越軌社會(huì)學(xué)下的大學(xué)生犯罪問(wèn)題探究
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摘要:近些年來(lái)，大學(xué)生犯罪逐漸引發(fā)了更多關(guān)注，各地高校頻繁出現(xiàn)了大學(xué)生犯罪的不良現(xiàn)象。相比于其他類型犯罪，大學(xué)生犯罪具有獨(dú)特性，罪行種類較多并且正在逐步擴(kuò)大犯罪涉及的范圍。究其根源，很多大學(xué)生犯罪現(xiàn)象都源于家庭殘缺、自身約束力較差或者所處環(huán)境不良等。由此可見(jiàn)，大學(xué)生犯罪包含了較多根源，在這其中也涉及到較復(fù)雜的校園現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生群體產(chǎn)生的各種犯罪具體在研究時(shí)，應(yīng)當(dāng)從越軌社會(huì)學(xué)的視角著眼，通過(guò)這種方式來(lái)探求大學(xué)生出現(xiàn)犯罪的社會(huì)根源與心理要素。越軌社會(huì)學(xué)可以為現(xiàn)階段的大學(xué)生犯罪提供理論根據(jù)，與此同時(shí)也給出了可行的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞:越軌社會(huì)學(xué);大學(xué)生犯罪;問(wèn)題;對(duì)策
大學(xué)生正處在特殊的成長(zhǎng)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)于整個(gè)人生而言都是尤其關(guān)鍵的。與此同時(shí)，多數(shù)大學(xué)生并不具備成熟的身心，對(duì)于此類群體有必要予以全方位的心理及行為引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上塑造大學(xué)生的健康心態(tài)，杜絕犯罪與違法的不良現(xiàn)象。然而從現(xiàn)狀來(lái)看，受到多種要素的影響，某些大學(xué)生并沒(méi)有走向正確的成長(zhǎng)軌道，反而具有較明顯的犯罪傾向，這種現(xiàn)狀實(shí)質(zhì)上不利于大學(xué)生群體的健康成長(zhǎng)，情況嚴(yán)重時(shí)還可能破壞校園安全并且威脅他人［1］。因此可以得知，對(duì)待大學(xué)生特殊群體的犯罪行為應(yīng)當(dāng)有別于其他群體，依照越軌社會(huì)學(xué)的角度來(lái)探究大學(xué)生犯罪的根源所在，在此前提下為其提供必要的解決途徑，抑制并且防控更多的大學(xué)生犯罪。
一、大學(xué)生犯罪的基本特征
首先，大學(xué)生犯罪逐漸表現(xiàn)為多樣化的特征。近些年來(lái)，大學(xué)生犯罪逐漸涉及到更多的侵害對(duì)象，與此同時(shí)也擴(kuò)大了犯罪波及的范圍。從各地院校內(nèi)部的犯罪行為來(lái)看，常見(jiàn)罪行具體包括校園搶劫、盜竊、殺人或傷害、強(qiáng)奸、詐騙等幾類罪行。截至目前，多地高校都頻繁出現(xiàn)了校園內(nèi)部的詐騙、搶劫與盜竊等罪行，同時(shí)也頻發(fā)傷害人身的惡性罪行，例如由于強(qiáng)奸或綁架造成的傷害。此外，某些院校還陸續(xù)發(fā)生了智能型的大學(xué)生犯罪，其中典型就是商業(yè)欺詐或計(jì)算機(jī)犯罪?？傮w來(lái)講，發(fā)生頻率最高的一類犯罪就是財(cái)產(chǎn)類的犯罪［2］。第三，犯罪行為表現(xiàn)為團(tuán)伙性的特征。在大學(xué)的校園中，多數(shù)大學(xué)生都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，獨(dú)自在異地求學(xué)，這種現(xiàn)狀增強(qiáng)了某些大學(xué)生的孤獨(dú)感。面對(duì)這種狀態(tài)，仍處在成長(zhǎng)期的大學(xué)生很可能就會(huì)尋求彼此的保護(hù)，進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生喜歡拉幫結(jié)伙。一旦團(tuán)伙內(nèi)部出現(xiàn)了犯罪，那么團(tuán)伙成員通常會(huì)彼此包庇。由此可見(jiàn)，大學(xué)生犯罪本身具有鮮明的團(tuán)伙性特征［3］。某些學(xué)生在結(jié)成團(tuán)伙的基礎(chǔ)上，就會(huì)與其他團(tuán)伙發(fā)生沖突或斗毆，這種現(xiàn)狀嚴(yán)重干擾了院校內(nèi)部的正常秩序。
二、探析大學(xué)生犯罪根源
從根本原因的角度來(lái)講，大學(xué)生犯罪可以追溯至多樣的根源，在這其中既包含大學(xué)生本身欠缺自制力的要素，同時(shí)也包含學(xué)校欠缺管理等。具體而言，誘發(fā)大學(xué)生群體犯罪的根本原因可以劃分為如下:
(一)學(xué)校缺乏管理
從目前來(lái)看，多數(shù)高校都為大學(xué)生設(shè)置了專門的思修課程，在課堂上為同學(xué)們講解最基本的道德準(zhǔn)則以及法律基礎(chǔ)。然而實(shí)質(zhì)上，大學(xué)生群體具有很強(qiáng)的特殊性，對(duì)此有必要依照因材施教的基本思路來(lái)加以引導(dǎo)。目前對(duì)于很多院校來(lái)講，對(duì)大學(xué)生并沒(méi)有提供專門性的心理與思想指引，同時(shí)也欠缺全方位的大學(xué)生管理。這種狀態(tài)下，某些大學(xué)生由于本身的行為缺乏監(jiān)管，就會(huì)滑向犯罪與違法的泥潭。面對(duì)信息化的新形勢(shì)，某些大學(xué)生很可能受到不良外界要素對(duì)自身的干擾，以至于迷失自身并且陷入犯罪泥潭。
(二)家庭內(nèi)部的不良?xì)夥?/p>
處在成長(zhǎng)期的大學(xué)生渴求來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)，因此可以得知，大學(xué)生走向犯罪與自身的家庭具有內(nèi)在聯(lián)系。大學(xué)生如果欠缺來(lái)自家庭的正確指引，那么，很可能養(yǎng)成墮落、冷漠與自私的不良心態(tài)。嚴(yán)重的情況下，不健康的家庭氛圍還可能帶來(lái)極端化的行為。例如:大學(xué)生身處殘缺的家庭結(jié)構(gòu)或者緊張的家庭關(guān)系中，時(shí)間一長(zhǎng)自身也會(huì)表現(xiàn)為心理障礙。由于缺乏必要的情感支撐，大學(xué)生在面對(duì)外界時(shí)就很難抵擋誘惑，因此，存在程度較重的心理問(wèn)題從而引發(fā)犯罪。
(三)大學(xué)生欠缺約束力
面對(duì)市場(chǎng)化的新形勢(shì)，很多大學(xué)生不再滿足于較狹窄的校園生活，而是渴求擴(kuò)大視野，在此基礎(chǔ)上接受更多的外來(lái)信息。然而，作為特殊的群體，大學(xué)生本身仍欠缺足夠的自制力，在面對(duì)多樣的誘惑時(shí)經(jīng)常難于把握自身。從現(xiàn)狀來(lái)看，某些大學(xué)生欠缺正確的自我定位，自身的價(jià)值觀也會(huì)因此產(chǎn)生扭曲。面對(duì)成長(zhǎng)中的轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生如果受到較大的外在壓力困擾，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)誘發(fā)多樣的心理疾病，心理扭曲以致于從事犯罪行為。
三、建立在越軌社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)上的大學(xué)生犯罪防控對(duì)策
從基本理論視角來(lái)看，越軌社會(huì)學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于探究偏差的社會(huì)行為，在此前提下探析各種群體出現(xiàn)行為偏差的根源所在。面對(duì)新時(shí)期的社會(huì)氛圍，不同類型的群體都可能傾向于從事偏差行為，這類行為不僅傷害了個(gè)人，同時(shí)也危害了全社會(huì)。越軌社會(huì)學(xué)具體在探析各種越軌行為時(shí)，運(yùn)用了壓力整合模型的調(diào)研方法，在這其中通常涉及到文化、制度、教育與環(huán)境等各項(xiàng)要素。由此可見(jiàn)，相關(guān)人員在探究與大學(xué)生犯罪密切相關(guān)的各項(xiàng)問(wèn)題時(shí)，如果能運(yùn)用越軌社會(huì)學(xué)的獨(dú)特視角，那么就能給出最根本的犯罪原因并且提供相應(yīng)對(duì)策。
(一)改善大學(xué)生面對(duì)壓力的方式
依照心理學(xué)的基本原理，人生中的各個(gè)階段都可能伴有壓力。適當(dāng)限度的壓力對(duì)于人體而言是有益的，然而一旦壓力超出了人體能承受的極限，那么將會(huì)誘發(fā)各類病態(tài)心理以及極端行為。從大學(xué)生的角度來(lái)講，現(xiàn)階段的多數(shù)大學(xué)生都承受了較重的外在壓力，這種狀態(tài)下就有必要致力于改善應(yīng)對(duì)壓力的具體方式。具體的措施為:高校、大學(xué)生的家庭與全社會(huì)都有必要密切配合，共同幫助大學(xué)生來(lái)面對(duì)壓力，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄魏头绞絹?lái)調(diào)節(jié)自身壓力。大學(xué)生如果能找出最適合自身的壓力釋放方式，那么，就能擺脫過(guò)重壓力的困擾，不再由于心理扭曲因而誘發(fā)犯罪行為。
(二)優(yōu)化社會(huì)支持
現(xiàn)階段的社會(huì)各界仍欠缺對(duì)于大學(xué)生日常行為的關(guān)注，這種狀況下的大學(xué)生就無(wú)法感受到來(lái)自外界的支撐。從目前來(lái)看，這種現(xiàn)狀集中表現(xiàn)為淡薄的師生關(guān)系、群體友情的弱化、單一的社會(huì)支持等。為了改進(jìn)現(xiàn)狀，學(xué)校有必要從全方位的角度入手，致力于改善大學(xué)生身處的校園環(huán)境，從而讓大學(xué)生感覺(jué)到溫暖的外界氛圍。與此同時(shí)，學(xué)生家庭與全社會(huì)都有必要對(duì)其提供支持，通過(guò)多方協(xié)作的方式讓大學(xué)生感到自身所處的環(huán)境是友好的、溫暖的，從而自覺(jué)摒棄犯罪與違法的不良念頭。
(三)提升社會(huì)控制的程度
經(jīng)過(guò)分析可知，多數(shù)大學(xué)生并不具備成熟的身心，因此，有必要運(yùn)用社會(huì)控制的措施來(lái)約束大學(xué)生，這種控制表現(xiàn)為外在的行為控制。例如:作為高校教師與管理者，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)與同學(xué)們的密切溝通;作為社區(qū)增加家庭健康文化的宣傳活動(dòng);使得在溝通情感的基礎(chǔ)上對(duì)于情感依附的程度進(jìn)行全面強(qiáng)化。對(duì)于大學(xué)生這個(gè)群體，增強(qiáng)學(xué)生本身的法律意識(shí)是十分必要的。院校和社會(huì)法制部門有必要運(yùn)用經(jīng)常性的法律宣傳手段來(lái)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)自身行為的自覺(jué)約束，塑造優(yōu)良的品行。
四、結(jié)語(yǔ)
依照越軌社會(huì)學(xué)的基本原理，大學(xué)生犯罪涉及到較多的根本原因，對(duì)此有必要構(gòu)建行為分析的模型，運(yùn)用模型分析的方式來(lái)建立全方位的犯罪防線。為了從根源上防控大學(xué)生從事各項(xiàng)犯罪行為，高校與全社會(huì)都要致力于改善大學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的方式，進(jìn)而優(yōu)化社會(huì)支持并且提升社會(huì)控制的整體程度。在全面分析的前提下，才能致力于避免并消除大學(xué)生從事的各項(xiàng)犯罪行為，從心理角度入手消除誘導(dǎo)大學(xué)生走向犯罪的心態(tài)根源。截至目前，關(guān)于大學(xué)生犯罪的越軌社會(huì)學(xué)相關(guān)研究正處在不斷完善中。未來(lái)在實(shí)踐中，高校及其相關(guān)人員還需要?dú)w納經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在最大限度內(nèi)消除大學(xué)生犯罪，創(chuàng)造更安全的校園環(huán)境。
［參考文獻(xiàn)］
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［3］劉曉善．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義———立足于大學(xué)生犯罪問(wèn)題的防治［J］．黨政干部學(xué)刊，2014(09):26－29．
作者:符慧君 單位:海南政法職業(yè)學(xué)院