給排水工程技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：給排水工程技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：建筑給排水；施工技術(shù)

中圖分類號(hào)：S276 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A.

在建筑中，給排水工程占據(jù)著主要的部分，是建設(shè)中一項(xiàng)重要的子工程。建筑給排水系統(tǒng)在建筑物的使用過程中有著特殊的功能和獨(dú)特的作用，在人們生活和生產(chǎn)中，建筑給排水系統(tǒng)的完備直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。如果在建筑給排水系統(tǒng)的施工中出現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用的問題，則會(huì)導(dǎo)致管道堵塞、滲漏、噪音和二次污染等問題，不但給人們對(duì)建筑給排水系統(tǒng)的應(yīng)用帶來各種麻煩，而且影響到建筑給排水施工企業(yè)的聲譽(yù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以，應(yīng)該立足于建筑給排水系統(tǒng)的施工，展開對(duì)建筑給排水系統(tǒng)常見問題的分析，探尋出常見建筑給排水系統(tǒng)問題的施工預(yù)防策略，在保障建筑給排水施工質(zhì)量的同時(shí)，建設(shè)出更適于人們生活生產(chǎn)需要的給排水系統(tǒng)。[1]

一、建筑給排水工程施工技術(shù)

只有不斷加強(qiáng)改進(jìn)建筑給排水工程施工技術(shù)，只有加快推動(dòng)建筑給排水技術(shù)到達(dá)一個(gè)新的頂峰，才能進(jìn)一步滿足建筑給排水工程的現(xiàn)實(shí)需求，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)建筑給排水工程的可持續(xù)發(fā)展。接下來，我們從以下兩個(gè)角度談?wù)剬?duì)建筑給排水工程施工技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。[2][4][5]

1.給水管道安裝施工

從某種程度上說，室內(nèi)給水管道安裝施工的工藝流程主要包括以下一些步驟。第一，配合土建順利進(jìn)行預(yù)埋和預(yù)留，接著，進(jìn)一步明確管位。第二，認(rèn)真做好管道連接之后，按照一定的先后順序，進(jìn)行干管和支管的安裝。第三，科學(xué)、合理地進(jìn)行閥件安裝之后，接下來，努力做好管道試壓。第四，進(jìn)一步做好保溫、防腐和涂漆，最后要做好系統(tǒng)消毒、沖洗。這里值得一提的是，室內(nèi)給水管道附屬設(shè)備的安裝施工。接下來，我們將對(duì)水泵安裝施工的工藝流程進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。第一，我們應(yīng)該在基礎(chǔ)驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)備驗(yàn)收。第二，定期開

展水泵解體清洗工作，緊接著，進(jìn)一步做好電機(jī)及水泵就位找正。第三，合理地進(jìn)行聯(lián)軸器調(diào)整，然后，根據(jù)一定順序進(jìn)行灌漿固定和精校。第四，認(rèn)真做好配管安裝，切記要進(jìn)行負(fù)荷試運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.排水管道安裝施工

在實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，排水管道漏水成為激發(fā)樓上樓下住戶之間產(chǎn)生各種矛盾和糾紛的導(dǎo)火線。正因?yàn)槿绱?，施工人員在進(jìn)行排水管道安裝的時(shí)候，應(yīng)該注重不斷探討和尋求妥善處理現(xiàn)實(shí)問題的方法。接下來，我們從以下兩個(gè)角度出發(fā)，簡(jiǎn)要談?wù)勅绾谓鉀Q排水管道安裝施工的困惑。第一，廚房排水管道安裝施工。目前，相當(dāng)一部分住戶會(huì)將櫥柜安裝在洗手盆下面，這能夠?qū)⑴潘Ч芎芎玫碾[藏起來。廚房到底該不該設(shè)地漏，引起了人們的激烈討論。本文支持廚房里面不設(shè)地漏的觀點(diǎn)。一般來說，我們基本上不會(huì)用水沖洗廚房地面，僅僅用抹布就可以將地面上的濺水清潔干凈。如果在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)廚房地漏沒有水補(bǔ)充，地漏會(huì)將水封內(nèi)儲(chǔ)存水蒸發(fā)后形成的臭氣帶入室內(nèi)。第二，衛(wèi)生間排水管道安裝施工。衛(wèi)生間排水管道安裝施工只有采用科學(xué)、合理地方法，才能進(jìn)一步保證衛(wèi)生間污水橫管無法進(jìn)到下層用戶內(nèi)空間。毫無疑問，衛(wèi)生間地面樓板下沉，將污水橫管安裝施工在下沉室內(nèi)是較為不錯(cuò)的選擇之一。不可否認(rèn)的是，采用側(cè)排方式具有一定的可操作性。這里需要明確的是，人們應(yīng)該充分給予相關(guān)方面十分重要的建筑給排水工程施工技術(shù)足夠關(guān)注度。這些相當(dāng)重要的建筑給排水工程施工技術(shù)主要包括：排水管道安裝工藝、管材粘接施工、管道支吊托架施工和水壓試驗(yàn)施工等等。另外，施工前期準(zhǔn)備工作不容忽視。[3]

二、建筑給排水施工質(zhì)量控制的管理改進(jìn)措施

在對(duì)建筑給排水工程施工技術(shù)有所了解的基礎(chǔ)上，我們深刻的認(rèn)識(shí)到，給排水施工質(zhì)量的事前控制和事中控制具有一定的重要性。在施工過程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的隱蔽驗(yàn)收制度。為了加快建設(shè)高質(zhì)量、用戶滿意的給排水工程，我們應(yīng)該樹立起以人為本的理念，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)建筑給排水工程施工的規(guī)范化。

實(shí)踐表明，施工人員會(huì)在施工過程即將結(jié)束的時(shí)候，開始進(jìn)行衛(wèi)生器具和設(shè)備安裝的主要原因在于：為了保護(hù)相關(guān)產(chǎn)品，最大限度地避免在作業(yè)的過程中其他工種對(duì)衛(wèi)生器具和設(shè)備造成一定的損害。不可否認(rèn)的是，施工人員應(yīng)該盡量不在樓板下面安裝洗滌盆和洗臉盆下的存水彎。施工人員考慮到的影響因素是：碎屑或者毛發(fā)可能會(huì)輕易地堵塞洗滌盆和洗臉盆下的存水彎。正因?yàn)槿绱?，我們定期或者不定期將存水彎上的檢查口打開進(jìn)行清通具有一定的必要性和重要性。為了進(jìn)一步方便建筑施工單位進(jìn)行設(shè)備安裝的監(jiān)督管理，為了有效應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)查，我們必須詳細(xì)做好隱檢記錄，科學(xué)、合理地劃分建筑單位樓層和系統(tǒng)。從某種程度上說，我們最好將建筑單位樓層和系統(tǒng)的劃分控制在一定的范圍和限度內(nèi)，每六層當(dāng)作一檢驗(yàn)批較為適宜。一般來說，在高層建筑給排水工程施工中，給排水管道及設(shè)備安裝具有一定的復(fù)雜性。值得肯定的是，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照相應(yīng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)真做好隱蔽驗(yàn)收工作。

三、結(jié)束語

總而言之，給排水工程是城市的基礎(chǔ)設(shè)施、工業(yè)生產(chǎn)和人民生活的命脈之一。建筑給排水和人們的生產(chǎn)生活有著十分密切的聯(lián)系。不容置疑，為了進(jìn)一步確保給排水系統(tǒng)穩(wěn)定、安全、高效運(yùn)行，我們必須從實(shí)際的建筑給排水施工出發(fā)，通過規(guī)范的程序、標(biāo)準(zhǔn)的操作達(dá)到控制建筑給排水工程質(zhì)量的目的。進(jìn)行建筑給排水施工中，要加強(qiáng)技術(shù)和體系的應(yīng)用，要通過不斷總結(jié)和積累提高建筑給排水工程施工技術(shù)和技巧，進(jìn)而確保建筑給排水工程的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)建筑給排水系統(tǒng)的功能，進(jìn)而達(dá)成建筑總體的任務(wù)和目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]石蓓.芻議高層建筑給排水工程設(shè)計(jì)與施工技術(shù)[J].建材與裝飾，2012

[2]龐誠(chéng).對(duì)建筑給排水工程施工技術(shù)的分析[J].建材發(fā)展導(dǎo)向，2011

[3]錢德水.管道工程禁忌手冊(cè)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005

第2篇：給排水工程技術(shù)論文范文

【關(guān)鍵詞】建筑工程；給排水項(xiàng)目；閥門安裝；孔口預(yù)留；法蘭連接

1　給排水項(xiàng)目閥門安裝質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

1.1　閥門安裝質(zhì)量問題現(xiàn)象

給排水閥門安裝方向錯(cuò)誤，閥門的安裝方法錯(cuò)誤，導(dǎo)致水流方向與標(biāo)志相反，暗裝閥門不能將閥桿朝向閥門的檢查口。

1.2　閥門安裝質(zhì)量問題的危害

閥門安裝質(zhì)量問題輕則會(huì)導(dǎo)致閥門開關(guān)不靈活，還會(huì)引起閥門漏水，造成給排水工程返工修理。閥門安裝質(zhì)量問題重則會(huì)出現(xiàn)閥門安裝方向錯(cuò)誤、閥門滲水、閥門失靈。閥門安裝質(zhì)量問題不但會(huì)造成正常供水的不利影響，而且容易形成檢修困難。

1.3　閥門安裝質(zhì)量問題預(yù)防措施

閥門安裝施工前應(yīng)該對(duì)耐壓強(qiáng)度和嚴(yán)密性進(jìn)行試驗(yàn)。對(duì)于安裝在給排水主干管的閉路閥門應(yīng)該加強(qiáng)檢驗(yàn)。安裝閥門時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守安裝說明書，防止出現(xiàn)反裝。明桿閘閥的安裝時(shí)應(yīng)該留有足夠的開啟高度；蝶閥安裝時(shí)應(yīng)該考慮蝶閥手柄轉(zhuǎn)動(dòng)的空間；暗裝閥門安裝時(shí)應(yīng)該設(shè)置檢查門，并將閥桿朝向檢查門。

2　給排水項(xiàng)目孔口預(yù)留質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

2.1　孔口預(yù)留質(zhì)量問題現(xiàn)象

建筑結(jié)構(gòu)施工中對(duì)于給排水管道和器具的孔口沒有預(yù)留，或者預(yù)留位置、尺寸出現(xiàn)問題，還有一些施工單位對(duì)預(yù)埋、預(yù)留位置沒有做出標(biāo)記。

2.2　孔口預(yù)留質(zhì)量問題的危害

孔口預(yù)留質(zhì)量問題不但會(huì)延長(zhǎng)給排水施工的時(shí)間，而且會(huì)對(duì)給排水系統(tǒng)帶來結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定上的影響，同時(shí)在對(duì)不合格孔口處理期間，容易形成對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的破壞影響建筑物性能。

2.3　孔口預(yù)留質(zhì)量問題的預(yù)防措施

給排水孔口預(yù)留前先應(yīng)該認(rèn)真熟悉給排水系統(tǒng)施工的工程圖紙，還應(yīng)該采用主動(dòng)介入和認(rèn)真配合的做法，在建筑結(jié)構(gòu)施工中提前確定給排水預(yù)留孔口的位置和尺寸。

3　給排水項(xiàng)目法蘭連接質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

3.1　法蘭連接質(zhì)量問題現(xiàn)象

法蘭盤體強(qiáng)度和襯墊強(qiáng)度不足，管道連接出現(xiàn)滲水，管道與法蘭的連接質(zhì)量不高，采用雙層墊或斜面墊進(jìn)行法蘭連接，法蘭襯墊進(jìn)入給排水管道內(nèi)。

3.2　法蘭連接質(zhì)量問題的危害

法蘭連接質(zhì)量問題的直接危害就是降低了連接的強(qiáng)度，并且是法蘭盤連接密閉不嚴(yán)，出現(xiàn)法蘭連接部位的滲漏現(xiàn)象。此外，法蘭連接質(zhì)量問題會(huì)導(dǎo)致襯墊突入給排水管內(nèi)，增加水流阻力，造成水流不暢。

3.3　法蘭連接質(zhì)量問題的預(yù)防措施

法蘭盤及襯墊必須滿足給排水施工設(shè)計(jì)的強(qiáng)度和壓力上的要求，采暖和熱水供應(yīng)的管道應(yīng)該采用橡膠石棉墊作為法蘭的襯墊。連接法蘭是應(yīng)該確保襯墊不出現(xiàn)位置移動(dòng)，不進(jìn)入管道內(nèi)部。

4　給排水項(xiàng)目管道試壓質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

4.1　管道試壓質(zhì)量問題現(xiàn)象

管道施壓是系統(tǒng)水壓強(qiáng)度不夠，導(dǎo)致試驗(yàn)時(shí)間延長(zhǎng)；管道施壓時(shí)對(duì)管道滲漏的檢查不嚴(yán)格，甚至忽略；管道施壓是對(duì)壓力值和水位變化沒有記錄。

4.2　管道試壓質(zhì)量問題的危害

管道試壓質(zhì)量問題會(huì)隱藏管道存在的問題和隱患，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)管道系統(tǒng)的滲漏，在日后的給排水工作中這些問題和隱患會(huì)影響給排水管道的正常使用。

4.3　管道試壓質(zhì)量問題的預(yù)防措施

根據(jù)給排水設(shè)計(jì)規(guī)范要求嚴(yán)格進(jìn)行管道試壓，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在于管道系統(tǒng)中的問題和隱患；管道施壓時(shí)應(yīng)該記錄壓力值和水位變化；管道壓力施壓時(shí)特別要仔細(xì)檢查管道是否存在滲漏。

5　給排水項(xiàng)目沖洗管道質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

5.1　沖洗管道質(zhì)量問題現(xiàn)象

給排水管道系統(tǒng)竣工前沖洗不認(rèn)真，沖洗的流量和速度達(dá)不到管道沖洗操作的設(shè)計(jì)要求。一些施工單位甚至以水壓強(qiáng)度試驗(yàn)泄水代替沖洗。

5.2　沖洗管道質(zhì)量問題的危害

沖洗管道不徹底，將會(huì)在日后的運(yùn)行中產(chǎn)生管道內(nèi)水質(zhì)不達(dá)標(biāo)，管道內(nèi)壓力和流速達(dá)不到給排水設(shè)計(jì)的要求，沖洗不徹底往往還會(huì)造成管道的淤積和堵塞。

5.3　沖洗管道質(zhì)量問題的預(yù)防措施

沖洗管道的規(guī)格為：用系統(tǒng)內(nèi)最大設(shè)汁流量或不應(yīng)小于3m／s的水流速度進(jìn)行沖洗。沖洗管道的標(biāo)準(zhǔn)為：應(yīng)以排出口水色、透明度與入口水的水色、透明度目測(cè)一致為合格。沖洗管道時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)滲漏點(diǎn)的檢查。

6　給排水項(xiàng)目隱蔽工程質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

6.1　隱蔽工程質(zhì)量問題現(xiàn)象

一些施工單位忽視隱蔽工程的重要性，隱蔽工程項(xiàng)目不經(jīng)檢查或不合格時(shí)，便開始進(jìn)行下道工序施工。

6.2　隱蔽工程質(zhì)量問題的危害

將隱蔽工程的隱患和問題帶入到下一施工環(huán)節(jié)，并可能造成給排水工程的返工，更會(huì)給整個(gè)水暖工程遺留隱患。

6.3　隱蔽工程質(zhì)量問題的預(yù)防措施

凡是工程中埋地或埋入混凝土的部位，有隔熱保溫要求的管道或設(shè)備，以及安裝在人不能進(jìn)入的管溝、管井和設(shè)備層內(nèi)的管道及附件，都應(yīng)及時(shí)進(jìn)行隱蔽工程檢查，合格后方可進(jìn)行下道工序施工。

7　給排水項(xiàng)目埋地管道甩口質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

7.1　埋地管道甩口質(zhì)量問題現(xiàn)象

埋地管道的地面立管預(yù)留甩口不能滿足立管安裝的距墻尺寸要求。

7.2　埋地管道甩口質(zhì)量問題的危害

甩口不準(zhǔn)將會(huì)導(dǎo)致施工返工修理，不但延長(zhǎng)了工期，而且容易造成地面的破壞。

7.3　埋地管道甩口質(zhì)量問題的預(yù)防措施

管道立管甩口施工前應(yīng)準(zhǔn)確了解墻體尺寸，特別是裝飾層的厚度，保證管道或附件外邊距墻體表面不小于規(guī)定間隙。

8　排水管道通球試驗(yàn)質(zhì)量問題的預(yù)防技術(shù)

8.1　排水管道通球試驗(yàn)質(zhì)量問題現(xiàn)象

排水管道通水試驗(yàn)后沒有進(jìn)行通球試驗(yàn)，不能對(duì)排水管道的施工質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)。

8.2　排水管道通球試驗(yàn)質(zhì)量問題的危害

后果：因?yàn)榕潘苁┕さ叫l(wèi)生潔具通水試驗(yàn)的周期較長(zhǎng)，難免有些雜物落入管內(nèi)，在衛(wèi)生潔具通水試驗(yàn)時(shí)，雖然凈水能夠通過，但如果管內(nèi)有雜物，當(dāng)糞便污水通過時(shí)還會(huì)造成管道堵塞。污水管只有通過通球試驗(yàn)才能檢驗(yàn)出管道真正暢通與否。如果不進(jìn)行通球試驗(yàn)，當(dāng)用戶在使用中發(fā)生堵塞，影響使用。

8.3　排水管道通球試驗(yàn)質(zhì)量問題的預(yù)防措施

排水管道通水試驗(yàn)后應(yīng)進(jìn)行通球試驗(yàn)，用不小于管道直徑2／3的硬質(zhì)塑料球，對(duì)管道的各立管以及連接立管的水平干管進(jìn)行通球試驗(yàn)，具體做法是將球在立管頂部或水平干管的起端將球投入，球靠重力或水沖力，在排出口取到球體為合格。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱金明.談建筑給排水施工中的安全及質(zhì)量管理問題[J].科技資訊，2008（34）.

第3篇：給排水工程技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)體系；管理與考核制度；基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能；職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ？搖文章編號(hào)：1674-9324（2013）16-0208-02

實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生素養(yǎng)的提高和正確價(jià)值觀的形成。

一、實(shí)踐教學(xué)

（一）實(shí)踐教學(xué)體系

1.實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建應(yīng)遵循以下三條原則：①特色性原則。特色是學(xué)校生存和發(fā)展的源動(dòng)力，為此，確立以素質(zhì)教育為核心，技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，應(yīng)變能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑，與時(shí)俱進(jìn)的人才教育培養(yǎng)模式這是我院實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中遵循的原則。②實(shí)用型原則。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要充分體現(xiàn)專業(yè)崗位的要求，與專業(yè)崗位群發(fā)展緊密相關(guān)。以此為原則組成一個(gè)層次分明、分工明確的實(shí)踐教學(xué)體系。③混合型原則。混合型體現(xiàn)在教師類型的混合、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的混合、教室與實(shí)驗(yàn)室的混合等方面，淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)教師與實(shí)踐指導(dǎo)教師的界限，形成一體化混合實(shí)踐教學(xué)模式。

2.全面實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系。堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合，即課堂、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，學(xué)生、教師、工程技術(shù)人員相結(jié)合，教學(xué)、科研、工程項(xiàng)目相結(jié)合。以崗位技能要求，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，摸索出符合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方法。實(shí)踐指導(dǎo)教師是完成實(shí)踐教學(xué)的保證，是學(xué)院教師隊(duì)伍的重要組成部分，給排水專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師由指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的“雙師型”教師和企業(yè)兼職教師組成，形成校企合作的合理師資結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)踐教學(xué)條件滿足技能培訓(xùn)要求。①校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的重要環(huán)節(jié)，給排水教研室對(duì)給水排水工程專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系進(jìn)行整合優(yōu)化，建立了先進(jìn)的、模擬企業(yè)工作環(huán)境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。給排水工程技術(shù)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)具有管道施工、測(cè)量、廣聯(lián)達(dá)造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)機(jī)房，CAD繪圖機(jī)房，鋼筋綁扎等五個(gè)給排水施工工種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，建材實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室。②校外實(shí)訓(xùn)條件。為強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，更好地服務(wù)于就業(yè)，我們還要建立多個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，建立起學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)，并完全可以滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要。

4.頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)院教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，是學(xué)生在學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后所必須進(jìn)行的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的和要求在于：①通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加深所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，使之系統(tǒng)化、綜合化；同時(shí)為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）收集資料；②培養(yǎng)獨(dú)立工作、獨(dú)立思考并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力；③樹立起嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度、正確的思維方法和踏實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)；④具備一套工程項(xiàng)目建設(shè)管理的工作程序和方法。給排水工程技術(shù)專業(yè)每位學(xué)生都必須按照教學(xué)計(jì)劃要求，在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師和學(xué)校專業(yè)老師指導(dǎo)下，到相關(guān)企業(yè)或事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，全面提高頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率。

（二）管理與考核制度

1.實(shí)踐教學(xué)管理。以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格定位為依據(jù)，結(jié)合各專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，制定符合專業(yè)課程實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書及管理制度。①?gòu)?qiáng)化實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。從多方面學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充和完善各種管理制度，如課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)考核方法和標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理、安全管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)耗材的管理，根據(jù)本部門的實(shí)際情況，建立以崗位責(zé)任制為核心的各項(xiàng)規(guī)章制度。②采用先進(jìn)的管理手段。采用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化管理手段，建立信息收集、整理和歸檔制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的各種信息及時(shí)進(jìn)行記錄，并做好統(tǒng)計(jì)、分析和歸檔工作，以便做好總結(jié)指導(dǎo)以后工作。③加強(qiáng)安全教育。制定安全教育規(guī)章制度，認(rèn)真做好安全防護(hù)工作。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前，對(duì)參加實(shí)踐教育的學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)，嚴(yán)格按安全操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)習(xí)。

2.實(shí)踐教學(xué)考核制度。根據(jù)教育部的評(píng)估要求，結(jié)合專業(yè)的實(shí)際情況，制定出合理的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。為提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核：①實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃是否符合專業(yè)特色。②實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課題能否培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。③教師能否做到每次課都有目的、有要求，檢查是否指導(dǎo)到位。④通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生能否掌握一種實(shí)踐操作技能。⑤通過查計(jì)劃，查課題，查實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的指導(dǎo)過程，來評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。⑥組織人員不間斷對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行巡視督察，注重收集學(xué)生的反饋意見，發(fā)現(xiàn)不良問題，及時(shí)調(diào)整解決。

二、人才質(zhì)量培養(yǎng)

1.基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能。給排水工程技術(shù)專業(yè)在課程體系構(gòu)建上嚴(yán)格按照企業(yè)的崗位需求制定教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱，在課程的設(shè)置上根據(jù)企業(yè)管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)應(yīng)用能力為主導(dǎo)的應(yīng)用型課程體系，形成了以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)為主的二大知識(shí)體系，并通過舉辦技能大賽帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)。①專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：設(shè)置給排水工程技術(shù)人才必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，如工程制圖、建設(shè)工程監(jiān)理概論、環(huán)境科學(xué)概論、水微生物、水力學(xué)與應(yīng)用、水質(zhì)分析技術(shù)、工程力學(xué)與水工結(jié)構(gòu)等。②專業(yè)技能知識(shí)：通過專業(yè)技能知識(shí)模塊的課程設(shè)置，使學(xué)生具備施工員、造價(jià)員、測(cè)量員、制圖員崗位能力，對(duì)應(yīng)的課程分別為給排水管道工程、建筑給排水工程、給排水工程施工、水處理工程技術(shù)、施工組織與管理、給排水工程造價(jià)、水泵與水泵站、工程測(cè)量、AutoCAD等。③在高職業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力尤為重要。通過參加專業(yè)競(jìng)賽給學(xué)生提供了較大的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維能力。為使學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)技能，達(dá)到競(jìng)賽所要求的技能，分院設(shè)立了管道施工工種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)機(jī)房、CAD繪圖機(jī)房、鋼筋綁扎工種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、建材實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生在課外實(shí)訓(xùn)提供了極好的平臺(tái)，吸引了一大批學(xué)生在各個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)操作、技能訓(xùn)練等。給排水技術(shù)專業(yè)學(xué)生在各項(xiàng)技能競(jìng)賽中均取得較好的成績(jī)。其中，工程測(cè)量項(xiàng)目獲得第五名、工種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目獲得第二名，材料檢測(cè)項(xiàng)目獲得第四名、工程造價(jià)項(xiàng)目獲得第三名的好成績(jī)。

2.職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)。給排水工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案目標(biāo)和課程教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，使學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能基本能夠達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。將設(shè)有具有培訓(xùn)資質(zhì)的培訓(xùn)部門，職業(yè)崗位技能要求融入教學(xué)內(nèi)容，完成課程學(xué)習(xí)后，可以在校參加職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書。本專業(yè)可進(jìn)行施工員、造價(jià)員、材料員、質(zhì)檢員、安全員、測(cè)量放線工、建筑CAD繪圖員等技能培訓(xùn)及資質(zhì)鑒定，保證了“雙證書”制度的實(shí)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]張放平.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)？搖推動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].中國(guó)高教研究，2007，（17）.

第4篇：給排水工程技術(shù)論文范文

論文關(guān)鍵詞：建筑給排水,標(biāo)準(zhǔn)體系,應(yīng)用

建筑給排水設(shè)計(jì)是整個(gè)工程建設(shè)過程中的重要環(huán)節(jié)。建筑給排水設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)的技術(shù)依據(jù)和準(zhǔn)則，正確理解和運(yùn)用現(xiàn)行建筑給排水設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)計(jì)人員能夠設(shè)計(jì)出符合工程建設(shè)規(guī)定控制的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)合理并能達(dá)到預(yù)期使用功能的產(chǎn)品的關(guān)鍵。

1建筑給排水設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用存在的問題

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，建筑給排水技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有幾百種，分為四級(jí)兩類，四級(jí)即國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，兩類即強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和推薦性標(biāo)準(zhǔn)，另外還有工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，用于設(shè)計(jì)參考的還有建筑給排水設(shè)計(jì)手冊(cè)和各種技術(shù)措施。設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)往往對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)和技術(shù)措施不能明確地界定和在使用上不能準(zhǔn)確地把握。審圖人員在審圖時(shí)常常發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)人員在寫設(shè)計(jì)依據(jù)時(shí)出現(xiàn)下列問題：1、重要規(guī)范漏寫；2、把技術(shù)措施當(dāng)作設(shè)計(jì)依據(jù)寫；3、寫了與本工程無關(guān)的規(guī)范；4、所列舉的不是最新版本的規(guī)范。還有對(duì)于規(guī)范的地位、層次不能很好地理清，導(dǎo)致所寫的設(shè)計(jì)依據(jù)層次混亂等問題。另外，對(duì)于規(guī)范條文理解和應(yīng)用有誤的現(xiàn)象普遍存在，這在很大程度上影響整體設(shè)計(jì)質(zhì)量。

2建筑給排水設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系

建筑給排水設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系分為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、通用標(biāo)準(zhǔn)、專用標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)層次。

2.1基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)

是指在某一專業(yè)范圍內(nèi)作為其它標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)并普遍使用，具有廣泛指導(dǎo)意義的術(shù)語、符號(hào)、計(jì)量單位、圖形、模數(shù)、基本分類、基本原則等的標(biāo)準(zhǔn)。如給水排水制圖標(biāo)準(zhǔn)、給水排水設(shè)計(jì)基本術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)等。

2.2通用標(biāo)準(zhǔn)

是指針對(duì)某一類標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)象制訂的覆蓋面較大的共性標(biāo)準(zhǔn)。它可作為制訂專用標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。如通用的安全、衛(wèi)生與環(huán)保要求，通用的質(zhì)量要求，通用的設(shè)計(jì)、施工要求與試驗(yàn)方法，以及通用的管理技術(shù)等。

2.3專用標(biāo)準(zhǔn)

是指針對(duì)某一具體標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)象或作為通用標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充、延伸制訂的專項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。它的覆蓋面一般不大。如某種工程的勘察、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、安裝及質(zhì)量驗(yàn)收的要求和方法，某個(gè)范圍的安全、衛(wèi)生、環(huán)保要求，某項(xiàng)試驗(yàn)方法，某類產(chǎn)品的應(yīng)用技術(shù)以及管理技術(shù)等。

現(xiàn)在將給排水設(shè)計(jì)中最常用的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、通用標(biāo)準(zhǔn)及專用標(biāo)準(zhǔn)列舉如下：

基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)

序號(hào)

標(biāo)準(zhǔn)名稱

標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)

1

房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

GB/T50001-2001

2

給水排水制圖標(biāo)準(zhǔn)

GB／T501062001

通用標(biāo)準(zhǔn)

序號(hào)

標(biāo)準(zhǔn)名稱

標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)

1

室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50013-2006

2

室外給水設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50014-2006

3

建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50015-2009

4

建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范

GB50016-2006

5

高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范（2005年版）

GB50045-95

專用標(biāo)準(zhǔn)

序號(hào)

標(biāo)準(zhǔn)名稱

標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)

1

汽車庫(kù)、修車庫(kù)、停車場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范

GB50067-97

2

自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50084-2001(2005年版)

3

建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50140-2005

4

氣體滅火設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50370-2005

5

低倍數(shù)泡沫滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50151-92(2000年版)

6

高倍數(shù)、中倍數(shù)泡沫滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50196-93(2002年版)

7

固定消防炮滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50338-2003

8

二氧化碳滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50193-93(2010年版）

9

民用建筑太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)規(guī)范

GB 50364--2005

10

建筑與小區(qū)雨水利用工程技術(shù)規(guī)范

GB50400-2006

11

游泳池給水排水工程技術(shù)規(guī)程

CJJ122-2008

12

二次供水工程技術(shù)規(guī)程

CJJ140-2010

13

住宅建筑規(guī)范

GB50368-2005

14

住宅設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50096-1999(2003年版)

15

人民防空地下室設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50038-2005

16

第5篇：給排水工程技術(shù)論文范文

（徐州工程學(xué)院環(huán)境工程學(xué)院，江蘇 徐州 221111）

【摘要】實(shí)踐教學(xué)是工科專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是高素質(zhì)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的重要途徑。以徐州工程學(xué)院給排水科學(xué)與工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)為例，分析了該專業(yè)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，提出了改革時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)的方法，以期能提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 實(shí)踐教學(xué)；人才培養(yǎng)；畢業(yè)生質(zhì)量

基金項(xiàng)目：徐州工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)研究課題（SYZX1440）。

作者簡(jiǎn)介：張林軍（1969—），男，甘肅臨洮人，副教授，研究方向?yàn)樗c廢水處理。

實(shí)踐教學(xué)是高等教育的重要組成部分和重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)而提高分析問題、解決問題的能力具有重要的意義。給排水科學(xué)與工程專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)[1]，除了要求學(xué)生具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)之外，還要有較強(qiáng)的綜合能力和實(shí)踐能力，據(jù)用人單位反映，目前給排水專業(yè)的畢業(yè)生普遍存在實(shí)踐能力欠缺，工程概念缺乏等不足。所以，提升實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是給水排水專業(yè)教學(xué)過程中亟待解決的重要問題。

1實(shí)踐教學(xué)存在的問題

實(shí)踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生把所學(xué)到的理論知識(shí)等通過實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動(dòng)手能力，并進(jìn)行創(chuàng)新和應(yīng)用的能力，通過各種實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，適應(yīng)職業(yè)的要求。給排水科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要有實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等形式。在實(shí)踐教學(xué)過程存在以下幾方面的問題：

1.1實(shí)驗(yàn)

給水排水工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程主要為課程實(shí)驗(yàn)，穿插在理論課內(nèi)、為了加深學(xué)生對(duì)某個(gè)或者幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)之分。學(xué)生4～5人一組，只有少數(shù)學(xué)生積極按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中積極動(dòng)手，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題，同所學(xué)知識(shí)積極聯(lián)系起來；而一大部分學(xué)生缺乏積極性，僅把利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備完成實(shí)驗(yàn)看作獲得學(xué)分的唯一途徑，實(shí)驗(yàn)缺乏探索精神、惰性大。

1.2實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)類課程包含認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)停留在“走馬觀花”水平；積極性、主動(dòng)性不高，實(shí)習(xí)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；這導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)基地的了解僅停留在工程概況、工藝流程等層面，無法深入了解每個(gè)構(gòu)筑物的詳細(xì)結(jié)構(gòu)、工程的日常運(yùn)行管理、工程存在的缺陷、常見故障的排除方法等更深層次的內(nèi)容，學(xué)生實(shí)習(xí)的過程僅僅是對(duì)前人所設(shè)計(jì)工程的表象的了解，而不能透過實(shí)際工程發(fā)掘設(shè)計(jì)思想，也不能發(fā)現(xiàn)已建工程存在的問題。

1.3設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)類課程主要包含課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，解決與之相關(guān)的各種問題，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法，此方面存在的主要問題有：

1.3.1教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

新進(jìn)青年教師從學(xué)校到學(xué)到，雖然有著很高的學(xué)術(shù)水平，但未經(jīng)過工程實(shí)踐的訓(xùn)練，實(shí)踐能力較弱，給出的設(shè)計(jì)任務(wù)往往不符合工程實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中不知所措，無從下手。

1.3.2設(shè)計(jì)題目相似

由于師資不足，一位教師需要出好多套設(shè)計(jì)任務(wù)，教師往往采取安排多人采用同一相近題目[2]，僅僅更改設(shè)計(jì)任務(wù)的地理位置，這就導(dǎo)致一部分較懶散的學(xué)生抄襲同組學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，僅僅更改地理位置，致使課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)未達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的和效果。

2改革的方法與途徑

2.1積極引導(dǎo)、搭建平臺(tái)

2.1.1搭建校友交流平臺(tái)

在實(shí)習(xí)動(dòng)員工作中，首先由教研室老師就具體實(shí)習(xí)要求、理論與實(shí)際的聯(lián)系，時(shí)間安排，提出了指導(dǎo)意見和要求。通過實(shí)踐，是學(xué)生理解已學(xué)過的專業(yè)課程在實(shí)際中的應(yīng)用，理解給水排水工程在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要性，熟悉專業(yè)就業(yè)崗位的特點(diǎn)和性質(zhì)。

再次，通過邀請(qǐng)已參加工作的校友參與實(shí)習(xí)動(dòng)員，與學(xué)生交流工作感悟，提醒學(xué)生們實(shí)習(xí)的重要性，例如在11級(jí)實(shí)習(xí)動(dòng)員中，邀請(qǐng)已畢業(yè)學(xué)生來結(jié)合自身從事土建、安裝施工的切身經(jīng)歷，告訴在校同學(xué)熟練的專業(yè)知識(shí)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于掌握基本知識(shí)和對(duì)就業(yè)的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真參加社會(huì)實(shí)踐和工作實(shí)習(xí)。并回答了同學(xué)們關(guān)于如何更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和增加就業(yè)籌碼等問題。

2.1.2搭建企業(yè)進(jìn)校園的平臺(tái)

邀請(qǐng)企業(yè)介紹新產(chǎn)品、新技術(shù)，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)專業(yè)技術(shù)深化理解、對(duì)就業(yè)崗位的了解。超濾技術(shù)在工業(yè)用水處理、市政自來水處理、農(nóng)村改水、家庭飲用水處理等眾多方面得到了越來越廣泛的應(yīng)用，我們邀請(qǐng)深圳市立昇凈水科技有限公司徐州分公司的李經(jīng)理和賈經(jīng)理分別就立升企業(yè)和產(chǎn)品給學(xué)生做了精彩的講解和現(xiàn)場(chǎng)演示，加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。

2.2校企合作、定向培養(yǎng)

與企業(yè)建立合作關(guān)系，學(xué)生的理論課程在學(xué)校完成，實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)類的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在企業(yè)中完成，理論知識(shí)在企業(yè)實(shí)習(xí)中得到深化和升華。我校給排水專業(yè)先后與北京四季沐歌太陽(yáng)能技術(shù)集團(tuán)有限公司、江蘇金卓建設(shè)工程有限公司簽訂了校企聯(lián)合培養(yǎng)人才計(jì)劃，并且北京四季沐歌太陽(yáng)能技術(shù)集團(tuán)有限公司在我校設(shè)立了太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)室，我校提供實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地，企業(yè)提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備，雙方提供人員參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。所建實(shí)驗(yàn)室一方面用于設(shè)備廠家的設(shè)備展示、產(chǎn)品研發(fā)或者科研院所的科研實(shí)驗(yàn)等，另一方面用于開展學(xué)生的創(chuàng)新性、系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)。大大提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，有益于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，企業(yè)安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師幫助學(xué)校教師完成理論教學(xué)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，參與合作培養(yǎng)的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生在企業(yè)完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)的整個(gè)過程，學(xué)生按照企業(yè)的規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)生的工作行為；同時(shí)，學(xué)生接觸實(shí)際工程項(xiàng)目，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高實(shí)踐能力，縮短了畢業(yè)后就業(yè)融入企業(yè)的時(shí)間。

2.3聘請(qǐng)校外專家參與授課

設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位擁有一大批對(duì)給排水工程設(shè)計(jì)和施工管理經(jīng)驗(yàn)豐富的人才，邀請(qǐng)這些單位的專家參與到工程設(shè)計(jì)和施工課程的教學(xué)中，對(duì)于提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，促使學(xué)生了解設(shè)計(jì)、施工規(guī)范等具有積極作用。污水廠、自來水廠對(duì)工程的運(yùn)行管理和工藝技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)最有發(fā)言權(quán)，邀請(qǐng)這些單位的專家介紹工程的運(yùn)行管理，各種水處理工藝優(yōu)缺點(diǎn)比較，已有工程的工藝優(yōu)化等內(nèi)容[3]。例如：邀請(qǐng)徐州市政設(shè)計(jì)徐州市政設(shè)計(jì)院有限公司李如祥總工，徐州市政建設(shè)集團(tuán)有限責(zé)任公司李傳舉經(jīng)理，徐州首創(chuàng)水務(wù)有限責(zé)任公司劉灣水廠廠長(zhǎng)等來進(jìn)行實(shí)際授課，這既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得教學(xué)更貼近工程實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.4加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)

教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)者、設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)者、實(shí)習(xí)過程的領(lǐng)導(dǎo)者[4]。為彌教師補(bǔ)在實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科的教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作中存在不足，學(xué)校加強(qiáng)了“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，使教師獲得實(shí)際工程訓(xùn)練，把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，將最前沿的工程技術(shù)知識(shí)融人理論和實(shí)踐教學(xué)之中。

3結(jié)論

實(shí)踐環(huán)節(jié)是工科學(xué)生完成本科學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)踐環(huán)節(jié)吸收、轉(zhuǎn)化大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)。對(duì)給水排水工程專業(yè)學(xué)生來說，實(shí)踐環(huán)節(jié)顯得更為重要。本著提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的，通過改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可加強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到分析和解決工程問題的能力。既是培養(yǎng)合格畢業(yè)生的保障，又是學(xué)生將來能盡早適應(yīng)工作的需要。

參考文獻(xiàn)

［1］魏明蓉,曾鴻鵠,張華．論給水排水工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)[J]．高教論壇,2009,5(5):91-93.

［2］劉麗瑩,余曉平,彭宣偉．基于校企合作的應(yīng)用本科院校實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式探討[J]．中國(guó)電力教育,2013,19:139-140.

［3］陳俊,張學(xué)洪,曾鴻鵠．給水排水工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J]．出國(guó)與就業(yè),2011,17:114-115.

第6篇：給排水工程技術(shù)論文范文

作者簡(jiǎn)介：

唐玉霖（1977-），男，同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院講師，博士，主要從事水處理理論與技術(shù)研究，(E-mail)。

摘要：在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”下，給水排水工程專業(yè)水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程的設(shè)置在教學(xué)過程中存在諸多問題，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行完善。文章從教學(xué)思想、教材與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面進(jìn)行了分析，提出了該課程的改革措施與嘗試，提高了該課程的教學(xué)質(zhì)量。

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關(guān)鍵詞：水工藝設(shè)備基礎(chǔ)；教學(xué)模式；教學(xué)改革

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中圖分類號(hào)：TU82；G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：

1005-2909(2012)01-0059-03

2010年6月教育部啟動(dòng)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”旨在造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)[1]。該計(jì)劃對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。通過實(shí)施這一計(jì)劃，促進(jìn)中國(guó)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代高等工程教育體系。

隨著中國(guó)當(dāng)前環(huán)境治理的需要和水處理技術(shù)的進(jìn)步，以及設(shè)備制造業(yè)的快速發(fā)展，給水排水專業(yè)開始由傳統(tǒng)的土木工程型發(fā)展模式轉(zhuǎn)化為以工藝技術(shù)和設(shè)備裝備為核心的工業(yè)化過程型與工程構(gòu)筑物共存的發(fā)展模式。隨著特定的工藝、設(shè)備高度集成技術(shù)和工藝流程在水工業(yè)的建設(shè)、發(fā)展中所占比例不斷提高，某些處理工藝過程已經(jīng)可以完全轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)備型，技術(shù)設(shè)備和器材所占的投資比例也明顯上升，水工藝工程不斷向設(shè)備化、產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化發(fā)展的趨勢(shì)。

在2003年4月全國(guó)高校給水排水工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)制定的專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)方案中，將水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程列為給水排水工程專業(yè)的主干課程[2]，由于卓越

計(jì)劃旨在促進(jìn)中國(guó)工程教育改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)具有工程能力與創(chuàng)新精神的卓越人才，因此，其教材內(nèi)容改革、課程建設(shè)、教學(xué)方法等多個(gè)方面均有待于進(jìn)一步發(fā)展和完善。文章通過對(duì)水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出了在新的機(jī)遇下如何對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革與探索。

一、推動(dòng)教學(xué)思想改革

水工藝設(shè)備基礎(chǔ)是一門綜合性較強(qiáng)的課程，涉及到材料、機(jī)械和力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。該課程作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，眾多高效能、低消耗和專業(yè)化設(shè)備不斷涌現(xiàn)，以及大量通用設(shè)備的國(guó)際化，要求教師只有

在擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，緊隨時(shí)代步伐、與時(shí)俱進(jìn)，才能使相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容與國(guó)際接軌。培養(yǎng)卓越工程師的前提是擁有一批卓越的大學(xué)教師，所謂的“卓越”就是成功地以各種方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這些方法對(duì)學(xué)生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實(shí)和積極的影響。不斷地推動(dòng)教學(xué)思想改革，將教學(xué)思想的核心從教師需要做什么轉(zhuǎn)變到學(xué)生需要學(xué)什么上來，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中。由于當(dāng)前大學(xué)教師基本是從大學(xué)或研究所到大學(xué)，自身缺乏工程能力的培養(yǎng)經(jīng)歷，因此，卓越計(jì)劃首先要完善教師工程能力培養(yǎng)體系。從要求教師通過全國(guó)注冊(cè)公用設(shè)備工程師考試到進(jìn)行校企聯(lián)合工程項(xiàng)目合作研究,讓教師在走上講臺(tái)之前能夠具備更好的工程實(shí)踐能力。培養(yǎng)和擁有工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍是實(shí)施卓越計(jì)劃的前提，推動(dòng)教學(xué)思想改革是實(shí)現(xiàn)卓越計(jì)劃的保證。

二、教材與教學(xué)內(nèi)容的改革

隨著水處理技術(shù)、工藝的不斷改進(jìn)和完善，以及水工業(yè)設(shè)施建設(shè)中成套專用設(shè)備和檢測(cè)、控制儀器儀表投資比例的逐漸提高，水工業(yè)設(shè)備、器材和儀器儀表與工程要求之間的差距已顯現(xiàn)出來。水工藝設(shè)備和自動(dòng)控制系統(tǒng)作為提高水處理效率、保證水質(zhì)處理效果、節(jié)省運(yùn)行費(fèi)用、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)鍵。裝備水平成為水工業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。由于水工藝設(shè)備技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)有教材部分內(nèi)容出現(xiàn)滯后，需要教師查閱資料，并關(guān)注學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，以

縮小授課內(nèi)容與實(shí)踐技術(shù)的差距。

根據(jù)同濟(jì)大學(xué)、建筑工業(yè)與高等教育等出版社出版的同類教材，工藝水設(shè)備基礎(chǔ)課程從教學(xué)內(nèi)容上[3-5]主要有三部分：設(shè)備材料、制造與防護(hù)基礎(chǔ)，水工藝常見設(shè)備，水處理工藝新設(shè)備。根據(jù)課程內(nèi)容而言，每部分有各自鮮明的特點(diǎn)。材料選擇、腐蝕防護(hù)、設(shè)備與機(jī)械制造及容器設(shè)計(jì)來自不同基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容表面看似獨(dú)立但內(nèi)在聯(lián)系緊密，學(xué)生往往無法在短時(shí)間將內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來，造成理解困難。如何將這些基礎(chǔ)知識(shí)滲透在水處理設(shè)備課程中介紹，形成一個(gè)有機(jī)體，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。水處理工藝通用和專用設(shè)備介紹是這門課程的主要內(nèi)容，學(xué)生對(duì)專用設(shè)備的關(guān)注往往忽略了對(duì)通用設(shè)備的了解。各種專用設(shè)備的特性及通用設(shè)備的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化是授課的重點(diǎn)。僅僅關(guān)注教材內(nèi)容，將限制學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外眾多不斷涌現(xiàn)的高效能、低消耗和專業(yè)化水工藝設(shè)備的了解。如何激發(fā)學(xué)生興趣、拓展知識(shí)面、了解水工藝新設(shè)備，并通過實(shí)踐環(huán)節(jié)真正體會(huì)與理解該課程的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)改革的目的。

三、教學(xué)方式改革

（一）教學(xué)手段革新

現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加符合當(dāng)代大學(xué)生心理特征和成長(zhǎng)軌跡，有利于提高他們的學(xué)習(xí)效率。水工藝設(shè)備基礎(chǔ)是一門綜合性很強(qiáng)的課程，也是一門比較適宜采用多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法與手段的課程。該課程

理論基礎(chǔ)采用板書演繹推理外，其余內(nèi)容采用多媒體教學(xué)，圖文并茂、音色俱全、動(dòng)靜結(jié)合。其中涉及和水處理工藝結(jié)合的設(shè)備可以做成動(dòng)畫，加上聲音效果和動(dòng)態(tài)流程分析易于加強(qiáng)學(xué)生的理解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。嘗試讓學(xué)生以自己對(duì)新型水工藝設(shè)備的調(diào)查與思考制作多媒體，然后

對(duì)全班學(xué)生講述，并在教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)下發(fā)動(dòng)全班學(xué)生分析與討論。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中是教學(xué)方式革新的關(guān)鍵。

（二）雙語教學(xué)嘗試

當(dāng)前水工藝與環(huán)保設(shè)備越來越國(guó)際化，眾多的國(guó)際品牌走向中國(guó)，同時(shí)中國(guó)制造的設(shè)備也開始大量出口。如何提高學(xué)生的水工藝設(shè)備的專業(yè)水平，開展雙語教學(xué)是高等教育實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌的重要舉措之一，是學(xué)生面向未來走向卓越的較好方式[6]。實(shí)施雙語教學(xué)最直接、最主要的出發(fā)點(diǎn)是提高學(xué)生專業(yè)英文水平，滿足國(guó)家、地方和學(xué)生未來發(fā)展包括工程技術(shù)的需要[6]。針對(duì)水工藝設(shè)備課程中專用設(shè)備的重點(diǎn)內(nèi)容，如攔污設(shè)備、攪拌設(shè)備、投藥消毒設(shè)備、除污排泥設(shè)備、曝氣設(shè)備等進(jìn)行雙語教學(xué)。由于學(xué)生已經(jīng)具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和英語交流能力，雙語教學(xué)進(jìn)展順利，擴(kuò)展了學(xué)生專業(yè)詞匯和提高了專業(yè)英語交流等能力。

（三）實(shí)踐能力培養(yǎng)改革

在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在學(xué)生如何學(xué)上，注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，使之主動(dòng)參與教學(xué)全過程。水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)[7]，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是其工程能力培養(yǎng)的開始。首先，教師將常用水處理設(shè)備進(jìn)行分類，通過課后作業(yè)的形式，讓每位學(xué)生選一種設(shè)備進(jìn)行調(diào)查并要求聯(lián)系至少一家優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)廠家，并分析該產(chǎn)品的特性、主要優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)前景等。學(xué)生參與熱情很高，通過郵件、電話或現(xiàn)場(chǎng)參觀等方式得到大量一手資料。在這個(gè)實(shí)踐過程中不光了解水工藝設(shè)備的基本知識(shí)，還了解中國(guó)水工藝設(shè)備的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，非常有成就感。其次，介紹并引導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)際和國(guó)內(nèi)水工藝設(shè)備展覽會(huì)。每年上海均舉辦數(shù)場(chǎng)大型水工藝設(shè)備博覽會(huì)，讓學(xué)生走到展覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)了解最新的水處理設(shè)備。最后，雙語教學(xué)不能停留在課堂教學(xué)上，學(xué)生可以在展覽會(huì)上與國(guó)外的水工藝設(shè)備廠家進(jìn)行面對(duì)面的交流，或者就同一水工藝設(shè)備產(chǎn)品及國(guó)內(nèi)外廠家進(jìn)行了解與比較，分析在設(shè)備的制造、設(shè)計(jì)和防護(hù)等方面的差距。采用“走出去”政策，利用現(xiàn)代通訊方式開展實(shí)踐環(huán)節(jié)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與參與熱情?？傊?，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐，探索研究型的實(shí)踐教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)給排水設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用能力，達(dá)到良好的實(shí)踐教學(xué)效果。

（四）考核方式改革

水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程涉及到的內(nèi)容較多，通過調(diào)整考核方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容總體把握，注重考察學(xué)生的綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力[8]。針對(duì)設(shè)備材料、制造與防護(hù)基礎(chǔ)部分內(nèi)容采用專題論述或?qū)ｎ}論文的形式考核學(xué)生掌握該部分內(nèi)容的熟練程度。改變以期末筆試和閉卷考試為主的考核形式，采用全體學(xué)生公開參與的答辯方式。將全班學(xué)生按4人一組自愿分成若干小組，其余組的學(xué)生和教師為

答辯委員。在答辯時(shí)，各小組首先要陳述所選課題，然后回答答辯委員會(huì)所提的問題并作總結(jié)，最后提交總結(jié)材料。這種方式能更好地完成對(duì)學(xué)生的考核。

四、結(jié)語

在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的大背景下，通過對(duì)目前水工藝設(shè)備基礎(chǔ)課程教學(xué)的情況分析可知，由于該課程設(shè)置時(shí)間不長(zhǎng)，無論是教材內(nèi)容和教師自身素質(zhì)培養(yǎng)，還是教學(xué)思路和手段都存在很多急需解決的問題。文章從教學(xué)思想、師資隊(duì)伍、教材內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考核方法等多個(gè)方面進(jìn)行了分析，并提出了具體改革措施以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)秀、具有創(chuàng)新精神和綜合能力的給水排水工程應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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Teaching mode of base of water processing equipment

TANG Yu-lin, GAO Nai-yun, YU Shui-li

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(College of Environmental Science and Technology, Tongji University, Shanghai 200092, P. R. China)

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Abstract：

第7篇：給排水工程技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)；改革；探討

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）50-0065-02

水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握水資源規(guī)劃與管理，給水工程、排水工程、廢水深度處理與回用等基本理論，具有給排水系統(tǒng)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、工業(yè)用水系統(tǒng)的水質(zhì)凈化與調(diào)節(jié)、廢水處理與回用等工程技術(shù)應(yīng)用能力，能在相關(guān)領(lǐng)域從事給排水管網(wǎng)系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)、給水廠和污水處理廠設(shè)計(jì)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)與控制、廢水深度處理新技術(shù)、新工藝的開發(fā)，以及在相關(guān)企業(yè)從事生產(chǎn)運(yùn)行管理的應(yīng)用性技術(shù)人才。工科高校畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，在整個(gè)本科教學(xué)階段中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的最后階段，是對(duì)學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的綜合訓(xùn)練，在學(xué)生由學(xué)校走上社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻起著承前啟后的作用。目前，國(guó)內(nèi)共有四所高校開設(shè)水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，分別是武漢大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)化工大學(xué)、南京工程學(xué)院[1]。我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)于2011年開始招收本科生，2015年經(jīng)省學(xué)位委員會(huì)、省教育廳審核研究，同意增列水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)。通過2015屆本科畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)被社會(huì)公眾認(rèn)可，并具有良好的發(fā)展前景。但由于是建設(shè)不久的新專業(yè)，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)正處在不斷發(fā)展和完善階段，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是我們亟須完善的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本論文對(duì)2015屆本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)情況進(jìn)行分析，總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，并提出一些畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的改革思路。

一、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目可以分為設(shè)計(jì)和論文兩大類，設(shè)計(jì)類主要包括給水排水管道系統(tǒng)、給水廠、城市污水處理廠等的設(shè)計(jì)計(jì)算；論文類有各種廢水處理效果的試驗(yàn)研究、濕地微生物群落和氮磷含量研究、天然湖泊水環(huán)境質(zhì)量研究及其他專題研究等，選題質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標(biāo)一致。因此，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)可供選題的范圍非常廣泛。水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2015屆畢業(yè)生共37人，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目分類、選題人數(shù)和所占比例見表1。

從表1可以看出，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)絕大多數(shù)是試驗(yàn)類題目，這些題目與本專業(yè)老師的科研課題是緊密相關(guān)的，課題內(nèi)容來源于國(guó)家自然科學(xué)基金、江蘇省自然科學(xué)基金、南京工程學(xué)院校級(jí)科研基金及自擬課題。設(shè)計(jì)類題目非常少，只有4位同學(xué)。水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2015年有了第一屆畢業(yè)生，指導(dǎo)老師在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方面缺少相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，這也是造成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題種類不平衡的原因之一。從指導(dǎo)老師師資力量分析，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)教研室是剛成立的，截至2014年12月分配畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，教研室內(nèi)僅有4位老師。因此，37位學(xué)生有4位指導(dǎo)老師，每位老師平均指導(dǎo)9個(gè)學(xué)生，每位老師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)偏多。2015年畢業(yè)設(shè)計(jì)共15周，進(jìn)度計(jì)劃總體框架為：第1～4周熟悉研究課題，完成英文文獻(xiàn)翻譯及開題報(bào)告；第5～13周進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的主體內(nèi)容研究，并撰寫畢業(yè)論文；第14～15周教師評(píng)審和論文答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，每周教師指導(dǎo)學(xué)生至少一次，檢查目前進(jìn)度及后期存在的困難，及時(shí)幫助解決，指導(dǎo)教師按時(shí)填寫指導(dǎo)日志，學(xué)生按時(shí)填寫周進(jìn)展。

二、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題種類失衡。目前的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目中絕大多數(shù)是試驗(yàn)類的，占81.1%，這些題目主要與指導(dǎo)教師的科研課題緊密相關(guān)。我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的部分專業(yè)教師為年輕的博士，參加工作時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足且缺乏工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此給學(xué)生選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目大多是與自己博士期間科研課題相關(guān)的，這些試驗(yàn)類的課題與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有一定的差距，并且這些題目缺少一定的工程應(yīng)用背景，不能結(jié)合實(shí)際工程。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)選題種類失衡，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)沒能很好地體現(xiàn)本專業(yè)的特色。

2.指導(dǎo)教師投入精力不足，指導(dǎo)環(huán)節(jié)薄弱。水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)教研室目前共四名專職教師，2015屆畢業(yè)生共37人，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)在7～11人左右，雖然給每位學(xué)生也分配了第二指導(dǎo)教師，但主要的指導(dǎo)工作還是第一指導(dǎo)老師完成。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)多名學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)，還要承擔(dān)較繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，致使指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間不足，影響學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

3.學(xué)生精力投入不足和重視程度不夠。根據(jù)我校的教學(xué)計(jì)劃，第8學(xué)期的1～16周為畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，而這一階段是學(xué)生解決就業(yè)問題的關(guān)鍵時(shí)期。目前，高校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)于未找到就業(yè)單位的學(xué)生來說，他們把大量的時(shí)間和精力投入到解決就業(yè)問題，還有些考研同學(xué)參加研究生復(fù)試，有些同學(xué)參加國(guó)家公務(wù)員或省公務(wù)員的考試，有些同學(xué)為了找工作而提前到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，占用了大量的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，從而影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量。除了投入精力不足之外，學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度不夠，有些學(xué)生根據(jù)多年來無論畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量高低最后都能通過的現(xiàn)象，想當(dāng)然地認(rèn)為“畢業(yè)設(shè)計(jì)不卡人”，從而對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。同時(shí)指導(dǎo)教師也為學(xué)生求職著想，放寬對(duì)學(xué)生的要求，降低畢業(yè)設(shè)計(jì)難度。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理和答辯有待加強(qiáng)。學(xué)校和學(xué)院近年來針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)出臺(tái)了相應(yīng)的管理規(guī)定，起到了一定作用，但在實(shí)際管理中還存在一些問題。首先，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理力度不夠，不能很好地按照畢業(yè)設(shè)計(jì)管理規(guī)定中的執(zhí)行，很多情況下指導(dǎo)日志和學(xué)生周進(jìn)展的填寫是應(yīng)付工作，不能按時(shí)完成，采取后期集中補(bǔ)寫。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的初期、中期檢查不夠嚴(yán)格，未做好檢查情況的反饋工作。

三、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)改革思路

1.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)地位和選題的工程實(shí)踐性。在平時(shí)的教學(xué)過程中，注重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，使得學(xué)生正確認(rèn)識(shí)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)可將平時(shí)教學(xué)中的課程設(shè)計(jì)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)周中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)課題和畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來，選定合適的設(shè)計(jì)題目，這樣既可以將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用，還可以讓學(xué)生感覺到畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與自己所學(xué)到的知識(shí)有非常緊密的聯(lián)系，他們可以通過自己所學(xué)的知識(shí)和自學(xué)能力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，給予他們信心。

2.調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間。學(xué)校目前的教學(xué)進(jìn)程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)在大四下學(xué)期的1～16周，從我院很多年的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)情況來看，16周的畢業(yè)設(shè)計(jì)偏長(zhǎng)，設(shè)計(jì)內(nèi)容安排不緊湊，時(shí)間過長(zhǎng)容易導(dǎo)致學(xué)生從一開始就不抓緊時(shí)間，散漫情緒一旦養(yǎng)成就不容易改掉，致使有些學(xué)生把畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要工作僅集中在最后6周，這樣也會(huì)大大影響學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

3.完善過程管理、嚴(yán)格答辯程序。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理分為初期、中期和末期三個(gè)階段，指導(dǎo)教師的責(zé)任心是決定整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作成敗的關(guān)鍵。畢業(yè)設(shè)計(jì)初期，教師出題結(jié)合課題、大學(xué)生創(chuàng)新、工程實(shí)踐及應(yīng)用等方面，嚴(yán)把出題關(guān)和選題關(guān)，做到因材施教，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生課題設(shè)計(jì)有所不同，盡可能地符合每一位學(xué)生的實(shí)際能力，確保學(xué)生得到實(shí)際的鍛煉。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，要求指導(dǎo)教師隨時(shí)檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況、解決目前存在的問題、實(shí)驗(yàn)相關(guān)的藥品是否到位，明確下階段的任務(wù)，并按時(shí)填寫指導(dǎo)日志，督促學(xué)生按時(shí)填寫周進(jìn)展。

學(xué)生答辯過程進(jìn)行嚴(yán)格管理，從個(gè)人對(duì)課題工作的總體介紹、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量（圖紙的準(zhǔn)確性、數(shù)量、質(zhì)量）和答辯中回答問題的正確程度等方面給出學(xué)生的答辯成績(jī)。答辯過程分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生的答辯資格進(jìn)行審查，對(duì)沒有完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量較差，將不允許其參加答辯。第二個(gè)環(huán)節(jié)是在答辯過程中，除考查學(xué)生對(duì)本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論的掌握情況，同時(shí)還要考查學(xué)生分析與解決問題的能力、創(chuàng)新能力。對(duì)于第一次答辯不及格的學(xué)生要求進(jìn)行第二次答辯，第二次答辯后仍然不及格的學(xué)生，不予通過，要求其重修畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)為督促在校大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在畢業(yè)答辯過程中，學(xué)院組織低年級(jí)的本專業(yè)學(xué)生參加旁聽，以利于低年級(jí)學(xué)生熟悉答辯流程，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)不予通過的真實(shí)例子可也促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立良好的風(fēng)氣。

四、結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計(jì)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際工程問題的基本訓(xùn)練，是高校本科教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，本論文綜合分析了我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及存在的一些問題，提出了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)地位、強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的工程實(shí)踐性、調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理和嚴(yán)格答辯過程等一些改革思路，希望能不斷提高我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：給排水工程技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：綠色建筑；給排水；節(jié)能技術(shù)；淺析

在當(dāng)前的建筑中，無論在建設(shè)階段還是在日常的使用上都會(huì)消耗龐大的能源。當(dāng)今世界能源缺乏、生態(tài)環(huán)境狀況每況愈下；所以，綠色建筑成為了當(dāng)前的一種新型選擇。綠色建筑可以將建筑對(duì)環(huán)境的破壞程度降到最低。

一、 給排水新技術(shù)在綠色建筑中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

給排水新技術(shù)不僅成本低廉，而且環(huán)保，符合綠色建筑可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)理念[1]。另外，給排水新技術(shù)例如設(shè)置孔板，可以有效規(guī)避水資源的浪費(fèi)。它為各行各業(yè)提供必需的水資源，同時(shí)有其獨(dú)到之處。例如：消防給排水與生活給排水的相分離就使綠色建筑中水資源的浪費(fèi)得到了有效規(guī)避。另外，給排水新型技術(shù)是國(guó)家大力倡導(dǎo)使用的一種技術(shù)，它對(duì)市政開發(fā)建設(shè)提供范本，并能保護(hù)環(huán)境，使建筑業(yè)走向一個(gè)良性發(fā)展軌道。

二、節(jié)能新技術(shù)的運(yùn)用

（一）控制超壓出流

按照我國(guó)頒布的《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》的要求[1]，雖然該規(guī)范對(duì)給水零部件和管道入口的最大壓力值做出了一定的規(guī)定，但這僅僅是從給水零部件上承受壓力過大易導(dǎo)致?lián)p傷的角度考慮的，并沒有從超壓出流的角度思考問題。所以，壓力要求過于松懈，對(duì)限制超壓出流來說并沒有實(shí)際意義。

《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》第3.3.5條中規(guī)定，高層綠色建筑給排水系統(tǒng)應(yīng)豎向分區(qū)，各分區(qū)的最低衛(wèi)生設(shè)備的靜止水壓不能超過0.45Mpa。如遇特殊狀況，也不能超過0.55Mpa。

（二）高層綠色建筑中應(yīng)充分利用市政給水管網(wǎng)的可利用水頭H0。一部分建筑工程將管網(wǎng)進(jìn)水直接導(dǎo)入蓄水池里，造成H0的浪費(fèi)。尤其是當(dāng)蓄水池處于地下建筑中時(shí)，H0的壓力低于常規(guī)壓力，無法達(dá)到節(jié)約成本提高效益的目的[2]。而部分公共服務(wù)建筑例如：公共澡堂、洗衣房、汽車倉(cāng)庫(kù)、美容院等的用水總量很大，占總用水量的比例也相對(duì)較大。若是全部由蓄水池和泵供應(yīng)水的話，那將會(huì)造成水資源的浪費(fèi)。而注重H0的使用，可有效改善水力供應(yīng)狀況。

（三）上面已經(jīng)提到，由于管道出水的壓力過大，會(huì)產(chǎn)生超壓出流從而浪費(fèi)水資源。而對(duì)于常用綠色建筑的節(jié)能方面，這一點(diǎn)往往不能引起相關(guān)建筑單位的重視。由于分區(qū)之后各個(gè)區(qū)域的最底層配水點(diǎn)的靜止水壓已然可以達(dá)到300KPa到400KPa[3]；而在計(jì)算水流量時(shí)，如果不采取節(jié)流舉措，衛(wèi)生用具的出水流量可以超過核定流量的4-5倍，造成水資源的浪費(fèi)。同時(shí)，水壓會(huì)急遽升高，還可能出現(xiàn)液體流速發(fā)生急劇變化所引起的壓強(qiáng)大幅度波動(dòng)，從而使水管炸裂。

顯而易見，要減輕水壓、節(jié)約水資源就必須將配水點(diǎn)的水流壓力控制在一定的范圍內(nèi)。針對(duì)這種情況，已經(jīng)有了較先進(jìn)的技術(shù)――在配水點(diǎn)水出口處裝設(shè)節(jié)流孔板。其原理是：水流在管道內(nèi)流淌時(shí)，因?yàn)榭装宓木植孔钃趿?，使水流的壓力減少、能量消耗。該現(xiàn)象在熱力學(xué)上被稱作節(jié)流現(xiàn)象。該方法是目前國(guó)內(nèi)較先進(jìn)的節(jié)流方法，比用控制閥的方法要簡(jiǎn)便。但必須合理選擇，因?yàn)橐后w很可能產(chǎn)生穴蝕現(xiàn)象，從而影響管道的正常工作。

（四）生活給排水體系和消防給排水體系應(yīng)該相分離

在設(shè)計(jì)綠色高層建筑時(shí)，應(yīng)將生活給排水體系和消防給排水體系相分離。這是由兩個(gè)體系對(duì)水的壓力的需求不同所決定的。生活給排水體系靜止水流的壓力不應(yīng)超過300KPa到400KPa，而消防給排水體系的靜止水流壓力不得超過800KPa。如果將兩者混為一談的話，后果不堪設(shè)想。如果按消防給水要求給生活給水管道施壓時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致生活給水管道超出壓力的規(guī)定數(shù)值，從而造成超量供水。如果使用減壓閥門降低壓力節(jié)約能源，又會(huì)使電力浪費(fèi)的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果按生活給水水壓為消防給水系統(tǒng)供給壓力，則會(huì)增加泵的數(shù)量。

（五）科學(xué)化選擇變頻技術(shù)

變頻水泵的運(yùn)用可以規(guī)避老式的供水體系中對(duì)于水能和電能的浪費(fèi)。它在資源嚴(yán)重匱乏的當(dāng)今社會(huì)有著光明的運(yùn)用前景。同時(shí)，在供給熱水的體系中，隨著水泵自我控制技術(shù)的發(fā)明，以及各種監(jiān)測(cè)儀器和感溫的原材料的出現(xiàn)，循環(huán)水泵的運(yùn)轉(zhuǎn)也能以變頻的方式實(shí)現(xiàn)。而在水泵的出水口設(shè)置水流指示儀器或在配水點(diǎn)上設(shè)置感溫部件的方法運(yùn)用得最多。這兩種設(shè)置可以將信息傳達(dá)至循環(huán)水泵的控制體系中，依據(jù)熱水的不同配水狀況隨機(jī)改變其運(yùn)轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)，進(jìn)而改變電能消耗狀況。而采用變頻技術(shù)設(shè)備比常規(guī)供應(yīng)水的設(shè)備節(jié)約電能10%-40%。

（六）空氣能熱水器的運(yùn)用

空氣能熱水器的工作原理與冷氣制造設(shè)備一樣，都要進(jìn)行卡諾循環(huán)。而唯一與冷氣制造設(shè)備不同的一點(diǎn)是工作溫度范疇不同。一般來說，空氣能熱水器由壓縮機(jī)、蒸發(fā)設(shè)備、節(jié)流閥、過濾設(shè)備、儲(chǔ)存液體的設(shè)備、冷凝設(shè)備、水儲(chǔ)藏設(shè)備組成。通常，空氣能商品是以制冷工質(zhì)為樞紐的。因?yàn)橹评湓O(shè)備的氣體化溫度較低（在-40度就能氣體化），所以它與外部環(huán)境存在著溫度差異。制冷劑在攝取了外部氣溫之后氣體化，通過壓縮機(jī)制造熱能，變?yōu)闇囟雀?、氣壓高的氣體，在經(jīng)過熱轉(zhuǎn)換器時(shí)進(jìn)行熱量的轉(zhuǎn)換，經(jīng)過膨脹閥時(shí)，壓力得到解放，從而變成溫度低、氣壓低的液體；而通過制冷設(shè)備持續(xù)循環(huán)并與液體交換熱能，將水的溫度提高，達(dá)到冷卻水再度制熱的目的。

三、新型節(jié)能設(shè)施的使用

（一）中國(guó)以往使用的給排水系統(tǒng)是由鍍鋅管道組合而成，然而該種管道容易生銹從而影響水的質(zhì)量。另外，在管道接口處會(huì)有腐蝕，從而形成漏水現(xiàn)象，造成水資源的浪費(fèi)。所以，在建筑給排水體系中應(yīng)使用諸如三型聚丙烯管、硬PVC管等等[4]。

此外，閥門的選擇對(duì)能源的節(jié)約也有很大影響。閥門是控制水流的，如果閥門不嚴(yán)實(shí)就會(huì)造成水資源的浪費(fèi)。所以，節(jié)能型閥門成為了首選。

（二）盡量選擇節(jié)約水的衛(wèi)生用具和配水用具

在日常的生活中，廚房和衛(wèi)生間的用水量很大。所以，應(yīng)選擇能節(jié)約水資源的衛(wèi)生用具。例如，以浴室里的噴頭為例：舊式的噴頭用水量是20L/min，而節(jié)水型噴頭用水量?jī)H為9L/min，節(jié)約水資源在50%以上，可以節(jié)約成本并節(jié)省家庭開支。因此，在綠色建筑給排水體系中，應(yīng)在節(jié)約投入資金的同時(shí)，選擇節(jié)水型的生活用具[5]。

四、結(jié)束語：

綠色建筑在節(jié)約水資源上有著先天的優(yōu)勢(shì)，它是節(jié)能建筑的典范。它不僅節(jié)約了水資源，更形成了一個(gè)完整的循環(huán)體系。所以，在節(jié)能減排技術(shù)的運(yùn)用上，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，應(yīng)不斷更新水資源節(jié)省觀念，最大程度地造福于民，實(shí)現(xiàn)我國(guó)節(jié)能減排的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 程宏偉，黃文忠，劉德明等.第五屆海峽綠色建筑與建筑節(jié)能博覽會(huì)建筑節(jié)水展區(qū)簡(jiǎn)介[C].//2011福建省給排水工程技術(shù)交流會(huì)論文集.2011：76-82.

[2] 朱云飛.我國(guó)綠色建筑給排水節(jié)能新技術(shù)的應(yīng)用新探[J].商品與質(zhì)量?建筑與發(fā)展 ，2013，（7）：557-557.

[3] 張麗麗.對(duì)綠色建筑給排水專業(yè)設(shè)計(jì)的探討[J].新材料新裝飾 ，2013，（7）：18-19.

第9篇：給排水工程技術(shù)論文范文

有關(guān)建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)論文范文一：淺析水利工程建設(shè)經(jīng)濟(jì)效益

【摘 要】最近幾年，隨著國(guó)家對(duì)水利工程建設(shè)的不斷投入，水利工程施工項(xiàng)目取得了快速的發(fā)展，然而怎樣才能提高水利工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益成為了水利工程建設(shè)中亟需解決的重大問題。本文筆者主要從西藏地區(qū)的水利工程建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，在水利工程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上分析了水利工程建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響;最后就如何通過水利工程建設(shè)增加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)效益發(fā)表了自己的看法，希望為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】水利工程;西藏;經(jīng)濟(jì)效益;分析

在西藏地區(qū)，水利工程建設(shè)作為當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施，必然會(huì)在某些方面對(duì)其他設(shè)施產(chǎn)生一定的影響。從水利工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益方面來看，首先是可以對(duì)生產(chǎn)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的作用，從而為當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的發(fā)展條件;其次是水利工程建設(shè)為我國(guó)水資源的利用和調(diào)配提供了前提和基礎(chǔ)。因此，總的來說，水利工程建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源的最大化利用起著舉足輕重的作用。

1.水利工程的特點(diǎn)分析

一般來說，水利工程具有涉及面廣、投資金額多、操作技術(shù)復(fù)雜、建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)。從水利工程使用的材料來看，絕大部分以土方、砂、石料、木材以及鋼材等為主;從施工的方式上看主要采用了機(jī)械開挖、抬、挑、運(yùn)等人工操作方式;從水利工程的類型上看，不僅有大壩、電站、泵站以及水閘等混凝土和機(jī)電安裝工程為主的技術(shù)密集型工程，還包含有河道、堤壩、水土保持以及灌溉排水渠道等勞動(dòng)密集型的工程項(xiàng)目;從水利工程使用的勞動(dòng)力來看。由于當(dāng)前工程施工方式與之前存在一定的差異，對(duì)于機(jī)械化施工或者技術(shù)含量高的水利工程主要是以熟練工人為主要施工人群，然而對(duì)于人工施工方式的土石方等勞動(dòng)密集型的工程則主要當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為主要施工人群;對(duì)于水利工程的建設(shè)位置，可以在農(nóng)村，也可以在城市，但是西藏地區(qū)的絕大部分水利工程都是在農(nóng)村。正是鑒于這些水利工程的特點(diǎn)決定了不同類型的水利工程所需要的農(nóng)村勞動(dòng)力也存在著差異，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民可以從水利工程建設(shè)中得到就業(yè)和勞務(wù)輸出的機(jī)會(huì)。

2.水利工程建設(shè)對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響分析

2.1促進(jìn)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小東西部經(jīng)濟(jì)差距

西藏地區(qū)的資源豐富，但是因?yàn)樗Y源的缺乏嚴(yán)重阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)一定規(guī)模的水利工程，可以有效緩解西藏地區(qū)的缺水問題，從而為當(dāng)?shù)亻_發(fā)建設(shè)創(chuàng)造良好的條件，從而縮小東西發(fā)展的差距，促進(jìn)我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展。

2.2充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

西藏地區(qū)蘊(yùn)藏著大量的礦產(chǎn)資源，是我國(guó)重要的能源礦產(chǎn)、水源基地，絕大部分的礦產(chǎn)資源在全國(guó)資源的總量中所占比例較高。特別是最近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)能源和原材料的需求更多，但是礦產(chǎn)、能源以及都是高耗水工業(yè)，它們的發(fā)展規(guī)模跟水資源的供給程度存在很大的關(guān)系。因此在大力提倡水利工程建設(shè)后，可以促進(jìn)這些工業(yè)的發(fā)展，從而有效的為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做支撐。

2.3實(shí)現(xiàn)水土資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)當(dāng)?shù)丶Z食產(chǎn)業(yè)平衡

由于西藏地區(qū)水資源匱乏，這在很大程度上阻礙了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期處于較低的水平。在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)水利工程，可以增加工業(yè)的供水量，增加農(nóng)民種植的灌溉面積，促進(jìn)當(dāng)?shù)丶Z食的增收，從而促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食產(chǎn)業(yè)平衡的目的。

2.4提高就業(yè)率，緩解勞動(dòng)就業(yè)壓力

在建設(shè)水利工程以后，可以促進(jìn)當(dāng)?shù)毓I(yè)的發(fā)展，一些礦山的開發(fā)和工廠的新建，將有效帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐谌a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在很大程度上提高城市化進(jìn)程。根據(jù)相關(guān)資料顯示，通過水利工程帶動(dòng)的其他行業(yè)的發(fā)展可以提供將近幾百萬個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，然而僅僅對(duì)于通過第三產(chǎn)業(yè)增加的就業(yè)機(jī)會(huì)的數(shù)量就很多。在農(nóng)村因?yàn)樗こ痰慕ㄔO(shè)增加了農(nóng)民的灌溉面積，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝烁噘嶅X的機(jī)會(huì)，從而有效的緩解了當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)壓力。

3.如何通過水利工程建設(shè)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展

3.1對(duì)水利工程進(jìn)行合理規(guī)劃和科學(xué)布局，降低水利工程的負(fù)面效應(yīng)

從我國(guó)的水利工程建設(shè)來看，會(huì)在一定的程度上改變自然環(huán)境的面貌，對(duì)生態(tài)產(chǎn)生一定的影響。因此相關(guān)部門要針對(duì)水利工程做出合理的規(guī)劃和科學(xué)的布局，并根據(jù)水利工程建設(shè)存在的具體問題具體分析，嚴(yán)格堅(jiān)持因地制宜的原則，在完成了水利工程建設(shè)后加強(qiáng)后續(xù)工作的處理等等，從而降低水利工程的負(fù)面效應(yīng)。

3.2從水利工程建設(shè)的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，大力促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

絕大部分的水利工程都不是一個(gè)簡(jiǎn)單的大壩，它們更大的作用是帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的整體發(fā)展和進(jìn)步。不管是哪一種類型的工程，都會(huì)帶動(dòng)一系列與它相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此要充分利用西藏地區(qū)的水土資源，因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展綜合經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐用裨鍪眨菍⑺こ探?jīng)濟(jì)效益充分發(fā)揮出來的重要途徑。詳細(xì)來說，可以從以下幾個(gè)方面入手，一是可以大力鼓勵(lì)和提倡水利養(yǎng)殖業(yè)，一般一個(gè)水庫(kù)都有穩(wěn)定的水源，擁有廣闊的水域面積，這無疑給當(dāng)?shù)亻_展水利養(yǎng)殖提供了基礎(chǔ)條件;二是可以大力發(fā)展旅游業(yè)。一般大型的水利工程本身就可以當(dāng)做是一種建筑景觀，在加上各個(gè)工程所處的地理位置，一般都可以形成壯美的自然景觀帶。三是可以充分利用水利工程周邊的閑置地營(yíng)建經(jīng)濟(jì)林木。通過這樣的方式不僅可以增加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)收入，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)自然環(huán)境的調(diào)節(jié)和綠化作用。

3.3建立、健全相應(yīng)配套設(shè)施，從而充分發(fā)揮水利工程的經(jīng)濟(jì)效益

從西藏地區(qū)的水利工程建設(shè)現(xiàn)狀來看，其中存在最嚴(yán)重的問題就是配套設(shè)施不足，針對(duì)這個(gè)問題，我們應(yīng)該盡可能滿足主體工程對(duì)配套設(shè)施的需求，并要爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)建設(shè)一項(xiàng)水利工程就應(yīng)該有對(duì)應(yīng)一套輔助設(shè)施。并將這些輔助設(shè)施納入規(guī)劃議程中，才有可能同時(shí)投入使用，以期提供更多的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

3.4采用科學(xué)性的方法加強(qiáng)對(duì)水利工程管理

實(shí)施科學(xué)的管理方法不僅要體現(xiàn)在水利工程建造的過程中，還應(yīng)該在工程投入的使用后加強(qiáng)對(duì)其的管理，從而降低因?yàn)閷?duì)水利工程管理不善引發(fā)的各種問題。詳細(xì)說來，要從以下幾個(gè)方面入手：首先是嚴(yán)把水利工程的招標(biāo)要求，要嚴(yán)格按照法律規(guī)定進(jìn)行操作，除此之外，還應(yīng)該盡可能保證招標(biāo)的透明度，從而防止一些不法分子進(jìn)行暗箱操作。其次在進(jìn)行水利工程實(shí)際的時(shí)候必須經(jīng)過嚴(yán)密的論證和精細(xì)的設(shè)計(jì)，要從當(dāng)?shù)氐牡匦?、自然環(huán)境以及水文地質(zhì)等環(huán)境設(shè)計(jì)施工方案。對(duì)于跟當(dāng)?shù)剞r(nóng)民生產(chǎn)、生活緊密相關(guān)的小型水利工程，要在充分征得農(nóng)民的意見進(jìn)行設(shè)計(jì)。然后，在水利工程的承包中要避免出現(xiàn)層層轉(zhuǎn)包的行為，這主要是因?yàn)槊恳淮蔚霓D(zhuǎn)包都意味著利潤(rùn)的產(chǎn)生和工程成本的增減，甚至是降低工程的質(zhì)量。最后，要制定監(jiān)督制度，對(duì)于工程的施工，要充分發(fā)揮監(jiān)理人的作用，做到環(huán)環(huán)相扣，健全整個(gè)工程的質(zhì)量監(jiān)督體系。

4.總結(jié)

綜上所述，水利工程建設(shè)的工程效益和經(jīng)濟(jì)效益兩者的相互聯(lián)系的，只有在確保水利工程建設(shè)的前提下，才能實(shí)現(xiàn)人民的富裕和國(guó)家的安定。但是從我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展形式來看，我們應(yīng)該站在水利工程的歷史角度上，充分發(fā)揮水利工程的作用。特別是最近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，我國(guó)水利工程在防洪、航運(yùn)以及發(fā)電等方面發(fā)揮澤巨大的經(jīng)濟(jì)效益，它的建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。雖然說我國(guó)目前在水利工程建設(shè)方面取得了一定成效，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要相關(guān)部門不懈努力，探討出提高經(jīng)濟(jì)效益的有效措施。

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有關(guān)建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)論文范文二：淺析建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

摘要：本文筆者通過對(duì)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的概念作用和編制方法進(jìn)行淺析，說明建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在工程造價(jià)管理乃至整個(gè)工程經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重要性。

關(guān)鍵詞：建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、工程造價(jià)管理、編制工作

近年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速又穩(wěn)定地發(fā)展，建設(shè)工程項(xiàng)目如雨后春筍般開工建設(shè)，出現(xiàn)此番繁榮景象是因?yàn)榻ㄔO(shè)工程項(xiàng)目的各參與方對(duì)經(jīng)濟(jì)利益最大化的積極追求。那么，追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的手段是什么呢?按照現(xiàn)階段整個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目的建設(shè)過程中，以及政府宏觀調(diào)控、企業(yè)自主報(bào)價(jià)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形成價(jià)格、社會(huì)全面監(jiān)督的環(huán)境下，最主要的手段就是工程造價(jià)管理，即是在建設(shè)工程項(xiàng)目從策劃決策到建設(shè)實(shí)施，再到整體工程的竣工驗(yàn)收各個(gè)階段進(jìn)行的工程造價(jià)確定與控制的工作。其中，在各個(gè)建設(shè)工程階段造價(jià)管理起到提供審核標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整目標(biāo)、控制導(dǎo)向等作用的，就是運(yùn)用建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

筆者曾參與過建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制工作，現(xiàn)就對(duì)其作如下幾點(diǎn)分析以饗讀者：

一、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的概念及其作用。

1、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是指以單位工程為研究對(duì)象，建立在已完工程或者在建工程的經(jīng)濟(jì)技術(shù)數(shù)據(jù)的整理、歸納和總結(jié)，以建筑面積、體積或成套設(shè)備裝置的臺(tái)或組為計(jì)量單位而規(guī)定的人工、材料、機(jī)械臺(tái)班的消耗量標(biāo)準(zhǔn)和造價(jià)指標(biāo)。

2、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在整個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目的建設(shè)過程中，貫穿全過程，包括項(xiàng)目建議書和可行性研究階段、初步設(shè)計(jì)階段、技術(shù)設(shè)計(jì)階段、施工圖設(shè)計(jì)階段、招標(biāo)投標(biāo)與施工階段，為各階段的工程造價(jià)確定與控制工作提供依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，其主要作用有：

(1)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)可以作為編制投資估算的參考。投資估算的編制人員可以運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，根據(jù)擬建工程項(xiàng)目的具體情況、項(xiàng)目技術(shù)特征選擇部分類似的典型的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行分析計(jì)算和對(duì)比，并適當(dāng)?shù)貙?duì)數(shù)據(jù)予以修正，結(jié)合編制人員的經(jīng)驗(yàn)，作出可靠度較高的投資估算。

(2)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是編制固定資產(chǎn)投資計(jì)劃，確定投資額和主要材料計(jì)劃的主要依據(jù)。編制固定資產(chǎn)投資計(jì)劃，主要是建設(shè)工程項(xiàng)目的規(guī)模、投資數(shù)額及來源、主要材料設(shè)備的用量、新增生產(chǎn)能力及經(jīng)濟(jì)效益等的計(jì)劃工作，編制計(jì)劃的工作人員可以運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)計(jì)算固定資產(chǎn)的需要量，然后綜合計(jì)算固定資金的需要量，落實(shí)投資惡和主要材料的使用計(jì)劃。

(3)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是設(shè)計(jì)單位進(jìn)行設(shè)計(jì)方案比較、設(shè)計(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的依據(jù)。根據(jù)相關(guān)資料研究，設(shè)計(jì)階段的費(fèi)用只占工程全部費(fèi)用不到1%，但在項(xiàng)目決策正確的前提下，其對(duì)工程造價(jià)影響程度高達(dá)75%以上，可見設(shè)計(jì)階段是建設(shè)工程造價(jià)確定與控制工作的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)人員可以運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，能夠快速地計(jì)算出各個(gè)設(shè)計(jì)方案中相應(yīng)的工程造價(jià)以及材料的消耗量，通過細(xì)化設(shè)計(jì)方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)對(duì)比進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化，從而選擇經(jīng)濟(jì)效益較佳的設(shè)計(jì)方案。

(4)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是招標(biāo)單位編制招標(biāo)控制價(jià)及招標(biāo)工程量清單的依據(jù)。招標(biāo)單位在編制招標(biāo)工程量清單及招標(biāo)控制價(jià)的過程中，由于招標(biāo)工程量清單的完整性是由招標(biāo)單位負(fù)主要責(zé)任，運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，判斷清單工程量計(jì)算上是否有漏項(xiàng)、錯(cuò)項(xiàng)的情況，以免在工程實(shí)施過程中，招標(biāo)單位要承擔(dān)其中的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，亦可以減少與施工單位之間的合同糾紛。

(5)建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是投標(biāo)單位編制投標(biāo)文件以及制定投標(biāo)策略的依據(jù)。投標(biāo)單位根據(jù)投標(biāo)項(xiàng)目的特征與技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中的類似工程的對(duì)比，進(jìn)行成本的測(cè)算，預(yù)測(cè)工程項(xiàng)目的不確定因素和評(píng)估項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，為投標(biāo)報(bào)價(jià)提供策略性的基礎(chǔ)依據(jù)。同時(shí)，投標(biāo)單位可以根據(jù)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中的主要材料指標(biāo)匡算主要材料的用量，為編制施工組織設(shè)計(jì)和施工技術(shù)方案提供實(shí)質(zhì)性數(shù)據(jù)，以便中標(biāo)后能夠準(zhǔn)確地投入施工，從中追求額外的經(jīng)濟(jì)效益。

二、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制

1、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制依據(jù)主要有：(1)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖紙和各類工程典型設(shè)計(jì)。(2)國(guó)家頒布的建筑標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范、施工規(guī)范等。(3)各類工程造價(jià)資料。(4)《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》以及現(xiàn)行的預(yù)算定額和補(bǔ)充定額。(5)人工工資標(biāo)準(zhǔn)、材料預(yù)算價(jià)格、機(jī)械臺(tái)班預(yù)算價(jià)格及其他價(jià)格資料。

2、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)可以按以下步驟編制：

(1)成立建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制小組，擬定工作方案，明確編制原則和方法，確定指標(biāo)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，確定基價(jià)所依據(jù)的人工工資單價(jià)、材料預(yù)算價(jià)格、機(jī)械臺(tái)班單價(jià)。(2)收集整理編制指標(biāo)所必需的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、典型設(shè)計(jì)以及有代表性的工程設(shè)計(jì)圖紙，設(shè)計(jì)預(yù)算等資料，充分利用有使用價(jià)值的已經(jīng)積累的工程造價(jià)資料。(3)編制階段。(4)最后經(jīng)過核對(duì)審核、平衡分析、水平測(cè)算、審查定稿。

3、建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)具體編制方法：

(1)編制建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的重要基礎(chǔ)是基礎(chǔ)資料的收集和積累。通過收集和積累的基礎(chǔ)資料的準(zhǔn)確性決定著技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的可靠程度和真實(shí)性，關(guān)系到技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)編制工作的成敗。組成基礎(chǔ)資料的主要有兩個(gè)內(nèi)容：第一個(gè)是包括了建設(shè)規(guī)模、建設(shè)質(zhì)量等級(jí)要求、工程內(nèi)容、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)特征、項(xiàng)目主要施工工藝的工程項(xiàng)目特征資料;第二個(gè)是建設(shè)工程造價(jià)資料，包括招標(biāo)控制價(jià)、施工預(yù)算價(jià)、投標(biāo)報(bào)價(jià)和竣工結(jié)算價(jià)等的造價(jià)文件以及相關(guān)的計(jì)價(jià)依據(jù)和人工工資標(biāo)準(zhǔn)、材料預(yù)算價(jià)格、機(jī)械臺(tái)班預(yù)算價(jià)格及其他價(jià)格資料。其中，竣工結(jié)算價(jià)最能夠反映建設(shè)工程項(xiàng)目的實(shí)際工程造價(jià)，應(yīng)該作為資料收集和積累的重點(diǎn)。

(2)對(duì)收集和積累的建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)基礎(chǔ)資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。由于收集和積累的基礎(chǔ)資料都有各自的形成原因，有可能并不完全直接用于編制建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，為了使技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)更加可靠以及適合使用，編制人員往往要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚碚{(diào)整。①當(dāng)出現(xiàn)國(guó)家、部門以及地方的相關(guān)造價(jià)規(guī)定已經(jīng)更新，相關(guān)稅費(fèi)已經(jīng)修改，相關(guān)清單編制的方式或定額子目的套用方式已經(jīng)修改，相關(guān)計(jì)價(jià)程序已經(jīng)修改，人工材料機(jī)械單價(jià)大幅度提升等的情況，編制人員應(yīng)該根據(jù)已經(jīng)更新或者修改的相關(guān)規(guī)定對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。②編制人員還必須檢查基礎(chǔ)資料的準(zhǔn)確性，包括分部分項(xiàng)工程量清單開項(xiàng)的正確性、套用定額子目的正確性、措施費(fèi)計(jì)算的正確性。③基礎(chǔ)資料的統(tǒng)一性處理。由于收集和積累的基礎(chǔ)資料可能建設(shè)的時(shí)期各有不同，編制人員必須對(duì)基礎(chǔ)資料的人工材料機(jī)械單價(jià)、管理費(fèi)、規(guī)費(fèi)稅金進(jìn)行統(tǒng)一性處理，以確?；A(chǔ)資料的相互可比性。

(3)編制建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的組成內(nèi)容及表現(xiàn)形式。

①工程概況的編制是技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)重要而不容忽視的步驟，其編制的準(zhǔn)確性直接關(guān)系到技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的運(yùn)用。編制人員必須將工程的面積層數(shù)、結(jié)構(gòu)、外部裝飾、內(nèi)部裝飾、電氣、給排水、消防、通風(fēng)空調(diào)等的情況在工程概況中描述清楚。以某辦公樓工程為例，工程概況應(yīng)該如此描述：建筑面積、層高為28039，地上9層，第一層6m，第二至九層4.8m，總高度42.6m。結(jié)構(gòu)形式：框架結(jié)構(gòu)，DN500管樁，C30、C35柱，C25、C30、C35梁，C30、C35板，蒸壓加氣混凝土砌塊、外墻200mm，內(nèi)墻200、120mm。外部裝飾：外墻涂料，屋面涂膜防水，SGK防水隔熱磚。內(nèi)部裝飾：墻面滿刮膩?zhàn)?、乳膠漆兩遍、衛(wèi)生間400400拋光磚。地面樓面門廳電梯廳600600拋光磚，衛(wèi)生間400400拋光防滑磚，樓梯水泥砂漿面層。天棚滿刮膩?zhàn)?，乳膠漆兩遍，衛(wèi)生間、門廳、電梯廳、樓梯間鋁合金條板吊頂。

②建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)主要是用來反映建設(shè)工程造價(jià)的，所以技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的組成內(nèi)容主要是工程造價(jià)的組成。其中，造價(jià)的組成按照單位工程可以分為土建工程、裝飾工程、暗裝工程、安裝工程(包括電氣工程、給排水工程、消防工程、通風(fēng)空調(diào)工程、電梯工程);按照造價(jià)組成可以分為分部分項(xiàng)工程費(fèi)、措施項(xiàng)目費(fèi)、其他項(xiàng)目費(fèi)、規(guī)費(fèi)和稅金;按照費(fèi)用組成可以分為人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、材料費(fèi)、管理費(fèi)、利潤(rùn)和其他費(fèi)用。

③建設(shè)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)最終成果是項(xiàng)目的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，一般是每100建筑面積工程量指標(biāo)和單位工程量經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。例如，某建筑面積為28039的辦公樓工程，經(jīng)過對(duì)其竣工結(jié)算價(jià)的分析處理，每100建筑面積工程量指標(biāo)和單位工程量技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分別是，樁是34.31m、287元，鋼筋是7.07t、6815元，模板是312、60元，樓地面塊料是96.8、181元，墻柱面涂料是172.67、38元。