發(fā)型設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：發(fā)型設(shè)計(jì)范文

首先她要熱愛(ài)時(shí)尚，對(duì)于時(shí)尚擁有敏感度，了解最前沿的時(shí)尚訊息。她同時(shí)還應(yīng)該是一個(gè)時(shí)尚的引路者，而不是一個(gè)只會(huì)盲目追隨時(shí)尚的匠人。因此她不但需要愛(ài)好打扮，還得從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而給別人更多好的建議，打造出適合不同人群的美麗造型。

開(kāi)造型工作室可能會(huì)遇到的困難

【很難有特色】造型、發(fā)型設(shè)計(jì)在成都的店面太多了，感覺(jué)都大同小異，很難有自己的特色。

【投入太大，回本太慢】不管是大的造型工作室，還是小的理發(fā)店，都需要很多人手，還有各種各樣專業(yè)的設(shè)備，這都需要很大的投入，回本太慢了。

【專業(yè)性太高】一般的造型工作室都需要有發(fā)型、妝容等相關(guān)方面的專業(yè)知識(shí)和人員，如果達(dá)不到專業(yè)要求，生意肯定會(huì)受影響。

小生意

日系風(fēng)格發(fā)型設(shè)計(jì)

想帶給成都更新鮮的時(shí)尚

Q=《成都女報(bào)》A=SUKI

Q：為什么想要做發(fā)型設(shè)計(jì)？

A：因?yàn)橹熬鸵恢痹趶氖逻@個(gè)行業(yè)，成都也是個(gè)很時(shí)尚的城市，所以想到要來(lái)成都開(kāi)店。

Q：來(lái)開(kāi)店之前做過(guò)市場(chǎng)調(diào)查嗎？

A：做過(guò)，因?yàn)橹饕蛻暨€是以女性為主，所以向身邊很多女性朋友也做過(guò)一些調(diào)查，例如她們喜歡什么風(fēng)格的發(fā)型，能夠承受的價(jià)位大概是多少等等。

Q：造型設(shè)計(jì)在成都來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)應(yīng)該還是比較飽和，你們的特色是什么？

A：我們通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，也了解到成都走純?nèi)障碉L(fēng)格的目前只有一家店，我們店的投資人之一是日本人，更加了解日系發(fā)型的特色，雖然歐美風(fēng)很流行，但是日系的風(fēng)格還是更適合亞洲人。所以希望通過(guò)我們的開(kāi)業(yè)，讓更多成都人體驗(yàn)到不一樣的時(shí)尚。

市場(chǎng)和觀念的沖突

因?yàn)槭袌?chǎng)調(diào)查顯示，成都走純?nèi)障碉L(fēng)格的發(fā)型設(shè)計(jì)店只有一家，所以SUKI信心滿滿地開(kāi)了自己的店鋪，等到開(kāi)業(yè)后才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那就是市場(chǎng)和自己觀念的沖突。“日系的風(fēng)格就是比較自然，很多客人來(lái)后覺(jué)得這種自然的發(fā)型很不錯(cuò)，但是造型完后她們會(huì)感覺(jué)看起來(lái)太亂了，所以無(wú)法接受?！泵鎸?duì)這種情況，SUKI的方法就是給客人灌輸觀念，并不會(huì)因?yàn)榭腿瞬唤邮?，就盲目改變自己?！肮馐歉淖?，最后只?huì)讓自己的特色被埋沒(méi)掉，所以還是需要向客人進(jìn)行一種觀念的灌輸和引領(lǐng)，讓她們慢慢了解，進(jìn)而接受這種風(fēng)格。只有客人從心理上真正接受了你的觀念，你的店才能更好地保持自己的特色，并繼續(xù)下去?！?/p>

高端和低端的競(jìng)爭(zhēng)

由于是新店入駐成都，雖然之前做了市場(chǎng)調(diào)查，但是為了降低風(fēng)險(xiǎn)，SUKI在考慮店址時(shí)并沒(méi)有選擇市中心，而是找了一個(gè)市中心邊緣靠外的位置。“主要還是想先把店開(kāi)起來(lái)，看一下市場(chǎng)反應(yīng)，以后等做得有起色了，再去市中心開(kāi)店。”SUKI說(shuō)。這樣雖然降低了成本，同時(shí)也減少了風(fēng)險(xiǎn)，但另外的問(wèn)題也就隨之產(chǎn)生了，那就是周圍一些低端理發(fā)店的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)SUKI描述，洛伊發(fā)型設(shè)計(jì)工作室的洗剪吹價(jià)格從68元到380元不等，但周圍不少的理發(fā)店洗剪吹卻只需要20-30元，在周圍一片低價(jià)包圍中，SUKI的生意自然也就受到影響。

盡管如此，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，SUKI和她的團(tuán)隊(duì)依然充滿信心：“畢竟我們做的是一個(gè)更加時(shí)尚的店鋪，有這種理念，相信隨著時(shí)間的推移，會(huì)被更多的時(shí)尚人士接受的?！?/p>

姓名：SUKI

職業(yè)：洛伊發(fā)型設(shè)計(jì)

中國(guó)區(qū)域負(fù)責(zé)人

年齡：33歲

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：發(fā)型設(shè)計(jì)工作室

創(chuàng)業(yè)資金：100萬(wàn)元

地址：成都市武侯區(qū)大石西路239號(hào)附4 號(hào)洛伊發(fā)型設(shè)計(jì)

大女人

楊彤彤

成都亞加造型股東

地址：

錦江區(qū)水井街1號(hào)成都蘭桂坊商業(yè)街區(qū)12棟3樓

支招語(yǔ)錄：

好的口碑比什么都重要。

時(shí)尚的態(tài)度是開(kāi)店的首要條件

和市場(chǎng)結(jié)合才是正確的辦法

《成都女報(bào)》說(shuō)：

這是一個(gè)被我們重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的問(wèn)題，那就是市場(chǎng)和自己觀念產(chǎn)生矛盾時(shí)如何解決。還是那句老話，市場(chǎng)才是檢驗(yàn)理念是否正確的硬道理。

楊彤彤說(shuō)：

堅(jiān)持自己的特色固然是好事情，但是也需要考慮到市場(chǎng)的定位和接受程度?？梢赃m當(dāng)做一些調(diào)整，在堅(jiān)持自己理念的基礎(chǔ)上，對(duì)市場(chǎng)有一定的迎合。在開(kāi)業(yè)時(shí)還是應(yīng)該以當(dāng)?shù)氐闹饕枨罅亢徒邮芏葹橹?，讓客人先接受為好?/p>

定位準(zhǔn)確了就不怕競(jìng)爭(zhēng)

《成都女報(bào)》說(shuō)：

不管是任何行業(yè)，都有高端和低端之分。如果是走高端路線，那么就需要對(duì)于市場(chǎng)和受眾群有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，同時(shí)還應(yīng)該考慮到周邊的環(huán)境，如果周邊環(huán)境整體偏低端，那么也不太容易做出高端的品質(zhì)感。

楊彤彤說(shuō)：

其實(shí)價(jià)位對(duì)于一個(gè)形象設(shè)計(jì)公司來(lái)說(shuō)影響并不會(huì)很大，因?yàn)橹灰ㄎ粶?zhǔn)確，就會(huì)有能接受的客源。像我們的定位主要是針對(duì)一些社會(huì)精英層面，同時(shí)在服務(wù)上也會(huì)讓顧客明顯感覺(jué)到和一些稍微低端一點(diǎn)的造型工作室不同，這樣顧客對(duì)于價(jià)位自然就能接受。建議SUKI先做一個(gè)自我了解和自我總結(jié)，確定自己的目標(biāo)客戶，同時(shí)在服務(wù)上做出一些特色，這樣自然就不用擔(dān)心周圍的一些低端發(fā)型設(shè)計(jì)工作室的低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)了。

做好口碑最重要

《成都女報(bào)》說(shuō)：

對(duì)于新開(kāi)的店面來(lái)說(shuō)，要想迅速打開(kāi)市場(chǎng)渠道，好的口碑比任何宣傳都重要，只有口碑好了才會(huì)吸引到更多的客戶，千萬(wàn)不要小看民間流傳度的力量。

楊彤彤說(shuō)：

對(duì)于這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，其實(shí)做一些廣告宣傳還不如做好自己的口碑，因?yàn)樵煨妥龅煤貌缓?，是每個(gè)人都可以看見(jiàn)的事情，非常直觀。所以，口碑好了才能穩(wěn)定客戶，在保證回頭客的情況下吸引到更多新的客戶前來(lái)。

TIPS

楊彤彤的創(chuàng)業(yè)小建議

1.保證自己的時(shí)尚度

這個(gè)行業(yè)是時(shí)尚產(chǎn)業(yè)，也是文化產(chǎn)業(yè)，首先就要求創(chuàng)業(yè)者本身具有文化時(shí)尚素養(yǎng)。所以一定要不斷地提升自己的時(shí)尚敏感度，了解更多的時(shí)尚訊息。要記住，你是時(shí)尚的引領(lǐng)者，需要給客戶灌輸時(shí)尚知識(shí)。倘若一個(gè)客人對(duì)于時(shí)尚懂得比你還多的話，那么你就很難有說(shuō)服力，你只能說(shuō)自己是一個(gè)會(huì)技術(shù)的匠人。

2.堅(jiān)持是必須

對(duì)于新開(kāi)業(yè)的店鋪來(lái)說(shuō)，前期做好市場(chǎng)調(diào)查很重要，這樣才能精確定位。其次就是面對(duì)困難一定要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，如果遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那么任何事情都很難做好。

3.培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)

珍惜并培養(yǎng)自己的伙伴精英。因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)流動(dòng)性非常大，要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，給他們自我上升的空間，對(duì)員工關(guān)懷到位，這樣才能擁有一個(gè)固定的團(tuán)隊(duì)，才能更好地打造屬于自己的特色。創(chuàng)業(yè)賬單

總投入：100萬(wàn)元

房租、轉(zhuǎn)讓費(fèi)：約34萬(wàn)元

裝修：38萬(wàn)元

硬件設(shè)施：28萬(wàn)元左右

第2篇：發(fā)型設(shè)計(jì)范文

持續(xù)性發(fā)展一般是指在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境保護(hù)等方面的協(xié)調(diào)和有秩序地發(fā)展，既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足需要的能力而進(jìn)行的發(fā)展。教育的持續(xù)性發(fā)展主要反映在:基礎(chǔ)教育的促進(jìn)和改善、在各個(gè)層次上重新定位現(xiàn)有教育來(lái)強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、培養(yǎng)公眾對(duì)可持續(xù)性的理解和意識(shí)以及培訓(xùn)。職業(yè)技能競(jìng)賽的持續(xù)性發(fā)展，就是來(lái)源于以上的理念：在現(xiàn)有不同級(jí)別比賽的基礎(chǔ)上，形成完善的持續(xù)性發(fā)展理念，讓職業(yè)技能競(jìng)賽模式成為一種持續(xù)性的常態(tài)，并在各個(gè)方面螺旋式上升，最終形成個(gè)人、院校、企業(yè)和社會(huì)等多方面受益的局面，輔助和推動(dòng)教育的持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

技能競(jìng)賽；持續(xù)性發(fā)展；專業(yè)發(fā)展

1職業(yè)技能競(jìng)賽的舉辦要有持續(xù)性

目前的職業(yè)技能競(jìng)賽，無(wú)論是在中等職業(yè)技能院校，還是在高等職業(yè)技能院校，都形成了一定的規(guī)模和相對(duì)完善的組織模式，并且有相對(duì)完整的競(jìng)賽體系和行業(yè)職業(yè)競(jìng)賽規(guī)章制度及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，這些條件的具備，無(wú)疑都為職業(yè)技能競(jìng)賽的持續(xù)性發(fā)展提供了良好的客觀條件支持。以美發(fā)美容行業(yè)協(xié)會(huì)組織的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽為例，該行業(yè)協(xié)會(huì)已經(jīng)形成了從市級(jí)比賽、國(guó)家級(jí)比賽到國(guó)際級(jí)別比賽的持續(xù)性、階梯遞進(jìn)銜接式比賽模式，并且行業(yè)協(xié)會(huì)的比賽組織都已經(jīng)持續(xù)20年以上，行業(yè)協(xié)會(huì)這種大規(guī)模比賽的組織，吸引了企業(yè)、行業(yè)從業(yè)人員、中高職院校學(xué)生和教師的廣泛的關(guān)注以及支持，其影響力大、比賽競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、競(jìng)技水平高、具備可看性等因素是該行業(yè)比賽吸引眾多人員關(guān)注的主要原因。人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)技能比賽的持續(xù)性舉辦，是該行業(yè)能夠在社會(huì)產(chǎn)生重大影響力的原因，持續(xù)性地堅(jiān)持舉辦行業(yè)職業(yè)技能比賽，必然使得無(wú)論是企業(yè)參與者、還是院校的參與者都能夠不斷地關(guān)注到該比賽并且參與到其中，而社會(huì)的認(rèn)可、相關(guān)職能部門(mén)對(duì)美發(fā)美容行業(yè)協(xié)會(huì)的認(rèn)可，也是這種職業(yè)技能競(jìng)賽模式能夠長(zhǎng)久生存的重要原因。從每年美發(fā)美容行業(yè)協(xié)會(huì)組織的職業(yè)技能競(jìng)賽看，都吸引了行業(yè)內(nèi)的眾多高端企業(yè)、著名品牌、行業(yè)造型大師的支持。而23年以來(lái)持續(xù)組織和舉辦的全國(guó)化妝發(fā)型大賽，也是凝聚行業(yè)精英們的重要條件，而比賽內(nèi)容也從最早的化妝和發(fā)型比賽，不斷地隨著社會(huì)的需求和流行趨勢(shì)的發(fā)展，擴(kuò)充了美甲、美睫、紋繡等比賽內(nèi)容，這也體現(xiàn)了行業(yè)協(xié)會(huì)與社會(huì)需求的緊密聯(lián)系。對(duì)比不能夠持續(xù)進(jìn)行的職業(yè)技能比賽，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)技能比賽的持續(xù)性舉辦，就更明確地體現(xiàn)了比賽的價(jià)值和凝聚力，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)行業(yè)技能的需求性。

2職業(yè)技能競(jìng)賽要持續(xù)性地對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響

2.1對(duì)教學(xué)內(nèi)容的影響

行業(yè)協(xié)會(huì)職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容，都是緊貼社會(huì)發(fā)展需求和行業(yè)流行而設(shè)置的，院校的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)該相應(yīng)地圍繞這些競(jìng)賽的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計(jì)，這樣可以讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際社會(huì)需求，緊跟時(shí)代潮流的發(fā)展和需要，避免閉門(mén)造車、與社會(huì)脫節(jié)。而教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)怎樣與職業(yè)技能競(jìng)賽緊密聯(lián)系，也是應(yīng)該有策略的，沒(méi)有必要一味地迎合比賽，而應(yīng)該是與比賽的內(nèi)容有針對(duì)性地結(jié)合，以化妝比賽為例，如果專業(yè)方向設(shè)計(jì)是化妝造型設(shè)計(jì)，那么就可以與比賽內(nèi)容、與社會(huì)需求、學(xué)生未來(lái)的工作崗位和實(shí)習(xí)崗位緊密聯(lián)系而設(shè)計(jì)；但是，如果專業(yè)方向的設(shè)計(jì)是其他的方向，那么就應(yīng)該有策略地變化，假設(shè)有學(xué)生愿意參加美甲比賽，那么這種情況就可以配備專業(yè)技能教師單獨(dú)地進(jìn)行輔導(dǎo)或者其他方式進(jìn)行輔導(dǎo)，而沒(méi)有必要片面地要求所有學(xué)生都參與其中。

2.2對(duì)教學(xué)方法的影響

職業(yè)技能競(jìng)賽持續(xù)性地進(jìn)行，要求教學(xué)方法也應(yīng)該相應(yīng)地進(jìn)行微調(diào)和變化。職業(yè)技能競(jìng)賽要求教學(xué)方法以實(shí)踐教學(xué)為主，但是也不能片面地輕視理論教學(xué)，所以要理論與實(shí)踐教學(xué)相互融合，理論與實(shí)踐教學(xué)相輔相成，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法上可以靈活地將理論和實(shí)踐結(jié)合。通過(guò)學(xué)生參加職業(yè)技能競(jìng)賽，可以認(rèn)識(shí)更多的企業(yè)和兄弟院校培訓(xùn)教師，了解更多的行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程模式和教學(xué)方法，借鑒并融入學(xué)校的教學(xué)模式中。例如：在教學(xué)方法中融入企業(yè)專家不定期的講座、企業(yè)教師進(jìn)課堂、觀摩職業(yè)技能比賽、多種形式的社會(huì)實(shí)踐等模式，這些教學(xué)方法，可以從多個(gè)角度檢驗(yàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，也可以多種形式地讓學(xué)生體驗(yàn)到行業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，并且體會(huì)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，讓學(xué)生有更廣闊的發(fā)展空間、發(fā)展余地和眼界，并且能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給自己樹(shù)立一個(gè)明確的未來(lái)發(fā)展方向。

3職業(yè)技能競(jìng)賽要持續(xù)性地對(duì)專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響

3.1要對(duì)專業(yè)發(fā)展方向產(chǎn)生影響

職業(yè)技能競(jìng)賽可以說(shuō)是社會(huì)需求的風(fēng)向標(biāo)，因此，必然可以參照職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行專業(yè)發(fā)展方向的設(shè)置或者微調(diào)。以我院的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)為例，在專業(yè)發(fā)展方向上，是以整體人物形象設(shè)計(jì)方向進(jìn)行人才培養(yǎng)的，因?yàn)樵谏鐣?huì)需求上，對(duì)整體人物形象設(shè)計(jì)人才的需求量是很大的，這也是從多年參加職業(yè)技能競(jìng)賽以及企業(yè)需求中得出的結(jié)論，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)技能競(jìng)賽，以整體人物形象設(shè)計(jì)為主，其中又涉及化妝、發(fā)型、服裝以及整體搭配。由此可見(jiàn)，整體人物造型設(shè)計(jì)是發(fā)展趨勢(shì)、是社會(huì)需求，即使學(xué)生想要轉(zhuǎn)移到相關(guān)的化妝專業(yè)方向、發(fā)型設(shè)計(jì)和制作等方向，也是很容易變通的。

3.2要對(duì)專業(yè)課程設(shè)置產(chǎn)生影響

通過(guò)連續(xù)十幾年地參加人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽，所取得的經(jīng)驗(yàn)是：可以將競(jìng)賽內(nèi)容融入課程設(shè)置中，使課程設(shè)置更符合社會(huì)需要，讓院校培養(yǎng)的人才能夠更快速地融入社會(huì)，有效地縮短院校和企業(yè)需求之間、院校和社會(huì)需求之間的距離。以人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)為例，在課程設(shè)置上，如果是圍繞整體人物形象設(shè)計(jì)方向進(jìn)行人才培養(yǎng)，就應(yīng)該按照職業(yè)技能競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置化妝造型設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)與制作、美甲、服裝服飾設(shè)計(jì)、整體人物造型設(shè)計(jì)等課程。

3.3要對(duì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生影響

職業(yè)技能競(jìng)賽的持續(xù)性開(kāi)展，必然會(huì)影響到對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，從目前的行業(yè)協(xié)會(huì)情況看，行業(yè)協(xié)會(huì)也的確在起著牽頭制定行業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，并且已經(jīng)得到了教育部的認(rèn)可。由于職業(yè)技能競(jìng)賽的比賽內(nèi)容，直接與課程銜接，這就必然會(huì)影響到課程內(nèi)容的確定以及課程標(biāo)準(zhǔn)的確定。對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)可以按照職業(yè)技能競(jìng)賽的比賽準(zhǔn)則和細(xì)節(jié)為依據(jù)，在課程內(nèi)容的設(shè)置、訓(xùn)練細(xì)節(jié)和訓(xùn)練手法等方面向比賽標(biāo)準(zhǔn)靠近，這并不是片面為了參加比賽而設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，而是因?yàn)槁殬I(yè)技能比賽的標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)節(jié)是經(jīng)過(guò)多年的推敲和社會(huì)需求考驗(yàn)的，是可以作為重要依據(jù)的。以人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)為例，在新娘化妝比賽項(xiàng)目中，就分為生活新娘和創(chuàng)意新娘兩個(gè)比賽項(xiàng)目，前者更貼近生活需求，后者是化妝師創(chuàng)意能力的體現(xiàn)。在比賽規(guī)則上，要求就有7項(xiàng)；在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，對(duì)服裝、面部輪廓表現(xiàn)、粉底、睫毛、色彩、發(fā)型、構(gòu)思、整體效果等方面，都有詳細(xì)的規(guī)定，這些標(biāo)準(zhǔn)都是從對(duì)妝面造型的實(shí)際需求出發(fā)的，是符合實(shí)際需要的，因此是可以作為課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)依據(jù)的。以此設(shè)計(jì)的課程標(biāo)準(zhǔn)，既可以符合社會(huì)需求，也符合比賽的需求，是一舉兩得的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。

3.4職業(yè)技能競(jìng)賽內(nèi)容要持續(xù)性地創(chuàng)新和發(fā)展

職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容設(shè)計(jì)，反映了社會(huì)對(duì)該行業(yè)的實(shí)際需求，因此職業(yè)技能比賽的內(nèi)容必須緊貼社會(huì)需求，緊跟時(shí)代潮流，每年的競(jìng)賽內(nèi)容都應(yīng)該有新內(nèi)容、新需求的融入，或者在比賽內(nèi)容上有微調(diào)，這樣才能有新意、有生命力。以全國(guó)美發(fā)美容協(xié)會(huì)在北京組織的2015年國(guó)賽為例，在以往的化妝、發(fā)型、整體形象設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容基礎(chǔ)上，今年的比賽內(nèi)容根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求，又加入了：美睫、美甲、永久性化妝(紋飾)等新的比賽內(nèi)容，這些新的比賽內(nèi)容，反映了最近幾年社會(huì)對(duì)美容美發(fā)行業(yè)的最新需求，也反映了行業(yè)比賽對(duì)潮流和時(shí)尚的及時(shí)把握，并且制定了對(duì)應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和競(jìng)賽要求，影響到了各個(gè)相關(guān)環(huán)節(jié)。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，職業(yè)技能競(jìng)賽從系部級(jí)別、院校級(jí)別、市級(jí)別、國(guó)家級(jí)別，最終到國(guó)際級(jí)別的持續(xù)性發(fā)展，對(duì)各個(gè)相關(guān)企業(yè)、院校、參賽選手、指導(dǎo)教師等各個(gè)環(huán)節(jié)都具有非凡的意義和積極的影響；希望隨著職業(yè)技能競(jìng)賽更加公平、公正和公開(kāi)的舉辦，職業(yè)技能競(jìng)賽持續(xù)性發(fā)展所代表的積極意義就更加強(qiáng)大而且具有權(quán)威性，它展示的不只是單純的職業(yè)技能，而且是社會(huì)和國(guó)家對(duì)勞動(dòng)技能型人才的重視，是對(duì)勞動(dòng)者的重視，這也是職業(yè)技能教育的終極意義。希望隨著職業(yè)技能比賽的持續(xù)性發(fā)展，相關(guān)的職能部門(mén)都能夠形成更加有成效的應(yīng)對(duì)機(jī)制，對(duì)其更加重視和關(guān)注，并給予相應(yīng)的幫助和支持，讓職業(yè)技能競(jìng)賽發(fā)揮更多的作用并體現(xiàn)更多的價(jià)值，為行業(yè)和專業(yè)的人才培養(yǎng)發(fā)揮更大的作用。

作者：王濤鵬 單位：北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院廣告藝術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

第3篇：發(fā)型設(shè)計(jì)范文

1、長(zhǎng)形臉型。留劉海，可以消減臉部過(guò)長(zhǎng)的視覺(jué)，用劉海遮蓋住額頭,讓整個(gè)臉比例都縮小。

2、四方臉。最好選擇將頭頂拉起的發(fā)型。對(duì)于四方臉的人來(lái)說(shuō)，把頭頂拉起的發(fā)型最忌諱分縫，頭部適合做錫紙、煙花等略微顯得雜亂的發(fā)式，可以使整個(gè)四方臉有個(gè)縱向的提升。頭頂以下的頭發(fā)適合以比較大杠的花收尾，這樣可以掩飾底下比較寬的臉頰。

3、圓臉型。搭配曲卷的長(zhǎng)發(fā)，可愛(ài)的洋娃娃應(yīng)聲而出，能給人一種健康活潑的形象。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：發(fā)型設(shè)計(jì)范文

第二條本辦法適用于各類房屋建筑及其附屬設(shè)施的建造和與其配套的線路、管道、設(shè)備的安裝活動(dòng)，建筑裝修裝飾活動(dòng)，以及城市基礎(chǔ)設(shè)施的建造和安裝活動(dòng)。其他專業(yè)建筑工程，可以參照?qǐng)?zhí)行。

地方性法規(guī)、規(guī)章對(duì)工程建設(shè)違法違紀(jì)行為處罰調(diào)整范圍另有規(guī)定的，從其規(guī)定。

第三條工程開(kāi)工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)依法向工程所在地的縣級(jí)以上人民政府建設(shè)行政主管部門(mén)申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證。未依法取得施工許可證的，不得擅自施工。

（一）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)單位的處理：

責(zé)令改正，停止施工，并處罰款；建設(shè)單位還應(yīng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目管理班子作出調(diào)整或重組。否則，建設(shè)行政主管部門(mén)不予辦理施工許可證。

（二）對(duì)違反本條規(guī)定的施工單位的處理：

1、予以警告，并處罰款。

2、將違法行為記錄在案，作為資質(zhì)年檢的重要依據(jù)。

（三）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)行政主管部門(mén)的處理：

對(duì)于未取得施工許可證擅自施工而不依法予以糾正的，給予通報(bào)批評(píng)。

第四條勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位必須按照其擁有的注冊(cè)資本、專業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)裝備和已完成的建筑工程業(yè)績(jī)等資質(zhì)條件，依法取得相應(yīng)等級(jí)的資質(zhì)證書(shū)。專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。任何單位和個(gè)人都不得違法頒發(fā)或以欺騙手段領(lǐng)取資質(zhì)證書(shū)和執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。

（一）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)行政主管部門(mén)和責(zé)任人的處理：

1、對(duì)于為不具備相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)條件的單位頒發(fā)該等級(jí)資質(zhì)證書(shū)的，頒發(fā)機(jī)關(guān)收回所發(fā)的資質(zhì)證書(shū)，并由上級(jí)機(jī)關(guān)給予通報(bào)批評(píng)。

2、、頒發(fā)資質(zhì)證書(shū)的責(zé)任人，不得繼續(xù)從事資質(zhì)管理工作。

（二）對(duì)違反本條規(guī)定的勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位的處理：

1、對(duì)于以欺騙手段獲取資質(zhì)證書(shū)的，吊銷資質(zhì)證書(shū)，并處罰款。

2、對(duì)于以欺騙手段獲得資質(zhì)升級(jí)的，升級(jí)的資質(zhì)作廢，降低原資質(zhì)等級(jí)一級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)，并處罰款。

（三）對(duì)以欺騙手段獲取執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的責(zé)任人的處理：

吊銷執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，五年內(nèi)不予注冊(cè)，并處罰款。

第五條建設(shè)單位對(duì)按照規(guī)定應(yīng)該實(shí)行施工招標(biāo)或施工公開(kāi)招標(biāo)的工程，必須實(shí)行施工招標(biāo)的工程不招標(biāo)，應(yīng)該實(shí)行施工公開(kāi)招標(biāo)的工程不公開(kāi)拓標(biāo)，實(shí)行議標(biāo)的工程不按照規(guī)定的范圍、程序和審批權(quán)限實(shí)施的，建設(shè)行政主管部門(mén)不得頒發(fā)施工許可證。

（一）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)行政主管部門(mén)和責(zé)任人的處理：

1、對(duì)于違反規(guī)定頒發(fā)施工許可證的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正，給予通報(bào)批評(píng)。

2、、頒發(fā)施工許可證的責(zé)任人，不得繼續(xù)從事施工許可管理工作。

（二）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)單位和責(zé)任人的處理：

責(zé)令改正：對(duì)予以欺騙手段領(lǐng)取施工許可證的，責(zé)令停止施工，并處罰款，已確定的勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位無(wú)效，已領(lǐng)取的施工許可證作廢；建設(shè)單位還應(yīng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目管理班子作出調(diào)整或重組。否則，建設(shè)行政主管部門(mén)不予重新辦理施工許可證。

第六條禁止勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位將承包的工程或承接的工作轉(zhuǎn)包或違法分包。

（一）對(duì)違反本條規(guī)定的勘察、設(shè)計(jì)、施工單位的處理：

1、責(zé)令改正，勘察設(shè)計(jì)文件無(wú)效，沒(méi)收違法所得，并處罰款；責(zé)令停業(yè)整頓；將違法行為記錄在案，作為資質(zhì)年檢的重要依據(jù)。

2、再次轉(zhuǎn)包或違法分包的，除依照前項(xiàng)規(guī)定處理外，降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)；發(fā)生重大事故的，吊銷資質(zhì)證書(shū)。

3、對(duì)于不符合規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)造成的損失，與接受轉(zhuǎn)包或違法分包的單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

（二）對(duì)違反本條規(guī)定的監(jiān)理單位的處理：

1、對(duì)于轉(zhuǎn)讓監(jiān)理業(yè)務(wù)的，責(zé)令改正，沒(méi)收違法所得，處以罰款；責(zé)令停業(yè)整頓；再次轉(zhuǎn)讓監(jiān)理業(yè)務(wù)的，降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)；發(fā)生重大事故的，吊銷資質(zhì)證書(shū)。

2、對(duì)于發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)包工程或違法分包而未報(bào)告的，予以警告，處以罰款，并將該行為記錄在案，作為資質(zhì)年檢的重要依據(jù)。

（三）以違反本條規(guī)定接受轉(zhuǎn)包或接受違法分包單位的處理：

1、予以警告，并處罰款。

2、將違法行為記錄在案，作為資質(zhì)年檢的重要依據(jù)。

（四）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)單位的處理：

1、對(duì)于接到監(jiān)理單位關(guān)于承包單位轉(zhuǎn)包工程或違法分包的報(bào)告，未予糾正的，予以警告，并處罰款。

2、責(zé)令改正：對(duì)于與承包單位串通轉(zhuǎn)包工程或違法分包的，責(zé)令停止施工，已領(lǐng)取的施工許可證作廢，并處罰款；建設(shè)單位還應(yīng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目管理班子作出調(diào)整或重組。否則，建設(shè)行政主管部門(mén)不予重新辦理施工許可證。

第七條勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位必須依法取得資質(zhì)證書(shū)后，方可從事相應(yīng)的建筑活動(dòng)。建設(shè)單位應(yīng)將工程發(fā)包或委托給具有相應(yīng)專業(yè)資質(zhì)證書(shū)的單位。未取得相應(yīng)專業(yè)資質(zhì)證書(shū)的，不得從事相應(yīng)的建筑活動(dòng)。

（一）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)單位的處理：

責(zé)令改正，并處罰款，已確定的勘察、設(shè)計(jì)、施工或監(jiān)理單位無(wú)效，勘察設(shè)計(jì)文件無(wú)效，已領(lǐng)取的施工許可證作廢；建設(shè)單位還應(yīng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目管理班子作出調(diào)整或重組。否則，建設(shè)行政主管部門(mén)不予重新辦理施工許可證。

（二）對(duì)違反本條規(guī)定承接勘察、設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)的單位和個(gè)人的處理：

1、依法予以取締，勘察、設(shè)計(jì)文件無(wú)效。

2、沒(méi)收違法所得，并處罰款。

（三）對(duì)違反本條規(guī)定承包施工和承接監(jiān)理業(yè)務(wù)的單位和個(gè)人的處理：

1、依法予以取締，并處罰款。

2、有違法所得的，予以沒(méi)收。

（四）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)行政主管部門(mén)和責(zé)任人的處理：

1、對(duì)于向不具有相應(yīng)專業(yè)資質(zhì)證書(shū)的單位承包或承接的工程頒發(fā)施工許可證的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正，給予通報(bào)批評(píng)。

2、、頒發(fā)施工許可證的責(zé)任人，不得繼續(xù)從事施工許可管理工作。

第八條建設(shè)單位應(yīng)將工程發(fā)包或委托給具有相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)的單位?？辈臁⒃O(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位必須在其資質(zhì)等級(jí)許可的范圍內(nèi)從事建筑活動(dòng)，不得越級(jí)或超范圍承接工程任務(wù)。

（一）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)單位的處理：

責(zé)令改正，并處罰款，已確定的勘察、設(shè)計(jì)、施工或監(jiān)理單位無(wú)效，已領(lǐng)取的施工許可證作廢；建設(shè)單位還應(yīng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目管理班子作出調(diào)整式重組。否則，建設(shè)行政主管部門(mén)不予重新辦理施工許可證。

（二）對(duì)違反本條規(guī)定的勘察、設(shè)計(jì)單位的處理：

1、責(zé)令改正，予以警告，勘察設(shè)計(jì)文件無(wú)效，沒(méi)收違法所得，并處罰款；責(zé)令停業(yè)整頓；將違法行為記錄在案，作為資質(zhì)年檢的重要依據(jù)。

2、對(duì)于再次越級(jí)或超范圍承接任務(wù)或發(fā)生重大事故的，除依照前項(xiàng)規(guī)定處理外，降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)；造成特大事故的，吊銷資質(zhì)證書(shū)。

（三）對(duì)違反本條規(guī)定的施工、監(jiān)理單位的處理：

1、責(zé)令改正，沒(méi)收違法所得，并處罰款，責(zé)令停業(yè)整頓；將違法行為記錄在案，作為資質(zhì)年檢的重要依據(jù)。

2、對(duì)于再次越級(jí)或超范圍承接工程的，除依照前項(xiàng)規(guī)定處理外，降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)；發(fā)生重大事故的，吊銷資質(zhì)證書(shū)。

（四）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)行政主管部門(mén)和責(zé)任人的處理：

1、對(duì)于向越級(jí)或超范圍承包或承接的工程頒發(fā)施工許可證的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正，給予通報(bào)批評(píng)。

2、、頒發(fā)施工許可證的責(zé)任人，不得繼續(xù)從事施工許可管理工作。

第九條禁止勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位及其人員轉(zhuǎn)讓、出借資質(zhì)證書(shū)、執(zhí)業(yè)資格證書(shū)、職稱證書(shū)，或者以其他方式允許他人以本單位或本人名義承接工程任務(wù)。

（一）對(duì)違反本條規(guī)定的勘察、設(shè)計(jì)單位的處理：

責(zé)令改正，予以警告，沒(méi)收違法所得，設(shè)計(jì)文件無(wú)效，并處罰款；責(zé)令停業(yè)整頓；將違法行為記錄在案，作為資質(zhì)年檢的重要依據(jù)；造成重大事故的，降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)，造成特大事故的，吊銷資質(zhì)證書(shū)。

（二）對(duì)違反本條規(guī)定的勘察設(shè)計(jì)執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員或非執(zhí)業(yè)注冊(cè)的其他專業(yè)技術(shù)人員的處理：

對(duì)于轉(zhuǎn)讓、出借執(zhí)業(yè)資格證書(shū)、職稱證書(shū)，允許他人以本人名人執(zhí)行業(yè)務(wù)，或者在非本人執(zhí)業(yè)單位編制的勘察設(shè)計(jì)文件上加蓋印章和簽字的，責(zé)令停止違法行為，沒(méi)收違法所得，處以違法所得五倍以下罰款，并處停止執(zhí)業(yè)一年；情節(jié)嚴(yán)重的，吊銷執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，五年內(nèi)不予注冊(cè)；對(duì)非執(zhí)業(yè)注冊(cè)的專業(yè)技術(shù)人員，處以罰款。

（三）對(duì)違反前款規(guī)定的施工、監(jiān)理單位的處理：

1、責(zé)令改正，予以警告，沒(méi)收違法所得，并處罰款；責(zé)令停業(yè)整頓，將違法行為記錄在案，作為資質(zhì)年檢的重要依據(jù)。

2、對(duì)于再次轉(zhuǎn)讓，出借資質(zhì)證書(shū)或者以其他方式允許他人以本單位名義承接工程的，除依照前項(xiàng)規(guī)定處理外，降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)；發(fā)生重大事故的，吊銷資質(zhì)證書(shū)。

第十條勘察、設(shè)計(jì)文件應(yīng)符合有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定和工程質(zhì)量、安全標(biāo)準(zhǔn)、勘察設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)范以及合同的約定。施工單位必須按照工程設(shè)計(jì)圖紙和施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)施工。建設(shè)單位不得以任何理由，要求設(shè)計(jì)、施工單位違反法律、行政法規(guī)和工程質(zhì)量、安全標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

（一）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)單位的處理：

1、責(zé)令改正，并處罰款；建設(shè)單位還應(yīng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目管理班子作出調(diào)整或重組。

2、對(duì)于房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)，除依照前項(xiàng)規(guī)定處理外，將其違法行為記錄在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目手冊(cè)，作為資質(zhì)年檢的重要依據(jù)。

（二）對(duì)違反本條規(guī)定的勘察、設(shè)計(jì)單位和責(zé)任人的處理：

1、勘察設(shè)計(jì)文件無(wú)效，予以警告，沒(méi)收違法所得，并處罰款，責(zé)令停業(yè)整頓。

2、造成重大事故的，除依照前項(xiàng)規(guī)定處理外，降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)；造成特大事故的，吊銷資質(zhì)證書(shū)。

3、對(duì)于不執(zhí)行強(qiáng)制性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)負(fù)有直接責(zé)任的執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員，停止執(zhí)業(yè)一年；造成重大事故的，吊銷執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，五年內(nèi)不予注冊(cè)。

（三）對(duì)違反本條規(guī)定的施工單位的處理：

1、對(duì)于偷工減料，不按照工程設(shè)計(jì)圖紙或者施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)施工的，責(zé)令改正，并處罰款；造成工程質(zhì)量不符合規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，要負(fù)責(zé)返工、修理，并賠償相應(yīng)的損失。

2、發(fā)生重大事故的，除依照前項(xiàng)規(guī)定處理外，降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)，責(zé)令停業(yè)整頓；發(fā)生特大事故或在一年內(nèi)再次發(fā)生重大事故的，吊銷資質(zhì)證書(shū)。

（四）對(duì)違反本條規(guī)定的監(jiān)理單位的處理：

1、對(duì)于不履行監(jiān)理職責(zé)，未及時(shí)制止施工單位不按照工程設(shè)計(jì)圖紙和施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)施工的，責(zé)令改正，處以罰款；造成損失的，賠償監(jiān)理費(fèi)的二至五倍。

2、對(duì)于與施工單位串通，不按照工程設(shè)計(jì)圖紙和施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)施工的，除依照前項(xiàng)的規(guī)定處理外，降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)；造成重大事故的，吊銷資質(zhì)證書(shū)。

第十一條設(shè)計(jì)文件選用的建筑材料、構(gòu)配件和設(shè)備，應(yīng)當(dāng)注明其規(guī)格、型號(hào)、性能等技術(shù)指標(biāo)，其質(zhì)量要求必須符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。施工單位必須按照工程設(shè)計(jì)要求、施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和合同的約定，對(duì)建筑材料、構(gòu)配件和設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)，不合格的不得使用。

（一）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)單位的處理：

1、對(duì)于強(qiáng)令施工單位使用不合格建筑材料、構(gòu)配件、設(shè)備的，責(zé)令改正，并處罰款；建設(shè)單位還應(yīng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目管理班子作出調(diào)整或重組。

2、給施工單位造成損失的，承擔(dān)賠償責(zé)任。

（二）對(duì)違反本條規(guī)定的勘察、設(shè)計(jì)單位和責(zé)任人的處理：

1、對(duì)于在設(shè)計(jì)文件中指定使用不符合國(guó)家規(guī)定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建筑材料、構(gòu)配件、設(shè)備的，責(zé)令改正，處以罰款，責(zé)令停業(yè)整頓，造成損失的應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

2、造成重大事故的，除依照前項(xiàng)規(guī)定處理外，降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)，對(duì)執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員停止執(zhí)業(yè)一年；造成特大事故的，吊銷資質(zhì)證書(shū)和責(zé)任人的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，個(gè)人五年內(nèi)不予注冊(cè)。

（三）對(duì)違反本條規(guī)定的施工單位的處理。

1、責(zé)令改正，并處罰款；造成工程質(zhì)量不符合規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，負(fù)責(zé)返工、修理，并賠償因此造成的損失。

2、發(fā)生重大事故的，除依照前項(xiàng)規(guī)定處理外，責(zé)令停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)，發(fā)生特大事故或在一年內(nèi)再次發(fā)生重大事故的，吊銷資質(zhì)證書(shū)。

（四）對(duì)違反本條規(guī)定的監(jiān)理單位和責(zé)任人的處理：

1、對(duì)于與建設(shè)單位或施工單位串通，弄虛作假，在工程上使用不符合設(shè)計(jì)要求和強(qiáng)制性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的建筑材料、構(gòu)配件和設(shè)備，降低工程質(zhì)量的，責(zé)令改正，處以罰款；降低資質(zhì)等級(jí)，兩年內(nèi)不得升級(jí)；有違法所得的，予以沒(méi)收；造成損失的，承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

2、發(fā)生重大事故的，除依照前項(xiàng)規(guī)定處理外，吊銷監(jiān)理單位資質(zhì)證書(shū)和責(zé)任人的監(jiān)理工程師證書(shū)。

第十二條凡按照規(guī)定應(yīng)當(dāng)實(shí)行質(zhì)量監(jiān)督的工程，建設(shè)單位必須辦理工程質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)。對(duì)于未按照規(guī)定辦理工程質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)的，建設(shè)行政主管部門(mén)不得頒發(fā)施工許可證。工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)及其工作人員不得為不合格的建筑工程出具質(zhì)量合格文件。

（一）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)行政主管部門(mén)和責(zé)任人的處理。

1、對(duì)于向未辦理工程質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)的工程頒發(fā)施工許可證的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正，給予通報(bào)批評(píng)。

2、、頒發(fā)施工許可證的責(zé)任人，不得繼續(xù)從事施工許可管理工作。

（二）對(duì)違反本條規(guī)定的建設(shè)單位的處理：

責(zé)令改正，并處罰款；責(zé)令停止施工；建設(shè)單位還應(yīng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目管理班子作出調(diào)整或重組。否則，建設(shè)行政主管部門(mén)不予重新辦理施工許可證。

（三）對(duì)違反本條規(guī)定的工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)和責(zé)任人的處理：

對(duì)于為不合格工程出具質(zhì)量合格文件的，責(zé)令改正，由上級(jí)機(jī)關(guān)給予通報(bào)批評(píng)；直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員不得繼續(xù)從事工程質(zhì)量監(jiān)督工作；再次為不合格工程出具質(zhì)量合格文件的，對(duì)該機(jī)構(gòu)進(jìn)行改組。

第十三條工程竣工經(jīng)驗(yàn)收合格后，方可交付使用。未經(jīng)驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的，不得交付使用。

（一）對(duì)違反本條規(guī)定的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的處理：

1、對(duì)于未經(jīng)竣工驗(yàn)收就交付使用的，責(zé)令限期補(bǔ)辦驗(yàn)收手續(xù)；逾期不補(bǔ)辦驗(yàn)收手續(xù)的，處以罰款。

2、對(duì)于將驗(yàn)收不合格的工程交付使用的，責(zé)令限期返修，并處罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，依法吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照；給購(gòu)買(mǎi)人造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任。

3、交付使用的商品房，確屬主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量不合格的，購(gòu)買(mǎi)人有權(quán)退房；給購(gòu)買(mǎi)人造成損失的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)賠償責(zé)任。

（二）對(duì)違反本條規(guī)定的除房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)外的其他建設(shè)單位的處理：

責(zé)令改正，并處罰款，重新組織驗(yàn)收；對(duì)他人造成損失的，承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

第十四條在建筑物的合理使用壽命內(nèi)，因工程質(zhì)量不合格而受到損害的，有權(quán)要求責(zé)任者負(fù)責(zé)賠償。

第十五條任何單位和個(gè)人都有權(quán)對(duì)建設(shè)違法違紀(jì)行為，向建設(shè)行政主管部門(mén)及其他有關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢舉和控告；對(duì)涉及監(jiān)察對(duì)象違法違紀(jì)行為的，有權(quán)向監(jiān)察機(jī)關(guān)進(jìn)行檢舉和控告。

第十六條建設(shè)、勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位和建設(shè)行政主管部門(mén)及其所屬機(jī)構(gòu)的直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，有違法違紀(jì)行為需給予行政處分或紀(jì)律處分的，應(yīng)依法給予行政處分或紀(jì)律處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第十七條本辦法中的責(zé)令停業(yè)整頓、降低資質(zhì)等級(jí)和吊銷資質(zhì)（資格）證書(shū)等的處罰，由頒發(fā)資質(zhì)（資格）證書(shū)的機(jī)關(guān)執(zhí)行；其他行政處罰，由建設(shè)行政主管部門(mén)或者有關(guān)部門(mén)依照法律、法規(guī)和國(guó)務(wù)院規(guī)定的職權(quán)范圍決定；行政處分或紀(jì)律處分，由監(jiān)察機(jī)關(guān)、其行政主管機(jī)關(guān)或其所在單位按人事管理權(quán)限依法予以處理。

本辦法中的罰款，法律、法規(guī)有幅度規(guī)定的從其規(guī)定，無(wú)幅度規(guī)定的為三萬(wàn)元以下。

本辦法中的停業(yè)整頓，是指在六個(gè)月以上一年以下的期限內(nèi)不得承接新的工程任務(wù)。

本辦法第七條中的相應(yīng)專業(yè)資質(zhì)證書(shū)，是指與承接工程任務(wù)的專業(yè)類別要求相符合的資質(zhì)證書(shū)。

第5篇：發(fā)型設(shè)計(jì)范文

一、故事設(shè)境

四年級(jí)下學(xué)期教學(xué)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一內(nèi)容時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)的產(chǎn)生和形成過(guò)程一知半解，所以我首先講了數(shù)的起源：在很久以前，我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活中就有了計(jì)數(shù)的需要。例如：出去打獵的時(shí)候，就要數(shù)一數(shù)出去了多少人，拿了多少件打獵工具；回來(lái)的時(shí)候，也要數(shù)一數(shù)回來(lái)了多少人，捕獲了多少只野獸……這就產(chǎn)生了數(shù)(用投影演示)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)的形成有一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，數(shù)的產(chǎn)生和我們的現(xiàn)實(shí)生活有很大的聯(lián)系，通過(guò)這些知識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生心中的求知之火。

二、置懸設(shè)境

如：在學(xué)習(xí)垂線的時(shí)候，可以設(shè)置這樣一個(gè)情境：李莊上的人們?yōu)榱斯喔鹊男枰?，要在河邊建一個(gè)水泵站，問(wèn)怎么樣建造使用水管最節(jié)約?如果由你來(lái)做，你準(zhǔn)備怎么做?……這一個(gè)個(gè)懸念的設(shè)置，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，基于釋疑，很自然地把學(xué)生帶人到了生機(jī)盎然的學(xué)習(xí)情景中。

三、猜謎設(shè)境

在新課的開(kāi)頭或教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)引用猜謎，能活躍課堂氣氛，使學(xué)生的大腦處于最興奮的狀態(tài)，接受知識(shí)迅速，記憶牢固。如在講《年、月、日》時(shí)，一上課就設(shè)置這樣一個(gè)情境：為了讓大家更好地學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)，老師還請(qǐng)了個(gè)好幫手，你們想知道是誰(shuí)嗎?先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮(打一物)。學(xué)生興趣盎然，積極參與到猜謎活動(dòng)中，從而為學(xué)習(xí)新的知識(shí)作好了準(zhǔn)備。

四、直觀設(shè)境

根據(jù)年齡的特點(diǎn)，小學(xué)生正處于形象思維的階段。過(guò)分抽象的內(nèi)容他們往往會(huì)感到枯燥，難以理解，如果能把抽象的內(nèi)容通過(guò)直觀教具來(lái)演示，加強(qiáng)直觀教學(xué)，則有助于興趣的激發(fā)，如在學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用手指巧記，伸出左手，手心朝自己，把萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序?qū)懺谧笫种干?，小手指上?xiě)個(gè)位，無(wú)名指上寫(xiě)十位，中指上寫(xiě)百位，食指上寫(xiě)千位，大拇指上寫(xiě)萬(wàn)位，這樣萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序就在學(xué)生的手指上了。特別是數(shù)中間有零的數(shù)，是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法的重點(diǎn)，現(xiàn)在借助手指直觀又形象，學(xué)生掌握起來(lái)易如反掌，這樣，在感性的基礎(chǔ)上，再?gòu)睦碚撋霞右哉f(shuō)明，有助于學(xué)生理解、掌握。

五、實(shí)驗(yàn)設(shè)境

愛(ài)動(dòng)是小學(xué)生的一大心理特征，在教學(xué)中如果能想方設(shè)法，順應(yīng)其心理需要，引導(dǎo)他們自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己發(fā)現(xiàn)真理。這樣，就能夠創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不僅活躍了課堂氣氛，而且發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)了智力的開(kāi)發(fā)。如在講三角形的概念時(shí)，預(yù)先讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一根任意長(zhǎng)的細(xì)棒，課上讓他們?nèi)我馊齻€(gè)組合，順次把木棒兩端連接，看能否組成三角形，并隨時(shí)記錄結(jié)果，他們積極活躍，力爭(zhēng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。最后，學(xué)生之間討論、記錄結(jié)果，并啟發(fā)他們從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

六、變異設(shè)境

第6篇：發(fā)型設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文課 導(dǎo)入 方法 學(xué)生 興趣

導(dǎo)入，就是在講授新課之前，教師圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材具體特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一小段（三至五分鐘不等）與課文內(nèi)容相關(guān)的引言，以引起學(xué)生注意，使學(xué)生的思維活動(dòng)呈現(xiàn)出一種積極的狀態(tài)。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)頭是成功的一半?！闭n堂教學(xué)一定要重視導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)踐也證明，好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。

但是教無(wú)定法，貴在得法，導(dǎo)入的方法很多，形式也多種多樣，現(xiàn)歸納六種，以期拋磚引玉：

一、故事導(dǎo)入法

先講一個(gè)短小精悍的與課文有關(guān)的故事，吸引學(xué)生的注意力，從而導(dǎo)入新課。比如《林黛玉進(jìn)賈俯》這篇文章，可以先講《紅樓夢(mèng)》第一回的兩個(gè)故事：女?huà)z補(bǔ)天、木石前盟。在女?huà)z補(bǔ)天的故事中，作者特意描寫(xiě)了一塊“無(wú)材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石。這便是賈寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”?！澳臼懊恕敝饕淮诉@塊“無(wú)材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。這頑石即天庭的神瑛侍者，曾以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”，使其得以幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報(bào)灌溉之恩，也要同去走一遭，用一生所有的眼淚回報(bào)他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞@段前緣，在林黛玉初見(jiàn)賈寶玉時(shí)才有“好生奇怪，倒像在哪里見(jiàn)過(guò)一般”的感覺(jué)；寶玉也說(shuō)“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”。至于還淚之說(shuō)，正與節(jié)選部分“只怕他的病一生不能好了的。若要好時(shí)，除非從此以后不許見(jiàn)哭聲”相照應(yīng)。

二、音樂(lè)導(dǎo)入法

“音樂(lè)是一種抒情性極強(qiáng)的藝術(shù)形式。它通過(guò)樂(lè)曲中力度的強(qiáng)弱，旋律的起伏變化，以及節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，用直感的方式，使人獲得比其他藝術(shù)形式更為直接，更為豐富，更為生動(dòng)的感受?！币虼?，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)缒芮‘?dāng)?shù)厥褂靡魳?lè)，使他們置身于樂(lè)曲所營(yíng)造的特殊氛圍中，激發(fā)其情感，促進(jìn)其理解。新課開(kāi)始時(shí)可借助于音樂(lè)吸引學(xué)生，讓他們快速地進(jìn)入課文的氛圍中，置身于教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)情境之之中，奠定感情基調(diào)，去感知作者所要表述的內(nèi)容，所以有“善于始者，成功已半”的說(shuō)法。比如我在教學(xué)《念奴嬌·赤壁懷古》一課時(shí)，首先播放《三國(guó)演義》主題歌，那深沉、渾厚的樂(lè)曲將學(xué)生帶入萬(wàn)馬奔騰、驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛之中，戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、緊張、驚險(xiǎn)，各軍事集團(tuán)間斗智斗勇的情形以及主要人物周瑜羽扇綸巾、運(yùn)籌帷幄的鮮活的人物形象也歷歷在目，如在眼前。這樣，歌曲帶領(lǐng)學(xué)生感受悠遠(yuǎn)的歷史，使學(xué)生進(jìn)入課文情境。學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了知識(shí)的殿堂，教學(xué)氣氛是那么和諧；那么愉悅，授課結(jié)束時(shí)，學(xué)生還沉浸在藝術(shù)享受中。

三、趣味新聞導(dǎo)入法

大千世界，無(wú)奇不有。每天，在這個(gè)世間發(fā)生的趣事，不勝枚舉。它們貼近時(shí)代，反映現(xiàn)實(shí)，如若從中擷取幾朵，必會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。我在上朱光潛的《咬文嚼字》時(shí)引了兩條趣聞：其一：報(bào)載，山西某山區(qū)農(nóng)村，偏僻閉塞、教育落后，很多人對(duì)外面世界一無(wú)所知。有一次記者去采訪，碰到一村婦，當(dāng)無(wú)意提到葡萄牙時(shí)，村婦頓時(shí)驚訝萬(wàn)分：“什么？葡萄牙？葡萄還有長(zhǎng)牙的？我活了50多年，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！保ㄉΓ┢涠涸?jīng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看到這樣一件有趣的事：某縣一名語(yǔ)文教師在講解成語(yǔ)，突然，他大聲說(shuō)了一句話，接著迅速躲在講臺(tái)后面，等了一會(huì)兒才出來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們懂了嗎，這就叫做‘一言以避之’！”真是誤人子弟！（生笑）前一個(gè)例子錯(cuò)誤地咬文嚼字，把“葡萄”和“牙”拆開(kāi)理解，鬧了笑話；后一個(gè)例子按字面理解，生吞活剝，也出了洋相?？梢?jiàn)，有時(shí)候咬文嚼字真的很重要。好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《咬文嚼字》。

四、手機(jī)短信導(dǎo)入法

短小精悍、情趣盎然的手機(jī)短信早已是E時(shí)代青少年的寵兒。如果在導(dǎo)語(yǔ)中適當(dāng)運(yùn)用，必將和學(xué)生碰撞出火花。我在上《項(xiàng)鏈》時(shí)，以一則手機(jī)短信開(kāi)場(chǎng)：

偶然與你相見(jiàn)，你雙眼對(duì)我放電，遇此尷尬場(chǎng)面，我的站姿不敢改變，想用視線與你劃清界限，你竟張嘴有吻我的意愿！我的媽呀！——

我故意戛然而止，有個(gè)大膽的男生喊：“哪個(gè)男孩這么大膽子”（眾生笑）

我笑了，說(shuō)：“你上當(dāng)了！誰(shuí)家的大狼狗沒(méi)拴鐵鏈！”（眾生大笑，那男生害羞垂頭）

我緊接著引入正題：乍一看短信，我們感覺(jué)肯定是戀人初見(jiàn)呢呢！但最后才知原來(lái)是看見(jiàn)狗了！回頭想想，它的確沒(méi)有戲弄我們——人家又沒(méi)說(shuō)是“人”，只是我們憑自我感覺(jué)罷了。所以，這就叫……（學(xué)生答：預(yù)料之外、情理之中）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“預(yù)料之外、情理之中”的經(jīng)典作品《項(xiàng)鏈》。

五、打油詩(shī)導(dǎo)入法

打油詩(shī)，聽(tīng)其名就感覺(jué)滑稽可笑、饒有趣味。若合理地引入導(dǎo)語(yǔ)，必將增色不少。有次上課，我說(shuō)，同學(xué)們，我最近在雜志上看到一首很有意思的打油詩(shī)——

多情是蠢豬，

癡情真糊涂。

無(wú)情才叫帥，

絕情最冷酷！（眾生笑）

當(dāng)然這些話說(shuō)得有些偏激，但是也真實(shí)地反映了某種不良現(xiàn)象。比如我們今天要學(xué)的《杜十娘怒沉百寶箱》就是如此。杜十娘是何等多情和癡情！李甲又是多么無(wú)情和絕情！

六、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)導(dǎo)入法

謎語(yǔ)和歇后語(yǔ)是中華民族文化寶庫(kù)里的重要成員。猜謎、說(shuō)歇后語(yǔ)本身就是一種很有意思的娛樂(lè)。將它們引進(jìn)語(yǔ)文課堂，很應(yīng)該也很必要。

比如我在介紹著名作家老舍時(shí)，并不是一上來(lái)就講他生于何時(shí)何地，哪一年寫(xiě)了哪些作品，做做了哪些事……這樣勢(shì)必讓學(xué)生覺(jué)得乏味，失去學(xué)習(xí)興趣。我是這樣開(kāi)場(chǎng)的——我出兩個(gè)謎語(yǔ)給大家猜，看誰(shuí)先能猜出來(lái)：第一，“挑嫩的”；第二，“晚年離婚”。（生笑）兩則謎語(yǔ)謎底相同，打一作家名。

第7篇：發(fā)型設(shè)計(jì)范文

[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景 興趣

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),最喜歡的課堂教學(xué)莫過(guò)于動(dòng)手操作了,讓學(xué)生在有趣的游戲?qū)嶒?yàn)中嘗試探究,學(xué)生就會(huì)感到輕松愉快,可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生比較容易把握課題情境,自覺(jué)地把認(rèn)知中的沖突作為亟待解決的新問(wèn)題。

在《三角形中位線》一課中,我一改傳統(tǒng)的“填鴨似”的教學(xué)模式上課,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,放手讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探究,學(xué)生們都表現(xiàn)出了極大的熱情,從而也使我清醒了怎樣讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

一、創(chuàng)設(shè)情境

記得我是這樣讓學(xué)生知覺(jué)課題情景并認(rèn)同課題的,開(kāi)課前,我先講了這樣一個(gè)故事:在20世紀(jì)80年代松花江畔的一個(gè)小山村里,由于土地聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,村長(zhǎng)張老漢已把大部分土地分完了,只剩下一塊類似三角形的土地,要分給四戶人家。他想:“我要盡量分得公平一些,讓每戶人家都滿意,但怎樣把這塊田地分成大小形狀都相同的四塊地給每戶呢?”張老漢苦思冥想,怎么也想不出好辦法。這時(shí),我不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生:“你們能幫張老漢解決這個(gè)問(wèn)題嗎?”

此時(shí),學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情和興致,一反以往的沉悶狀態(tài),各小組進(jìn)行了熱烈的討論和研究。有的學(xué)生畫(huà)圖,有的學(xué)生設(shè)計(jì)模型,還有的組與組之間展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)……

事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生都有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造的潛能,關(guān)鍵是課程教學(xué)中要提供好的素材,以促進(jìn)學(xué)生的這種發(fā)展。心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近,學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際有關(guān)的情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,數(shù)學(xué)并不難,使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。孩子們都有一種與生俱來(lái)的以自我為中心的探索欲和好奇心,要充分適應(yīng)和利用學(xué)生的這種心理特點(diǎn)。因此,在備課時(shí),我選取了這個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)意義的、與生活實(shí)際相聯(lián)系的問(wèn)題。

二、嘗試探究

當(dāng)時(shí),課堂上最引人注目的是有幾個(gè)平時(shí)根本不愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)生,也一反常態(tài),表現(xiàn)出了極大的參與意識(shí)。其中有一名平時(shí)上課基本上不聽(tīng)講的杜勇同學(xué)迫不及待地跑上前來(lái)興奮地說(shuō):“老師,我知道怎樣分,我畫(huà)給你看?！闭f(shuō)完,他就忘情地在黑板上畫(huà)了起來(lái)。他是這畫(huà)的:

畫(huà)完之后,同學(xué)們一陣嘩然?！八?huà)得對(duì)么?”我問(wèn)。“不對(duì)?！蓖瑢W(xué)們回答?！暗疫€是表?yè)P(yáng)杜勇同學(xué),因?yàn)樗芊e極思考,這已經(jīng)是一個(gè)進(jìn)步,并且他的這種設(shè)計(jì)方案,可以滿足四塊地的面積相等,所以,他的設(shè)計(jì)還是要得到鼓勵(lì)的?！甭?tīng)了我的一這番話,課堂里響起了一陣熱烈的掌聲?！霸鯓幼屆娣e相等的同時(shí),形狀也相等呢?”班級(jí)里又一陣熱烈的討論聲……學(xué)生總愛(ài)把自己當(dāng)成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者,并且往往是當(dāng)自己的觀點(diǎn)與集體不一致時(shí),才會(huì)產(chǎn)生要證實(shí)自己思想的欲望,所以課程內(nèi)容在難度上應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性。但是挑戰(zhàn)性并不意味著要難倒學(xué)生,而是要激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷去獲得成功得體驗(yàn)。

三、懸案終破

學(xué)生們通過(guò)熱烈的討論,研究,操作,終于,一名叫鄭權(quán)的同學(xué)拿著四張完全一樣的紙片走上講臺(tái),同學(xué)們都很疑惑。鄭權(quán)說(shuō):“我從小喜歡拼七巧板,所以,對(duì)于老師提出的這個(gè)問(wèn)題,我是反過(guò)來(lái)想的,如果四個(gè)完全一樣的三角形能拼成一個(gè)大三角形,那么,這個(gè)問(wèn)題就解決了。所以,我就嘗試著將這四個(gè)三角形拼來(lái)拼去,還真就拼成了?！闭f(shuō)完,鄭權(quán)就在黑板上認(rèn)真地演示起來(lái)。

看著他的拼圖,同學(xué)們發(fā)出了陣陣贊嘆聲。通過(guò)鄭權(quán)同學(xué)的演示,張老漢分田地的問(wèn)題很快就解決了。這時(shí),我乘勝追擊,問(wèn)到:“我們現(xiàn)在知道張老漢怎樣分得了田地,那么,你能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述出來(lái)嗎?”同學(xué)們這時(shí)七嘴八舌地說(shuō):“取三角形三邊的中點(diǎn),然后連結(jié)其中的任意兩邊的中點(diǎn)的三條線段就可以把這塊地分成大小、形狀完全一樣的四個(gè)三角形?！薄巴瑢W(xué)們說(shuō)得非常好,那么,三角形中連結(jié)兩邊中點(diǎn)的線段叫做什么?這種線段又具有什么性質(zhì)呢?這就是我們今天這節(jié)課要研究的內(nèi)容?！贝藭r(shí),學(xué)生們的學(xué)習(xí)情感已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),進(jìn)入下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)自然是水到渠成。學(xué)生很輕松地就掌握了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

第8篇：發(fā)型設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)；概念；功能；特征；技法

1動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的概念

動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)是通過(guò)藝術(shù)造型方式設(shè)計(jì)出可以被視覺(jué)感知，被假定性賦予生命的動(dòng)畫(huà)角色形象，以及圍繞這些形象的環(huán)境。動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)狹義上是指角色造型設(shè)計(jì)，廣義上指造型設(shè)計(jì)，包括角色形象、道具、服飾、動(dòng)作、場(chǎng)景等。雖然動(dòng)畫(huà)是綜合藝術(shù)，但動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是用視覺(jué)形象定位動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格。動(dòng)畫(huà)角色造型始終是動(dòng)畫(huà)的主體，在動(dòng)畫(huà)前期創(chuàng)作，設(shè)計(jì)師就應(yīng)該認(rèn)真考慮造型設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)脑煨驮O(shè)計(jì)可以幫助動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作展示角色的表現(xiàn)力，提升整體動(dòng)畫(huà)風(fēng)格的張力和魅力。動(dòng)畫(huà)角色無(wú)論是以人類、動(dòng)物、植物、圣神、妖怪等形象出現(xiàn)，都被假定性賦予了“生命”，具有不同情感、性格、動(dòng)作等特征，都是通過(guò)參考人類特點(diǎn)，進(jìn)行“擬人”藝術(shù)化來(lái)設(shè)計(jì)出來(lái)的。隨著動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，使得動(dòng)畫(huà)“角色生命”的衍生從虛擬世界走到現(xiàn)實(shí)世界來(lái)，其藝術(shù)價(jià)值更具商業(yè)價(jià)值，如米老鼠、唐老鴨、哆啦A夢(mèng)、Hellokitty、Baymax等這些“動(dòng)畫(huà)明星”極具國(guó)際影響，它們都是設(shè)計(jì)師巧思創(chuàng)作的產(chǎn)物，我們通過(guò)它們感受到設(shè)計(jì)師所要傳達(dá)的快樂(lè)、美好和溫暖。

2動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的功能

動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的主要功能是為動(dòng)畫(huà)制作部門(mén)提供角色的標(biāo)準(zhǔn)造型，動(dòng)畫(huà)制作是分階段、分部門(mén)的，動(dòng)畫(huà)制作流程嚴(yán)格按照計(jì)劃和規(guī)范。為保證動(dòng)畫(huà)視覺(jué)形象的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性，標(biāo)準(zhǔn)造型在集體創(chuàng)作工程中必須始終保持統(tǒng)一。其次，動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的功能還在于作為動(dòng)畫(huà)周邊衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，一個(gè)成功的動(dòng)畫(huà)角色造型，可以衍生很多商業(yè)產(chǎn)品，從而可以給企業(yè)帶來(lái)巨大的商業(yè)價(jià)值。

3動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的特征

動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)重要特征就是全面性，指動(dòng)畫(huà)角色通過(guò)各種表情、動(dòng)作等全面展現(xiàn)角色特有魅力。動(dòng)畫(huà)造型應(yīng)匹配于劇情，有些動(dòng)畫(huà)片的劇情是錯(cuò)綜復(fù)雜，角色的命運(yùn)也是跌宕起伏的，為了角色造型可以更符合情節(jié)設(shè)定轉(zhuǎn)化的要求。因此，設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作之初，需要從全局出發(fā)，多角度去構(gòu)思，考慮周全，避免在造型設(shè)計(jì)中出現(xiàn)盲點(diǎn)，進(jìn)而設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣動(dòng)畫(huà)角色，使得動(dòng)畫(huà)更加精彩靈動(dòng)，提升整體的藝術(shù)魅力。動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)制作中都會(huì)遇到一些局限，原因在于動(dòng)畫(huà)造型的工藝性特征。這是需要設(shè)計(jì)師需要考慮的主要因素就是影片自身的制作工藝手段（如特殊金屬材質(zhì)、木偶、剪紙、三維等），也直接影響到動(dòng)畫(huà)造型的最終效果。

4動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的技法

動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的技法基于簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，對(duì)角色進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化那些無(wú)關(guān)表現(xiàn)角色結(jié)構(gòu)的特征，是有條理地簡(jiǎn)化原有復(fù)雜的制作工藝，使得角色更為精簡(jiǎn)準(zhǔn)確地展現(xiàn)角色個(gè)性。在角色造型簡(jiǎn)化之初，首先要求設(shè)計(jì)師熟知形體結(jié)構(gòu)的特征，掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律原理，只有這樣才能進(jìn)行有效的簡(jiǎn)化，不然所謂的簡(jiǎn)化只是徒有其表進(jìn)行簡(jiǎn)單減弱角色形象，然而并沒(méi)有實(shí)際意義，根本上沒(méi)有達(dá)到提煉角色形象的目的。動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)遵循“少則多”的原則，避免符號(hào)化。對(duì)于繁瑣的動(dòng)畫(huà)制作工藝，設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作時(shí)要考慮化繁為簡(jiǎn)，運(yùn)用最少的元素去表現(xiàn)角色的形象，如動(dòng)畫(huà)片《三毛流浪記》里面的主要角色“三毛”，造型特點(diǎn)就是簡(jiǎn)明，利于識(shí)別記憶。簡(jiǎn)化依據(jù)角色需求進(jìn)行必要省略，主要分為數(shù)量的簡(jiǎn)化和形狀的簡(jiǎn)化。最終目的就是保持角色的統(tǒng)一性與操作性完美結(jié)合，弱化無(wú)關(guān)結(jié)構(gòu)。各種風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)造型都存在不同程度的夸張和變形。當(dāng)今的動(dòng)畫(huà)中，任何角色和動(dòng)作都沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，符合動(dòng)畫(huà)角色和劇情需要超乎想象的夸張與變形，使得動(dòng)畫(huà)更為有趣和觀賞性，吸引觀眾的眼球。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)中“夸張”的運(yùn)用，是一種“更加”表現(xiàn)力，使得角色更加有趣、生動(dòng)，具有豐富的生命力的效果。在角色原有的基礎(chǔ)形態(tài)上運(yùn)用“夸張”，更為強(qiáng)調(diào)其特性，就會(huì)出現(xiàn)高大的更加高大，矮小的更加矮小，壯碩的更加壯碩，瘦小的更加瘦小，肥胖的更加肥胖，神經(jīng)質(zhì)的更為神經(jīng)質(zhì)，陰險(xiǎn)的更加陰險(xiǎn)，詭異的更加詭異的藝術(shù)表現(xiàn)。因此，設(shè)計(jì)師在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中對(duì)于夸張程度的把握，要做到輕重緩急，合理準(zhǔn)確，使得設(shè)計(jì)出的動(dòng)畫(huà)角色更有活力和張力，使得更為吸引眼球，觀眾更加歡喜。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)為我們帶來(lái)一個(gè)虛擬世界，在這個(gè)世界里一切元素都經(jīng)過(guò)了“變形”的處理，在具備現(xiàn)實(shí)世界元素的特點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行歸納和提煉的加工。變形主要功能在于強(qiáng)化效果，制造氣氛，在動(dòng)畫(huà)中運(yùn)用合理的變形，可以使得觀眾在視覺(jué)上產(chǎn)生巨大的沖擊力。在使用變形手法時(shí)，設(shè)計(jì)師需要特別注意歸納、組合、伸縮、加減、位移這五種技法，不能單一依靠某種方法，導(dǎo)致角色過(guò)于單一無(wú)趣。設(shè)計(jì)往往在于細(xì)節(jié)決定成敗，變形需要反復(fù)考量創(chuàng)作，這樣才能設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣，讓人印象深刻的動(dòng)畫(huà)角色形象?？鋸埡妥冃伪粡V泛運(yùn)用于很多種類的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)，是十分重要的動(dòng)畫(huà)技法。分析夸張和變形運(yùn)用，首先要了解角色設(shè)定和劇情發(fā)展，夸張和變形要與密切配合鏡頭之間聯(lián)系，不能使夸張和變形畫(huà)面表現(xiàn)得過(guò)于浮夸，不符合情理，導(dǎo)致影響到最終畫(huà)面的呈現(xiàn)效果。

5結(jié)語(yǔ)

本文闡述了動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的概念和動(dòng)畫(huà)造型遵循的功能和特征，同時(shí)有針對(duì)性地對(duì)造型設(shè)計(jì)技法進(jìn)行研究，只有這樣，我們才能創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)角色。具備了扎實(shí)的動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)能力，同時(shí)挖掘角色動(dòng)畫(huà)造型的獨(dú)特性，才是動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著新媒體的不斷發(fā)展，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)也被注入新的模式和規(guī)范，帶來(lái)新的價(jià)值。今天的動(dòng)畫(huà)造型有著更為寬廣的空間和表現(xiàn)技法，可以不受題材、時(shí)空的限制，但對(duì)于正在探索的中國(guó)動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)，民族化依然將會(huì)是一條正確的道路。發(fā)掘動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)的民族文化底蘊(yùn)，并緊跟市場(chǎng)脈動(dòng)，才能使得中國(guó)動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)具有民族特色和感染力，進(jìn)而帶給中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：發(fā)型設(shè)計(jì)范文

一、涉企執(zhí)法檢查對(duì)象

通過(guò)巡查、舉報(bào)、衛(wèi)片檢查等方式發(fā)現(xiàn)有疑似違法用地、開(kāi)采礦產(chǎn)資源行為的企業(yè)。

二、涉企執(zhí)法檢查方式

在對(duì)疑似違法企業(yè)進(jìn)行執(zhí)法檢查時(shí)，執(zhí)法人員應(yīng)按照《土地管理法》、《國(guó)土資源行政處罰辦法》等法律法規(guī)賦予的權(quán)利，依法開(kāi)展檢查?？梢圆扇〉臋z查措施有：

1、進(jìn)入違法現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查、勘測(cè)、拍照、錄音、攝像;

2、對(duì)當(dāng)事人以及相關(guān)人員進(jìn)行詢問(wèn)，要求就與案件有關(guān)的問(wèn)題作出說(shuō)明;

3、要求被調(diào)查的企業(yè)提供有關(guān)文件和資料，查閱和復(fù)印相關(guān)材料，收集證據(jù);

4、責(zé)令有違法用地或開(kāi)采礦產(chǎn)資源行為的企業(yè)立即停止違法行為。

三、涉企執(zhí)法檢查要求

各執(zhí)法單位要深入開(kāi)展土地、礦產(chǎn)管理方面法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高執(zhí)法人員依法行政意識(shí)和水平，嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定開(kāi)展涉企執(zhí)法，保證執(zhí)法檢查的公平公正。在對(duì)疑似違法企業(yè)進(jìn)行執(zhí)法檢查時(shí)，執(zhí)法人員應(yīng)做到：

1、檢查前，經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人同意并進(jìn)行登記;

2、檢查時(shí)，執(zhí)法人員不少于二人，并向被調(diào)查企業(yè)出示國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察證件;

3、檢查后，執(zhí)法人員要及時(shí)向單位提交書(shū)面檢查報(bào)告;

4、對(duì)違法企業(yè)做出責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、吊銷許可證或者執(zhí)照、較大數(shù)額罰款和沒(méi)收非法所得等重大行政處罰時(shí)，必須事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、程序合法、適用法律正確，并在15日內(nèi)依法向政府法制部門(mén)備案;

5、重大行政處罰決定做出前，案件必須經(jīng)法規(guī)處等審查部門(mén)審查;

6、按照《國(guó)土資源違法行為查處工作規(guī)程》的要求，使用統(tǒng)一規(guī)范的執(zhí)法文書(shū);

7、定期組織開(kāi)展執(zhí)法案卷評(píng)查;

8、倡導(dǎo)人性化執(zhí)法，把處罰和教育結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)企業(yè)依法用地、采礦。

檢查中，執(zhí)法人員不得有以下行為：

1、不得影響被檢查企業(yè)正常生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng);

2、不得接受被檢查企業(yè)的任何饋贈(zèng);

3、不得對(duì)被檢查企業(yè)吃拿卡要;

4、不得對(duì)被檢查企業(yè)進(jìn)行沒(méi)有法律依據(jù)的亂罰款。