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全球教育展望雜志

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全球教育展望雜志CSSCI南大期刊北大期刊統(tǒng)計(jì)源期刊

Global Education

同學(xué)科期刊級(jí)別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊 部級(jí)期刊 省級(jí)期刊

  • 月刊 出版周期
  • 31-1842/G4 CN
  • 1009-9670 ISSN
主管單位:中華人民共和國(guó)教育部
主辦單位:華東師范大學(xué)
郵發(fā)代號(hào):4-358
創(chuàng)刊時(shí)間:1972
開本:B5
出版地:上海
語(yǔ)種:中文
審稿周期:1-3個(gè)月
影響因子:2.44
被引次數(shù):114
數(shù)據(jù)庫(kù)收錄:

CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)、北大期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊)、統(tǒng)計(jì)源期刊(中國(guó)科技論文優(yōu)秀期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)萬(wàn)方收錄(中)、國(guó)家圖書館館藏、上海圖書館館藏

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全球教育展望雜志簡(jiǎn)介

《全球教育展望》由國(guó)家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦、教育部普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所編輯,聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育局、國(guó)際課程研究促進(jìn)協(xié)會(huì)協(xié)辦。

全球教育展望雜志欄目設(shè)置

《全球教育展望》的主要欄目有:專家訪談、素質(zhì)教育與課程改革、課程與教學(xué)、學(xué)習(xí)理論、教育研究方法、教師教育、新書介紹。

全球教育展望雜志榮譽(yù)信息

全球教育展望雜志訂閱方式

地址:上海市中山北路3663號(hào),郵編:200062。

全球教育展望雜志社投稿須知

1.文章標(biāo)題:一般不超過(guò)300個(gè)漢字以內(nèi),必要時(shí)可以加副標(biāo)題,最好并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ),100-200字為宜。

4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔。

5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,層次不宜過(guò)多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字:一般不超過(guò)1萬(wàn)字,用A4紙打印,正文用5號(hào)宋體。

7.?dāng)?shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9.注釋:是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明,其序號(hào)為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。

10.參考文獻(xiàn):是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K]。

11.基金資助:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

12.作者簡(jiǎn)介:第一作者姓名(出生年月-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。

13.其他:請(qǐng)勿一稿兩投,并請(qǐng)自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月:如果要是到我中心給你論文代發(fā)請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

全球教育展望雜志范例

教師個(gè)體經(jīng)驗(yàn)價(jià)值辨正與實(shí)踐突破

從認(rèn)識(shí)論到生存論:教師發(fā)展的新取向

高等師范院校綠色教育及課程建設(shè)研究與實(shí)踐

校際生源分層與教育公平

教育政策的制衡力量——論“日本教職員組合”對(duì)戰(zhàn)后日本教育政策的影響

從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)走向團(tuán)隊(duì)管理——英國(guó)中小學(xué)校分權(quán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我國(guó)的啟示

美國(guó)高等工程教育與工程師認(rèn)證之關(guān)系

媒體與設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的新審視

兩種大學(xué)自治模式的若干比較

從“課程管理”到“課程領(lǐng)導(dǎo)”

社會(huì)科“全球教育”的四種方法

美國(guó)社會(huì)科教科書評(píng)述

德國(guó)普通高中信息學(xué)課程的特點(diǎn)分析

批判性思維能傾及其教學(xué)

學(xué)習(xí)的未來(lái):從數(shù)字學(xué)習(xí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)

啟蒙的教育——德國(guó)批判教育學(xué)研究

主體教育思想及實(shí)驗(yàn)研究的理性思考

全球教育展望雜志數(shù)據(jù)信息

影響因子和被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

全球教育展望雜志發(fā)文分析

主要資助課題分析

資助課題 涉及文獻(xiàn)
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(04JZD00025) 13
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(11JJD880015) 13
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BHA100056) 10
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(11JJD880006) 10
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(11JJD880010) 8
全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(無(wú)) 8
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(11JJD880003) 7
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(10YJAZH139) 6
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(04JZD0025) 6
北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(ABA07015) 5

主要資助項(xiàng)目分析

資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 266
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 217
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 162
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 52
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題 39
中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 38
上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目 37
全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 35
上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題 23
國(guó)家自然科學(xué)基金 21
地址:上海市中山北路3663號(hào),郵編:200062。