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筆者發(fā)現(xiàn)寫作教學(xué)一直是農(nóng)村語文教學(xué)課改的一個(gè)瓶頸,突出表現(xiàn)在材料老套、語言貧乏、缺乏情感等方面。筆者認(rèn)為,相對(duì)于生活在城市的學(xué)生而言,農(nóng)村學(xué)生或許接觸的寫作題材要窄一些。但是農(nóng)村作文有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)――鄉(xiāng)土性。農(nóng)村教師在作文教學(xué)上應(yīng)始終把握這一點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生還原生活,開創(chuàng)一片“真”、“實(shí)”、“活”、“新”的寫作教學(xué)新天地。
不妨從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試:
一、描摹農(nóng)村的特色風(fēng)貌
炊煙裊裊、小橋流水、古道苔痕、疾風(fēng)勁草……這一切構(gòu)成了農(nóng)村廣闊、自然、原色的天地。作文教學(xué)中,教師要指導(dǎo)學(xué)生擦亮眼睛,細(xì)心留意房前屋后、田壟溝坎、村落原野……方寸天地間,風(fēng)光無限。
如,廣西百色中考優(yōu)秀作文《鄉(xiāng)村的黃昏》中就寫出了特有的鄉(xiāng)土氣息:
太陽已經(jīng)接近山頂,滿山滿坡白晃晃的陽光漸漸變成微黃的顏色,但空氣還是熱烘烘的,夾雜著稻谷、干草和泥土的氣息,像一條毛茸茸的大毛巾將人裹住,好不痛快好不舒服。
二、積累蘊(yùn)涵豐富的語言
農(nóng)村有許多散發(fā)著泥土氣息的語言,簡樸中透出生活哲理,詼諧中蘊(yùn)涵著生活思想。在田間、在村頭、在巷尾,這樣的語言無處不在。
在習(xí)作中,要指導(dǎo)學(xué)生摒棄華而不實(shí)的詞藻堆砌,積累運(yùn)用農(nóng)村特色語言,我們的作文會(huì)因此而少一份做作的浮華,多一份生活的質(zhì)感。
如,高考作文《懷想天空》有考生寫下這樣的語言:
我是一個(gè)農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活,供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?dòng),但沒有半句怨言。在家,我常聽到他們說:“只要孩子考好了,再苦再累,我們都愿意……”
三、追溯原色的生活記憶
生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇。沒有源頭,泉就流不起來;沒有生活,文章就寫不出來。可見,充實(shí)的生活是寫作成功的必要條件。
農(nóng)村孩子的生活雖然沒有城市孩子的豐富多彩,但卻有城市孩子鮮能感受的田園樂趣。采桑葚,釣土蜂,爬樹掏蛋,扯藤摘瓜……我們有自己的天地,自己的快樂。此外,我們的記憶中還有身邊的人們?cè)?jīng)的容顏,愛自己的畫面等等。土生土長的農(nóng)家子弟,對(duì)這片生我養(yǎng)我的土地,有著難以割舍的情懷。
但是,由于我們觀察事物、洞察生活的能力還不強(qiáng),對(duì)自己的經(jīng)歷和周圍的人和事不太留心,好端端的材料往往從眼皮底下溜走。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生回味,重溫舊夢(mèng),以抒寫出自己的真情實(shí)感。
如,學(xué)生習(xí)作《忘不了烤薯的味兒》中寫下這樣的源于生活的真實(shí)細(xì)節(jié):
我把準(zhǔn)備好的干柴往磚頭搭成的灶膛里塞,紅紅的火苗伸出舌頭,貪婪地舔著紫薯,紫薯的顏色由粉紅慢慢變成淡黃,接著變成了焦黃。突然,一陣風(fēng)襲來,灶膛里騰起滾滾濃煙,嗆得我?guī)缀醮贿^氣來,我趕緊用廣玉蘭葉子不停地扇風(fēng)。
四、敘述古樸的民俗風(fēng)情
農(nóng)村的不同地域有著趣味盎然、生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事。在教材中有不少課文為我們的寫作提供了范例。如,魯迅的《社戲》、沈從文的《端午日》、劉紹棠的《本命年的回想》等等。這些文章從不同角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗,反映了中華文化的豐厚博大。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生到民間采風(fēng),吸收民族文化的智慧,感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情的古樸豐富的內(nèi)涵。
如,當(dāng)代散文家、京派作家的代表人物汪曾祺在《端午的鴨蛋》中寫道:
端午節(jié),我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天,就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早,鴨蛋煮熟了,由孩子自己去挑一個(gè),鴨蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的,細(xì)看卻不同。有的樣子蠢,有的秀氣。挑好了,裝在絡(luò)子里,掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢?然而它是孩子心愛的飾物。
五、塑造淳樸本色的人物
戰(zhàn)天斗地的農(nóng)民、勤勞敦厚的鄉(xiāng)鄰、愛真情摯的親人、默默奉獻(xiàn)的教師、摸爬滾打的伙伴……這些都可以成為我們筆下活生生的創(chuàng)作原型。
在寫作中,要指導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住農(nóng)村人物獨(dú)具特色的肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作等,細(xì)微而真實(shí)地刻畫他們的本色形象。
2006年江蘇省高考滿分作文《人與路》中描摹出農(nóng)村女孩子、皮孩子、大人們各自個(gè)性鮮明的形象:
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
一個(gè)白宮臨時(shí)工離開前,帶一家子來白宮照相紀(jì)念。他兒子告訴奧巴馬自己也剪了“奧巴馬頭”,能不能讓他摸摸奧巴馬的頭,看看他倆的頭型是不是一樣。奧巴馬于是將身子彎成90度,讓小孩子摸了摸頭。
要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲;不少于800字。
[寫作指導(dǎo)]
材料中奧巴馬將身子彎成90度,讓一個(gè)白宮臨時(shí)工的孩子摸了一下他的頭,這件事之所以會(huì)引起人們的熱議,是因?yàn)檫@里邊飽含了我們渴望的平等、尊重、修養(yǎng)等。
從奧巴馬的角度審題立意。奧巴馬雖然貴為美國總統(tǒng),但他并沒有將自己看得有多么高高在上,而是欣然答應(yīng)了小孩子的要求,這體現(xiàn)了他并沒有那么森嚴(yán)的等級(jí)觀念。在奧巴馬這件事中可以看出,彎腰曲膝并不都是諂媚與阿諛,并不都是懺悔與認(rèn)錯(cuò),并不都是讓步與曲就,有時(shí)它也會(huì)是一種尊重,一種平等,一種風(fēng)度。所以,可以寫“平等”、“尊重”、“修養(yǎng)”、“細(xì)節(jié)”。
從孩子的角度審題立意。這個(gè)孩子理了個(gè)“奧巴馬頭”,在他純潔的內(nèi)心中,這表示了對(duì)奧巴馬的喜愛,他提出要摸一摸總統(tǒng)的頭,是沒有絲毫功利色彩的,這一點(diǎn)體現(xiàn)了孩子的真誠與純真,而這恰恰反襯成人世界心機(jī)之重??梢哉f,他是幸運(yùn)的,他生活在一個(gè)還算平等與民主的環(huán)境中,他身邊沒有那么多成人在千萬次地叮囑警告“要見大人物”時(shí)的種種禁忌……所以,可以寫“童真”、“環(huán)境”、“成長的幸運(yùn)”等。
寫作時(shí),要特別重視對(duì)比的重要性,有許多時(shí)候,如果你在使用素材時(shí)做到對(duì)比,文章的說服力將大大提升,往往能省去許多口舌。
[例文]
用心去尊重
劉鈺
有誰能想到高高在上的美國總統(tǒng)竟然會(huì)將身子彎成90度,讓一個(gè)小孩子摸自己的頭?一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)卻因?yàn)閵W巴馬的地位而被賦予了別樣的含意,值得我們深思。
每個(gè)人都是平等的,當(dāng)我們褪去那些華麗的外衣、名譽(yù)的光環(huán),我們都站在同一高度上,我們應(yīng)該拿出那顆真摯的心去尊重每一個(gè)人。
看過這樣一個(gè)報(bào)道:一個(gè)小孩兒在看電視時(shí)發(fā)現(xiàn)電視上的父母都是蹲下來和孩子說話的,當(dāng)他問爸爸是否也能蹲下來同他說話時(shí),那個(gè)爸爸卻以太胖不方便為由拒絕了。
孩子既然能問出這樣的問題就說明他渴望被尊重。一個(gè)敷衍的理由,就有可能傷害了一個(gè)渴望被尊重的幼小的心靈,那個(gè)爸爸難道不應(yīng)該用真誠的心去尊重他的孩子嗎?
古人云:“呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。”在侮辱之下,古人寧死不食嗟來之食,并非他們不接受食物,而是不接受他們的方式。無論貧富貴賤,每個(gè)人都有尊嚴(yán),都希望受到他人的尊重,我們應(yīng)該用真誠的心去尊重他人。
這就如同《簡愛》中說的一樣:“如果上帝賜予我金錢與美貌的話,我也會(huì)讓你難以離開我,就像現(xiàn)在我難以離開你一樣,我們的精神是平等的,就像你我都將通過墳?zāi)蛊降鹊卣驹谏系勖媲啊!?/p>
作為一名女性,在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中渴望平等,獲得他人的尊重。倘若尊重可以用財(cái)富和美貌來衡量而不是發(fā)自自己的本心,該是多么可怕的一件事??!
古語云:“我貴而人奉之,實(shí)非奉我,奉此峨冠大帶也;我賤而人侮之,實(shí)非侮我,辱此布衣草履也?!奔傧胍幌拢總€(gè)人都披著華麗的外衣,尊重建立在這些浮萍上,怎會(huì)持久?
尊重是沙漠中的一泓泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;尊重是月空中的一輪明月,使孤苦無依的人即刻得到心靈的慰藉;尊重是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨,使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
還在等什么,讓我們用真摯的心去尊重每一個(gè)人!
評(píng)點(diǎn):
這篇考場(chǎng)作文最大的亮點(diǎn)是素材豐富,例證完整。
關(guān)鍵詞:低段寫話;興趣;周記;求真求趣;激賞為主;關(guān)注差異
中圖分類號(hào):G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-0568(2011)01-0125-02
低年級(jí)是寫話的起步階段,能否成功邁開寫話的第一步對(duì)于兒童今后的寫作有著極大的影響。興趣是這個(gè)階段影響孩子寫話的關(guān)鍵。那么,興趣從何而來?又該如何保持呢?
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段階段目標(biāo)里關(guān)于寫話的第一條這樣寫著:“對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,……寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”孩子是靈動(dòng)的生命個(gè)體,他們并非生活在真空,他們也有自己的喜怒哀樂,對(duì)自己接觸的人與事也有自己獨(dú)特的體驗(yàn),寫他們自己真實(shí)的生活他們有濃厚的興趣。所以,我的做法是讓孩子寫周記,記錄日常生活中自己感興趣的事,以記周記的方式開始低段寫話的訓(xùn)練。在進(jìn)行周記訓(xùn)練時(shí),我主要把好以下三關(guān),從而較好地培養(yǎng)與保持了孩子對(duì)寫話的興趣。
一、選材自由,求真求趣
以往的低段寫話訓(xùn)練以看圖寫話為主,內(nèi)容與形式較單一,孩子寫出來容易雷同,缺乏新意。而且,并不是所有圖畫的內(nèi)容孩子都曾體驗(yàn)過,如野炊,植樹,扶盲人伯伯過馬路,老師到患病孩子的家里幫其補(bǔ)課等。遇上這類題目怎么辦?“巧婦難為無米之炊”呀!孩子只能憑想象杜撰,或是套用少數(shù)有相關(guān)體驗(yàn)的孩子的描述,或是在家長手口相傳的幫助下才能勉強(qiáng)完成任務(wù)。這樣的寫話怎能激起孩子的興趣?每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,表現(xiàn)在寫話上也是如此。
因此,寫周記首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的氛圍,不統(tǒng)一“命題”,內(nèi)容由孩子自主選擇,只要是發(fā)生在自己的生活中,自己感興趣的,能體現(xiàn)自己真實(shí)情感的內(nèi)容即可。
如此一放開,孩子的思想解放了,興致來了。翻開孩子們的周記本,你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容五花八門,有對(duì)考試的擔(dān)憂,獲得表揚(yáng)或好成績的喜悅,挨批或考砸了的懊惱,與小伙伴追逐嬉戲、吵嘴爭(zhēng)執(zhí),體育課學(xué)會(huì)了跳繩,美術(shù)課學(xué)會(huì)了做手工、剪紙,作值日等反映校園生活的內(nèi)容。關(guān)于家庭生活的內(nèi)容更是豐富,逛公園、游樂場(chǎng)、書城,買新衣、文具、零食,種豆子,養(yǎng)小盆栽,過生日,學(xué)干家務(wù)活,如洗紅領(lǐng)巾、襪子,掃地,提水,學(xué)包餃子、春卷……這些內(nèi)容真實(shí)有趣,讓我離孩子的心近了。有時(shí),它們也似一面鏡子,折射出教師教育教學(xué)中的某些疏忽與不足,引發(fā)我的反思,及時(shí)地對(duì)今后的教育教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以更有利于孩子的身心健康成長。
當(dāng)然,低年級(jí)的孩子由于年紀(jì)小,對(duì)生活的感悟力有限,對(duì)周圍發(fā)生的人與事的洞察力還不是十分敏銳。此時(shí),教師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥就顯得尤為重要。生活看似平常,但是,尋常中也會(huì)出現(xiàn)一些有意思的小插曲,如:不期而至的雷陣雨,威力無邊的大風(fēng),雨后如洗的碧空,絢麗繽紛的彩虹,艷麗似火的木棉花,芬芳醉人的玉蘭,返青的草芽兒,如雪般飄飛的木棉絮,小伙伴別致的服飾,上課時(shí)不請(qǐng)自來的“旁聽生”――小蝴蝶與小蜜蜂等等。這些小插曲就是孩子寫話的好素材,教師要善于捕捉時(shí)機(jī),巧妙穿針引線,引導(dǎo)孩子去觀察,去體驗(yàn),去交流,去探索,從而讓他們感悟到生活中的一點(diǎn)一滴都可以變成自己筆下的文字,作文就是寫自己身邊的趣事,作文就是寫自己的感受,作文一點(diǎn)也不難,作文很好玩。只要擁有敏銳的心靈,就能發(fā)現(xiàn)它。這種不露痕跡的指導(dǎo),讓孩子趣味盎然,又無絲毫壓力。
二、精批細(xì)改,激賞為主
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾告誡廣大教師:“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”
面對(duì)低年級(jí)孩子寫下的稚嫩話語,沒有問題是不可能的,但是不是所有的問題都要提出來?我比較贊同對(duì)孩子習(xí)作中存在的問題適度地“視而不見”這樣的觀點(diǎn),特別是寫作技巧方面的一些問題。教師要拿上一面放大鏡小心地尋找其中的閃光點(diǎn),在精彩的語句下多畫一些波浪線,相機(jī)附上一些簡單易懂而又極富鼓勵(lì)性的評(píng)語,讓孩子真切地感受到來自老師的贊賞與肯定,這對(duì)于呵護(hù)兒童的寫話興趣至關(guān)重要。因?yàn)楹⒆訒?huì)從中體驗(yàn)到寫話的快樂,產(chǎn)生寫話的成就感,建立寫話的自信,這些感受是孩子繼續(xù)寫下去的動(dòng)力之源。
學(xué)生習(xí)作,猶如娃娃學(xué)步。小娃娃正是在爸爸媽媽一次次熱情洋溢的鼓勵(lì)與不厭其煩的扶助下,克服摔跤的恐懼,糾正不良的姿勢(shì),體驗(yàn)行走的快樂,才越走越好的。因此,孩子初學(xué)寫話,在贊賞與肯定的同時(shí)也不能放棄對(duì)他們語言的規(guī)范要求。孩子正處于打基礎(chǔ)的重要階段,習(xí)作里的錯(cuò)別字、病句一定要幫他們指出來。由于低年級(jí)學(xué)生年紀(jì)尚小,所學(xué)有限,必要時(shí),教師還應(yīng)提供規(guī)范的樣本以便孩子參照、修改。當(dāng)然,教師的精批細(xì)改還應(yīng)關(guān)注到兒童的年齡特點(diǎn),要多站在兒童的角度來思量、判斷,千萬別把兒童習(xí)作里閃動(dòng)的靈氣、童真、童趣給改沒了。
三、評(píng)點(diǎn)中肯,關(guān)注差異
哈佛大學(xué)著名教授威廉?詹姆斯說過:“人性中最本質(zhì)的屬性是想得到別人的贊賞。”比爾?蓋茨的母親在答記者問中也曾肯定地說:“我能給孩子最大的幫助就是賞識(shí)。”孩子所處的年級(jí)越低,越重視師長所給予的鼓勵(lì)與贊賞。鼓勵(lì)與贊賞帶給孩子成功的快樂體驗(yàn),同時(shí)讓他們保持了寫話的興趣,有了前進(jìn)的動(dòng)力。因此,周記的點(diǎn)評(píng)應(yīng)以表揚(yáng)、肯定為主。講評(píng)時(shí),由教師范讀孩子的習(xí)作,讀到精彩處不吝贊美,鼓勵(lì)同學(xué)可以照樣試試。自己的勞動(dòng)成果獲得了老師與同學(xué)的尊重與賞識(shí),這就是對(duì)孩子最好的嘉獎(jiǎng)。教師在選擇作為范例的習(xí)作時(shí),應(yīng)注意面廣一些,量多一些;可以是全文,也可以是某個(gè)精彩的段落或句子,有時(shí)甚至可以僅僅是用得貼切的某個(gè)詞。如此一來,可以使更多的孩子享受到習(xí)作的快樂。這對(duì)于克服孩子慣有的對(duì)習(xí)作的畏懼心理十分有效,可以讓孩子在今后寫話時(shí)卸下“包袱”,輕松上陣。
其次,點(diǎn)評(píng)要中肯,最忌眉毛胡子一把抓,什么都是重點(diǎn),力求面面俱到,結(jié)果反而沒了重點(diǎn)。有意識(shí)地,有針對(duì)性地選擇同次習(xí)作中孩子們出現(xiàn)得相對(duì)較為集中的問題作為普遍性問題,確定其為該次講評(píng)的重點(diǎn),評(píng)點(diǎn)才會(huì)高效。例如,剛開始寫周記時(shí),盡管不限內(nèi)容,寫話有很高的自由度,但大多數(shù)學(xué)生感到茫然,有些不知所措。畢竟,萬事開頭難。孩子們不知道哪些事值得寫,該如何表達(dá)。針對(duì)這一問題,講評(píng)時(shí),我主要抓住以下兩方面來引導(dǎo):
1.選擇學(xué)習(xí)同伴中寫不同內(nèi)容的周記讀給學(xué)生聽,讓學(xué)生明白周記的材料可從哪些方面來選擇;
2.選擇學(xué)習(xí)同伴中寫同一題材的周記讀給學(xué)生聽,告訴學(xué)生同樣這件事,不同的人會(huì)有不同的看法、想法、感受、表達(dá)方法。只要說出自己想說的話就對(duì)了。
第三,點(diǎn)評(píng)要關(guān)注學(xué)生能力、層次的差異。好、中、差不同層次學(xué)生的習(xí)作在評(píng)點(diǎn)時(shí)盡量都要顧及。針對(duì)不同層次,尋找不同的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng),肯定成績,指出今后努力方向,鼓勵(lì)再接再厲。如:好學(xué)生的習(xí)作可肯定其表達(dá)優(yōu)美流暢,適當(dāng)滲透些寫作技巧的指導(dǎo),鼓勵(lì)他們?cè)囍鴶⑹掠性斢新裕恢械壬牧?xí)作可肯定其表達(dá)通順,條理清楚,鼓勵(lì)他們?cè)囍言捳f得有趣、生動(dòng);能力較差的學(xué)生的習(xí)作首先要肯定其學(xué)習(xí)態(tài)度,其次希望他們能嘗試把話說清楚,有一定的條理。
另外,低年級(jí)孩子的寫話訓(xùn)練,筆者認(rèn)為寫作技巧的指導(dǎo)不占主導(dǎo)地位,但評(píng)點(diǎn)時(shí)適當(dāng)穿插,適時(shí)滲透,往往能起到事半功倍的效果,對(duì)往后的習(xí)作是很好的鋪墊。
2、你勤勞,每次到校放下書包(_ni qin lao _mei ci dao xiao fang xia shu bao)后的第一件事,就是拿起笤帚掃地;你開朗,教室里常常可以聽見你銀鈴般的笑聲。只是學(xué)習(xí)上還需要努力,相信你不會(huì)讓老師失望的。
3、班里的衛(wèi)生你常常掛在心間,老師從心底里感謝你??蔀槭裁凑n堂上偶爾有小動(dòng)作,相信你一定不會(huì)讓老師失望。
4、你誠實(shí)、善良、文靜的像個(gè)小女孩,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,課堂上專注的神態(tài)讓老師高興。班干部如果能有點(diǎn)魄力就更好了。
5、看著你天真無瑕的面孔,老師心里多么快樂,你對(duì)老師的關(guān)心,讓老師感動(dòng)。學(xué)習(xí)上當(dāng)你盡了自己最大的努力,失敗也是偉大的。
6、課堂上,你穩(wěn)如泰山,八神地(_ke tang shang _ni wen ru tai shan _ba shen de)聽講,寫字時(shí)你如一只勤勞的小蜜蜂。跑道上你如一只矯健的小鷹在展翅飛翔,你恬靜、聰慧、活潑、大方,用你的辛勞為己爭(zhēng)氣,這里,老師向你道聲: “謝謝,再奮進(jìn)向上!”
7、你勤奮上勁,活潑可愛,老師很喜歡你,但你要嚴(yán)于律己,才能成為一個(gè)更出色的孩子。
班主任寄語集錦 小學(xué)班主任寄語集錦 高二班主任寄語集錦 高中班主任寄語集錦 初一班主任寄語集錦 高三班主任寄語集錦 班主任班級(jí)寄語集錦 大學(xué)班主任寄語集錦 初中班主任寄語 初中班主任經(jīng)典寄語
9、你的自覺、上進(jìn)讓老師和家長感到欣慰,老師愿你輕松地學(xué)習(xí),微微松松地生活,做個(gè)充滿自信的女孩。
10、你聰明,勤奮于思考,每每下課部要問上老師一大堆奇怪的問題,看著你那天真,虎頭虎腦的樣子,老師感到欣慰。
11、你和書一定是好朋友,使你民得許多豐富的知識(shí),愛書吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己增添了許多無窮的力量,老師,祝你會(huì)更成功!
12、勤奮學(xué)習(xí)使你(_qin2 fen4 xue2 xi2 shi3 ni3)償?shù)搅颂痤^,把字寫好會(huì)使你錦上添花。與人相處要寬容、豁達(dá),我相信你會(huì)成為胸納百川,寬宏大度的人才。
13、你對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣,但缺乏刻苦鉆研的態(tài)度,要鉆研才會(huì)有成功。
老師希望你像尊重老師那樣支尊重你的小伙伴,你會(huì)擁有更多的朋友。
14、你小小的年紀(jì),矮矮的個(gè)子,卻頭腦聰明,知識(shí)豐富,你一定是讀書迷吧,要不你怎么懂得那么多,今后多向同學(xué)們講講故事,談?wù)勀愕囊娊?,大膽地向同學(xué)展示你的才華吧!
15、正如你的名字一(_zheng ru ni de ming zi yi)霹,你是一個(gè)活潑、聰明的孩子,你的成績、品行都令老師非常滿意,可如果你的字能夠再工整一點(diǎn),你就更加完美了。
16、你是一個(gè)很有組織能力的孩子,社會(huì)需要你這樣的人,這學(xué)期你幫老師做不少工作,老師非常感謝你,希望你能繼續(xù)努力,你將成為最適合時(shí)代需要的人才。
17、你有敏銳的思維,聰明的頭(_ni you min rui de si wei _cong ming de tou)腦加上你的辛勤努力,取得了這樣的好成績,老師真為你感到高興,希望你能戒驕戒躁繼續(xù)努力,還記得那句話嗎:沒有最好只有更好,你會(huì)取得更大的成功的!
18、你是一個(gè)內(nèi)向的孩子,這是優(yōu)點(diǎn),可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)卉 勇敢點(diǎn)兒,把自己的想法大膽地說給大家聽,希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽到你響亮精彩的發(fā)言。
19、自古以來成功都只屬于有毅力,有志氣的人。既然確立了目標(biāo),下定了決心,就要堅(jiān)持到底,半途而廢,虎頭蛇尾和一暴十寒都不能愛到成功的青睞,作個(gè)有志者吧,孩子,成功會(huì)屬于你的!
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20、小鳥只有展翅才能飛翔,孩子動(dòng)脈的同時(shí)還要?jiǎng)邮?。周圍的人都在關(guān)注著你,等待著你、期盼著你快點(diǎn)完成作業(yè)。改掉惰性,做只勤勞的小蜜蜂吧!相信你在機(jī)關(guān)報(bào)世紀(jì)里會(huì)有更大的進(jìn)步。
21、做為干部,你有強(qiáng)烈的責(zé)任心,做為學(xué)生,你有強(qiáng)烈的自尊心,做為孩子,你有強(qiáng)烈的同情心。這“三心”決定了你永遠(yuǎn)奮進(jìn)向上,樂于助人。孩子,沿著這條路走下去,你會(huì)成為一名人人喜愛的天之“嬌兒”。
22、好美的名字,俊美,清秀的竹子,和你那美麗的外表配極了。讓人不由的喜歡你,再加上你的畫令同學(xué)們都很羨慕你。老師也為有你這樣的學(xué)生感到驕傲,繼續(xù)努力,祝你成為一位好畫家!
23、你是一個(gè)聰明可愛的孩子,“嚴(yán)于律己”是樹立身形象的關(guān)鍵。與人相處要寬容、豁達(dá),你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的一切是那么美好。
24、你頭腦反映靈敏,言語表達(dá)能力很強(qiáng)??捎袝r(shí)又太任性了。記?。和瑢W(xué)之間相互謙讓,你會(huì)擁有更多的朋友。
25、知識(shí)就是力量,人的知識(shí)愈廣,人的本身也愈完善,雖然你一切都很優(yōu)秀,但新世紀(jì)的人才應(yīng)不斷給自己確定更高的目標(biāo)。
26、悅耳的小提琴聲,出色的體育成績,自覺上進(jìn)的學(xué)習(xí),讓家長和老師看到了素質(zhì)教育結(jié)下的碩果。真心祝福你:太陽底下最漂亮的七色花!
27、一個(gè)聰明活潑的小伙子,愛看書,書啟迪了你的智慧,激發(fā)了你的欲望,堅(jiān)持下去好嗎?
28、你對(duì)于許多事情都保持沉默,因?yàn)槟悴幌胱寗e人難堪;即使你煩惱時(shí)別人由衷的高興,你也能處之泰然,這就是你——一個(gè)讓人驕傲的女孩。希望你在今后的生活中永遠(yuǎn)相信自己。
29、品德,應(yīng)該高尚些;處世,應(yīng)該坦率些;舉止,應(yīng)該禮貌些。
30、精神美、品德美、容貌美是你的三件寶,在學(xué)習(xí)上,你是強(qiáng)者,就應(yīng)該保持時(shí)間緊擠不倒;任務(wù)重壓不倒;文化低難不倒;有成績夸不倒,能做到嗎?堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘。
31、人的最大快樂莫過于在與現(xiàn)實(shí)抗?fàn)幹?,一步步地正視自己,找到了自己在這個(gè)大千世紀(jì)上的那個(gè)小小的位置,你就是這樣一個(gè)平凡的女孩,可你卻有一種瀟灑的做人風(fēng)格,記?。喊研判牧艚o自己。
32、你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,你長相出眾,惹人喜愛,如果你的字也能寫得美麗大方,你就會(huì)更完美,更惹人喜愛。
33、:你像一朵會(huì)飛的花,恬靜、聰慧、會(huì)或祀,令老師喜愛。若能以善心愛同學(xué),以善語待同桌,你會(huì)更完美。
34、你是一個(gè)品行端正、待人友善、聰明可愛的孩子,腦子里裝滿了智慧,但馬虎大意也使你常有小小失誤,改一改,好嗎?
35、大大的眼睛充滿智慧,你對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣,可遇到寫作文你總是緊鎖眉頭,無從下筆。老師希望你博覽群書,這樣下筆如神。記?。呵уN成利器,百練變純鋼。
36、你的風(fēng)趣、幽默,從表面上(_ni de feng qu _you mo _cong biao mian shang)看不出來,可是元旦聯(lián)歡會(huì)上你出色的表演逗得大家開懷大笑,贏得陣陣掌聲,希望你在學(xué)習(xí)上也能贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。
38、寫作沒有什么秘密,如果你內(nèi)心對(duì)生活的感受已積累成一條湍急的河水,它自然要尋找屬于它的河道,如果你熱愛世界,讓自己的胸懷如干凈的湖水,它也自然倒映出它周圍的風(fēng)景,這就是寫作,真的!
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39、其實(shí)你是一個(gè)很聰明,很可愛的孩子,如果能學(xué)會(huì)欣賞別人的長處,正視自己的短處,一定是個(gè)出色的男子漢。
40、你要知道,聰明是一顆種(_ni yao zhi dao _cong ming shi yi ke zhong)子,只有種在勤奮這片沃土中時(shí),才能生根、發(fā)芽,開出瑰麗的花朵。
41、聰明加勤奮才會(huì)獲得成功的。你是一個(gè)能干、乖巧的好孩子,就是太任性啦!改正以后,老師會(huì)更喜歡你的。
42、你是位充滿自信的孩子,經(jīng)過錘練,會(huì)成為一塊好鋼的。
43、你很聰明,但天才還需要百分之九十九的汗水。別吝惜你的汗水了,惟有它能澆開你的智慧之花。
44、你是一個(gè)非常優(yōu)秀的男生。你擁有現(xiàn)在孩子普通缺乏的優(yōu)點(diǎn):孝順、真誠、有責(zé)任感。然而,近朱者赤,近墨者黑,注意朋友的選擇,在學(xué)習(xí)上希望你再努力些,相信你會(huì)成為班里的佼佼者。
45、不要醉心于別人的贊美,雖然你的確很完美。在百花齊放的春天,蝴蝶和蜜蜂都是忙碌著的。但愿你做一只默默無聞的小蜜蜂,辛勤地釀造未來的甜蜜。
46、你聰敏的頭腦,扎實(shí)的基礎(chǔ)令你在學(xué)習(xí)上輕松自如,左支右絀。但是學(xué)海無涯,你可不要掉以輕心,鸚鵡雖然會(huì)說話,但它是飛不遠(yuǎn)的,愿你好高鶩遠(yuǎn)做一只搏擊長空的雄鷹。
47、從學(xué)習(xí)的角度來講,你無可挑剔,聰明、肯學(xué)、精益求精,然而對(duì)待同學(xué)能否多一份理解,你的微笑對(duì)于別人來說便是溫暖的陽光,老師希望你生活在春天里。
48、你是一個(gè)很文靜的女孩,但你寫作業(yè)時(shí)的不緊不慢讓老師很著急。改掉這個(gè)壞習(xí)慣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很棒的。