土木工程測量課程教學(xué)改革研究

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【摘要】本文針對當(dāng)前土木工程專業(yè)工程測量課在教材編排、學(xué)時安排、教學(xué)形式等方面存在的問題入手，提出了教學(xué)改革的措施和建議，包括教材、教學(xué)計劃制定、課程內(nèi)容調(diào)整、實驗教學(xué)方法改進(jìn)、加大資金投入和考核方式等需要調(diào)整的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】工程測量；實踐

1.引言

土木工程專業(yè)是為培養(yǎng)掌握土木工程基本理論知識，畢業(yè)后能從事設(shè)計、施工、監(jiān)理和房地產(chǎn)開發(fā)管理等實際工作的人才為目標(biāo)的。工程測量要求學(xué)生掌握建筑工程測量的基本知識和基本操作技能，使學(xué)生具有應(yīng)用有關(guān)測繪資料和測量手段解決工程實際問題能力，并具備應(yīng)用地形圖的基本技能和進(jìn)行建筑物定位放線的技能。作為一門基礎(chǔ)實踐課，其中的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識的掌握對于本課程以及本專業(yè)的學(xué)習(xí)有著不容忽視的作用。本文針對目前的工程測量課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并對教學(xué)改革進(jìn)行研究。

2.當(dāng)前課程教學(xué)的現(xiàn)狀

目前工程測量課程采用的教材的主要內(nèi)容包括緒論、水準(zhǔn)測量、角度測量、距離測量、坐標(biāo)測量、地形圖基本知識和測量誤差的基本知識等基礎(chǔ)，同時還包括建筑工程施工測量、線路工程測量、橋梁工程測量等應(yīng)用性較強(qiáng)的知識。而一般該課程安排一個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間，除去專業(yè)課程設(shè)計、課程實習(xí)的時間，總共約32個學(xué)時，包括理論和實驗課時。為了在規(guī)定的時間授完教材所有內(nèi)容，每一個章節(jié)的內(nèi)容基本要在兩個課時全部講完，緊接著進(jìn)行分組實驗，學(xué)生需要在練習(xí)使用儀器的同時完成測量任務(wù)。而測量學(xué)要求學(xué)生首先掌握基礎(chǔ)的理論知識，再通過不斷增加實踐經(jīng)驗來提高熟練程度，學(xué)時不足造成學(xué)生在理論學(xué)習(xí)階段對基礎(chǔ)知識的吸收掌握不夠，在實踐環(huán)節(jié)存在困難。有些學(xué)生雖然能勉強(qiáng)完成測量任務(wù)，但是并沒有真正理解測量理論，只是比葫蘆哦畫瓢，無法做到舉一反三，具體問題具體分析。加上實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)并沒有增加師資，在有限的時間內(nèi)不能對學(xué)生一一輔導(dǎo)并檢查他們的掌握程度。造成最后的教學(xué)效果就是，基礎(chǔ)知識不扎實，應(yīng)用性知識一知半解，實踐練習(xí)不熟練，影響測量結(jié)果的精度。

3.教學(xué)改革的內(nèi)容和措施

3.1教材編排。目前的工程測量教材內(nèi)容非常豐富，在包含測量的基本知識外，大多盡可能多地涵蓋工程項目中的多種測量方法。但是每個章節(jié)的內(nèi)容，尤其是原理分析講解的部分缺少例子，以及詳細(xì)解讀。為了能確保每個學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的測量知識，教材的編排應(yīng)把重點放在最基本的原理講解上，將每一步的推導(dǎo)過程都以較通俗的語言進(jìn)行描述。同時列舉盡可能多的不同情況下的例子，附有詳細(xì)的分析，幫助不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生理解。3.2教學(xué)計劃制定。著名的教育學(xué)家布魯姆認(rèn)為，只要給予足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度（通常能達(dá)到完成80%——90%的評價項目），這就是掌握學(xué)習(xí)模式。所以制定教學(xué)計劃的時候應(yīng)體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)”的原則，增加基礎(chǔ)理論的課時安排比重，給學(xué)生足夠的時間來消化吸收本學(xué)科中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，練好基本功。加強(qiáng)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)也是提高學(xué)生知識應(yīng)用能力的途徑。強(qiáng)化實驗過程中的實際操作能力的訓(xùn)練，注重實驗的真實性和實用性。另外針對不同程度的學(xué)生，例如普通本科、三本、專科以及專升本的學(xué)生所具有的知識掌握水平有所差異，要分別制定有區(qū)別的教學(xué)計劃，做到因材施教。3.3課程內(nèi)容調(diào)整。在課程內(nèi)容的選擇上要滿足專業(yè)知識的層次結(jié)構(gòu)，同時需要進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求。首先，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行測量原則方面知識的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的測量習(xí)慣，以便更好地完成測量任務(wù)。其次，在重視基礎(chǔ)知識的前提下，盡可能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，補(bǔ)充專業(yè)外延的知識。最后，在實驗課上，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生討論、設(shè)計和總結(jié)，以達(dá)到滿意的教學(xué)效果。3.4實驗教學(xué)方法改進(jìn)。為了保證大部分學(xué)生都能掌握常見的測量儀器的使用方法，能夠完成基礎(chǔ)的測量任務(wù)，做好外業(yè)數(shù)據(jù)采集和內(nèi)業(yè)計算，能夠通過檢查發(fā)現(xiàn)測量工作中出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行改正。在實驗課上，教師加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，爭取做到每一個組逐個進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時指出，引導(dǎo)他們通過自我反思和自我改正，把問題解決掉。3.5加大資金投入。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，航天航空技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，測繪技術(shù)也發(fā)生了重大變化，傳統(tǒng)的測量儀器已經(jīng)不能滿足實際需要。因此，用于實驗教學(xué)的儀器應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相配合，加快實驗儀器的更新，在資金允許的情況下，加大對新儀器設(shè)備的采購、更新。在教學(xué)資金有限的條件下，應(yīng)根據(jù)班級的上課安排，合理組織實驗，以錯開使用儀器的時間，提高儀器設(shè)備的使用效率。3.6課程考核方式改革。改變傳統(tǒng)的試卷考試形式，采取理論與能力考核相結(jié)合的方式，加大實驗考核成績的比重，作為學(xué)生最終的考試成績。在具體的實驗考核過程中，應(yīng)更加體現(xiàn)出對每項實驗的基本操作的掌握和熟練程度，著重考察學(xué)生在外業(yè)的數(shù)據(jù)讀取、記錄和內(nèi)業(yè)的數(shù)據(jù)分析、處理和糾錯的能力。

結(jié)語

測量學(xué)課程教學(xué)改革是一項長期的工作，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，與時俱進(jìn)，引進(jìn)測繪行業(yè)最新的儀器設(shè)備，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的硬件條件。同時制定合理的教學(xué)督導(dǎo)制度，完善考核機(jī)制，激勵教師更有效地進(jìn)行教學(xué)改革。教師則要根據(jù)教學(xué)實踐和學(xué)生的實際情況不斷調(diào)整，不斷嘗試新的教學(xué)方法，教學(xué)形式，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的優(yōu)秀人才。

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作者:曹路 黃昊 單位:安陽工學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院