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搞笑詩(shī)句精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的搞笑詩(shī)句主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

搞笑詩(shī)句

第1篇:搞笑詩(shī)句范文

當(dāng)前,如果某個(gè)品牌還未能在Facebook、Twitter等社交媒體建立自己的影響力或者在這些平臺(tái)上投放廣告,人們一定會(huì)認(rèn)為該品牌不重視網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷,其市場(chǎng)顧問也總會(huì)建議它們進(jìn)入社交領(lǐng)域。

郵件營(yíng)銷效果明顯

社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來臨,但網(wǎng)絡(luò)廣告產(chǎn)業(yè)卻出現(xiàn)了一種“返古”跡象。據(jù)市場(chǎng)調(diào)查機(jī)構(gòu)Custora的報(bào)告顯示,在線零售商通過郵件營(yíng)銷吸引的新客戶占其總客戶數(shù)的7%,比四年前增長(zhǎng)了4倍多,郵件廣告帶來的收益甚至超過了直接在網(wǎng)上投放廣告帶來的收益。

報(bào)告指出,盡管Facebook在過去四年中成長(zhǎng)為全球最大的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),月活躍用戶數(shù)達(dá)到6.87億,但其并未能成為主流的廣告投放渠道,通過在Facebook上投放廣告吸引過來的新客戶數(shù)也未能出現(xiàn)明顯增長(zhǎng)。至于Twitter,其廣告效果就更加糟糕。

Custora分析師表示:“從當(dāng)前的市場(chǎng)情況來看,‘有機(jī)搜索’是最流行的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式,其次是‘每次點(diǎn)擊成本’網(wǎng)絡(luò)廣告營(yíng)銷?!?/p>

為完成這份報(bào)告,Custora在過去兩年中追蹤了86家在線零售商和7200萬名消費(fèi)者的網(wǎng)絡(luò)使用數(shù)據(jù),并重點(diǎn)關(guān)注了消費(fèi)者的點(diǎn)擊來源(比如電子郵件、Twitter、Google等)、消費(fèi)金額、所購(gòu)買的商品、購(gòu)買商品的渠道等。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,通常情況下,從搜索結(jié)果頁(yè)面跳轉(zhuǎn)至零售商網(wǎng)站的消費(fèi)者,其支出的費(fèi)用比普通消費(fèi)者多50%;而從郵件廣告跳轉(zhuǎn)過來的消費(fèi)者,其支出的費(fèi)用則比平均花費(fèi)高11%。相反,從Facebook跳轉(zhuǎn)過來的消費(fèi)者,其支出的費(fèi)用只是達(dá)到平均水平;而從Twitter跳轉(zhuǎn)過來的消費(fèi)者,其支出的費(fèi)用比平均花費(fèi)少了23%。

Twitter的劣勢(shì)

Custora首席數(shù)據(jù)分析師亞倫古德曼(Aaron Goodman)表示:“我認(rèn)為,Twitter在社交網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域干的不錯(cuò),但它并不是好的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái),至少到目前為止,我們還沒有看到許多在Twitter上取得成功的營(yíng)銷戰(zhàn)略。”

不同網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式消費(fèi)者跳轉(zhuǎn)至零售網(wǎng)站數(shù)據(jù)對(duì)比

古德曼指出,在Twitter上進(jìn)行的營(yíng)銷活動(dòng)非常依賴于不確定的機(jī)率,比如用戶在刷新頁(yè)面時(shí)偶然出現(xiàn)的廣告(該廣告鏈接甚至可能轉(zhuǎn)瞬即逝)。相反,電子郵件的一些先天優(yōu)勢(shì)卻讓其在網(wǎng)絡(luò)廣告領(lǐng)域脫穎而出。

他說:“當(dāng)零售商知道了消費(fèi)者的郵箱地址,這就說明了他們之間可能已經(jīng)擁有了某種聯(lián)系。盡管郵件廣告非常泛濫,但其個(gè)性化的廣告內(nèi)容卻明顯比Twitter的推文廣告更具優(yōu)勢(shì)。”

第2篇:搞笑詩(shī)句范文

旁白:狼---狼---惡狗,有一個(gè)漁夫,家里灰?;页8F。

漁夫:(帶哭腔的)我是個(gè)孤兒??????

旁白:everymorning???

跑堂:2222??????

旁白:哪來的海鷗?乖,一邊呆著去!everymorning,漁夫到海邊去捕魚,但是他自己立下一條規(guī)矩,每天至多撒四次網(wǎng)。可是,一天早上

漁夫:今天點(diǎn)兒真背(邊說邊撒三次網(wǎng)),神馬都沒撈著!

漁網(wǎng):你沒完了是不是?我頭都暈了!!

漁夫:好好好,最后一次!(撒網(wǎng),準(zhǔn)備拉網(wǎng))這回腫么這么重啊?(費(fèi)力拉回漁網(wǎng))讓我看看撈到了什么?

漁網(wǎng):(抱著兩個(gè)瓶子)你猜我撈到了幾個(gè)瓶子?你要猜對(duì)了我就把這三個(gè)瓶子都給你!

漁夫:我猜???四個(gè)吧?

漁網(wǎng):好吧,兩個(gè)都是你的了,(小聲的)還欠你倆~~

漁夫:我把這瓶子帶到市上去,可以賣十塊金幣。(搖瓶子)

魔鬼:(即興發(fā)揮)

漁夫:誰在說話?(環(huán)顧四周,盯住瓶子)難道是我幻聽了?(繼續(xù)搖)里面東西還不少呢!先看看是什么再買。(打開瓶蓋)(道具:"青煙")(驚訝狀,定格)

(魔鬼登場(chǎng))

魔鬼:(虔誠(chéng)的,哀求的)所羅門啊,別殺我,以后我不敢再違背您的命令了!

漁夫:媽呀!這貨打哪來的?(向魔鬼)告訴你,所羅門都死了1800年了!話說回來,你是咋鉆進(jìn)去滴?

魔鬼:哇咔咔咔~~漁夫,準(zhǔn)備受死吧!不過你可以選擇死法,我現(xiàn)在就要?dú)⒘四?

漁夫:那個(gè)??????老死行嗎?

魔鬼:不可以!!!在耍貧嘴我就幫你選!

漁夫:(生氣的)我犯了什么罪?我把你從海里撈上來,又把你從膽瓶里放出來,救了你的命,(突然跪下,哀求的)你為什么要?dú)⑽?

魔鬼:你聽一聽我的故事就明白了。很久很久以前??????

漁夫:停!說重點(diǎn),簡(jiǎn)單點(diǎn)。

旁白:(魔鬼演)你要知道,我是個(gè)無惡不作的兇神,曾經(jīng)跟所羅門作對(duì),他派人把我捉去,裝在這個(gè)膽瓶里,用錫封嚴(yán)了,又蓋上印,投到海里。我在海里呆著,在第一個(gè)世紀(jì)里,我常常想:‘誰要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我,我一定報(bào)答他,使他終身享受榮華富貴?!?/p>

魔鬼:(即興)

旁白:100年過去了,沒有人來解救我。第二個(gè)世紀(jì)開始的時(shí)候,我說:‘誰要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我,我一定報(bào)答他,把全世界的寶庫(kù)都指點(diǎn)給他?!?/p>

魔鬼:(舉地圖)你看!

漁夫:(伸手拿,撲空)

魔鬼:不給,你還沒救我呢!

旁白:這次又沒有人來解救我。第三個(gè)世紀(jì)開始的時(shí)候,我說:‘誰要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我,我一定報(bào)答他,滿足他的三種愿望?!?/p>

魔鬼:(即興)

旁白:可是整整過了400年,始終沒有人來解救我。我非常生氣,我說:‘從今以后,誰要是來解救我,我一定要?dú)⑺浪?,不過允許他選擇怎樣死?!?/p>

魔鬼:漁夫,現(xiàn)在你解救了我,所以我叫你選擇你的死法。

漁夫:怎么這么倒霉,碰上我來解救你!我救了你的命啊!

魔鬼:(邪惡的笑)正因?yàn)槟憔攘宋?,我才要?dú)⒛惆?

漁夫:我好心對(duì)待你,你卻要?dú)⑽?老話確實(shí)講得不錯(cuò),真是‘恩將仇報(bào)’了!

魔鬼:別啰嗦了,反正你是非死不可滴!

旁白:漁夫想到:"他是個(gè)魔鬼,我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。"

漁夫:你決心要?dú)⑽覇?

魔鬼:Sure,whynot?

漁夫:憑著神的名字起誓,我要問你一件事,你必須說實(shí)話。

魔鬼:說吧說吧!

漁夫:你不是住在這個(gè)膽瓶里嗎?照理說,這個(gè)膽瓶istoosmall,怎么容得下你這樣big的身體呀?

魔鬼:(輕蔑的)你不相信?

漁夫:Ofcourse.沒有親眼見到,我絕不相信!(狡猾地笑)

魔鬼:好,那我就演示給你看!(鉆回瓶中,悶聲說話,得意的)你看,我不是進(jìn)來了嗎?

漁夫:告訴我吧,魔鬼,你希望怎樣死?現(xiàn)在我決心把你投到大海里去。

魔鬼:(小聲的)完了,上當(dāng)了!(諂媚的)漁夫,別生氣,剛才我是跟你開玩笑的。

漁夫:下流的魔鬼,你這是說謊呀!我要把你投到海里,這一回我非叫你在海里住一輩子不可。我知道你是壞透了的。我不僅要把你投到海里,還要把你怎樣對(duì)待我的事告訴世人,叫大家當(dāng)心,撈著你就立刻把你投回海里去,讓你永遠(yuǎn)留在海里!(扔瓶子)(魔鬼叫:不要啊~~~~)

魔鬼:(漂上海面)我一定會(huì)回來的~~

漁夫:(一腳踢下去)回去吧你!(叉腰,得意笑,定格)

第3篇:搞笑詩(shī)句范文

1.無中生有法:我家的小貓今天病了,午飯沒有吃,我晚上要去陪它,和它聊天,還有我家的小狗昨天很生氣,因?yàn)槲覜]有抱過它,今晚我要安慰一下它。所以晚上我要喂小貓,還有抱小狗,對(duì)了,昨天我不小心還踩死了一只螞蟻,我今天晚上沒有時(shí)間陪你了,我得替螞蟻禱告。

2.吹牛不打草稿法:你是貌比潘安,富比石崇,才比柳永,詩(shī)比李白,詞比蘇軾,氣比曹操。這樣完美的男子,怎么可能屬于我呢?我仰慕高高在上的你,我崇拜風(fēng)度翩翩的你,可是我真的配不上你。

3.胡說八道法:其實(shí)我真的是外星人,我家住在遙遠(yuǎn)的火星,我是到地球上旅游的,過幾天我就要回去了?;鹦侨嗣裥枰?,很高興認(rèn)識(shí)地球人,我回到火星會(huì)給你打電話的,不過你的手機(jī)是宇宙通嗎?

4.自我攻擊法:我這樣的人啊,眼睛里容不下沙子,因?yàn)樾〉蒙沉R矓D不進(jìn)來。嘴巴大得氣吞山河,聲音粗得像路邊的電線桿,臉大如臉盆,鼻子塌得像被壓路機(jī)平整過,耳朵大得可以扇風(fēng)。人已經(jīng)胖得橫行天下了,連我的鞋子也可以拿來當(dāng)航空母艦了。難道你要找我了解侏羅紀(jì)時(shí)代嗎?

5.虛情假意法:我從來沒有遇到你這樣優(yōu)秀的,而且愛我的人,我非常珍惜,希望能夠擁有你一輩子。就這樣簡(jiǎn)單地愛著你,在漫長(zhǎng)的人生里,感情日漸濃郁,只是生命是無常的。是不可預(yù)知的。我是不是可以擁有你的親情,永遠(yuǎn)做你的妹妹……這樣也許更長(zhǎng)久些!

1.范瑋琪:大家好,我是范范,范瑋琪。蘇醒:大家好,我是蘇蘇,蘇醒。汪東城:大家好,我先走了。

2.“哎,我們這種海歸已經(jīng)用不慣筷子了?!?/p>

“服務(wù)員,給這位點(diǎn)了麻婆豆腐的先生上一套刀叉?!?/p>

3.問:“7+3在什么情況下等于8?”答:“在國(guó)慶遇到中秋的情況下!”

4.我們的數(shù)學(xué)老師叫宇文天。剛開學(xué)時(shí)有同學(xué)叫他宇老師。老師很尷尬地說:“同學(xué),我姓宇文,叫我宇文老師?!边@位同學(xué)愣了一秒鐘,說:“但是你是數(shù)學(xué)老師??!”

5.一次同學(xué)去買耳機(jī),老板拿出許多耳機(jī),同學(xué)挑了半天。選了其中一個(gè)問老板:“這個(gè)50賣嗎?”老板很嚴(yán)肅地說:“你怎么不按套路出牌,應(yīng)該是我先說多少錢,你再講價(jià)的嘛!”

6.宿舍有3張床,住了兩個(gè)人,我住最左邊,我平時(shí)睡覺打呼嚕,中間那個(gè)人很不習(xí)慣。昨天,宿舍又來一個(gè)人,睡在最右邊,那家伙也打呼嚕。我問中間的人什么感覺?他說:“現(xiàn)在是立體聲了,比以前感覺好多了!”

7.1522年9月6日,麥哲倫的團(tuán)隊(duì)花費(fèi)4年時(shí)間終于完成環(huán)繞地球一周的壯舉。麥哲倫當(dāng)時(shí)要聽說日后中國(guó)的香飄飄奶茶一年就能輕松環(huán)繞地球4周以上,他一定會(huì)抑郁而終。

8.今天上街,一哥們小心翼翼地說:“你能不能別用哈士奇那種天生仇視的眼神看我啊?!蔽遥骸拔乙膊幌氚?,我的隱形眼鏡掉了?!?/p>

9.軍訓(xùn)休息的時(shí)候,我和一個(gè)外地的同學(xué)坐在一起。突然一只死了的知了掉到了我們面前。那個(gè)同學(xué)沉默了片刻像是在思考什么,然后大驚:“大城市就是大城市,真牛逼!連蒼蠅都長(zhǎng)這么大!”

第4篇:搞笑詩(shī)句范文

城市居住小區(qū)規(guī)模根據(jù)城市道路交通條件、自然地形條件、住宅層數(shù)、人口密度、生活服務(wù)設(shè)施的服務(wù)半徑和配置的合理性等因素確定。  

城市居住小區(qū)內(nèi)設(shè)置一套為日常生活服務(wù)的設(shè)施,包括小學(xué)、托幼機(jī)構(gòu)、糧店、副食店、日用品商店和修理店等。規(guī)模較大的小區(qū)可設(shè)中學(xué)。除學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)外,居住小區(qū)內(nèi)公共建筑可以集中設(shè)置公共活動(dòng)中心,也可分散或成組地布置在小區(qū)的主要出入口。

城市居住小區(qū)內(nèi)的道路應(yīng)形成系統(tǒng),具有相對(duì)的獨(dú)立性和封閉性,避免將城市干道上的汽車交通引入小區(qū)。

第5篇:搞笑詩(shī)句范文

社區(qū)單位要設(shè)立消防宣傳欄,張貼消防標(biāo)語口號(hào),時(shí)時(shí)提醒居民提高消防意識(shí),使之養(yǎng)成時(shí)刻注意身邊不安全隱患的習(xí)慣,并能及時(shí)消除這些隱患。下面是小編整理的關(guān)于居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告范文,歡迎閱讀!居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【一】提要:本文通過對(duì)全縣九年級(jí)學(xué)生消防安全意識(shí)和能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)、分析,意在了解全縣九年級(jí)學(xué)生消防意識(shí)、消防知識(shí)及能力的現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在消防意識(shí)淡薄、消防知識(shí)缺乏、受到的消防安全教育不成系統(tǒng)、參與消防的熱情得不到正確引導(dǎo)等問題,我們認(rèn)真反思,旨在探索提高學(xué)生消防意識(shí)和能力、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、改變目前現(xiàn)狀之路。

關(guān)鍵詞:學(xué)生消防 現(xiàn)狀調(diào)查 反思對(duì)策

一、調(diào)查概況

調(diào)查緣由: 2011年3月,我縣化學(xué)中心教研組課題組申報(bào)了一個(gè)市級(jí)課題《在初中生中開展以消防安全為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》。為了使課題研究更有針對(duì)性并扎實(shí)有序進(jìn)行下去,課題組對(duì)全縣九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間:2011年9月

調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查對(duì)象:在全縣六所學(xué)校九年級(jí)抽取500名學(xué)生展開問卷調(diào)查。為了更客觀真實(shí)的了解學(xué)生對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)和參與意識(shí)的現(xiàn)狀,對(duì)被調(diào)查學(xué)校學(xué)生隨機(jī)取樣,進(jìn)行調(diào)查。總共發(fā)放500份,回收484份有效問卷,占總數(shù)的96.8%。

調(diào)查目的:了解目前全縣初中學(xué)生消防知識(shí)的掌握和參與消防的積極性的一般情況,分析形成消防知識(shí)欠缺、意識(shí)的淡漠的癥結(jié)所在,著手在初中生中開展以消防安全為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),從而為改進(jìn)課堂教學(xué)、提高學(xué)生“學(xué)化學(xué)、用化學(xué)”的認(rèn)識(shí)和能力提供依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果

(一)消防在我身邊

調(diào)查問題

選項(xiàng)

占調(diào)查人數(shù)%

1你遇到過火災(zāi)嗎?

A 親身經(jīng)歷過8.7%

B 聽說過59.3%

C 沒有32.0%

2你的家人或者朋友有沒有受過火災(zāi)傷害的人?

A 有且很嚴(yán)重4.8%

B 有但不嚴(yán)重8.9%

C 沒有86.3%

3你的家中備有的滅火器材是?

A 滅火器8.3%

B 水缸裝滿水34.3%

C 沒有57.4%

4你會(huì)使用滅火器嗎?

A 會(huì)34.6%

B 看到說明應(yīng)該會(huì)53.7%

C 不會(huì)也不敢使用11.7%

5臨睡前或外出時(shí),你和家人是否有檢查關(guān)閉煤氣、電器開關(guān)的習(xí)慣

A 經(jīng)常31.6%

B 偶爾36.2%

C 從不32.2%

(二)消防知識(shí)伴我成長(zhǎng)

調(diào)查問題

選項(xiàng)

占調(diào)查人數(shù)%

6你知道我國(guó)火災(zāi)報(bào)警電話號(hào)碼是什么?

A 1103.1%

B 11995.9%

C 1201.0%

7檢查燃?xì)庥镁呤欠衤鈺r(shí),通常采用______來尋找漏氣點(diǎn)。

A 劃火柴14.0%

B 肥皂水20.9%

C 聞氣味65.1%

8當(dāng)家里發(fā)生煤氣泄漏時(shí),應(yīng)

A 電話報(bào)警5.9%

B 迅速關(guān)閉閥門,打開門窗90.5%

C 點(diǎn)火查看3.7%

9火災(zāi)初起,應(yīng)如何應(yīng)對(duì)

A 快速逃出89.5%

B 搶救財(cái)物為主8.1%

C 等待救援2.4%

10用滅火器滅火時(shí),滅火的噴射口應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰的

A 根部69.1%

B 中部5.0%

C 上部25.9%

11如何穿過濃煙逃生

A 快速奔跑,遠(yuǎn)離火場(chǎng)11.6%

B 站在高處,等待救援5.6%

C 盡量使身體貼近地面,并用濕巾捂住口鼻83.8%

(三)消防安全我行動(dòng)

調(diào)查問題

選項(xiàng)

占調(diào)查人數(shù)%

12你參加過消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)嗎?

A 經(jīng)常參加11.2%

B 很少參加71.5%

C 從不參加17.3%

13你愿意向你身邊的人宣傳消防安全知識(shí)嗎?

A 愿意并經(jīng)常34.3%

B 愿意但很少54.5%

C 沒時(shí)間,不愿意11.2%

14你參加過火災(zāi)預(yù)警演練嗎?

A 經(jīng)常參加10.4%

B 很少參加60.7%

C 沒有參加28.9%

15全國(guó)消防宣傳日是( )。

A 1月19日28.1%

B 11月9日57.4%

C 9月11日14.5%

16您希望學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行消防安全知識(shí)教育嗎?

A 希望69.0%

B 隨便26.0%

C 沒必要5.0%

三、調(diào)查結(jié)果分析

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn):

(一)消防在我身邊。六成同學(xué)家中沒有配備消防器材,臨睡前、外出時(shí)不能經(jīng)常關(guān)閉煤氣閥門和電源開關(guān)。只有三分之一的同學(xué)能自信的認(rèn)為會(huì)使用滅火器。

原因:隨著居民居住條件的改善,學(xué)生親身經(jīng)歷火災(zāi)和身邊收到火災(zāi)傷害的人并不很多,加之部分社會(huì)人士對(duì)消防安全不重視,存在僥幸心理, 這些也都影響了學(xué)生,造成了學(xué)生消防意識(shí)的淡薄。

(二)消防伴我成長(zhǎng)。八成同學(xué)不知用合適的方法檢查煤氣的漏氣點(diǎn),煤氣泄漏時(shí)、火災(zāi)初起時(shí)仍有一成同學(xué)不能正確應(yīng)對(duì),有六分之一的同學(xué)不知道如何穿過濃煙逃生,有三分之一的同學(xué)滅火時(shí)不知滅火器噴射口應(yīng)對(duì)準(zhǔn)的火焰位置,這些往往會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果。但一些基本的、學(xué)生經(jīng)常接觸的安全常識(shí),如火警電話等掌握較好。

原因:由此可見,學(xué)生消防知識(shí)和能力的不足是因?yàn)樗麄兪艿降南嚓P(guān)教育缺乏所致。我們發(fā)現(xiàn),供學(xué)生學(xué)習(xí)的教材中涉及到的消防安全知識(shí)的很少,且教師也往往為應(yīng)對(duì)考試而對(duì)消防安全知識(shí)的教育重視不夠,學(xué)校組織學(xué)生參加消防知識(shí)的培訓(xùn)和消防逃生演練很少且不到位。

(三)消防安全我行動(dòng)。有九成同學(xué)很少或從沒有參加過消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)和火災(zāi)預(yù)警演練,他們?cè)敢鈪⒓酉乐R(shí)的宣傳但經(jīng)常向身邊人宣傳消防安全知識(shí)的只有三分之一,有七成的同學(xué)很希望學(xué)校進(jìn)行消防安全知識(shí)的教育。

原因:學(xué)校和社會(huì)組織的消防安全知識(shí)教育和宣傳很少且流于形式,沒有很好的組織學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)宣傳。

綜上所述,針對(duì)學(xué)生消防意識(shí)淡薄、消防知識(shí)缺乏、受到的消防安全教育不成系統(tǒng)、參與消防的熱情得不到正確引導(dǎo)等問題,我們提出了以下對(duì)策思考。

四、對(duì)策思考

(一)立足校園,勤宣傳,重實(shí)訓(xùn)

1、加大宣傳,增強(qiáng)意識(shí)。

(1)學(xué)校設(shè)置一塊固定消防警示教育標(biāo)語:在學(xué)校醒目位置設(shè)置消防警示宣傳標(biāo)語。作用是時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,讓學(xué)生銘記在心,即看在眼里、記到心上。

(2)經(jīng)常性進(jìn)行消防常識(shí)宣傳:充分利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、放學(xué)集隊(duì)、旗下講話等進(jìn)行消防安全知識(shí)宣傳教育。讓學(xué)生在不同時(shí)間,不同地點(diǎn),都能聽到消防安全知識(shí),不斷強(qiáng)化,逐步形成一種潛意識(shí)。讓消防安全在學(xué)生心里扎下根。

(3)建立消防安全學(xué)生QQ群和家長(zhǎng)飛信群。由教師或?qū)W生定期消防安全知識(shí)和一些相關(guān)活動(dòng)信息,尤其在一些特殊的時(shí)間點(diǎn),如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日,火災(zāi)易發(fā)多發(fā)之時(shí),我們會(huì)通過飛信提醒學(xué)生和家長(zhǎng)在過好節(jié)日的同時(shí)也要預(yù)防消防安全事故的發(fā)生。

2、課內(nèi)、課外加強(qiáng)學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合九年級(jí)化學(xué)課本進(jìn)行《燃燒與滅火》的教學(xué)活動(dòng),教師精心組織《燃燒與滅火》這部分內(nèi)容的課堂教學(xué),挖掘教材中與消防安全相關(guān)的內(nèi)容,強(qiáng)化消防安全教育,并用紙筆測(cè)試檢測(cè)教學(xué)效果。

(2)定期上消防安全教育課:分班級(jí)進(jìn)行,可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備,制作相關(guān)課件,全方位、多角度進(jìn)行消防知識(shí)教育。

(3)定期印發(fā)每生一張的致家長(zhǎng)書:《消防知識(shí)一起學(xué)》。家長(zhǎng)、孩子互相影響,互相促進(jìn),你學(xué)我學(xué),大家一起學(xué)。讓消防安全知識(shí)深入每一家庭,讓全社會(huì)的人都參與進(jìn)來。

(4)定期出消防知識(shí)墻報(bào):充分利用各班教室后的黑板和學(xué)校的宣傳走廊出版消防知識(shí)墻報(bào),深入普及學(xué)校消防安全知識(shí)。

(5)定期組織召開消防主題班會(huì):召開消防主題班會(huì),通過演講、討論、辯論等各種形式鞏固學(xué)生消防安全知識(shí)。

3、重視實(shí)訓(xùn),增強(qiáng)能力

(1)結(jié)合《燃燒與滅火》的教學(xué)內(nèi)容,開設(shè)消防實(shí)踐活動(dòng)課。如“爭(zhēng)做小小消防員”,在消防知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬火災(zāi)的滅火演練,學(xué)習(xí)正確使用滅火器材。

(2)定期舉辦疏散逃生演練?;馂?zāi)是可怕的,最可怕的是不會(huì)逃生自救。因此,加強(qiáng)學(xué)生疏散逃生演練,學(xué)習(xí)逃生知識(shí)和技巧是必要的。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)必須精心組織,演練前由老師集中講解逃生知識(shí)和技巧,然后由學(xué)校聯(lián)合當(dāng)?shù)貙B毾狸?duì)結(jié)合本校實(shí)際,制訂出疏散逃生應(yīng)急預(yù)案,演練后有總結(jié)評(píng)比。演練要定期并堅(jiān)持直至純熟,確保全體師生能在遇到緊急情況時(shí)能從容應(yīng)對(duì)。

(二)聯(lián)系社會(huì),走出去、請(qǐng)進(jìn)來

1、走出去。

讓學(xué)生走出去,激發(fā)學(xué)生參與消防知識(shí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

(1)精心組織學(xué)生編排各種形式的有關(guān)消防知識(shí)、消防意識(shí)、消防技能的文藝節(jié)目,如:小品、相聲、情景劇、歌曲、小游戲……在學(xué)校,街道,鄉(xiāng)村進(jìn)行演出,宣傳消防安全。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行消防安全互查。檢查了就要有結(jié)果,“誰是最好的”,要評(píng)比出消防安全先進(jìn)班級(jí)及個(gè)人。人人參與,親身體驗(yàn),人人有責(zé),從而增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心。讓學(xué)生在參與檢查的時(shí)學(xué)到消防知識(shí),同時(shí)充分體驗(yàn)到成功的樂趣。

2、請(qǐng)進(jìn)來。

把專業(yè)人士請(qǐng)進(jìn)來,讓學(xué)生接受專業(yè)的消防知識(shí)培訓(xùn)和具體的操作演練,提升學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

首先,通過火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片展覽、消防安全報(bào)告等形式,傳授必要的知識(shí)技能。讓學(xué)生了解火災(zāi)帶來的嚴(yán)重后果,以培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

其次,請(qǐng)消防隊(duì)員到校給學(xué)生介紹消防器材及其使用方法,并模擬火災(zāi)場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)踐演練。相信這會(huì)給參與的學(xué)生以身臨其境的感受,切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【二】對(duì)學(xué)生消防安全現(xiàn)狀調(diào)查研究表明,許多學(xué)生的生活中消防意識(shí)淡薄、消防知識(shí)缺乏。這種現(xiàn)狀可能給學(xué)生未來的生活帶來?yè)p失,甚至造成災(zāi)難。我們的《初中學(xué)生消防安全意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》課題的提出,旨在找到消防安全教育理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式和方法,增強(qiáng)學(xué)生消防安全意識(shí),提高消防應(yīng)急能力,在突發(fā)事件中知道怎樣獲取正確信息,不信謠、不傳謠;進(jìn)而,增強(qiáng)學(xué)生家庭成員消防安全意識(shí),提高消防應(yīng)急能力,并能通過學(xué)生家庭帶動(dòng)社區(qū)安全意識(shí)提高;同時(shí),也能提高學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。從而為中小學(xué)生消防安全教育提供有價(jià)值的、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。

一、調(diào)查背景

當(dāng)前,城市建設(shè)的飛速發(fā)展給人們的生活帶來了日新月異的變化。隨著城市社區(qū)建設(shè)的興起和發(fā)展,城市社區(qū)消防也逐漸成為城市社區(qū)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,與城市居民的生活息息相關(guān)、密不可分。然而,火災(zāi)卻成為城市社區(qū)居民的一個(gè)“無形殺手”,是當(dāng)今城市主要災(zāi)害之一。

由于城市社區(qū)消防宣傳教育還存在死角、死面,一些市民安全意識(shí)淡薄,缺乏基本的防火、滅火及自救逃生常識(shí)。此外,隨著人們生活水平的日益提高,各種高檔家用電器逐漸普及,日常用火用電量增多,因電線老化,用火不當(dāng),沒配備消防器材,消防設(shè)施過期損壞,消防意識(shí)淡薄,心存僥幸等原因,火災(zāi)發(fā)生的概率也越來越高,造成人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失的事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)消防部門統(tǒng)計(jì),2013年1至9月我市與去年同比,火災(zāi)起數(shù)呈上升趨勢(shì)。火災(zāi)已成為一種較為常見的災(zāi)害,因此,提高市民消防安全意識(shí),加強(qiáng)消防安全監(jiān)管對(duì)避免和減少因火災(zāi)造成的人員傷害及財(cái)產(chǎn)損失具有重要意義。

二、調(diào)查方法與過程

調(diào)查對(duì)象:此次調(diào)查的對(duì)象為黃石市普通市民、社區(qū)居民、社區(qū)居委會(huì)。

2、調(diào)查方法與過程:本次調(diào)查以問卷法與訪談法為主,輔以文獻(xiàn)法。

問卷由12道題目組成,主要圍繞消防安全10個(gè)方面的內(nèi)容,重點(diǎn)調(diào)查市民對(duì)消防安全的了解程度及身邊的消防知識(shí)等方面的內(nèi)容。

本次調(diào)查以抽樣方式進(jìn)行,抽取黃石港區(qū)、團(tuán)城山區(qū)和峰烈山區(qū)的部分市民和社區(qū)居民為調(diào)查對(duì)象,共發(fā)放問卷400份,回收有效問卷320份,有效回收率80%。社區(qū)居委會(huì)主要由由調(diào)查員以訪談的方式進(jìn)行調(diào)查。最后,全部問卷資料由調(diào)查員核實(shí)后進(jìn)行編碼,并利用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,分析類型主要為單變量的描述統(tǒng)計(jì)和雙變量的交互分析。

三、調(diào)查現(xiàn)狀與分析

“消防安全無小事”。隨著人民生活水平的提高,燃?xì)馄毡檫M(jìn)入家庭,居民家庭生活中的自動(dòng)化、電氣化程度不斷提高,用火、用電、用氣十分普遍。然而,居民的消防安全意識(shí)是否隨著家庭的現(xiàn)代化同步提高,消防安全意識(shí)是否為全體市民所掌握?最近長(zhǎng)沙市社情民意調(diào)查中心所進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于市民消防安全素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果表明(此次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象共4028人,其中學(xué)生1124人,男性1872人,女性2156人),我市居民在消防安全意識(shí)、消防安全知識(shí)、消防安全設(shè)施、消防安全隱患、消防安全宣傳教育等方面尚存在諸多不足,需要引起我市各級(jí)各部門的高度重視。根據(jù)調(diào)查我們了解到,消防知識(shí)已經(jīng)走入人們的生活。家庭中各種防火措施、社區(qū)里的各種消防器材都十分全面。市民和社區(qū)居民對(duì)消防安全知識(shí)都有一定的了解。

通過對(duì)黃石市市民消防安全意識(shí)調(diào)查分析,隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高市民消防安全意識(shí)比較淡薄,亟待提高。與此同時(shí),政府和相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)消防工作重視不夠,投入不足,市區(qū)消防規(guī)劃、多種形式消防隊(duì)伍和公共消防設(shè)施建設(shè)滯后,缺少處置特殊災(zāi)害事故的裝備;一些單位消防安全責(zé)任制落實(shí)不夠,消防安全管理制度不健全,消防設(shè)施不完善,特別是一些處于邊遠(yuǎn)地方和無證照的工廠企業(yè),仍存在較多的火災(zāi)安全隱患,主要集中在一些舊建筑和違章建筑商,城中村和出租屋的火災(zāi)隱患十分突出;社會(huì)消防安全意識(shí)總體上還比較薄弱,從業(yè)人員特別是外來工缺乏消防安全常識(shí)和自防自救能力。

一、市民消防安全意識(shí)現(xiàn)狀:多數(shù)人消防安全意識(shí)有一定幅度提升,僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

1、大部分居民注意消防安全問題。72.3%的受訪者考慮過住宅遇到重大火災(zāi)時(shí)如何逃生;68%的人認(rèn)為自己對(duì)消防安全的重視程度是非常重視和比較重視;80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要; 52.5%的人表示關(guān)心自己周圍環(huán)境如工作單位、居民小區(qū)所住的樓盤等消防安全管理工作;92.1%的人贊成對(duì)存在消防隱患的單位和公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格的消防安全督查、監(jiān)督;幾乎所有的受訪者都認(rèn)為應(yīng)將消防安全知識(shí)作為中小學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。

與2004年我局對(duì)市民所進(jìn)行消防意識(shí)調(diào)查相比,我們可喜地看到,通過各級(jí)政府特別是消防部門的努力,市民消防安全意識(shí)有了明顯加強(qiáng),比如:2004年91.69%的受訪者表示家里“沒有”簡(jiǎn)易滅火器,這一數(shù)據(jù)2007年下降為70%。

2、消防安全中僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

調(diào)查中,雖然有80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要,但70.8%的家庭沒有配備家用消防滅火器材,59.3%的家庭住宅沒有預(yù)備遇到重大火災(zāi)時(shí)能及時(shí)逃生的物資器材;有50.8%人表示在平時(shí)進(jìn)入商場(chǎng)、賓館、酒樓歌舞廳時(shí),不是十分注意安全出口和消防設(shè)備所在位置;冬天使用電暖器等取暖設(shè)備時(shí),24.5%的人沒有人離開即關(guān)閉電源開關(guān)的習(xí)慣。當(dāng)問及為什么不注重消防安全問題的原因時(shí),大多數(shù)受訪者認(rèn)為火災(zāi)發(fā)生的可能性小,因此沒有引起足夠重視。

二、全面普及消防安全知識(shí)仍任重道遠(yuǎn)

消防安全知識(shí)對(duì)防范火災(zāi)的發(fā)生和火場(chǎng)逃生具有十分重要的意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,我市居民消防安全知識(shí)有了一定程度的普及,在回答14個(gè)消防常識(shí)題時(shí),大部分能作出正確選擇,但在回答一些相對(duì)專業(yè)的問題時(shí),能正確回答的比例偏低,說明我市居民消防知識(shí)普及仍有待深入。

受訪者中明確表示知道滅火器的使用方法的只有32.6%,明確表示不會(huì)用的占18.5%;有11.6%的人認(rèn)為消防隊(duì)救火是收費(fèi)的;35.4%的人認(rèn)為自己對(duì)火災(zāi)中逃生自救方法不了解或者不太了解;在問到“如在高層遇到火災(zāi),您會(huì)如何逃生?”時(shí),有16.9%回答不知道或作出錯(cuò)誤的選擇(如選擇乘坐電梯逃生等);有近7%的人不知道火警電話是“119”。

三、消防安全設(shè)施建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

近年來,隨著我市消防安全工作的加強(qiáng),消防設(shè)施建設(shè)有了一定的基礎(chǔ)。市民對(duì)我市消防設(shè)施建設(shè)既看到了成績(jī),同時(shí)又提出了希望和要求。我市市政消防設(shè)施和居民家庭消防設(shè)施仍有進(jìn)一步完善的巨大空間。

調(diào)查結(jié)果顯示,家里配備有家用消防滅火器材的只有29.2%,70%以上的家庭沒有配備和打算配備家用消防滅火器材;認(rèn)為住宅小區(qū)配備的消防設(shè)施:①“有設(shè)施并且比較足夠”占19.2%, ②“有設(shè)施但不太足夠” 占36.3% , ③“有設(shè)施但沒有及時(shí)更換維修”占22.6%, ④“沒有足夠設(shè)施”占13.5% ,⑤“沒有消防設(shè)施”占8.4%;45%的受訪者認(rèn)為自己所在的住宅小區(qū)的消防設(shè)施遇到火災(zāi)時(shí)不能正常使用;32.9%的人認(rèn)為自己所在的工作單位或者學(xué)校沒有配備足夠的消防設(shè)施。

四、消除消防安全隱患需繼續(xù)努力

72.1%的受訪者認(rèn)為自己生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等身邊環(huán)境存在安全隱患或嚴(yán)重的安全隱患;對(duì)政府有關(guān)管理部門查處消防安全隱患的滿意情況是,“非常滿意”和“比較滿意”的占41.4%,“一般”、“不太滿意”、“很不滿意”以及“說不清”的占58.6%。

五、消防安全教育形式單一

事實(shí)證明,大力加強(qiáng)消防安全教育是防范重大消防安全事故的最有效方式。市民普遍認(rèn)為“加強(qiáng)消防安全宣傳教育”非常重要,并對(duì)消防安全教育提出了更高要求。

市民獲得消防安全知識(shí)的主要途徑是通過:①通過新聞媒體獲知消防安全知識(shí)的占65%, ②“戶外廣告”占5%,③宣傳櫥窗”占3.7%,④ “消防知識(shí)專題講座” 占20.2%,⑤“親戚朋友和同學(xué)的介紹”占4%, ⑥“其他”占2.2%;有46.9%的受訪者在最近一年內(nèi)沒有見到過或接受過消防安全宣傳教育。

此外,市民對(duì)我市消防安全工作給與了評(píng)價(jià),對(duì)我市消防安全工作“非常滿意”和“比較滿意”的占49.4%,“一般”、“不太滿意”占45.4% ,“很不滿意”和“說不清”的占5.2%。

六、提高我市市民消防安全素質(zhì)的幾點(diǎn)建議

加大消防安全的監(jiān)督檢查力度

消防行政執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)日常的消防安全檢查督促,從調(diào)查情況看,各單位、居民社區(qū)、學(xué)校還存在不少安全“死角”,消防安全隱患在部分地區(qū)仍很突出。有關(guān)部門在抓好火險(xiǎn)隱患的督促整改和對(duì)違反消防管理行為的依法處罰的同時(shí),還應(yīng)在各單位、居民小區(qū)和學(xué)校健全消防安全工作責(zé)任制,目標(biāo)到人,做到時(shí)時(shí)有人管,處處有人抓。此外,還應(yīng)健全消防安全隱患的舉報(bào)制度,公布和宣傳舉報(bào)方式,使消防監(jiān)督與廣大公民參與結(jié)合起來,推動(dòng)依法治火的落實(shí)。

2、明確消防安全教育目標(biāo),努力提高消防安全意識(shí)

要充分認(rèn)識(shí)提高居民消防安全素質(zhì)的必要性和可行性,消防安全素質(zhì)是公民基本素質(zhì)的重要組成部分,關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定。調(diào)查表明:我市居民消防安全素質(zhì)尚處在較低水平,各地的重大火災(zāi)事故出現(xiàn)就是驗(yàn)證。

居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【三】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,城市化進(jìn)程不斷推進(jìn),城市整體防范火災(zāi)的能力也在不斷提升,尤其是我縣“12·15”火災(zāi)之后,在全縣廣泛開展了以防范火災(zāi)事故為主要內(nèi)容的安全生產(chǎn)系列系列宣傳活動(dòng)和安全隱患大排查大整治活動(dòng),群眾的安全意識(shí)和防范能力有所提升,消防設(shè)施配備普遍加強(qiáng),城市防范火災(zāi)的基礎(chǔ)條件不斷改善,然而,由于老城區(qū)人口密集、老建筑防火等級(jí)較低、消防通道狹窄等原因,其消防安全隱患卻難以有效消除,防火環(huán)節(jié)較為薄弱。為了解我縣老城區(qū)消防安全狀況,尋找解決問題的對(duì)策,近日,縣政協(xié)聯(lián)合縣公安局消防大隊(duì)對(duì)我縣老城區(qū)的消防安全進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

一、老城區(qū)消防安全存在的主要問題

(一)建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜,火災(zāi)荷載大且蔓延快

老城區(qū)房屋因建設(shè)年代久,多為磚木結(jié)構(gòu)的單層或兩層建筑,結(jié)構(gòu)復(fù)雜且耐火等級(jí)低,為三、四級(jí)耐火建筑。房屋緊密相連,防火間距嚴(yán)重不足。由于住戶多是低收入家庭,他們?yōu)榱顺浞掷梅孔?,多采用木板分隔,搭建小閣樓、小房間,內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜,有些地方還有一些家庭小作坊、廢品收購(gòu)站,儲(chǔ)存有大量可燃物,部分建筑新建、改建、擴(kuò)建及裝修裝飾工程,還存在著未經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)審核、驗(yàn)收合格擅自施工,投入使用情況。一旦發(fā)生火災(zāi),極易引起“火燒連營(yíng)”,且人員疏散十分困難,還易造成人員群死群傷。

(二)消防通道不暢、設(shè)施缺乏、水源不足

一些居民住宅少則也有幾十年或百年之久,街道少而狹,巷道更小,更有違章占用消防通道等,失火時(shí)阻礙了消防車的通行。一些城中新建小區(qū)為加強(qiáng)管理,在主要人口處設(shè)置了鐵柵欄、隔離墩,使消防車道被阻,造成老城區(qū)在發(fā)生火災(zāi)時(shí),使消防車很難臨近火點(diǎn)施救,從而貽誤滅火時(shí)機(jī),使小火發(fā)展成大火。隨著人口的增長(zhǎng),有的民宅就地翻建,橫向擴(kuò)展,有的甚至視國(guó)有土地為已有,擅自搭棚、建房、消防栓等被圈占、砸壞、挪作他用。此外,由于老城區(qū)形成時(shí)間較早,當(dāng)時(shí)大多沒有與之配套的市政消防栓。一般鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道),包括縣城老區(qū)的供水主管道普遍存在口徑較細(xì)、管壁老化等問題,而且隨著人口增加、用水增多,水壓也逐漸降低。尤其在用水高峰期間,更不能滿足消防用水的需要。隨著時(shí)間的推移,一些老區(qū)內(nèi)的河溝水塘等天然水源不少被填埋,“河變路”、“坑變宅”現(xiàn)象較為普遍。因此,一旦遇到群死群傷惡性火災(zāi)事故,會(huì)因缺少消防水源而造成重大損失。

(三)居民安全意識(shí)淡薄,電氣火災(zāi)多發(fā)

從老城區(qū)居住人員結(jié)構(gòu)情況來看,主要有三種人,一種人是老人,這是占老城區(qū)居住人員成份最多的人,他們往往是舊民宅的主人,戀舊情節(jié)讓他們舍不得離開這些住了幾十年的房子,這些人群無人照料,自己行動(dòng)不便子女不在身邊,容易造成火災(zāi),致使人員傷亡。二是相對(duì)較貧困的人家,他們往往無能力購(gòu)置新居,只好“委屈”住在這里。三是外來人口租賃住房,這些外來人口又以家庭方式為主,一家一戶的往往好幾口。因此老城區(qū)住戶特別是以上三種人,物質(zhì)條件不是十分富裕,消防安全意識(shí)淡薄,防火安全不夠重視,缺乏安全用火用電常識(shí),處置突發(fā)事故的應(yīng)變能力較差。部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)工作人員和社區(qū)民警消防專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)不熟悉,檢查發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患認(rèn)識(shí)不夠,處置撲救初期火災(zāi)的能力有待增強(qiáng)。而且,老城區(qū)電氣線路年久老化、亂接亂拉現(xiàn)象、用銅絲代替保險(xiǎn)絲,受潮嚴(yán)重,而且又無力檢修、更換,特別是在當(dāng)今家用電器不斷增加的情況下,用電負(fù)荷超載,造成電氣火災(zāi)多發(fā)。

二、清除老城區(qū)火災(zāi)隱患的主要措施

(一)相關(guān)單位整體聯(lián)動(dòng),加強(qiáng)老城區(qū)改造

老城區(qū)改造是推進(jìn)城市化的一項(xiàng)重要工作,建立并完善由政府掛帥、各職能部門廣泛參與的消防安全網(wǎng)絡(luò),并且做到相互支持,相互配合,及時(shí)掌握情況,及時(shí)處置包括火災(zāi)在內(nèi)的各種突發(fā)事件。公安消防作為監(jiān)督管理的主抓部門,要加強(qiáng)與規(guī)劃、住建部門的協(xié)同配合,優(yōu)化消防安全布局,規(guī)劃、建設(shè)好消防車道;鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)下設(shè)村(居)委會(huì)要成立消防安全巡查組,進(jìn)行日夜不間斷巡查,定期挨家挨戶對(duì)居民家用電器、用火用氣設(shè)備進(jìn)行防火檢查,制止車輛停放占用消防通道和損壞消防設(shè)施的行為;社區(qū)民警要經(jīng)常督促居民委員會(huì)、物業(yè)管理單位履行消防職責(zé),組織開展經(jīng)常性防火檢查,消除火災(zāi)隱患,切實(shí)做到一旦發(fā)生火災(zāi)事故,能在最短的時(shí)間內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng)、控制局面,把損失降到最低。

(二)加大車道水源建設(shè),優(yōu)化消防安全布局

首先,在加強(qiáng)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上,公安消防部門作為監(jiān)督管理主抓部門,要加強(qiáng)與規(guī)劃、住建部門的協(xié)同配合,優(yōu)化消防安全布局,規(guī)劃、建設(shè)好消防車道;在道路狹窄街道,嚴(yán)禁任何車輛亂停亂放,保證消防車道暢通。全面徹底清理老城區(qū)內(nèi)的違章違法建筑,必須下決心徹底整治,妥善安置,異地拆遷,同時(shí)要拆除危險(xiǎn)建筑和陳舊的建筑。其次,按照“突出重點(diǎn)、分步實(shí)施”的原則,建議政府拿出專項(xiàng)資金,盡快對(duì)居住人口密集的道路進(jìn)行消火栓建設(shè),切實(shí)解決水源不足的問題;對(duì)于老城區(qū),往往無法一下子完全改造,但是可以加強(qiáng)其他消防設(shè)施的建設(shè),譬如加建一些消防水池來確保消防水源的穩(wěn)定,對(duì)于棚戶區(qū)即將拆遷的區(qū)域,應(yīng)指導(dǎo)居民配備撲救初期火災(zāi)的水源,如配備一些大的水桶,在火災(zāi)發(fā)生時(shí),能起到應(yīng)急作用。

(三)降低人口密度,減輕住房負(fù)荷

老城區(qū)舊居民的消防安全工作是一個(gè)擺在我們面前迫在眉睫的問題,如何降低人口密度,減輕住房負(fù)荷,建議必須做到以下幾點(diǎn):一是制定計(jì)劃,實(shí)施逐步搬遷,一時(shí)難以搬遷的,在完善各項(xiàng)消防安全措施的基礎(chǔ)上,由片區(qū)民警與居民簽訂消防安全責(zé)任狀、明確相應(yīng)責(zé)任。二是疏散人口,改善居住環(huán)境。由縣政府協(xié)調(diào)規(guī)劃、住建等部門,通過優(yōu)化老城區(qū)用地布局,減少居住、辦公用地,增加綠化、商業(yè)服務(wù)設(shè)施以及道路廣場(chǎng)用地。降低人口密度不僅能減輕住房壓力,提高居民的生活水平,有效緩解老城區(qū)環(huán)境承載能力,更避免了群死群傷火災(zāi)的發(fā)生。

(四)強(qiáng)化宣傳教育,增強(qiáng)消防意識(shí),提高自防自救能力

將消防安全工作納入各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)日常宣傳工作中,通過各種方式開展消防安全教育,增強(qiáng)居民消防安全意識(shí),提高轄區(qū)發(fā)現(xiàn)整改火災(zāi)隱患和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的綜合能力;住建、房管部門要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,深入老城區(qū)、民宅掌握消防安全狀況,對(duì)消防問題嚴(yán)重的房屋及時(shí)進(jìn)行維修;對(duì)沒有經(jīng)過審批臨時(shí)搭建的房屋,影響消防通道和疏散的,城管部門要堅(jiān)決予以拆除;供電部門要定期組織人員對(duì)電路負(fù)荷、居民用電情況進(jìn)行安全檢查,及時(shí)督促更換使用時(shí)間長(zhǎng)、老化嚴(yán)重、未穿管保護(hù)的線路,以前不規(guī)范要求的逐步加以整改;派出所要將居民防火工作納入派出所目標(biāo)管理中,確保一名所領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),并落實(shí)警區(qū)民警的責(zé)任。

老城區(qū)人口密集,老舊建筑多,是一個(gè)城市消防安全工作滯后的地域,一旦發(fā)生火災(zāi)容易形成火燒連營(yíng)的局面,將嚴(yán)重威脅到人員的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全,因而充分認(rèn)清老城區(qū)消防安全工作任務(wù)重,矛盾多,難度大和涉及面廣的嚴(yán)峻形勢(shì),加大力度、下大決心加快老城區(qū)火災(zāi)隱患的整改工作;在日常管理中各部門要齊抓共管,建立健全消防組織責(zé)任制度、開展消防安全專項(xiàng)整治工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患,特別是對(duì)老城區(qū)的用火、用電、用燃?xì)庖鋵?shí)強(qiáng)制性措施,全面提高老城區(qū)的火災(zāi)防控能力,共筑老城區(qū)的平安和諧。

居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【四】消防安全意識(shí)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

當(dāng)前,城市建設(shè)的飛速發(fā)展給人們的生活帶來了日新月異的變化。隨著城市社區(qū)建設(shè)的興起和發(fā)展,城市社區(qū)消防也逐漸成為城市社區(qū)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,與城市居民的生活息息相關(guān)、密不可分。然而,火災(zāi)卻成為城市社區(qū)居民的一個(gè)“無形殺手”,是當(dāng)今城市主要災(zāi)害之一。

由于城市社區(qū)消防宣傳教育還存在死角、死面,一些市民安全意識(shí)淡薄,缺乏基本的防火、滅火及自救逃生常識(shí)。此外,隨著人們生活水平的日益提高,各種高檔家用電器逐漸普及,日常用火用電量增多,因電線老化,用火不當(dāng),沒配備消防器材,消防設(shè)施過期損壞,消防意識(shí)淡薄,心存僥幸等原因,火災(zāi)發(fā)生的概率也越來越高,造成人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失的事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)消防部門統(tǒng)計(jì),2013年1至9月我市與去年同比,火災(zāi)起數(shù)呈上升趨勢(shì)。火災(zāi)已成為一種較為常見的災(zāi)害,因此,提高市民消防安全意識(shí),加強(qiáng)消防安全監(jiān)管對(duì)避免和減少因火災(zāi)造成的人員傷害及財(cái)產(chǎn)損失具有重要意義。

二、調(diào)查方法與過程

調(diào)查對(duì)象:此次調(diào)查的對(duì)象為黃石市普通市民、社區(qū)居民、社區(qū)居委會(huì)。

2、調(diào)查方法與過程:本次調(diào)查以問卷法與訪談法為主,輔以文獻(xiàn)法。

問卷由12道題目組成,主要圍繞消防安全10個(gè)方面的內(nèi)容,重點(diǎn)調(diào)查市民對(duì)消防安全的了解程度及身邊的消防知識(shí)等方面的內(nèi)容。

本次調(diào)查以抽樣方式進(jìn)行,抽取黃石港區(qū)、團(tuán)城山區(qū)和峰烈山區(qū)的部分市民和社區(qū)居民為調(diào)查對(duì)象,共發(fā)放問卷400份,回收有效問卷320份,有效回收率80%。社區(qū)居委會(huì)主要由由調(diào)查員以訪談的方式進(jìn)行調(diào)查。最后,全部問卷資料由調(diào)查員核實(shí)后進(jìn)行編碼,并利用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,分析類型主要為單變量的描述統(tǒng)計(jì)和雙變量的交互分析。

三、調(diào)查現(xiàn)狀與分析

“消防安全無小事”。隨著人民生活水平的提高,燃?xì)馄毡檫M(jìn)入家庭,居民家庭生活中的自動(dòng)化、電氣化程度不斷提高,用火、用電、用氣十分普遍。然而,居民的消防安全意識(shí)是否隨著家庭的現(xiàn)代化同步提高,消防安全意識(shí)是否為全體市民所掌握?最近長(zhǎng)沙市社情民意調(diào)查中心所進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于市民消防安全素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果表明(此次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象共4028人,其中學(xué)生1124人,男性1872人,女性2156人),我市居民在消防安全意識(shí)、消防安全知識(shí)、消防安全設(shè)施、消防安全隱患、消防安全宣傳教育等方面尚存在諸多不足,需要引起我市各級(jí)各部門的高度重視。根據(jù)調(diào)查我們了解到,消防知識(shí)已經(jīng)走入人們的生活。家庭中各種防火措施、社區(qū)里的各種消防器材都十分全面。市民和社區(qū)居民對(duì)消防安全知識(shí)都有一定的了解。

通過對(duì)黃石市市民消防安全意識(shí)調(diào)查分析,隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高市民消防安全意識(shí)比較淡薄,亟待提高。與此同時(shí),政府和相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)消防工作重視不夠,投入不足,市區(qū)消防規(guī)劃、多種形式消防隊(duì)伍和公共消防設(shè)施建設(shè)滯后,缺少處置特殊災(zāi)害事故的裝備;一些單位消防安全責(zé)任制落實(shí)不夠,消防安全管理制度不健全,消防設(shè)施不完善,特別是一些處于邊遠(yuǎn)地方和無證照的工廠企業(yè),仍存在較多的火災(zāi)安全隱患,主要集中在一些舊建筑和違章建筑商,城中村和出租屋的火災(zāi)隱患十分突出;社會(huì)消防安全意識(shí)總體上還比較薄弱,從業(yè)人員特別是外來工缺乏消防安全常識(shí)和自防自救能力。

一、市民消防安全意識(shí)現(xiàn)狀:多數(shù)人消防安全意識(shí)有一定幅度提升,僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

1、大部分居民注意消防安全問題。72.3%的受訪者考慮過住宅遇到重大火災(zāi)時(shí)如何逃生;68%的人認(rèn)為自己對(duì)消防安全的重視程度是非常重視和比較重視;80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要; 52.5%的人表示關(guān)心自己周圍環(huán)境如工作單位、居民小區(qū)所住的樓盤等消防安全管理工作;92.1%的人贊成對(duì)存在消防隱患的單位和公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格的消防安全督查、監(jiān)督;幾乎所有的受訪者都認(rèn)為應(yīng)將消防安全知識(shí)作為中小學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。

與2004年我局對(duì)市民所進(jìn)行消防意識(shí)調(diào)查相比,我們可喜地看到,通過各級(jí)政府特別是消防部門的努力,市民消防安全意識(shí)有了明顯加強(qiáng),比如:2004年91.69%的受訪者表示家里“沒有”簡(jiǎn)易滅火器,這一數(shù)據(jù)2007年下降為70%。

2、消防安全中僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

調(diào)查中,雖然有80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要,但70.8%的家庭沒有配備家用消防滅火器材,59.3%的家庭住宅沒有預(yù)備遇到重大火災(zāi)時(shí)能及時(shí)逃生的物資器材;有50.8%人表示在平時(shí)進(jìn)入商場(chǎng)、賓館、酒樓歌舞廳時(shí),不是十分注意安全出口和消防設(shè)備所在位置;冬天使用電暖器等取暖設(shè)備時(shí),24.5%的人沒有人離開即關(guān)閉電源開關(guān)的習(xí)慣。當(dāng)問及為什么不注重消防安全問題的原因時(shí),大多數(shù)受訪者認(rèn)為火災(zāi)發(fā)生的可能性小,因此沒有引起足夠重視。

二、全面普及消防安全知識(shí)仍任重道遠(yuǎn)

消防安全知識(shí)對(duì)防范火災(zāi)的發(fā)生和火場(chǎng)逃生具有十分重要的意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,我市居民消防安全知識(shí)有了一定程度的普及,在回答14個(gè)消防常識(shí)題時(shí),大部分能作出正確選擇,但在回答一些相對(duì)專業(yè)的問題時(shí),能正確回答的比例偏低,說明我市居民消防知識(shí)普及仍有待深入。

受訪者中明確表示知道滅火器的使用方法的只有32.6%,明確表示不會(huì)用的占18.5%;有11.6%的人認(rèn)為消防隊(duì)救火是收費(fèi)的;35.4%的人認(rèn)為自己對(duì)火災(zāi)中逃生自救方法不了解或者不太了解;在問到“如在高層遇到火災(zāi),您會(huì)如何逃生?”時(shí),有16.9%回答不知道或作出錯(cuò)誤的選擇(如選擇乘坐電梯逃生等);有近7%的人不知道火警電話是“119”。

三、消防安全設(shè)施建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

近年來,隨著我市消防安全工作的加強(qiáng),消防設(shè)施建設(shè)有了一定的基礎(chǔ)。市民對(duì)我市消防設(shè)施建設(shè)既看到了成績(jī),同時(shí)又提出了希望和要求。我市市政消防設(shè)施和居民家庭消防設(shè)施仍有進(jìn)一步完善的巨大空間。

調(diào)查結(jié)果顯示,家里配備有家用消防滅火器材的只有29.2%,70%以上的家庭沒有配備和打算配備家用消防滅火器材;認(rèn)為住宅小區(qū)配備的消防設(shè)施:①“有設(shè)施并且比較足夠”占19.2%, ②“有設(shè)施但不太足夠” 占36.3% , ③“有設(shè)施但沒有及時(shí)更換維修”占22.6%, ④“沒有足夠設(shè)施”占13.5% ,⑤“沒有消防設(shè)施”占8.4%;45%的受訪者認(rèn)為自己所在的住宅小區(qū)的消防設(shè)施遇到火災(zāi)時(shí)不能正常使用;32.9%的人認(rèn)為自己所在的工作單位或者學(xué)校沒有配備足夠的消防設(shè)施。

四、消除消防安全隱患需繼續(xù)努力

72.1%的受訪者認(rèn)為自己生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等身邊環(huán)境存在安全隱患或嚴(yán)重的安全隱患;對(duì)政府有關(guān)管理部門查處消防安全隱患的滿意情況是,“非常滿意”和“比較滿意”的占41.4%,“一般”、“不太滿意”、“很不滿意”以及“說不清”的占58.6%。

五、消防安全教育形式單一

事實(shí)證明,大力加強(qiáng)消防安全教育是防范重大消防安全事故的最有效方式。市民普遍認(rèn)為“加強(qiáng)消防安全宣傳教育”非常重要,并對(duì)消防安全教育提出了更高要求。

市民獲得消防安全知識(shí)的主要途徑是通過:①通過新聞媒體獲知消防安全知識(shí)的占65%, ②“戶外廣告”占5%,③宣傳櫥窗”占3.7%,④ “消防知識(shí)專題講座” 占20.2%,⑤“親戚朋友和同學(xué)的介紹”占4%, ⑥“其他”占2.2%;有46.9%的受訪者在最近一年內(nèi)沒有見到過或接受過消防安全宣傳教育。

此外,市民對(duì)我市消防安全工作給與了評(píng)價(jià),對(duì)我市消防安全工作“非常滿意”和“比較滿意”的占49.4%,“一般”、“不太滿意”占45.4% ,“很不滿意”和“說不清”的占5.2%。

六、提高我市市民消防安全素質(zhì)的幾點(diǎn)建議

加大消防安全的監(jiān)督檢查力度

消防行政執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)日常的消防安全檢查督促,從調(diào)查情況看,各單位、居民社區(qū)、學(xué)校還存在不少安全“死角”,消防安全隱患在部分地區(qū)仍很突出。有關(guān)部門在抓好火險(xiǎn)隱患的督促整改和對(duì)違反消防管理行為的依法處罰的同時(shí),還應(yīng)在各單位、居民小區(qū)和學(xué)校健全消防安全工作責(zé)任制,目標(biāo)到人,做到時(shí)時(shí)有人管,處處有人抓。此外,還應(yīng)健全消防安全隱患的舉報(bào)制度,公布和宣傳舉報(bào)方式,使消防監(jiān)督與廣大公民參與結(jié)合起來,推動(dòng)依法治火的落實(shí)。

2、明確消防安全教育目標(biāo),努力提高消防安全意識(shí)

要充分認(rèn)識(shí)提高居民消防安全素質(zhì)的必要性和可行性,消防安全素質(zhì)是公民基本素質(zhì)的重要組成部分,關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定。調(diào)查表明:我市居民消防安全素質(zhì)尚處在較低水平,各地的重大火災(zāi)事故出現(xiàn)就是驗(yàn)證。

3、政府組織協(xié)調(diào),層層抓好落實(shí)

宣傳普及消防安全知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,各級(jí)政府要以此為己任,加強(qiáng)協(xié)調(diào),組織公安消防、宣傳媒體、學(xué)校、單位和社區(qū)等部門發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),共同做好宣傳普及工作,號(hào)召全社會(huì)都要關(guān)心消防工作,宣傳消防安全知識(shí)。政府要把工作目標(biāo)分解落實(shí)到各部門和單位,投入足夠力量,配置足夠資源,落實(shí)具體措施,消防宣傳教育要進(jìn)單位進(jìn)學(xué)校,城市要進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭,農(nóng)村要進(jìn)村進(jìn)戶,達(dá)到事半功倍效果。

4、廣泛開展戶外宣傳和技能培訓(xùn),豐富消防宣傳形式

通過調(diào)查看出,市民獲知消防知識(shí)的途徑較為單一,而且在一定程度上仍缺乏必要的火場(chǎng)自救知識(shí)和滅火技能。因此,應(yīng)采取長(zhǎng)效持久的宣傳形式,配合生動(dòng)活潑的方式,開展消防宣傳教育。如通過設(shè)立戶外公益廣告牌、張貼消防宣傳掛圖等方式開展長(zhǎng)效宣傳,通過舉辦專題講座,開展消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、消防演習(xí)等活動(dòng)開展隨機(jī)宣傳。

5、充分發(fā)揮宣傳媒體的主渠道作用

信息時(shí)代媒體宣傳作用深入人心,充分發(fā)揮宣傳媒體的主渠道作用,是迅速提高消防教育實(shí)效的關(guān)鍵措施。宣傳媒體部門要與消防部門密切配合,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)廣泛宣傳消防安全知識(shí),各種媒體可利用設(shè)立欄目、制作專門節(jié)目、公益廣告等方式加大宣傳力度。公安消防部門要編印《消防安全知識(shí)手冊(cè)》,向社會(huì)提供消防安全知識(shí)讀本,廣泛向居民和學(xué)生分發(fā),特別是農(nóng)村居民和進(jìn)城務(wù)工群體。社區(qū)單位要設(shè)立消防宣傳欄,張貼消防標(biāo)語口號(hào),時(shí)時(shí)提醒居民提高消防意識(shí),使之養(yǎng)成時(shí)刻注意身邊不安全隱患的習(xí)慣,并能及時(shí)消除這些隱患。一是充分利用主流媒體,加強(qiáng)消防宣傳。通過電視、廣播、報(bào)刊等媒體開辟專欄、專版,定期宣傳消防安全知識(shí),提高市民的消防安全意識(shí)和逃生自救能力。二是加強(qiáng)對(duì)企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、酒店等場(chǎng)所的工作人員的消防安全培訓(xùn)、消防實(shí)戰(zhàn)演練,嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制和崗位責(zé)任制,制定消防安全培訓(xùn)方案和制度。三是公安消防部門要加強(qiáng)消防安全檢查力度,確保逃生通道的暢通和消防設(shè)施的合理配備。特別是對(duì)人員密集場(chǎng)所的消防設(shè)施、警示標(biāo)志、安全通道進(jìn)行嚴(yán)格排查,消除隱患。四是公安消防部門要加強(qiáng)對(duì)消防基礎(chǔ)設(shè)施的檢查,保證消防栓完好,消防水壓達(dá)標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)廣大群眾參與到消防工作中來。該支隊(duì)負(fù)責(zé)人告訴記者,這批臺(tái)歷的發(fā)放將進(jìn)一步增強(qiáng)廣大群眾的消防安全意識(shí),提高社會(huì)火災(zāi)防控能力,更好地宣傳普及消防安全常識(shí)。

提高消防安全意識(shí)建議

1、抓好員工的安全教育、加強(qiáng)安全宣傳的力度

在日常的工作中,廣大員工總認(rèn)為,消防工作是消防隊(duì)或企業(yè)兼職消防隊(duì)的事情,與自己無關(guān),企業(yè)的消防滅火器材對(duì)自己來說,會(huì)不會(huì)用都一樣,有人會(huì)用就行了。根本認(rèn)識(shí)不到消防工作是關(guān)系到自己的生命安全。

?這就要求員工在入職時(shí)、分配到部門時(shí),都要進(jìn)行消防安全教育,讓員工認(rèn)識(shí)到安全不僅是企業(yè)的事,也是自己的事。員工在安全反復(fù)強(qiáng)調(diào)面,做得好的要獎(jiǎng)勵(lì),做得不夠的,要處罰,從而在工作中到到自己注意安全。

讓員工明白“安全是天”,要樹立正確的安全觀,不僅是對(duì)你自己負(fù)責(zé),也要對(duì)你的家庭負(fù)責(zé)。從而使廣大員工在自覺不自覺中學(xué)習(xí)到滅火的技能,耳濡目染的增強(qiáng)自己對(duì)消防工作的安全意識(shí),使企業(yè)的消防工作真正做到人人參與、群防群治的效果。

要讓員工樹立“自己安全自己負(fù)責(zé),同事安全自己有責(zé)”的安全意識(shí)。

2、完善制度保障安全

為確保消防安全工作落到實(shí)處,取得實(shí)效。應(yīng)從人力、制度上入手,確保消防安全工作的實(shí)施。

1)、成立專門的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組,制定各部門的響應(yīng)程序,周密部署各項(xiàng)消防安全工作,明確工作職責(zé)和責(zé)任人。

2、各部門簽訂消防安全責(zé)任狀等方式,實(shí)行包干責(zé)任制,逐級(jí)明確工作任務(wù)和職責(zé),把責(zé)任分解落實(shí)到具體單位,細(xì)化到每個(gè)每個(gè)工作崗位和每個(gè)人,做到層層分解,責(zé)任到人。

同時(shí)建立健全巡查機(jī)制,克服僥幸麻痹思想,推進(jìn)消防安全工作有序開展。

3)、對(duì)出現(xiàn)事故的人及班組不得評(píng)優(yōu)秀。對(duì)出現(xiàn)重大事故的人及班組給予處罰及降職或不得晉升。

3、消防安全工作要做到全面覆蓋,不為隱患留空隙

1)、消防工作要抓重點(diǎn)部位。針對(duì)各消防重點(diǎn)部位定時(shí)定期開展日常自查自糾工作。堅(jiān)持做到檢查不留死角,隱患排查清楚,隱患排查要做到全員參與,整改工作要及時(shí)到位,努力實(shí)現(xiàn)各階段消防工作的目標(biāo)。

2)、是嚴(yán)抓薄弱環(huán)節(jié)。相對(duì)的越是消防隱患少的部位,往往越容易被忽略。但實(shí)際上,隱患少并不代表沒有隱患。只有未雨綢繆,抓住消防安全工作中的薄弱環(huán)節(jié),才能做到不為隱患留空隙。

3)、是要側(cè)重抓細(xì)節(jié)。消防安全工作的開展應(yīng)從大處著眼,從小處做起。越是細(xì)節(jié)問題越不易引人注意,但幾乎所有的重大事故都是源于起初的“不注意”、“不小心”。千里之堤,毀于蟻穴,只有將這些被忽略的小細(xì)節(jié)一一拾起重視起來,才能將消防隱患消滅于萌芽。

4)、堅(jiān)持嚴(yán)格管理。讓員工保持安全意識(shí)不松懈,使員工有緊迫感、壓力感。通過一些安全案例和安全事故發(fā)生的后果描述,從對(duì)危險(xiǎn)源的認(rèn)識(shí)開始,讓員工感到遵守企業(yè)的安全操作規(guī)程及規(guī)章制度是必要的,并讓員工在工作實(shí)施執(zhí)行。

4、加強(qiáng)班組管理

1)教育內(nèi)容

本班組的概況和工作范圍、生產(chǎn)工藝、設(shè)備性能、本崗位、工種或其它對(duì)應(yīng)崗位發(fā)生過的一些事故教訓(xùn)及預(yù)防措施。

本班組的危險(xiǎn)源及控制措施。

本崗位工種的安全規(guī)程,安全職責(zé);公司安全通則;通用和相關(guān)安全規(guī)程及有關(guān)安全生產(chǎn)制度。

安全防護(hù)用品的正確使用方法,所操作機(jī)械設(shè)備、工具、器具的安全使用要求,崗位間的工作銜接配合安全注意事項(xiàng)。

各種事故的處理,緊急救護(hù)知識(shí)。實(shí)際安全操作示范,以老帶新。

公司及本單位的安全動(dòng)態(tài)。

2)、班組安全檢查標(biāo)準(zhǔn)

班組長(zhǎng)要組織進(jìn)行班前、班中、班后檢查。班前檢查可結(jié)合交接班進(jìn)行,對(duì)設(shè)備安全設(shè)施進(jìn)行檢查和交接,有問題要交接清楚。各崗位班前要對(duì)所管區(qū)域、所用設(shè)備、使用工具進(jìn)行檢查。班中要對(duì)設(shè)備運(yùn)行動(dòng)態(tài)情況進(jìn)行檢查,重點(diǎn)是安全裝置完好情況及設(shè)備是否有不正?,F(xiàn)象等。工作結(jié)束后檢查內(nèi)容是現(xiàn)場(chǎng)是否整潔、工具是否歸位等。劃分責(zé)任到每個(gè)人,做到事事有人管,人人有事管,充分發(fā)揮集體的力量。

長(zhǎng)期閑置不用的設(shè)備,使用前應(yīng)全面檢查經(jīng)檢查合格后方可使用。

安全員應(yīng)督促本班組人員按規(guī)定穿戴好勞動(dòng)保護(hù)用品,檢查各崗位執(zhí)行安全規(guī)程情況,檢查各崗位查出問題整改及上報(bào)情況。

安全檢查查出問題無論是否整改都應(yīng)記入事故隱患檢查、登記、整改記錄本。一時(shí)無法整改的應(yīng)立即上報(bào),并注明報(bào)告部門和接受報(bào)告人姓名。

3)、制度管理標(biāo)準(zhǔn)

班組的每個(gè)崗位、工種和所操作的機(jī)電設(shè)備工具都必須有健全的“安全規(guī)程”并達(dá)到統(tǒng)一版本字跡清楚、人手一冊(cè),人人熟知,嚴(yán)格執(zhí)行。

班組要根據(jù)生產(chǎn)設(shè)備等因素的變化,事故教訓(xùn)等情況及時(shí)檢查現(xiàn)有規(guī)程制度是否健全。要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)檢查現(xiàn)有規(guī)章制度是否健全,要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)提出修改意見,上報(bào)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

凡搶修及臨時(shí)性工作,班組都必須提前制定出書面安全措施,并由車間主管領(lǐng)導(dǎo)審批,大、中修安全措施逐級(jí)把關(guān)、審批。所有安全措施都必須在檢修、搶修施工前認(rèn)真學(xué)習(xí),并在實(shí)際工作中嚴(yán)格執(zhí)行。臨時(shí)安全措施中要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)、環(huán)境、季節(jié)、施工方案、危險(xiǎn)區(qū)域、重點(diǎn)部位、標(biāo)志等實(shí)際情況制定。

凡上級(jí)頒發(fā)的與本班組有關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度及各類操作證、單、表、在班組必須健全,并妥善保管,經(jīng)常組織學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

班組要保證經(jīng)常抽考崗位安全規(guī)程,安全知識(shí),公司安全通則,相關(guān)通用安全規(guī)程,相關(guān)規(guī)章制度,危險(xiǎn)源控制措施。緊急情況的處理程序。

結(jié)合當(dāng)天工作實(shí)際應(yīng)學(xué)習(xí),抽考相關(guān)安全規(guī)程的有關(guān)條款和相關(guān)的其它規(guī)程。

班組應(yīng)適時(shí)組織崗位安全操作的技能訓(xùn)練,舉行反事故演習(xí),掌握處理各種故障的能力,提高自我保護(hù)能力。

班組各崗位人員應(yīng)熟知本崗位安全生產(chǎn)責(zé)任、崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)語

關(guān)注消防,關(guān)注生活,消防安全與我們的生活息息相關(guān),因此提高市民的消防意識(shí)工作就顯得尤為重要。

第6篇:搞笑詩(shī)句范文

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 高效課堂 提高措施

中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.190

在當(dāng)前新課程改革的發(fā)展背景下,高中化學(xué)的高效課堂的構(gòu)建成為越來越多的教師們所關(guān)注的重要問題之一。高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建,之所以得到眾多教師們的關(guān)注,其原因也在于當(dāng)前的新課改為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了可能性。具體來講,新課程改革為高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建提供了包括理論基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)等多方面的方便。這也是站在當(dāng)前教育發(fā)展和傳統(tǒng)教育發(fā)展對(duì)比看待的立場(chǎng)上來看待的。為了進(jìn)一步地促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建,教師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析新課程改革所體現(xiàn)和具備的有利改革因素。并在此基礎(chǔ)上,為高中化學(xué)的教學(xué)水平的提高探索一條新的道路。從高中化學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)踐來看,結(jié)合已經(jīng)顯露的教學(xué)問題和已經(jīng)取得的教學(xué)成果來看。教師在促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂的過程中所能夠采取的教學(xué)方式和教學(xué)手段,主要可以從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)和看待。

一、為構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂,教師首先要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念

在當(dāng)前的新課改發(fā)展背景下,一部分高中化學(xué)的任課教師之所以在教學(xué)中出現(xiàn)一些教學(xué)問題,而還有一部分教師卻能夠促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效改善和進(jìn)一步發(fā)展,其原因之一就在于那些教師很快地適應(yīng)了新課程改革的教學(xué)理念,并及時(shí)轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)理念。具體來講,在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師所秉持的教學(xué)理念主要有三個(gè)方面:一是教師的教學(xué)注重以知識(shí)講解為主,這樣的教學(xué)往往會(huì)忽略學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)和發(fā)展;二是教師的教學(xué)注重以“以教師為中心”的課堂講授,這樣的教學(xué)則忽略了學(xué)生的主體地位和主導(dǎo)地位。正是在這樣的教學(xué)理念的引導(dǎo)下,教師的教學(xué)出現(xiàn)了許多迥異于現(xiàn)代教學(xué)理念的教學(xué)問題。

教師要想促使高中化學(xué)的課堂教學(xué)由新的發(fā)展,就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念。具體來講,教師的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變需要建立在對(duì)新課改教學(xué)要求有充分的認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)之上。高中化學(xué)新課改教學(xué)要求教師的教學(xué)要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)也要體現(xiàn)生活化的教學(xué)原則。為此,教師首先要轉(zhuǎn)變以往的以知識(shí)講解為重點(diǎn)的教學(xué)方式,將知識(shí)講解之外的解體方式、化學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用等多方面的能力的提高納入到具體的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),教師也要將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位提到其應(yīng)有的地位上去。為此,教師在制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,就需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),制定符合學(xué)生的學(xué)習(xí)年齡和學(xué)習(xí)接受能力相一致的教學(xué)計(jì)劃。

二、為構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂,教師要采取多樣化的教學(xué)方式

在以往的高中化學(xué)的課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)手法比較單一,一般來講,教師的教學(xué)往往采用單純的口頭講解和板書書寫相結(jié)合的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方式適應(yīng)了傳統(tǒng)教學(xué)中“知識(shí)灌輸”型的教學(xué)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生而言,一堂課下來,絕大部分的時(shí)間都是在進(jìn)行知識(shí)的被動(dòng)接受。然而,在一堂45分鐘的課堂之中,學(xué)生的注意力集中的時(shí)間有限,通常而言,學(xué)生能夠保持25分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。那么在其他的時(shí)間里,如何提高并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,并成為教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注和解決的問題之一。從措施實(shí)施的角度來講,采取多樣化的教學(xué)方式是改善學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)重要的措施。

具體來講,教師可以采取現(xiàn)代多媒體的教學(xué)手段?,F(xiàn)代多媒體的教學(xué)手段是一種融合了聲音、動(dòng)畫、色彩等多種元素為一體的教學(xué)方式,該教學(xué)方式能夠打破以往課堂教學(xué)中的沉悶氛圍,并能夠進(jìn)一步調(diào)整和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,為學(xué)生提供新鮮的學(xué)習(xí)元素。經(jīng)過實(shí)踐證明,該教學(xué)方式的應(yīng)用能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教師也可以采取小組合作的教學(xué)方式,在這一教學(xué)方式中,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)積極性被有效地提高,教師也成功地將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位彰顯出來,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。再次,教師還可以采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式,將理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。在這種情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)是建立在實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上的。比如,教師在講解氫氣燃燒的效果這一知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候,就可以通過實(shí)驗(yàn)操作的方式讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。而在講解碳酸鈣元素與其他元素的化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候,教師可以組織學(xué)生課下利用生石灰、醋等相關(guān)元素之間的混合進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),以觀察碳酸鈣元素與不同元素之間的反映情況。

三、為構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂,教師要制定合理有效的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在高中化學(xué)的課堂教學(xué)中,影響教師高效課堂構(gòu)建的教學(xué)元素之一就是教師過于片面的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定。受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念的影響,教師在制定教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,往往將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的或者是重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。隨著素質(zhì)教育理念的不斷推進(jìn)和發(fā)展,這種應(yīng)試教育理念已經(jīng)不能夠很好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求。為此,教師要打破單一的教學(xué)評(píng)價(jià)理念。

具體來講,教師要正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)高并不一定意味著學(xué)生整體發(fā)展的優(yōu)秀。成績(jī)只能作為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生某一階段對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)接受和掌握程度的深淺。除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外,還有其他的影響因素關(guān)系著學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。比如,學(xué)生的日常行為表現(xiàn)、學(xué)生的優(yōu)秀品格、學(xué)生課上發(fā)言的狀況以及學(xué)生參加化學(xué)活動(dòng)的積極性等多方面的內(nèi)容。教師只有綜合了多種評(píng)價(jià)的可能性,才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行整體的、完善的、合理的、公正的評(píng)價(jià)。

第7篇:搞笑詩(shī)句范文

【關(guān)鍵詞】 高校貸款; 負(fù)面效應(yīng); 防范措施

從高校發(fā)展的角度來說,無論是擴(kuò)大學(xué)校招生規(guī)模,還是創(chuàng)辦一流的高校,都必須有巨大的辦學(xué)資金作支撐。在國(guó)家財(cái)政撥款、事業(yè)收費(fèi)不可能出現(xiàn)“超常規(guī)”增長(zhǎng)的情況下,舉債便成為高校的主要資金來源。欠債還錢,天經(jīng)地義,雖然還債是高校自身的責(zé)任,但是高校負(fù)債是特定環(huán)境下的舉措,高校作為社會(huì)公益事業(yè),貸款大都用于征地、校舍建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置等,形成了優(yōu)良固定資產(chǎn)。不能因?yàn)橘J款管理出現(xiàn)問題而去否定貸款本身,也不能對(duì)貸款的用途不加區(qū)分就予以全盤否定。但對(duì)于那些貸款數(shù)額巨大,超過自身承受能力的普通公立高校要引起警戒。

一、高校巨額貸款的成因

高校巨額貸款不能全賴在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的頭上,有以下多種原因:

(一)高校的擴(kuò)招和合并

高校巨額貸款的直接原因是擴(kuò)招,根本原因則是政府的積極財(cái)政政策。1999年,國(guó)家采取積極財(cái)政政策,政府把整個(gè)高等教育都納入到國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策中來,將高校擴(kuò)招作為拉動(dòng)消費(fèi)的手段,開始提倡實(shí)行高等教育大眾化,國(guó)家以立法形式鼓勵(lì)高校多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),2000年全國(guó)高校刮起了并校風(fēng),合并后在員工待遇、學(xué)校硬件等方面都向高水平學(xué)??待R。高校招生規(guī)模和發(fā)展速度過快,辦學(xué)條件短缺。不少地方政府熱情推動(dòng)投資開發(fā)高教園區(qū)、大學(xué)城項(xiàng)目,希望由此一方面拉動(dòng)城市社會(huì)、科技、教育的綜合發(fā)展;另一方面能增加土地轉(zhuǎn)讓金收入,擴(kuò)大預(yù)算外資金規(guī)模。

(二)政府默許、鼓勵(lì)、甚至強(qiáng)制高校向國(guó)有商業(yè)銀行貸款

政府和高校之間的博弈強(qiáng)化了高校負(fù)債擴(kuò)張的動(dòng)機(jī)。銀行把高校作為一個(gè)具有信譽(yù)和還款保證的貸款對(duì)象,商業(yè)銀行把高校當(dāng)作國(guó)資墊底的無風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域愿意主動(dòng)放貸。

(三)我國(guó)高校由于政府財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入不足始終處于經(jīng)費(fèi)短缺狀態(tài)

高校教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”沒有得到落實(shí),是高校債務(wù)形成的重要原因之一。

(四)教育部始于2003年的本科教學(xué)工作水平評(píng)估,對(duì)央屬和地方院校采用統(tǒng)一的評(píng)估指標(biāo)體系,而造成上述結(jié)果

二、高校巨額貸款的負(fù)面效應(yīng)

(一)巨額貸款影響學(xué)校信用和信譽(yù)

高校巨額貸款如果超過了自身的承受能力,發(fā)生過度投資行為,就會(huì)產(chǎn)生較大的風(fēng)險(xiǎn)。高校對(duì)項(xiàng)目的投資會(huì)擠占大量的現(xiàn)金資產(chǎn),造成高校資金流動(dòng)性差,極易發(fā)生現(xiàn)金收支調(diào)度失控現(xiàn)象,不能維持合理的現(xiàn)金流量,即使不出現(xiàn)由于現(xiàn)金流的斷鏈而產(chǎn)生的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn),也會(huì)因沒有足夠的現(xiàn)金而影響學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的開展,這種情況如果頻繁出現(xiàn)必將有損高校的聲譽(yù),影響高校的可持續(xù)發(fā)展,尤其對(duì)廣大教職工的人心穩(wěn)定產(chǎn)生較大負(fù)面效應(yīng)。高校規(guī)模擴(kuò)大,相對(duì)而言,硬件設(shè)施建設(shè)容易做到,而軟件尤其是師資方面的建設(shè)很難跟上節(jié)奏,競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大了,師資力量卻削弱了,教學(xué)質(zhì)量下降了。低素質(zhì)的學(xué)生不僅影響當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,而且影響將來社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,直接影響到學(xué)校的信譽(yù)。

眾所周知,在高校貸款發(fā)展過程中,還本付息的資金最終來源于學(xué)校的辦學(xué)收益。高校的還貸資金來源主要是學(xué)費(fèi)收入,高校擴(kuò)招后,事業(yè)費(fèi)收入增長(zhǎng)部分用于還貸的比例是十分有限的。如按照目前高校的貸款規(guī)模,能按期付息就不錯(cuò)了,按期還貸卻很難。一般高校的做法是貸款展期,或者是借新貸還舊貸,這將影響高校的信用等級(jí)和信譽(yù)。

按照嚴(yán)格的財(cái)務(wù)核算制度,一些高校其實(shí)已經(jīng)破產(chǎn)。部分高校破產(chǎn)說是否給我們以棒喝,是該警覺的時(shí)候了。高校由于過度舉債而無法到期支付本金和利息,這會(huì)給高校帶來直接或間接、有形或無形的損失,嚴(yán)重影響高校的可持續(xù)發(fā)展。高校的債務(wù)問題使銀行增加了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn),將有可能最終成為商業(yè)銀行新的不良債務(wù)。

(二)高額利息增加財(cái)務(wù)拮據(jù)成本

財(cái)務(wù)拮據(jù)成本是指企業(yè)支付財(cái)務(wù)危機(jī)的成本。財(cái)務(wù)拮據(jù)成本是制約企業(yè)無節(jié)制負(fù)債的重要約束條件。由于高校借款時(shí)沒有對(duì)其貸款項(xiàng)目和經(jīng)濟(jì)承受能力做充分的估計(jì)與規(guī)劃,盲目、迅速增加貸款,擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模,導(dǎo)致負(fù)債總額太大,超出其經(jīng)濟(jì)承受的最大能力,勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)校年資金使用成本成幾何倍數(shù)增加,每年高額利息的支付也就成了高校固定的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān),現(xiàn)在銀行銀根緊縮,近兩年國(guó)家多次調(diào)高利息,高校的利息負(fù)擔(dān)更加沉重,利息支出的增加必然會(huì)減少人員經(jīng)費(fèi)和其他公用經(jīng)費(fèi)支出,造成學(xué)校流動(dòng)資金短缺,從而影響學(xué)校正常工作的開展。利息不僅不能使高校享受到財(cái)務(wù)杠桿的好處,還作為一項(xiàng)固定大筆開支,成為高校每年開支數(shù)量巨大的支出,使高校財(cái)政捉襟見肘。所以說高校負(fù)債的高額利息支出增加了財(cái)務(wù)拮據(jù)成本。

(三)運(yùn)行困難影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展

高校資金鏈很脆弱,一旦資金鏈中某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,高校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)就難以維持。有的人對(duì)高校負(fù)債憂心忡忡,認(rèn)為再過幾十年,高校大學(xué)城的建筑將變?yōu)槌鞘欣?,真正留下的只有大學(xué)的人文精神和知識(shí)素養(yǎng)。

我國(guó)2008年實(shí)行緊縮性的貨幣政策和穩(wěn)健的財(cái)政政策,國(guó)家正面臨著輕微的通貨膨脹問題,我國(guó)的流動(dòng)性已經(jīng)到了有過剩的危險(xiǎn)了。根據(jù)凱恩斯的理論,緊縮的貨幣政策有一定的抑制經(jīng)濟(jì)過熱的形成。其主要目的是降低我國(guó)經(jīng)濟(jì)的過快增長(zhǎng)勢(shì)頭,抑制通貨膨脹,降低物價(jià),減少經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)人民群眾的生活水平帶來的不利影響。穩(wěn)健的財(cái)政政策主要目的是在緊縮貨幣的基礎(chǔ)上保證經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)不受過大的影響,降低失業(yè)率,保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行。國(guó)家現(xiàn)在實(shí)行的政策抑制高校過熱的投資,形勢(shì)很嚴(yán)峻,“摸著石頭過河”的改革使我們付出了極大的改革成本。如果不認(rèn)真做好應(yīng)對(duì)措施,積極壓縮各項(xiàng)不必要的開支,一旦財(cái)政撥款花費(fèi)殆盡,以高校這樣純支出型的事業(yè)單位,并不具備企業(yè)的利潤(rùn)補(bǔ)償和資金循環(huán)功能,就會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)金流量枯竭、流動(dòng)資金短缺、日常開支難以維系的局面,從而影響學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

(四)高校巨額貸款的后果

高校巨額貸款引發(fā)財(cái)務(wù)危機(jī),最有可能采取的方式就是轉(zhuǎn)嫁:轉(zhuǎn)嫁的第一目標(biāo)是高校學(xué)生,企圖通過增加學(xué)費(fèi),擴(kuò)大招生人數(shù)來填補(bǔ)一部分債務(wù)窟窿,但是在當(dāng)前,由于高校收費(fèi)和擴(kuò)招受到國(guó)家政策的制約、媒體輿論的監(jiān)督以及社會(huì)民眾的反對(duì)下可能難以奏效;第二是高校的教師,即減少教學(xué)的支出,過縮衣節(jié)食的生活,這將意味著學(xué)校教學(xué)人員的流失、整體教學(xué)質(zhì)量的下降,這與通過貸款提高學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量相沖突,任何學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都不希望這樣做,這也必然導(dǎo)致轉(zhuǎn)移的失?。坏谌?,最終最有效的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁是高校的主要投資者政府,公辦高校的所有權(quán)歸屬國(guó)家,因此高校認(rèn)為債務(wù)最終應(yīng)當(dāng)由政府埋單。政府買單實(shí)際上就是民眾買單,因?yàn)樨?cái)政的錢就是百姓的錢,是納稅人的錢,高校債務(wù)政府買單的后果,勢(shì)必要降低財(cái)政資金用于公共服務(wù)等方面的投入,也就影響了民眾對(duì)于財(cái)政提供的公共產(chǎn)品的享用,其后果就是大大降低了高校的信用和信譽(yù)。另外,就算政府為高校債務(wù)買單,也只能緩解金融機(jī)構(gòu)與公辦高校之間的信任危機(jī),更何況這么個(gè)還在擴(kuò)大的無底洞,政府也是無能為力的。

三、高校負(fù)債風(fēng)險(xiǎn)的防范措施

知道了高校巨額債務(wù)危機(jī)因何而舉和巨額貸款的負(fù)面效應(yīng),就需要在源頭上采取防范措施。

(一)運(yùn)用債務(wù)預(yù)警防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警對(duì)于預(yù)防或識(shí)別重大財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)事件顯得尤為重要?,F(xiàn)實(shí)中,許多高校在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分類的基礎(chǔ)上,從每類中選出一個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)指標(biāo)監(jiān)視,取得了事半功倍的效果。從根本上改變重投入、輕管理;重項(xiàng)目、輕效益的局面。財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警的任務(wù)有兩項(xiàng):捕捉跡象和傳遞信息。在早期階段,財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)信號(hào)大都非常微弱,極易被人們所忽視,最終釀成大禍。高校要認(rèn)真研究資金市場(chǎng)的供求,運(yùn)用債務(wù)預(yù)警系統(tǒng),建立高校債務(wù)預(yù)警提示制度,對(duì)高校債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及早做出預(yù)測(cè),采取相應(yīng)措施,可以防患于未然,控制和化解風(fēng)險(xiǎn),保證高校資金穩(wěn)健、高效地運(yùn)作。公立高校可以像一些債務(wù)纏身的國(guó)企那樣,靠剝離、甩掉無效資產(chǎn),將有效資產(chǎn)通過包裝上市、引進(jìn)戰(zhàn)略投資,或通過提請(qǐng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)核銷銀行高校呆壞賬,豁免貸款本息,或是成立“大學(xué)股份公司”向社會(huì)募集股份,使大學(xué)成為自負(fù)盈虧、獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)主體。

(二)轉(zhuǎn)變觀念進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃

一般來說,世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育大眾化都經(jīng)歷了:高等教育快速發(fā)展、入學(xué)人數(shù)激增、高校數(shù)量增加、規(guī)模迅速擴(kuò)大的階段,一般在十年左右。因此,政府應(yīng)根據(jù)國(guó)際高等教育發(fā)展規(guī)律和我國(guó)適齡人口增長(zhǎng)高峰期的變化對(duì)高校生源的影響,制定國(guó)家和各地區(qū)高等教育規(guī)模發(fā)展的總體規(guī)劃,把握好發(fā)展速度,從宏觀上控制規(guī)模,如核定學(xué)??傄?guī)模和招生規(guī)模,審定貸款額度等。但不能搞一刀切,要因校制宜,分類指導(dǎo),根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況,做到“有增”、“有?!?、“有壓”。2006年5月,國(guó)務(wù)院召開了135次常務(wù)會(huì)議,明確做出了“高等教育的發(fā)展要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上,適當(dāng)控制招生增長(zhǎng)幅度,相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)?!钡臎Q策部署。今后一段時(shí)期,我國(guó)高等教育要把握節(jié)奏、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量。

(三)樹立可持續(xù)發(fā)展理念

從原則上講,高校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持綜合平衡。保持事業(yè)發(fā)展與財(cái)力的平衡是保證高校改革建設(shè)和穩(wěn)定的基本前提。高校的年度預(yù)算應(yīng)堅(jiān)持綜合、統(tǒng)籌和平衡的觀念,做到量入為出,收支平衡,不搞超出學(xué)校綜合財(cái)力能夠承受的赤字預(yù)算。高校的發(fā)展和建設(shè)只能建立在學(xué)校財(cái)力可以承受的范圍之內(nèi)。

高校要樹立可持續(xù)發(fā)展理念,倡導(dǎo)節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi),不僅具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,也是高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要?,F(xiàn)在高校擁有逾億資產(chǎn),在如何建設(shè)節(jié)約型校園上大有文章可做,無論從人力、物力還是財(cái)力資源上節(jié)儉的余地和空間都很大,杜絕無效長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水,節(jié)約辦公費(fèi)、招待費(fèi)、交通費(fèi),加大對(duì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)行為的約束力度,強(qiáng)化重大財(cái)務(wù)決策集體審批制、財(cái)務(wù)公開報(bào)告制度,實(shí)行辦公費(fèi)、差旅費(fèi)定額制度等措施。另外高校基本都有新校區(qū),有的甚至有幾個(gè)校區(qū),運(yùn)行成本的問題擺在面前,要從思想上重視起來,我們沒有資格奢侈浪費(fèi),也不能夠提前消費(fèi),只有精打細(xì)算,才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、和諧發(fā)展。我們要建設(shè)一個(gè)功能齊全環(huán)境優(yōu)美的校園,就要開源節(jié)流、保證重點(diǎn)、增收節(jié)支,最大限度地增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,從而保證學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

只要科學(xué)制訂高校發(fā)展規(guī)劃,加強(qiáng)貸款資金的使用和管理,加強(qiáng)對(duì)高校貸款的監(jiān)管控制力度,合理控制高校貸款的規(guī)模,適度負(fù)債,保證銀行貸款的有效合理使用,高校巨額貸款風(fēng)險(xiǎn)就可以防范和治理。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳玲.高校貸款的風(fēng)險(xiǎn)防范措施探討[J].事業(yè)財(cái)會(huì),2007,(02).

[2] 胡新華,胡婕.高校貸款探析[J].事業(yè)財(cái)會(huì),2007,(04).

[3] 鄭萼.關(guān)于高校貸款風(fēng)險(xiǎn)防范的思考[J].教育財(cái)會(huì)研究,2005,(01).

[4] 鄭麗珠.淺談高校辦學(xué)中負(fù)債融資的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策[J].教育財(cái)會(huì)研究,2007,(04).

[5] 冒萍.高校貸款風(fēng)險(xiǎn)及其防范[J].財(cái)會(huì)月刊,2006,(12).

第8篇:搞笑詩(shī)句范文

一、小學(xué)語文傳統(tǒng)課堂中存在的不足

由于教育改革的不深入,在傳統(tǒng)的課堂中往往會(huì)出現(xiàn)弊端,這些弊端往往得不到重視,因此一直被保留。隨著素質(zhì)教育理念的不斷推進(jìn),傳統(tǒng)教學(xué)方式亟待改進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎(chǔ),要先對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。

1.讀寫分離教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中,教師沒有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫雙管齊下的教學(xué)方式,因此存在讀寫不均衡的現(xiàn)象。有的教師重“讀”,認(rèn)為讀可以滿足一切需求,而忽視了對(duì)筆頭的訓(xùn)練,這樣學(xué)生的知識(shí)記憶得不到加深,存在腦海中的知識(shí)往往是記憶片段,而非連貫的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而有的教師重“寫”,忽視了閱讀對(duì)學(xué)生心靈的塑造作用,使得學(xué)生的理解能力以及寫作水平得不到提高。

2.古板的思維模式扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

有的教師依舊保留著答案唯一的觀念,這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維是很不利的。學(xué)生正處于思維成熟發(fā)展的關(guān)鍵階段,想象能力和表現(xiàn)能力較為發(fā)達(dá),思維跳躍得比較快,大部分的教師通常都是以大人的眼光來審視學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生在不斷的否定中慢慢消磨了對(duì)自由想象和表達(dá)的欲望,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.忽視現(xiàn)代化思想的教育

大部分的教師往往注重德育,而忽視了現(xiàn)代化素質(zhì)教育的培養(yǎng)。例如,在一些學(xué)生的作文中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)教師帶病上課等事例的頌揚(yáng),以這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行判斷,這種對(duì)價(jià)值觀錯(cuò)誤的引導(dǎo)使得學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏離教育的初衷。

二、如何進(jìn)行教育方式的正確改革

1.掌握心理,挖掘?qū)W生潛力

小學(xué)時(shí)期學(xué)生的心理尚未成熟,在這一階段學(xué)生的心理是處于動(dòng)態(tài)之中的。因此教師要從根本進(jìn)行入手,掌握學(xué)生的心理變化,探索具有針對(duì)性的教學(xué)方式。小學(xué)生普遍存在愛玩的共性,因此,教師對(duì)這一心理的把握能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。例如,在進(jìn)行西師版第三冊(cè)第三單元《讓貓頭鷹好好睡覺》的教學(xué)過程中,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行貓頭鷹等角色的扮演,使學(xué)生充分地參與到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,有利于營(yíng)造愉快、和諧的課堂氛圍。教師還要注重對(duì)學(xué)生潛力的挖掘,一個(gè)人的潛力是無限的,教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,在現(xiàn)學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué),塑造學(xué)生成熟思維,充分挖掘?qū)W生的潛力,使學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力一直處于充沛的狀態(tài)。

2.合理地進(jìn)行減負(fù)

在應(yīng)試教育尚未向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型成功的現(xiàn)階段,一部分教師還是存在只重視學(xué)生成績(jī),而不重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要適當(dāng)?shù)販p壓,為學(xué)生留出充足的課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教授的知識(shí)要符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,因此教師要遵守循序漸進(jìn)的原則,在尊重學(xué)生、充分考慮學(xué)生接受能力的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程教授。在教學(xué)當(dāng)中教師要兼顧所有的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能夠得到平等的對(duì)待,在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行知識(shí)的扎實(shí)掌握和人格的建立。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及健全的人格

第9篇:搞笑詩(shī)句范文

關(guān)鍵詞:高中生物;課堂教學(xué);啟發(fā);原則;策略

高中生物教學(xué),由于其特殊性,教材上大部分知識(shí)學(xué)生都無法在日常生活中得到充分的體驗(yàn),從而只能依靠硬性能力。在這樣特殊的背景下,我們更需要使用啟發(fā)教學(xué)模式,通過啟發(fā)教學(xué)模式,學(xué)生的發(fā)散性思維可以得到充分的鍛煉,從而在學(xué)習(xí)生物的時(shí)候可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此,作為教師,我們一定要在課前積極備課,有針對(duì)性地選擇教學(xué)素材,營(yíng)造輕松舒適的氛圍,巧妙引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而逐步提升學(xué)生的自學(xué)能力。

一、使用啟發(fā)教學(xué)模式所要遵循的原則

1.遵循培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的教學(xué)原則

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)只能被動(dòng)地依靠教師在課堂上講述,這樣的學(xué)習(xí)效率十分低。但隨著新課程改革的推進(jìn),我國(guó)教育對(duì)于學(xué)生探究能力有了明確的規(guī)定,教材也變得更加靈活,對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力也有了進(jìn)一步的要求。高中生物中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很多的,但是很難開展,因?yàn)椴糠謱W(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材資源稀缺,這就需要學(xué)生擁有較強(qiáng)的對(duì)于實(shí)驗(yàn)的分析能力。因此,我們迫切需要開啟啟發(fā)教學(xué)模式,尊重學(xué)生,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,使學(xué)生自主地探究解決問題。

例如,筆者在講述有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的時(shí)候,摒棄了傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)模式。我要求每一位學(xué)生假想自己都是農(nóng)場(chǎng)主,里面有一定的不同種類的生物,請(qǐng)學(xué)生說出生物的類型。學(xué)生很快就會(huì)聯(lián)想到這是和食物鏈有關(guān)的,因此,經(jīng)過一定的思考,絕大部分學(xué)生都能夠舉例說出合理的食物鏈,從而對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有了更深層次的理解。

2.遵循培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力的教學(xué)原則

高中生物課本內(nèi)的知識(shí)比較雜亂繁多,不僅要求學(xué)生能夠背誦相關(guān)的概念,同時(shí)需要學(xué)生具有對(duì)抽象知識(shí)的推理能力。正因如此,作為一名合格的高中生物教師,我們不能僅僅滿足于講解課本知識(shí),更需要通過啟發(fā)教學(xué)模式,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及舉一反三的能力。

例如,筆者在教授有關(guān)物質(zhì)循環(huán)再生原理的知識(shí)的時(shí)候,要求學(xué)生能夠?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)的每一個(gè)部分都有較為詳細(xì)的理解。如物質(zhì)的循環(huán)中,不同物種之間到底有何種聯(lián)系,經(jīng)過一定的化學(xué)反應(yīng),最終變化成何種形態(tài)。我們需要利用啟發(fā)教學(xué)模式,逐步和學(xué)生探討相關(guān)問題,從而幫助學(xué)生由點(diǎn)及面,主動(dòng)探究,舉一反三。作為一名合格的高中生物教師,我們一定要尊重學(xué)生已有的能力,逐步提升學(xué)生的思考以及聯(lián)想能力,切不可揠苗助長(zhǎng)。

二、在教學(xué)過程中使用啟發(fā)教學(xué)模式的具體方法

1.把握每一次課外實(shí)踐機(jī)會(huì)

高中生物離不開課外實(shí)踐,對(duì)于每一次有關(guān)生物的課外實(shí)踐活動(dòng),我們都需要保持足夠的重視。在條件允許的情況下,盡可能多地探索生物方面的知識(shí)。高中生物作為一門實(shí)踐性十分強(qiáng)的學(xué)科,脫離了實(shí)踐就像沒有了左右手一般。

例如,筆者在進(jìn)行檢測(cè)生物組織中的糖類有關(guān)知識(shí)的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生親自尋找相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,并選擇其中最理想的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生證明自己的想法。通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生可以更為直觀地了解自己的實(shí)踐是十分重要的,同時(shí)增加了生物課堂的豐富性。此外,由于學(xué)生自身參與到實(shí)踐之中,對(duì)于之后實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中自身發(fā)散思維有一定的幫助。

2.努力提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境,落實(shí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)

由于高中生物有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性的特點(diǎn),許多知識(shí)若是脫離了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),它的存在就不會(huì)具備任何意義。因此,在平時(shí)的教學(xué)過程中,我們需要積極使用啟發(fā)教學(xué)模式,著重進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),幫助學(xué)生逐步提高自己動(dòng)手操作的能力,潛移默化中加深學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解。

例如,筆者在進(jìn)行蛋白質(zhì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),安排學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行檢驗(yàn),巧妙引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行每一步的正確操作。學(xué)生經(jīng)過自身的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),雖然只是很簡(jiǎn)單的操作,卻能感受到生物實(shí)驗(yàn)的魅力所在,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心,提高了對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣。

3會(huì)充分備課,增加課堂的趣味性

筆者在講授有關(guān)DNA知識(shí)的時(shí)候,因?yàn)镈NA是一個(gè)十分抽象的概念,對(duì)于教師的要求極高,用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行講解很難讓學(xué)生對(duì)DNA有全面的了解。因此,筆者轉(zhuǎn)換思路,在教學(xué)過程中首先講解了DNA是如何被發(fā)現(xiàn)的,進(jìn)而講解具體DNA的模型是什么樣的,逐步將之引入抽象教學(xué)中。通過循序漸進(jìn)、啟發(fā)性的教學(xué)之后,學(xué)生較為輕松地理解了什么是DNA。在課堂教學(xué)中,還使學(xué)生自己動(dòng)手用彩色紙片制作DNA的模型,增加了課堂的趣味性。學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)有了較為深刻的印象。

綜上所述,隨著教學(xué)改革的不斷深入,時(shí)代的發(fā)展,使得傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)模式不能滿足學(xué)生的要求。這就要求改變教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。啟發(fā)式教學(xué)模式可以很好地提高學(xué)生的綜合能力,這對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平人才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn):