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Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

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Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

摘要:現(xiàn)如今,人們對高校教育的重視程度提高,高校教育體系得到了逐步完善,呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢。為了提高高校教學(xué)的效率和質(zhì)量,專業(yè)學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,高校計(jì)算機(jī)學(xué)科也是如此。隨著linux技術(shù)的廣泛應(yīng)用,在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中要融入Linux技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容,從而突破傳統(tǒng)Windows教學(xué)模式的束縛,改革高校計(jì)算機(jī)教學(xué),使高校計(jì)算機(jī)教學(xué)更加符合社會的需求。

關(guān)鍵詞:Linux技術(shù);高校計(jì)算機(jī)教學(xué);教學(xué)改革

1引言

與傳統(tǒng)的Windows技術(shù)相比,Linux技術(shù)的源代碼開放性更強(qiáng),具有Windows技術(shù)無法比擬的優(yōu)勢。但是在我國高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,一直以Windows技術(shù)為主要教學(xué)方向,加之熟練掌握Linux技術(shù)的人才數(shù)量較少,使得Linux技術(shù)的發(fā)展受到了阻礙,對我國信息產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化和改良造成了不利的影響[1]。目前,我國已提高了對Linux技術(shù)的重視程度,并將Linux技術(shù)納入了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的范疇。但是由于Linux技術(shù)在我國起步較晚、起點(diǎn)較低,在教學(xué)過程中存在一定的缺點(diǎn)和不足,為此必須深入探究關(guān)于Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革,以促進(jìn)我國高校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的整體提升。

2Linux技術(shù)對于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的重要意義

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,Linux技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生,并且在計(jì)算機(jī)編程中得到了推廣與應(yīng)用。近年來,計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)化和改良,為Linux技術(shù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),Linux技術(shù)水平不斷提高,其功能也在不斷完善[2]。目前,我國的Linux技術(shù)已較為成熟,具備極強(qiáng)的安全性與穩(wěn)定性,可以應(yīng)用在我國多個領(lǐng)域。Linux技術(shù)與Windows技術(shù)相比,具有較高的性價比,而且其安全性更強(qiáng),開放程度也大大高于Windows,因此,在版權(quán)方面有較多的優(yōu)勢?,F(xiàn)如今,Linux技術(shù)被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)安全、通信移動、桌面系統(tǒng)等方面,信息安全性得到了極大的提升,并且在確保信息傳播質(zhì)量的基礎(chǔ)上,減少了信息傳播成本,為使用者帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。但是,我國可以熟練應(yīng)用Linux技術(shù)的人才較少,導(dǎo)致Linux技術(shù)的普及受到了阻礙,Linux技術(shù)的應(yīng)用效果有限。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)在于培養(yǎng)Linux技術(shù)人才,因此,必須將Linux技術(shù)融入高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革,從而提高高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率和質(zhì)量,促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的全面發(fā)展。并以此為基礎(chǔ),為我國現(xiàn)代信息化建設(shè)提供支持與保障。

3高校Linux技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀

要促進(jìn)我國Linux技術(shù)的發(fā)展,就必須培養(yǎng)相關(guān)的Linux技術(shù)人才。為此,我國教育部門頒布并實(shí)施了一系列高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革措施,使Linux技術(shù)融入高校計(jì)算機(jī)教學(xué)體系,增加學(xué)生Linux技術(shù)方面的專業(yè)知識和技能,為社會培養(yǎng)更多的Linux技術(shù)應(yīng)用人才[3]。早在2005年,我國教育部就先后在清華大學(xué)、北京大學(xué)等40多所高校中,開展了Linux技術(shù)教學(xué)工作,并成立了Linux技術(shù)的研發(fā)和推廣基地,對Linux技術(shù)的推廣起到了帶頭作用。在Linux技術(shù)的推廣過程中,還需要結(jié)合高校的實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)條件,改良Linux技術(shù)的相關(guān)教學(xué)活動,從而更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使Linux技術(shù)深入融合在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中。在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和沿海地區(qū),高校教育體系較為完整,紛紛將Linux技術(shù)融入高校計(jì)算機(jī)教學(xué),并取得了一定成效。例如,廣東省教育部門就曾經(jīng)頒布并實(shí)施了《Linux技術(shù)推廣技術(shù)》,并在其中指明了廣東省境內(nèi)不同學(xué)校對Linux技術(shù)的不同教育程度,還支持和鼓勵社會教育與培訓(xùn)部門引入Linux技術(shù)。江蘇省教育部門也與江蘇省境內(nèi)的多所高校達(dá)成共識,共同建設(shè)Linux技術(shù)推廣服務(wù)中心,從而教育和培養(yǎng)Linux技術(shù)人才。在浙江省,不只將Linux技術(shù)納入高校計(jì)算機(jī)教學(xué)范疇,還在國家二級計(jì)算機(jī)考試中加入了Linux技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容,這不僅積極響應(yīng)了國家的號召,還表明了對Linux技術(shù)重視程度的提升。雖然目前Linux技術(shù)在我國的多個省市已得到了推廣,但是Linux技術(shù)的推廣形式僅僅局限于社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育,很多高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中卻缺少Linux技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容,只有少數(shù)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入了Linux技術(shù),但是僅僅對Linux技術(shù)有所涉獵,并未實(shí)現(xiàn)對其的深入研究,使得Linux技術(shù)的教學(xué)流于形式。這導(dǎo)致學(xué)生對Linux技術(shù)知識的掌握較為片面,甚至存在理解上的偏差,使得關(guān)于Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革陷入窘境,改革道路上困難重重。

4關(guān)于Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革策略

4.1Linux技術(shù)的基礎(chǔ)性改革策略

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)逐漸融入人們的工作和生活,使人們的工作和生活更加便捷與高效。為了使學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能,在高校的多個專業(yè)中都設(shè)有計(jì)算機(jī)科目。通常情況下,高校計(jì)算機(jī)教學(xué)包括理論和實(shí)踐兩部分。但是,由于目前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)仍以Windows技術(shù)為主,在進(jìn)行高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中,也只是要求學(xué)生具備熟練操作Windows相關(guān)軟件的能力即可。加之,高校中的專業(yè)種類較多,每個專業(yè)之間存在較大的差異,因此,在Linux技術(shù)的推廣中,要以高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)性課程為突破點(diǎn),從而確保關(guān)于Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的順利開展。在進(jìn)行高校計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)課程改革時,還要結(jié)合實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)情況,制訂科學(xué)、合理、有效的改革方案。目前,關(guān)于Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革方案主要有以下兩種。(1)補(bǔ)充原有的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容。顧名思義,就是將Linux技術(shù)加入原有的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中,補(bǔ)充Linux技術(shù)相關(guān)知識。若是存在計(jì)算機(jī)教學(xué)課時不足等問題,還可以將Linux技術(shù)教學(xué)課程設(shè)置為選修課,并且教師要向?qū)W生介紹Linux技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容,鼓勵和支持學(xué)生選擇Linux技術(shù)教學(xué)課程為自己的選修課。值得注意的是,這種改革方案只適用于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的初級階段,或者計(jì)算機(jī)教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境較差的高校。(2)將融入Linux技術(shù)相關(guān)知識的課程內(nèi)容取代原有的課程內(nèi)容。在傳統(tǒng)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中一直以Windows技術(shù)為主,這使得Linux技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的推廣受到了制約,為了徹底改變這一局面,可以全面改革高校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容,用融入Linux技術(shù)相關(guān)知識的課程內(nèi)容取代原有的課程內(nèi)容,并制定相應(yīng)的理論和實(shí)踐教學(xué)體系。在Linux技術(shù)的軟件教學(xué)方面,可以利用WPSOfficeforLinux或OpenOffice,這兩款軟件在下載和應(yīng)用時都不需要花費(fèi)任何資金,并且具有與Windows軟件相近的性能。在多媒體或者網(wǎng)絡(luò)等課程的教學(xué)過程中,Linux平臺上也都有與之相配套的軟件,并且都是免費(fèi)的。對比以上兩種方案可以發(fā)現(xiàn),雖然兩種方案都可以作為培養(yǎng)Linux技術(shù)人才的重要方案,但是由于我國的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)以Windows技術(shù)為主,學(xué)生已熟悉了Windows技術(shù)的教學(xué)模式,剛開始接觸Linux技術(shù)會存在抵觸心理,導(dǎo)致在學(xué)習(xí)Linux技術(shù)相關(guān)知識時存在溜號、走神的情況。為此,我國高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革通常采用第二種方案,具有較高的教學(xué)效率和質(zhì)量。

4.2Linux技術(shù)的專業(yè)性改革策略

4.2.1C/C++語言程序方面

作為類UNIX操作系統(tǒng),Linux技術(shù)對C語言的發(fā)展有著極其重要的影響。因此,在推廣Linux技術(shù)的過程中,必須提高對C語言的重視程度,將C語言作為Linux技術(shù)的主要開發(fā)語言,從而提升Linux技術(shù)的源代碼的開放性。為此,在關(guān)于Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中,要將C/C++語言程序作為主要的改革方向,并要求學(xué)生深入理解和掌握C/C++語言程序。為此,教師在進(jìn)行Linux技術(shù)的教學(xué)時,首先要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Linux技術(shù)的源代碼,從而為C/C++語言程序的編輯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,采取一定的策略調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生全身心投入Linux技術(shù)的學(xué)習(xí)中。在Linux技術(shù)的C編譯器中,GCC編輯器較為常見,它具備全面性的特點(diǎn),可以將多種語言編譯器囊括在其中,從而提高了C程序與C++程序的同步性。

4.2.2Java語言方面

Linux技術(shù)在Sun公司得到了廣泛應(yīng)用,而Java語言正是Sun公司的主要程序。為此,在進(jìn)行Java語言的教學(xué)過程中,教師可以在Sun公司的網(wǎng)站上下載Linux技術(shù)的相關(guān)程序,從而獲得免費(fèi)的Jaya語言工具。

4.2.3匯編語言程序方面

匯編語言程序是高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要組成部分,在Linux技術(shù)的教學(xué)中有著極其重要的地位。作為Linux技術(shù)匯編語言的一種,AT&T風(fēng)格的匯編語言具有一定的特殊性。在關(guān)于Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中,要求學(xué)生不僅掌握AT&T風(fēng)格的匯編語言的基本概念,還要熟知Linux技術(shù)中AT&T風(fēng)格的匯編語言的開發(fā)過程。例如,在學(xué)習(xí)“Linux技術(shù)的揚(yáng)聲器匯編程序設(shè)計(jì)”的相關(guān)內(nèi)容時,教師可以先向?qū)W生介紹AT&T風(fēng)格匯編語言,并讓學(xué)生對其有一個簡單的了解,之后再進(jìn)一步講解AT&T風(fēng)格匯編語言的開發(fā)和利用。

4.2.4計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)方面

與Windows源代碼相比,Linux技術(shù)源代碼的開放性較強(qiáng),因此,在進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)時,可以使學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的方式,加深對計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的理解。這主要是因?yàn)槔肔inux技術(shù),可以使抽象的操作系統(tǒng)形象化,并配合教師適當(dāng)?shù)闹v解,從而使計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的相關(guān)知識簡單化,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和難度。

4.2.5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面

Linux技術(shù)在我國計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的應(yīng)用,主要在計(jì)算機(jī)的服務(wù)器部分。為此,關(guān)于Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革,也必須將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面內(nèi)容納入其中。目前,Linux技術(shù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分為兩部分,分別是Linux系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理。APache、WU-FTP、PorFTPD、Sendmail、Qmail等服務(wù)器軟件都屬于Linux系統(tǒng)的范疇。

4.2.6數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)方面

在關(guān)于Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中,還必須包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的相關(guān)教學(xué)??梢詫?shù)據(jù)庫系統(tǒng)的教學(xué)安排在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中,從而提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的能力。為了擴(kuò)大Linux技術(shù)的推廣和應(yīng)用范圍,除了上述的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革內(nèi)容以外,該可以增添更多的Linux技術(shù)教學(xué)課程。例如,將Linux技術(shù)支持的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、內(nèi)核設(shè)計(jì)等加入高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,從而使關(guān)于Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革更加深入,提高Linux技術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

5結(jié)語

為了促進(jìn)我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,就必須改革我國高校計(jì)算機(jī)教學(xué),在其中融入Linux技術(shù)的相關(guān)知識,確保高校計(jì)算機(jī)教學(xué)與時俱進(jìn)。這不僅是響應(yīng)國家號召的表現(xiàn),更是計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢,只有深入探究關(guān)于Linux技術(shù)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革,才能實(shí)現(xiàn)Linux技術(shù)的進(jìn)一步推廣與應(yīng)用,為社會和國家培養(yǎng)出更多的Linux技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

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作者:寧靜雁 單位:大同大學(xué)大同師范分校