業(yè)部制改革的經(jīng)營理念，并將這種理念切實(shí)有效的貫徹于支行具體業(yè)務(wù)開辦中，促進(jìn)個人金融業(yè)務(wù)良好發(fā)展。新晨

第

四、我行目前的按揭工作主要開展萬豪國際大酒店與金茂豪庭兩部分。今年，由于房地產(chǎn)市場蕭條，按揭貸款發(fā)放筆數(shù)較之前有大輻度減少，為了促進(jìn)這項工作的持續(xù)發(fā)展，需要與兩個合作伙伴保持良好溝通，包括售樓人員，調(diào)動他們與我行共同營銷個貸業(yè)務(wù)。個人非交易貸款，是風(fēng)險小、但利潤穩(wěn)定可觀的一項業(yè)務(wù)，要進(jìn)一步對其做好宣傳、推廣，積極開拓市場，擴(kuò)大客戶群體。此外，總行零售業(yè)務(wù)部現(xiàn)在有規(guī)定允許以公務(wù)員工資60%的額度標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放貸款，對我們而言這也是一個風(fēng)險小很不錯的市場，要積極拓展。

第

五、今年要實(shí)現(xiàn)我行個人貸款業(yè)務(wù)的綜合平穩(wěn)發(fā)展，預(yù)計年末累計發(fā)放個人類貸款100筆，累放金額3000萬元，不良貸款率控制在0;辦理票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)260筆，貼現(xiàn)金額共計1億元，實(shí)現(xiàn)貼息收入240萬元。