黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的路徑

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【摘要】本文闡述了黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的重大意義及豐富內(nèi)涵，分析了開展實(shí)踐育人與黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理之間的內(nèi)在聯(lián)系，提出了以實(shí)踐育人助推黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的有效措施。要構(gòu)建高質(zhì)量實(shí)踐育人體系，促使學(xué)生在黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理中發(fā)揮作用；著力抓好新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建實(shí)踐育人與黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理互通的橋梁；全面完善實(shí)踐育人制度，強(qiáng)化實(shí)踐育人助推黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理的制度保障。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐育人；黨團(tuán)建設(shè)；班級(jí)管理；途徑

一、深刻理解黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的重大意義及豐富內(nèi)涵

1、黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理是班級(jí)凝聚力和學(xué)生作用發(fā)揮的基石

學(xué)生黨支部是學(xué)生群體中黨的最基層組織，是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是各個(gè)學(xué)校和院系黨組織的有機(jī)組成部分，在班級(jí)工作中處于核心地位，對(duì)班級(jí)整體工作發(fā)揮引領(lǐng)作用。高校團(tuán)組織一般由校團(tuán)委、院系分團(tuán)委和各個(gè)學(xué)生團(tuán)支部組成，各團(tuán)支部在協(xié)助上級(jí)團(tuán)組織順利完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，在班級(jí)黨支部的指導(dǎo)下，服務(wù)同學(xué)，凝聚同學(xué)，組織開展各類實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生班級(jí)是學(xué)校開展各類工作的基本單位，班級(jí)工作的重點(diǎn)在于處理好全體同學(xué)的日常事務(wù)，保障同學(xué)學(xué)習(xí)、工作、生活、實(shí)踐等的順利進(jìn)行，確保班集體的健康穩(wěn)定發(fā)展。[1]總而言之，有力地開展黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作可以迅速提升班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)同學(xué)們的歸屬感，充分發(fā)揮出每一位學(xué)生的先鋒作用，為班級(jí)營(yíng)造出一片更加溫馨和諧的氛圍。

2、黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)

黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的好壞直接影響班級(jí)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的形成，對(duì)于校風(fēng)的建設(shè)也有著不斷的影響，對(duì)于當(dāng)代青年大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)、思想政治素養(yǎng)的高低等都有直接決定性的作用。學(xué)習(xí)是大學(xué)生最重要的職責(zé)也是首要任務(wù)，學(xué)生黨支部承擔(dān)著班級(jí)整體發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)的指引職責(zé)，黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力的發(fā)揮對(duì)班級(jí)和團(tuán)支部的建設(shè)和發(fā)展、方向把控、高度提升有直接作用。團(tuán)組織肩負(fù)著為黨組織培養(yǎng)后備力量的重大任務(wù)和使命，而且以各類活動(dòng)為主線，突出服務(wù)性，彰顯活力，通過組織寒暑假期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、主題班團(tuán)日活動(dòng)、開展大調(diào)研等為同學(xué)提供了接觸社會(huì)、開闊視野、提升實(shí)踐水平的機(jī)會(huì)。[2]班級(jí)工作開展得越扎實(shí)，黨團(tuán)組織的工作才能全方位有序展開。因此，有力地開展黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作可以更好促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、準(zhǔn)確把握開展實(shí)踐育人與黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理之間的內(nèi)在聯(lián)系

1、開展實(shí)踐育人有助于提升學(xué)生骨干在黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理中發(fā)揮先鋒作用

實(shí)踐育人通常指學(xué)生將課堂上或課外平時(shí)學(xué)到的相關(guān)理論知識(shí)，通過參與親身體驗(yàn)各級(jí)各類實(shí)踐活動(dòng)的方式，從而實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向應(yīng)運(yùn)轉(zhuǎn)化的育人過程。[3]實(shí)踐育人與黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理之間存在著很多非常密切的聯(lián)系，開展實(shí)踐育人工作過程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生從表面到內(nèi)在、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的綜合實(shí)踐能力，而且有助于學(xué)生骨干在進(jìn)行黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理過程中充分發(fā)揮良好的先鋒模范作用，在充分體現(xiàn)大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)等方面展現(xiàn)更大的價(jià)值，能夠帶動(dòng)身邊更多的同學(xué)共同進(jìn)步，對(duì)更好促進(jìn)黨團(tuán)建設(shè)及做好班級(jí)管理工作注入更多的活力與思路，發(fā)揮更大的效用，成為班級(jí)內(nèi)部健康發(fā)展穩(wěn)定的根基。

2、開展實(shí)踐育人有助于增強(qiáng)學(xué)生在黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理中致知于行的能力

實(shí)踐育人可以有效消除學(xué)生在學(xué)習(xí)各類知識(shí)之后與現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用相脫節(jié)的弊端，讓學(xué)生們具備致知于行，知行合一的能力。例如，在學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的精神內(nèi)容過程中，通過開展生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)可以讓更多的學(xué)生理解其深刻內(nèi)涵和根本要義，在指導(dǎo)日常學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)踐中真正發(fā)揮作用，彰顯理論指導(dǎo)實(shí)踐的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，更好地開展黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理，提升學(xué)生的整體政治修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。另外，可以使得學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于探索的良好習(xí)慣，有力地將開展實(shí)踐育人過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)做法轉(zhuǎn)化為在進(jìn)行黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理中的行動(dòng)指南和方向遵循。

三、勇于探索以實(shí)踐育人助推黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的有效措施

1、構(gòu)建高質(zhì)量實(shí)踐育人體系，促使學(xué)生在黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理中發(fā)揮作用

構(gòu)建一套高質(zhì)量的實(shí)踐育人體系是長(zhǎng)期復(fù)雜而且意義重大的一項(xiàng)任務(wù)。必須堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合，積極整合各級(jí)各類實(shí)踐資源，充分發(fā)掘?qū)嵺`基地和育人平臺(tái)，進(jìn)一步豐富實(shí)踐中的各項(xiàng)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)新實(shí)踐形式與載體，大力拓展實(shí)踐教育教學(xué)平臺(tái)。例如，深入開展好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”、“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等傳統(tǒng)經(jīng)典活動(dòng)項(xiàng)目，以及依托新時(shí)代社會(huì)實(shí)踐精品項(xiàng)目等與育人體系建立完美融合。[4]進(jìn)一步完善相關(guān)體制機(jī)制，有力教育和正確引導(dǎo)廣大師生在親自參與的活動(dòng)中提升實(shí)踐能力，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹立家國(guó)情懷，培養(yǎng)高尚的道德情操，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和大局觀念，具備更強(qiáng)的黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理能力，在建設(shè)過程中發(fā)揮出更大的引領(lǐng)作用，讓實(shí)踐育人在助推黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理過程中發(fā)揮支柱作用。

2、著力抓好新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建實(shí)踐育人與黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理互通的橋梁

嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和管理，不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升個(gè)人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，著力提升專業(yè)課教師（尤其是專業(yè)帶頭人、優(yōu)秀青年骨干教師）、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員等各個(gè)序列隊(duì)伍素質(zhì)，促使其在實(shí)踐育人工作中發(fā)揮更大的作用。進(jìn)一步完善教師評(píng)聘和考核機(jī)制體制，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，引導(dǎo)廣大教師以立德樹人為根本任務(wù)，不斷提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，在教書育人工作過程中不斷提升黨團(tuán)建設(shè)的質(zhì)量，開拓思路，創(chuàng)新班級(jí)管理方式方法，在開展實(shí)踐育人與黨團(tuán)建設(shè)、班級(jí)管理之間搭建起一座堅(jiān)固的橋梁，形成一條互聯(lián)互通的紐帶，穩(wěn)步提升黨團(tuán)建設(shè)的實(shí)力，更好地發(fā)揮引領(lǐng)作用，突出服務(wù)和育人功能，提升集體歸屬感和凝聚力，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理的總體目標(biāo)。

3、全面完善實(shí)踐育人制度，強(qiáng)化實(shí)踐育人助推黨團(tuán)建設(shè)及班級(jí)管理的制度保障

全面完善實(shí)踐育人相關(guān)制度是扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人工作的重要組成部分，是培育具有適應(yīng)新時(shí)代要求的綜合型人才的制度保障，是弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要支撐。對(duì)于高校而言，該舉措則是強(qiáng)化實(shí)踐育人助推黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的關(guān)鍵要素和制度保障。在開展實(shí)踐育人工作過程中，與之配套的相關(guān)制度如實(shí)踐育人示范項(xiàng)目建設(shè)、實(shí)踐育人品牌建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)基于第二課堂學(xué)分的認(rèn)定細(xì)則、實(shí)踐育人指導(dǎo)教師選聘辦法、實(shí)踐育人工作安全保障制度、優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的評(píng)選辦法、實(shí)踐活動(dòng)管理細(xì)則等一系列內(nèi)容要不斷得以建立并逐步完善，使之更加健全、成熟定型。總之，通過制度約束、規(guī)范并指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)有序開展，從而有效促進(jìn)實(shí)踐水平跨上更高臺(tái)階，實(shí)踐成果更加突出，育人成效更加顯著，有力助推高校黨團(tuán)建設(shè)出實(shí)效，班級(jí)管理有序健康發(fā)展，激發(fā)出更大的活力與創(chuàng)造力。

四、結(jié)束語

綜上所述，加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理對(duì)于高校穩(wěn)定發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義，通過深刻剖析黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的重大意義與豐富內(nèi)涵，把握實(shí)踐育人與黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索出了一套開展實(shí)踐育人助推黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的有效舉措，從而通過加強(qiáng)完善實(shí)踐育人各環(huán)節(jié)不斷提升黨團(tuán)建設(shè)水平，增強(qiáng)班級(jí)管理能力，將實(shí)踐育人取得的各項(xiàng)成果有機(jī)融入有效開展黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的全過程，讓黨團(tuán)建設(shè)有特色，班級(jí)管理上臺(tái)階，全面促進(jìn)校園文化建設(shè)，打造更加和諧向上和風(fēng)清氣正的校園氛圍，展現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

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作者:李通 單位：天津科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院