無題古詩李商隱精選(九篇)

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第1篇：無題古詩李商隱范文

2、不僅是詩文方面才華橫溢，在書法造詣上黃庭堅也得天獨厚，他的行書受到蘇軾的影響很大，也就多了一份瀟灑和大氣。在他的書論中，也多見對東坡書法的欣賞和推崇備至。在草書方便，黃庭堅是學時人周越的，不僅僅是向名家取經(jīng)，他的書法大成還得益于一些生活中的感悟。就如同王羲之一般，黃庭堅在游歷，賞山水之時，突然頓悟了字里所蘊含的天地，于是他的書法也開始有了嶄新的內(nèi)涵。

3、回歸他的詩歌，為何備受推崇卻并沒有那么多膾炙人口的詩句呢？其實，看過一些黃庭堅的詩文賞析的人應該知道。黃庭堅的詩，雖然妙，卻恰恰妙在了一個難上。和李商隱的《無題》不同，李商隱的無題因為沒有背景，不知道如何賞析。黃庭堅的詩文，則有著三難，讀懂難，賞析難，傳授難。這也是宋朝詩歌的普遍特色。

4、讀懂難是第一大關(guān)，黃庭堅的詩文中，每個字句都能體現(xiàn)出他深厚的文學底蘊，或是有深層含義或是普通的引用，光是注釋講解就很困難，全部標注完畢后，結(jié)合全詩，發(fā)現(xiàn)又有一點迷茫。

5、而賞析難和傳授難，黃庭堅的詩歌極富理趣，也就是在詩歌中含有一些生活的人生的哲理和道理，這就比普普通通傳達感情要難以理解。再者，黃庭堅的詩詞還富有禪意，禪意便是一個只可意會不可言傳的東西，若是說出來就也失了其中的禪。

第2篇：無題古詩李商隱范文

2、怕相思，已相思，輪到相思沒處辭，眉間露一絲?！釓堕L相思·折花枝》

3、夜長爭得薄情知，春初早被相思染。——姜夔《踏莎行·自沔東來》

4、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！馈而P棲梧》

5、入我相思門，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。——李白《三五七言》

6、直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。——李商隱《無題六首·其三》

7、天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期?！拙右住堕L恨歌》

8、這次我離開你，是風，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了?！嵆钣琛顿x別》

9、相思多少，地角天涯未是長?！獜堉偎亍堆嘧訕恰?/p>

10、天涯地角有窮時，只有相思無盡處?！淌狻队駱谴骸ご汉蕖?/p>

11、旋開旋落旋成空，白發(fā)多情人更惜?！究請D《酒泉子·買得杏花》

12、日日思君不見君，共飲長江水?！钪畠x《卜算子·我住長江頭》

13、不是鳥中偏愛爾，為緣交頸睡南塘?！稇浗稀ぜt繡被》

14、斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦?！R鑄《芳心苦·楊柳回塘》

15、終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。——馮延巳《謁金門·風乍起》

16、君知妾有夫，贈妾雙明珠?！獜埣豆?jié)婦吟·寄東平李司空師道》

17、閑坐悲君亦自悲，百年多是幾多時?！　肚脖瘧讶住て淙?/p>

18、獸爐沈水煙，翠沼殘花片，一行行寫入相思傳?！獜埧删谩度櫱铩?/p>

19、直道相思了無益，未妨惆悵是清狂?！钌屉[《無題六首其三》

20、寒苦不忍言，為君奏絲桐?！畎住对垢栊小?/p>

21、我住長江頭，君住長江尾。——李之儀《卜算子·我住長江頭》

22、君若揚路塵，妾若濁水泥，浮沈各異勢，會合何時諧？——曹植《明月上高樓》

23、此曲有意無人傳，愿隨春風寄燕然，憶君迢迢隔青天?！畎住堕L相思三首·其二》

24、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！　峨x思五首》

25、一日不思量，也攢眉千度?！馈稌円箻贰?/p>

26、征夫懷遠路，起視夜何其？參辰皆已沒，去去從此辭?！K武《留別妻》

27、耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田。——張繼《閭門即事》

28、君若清路塵，妾若濁水泥?！苤病睹髟律细邩恰?/p>

29、君懷良不開，賤妾當何依?！苤病睹髟律细邩恰?/p>

30、死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！对娊?jīng)·邶風·擊鼓》

31、相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知?！簡⒊杜_灣竹枝詞》

32、上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見?！拙右住堕L恨歌》

33、一場寂寞憑誰訴。算前言，總輕負?！馈稌円箻贰?/p>

34、情人怨遙夜，竟夕起相思?！獜埦琵g《望月懷遠》

35、君寵益嬌態(tài)，君憐無是非。——王維《西施詠》

36、十二樓中盡曉妝，望仙樓上望君王?！Ψ辍秾m詞》

37、一寸相思千萬緒，人間沒個安排處?！罟凇兜麘倩ā?/p>

38、相思相望不相親，天為誰春?！{蘭性德《畫堂春·一生一代一雙人》

39、新知遭薄俗，舊好隔良緣?！钌屉[《風雨》

40、盈盈一水間，脈脈不得語?！旁娛攀住短鎏鰻颗Ｐ恰?/p>

41、秾艷一枝細看取，芳心千重似束?！K軾《賀新郎·夏景》

42、可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！愄铡峨]西行》

43、玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知?！獪赝ン蕖赌细枳釉~二首》

44、嗟余只影系人間，如何同生不同死？——陳衡恪《題春綺遺像》

45、相逢一醉是前緣，風雨散、飄然何處?！K軾《鵲橋仙·七夕送陳令舉》

46、春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰！——李商隱《無題·颯颯東風細雨來》

47、深知身在情長在，悵望江頭江水聲?！钌屉[《暮秋獨游曲江》

48、閨中不知愁，春日凝妝上翠樓。——王昌齡《閨怨》

49、壕村里夫妻別，淚比長生殿上多?！丁恶R嵬》

50、賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳?！茇А堆喔栊小?/p>

51、平生不會相思，才會相思，便害相思?！煸偎肌墩酃鹆睢?/p>

52、憶君心似西江水，日夜東流無歇時。——魚玄機《江陵愁望寄子安》

53、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！蹙S《相思》

54、有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂?！而P求凰·琴歌》

55、凝恨對殘暉，憶君君不知?！f莊《菩薩蠻·洛陽城里春光好》

56、郎騎竹馬來，繞床弄青梅?！畎住堕L干行》

57、慊慊思歸戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？——曹丕《燕歌行》

58、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！獎⒂礤a《竹枝詞》

59、千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴。——辛棄疾《摸魚》

60、相思似海深，舊事如天遠?！獦吠瘛恫匪阕印ご鹗?/p>

61、生當復來歸，死當長相思?！K武《留別妻》

62、寂寂花時閉院門，美人相并立瓊軒?！鞈c馀《宮詞》

63、結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑?！K武《留別妻》

64、兩鬢可憐青，只為相思老。——晏幾道《生查子·關(guān)山魂夢長》

65、夫死戰(zhàn)場子在腹，妾身雖存如晝燭?！獜埣墩鲖D怨》

66、看朱成碧思紛紛，憔悴支離為憶君?！鋭t天《如意娘》

67、鴛鴦俱是白頭時，江南渭北三千里?！R鑄《惜余春·急雨收春》

68、碧水浩浩云茫茫，美人不來空斷腸?！畎住对绱杭耐鯘h陽》

69、人生自是有情癡，此恨不關(guān)風與月。——歐陽修《玉樓春》

70、奴為出來難，教君恣意憐。——李煜《菩薩蠻·花明月暗籠輕霧》

71、曾與美人橋上別，恨無消息到今朝。——劉禹錫《楊柳枝》

72、只愿君心似我心，定不負相思意?！钪畠x《卜算子·我住長江頭》

73、四月十七，正是去年今日，別君時?！f莊《女冠子·四月十七》

74、出入君懷袖，動搖微風發(fā)。——班婕妤《怨歌行》

75、妾身悔作商人婦，妾命當逢薄幸夫?！煸偎肌蛾柎呵ら|怨》

76、天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)?！獜埾取肚餁q》

77、可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人！——陳陶《隴西行四首·其二》

78、他生莫作有情癡，人間無地著相思。——況周頤《減字浣溪沙》

第3篇：無題古詩李商隱范文

 

古詩詞是中華民族最寶貴的精神財富，它凝聚著五千多年璀璨文化的精華，也是中華民族的文化精髓。青少年學習古詩詞不僅是對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承，也是對自己性格的培養(yǎng)，學習古詩詞可以不斷地提高自己的文化修養(yǎng)，提升自己的人文素質(zhì)。古詩詞教學是對高中生進行知識傳授、思想教育和情感陶冶的重要途徑，對學生進行愛國主義教育、審美教育等有著重要的意義。學習古詩詞可以使古詩詞轉(zhuǎn)化成學生寫作時源源不斷的靈感與素材，轉(zhuǎn)變成詩意橫溢的華麗精美篇章，進一步提升高中生的寫作能力，從而更好地掌握高中語文。但是由于種種原因，古詩詞教學現(xiàn)狀不容樂觀，比如：教師的文學素養(yǎng)不足;忽視學生主體性;學生學習興趣低下等。這需要教師從多方面出發(fā)，不斷學習，增強自身的文學素養(yǎng);激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，提高學習積極性;注重學生古詩詞的積累等。在此，筆者就對高中語文古詩詞教學中存在的問題進行分析：

 

一、高中語文古詩詞教學中存在的主要問題

 

1. 教師文學素養(yǎng)不足

 

由于高考的壓迫，大部分語文教師的時間都花在了備教材、改試卷上，很少有時間去潛心研讀古詩詞，領會其精髓，平時對古詩詞的閱讀積累僅限于教材，導致教師缺乏深厚的古詩詞藝術(shù)功底和駕馭詩詞的理論厚度。還有一些教師對新課改下的《語文課程標準》學習不夠，其教育觀念尚未改變，不能靈活利用教材，研究創(chuàng)新能力欠缺，使得古詩詞教學的效率一直處于較低水平。

 

2. 忽視學生的主體性

 

在古詩詞教學中，由于應試教育的影響，不少教師采取單調(diào)的教學方式，一味地給學生分析古詩詞，從字、詞、句到結(jié)構(gòu)、中心思想等，而不是引領學生去欣賞和感悟古詩詞的整體思想，導致學生不能產(chǎn)生情感的共鳴，忽視學生個性的情感體味。并且，為了應付各種考試，許多教師不重視引導學生對古詩詞進行廣泛閱讀與積累感悟，而是讓學生做大量的練習題，背誦主要的鑒賞知識，嚴重打擊了學生學習語文的主動性和積極性。

 

3. 學生學習興趣低下

 

由于古詩詞是中華文明兩千多年的沉淀，本身所含的內(nèi)容很深刻，通過簡單的語言描述，很難讓學生領悟其中的韻味。古詩詞本身的形式比較特別，與現(xiàn)代文學不同，特別是遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語言習慣更是大相徑庭，導致教師也無法直接領悟。加上高中學生的知識面較窄，對古詩詞所描繪的社會時代、人物思想、風土人情等都感到遙遠而陌生。在理解詩意上存在一定的障礙，加上教學手段比較單一，導致學生學習古詩詞的興趣不高，學習效果不甚理想。

 

二、提高高中語文古詩詞教學有效性的策略

 

1. 增強教師的文學素養(yǎng)和教學職業(yè)素質(zhì)

 

教師是課堂的主導者，是學生與知識的紐帶，教師的文學素養(yǎng)會直接影響古詩詞的教學效果。在提高古詩詞教學效率、培養(yǎng)學生學習和使用古詩詞、名句的能力時，需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。所以，在古詩詞教學中，教師要提高自身的詩詞鑒賞素養(yǎng)，才能讓學生領悟和靈活地運用古詩詞。所以，在教學的同時，教師要不斷地擴充詩詞，不僅要積累古典詩詞，而且要關(guān)注現(xiàn)當代詩詞，不斷地提高自身的文學素養(yǎng)和文學鑒賞能力。

 

2. 激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，提高學習積極性

 

由于古詩詞在遣詞造句方面與現(xiàn)在的語言表達習慣有很大的差別，學生認為學習古詩詞很困難，所以，在語文古詩詞的教學過程中，可以利用古詩詞本身的趣味性激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，通過優(yōu)化古詩詞創(chuàng)設情境、使用多媒體輔助設備等調(diào)動學生參與課堂的積極性，從而培養(yǎng)學生對古詩詞學習的興趣。如李商隱的《錦瑟》一詩，貌似在詠物，事實上是在借琴瑟來隱題的無題詩。這首詩的創(chuàng)作背景是在李商隱妻子去世后，所以李商隱在創(chuàng)作時有了此詩的第一句“錦瑟無端五十弦”，因為根據(jù)史詩記載古代的琴弦只有二十五根，琴弦斷了才會出現(xiàn)五十根，所以這首詩中的“五十弦”很有可能有琴弦斷裂的含義，表達出李商隱對過往美好生活的懷念。作者在詩中運用了大量的典故，能夠給學生帶來一種朦朧美。所以，教師在講解的時候只有盡量將詩句優(yōu)美化，才能使學生轉(zhuǎn)化為視覺享受，感受到古詩詞的魅力，并以此來激發(fā)學生的學習興趣。

 

3. 注重學生古詩詞的積累

 

詩歌作為世界上最古老、最基本的文學形式，它以高度凝練的語言、豐富的想象、強烈的節(jié)奏感和韻律美，集中地反映當時的社會生活，抒發(fā)了作者內(nèi)心的情感。詩詞中的名言警句更是出類拔萃的文學精華，極其凝練地表達和傳授了許多人生道理。在五千年的歷史長河中，依然廣為流傳的古詩詞名句，是經(jīng)過了無數(shù)朝代磨練，是經(jīng)得起考驗的，為人們所接受的文化的典范。要讓學生掌握古詩詞并更好地傳承下去，就必須要注重學生對古詩詞的積累，擴大學生學習古詩詞的范圍，可以每天讓學生抄寫一些詩詞名句，讓學生進行吟讀和背誦。日積月累，學生慢慢地掌握了不少名句。并且，在這個朗誦和積累的過程中，學生會受到潛移默化的影響，領略到古典詩詞的形象生動、簡潔凝練，感受到詩歌的多種情感，感受到古詩詞的節(jié)奏美和韻律美。

 

總之，古詩詞是中華文化的精髓，對于高中的美智教育、德智教育有著深遠的意義。在新課程改革的背景下，我們教師更應該加強對教學理念的更新，對教學方法大膽創(chuàng)新，提升教學水平。高中教師要靈活運用教學技巧，激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，提高學生對古詩詞學以致用的能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。

第4篇：無題古詩李商隱范文

"溫柔敦厚，詩教也。"《課程標準》中指出："加強誦讀涵永，在誦讀涵永中感受作品的意境和形象，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。在整體感知的基礎上，學習從創(chuàng)意和構(gòu)思、意境和意象、語言技巧等方面對唐詩作品進行賞析，感悟作品的藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受。" 教學古典詩詞不應該是機械的、生硬的，而是要讓學生知道到底學什么，怎么學，教師應尊重學生在學習中的主體地位，讓學生在自主學習中養(yǎng)成能力。

興趣，是最好的老師。因此，只有深入到學生中去分析外在的和內(nèi)在的原因，找到癥結(jié)所在，才能找到解決的方法，對癥下藥。

我想讓學生產(chǎn)生并保持學習古典詩詞的熱情，進而養(yǎng)成基本的欣賞能力，在古典詩詞課堂教學中，就要實現(xiàn)教師與學生、學生與作者思想與思想的碰撞、情與情的交融。既然同學們?nèi)绱讼矚g流行歌曲，我細致地做了搜集和整理，通過考察發(fā)現(xiàn)古典詩詞進入流行歌曲是當代歌壇上一道特殊景觀，也為我們古詩詞的教學提供了一個很好的切入點，進入流行歌壇的古典詩詞存在古今情感的共通性，并且融合了古典與現(xiàn)代元素的表現(xiàn)形式。古典詩詞與流行歌曲的融合體現(xiàn)在音樂和文字（歌詞）兩個方面。

我先說音樂的融合。在這類作品中，作曲者并不拘泥于古曲，而更多的是根據(jù)今人的審美趣味進行再創(chuàng)作，在古典與現(xiàn)代之間尋找結(jié)合點。就是說，既有意識地吸收中國古典音樂，同時又引入現(xiàn)代音樂元素，在曲式、配器、演唱等諸多方面都能給人一種現(xiàn)代感，但又有別于一般的流行歌曲。一些傳唱較廣的古典詩詞歌曲，如《別亦難》（李商隱《無題？相見時難別亦難》）、《月滿西樓》（李清照《一剪梅？紅藕香殘玉簟秋》）、《枉凝眉》、《葬花吟》（電視劇《紅樓夢》插曲，曹雪芹原詞）、《滾滾東逝水》（電視劇〈三國演義〉插曲，楊慎《臨江仙》詞）等，也都具有上述特點。應該說，在這種音樂的融合中，作曲家的才情尤其具有特殊的意義，作曲家才情的高下往往可以決定歌曲的成敗。實際上，為古典詩詞譜曲較之為一般的歌詞譜曲具有更大的難度，對作曲家的文學修養(yǎng)、音樂修養(yǎng)、審美水準有著更高的要求?！秳e亦難》的作曲陳剛是著名小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的作者，而《枉凝眉》、《葬花吟》的作曲王立平、《滾滾東逝水》的作曲谷建芬，都是當代樂壇上的重量級人物，這種融合是古詩詞很容易進入到流行歌壇。

[案例描述]

具體古詩詞的教學操作中我選擇以下幾個方面實踐：

1.導入新課：

借助流行歌曲來營造氛圍，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在音樂中展開想象，感受作品的魅力。

教讀李商隱的《無題（相見時難別亦難）》聽聽徐小鳳演唱的《別亦難》，教讀李煜的《虞美人？春花秋月何時了》《烏夜啼？林花謝了春紅》，教師可以播放鄧麗君演唱的《幾多愁》《胭脂淚》；教讀蘇軾的《水調(diào)歌頭？明月幾時有》，教師可以讓學生聽聽王菲演唱的現(xiàn)代版的《明月幾時有》；通過"聽"的形式，在悠揚旋律的伴奏下，誘導學生不再拒絕古典詩詞，沉浸于詩詞，牢牢抓住了學生的心。

2.比較鑒賞：

在鑒別中，借助流行歌曲有效做到了學生與詩人和作品的感性溝通，加強了詩詞的理性體悟。

2.1 學習蘇軾的《念奴嬌？赤壁懷古》，利用多媒體課件播放并且展示了電視劇《三國演義》的插曲《滾滾長江東逝水》（楊慎《臨江仙》）歌曲和歌詞，借助音樂體味和感受這首詞和蘇軾的詞異曲同工，同為詠史懷古，也各有千秋。

2.2 學習蘇軾的的《卜算子？缺月掛疏桐》利用多媒體課件播放并且展示了臺灣的周傳雄演唱的《寂寞沙洲冷》比較不同意境，蘇軾的詞所要傳達的是經(jīng)歷烏臺詩案之后、貶居黃州，抒發(fā)其個人幽憤寂苦之情；而周傳雄化用詞中一句的意境表達的卻是詠嘆愛情的緣分，人世德悲歡，在愛與愁之間的傷痛。

3.作業(yè)設置：

這種作業(yè)設置較以往作業(yè)的設置學生愿意做、主動做、想著做。

總之，在這些教學情境的設計和嘗試中，有效培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和價值觀，因而時常在教學中，在動聽的音樂聲和學生意猶未盡的討論中，伴隨著陣陣掌聲，鈴聲響起。

[案例思考]

這些案例說明，教師一定要具備課堂開發(fā)的意識與能力，增加課本知識容量和密度。只有具備了這種意識與能力，以往那些充斥我們耳膜的被我們忽視的流行歌曲，才會被拿來當作語文教學的素材，從而為語文教學開辟出一片新天地。

第5篇：無題古詩李商隱范文

那么如何才能讓今天的中學生熱情細致地去玩味古典詩詞，提高鑒賞能力，提升文化素養(yǎng)呢？

一、反復誦讀，領悟詩歌內(nèi)涵

古語云“書讀百遍，其義自見”。詩歌的感性形式主要在于聲音的組合，適當?shù)恼b讀能讓學生通過節(jié)奏的變化和情感的起伏，獲得對詩歌深層次的理解。

如孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》：

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

表面上看是在詠歌洞庭湖的闊大氣象，但作者的真正的目的卻是要借此得到時任丞相的張九齡的賞識和錄用，反復誦讀就不難領悟作者的真實意圖了。你看“欲濟無舟楫，端居恥圣明”已將自己不甘寂寞、希望引薦的意圖含蓄道出，最后兩句更是化用成語：臨淵羨魚，不如歸而結(jié)網(wǎng)，要將自己不愿“端居”化為實際行動了。

二、借助背景，理解詩歌內(nèi)容

由于時代的差異，生活境遇的懸殊，文化素養(yǎng)的欠缺，今天的中學生閱讀古典詩詞本來就容易產(chǎn)生隔膜，再加上詩貴深曲，往往語近意遠，詩人的創(chuàng)作意旨經(jīng)常隱藏在詩句表面意義之下，學生對詩句的理解和鑒賞就更顯困難。了解詩歌創(chuàng)作的時代背景，有助于想理解詩歌的內(nèi)在含義。

如劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

劉禹錫從貞元二十一年（805）因參與王叔新集團失敗被貶朗州司馬，直到寶歷二年（826）才由和州刺史調(diào)任東都尚書省返回朝廷，前后在朗州、夔州等巴山楚水凄涼之地放逐達23年，內(nèi)中的困頓辛酸自不待言。途經(jīng)揚州時，白居易等友人置酒相待，白更當場賦詩一首《醉贈劉二十八使君》“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多”。詩中對劉出色的才華表示欽佩，對其不幸的遭遇表示同情，更有對坎坷命運無可奈何的哀嘆。友人的感慨和同情自然勾起劉禹錫對二十三年苦難生活的回憶，但劉禹錫畢竟是個不屈服于命運的鐵血男兒，即使偶露傷感之情也會很快矯以開朗之態(tài)，所以用“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”來回應白詩之“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多”，從而表現(xiàn)出一種順應自然規(guī)律、開朗又達觀的人生態(tài)度。最后兩句“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”是對白居易接風贈詩的感謝，更是慰友勵己，表現(xiàn)出不甘沉淪要奮發(fā)進取精神。

三、放飛想像，體會詩歌意境

中國古典詩詞言約意豐，貴在含蓄，時空跌宕，跳躍騰挪，非放飛想象不能領悟其意境。

如李商隱的《無題》：

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

這首無題是表現(xiàn)隱秘難言的戀情，重點在于別時的痛苦和別后的思念，采用虛實相生的手法造成一種朦朧深婉的意境。用“東風無力百花殘”來比擬別時之難，用“春蠶”二句來比擬別后的思念，這皆是實寫分別和別后的情和境，著重揭示內(nèi)心的感情活動，使難以言說的復雜感情具體化?！皶早R但愁云鬢改”，是詩人對情人的虛擬想象：因為終夜思念，早上梳妝時會有些形容憔悴吧！“夜吟應覺月光寒”是設想情人對自己的惦念擔憂：夜深了，你徹夜未眠，吟哦中會覺得有點寒意吧。詩的最后兩句更是虛擬，設想情人是蓬萊仙子，居住在神山之中，往來探看的只有西王母的青鳥使者，這個寄希望于使者的結(jié)尾，讓我們感受到――詩已經(jīng)結(jié)束了，而主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。

四、對比分析，提升鑒賞能力

俗話說“沒有比較就沒有鑒別”，鑒賞古詩詞更需要對比分析。如下面三首李白的送別友人之作。

其一《贈汪倫》：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

其二《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

其三《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

第一首直接點出與友人的別情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；第二首“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流” 寓情于景，描繪友人的帆影漸漸消逝在碧空之下，眼前只剩下滾滾東去的大江在天地間流淌，表現(xiàn)得含蓄深蘊。第三首“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西” 將自己的感情賦予客觀事物，不僅要托月寄情，而且要讓明月作為自己的替身，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠荒涼的所在。

第6篇：無題古詩李商隱范文

一、先景后情，景為情設

就是說一首詩先寫景再抒情，景與情的句數(shù)并不固定，只不過寫景是為抒情做“鋪墊”，抒情才是寫景的“目的”。如王維的五律《山居秋暝》：

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

詩的前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒懷。寫景不是單純地寫景，而是有意布設一個“清幽安閑”之境引出“閑適”之情。又如杜甫《登高》：

風急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。

前四句寫景，后四句抒情。寫景時詩人精心選取了夔州江邊八種典型景物，借此營造肅殺、悲涼的氣氛，在這種氣氛中抒寫自己的身世之悲、憂國之情，就順理成章了。先景后情，景為情設典型的例子還有王之煥的《登鸛雀樓》、王昌齡的《閨怨》等。

二、開門見山，起筆抒情

這種情況類似于散文的開門見山。因為情感非常強烈，有點抑制不住，所以起筆就抒情。如白居易《憶江南》：

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？

起筆就盛贊江南風景如何之好，抒發(fā)作者無比喜愛之情，接著特寫江岸春花之紅艷、江水之碧澈，面對如此景致（和北方初對比），作者情不自禁地反問，呼應開頭。再如李煜《望江南》：

多少恨，昨夜魂夢中。

還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風！

起筆突兀擲出“恨”字，恨之深，直入夢中。夢中昔日游上苑的情景何等氣派，何等威風，可眼下只能以淚洗面。作者無須再說下去，讀者已被這種撲面而來的徹骨之恨揪住了心。

李商隱《無題》詩“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，以抒情開篇，然后輔以寫景。分別時分，正當暮春；東風無力，百花凋殘，物猶如此，人何以堪？這就把“別難”之情，寫得異乎尋常。

三、以景結(jié)情，余味無窮

古詩結(jié)尾的方法頗多，只就情、景說，有以抒情結(jié)尾的，有以寫景結(jié)尾的。以情結(jié)尾屬常式，更普遍一些。但若要論藝術(shù)感染力，恐怕寫景結(jié)尾的要強得多。南宋沈義父在《樂府指迷》中說：“結(jié)句須要放開，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好。”

如夏完淳《即事》：

復楚情何極，亡秦氣未平。雄風清角勁，落日大旗明。

縞素酬家國，戈船決死生。胡笳千古恨，一片月臨城。

這首詩情景各半，一三聯(lián)直抒抗敵復國之志，二四聯(lián)描寫雄豪悲壯之景，是一首先情后景的“非常規(guī)”詩。作者開首直抒胸臆，憤慨之情躍然紙上，與前面的《憶江南》、《望江南》、《無題》等起筆方法一致，但藝術(shù)上稍遜一籌；最后一句，頗得王昌齡《從軍行》結(jié)句“高高秋月照長城”之神韻，因此一句，境界全出，大大提高了詩的藝術(shù)感染力。此外，類似的還有劉長卿的《酬李穆見寄》、元稹的《聞樂天授江州司馬》、許渾的《謝亭送別》、秦觀的《浣溪沙》等詩詞的結(jié)句。需要說明的是，這一類詩雖然句末寫景，但前面并不全是抒情，有的或敘事或議論，由景而情只是其中的一種。

四、融情于景，情景合一

融情于景就是通篇將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，它是一種間接而含蓄的抒情方式。這樣的詩篇，通篇字面上看是寫景，實則寫情。

最著名的莫過于李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

全詩一字未說離情別緒，而煙花含愁，孤帆載憾，別緒如長江不盡，離情如碧空無涯。情含景中，神傳象外，妙合無垠。

張繼《楓橋夜泊》也是這樣一首典范之作：

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

作者把月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火，以及半夜里傳出的寒山寺鐘聲，有選擇地加以組合，看似沒有一句抒情，卻句句都在寫羈旅人飄泊異鄉(xiāng)的孤煢寂寞的心境。屬這類的名作還有杜牧的《江南春》，馬致遠的《天凈沙?秋思》等。

以上舉例是就通篇而言。當然，融情于景的例子不限于整首詩，古詩中更多的是一句之中的融情于景、情景合一?？梢哉f，凡是寫景的詩句，都融進了作者的感情，情和景是難以分離的，只不過景是外顯的，情是內(nèi)隱的而已。

景與情是詩歌創(chuàng)作的兩大要素，兩者不可分離，古人在這方面談論得很多：“景乃詩之媒，情乃詩之胚”“孤不自成，兩不向背”（謝榛），“作詩不過情景二端”（胡應麟），“情境名為二，實不可離”（王夫之），“一切景語皆情語也”（王國維）。

第7篇：無題古詩李商隱范文

您知道嗎？

當您第一次出現(xiàn)在我面前時，我就感到一種青春的氣息迎面撲來。從此，我便有了這樣一個疑問：“這樣年輕的女老師能管得住頑皮的我們嗎？”伴隨著疑問，我們便開始與您溝通了，開始與您生活在同一個集體中。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)您有一種神奇的力量使班里的每一個同學都很聽話——是您有那充滿青春的氣息而又親切的微笑，就像春風一樣，是那樣的純樸，那樣的溫暖。

在古詩集中，大家都可以看見唐代詩人李商隱的＜＜無題＞＞中的那句千古名句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些詩句難道是他們編造出來的嗎？其實不然。記得那天，天涼如水，秋風拍打著褪色的枝頭，而我像一片落葉般款款落入東高的校園，走在校園中我感到天空中灰蒙蒙的，沒有一絲魚肚白。再往前走幾步，便到了您的宿舍前，我輕輕的走過您的窗前，看見了您坐在微弱的燈光下，精心地為我們批改著作業(yè)。您為了培養(yǎng)祖國的接班人，日夜操勞，忘我的工作精神是多么可貴呀！定眼一看，我驚奇地發(fā)現(xiàn)您那原本的一頭黑發(fā)中多了幾縷銀發(fā)，看到這我真想向全世界宣布——‘‘老師’’這是個偉大的職業(yè)。其實 ，每位教師都是清苦、平凡、艱苦而勞累的，那批不完的作業(yè)，備不完的課、調(diào)皮又討厭的娃娃臉．．．．．．．日復一日、年復一年的出現(xiàn)在您的眼中，誰能忍受得了呢？

老師，您對我們所付出的愛是無法衡量的。您的愛像一條路，引導我們走向那燦爛的明天；您的愛像一葉小舟，承載著我們在書海中盡情遨游，您的愛像．．．．．．．

但是， 自從升上畢業(yè)班的我們，學習任務越來越繁重！每天都有一大堆的作業(yè)向我們飛來。在學校有老師布置的作業(yè)，回到家中父母再布置一大堆，作業(yè)一多，我們就開始馬虎了，作業(yè)質(zhì)量的問題一大堆。您布置的作業(yè)還不算多，可數(shù)學老師的作業(yè)卻是一大堆，怎么做也做不完，您為了不讓我們不那么緊張，每次布置作業(yè)時您總減少了許多分量。老師您真?zhèn)ゴ?，您不像其他老師一樣只顧自己科目的成績，而不顧學生的感受就不停地添加作業(yè)，老師您真是一名講民主的好老師呀！回想一下，您不知為我們付出了多少的心血和汗水。您曾用嚴厲的眼光注視過我，體貼的眼神關(guān)注過我……

但是，日子在不經(jīng)意間匆匆溜走，留下的是游絲般的回憶！轉(zhuǎn)眼間，我們畢業(yè)了，同時我也想對數(shù)學老師說：＇＇老師做作業(yè)求的只是質(zhì)量而不是數(shù)量，讓我們擁有一片屬于自己的天空吧！老師，我的心聲您能聽得見嗎？＇＇

總之千言萬語匯成一句話：＇＇老師，謝謝你們的這一年來對我的辛勤培育，謝謝?。В?/p>

第8篇：無題古詩李商隱范文

關(guān)鍵詞：古詩文鑒賞；節(jié)奏；時代背景

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）10-0265-01

古代詩詞鑒賞向來是一個難題，往往好多人覺得詩詞鑒賞無從入手。學生也向來把這塊當作最頭疼的事。我呢一直想在這方面摸索著，隨著閱讀的增加和閱歷的增加，我對這方面有了初步的體會和探討。"授之以魚，不如授之以漁"如果教會學生這幾方面，他們就會對詩歌鑒賞消除畏懼心理，從而樂學好學古代詩歌了。

1.把握節(jié)奏、重讀和情感

咱們知道詩歌往往是配樂歌唱，咱們知道詩詞尤其是近體詩，格律要求比較嚴，所以在讀時要首先背會，俗語說"書讀百遍，其義自見"，在讀書悟，在讀中品，在讀的過程中領會詩詞的意蘊和內(nèi)涵。只有讀起來朗朗上口，學生才愛讀，才有興趣去讀。在讀時要把握詩歌的重音、節(jié)奏和感情基調(diào)。那么如何把握詩歌的節(jié)奏：

1.1用"主/謂/賓"的原則進行區(qū)分：對文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關(guān)系。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。

1.2按照"動賓/動賓"的形式來劃分：有些句子有主語、謂語、賓語，組成了主謂結(jié)構(gòu)，但有些句子沒有主謂結(jié)構(gòu)怎么辦？那就再分析，采用第二種"動賓/動賓"的方法進行劃分。那長一點的句子怎么劃分呢？還是按照"動賓/動賓"的原則劃分。

1.3依照"而前則前"的原則來找節(jié)奏：除了主謂結(jié)構(gòu)的句子，動賓結(jié)構(gòu)的句子外，還有一些表示意思轉(zhuǎn)折的句子，就可以采用第三種劃分朗讀節(jié)奏的方法：按照"而前則前"的原則進行劃分。按照"而前則前"原則進行劃分的句子，它的內(nèi)容必須是兩層或兩層以上的關(guān)系，它的前后兩層意思必須同時出現(xiàn)，這樣它的節(jié)奏劃分才有可能是正確的，否則，這一原則就不是正確的了。

1.4憑借語感，根據(jù)句意進行劃分節(jié)奏：還有些句子，以上三種方法都不可劃分，那就只好采用憑借語感、根據(jù)句意的方法進行劃分了。這是我提出的第四種劃分方法。例如的《沁園春.長沙》

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉?。繑y來/百侶/曾游，憶/往昔，崢嶸/歲月稠。恰/同學少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？

2.了解作者和時代背景

古代詩歌的鑒賞和現(xiàn)代文有相通之處，就是必須了解作者和創(chuàng)作背景，對于作者的生平了解了我們才能對作品理解得透徹，有助于把握中心和主題，比如宋代詞婉約派的代表柳永，他生活在一個沒落貴族的家庭，父親是前朝的官員，到了當朝，不免被皇帝懷疑，招致別的官員非議，盡管他非常小心，但是還是被抄家，沒收家產(chǎn)，所以柳永也受到牽連，他呢很有才華，但是生性放蕩不羈，穿梭于花街柳巷，所以他的文章多數(shù)是寫風花雪月，離情別緒，因此我們要理解他的文章，就要了解他的生平。只有對作者感興趣了，才會對作者的作品感興趣，和他產(chǎn)生情感上的共鳴。比如鑒賞他的《雨霖鈴》，了解時代背景，當時他要赴任屯田員外郎，當時已過半百，才得到了這么一個小官，已經(jīng)心灰意冷，又要與自己心愛的戀人分別，所以心中很是悲傷，因此寫下了這首千古流傳的篇章。開篇"寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇"已經(jīng)烘托了自己的離別愁緒， "都門"以下五句，既寫出了餞別欲飲無緒的心態(tài)，又形象生動地刻畫出執(zhí)手相看無語的臨別情事，語簡情深，極其感人。"念去去"二句，以"念"字領起，設想別后所經(jīng)過的千里煙波，遙遠路程，令人感到離情的無限愁苦。下片重筆宕開，概括離情的傷悲。"多情"句，寫冷落凄涼的深秋，又不同于尋常，將悲傷推進一層。"今宵"二句，設想別后的境地，是在殘月高掛、曉風吹拂的楊柳岸，勾勒出一幅清幽凄冷的自然風景畫。末以癡情語挽結(jié)，情人不在，良辰美景、無限風情統(tǒng)歸枉然，情意何等執(zhí)著。整首詞情景兼融，結(jié)構(gòu)如行云流水般舒卷自如，時間的層次和感情的層次交疊著循序漸進，一步步將讀者帶入作者感情世界的深處。

3.了解古代詩歌中常用的意象（事物）代表的含義

古代詩文中常有一些常用意象，對于初學者如果不了解這些常用意象也無法理解古代詩歌，下面我舉出一些古代詩文的常用意象：

楊柳——表達依依惜別的深情，許多文人用它來傳達怨別、懷遠等情思。如柳永《雨霖鈴》"今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月"等。

酒——別與祝福 "勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人"

月亮——思鄉(xiāng) 如李白《靜夜思》："舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。"

流水——-多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。如： "抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。"

斜陽（夕陽、落日——多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁之情 如唐代李商隱《樂游原》："夕陽無限好，只是近黃昏。"

梅花——傲雪、堅強、不屈不撓的王安石《梅花》："遙知不是雪，為有暗香來。"

紅豆——相思 如王維《相思》詩："紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。"

桃花——美人；鳥——自由。

了解了這些古代詩歌中的意象，有助于對作品的理解和欣賞，當你遨游在古詩文欣賞的長河中時，就會像一條快樂的小魚一樣無拘無束，來去自由。

4.詩歌鑒賞的語言

4.1熟記常用術(shù)語，如：準確、生動、形象、傳神、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。

4.2注意 "煉句"。由于詩歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要，詩人往往會對詩句進行特殊的處理，所以我們必須掌握一些古詩詞的語法知識，才能讀懂詩歌，進而鑒賞詩歌。

詞類活用

如：李商隱《無題》："曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒"

常建《題破山寺后禪院》："山光悅鳥性，潭影空人心"悅，使……歡快；空，使……空明。

互文見義

如：杜牧《泊秦淮》"煙籠寒水月籠沙" ——煙月籠罩著寒水，煙月籠罩著沙。

杜甫《客至》"花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開"——花徑不曾緣客掃而今始為君掃，蓬門不曾緣客開而今始為君開。

倒裝

第9篇：無題古詩李商隱范文

（1）_______________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）范仲淹在《岳陽樓記》中心系蒼生，胸懷天下，“_______，__________”，令人敬仰。

（3）北京奧運會即將舉行，我們可以引用《論語》中的“__________，________？”歡迎來自世界各地的朋友。

（4）運用修辭，能使詩句靈動、表意雋永?！昂鋈缫灰勾猴L來，___________”巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無限春意；“烽火連三月，_______________”，運用夸張，表達了杜甫對家人的強烈思念；“落紅不是無情物，_______________”，運用擬人，使落花有情，表現(xiàn)了它無私奉獻的精神。

二、（浙江金華市）

廉政文化進校園，讓我們懂得了廉潔奉公是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。翻開厚重的詩文書卷，展現(xiàn)在我們面前的正是一座座鐫刻著“廉潔”與“奉公”的人生豐碑。陸游的“夜闌臥聽風吹雨，____________________ ”，沸騰著詩人報效國家的滿腔熱血；范仲淹的“

________________，后天下之樂而樂”，寄托著作者以天下為己任的偉大抱負；龔自珍的“落紅不是無情物，________________ ”,抒發(fā)了詩人無私奉獻的真摯情懷；周敦頤的“出淤泥而不染，________________ ”表現(xiàn)了作者清廉自律的高風亮節(jié)。

三、（安徽蕪湖市）

（1）蒹葭蒼蒼，____________。(《詩經(jīng)》)

（2）三人行，______________。(《論語》)

（3）得道者多助，________。(《孟子》)

（4）采菊東籬下，________。(陶淵明《飲酒》)

（5）天街小雨潤如酥，________。(韓愈《早春》)

（6）會挽雕弓如滿月，____________ ，________________ 。(蘇軾《江城子》)

（7）問渠那得清如許，____________________ 。(朱熹《觀書有感》)

（8）古詩文中有許多體現(xiàn)作者關(guān)注國家命運或民生疾苦的名句，請你寫出上下連續(xù)的兩句(課內(nèi)外均可)：____________________________________。

四、（湖北襄樊市）

（1）采菊東籬下，____________。(陶淵明《飲酒》其五)

（2）____________，家書抵萬金。(杜甫《春望》)

（3）____________ ，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

（4）蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中唱出了“____________，____________ ”的放達寬慰之語，成為千古傳誦的名句。

（5）《陋室銘》中概括全文主旨的句子是“____________，____________ ”。

（6）生活中，我們既要客觀地認識自己，又要客觀地看待別人，任何人都不是盡善盡美的，正如俗語所說“________________，________________ ”。

五、（福建莆田市）

（1）蒹葭蒼蒼，___________。（《詩經(jīng)》）

（2）海內(nèi)存知己，_________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）______________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（4）人有悲歡離合，______________，______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（5）杜甫的《望岳》中表達詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與豪氣的語句是：______________，______________。

(6)站在江邊，微風輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“__________________，____________________”的美景。

（7）北京奧運會將至，我們將以滿腔的熱情喜迎來自世界各地的朋友，正可謂“______，________？”（用《十則》中原句回答）

（8）中國古代關(guān)于清明、春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)的詩句很多，請寫出一個相應的詩句：__________________，__________________。

六、（北京市）

（1）_________________，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難》）

（2）馬作的盧飛快，_____________。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）_________________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》)

（4）《錢塘湖春行》中描寫早春鳥兒的兩句是_____________，____________。

七、（湖北黃岡市）

（1）山重水復疑無路，____________。(陸游《游山西村》)

（2）____________________ ，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

（3）____________________?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)

（4）李白在《渡荊門送別》中描繪夜間、黃昏時江面上美麗景色的詩句是：__________，____________。

（5）今天是2008年北京奧運會倒計時第49天，請你借用一句古詩詞表達對中國奧運健兒的激勵之情：____________ ，______________________。

八、（江蘇徐州市）

（1）____________，白露為霜。（《詩經(jīng)》）

（2）大漠孤煙直，________________。（王維《使至塞上》）

（3）了卻君王天下事，____________。（作者：________ 《破陣子》）

（4）____________________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《________________ 》）

（5）《 出師表》 中有這樣兩句話“____

____________ ，________________ ”與《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。

九、（湖南長沙市）

（1）子曰：“________________ ，思而不學則殆?！?/p>

（2）____________，月有陰晴圓缺，此事古難全。____________，千里共嬋娟。

（3）王勃在《________________ 》中用“________________ ，____________ ”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。

（4）8月8日，第29屆奧運會將在北京開幕，請你引用《論語》中的“____________ ，________________ ”來表達我們對世界各國嘉賓的歡迎之情。

（5）殘酷的地震摧毀了我們的家園，但我們堅信，像陶淵明筆下所描寫的“土地平曠，

____________ ，有良田美池桑竹之屬。____________ ，雞犬相聞”的美好家園必將重現(xiàn)在美麗的天府之國。

十、（湖北恩施自治州）

（1）杜甫在《望岳》一詩中化用孔子名言“登泰山而小天下”的詩句是：____________，____________。

（2）李后主說 “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。同樣是寫愁，李清照卻把它搬上了船，她這樣寫道：________________ ，____________ 。

十一、（廣東汕頭市）

（1）子曰：“歲寒，____________。”（《論語?子罕》）

（2）潮平兩岸闊，_______________。____________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（3）我們不要滿足于眼前的成績，而要放眼未來，要有“____________，____________”的豪情，去實現(xiàn)我們遠大的理想。（用杜甫詩句填空）

（4）____________，____________。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（5）把文天祥《過零丁洋》默寫完整。

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

____________，____________。

____________，____________。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

十二、（河北?。?/p>

（1）俱往矣，____________，還看今朝。____ （《沁園春?雪》）

（2）________________，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）最是一年春好處，____________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（4）夾岸數(shù)百步，中無雜樹，________ ，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）

（5）入則無法家拂士，____________ ，國恒亡。（《〈孟子〉二章》）

十三、（湖北咸寧市）

（1）________________，山色有無中。（王維《漢江臨眺》）

（2）人家在何許，____________。（梅堯臣《魯山山行》）

（3）蘇軾在《浣溪沙》中不自傷白發(fā)、不悲嘆衰老的詩句是________，__________ 。

（4）溫庭筠用“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”（《望江南》）一句，生動地傳達出對遠方親人的思念之情，而唐代詩人李商隱在《夜雨寄北》中也寫過與此意境類似的句子：________________ ，____________ 。

十四、（浙江溫州市）

(1)苔痕上階綠，________ 。(劉禹錫《陋室銘》)

(2)夫戰(zhàn)，勇氣也。________，再而衰，三而竭。(《左傳?曹劌論戰(zhàn)》)

(3)____________，隔江猶唱花。(杜牧《泊秦淮》)

(4)采菊東籬下，____________ 。(陶淵明《飲酒》)

(5)田家少閑月，________________ 。(白居易《觀刈麥》)

(6)____________ ，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(7)5月，汶川遭遇八級地震，家園頃刻被毀，生命遭受劫難。危難面前，英雄的中國人民眾志成城，抗震救災。災區(qū)人民在絕望中重見希望之光，這正如陸游在《游山西村》中所說“____________________，____________

________”。

十五、（福建漳州市），

（1）一代天驕，____________，______________ 。（《沁園春?雪》）

（2）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。____________，____________。（王安石《登飛來峰》）

（3）__________，____________。古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（4）我們常用李商隱《無題》中的“_________________，____________”來贊美人們無私奉獻的精神。

(5)《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語句是____ ______， ________。

（6）在古代詩歌史上，“酒”是詩人吟詠的靈感源泉。請你寫出古詩詞中含有“酒”字的完整的兩句：____________，____________。（課內(nèi)外均可）

（7）奇文共欣賞，________________ 。（陶淵明《移居》）

十六、（黑龍江哈爾濱市）

（1）學而不思則罔，________________ 。（《十則》）

（2）____________________ ，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（3）少壯不努力，________________ 。（漢樂府《長歌行》）

（4）____________，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）

（5）忽如一夜春風來，____________ 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）《過零丁洋》一詩中，表現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)和舍生取義精神的詩句是____________________ 。

（7）陶淵明的《桃花源記》一文中，表現(xiàn)桃花源里老人和孩子幸福愉快生活的語句是___________________。

十七、（江蘇常州市）

（1）我寄愁心與明月，____________ 。________________ ，柳暗花明又一村。

（2）雨，是古典詩詞中出現(xiàn)頻率最高的意象之一。請寫出古詩詞中借雨抒情的2個句子：

____________________________________________________________

____________________________________________________________

（3）寫出與“高度決定視野，角度改變觀念”的哲理意蘊基本吻合的2句古詩（扣住1句即可）：

____________________________________________________________

____________________________________________________________

十八、（浙江奉化市）

(l）關(guān)關(guān)雎鳩，____________。窈窕淑女, ____________。（《詩經(jīng)?關(guān)雎）)

(2）____________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》)

(3）鳥宿池邊樹，______________。（賈島《題李凝幽居》)

(4）我國古詩文中，有許多關(guān)心民間疾苦、同情勞動人民的佳句，請寫出一聯(lián)：____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__，_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿______。

(5）為了提升文化品位，有關(guān)部門準備挑選含有飛鳥的詩詞佳句，鐫刻在觀鳥園的山石或廊柱上，請你推薦兩句這樣完整的詩句：__________，_____________。

十九、（江蘇南通市）

（1）蒹葭蒼蒼，________ 。（《蒹葭》）

（2）________________ ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3）____________ ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（4）江山代有才人出，________ 。（趙翼《論詩》）

（5）陶淵明《飲酒》一詩中表現(xiàn)詩人恬靜閑適的生活方式和淡泊名利的高尚情懷的句子是：“____________，______ ?！?/p>

（6）王維《使至塞上》一詩中描繪塞外奇特壯麗的沙漠風光，畫面開闊、氣勢雄渾的句子是“____________，__________ ?！?/p>

二十、（湖南益陽市）

(1)潮平兩岸闊，________ 。（王灣《次北固山下》）

(2)________，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

(3)____________，引無數(shù)英雄競折腰。（《沁園春?雪》）

(4)為什么我的眼里常含淚水？

________________。（艾青《我愛這土地》）

(5)陶淵明在《飲酒》（其五）中表現(xiàn)自己在俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩句是“____________， _________ ?！?/p>

(6)黃河是中華民族的母親河，是中國五千年燦爛文明的搖籃。古代詩人以她為題材寫下了許多膾炙人口的詩句，請任意寫出一個與黃河相關(guān)的完整詩句：_____________，____________。

二十一、（浙江紹興市）

（1）學而不思則罔，________ 。（《論語》十則）

（2）________________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（3）剪不斷，理還亂，是離愁，______________ 。（李煜《相見歡》）

（4）________________，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）

（5）舉杯邀明月，________________ 。（李白《月下獨酌》）

（6）龔自珍《己亥雜詩》中的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”與李商隱的“____________ ，________ ”有異曲同工之妙，現(xiàn)在常用來形容無私奉獻的精神。

（7）人生路上，我們不要因為一時的成功而洋洋自得，也不要因為一時的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“____________，____________”的良好心態(tài)，才能勇攀高峰，實現(xiàn)生命的價值。（請用范仲淹《岳陽樓記》中的句子填空）

二十二、（湖南株洲市）

（1）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

________ ，____________。(王維《使至塞上》)

（2）塞下秋來風景異，__________ 。四面邊聲連角起，千嶂里，__________。(范仲淹《漁家傲》)

（3）苔痕上階綠，____________。____________，往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)

二十三、（四川資陽市）

（1）明月松間照，____________。__________（王維《山居秋暝》）

（2）__________，____________。窈窕淑女，君子好逑。__________（《詩經(jīng)》）

（3）受任于敗軍之際，____________。（諸葛亮《出師表》）

（4）5月12日汶川大地震，毀壞房屋數(shù)百萬間，數(shù)百萬人無房可居。面對受難的同胞，最能表達我們心愿的詩句是：“____________，大庇天下寒士俱歡顏?！?/p>

（5）“月”是古代文人騷客筆下常見之物，但表達的思想情感卻各有不同。李白的“____________，隨風直到夜郎西”，表達的是對友人的關(guān)切；李煜的“無言獨上西樓，__________________”，抒發(fā)的是別愁離緒；蘇軾的“________________ ，把酒問青天”，表達的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“__________________，夜泊秦淮近酒家”創(chuàng)設的是淡雅的意境。

（6）“舟”常見于古代文人騷客筆下，但妙用不同。孟浩然的“________________，端居恥圣明”表達的是深感無人引薦，不能出仕為官，為民謀利的慚愧苦衷；韋應物的“春潮帶雨晚來急，____________”，創(chuàng)設的是一種恬淡幽靜的意境；劉禹錫的“____________ ，病樹前頭萬木春”，表達的是詩人異常達觀的態(tài)度；李白的“仍憐故鄉(xiāng)水，__________________”，表達的是詩人對故鄉(xiāng)無限留念，依依不舍之情。

【參考答案】

一、（1）談笑有鴻儒（2）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（3）有朋自遠方來不亦樂乎（4）千樹萬樹梨花開家書抵萬金 化作春泥更護花

二、鐵馬冰河入夢來 先天下之憂而憂 化作春泥更護花 濯清漣而不妖

三、（1）白露為霜（2）必有我?guī)熝桑?）失道者寡助（4）悠然見南山（5）草色遙看近卻無 （6）西北望射天狼（7）為有源頭活水來（8）示例：天下興亡，匹夫有責。落紅不是無情物，化作春泥更護花。商女不知亡國恨，隔江猶唱花。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!

四、（1）悠然見南山 （2）烽火連三月 （3）潮平兩岸闊____（4）但愿人長久，千里共嬋娟 （5）斯是陋室，惟吾德馨 （6）金無足赤，人無完人

五、（1）白露為霜（2）天涯若比鄰（3）春蠶到死絲方盡（4）月有陰晴圓缺，此事古難全（5）會當凌絕頂，一覽眾山?。?）潮平兩岸闊，風正一帆懸（7）有朋自遠方來，不亦樂乎（8）如：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。等等。

六、（l）閑來垂釣碧溪上（2）弓如霹靂弦驚（3）苔痕上階綠（4）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

七、（1）柳暗花明又一村（2）正是江南好風景（3）問渠那得清如許（4）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓（5）示例：欲窮千里目，更上一層樓。會當凌絕頂，一覽眾山小。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。等等。

八、( 1)蒹葭蒼蒼（2）長河落日圓 （3）贏得生前身后名辛棄疾 （4 ）瀚海闌干百丈冰白雪歌送武判官歸京 陟罰臧否，不宜異同

九、（1）學而不思則罔____（2）人有悲歡離合但愿人長久____（3）送杜少府之任蜀州 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 （4）有朋自遠方來，不亦樂乎？（5）屋舍儼然阡陌交通

十、（1）會當凌絕頂，一覽眾山小（2）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁

十一、（1）然后知松柏之后凋也（2）風正一帆懸海日生殘夜（3）會當凌絕頂，一覽眾山?。?）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來（5）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁

十二、（1）數(shù)風流人物 （2）人有悲歡離合（3）絕勝煙柳滿皇都（4）芳草鮮美（5）出則無敵國外患者

十三、（1）江流天地外（2）云外一聲雞 （3）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（4）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

十四、(1)草色入簾青 (2)一鼓作氣 (3)商女不知亡國恨(4)悠然見南山 (5)五月人倍忙(6)了卻君王天下事(7)山重水復疑無路，柳暗花明又一村

十五、（1）成吉思汗，只識彎弓射大雕（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（5）芳草鮮美，落英繽紛（6）示例1 ：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。示例2 ：花間一壺酒，獨酌無相親(7）疑義相與析

十六、（1）思而不學則殆____（2）夕陽西下____（3）老大徒傷悲 （4）人有悲歡離合____（5）千樹萬樹梨花開____（6）人生自古誰無死，留取丹心照汗青____（7）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

十七、（1）隨風直到夜郎西山重水復疑無路（2）示例：大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（3）示例：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。問君何能爾，心遠地自偏。會當凌絕頂，一覽眾山小。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

十八、（1）在河之洲 君子好逑（2）黑云壓城城欲摧（3）僧敲月下門（4）安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。興，百姓苦；亡，百姓苦。 （5）山光悅鳥性，潭影空人心。 風暖鳥聲碎，日高花影重。芳草無人花自落，春山一路鳥空啼。江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。月出驚山鳥，時鳴春澗中。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?；ㄩ_紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

十九、（1）白露為霜 （2）沉舟側(cè)畔千帆過 （3）不畏浮云遮望眼____（4）各領數(shù)百年 （5）采菊東籬下，悠然見南山 （6）大漠孤煙直，長河落日圓

二十、（1）風正一帆懸 （2）造化鐘神秀____（3）江山如此多嬌（4）因為我對這土地愛得深沉 （5）采菊東籬下悠然見南山 （6）示例：①大漠孤煙直，長河落日圓。②君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回

二十一、（1）思而不學則殆 （2）山重水復疑無路 （3）別是一番滋味在心頭 （4）足蒸暑土氣（5）對影成三人（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 （7）不以物喜，不以己悲

二十二、（1）大漠孤煙直長河落日圓____（2）衡陽雁去無留意長煙落日孤城閉 （3）草色入簾青談笑有鴻儒