談初中寢室文化對(duì)學(xué)生心理的影響

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［摘要］同一寢室的初中生家庭條件、個(gè)人經(jīng)歷和早期教育方式不相同，寢室里的學(xué)生也就具有了不同的心理個(gè)性。寢室生活中，寢室成員個(gè)體間的心理感染是最直接的，相互間的影響也是最強(qiáng)烈的，因此全體成員在寢室生活中所形成的精神氛圍對(duì)每個(gè)寄宿生心理都有著直接而強(qiáng)烈的影響。

［關(guān)鍵詞］初中生；個(gè)體心理；寢室文化

一、影響初中生個(gè)體心理形成的原因

1.社會(huì)環(huán)境對(duì)初中生個(gè)體心理形成的影響初中生的個(gè)體心理直接受社會(huì)環(huán)境的影響。初中生所處的社會(huì)、家庭環(huán)境如果普遍尊重知識(shí)、尊重人才，認(rèn)為讀書才是孩子的唯一出路，學(xué)生也會(huì)具有樂觀向上、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。近幾年，各個(gè)地方都有一些大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)之后找不到自己理想的工作，當(dāng)然這其中的原因是多方面的，但是有一些人因此就錯(cuò)誤地認(rèn)為“知識(shí)無用”“讀書無用”，在這種社會(huì)風(fēng)氣作用下，學(xué)生受其影響就只會(huì)產(chǎn)生悲觀失望的心理。

2.世界觀、人生觀對(duì)初中生個(gè)體心理形成的影響正確的世界觀和人生觀能幫助初中生樹立崇高的理想和宏偉目標(biāo)，而一旦有了崇高的理想和宏偉的目標(biāo)，初中生就會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)而奮斗進(jìn)取，這樣就會(huì)使自己保持健康的心理和堅(jiān)毅的品質(zhì)。反之，如果初中生沒有崇高的理想和宏偉的目標(biāo)，得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，自己就會(huì)缺乏上進(jìn)心，心理上就會(huì)籠罩上苦悶和憂郁的陰云。

3.生理狀態(tài)對(duì)初中生個(gè)體心理形成的影響生理與心理是相同的，生理狀態(tài)的好壞影響著心理狀態(tài)的好壞。健康的生理狀況有助于產(chǎn)生良好的個(gè)性心理，如積極參加體育鍛煉，保持強(qiáng)壯的體魄，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生愉快、歡樂的心理：如果個(gè)體身體不健康，疾病纏身，就會(huì)助長(zhǎng)個(gè)體產(chǎn)生消極心理，如苦悶、悲傷等。

4.個(gè)人因素對(duì)初中生個(gè)體心理形成的影響個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)人條件等因素也影響著初中生個(gè)體心理的形成。有的初中生自以為學(xué)習(xí)好、家庭條件好，對(duì)寢室里成績(jī)較差、家庭條件一般的同學(xué)不屑一顧，往往這種學(xué)生容易產(chǎn)生自傲心理；而有的初中生因?yàn)榧彝l件和自身?xiàng)l件較差，害怕與同寢室的其他同學(xué)交往，害怕遭到其他同學(xué)的冷待和嘲笑，往往這種學(xué)生就會(huì)形成自卑的心理。由于影響初中生個(gè)體心理形成的影響因素不同，于是便形成了各具特色的個(gè)體心理，但寢室內(nèi)各成員在寢室生活中的個(gè)體心理也不是各自獨(dú)立存在、發(fā)展而互不影響的。

二、初中生在寢室文化生活中所形成的精神氛圍對(duì)個(gè)體心理的作用

1.世界觀、人生觀對(duì)個(gè)體心理有改變作用寢室成員的個(gè)體心理受寢室中其他成員的世界觀、人生觀影響。世界觀是人們對(duì)客觀世界的看法，而人生觀是人們對(duì)人生目標(biāo)的看法，世界觀和人生觀則是品德、思想的重要組成部分，它不僅是初中生思想觀念、價(jià)值取向、思維方式和行為趨向等的決定性因素，而且還影響著初中生的心理狀態(tài)。

2.人際關(guān)系對(duì)個(gè)體心理有推動(dòng)作用人際關(guān)系簡(jiǎn)單地講就是人與人之間的直接交往關(guān)系，它能實(shí)現(xiàn)人與人之間心理上的直接接觸，寢室中的人際關(guān)系就是成員間的同學(xué)關(guān)系。寢室中良好的人際關(guān)系表現(xiàn)為同學(xué)間互相平等、互相團(tuán)結(jié)、互相愛護(hù)、互相幫助，成員間和睦相處，這種人際關(guān)系能使學(xué)生獲得友誼、支持，體驗(yàn)到集體的力量與溫暖，從而使個(gè)體保持健康心理。

3.寢室成員的行為趨向?qū)€(gè)體心理有潛移默化的作用平時(shí)寢室內(nèi)個(gè)體成員要積極參加寢室的集體活動(dòng)，如寢室布置、打掃衛(wèi)生、生日晚會(huì)等，只有這樣個(gè)體才可能心情舒暢、心胸寬闊，進(jìn)而保持良好的心理狀態(tài)。反之，與寢室其他成員隔離，就容易導(dǎo)致個(gè)體性格孤僻、心情憂郁，形成不健康的心理。當(dāng)然了，個(gè)體勤奮地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，也是培養(yǎng)健康心理的重要因素。一個(gè)人的內(nèi)心世界越豐富，其感情越容易宣泄；一個(gè)人愛好越廣泛，社交手段越多，越容易與各類人打交道。積極參加體育鍛煉，保持強(qiáng)壯的體魄，也有利于心理健康。如果寢室成員積極投身于體育鍛煉，保持身體健康，個(gè)體心理也就趨于健康。反之，身體不健康，也就容易引起心理的不健康。

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作者：馬明琳 單位：甘肅蘭州市永登縣武勝驛鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)