大海的詩歌精選(九篇)

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第1篇：大海的詩歌范文

有一件記憶猶新的事，仍深深地刻在我的腦海里。

那是一個(gè)我才上一年級(jí)的暑假，我去外婆家住，算是去避暑吧。外婆家在農(nóng)村，只有幾十戶人家，由幾條小巷連著。農(nóng)村人早睡，一到晚上，經(jīng)常黑乎乎的一片，只有月亮不偷懶時(shí)，才會(huì)幫你當(dāng)當(dāng)路燈。

一天晚上，外婆因?yàn)樯碜佑悬c(diǎn)不舒服，把我叫過去：“鋮，敢不敢一個(gè)人去濤哥家？”外婆是要我去還錢，說欠著別人一點(diǎn)錢就渾身不自在。雖說濤哥家離這里隔著三條小巷，又是晚上，但膽大的我二話不說，拿上錢和手電筒大步流星地跑了出去。

白玉盤將銀光灑向大地，幾株高大的梧桐樹隨風(fēng)飄灑著光怪陸離的影子。我沐浴著銀光，漫步走向哥哥家，嘴里還哼著小曲呢！

我走進(jìn)第一條小巷，月光就漸漸消失了，黑暗便慢慢占領(lǐng)過來，還不時(shí)飄來農(nóng)村特有的雞鴨的糞味。我加快腳步，快步走出了第一條小巷。

正當(dāng)我要跨進(jìn)第二條小巷時(shí)，白玉盤害起羞來，躲進(jìn)了云朵里。我打開手電筒，巷子里有好多蟑螂滿地爬著，嘿嘿，你一定會(huì)想：還是躲進(jìn)被窩里美美的睡上一覺更好呀！而我卻想著唐老鴉那滑稽的樣子，不禁笑出了聲。

第三條小巷好長，好在有手電，不然絕對(duì)是伸手不見五指。一只小貓受了驚嚇，“喵”的一聲，聲音拉得好長。這時(shí)，要是稍微膽小的人，一定會(huì)感覺背后冰涼冰涼的，令人毛骨悚然，感到恐懼之神隨時(shí)降臨……

第2篇：大海的詩歌范文

對(duì)于《新還珠格格》，觀眾首先的疑問是，舊版《還珠格格》影響?yīng)q在，且劇中主演仍活躍于公眾視線，為什么間隔不久又要重拍？

瓊瑤在博客中透露，在經(jīng)歷了兩年苦悶生活的煎熬后，在2009年71歲之際，她頓悟要“把快樂帶給每個(gè)人，也帶給自己”，而在瓊瑤筆下眾多人物中，快樂的小燕子最能讓她忘記所有煩惱。由此，重拍《還珠格格》提上日程。瓊瑤表示，如果重寫《還珠格格》，她會(huì)寫得更加細(xì)膩，更加生動(dòng)，內(nèi)容更加豐富，也可以把當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤糾正一下。

在湖南廣播電視臺(tái)臺(tái)長歐陽常林的友誼攻勢(shì)以及傾衛(wèi)視全部資源支持的許諾下，《新還珠格格》最終選擇與湖南衛(wèi)視合作。

有老版《還珠格格》的光環(huán)，《新還珠格格》從劇本創(chuàng)作開始就引人矚目，之后選角、拍攝、制作、播出等環(huán)節(jié)都話題不斷。湖南衛(wèi)視專門推出綜藝節(jié)目《芒果訓(xùn)練營》為《新還珠格格》挑選演員、特訓(xùn)才藝。瓊瑤為了這部劇還特意開設(shè)博客，不時(shí)貼出劇照與大家分享，感慨自己“從來沒有為一部戲付出這么多的熱情，也從來沒有這么‘拼命’過?！?/p>

對(duì)于《新還珠格格》的創(chuàng)作，瓊瑤的本意是把以前的三部“整合”，再“濃縮”一下，但開始寫作后才發(fā)現(xiàn)“竟然一發(fā)不可收拾，新戲越寫越多?！弊罱K，成片后的《新還珠格格》僅保留了老版的精華部分，新故事多達(dá)百分之七十，形成了一部“有舊還珠的靈魂，有新還珠的血肉”的全新電視劇。

十多年前，《還珠格格》播出時(shí)，湖南衛(wèi)視一家獨(dú)大，小燕子瞬間深入人心。十多年后，雖然翻拍經(jīng)典屢遭詬病，但媒體平臺(tái)已迅捷多元，觀眾口味也豐富多樣，縱使《新還珠格格》中評(píng)、差評(píng)不斷，但在各種包裝、推廣、運(yùn)營之下，《新還珠格格》仍不失為一樁多方共贏的好生意。

“一臺(tái)七網(wǎng)”的復(fù)合傳播

《新還珠格格》的播出平臺(tái)最早考慮的是“一個(gè)衛(wèi)視獨(dú)播，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)播”，也就是湖南衛(wèi)視+搜狐視頻的臺(tái)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)模式，也正因如此，搜狐視頻花3000萬購得《新還珠格格》新媒體獨(dú)家版權(quán)的消息曾引發(fā)行業(yè)一陣熱議――今年優(yōu)酷網(wǎng)購買《傾城雪》、樂視網(wǎng)購買《后宮》、PPS購買《王的女人》等價(jià)格均超過2000萬元，而《新還珠格格》的3000萬元再次刷新了行業(yè)新高。

7月16日《新還珠格格》于湖南衛(wèi)視首播后，網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，除了搜狐視頻，騰訊視頻、優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)、樂視網(wǎng)、迅雷、PPTV等視頻網(wǎng)站首頁均出現(xiàn)了《新還珠格格》的身影（土豆網(wǎng)播出幾天后下線）。除了這幾家視頻網(wǎng)站，湖南衛(wèi)視官網(wǎng)金鷹網(wǎng)也可以點(diǎn)擊收看《新還珠格格》。

“我們最早是整體打包將視頻版權(quán)賣給搜狐，價(jià)格可以說在3000萬元左右?，F(xiàn)在則是參照了四家上星的模式，由搜狐視頻進(jìn)行分銷，多家網(wǎng)站同時(shí)播出，這從網(wǎng)絡(luò)版權(quán)來說是允許的。我們對(duì)視頻網(wǎng)站的要求只有一個(gè)，就是在播出時(shí)間上要晚于我們。”湖南衛(wèi)視總編室主任何小庭向《綜藝》表示。

分秒必爭(zhēng)，打開上述網(wǎng)站，每天24:00，《新還珠格格》都會(huì)同步更新。據(jù)說在《新還珠格格》剛剛上線的前幾天，部分網(wǎng)站曾出現(xiàn)“搶先播出”的行為，經(jīng)過出品方的介入，“違規(guī)”現(xiàn)象得以解決。

從2009年《我的青春誰做主》時(shí)起，搜狐視頻就開始嘗試電視劇的網(wǎng)絡(luò)分銷，不過去年的幾部熱門劇目《婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)》《媳婦的美好時(shí)代》《杜拉拉升職記》《手機(jī)》等都是搜狐視頻獨(dú)家播出。搜狐視頻戰(zhàn)略合作高級(jí)總監(jiān)于濤向《綜藝》表示：“我們內(nèi)部對(duì)一部戲到底做不做分銷，分銷給哪幾家網(wǎng)站，如何分銷等都有具體的流程來判斷。”

具體到《新還珠格格》這部劇，現(xiàn)在采取“一臺(tái)七網(wǎng)”的播出模式，“是希望讓大家都關(guān)注到這部戲，選擇合作伙伴也是從這個(gè)角度出發(fā)。”當(dāng)然，對(duì)于這部目前新媒體版權(quán)售價(jià)最高的電視劇，搜狐視頻選擇分銷，無疑會(huì)攤薄成本，緩解資金壓力。

作為“一臺(tái)七網(wǎng)”中的一員，騰訊視頻投入“上千萬元”采買《新還珠格格》的網(wǎng)絡(luò)首播權(quán)，也是考慮到傳統(tǒng)的大劇收視模式正在向互聯(lián)網(wǎng)視頻轉(zhuǎn)移。騰訊視頻表示，雖然版權(quán)采購自搜狐視頻，但雙方在播放權(quán)益上是一樣的，都實(shí)現(xiàn)了《新還珠格格》的網(wǎng)絡(luò)首播與網(wǎng)臺(tái)同播。

截至7月31日18：00，搜狐視頻、優(yōu)酷網(wǎng)、騰訊視頻、迅雷、樂視網(wǎng)、PPTV等視頻網(wǎng)站的電視劇點(diǎn)播排行榜上，《新還珠格格》都位列第一，且點(diǎn)播量遙遙領(lǐng)先于第二名。與此同時(shí)，有關(guān)《新還珠格格》的劇評(píng)、報(bào)道、花絮等也散見于各大媒體的娛樂版。

通過 “一臺(tái)七網(wǎng)”的傳播效應(yīng)疊加，《新還珠格格》成為這個(gè)暑期話題十足的熱門大劇。

視頻資源大集結(jié)

在搜狐視頻《新還珠格格》首播會(huì)上，搜狐視頻宣布將投入近兩倍于購劇成本的資金――5000萬元用于這部電視劇的宣傳推廣。具體相關(guān)產(chǎn)品、活動(dòng)包括：5000分鐘獨(dú)家幕后花絮；大量跨平臺(tái)多媒體的廣告資源投放；8小時(shí)《新還珠格格》首播倒計(jì)時(shí)活動(dòng)；自主節(jié)目《NEW FACE》《大鵬吧》的報(bào)道；調(diào)動(dòng)視頻、微博、輸入法、瀏覽器在內(nèi)的搜狐眾多資源；直播新《新還珠格格》所有線下活動(dòng)；無線技術(shù)全方位支持觀看等。于濤表示：“這5000萬元是整體折算的價(jià)值，包括一些互換資源?！?/p>

在《新還珠格格》會(huì)上，張朝陽客串《搜狐視頻娛樂播報(bào)》主持人，對(duì)《新還珠格格》的眾主創(chuàng)進(jìn)行專訪，足見搜狐對(duì)這部劇的重視程度。截至7月30日18:00，搜狐視頻《新還珠格格》正片播放量是132,642,706次，《新還珠格格》獨(dú)家紀(jì)錄片的播放量達(dá)到26,973,570次。

其他購買版權(quán)的視頻網(wǎng)站也積極籌備，推出了差異化傳播產(chǎn)品。

引進(jìn)《新還珠格格》后，優(yōu)酷網(wǎng)推出了自制節(jié)目《有評(píng)有劇》《讓口水飛》，即將啟動(dòng)《偵查大明星》。在宣傳上，優(yōu)酷網(wǎng)投入了“價(jià)值上千萬”的站內(nèi)廣告，以及北上廣三地的地鐵、出租、公交等戶外廣告，全面推廣《新還珠格格》。

有獎(jiǎng)互動(dòng)活動(dòng)也是優(yōu)酷網(wǎng)吸引網(wǎng)民的一大招數(shù)。為了鼓勵(lì)網(wǎng)友上優(yōu)酷看《新還珠格格》并撰寫劇評(píng)，優(yōu)酷推出了有獎(jiǎng)互動(dòng)，每周送出一個(gè)iPad2，每天送出千元現(xiàn)金及各種手機(jī)充值卡。優(yōu)酷提供的數(shù)據(jù)顯示，《新還珠格格》首播當(dāng)日節(jié)目頁流量已破1300多萬。截至7月27日播出20集總流量58,143,529。

主張“一站式在線生活”的騰訊視頻，此次運(yùn)營《新還珠格格》將重點(diǎn)放在了用戶體驗(yàn)提升與精細(xì)化、跨平臺(tái)運(yùn)營等方面。網(wǎng)站整合了騰訊網(wǎng)、騰訊QQ、騰訊QQ空間（Qzone）、騰訊微博、騰訊SOSO等騰訊旗下眾多平臺(tái)，打包整合推廣《新還珠格格》，甚至啟動(dòng)了騰訊QQ精準(zhǔn)告知體系TIPS彈窗推送，實(shí)現(xiàn)《新還珠格格》1-4線城市用戶的高度覆蓋，驅(qū)動(dòng)用戶在觀看視頻的同時(shí)，產(chǎn)生社交與互動(dòng)。

其中，騰訊娛樂頻道推出了《新還珠格格》的專題，并將在《新還珠格格》播出的兩個(gè)月中進(jìn)行地毯式滾動(dòng)報(bào)道；騰訊QQ空間（Qzone）開設(shè)認(rèn)證空間，騰訊獨(dú)家首發(fā)的《新還珠格格》MV開播前幾日內(nèi)轉(zhuǎn)載分享數(shù)超過4萬次；通過騰訊TIPS的定向推送，實(shí)現(xiàn)了對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)用戶群體，尤其是3-4線城市、30歲以下網(wǎng)民的有效覆蓋，據(jù)預(yù)估將有超過2億QQ用戶通過騰訊TIPS了解和觀看《新還珠格格》視頻。騰訊還邀請(qǐng)《新還珠格格》所有主創(chuàng)人員入駐騰訊微博，明星微博吸引了不少年輕粉絲的關(guān)注⋯⋯

上線不到十天，《新還珠》在騰訊視頻的收視點(diǎn)播量就破億，其中網(wǎng)頁版的播放量已經(jīng)占據(jù)騰訊視頻整體播放量的80%以上，同時(shí)還創(chuàng)下日均點(diǎn)播量持續(xù)過千萬的大劇播放紀(jì)錄。

熱播的《新還珠格格》也喚起了觀眾對(duì)老版《還珠格格》的回憶。在搜狐視頻，《新還珠格格》上線之際，老版的兩部就都進(jìn)入收視排名前十。沒有購買《新還珠格格》的奇藝網(wǎng)則以回味經(jīng)典的方式搭上此波“還珠”潮流，在首頁上掛上了《還珠格格》經(jīng)典全集。截至7月30日晚22:00，在優(yōu)酷網(wǎng)，老版《還珠格格》第一部播放量超過1.5億次，第二部超過3000萬次，第三部超過300萬次。在奇藝網(wǎng)，老版《還珠格格》的播放量，第一部超過4700萬，第二部超過6500萬，第三部超過2300萬。

“肯定賺錢了”

《還珠格格》從決定重拍起就做好接受各方批評(píng)的準(zhǔn)備，瓊瑤自己也預(yù)見到會(huì)有各種聲音出現(xiàn)，在《新還珠格格》開播之際即撰文寫道：“你們喜歡這部戲，是我的知音。不喜歡，就用‘遙控器’吧！不必‘罵街’，那是浪費(fèi)你們的時(shí)間，養(yǎng)成‘罵街’的習(xí)慣，你終身都不會(huì)快樂，別人也不會(huì)喜歡你。電視劇最大的好處，就是不用‘勉強(qiáng)去看’。所以，讓我們一起享受一個(gè)快樂的暑假吧！”

《新還珠》播出后“拍磚”“惡搞”不斷，但“越罵越圍觀”，再加上新增了沒看過老版《還珠格格》的90后的支持，《新還珠格格》還是創(chuàng)下了湖南衛(wèi)視的收視新高。何小庭提供的CSM媒介研究27城市數(shù)據(jù)顯示，7月16日《新還珠格格》首播當(dāng)日，第一、二集平均收視率是1.81%，平均收視份額是8.28%，位列全國同時(shí)段第一。

《新還珠格格》的投資方包括湖南廣播電視臺(tái)、上海創(chuàng)翊文化傳播有限公司（總經(jīng)理何瓊，瓊瑤兒媳）、北京華影盛視文化傳播有限公司（盛大網(wǎng)絡(luò)和湖南廣電共同出資成立），由湖南衛(wèi)視負(fù)責(zé)發(fā)行。據(jù)何小庭介紹，《新還珠格格》湖南衛(wèi)視首播結(jié)束后，二輪會(huì)有七八家衛(wèi)視聯(lián)合播出，然后還有三輪的播出。內(nèi)地以外發(fā)行方面，臺(tái)灣華視7月25日播出，香港TVB7月27日播出。韓國，新加坡，馬來西亞，泰國，越南等都售出了版權(quán)，還有一些國家和地區(qū)在陸續(xù)跟進(jìn),這部劇“是目前國產(chǎn)劇中的暢銷之作”。

第3篇：大海的詩歌范文

1、關(guān)于幾個(gè)孩子長大成人的電視劇 《父母愛情》《名揚(yáng)四海》《長大成人》《都挺好》。

2、其中《都挺好》是由簡(jiǎn)川訸執(zhí)導(dǎo)，姚晨、倪大紅領(lǐng)銜主演，郭京飛、楊祐寧、李念、高鑫、高露、張晨光、王東、彭昱暢主演的都市家庭情感劇。該劇改編自阿耐的同名小說，講述了職場(chǎng)金領(lǐng)蘇明玉從小不受家人待見，生長在家庭的邊緣，在孤獨(dú)扭曲的環(huán)境中長大成人的故事 。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：大海的詩歌范文

過年了，過年了，小孩子們都很快樂，因?yàn)橛屑t包拿，還可以穿新衣裳、放煙花。這是個(gè)人人都?xì)g喜的日子。晚上，家家戶戶都在放煙花。天空中紅的，黃的，藍(lán)的……各種顏色交織在一起，令人眼花繚亂。仔細(xì)看：有的像掛滿銀花的火樹，有的像劃過天空的流星，有的像璀璨無比的花球……把整個(gè)天空照得通明。我和弟弟妹妹吵著爸爸媽媽帶我們?nèi)シ艧熁?，他們說讓我們自己去放，拿了錢給我們自己去買小煙花來放。其實(shí)這時(shí)我最懂他們心里是怎么想的，那么大人了，還放小孩子玩的煙花，多丟人啊。雖然我也是小大人了，但煙花的誘惑還是抵擋不住。

我?guī)е艿苊妹靡黄鹑ベI來了煙花，人手一把火機(jī)。到小區(qū)里的球場(chǎng)去放，那里來往的人挺多的，我怕別人嘲笑我，那么一大個(gè)姑娘了還放煙花。所以我就叫弟弟妹妹回家在門口放，他們死活不肯，我只好隨他們了。我們買了“大黃蜂”、“滿地珍珠”和電光棒。放時(shí)，“滿地珍珠”嘭地噴出了許多漂亮的珍珠，“大黃蜂”“唧——”一只黃蜂旋轉(zhuǎn)著飛向空中，電光棒呲呲地綻放金黃色的火花，像小星星一樣閃閃的。我們都沉浸在煙花爆竹的歡樂中，先前怕別人嘲笑的擔(dān)心都拋之腦后，此時(shí)的內(nèi)心只覺得很快樂?；丶胰?，奶奶說我還小得很，還跟弟弟妹妹玩煙花，我心里真不是滋味，煙花那么好玩，只允許小孩玩，就不允許我玩啊。

第二天，我?guī)е艿苊妹萌シ排谡?，我們?nèi)齻€(gè)膽子挺大的。每人買兩盒擦炮，點(diǎn)著了甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嘭地一聲炸了；找來一個(gè)瓶子，點(diǎn)著炮仗丟進(jìn)去，瓶子被炸飛了，我們都咯咯地笑了起來；弟弟是個(gè)搞怪的人，把炮仗點(diǎn)燃趁我和妹妹不注意丟在我們身旁，我們被嚇一大跳，此時(shí)非常生氣想把他揪過來教訓(xùn)一下，但是弟弟那搞怪的笑把我們逗得也笑起來，我們氣也消了。放炮仗真是有趣！

第5篇：大海的詩歌范文

［論文關(guān)鍵詞］大學(xué)英語教育 懷特海 教育改革

一、引言

中國大學(xué)英語教育經(jīng)過多年改革，依然存在著學(xué)用脫節(jié)、費(fèi)時(shí)低效的弊端。面對(duì)大學(xué)英語教育的種種問題，不少人認(rèn)為應(yīng)試教學(xué)是關(guān)鍵，矛頭多指向教育部門把英語四、六級(jí)考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和衡量英語教師教學(xué)效果的主要標(biāo)準(zhǔn)，甚至成為衡量高校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績的標(biāo)桿。筆者認(rèn)為，大學(xué)英語教育的根本問題不在于四、六級(jí)考試，也不在于教學(xué)設(shè)備和師資水平有限，而是沒有對(duì)英語教育的目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。20世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家和教育家懷特海對(duì)大學(xué)教育的目的有過精辟的論述，我們重溫他的教育思想和理論，將有助于我們對(duì)于大學(xué)英語教育的認(rèn)識(shí)和改革。

二、懷特海的教育思想概要

艾爾弗雷德·諾思·懷特海（alfred north whitehead，1861~1947）是英國杰出的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家和教育理論家，是“過程哲學(xué)”的創(chuàng)始人。他一生著述豐富，探索和研究的題目涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的諸多領(lǐng)域。懷特海一生中大部分時(shí)間主要是在英美兩國的大學(xué)講學(xué)，長期的教學(xué)教育實(shí)踐使他積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的教育理念，并在歐美教育界產(chǎn)生了深刻的影響。

懷特海的教育思想比較集中地體現(xiàn)在《教育的目的》（the aims of education）一書中。關(guān)于教育的目的，懷特海談到：“教育的全部目的就是使人具有活躍的智慧。”他極力主張教育的內(nèi)容應(yīng)為“教人們掌握如何運(yùn)用知識(shí)的藝術(shù)”，同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)要鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的“自我發(fā)展”，反對(duì)傳統(tǒng)教育向?qū)W生傳授死的知識(shí)和“無活力的概念”，在懷特?？磥恚@是教育的關(guān)鍵所在。他強(qiáng)調(diào)說：“要使知識(shí)充滿活力，不能使知識(shí)僵化，而這是一切教育的核心問題?！?/p>

出于這個(gè)原因，懷特海旗幟鮮明地反對(duì)應(yīng)試教育，他說：“喚起學(xué)生的求知欲和判斷力，以及控制復(fù)雜情況的能力，使他們?cè)谔厥馇闆r下應(yīng)用理論知識(shí)對(duì)前景作出展望——所有這些能力不是靠一條體現(xiàn)在各科目考試中的固定規(guī)則所能傳授的”“我們討厭這種考試的理由是十分明確而又具有實(shí)際意義的，因?yàn)樗髿⒘宋幕木??！?/p>

然而，要想打破僵化的應(yīng)試教育，使教育成為“教人們掌握如何運(yùn)用知識(shí)的藝術(shù)”，這并不是一件容易的事情。懷特海承認(rèn)：“這是一種很難傳授的藝術(shù)。你可以肯定，不管什么時(shí)候，只要有人寫出一本具有真正教育價(jià)值的教科書，就會(huì)有某位評(píng)論家說這本教材很難用。這種教材當(dāng)然不容易教。倘若容易，就應(yīng)該將它付之一炬，因?yàn)樗豢赡苡薪逃膬r(jià)值。在教育中就像在其他領(lǐng)域中一樣，那條寬廣卻又危險(xiǎn)的路通往一個(gè)糟糕的地方。”

總之，懷特海為教育改革指出一條既光明又曲折的道路，可以說是任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)我們借助于懷特海的教育思想來審視我國當(dāng)前的大學(xué)英語教育，可以比較清楚地窺見其中的主要弊端和癥結(jié)所在，進(jìn)而看到大學(xué)英語教育改革的方向。

三、大學(xué)英語教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的智慧

懷特海認(rèn)為，教育的全部目的在于產(chǎn)生活的智慧。而“智慧就是掌握知識(shí)的方式”。也就是說，授之與魚，不如授之與漁。懷特海所主張的關(guān)注對(duì)學(xué)生智慧的培養(yǎng)這一教育思想可以成為我們進(jìn)行大學(xué)英語教育改革的綱領(lǐng)。

目前，在高校外語教學(xué)中，無論是從教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)以及測(cè)試內(nèi)容等方面無處不在地體現(xiàn)著重知識(shí)輸入而輕知識(shí)運(yùn)用的現(xiàn)象。在我們的課堂教學(xué)中，英語知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)占去了大部分時(shí)間，而英語運(yùn)用能力的訓(xùn)練卻得不到足夠的保障。加之英語四、六級(jí)考試造成的應(yīng)試教學(xué)，使我們的教育重心放在了培養(yǎng)學(xué)生的考試能力和做題技巧上，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變成了主要以記憶和背誦為主。這就導(dǎo)致我們培養(yǎng)了一大批在大學(xué)畢業(yè)時(shí)依然“聽不懂別人，表達(dá)不了自己”的“既聾又啞”的學(xué)生。可以說，大學(xué)英語的應(yīng)試教育從根本上背離了英語教育的應(yīng)有目的和性質(zhì)，這不能不說是一個(gè)失誤，甚至是中國大學(xué)英語教育的最大失誤。

眾所周知，“沒有誰可以僅僅靠坐在房間里記憶規(guī)則就能輕松自如地掌握英語的”，因?yàn)椤拜斎胧遣粫?huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化為輸出的”。懷特海告誡我們：“知識(shí)的重要意義在于它的應(yīng)用，在于人們對(duì)它的積極的掌握，即存在于智慧之中。”因此，我們應(yīng)該正本清源，改變被本末倒置了的培養(yǎng)目標(biāo)，把大學(xué)英語教育的重心放在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的智慧上。讓處在大學(xué)時(shí)期接受教育的學(xué)生“站立起來并環(huán)顧四周”，以充滿想象力的方式掌握英語知識(shí)。把目前以應(yīng)考為目的的“滿堂灌”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成教師與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探索的過程，使英語教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，使基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)和結(jié)合專業(yè)的英語學(xué)習(xí)融合起來，讓學(xué)生獲得活的知識(shí)。只有這樣才有可能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)展智慧的目的。也只有這樣才能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需要的“既很好地掌握某些知識(shí)，又能出色地做某些事情”的學(xué)生，而不是現(xiàn)在只會(huì)用英語來做題的學(xué)生。也只有這樣才能完成大學(xué)英語教育的使命——“大學(xué)的目標(biāo)是把一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇说牧α俊薄?/p>

四、大學(xué)英語教材應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本

在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的之一就是為將來走向職場(chǎng)儲(chǔ)備知識(shí)，從而迎接未來生活的挑戰(zhàn)。由于他們的學(xué)習(xí)過程有著專業(yè)特點(diǎn)，為了使他們學(xué)到更加實(shí)用的英語、且達(dá)到學(xué)以致用的目的，未來的大學(xué)英語教材的設(shè)計(jì)與開發(fā)就應(yīng)朝著注重以學(xué)生的發(fā)展為中心、結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的方向去努力。

目前在供非英語專業(yè)學(xué)生所使用的英語教材中，不管哪個(gè)年級(jí)、學(xué)科或?qū)I(yè)，“一刀切”地讓學(xué)生學(xué)習(xí)那些多以應(yīng)對(duì)英語四、六級(jí)考試的目的來編寫的教材，其內(nèi)容偏重于敘事性、純語言文學(xué)類方面的英語材料，而能提供給不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)的、與專業(yè)相關(guān)的英語教材就相對(duì)少得多。如果大學(xué)英語教育能真正秉著“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念，實(shí)現(xiàn)英語教育實(shí)用化的目標(biāo)，我們就不應(yīng)該只設(shè)計(jì)與編寫那種“共核式”的、所有專業(yè)都適用的教科書。我們的教材編寫不是為了“受教育者做好準(zhǔn)備，去迎戰(zhàn)生活中的各種直接經(jīng)歷”，這種脫離了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的英語學(xué)習(xí)不能不說是對(duì)大學(xué)教師和學(xué)生們的時(shí)間和資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

懷特海深刻指出：“教育若無用，它又何成其為教育？難道教育是一種不加以利用的才智？教育當(dāng)然應(yīng)該有用?！币虼?，如何使學(xué)生學(xué)到對(duì)未來工作和生活有用的英語，對(duì)大學(xué)英語教材進(jìn)行深入的改革就顯得非常有必要。只有編寫出能夠滿足不同專業(yè)學(xué)生需求的英語教材，才會(huì)有助于大學(xué)英語教學(xué)的實(shí)用化。也只有這樣，才能培養(yǎng)出能與社會(huì)接軌和滿足用人單位要求的實(shí)用型人才。也只有這樣，才能提高大學(xué)生們未來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，“以學(xué)生的發(fā)展為本”也就不會(huì)成為一句空話。

五、大學(xué)英語教育應(yīng)體現(xiàn)一種人文關(guān)懷

懷特海非常重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及讓學(xué)生感受到因?qū)W習(xí)而獲得成功所產(chǎn)生的愉悅感。他認(rèn)為“智力發(fā)展離不開興趣。興趣是專注和領(lǐng)悟的先決條件”“快樂是刺激生命有機(jī)體合適的自我發(fā)展的自然方式?！彼麆窀娼處煵灰钥菰锏姆绞桨阎R(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，這樣會(huì)使學(xué)生感到厭惡。他的這些教育思想都體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷的精神。

長期以來，大學(xué)英語教育以灌輸知識(shí)為教育之要，基本沒有擺脫被懷特海批評(píng)為“往行李箱里裝物品”的教學(xué)模式，我們把學(xué)生當(dāng)成記憶知識(shí)的機(jī)器，甚至于不顧他們個(gè)體的差異，也不管他們是否對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，要求所有的學(xué)生都達(dá)到一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，即四、六級(jí)考試的標(biāo)準(zhǔn)。有的學(xué)生為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，不得不拿出他們70%的大學(xué)時(shí)光去苦戰(zhàn)英語，以通過四、六級(jí)考試。這種現(xiàn)狀說明了我們對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷的欠缺。

對(duì)此，有些學(xué)者提出了一些建設(shè)性意見。如吳向東教授談道：“有關(guān)職能部門應(yīng)取消大學(xué)生統(tǒng)一參加四、六級(jí)考試的硬性規(guī)定，改為自愿參加；同時(shí)應(yīng)增加測(cè)試的級(jí)別，比如增加一、二、三、五級(jí)測(cè)試?！庇秩?，我國著名英語教育專家劉潤清教授建議把四、六級(jí)考試社會(huì)化，學(xué)生是否參與這一考試完全是個(gè)人行為，與所在學(xué)校無關(guān)，他們只需通過自己學(xué)校的畢業(yè)考試即可。這樣一來學(xué)生就不必為應(yīng)付四、六級(jí)考試而影響英語學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，以上這些建議都在不同層面上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

除此之外，我們還可以打破統(tǒng)一的、缺乏多樣性的英語教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，盡力為學(xué)生提供立體化、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化的英語教學(xué)平臺(tái)。例如，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)設(shè)備構(gòu)建一個(gè)開放、可實(shí)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的英語教學(xué)空間。學(xué)生可隨時(shí)隨地按照自己的水平和需要開展學(xué)習(xí)，他們還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選取不同程度的英語學(xué)習(xí)材料，設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的學(xué)習(xí)模式就可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。也只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這個(gè)充滿人文情懷的教學(xué)目標(biāo)。

六、大學(xué)英語教師應(yīng)成為啟迪學(xué)生智慧的人

懷特海明確指出：“大學(xué)存在的理由是, 它使青年人和老年人融為一體, 對(duì)學(xué)術(shù)進(jìn)行充滿想象力的探索, 從而在知識(shí)和追求生命的熱情之間架起橋梁。大學(xué)確實(shí)傳授知識(shí), 但它以充滿想象力的方式傳授知識(shí)”“大學(xué)的恰當(dāng)?shù)淖饔檬怯贸錆M想象力的方式去掌握知識(shí)?！苯處煹淖饔谩熬褪窃谏钪袉酒鹬腔酆兔馈?。顯然，在懷特海的眼中，大學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)的地方，而且是培養(yǎng)智慧的場(chǎng)所。大學(xué)教師應(yīng)以充滿想象力的方式讓學(xué)生掌握知識(shí)，成為啟迪學(xué)生智慧的人。因此，大學(xué)英語教師不但應(yīng)該教會(huì)學(xué)生英語知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何創(chuàng)造性地運(yùn)用這些知識(shí)，這是未來大學(xué)英語教育改革值得關(guān)注的重心，也是大學(xué)英語教師肩負(fù)的雙重責(zé)任。為了完成這一使命，大學(xué)英語教師不僅要不斷加強(qiáng)語言學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要深入研究如何教會(huì)學(xué)生“用充滿想象力的方式去掌握知識(shí)”。這樣才能使英語教學(xué)同時(shí)成為智慧教學(xué)，從而使學(xué)生受益終身。

第6篇：大海的詩歌范文

提問：guest

回答：曹子芳（上海師范大學(xué)心理學(xué)教授 發(fā)展心理學(xué)專家）

guest：我兒子快9個(gè)月了，他從來就很少哭，請(qǐng)問：您看這樣一個(gè)孩子聰明不聰明？(14:38:05)

曹子芳：很少哭是很好的，說明他很開心。看9個(gè)月的孩子是否聰明，一是看他動(dòng)作的發(fā)展，能不能獨(dú)立地坐，爬得好不好，手抓東西是不是很靈巧；是不是開始能聽懂一些話，在清醒的時(shí)候是不是很好奇，喜歡看，喜歡聽，喜歡用手抓東西；你和他講話他是否有一種應(yīng)答反應(yīng)，對(duì)你笑。如果是這樣一些情況，就說明他很聰明。(14:39:39)

guest：他有時(shí)候聽你說話，就白頭一歪，好像是很好奇的樣子。(14:40:06)

第7篇：大海的詩歌范文

那個(gè)小叔叔還是大哥哥，第一次見到他時(shí)吧，還算是個(gè)斯文老實(shí)的大男孩?？粗麙熘桓毖劬Γ前尊哪橗嬐?，給人的感覺除了斯文就是有點(diǎn)帥氣吧！那個(gè)時(shí)候呢，實(shí)在工業(yè)品我小姨工作的那里，我們?nèi)フ倚∫?，無意中看到了他，不過沒有給我很深刻的印象吧，就just soso！

以后好幾次去找小姨，在繁忙之中吧，他好像有點(diǎn)原形畢露的感覺，說出的話語讓人覺得幽默可笑，天大的事情被他那么一說，就如同沙粒一般，釋放人心中的緊張感。我記得有一次，我看到了一個(gè)非常矮的女生，那時(shí)候很不懂事，等那女生一走過去，我就嘀咕著：“咦，這女生長得好矮哦！”沒想到被那位大叔聽到了，他就說：“別那么說，小心惹禍上身！”我聽得出來，他貌似有點(diǎn)不開心，我說：“我只是實(shí)話實(shí)說而已嘛！”“有時(shí)候?qū)嵲拰?shí)說并非都是好事。”他低下了頭，不敢看著我說話，倒覺得不像是那個(gè)高傲的人！我心中有點(diǎn)為剛才說的話后悔了，怕真的會(huì)傷害到了那個(gè)女生！

我能交上學(xué)費(fèi)，多虧了那位小叔叔。這還是前幾天的事情呢！8月10號(hào)那天我去學(xué)校想自己交學(xué)費(fèi)，無奈一定要工行卡卡上繳費(fèi)，經(jīng)過一天的折騰下來，除了把自己的腳走得回到家時(shí)痛得走不動(dòng)外，事情沒辦成。恰好11號(hào)又是堂哥的大喜日子，那兩天爸爸媽媽都要去幫忙，無暇管我的事情。我理解他們，我想親自去辦卡繳費(fèi)，無奈沒身份證，拿哥哥的身份證去辦無疑是一件非常失敗的事情。萬般無奈之下，只好去求助小姨。小姨正在工作崗位上，她叫我回她家等姨丈回來，然后和他一起去辦妥這件事情，無奈我等到姨丈回來了，姨丈卻說自己很忙，的確也是，這些年，誰不忙呀？我打電話給小姨，是表姐接的電話，她說現(xiàn)在很忙，叫我下午兩點(diǎn)多鐘過去她工作的那里一趟，再做打算！我如時(shí)赴約了，我和表姐商量了好一會(huì)兒，看著時(shí)間，將近3點(diǎn)鐘了，小姨這時(shí)就想出了一個(gè)主意，想要那個(gè)小叔叔幫一下忙，他干凈利落，立馬答應(yīng)了，交代一切事情后，他突然說：“我從來都沒交過這種收費(fèi)的，要是我去到那問人家，人家說‘呀呀呀，你人那么大了，還念書??？’那我該怎么辦哇？”他一臉滑稽的樣子，在場(chǎng)聽到的人都笑了，我接上：“不會(huì)的啦，你盡管放心，沒人會(huì)那么說的！”“哦，是嗎？那我就放心了，不然真的讓別人說我人這么大了，留了多少級(jí)，才考得上這么一個(gè)高中，那我可就出丑咯！”他說話還不忘帶表情，臉有點(diǎn)傾斜著，我心中忙閃過一個(gè)想法，接上：“哎呀，要是想著你是為了你女兒交的學(xué)費(fèi)呢？對(duì)吧？你看你，人看起來這么年輕，就有這么大一個(gè)女兒了……”表姐在一邊點(diǎn)頭“是啊！是啊！”來幫我陣，這下子他可有點(diǎn)啞口無言了！總之，安奈琳能叫得上學(xué)費(fèi)，真多虧了那位小叔叔，好險(xiǎn)哇，那時(shí)已經(jīng)3點(diǎn)多了，人家工商那里五點(diǎn)就要下班了，如果你要辦卡再繳費(fèi)的話，不知道來得及來不及，很感謝那位小叔叔！

今天我去小姨那里拿上次交費(fèi)的收據(jù)，因?yàn)檫^兩天去學(xué)校報(bào)到要到。我去到了，就向表姐透露消息，今天我家會(huì)斷網(wǎng)，然后還大聲解釋了，在一旁的小叔叔聽到了，非要插上事情不可，忙說：

“什么事什么事哇？看我能不能幫你排憂解難??？我可是對(duì)這種家務(wù)事很趕興趣的啊！”

我就先問他：“哦，是嗎？那你有弟弟不？”

“何止弟弟，我還有很多妹妹呢！”

“那你能幫我哥哥改他的脾氣嗎？”

“我首先要知道他的狀況才能夠?qū)ΠY下藥對(duì)吧？”

“他的脾氣就是很臭很臭很臭……很臭的那種！”

“哦，那他有吐口水嗎？”

“?。窟@個(gè)……不至于吧！”

“不至于啊？那他有把屎抹在別人臉上嗎？”

聽了這話，真覺得他、、唉，，有點(diǎn)可笑，又有點(diǎn)可恨那樣，，

“沒有了啦！”

“哦，沒有的話，那還有得救！至少解決了兩項(xiàng)啊！”

……

之后工作又要開始忙活了，就不和我多說了，呵呵，我倒是覺得他的話講得是那么地輕松，聽了他的話，心中真的沒有那么氣憤了！

再者最后就是我從它們那里離開時(shí)，走到門口，聽到他說：“別走先啊，你還有任務(wù)呢！”

“??？任務(wù)？什么任務(wù)哇？”我邊說邊走回頭。

“嗯，等你讀書出來再說！”他又不說了。

呵呵，小叔叔就是一個(gè)滑稽幽默的人，就會(huì)拿別人開玩笑，很喜歡他這種性格！聲明聲明，不允許你們瞎想，我是喜歡小叔叔那種滑稽幽默的性格哇！對(duì)與那位小叔叔，我可是抱著感激之心哦！

第8篇：大海的詩歌范文

2012年4月19日，衛(wèi)生部全國合理用藥監(jiān)測(cè)系統(tǒng)專家孫忠實(shí)在做客人民網(wǎng)強(qiáng)國論壇時(shí)說，工業(yè)明膠是用皮革做的，皮子在鞣制的過程要用鉻酸鹽，所以在皮革制成的明膠里，必然帶有沒完全去掉的鉻離子，有的低，有的高。按照國家標(biāo)準(zhǔn)，是一公斤不得超過兩毫克，這是明膠?，F(xiàn)在有超10倍、20倍，甚至上百倍的。但是，即便有這樣的現(xiàn)狀，也不要恐慌。

如果長期大劑量吃用含有鉻的食品或者藥品，那是會(huì)中毒的，是慢性中毒，表現(xiàn)在神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)上。但是，如果吃一種藥或者兩種藥，一天吃六個(gè)膠囊，一天三次，一次吃兩個(gè)，也沒有吃掉多少鉻。所以，面對(duì)這樣的事情，要冷靜，不要恐慌，不要把它說成很大的危害，這樣造成老百姓都不敢吃膠囊了。

【多維解讀】

堅(jiān)持真理，實(shí)話實(shí)說。不夸大，不縮小，有一說一，有二說二，這是一個(gè)專家應(yīng)該堅(jiān)持的原則。如果不是這樣，那么就是顛倒黑白，混淆是非，背離了科學(xué)精神。現(xiàn)在的問題是，一發(fā)現(xiàn)點(diǎn)問題，就無限夸大，結(jié)果在老百姓中間造成了恐慌。這不利于社會(huì)穩(wěn)定。

面對(duì)偽劣，要零容忍?，F(xiàn)在我們的國家，偽劣商品太多，比如地溝油、毒鴨蛋、毒牛奶、毒膠囊?？梢哉f是花樣天天在翻新，層出不窮。為什么？一句話就是犯罪成本太低。如果發(fā)現(xiàn)一出，就窮追不舍，關(guān)閉其企業(yè)，逮捕其負(fù)責(zé)人，保持零容忍，那么這些東西自然會(huì)絕跡。

自私自利，天誅地滅。企業(yè)的血管里要淌著道德的血液，與人為善?？涩F(xiàn)在許多企業(yè)是利潤第一，只要能夠降低成本掙錢就可，哪里還管什么道德不道德？這樣的企業(yè)，可能紅火一時(shí)，但絕對(duì)不能紅火一世，總有一天會(huì)東窗事發(fā)，走向倒閉。

【相關(guān)素材】

每有問題產(chǎn)品，總有一些專家跳出來言稱“沒事”。河北的“紅心”鴨蛋進(jìn)入市場(chǎng)，有專家說：沒事。只要不是1天吃1000多個(gè)鴨蛋，離死遠(yuǎn)呢！多寶魚等發(fā)現(xiàn)問題后，有專家說：沒事。盡管我國規(guī)定不得在水產(chǎn)品中檢出孔雀石綠，但市民不必恐慌，畢竟微量的孔雀石綠離致癌還很遠(yuǎn)。地溝油“沒事”，上不了餐桌，這也是專家說的，可結(jié)果怎樣？一些專家神圣使命淪為了不負(fù)責(zé)任的“沒事”， 屁股已經(jīng)坐歪，這讓民眾情何以堪！

第9篇：大海的詩歌范文

1. 學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)是其思維的源泉。首先，教師請(qǐng)學(xué)生猜謎語：胸懷真寬大，江河容得下。潮漲暮就落，風(fēng)起掀浪花。學(xué)生回答是大海。接著問學(xué)生：“同學(xué)們，你們都喜歡旅游，有誰見過大海？”“你見過的大海是什么樣的？”在一部分學(xué)生驕傲地說出了自己對(duì)大海的感受后，我及時(shí)邀請(qǐng)大家到大海去旅游，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，初步激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

2. 映示多媒體課件。隨著畫面的展示，大海時(shí)而風(fēng)平浪靜、時(shí)而波瀾起伏、時(shí)而驚濤拍岸……千姿百態(tài)，盡顯眼前。教師和著音樂娓娓道來，強(qiáng)烈的感受，使學(xué)習(xí)欲望被再次激發(fā)。

二、 動(dòng)畫欣賞，整體感知

映示課文中插圖的課件，在學(xué)生觀察插圖時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)他們從上到下說明圖意。在體會(huì)月亮、星空、海鷗、大海多個(gè)個(gè)體美的同時(shí)，感受整個(gè)畫面的和諧。這樣做，可培養(yǎng)學(xué)生有條理地觀察事物的能力，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行整體感知。

教師聲情并茂地描述，到了夜晚，彎彎的月兒露出了笑臉，點(diǎn)點(diǎn)的星星掛在天空調(diào)皮地眨眼睛，深藍(lán)的大海睡了。今天，我們就一起坐船到大海里去旅游一番吧！請(qǐng)坐穩(wěn)了，我們的船起錨了。

學(xué)生欣賞根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件，聽錄音朗讀，整體感知詩歌。然后請(qǐng)學(xué)生試著填一填。

（ ）的夜空 （ ）的月兒

（ ）的星星 （ ）的大海

以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)詩歌迷人的意境，整體感知文字所負(fù)載的情感，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，為下面充分感悟詩歌奠定基礎(chǔ)。

三、 讀中感悟，悟中生情

精讀課文的好處是：學(xué)生讀得越充分，理解就越容易；學(xué)生理解得越好，朗讀就越有感情。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)就放在如何采用多種方法，讓學(xué)生將精讀訓(xùn)練落到實(shí)處。在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)步驟層層推進(jìn)：

第一，教師配樂范讀。為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入課文，體會(huì)文中的美感，我采取了配樂范讀的形式，和著節(jié)拍，細(xì)細(xì)品味。

第二，抓住重點(diǎn)指導(dǎo)第一句。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，重在自悟。教學(xué)過程中，我抓住“大海睡覺了”這一部分，提出“你從哪里讀出大海睡覺了？”“此時(shí)大海為什么能睡覺？”由此展開學(xué)習(xí)，引發(fā)出大海的“睡”與風(fēng)兒、浪兒的“不鬧”“不知”有關(guān)，進(jìn)而了解風(fēng)吹浪打、風(fēng)平浪靜的內(nèi)在聯(lián)系。

第三，合作體會(huì)練讀第二句。有了第一句作為基礎(chǔ)，第二句的學(xué)習(xí)可以立足于學(xué)生自己體會(huì)感悟，充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。先讓學(xué)生邊看圖邊自由讀第二句，說說大海睡著了是什么樣的，再在小組內(nèi)討論，說出自己的體會(huì)。在學(xué)生充分合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，就能較好地突破“大海抱著明月，背著星星”，其實(shí)是明月、星星的倒影照在大海上這一難點(diǎn)，增加了趣讀性。

學(xué)生朗讀自己喜歡的句子時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊感悟，力求讀出自己的感受?？山探o學(xué)生朗讀“小秘訣”：讀書要眼前有畫面，心中有感情，才能讀出味道。教師可通過演示動(dòng)畫，啟發(fā)學(xué)生想象：“調(diào)皮的大海終于安靜地入睡了，多么甜蜜呀！”……學(xué)生受到感染，讀起來自然就入情入境。在評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀時(shí)，教師可相機(jī)引導(dǎo)，如學(xué)生讀得到位時(shí)，教師說：“你這樣讀，一定不會(huì)吵醒大海的?！薄澳阕x得真好，大海睡得真香??！”“我仿佛聽到了大海的鼾聲！”……教師說大海媽媽抱著心愛的孩子睡著了，她還會(huì)發(fā)出鼾聲，多可愛呀！讓學(xué)生欣賞根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件，小組內(nèi)演一演大海媽媽，慢慢入睡吧。學(xué)生扮演入睡的大海，入情入境地讀整首詩歌。

第四， 自由演繹，積累內(nèi)化。引導(dǎo)學(xué)生大膽采用自己喜歡的方式朗讀整首詩歌?？瑟?dú)自繪聲繪色地可把自己當(dāng)作大海，手舞足蹈地讀；也可與伙伴比賽讀，等等。

為動(dòng)畫配音。教師這時(shí)對(duì)同學(xué)們說電視臺(tái)要制作一個(gè)“大海睡了”的動(dòng)畫片，聽說同學(xué)們朗讀水平很高，想請(qǐng)你們當(dāng)配音演員為動(dòng)畫片配音，你們?cè)敢鈫幔?/p>

教師營造“主體參與，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自由演繹，把領(lǐng)悟到的詩歌內(nèi)涵、情感通過語言、動(dòng)作、表情，在優(yōu)美的旋律中表演出來，使其個(gè)性在生動(dòng)、可感的情境中盡情發(fā)揮，潛能在詩情畫意間從容釋放。

四、 積累運(yùn)用，拓展延伸

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完課文，說這首詩太美了，我們一起把它從頭到尾輕輕地、柔柔地讀一遍。老師給大家配上好聽的曲子。

教師說這么美的小詩，我們不但要讀好，而且還要能背出來。讓我們用最美的聲音來背一背，把它作為送給大海媽媽的禮物。

老師聽完學(xué)生的朗讀后，表揚(yáng)同學(xué)們讀得好，大海媽媽謝謝你們的禮物，它也給大家?guī)砹硕Y物。趕快選自己的禮物！拿到后看看禮物后面的秘密。有海星、貝殼、水母等圖片。朗讀禮物后面藏著的小秘密：有關(guān)大海的成語和兒歌。在教學(xué)中由課內(nèi)向課外延伸，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的空間，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、 啟發(fā)想象，創(chuàng)新背誦

大海美美地睡了一覺后醒來了。你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎樣的嗎？同學(xué)們展示畫面：海風(fēng)徐徐，大海翻滾著層層波浪，浪花飛濺，濤聲陣陣；海岸邊靠著的漁船，紛紛起航，出海捕魚；海面上，海鷗穿梭，叫聲不絕于耳。

教師讓學(xué)生們照課文的樣子，也來當(dāng)一回小詩人寫一首《大海睡了》。學(xué)生代表在優(yōu)美的音樂聲中吟誦自編的詩歌，師生共教師讓學(xué)生走進(jìn)文本，又走出文本，并超越文本，把想象仿寫引進(jìn)低年級(jí)詩歌教學(xué)的課堂，此時(shí)學(xué)生的思維活躍，想象豐富，不僅在積累語言、應(yīng)用語言，更是在張揚(yáng)個(gè)性、滋潤心靈。

結(jié)尾，教師趁熱打鐵，給時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂背誦，既積累了語言，又進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

六、 示范指導(dǎo)，比較練寫

1. 認(rèn)讀生字卡片：月、背

2. 誰來說說這兩個(gè)字有什么相同的地方？學(xué)生說出后，比較“月”和“背”下面的“月”有什么不同呢？教師在田字格里寫這兩個(gè)字，讓學(xué)生掌握基本筆畫和筆順規(guī)則，打好堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)。同學(xué)們，我們的旅行結(jié)束了。拿著禮物，讓我們和大海媽媽說聲再見吧！

七、 欣賞音樂，總結(jié)延伸

在“軍港之夜”的樂曲之中，師生共舞，拓展訓(xùn)練中的“大海打著香香的鼾，做著甜甜的夢(mèng)，她會(huì)夢(mèng)見什么呢？”這些，也會(huì)給學(xué)生們帶來深遠(yuǎn)的影響。將課堂與音樂相結(jié)合，將課堂與課外相結(jié)合。

[教學(xué)反思]

《大海睡了》是一首兒童詩，全詩共8行兩句話，用親切自然、極富兒童氣息和想象力的語言，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚大海的美麗景象。詩文雖短小，字里行間卻充滿童趣，充滿美感，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材。

在選擇了這一課時(shí)，我就想到了一個(gè)“美”字，我覺得一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的情境，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)享受到審美情趣。心理學(xué)研究表明：美的事物能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好感，內(nèi)心的積極情感會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大為提高。蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！庇谑?，我利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集了許多大海的圖片、錄像，制作成適合自己教學(xué)思路的幻燈片。

我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路是：

首先，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)字詞。這一環(huán)節(jié)，我利用多媒體展現(xiàn)了白天和夜晚大海的景象，白天，大海翻滾起層層波浪，浪花飛濺，濤聲陣陣。在柔美的音樂聲中，天漸漸黑了，晚霞燦爛。夜晚，月亮和星星掛在天空中，四周一片靜謐。通過畫面的對(duì)比，使學(xué)生感受大海不同形態(tài)的美，白天的大海風(fēng)兒追逐著浪兒，就像個(gè)頑皮的孩子，夜晚的大海就像個(gè)慈祥的母親，哄著自己的孩子睡著了，自己也發(fā)出了輕輕的鼾聲。美麗的畫面把學(xué)生的情感激發(fā)起來了，這樣收到了“未成曲調(diào)先有情”的良好效果。

其次，指導(dǎo)朗讀，入情入境。這一環(huán)節(jié)，我也是將課文內(nèi)容載入圖片中，指導(dǎo)學(xué)生看圖、理解、想象詩歌描繪的情境。全詩就兩句，淺顯易懂，我通過范讀，表演讀，配樂朗誦等形式指導(dǎo)學(xué)生讀好這首詩。

再次，句式遷移，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)，是在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生觀看“大海醒了”的錄像，直觀感受大海的動(dòng)態(tài)美。當(dāng)學(xué)生的腦海中有了豐富的表象，才能把畫面轉(zhuǎn)化為語言。同時(shí)，將課文內(nèi)容作為參考，學(xué)著課文詩句的句式，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩句，可以降低難度，讓學(xué)生跳一跳就可以摘到“桃子”，學(xué)生的思維力、想象力、創(chuàng)新力得到了培養(yǎng)。有幾位小朋友特別喜歡創(chuàng)作詩句，下課后他們就馬上寫了起來。

我認(rèn)為本課教學(xué)中在開發(fā)和利用課程資源方面做到了幾點(diǎn)：

1. 充分利用多媒體資源。在本堂課的教學(xué)中，多媒體課件的適時(shí)運(yùn)用不僅能幫助學(xué)生主動(dòng)閱讀理解詩歌，感悟語言文字，更能讓學(xué)生通過美麗的畫面，優(yōu)美的音樂，在愉悅中受到熏陶和感染，提高審美情趣，加深對(duì)大海夜晚沉靜之美的感受。

2. 把握課堂的生成資源。由學(xué)生的疑問為切入點(diǎn)，閱讀理解詩句。比如，學(xué)生自讀完課文后質(zhì)疑，一個(gè)學(xué)生就提出了“她抱著明月是什么樣的？”根據(jù)這個(gè)問題，我指導(dǎo)學(xué)生看圖，月亮倒映在海面上，就像是大海抱著明月，接著學(xué)習(xí)相關(guān)的第二句詩。再如，在互相讀課文的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生提出“大海是男的，還是女的”，我又將這個(gè)問題重新拋給學(xué)生們，讓他們理解“她”是女性的她，大海就像媽媽一樣。在講到“她”字時(shí)，我還想給學(xué)生講講這是一種擬人手法。