特色教育探索雜志省級(jí)期刊

特色教育探索雜志簡(jiǎn)介

《特色教育探索》經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由特色教育探索主管主辦的省級(jí)期刊，是江蘇省乃至全國(guó)唯一研究特色教育的專業(yè)期刊。本刊是新時(shí)期下為探索我國(guó)基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的一本學(xué)術(shù)刊物，宗旨是“打造名校，鑄就名師，扶植新苗”，成為“連結(jié)你我的紐帶，展示特色的窗口”。本刊堅(jiān)持“立足本省，面向全國(guó)，辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的原則，把《特色教育探索》辦成特色教育探索領(lǐng)域中探索教育特色的一本有影響的刊物。本刊注重特色教育理論的研究與實(shí)踐探索，堅(jiān)持從最新的視角探尋特色教育發(fā)展中出現(xiàn)的新思想、新理念、新舉措和新經(jīng)驗(yàn)，力求為讀者提供特色教育領(lǐng)域及其它教育領(lǐng)域最新的理論指導(dǎo)和前沿觀察，為廣大教育工作者搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。同時(shí)也為廣大教師刊登各類論文，為打造名教師、名校長(zhǎng)和名學(xué)校服務(wù)。歡迎各級(jí)各類學(xué)校積極訂閱，同時(shí)也真誠(chéng)希望各校能利用這個(gè)平臺(tái)，展示學(xué)校風(fēng)采，為振興江蘇教育提供寶貴的交流資料。

宗旨是“打造名校，鑄就名師，扶植新苗”，成為“連結(jié)你我的紐帶，展示特色的窗口”。

特色教育探索雜志欄目設(shè)置

特色之路、德育天地、教學(xué)縱橫、課題研究、精彩案例、幼教園地、論壇、賞析、隨筆、國(guó)外教育等。

特色教育探索雜志訂閱方式

地址：北京海淀區(qū)三里河1號(hào)二號(hào)辦公樓四層天仁時(shí)代（北京）技術(shù)發(fā)展有限公司，郵編：100044。

特色教育探索雜志社投稿須知

1.來(lái)稿字?jǐn)?shù)不超過(guò)7000字（含圖、表），文章包括(按順序)：題目、作者姓名、作者單位、中文摘要、關(guān)鍵詞、中圖法分類號(hào)、英文部分、正文、參考文獻(xiàn)等；在文稿首頁(yè)地腳標(biāo)注第一作者姓名（出生年-)，性別（民族）、籍貫、職稱、學(xué)位、主要研究方向、E-mail地址(若通訊作者非第一作者，請(qǐng)標(biāo)注通訊作者的對(duì)應(yīng)信息)等。如屬基金資助項(xiàng)目也請(qǐng)?jiān)谖母迨醉?yè)地腳處注明項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目編號(hào)。

2.摘要應(yīng)說(shuō)明論文的研究目的、方法、結(jié)果與結(jié)論。英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文一致。摘要正文請(qǐng)用第三人稱。

3.稿件正文要求論點(diǎn)明確，文字通順、精練，數(shù)據(jù)可靠，量和單位的使用及數(shù)字用法應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定。

4.標(biāo)題應(yīng)層次分明、用字規(guī)范，分別用1;1.1;1.1.1表示層次號(hào)。稿件請(qǐng)用MicrosoftWord軟件排版，通過(guò)電子郵件投稿，同時(shí)郵寄1份打印稿到本刊編輯部。稿件中外文字母、符號(hào)的大小寫、正斜體、黑白體、角標(biāo)等必須分明。

5.文中圖、表應(yīng)選最必要的，且大小適中。插圖盡量用通用的繪圖軟件繪制，坐標(biāo)線與標(biāo)識(shí)曲線的線條比為2:3，圖中符號(hào)、文字要與正文一致。對(duì)于由軟件形成的圖形(如Excle，請(qǐng)將原數(shù)據(jù)同時(shí)發(fā)過(guò)來(lái),或單獨(dú)將有關(guān)數(shù)據(jù)作為一個(gè)文件發(fā)過(guò)來(lái))；圖片必須是.tif等通用格式的灰度圖，且要求黑白清晰、層次分明。表格采用三線表，必要時(shí)可加輔助線。圖題、表題應(yīng)中、英文對(duì)照，圖、表中量與單位不允許使用漢字符號(hào)。

6.參考文獻(xiàn)務(wù)請(qǐng)規(guī)范化，未公開(kāi)發(fā)表的資料請(qǐng)勿引用。文獻(xiàn)序號(hào)以文中引用的先后順序編排。引用電子文獻(xiàn)(特別是網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn))應(yīng)以可信度高的網(wǎng)站文獻(xiàn)為主，盡量不要引用電子公告板、聊天記錄等文獻(xiàn)。本刊論文參考文獻(xiàn)執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB/T7714-2005)規(guī)定的著錄規(guī)則，其著錄格式如下:

(1)書(shū)籍：作者姓名.書(shū)名[M].版次(初版不寫).出版地:出版社，出版年:起止頁(yè)碼。

(2)譯著：原作者姓名.書(shū)名[M].版次(初版不寫).譯者姓名.出版地:出版社,出版年:起止頁(yè)碼。

(3)期刊論文：作者姓名.文章題名[J].期刊名，出版年，卷(期):起止頁(yè)碼。

(4)書(shū)籍中的析出文獻(xiàn)：作者姓名.文章題名[M]//專著責(zé)任者.專著題名.出版地:出版社，出版年:起止頁(yè)碼。

(5)論文集中的析出文獻(xiàn)：作者姓名.文章題名[C]//論文集責(zé)任者.論文集名.出版地:出版社，出版年:起止頁(yè)碼。

(6)學(xué)位論文：作者姓名.文章題名[D].保留地:保留單位，答辯年份。

(7)國(guó)際或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)：制定標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)構(gòu).標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)—發(fā)布年.標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].出版地:出版社，出版年。

(8)專利：專利所有者.專利名稱：專利國(guó)別，專利號(hào)[P].公告日期或公開(kāi)日期。

(9)電子文獻(xiàn)：作者姓名.題名[ED/OL].出版時(shí)間[引用日期].獲取或訪問(wèn)路徑。

文獻(xiàn)作者為3名以內(nèi)的，應(yīng)全部列出，4名及以上的只列出前3名，后加“等”(或etal)；外文作者姓在前、名在后，名可用縮寫，不加縮寫點(diǎn)；期刊名盡量寫全稱，不要縮寫。

7.來(lái)稿一律不退，請(qǐng)自留底稿，切勿一稿多投，來(lái)稿在3個(gè)月內(nèi)未接到錄用通知可自行處理。編輯部對(duì)稿件有修改權(quán)，不同意改動(dòng)的，請(qǐng)來(lái)稿時(shí)說(shuō)明。稿件一經(jīng)刊用，酌致稿酬，并贈(zèng)送當(dāng)期刊物。

8.為適應(yīng)我國(guó)信息化建設(shè)的需要，擴(kuò)大作者學(xué)術(shù)交流的渠道，本刊已加入《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》，所刊文章的全文通過(guò)《中國(guó)期刊網(wǎng)(CNKI)》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)-中國(guó)數(shù)字化期刊群》和《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》入網(wǎng)。作者著作權(quán)使用費(fèi)與本刊稿酬一次性給付。如作者不同意將文章編入光盤及上網(wǎng)，請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿時(shí)聲明，本刊將做適當(dāng)處理。

特色教育探索雜志范例

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)“四個(gè)環(huán)節(jié)”的優(yōu)化策略

在高中化學(xué)教學(xué)中有效滲透環(huán)保教育

責(zé)任教育的意義價(jià)值與實(shí)踐探索

鄭州促進(jìn)民辦教育發(fā)展的探索之路

探尋高中物理合作學(xué)習(xí)的最佳路徑

體育群體性活動(dòng)對(duì)班集體建設(shè)的作用

此時(shí)無(wú)聲勝有聲--淺談美術(shù)課堂教學(xué)中的停頓藝術(shù)

淺談積極的情感態(tài)度在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用

芻議初中化學(xué)教學(xué)心理健康教育的滲透

體態(tài)語(yǔ)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用

教育均衡化發(fā)展的現(xiàn)狀、困境和出路

小樂(lè)器在小學(xué)音樂(lè)課堂上的大作用

積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的途徑

關(guān)于初中數(shù)學(xué)中合作教學(xué)的應(yīng)用嘗試

課堂提問(wèn)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用

淺談學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探索

小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的探索與實(shí)踐

小學(xué)品德教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題

初中數(shù)學(xué)教學(xué)“一題多解”管見(jiàn)

戲中戲：論《十二樓》獨(dú)特的“設(shè)局”技巧