Moodle平臺(tái)高中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)研究

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【摘要】經(jīng)過(guò)多年的開發(fā)，moodle平臺(tái)已在教育領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用。本文分析Moodle平臺(tái)在高中信息技術(shù)課程中的運(yùn)用，總結(jié)出其具有靈活性強(qiáng)、開發(fā)成本低、多元化等優(yōu)勢(shì)，并簡(jiǎn)潔地介紹Moodle平臺(tái)的課程設(shè)計(jì)流程。

【關(guān)鍵詞】Moodle平臺(tái)；高中信息技術(shù)課程；教育設(shè)計(jì)

Moodle是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment（模塊化對(duì)象動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情境）的簡(jiǎn)稱。它是一種開源、免費(fèi)且功能強(qiáng)大的課程管理系統(tǒng)，以其教學(xué)方式生動(dòng)、課程內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，迅速成為教師建設(shè)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)的理想選擇。引入Moodle平臺(tái)，并結(jié)合電子教室管理軟件，能改善課堂教學(xué)環(huán)境，打造信息技術(shù)高效課堂，優(yōu)化教學(xué)效果。

一、Moodle平臺(tái)應(yīng)用于高中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)

首先，Moodle信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)能以各類軟件，比如文本文件、PowerPoint、音頻文件等為載體，為學(xué)生提供集文字、圖像、聲音、視頻于一體的教學(xué)資源。學(xué)生感受到來(lái)自視聽覺的刺激，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，Moodle平臺(tái)模塊可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行自由組合，也可以將教師所需要的有關(guān)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)資源整合到Moodle相應(yīng)模塊中，有效地實(shí)現(xiàn)理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合。還可以保存教師在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的教學(xué)方法和策略，為今后教學(xué)所用，作為后來(lái)教師教學(xué)的參考。再次，Moodle信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)有利于學(xué)生與學(xué)生、教師間的交流與協(xié)作。學(xué)生在平臺(tái)上不僅可以學(xué)習(xí)課本知識(shí)、下載相關(guān)資源，而且可以在課程學(xué)習(xí)平臺(tái)上與同學(xué)協(xié)作完成某些任務(wù)。Moodle平臺(tái)搭載了聊天室、討論區(qū)模塊，成員之間可以共同討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，Moodle平臺(tái)具有很好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)功能，不僅能對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生也可以查看上傳的成果，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。此功能可以記錄每名學(xué)生登錄次數(shù)、在線時(shí)間及階段性學(xué)習(xí)報(bào)告等，便于教師根據(jù)追蹤結(jié)果，為每名學(xué)習(xí)者安排個(gè)別化的學(xué)習(xí)資料和活動(dòng)。綜上所述，Moodle課程管理平臺(tái)是擁有全新教育理念，將教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)工具，它具有組織、呈現(xiàn)、跟蹤、管理和評(píng)價(jià)整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的功能，所以選擇此平臺(tái)進(jìn)行高中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)，能提供更加個(gè)性化的教學(xué)以及更加豐富的教學(xué)資源。

二、Moodle平臺(tái)高中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)流程

通過(guò)大量的文獻(xiàn)閱讀及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者總結(jié)出高中信息技術(shù)課程教學(xué)的設(shè)計(jì)流程方案。1、整體設(shè)計(jì)。按照Moodle設(shè)計(jì)要求，安裝要簡(jiǎn)便，且能支持多種類別的課程，更應(yīng)重視整個(gè)系統(tǒng)的安全性。教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)的界面設(shè)計(jì)應(yīng)貼近高中生，具有簡(jiǎn)單、高效等特點(diǎn)?？蛇x一臺(tái)CPU為3.0GHz、硬盤容量為500G的計(jì)算機(jī)作為服務(wù)器，運(yùn)用win7系統(tǒng)操作系統(tǒng)。2、網(wǎng)站管理。Moodle平臺(tái)的管理工作是由初始設(shè)置的管理員負(fù)責(zé)，管理員可以添加多種網(wǎng)站顏色、字體、版面等。用戶進(jìn)入平臺(tái)后，可選擇字體、顏色等，擁有自己風(fēng)格的界面。3、用戶管理。為注冊(cè)用戶建立一套系統(tǒng)的在線檔案，記錄學(xué)習(xí)者登錄時(shí)間及學(xué)習(xí)次數(shù)，如果未登錄時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，管理員可以通過(guò)相關(guān)記錄取消其注冊(cè)信息。設(shè)定獨(dú)立的登錄密碼，并通過(guò)安裝驗(yàn)證插件，支持驗(yàn)證機(jī)制，保障用戶隱私。4、課程管理。高中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)分為兩個(gè)子課程：信息技術(shù)基礎(chǔ)算法和程序設(shè)計(jì)。為使用戶有不同體驗(yàn)，課程版式可設(shè)置不同呈現(xiàn)版式、課程活動(dòng)等，同時(shí)提供論壇、日志、測(cè)驗(yàn)等文件下載。5、任務(wù)模塊。將高中信息技術(shù)課程的每個(gè)模塊編成任務(wù)模式，每個(gè)任務(wù)都有完成期限和等級(jí)。設(shè)置作業(yè)提交時(shí)間，遲交或不交作業(yè)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)送至教師的客戶端，使教師可以對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。6、聊天室及論壇模塊。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在聊天室進(jìn)行流暢、同步的文本交流，也可以通過(guò)論壇發(fā)帖的形式向教師和同學(xué)求助。7、檢測(cè)模塊。Moodle平臺(tái)提供檢驗(yàn)?zāi)K，對(duì)用戶操作及管理措施進(jìn)行檢測(cè)，如果操作出錯(cuò)，將會(huì)發(fā)送錯(cuò)誤報(bào)告，從而提高用戶的操作技巧，保障平臺(tái)的安全使用。結(jié)論：近年來(lái)，信息技術(shù)與課程整合的研究已卓見成效，但是如何將其真正地融入高中教育卻一直處于瓶頸。Moodle平臺(tái)與高中信息技術(shù)課程擬合度高、交互性強(qiáng)，將會(huì)成為信息技術(shù)與課程整合的新道路。

參考文獻(xiàn)

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作者：蘇承禮 單位：重慶文理學(xué)院附屬中學(xué)校