前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的踏浪歌詞主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
用白帛裹足，身輕如燕，創(chuàng)金蓮舞。進(jìn)南唐宮，李煜便單獨(dú)召見，看她跳采蓮舞，見其雙目深凹而顧盼有情，便為取名“窅[yǎo] 娘”。窅娘善跳金蓮舞，據(jù)說她跳舞時(shí)好像蓮花凌波，俯仰搖曳之態(tài)優(yōu)美動(dòng)人，最有意思的是她用白帛裹足，把兩只腳都纏的很小，跳舞時(shí)就在一朵蓮花形狀的舞臺(tái)上，因此很受李煜的寵愛。所以后來宋朝以及后面幾朝的婦人均以裹足為美。
在李煜一生的女人中，首先就要講到窅[yǎo] 娘。一個(gè)充滿情感的詞人，對(duì)于周圍的事事物物，都有一種異于常人的執(zhí)著與愛戀，對(duì)于異性更有著一種獨(dú)到的欣賞能力。
窅娘就是以一雙小腳，細(xì)嫩挑巧，擅長(zhǎng)《霓裳舞衣曲》而得到李后主的寵幸的。對(duì)窅娘善舞，后人有宮城一首詠嘆： 紅羅疊間白羅層，檐角河光一曲澄； 碧落今宵難得巧，凌波妙舞月新升。窅娘像
[1]詩歌
窅[yǎo] 娘當(dāng)時(shí)為了使足部更美，常常用錦帛纏裹雙腳，屈作新月形狀。女子纏足蔚然成風(fēng)是從五代開始的，窅[yǎo] 娘不是女子纏足的第一人，但不可否認(rèn)的是，由于南唐的宮廷生活為當(dāng)時(shí)一般人所艷羨，而窅娘又是一個(gè)絕色的美人兒，對(duì)婦女的纏足是起了推波助瀾的作用。于是大宋之后，名媛閨秀爭(zhēng)相仿效，逐漸遍及全國(guó)各地，愈纏愈小，都以「三寸金蓮為婦女的美態(tài)標(biāo)準(zhǔn)．以至于一直流傳到民國(guó)初年才徹底廢除。對(duì)于中華民族的健康與習(xí)性影響至深且巨。有詩說： 一彎新月上蓮花，妙舞輕盈散綺霞； 亡國(guó)君王新設(shè)計(jì)，足纏天下女兒家。
評(píng)價(jià)
古風(fēng)歌曲《窅娘》 曲：御蕭寒 唱：清弄
說起舞蹈，繞不過兩個(gè)奇女子。一個(gè)是趙飛燕，一個(gè)是窅娘。 她出身貧寒，十六歲入宮，因身懷混血，故名“窅娘”。 她白帛裹足，身輕如燕，創(chuàng)金蓮舞。舞時(shí)如蓮花凌波，蹁躚搖曳，俯仰之間，美態(tài)動(dòng)人。
歌詞帝里天家 風(fēng)月無話 一舞盈盈散綺霞 凄雨胡笳 簌簌沙沙 若有若無的喧嘩 浪淘沙 秦淮的浪花 虞美人 如泛黃的畫 蝶戀花 枯藤枝椏 聲色犬馬 樓臺(tái)上 檐牙下 風(fēng)輕搖那株蒹葭 絲竹啞 眸中的火啊 燒燦云霞 夢(mèng)醒處 淚染頰 浸滅金陵的煙花 心無涯 風(fēng)揚(yáng)起長(zhǎng)發(fā) 驚鴻舞罷 黃泉碧落 昆玉消磨 不過是美麗的錯(cuò) 石光寄火 金蓮舞徹 這一場(chǎng)離別的禍 朝中措 京華煙云落 鳳棲梧 孤凰何處臥 蘇幕遮 纖足素裹 妖嬈婆娑 千盅酒 難醉我 憶宮廷舊日蹉跎 步月歌 臨三江碧水 踏浪凌波 也哭過 亦笑過 再?gòu)念^為你舞過 金蓮落 隨煙波流遍 紅塵紫陌 千盅酒 難醉我 銀河畔織女投梭 步月歌 臨三江碧水 踏浪凌波 也哭過 亦笑過 一生只為你舞過 金蓮落 隨蕩蕩煙波 流遍那紅塵紫陌
她一生只愛上一個(gè)人，只為他一人而歌，亦只為他一人而舞。這個(gè)人是南唐國(guó)主，名從嘉，后更名李煜。 金陵城破，南唐國(guó)亡，窅娘依然隨李煜到了汴京。史料記載：“窅娘白衣紗帽隨行，后主宛轉(zhuǎn)勸留，不聽。” 她明白，李煜自始至終只愛兩人：大小周后。對(duì)于她，只是欣賞。然而她還是無怨無悔地跟著他，寸步不離。 金蓮臺(tái)，高六米，純金鑄蓮花瓣，再以青銅柱支撐，造型恰倒好處。趙光義為賞金蓮舞，特意將金蓮臺(tái)自南唐澄心堂運(yùn)至宋都。劉真版窅娘
窅娘再無法推辭，不跳是死，跳了，亦難免趙光義的玷污。她微笑著做出了決定。 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。七夕已至，皇宮內(nèi)外燈火輝煌。窅娘一襲輕紗，立于高高的金蓮臺(tái)上。良久，她動(dòng)了，她的舞姿如踏浪，如凌波，如夢(mèng)似幻，如詩如畫，喝彩聲此起彼伏，綿延不絕。一舞之中，她始終背朝御座，面向東南，襝衽再拜。 趙光義下令：窅娘轉(zhuǎn)過身來！窅娘卻置之不理，好像根本沒聽見一樣。東面是李后主居住的地方，她默默念叨：今天是國(guó)主四十一歲大壽，窅娘為您跳金蓮舞祝壽！ 而后，她縱身一躍，跳入了那片清麗的荷池。 趙光義哇哇大叫。
結(jié)局
教學(xué)目標(biāo)生活化
以前一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，衡量一堂課成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，主要看這節(jié)課學(xué)生掌握多少樂理知識(shí)，唱會(huì)多少歌譜，而這些都不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，更不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)我們從教育學(xué)、心理學(xué)角度、初中的學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)大綱要求和實(shí)施素質(zhì)教育的高度來審視中學(xué)音樂教學(xué)時(shí)，顯而易見，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、審美力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，在感悟音樂中陶冶情操，才是初中音樂教學(xué)追求的主要目標(biāo)。開放的音樂教學(xué)目標(biāo)是指音樂教學(xué)目標(biāo)的多元性，我們當(dāng)然決不排斥音樂知識(shí)與技能，而是指能在關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的前提下，又能關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)，而不是僅僅關(guān)注其中的某一方面，只有這樣，才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。當(dāng)一聲聲輕柔、安靜的《搖籃曲》奏響時(shí)，想到的是我們童年的生活；奏響起抒情、優(yōu)美的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)，展現(xiàn)的是我們歡快、幸福的少年時(shí)代……音樂里有著我們的生活；生活里我們盡情歌唱。通過將音樂與生活連在一起，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教學(xué)內(nèi)容生活化
作為一名音樂老師，不僅要關(guān)注教材中的音樂，更要關(guān)注學(xué)生生活中的音樂，使其兩者有機(jī)結(jié)合，并從學(xué)生所熟悉的音樂入手，開展音樂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生喜歡流行音樂，在學(xué)唱汪峰的《飛得更高》時(shí)，利用多媒體播放了原唱歌曲，同學(xué)們感受到音樂的激情、澎湃時(shí)，熱情高漲，積極地參與到課堂教學(xué)中來；在演唱《青春舞曲》時(shí)，同學(xué)們大膽創(chuàng)新，自編了合適的固定節(jié)奏，即興參與演唱伴奏，用手鼓、鈴鼓、沙錘、串鈴、響板等，組編成打擊樂器伴奏，課堂氣氛活躍，逐步突破感知、節(jié)奏、表現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)，帶領(lǐng)著學(xué)生全方位地感受維吾爾族民族音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格，學(xué)生很快對(duì)維吾爾族民族音樂產(chǎn)生興趣，并對(duì)維吾爾族民族音樂風(fēng)格有了一定的了解，收到了良好的教學(xué)效果。
俗話說：“熟悉的音樂，總能引起學(xué)生的注意力”。關(guān)注學(xué)生生活中的音樂，還能夠幫助學(xué)生很好地掌握豎笛吹奏技法。我利用業(yè)余時(shí)間，與學(xué)生深入交談，了解他們的所需、所好，收集學(xué)生喜歡的音樂，根據(jù)學(xué)生的興趣和教學(xué)所要達(dá)到的目的，自編了一套豎笛學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)易教材，選入了學(xué)生生活中很喜歡的歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》《踏浪》《送別》等，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，以此提高學(xué)生吹奏豎笛的技能?，F(xiàn)在可供教學(xué)服務(wù)的資源日趨增多，其中包含了學(xué)生生活中的音樂，對(duì)于這些資源，我們不能因?yàn)槟切└枨橇餍懈枨?，認(rèn)為沒有什么藝術(shù)水平，一概否定，其實(shí)，流行音樂不缺優(yōu)秀作品，這需要我們教師做好科學(xué)、合理的引導(dǎo)、運(yùn)用。
教學(xué)方法生活化
作為一線教師，如何適應(yīng)新一輪的課程改革，如何在教學(xué)改革中發(fā)揮自身作用，使學(xué)生真正成為課堂的主人呢？我認(rèn)為，把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活緊密地連在一起，從生活中可以提煉出學(xué)習(xí)音樂的方法，形成一種多元化的教學(xué)，以輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)，延伸教學(xué)。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面借用生活上的常識(shí)來豐富教學(xué)方法和手段的。
合唱，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂氣勢(shì)
合唱一直是音樂課堂中不可或缺的一種演唱形式，但是在合唱教學(xué)中卻時(shí)常會(huì)出現(xiàn)唱歌凌亂、沒有情感投入的現(xiàn)象，在集體中沒有形成一種合力，這樣的合唱就是失敗的。而音樂教師的任務(wù)是要讓學(xué)生在自己的指導(dǎo)下，在合唱中也可以投入情感，也可以在強(qiáng)大的音樂震撼力下獲得美好的情感體驗(yàn)。這就需要教師具有一種引領(lǐng)者的魅力，能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與意識(shí)，能夠迅速的體會(huì)音樂情感。
例如，在《龍的傳人》這首歌曲的演唱中，教師可以先利用課堂導(dǎo)入來激發(fā)起學(xué)生的演唱興趣，比如說利用多媒體為學(xué)生播放一段舞龍的視頻，在歡快的、具有震撼力的舞龍表演中，學(xué)生們的情緒被調(diào)動(dòng)起來。接下來教師向?qū)W生講述我國(guó)的民族精神，讓學(xué)生了解有關(guān)龍的文化，使他們有強(qiáng)烈的民族自豪感，然后再讓學(xué)生去演唱，就會(huì)使他們的內(nèi)心多了一份民族自豪感，在演唱時(shí)情緒更加激昂。而教師在這個(gè)時(shí)候要做的就是要使學(xué)生在自己的指揮下，既可以做到將情感融入到演唱中，又可以做到合唱時(shí)候的氣勢(shì)宏大，尤其是在部分，不能讓學(xué)生各顧各的，要用自己的眼神和情緒去感染學(xué)生，去帶動(dòng)學(xué)生。這樣，這首歌曲的演唱就是成功的，會(huì)使學(xué)生感受到自己作為龍的傳人的自豪感。
合唱離不開教師的指導(dǎo)，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就好像失去了整個(gè)演唱的靈魂，所以，教師要自己或者是培養(yǎng)一個(gè)這樣的領(lǐng)導(dǎo)者，使學(xué)生的演唱變得更加的富有靈性，更加的富有精神力量。
對(duì)唱，使學(xué)生獲得情感交流
對(duì)唱是一種兩個(gè)人唱的演唱形式，在你一句我一句的演唱中往往更容易體會(huì)到歌曲本身的意蘊(yùn)，而且這樣的演唱形式也比較新穎，符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛释谘莩蝎@得一種對(duì)方的認(rèn)同感。所以，這樣的形式更加契合學(xué)生的心理，學(xué)生在演唱的時(shí)候會(huì)更加專注，會(huì)投入更多的情感，力求把歌曲唱到自己滿意的程度。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定：初中音樂課程要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，要利用音樂學(xué)科使學(xué)生產(chǎn)生積極的藝術(shù)情感，對(duì)唱的演唱形式適合于新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
例如，在《踏浪》這首歌曲的演唱中，教師采取了對(duì)唱的形式來開展演唱活動(dòng)，這首歌曲比較輕快自然，充滿著歡樂的情緒。對(duì)唱更可以使學(xué)生在相互的溝通中獲得情感交流的交集。比如，在開始演唱的時(shí)候，一個(gè)學(xué)在演唱“小小的一片云呀，慢慢地走過來，請(qǐng)你們歇歇腳呀，暫時(shí)停下來?！绷硪粋€(gè)同學(xué)就會(huì)在他的情緒感染下迅速地走進(jìn)這首歌曲的意境中，“山上的山花兒開呀，我才到山上來，原來嘛你也是上山，看那山花兒開?！边@樣的一對(duì)一唱式的演唱形式更加符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也可以使學(xué)生在演唱中彼此獲得精神上的交流，使他們?cè)诟枨难莩薪⑵鹦撵`上的共鳴。
對(duì)唱的形式比較新穎，但并不是每一首歌曲都適合對(duì)唱，只有那些曲調(diào)適宜，并且具有可供對(duì)方進(jìn)行精神汲取的演唱內(nèi)容才適合對(duì)唱。教師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)唱中的情感交流，以此來使學(xué)生獲得更為深刻的音樂情感體驗(yàn)。
表演唱，讓學(xué)生深入體會(huì)音樂
音樂是極具表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，而有時(shí)候單純的演唱已經(jīng)不能滿足演唱者的情感表達(dá)，所以很多時(shí)候我們可以看到演唱者會(huì)配合著肢體上的動(dòng)作，對(duì)歌曲進(jìn)行充分的演繹。表演唱這種演唱形式更可以看出演唱者對(duì)于歌曲的體驗(yàn)程度，也可以體現(xiàn)出個(gè)人的音樂釋放程度。
例如，在《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲的演唱中，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊表演?！靶r(shí)候媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)”這樣的歌詞中充滿著故事性，演唱者在演唱的時(shí)候可以采取表演的形式，在飽含真情的演唱中表現(xiàn)出那如敘家常般的真摯情感。演唱者可以采取身體、眼神和情緒中的變化形式來進(jìn)行真情式的演唱，體現(xiàn)出大海如母親一般的情感。邊表演邊演唱的形式使學(xué)生對(duì)這首歌曲有了更深入地體會(huì)，在情感把握上也更加到位。
關(guān)鍵詞：豪放；英雄；慷慨；悲憤；思想主題；景物描寫
詞作為一種獨(dú)特的詩歌形式自誕生起一直流于濃艷香軟之境，其多寫男女相思，寫花間酒下的傷別，寫孤獨(dú)寂寞的惆悵，故呈現(xiàn)出“綺羅香澤之態(tài)，綢繆婉轉(zhuǎn)之情”，是為婉約之詞。及至北宋蘇軾詞出，始“別是一家”，另成一派，蘇軾藉詞發(fā)磊落縱橫，馳豪放之襟懷，擺脫了花間詞婉轉(zhuǎn)綢繆之態(tài)，創(chuàng)為激越聲調(diào)，昂首高歌，豪放杰出，充分展現(xiàn)了作者的人格個(gè)性。其詞突破傳統(tǒng)詞作的題材限制，擴(kuò)大了詞境，其“以詩為詞”的創(chuàng)作手法，指出了作詞的向上一路，促進(jìn)了詞體的變革。由是，詞之豪放派確立，蘇軾成為中國(guó)詞史上豪放派的開創(chuàng)者。然蘇軾之后鮮有以豪放之詞著稱者，直至南宋辛棄疾稼軒詞出，東坡詞風(fēng)、豪放詞派始發(fā)揚(yáng)光大，遂形成氣勢(shì)磅礴悲涼感憤的蘇辛詞派。
辛棄疾一生以英雄自許，以氣節(jié)自負(fù)，一意以恢復(fù)中原自任，始終把洗血國(guó)恥，收復(fù)失地作為自己的畢生事業(yè)。表現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家和民族的無比熱愛與忠誠(chéng)，反映了一個(gè)英雄之士渴望在歷史大舞臺(tái)上自我完成的志向。然而南宋統(tǒng)治集團(tuán)的茍且偷安、妥協(xié)投降，導(dǎo)致英雄失路，壯志難酬，始終未得重用。當(dāng)滿腔熱血，力圖恢復(fù)中原，為國(guó)建功的理想在黑暗的現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生英雄無用武之地的苦悶和悲憤。統(tǒng)觀稼軒詞的思想主線，英雄熱愛國(guó)家和民族、渴望收復(fù)中原、建功立業(yè)的豪情壯志始終洋溢其間，而英雄報(bào)國(guó)無門、壯志難酬的抑郁悲憤之情也始終縈繞其中，并且以其獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來。
一、辛棄疾詞的英雄特色首先表現(xiàn)在其詞作的內(nèi)容和題材選取上
詞這種文學(xué)形式自隋以來，其內(nèi)容、題材一直在春花秋月、家園閨閣、離別相思的尺寸范圍內(nèi)陳陳相因，三百年的“詞為艷料”的樊籬，直到北宋才被“以詩為詞”的蘇軾沖破，從而開創(chuàng)了豪放一派，而真正將詞發(fā)揚(yáng)光大并有所建樹的是辛棄疾。這一點(diǎn)古人已早有認(rèn)識(shí)。清代周濟(jì)在《宋四家詞序論》中言道：“蘇辛并稱，東坡天趣獨(dú)到之處，萬哲成絕句，而若不經(jīng)意，完璧甚少，稼軒則沉著痛快，有轍可循，南宋諸公，無不傳其衣缽，固未可同日而語也?！毙翖壖矊⒃~的內(nèi)容、題材進(jìn)一步擴(kuò)大，以國(guó)仇家恨為詞，以壯志豪情為詞，以艱難時(shí)事為詞，以失路悲憤為詞。辛棄疾用大氣磅礴的歌詞，書寫波瀾壯闊的抗金愛國(guó)之作，這也是辛詞的主要內(nèi)容。他一生寫了六百多首詞，其中激昂慷慨的愛國(guó)詞是辛棄疾的主調(diào)，代表辛詞的最高成就，也最能體現(xiàn)其詞的英雄特色。
二、辛棄疾詞的英雄特色還從其詞作所描繪的自然景物上表現(xiàn)出來
辛詞中常常使用融情于景、情景交融的手法，將詞人的情感寓含于所描繪的景物之中，通過景物的刻畫含蓄地表現(xiàn)出詞人的獨(dú)特情懷。稼軒詞中所描繪的自然景物，多有一種奔騰聳峙、不可一世的氣派。如《水龍吟》“峽束蒼江對(duì)起，過危樓、欲飛還斂”；如《滿江紅》“誰信天峰飛墮地，傍湖千丈開青壁”；如《摸魚兒？搖觀潮上葉丞相》“吳兒不怕蛟龍怒。風(fēng)波平步?？醇t旆驚飛，跳魚直上，蹙踏浪花舞。”；又如《沁園春？搖送趙江陵東歸，再用前韻》“佇立瀟湘，黃鵠高飛”，“？搖悵雪浪沾天江影開”“都休問，看云霄高處，鵬翼徘徊”。這些景物描寫或開闊邈遠(yuǎn)，或壯觀雄渾，或奇峻峭拔，或激烈動(dòng)蕩，或驚心動(dòng)魄，讓人仿佛身臨其境，心襟搖動(dòng)，都從側(cè)面表現(xiàn)出詞人熾熱的愛國(guó)熱情，豪邁的英雄氣概，遠(yuǎn)大的胸襟抱負(fù)，悲憤的沉重心緒，烘托出一位空有豪情壯志，卻落魄失意的悲情英雄形象。每每讀來，這獨(dú)具特色的景物中激蕩的濃郁詩情總令人黯然神傷，感慨不已。
三、辛棄疾詞的英雄特色更重要的表現(xiàn)在其詞作的思想主題和感情基調(diào)上
辛棄疾平生以氣節(jié)自負(fù)，以功業(yè)自詡，一生力主抗戰(zhàn)，抗金復(fù)國(guó)是其作品的主旋律。其中不乏英雄失路的悲嘆與壯士閑置的悲憤。具有鮮明的時(shí)代特征，強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容。這首先表現(xiàn)在對(duì)中原山河和人民的系念，表現(xiàn)在對(duì)恢復(fù)統(tǒng)一的向往，表現(xiàn)在對(duì)偏安一角不思北上的投降茍安主義者的極度鄙視和憤慨，表現(xiàn)在對(duì)胸懷壯志無處可用的難以掩飾的苦悶和悲憤，還表現(xiàn)在抒發(fā)報(bào)國(guó)之志時(shí)，展現(xiàn)出的軍人的勇毅和豪邁自信。理想與現(xiàn)實(shí)的激烈沖突，為他的詞構(gòu)成了悲壯的基調(diào)。因此，宋人劉克莊評(píng)價(jià)道：“公所作大聲鏜O，小聲鏗，橫絕六合，掃空萬古，自有蒼生以來所無?！?/p>
辛棄疾雖“壯聲英概，儒士為之興起，圣天子一見三嘆息，彼周公瑾、謝安石事業(yè)，侯固饒為之”?！吧倌隀M槊，氣憑陵，酒圣詩豪余事”，卻也只得投閑置散，隱居山林，壯志難酬，“可憐白發(fā)生”。于是辛棄疾正如其學(xué)生范開所寫“一世之豪，以氣節(jié)自負(fù)，以功名自許，有將相之才，果何意于歌詞哉，直陶寫之具耳”?？犊?，筆伐權(quán)奸，盡抒一腔抑郁不平之氣。
“壯歲旌旗擁萬夫，錦b突騎渡江邊。燕兵夜埔胡，漢箭朝飛金仆姑?！边@都是他戎馬生涯、英雄氣概的寫照。他上馬是能征善戰(zhàn)之勇士，下馬是治國(guó)安民之棟梁。陸游贊其才：“大材小用古所嘆，管仲蕭何實(shí)流亞。”他的才氣勝過管仲、蕭何。辛棄疾既是這樣的英雄，同時(shí)，又把自己的英雄氣概、偉大抱負(fù)、豪情壯志、審美理想全都寄托在他的詞中，達(dá)到了人品與詞品的完美統(tǒng)一。世人皆稱辛詞為英雄之詞，是因?yàn)槠湓~中常常出現(xiàn)刀、槍、劍、戟、弓、戈、甲等兵器，前所未有地描寫了眾多歷史英雄人物。確實(shí)，所謂英雄惜英雄，壯士贊壯士。在辛棄疾的詞中，反復(fù)稱頌古代建功立業(yè)的英雄人物，如三國(guó)時(shí)的孫權(quán)、劉備、曹操。“千古江山，英雄無覓孫仲謀處?！保ā队烙鰳?京口北固亭懷古》）“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休，天下英雄誰敵手？曹劉！生字當(dāng)如孫仲謀?！保ā赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）如南朝宋武帝劉?！靶标柌輼?，尋常巷陌，人道寄奴曾住，想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！保ā队烙鰳?京口北固亭懷古》）如開創(chuàng)漢業(yè)的高祖劉邦“興元漢中開漢業(yè)，問此地，是耶非？想劍指三秦，君王得意，一戰(zhàn)東歸?！保ā赌咎m花慢?席上呈張仲固帥》）如漢將軍李陵“將軍百戰(zhàn)聲名裂，向河梁，回頭萬里，故人長(zhǎng)絕”。（《賀新郎》）如飛將軍李廣“射虎山橫一騎，裂名響驚弦”。（《八聲甘州?夜讀〈李廣傳〉》）。寫這些英雄，既懷古言志，抒發(fā)了對(duì)古代英雄的向往之情和以英雄自許的豪情壯志，又表達(dá)了作者渴望為國(guó)家建功立業(yè)，在歷史大舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我完成的偉大志向。除了崇拜英雄外，辛棄疾的詞還常以英雄自比：“季子正年少，匹馬黑貂裘?！保ā端{(diào)歌頭?再次揚(yáng)州和人韻》）自比年少得意之蘇秦；“廉頗老矣，尚能飯否？”（《永遇樂，京口北固亭懷古》）自比趙國(guó)名將廉頗?！安荒钣⑿劢罄希弥梢宰鹬袊?guó)”，“英雄事，曹劉敵”自比曹操、劉備，這些具體鮮明的英雄形象，這些令人熱血沸騰的豪言壯語，無不體現(xiàn)出作者崇高的人生理想，無不顯示出詞人傲立人間的英雄豪杰的雄壯氣概，稱其詞為英雄詞，實(shí)至而名歸也。
——一位小學(xué)音樂“煙臺(tái)名師”的成長(zhǎng)足跡
煙臺(tái)市福山區(qū)西關(guān)小學(xué) 呂家良
我是一個(gè)農(nóng)村的孩子，從小酷愛音樂，1987年蓬師音樂班畢業(yè)后，19歲就做了一名音樂教師。寒來暑往，歲月如歌。彈指間，31年的藝教之旅悠然走過，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)到縣城小學(xué)，從教師到書記，我由一個(gè)初出茅廬的新兵，沐浴著領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和同事們關(guān)愛的陽光，一路風(fēng)雨，一路歡歌，成長(zhǎng)為收獲滿滿的幸福園丁：優(yōu)課獎(jiǎng)從區(qū)、市級(jí)到省、部級(jí)；節(jié)目獎(jiǎng)從區(qū)、市級(jí)到省、國(guó)級(jí)；榮譽(yù)從區(qū)、市級(jí)到省級(jí)；職稱從初、中級(jí)到高級(jí)…感恩夢(mèng)想在不同的時(shí)代綻放著不同的笑靨，在前方搖曳著，譜寫出催我奮力向前的追夢(mèng)“三部曲”。
第一部：追求優(yōu)課夢(mèng) 研學(xué)促成長(zhǎng)
記得初到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教時(shí)，面對(duì)無課本、被擠占的落后，我白手起家，自編教材，讓學(xué)生很快愛上我的課。第一次區(qū)教育局視導(dǎo)課沒有預(yù)告，我即興地將一節(jié)民歌課上得有聲有色…局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)是視導(dǎo)以來最好的課，讓我備受鼓舞。五年后，我調(diào)入福山縣城藝術(shù)教育最發(fā)達(dá)的西關(guān)小學(xué)，擔(dān)任教研組長(zhǎng)，在這里，我如魚得水，孜孜不倦地追求著。
刻苦學(xué)習(xí)，靠“筆耕”豐涵。走進(jìn)新天地，我愛上讀書和學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)用書、教育刊物、課改書籍”讓我提升了理念；“外出培訓(xùn)、優(yōu)課觀摩、專家講座”使我開闊了眼界。我養(yǎng)成了“讀書—思考—寫作”的好習(xí)慣，勤于把所讀、所看、所學(xué)、所教過程中自然生成的資料和靈感寫下來。第一次寫的論文《小學(xué)音樂課豎笛教學(xué)初探》就在國(guó)家級(jí)刊物《兒童音樂》上發(fā)表，讓我信心大增。此后，我無論是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、觀課報(bào)告、教學(xué)論文、德育論文、教育案例、教育故事等自感有價(jià)值的都會(huì)去投稿，目前已有《細(xì)節(jié)中的驚喜》等50多篇文章在《人民教育》《中國(guó)德育》《輔導(dǎo)員》《琴童》等刊物上發(fā)表。我自建了教育博客“志翔藍(lán)天”，勤學(xué)善思，筆耕不輟，220多篇文章馨放在博園里。2013年6月，我將53篇心儀之作紛呈在“歲月的故事、心靈的溫暖、成長(zhǎng)的幸福、教育的春風(fēng)”四個(gè)篇章中，全國(guó)出版發(fā)行了21萬字的個(gè)人成長(zhǎng)專著《陽光放歌》，贏得社會(huì)贊譽(yù)…
笑迎挫折，靠“思悟”積淀。在追趕優(yōu)課的路上，并非一帆風(fēng)順。難忘1997年我參加了省優(yōu)課大賽那段刻骨銘心的故事。當(dāng)時(shí)是指定五節(jié)課，現(xiàn)場(chǎng)抽簽定課。我把五節(jié)課的教案和教具全部備好，只身前往濟(jì)南。記得檢票時(shí)，見我背著鼓、拎著鑼、挎著大小包，就有人詫異地問，你是耍猴的嗎？讓我哭笑不得…因?yàn)閴毫?、上火、失眠加上熟悉學(xué)生只給十分鐘，以致使《小奶?！非鞍牍?jié)課順利，后半節(jié)卻達(dá)不到預(yù)期，只好淺嘗輒止，草草收兵…一下課，我就淚如泉涌，猶如“晴天霹靂”，自感是有史以來的最差課，我急火攻心，當(dāng)晚眼角竟長(zhǎng)出一個(gè)腫包，那是最心酸的濃縮，半年后才復(fù)原。雖然最終得了二等獎(jiǎng)，卻是我最失敗的記憶…然而，挫折并沒阻擋我追趕的腳步。經(jīng)過“只備自己，沒備學(xué)生，導(dǎo)致預(yù)設(shè)受阻、不能應(yīng)變而使目標(biāo)終未達(dá)成”沉痛反思后，我更努力地探學(xué)，積淀，將提煉出的“激趣導(dǎo)入—感受鋪墊—探究學(xué)習(xí)—拓展創(chuàng)新—鼓勵(lì)表演—倡導(dǎo)合作—培德育人”的教學(xué)模式靈活融入課堂，頗具特色，2次獲市優(yōu)課一等獎(jiǎng)，2次獲省優(yōu)課獎(jiǎng)，2011年我全區(qū)范講了區(qū)立標(biāo)精品課。
勇于挑戰(zhàn)，靠“創(chuàng)新”競(jìng)先。1993年，一次難得的機(jī)會(huì)，讓我在全省音樂新教材研討會(huì)上執(zhí)教一年級(jí)《開火車》。授課時(shí)，我?guī)е鴦?chuàng)新設(shè)計(jì)的自信，從容應(yīng)變，超常發(fā)揮，得到了國(guó)家級(jí)專家吳斌等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評(píng)…2017年，我年近50，挑戰(zhàn)“一師一優(yōu)課”大賽，在實(shí)錄的《美麗的夏牧場(chǎng)》課堂上，我創(chuàng)新各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是將“節(jié)拍的變換能改變情緒”的主題貫穿始終，把2/4拍歌曲拓展為3/4拍演繹，頗具亮點(diǎn)和新意，學(xué)生興致盎然，目標(biāo)靈動(dòng)生成…該課獲得市一等獎(jiǎng)、省優(yōu)課獎(jiǎng)，最終，被國(guó)家教育部評(píng)為部級(jí)優(yōu)課資源，在網(wǎng)絡(luò)傳播，教學(xué)反思在《煙臺(tái)教育》上發(fā)表。感謝創(chuàng)新讓我圓了部級(jí)優(yōu)課夢(mèng)而幸福無限…
第二部：追尋名師夢(mèng) 智慧潤(rùn)芬芳
“既然選擇音樂，就要干出名堂”。為此，我渴望專業(yè)成長(zhǎng)，在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí)，還積極探索著“出優(yōu)質(zhì)作品、潤(rùn)桃李芬芳”的智慧之法，留下了名師成長(zhǎng)的串串腳印。
“甘灑汗水，碩果繁枝”是我追求的境界。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的五年間，我創(chuàng)編的歌曲、舞蹈多次在市、區(qū)獲獎(jiǎng)，無償?shù)嘏囵B(yǎng)8名山區(qū)孩子考上了藝校和師范，被傳為佳話。自進(jìn)城特別是2004年競(jìng)爭(zhēng)上副校長(zhǎng)以來，作為分管領(lǐng)導(dǎo)，我率先垂范，帶領(lǐng)音樂教師們奮戰(zhàn)一線，犧牲了大量休息時(shí)間排練匯演和六一節(jié)目，迎來滿園芬芳：我校在區(qū)、市、省、國(guó)各級(jí)比賽中的獲獎(jiǎng)節(jié)目不勝枚舉，其中，我輔導(dǎo)的舞蹈《我們是幸?；ā啡珖?guó)獲獎(jiǎng)，編排的《我們把祖國(guó)愛在心窩里》等合唱全省獲獎(jiǎng)，訓(xùn)練的齊奏《西班牙斗牛士》登上省級(jí)音樂會(huì)和央視少兒春晚，年年呈現(xiàn)給社會(huì)的“在陽光下成長(zhǎng)”等六一大型慶祝活動(dòng)因篇章策劃新穎、歌誦舞奏多彩、思想主題深遠(yuǎn)而眾口皆碑…由于實(shí)績(jī)突出，我校一直是“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”。
“科學(xué)訓(xùn)練，智慧打磨”是我常勝的保證。我的“秘訣”有四點(diǎn)，下面僅以我精心打磨榮獲當(dāng)年全市合唱第一名的《在燦爛陽光下》為例，加以說明。
一是“高選材”，要高點(diǎn)定位，去選擇別人不敢排、技巧難度大、主題內(nèi)涵深、好聽跟時(shí)代的作品，這首歌是四部成人合唱，有轉(zhuǎn)調(diào)，難度大，技巧高，選唱這首歌，在當(dāng)時(shí)全市參賽歌曲中唯我一家。
二是“精編排”，要根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，這首歌我大膽地運(yùn)用男女小歌手以二重唱的形式領(lǐng)唱，別具一格，藝術(shù)性高，我自認(rèn)為是我的“得意之處”，我還根據(jù)兒童的接受能力對(duì)樂譜靈活改動(dòng)，使孩子能順利完成作品。
三是“細(xì)雕琢”，要從力度、速度、表情、呼吸等各個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚恚_(dá)到音色統(tǒng)一，聲部和諧，情緒跌宕起伏，演唱?jiǎng)尤诵南摇?/p>
四是“巧訓(xùn)練”，要用科學(xué)的訓(xùn)練方法對(duì)孩子進(jìn)行發(fā)聲、聲部的訓(xùn)練，我用“先唱譜，再填詞”的方法打牢音準(zhǔn)的基石，用“輕聲高位”的方法拓展孩子音域，用“先分再合”的方法使聲部清晰和諧，歌曲中轉(zhuǎn)調(diào)部分我靠的是強(qiáng)化苦練，讓孩子找到“水到渠成”的感覺而完成的…
“示范引領(lǐng)，成為名師”是我奮進(jìn)的動(dòng)力。2011年，趕上機(jī)遇，我勇于挑戰(zhàn)，申報(bào)并成為名師人選。在五年培養(yǎng)期間，我每次外出培訓(xùn)都會(huì)筆錄豐實(shí)，將所學(xué)、所獲、所悟發(fā)在博客上。我在專業(yè)成長(zhǎng)、課題研究、示范引領(lǐng)、培養(yǎng)教師等各方面齊頭并進(jìn)，留下了殷實(shí)的足跡：作為主持人承擔(dān)的《教師積極情感的自我開發(fā)、培養(yǎng)與應(yīng)用研究》等國(guó)、省級(jí)、市多個(gè)重點(diǎn)課題順利結(jié)題；被評(píng)為煙臺(tái)市教科研工作先進(jìn)個(gè)人；多次擔(dān)任遠(yuǎn)程研修縣級(jí)指導(dǎo)教師和市級(jí)專家，被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2016年研修的觀課報(bào)告《亮點(diǎn)和笑容一樣美麗》在《煙臺(tái)教育》上發(fā)表；輔導(dǎo)的3名青年教師獲得省優(yōu)課獎(jiǎng)；《煙臺(tái)教育》3次刊登我的成長(zhǎng)故事；“山東教育衛(wèi)視、煙臺(tái)電視臺(tái)、煙臺(tái)音樂網(wǎng)、福山電視臺(tái)、福山文明網(wǎng)”都曾對(duì)我的事跡進(jìn)行過采訪或?qū)ｎ}報(bào)道…
“付出總有回報(bào)，智慧潤(rùn)澤希望”，2017年，經(jīng)全面考核我被認(rèn)定為第二批“煙臺(tái)名師”，雖然圓了名師夢(mèng)，但從此更加責(zé)任滿心，任重道遠(yuǎn)。
第三部：追逐才藝夢(mèng) 奉獻(xiàn)向遠(yuǎn)方
社會(huì)需要文化，藝術(shù)需要傳播。我常想，一名音樂教師如果要走的更遠(yuǎn)，還應(yīng)該熱愛舞臺(tái)，熱心公益，有服務(wù)百姓的才藝和奉獻(xiàn)精神，去演繹自己的價(jià)值人生。
“勤學(xué)苦練，勇于嘗試”是我拓展的途徑。我聽大師課、看網(wǎng)絡(luò)課來提高琴技；品央視主持、觀歌舞曲藝來豐盈底蘊(yùn)；創(chuàng)詩歌、編快板來謳歌家鄉(xiāng)；作歌詞、搞作曲以拓寬技能；寫臺(tái)詞、排作品求精益求精；去參賽、辦晚會(huì)總捷報(bào)頻傳…
“多才多藝，奉獻(xiàn)社會(huì)”是我夢(mèng)想的堅(jiān)守。31年來，我一直活躍在舞臺(tái)上，人稱“常青樹”。從最初一一涉獵的的獨(dú)唱、主持、朗誦、指揮、舞蹈、小品、相聲，到領(lǐng)導(dǎo)安排的策劃、導(dǎo)演、撰稿、創(chuàng)作等任務(wù)，我都能高質(zhì)完成；我參加央視少兒春晚、山東教育衛(wèi)視藝術(shù)展演、煙臺(tái)春晚、福山春晚、文化惠民下鄉(xiāng)、激情文化廣場(chǎng)、群眾藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)、六一節(jié)等各級(jí)各類演出300多場(chǎng)，為群眾送去精神食糧；我還肩負(fù)著“中國(guó)音協(xié)考官、省音協(xié)會(huì)員、市音協(xié)理事、區(qū)政協(xié)委員、區(qū)音協(xié)主席”的職責(zé)，為百姓無私奉獻(xiàn)著才藝。
“舞臺(tái)綻放，創(chuàng)演并舉”是我幸福的源泉?！靶腋６际菉^斗出來的”：每當(dāng)我朗誦《清洋贊歌》等自創(chuàng)作品和主持的聲音在廣場(chǎng)、劇院飄蕩；每當(dāng)我指揮、排練的合唱《祖國(guó)頌》等作品唱響福山；每當(dāng)我《幸福永遠(yuǎn)》的歌聲在鄉(xiāng)村、熒屏飛揚(yáng)；每當(dāng)我創(chuàng)作的快板《群眾路線是陽光》等作品頻頻公演；每當(dāng)我創(chuàng)作的童聲合唱《我們從這里啟航》等作品在校園、網(wǎng)絡(luò)上傳唱；每當(dāng)我回首市青歌賽、技能賽的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷…我就又幸福地投入到新的激情挑戰(zhàn)中。
“人因追夢(mèng)而忙碌，因忙碌而充實(shí)，因充實(shí)而快樂”?！褒R魯文化之星、省優(yōu)秀藝術(shù)教育工作者、省優(yōu)秀文化人才、市優(yōu)秀教師、煙臺(tái)名師、福山十大杰出青年、區(qū)教學(xué)能手、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范”等各級(jí)稱號(hào)就是對(duì)我愛崗敬業(yè)的真情回報(bào)。
每當(dāng)逢年過節(jié)都會(huì)舉辦各種文藝活動(dòng)，活躍氣氛，那么作為活動(dòng)主持人，你提前準(zhǔn)備好主持詞了嗎?接下來小編為大家整理了5篇文藝演出主持詞，歡迎大家閱讀!
文藝演出主持詞1
一、開場(chǎng)
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓
乙：親愛的白衣天使們!
合：大家下午好!
甲：我們選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè)，我們得到了這樣一個(gè)美麗的節(jié)日。不在寒冬不在酷暑，而是在一年中最美麗最舒適的季節(jié)，鳥語花香氣候溫暖的初夏。
乙：為熱烈慶祝____”，我院護(hù)理部組織了這次_____展示，以此向全院護(hù)理工作者致以節(jié)日的祝福!
甲：請(qǐng)?jiān)试S我代表在座以及因當(dāng)班而無法來到我們聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的全體護(hù)士姐妹們，向自始至終關(guān)心、重視護(hù)士工作和生活的院領(lǐng)導(dǎo)、科主任們，表示由衷的感謝、同時(shí)也衷心的祝愿全體姐妹們節(jié)日愉快!
乙：長(zhǎng)期以來，院領(lǐng)導(dǎo)始終關(guān)心支持護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，都會(huì)得到院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，借此機(jī)會(huì)大家用熱烈的掌聲歡迎劉院長(zhǎng)為我們致節(jié)日賀辭。
領(lǐng)導(dǎo)講話中……
甲：非常感謝劉院長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定、期望，我們一定堅(jiān)定信念、忠于職守，愛崗敬業(yè)!我們最尊敬的孫主任也為我們帶來節(jié)日的祝福，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎為孫主任致辭。
孫主任講話中……
甲：非常感謝__主任給我們的祝福。為了讓節(jié)日更加豐富多彩，我們的護(hù)士姐妹在緊張的工作之余排練了許多精彩的節(jié)目。
乙：另外，我們的聯(lián)歡會(huì)還準(zhǔn)備了有獎(jiǎng)問答，請(qǐng)大家踴躍答題，有獎(jiǎng)品相送。
二、1、甲：下面請(qǐng)欣賞外一科精心編排的歌舞《感恩的心》。
乙：掌聲有請(qǐng)。
2、女聲獨(dú)唱《精忠報(bào)國(guó)》
甲：請(qǐng)欣賞女聲獨(dú)唱《精忠報(bào)國(guó)》，婦產(chǎn)科___為我們帶來。
3、朗誦《我們都是最美的》
甲：醫(yī)院的傳染科是一般人不愿輕易踏入的地方。在和細(xì)菌病毒近距離接觸的同時(shí)，我們承擔(dān)著太多的風(fēng)險(xiǎn)，可是，面對(duì)危險(xiǎn)，面對(duì)困難，我們感染科的白衣天使們卻能坦然處之，下面請(qǐng)聆聽感染科年輕護(hù)士___、___的心聲《我們都是最美的》。掌聲歡迎。
4、《休閑吉特巴》。
甲：是的，我們都是最美的。年輕護(hù)士風(fēng)華正茂，護(hù)士前輩亦是風(fēng)采不減當(dāng)年，下面就請(qǐng)欣賞護(hù)理部選送的舞蹈《休閑吉特巴》。
5、男聲獨(dú)唱《我的中國(guó)心》
乙：今天是我們護(hù)士的節(jié)日，有帥哥來為我們助陣，請(qǐng)欣賞外二科醫(yī)生何峰為我們演唱《我的中國(guó)心》，有請(qǐng)帥哥。
6、《快樂你懂的》
乙：今天我們還請(qǐng)來了三個(gè)小美女為我們演唱《快樂你懂的》
7、二重唱《
》內(nèi)科___
8、兒童快板書《奇奇的日記》
乙：大家還記得一年前我們舞臺(tái)上那個(gè)小傻子嗎?自從吸了高壓氧，就越來越聰明了，眼看著都能說快板了。說到高壓氧，我想給大家補(bǔ)充一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，高壓氧不僅可以治療病人，對(duì)于正常人，比如面臨高考?jí)毫Φ膶W(xué)生，可以快速補(bǔ)充腦能，緩解考前緊張綜合征，為高考加油，為未來加分。有面臨孩子升學(xué)考試的家庭，不防可以帶著孩子到醫(yī)院高壓氧治療中心感受一下高壓氧的神奇療效。下面請(qǐng)欣賞小朋友馬聞濤為我們帶來快板表演《奇奇的日記》
9、獨(dú)唱《庭院深深》
甲：請(qǐng)欣賞婦產(chǎn)科胡玉紅帶來獨(dú)唱《庭院深深》
10、詩朗誦《美麗的五月》
甲：芳菲間歇，夏木陰陰，四季如畫，生活如詩。下面請(qǐng)欣賞由五官科為我們帶來詩朗誦《美麗的五月》
11、二人合唱《》手術(shù)室___、__。
甲：
12、獨(dú)唱《___》
兒科___。
甲：
13、街舞
甲、外三科__等
14、女聲獨(dú)唱《星月神話》
甲、
15、詩朗誦《今生只想做個(gè)護(hù)士》
乙：護(hù)士的事業(yè)在奉獻(xiàn)中成就，護(hù)士的價(jià)值在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)，護(hù)士的光榮在奉獻(xiàn)中贏得，盡管很累，盡管很苦，但是今生我只想做一名護(hù)士，請(qǐng)欣賞婦產(chǎn)科為我們帶來詩朗誦《今生只想做一名護(hù)士》
16、獨(dú)舞
乙：外一科___
17、小品《逗你玩》
乙：有請(qǐng)明光市醫(yī)院著名的笑星王春艷、王孝臣、張洋洋帶來小品《逗你玩》，掌聲歡迎。
18、獨(dú)唱《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》
19：朗誦《漫漫人生路 悠悠天使情》
乙：
三、結(jié)束語
甲：今天，我們有最美的頌歌;今天，我們有曼妙的舞姿。
乙：讓我們銘記這一刻，讓我們珍惜這一切
甲： 在這美好的節(jié)日里，讓我們?cè)俅沃孕淖Ｔ复蠹夜?jié)日愉快，身體健康，工作順利，合家幸福!
乙：也祝愿各位來賓身體健康，事業(yè)美滿，萬事如意!
合：今天的聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，再見!
文藝演出主持詞2
甲：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師;
乙：__醫(yī)科大學(xué)__附屬醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和員工代表;
丙：親愛的同學(xué)們：
合：大家好!
甲：首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹出席今天晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是……
(介紹領(lǐng)導(dǎo)和來賓 三人分工)
讓我們對(duì)他們的到來表示熱烈地歡迎!
乙：__醫(yī)科大學(xué)“青春旋律文藝晚會(huì)”
合：現(xiàn)在開始。
丙：首先，請(qǐng)欣賞__藝術(shù)團(tuán)合唱隊(duì)為我們帶來的大合唱。
1.[合唱a《眾人劃漿開大船》;b《半個(gè)月亮爬上來》]
演出：康達(dá)學(xué)院
甲：今天這個(gè)日子，是我們每個(gè)青年的一個(gè)不平常的日子;
乙：今天這個(gè)日子，是值得我們每個(gè)人永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子;
甲：過去，已屬于遠(yuǎn)去的從前，它的精神始終與我們同在!
乙：過去，已屬于封存的記憶，它的動(dòng)力始終與時(shí)代同在!
甲：我們相聚一堂，為即將到來的新年、新春、新起點(diǎn)，而歡歌;
乙：我們滿懷豪情，為踏上小康之路，而歡歌;
甲：青春旋律，是陽光下最靚麗的風(fēng)景;
乙：青春旋律，是春風(fēng)里最深情的涌動(dòng);
甲：走向新春——
合：天地喜洋洋!
甲：走向成功——
合：天地喜洋洋!
2.[女子舞蹈《天地喜洋洋》]
演出：護(hù)理學(xué)院
甲：我們的學(xué)校，已走過了六十八個(gè)春秋。滄桑巨變——一座高水平、有特色的多科性教學(xué)研究型大學(xué)，正在茁長(zhǎng)成長(zhǎng)!
乙：我們的校園，已走進(jìn)了新世紀(jì)的春天。流光溢彩——為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的目標(biāo)，快馬加鞭!
甲：新的方向，帶給我們新的憧憬!
乙：新的方向，描繪我們新的前程!
3.[男聲獨(dú)唱《新的方向》]
演唱：一附院 任正
乙：相聲和醫(yī)學(xué)連在一起，看起來有些風(fēng)馬牛不相及。其實(shí)，它們是一脈相通的。醫(yī)學(xué)，是給人們帶來健康和快樂;而相聲，也是給人們帶來健康和快樂。兩種不同的學(xué)科、不同的形式、不同的藝術(shù)，都是為了一個(gè)共同的目的。而相聲更突出的是它的語言魅力，下面就讓我們欣賞一段相聲《咱爸爸》。
4.[相聲《咱爸爸》]
表演：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán) 王 哲、陳 霽
甲：鑄就醫(yī)科的鑰匙，打開吉祥的大門;
丙：攻克每一道難關(guān)，開辟吉祥的大路。
甲：天吉祥，地吉祥;
丙：你吉祥，我吉祥。
甲：把握今天，不斷創(chuàng)新;
丙：積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。
5.[舞蹈《吉祥》]
表演者：附屬腦科醫(yī)院
丙：世上沒有比生命更可貴。
來到這人間，就不要白白走一回。
有人花開很短暫，卻留下春色千秋美;
有人看似常青藤，卻空掛枝頭到百歲。
好人好夢(mèng)，貴在給予，
生命的存在，就無愧無悔。
6.[男女對(duì)唱《好人好夢(mèng)》]
演唱：二附院 ___ ___
丙：敦煌彩塑，那是炎黃子孫的智慧;
乙：敦煌彩塑，那是中華民族的驕傲。
丙：走過了歷史，我們創(chuàng)造著嶄新的輝煌，
乙：走過了前人，我們腳踏著時(shí)代的浪潮。
丙：是的!江寧新校區(qū)的建設(shè)，正展現(xiàn)著我們南醫(yī)大，百尺竿頭更上一層。
乙：讓我們的業(yè)績(jī)，為后人的評(píng)說，設(shè)計(jì)一個(gè)有力的驚嘆號(hào)!
文藝演出主持詞3
甲：伴隨著冬日里溫暖的陽光，20__年元旦如約而至;
乙：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們這個(gè)大家庭的
春天，這更是我們每個(gè)人的春天;
甲：今天，我們相聚在這里，分享我們的歡樂，分享這段美好的時(shí)光;
乙：今天，我們相聚在這里，用心感受真情，用愛融化冰雪。
甲：在這溫馨而快樂，平安而祥和的日子里，
乙：讓我們向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們
甲：向努力向上的全校同學(xué)和你們的親人，
乙：送上我們真誠(chéng)的祝福，祝愿大家：
合：新年好!
甲：茶棧小學(xué)20__年元旦迎新文藝匯演現(xiàn)在開始。首先，讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)羅校長(zhǎng)為我們致新年賀詞!大家掌聲歡迎。
(羅校長(zhǎng)致新年賀詞)
乙：感謝羅校長(zhǎng)熱情洋溢的致詞!感謝羅校長(zhǎng)新年的祝福和勉勵(lì)。
甲：我們堅(jiān)信：在新的一年里，在羅校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體師生的共同努力下，在各位家長(zhǎng)的支持和配合下，茶棧小學(xué)的明天一定會(huì)更加美好!
節(jié)目串詞
1、舞蹈《開門紅》
甲：舞起醉人的紅綢，我們從14年走來，敲響震天的鑼鼓，我們走向15年的好日子.
乙：春風(fēng)賀喜無言語，排比花枝滿園春，這是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，這是一個(gè)歡樂的季節(jié)，我們載歌載舞，歡天喜地，祝大家在羊年天天開門紅
甲：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《開門紅》
2、情景劇《小豬啊小豬》
甲：在這喜慶歡快的日子里，大家都趕來湊熱鬧，就連小動(dòng)物們也不例外。瞧!小豬們也都趕來湊熱鬧了。
乙：請(qǐng)欣賞幼兒園大班的小朋友為我們帶來的情景劇表演《小豬啊小豬》。
3、朗誦《致我們可愛的老師》
甲：當(dāng)我們第一天走進(jìn)學(xué)校的大門，開始我們第一天的學(xué)校生活時(shí)，誰是我們腦海中印象最深刻的人?
乙：應(yīng)該是老師
甲：那當(dāng)你在人生路上獲得成功時(shí)，又是誰在那里為我們真情的鼓掌呢?
乙：也是老師呀。
甲：對(duì)呀，是老師。
乙：今天，三年級(jí)的同學(xué)們?yōu)樗麄冃燎诘慕處焸兿壬狭苏\(chéng)摯的祝福。請(qǐng)欣賞詩朗誦《致我們可愛的老師》。
4、舞蹈《左手右手》
甲：我問你，你最滿意的是自己身體的那一部分呀?
乙：眼睛呀，我的眼睛會(huì)放電，不信，電你一下試試。
甲：凈吹牛，那你最不滿意的是身體的那一部分呀?
乙：鼻子、耳朵，反正挺多的
甲：其實(shí)啊，我們大家都知道我們?nèi)擞袃杉氹p手和大腦。所以手和腦也是非常重要的，今天我們就來看看這兩件寶貝之一，雙手有著什么樣的功能呢?
乙：請(qǐng)欣賞幼兒園的小朋友們?yōu)槲覀儙淼奈璧浮蹲笫钟沂帧贰?/p>
5、舞蹈《春曉》
甲：這個(gè)節(jié)目精彩吧?
乙：恩，特別精彩。
甲：幾聲清亮的鳥鳴，驚醒了醉睡一冬的大地;柳芽咬碎了嚴(yán)寒的包裹，萌動(dòng)了;花瓣啟開羞澀的心扉，綻放了;讓我們?cè)诖禾斓男蚯镆宦窔g跳。
乙：請(qǐng)欣賞舞蹈《春曉》。
6、三句半《茶棧小學(xué)創(chuàng)新篇》
甲：茶棧小學(xué)美如畫
乙：各項(xiàng)工作頂呱呱
甲：全校師生齊努力
乙：中
甲：咱倆這是在表演什么呀?
乙：三句半呀，下面請(qǐng)五年級(jí)同學(xué)為我們帶來的三句半《茶棧小學(xué)創(chuàng)新篇》
7、朗誦《我驕傲我是中國(guó)人》
乙：欣賞完了精彩的三句半，讓我們?cè)賮硇蕾p六年級(jí)同學(xué)給我們帶來的_澎湃的朗誦《我驕傲我是中國(guó)人》
8、舞蹈《踏浪》
甲：在一段精彩的朗誦之后，讓我們?cè)俅蝸淼阶鎳?guó)的大好河山，看一看山花，一起去《踏浪》吧，掌聲有請(qǐng)四年級(jí)的同學(xué)們?yōu)槲覀儙淼奈璧浮短だ恕?/p>
9、武術(shù)操《中國(guó)功夫》
甲：你最喜歡的哪位電視明星呀?
乙：李連杰
甲：為什么喜歡他?
乙：因?yàn)樗奈涔μ貏e好
甲：咱們學(xué)校也有一群武術(shù)小明星，他們也給我們帶來了一段精彩的武術(shù)表演。同學(xué)們想看嗎?
乙：(想)有請(qǐng)二年級(jí)的同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)淼奈湫g(shù)操《中國(guó)功夫》。
10、舞蹈《小星星》
乙：小朋友，你們會(huì)唱《小星星》的歌嗎?一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。瞧!這一顆顆小星星都上場(chǎng)了!請(qǐng)欣賞由中班小朋友帶來的舞蹈《小星星》。
11、舞蹈《小蘋果》
甲：曾經(jīng)，有三個(gè)蘋果改變了世界。第一個(gè)是夏娃的蘋果，它賦予人類智慧;第二個(gè)是牛頓的蘋果，它把人類的科技文明提升到新的高度;第三個(gè)蘋果是喬布斯的蘋果，它_了現(xiàn)代人的生活方式。如今，一個(gè)來自中班的“蘋果”也在改變著學(xué)校與家庭，這個(gè)蘋果表達(dá)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，這個(gè)蘋果代表著老師對(duì)孩子的愛，于是今天他們站在了一起，在全校師生面前送上他們的《小蘋果》。
12、舞蹈《彩虹的微笑》
乙：雨后的天空無比美麗，雨后的天空一定有彩虹，請(qǐng)欣賞《彩虹的微笑》。
13、舞蹈《我愛我老師的目光》
甲：“老師的目光是溫柔的;老師的目光是可親的;請(qǐng)欣賞舞蹈《我愛我老師的目光》,表演者:大班小朋友”。
14、舞蹈《最炫民族風(fēng)》
乙：你是我天邊，最美的云彩，讓我用心把你留下來，下面讓我們伴著悠悠的歌聲和最炫的節(jié)奏，接下來清欣賞的六年級(jí)的同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)淼奈璧浮蹲铎琶褡屣L(fēng)》。
15、舞蹈《印度風(fēng)情》
甲：腳鈴叮珰婆娑舞，耳環(huán)明翠輕謾歌。異國(guó)民俗亮麗秀，搖曳天竺女兒姿。請(qǐng)幼兒園汪倩老師為大家?guī)淼奈璧浮队《蕊L(fēng)情》。
16、合唱校歌《放飛夢(mèng)想》：
甲：這里是花的世界
乙：這里是果的海洋。
齊：這里是知識(shí)的樂園
甲：我們?cè)谶@里播種希望
乙：我們?cè)谶@里放飛夢(mèng)想
甲：請(qǐng)聽大合唱《放飛夢(mèng)想》
17、親子操
結(jié)束語
甲：過去的一年，我們有淚水，更有歡樂;過去的一年，我們有汗水，更有掌聲。當(dāng)冬天又翱翔著矯健的雄鷹，當(dāng)春天又擁抱大地，充滿希望與挑戰(zhàn)的20__年正微笑著向我們走來。
乙：新年有新的暢想，新年有新的希望。在新的一年里，我們將繼續(xù)追求創(chuàng)新，探索實(shí)踐;在新的征程中，我們將努力奮斗自強(qiáng)，勇往直前.
甲：新年是新的樂章，用我們的行動(dòng)，用我們的真誠(chéng)，用我們的奉獻(xiàn)，迎接充滿希望的20__年。
乙：這里歡歌笑語，這里滿堂融融，這里暢想未來，這里放飛夢(mèng)想。讓我們記住這美好的時(shí)光，讓我們駕著“騰飛”的翅膀，共同去迎接嶄新的20__年!
甲：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子;乙：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏;
甲：在這里，有我們對(duì)生活的_，更有我們對(duì)未來的渴望;乙：因?yàn)椋覀兪冀K相信：明天會(huì)更好!
合：茶棧小學(xué)元旦文藝節(jié)目匯演到此結(jié)束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成
文藝演出主持詞4
宇桐：尊敬的各位來賓，各位朋友，
秀秀：親愛的父老鄉(xiāng)親們，
合：大家上午好!
宇桐：伴隨著嘹亮的東方紅歌曲，新年的曙光照亮了大地。
秀秀：孕育希望的季節(jié)里，舊的一年悄悄離去，留下一段段親切的回憶。
宇桐：20__如約而至，我們相聚在這里，把希望的歌謠輕輕唱起。
秀秀：聽，千言萬語，都在祝福我們?nèi)f事如意。
宇桐：看，晴空萬里，送來了新年的氣息。
秀秀：舊的一年遠(yuǎn)去了，帶著歡笑與憂愁遠(yuǎn)去了，這一年我們?cè)G斬棘。
宇桐：新的一年到來了，伴著期待和驚喜到來了，這一年我們將更加努力。
秀秀：雖然沒有欣欣向榮，萬木爭(zhēng)春的生機(jī)，但我們的熱情依然能融化寒冷如冰的天氣。
宇桐：伴著歡歌笑語，讓我們一同，把新年的希望開啟。
秀秀：下面，我宣布，20__慶元旦文藝匯演，
合：現(xiàn)在開始!
秀秀：首先我們有請(qǐng)南塘合作社的理事長(zhǎng)楊云標(biāo)為大家做新年致辭。
1、宇桐：冬天的寒風(fēng)吹不走堅(jiān)強(qiáng)的樹葉，是因?yàn)楦鶎?duì)它們不離不棄;
冬天的寒冰壓不死稚嫩的麥苗，是因?yàn)橥翆?duì)它們不離不棄;冬天的嚴(yán)寒驅(qū)不散人心的溫暖，是因?yàn)槲覀儽舜?，不離不棄!不離不棄，是一種偉大的關(guān)懷，可以溫暖每一個(gè)人。下面請(qǐng)欣賞舞蹈《不離不棄》。
2、秀秀：我不知道看了《不離不棄》，大家的心里有沒有感到溫暖，但我能肯定，跳舞的人身上，一定感到非常的溫暖。
看到我們很多跳舞的大娘這么有活力，我就想起一句歌詞，“誰說女子不如男”，下面請(qǐng)欣賞豫劇《花木蘭》。
3、宇桐：花木蘭是古代的女英雄，但是女英雄，也是要回娘家的。
今天我們這里，也來了很多女英雄，她們來自程集大申莊的申興合作社，下面有請(qǐng)他們?yōu)槲覀儽硌菸璧浮痘啬锛摇贰?/p>
4、秀秀：感謝我們申興合作社的精彩表演。
回完了娘家，然后回到我們南塘，下面有請(qǐng)南塘合作社社員們?yōu)榇蠹規(guī)硪欢尉实摹蹲咝恪贰?/p>
5、宇桐：謝謝我們的演員們，這是我看到過得最特別也最精彩的走秀了。
我們今天真的是來了很多巾帛不讓須眉的女英雄，剛剛看完了花木蘭，現(xiàn)在又來了穆桂英!下面請(qǐng)欣賞王大郢社區(qū)的《穆桂英掛帥》。
6、秀秀：感謝王大郢社區(qū)的精彩演出，下面有請(qǐng)我們張莊社區(qū)帶來的舞蹈《清早起來公雞叫》。
7、秀秀：愛是世界上永恒的主題，它像陽光，照耀著我們每一個(gè)人，我們都期待著愛，也奉獻(xiàn)著愛。
下面請(qǐng)欣賞小朋友們?yōu)榇蠹規(guī)淼摹蹲屖澜绯錆M愛》。
8、宇桐：因?yàn)閻郏總€(gè)孩子都可以健康成長(zhǎng);
因?yàn)閻?，人心之間不再那么冷漠;也因?yàn)閻郏驗(yàn)閷?duì)家的愛，對(duì)家鄉(xiāng)的愛，能讓我們合作起來，共建美好家園。的確是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)的愛，我們可以團(tuán)結(jié)起來，去_、去建老年協(xié)會(huì)、建文藝隊(duì)，也是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)的愛，我們今天還有另外一個(gè)合作社，也在另外一個(gè)地方，做著和我們一樣的事。下面有請(qǐng)王老合作社為大家表演《打花棍》。
9、秀秀：感謝王老合作社的精彩表演。
俗話說，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”，王老合作社和申興合作社都是我們最真誠(chéng)、最知心的朋友。下面請(qǐng)欣賞舞蹈《最知心的朋友》。
10、宇桐：對(duì)知心的朋友，我們的表達(dá)，就是獻(xiàn)上一束鮮花。
下面由張莊社區(qū)為大家演唱《鮮花》。
11、秀秀：剛才表演節(jié)目的時(shí)候，來了幾只可愛的小兔子，他們要為大家?guī)硪欢巍锻米游琛贰?/p>
12、宇桐：下面請(qǐng)欣賞歌曲《三個(gè)代表就是好》。
13、宇桐：(拿蘋果)“你是我的小呀小蘋果……”
秀秀：現(xiàn)在該我報(bào)節(jié)目了，你上來干嘛?
宇桐：聽說臺(tái)上有個(gè)小蘋果，我想上來找找。
秀秀：我們臺(tái)上，有三只小蘋果呢。
宇桐：下面請(qǐng)欣賞舞蹈——
秀秀：《小蘋果》!
14、秀秀：下面請(qǐng)欣賞由范莊社區(qū)為大家?guī)淼母枨端募靖琛贰?/p>
15、宇桐：謝謝范莊社區(qū)的四季歌，下面請(qǐng)欣賞話劇《猜猜我有多愛你》。
16、秀秀：看完小朋友們的表演，我們?cè)賮砺犅犖覀兝夏耆藶榇蠹規(guī)淼难莩?，《大學(xué)生》。
17、宇桐：我們今天的演出，有小朋友們的表演，也有老年人的表演。
你覺得，是小朋友的節(jié)目精彩還是老年人的節(jié)目精彩?
秀秀：這還用說，當(dāng)然得問觀眾了。觀眾朋友們，覺得小朋友的節(jié)目精彩的，就用你們的左手使勁拍你們的右手。
宇桐：覺得老年人節(jié)目精彩的，就用你們的右手使勁拍你們的左手。
秀秀：看來我們的節(jié)目是都精彩了，我們后面還有同樣精彩的節(jié)目。下面請(qǐng)欣賞舞蹈《龍船調(diào)》。
18、宇桐：看到大家有這么多熱情的演員和熱心的觀眾，我就覺得，我們的家，好像在天上一樣。
下面請(qǐng)欣賞前時(shí)社區(qū)給大家?guī)淼母枨段覀兊募以谔焐稀贰?/p>
19、秀秀：我們的家在天上，我們的腳步在舞臺(tái)上。
下面請(qǐng)欣賞舞蹈《腳步》。
20、宇桐：我們今天有很多女英雄，有花木蘭，還有穆桂英，其實(shí)我們還有很多老當(dāng)益壯的老英雄，下面請(qǐng)欣賞《我雖然年老邁》。
21、秀秀：說起祖國(guó)，我們總有太多想說的話，總有太多說不完的情感，因?yàn)槲覀兌加幸活w中國(guó)心，下面請(qǐng)欣賞舞蹈《中國(guó)心》。
22、宇桐：下面請(qǐng)欣賞詩歌朗誦《雨娃》。
23、秀秀：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《火辣辣的軍營(yíng)》。
秀秀：新的一年，新的開始。
宇桐：新的希望，新的祝福。
秀秀：祝福每一個(gè)人心想事成，
宇桐：祝福每一個(gè)家幸福安康，
秀秀：祝福家鄉(xiāng)更加美好，
宇桐：祝福孩子茁壯成長(zhǎng)。
秀秀：辭別20__，我們揮一揮手，說聲再見，
宇桐：迎接20__，我們敞開懷抱，縱情歌唱。
秀秀：讓這歡聲笑語、充滿溫情浪漫的時(shí)刻，永遠(yuǎn)留駐我們心中，
宇桐：讓這喜氣洋洋、充滿幸福陽光的地方，永遠(yuǎn)帶給我們希望。
秀秀：今天的元旦文藝匯演到此結(jié)束!再次祝大家——
合：新年快樂!
文藝演出主持詞5
女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，
男：親愛老師們，親愛的同學(xué)們，
合：大家晚上好!
女：五月，是_飛揚(yáng)，希望常在的季節(jié);
男：五月，是花潮如歌，春潮如海的季節(jié)。
女：五月的天空，到處回響著勞動(dòng)的號(hào)角和青春的旋律;
男：五月的大地，到處姹紫嫣紅，飄揚(yáng)著火紅的旌旗。
女：五月的花最奔放，五月的青年最進(jìn)取。勇立潮頭，引領(lǐng)時(shí)代!當(dāng)代青年無愧于五月的光輝!
男：五月的歌聲響徹校園，回響心頭，呼吸著百花的芬芳，沐浴著和煦的陽光，懷著無比喜悅的心情——
合：我們終于迎來了康縣一中校園文藝演出!
女：首先，讓我們欣賞樂隊(duì)的老師們給大家演奏的器樂合奏《北國(guó)之春》。
女：剛才樂隊(duì)的演出精彩嗎?他們可都是我們一中敬愛的老師，為了使演出取得成功，他們利用工作之余，堅(jiān)持排練，目的只有一個(gè)——那就是豐富同學(xué)們的課余生活，用音樂陶冶同學(xué)們的情操，把快樂帶給大家。
男：是啊，除了我們的音樂老師外，這里頭還有數(shù)學(xué)老師、有英語老師等，他們可真是多才多藝啊。
女：下邊我們就有請(qǐng)高二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師張爾存給大家演唱一曲紅色經(jīng)典《南泥灣》!
男：掌聲有請(qǐng)張老師。
【第二首《小草》由張爾存老師自己報(bào)幕】
女：張老師的演唱精彩不精彩?讓我們把最熱烈的掌聲送給張老師。
女;李燕老師是我們最敬愛的老師之一，她不光歌唱得好、舞跳得好，而且她的古箏簡(jiǎn)直就是一絕!你聽：那是什么?是山澗泉鳴?是環(huán)佩鈴響?空靈之聲令人憶起那山谷的幽蘭，高古之音仿佛御風(fēng)在那彩云之際。
男：有請(qǐng)李燕老師給我們表演古箏獨(dú)奏《洞庭新歌》!
女：下面我要給大家隆重介紹一位特邀嘉賓，他就是康縣文工團(tuán)的小號(hào)手兼獨(dú)唱演員鄧偉老師。剛才大家已經(jīng)領(lǐng)略了他那優(yōu)美的小號(hào)演奏，下面我們有請(qǐng)鄧偉給大家演唱一首非常好聽的歌曲《卓瑪》。
女：鄧?yán)蠋煹难莩貌缓?再來一個(gè)要不要?那好，我們就有請(qǐng)鄧偉老師再給大家演唱一首《康巴漢子》。
男：青春是希望，青春更需要我們好好的把我。為了讓我們的青春的更加閃亮，我們一定要把青春握在手中，將玫瑰色的希望牢記在心頭。帶著希望，讓我們一起去奮斗，一起去追求。下面有請(qǐng)高二年級(jí)組的英語老師李振華給大家表演吉他彈唱《青春》
【第二首《灰姑娘》有李振華自己報(bào)幕】
女：小城故事多，充滿喜和樂;若是你到小城來，收獲特別多。
男：看似一幅畫，聽像一首歌;人生境界真善美，這里亦包括。
女：請(qǐng)欣賞崔玉紅老師帶來的薩克斯獨(dú)奏《小城故事》。
女：迎著太陽，我們鋪開七彩的畫卷;走向未來，我們書寫豪邁的誓言;陽光路上，我們實(shí)現(xiàn)心中的理想!下面請(qǐng)欣賞李燕老師帶給大家歌曲《陽光路上》。
【第二首《九里里山疙瘩十里里溝》由李燕老師自己報(bào)幕】
男：下面大家將要欣賞到的是柯婷老師帶給大家的電子琴獨(dú)奏《奏鳴曲》，有請(qǐng)柯婷老師。
女：世上的道路千萬條，只要我們腳踏實(shí)地，努力拼搏，就一定能走出一條屬于自己的星光大道!敢問路在何方，路就在自己的腳下!請(qǐng)欣賞歌曲《敢問路在何方》，演唱：崔玉紅老師，伴奏：教工樂隊(duì)。
【第二首《雙腳踏上幸福路》由崔玉紅自己報(bào)幕】
女：今夜無眠，當(dāng)歡樂穿越時(shí)空，激蕩豪情無限;來吧親愛的朋友，讓我們?yōu)橄嗉s舉杯祝愿。請(qǐng)欣賞樂隊(duì)老師帶給大家的器樂合奏《今夜無眠》。
女;柯婷老師不光琴?gòu)椀煤茫宜母璩酶?，下面柯婷老師要給大家奉獻(xiàn)兩首好聽的歌曲。首先請(qǐng)欣賞第一支歌，掌聲有請(qǐng)。
【第二首歌由柯婷老師自己報(bào)幕】
12、男：花兒需要園丁的栽培，我們需要老師的教育和培養(yǎng)。
一項(xiàng)技能的掌握，老師要付出多少心血和汗水啊!
女：是啊，在我們學(xué)校里，有多少老師為了把我們培養(yǎng)成才，犧牲自己的休息時(shí)間，無償?shù)慕o我們輔導(dǎo)。
男：在這里我們要特別感謝李燕老師、崔玉紅老師、柯婷老師!是她們教會(huì)了我們用歌聲抒發(fā)自己的情感，用歌聲感恩社會(huì)，用歌聲鑄就未來。
女：下面這些好聽的、鼓舞人心的歌曲，都是由她們的學(xué)生演唱的。有請(qǐng)她們?！敬颂幑?jié)目編排、串詞由李燕、崔玉紅負(fù)責(zé)】
樂隊(duì)《難忘今宵》起，主持人上——
男：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心中不變的情節(jié);
女;熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越，回蕩情懷不改的真切。
男：難忘今宵，我們期待再一次的相聚!
女：在晚會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們?cè)俅胃兄x各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓的光臨。
男：今晚的演出到此結(jié)束，再見。