在沙漠中心教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的在沙漠中心教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：在沙漠中心教案范文

為了追求升學率,許多學校實行“封閉式”管理,把學生限制在很小的范圍內活動?！霸凇畱嚱逃绊懴?家長和學校都把學生束縛在教材中,不鼓勵學生課外閱讀,孰不知,這就切斷了學生了解生活和社會的一條重要通道,也壓抑了學生學習語文的主動性和積極性?！?劉國正語)語文學習的主動性和積極性消失了,語文課怎會受學生喜歡?因此,讓學生從束縛中走出,讓學生放飛思想,調動他們學習語文的積極性、主動性,才能更好地實施語文新課標,進一步推進素質教育。那么如何放飛學生的思想?

一、更新教學理念,變授業(yè)者為合作者

國家教育部副部長王湛在全國基礎教育課程改革實驗會議上的講話中強調“開展課程改革實驗,必須首先加強學習,在轉變教育觀念上下功夫”。的確,觀念是行為的先導。只有切實轉變觀念,才能帶來課程改革中教育教學行為的變化,促進課程改革目標的實現。因此教師要轉變“一言堂”、“滿堂灌”的教學模式,構建充滿活力的開放的課堂教學,倡導主動、探究、合作的學習方式,要從傳統(tǒng)的授業(yè)者變?yōu)閷W生學習的合作者和促進者。新課程改革需要的是能夠成為學生學習的參與者、發(fā)展的合作者、促進者和引導者的新型教師。課堂不只是教師教學生學習的場所,而是教師能量釋放,學生生命閃光的基地。如果教師能真正認識到這些,并在課堂教學的實際中加以實踐,那肯定會出現教師教得高興,學生學得開心的喜人局面。

如果說“舊”課程基本理念是以“知識學習”為中心,進而是以教師的“教”為重心而展開課堂教學過程的話,那么,“新”課程的基本理念就是以“學生成長”為中心,進而是以學生自主地、體驗地、快樂地學習為重心而展開課堂教學過程。課堂上教師應放下架子,從高高的講臺上走下來,與學生一起研讀課文,感受語言文字的無窮魅力,選擇適宜的教學方法,充分發(fā)揮學生的聰明才智,師生合作,共同研究,營造寬松、和諧、民主、探究的教學氛圍。讓學生的思想在寬松、和諧的環(huán)境中放飛。

總之,教師應摒棄“唯師獨尊”、“唯師是從”等專制的師生觀,放下架子,與學生平等地溝通。教育本身就是一種對話,是一個生命與許多生命的一種心靈的交流與溝通。正如古希臘哲學家、教育家蘇格垃底說的:“沒有一種方式比師生之間的對話更能提高溝通能力,更能啟發(fā)思維技能?！?/p>

二、開設靈動課堂,放飛學生思想

高中新課改倡導自主、合作、探究的學習方式,要求學生開展探究性學習和文本研習,這就為學生的學習創(chuàng)設了良好條件。因此,開設靈動課堂,營造和諧氛圍是完成新課改學習任務的一個重要途徑。具體做法是:

1.合理設計,啟迪智慧。

“課堂是智慧教學的主陣地,精心設計好課堂的智慧生長點是語文教學的靈魂”。①因此進行課堂教學時,教師首先要根據新課程語文學科的特點和學生的年齡、心理設計不同的教案。目前新課改的核心是“以人為本”,新課程的設置更體現了“人文性”。因此我們的教學設計應從“人文性”的角度出發(fā),讓學生在獲得知識的同時,也獲得了情感上的熏陶、智慧的啟迪。筆者在執(zhí)教余光中《假如我有九條命》時,巧妙設計了五個環(huán)環(huán)相扣的問題,把學生的思維一步步引向,在進行能力拓展時,學生撰寫的人生感悟,異彩紛呈,獲得聽課老師的贊許、喝彩。

2.講究民主,尊重個性。

教育的對象是一個個鮮活的生命,他們有思想,有追求,有個性。高中語文新課標也明確指出語文應“為學生終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎”。所以,我們應尊重學生的個性,教學時,應以課堂教學為切入點,與學生一起探討,一改過去被教材、教案牽著走的被動局面,主動迎合學生的思路,給學生一些提問的權利,尊重學生提出的意見,建立一種寬松、民主、融洽的學習氛圍。試想,在寬松的環(huán)境中,誰不愿盡情展示自己的個性、才華?

3.方法多樣,激發(fā)興趣。

在組織課堂教學的時候,采用“小組討論法”、“主題探究法”、“師生合作法”等方式展開教學活動,引導學生自主、合作、探究學習。閱讀教學中,針對必修課、選修課及課外自讀課等不同課型,根據語文新課標的要求,指導學生靈活運用精讀、研讀、略讀、瀏覽、速讀等方法,圈畫點注,提高閱讀效率。同時,根據教學內容,開展豐富多彩的語文活動?？梢园炎魑恼n上成辯論賽,可以把詩歌教學變成詩歌朗誦比賽,可以把小說改編成劇本進行表演,可以讓嚴肅的人生問題變成別具一格的實驗游戲(如畢淑敏的《人生五樣》),可以欣賞由小說改編的電影,比較小說與電影在刻畫人物方面的異同(如雨果的《巴黎圣母院》),還可以把《百家講壇》帶入課堂(如《史記》選讀,《唐詩宋詞》選讀)。

4.走出課堂,走向生活。

語文的外延等于生活的外延,陶行知先生也曾說過“生活即教育,社會即課堂”,劉國正先生也說:“在課外的天地里,學生得到語文訓練的機會很多很多,是課內不能比的?！彼?讓學生收看電視,體會廣告詞的精妙;讓學生參觀南通的藍印花館,了解藍印花布復雜的工藝;讓學生走進自然,感受春的律動,品味冬的靜謐。

總之,開設靈動的課堂,不讓語文成為預設的靜態(tài)的教案,而讓語文變成動態(tài)的生成過程,時時充滿未知和新奇,處處蘊藏感染和活力。充分利用現代的教學條件,讓學生自己學,樹立主體意識,根據自己的特點和需要,自覺調整學習心態(tài)和策略;也可讓學生合作學,在小組活動中,讓學生學會傾聽與溝通,學會協作與分享,培養(yǎng)其合作意識和團隊精神。讓學生在自由、民主、和諧、寬松的氛圍中迸發(fā)出智慧的火花。

三、重視愛心教育,健全學生人格

我國著名教育家夏尊先生說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有感情,沒有愛,也就沒有教育。”曾經讀過這樣一個故事:一個禪院里有一個老禪師,一天晚上在院子里散步,發(fā)現墻角邊有一把椅子,一看就知道是有出家人越墻出去溜達了。這位老禪師便走過去把椅子移開,自己就地蹲在那里。過了一會兒,果然有一位小和尚踩著老禪師的背翻墻跳進了院子。當小和尚看到自己踩的不是椅子而是自己的師傅時,嚇得驚慌失措,張口結舌。這時,老禪師沒有嚴厲訓斥,而是以平靜的語調說,夜深天涼,快去多穿一件衣服。從此,再沒有人越墻到外邊閑逛了。這個故事告訴我們,愛也是一種教育。

教師是人類靈魂的工程師,真正的教育說到底是愛心教育。愛的種子需要愛的土壤,愛的陽光和雨露。如果說新課改為學生的健全人格提供了愛的土壤,那么教師的愛心就是學生健康成長的陽光和雨露。讓老師把微笑帶進課堂,它會是冬日里的陽光,溫暖學生求知的心房;讓老師把激勵送給學生,它會是沙漠中的一泓清泉,滋潤學生干涸的心田;讓老師把賞識賜給學生,它會是和風,是船兒前行的力量;讓老師把尊重賦予后進生,它會是天平,能承托起同樣高貴的人格。

正如陶行知的一首詩中寫道:“風來了,雨來了,老師捧著一顆心來了?！边@是教師愛心教育的最高境界,只有這樣,才能讓每一位學生抬起頭來走路,才能讓學生在愛的陽光和雨露中健康成長。

總之,更新教育教學理念,科學定位好教師的角色與地位,認真貫徹“一切為了每一位學生的發(fā)展”的最高宗旨與核心理念,關愛學生,放飛學生思想,張揚學生個性,才能更好地推進素質教育。

注釋:

①用智慧詮釋教育人生.江蘇教育研究,2009.1.

參考文獻:

[1]課改:教育新視角.

第2篇：在沙漠中心教案范文

語文教師工作計劃1   初中語文七年級（下）教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃。

  一、教材分析

  本冊共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

  二、學生狀況分析

  所教學生，經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

  1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

  3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

  存在的不足是：

  1、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高。

  2、學習比較盲目，目標性不強。

  3、學習的主動性、合作探究意識不強。

  4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。

  5、積累較少，閱讀面不廣。

  三、學期目標

  思想品德目標：

  在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步構成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。

  知識目標：

  了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

  潛力的目標：

  在上學期學習語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體的說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必須的語言感受潛力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的潛力，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  人文素質目標:

  初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

  四、教學措施

  根據學生的狀況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

  1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學生思維潛力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的潛力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文潛力。

  5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

  五、教學進度表

  第一周1.從百草園到百味書屋（3）2.爸爸的花兒落了（2）

  第二周3.丑小鴨（2）4.詩兩首（2）5.傷仲永（2）

  第三周寫作口語交際綜合性學習：成長的煩惱（3）6..黃河頌（3）

  第四周7.最后一課（2）8.艱難的國運與雄健的國民（2）9.土地的誓言（2）

  第五周10.木蘭詩（3）綜合性學習寫作口語交際：黃河，母親河（3）

  第六周11.鄧嫁先（3）12.聞一多先生的說和做（3）

  第七周清明節(jié)13.音樂巨人貝多芬（2）

  第八周14.福樓拜家的星期天（2）15.孫權勸學（3）

  第九周綜合性學習：我也追“明星”（2）復習（4）

  第十周期中考試

  第十一周16.社戲（2）

  第十二周17.安塞腰鼓（2）18.竹影（2）

  第十三周19.觀舞記（2）20.口技（2）綜合性學習寫作：戲曲大舞臺（2）

  第十四周21.偉大的杯具（2）22.在沙漠中心（2）23.登上地球之巔（2）

  第十五周24.真正的英雄（2）25.短文兩篇（2）綜合性學習：漫話探險（2）

  第十六周26.貓（2）27.斑羚飛渡（2）

  第十七周28.華南虎（2）29.馬（2）

  第十八周30.狼（2）綜合性學習寫作口語交際：馬的世界（2）

  第十九周復習

  第二十周考試

  語文教師工作計劃2

  時間從來不會停下它的腳步，盡管，我們有時也曾嘗試努力抓住它的尾巴。悄然而至的三月，讓我不得不感慨時光的稍縱即逝，讓我不得不想方設法讓時間溜走地更慢一點。新學期伊始，我再次站在八年級的講臺上，面對著的是92個熟悉卻也陌生的孩子。

  為切實有效地搞好教學工作，順利完成教學任務，努力使學生能達到最佳的學習效果，我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創(chuàng)設風格獨特、充滿活力、學生歡迎的語文課堂和語文學習氛圍，最大限度的提升學生的語文成績和綜合能力，為了達到這一目標，具體計劃如下：

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀指導教學工作，以初中語文課程標準為依據，落實每一節(jié)課，努力提語文課教學質量。

  二、工作重點

  1.學習有關課程理論：《語文課課程標準》，探討在語文課教學中實施新課程理論的有效途徑和方法，規(guī)范師生課堂行為，充分發(fā)揮學生的主體地位，構建詩意課堂。

  2.認真落實備、教、批、輔等常規(guī)教學工作。

  (1)堅持有實效的備課，精心設計課件。

  (2)加強對學生的學習的考查，嚴抓落實，把知識點的學習，過關切實落到筆上。

  (3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  (4)培養(yǎng)學生良好的閱讀方法與習慣。

  (5)培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習慣，增強習作的新穎性。

  3.優(yōu)差輔導方面。

  ⑴發(fā)現閃光點，創(chuàng)造成功的機會。

  ⑵用愛心去溫暖，用耐心去呵護。

  ⑶授人以漁，教給方法，提高興趣。

  ⑷結對幫助，齊抓共管。

  針對優(yōu)生的鋪導以課堂教學為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性，概括性較強、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維。

  三、教學具體措施

  (一)做好教學常規(guī)工作

  1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

  2、 虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽劉妮娜老師的課。

  (二) 積極參加教研活動，提高業(yè)務水平

  1.積極參加省、市的教研活動，提高教研能力。

  2.努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

  (三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績

  1.優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。

  2.精心設置每節(jié)課的練習和作業(yè)，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。

  3.認真做好學困生的工作。以鼓勵為主，溫情教育。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

  4.堅持認真上好閱讀課，讓孩子以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。

  我們在路上。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風風雨雨，陰晴不定，卻在每一次艱難前進時，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，愿2015歷經風雨，終能守得云開待月明。

語文教師工作計劃3   這學期我繼續(xù)擔任初一年級1、2班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃：

  一、指導思想

  在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質的全面提高。

  二、教學的總要求：

  認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

  三、學生現狀分析：

  學生的語文水平有一定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的能力不是很強，我現在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。

  四、具體工作：

  1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n，學生也要積極的配合：

  ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。

  ③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。

  2、組織好課堂教學：

  課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體，充分調動學生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不忽略差生，要適當的設計簡單的問題調動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

  3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

  4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經驗不足，沒有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平。

  5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。