談藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系多元化發(fā)展

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［摘要］隨著社會(huì)快速發(fā)展，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求量增大，因此要加強(qiáng)教育體系的研究。從目前情況來(lái)看，仍然存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響到教育質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展，要構(gòu)建出完善的教育體系，有利于提升人才質(zhì)量。文章先介紹藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系多元化發(fā)展的重要性，再分析基本現(xiàn)狀，最后提出有效措施。

［關(guān)鍵詞］藝術(shù)設(shè)計(jì);教育體系;多元化發(fā)展

引言

和西方發(fā)達(dá)國(guó)家比較而言，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)起步較晚，在很多方面還存在不足之處，所以要進(jìn)一步完善。在教育體系建設(shè)過(guò)程中，不僅要繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化，還要和世界理念結(jié)合，才能提升教育水平。從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教育模式進(jìn)行分析，制定出有效改善策略，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的多元化發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系多元化發(fā)展的重要性

藝術(shù)設(shè)計(jì)具有極強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)專業(yè)理論，同時(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自身綜合能力。從我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求來(lái)看，必須要滿足不同客戶需求。例如我國(guó)南北方有著很大的文化差異，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合具體情況而定，體現(xiàn)出較強(qiáng)針對(duì)性，這樣才能滿足客戶的需求。藝術(shù)設(shè)計(jì)和客戶的所在地區(qū)、職業(yè)、年齡有著直接關(guān)系，需要對(duì)設(shè)計(jì)理念和方案做出調(diào)整，基于這種情況，社會(huì)中需要多元化的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向原則，根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)于提高人才質(zhì)量具有重要意義，更好地服務(wù)于社會(huì)。教育體系多元化發(fā)展可以開(kāi)闊學(xué)生視野，學(xué)到更多知識(shí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。建立起藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系，豐富教學(xué)資源，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)輸送藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展基本現(xiàn)狀

(一)生源數(shù)量增加國(guó)內(nèi)高職院校幾乎都開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，使得學(xué)生數(shù)量不斷增加，每年都會(huì)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生。雖然有大量的畢業(yè)生，但是畢業(yè)難依然是主要問(wèn)題，主要原因是整體質(zhì)量不高，無(wú)法滿足社會(huì)實(shí)際需求，一定程度造成了人才資源浪費(fèi)?，F(xiàn)階段院校會(huì)大規(guī)模的招生，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)費(fèi)比較高，所以會(huì)獲得更多經(jīng)濟(jì)效益，存在很強(qiáng)的功利性，忽視了教育質(zhì)量的重要性。父母都希望自己的孩子可以考上大學(xué)，但是成績(jī)不是很好，在這種情況下就會(huì)把孩子送到藝術(shù)類大學(xué)，生源數(shù)量持續(xù)上升。院校教育資源有限，在面對(duì)龐大學(xué)生數(shù)量時(shí)教育效果會(huì)大打折扣，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才質(zhì)量不高。另外在傳統(tǒng)教育模式下，將重點(diǎn)放在理論學(xué)習(xí)上，學(xué)生實(shí)踐能力普遍較差，和社會(huì)對(duì)人才的需求不相符合。藝術(shù)人才培養(yǎng)在追求數(shù)量的同時(shí)，更要重視質(zhì)量。

(二)師資力量不足在學(xué)生數(shù)量增加的同時(shí)需要更多教師，才能保證教學(xué)工作開(kāi)展，但是從實(shí)際情況來(lái)看，存在師資力量不足的問(wèn)題。一方面教師數(shù)量少。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師比較少，有時(shí)候一個(gè)人負(fù)責(zé)幾個(gè)班的教學(xué)工作，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。另一方面教師素質(zhì)不高。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，自身知識(shí)水平有限，對(duì)教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生直接影響。由于教師資源緊缺，所以高職院校在招聘時(shí)會(huì)降低門檻，雖然滿足了教學(xué)工作的需求，但是教師質(zhì)量不高，不利于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，他們已經(jīng)在崗位上工作了十幾年，但是藝術(shù)設(shè)計(jì)處于不斷發(fā)展中，出現(xiàn)了很多新理念、新內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)落后時(shí)展需求，影響到人才培養(yǎng)水平。學(xué)校對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)投入不足，缺乏完善的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生很難開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，自身能力很難提升。

(三)教學(xué)理念落后首先教學(xué)方式單一。在開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師采用理論灌輸?shù)姆椒?，學(xué)生處于被動(dòng)接受位置，學(xué)習(xí)中會(huì)感覺(jué)到枯燥無(wú)聊，導(dǎo)致積極性普遍不高。藝術(shù)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，如果僅停留在理論層面，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)知范圍變得狹窄，一定程度上限制了自身發(fā)展。其次考核方式落后。受到應(yīng)試教育制度的影響，考核主要以理論為主，利用分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，忽視了實(shí)踐能力，考核結(jié)果比較片面，無(wú)法反映出學(xué)生的綜合能力。學(xué)生為了追求更高分?jǐn)?shù)，花費(fèi)大量時(shí)間去記憶理論，實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較少。最后脫離社會(huì)實(shí)際情況。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育主要是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才，但是在發(fā)展過(guò)程中和社會(huì)相脫離，無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)接，這也是就業(yè)難的重要原因。因此要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本原則，發(fā)揮出學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。

(四)課程設(shè)置不合理我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育還處于初級(jí)發(fā)展階段，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)所以難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。高職院校在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)沒(méi)有和學(xué)生情況結(jié)合在一起，存在不相符合的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生不利影響。部分院校為了獲取利益，先進(jìn)行大量的招生，忽視了課程體系建設(shè)，影響到正常教學(xué)工作的開(kāi)展。大部分院校沒(méi)有制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)計(jì)劃，課程設(shè)置比較隨意，使得教學(xué)水平不高。課程主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏實(shí)踐課程的安排，學(xué)生自身能力得不到有效鍛煉，無(wú)法實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。課程內(nèi)容存在落后性，與社會(huì)發(fā)展情況不相符合，嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量。一周只有1－2節(jié)專業(yè)課程，教學(xué)時(shí)間比較少，學(xué)生很難吸收所學(xué)知識(shí)，容易造成學(xué)習(xí)上的障礙。因此要合理的設(shè)置課程，包括內(nèi)容、時(shí)間等方面，不斷改善教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

(五)教學(xué)無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展需求高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)人才，為社會(huì)發(fā)展提供有力支持。但是大部分藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法找到工作，主要原因是自身能力和企業(yè)單位的要求有所差距，很難有效適應(yīng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化，在校期間所學(xué)知識(shí)比較單一，但崗位對(duì)人才能力要求較高，出現(xiàn)了就業(yè)困難的問(wèn)題。高職院校缺乏完善的人才培養(yǎng)方案，雖然學(xué)生經(jīng)過(guò)了幾年學(xué)習(xí)，但是自身能力有限，無(wú)法滿足社會(huì)崗位的需求。找不到專業(yè)相關(guān)的工作，很多學(xué)生就會(huì)選擇從事其他工作，社會(huì)中的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才依然缺乏。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才是為社會(huì)服務(wù)的，如果脫離了發(fā)展需求，那教學(xué)工作就喪失了意義。只有將社會(huì)對(duì)人才的需求和教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái)，才能培養(yǎng)出專業(yè)人才。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系多元化發(fā)展的策略

(一)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才而言，不能單純地追求數(shù)量，更要重視人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這才是當(dāng)下社會(huì)最需要的。高職院校根據(jù)實(shí)際情況合理控制生源數(shù)量，如果學(xué)生過(guò)多，不僅會(huì)增加教學(xué)壓力，而且會(huì)影響到培養(yǎng)質(zhì)量，所以要有效地改善。積極引進(jìn)西方先進(jìn)教育理念，完善藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，可以取得更好效果。西方藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展時(shí)間比較長(zhǎng)，過(guò)程了積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。在借鑒和參考時(shí)不能單純照搬，要和國(guó)內(nèi)情況結(jié)合在一起，采取行之有效的方法，更好的應(yīng)用到教學(xué)工作中去。建立起完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，在教育不同時(shí)期制定目標(biāo)，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上改進(jìn)可以達(dá)到更好效果，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)水平。

(二)增強(qiáng)師資力量師資是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)開(kāi)展的重要保障，所以要加強(qiáng)建設(shè)。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)而言，不僅學(xué)生要學(xué)習(xí)，教師更需要學(xué)習(xí)，了解行業(yè)發(fā)展的前沿情況，和課堂教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，提高對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知水平。高職院校要重視教師培訓(xùn)，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)，不斷豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，更好的投入到教學(xué)工作中去。院校在招聘教師的時(shí)候，必須要具備教師資格證書(shū)，為內(nèi)部注入新鮮血液，建立起一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍。教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)教師們要一起討論，提出自己的看法和意見(jiàn)，采用有效的解決方案，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。隨著時(shí)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等被應(yīng)用到教學(xué)工作中來(lái)，因此院校要加大投入力度，建立起完善的教學(xué)設(shè)施，對(duì)于提高教學(xué)效率有很大的幫助。

(三)創(chuàng)新教學(xué)理念傳統(tǒng)教學(xué)理念逐漸暴露出弊端，因此要加強(qiáng)創(chuàng)新，采用有效的教學(xué)方法。突出學(xué)生主體地位。在課堂教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與積極性，激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，在自主探究中加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)設(shè)計(jì)具有特殊性，很多知識(shí)內(nèi)容緊靠教師講授學(xué)生是很難理解的，更多需要他們自己去鉆研，有利于激發(fā)出創(chuàng)新思維，從而提升自身學(xué)習(xí)水平。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是為社會(huì)培養(yǎng)人才的，所以要用發(fā)展眼光去看待問(wèn)題，考慮到實(shí)際需求，對(duì)教學(xué)方式做出適當(dāng)調(diào)整，確保可以達(dá)到更好效果。創(chuàng)新教學(xué)理念是教育體制改革的需求，只有不斷創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)交流了解實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改善，有助于優(yōu)化教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生考核時(shí)，除了成績(jī)外，還要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐能力等方面，有更加客觀公正的認(rèn)識(shí)。

(四)緊跟時(shí)展需求藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)直接對(duì)接社會(huì)，學(xué)生不僅要具備專業(yè)能力，還要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。在課堂教學(xué)中可以適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹一下專業(yè)發(fā)展的社會(huì)前景，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。高職院校要和企業(yè)單位建立起長(zhǎng)期合作關(guān)系，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在崗位中得到有效鍛煉，不斷提高自身綜合能力。部分學(xué)生具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，但是真正進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)卻顯得非常困難，主要原因是平時(shí)缺乏鍛煉，對(duì)實(shí)際工作不是很了解。讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)可以了解崗位情況，加深對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，知道該怎樣去做。目前社會(huì)就業(yè)壓力非常大，通過(guò)在校內(nèi)舉辦藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽可以增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只有不斷地努力學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。學(xué)生崗位實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)未來(lái)從事工作會(huì)慢慢熟悉，學(xué)習(xí)到更多新的知識(shí)，為將來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的多元化發(fā)展探析具有重要意義，可以大大改善教學(xué)效果。立足于目前高職院校藝術(shù)教育的基本情況，創(chuàng)新教學(xué)模式，建立起完善的體系，為實(shí)際教學(xué)工作開(kāi)展提供支持。社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求，所以要注重藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的多元化發(fā)展，培養(yǎng)出全面型的人才。

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作者：董文霞 單位：三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院