高二上學(xué)期個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高二上學(xué)期個人總結(jié)范文

高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃怎么寫?在教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。這次小編給大家整理了高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文，供大家閱讀參考，但愿對你有借鑒作用。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文1一、學(xué)情分析

高二5班共有學(xué)生73人，8班共有學(xué)生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。

二、教學(xué)計劃

1.加強自身學(xué)習(xí)。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強新課改知識的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發(fā)展的需要。因此，積極參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當(dāng)前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。

④認真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。

⑤增強聽課意識。按照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。

①加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會的，不講，對于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當(dāng)點撥，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學(xué)生都聽得進，聽得懂，學(xué)得會。對于超越學(xué)生承受能力的，一概不講。

③精心布置課后作業(yè)，課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。

3.做好課后輔導(dǎo)工作。

①利用晚自習(xí)，充分給以每個學(xué)生耐心、細心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。

②利用自習(xí)課時間，尋找需要幫助的學(xué)生進行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補交作業(yè)。

4.做好作業(yè)、考試反饋工作。

學(xué)生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。

5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。

興趣是的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方?找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文2一、教學(xué)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。

二、學(xué)情分析

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20__年2月初;第二輪從20__年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20__年5月上旬至5月底結(jié)束。

三、具體措施

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20__年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2、研究高中數(shù)學(xué)教材。

處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3、研究__年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。

特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。

及時了解20__高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高二學(xué)生的學(xué)情。

有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

(二)重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點，是最有參考價值的資料。

(三)提升能力，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

(四)強化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復(fù)強調(diào)，學(xué)生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進入高二復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高二復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

(五)強化思維過程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。

(六)認真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。

四、教學(xué)要求

第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意一下幾點：

(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練完成，加強運算能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強指導(dǎo)，確?；镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。

(4)做到有練必改，有改必評，有評必糾。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標(biāo)是水漲船高，而不是水落石出。

(6)教研組團隊合作

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。

(7)平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭以嚴(yán)、實、精、活的教風(fēng)帶出勤、實、悟、活的學(xué)風(fēng)。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文3一、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文4一、指導(dǎo)思想

主動而不是被動的進行高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，認真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念;研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗與高考銜接的問題;把學(xué)生的接受性、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動性、研究性學(xué)習(xí);使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

3.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

4.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

5.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二.工作目標(biāo)

備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1.全組成員精誠團結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

2.不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學(xué)相長。

3.在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

4.抓好本年級活動課和研究性學(xué)習(xí)課的教學(xué)，有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長的學(xué)生，并做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，真正做到大面積提高教育質(zhì)量。

三.主要措施

1.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。

2.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處。

3.落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起。

四.活動設(shè)想

1.按時完成學(xué)校(教導(dǎo)處，教研組)相關(guān)工作。

2.共同研究，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學(xué)研討以便分章節(jié)搞好集體備課。

4.互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。

5.認真組織好培優(yōu)輔差工作。

6.做好學(xué)科段考、模塊的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作.

7.積極組織全組成員探索教材特點、積極思考教法分析、認真分析學(xué)情以便根據(jù)不同的情況實施有效的教學(xué)策略.

五.教學(xué)內(nèi)容與要求

選修2-2

1.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(約24課時)

(1)導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義

①通過對大量實例的分析，經(jīng)歷由平均變化率過渡到瞬時變化率的過程，了解導(dǎo)數(shù)概念的實際背景，知道瞬時變化率就是導(dǎo)數(shù)，體會導(dǎo)數(shù)的思想及其內(nèi)涵(參見選修1-1案例中的例2、例3)。

②通過函數(shù)圖像直觀地理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義。

(2)導(dǎo)數(shù)的運算

① 能根據(jù)導(dǎo)數(shù)定義求函數(shù)y=c，y=_，y=_2，y=_3,y=1/_, y=_ 的導(dǎo)數(shù)。

② 能利用給出的基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的四則運算法則求簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，能求簡單的復(fù)合函數(shù)(僅限于形如f(a_+b))的導(dǎo)數(shù)。

③ 會使用導(dǎo)數(shù)公式表。

(3)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用

①結(jié)合實例，借助幾何直觀探索并了解函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系(參見選修1-1案例中的例4);能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。

②結(jié)合函數(shù)的圖像，了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件;會用導(dǎo)數(shù)求不超過三次的多項式函數(shù)的極大值、極小值，以及閉區(qū)間上不超過三次的多項式函數(shù)值、最小值;體會導(dǎo)數(shù)方法在研究函數(shù)性質(zhì)中的一般性和有效性。

(4)生活中的優(yōu)化問題舉例。

例如，使利潤、用料最省、效率等優(yōu)化問題，體會導(dǎo)數(shù)在解決實際問題中的作用。(參見選修1-1案例中的例5)

(5)定積分與微積分基本定理

① 通過實例(如求曲邊梯形的面積、變力做功等)，從問題情境中了解定積分的實際背景;借助幾何直觀體會定積分的基本思想，初步了解定積分的概念。

② 通過實例(如變速運動物體在某段時間內(nèi)的速度與路程的關(guān)系)，直觀了解微積分基本定理的含義。(參見例1)

(6)數(shù)學(xué)文化

收集有關(guān)微積分創(chuàng)立的時代背景和有關(guān)人物的資料，并進行交流;體會微積分的建立在人類文化發(fā)展中的意義和價值。具體要求見本《標(biāo)準(zhǔn)》中"數(shù)學(xué)文化"的要求。(參見第91頁)

2.推理與證明(約8課時)

(1)合情推理與演繹推理

①結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實例和生活中的實例，了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，體會并認識合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用(參見選修2-2中的例2、例3)。

②結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實例和生活中的實例，體會演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理。

③通過具體實例，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

(2)直接證明與間接證明

①結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)實例，了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點。

②結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)實例，了解間接證明的一種基本方法--反證法;了解反證法的思考過程、特點。

(3)數(shù)學(xué)歸納法

了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。

(4)數(shù)學(xué)文化

①通過對實例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨立宣言》、牛頓三定律)，體會公理化思想。

②介紹計算機在自動推理領(lǐng)域和數(shù)學(xué)證明中的作用。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文5一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實、保質(zhì)高效，力求突破，促進全組教師的全面發(fā)展。

二、工作要點

1、傳達學(xué)校精神，落實工作計劃

學(xué)期初，利用備課組會議，傳達、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標(biāo)。

2、本學(xué)期工作重點

開展互幫互學(xué)，促進教師發(fā)展。加強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實效性，提高工作效率，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三、工作措施安排

1、認真開展集體教研活動，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。

做到活動有內(nèi)容、有記錄，思考問題并解決問題，精心設(shè)計準(zhǔn)備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2、繼續(xù)組內(nèi)聽課、評課活動，促進教師間的交流;

3、做好期中、期末、月考評測及分析工作;

做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。

四、具體工作

1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

第2篇：高二上學(xué)期個人總結(jié)范文

一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ保瑥拇俗呦缕侣?。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。

翁佳以前成績差，我對她想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經(jīng)常對她發(fā)脾氣，總想一下子改變她，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了她的情況，這個學(xué)生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵她，表揚她，引導(dǎo)她，也許效果會好些。她在畫畫上有特長，于是，我就安排她擔(dān)任了班級的宣傳委員，果然她很珍惜老師給的這次機會，每次都認真地出每一期的班刊。由于她工作出色，得到了老師和同學(xué)們的一致肯定和贊揚。

二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。

例如：翁佳以前上課常常遲到，我卻沒有認真地去調(diào)查過原因，就簡單、粗暴地批語她、責(zé)怪她，但她仍然還是常遲到。后來我通過調(diào)查，才了解到她家離校很遠，坐車需轉(zhuǎn)幾路車，每天都是她的爸爸用摩托車載她上學(xué)，經(jīng)常會在路上遇到堵車等情況，以至上課遲到。于是我與她的家長進行了聯(lián)系交流，家長也決定以后更早地送孩子上學(xué)。從此，翁佳遲到的現(xiàn)象就明顯減少了。

三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的進步不明顯，老師常會對這類學(xué)生失去信心，從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點進步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。

第3篇：高二上學(xué)期個人總結(jié)范文

這次犯錯誤，學(xué)校停了我一個月的課，在家待了半個多月，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，不能回學(xué)校和其他同學(xué)一樣正常上課，耽誤自己的課程。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負責(zé)任。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴(yán)重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應(yīng)負不可推卸的主要責(zé)任。我真誠地接受批評，并愿意接受學(xué)校給予的處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責(zé)任措施。

自己還是很想早日回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在才高二 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學(xué)生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學(xué)習(xí) ，在家半個月了，自己也受不了這樣的生活，還是想回到學(xué)校上課，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，高中的課程本來就很緊，學(xué)起來就很費勁，這加上自己一個人在家更難復(fù)習(xí)了，預(yù)習(xí)的課程只能自己記一下，重點知識不好掌握，也怕回學(xué)校跟不上課程，所以希望能盡快回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，跟上學(xué)校的進度，不要一落在落，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕

記得剛進入二中時，班主任朱老師和副班主任對我抱有很大的期望，由其是在高一下半學(xué)期，選我當(dāng)了班里的班長，做什么事也都有了一些責(zé)任感，但是隨著學(xué)校里的事物增多，大部分時間花在了管理班級上，學(xué)習(xí)下降了很多，心理也有了不小變化，在當(dāng)班長的一年多里，也就是高二下半學(xué)期實覺得學(xué)習(xí)有些吃力，便和班主任商量將班長一職辭掉了，主要是想安心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過自己刻苦學(xué)習(xí)了一段時間，在高二上學(xué)期期未考試中，學(xué)習(xí)成績有所提高，各課都比原來有了進步。學(xué)習(xí)是有進步了，可在紀(jì)律方面卻出現(xiàn)了問題，在學(xué)校三令五申的鐵律下，在嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴(yán)重的錯誤，學(xué)校對我是應(yīng)該嚴(yán)懲的，在家的半月中，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床。站在窗前看著那些去上學(xué)的學(xué)生。我的心在顫。老師讓我上學(xué)吧，想想我在二中也生活了近兩年了。對二中已有很深的感情，在今后二中的我，會已新的面貌，出現(xiàn)在學(xué)校，不在給學(xué)校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會用校規(guī)來嚴(yán)格要求自己，我會把握這次機會。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人 ，

犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

第4篇：高二上學(xué)期個人總結(jié)范文

我們所謂語感實際上是在不斷交流、閱讀中逐漸培養(yǎng)起來的。而學(xué)生的學(xué)習(xí)往往缺乏這一階段，所以有時候無論教師怎樣對問題進行解釋，學(xué)生仍無法理解，原因是他沒有那么多的閱歷，而學(xué)生的閱歷主要來自于書本雜志。如果我們不讓學(xué)生在高中階段更多地接觸文學(xué)作品，他們的能力怎么會提高呢？我們怎么實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展呢？

首先，要考慮學(xué)生的閱讀水平和認知能力。

現(xiàn)在市場有許多練習(xí)材料把以往高三的復(fù)習(xí)資料收集后簡單編輯一下，給高一學(xué)生做。這種做法過高地估計了學(xué)生的閱讀水平和認知能力，違背了循序漸進的原則，對學(xué)生有害而無益。對于閱讀內(nèi)容的安排不宜單純地從教育者個人的主觀意圖出發(fā)，而應(yīng)該以學(xué)生的需要為根本的出發(fā)點。高一及高二上學(xué)期宜較多地安排議論文閱讀和淺易的文言傳記，高二下學(xué)期及高三則宜較多地安排敘事寫景類散文的閱讀和有一定論說色彩的文言文。這看似與我們作文練習(xí)的體裁相悖，但卻符合學(xué)生的認知規(guī)律。

其次，要與教材的內(nèi)容有關(guān)，并符合新課程的要求。

練習(xí)是教材內(nèi)容的延展和鞏固。在新課程下，這一作用變得更加重要。蘇教版教材篇目選擇和結(jié)構(gòu)安排上與以往教材相比有了很大突破，打破原有文體單元的結(jié)構(gòu)，選了一些新穎、生動、有一定難度的篇章。這樣，固然可以耳目一新，但同時由于各地教育水平發(fā)展不均衡、學(xué)生素質(zhì)差異較大等問題，沒有完全實現(xiàn)教材編寫專家的意圖和所期望的作用。如何能夠更好地發(fā)揮這套教材的優(yōu)勢呢？就是配以一定難易適中、主題明確的閱讀練習(xí)。那么，如果我們找不到這樣的閱讀材料怎么辦呢？我們可以自己寫。

新課程把語文定位為工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，所以在對閱讀材料進行命題時一定要考慮這一點，并從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三點出發(fā)設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。由于文言文閱讀和敘事寫景散文、議論文在閱讀上存在著較大的差異，下面分別從文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩方面內(nèi)容進行具體闡述。

文言文閱讀攻破實詞關(guān)。這一階段布置的練習(xí)內(nèi)容主要是給一個實詞多個意義，讓學(xué)生從中選出一個最合適的。通過這樣的閱讀使學(xué)生逐漸掌握一些常見的實詞意義。實詞理解了文章內(nèi)容就基本明晰了。接下來處理文言句式。這一階段無須把個個句式的名目先向?qū)W生講明，只要把有文言句式的句子交給學(xué)生翻譯，在翻譯的過程中讓學(xué)生自己總結(jié)這個句子的表達與現(xiàn)代文的表達有什么不同。在學(xué)生理解句式的實質(zhì)內(nèi)容之后，先滲透一定的語法知識，讓他們明確句式名稱的由來。對于文言虛詞的把握很大程度取決于文言語感的強弱。因為虛詞本來就沒有什么實際的意義，它通常只反映了詞與詞、句與句之間的關(guān)系。在教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生去猜。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，再由教師結(jié)合教材的內(nèi)容加以歸納總結(jié)。

與文言文相比，現(xiàn)代文則負載了更多的內(nèi)容，可以從以下幾個方面去考慮設(shè)題：

（1）從整體把握文本內(nèi)容，理清思路；

（2）概括要點，理解文本所要表達的思想、觀點和感情；

（3）根據(jù)語境揣摩語句含義，理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力；

（4）設(shè)置延伸性的題目，使學(xué)生對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑……

再次，要注意量、頻率的安排。

要在必修課和選修課學(xué)習(xí)的過程中安排定量的練習(xí)，就不得不面對一個時間的問題。如果單純的從量的角度來講，現(xiàn)行的蘇教版教材要大于我們慣用的人教版教材。在各級的教研活動當(dāng)中，我們也經(jīng)常聽到教師抱怨量大、沒有時間。如果在這種情況下再加上練習(xí)，會不會不堪重負呢？不會。我們之所以會時間不夠，很大程度上是由于我們把教材說得太細、面面俱到，總是不放心。這種做法是不必要的。對于教材，我們不要把它當(dāng)作《圣經(jīng)》，要根據(jù)自身的實際情況，該減的減，該刪的刪，一切從學(xué)生根本利益出發(fā)。

最后，要使閱讀練習(xí)達到更好的效果，還有一個環(huán)節(jié)也是必不可少的，那就是教師的批閱和評講。

第5篇：高二上學(xué)期個人總結(jié)范文

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高二班主任工作總結(jié)，請笑納!

高二班主任工作總結(jié)1高二下學(xué)期以來，根據(jù)學(xué)校校歷的安排，認真、堅決地執(zhí)行學(xué)校的計劃，積極與各部門配合，并有效地完成學(xué)校交給的任務(wù)，切實抓好學(xué)生的品德教育，具體總結(jié)如下：

一、工作：一學(xué)期以來，始終把學(xué)生的思想品德教育放在首位，

按計劃基本達到每月兩次利用班會時間對學(xué)生進行德育教育，其中包括紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、作業(yè)、上課專心聽講不講小話等方面。一學(xué)期以來，在紀(jì)律上有以改觀。

二、根據(jù)29班實際情況，制定一定的班規(guī)。使學(xué)校的管理目標(biāo)細化，每天的課堂活動有詳細的記錄，并由學(xué)生輪流檢查落實，利用課余時間同學(xué)生交換學(xué)習(xí)情況，同時向他們了解多數(shù)同學(xué)的思想動態(tài)，發(fā)生問題及時采取相應(yīng)的解決措施，及時做工作，一學(xué)期來未發(fā)生大的事件。

三、積極同其他科任教師配合，向他們了解各科的學(xué)習(xí)動態(tài)，并把教師的意見反饋到班上，同時也把學(xué)生的意見和建議掇反饋給教師，以利教學(xué)的開展。

四、積極與家長聯(lián)系，召開家長會，向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，也向家長了解學(xué)生經(jīng)濟、與社會交往、勞動、尊敬老人的情況，做到家庭、學(xué)校相互溝通，以達到教育好學(xué)生的目的。

五、談幾點急待解決的不足：

1、兩操的整齊與學(xué)生的認識不足。

2、班干的配合不足;

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極差，缺交作業(yè)。

高二班主任工作總結(jié)2高二下半年，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間比較短，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進一步加強學(xué)生習(xí)慣的引導(dǎo)是本學(xué)期的工作重點。

本班男生四十個，女生十八人，是一個管理起來相對于兄弟班有些復(fù)雜的工作。學(xué)生在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)生活后，絕大多數(shù)人都明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，但仍有極少數(shù)學(xué)生因底子差，行為習(xí)慣差造成與其他同學(xué)的差距過大，逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭，而且一天天在增加，特別是在經(jīng)歷大考和分班之后，有近十分之一的學(xué)生完全沒有了努力向上的積極性，對學(xué)習(xí)沒有欲望，自律性變差，這樣下去，嚴(yán)重影響了班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

針對這種情況，我在本學(xué)期采取了“先撫后教”的方式來對待這幾個不大愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。首先，個個擊破。這幾個學(xué)生經(jīng)常聚在一起，做一些不符合高中生身份的事情，喝酒、抽煙時有發(fā)生，還常常有事沒事的曠課遲到，已經(jīng)達到了很囂張的程度。為了不讓他們互相勾通，我主動找他們一一談話，了解他們對其他人的看法，再針對情況對他們進行引導(dǎo);其次，先揚后抑。他們學(xué)習(xí)不行，但紀(jì)律性遠比學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的多，就緊緊盯著他們，只要在課堂上表現(xiàn)積極，就會給他們以鼓勵和表揚，同時，再結(jié)合他們以前的表現(xiàn)，激起他們一天天變好的決心;最后，集體受教。借一兩件典型事件，對一兩個人犯的錯誤在班上通報，起到消除影響和震攝學(xué)生的作用，隨后找機會與他們談心，談下我對他們近期表現(xiàn)的看法，讓他們開展批評與自我批評，這樣堅持下來，班上的“后進生”的消極態(tài)度和行為習(xí)慣有了質(zhì)的改變，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表揚。

另外，學(xué)生處于青春的萌動期，我會適時的關(guān)注學(xué)生的感情動向，對于有異性傾向和悲觀情緒的學(xué)生都加以積極的引導(dǎo)，不打壓，不苛責(zé)，站在學(xué)生的角度看問題，轉(zhuǎn)變老師“一刀切”的看法，努力讓學(xué)生步入正確軌道。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生普遍認識到情感問題對自己高三發(fā)展的不利影響，開始有目的的樹立正確的人生觀和價值觀，根據(jù)自身情況，在確立奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上發(fā)展健康的同窗友誼，以積極樂觀的心態(tài)看待高三和生活中遇到的問題。

最后，一如既往的抓好學(xué)生的紀(jì)律、班級衛(wèi)生、儀容儀表，加強管理力度，力爭每一個學(xué)生不掉隊，不分心，成為一名合格的準(zhǔn)高三學(xué)生。

高三就要到了，希望自己和自己的學(xué)生能夠以更加理性的姿態(tài)來迎接機遇和挑戰(zhàn)，努力把班主任工作做到更好，落到實處。

高二班主任工作總結(jié)3上學(xué)期，學(xué)校讓我擔(dān)任高二(6)班班主任工作，一拿到學(xué)生名單，我的心就涼了半截。全班49人，女同學(xué)就占了41人，男同學(xué)只有8人，男女比例極端不平衡，在文科班中也是比較少見的。這些學(xué)生來自高一12個班，他們有選考歷史的、英語的、藝術(shù)的還有生物的。他們的高一期末統(tǒng)考成績情況是，800分段只有兩人，500分段以下的卻有十幾人，有些低至400多分，而理科班總分平均分就達700多分。開學(xué)以后，每逢集會出操，看著"人強馬壯"理科班，我們班的同學(xué)心理就很難平衡，結(jié)果一些成績好的同學(xué)就產(chǎn)生了動搖，要求調(diào)去理科班，換一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，整個班人心浮動。通過分析，我覺得班級問題關(guān)鍵所在是老師同學(xué)都缺乏自信心，要加強班級的凝聚力，營造一個團結(jié)和諧、努力向上班集體，必須在自信心方面做工作。

首先，我采取抓兩頭促中間的做法。

一頭是班級的帶頭人，經(jīng)過接觸我物識了一批自信心強、有活力班干部，例如班長肖瀟、美玲，團支書斯麗，勞動委員展沖等，她們有活力，自信自強，對班級工作認真負責(zé)，有一定的組織號召力，在她們的大力支持配合下，使班級各項工作活動得以順利進行，并取得良好的效果。例如，開學(xué)初，她們組織主持了名為"友誼從此刻開始"的主題班會，形式生動活潑，使同學(xué)們互相認識了解，團結(jié)和諧的班集體建設(shè)從此開始，班級的凝聚力逐步形成。十四周，她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會，代表高二a級參加學(xué)校班會公開課評比，這堂班會課，既展示當(dāng)代中學(xué)生潮流，又展現(xiàn)我們班同學(xué)自信的風(fēng)采，結(jié)果獲得上下一致好評，榮獲學(xué)校班會課評比一等獎。正是由于有一批得力班干的帶動，班級的風(fēng)氣有了很大的改觀。她們也獲得學(xué)校優(yōu)秀干部的獎勵。另一頭是后進同學(xué)，鼓舞后進同學(xué)的自信心，使他們展示自己最光彩的一面，這對營造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)成績不好，自信心不足，不能正確評價自己，但他們又有自己的特長。我積極鼓舞他們挖掘潛力，展現(xiàn)特長，給予他們施展才華舞臺，例如，婉輝、洲紅、潘欣，她們有美術(shù)才能，讓她們負責(zé)班級的墻報宣傳工作，結(jié)果搞得有聲有色，學(xué)校墻報評比五次，四次拿了一等獎，一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎，使她們對自己有了信心。這一批同學(xué)的轉(zhuǎn)變，對我們班級良好班風(fēng)建設(shè)有極大促進作用

高二班主任工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任高二四十九班班主任，四十九班是高二年級理科尖子班，聚集了全年級的學(xué)習(xí)高手，是學(xué)校的希望之班，擔(dān)任該班班主任，肩負著學(xué)校的重托，家長的期望，我深感任務(wù)重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，我主要從以下幾個方面做工作：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是尖子班班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

三、開好班會，全面落實班主任職責(zé)

班會是班主任實施教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理;通過班會活動，增進同學(xué)間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。所以，我當(dāng)班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀(jì)律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調(diào)動學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會的組織者和主體。這學(xué)期，我們班的班會基本是由學(xué)生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學(xué)生策劃、準(zhǔn)備，由學(xué)生主持，都開得非常成功，產(chǎn)生了很好的效果。學(xué)生在豐富多采的班活動中不斷受到教育和薰陶。在團結(jié)、向上、奮進的班級氛圍中不斷進步。學(xué)會做人、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會學(xué)習(xí)。

高二班主任工作總結(jié)5高二上學(xué)期的班主任工作現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，本人將對本學(xué)期以來所做的工作、取得的成績、不足之處、今后的打算等方面總結(jié)如下：

一、班級情況分析

上一學(xué)年結(jié)束后分文理班，我負責(zé)管理的班級是高二理科45班，分班時實際報到注冊的學(xué)生有55人，后來自動退學(xué)1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級生6人，復(fù)讀生1人，應(yīng)屆生46人，其中有4個擇校生，4個跑校生，高一結(jié)束時背著學(xué)校處分的有5人，父母離異的有1人，特長生有5人，從這些學(xué)生的結(jié)構(gòu)上看，無論在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律上看，這是一個難管理的班級。

二、我所開展的工作

(一)組建和培養(yǎng)班委

開學(xué)初，同學(xué)之間有的相互認識，有的相互不認識，班委如果選舉產(chǎn)生，這些班委不一定愿意干，也不一定能為全班同學(xué)的發(fā)展敢管、能管，所以我通過讓學(xué)生毛遂自薦的方式--讓學(xué)生主動提出擔(dān)任何班委，只要提出要當(dāng)班委的學(xué)生我都大膽的任用他們，通過這種方式產(chǎn)生了班長姚曉倩、體育委員何汝華、衛(wèi)生委員周娟，其他需要設(shè)置的班委讓他們自己選舉或任命。結(jié)果這些班委開展工作積極、認真、有較強的責(zé)任心，這些班委在工作上，我指導(dǎo)他們開展工作，在生活上主動為他們提供幫助，這樣他們干工作很賣力!

(二)經(jīng)常幫學(xué)校財務(wù)室收取各種費用

收費是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在于次數(shù)多，涉及人數(shù)多，也是一件學(xué)生較為反感的事情，但是為了學(xué)校的正常運作，對學(xué)生收費又不得不進行，而收費十有都落到班主任身上，從開學(xué)收學(xué)費、住宿費、擇校費、書費、保險費等，到后來收水費、會考報名費、資料費、試卷費、會考補考費.有時還要幫學(xué)校財務(wù)室退費、發(fā)人助金等.

(三)經(jīng)常開展安全健康教育

我始終堅持"安全無小事","安全需警鐘長鳴"的原則,每星期天的班會都有安全教育內(nèi)容,教育學(xué)生要樹立人身安全意識和財產(chǎn)安全意識,做到不打架、不、不乘"三無車輛"、不跟陌生人來往、不上后山、不私自亂接電線、不在教室、宿舍充電;在宿舍、教室不放現(xiàn)金等。同時督促學(xué)生鍛煉身體，不定期抽查學(xué)生上兩操的情況，引導(dǎo)學(xué)生加強個人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生，不喝自來水、不吃過期食品，通過教育，學(xué)生已經(jīng)初步樹立了良好的安全健康理念。

(四)經(jīng)常開展紀(jì)律教育督促學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)

我對本班的紀(jì)律教育頗有心得，管學(xué)生紀(jì)律，一方面，經(jīng)常宣傳學(xué)校的規(guī)章制度，另一方面經(jīng)常督促學(xué)生遵守紀(jì)律，例如：深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生就寢紀(jì)律;深入教室了解學(xué)生是否在自習(xí)時講話，是否留長發(fā)，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環(huán)首飾等;每一天都關(guān)注班務(wù)日志，及時處理學(xué)生出現(xiàn)的課堂紀(jì)律問題;重視科任老師發(fā)現(xiàn)的每一個紀(jì)律問題。

(五)經(jīng)常督促學(xué)生搞好衛(wèi)生

我們班不知什么原因，高一至高二一直都分到學(xué)校衛(wèi)生最難搞的重災(zāi)區(qū)--教室后陰溝，這段后陰溝跨度長，丟垃圾的人特別多，有時學(xué)生邊掃，樓上邊有學(xué)生扔垃圾下來，很難保持干凈，所以我們班在這里掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，但是不管怎樣難搞，我還是每一天都去監(jiān)督學(xué)生搞好衛(wèi)生，如果沒有按時掃地的學(xué)生，罰他們拖樓道，這樣管理班級衛(wèi)生達到了學(xué)校的要求。

(六)經(jīng)常督促學(xué)生搞好學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的工作重心，學(xué)生要想繼續(xù)得到深造，就必須學(xué)好各科知識，而要學(xué)好則必須注重每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業(yè)，配合老師的教學(xué)，認真背書，認真聽講、按時完成作業(yè)等，為了讓學(xué)生做好這些事情，我利用班會時間和課堂教學(xué)時間經(jīng)常教育學(xué)生"如何聽好每一節(jié)課?如何完成好每一次作業(yè)?"。我還多次跟其他科任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有不配合教學(xué)的學(xué)生，我及時找學(xué)生交談，教育他們配合老師教學(xué)的必要性和重要性，幫助他們改變學(xué)習(xí)上的惡習(xí)。

(七)參與甲流的防控工作

20nn年9月上旬，昆明出現(xiàn)了甲流確診病例，我于9月18日召開緊急班會，介紹甲流癥狀、危害、當(dāng)前形勢、預(yù)防措施等，引導(dǎo)學(xué)生正確看待甲流："甲流可防可治，不必恐慌"，并按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求發(fā)放宣傳材料，要求學(xué)生開教室門窗，保證空氣對流，勤洗手，勤鍛煉，不去人口密集和流動性大的地方，注重睡眠和營養(yǎng)，在班上嚴(yán)格執(zhí)行"晨檢制度"、"消毒制度"和"一日一報制度"，提倡早發(fā)現(xiàn)早隔離、早治療。

(八)召開家長會，加強家校合作

本學(xué)期期中考結(jié)束后，為了加強家校合作，學(xué)校要求各個班級由班主任負責(zé)主持召開家長會，我們班于20nn年11月14日召開家長會，這次家長會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)下，我認真組織、精心策劃每一個細節(jié)，會上既有我對班級情況的介紹，又有科任老師和家長代表、學(xué)生代表的發(fā)言，還有學(xué)生的繪畫作品展覽和學(xué)生的文藝表演，家長會開得很成功。

(九)配合各部門、各科室、各處室的工作，搞好班主任的日常業(yè)務(wù)

班主任工作繁瑣而雜，各部門、各科室、各處室安排的工作隨時都要"接招"，每次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求宣傳的事情我都及時去班上宣傳落實，每次各部門、各科室、各處室安排的工作我都及時去按質(zhì)按量的完成，例如：教務(wù)處，年級組、總務(wù)處需要一些數(shù)據(jù)我每次都積極去統(tǒng)計，及時上交等。

定期召開主題班會，充分利用主題班會這一陣地，宣傳黨的政策方針，學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)，做個良民，做個有理想、有抱負、肯肯奮斗的人。

(十)協(xié)助年級組長管理年級經(jīng)費

年級組活動，班主任活動等難免涉及經(jīng)費的收支，所以年級組急需要管錢的人員也需要管賬的人員，應(yīng)蔣組長的要求，我負責(zé)管理年級組賬務(wù)，認真記錄每一筆賬務(wù)，為年級財務(wù)的公開透明盡一份綿薄之力。

三、工作成績與不足之處

通過一學(xué)期的努力教育，班上無打架斗毆、偷盜、賭博、刁難科任教師等惡性事件的發(fā)生，為校園和班級增添了一分和諧，高一結(jié)束時背著學(xué)校處分的5名學(xué)生，進過一學(xué)期的規(guī)勸、督促有3人已經(jīng)撤銷處分，他們是：李國清、榮華、吳紹柏。班級衛(wèi)生狀況明顯改善：亂丟垃圾的人越來越少，教室、環(huán)境區(qū)、宿舍的衛(wèi)生越來越干凈，生病請假的同學(xué)越來越少，更可喜的是沒有發(fā)燒病人;班上好學(xué)的同學(xué)越來越多，期中、期末成績都有一定進步。當(dāng)然在取得這些成績的同時也有很多不足，例如：有2位背著處分的學(xué)生紀(jì)律上改觀小，部分同學(xué)仍然偷偷抽煙，極個別同學(xué)有戀愛現(xiàn)象，這些棘手問題始終沒有得到徹底根治，另外，弄不懂"變相體罰"的含義，生怕在處罰學(xué)生之后被扣上一頂"變相體罰"學(xué)生的"帽子"，管理學(xué)生瞻前顧后，不能放開手腳大膽開展工作，因此不能拿出一套針對違反紀(jì)律和混日子學(xué)生行之有效的處罰制度。

四、對今后工作的展望

第6篇：高二上學(xué)期個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：認識；研究型教師；研究性學(xué)習(xí)；思考

研究提升教學(xué)境界，研究成就知識創(chuàng)新。在教育改革和新的語文教育理念深入人心的今天，我們的語文教師更需要成長為研究型的教師。筆者就將研究性學(xué)習(xí)納入語文常規(guī)教學(xué)中進行了粗淺的嘗試，其中有認識，有思考，也有困惑。

一、對于做研究型教師的認識

所謂研究型的教師，就是要能蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。這就意味著教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者?！敖虒W(xué)并不是教師把知識從外界搬到學(xué)生的記憶之中，而是以學(xué)生既有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)通過與外界的交互作用來建構(gòu)新知識的?！?/p>

1.作為一名研究型的教師，首先要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

這些年，從小學(xué)到初中我們一直在搞課改，認真思考，不難發(fā)現(xiàn)我們更多地關(guān)注了老師的表現(xiàn)，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實學(xué)生才是課堂中最重要的元素，無論教師采取何種教學(xué)方式，最終的目標(biāo)還是通過課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，最終成為學(xué)習(xí)的獨立者，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？赡芪覀儸F(xiàn)在還不具備真正做研究的能力，但我們有思考自己學(xué)生的能力。教師做研究的關(guān)鍵不在于你是否研究了，而在于你是不是思考了。做研究的本質(zhì)是思考學(xué)生，而不一定非要去研究學(xué)生。即便是我們正在（或打算）做教育敘事，做行動研究或者做文獻對比綜述，都是為了更好地去思考學(xué)生。

2.要用智慧激活學(xué)生思維

中小學(xué)生普遍具有好奇心理，要求解惑的心情特別迫切，這時如果改用研究方式教學(xué)，不僅能“激起情，引起疑”，更能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生帶著“疑問”去主動獲取知識。研究性學(xué)習(xí)活動不僅能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，同時也是促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑之一。

二、對于學(xué)生做研究性學(xué)習(xí)的認識

新課程的核心理念就是提倡研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生做研究性學(xué)習(xí)，就是讓他們在真實的環(huán)境中和真實的活動中自主地學(xué)習(xí)。殊不知“在語文教學(xué)中，教師講得再多也沒用，而一定要引導(dǎo)作為‘游客’的學(xué)生，調(diào)動其對生活的積累，自己親身去‘游歷’一番?！?/p>

新課標(biāo)高中語文教材中蘊含著很豐富的研究課題。作為語文一線教師，我們應(yīng)該將眼光更多地集中在經(jīng)典文化的傳承上，要善于引導(dǎo)學(xué)生做“游客”，到更廣闊而自由的語文天地去“游歷”，以培養(yǎng)學(xué)生多方面建構(gòu)知識體系的能力。

三、語文教學(xué)中“研究性學(xué)習(xí)”的嘗試

基于以上認識，我在高一年級和高二上學(xué)期時，在語文學(xué)科教學(xué)中大膽嘗試和推進了研究性學(xué)習(xí)。

選題的背景：古代散文教學(xué)是傳承古代文化的主要載體。在大力實施新課程改革的形勢下，語文教師要想走出一條有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的古文教學(xué)之路，就必須轉(zhuǎn)變以往文言文教學(xué)重言輕文的習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)新課標(biāo)中對語文教學(xué)的新要求，即自主學(xué)習(xí)。“自主的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)，由自主展開的學(xué)習(xí)方式才是有效的。”基于此，我選擇人教版必修2第三單元的三篇課文，設(shè)計定位為研究性專題課，旨在將新課程理念不斷引向深入，推動新課標(biāo)背景下教學(xué)理念向教學(xué)實踐的有效轉(zhuǎn)化。

研究的內(nèi)容：人教版必修2第三單元的三篇古代散文：《赤壁賦》《蘭亭集序》和《游褒禪山記》。這三篇都是名家力作，情、景、理，三者兼?zhèn)?，情景之間理趣流動。如《赤壁賦》由月夜泛舟的陶醉、悲涼簫聲的感傷寫到人生失意的悲情、隨遇而安的態(tài)度和忘情塵世的灑脫。《蘭亭集序》作為書序，先介紹蘭亭集會“一觴一詠”的作詩情形，之后由宴游活動談及生死觀，再借題發(fā)揮論及人生意義。《游褒禪山記》先敘褒禪山的來歷和登山賞游的過程，然后借賞游經(jīng)歷闡明治學(xué)觀點，最后交代同游者的籍貫、姓名和作記時間。

實施的步驟：每一個子課題分四步完成。第一步，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)教材尋找類似及相關(guān)的內(nèi)容。第二步，學(xué)生自主結(jié)合成若干個課題小組（6～8人/組），各課題小組成員分工，明確自己的任務(wù)。第三步，各課題小組確定研究方法，制作問卷調(diào)查，然后在小組范圍內(nèi)討論并整理出本小組的研究成果。第四步，小組研究總結(jié)，匯報研究成果，撰寫結(jié)題報告。

高一（1）班某課題小組的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計：

研究課題：蘇軾與黃州

擬使用的方法：課本與課外文獻資料、互聯(lián)網(wǎng)、教師的指導(dǎo)

研究的任務(wù)：

1.走近蘇軾，探尋心路歷程

蘇軾一生坎坷的仕宦生涯。

為什么被貶黃州？（烏臺詩獄案）

走近黃州，尋訪蘇軾。

2.蘇軾的赤壁情結(jié)

蘇軾被貶黃州期間的精神狀態(tài)如何？都有哪些人生的頓悟？

3.回顧蘇軾作品，品評東坡印象

蘇軾寫過哪些作品？從他身上你得到哪些人生啟示？

4.關(guān)于“人生如夢”的思考

“我”眼中的蘇軾。

歸納總結(jié)蘇軾的人格精神。

四、對研究性學(xué)習(xí)的思考

“教而方知困，學(xué)而知不足?！背醮螄L試研究性學(xué)習(xí)，雖說探索了一些帶有“研究”性質(zhì)的教學(xué)方式，也引發(fā)了不少相關(guān)的思考，其中有對經(jīng)驗的總結(jié)，也有對問題的困惑等等。

從教師的角度看，課改發(fā)展到今天，我們?nèi)暨€延用傳授式教法勢必會束縛學(xué)生的思維，扼殺其學(xué)習(xí)語文的積極性；而運用研究式，學(xué)生便可站在不同角度，從不同方面審視文本、進行研究，這樣更有益于提高學(xué)生思維水平。

語文教育的過程就是把人文精神內(nèi)化為學(xué)生個人的人格構(gòu)成，然而，我們的教師在課堂上不可能把所有的問題都一一解決，學(xué)生也可能有自己感興趣的問題需要解決，究竟應(yīng)如何把握學(xué)生建構(gòu)學(xué)科知識與發(fā)展探究能力兩者間的平衡呢？這是我的一大困惑。

從學(xué)生的角度看，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由單一的接受、記憶、模仿改變?yōu)椤案黝惢顒印薄案鞣N場合”學(xué)語文、用語文的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了一個選擇性發(fā)展空間，極大地調(diào)動了學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性。學(xué)生開始由課內(nèi)向課外拓展，嘗試自編、自導(dǎo)、自演課本劇，拓寬了語文學(xué)習(xí)的途徑，拓展了語文學(xué)習(xí)的時空，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德以及對社會的責(zé)任心和使命感。但我們也不能忽視熱鬧背后的不足，一些中差生盲從應(yīng)付，參與研究的積極性不高，這又該如何解決呢？

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”課改的關(guān)鍵還在于教師。我堅信只要有“仰望星空的理想和腳踏實地的作風(fēng)”，且學(xué)且感，且行且思，明天我們就會收獲精彩。耕耘不止，行者無疆，我愿執(zhí)著地攀高探險！

參考文獻：

[1]郭家海.教師的觀念決定學(xué)生能力養(yǎng)成的可能.人民教育，2011（18）.

第7篇：高二上學(xué)期個人總結(jié)范文

學(xué)校三個年級共22個教學(xué)班，在籍學(xué)生1231人。在崗教職工93人，專任教師80人，其中，高級教師23人，中學(xué)一級教師43名；教師學(xué)歷合格率100%，其中研究生學(xué)歷（含研究生課程班）5人；省學(xué)科教學(xué)能手1名，市級青年骨干教師22名，師資力量雄厚。

作為哈爾濱市示范性普通高中，以朱俊豐校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子，深感責(zé)任重大和加快發(fā)展的緊迫性。學(xué)校全體教職工以新課程改革為契機，進一步端正辦學(xué)思想、規(guī)范辦學(xué)行為、加強科學(xué)管理、提高辦學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校硬軟件建設(shè)、全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，在新課程的實施中做出了特色。

以新課改為契機 加強師資隊伍建設(shè)

伴隨黑龍江省的新課程改革的全面實施，該校以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！焙汀皭凵鷮W(xué)?！睘橹饕ぷ魉悸?，一直堅持以學(xué)生為主體的研究，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點開展了各具特色的教學(xué)探索，積極改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。

一是通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提高認識，端正思想。在實施新課程過程中，學(xué)習(xí)是學(xué)校工作的常態(tài)，學(xué)校積極為教師提供條件參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。該校與北京師范大學(xué)海威培訓(xùn)中心聯(lián)系，定期組織教師到北京學(xué)習(xí)，學(xué)校的中層干部、校內(nèi)名師、組長、班主任根據(jù)北師大的課程設(shè)置分別到北京參加培訓(xùn)達58人次。鼓勵教師參加省教育學(xué)院和市教育研究院組織的各種培訓(xùn)，并把學(xué)到的新理論、新知識通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動與大家共享。

二是挖掘校內(nèi)資源開展學(xué)習(xí)活動。在實施新課程中提高了教師的地位，給教師的教學(xué)活動提供了更大的空間和自主性。在新課程中有了發(fā)言權(quán)。向同伴學(xué)習(xí)向自己學(xué)習(xí)成為該校新課程實施中的一項重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)校名師的示范、引領(lǐng)和帶動作用，安排名師作好示范課和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作，使名師的教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格得到培養(yǎng)與提升并使所有教師受益。

三是遇到問題不回避，在解決問題過程中提高了理論水平。在新課程面前大家是平等的，新老教師在同一起跑線上，誰把握住了機會，先走一步就會贏得學(xué)生和社會。在新課程實施過程中不斷遇到新問題，在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中教師不斷成熟起來。學(xué)校有良好的研討氛圍，很多問題都是經(jīng)過大家思考后的討論完成的。

四是加強新課程的宣傳工作取得社會和家長的支持。他們采用?？蠛蛦柧碚{(diào)查等方式，營造社會輿論氛圍，使社會各界都清楚新課程改革的目的和意義。懸掛課程改革的宣傳標(biāo)語，主管校長分別在高一、高二全體學(xué)生家長會上給家長做課程改革的宣傳和動員，讓家長、學(xué)生了解新課改，認識新課改，理解新課改。這些工作的開展贏得了社會的認可、家長的支持和學(xué)生的理解。也加強了學(xué)校同社會各界的聯(lián)系與合作。

加強新課改研究 全面落實課程方案

雙城市鐵路中學(xué)堅持“辦不同的教育，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。堅持認為學(xué)生受到教育的機會應(yīng)該是均等的，通過學(xué)習(xí)和反思，校領(lǐng)導(dǎo)班子認識到高中的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分而不是學(xué)習(xí)的終點，他們肩負著為學(xué)生的終生發(fā)展奠基的任務(wù)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的不僅僅是知識本身還應(yīng)該有獲取知識的本領(lǐng)。

一是以分層次教學(xué)為突破口開發(fā)校本課程。學(xué)校在完成基本課時安排的情況下，利用下午自習(xí)，開展不同學(xué)科的提高班和基礎(chǔ)班專題講座，解決教學(xué)中優(yōu)生吃不飽和后進生跟不上的問題。通過對學(xué)生現(xiàn)狀的分析他們又開發(fā)出了關(guān)于初中、高中教學(xué)內(nèi)容銜接與過渡、側(cè)重教材與生活、學(xué)生的心理健康、特長生培養(yǎng)等方面的校本教材供學(xué)生選擇。

二是深入開展“英語ABC”教改活動。經(jīng)過新課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的精神面貌得到了改觀。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了走班上課并樂此不疲。根據(jù)該校學(xué)生英語成績參差不齊的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大膽提出了“英語ABC”外語教學(xué)改革活動。根據(jù)學(xué)生外語的學(xué)習(xí)情況確定學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，編入不同的教學(xué)班而原有的行政班不動，只有上英語課時走班。在同一教學(xué)班的學(xué)生的基礎(chǔ)差距相對變小，教師根據(jù)學(xué)生情況確立教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，目的是使不同的學(xué)生得到不同的提高。

三是不斷探索模塊教學(xué)的路子。該校在高一新生剛?cè)雽W(xué)就在體育課開始進行模塊教學(xué)，在體育課上原有的行政班被不同模塊的教學(xué)班所取代了。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇和學(xué)校的設(shè)備與師資情況開設(shè)了乒乓球、排球、輪滑和籃球課。在高一下學(xué)期校本課程開始全面實施，課程的安排照顧到不同學(xué)生的需要，例如：語文校本課程要求學(xué)生在《和你一起寫作文》和《語文現(xiàn)代語法與修辭》中二選一，《心理健康》是要求學(xué)生必選的校本課程；高二上學(xué)期學(xué)生在政治和物理學(xué)科中進行選修，下學(xué)期學(xué)生在化學(xué)和歷史中進行選修。課程安排照顧到文理學(xué)生也和高考內(nèi)容不脫節(jié)，在提高學(xué)生的能力擴大了學(xué)生的知識面和知識視野上下工夫。

四是加強合作學(xué)習(xí)的研究。根據(jù)新課程中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的理念，該校開展小組合作學(xué)習(xí)活動，根據(jù)同組異質(zhì)和異組同質(zhì)的原則把學(xué)生分成若干合作學(xué)習(xí)小組，每組7-8人，每次考試和活動以后進行總結(jié)與評價，對取得進步的合作小組進行獎勵，實行積分制，本著不比基礎(chǔ)比進步為學(xué)生的公平競爭搭建平臺，鼓勵成績低的小組進步。對獎勵結(jié)果粘貼出板報，網(wǎng)上公示。借此培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團隊意識。

五是加強名師隊伍建設(shè)和優(yōu)秀青年教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校堅持走樹名師辦名校的道路，他們把具有中高級以上職稱的并從事教育工作八年以上，在教育教學(xué)中起骨干作用的教師通過個人申報、平時考核、民主評議的辦法評選出該校的校內(nèi)名師。學(xué)校為名師發(fā)放津貼（報刊費等），要求名師每學(xué)年至少上一節(jié)全校性的示范課，隨時接納各種聽、評課活動，協(xié)助學(xué)校開展教科研活動、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校針對年輕教師比較多的情況充分發(fā)揮青年教師的熱情優(yōu)勢，將青年教師的自我發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展統(tǒng)一起來，系統(tǒng)規(guī)劃青年教師的職業(yè)發(fā)展方向，有計劃地促進青年教師的成長，并為青年教師的發(fā)展提供服務(wù)和幫助。學(xué)校優(yōu)先支持青年教師外出參加培訓(xùn)，三年內(nèi)組織參加一次北師大教育培訓(xùn)中心的專題培訓(xùn)，學(xué)校給優(yōu)秀青年教師訂閱一份報紙或刊物。

六是創(chuàng)造性地開展了教師兼職參與領(lǐng)導(dǎo)工作。學(xué)校成立了網(wǎng)絡(luò)辦公室和科研辦公室，辦公室主任和成員都由教師兼職，為年輕教師提供展示的平臺，使該校的科研工作走在了兄弟學(xué)校的前列，建立了校園網(wǎng)并能及時更新，把學(xué)校的學(xué)分管理、綜合素質(zhì)評價工作納入到網(wǎng)絡(luò)管理中，提高工作效率。學(xué)校成立的學(xué)分管理委員會、校本培訓(xùn)管理委員會、職稱評定委員會等機構(gòu)均有教師的參與，很好地解決了新課程實施中遇到的問題。

2009年該校被評為“雙城市科研先進集體”，在2010年省組織的新課程推進總結(jié)中，該校被評為“黑龍江省新課程改革先進集體”?！笆晃濉逼陂g該校申報的五個哈爾濱市課題全部順利結(jié)題，其中部分課題取得省級優(yōu)秀科研成果，根據(jù)該校的工作實際在“十二五”期間共確定十個科研課題，現(xiàn)正在研究之中，2011年該校又被評為“哈市十一五科研先進集體”。

運用新課程理念 抓好常規(guī)管理工作

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而課堂是提高教學(xué)質(zhì)量和實施新課程的主陣地。只有備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，單位質(zhì)量的提高才能使整體質(zhì)量上升。他們主要的是把功夫下在平時，下在每一節(jié)課上，保證不出差課，要求教師的每一節(jié)課都能面向?qū)W生，面向基礎(chǔ)，面向常規(guī)把教學(xué)上的細節(jié)做到位。

一是學(xué)校不斷加強聽課檢查的力度。為了立足課堂研究教學(xué)，積極開展有效課堂教學(xué)。以主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為組長，教研組長為組員組成聽課檢查小組隨時進入班級聽課，根據(jù)課堂教學(xué)效果當(dāng)場打分作為教師教學(xué)能力和工作態(tài)度的重要參考。評價課堂教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)不在于教師講了多少，而是學(xué)生會了多少。以此促進教師加強平時對課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)增加聽課的次數(shù)與頻率，把聽課成績記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。

二是搞好階段性總結(jié)和考試。根據(jù)該校的實際情況確定各科的作業(yè)量，單元驗收和月考相結(jié)合，單元驗收由教師自己組織，提前上交計劃學(xué)校檢查。月考由學(xué)年組織，期中和期末考試由學(xué)校統(tǒng)一安排。

三是平時工作納入教師的業(yè)務(wù)考核范圍。新課程注重過程管理，于是在教師的業(yè)務(wù)考核中他們把教師的平時工作如教學(xué)檢查、教學(xué)成績、學(xué)生問卷、業(yè)務(wù)考試、教學(xué)活動以及出勤、工作量等納入考核范圍而且占到60%。把教師的業(yè)務(wù)考核成績作為評選業(yè)務(wù)標(biāo)兵和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀學(xué)年組的依據(jù)。對于獲得高級教師資格的可以申報“學(xué)校名師”，任勞任怨默默無聞工作的老師可以被評為“學(xué)校優(yōu)秀園丁”每學(xué)期學(xué)校要評選“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)能手”，在新課程實施中表現(xiàn)積極有新思路新方法的可以被評為“雙新教師”；對于克服困難出滿勤的學(xué)校設(shè)有滿勤獎勵獎金。

為學(xué)生身心健康 傾情打造書香校園

朱校長經(jīng)常鼓勵學(xué)生開展豐富多彩的活動，在時間、場所、資金等方面都予以了很大的支持?，F(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生社團有：學(xué)生記者團、文學(xué)社、詩社、書畫社、攝影社、青年志愿者活動社、計算機社、舞蹈社、學(xué)生藝術(shù)團、器樂社、足球社、籃球社、棋類社等社團，涵蓋了藝術(shù)、人文、公益、體育等領(lǐng)域。

第8篇：高二上學(xué)期個人總結(jié)范文

【關(guān) 鍵 詞】講故事；班會；潤物無聲

中圖分類號：G635 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5843（2013）05-0090-03

白巖松是我非常喜愛的一位主持人，而20年前的他還是一名默默無聞、剛出道的央視“東方時空”欄目主持人。1994年的初春乍暖還寒，我與白巖松通了一次電話，目的是要開一次班會來做好學(xué)生的思想工作。從此，我和白巖松結(jié)下了不解之緣，更是和班會結(jié)下了不解之緣。

事情是這樣的：1994春節(jié)前夕我工作剛剛半年，擔(dān)任初一的班主任。放寒假在家看電視時，我在白巖松主持的一期“東方之子”節(jié)目中了解到了武漢的一位小學(xué)六年級女孩“肖想莉”的感人故事。肖想莉是一個棄兒，她被一對好心的盲人夫婦所發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)養(yǎng)，上小學(xué)后她自立自強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，一邊是學(xué)校的大隊長，一邊還在照顧年邁多病的那對盲人夫婦。肖想莉的故事讓我很是感動，于是萌發(fā)了給學(xué)生開班會并向她捐款的想法，于是就有了和白巖松的電話通話，就開了一場為肖想莉捐款的主題班會。我用講故事的方式向?qū)W生們聲情并茂地講述了肖想莉的故事，學(xué)生們深受感動，紛紛發(fā)言，并最終以匯款的方式向她捐了款。錢雖不多，但激發(fā)了學(xué)生們樂于助人、發(fā)憤圖強的決心。

從此，我感受到了成功班會對做好學(xué)生思想工作的巨大作用，并在以后的工作中常抓不懈，曉之以理，動之以情，開好班會。

一個人乃至一個學(xué)生的行為是由他的內(nèi)心，也就是思想決定的，只有抓住了學(xué)生的內(nèi)心思想，才能抓住他的情感和心靈，才能最大限度地把握好學(xué)生，使得學(xué)生不斷受到鼓舞，不斷踐行班主任的意圖，不斷的前進和成長。而班主任召開有針對性的主題班會以及在班會中的講話是對學(xué)生進行思想教育行之有效的有利手段。

后來我所帶的高一八班是文科普通班，好多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣都不好，學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度也不明確，整體狀況與實驗班和推薦生班都差了很多。我對學(xué)生采取了多種多樣的思想教育，而以講故事的方式召開班會，在這個過程中發(fā)揮了巨大作用和影響。下面我就以一些實際班會案例對此做出闡述。

案例一：“不拋棄，不放棄”

在高一學(xué)生正式上課之前，學(xué)校組織了全體高一學(xué)生去綠島訓(xùn)練營進行了軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)結(jié)束進行總結(jié)的時候，我趁熱打鐵適時地召開了“不拋棄，不放棄”的主題班會。我首先對全體學(xué)生進行了表揚，并表示為他們與教官依依惜別、熱淚盈眶時的情景所感動，然后強調(diào)軍訓(xùn)的最終目的是對頑強作風(fēng)積極向上的強化訓(xùn)練，那么幾年前風(fēng)靡中國的一部軍事題材的電視連續(xù)劇《士兵突擊》很好地反映了這一思想。

接著我給學(xué)生播放了《士兵突擊》的精彩片段，每個學(xué)生都看得聚精會神，時而發(fā)出笑聲，時而神情肅穆，時而慷慨激昂。播放后，我說每個學(xué)生都應(yīng)該具備該劇所宣揚的“不拋棄，不放棄”的精神，這也應(yīng)該是我們八班的精神，在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、生活上、追求上、成長上從不拋棄自己、從不放棄自己。學(xué)生們大受鼓舞，紛紛發(fā)言表態(tài)要在嶄新的高中生活里不畏困難、努力奮發(fā)、頑強拼搏。這樣，我給學(xué)生召開的高中第一個班會取得了良好的效果，充分激發(fā)了學(xué)生們開始新的學(xué)習(xí)生活的斗志和熱情，并在整個高一的第一學(xué)期都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài)。

在高一上學(xué)期結(jié)束的寒假里，我給學(xué)生布置了觀看《士兵突擊》的家庭作業(yè)，并讓學(xué)生寫觀后感并由家長簽字，幾乎所有的學(xué)生都觀看了整部電視劇，并寫出了具有真情實感的觀后感。

在高一下學(xué)期開學(xué)的第二天，我及時召開了《士兵突擊》觀后感的主題班會，學(xué)生們熱情踴躍地表達了自己的觀感，從不同角度對劇中人物“許三多”、“成才”、“高連長”、“史班長”以及A大隊隊長“袁郎”做出了高度評價，并表示要學(xué)習(xí)他們的精神，并努力貫徹到日常的學(xué)習(xí)中去。這樣，取得了良好效果，學(xué)生們真切的領(lǐng)會到了劇中所提倡的“有意義的事情就是好好活著，好好活著就是做許多有意義的事情”和“不拋棄，不放棄”的美好精神。最后，我總結(jié)說，當(dāng)下對學(xué)生來說有意義的事情就是好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)就是在做有意義的事情，對于學(xué)習(xí)和人生追求一定要有“不拋棄，不放棄”的精神。這樣，關(guān)于“不拋棄，不放棄”主題的后續(xù)班會開得十分成功，因為精彩的故事和劇情起了很好的作用。

案例二：“一個都不能少”

在高一正式開學(xué)后，以張藝謀的電影《一個都不能少》為媒介，我在班級召開了“一個都不能少”的主題班會，目的是要鼓舞學(xué)生在高中三年里積極奮斗、不斷成長，提出班級建設(shè)理念，并對班級的管理和未來有個整體規(guī)劃。

在播放《一個都不能少》的片段后，我給學(xué)生們介紹了該片。此片反映了中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，是張藝謀第一部完全采用非職業(yè)演員的作品，真摯感人。它描述了農(nóng)村中一個十三歲的代課女老師“魏敏芝”通過自己的努力，沒有讓一個學(xué)生流失，并找回了失學(xué)學(xué)生“張慧科”的感人故事。我說：既然大家選擇了高中，就要有電影中“魏敏芝”的精神，都要努力學(xué)習(xí)，盡最大努力爭取上大學(xué)，所以八班的短期目標(biāo)應(yīng)該是“我要上大學(xué)，一個不能少”。我又接著說學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要成才，而要成才就要先成人、做個好人，成人成才了，人生也就成功了，所以八班的終極目標(biāo)是“成人，成才，成功”。

我讓學(xué)生們圍繞電影進行討論，學(xué)生們暢所欲言，對自己豐衣足食、條件優(yōu)越的環(huán)境與影片中農(nóng)村學(xué)生缺衣少食、條件惡劣的環(huán)境進行對比，紛紛表示要珍惜優(yōu)越的物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，并努力進取，絕不逃課、逃學(xué)，絕不掉隊。

然后以“一個不能少”班會為契機，我給八班制定了學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是“書香門第”，班風(fēng)是“知書達理”，目的是要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍?？傊?，班風(fēng)要好，學(xué)風(fēng)要正。最后，這一切都離不開一種執(zhí)著的精神“不拋棄，不放棄”，每個人都要“成人，成才，成功”，一個都不能少。這樣，通過這個主題班會，班級形成了具體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和目標(biāo)，班級的凝聚力和正能量空前強大。

案例三：“知識改變命運”

在高一下學(xué)期剛開學(xué)的第一周，針對有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)品質(zhì)不佳的狀況，我召開了“知識改變命運”的主題班會。在講話中，我拿電影《一個都不能少》中女主人公的扮演者魏敏芝與多年前央視等媒體報道的肖想莉的人生不同軌跡和命運做比較。

肖想莉是1994年由央視著名主持人白巖松進行報道而出名的一個武漢小學(xué)六年級女孩。肖想莉4歲時被親生父母遺棄，一對盲人夫婦收養(yǎng)了她。5歲起，小想莉就承擔(dān)了家務(wù)并照顧養(yǎng)父母。10歲時，經(jīng)養(yǎng)父母的奔走聯(lián)系，小想莉告別“黑戶”，背上了書包。在蓮花湖小學(xué)讀書期間，肖想莉?qū)W習(xí)勤奮，助人為樂，年年被評為三好學(xué)生。14歲那年，肖想莉在廁所里發(fā)現(xiàn)了一個2個月大的棄嬰，共同的命運驅(qū)使著她將女嬰抱回了家，并取名肖夢艷。

這些感人的故事被漢陽區(qū)教委、團委得知后，一致認為“這孩子身上表現(xiàn)出來的頑強堅韌的素質(zhì)能夠教育同齡學(xué)生”，她的事跡立即被推向全市，先后被授予“武漢市十佳少年”、“中國百名好少年”稱號。1994年，《東方時空》播出了肖想莉的事跡，在觀眾中引起強烈反響，肖想莉也由此成為全國聞名的“年齡最小的東方之子”。那年春節(jié)前，肖想莉給白巖松寄去賀年卡，上面寫著：“我一定要考上大學(xué)?！钡狭顺踔泻蟛辉倥W(xué)習(xí)，后輟學(xué)去廣州打工，之后就杳無音訊了。

而因出演張藝謀電影出名的魏敏芝在結(jié)束“一個都不能少”的拍攝后又回到了原有的生活，但仍然執(zhí)著地走在求學(xué)求知的路上，她先是去了聞名石家莊市的精英高中，接著又通過自己的努力考上了西安外國語學(xué)院的影視傳媒學(xué)院編導(dǎo)專業(yè)，之后又作為校際交換生去了美國夏威夷的楊百翰大學(xué)讀研究生，并獲得了全額獎學(xué)金。畢業(yè)后，魏敏芝留在美國，并收獲了自己的愛情，還自己當(dāng)上了導(dǎo)演，經(jīng)?；貒钠?，可以說在學(xué)業(yè)、事業(yè)和婚姻碩果累累。

在分別講訴了肖想莉和魏敏芝的故事后，我對她們進行了對比：當(dāng)記者問肖想莉，“你是否認為自己辜負了大家的期望？”她選擇了沉默不語。而魏敏芝在接受記者采訪時說：“能夠跟張藝謀叔叔拍戲真的太幸運了。拍攝《一個也不能少》的經(jīng)歷改變了我的人生軌跡。我才可能有機會讀大學(xué)，出國深造……如果沒有這部電影，我可能會在家養(yǎng)豬、結(jié)婚、生孩子，做家庭婦女。”

我對學(xué)生們說，魏敏芝的成功當(dāng)然離不開她的貴人張藝謀，但更重要的是她在求知的路上一直堅持不懈而走的更遠。肖想莉的半途而廢是因為她中途輟學(xué)，離開了求知進取之路，也就離開了成功之路。通過對魏敏芝與肖想莉的鮮活對比，我告訴學(xué)生是知識改變命運，是求學(xué)和知識讓魏敏芝由一個農(nóng)村女孩成為在美國發(fā)展的講著一口流利英語的高素質(zhì)的人才。而肖想莉因為放棄了求學(xué)和求知，就在很大意義上放棄了人生高品質(zhì)生活和美好的夢想。所以，大家一定要珍惜大好時光，奮發(fā)圖強、不懈努力，度過無悔青春，考上大學(xué)，讓知識改變命運。

學(xué)生們通過“知識改變命運”的班會，在思想上和內(nèi)心深處受到了極大震動，甚至震撼，暢所欲言，立志要在漫長的求學(xué)、求知的路上奮勇前進。

案例四：“努力，堅持，自律”

在高二上學(xué)期開學(xué)初，結(jié)合學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，我召開了題為“努力，堅持，自律”的主題班會。因為自己曾經(jīng)在美國工作和生活過一年，所以在班會上通過中美文化比較，做出了中美行為舉止方面的異同對比，同時我講述了美國NBA華裔球星林書豪的成長經(jīng)歷。

林書豪畢業(yè)于哈佛大學(xué)，帶領(lǐng)哈佛大學(xué)籃球隊取得常春藤聯(lián)盟分組冠軍，進入NCAA64強，后與金州勇士隊簽約，成為自1953年后首位進入NBA的哈佛大學(xué)學(xué)生；首位進入NBA的美籍華裔球員。2011年12月，先后被勇士隊、休斯敦火箭隊裁掉。2011年12月27日，他簽約紐約尼克斯隊。他的成功在很大程度上歸功于六個字，即“努力，堅持，自律”。

林書豪的故事極大地吸引了學(xué)生們的注意力。我對學(xué)生們說，曾有一項哈佛大學(xué)所做的跟蹤研究顯示，只有3%的人能不懼挫折，朝著一個方向不懈努力，最終取得成功；多達60%的人不能長久地堅持自己的目標(biāo)，隨遇而安，只能生活在社會的中、下層。所以，學(xué)生們無論從行為規(guī)范和個人素質(zhì)培養(yǎng)，還是學(xué)習(xí)和人生追求上，都要像林書豪那樣努力，堅持和自律，這樣才會取得進步和成功。

分析與總結(jié)

第9篇：高二上學(xué)期個人總結(jié)范文

“同學(xué)們好，我就是你們的班主任兼化學(xué)老師，將陪伴你們度過高中三年美好生活。大家都知道：氧氣是一種無色無味的氣體，性質(zhì)很活潑，可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并且濃度越高反應(yīng)越劇烈。我們每時每刻都在呼吸著氧氣，沒了它我們將無法生存。我愿意成為你們成長過程中最需要的“氧氣”，讓大家每天都可以呼吸到最新鮮的“氧氣”，當(dāng)大家遇到困難時提供高濃度的“氧氣”，讓一些難以發(fā)生的“反應(yīng)”加速進行！”這是我在高一新生報到班會上的一番發(fā)言。

正當(dāng)我暗自得意這番創(chuàng)意發(fā)言時，坐在最后排的一個男生突然站起來大聲說：“我是惰性氣體，惰性氣體是不會與O2發(fā)生任何反應(yīng)的！”才進校，就這樣斷然排斥甚至公然挑釁，真是讓人吃驚。我盡量表現(xiàn)得不太在意，還是微笑著說：“那可不一定哦！”接下來我要求每個同學(xué)都進行一個簡單的自我介紹，并談?wù)剬W(xué)校的第一感覺。班上其他同學(xué)都說非常喜歡新學(xué)校，輪到那孩子時，卻聽見他說：“我不喜歡這個學(xué)校，我來這里讀書是被我爺爺逼迫的?！闭媸钦Z不驚人死不休啊！

他，就是我班上一名叫毛毛（化名）的同學(xué)。見面會后我仔細翻閱了學(xué)生信息表，他上面寫道：中考成績1A4B1C，個人愛好是電游和街舞。再細一看他父母信息欄，他居然一字未填。直覺告訴我，這個孩子需要特別關(guān)注，需要心靈的撫慰和幫助，否則后果不堪設(shè)想。

蘇霍姆林斯曾說過：“教育是人的教育，你不了解你所教育的對象就不能使教育發(fā)揮應(yīng)有的作用?！辈痪?，我通過一定的渠道聯(lián)系了他初中的班主任，從她那了解到了毛毛的詳細情況：毛毛的父母文化層次都較高，尤其是父親，清華大學(xué)畢業(yè)，家庭情況也還不錯。其實毛毛剛進初中時各方面表現(xiàn)都挺不錯，可隨著父母工作日趨繁忙，毛毛見到父母的機會越來越少了，更不用說和他們交流了。毛毛漸漸就發(fā)生了變化：缺交作業(yè)，上網(wǎng)，甚至利用晚自習(xí)時間去學(xué)街舞，等等，情況一天比一天糟糕，最終在中考中只考了前面所提到的成績。了解了這些情況，我心里有了一點底。對他來說，當(dāng)務(wù)之急，不是考慮如何幫他提高學(xué)習(xí)成績和將來考什么樣的大學(xué)，而是怎樣讓他盡快融入到班集體，做個思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。

怎么改變毛毛？能不能改變毛毛？我想，試試創(chuàng)造條件，加大接觸，誰能說，氧氣和惰性氣體間一定不會有反應(yīng)呢？

“能不能反應(yīng)，那可不一定哦！”

毛毛在自我介紹時給同學(xué)的第一印象不好，加上在第一次考試中又因舞弊被通報批評，許多同學(xué)都不愿接近他，這樣在毛毛和同學(xué)之間就人為地畫上了一道無法跨越的鴻溝，這為他的轉(zhuǎn)化制造了障礙。一定要調(diào)整好大環(huán)境，要讓他盡快融入班集體。為此，我召開了班干部會議，做好他們的思想工作，要求他們平時主動接近和幫助毛毛，特別要求毛毛的同桌多和他交流溝通，耐心做好幫扶工作。同時，在一次班會課上，針對開學(xué)以來班上同學(xué)們所做錯的事情進行總結(jié)，要求全班同學(xué)都要意識到人都是在犯錯中成長起來的，我告訴他們我也犯過類似的錯誤，關(guān)鍵是犯了錯誤要敢于承認錯誤，反思錯誤產(chǎn)生的根源和危害，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不斷進步。引導(dǎo)孩子們懂得寬容、關(guān)愛、幫助，既讓大家更能接受毛毛，也促進了班級的成長。

家庭是孩子們的第一課堂，更是孩子成長的搖籃，是孩子身心健康發(fā)展的基地。父母既是孩子的第一老師，也應(yīng)該是孩子的安全港灣。抽時間，我和毛毛父母進行了一次深入溝通，在交流中我一直強調(diào)，很有可能是因為孩子平時無法得到父母的關(guān)愛和家的溫暖，即使遇到了自己無法解決的困難也無法向家長傾訴，這個時候他便開始尋找另外的方式來宣泄心中的煩惱。在近一個小時談話中，毛毛的父母意識到了一個溫馨的家庭對孩子的重要性，媽媽最終表示，為了毛毛她寧愿擱一擱工作，爭取每天有一個小時和毛毛相處的機會，爸爸則表示爭取多打電話給毛毛，和他進行交流，盡量給予毛毛一個溫暖的家。

“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用?！?要想促使毛毛改變，就要從“心”入手，于是我采用了“以心潤心”的方式，用心靈感化心靈，用心靈滋潤心靈，特別針對問題學(xué)生，他們最需要的是關(guān)心，是愛護，是心靈的真誠交流。

我和毛毛的溝通是通過批閱作業(yè)的方式進行的。在一次批閱他的作業(yè)中，我夾了一張小紙條：“你曾說過惰性氣體不會與氧氣發(fā)生反應(yīng)，我的回答是否定的，只要條件滿足，它們之間可能會反應(yīng)！”之后收作業(yè)我都期待著他的回復(fù)，可兩周過去了也未等到。可就在我快要失望的時候，他卻在《化學(xué)自主作業(yè)本》的一個角落寫著：“條件太苛刻了，在我身上根本無法實現(xiàn)。”他的回答雖然出乎我的意料，但我還是看到了一絲希望，我立刻用紙條回復(fù)：“條件是可以想辦法創(chuàng)造的，關(guān)鍵看你是否愿意，如果愿意的話咱們這個星期天上午8點在你練街舞的健身房前見，我等你！”

就這樣，我那天準(zhǔn)時趕到了師大健身房，可他卻沒有準(zhǔn)時出現(xiàn)，正當(dāng)我在想他是不是不會來的時候，只見他氣喘吁吁地跑了過來，臉上露出了一絲歉意，沒等我開口，他先開口說：“湘江一橋堵車，所以晚了。”說著就準(zhǔn)備去練舞。“毛毛，怎么，你遲到了就沒有一點表示？”我見狀急忙問。他停了下來，思考了一會，說：“最多下周我搞一周小掃！”“這次不搞小掃，能不能請我喝杯奶茶？”我望著他說。當(dāng)他聽我這句話時，臉上露出了驚訝的神態(tài)，他松開了緊握的右手，望著我說：“沒問題，你要什么味的？”“避風(fēng)塘的原味珍珠奶茶，你呢？”他笑著說：“我早不喝那玩意了，我?guī)闳バｉT口的‘地下鐵’，那里有我的最愛……”

話匣被打開了，氣氛也輕松了很多，當(dāng)我問到他在新的環(huán)境有沒有想過嘗試著去改變時，他低下了頭，沉默了許久，之后緩緩抬起了頭，輕輕地說：“想。”我馬上追問：“你能擔(dān)任我的助理嗎？” 當(dāng)他聽到我說出這句話時，幾乎不敢相信自己的耳朵，輕輕地說：“我行不？如果你覺得我可以的話，我想試試！”

“氧氣和惰性氣體也能有奇妙的反應(yīng)！”

從那以后，毛毛發(fā)生了明顯的改變，一連兩個多月沒有出現(xiàn)遲到、缺交作業(yè)現(xiàn)象，最讓我開心的是他不再那么孤僻了，和同學(xué)之間的關(guān)系融洽多了，臉上經(jīng)常帶著微笑；媽媽也打電話過來說他經(jīng)常跟家長談起他在學(xué)校的事。更讓我意想不到的是，今年3月份，當(dāng)我正為準(zhǔn)備青年班主任主題班會競賽而發(fā)愁時，毛毛主動申請幫我策劃，并參與了一個環(huán)節(jié)的表演。當(dāng)我把獲得的獎狀交給他，要他貼在教室后面時，他臉上露出了燦爛的笑容，就像這張獎狀屬于他一個人似的！

現(xiàn)在高二上學(xué)期即將過去，毛毛已經(jīng)不再是以前的他了，他變得活潑開朗多了，現(xiàn)擔(dān)任班上的文娛委員和歷史科代表，成績也從班上的倒數(shù)上升到中等水平。在不久前的一次聊天中，我笑著調(diào)侃他：“惰性氣體和氧氣能不能有化學(xué)反應(yīng)??？”他撓了撓頭，很不好意思地說：“理論上很難，實際上還是有可能的！”說完，我們都心照不宣地笑了。