一份滿意的答卷作文精選(九篇)

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第1篇：一份滿意的答卷作文范文

以答卷為主題的作文怎么寫?每一個(gè)人都有一份答卷，人們要用一生的心血去完成。在答卷上有著“填空題”“選擇題”“判斷題“以及”解答題“。下面是小編為大家?guī)淼?021以答卷為主題的征文優(yōu)秀素材，歡迎大家查閱!

答卷主題作文范文1常有人說人生就是一場(chǎng)未知的旅途，也有人說人生就是一首輕柔的音樂，但人生也能是一張答卷。人生的答卷不是用筆寫的，而是用行動(dòng)去交上一份你自己的‘人生答卷’，而這份答卷，沒有糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)……

那一年冬天，我興高采烈地踏上了返家的路程，一路上滿滿的是新春的喜悅，闊別半年了，我終于可以見到心愛的奶奶了。一下車，我聞著鄉(xiāng)間新鮮的氣息，望著寧靜祥和的村莊，真令人神清氣爽。奶奶就在門前等著我們呢，見我們到了，臉上露出了慈祥的笑容。我沖上去抱住她，卻發(fā)現(xiàn)她手里的冰涼，原來她已經(jīng)等了一個(gè)時(shí)辰了?！澳棠?，等我們到了你再出來嘛，這么冷的天，你身體受得了嗎?”“沒事，回來就好，進(jìn)去吧，飯都做好了”奶奶溫和的聲音在耳邊響起，我牽著奶奶的手，到廚房一看，鍋里正熱著已燒好的飯菜，中間竟還有我最愛吃的雙全糕，我高興地跳起來，“太好了，我都半年沒吃了，謝謝奶奶，我就知道你給我準(zhǔn)備好了。”奶奶摸摸我的頭笑道：“吃吧，我還準(zhǔn)備了很多呢，就怕你吃不完?！蔽覍?duì)著雙全糕咬了一口，淡淡的甜香馬上在嘴里散開……

我才吃了三塊，媽媽便催我快點(diǎn)吃完，說這次回來時(shí)間緊迫，順路去看看外婆，我雖然不情愿也只好跟去了。奶奶依依不舍地說：“那么快就走了?呆會(huì)兒再走吧!”媽媽搖了搖頭，“我們明天會(huì)回來的?！蔽依斫鈰寢屜胍姼改傅男那?，但看到奶奶不舍的神情又很為難，哎，母命不可違哪。剛出門，奶奶忽然想起拿出糕點(diǎn)要我?guī)ё屄飞峡沙?，我揣著糕點(diǎn)，感到心里暖洋洋又沉甸甸的。

到了外婆家，一眼就看到早來了幾天的妹妹，大舅、舅媽和許多認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的外婆家村人圍在一塊，在高聲地說著什么事，我被他們熱鬧的氛圍感染了，心情忽然又愉快起來。第二天在外婆家玩了一天，到了晚上我才想起了要去奶奶那兒。“明天再去吧!現(xiàn)在天太黑了，開車回去不安全。”媽媽臉上浮現(xiàn)一絲愧意?！翱墒恰蔽艺f，媽媽猶豫了一下柔聲說：“要不，你給奶奶打個(gè)電話吧，告訴她一聲，我們明天上午就回去吃中飯”聽媽媽這樣說，我只好無可奈何同意了。“喂，是誰啊?”奶奶電話里的聲音透露出一些疲憊?！澳棠?，是我，對(duì)不起，我們今天失約了，明天，明天我們一早就到，好嗎?”我聽到一聲嘆息，“行，明天來吧，我等著”“對(duì)不起，奶奶，我不是故意的”“沒關(guān)系，奶奶怎么會(huì)怪你呢?”我掛了電話，心里愈加沉重了。挨到第二天終于到奶奶家了，我一見奶奶就讀出了奶奶眼里的一種大度和寬容理解，卻使我反而感到了內(nèi)心深處的愧疚，希望她罵我一句，這樣我心里才會(huì)輕松好受點(diǎn)。可惜才相處了短暫三天，我們就匆匆踏上了歸途，窗外，依然是奶奶不舍的眼神……

我沒想到，再一次見面時(shí)，我看到的竟是她的遺像，照片上的奶奶是那么慈祥和謁可親，周圍卻是多了份冰冷，我心里猛地扎了一下涌出冷意，茫然無措地看著陌生的一切，心里很難過，眼里澀澀的，但卻哭不出來。那一刻，才知道生命的脆弱及珍貴。

如果能重新再來一次，我一定會(huì)陪她再久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)?？上?，人生沒有如果，它不會(huì)給你重來的機(jī)會(huì)。我交上的這份答卷，是我永久的遺憾……

答卷主題作文范文2我不是哪吒，我沒有風(fēng)火輪;我不是劉翔,，我沒有12秒88。但我有不斷奔跑的夢(mèng)，有一顆不言放棄的心。

------題記

考試失利的陰霾，在心中揮之不去。望著答卷上刺眼的分?jǐn)?shù)，兩行淚，從臉頰輕輕滑下。模糊中，一個(gè)人影走過來，是她嗎?是圓嗎?我沖了上去，一把抱住她，痛哭起來。她沒有多說什么，或許早就猜到，只留下一句：“明天早起,跑步去。”

站在山腳，向上望去，一層薄霧纏繞在山頭，像是給這大山蒙上一層輕紗，我的心好像沉入了深淵。“跑到山頂”像命令一樣，我只能接受。

那要多大的決心，我邁出第一步，只為踏上山頂時(shí)的喜悅。風(fēng)，拂過臉頰，是我前進(jìn)的動(dòng)力;山路兩側(cè)一棵棵大樹不斷向后退去，這是我戰(zhàn)勝自己第一步的見證。從來不知道，我的腳步可以如此穩(wěn)健，我的雙臂可以擺動(dòng)的如此有力，我可以如此發(fā)瘋的奔跑。野草，刺破我的雙腿，樹葉擦傷了我的臉頰，豆大的汗滴像雨一樣,滴吧滴吧的落下。

“姑娘，加油啊!要跑到山頂嗎?別放棄啊!”是一位年輕叔叔?！翱慈思倚」媚铮嘤幸懔Γ銈兛傻孟蛉思覍W(xué)習(xí)啊!”是一位攜兒帶女的阿姨?！氨３趾粑鶆颍瑪[動(dòng)雙臂，步子邁得適中……”是一位退休的體育老師吧。也許就是這幾句話，更讓我堅(jiān)定信念-------我不要放棄，我要贏，我要到達(dá)山頂!

是快到了嗎?我感覺這條山路就像沙漠一樣，越往前，卻越望不到頭。我的嗓子干燥難忍，像是在被火燒，呼吸也越來越困難，渾身沒有一塊能用的上力的地方。放棄，要放棄嗎?反正也快到了，能堅(jiān)持到這，也不容易了，要不就走一會(huì)吧。可就在我要停下腳步的那一刻，她跟了上來，“不到山頂呢，別停啊!”她的話就像一雙大手，有力地拉著我。是啊，我怎能放棄，怎能被看不起?

我多么希望自己是哪吒，可以擁有一對(duì)風(fēng)火輪;我多么希望自己是劉翔，可以擁有12秒88。但我深知︰我不是,我沒有。我只能靠我自己。我更加奮力地奔跑，伴著風(fēng)，伴著汗水。山頂!山頂!山頂!終于，我贏了，我欣賞到了最美的風(fēng)景，感受到了風(fēng)透過汗水時(shí)的涼爽，看到陽光照在臉上卻不刺，那是太陽對(duì)我的肯定。我朝著山腳大叫一聲，發(fā)泄出所有的傷心，憤怒。

因?yàn)槲沂欠踩?，為了走在別人前面，我必須奔跑?；蛟S我可以安穩(wěn)地走過人生旅途，但我不要，我要奔跑，就算是像登山一樣，一路的上坡，我也要奔跑，在荊棘叢中奔跑。

或許在學(xué)習(xí)的考卷上，我留下一次遺憾;但在我前進(jìn)的道路上，我為自己交上了一份滿意的答卷!

答卷主題作文范文3晚上拖著疲憊的身子回到家中，走進(jìn)書房，坐在書桌前，打量著密密麻麻的作業(yè)，便開始為一天的學(xué)習(xí)做收尾工作。

“梅甘莊重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，忍住眼里閃爍的淚花：‘露西讓我快樂，媽咪。也許她也能讓那個(gè)小女孩快樂?！弊x到這里，我的心里咯噔一下，仿佛回到了那一天……

那天上午，班主任老師早早的就提醒我們，下午學(xué)校會(huì)舉行一次規(guī)模不大，但很有意義的募捐活動(dòng)，望同學(xué)們積極參加，為了山區(qū)的孩子，也為了自己的面子，同學(xué)們積極的準(zhǔn)備著，我也不例外，至少這也是為了慈善事業(yè)做貢獻(xiàn)的第一步。

時(shí)為小學(xué)生的我，自然沒有多少積蓄，新年那天，倒是得了不少壓歲錢，可是十五一過，便用來“上大學(xué)”了。

中午回到家中，吃完午飯，我便撂下筷子跑進(jìn)臥室，反鎖上房門，把一大筐玩具從書桌底下拉出來，放在亮處，我便開始找了起來，當(dāng)時(shí)的我，雖然年紀(jì)不大，但鬼點(diǎn)子也不少，為了防止媽媽的掃蕩，有了零花錢我就會(huì)放入筐中，以防被搜出。我興致勃勃地找著，一邊找一邊想：去哪了?怎么現(xiàn)在還不出來?變形金剛，小火車頭，沖鋒槍，他們一個(gè)一個(gè)地從筐中蹦了出來。

我越來越著急，恨不得把玩具一筐撒在地上，卻又怕驚醒午休中的媽媽。

終于，掘了半天，那枚閃亮的一元錢硬幣在太陽底下閃閃發(fā)光。

下午，同學(xué)們排著長(zhǎng)隊(duì)一個(gè)一個(gè)地從捐款箱旁走過，一元，兩元，五元，十元……乃至一百元，終于輪到我了，我手中緊攥著那一塊錢，，依依不舍地投入了那個(gè)大箱子，隨后默默地離開了，同學(xué)依舊一個(gè)一個(gè)的走過它。

一元錢，也許微不足道，但和梅甘一樣，他確實(shí)我當(dāng)時(shí)所有的一切，這才是真正的慷慨!

我默默的贊嘆。

這一塊錢，在人生的考卷上，或許只是一道微不足道的選擇題，但如果沒有這一題，我的人生就不可能有一份滿意的答卷!

答卷主題作文范文4綠樹紅花，是春天給大地的一份滿意答卷;碩果累累，是秋天給勞動(dòng)者的一份滿意答卷;奮筆疾書，是我們給期盼著我們的父母的一份滿意答卷。那么，心中問一問自己，自己是否準(zhǔn)備好了一份滿意的答卷?

給自信的的答卷

自信，是成功的基礎(chǔ)，是生活的畫布，是前進(jìn)的動(dòng)力。有了自信，我會(huì)給自己一個(gè)舞臺(tái)，不化妝，不穿道具服。我還會(huì)給自己一群觀眾，一群嚴(yán)格的觀眾，一群挑剔的觀眾。走上舞臺(tái)，我要盡情演繹自己，展示自己，我相信自信可以將所有的緊張恐懼驅(qū)散。即使我不是最優(yōu)秀的，但自信會(huì)伴隨著我一直走下去。

給自強(qiáng)的答卷

自強(qiáng)，是告別懦弱。期中時(shí)，我的成績(jī)一落千丈，從順數(shù)變成倒數(shù)。當(dāng)時(shí)不論我怎么努力，成績(jī)也不見得提高。但是我要訴自己，不要喪氣，一步一步來。終于，在碩果累累中，我看見了老師對(duì)我的微笑，聽見了同學(xué)們的稱贊，也贏得了父母的肯定?？粗@，我竟淚光閃閃，無語凝噎。自強(qiáng)，那是一種強(qiáng)大的力量。

給自立的答卷

自立，就是自己的事自己干?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄３跻皇莻€(gè)短暫而又漫長(zhǎng)的。在這條長(zhǎng)河中，我駕馭著自己的小舟，筆直前行。雖然波濤海浪無法避免，但我不會(huì)放下手中的船槳就此投降。我要拼搏，我要奮斗我要找到屬于自己的一片天。

時(shí)光不斷從指間滑走，看著擺在書桌前的舊照片，我會(huì)對(duì)自己說：“這一年中，我自信了，自強(qiáng)了，自立了，也交給了自己一份滿意的答卷?！?/p>

答卷主題作文范文5在學(xué)習(xí)、生活中，我們不僅要交出一份令老師和家長(zhǎng)滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)答卷，而且更重要的是交出一份完美的心靈的答卷。在這張心靈的考卷上，面對(duì)這些題目，我不知道我是否能征服它們，可是我明白，只要付出就會(huì)有收獲。

第一道題是判斷題，在人生中我們無疑要對(duì)他人和各種事情給出自己的判斷，這時(shí)你是像“世人皆醉我獨(dú)醒”那樣，還是人云亦云，隨波逐流呢?隨波逐流，也許令你茍且偷生，得過且過;堅(jiān)持自我，也許會(huì)令你面對(duì)更多的壓力與挫折。這時(shí)你將做出怎樣的判斷?我想，我不會(huì)隨波逐流，而是堅(jiān)持自我，堅(jiān)持原則。

第二道題是選擇題，在遇到困難與挫折的時(shí)候，你是如歌詞中所唱“勇敢地抬頭”，還是一點(diǎn)點(diǎn)的退縮?選項(xiàng)不僅這兩個(gè)，還會(huì)有很多。我想，這就是人生中最重要的一道選擇題吧。對(duì)弱者來說，挫折是人生的絆腳石;對(duì)強(qiáng)者來說，挫折是人生的砥礪石。我將選擇勇敢地抬頭，直面挫折，戰(zhàn)勝困難。

第三道題是實(shí)驗(yàn)題，經(jīng)過對(duì)人生重大問題地判斷與選擇，我們還要做到知行合一，腳踏實(shí)地。在做每一件事的時(shí)候，你是否想著把它堅(jiān)持到底;是否想著把它做到完美極致;是否想著獨(dú)立思考，另辟蹊徑;是否想著他山之石可以攻玉。這道題不難，只要你能時(shí)刻記得自己的判斷與選擇，并毅然決然，付諸行動(dòng)，就能做好這道實(shí)驗(yàn)題。

第2篇：一份滿意的答卷作文范文

“我的未來不是夢(mèng)，我認(rèn)真對(duì)待每一分鐘，我的未來不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)……”，這首優(yōu)美的旋律一次又一次地縈繞在我的耳際，激起我心中的片片思緒——我的未來會(huì)怎樣呢？

曾經(jīng)聽遇這樣一句話：緣份是天定的，幸福是自己的，個(gè)人的命運(yùn)由自己決定，你主宰著你的人生。的確，天上不會(huì)掉下來餡餅的，你的人生需要你隨時(shí)去添磚加瓦，畢竟“天才在于積累，成功需要努力。”

轉(zhuǎn)眼之間，軍訓(xùn)就快結(jié)束了，我們?nèi)匀唤邮苤?ldquo;鋼鐵”般的訓(xùn)練，“一二三四”，各班縱橫交錯(cuò)地喊著這句口號(hào)，震憾天際，催人激奮，儼然就是一道靚麗的風(fēng)景線。盡管我們并不能和真正的軍人們相提并論，但只要努力過，奮斗過，就無怨無悔，我想我們已經(jīng)在步入高中的起跑線上交了一份讓人滿意的答卷。教官和老師臉上的微笑即是最好的證明，我相信經(jīng)過這段時(shí)間的艱苦培訓(xùn)，有了這堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們的前程一定會(huì)如芝麻開花節(jié)節(jié)高，如早晨初升的太陽蒸蒸日上！

第3篇：一份滿意的答卷作文范文

六年級(jí)9班　賈帥

今天是考試前的一天，同學(xué)們似乎都變得懂事了，沒經(jīng)過老師嚴(yán)厲的責(zé)罵，就主動(dòng)的收起了自己心愛的漫畫書，拾起了自從買來一直沒翻過一頁的《作文大全》。以前的嬉笑聲變成了朗朗的背書聲，還有的同學(xué)在給自己定目標(biāo)。

晚上，回憶完那些知識(shí)點(diǎn)我便睡著了。不知是什么時(shí)候，反正自己還在津津有味的做著未來的夢(mèng)，就聽見一聲哨響，劃破沉寂的黎明擾醒我的美夢(mèng)。一看表，起床時(shí)間已到，原來黑夜是如此的短暫，揉揉朦朧的睡眼，看到同學(xué)們已經(jīng)在急急忙忙的疊被子，我也翻身起床。被子疊反了，床單鋪斜了，竟不管不顧，有甚者臉都來不及洗一把就直奔教室。

教室里還是那朗朗的背書聲，只不過多了一股緊張的氣氛，有人說：“我要考到10名以前，否則我的《哈里波特》就泡湯了。”也有人說：“我要超過那個(gè)小子，看他還在我面前那么囂張?！崩蠋熆嘈Γ骸斑@些學(xué)生，平?？偸锹朴频?，現(xiàn)在才臨戰(zhàn)磨槍，知道火燒眉毛了，急得跟熱鍋上的螞蟻一樣沒招了?！?/p>

懷著必勝的信心，走進(jìn)那所謂的“戰(zhàn)場(chǎng)”，心怦怦直跳，而我卻暗自鼓勵(lì)自己：“我能贏！”每個(gè)人都在祈求能有一份令所有的人都滿意的答卷。

在緊張的氣氛中，三門功課匆匆的考完了，有同學(xué)就喊了：“原來這一學(xué)期的努力就只是這么一次簡(jiǎn)單的考試，太屈才了！”那些考得不太理想的低著頭嘆息：“后悔哀哉！原來老師講的那小小一道題竟是如此的重要，我真是小看她老人家了?！?/p>

第4篇：一份滿意的答卷作文范文

一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感

語文源于生活。教師要樹立大語文觀，帶學(xué)生走出課堂，走向自然：去河邊看成群的蝌蚪，去田野捉蟲子，下雨天聽雨、下雪天打雪仗……讓他們?cè)诳鞓贰Ⅴr活的生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美、情不自禁地關(guān)注生活、熱愛生活。學(xué)生在進(jìn)入課堂時(shí)，都帶有情感和意志，帶著屬于自己的特殊的生活經(jīng)歷和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。作文教學(xué)只有根植于學(xué)生的生活世界，才能喚起學(xué)生對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、表達(dá)生活的熱情和需要，這樣對(duì)學(xué)生來說寫作變成很有意義的事了。我們的作文教學(xué)，就是要架起學(xué)生習(xí)作和生活的橋梁。在熱愛生活的基礎(chǔ)上還要求學(xué)生有敏銳的觀察能力，許多學(xué)生怕寫作文，究其原因還是因?yàn)闆]有敏銳的觀察能力。所以，教師要做“有心人”，經(jīng)常和學(xué)生聊聊所見所聞，如：今天天氣怎樣？四周景物有什么變化？學(xué)校發(fā)生了哪些事情？小伙伴之間發(fā)生些什么事情？路上有什么見聞？國(guó)內(nèi)外有什么大事？這樣，讓學(xué)生睜開明亮的小眼睛，豎起善于傾聽的小耳朵，辨別世間真?zhèn)危瑖L試人生百味，逐步養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。教師這樣有意識(shí)地積極地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積累起來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就會(huì)在學(xué)生寫作時(shí)自然而然地涌現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生在特定的教學(xué)情境中，去再現(xiàn)生活，激活學(xué)生心靈的感受，提高學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)能力。生活之水的閘門一旦被打開，學(xué)生就不會(huì)感到?jīng)]有東西可寫，沒有感情可表達(dá)了。

二，重視日常積累，提倡學(xué)生寫日記。

由于日記的內(nèi)容廣泛，可以是自己生活中感興趣的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會(huì)，還可以記自然界中的風(fēng)霜雨雪、日月星辰、花鳥蟲魚等，很容易被學(xué)生接受。而這些內(nèi)容都來自學(xué)生的日常生活，日記的過程，本身就是一個(gè)由觀察生活經(jīng)思維加工整理，最后成為作文內(nèi)容的過程，這一過程體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和語言文字表達(dá)能力培養(yǎng)的一體化，最易實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的理想境界。因此，應(yīng)積極提倡小學(xué)生寫日記，并做到持之以恒。

三，開放作文題目

如果說為學(xué)生提供的作文題目遠(yuǎn)離學(xué)生所熟悉的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，不符合他們的表達(dá)愿望，他們便尋找不到作文的源頭。要讓學(xué)生真正熱愛寫作，有一個(gè)讓學(xué)生倍感興趣、產(chǎn)出不吐不快的沖動(dòng)的題目是關(guān)鍵。這樣的題目的，應(yīng)該來自于學(xué)生的生活，應(yīng)該來自于學(xué)生的心靈。為此教師在擬定作文題目的時(shí)候，首先要考慮到作文的對(duì)象――學(xué)生的實(shí)際情況，盡量拓寬題目范圍讓題目與他們的生活接軌、與他們的思想碰撞。轉(zhuǎn)貼于 例如《XXX，你聽我說》為學(xué)生創(chuàng)造了任意傾訴的自由，生活中最熟悉的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)，一面之交的交警叔叔、護(hù)士阿姨，經(jīng)常見面但并不熟識(shí)的賣豆腐的老伯、撿破爛的老奶奶等等，只要有話想說，誰都可以成為他傾訴的對(duì)象。沒有了條條、框框的限制，感情自然會(huì)得到更好的真實(shí)流露。其次還可以讓學(xué)生自擬題目，就是老師提出一個(gè)范圍，讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)選擇自己想到寫的，自己確定一個(gè)題目來寫，也可以同時(shí)出幾個(gè)題目去選擇，喜歡哪個(gè)就寫哪個(gè)，要允許學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的意思。

四，要求學(xué)生寫出真實(shí)的思想情感

第5篇：一份滿意的答卷作文范文

理解，理解題意，理解題目字里行間包含的知識(shí)、數(shù)量關(guān)系，看懂所配的圖形、圖象，了解、理解需要達(dá)到的目標(biāo)和已有的條件，看出言外之意、弦外之音（如隱含條件等），聯(lián)想有關(guān)的定理、方法、結(jié)論，理解題意，成功近半，這其實(shí)是解題的第一等要事，如同作文審題一樣重要，寧可在理解題意，即審題環(huán)節(jié)多花點(diǎn)工夫，而不要匆匆下手，離題萬里。

解釋，對(duì)題目的意義宜從多角度解釋，用多種形式，如圖形、符號(hào)表示，比如，對(duì)于代數(shù)問題，如難直接用代數(shù)方法求解，不妨畫出相應(yīng)的圖形或圖象，從幾何意義、圖象表示加以理解，可能會(huì)云開日出、豁然開朗，雖是同一問題，但我們可以對(duì)它有不同的解釋、不同的看法，將其解釋為你所熟悉、易于理解的含義，運(yùn)用你能準(zhǔn)確把握的形式去表達(dá)，則解題會(huì)變得容易許多。

分解，即分開、打開，是《現(xiàn)代漢語詞典》第六版中“解”字的頭兩個(gè)釋義，與“解剖”、“解開”相近，解數(shù)學(xué)題，尤其是有一定難度和綜合性的題目，自然要學(xué)會(huì)“分解”，分解難點(diǎn)、化整為零，將其拆分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，各個(gè)擊破，比如，走上50層大樓，你會(huì)覺得很吃力，但如果分解成較小的幾個(gè)子目標(biāo)，依次到5層、10層……50層，每個(gè)子目標(biāo)再分解為細(xì)小的各步，就不會(huì)覺得登上50層大樓多么艱難啦！

有意思的是，對(duì)于“解放”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》將其解釋為“解除束縛，得到自由發(fā)展”，這正是我們解題所需要的，解題之所以一籌莫展或進(jìn)展不順，一個(gè)很重要的原因，就是思想受到束縛，思路難以打開，這就需要你解放思想、放飛心靈，以開放的思想、自由的心態(tài)面對(duì)問題。

解除，即去掉、消去，相關(guān)詞有“解難”、“解惑”等，不太簡(jiǎn)單的題目往往有其難點(diǎn)、令人困惑之處，讓你一時(shí)難以下手或半途而廢，這時(shí)，不要畏懼，沉靜下來，在深入理解題意、反思已有解答的基礎(chǔ)上，抓住難點(diǎn)，分析困難產(chǎn)生的原因，或直接強(qiáng)攻、破解難點(diǎn)，或繞開障礙、迂回前進(jìn)，?？烧业浇忸}的線索和突破口，題目自然可迎刃而解。

第6篇：一份滿意的答卷作文范文

【關(guān)鍵詞】個(gè)性；差異；因材施測(cè)

俗話說：“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根。”話雖然俗，卻無不道出教育教學(xué)過程中檢測(cè)對(duì)于師生的重要性，也道出師生對(duì)于檢測(cè)又愛又恨的矛盾心理。筆者認(rèn)為，基礎(chǔ)教育階段的檢測(cè)評(píng)價(jià)，應(yīng)淡化它區(qū)分、選拔、淘汰功能，摒棄它的懲罰功能，根據(jù)學(xué)生不同的起點(diǎn)，充分發(fā)揮它的認(rèn)識(shí)、反饋、導(dǎo)向功能，強(qiáng)化它的激勵(lì)功能。基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，在“起點(diǎn)式教育”的課題研究中，筆者嘗試根據(jù)學(xué)生不同的起點(diǎn)，在小學(xué)語文檢測(cè)考評(píng)中進(jìn)行一些改革，取得了一定的效果。

1．不同起點(diǎn)，因人施測(cè)

俗語“因人制宜”、“量體裁衣”都充分說明了不可能千人一面。同樣，在同一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生中，或因基礎(chǔ)知識(shí)不同，或因接受能力不同，或因智力發(fā)展不同，在學(xué)習(xí)中對(duì)同一問題的領(lǐng)悟有快慢之分，故他們的成績(jī)總有差異。而傳統(tǒng)的考試檢測(cè)用的是同一張?jiān)嚲?，?dǎo)致優(yōu)生早早做完，悠哉游哉；潛能生卻因優(yōu)生做完而心里緊張，越慌越亂。因而教師很難安排考試時(shí)間，80分鐘，潛能生不夠，100分鐘，又浪費(fèi)優(yōu)生的時(shí)間。另外，傳統(tǒng)的考試是用統(tǒng)一的尺度去測(cè)評(píng)學(xué)生，不僅扼殺了潛能生的學(xué)習(xí)興趣，不利于他們的轉(zhuǎn)化，而且也抑制了優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極性和特長(zhǎng)的發(fā)揮，不利于優(yōu)生的發(fā)展。為了克服傳統(tǒng)考試檢測(cè)中的這些弊端，從學(xué)習(xí)不同起點(diǎn)出發(fā)，筆者在每次單元檢測(cè)時(shí)，采取了以下一些做法：

第一，將檢測(cè)試卷設(shè)計(jì)成A、B卷。A卷側(cè)重于考查“雙基”，B卷側(cè)重于考查積累知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。A，B卷同時(shí)發(fā)下，由學(xué)生自愿選擇。如果學(xué)生對(duì)自己的考試成績(jī)不滿意，允許其重新選擇和重考一次，并按最理想的成績(jī)來記載。這樣，優(yōu)生在完成一種試卷的解答之后，可以利用多余的時(shí)間瀏覽另一張?jiān)嚲?潛能生也緩解了心理上的壓力，能全心投入答卷，達(dá)到滿意的效果。

第二，就一份檢測(cè)試題設(shè)計(jì)成必做題（40分）、提高題（20分）、拔高題（10分）和作文（30分），共計(jì)100分。必做題是“雙基”題，面向全體學(xué)生，人人必做；提高題中含有開放性題目，可以發(fā)散思維，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，提倡創(chuàng)新，供潛能生選做，中、優(yōu)等生必做；拔高題屬于綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀理解的題目，供中等生選做，優(yōu)等生必做。作文每次用命題、半命題等形式提供五個(gè)作文題目，學(xué)生可以自己選擇其愿意也覺得比較容易有話可說、有文可作的一個(gè)題目進(jìn)行表達(dá)，要求人人必做，但在批改時(shí)因人而異地調(diào)整分?jǐn)?shù)的尺度，解決語文潛能生不及格的問題。這樣，有利于發(fā)揮全體學(xué)生是積極性，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)生發(fā)揮特長(zhǎng)，向更高目標(biāo)進(jìn)取。

事實(shí)說明，因人施測(cè)是因材施教的延續(xù)，根據(jù)學(xué)生的不同起點(diǎn)，承認(rèn)了學(xué)生有差異有層次；同時(shí)承認(rèn)了每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都會(huì)進(jìn)步，都能充分發(fā)揮自己的潛能而達(dá)到最佳發(fā)展。

2．不同起點(diǎn)，不同獎(jiǎng)勵(lì)

每一次單元檢測(cè)后，筆者都設(shè)立五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，公布表揚(yáng)。即成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)、解題創(chuàng)意獎(jiǎng)、最快進(jìn)步獎(jiǎng)、作文優(yōu)秀獎(jiǎng)、卷面整潔獎(jiǎng)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能獲獎(jiǎng)。這樣，面對(duì)不同起點(diǎn)不同層次的全體學(xué)生，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，超越自我，讓自身潛能得到充分發(fā)揮，有利于培養(yǎng)英才。

3．不同起點(diǎn)，不同坐標(biāo)

第7篇：一份滿意的答卷作文范文

轉(zhuǎn)眼間我們很快就要迎來期末考試了，期末考試是對(duì)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期以來學(xué)業(yè)成果的一次盤點(diǎn)、檢閱，所以同學(xué)們要重視起來啦，下面是小編為大家整理的關(guān)于六年級(jí)期末沖刺國(guó)旗下的講話范文，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)期末沖刺國(guó)旗下的講話范文1親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們大家又進(jìn)入了緊張的期末復(fù)習(xí)階段。在過去的時(shí)間里，我們大家每個(gè)同學(xué)都曾經(jīng)努力過，付出過，收獲過快樂與成功。面對(duì)一天天臨近的期末考試，我們大家又該如何迎接這次挑戰(zhàn)呢?

記得有一位哲人這樣說過：假如你擁有大地，你就成為一個(gè)農(nóng)民;假如你擁有羊群，你就成為一個(gè)牧人;假如你擁有廠房，你就成為一個(gè)企業(yè)家;假如你擁有的不是金錢和財(cái)富，而是選擇的機(jī)會(huì)，那你就是一個(gè)真正的富翁。從這個(gè)意義上說，你們才是真正的富翁，因?yàn)槟銈冇谐瘹狻⒂谢盍?，擁有許許多多的機(jī)會(huì)。

如果說人生好比四季，那么，少年時(shí)代就如同風(fēng)和日麗的春天。而少年時(shí)代，也正是學(xué)習(xí)知識(shí)打基礎(chǔ)的階段。基礎(chǔ)就好比是建筑的墊基石，基石打牢了，上面的高樓大廈才能穩(wěn)固。否則，即使蓋起了高樓大廈也會(huì)塌下來。因此，我們大家的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一定要扎實(shí)。在這里，我代表我們大家二年級(jí)全體師生給大家提幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：

1、抓緊時(shí)間、勤奮讀書。

勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們大家不斷地追求、不斷地探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。我們大家憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人滿意的成績(jī)。

2、面對(duì)困難、不要泄氣。

也許在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你也曾遇到過挫折。如平時(shí)考試成績(jī)不理想;這會(huì)兒對(duì)一個(gè)作文題目無從下筆，那會(huì)兒對(duì)一道數(shù)學(xué)難題毫無頭緒，等等。這個(gè)時(shí)候，你千萬不能慌張，反而更應(yīng)該集中注意力仔細(xì)想，努力向著成功前進(jìn)。

3、制定目標(biāo)、堅(jiān)持到底。

盡快確立自己的期末考試目標(biāo)，比如想得幾個(gè)“優(yōu)秀”，并把自己的目標(biāo)寫下來，不斷提醒自己，鞭策自己。一個(gè)成功的人是一個(gè)自覺自律的人。也許動(dòng)畫節(jié)目很精彩，也許游戲很吸引人，但是，在沒有完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，絕對(duì)不能去碰的。畢竟，長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)才是我們大家現(xiàn)在的主要任務(wù)。

作為~~小學(xué)的一份子，我們大家自豪，我們大家驕傲。因?yàn)槲覀兇蠹矣兄鴥?yōu)越的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境。在這里，我們大家發(fā)展著自己的個(gè)性，培養(yǎng)著自己的能力。我們大家應(yīng)時(shí)刻提醒自己：珍惜時(shí)間，用心學(xué)習(xí)，讓自己人生的每一步都走得扎扎實(shí)實(shí)，為今后的發(fā)展創(chuàng)造出無數(shù)個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。

最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)诒敬纹谀┛荚囍腥〉脻M意的成績(jī)。

六年級(jí)期末沖刺國(guó)旗下的講話范文2大家上午好!

今天我演講的題目是《期末考試來了，你準(zhǔn)備好了嗎?》。有一首歌唱得很動(dòng)人：陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中。我想大家都會(huì)熟悉這首歌，它的名字就是《陽光總在風(fēng)雨后》。的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹;不經(jīng)歷期末考試，怎么知道我的優(yōu)異成績(jī)，因?yàn)闆]有人能隨隨便便成功。再過一周，期末考試悄然而至，大家準(zhǔn)備好了嗎?是否已經(jīng)萬事俱備，只欠東風(fēng)呢?

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我認(rèn)為，大家不妨從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備一下：

第一， 爭(zhēng)分奪秒，搶占制高點(diǎn)。

在歷史的長(zhǎng)河中，時(shí)間是最公正卻又最短暫的。爭(zhēng)分奪秒去努力，人生才會(huì)有更多成功的機(jī)會(huì)。我們珍惜時(shí)間就是珍惜青春。我們中學(xué)生告別了多情的雨季，告別了留戀的往昔，撥動(dòng)七彩的琴弦，踏上了青春的界域。青春是花，美麗卻易凋零，假如不去呵護(hù)，在來不及美麗時(shí)，就會(huì)凋謝枯萎;青春是雨，朦朧卻有多情，假如不去把握，就會(huì)變成清淚，在傷心時(shí)破碎;青春是自由，想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有認(rèn)為我鼓掌;青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，愛拼就會(huì)贏。珍惜青春吧，從現(xiàn)在做起，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，重點(diǎn)知識(shí)要夯實(shí)，難點(diǎn)知識(shí)要?jiǎng)?wù)實(shí)。“以己之長(zhǎng)，攻人之短”“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。兵家云：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

第二，鍥而不舍，鐵樹也開花

鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅(jiān)持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國(guó)作家海明威的《老人與?！分械闹魅斯啦谎詳〉男拍钭屗麆?chuàng)造了奇跡。同時(shí)堅(jiān)持也包含了歷經(jīng)磨練的過程?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒滴過血的手指，怎能彈奏出世間的絕唱;不經(jīng)歷不經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能擁有創(chuàng)造天堂的力量;不踏踏實(shí)實(shí)走過學(xué)習(xí)的坎坷路，怎能擁有期末考試的輝煌。

第三， 平和心態(tài)，決勝千里外

同學(xué)們，臨近考試，起請(qǐng)你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場(chǎng)，人生處處精彩。

第四， 誠(chéng)信考場(chǎng)，成功的人生

我們琉寺中學(xué)在歷次考試中，已經(jīng)形成一種良好的誠(chéng)信氛圍，我們每個(gè)人都應(yīng)該有一種“文明考試，誠(chéng)信做人”的意識(shí)，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態(tài)投入到復(fù)習(xí)備考中，公平競(jìng)爭(zhēng)，誠(chéng)信考試，杜絕作弊，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

第五， 充滿自信，譜寫新篇章

天生我材必有用，揮斥方遒譜新篇，堅(jiān)持不懈人不知，一舉奪魁刮目見。自信是考場(chǎng)上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個(gè)太陽;如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山;如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以還你一個(gè)宇宙。那么，就請(qǐng)我們的老師給我們所有的同學(xué)一份自信吧，大家回給我們兢兢業(yè)業(yè)的老師一個(gè)有一個(gè)不斷的驚喜：考出個(gè)人的最佳水平，考出班級(jí)的綜合水平，考出修遠(yuǎn)人的風(fēng)采。

各位同學(xué)，青春，書聲瑯瑯，歌聲飛翔;青春，生機(jī)勃勃，歡呼爭(zhēng)強(qiáng);青春，綠草如蔭，充滿陽光;看哪，這就是青春，這就是我們修遠(yuǎn)學(xué)子的風(fēng)采。與時(shí)俱進(jìn)，是我們的追求;隨風(fēng)奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航。

親愛的同學(xué)捫，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來吧，我們一定回譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報(bào)，我們的成績(jī)一定會(huì)步步高。

謝謝大家，我的演講結(jié)束。

六年級(jí)期末沖刺國(guó)旗下的講話范文3各位老師，同學(xué)們，大家好

我是~~班的~~，今天，我演講的題目是《自信，走過期末》

伴隨著清晨的第一縷陽光，我們迎來了一個(gè)新的早晨，每一天，都附帶著希望的露珠，閃著新鮮的光芒，同學(xué)們，下個(gè)星期我們將再次迎來令人心動(dòng)的期末考試，此時(shí)的你，是怎樣的心情?在過去的時(shí)間里，我們收獲著快樂，收獲著成功。現(xiàn)在，終于，要給自己一個(gè)答案了....

復(fù)習(xí)很苦，但不代表是一種折磨，仔細(xì)品味，苦中依然存在著甜，得到了你以前所不知道的，你不快樂?懂得了人生需要奮斗，你不快樂?創(chuàng)造了你的世界的真理，你不快樂?相信，都是肯定的!在考場(chǎng)中，讓我們以平靜的心去對(duì)待，特別是初三的朋友們，每一次的考試對(duì)你們來說更是意義非凡，所以你們?cè)谄?，再奮斗，而我們，總有一天，也會(huì)向你們這樣，這樣用力沖，盡管灑下了汗水和淚水，依然站著，向著遠(yuǎn)方眺望，然后，會(huì)笑笑，擦擦汗，驕傲的宣布：我努力了，我奮斗了，我拼博了，瞧!夢(mèng)想還很遠(yuǎn)，但是我已在走向它!”

面對(duì)即將到來的考試，我們要對(duì)自己有信心，有信心便會(huì)有熱情、有動(dòng)力，便會(huì)專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會(huì)大得多。相反，你若總是膽怯，那么即便是最簡(jiǎn)單的事也談不上成功，每件事都由信心開始，并由信心跨出第一步。有一句格言說得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影?！币_立自信心，相信自己的潛能，戰(zhàn)勝自己的惰性，以飽滿的熱情、積極自信的姿態(tài)走進(jìn)復(fù)習(xí)，一定能磨練出良好的意志，取得優(yōu)異的成績(jī)，展示自己最美好的一面。

自信是考場(chǎng)上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個(gè)太陽;如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山;如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以還你一個(gè)宇宙。那么，就請(qǐng)我們的老師給我們所有的同學(xué)一份自信吧，讓我們帶著自信，考出個(gè)人的最佳水平，考出班級(jí)的綜合水平?；貓?bào)為我們兢兢業(yè)業(yè)的老師們

最后，祝同學(xué)們?cè)诩磳⒌絹淼钠谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。

六年級(jí)期末沖刺國(guó)旗下的講話范文4各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我演講的題目是：《爭(zhēng)分奪秒，備戰(zhàn)期末考試》。

不知不覺，一個(gè)學(xué)期即將過去，我們又要迎來期末考試。期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次大盤點(diǎn)、大檢閱，更是對(duì)每個(gè)人綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺性、意志力、誠(chéng)信度的一次考驗(yàn)。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步超越自我的勇敢者。為了能夠在期末考試中取得好成績(jī)，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力：

首先，要爭(zhēng)分奪秒。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是一切，也許一分鐘的時(shí)間不能給你帶來一分的成績(jī)，但是一分鐘的時(shí)間，絕對(duì)可以給你帶來一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。在歷史的長(zhǎng)河中，時(shí)間是最公正的，但也是最短暫的。爭(zhēng)分奪秒去努力，人生才會(huì)有更多成功的機(jī)會(huì)。我們珍惜時(shí)間就是珍惜青春。只有爭(zhēng)分奪秒去努力，只有與時(shí)間賽跑，我們的成績(jī)才會(huì)有更多的進(jìn)步，期末考試才會(huì)變得輕松自在。

其次，要鍥而不舍。鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅(jiān)持到底，不懈追求，一切皆有可能。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，可見，成功是與汗水相伴的。期末考試也是如此，只有我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，才能取得期末考試的大捷。

第三，要有良好的心態(tài)。良好的心態(tài)是成功的一半。同學(xué)們，臨近考試，請(qǐng)放下身上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。希望同學(xué)們正確看待考試，克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末考試。

最后，期末考試也對(duì)我們誠(chéng)實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。誠(chéng)實(shí)守信是最基本的做人準(zhǔn)則，只有真誠(chéng)地面對(duì)自己，誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)考試才能獲得更多的信任與尊重。

俗話說：一份耕耘，一份收獲。要知道，勝利永遠(yuǎn)都是屬于有準(zhǔn)備的人。我們今天所做的努力是為了明天的幸福，那就讓我們大家都來做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者。我們有一萬個(gè)理由相信，同學(xué)們是好樣的，一定會(huì)認(rèn)真投入復(fù)習(xí)，一定能向老師和父母交上一份滿意的答卷。

馬上就要中考了，祝九年級(jí)大哥哥、大姐姐旗開得勝、馬到成功!

謝謝大家!

六年級(jí)期末沖刺國(guó)旗下的講話范文5老師們，同學(xué)們：

大家早上好!

時(shí)光如梭，歲月如歌，不知不覺緊張、忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。

就要進(jìn)行期末考試了。

這次期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期以來學(xué)業(yè)成果的一次盤點(diǎn)、檢閱，更是對(duì)每個(gè)人的綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺性、意志力、誠(chéng)信度的一次考驗(yàn)。

希望同學(xué)們克服過于緊張、過于焦慮的情緒，沉著冷靜，充滿信心，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末考試。

我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步、超越自我的勇敢者。

為了幫助同學(xué)們做好期末復(fù)習(xí)和最后考試，給大家提幾點(diǎn)建議

一、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極迎考。

孔子曰：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的人。

同學(xué)們要集中精力，充分利用每一點(diǎn)可利用的時(shí)間來保證復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。

有人說一個(gè)用“分鐘”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“小時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。

因此我們要“見時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”，充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式、單詞，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課堂上講的重點(diǎn).

二、調(diào)整心態(tài)，誠(chéng)信考試

同學(xué)們，每次考試都是一次人品的檢測(cè)。

考試是嚴(yán)肅的，來不得半點(diǎn)弄虛作假。

學(xué)習(xí)上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去做人的真誠(chéng)。

所以希望大家秉承“誠(chéng)信至上”的原則，以飽滿的精神，自信的踏入考場(chǎng)。

嚴(yán)肅考紀(jì)，杜絕作弊，讓競(jìng)爭(zhēng)在平等公平和諧中展開，讓一切的付出和匯報(bào)真實(shí)、純凈。

我想當(dāng)我們用誠(chéng)信的尺度來衡量自身時(shí)，我們的微笑會(huì)更真誠(chéng)，我們的生活也更真實(shí)。

另外我還要給大家提幾個(gè)要求：

1、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

2、強(qiáng)化系統(tǒng)記憶熟記概念、公式、詞匯、定理等。

3、注意考試時(shí)間。

不要遲到、缺考和提前交卷。

4、考試時(shí)要沉著冷靜，要對(duì)自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。

同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整!希望同學(xué)們端正心態(tài)，把考試看作是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。

第8篇：一份滿意的答卷作文范文

一、復(fù)習(xí)備考思路

1、研讀新高考政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握方向。

深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新教材，關(guān)注各種渠道有關(guān)新高考政策的解讀，通過專家講座，領(lǐng)悟新高考的精神實(shí)質(zhì)。全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題方向、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、考查角度等，分析新高考中的“新”在何處？常規(guī)考點(diǎn)中的“穩(wěn)”在哪里？

2、博采眾長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

通過外出培訓(xùn)（濟(jì)南市面對(duì)面培訓(xùn)、高三教學(xué)研討）、組內(nèi)之間交流互研等形式不斷提高復(fù)習(xí)備考效率。利用集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，確定教學(xué)任務(wù)；統(tǒng)一習(xí)題，共同探討習(xí)題中的重難點(diǎn)及突破的方法?？键c(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)中根據(jù)教師專長(zhǎng)、特點(diǎn)進(jìn)行分工，每?jī)扇素?fù)責(zé)一個(gè)模塊，按考點(diǎn)進(jìn)度安排二至三人作為集體備課的中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)專題重難點(diǎn)的確立，知識(shí)點(diǎn)的梳理、練習(xí)的配置、閱讀方法、審題、答題方法指導(dǎo)等。每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化，杜絕錯(cuò)題、偏題、過難題。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，做到心中有數(shù)，疑點(diǎn)、難點(diǎn)集體研討。教師只有精編、精練、精批、精講，才能舉重若輕、有的放矢，提高訓(xùn)練的精準(zhǔn)和效率。

3、抓好“目標(biāo)生、邊緣生”的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

高二時(shí)每次月考后，級(jí)部、備課組都要進(jìn)行考試分析，針對(duì)難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)展開研討。對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行額外學(xué)科輔導(dǎo)、對(duì)邊緣生進(jìn)行偏科輔導(dǎo)、談話，幫助他們排除學(xué)習(xí)、生活上的障礙。高三我們也應(yīng)堅(jiān)持培優(yōu)輔差，針對(duì)不同層次學(xué)生制定出符合他們的最佳方案，通過周測(cè)試、月考、期中、模考、聯(lián)考等形式來強(qiáng)化此類學(xué)生的考技考能。

二、確定策略，科學(xué)安排

1、找準(zhǔn)短板，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間

（1）高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪（2021.9—2021.1月上旬）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

從前高考是風(fēng)向標(biāo)，高考考什么，我們學(xué)什么，而今教材是指揮棒，平時(shí)學(xué)什么，高考考什么。我們每位教師都應(yīng)吃透教材編寫的用意及指向、深入分析教材與高考的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。一輪復(fù)習(xí)就是對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理，幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入專題復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括文言文，論述類文本、文學(xué)類文本、古代詩歌、背誦默寫，語用及作文穿插到其他專題復(fù)習(xí)中。文言文復(fù)習(xí)重在積累文言知識(shí)，如通假字、實(shí)詞、虛詞、句式等，同時(shí)輔以閱讀練習(xí)訓(xùn)練。做完試題后，要求學(xué)生就原文至少讀一遍，目的是通過閱讀來提高學(xué)生的文言斷句能力和對(duì)文化常識(shí)的理解。論述類、文學(xué)類和詩歌類閱讀復(fù)習(xí)要進(jìn)行閱讀、審題、解題方法的指導(dǎo)。語用題要在訓(xùn)練常考題型的基礎(chǔ)上對(duì)新出現(xiàn)的題型有預(yù)判和應(yīng)對(duì)策略。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，我們應(yīng)將課本知識(shí)與高考試題勾連起來，以練促學(xué)，試題以高考真題或模擬題為主。周測(cè)試題命制集中全體高三教師智慧，集體討論后分工合作，爭(zhēng)取使試題質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)化。

第二輪（2022.2月初—2021.3月底）重在突破難點(diǎn)、疑點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

主要解決一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合近三年高考試題和各地模擬試題有針對(duì)性地主練薄弱環(huán)節(jié)、練有效處。難點(diǎn)、疑點(diǎn)如何突破，不同層次的學(xué)生如何分層指導(dǎo)，高考考點(diǎn)變化是二輪復(fù)習(xí)關(guān)注的是主要內(nèi)容。

第三輪（2021.4—2021.6）重在綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

此輪復(fù)習(xí)主要通過輪測(cè)來檢查復(fù)習(xí)效果，以考代練、以考促練，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的做題能力。講評(píng)課是主要課型，講評(píng)時(shí)要做到講練結(jié)合，“講”要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，防止對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)；“練”要講求效果，在學(xué)生薄弱處設(shè)題，通過加強(qiáng)練來提高能力。

進(jìn)入六月后，停止刷題，回歸教材，復(fù)習(xí)所整理的知識(shí);翻看前期所做試題，明確考題類別，命題方向，概念術(shù)語、解題方法等。

2、立足課本，以既有知識(shí)突破陌生內(nèi)容。

高考試題所選材料基本是陌生甚至前沿的，有些概念、術(shù)語甚至超出了學(xué)生的認(rèn)知水平，但考點(diǎn)知識(shí)都是考綱要求內(nèi)容。這種“以生考熟”就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識(shí)。我們老師在帶領(lǐng)學(xué)生梳理教材時(shí)，應(yīng)就涉及到的考點(diǎn)知識(shí)講清、講透。如《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)賈府建筑陳設(shè)的描寫，《邊城》中對(duì)湘西風(fēng)土人情的描寫，在復(fù)習(xí)小說環(huán)境描寫的作用時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，考試時(shí)遇到相似情景及考題時(shí)，學(xué)生就會(huì)一下子聯(lián)想起來。再如荀子《勸學(xué)》，通篇用了20個(gè)比喻層層深入闡述論證觀點(diǎn)，寓抽象的說理于生動(dòng)形象的比喻論證中，啟發(fā)我們?cè)趯懽饔?xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此種論證方法。

3、抓閱讀，厚積累，讓學(xué)生始終與鮮活的生活保持聯(lián)系。

7月15日在泰安召開的濟(jì)南市暑期學(xué)科培訓(xùn)中，萊蕪一中和章丘四中高三教師在總結(jié)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都談到閱讀的重要性。今年我們也應(yīng)堅(jiān)持閱讀不放松。多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫出動(dòng)人的文章。基于此，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面努力：一、挖掘課內(nèi)作文素材。把教材中的課文題目和文章內(nèi)容做一盤點(diǎn)，讓學(xué)生從身邊最近的教材中汲取營(yíng)養(yǎng)。二、每周一到兩節(jié)閱讀課。在閱讀過程中做好圈點(diǎn)、批注，讀后針對(duì)感觸深刻的篇章寫出心得體會(huì)，可長(zhǎng)可短。學(xué)生情感上有了共鳴，生活中有了感悟，一旦考場(chǎng)上遇到類似情境，才能寫出自己真實(shí)感受。三、每周拿出一節(jié)晚自習(xí)觀看視頻，白巖松主持的《新聞周刊》，針對(duì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)評(píng)價(jià)，分析有高度、有深度，思辨性強(qiáng)。江西衛(wèi)視的《雜志天下》匯集國(guó)內(nèi)頂級(jí)雜志，看問題的角度獨(dú)到、新穎。四、每周編制一期閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬素材渠道。內(nèi)容盡量涵蓋時(shí)事、社科、文學(xué)、詩歌、雜文小品等。

4、重視寫作，為學(xué)生搭建作文上升的平臺(tái)。

作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績(jī)的高低。為此，作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上，不限中求擅長(zhǎng)；在內(nèi)容上，自由中求最佳；在角度上，穩(wěn)妥中求最準(zhǔn)；在表達(dá)上，得體中求文采；在書寫上，規(guī)范中求美觀。作文訓(xùn)練主要集中在標(biāo)題、審題、結(jié)構(gòu)等方面，可穿插到其他專題復(fù)習(xí)中。為此教師應(yīng)樹立文體的基本規(guī)范，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等，同時(shí)設(shè)定不同層次目標(biāo)，如42分、46分、50分、53分等;帶領(lǐng)學(xué)生研讀典范例文，找出可供學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,分梯度引導(dǎo)學(xué)生作文一步步升格。要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無論什么類型的作文，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在復(fù)習(xí)中，要切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何審讀材料,如何就立意深挖內(nèi)涵。

5、規(guī)范答題牢記心間

教師應(yīng)準(zhǔn)確把握不同考點(diǎn)不同題型的答題規(guī)范與常用術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范意識(shí)，通過錯(cuò)因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學(xué)生的規(guī)范答題能力。

6、狠抓書寫不松懈

第9篇：一份滿意的答卷作文范文

一、巧用辭格 新穎生動(dòng)

1.比喻含蓄 擬人活潑

在全國(guó)各省市的中考寫作中，很多考生善用比喻、擬人擬題，出現(xiàn)了不少的好題。如以“真情”為話題，有學(xué)生擬題為“我心中那朵永恒的山茶花”，以物喻人，作者以淡淡的文筆在敘事中折射出小姑娘“山茶花”般的精神和毅力。情感含蓄，耐人尋味。有學(xué)生擬題為“給‘流感病毒’先生的信”，小作者以書信格式把“流感病毒”人格化，列數(shù)其罪孽，文末署名“一個(gè)不畏的中學(xué)生”，痛快淋漓地鞭撻了禍亂百姓的“流感病毒”的行徑。文中也洋溢著對(duì)白衣戰(zhàn)士的褒獎(jiǎng)和對(duì)人類戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的前景充滿自信的感情。再如，“鋼琴別哭”、 “森林王國(guó)‘減肥’風(fēng)波”、“與幸福交流”等，用擬人的方法入題，生動(dòng)活潑。

2.引用得法 詩詞入題

有的學(xué)生引用、借用或套用詩句、名言、成語、俗語、影視名、歌曲名、廣告詞等，令人耳目一新。如以“和平”為話題，有學(xué)生擬題為“今夜，星光燦爛”。這是個(gè)電影名，小作者以真摯而強(qiáng)烈的感情關(guān)注戰(zhàn)火中的伊拉克小女孩、敘利亞遭轟炸的場(chǎng)面，主題鮮明，道出了“讓世界永遠(yuǎn)和平”這一全人類共同的心聲。另外，如“女大四十變”、“風(fēng)中有朵雨做的云”、“我的眼里只有你”、“都是鬧鐘惹的禍”、“笑傲考場(chǎng)”、“何以解憂，惟有文章”、“怎一個(gè)‘蠢’字了得”、“在那遙遠(yuǎn)的地方”、“柳暗花明又一村”、“鍋碗瓢盆交響曲”等，在不同的話題作文中，用作題目，都頗為貼切形象。

3.反復(fù)回環(huán) 韻味無窮

利用“反復(fù)”這種辭格來擬題，給人印象深刻。如以“變”為話題，有學(xué)生擬題為“變了 變了”，小作者以敏銳的目光洞察社會(huì)生活。前一個(gè)“變了”包含著現(xiàn)代社會(huì)給人們帶來的種種便利，后一個(gè)“變了”意味深長(zhǎng)，訴說著人們?cè)谙硎茏匀怀尸F(xiàn)的種種美好時(shí)卻破壞著自然環(huán)境。小作者最后呼吁：“人們對(duì)幸福的理解變了，已不再是享受大自然的恩賜，也不再是體味人間最美好的真情，人變了，這‘變’是以失去世間最美好的東西為代價(jià)的，那是無價(jià)的代價(jià)??！”題文呼應(yīng)，情感強(qiáng)烈，振聾發(fā)聵。再如以“探索未知世界”為話題，有學(xué)生擬題為“生命的萌芽，萌芽的生命”，小作者以科幻童話故事的形式，敘寫了一粒種子萌芽而誕生生命的過程。故事匠心獨(dú)運(yùn)，韻味無窮，耐人琢磨。當(dāng)?shù)厍虻木G色消失殆盡時(shí)，科學(xué)家利用基因培育地球綠色，萌芽地球生命，此等立意何等高遠(yuǎn)！又何等警醒??！

4.列錦生輝 雙關(guān)蘊(yùn)意

“列錦”即以相關(guān)的幾個(gè)詞語或短語，或并列或遞進(jìn)，組合為題。這種擬題方式，古已有之，如“林教頭風(fēng)雪山神廟”便是例子。如以“青春”為話題，有學(xué)生擬題為“路 •人生”，由筆直的、平坦的、崎嶇的、蜿蜒的路，進(jìn)而類比聯(lián)想到充滿荊棘，充滿挑戰(zhàn)的青春之路，排比句段增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。另外如，“男人•酸菜•女人”、“暖水袋•癢癢筢•燈光”體現(xiàn)了家的融融親情；“太陽•月亮•星星”、“藍(lán)天• 大海 •高山”、“熒屏 •人文• 交流”等則給人以無窮的想象空間。這種“楊柳岸•曉風(fēng)•殘?jiān)隆薄肮诺?#8226;西風(fēng)•瘦馬”式的“列錦”擬題，別致有韻味。再如，話題“責(zé)任”，一學(xué)生擬題為“軍裝是綠色的”，題目一語雙關(guān)，既指人武部長(zhǎng)爸爸的軍裝是綠色的，又指爸爸的綠色風(fēng)采、坦蕩和正氣。題目蘊(yùn)涵深意，使人讀來意味無窮。

5.呼告顯情 反問有力

對(duì)于“回憶”的話題，一學(xué)生擬出了“呼告”式的題目“媽媽，是你讓我擁有了現(xiàn)在”。文中，作者以單親家庭的獨(dú)特生活經(jīng)歷，真實(shí)地展現(xiàn)了偉大的母愛使我重拾自信，在各方面取得了優(yōu)秀的成績(jī)。在文章結(jié)尾小作者深情地寫道：“我還想對(duì)媽媽說，媽媽，是你讓我擁有了一切，我一定會(huì)回報(bào)你一個(gè)美好的未來！”文章情滿四溢，讀來催人淚下。這讓我想起了詩人柯巖的《 你在那里》，文題以“呼告”的辭格，強(qiáng)烈地抒發(fā)了全國(guó)億萬人民對(duì)的思念和崇敬之情。再如以“讀書”為話題，一學(xué)生擬出了“敢問父母，你留下的就是這些嗎?”的題目，發(fā)人深省，頗見功力。文章從一首小詩發(fā)端：“秋，蒲公英老了。子女問：‘有什么遺產(chǎn)?’母親默默地，在每個(gè)孩子的頭上，戴上一把遠(yuǎn)飛的傘?！庇纱?，作者以“我”的物質(zhì)生活的豐富和鄰居“蘭蘭”因家中蓋房而輟學(xué)的事例，生發(fā)議論：“牛棚里跑不出千里馬，花盆里長(zhǎng)不出萬年松?！焙魡局改敢o子女留下值得回味的精神的東西。這種反問擬題，觸人深思。 有時(shí)還可以用對(duì)偶、設(shè)問、通感、借代等擬題，使得題目熠熠生輝。

二、 設(shè)置懸念 展示情景

從內(nèi)容的角度看，有時(shí)可以在擬題時(shí)，設(shè)置懸念，引起讀者思考，給人以曲徑通幽之感。如以“展示個(gè)性”為話題，一學(xué)生擬出了“將個(gè)性進(jìn)行到底”的題目，文中展示了這樣的情景：在寒風(fēng)凜冽之中，操場(chǎng)上，一個(gè)頑強(qiáng)的“我”在奮力的奔跑著，嘴里還在不停地念叨著。這不禁使人生疑，給人多種遐想，文中的“真我”個(gè)性立顯在讀者的面前。用懸念法擬題時(shí)，一定要注意題文相符，文中的敘述要有波瀾，尺水興波。標(biāo)題中可以展示情節(jié)，也可以展示環(huán)境。如有學(xué)生擬題為“流沙在閃爍”、“我不想做‘乖小孩’”、“外號(hào)風(fēng)波”、“黃昏，那個(gè)廢舊的郵筒”、“點(diǎn)燃卡通的導(dǎo)火線”、“本子里的世界也精彩”、“課堂真難”、“月亮，總會(huì)從陰影中走出來”、“一條海豚的幸福感覺”、“生日，在合作中歡唱”、“信任，在出洋相后回歸”、“那次，我把握住了自己”等。這樣的標(biāo)題利落卻又不失其含蓄。

三、 擴(kuò)展引申 準(zhǔn)確恰當(dāng)

我們可以以話題為中心詞，在其前面或后面加上適當(dāng)?shù)南拗?、修飾、補(bǔ)充性的詞語或短語，從而使寬泛的話題擴(kuò)展成具體可感的標(biāo)題。以“讀”為話題，可以擬出如下標(biāo)題：“讀書樂”、“我的閱讀習(xí)慣”、“我愛閱讀大自然”、“我讀懂了媽媽的眼睛”、“這段生活令我百讀不厭”、“讀書需要思考”、“我讀貝多芬”、“讀‘龍井茶’”、“我從琴聲中讀出”、“我讀飄零的梧桐”、“我在讀書中成長(zhǎng)”等。這種擬題方法是最簡(jiǎn)便易行的，利于學(xué)生把握話題的重點(diǎn)。還可以以話題原義或比喻義為原點(diǎn)發(fā)散思維，引申話題，由引申義擬作標(biāo)題。如以“考題”為話題，可擬出如下標(biāo)題：“我找到了這道考題的答案”、“直面人生的新考題”、“一道耐人尋味的考題”、“無法解答的考題”、“要正確面對(duì)生活中的考題”、“我終于答對(duì)了這道考題”、“生活中的考題無處不在”、“我能做好這道考題嗎”等。這樣擬題不浮于表面，而是開掘了話題的內(nèi)涵，使文章的立意恰當(dāng)、深刻。

四、數(shù)字符號(hào) 新穎獨(dú)到

有學(xué)生用數(shù)字或符號(hào)的方法擬題，妙不可言。如用數(shù)學(xué)法，一學(xué)生以“10－1＝……”為題，化用數(shù)學(xué)式，對(duì)生活中的“10減1”的現(xiàn)象多層面多角度地進(jìn)行了思考；也有擬作“0＋0＞7＋（－3）嗎？”，“7”指人的優(yōu)點(diǎn)，“－3”指人的缺點(diǎn)，而“0＋0”指人既無長(zhǎng)處也無缺點(diǎn)。題目寓意深遠(yuǎn)，發(fā)人深省。如用符號(hào)法，“我們，SOS”，借用國(guó)際通用的符號(hào)，表達(dá)學(xué)生要求減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的心聲。這種標(biāo)題簡(jiǎn)潔明快，啟人心智。這種創(chuàng)新的寫作意識(shí)值得借鑒。