談社會主義核心價值運用到藝術(shù)教育之中

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了談社會主義核心價值運用到藝術(shù)教育之中范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：本文簡要說明藝術(shù)教育中融入社會主義核心價值觀的重要性，闡述社會主義核心價值觀運用到藝術(shù)教育的策略，提出藝術(shù)教育與社會主義核心價值觀的關(guān)系的有效方法，為藝術(shù)教育的在新形勢下快速發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;藝術(shù)教育;運用策略

藝術(shù)教育作為高校教育不可分割的有機部分，其精神內(nèi)涵的沉淀和發(fā)展十分重要。融合了社會主義核心價值觀的藝術(shù)教育，實現(xiàn)了思想政治教育與藝術(shù)教育的契合，對當代大學生的思想行為以及心理發(fā)展都具有重要意義。

一、藝術(shù)教育中融入社會主義核心價值觀的重要性

1.有利于塑造大學生良好的品格

大學教育除了專業(yè)教育外，還要配合良好的人文教育，才能使學生的思想品德，心理、行為等不偏離藝術(shù)教育的初衷，而且形成每個人特有的價值觀。這些價值觀都會統(tǒng)一到社會主義核心價值觀中。因此，有了正確社會主義核心價值觀作為支撐，學生的思想品質(zhì)、人格魅力、藝術(shù)鑒賞能力、審美情趣、專業(yè)技能和理論常識等都將得到升華與夯實。

2.有利于培養(yǎng)大學生正確的審美理念和價值觀

在藝術(shù)教育過程中，需要不斷地對藝術(shù)內(nèi)容進行鑒賞、審視，來獲得更高的欣賞能力。這一過程中，學生的審美標準不斷提升，審美能力和審美理念不斷得到升華。同時，藝術(shù)教育中滲透較高的價值理念，使得學生的品德更為積極向上，道德觀逐漸形成，人的情懷不斷賦予正能量，久而久之，學生就會形成正確的價值觀體系。3.有利于培養(yǎng)大學生的意志力對大學生進行藝術(shù)教育，可以豐富大學生各方面的生活，包括情感、學習、交流、合作等，以追求更美的同時，使得心理積極向上，心理素質(zhì)不斷得到提高，堅持不懈的精神得到培養(yǎng)，從而意志力得到鍛煉。

二、社會主義核心價值觀在藝術(shù)教育中的運用策略

1.將社會主義核心價值觀運用到藝術(shù)教育的課程內(nèi)容之中

高校藝術(shù)教育內(nèi)容需要與時俱進，將社會主義核心價值觀內(nèi)容滲透進去，在德育、美育的同時，加強心理教育，使學生素質(zhì)在各方面有所提升。另外，在藝術(shù)教育中將社會主義價值觀實踐滲透進去，利用實踐環(huán)境使學生體會和感悟藝術(shù)價值體系，逐漸形成獨立的價值觀，促進學校藝術(shù)教育與思想政治教育的有機融合。

2.將社會主義核心價值觀運用到校園文化之中

藝術(shù)教育離不開校園文化氛圍的烘托，社會主義核心價值觀教育同樣離不開校園文化。校園文化的豐富多彩離不開藝術(shù)的參與，在音樂、舞蹈、畫展、戲劇表演、文藝會演、讀書節(jié)等活動中，以社會主義核心價值觀的精髓作為活動宗旨，使學生在校園活動中逐漸形成正確的價值觀。此外，還要注意網(wǎng)絡(luò)信息化、社會主流人文對學生藝術(shù)素養(yǎng)及價值觀的影響，教師要積極進行講解和分析，引導學生遠離誤區(qū)，樹立積極向上的人生觀、世界觀、價值觀和道德觀。

3.將社會主義核心價值觀運用到教職工工作之中

素質(zhì)教育改革后，教師變?yōu)榉?wù)主體，學生成為學習主體，進行藝術(shù)教育時，教師的藝術(shù)素質(zhì)尤為重要。因此，高校對藝術(shù)教師進行考核與把關(guān)，只有教師的價值觀符合社會發(fā)展，才能在藝術(shù)教育中傳播正能量。教師藝術(shù)素質(zhì)在教職工作中需要不斷鍛煉和培養(yǎng)，通過藝術(shù)活動、藝術(shù)競賽、藝術(shù)培訓和多校藝術(shù)橫向交流等，才能組建高素質(zhì)的藝教隊伍。同時，要對教師進行價值觀、道德觀、師德師風進行考核，將評、審、聘、獎懲進行結(jié)合，調(diào)動教師藝術(shù)教育的積極性，主動將社會主義核心價值觀滲透到藝術(shù)教學中，實現(xiàn)藝教質(zhì)量的提升。

4.將社會主義核心價值觀運用到藝術(shù)教育實踐之中

高校藝術(shù)教育實踐形式較多，學生在社會藝術(shù)氛圍中不但能感悟藝術(shù)的魅力，還能夠體會社會藝術(shù)只有在社會主義核心價值觀體系中才能生存和發(fā)展，從而理解和樹立正確的價值觀，更好的發(fā)揚藝術(shù)。此外，通過藝術(shù)活動的策劃，以社會主義核心價值觀為藝術(shù)主題，引導學生積極參與會演、音樂劇、小品、話劇、音樂、畫展等藝術(shù)活動，從中感悟正確的核心價值觀的精髓，產(chǎn)生共鳴，樹立正確的藝術(shù)價值觀。

5.借助網(wǎng)絡(luò)資源開展社會主義核心價值觀的宣傳工作

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高校教育體樂中運用，使高校教育資源實現(xiàn)共享、即時與隨時性共存，給學生提供了更自由的學習平臺。高校要利用好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的便利，對藝術(shù)教育資源、藝術(shù)在校園的傳播途徑，構(gòu)建社會主義核心價值觀為內(nèi)線的校園藝術(shù)門戶網(wǎng)站，更好地對學生進行價值觀、藝術(shù)觀進行培養(yǎng)和實踐。在網(wǎng)站內(nèi)，價值觀反復熏陶，藝術(shù)內(nèi)容更生動和豐富，且隨時隨灑進行藝術(shù)鑒賞，更受學生歡迎。

三、正確認識社會主義核心價值觀與藝術(shù)教育之間的關(guān)系

1.文化主旋律和藝術(shù)多樣化的關(guān)系

藝術(shù)教育以社會主義核心價值觀為精神內(nèi)涵，是文化發(fā)展的主旋律，而藝術(shù)的發(fā)展就呈多樣化特點是必然的。同時，校園藝術(shù)環(huán)境的優(yōu)化，需要各種各樣的受歡迎的藝術(shù)作品促進社會主義核心價值觀的落實與主導，提高學生的文化素養(yǎng)樹立正確的價值觀。

2.保護與發(fā)展的關(guān)系

高校藝術(shù)資源和藝術(shù)表現(xiàn)風格的保護是社會主義核心價值觀發(fā)展不可忽略的內(nèi)容。而且，在推動價值觀滲透進藝術(shù)教肖時，也要以藝術(shù)創(chuàng)新到藝術(shù)變革來提升l校園藝術(shù)價值，使藝術(shù)發(fā)展實現(xiàn)科學化、人性化和可持續(xù)化。

3.借鑒與反滲透的關(guān)系

藝術(shù)無國界，任何優(yōu)秀的藝術(shù)作品均可作為借鑒的教育案例。但畢竟國情不同，要以價值觀為根基，防范負面文化的滲透和價值觀滲透，將價值觀與藝術(shù)教育有機融合，提升藝術(shù)教育的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]姜海霞.依托藝術(shù)教育培育和踐行社會主義核心價值觀[J].學周刊，2016

[2]孫根華.社會主義核心價值觀視域下的高校藝術(shù)教育[J].安慶師范學院學報（社會科學版），2015.

作者:程俊凱 單位:重慶三峽職業(yè)學院