守紀律講規(guī)矩心得體會精選(九篇)

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第1篇：守紀律講規(guī)矩心得體會范文

精選毀于小節(jié)的悔恨人生心得體會

根據(jù)學院黨風廉政建設(shè)宣傳教育月活動安排，5月31日下午，學院紀委組織全體中層干部集體觀看黨風廉政警示教育片《毀于小節(jié)的悔恨人生》，對中層干部進行警示教育。該警示片由省紀委監(jiān)察廳攝制，是湖北省黨員干部警示教育系列片之一。

學院領(lǐng)導唐敏、馮中朝、黃少臣、常有恩、楊輝、熊緒與中層干部一同觀看了警示教育片。

警示教育片通過講述咸寧市原常委，市總工會原主席程群林，孝感市人大原副主任劉建軍，黃梅縣委原書記余建堂，湖北美術(shù)學院黨委原書記劉剛，湖北省司法廳原副廳長魯志宏等人因小節(jié)失守，大節(jié)不保，最終走上不歸路，滑入違法犯罪深淵的人生軌跡和痛徹心扉的懺悔，真實、生動地揭示了他們從有抱負、有作為的領(lǐng)導干部逐步蛻變?yōu)楦瘮》肿拥谋闅v程，深刻剖析了一些黨員領(lǐng)導干部違紀違法的思想根源和給自己、給家庭、給黨的事業(yè)和社會帶來的重大危害，警示黨員干部要堅定理想信念，強化黨性修養(yǎng)，守紀律講規(guī)矩，注意防微杜漸，做為民務(wù)實清廉的表率。

通過觀看警示教育片，廣大黨員干部受到強烈震撼和深刻教育，大家表示，要從警示片中汲取深刻教訓，以兩學一做學習教育為契機,進一步理清思緒，掃濁清流，以反面典型為警戒，進一步堅定理想信念,強化黨性修養(yǎng)，真正做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，堅決筑牢反腐倡廉拒腐防變的思想道德防線。

毀于小節(jié)的悔恨人生心得體會精選范文

5月20日下午，市工商局組織機關(guān)全體黨員干部、基層工商所正、副所長集中觀看了警示教育片《毀于小節(jié)的悔恨人生》，影片中通過近年來查處的湖北違紀違法典型案例開展警示教育，以案說理、以案示警，告訴每一位黨員領(lǐng)導干部，一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人，使我局廣大黨員領(lǐng)導干部受到一次生動的黨性黨風黨紀警示教育。

該局黨委書記、局長張耀發(fā)會后強調(diào)，開展兩學一做學習教育和黨風廉政建設(shè)宣教月活動，是今年黨建工作的重要任務(wù)，各單位要加強組織領(lǐng)導，壓實責任，要按照主體責任牛鼻子四級遞進論的要求，認真履行主體責任，把抓好兩學一做作為一項重要政治任務(wù)，精心組織推動，強化分類指導。要堅持領(lǐng)導帶頭，一級帶著一級學、一級引領(lǐng)一級做、一級推動一級改，推動形成上行下效、整體聯(lián)動的總體效應(yīng)。要搞好統(tǒng)籌兼顧，要把兩學一做與黨風廉政建設(shè)宣教月、三抓一促、巡視反饋整改、點題督查及當前各項業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，相互促進，相互提高，防止空對空、兩張皮。要通過深入開展兩學一做，凝聚力量，匯聚合力，為打造一流營商環(huán)境、建設(shè)一流工商隊伍提供堅強保障。

精選毀于小節(jié)的悔恨人生心得體會

為確保兩學一做教育活動實效，湖北省委政法委還將成立履行主體責任辦公室推進工作，從嚴從實查找黨風廉政建設(shè)存在的問題與不足，扎實做好問題整改工作。

毀于小節(jié)的悔恨人生心得體會精選范文

5月31日下午，縣房管局組織集中觀看警示教育片《毀于小節(jié)的悔恨人生》，扎實開展第十七個黨風廉政建設(shè)宣傳教育月活動。

該警示片通過近年來我省查處的5名領(lǐng)導干部腐化墮落的人生軌跡，深刻剖析他們由于思想防線被攻破，逐漸由人民公仆蛻變?yōu)槿嗣褡锶说男穆窔v程，揭示物必先腐而后蟲生的道理，闡明了黨員干部自覺加強主觀世界的改造，對于抵御各種腐朽思想文化侵蝕的重要意義。

通過觀看警示教育片，大家的心靈受到了極大震撼，靈魂得到一次警醒與洗禮。紅包雖小,危害極大,小洞不補，大洞吃苦。黨員干部一旦未能守住底線,必將形成破窗效應(yīng)。許多黨員領(lǐng)導干部走上犯罪道路，正是從接受小恩小惠、不拘小節(jié)開始，慢慢放松警惕，最后淪為階下囚。

正所謂：一念之欲不能制而禍流于滔天。全體干部職工要從教育片的案例中汲取深刻教訓，堅持自重、自省、自警，始終保持慎獨、慎初的警覺，克服僥幸心理,加強自我防范,做到拒腐防變、廉潔自律、警鐘長鳴。

毀于小節(jié)的悔恨人生心得體會精選范文

6月14日下午，聯(lián)網(wǎng)收費中心組織全體職工集體觀看黨風廉政警示教育片《毀于小節(jié)的悔恨人生》，開展反腐倡廉警示教育。

第2篇：守紀律講規(guī)矩心得體會范文

一、學習目的

堅持把加強學習作為開展“三嚴三實”專題教育重要內(nèi)容，通過認真學習黨的十、十八屆三中、四中全會精神和系列重要講話精神，深入貫徹緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略部署，對照“嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，把思想教育、黨性分析、整改落實、立規(guī)執(zhí)紀結(jié)合起來，教育引導領(lǐng)導班子成員強黨性、守紀律、樹正氣、干實事，認真查擺和解決“不嚴不實”問題，自覺按照“三嚴三實”要求修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，不斷鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，積極營造良好政治生態(tài)，進一步增強敢于擔當、履職盡責的責任意識和行動自覺，為保持鎮(zhèn)“全縣率先、全市領(lǐng)先、全省爭先”的目標提供堅強的思想、政治和組織保障。

二、對象范圍

鎮(zhèn)領(lǐng)導班子成員

三、學習內(nèi)容

第一專題學習研討時間（6月上旬—7月底）

學習內(nèi)容：重點圍繞嚴以修身、加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念開展。重點研讀規(guī)定內(nèi)容，同時研讀視察時的重要講話，以及總書記關(guān)于加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念等系列重要講話精神。

1.領(lǐng)導班子成員個人自學；

2.舉行黨委中心組學習會，進行第一次交流研討；

3.七一前，結(jié)合紀念建黨94周年和日常工作安排，利用黨性教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等資源，組織開展重溫入黨誓詞和入黨志愿書等黨性教育活動，并進行第二次交流研討；

4.按照學習內(nèi)容對標找差，列出自身“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

第二專題學習研討時間（8月初—9月底）

學習內(nèi)容：重點圍繞嚴以律己、嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩開展。研讀規(guī)定內(nèi)容，重點研讀關(guān)于加強作風建設(shè)、嚴守政治紀律和政治規(guī)矩等系列重要講話精神等。

1.領(lǐng)導班子成員個人自學；

2.8月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第三次交流研討；

3.9月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第四次交流研討；

4.按照學習內(nèi)容對標找差，進一步修改“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

第三專題學習研討時間（10月初—11月底）

學習內(nèi)容：重點圍繞嚴以用權(quán)、實實在在謀事創(chuàng)業(yè)做人開展。重點研讀規(guī)定內(nèi)容，同時研讀關(guān)于四個全面以及黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭等系列重要講話精神等。

1.領(lǐng)導班子成員個人自學；

2.10月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第五次交流研討；

3.11月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第六次交流研討；

4.按照學習內(nèi)容對標找差，完善個人“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

四、學習形式

1.召開黨委中心組專題學習。精讀指定學習內(nèi)容，做好學習筆記，撰寫學習體會。

2.舉辦專題黨課。鎮(zhèn)黨委書記莫成明同志圍繞“三嚴三實”主題、學習弘揚精神和弘揚向上文化，帶頭講黨課；組織觀看《的“嚴”與“實”》、《心燈》等黨性教育專題片；結(jié)合建黨94周年，圍繞黨性教育、牢固樹立宗旨意識、堅持厲行節(jié)約、堅持廉潔從政、堅決反對等組織開展專題報告會。

3.開展專題研討。結(jié)合專題教育，重點圍繞開展向偉人，人民的好干部焦裕祿、楊善洲、沈浩等先進典型事跡，從本地區(qū)本部門出現(xiàn)的一些違紀違法案件中汲取教訓。突出交流互動，撰寫心得體會，每個專題安排2-3次互動式交流研討，每次安排部分班子成員作交流發(fā)言，堅持把自己擺進去、把職責擺進去、把實際思想和工作擺進去，做到踴躍發(fā)言、相互討論啟發(fā)、形成思想共識。要按照學習內(nèi)容對標找差，每個專題都要相應(yīng)列出自身“不嚴不實”問題清單，切實做到邊學邊查邊改。

五、學習要求

1.高度重視。鎮(zhèn)領(lǐng)導班子成員要統(tǒng)籌做好學習研討活動，組織辦負責做好學習計劃、學習內(nèi)容的安排，確保學習人員、學習時間、學習內(nèi)容、學習效果“四落實”。

第3篇：守紀律講規(guī)矩心得體會范文

關(guān)鍵詞：中職教育；班主任；管理

我在大學里學習的是醫(yī)學專業(yè)，在畢業(yè)時卻機緣巧合進入中等衛(wèi)生學校擔任一名專業(yè)教師，從參加工作的第二年就開始擔任班主任工作，可以說是既無經(jīng)驗也無準備，只能在探索中前進。如今回想起8年來班主任工作的點點滴滴使我體會到：由于中職教育的特點，中職班主任的工作對象不僅僅是中職生，更是未來的準職業(yè)人。因此，在班級管理中通過三個階段的培養(yǎng)，引導學生由初中生——中職生——準職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

一、維持秩序，規(guī)范管理

維持秩序應(yīng)該是班級管理最基本的要求，班主任對班級的管理最起碼不能讓班級陷入混亂。在我擔任班主任工作之初，應(yīng)該就屬于維持秩序的狀態(tài)吧，對于“班級管理”并沒有清晰的概念，還處于“應(yīng)付”階段：忙于傳達學校和學生科的通知、要求；忙于對違紀的個別同學教育、談話；忙于在各種活動中幫學生組織、策劃。但到頭來，效果依然不明顯，我忙學生也忙，班主任在管理班級中付出了大量心血、花費大量時間，卻收效甚微；班團干雖然發(fā)揮了一定的作用，但是威信不夠，學生還不能自覺遵守紀律；學生無論是學習還是參加班級活動的積極性都不高，班級凝聚力不足。

應(yīng)該怎么解決呢？我想，在班級管理中，維持秩序是需要的，但班主任在其中不應(yīng)該只是扮演救火隊員的角色，而是應(yīng)該“抓大放小”：重在確定班級的目標管理，并在目標的引導下，逐步實施學生的自我管理；培養(yǎng)一支既能聯(lián)系班主任，又能團結(jié)同學的班團干隊伍，指導班團干開展工作，正真做到班團干來自同學，又服務(wù)于同學。師生努力，使班級管理科學、規(guī)范、有序，并將班級帶入“形成習慣”的階段。

二、形成習慣，培養(yǎng)興趣

當班級管理已經(jīng)走上正規(guī)，學生能自覺遵守規(guī)矩適應(yīng)學校的學習、生活，學生基本具備自我管理班級的能力，可以按照規(guī)矩在學校進行相關(guān)的學習、生活活動。此時的班主任需要培養(yǎng)學生形成良好的習慣，由生活上的細微之處到以后職業(yè)要求，我給學生講“一屋不掃何以掃天下”的道理，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的過程中，除了“言傳”，更要“身教”。

后來我在學習一些教育學的理論時才知道，教師通過自身行為對全班同學的影響，形成了班級良好的衛(wèi)生習慣，這正是平行管理中滲透教育理念的實現(xiàn)。班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。馬卡連柯認為，教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的班級，然后通過這個學生集體與教師一起去影響這個學生，這樣就會產(chǎn)生巨大的教育力量。作為班主任，若是善于將這些理論滲透到班級管理中，將會收到很好的效果。

三、自主活動，放飛理想

當班級管理從維持秩序到形成習慣，學生也具備了一定的自我管理能力，班主任已經(jīng)不需要花太多時間管理班級的日常事務(wù)。這一階段的班主任工作可以重點放到提升整個班級的精神最求，培養(yǎng)對所學專業(yè)的情感，引導學生樹立更遠大的理想、高尚的人生最求，也就是班級的目標管理。我?guī)У陌嗉壥亲o理專業(yè)的學生，學生光有畢業(yè)證是不夠的，還要參加執(zhí)業(yè)護士資格考試，獲得資格證后才能上崗工作。因此，我在學生入學，制定班級目標管理時就重點強調(diào)了護士執(zhí)業(yè)考試的重要性，并將“通過執(zhí)業(yè)考試”融入個人的奮斗目標和班級的總體目標。在這一目標引導下，從三個方面落實：

首先在入學初期，培養(yǎng)學生的專業(yè)情感：我了解到很多學生來讀護理專業(yè)的目的都不太明確，甚至連以后做什么工作都不清楚。因此，我在班會上對同學們介紹護理專業(yè)的特點；給學生講我校歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡；還播放一段關(guān)于護士忘我工作的感人視頻。

其次，落實到具體學習中，給學生分析執(zhí)業(yè)考試內(nèi)容和科目的特點，使學生非常明確的知道，在學習上應(yīng)該合理分配時間和精力，側(cè)重于專業(yè)課程的學習。由于目標明確，自主學習能力強，班上學生成績在年級中名列前茅，護理技能操作也很勤奮，學校的技能操作比賽總能獲獎。

最后，幫助學生實現(xiàn)由中職生向準職業(yè)人的過渡。她們這個階段面臨的問題是：如何做好實習前的準備，順利進入臨床實習？這個階段班上的同學已經(jīng)形成了良好的秩序、學習氛圍及凝聚力，班團干已經(jīng)能夠自主開展班級活動。那么，她們能不能自主解決這個問題呢？我試著在班會上提出來，出乎意料的是兩天之后，班長拿著一份活動計劃讓我看，上面寫著：開展一次討論，主題為“關(guān)于實習，你準備好了嗎？”；組織一次到醫(yī)院的見習，主要了解護士的工作程序；召開一次主題班會，邀請正在醫(yī)院實習的學姐們傳授心得體會，與同學們面對面交流。在幫助學生落實計劃的過程中，我看到了兩年來對班級管理取得的成效，學生變被動學習為主動學習、從他控式的管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽钥氐墓芾怼Ｒ材軌驅(qū)ψ约阂院蟮穆殬I(yè)生涯很好的規(guī)劃了。

學生進入醫(yī)院臨床實習后，我也會經(jīng)常與學生聯(lián)系，了解實習的情況，思想動態(tài)等，并及時給予指導，幫助學生順利度過實習階段。

四、小結(jié)

目前的中職學生，總體素質(zhì)相對不高，自我管理意識較薄弱，但是他們希望獨立、渴盼就業(yè)的心理愿望卻很強烈。作為一名普通的中職班主任，我并不奢望學生在日后創(chuàng)造驚天動地大事業(yè)，只希望她們經(jīng)過三年的中職教育，能掌握一技之長，能安身立命于社會，并能樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進身心的健康成長。

參考文獻

第4篇：守紀律講規(guī)矩心得體會范文

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。親愛的讀者，小編為您準備了一些小學學期工作總結(jié)，請笑納!

小學學期工作總結(jié)1驀然回首，過去的一年，我校教職員工在市教育局及中心小學的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，始終堅持以德育工作為核心，以全面提高教育教學質(zhì)量為根本，不斷強化學校常規(guī)管理，銳意進取，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得了顯著的成績，順利通過“桐城市標準化學?！苯ㄔO(shè)的檢查和驗收。

__年工作總結(jié)

一、切實抓好德育工作，提升教師的素養(yǎng)，形成良好的校風、學風。

(一)　 以人為本，努力打造一支精良務(wù)實的教師隊伍。

“民族振興在教育，教育振興在教師?！苯處煵粌H要傳道、授業(yè)、解惑，更要“學高為師，身正為范”，“循循善誘，誨人不倦”，以人格魅力和師德風范成為學生的良師益友。為此，我校在年初就成立了德育工作領(lǐng)導小組，制定德育工作計劃。開展“愛崗敬崗、樂于奉獻、工作自勵、道德自律”的職業(yè)道德教育活動，不斷增強教師教書育人的社會責任感和歷史使命感?，F(xiàn)在，在全校教職工中，拜金者少了，愛崗敬業(yè)者多了;怨天尤人者少了，默默奉獻者多了。如：王厚明老主任在退休前，積極承擔了六年級語文的教學任務(wù)兼班主任，工作勤勤懇懇，一絲不茍;汪庭社老校長雖身體不好，但他任然堅持承擔兩個年級的數(shù)學教學任務(wù)并兼任班主任，其他教師也是一心撲在教學上，任勞任怨，深入研究教學和進行業(yè)務(wù)進修。

(二)　 學生思想政治教育常抓不懈。

學生思想教育是育人的核心。我校在加強對教職工思想政治學習的同時，不忘對學生進行全方位、多角度的思想教育。

l、利用晨會、班會、隊會、黑板報等，集中對學生進行全面的思想教育，促進其正確世界觀和人生觀的形成。

2、結(jié)合“清明節(jié)”、“六、一”兒童節(jié)、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日開展一系列活動，豐富學生的精神生活，進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、理想教育。

3、每學期期末進行一次評優(yōu)評先，樹立起學生學習的榜樣，形成了人人爭優(yōu)秀、班班爭先進的喜人局面，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀個人和先進班集體。

4、加強與家庭、社會等各方面的聯(lián)系，形成教育合力。

定期組織教師進行全面家訪，與學生及家長面對面交流、溝通。

通過德育工作的開展，我校師生的思想覺悟均有所提高。雖然身份不同，但彼此之間互敬互愛、互幫互學，可謂親密無問，使我校良好社會形象得到確立。

二、抓常規(guī)管理，建立健全各項制度，提高辦學水平。

1、建章立制，做到有規(guī)可循、有章可依。

管理要科學、規(guī)范，制度是保障。學期初我校即通過校務(wù)會議討論，對以往學校的各項制度予以修改和完善，進一步明確了各崗位的職責，建立起一套適應(yīng)學校發(fā)展的、行之有效的規(guī)章制度，為學校各項工作的順利開展提供了保證。在崗教師各司其職、各負其責、各盡其能，為學校的發(fā)展添磚加瓦;教導處月檢、通報，有力地督促教學工作扎實進行;財經(jīng)管理堅持開源節(jié)流原則，實行民主理財，做到學校經(jīng)費開支日清月結(jié)，帳務(wù)公開透明，將有限的資金用在刀刃上。這些新制度的施行，給學校整體工作帶來了生機和活力。

2、弘揚人文精神，營造寬松、協(xié)作進取的人文環(huán)境。

“橘生淮南為橘，橘生淮北為桔?！杯h(huán)境至關(guān)重要。學校工作光靠規(guī)章約束、經(jīng)濟獎懲等手段是很難達到最佳效果的，構(gòu)建每個人都能主動和諧發(fā)展的人文環(huán)境，不斷激發(fā)學生的學習積極性，不斷煥發(fā)職工的生命力才是學校獲得長久發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，我校在工作中就特別注重“人文關(guān)懷’’：校內(nèi)事務(wù)，無論大小都與教師有商有量，尊重他們的意見——民主參與的氣氛濃了;教學上，深入到教師中去，查、看、聽、談，與其交流教學思想、策略、方法——教學研究的信心足了;生活上，用心傾聽教師的心聲，與其交友、談心，為他們提供多方面、多角度熱情周到的服務(wù)——教學工作的熱情高了。從而形成了現(xiàn)在這種團結(jié)合作、積極向上、崇尚一流、開放融洽的校園氛圍。

三、堅持以教學為中心，全面提高教學質(zhì)量。

教學工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，質(zhì)量是學校的生命線、生存線和發(fā)展線，學校一切教學活動都要圍繞全面提高教學質(zhì)量來進行。為此，結(jié)合新課程改革，我校充分發(fā)揮教導處的積極作用，切實抓好教學管理。

(一)小學課改的主陣地是課堂教學。

我校把教改的突破口就放在課堂教學上，嚴格規(guī)范課堂教學，減輕學生的課業(yè)負擔，向課堂40分鐘要質(zhì)量，不搞重復訓練、課后補習班等，損害學生身心健康的手段，來單純地提高學生的學習成績。實現(xiàn)向以提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力為教學目標的合作、探究式學習的轉(zhuǎn)變。同時，通過組織教師進行業(yè)務(wù)學習，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強教師課堂組織和駕馭能力，避免課堂教學的“隨意放任”。

(二)學校開全科目，開足課時，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。

(三)加強教學工作檢查。

教導處采取“月檢”與“抽查”相結(jié)合的方法，對各授課教師的教學計劃、備課、作業(yè)批改及輔導、教學效果等環(huán)節(jié)進行檢查與評估，肯定成績，指出缺點，提出改進意見，促進其教學水平的提高。

四、安全工作，警鐘長鳴。

“學校的安全工作是保障校園安寧，保護師生安全尤其是學生安全的主要工作，是維護教育教學秩序正常進行的必要前提，學校安全責任重于泰山?！蔽倚Ｔ诔浞终J識到安全工作重要性的同時，作了具體、細致的工作。

1、成立了以校長為組長的學校安全工作領(lǐng)導小組，制定強有力的安全工作措施，并同班主任及學生家長簽訂了“安全責任書"，向?qū)W生發(fā)放“安全告知書”，明確各自的安全責任和義務(wù)。

2、加大安全知識宣傳力度，從思想源頭上杜絕安全事故。

要求各班每周須舉行一次以安全為主題的班會，利用晨會、班級黑板報、樓梯道口等一切可利用的宣傳媒介，進行安全知識宣傳，使在校師生人人講安全，人人懂安全，從而消除一切可能出現(xiàn)的不安全因素。

3、結(jié)合本地本校實際及季節(jié)特點，制定“一月一主題”安全教育制度，經(jīng)常進行安全教育和宣傳活動，并切實做好防范措施，培養(yǎng)學生安全意識。

4、定期、不定期檢查校舍，對存在安全隱患的地方，及時進行整修、更換，防范于未然。

5、做好安全月報工作。

正因為如此，我校今年是一個“平安年”，未發(fā)生一起重大安全事故。然而，安全工作任重道遠，是一項需要長久關(guān)注的“課題"。我們只有堅持“安全第一，預防為主"的原則，時刻保持高度警惕，努力營造安全的氛圍，促進學生在我們的呵護下安全、健康成長。

總之，過去一年里，我校工作諸多方面雖取得了些許成績，但我們不能沾沾自喜，因為我們的工作還存在著一些問題和不足

1、教師編制偏少，教師教學任務(wù)繁重，一定程度上影響了教學質(zhì)量的提高。

2、由于沒有正式的英語教師，英語教學質(zhì)量與兄弟學校還存在一定差距。

__年工作思路

__年，我校將以桐城市創(chuàng)建“縣域義務(wù)教育階段學校均衡發(fā)展”為契機，著重做好以下幾方面工作

1、進一步規(guī)范學校管理，細化制度，落到實處。

2、在規(guī)范辦學行為的前提下，進一步提高教學質(zhì)量。

3、“以人為本”，進一步加強安全教育。

4、堅持德育創(chuàng)新，努力提升德育實效。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！背煽冎淮磉^去，新的一年，應(yīng)該有新的氣象。面對漫長的教學路，我們只有戒驕戒躁、揚長避短、不懈努力，實現(xiàn)新的跨越。

小學學期工作總結(jié)2一學期來，我校在上級教育主管部門的領(lǐng)導下，在全體教職工的共同努力下，依據(jù)學期初制定的工作計劃，以迎接新一輪素質(zhì)教育督導評估、創(chuàng)建晉江市書香校園為抓手，深入推進素質(zhì)教育，扎實有效地開展各項工作?，F(xiàn)對一學期來的工作情況進行總結(jié)。

一、學校工作

1.硬件建設(shè)。

對學校監(jiān)控系統(tǒng)的全面升級，更換14路實時監(jiān)控專用硬盤錄像機，新增監(jiān)控探頭11個，把學校的監(jiān)控錄像與校長、教導以及安全管理員接通，有利于對學校進行全方位監(jiān)控管理。安裝不銹鋼電動大門、裝上照明燈、安裝報警系統(tǒng)、在教學樓一樓至四樓安裝防護窗、油漆護欄和教室門、為跑道重新劃線，綠化校園，學校環(huán)境變得更加整潔、優(yōu)美。

2.樓道文化：對樓道文化進行再提升。

一樓樓道文化是校本課程“閩南童謠進校園”和弟子規(guī)以及學生優(yōu)秀小制作作品展，二樓樓梯文化是校園風采圖片展和三字經(jīng)，三樓是愛國宣傳畫冊“中國夢”和學生學習成果的展示，四樓是學生的讀書成果展示。

3.爭先創(chuàng)優(yōu)。

全體老師齊心協(xié)力，以良好的狀態(tài)迎接安海鎮(zhèn)素質(zhì)教育督導評估和晉江市書香校園示范校評估活動，從指標的解讀、環(huán)境文化的建設(shè)、各種材料的整理、打印、裝盒等都凝聚全體老師的心血，學校被評為“2019-20__年度安海鎮(zhèn)素質(zhì)教育督導評估先進單位”。12月10日接受晉江市書香校園示范校評估工作。

二、常規(guī)工作

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊課程，明確分工，責任到人，做好監(jiān)督工作。

嚴格落實“三課”提質(zhì)，規(guī)范課程設(shè)置，實現(xiàn)高效的課堂，深化課題研究，全方位地提升教育教學質(zhì)量;成立學校田徑運動隊，參加安海鎮(zhèn)20__年小學生田徑運動會榮獲乙組第六名。保證學生每天在校時間不超過6小時，堅持做好三操和陽光體育活動，確保學生校內(nèi)體育活動時間不少于1小時，扎實開展周三拓展日活動。重抓“減負增效”，周三晚上不留家庭作業(yè)，努力“把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子”，促進學生體育、藝術(shù)、閱讀、演講、禮儀等基本素養(yǎng)的全面發(fā)展。

2.扎實開展周四聽評課磨課活動，校級公開課每學期每師一次，落實每聽必評制，針對不同的教研主題或者公開課，教師主動參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

探索校際間“結(jié)對教研”活動，音樂教師孫丹與成功小學洪珊璜老師結(jié)對，實現(xiàn)資源共享。

3.加強課題研究工作,《小學語文課堂教學有效對話策略的研究》確定為鎮(zhèn)級立項小課題，組織課題組成員到成功中心小學向王蘭蘭副校長學習有關(guān)課題研究的方法和策略，學校小課題研究進入中期實驗階段，以課題研究提高課堂效率，促進教師專業(yè)發(fā)展。

4.設(shè)立校園書香日，循序漸進地開展全員讀書系列活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化;

開展真教育大討論活動，鼓勵教師積極撰寫心得體會、論文等。有兩位老師送交真教育論文獲三等獎，本學期繼續(xù)開展教師的讀書交流活動，組織教師學習《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學?！返葧?，通過讀書交流活動進一步落實真教育活動，同時要求每位教師寫好讀書心得體會。讀書節(jié)期間開展“好書推薦、美文欣賞、讀書交流、讀書小報制作比賽、小書簽評比”等一系列讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍。

5.家校聯(lián)系活動。

做好家長開放月活動，把家長請進學校，開放音樂和英語兩堂課的教學活動，讓家長了解孩子上課的情形，孩子在課堂上的表現(xiàn);同時參觀校園文化氛圍布置，觀看學生陽光體育活動等，讓家長全方位地了解學校，認識學校。

6.開展期中教育教學常規(guī)工作檢查。

11月19日下午對全體教師期中教育教學常規(guī)工作進行了全面檢查，針對存在問題提出整改方案;組織教師進行期中考試質(zhì)量分析，查找原因、尋找有效策略提高教學質(zhì)量。

7.鼓勵教師積極參賽。

期初開展學校師德演講比賽，推薦顏燕妮老師參加成功教學點選拔;尤碧玲、顏燕妮老師參加安海鎮(zhèn)真教育論壇，均榮獲三等獎;孫丹老師參加安海鎮(zhèn)首屆音樂老師聽評課比賽榮獲二等獎;侯玉屏老師參加安海鎮(zhèn)慶祝教師節(jié)圍棋比賽，榮獲獲第一名;顏燕妮老師參加安海鎮(zhèn)慶祝教師節(jié)象棋比賽，榮獲第三名;鮑麗真老師的攝影作品在安海鎮(zhèn)教師書畫展中參展;蘇承投、顏燕妮兩位老師參加安海鎮(zhèn)數(shù)學科微課制作;陳雅菲、鮑麗真兩位老師參加安海鎮(zhèn)教師下水文比賽。顏素芬老師參加安海鎮(zhèn)試卷編制比賽榮獲二等獎。

三、德育工作

1.在學生習慣養(yǎng)成教育方面，我校利用升旗儀式、班隊活動、德育活動等平臺對全體學生進行教育。

上半學期，我校接受了成功教學點組織的“兩歌一隊禮”的評比，榮獲第二名，我們將把這個常規(guī)活動延續(xù)下去，加深少先隊員對國歌、隊歌、隊禮的內(nèi)涵有了更深入的理解，進一步增強了集體榮譽感和愛國主義情感。

2.在培養(yǎng)鍛煉學生能力，讓學生張揚個性這方面，我們注意利用少先隊各種活動，為學生搭建展示和鍛煉的舞臺。

如：本學期我校開展了“第十四個全民國防教育日”“說好普通話，圓夢你我他”“我們的節(jié)日—中秋”等隊課，合唱隊參加安海鎮(zhèn)第五屆小學生合唱比賽榮獲乙組二等獎組織學生參觀朱祠以及安平橋，并請義務(wù)講解員翁老師為學生作詳細介紹，利用敬老月組織學生到曾埭村老齡會打掃衛(wèi)生等等一系列活動。

3.在班級建設(shè)這方面，我們注重利用每周文明班級的評選及班級文化建設(shè)評比等活動來提升班級的精神及班風的建設(shè)。

勸導隊員固定每天檢查班級衛(wèi)生保潔、紀律、兩操等方面，表現(xiàn)較好的均是低、高年級的班級。

4.舉行新生開筆禮活動，使剛?cè)雽W的小學生接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，通過新生入隊儀式活動引導隊員們繼承和弘揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，增強少先隊員的光榮感的自豪感，同時也展示了新時期我校少先隊員樂觀、積極和向上的精神風貌。

四、安全工作

1.每天對學生進行放學前五分鐘的安全教育，落實課點名制度、護導師巡視制度等工作。

2.學校進行防火、防震疏散演練;

每月對校園進行安全隱患排查，建立安全隱患排查臺賬。

3.秋季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，學校重視環(huán)境的消毒工作，組織教師對學校進行全方位的消毒。

4.對學校的監(jiān)控系統(tǒng)進行了全面的升級，更換14路實時監(jiān)控專用硬盤錄像機，新增監(jiān)控探頭11個，把學校的監(jiān)控錄像與校長、教導以及安全管理員接通，有利于對學校進行全方位監(jiān)控管理。

5.對學校飲水機進行檢修，更換過濾心裝置，確保學生飲水安全。

6.積極組織學生參加《20__年福建省中小學生安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽活動》、《20__年泉州市第二屆中小學生交通安全知識競賽活動》，全校師生、家長的參與率達到100%。

7.加強對學生的交通安全教育，定期對接送學生的車輛進行隱患排查，建立隱患臺賬。

8.安裝報警系統(tǒng)、在教學樓一樓安裝防護窗進一步加強學校的安防工作。

小學學期工作總結(jié)3時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領(lǐng)導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學習氛圍?！敖煺叱啵吆凇边@句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設(shè)立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)?！皩W習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊” “禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在這一個學期里，在學校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

小學學期工作總結(jié)4小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關(guān)愛，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚?。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。

因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的按照你的要求去做;

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

小學學期工作總結(jié)5春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。

一、在思想上的準備更充足：

初初成為一個班的領(lǐng)導者，內(nèi)心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現(xiàn)實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪，沒有最大限度地調(diào)動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展。

經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導和老師的指導下進行了較仔細的反思，并向一些有經(jīng)驗的老師學習寶貴經(jīng)驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關(guān)的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

二、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。

在第二學年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學生的實際出發(fā)，讓自己學生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。

比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學路途遙遠還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準時回來。

后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。

現(xiàn)在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業(yè)比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等?！敝挥挟斘覀冋嬲哌M學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以及時了解和幫助解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里，較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學生養(yǎng)成了習慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評和表揚：

在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù)，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應(yīng)根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點，本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。

例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時間里經(jīng)常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設(shè)想和改良，還會相應(yīng)地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。

也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來慢慢學會了去發(fā)覺學生的長處。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。

但是他在課堂上還是挺認真學的，尤其是對數(shù)學，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時也是相當?shù)恼J真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點，在學習上取得進步時，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進步。

六、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學生的背景開始。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化，主動關(guān)注他們，并和其他學生一起幫助他們解決困難。

例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力，但是學校的領(lǐng)導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務(wù)，也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力，但在各方領(lǐng)導和老師，同學的關(guān)心支持下，我相信她會取得更大的進步。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經(jīng)驗教訓，充分重視學校里的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節(jié)和這個學期的迎檢班級文化布置上，充分調(diào)動每一位學生的力量，進行“我為班一角落來設(shè)計”的比賽，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待，從設(shè)計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃，讓學生在無形之中也接受了教育。