寫(xiě)給老師的賀卡精選(九篇)

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第1篇：寫(xiě)給老師的賀卡范文

2、寫(xiě)給音樂(lè)老師：你用優(yōu)美的旋律讓我們明白音樂(lè)的魅力，希望你用你的音樂(lè)去吸引快樂(lè)的精靈，愿笑容永遠(yuǎn)伴隨你?。?！

3、寫(xiě)給語(yǔ)文老師：我是一棵綠樹(shù),沐浴著智慧的陽(yáng)光,在您知識(shí)的土壤里,茁壯成長(zhǎng).天的深情,地的厚愛(ài),銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。

4、寫(xiě)給英語(yǔ)老師：Your lessons are still the one that helps me.Your words are still fresh and warm.Youve swayed my life so deeply.Youre still my best teacher.Far across the miles, sending you wishes of love and peace on Teachers Day.

您的教誨我至今仍受益良多,言猶在耳,深深影響了我,您是我最敬愛(ài)的老師,在教師節(jié)的今天遙寄我的祝福,祝您平安快樂(lè)。

6、寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師:加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。

7、寫(xiě)給美術(shù)老師：如果說(shuō)我們是彩虹，那您就是太陽(yáng)，給予我們七彩之光，如果說(shuō)我們是魚(yú)兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。如果說(shuō)我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

第2篇：寫(xiě)給老師的賀卡范文

上午第二節(jié)課，李老師拿著一個(gè)大口袋走進(jìn)了教室，她對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天是圣誕節(jié)，我給你們帶來(lái)了一份特殊的禮物，祝你們節(jié)日快樂(lè)！”說(shuō)著打開(kāi)了口袋，哇！里面有好多信。是誰(shuí)寫(xiě)給我們的信呢？同學(xué)們都議論紛紛。接著，李老師開(kāi)始發(fā)信。“小展、張?chǎng)?、小歡……”點(diǎn)到名的同學(xué)都上去拿信。

我也是，一拿到信，便迫不及待地拆開(kāi)，信封里除了有一張漂亮的賀卡，還有一封信。我趕緊打開(kāi)信，認(rèn)真地閱讀起來(lái)，“親愛(ài)的小歡，今天是圣誕節(jié)，媽媽祝你節(jié)日快樂(lè)！……”原來(lái)是媽媽寫(xiě)給我的。媽媽在信中說(shuō)覺(jué)得我在音樂(lè)方面很有天賦，所以才給我報(bào)了音基和琵琶課，因?yàn)槲颐總€(gè)星期天都要去少年宮上課，讓我失去了很多休息和玩耍的時(shí)間，媽媽希望我能理解?？吹竭@，我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了。其實(shí)，因?yàn)榻o我報(bào)班，媽媽自己何嘗不是失去了很多休息的時(shí)間，為了讓我更加好好地學(xué)習(xí)，媽媽又特意買(mǎi)了一輛車(chē)，專(zhuān)門(mén)接送我。

這封信讓我明白爸爸媽媽是愛(ài)我的，他們每天工作都很辛苦，以后我不能再惹他們生氣，我要好好學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母。想著想著，于是，我提起筆來(lái)，給爸爸媽媽回了一封信。

第3篇：寫(xiě)給老師的賀卡范文

有人給老師點(diǎn)了一首歌，有人給老師送上一粟花，有人給老師做了一張賀卡，我給老師捧出一行掏心窩的話(huà)……絕對(duì)是我原創(chuàng)的短信。

錢(qián)一花就沒(méi)了，花也終將凋謝，物也會(huì)發(fā)黃發(fā)舊，只有來(lái)自八方的話(huà)語(yǔ)是最真摯而動(dòng)人的，二姨就是老師，我翻看她手機(jī)收到的短信，“老師您是那樣的偉大，把系在項(xiàng)上的珍珠拿下，用剪刀剪開(kāi)柔柔的散落一地。我的夢(mèng)境就此鋪開(kāi)承接您無(wú)私的奉獻(xiàn)……”

“真的挺想您的！高中真是波濤洶涌的大海，我這小舟險(xiǎn)些被掀翻，猛然想起恩師您，揚(yáng)起風(fēng)帆，動(dòng)力無(wú)限……！這些短信二姨都看了好幾遍，微笑像一朵小花開(kāi)在嘴角邊”。

發(fā)短信的是她教過(guò)的最頑皮的學(xué)生，曾經(jīng)讓她頭疼不已，她也讓那些淘氣包頭疼，結(jié)果彼此都難忘了。

從彼此互相頭疼到心疼，這就是老師和學(xué)生。這是二姨這些教書(shū)的一句總結(jié)，因此給老師發(fā)短信就要帶著心血的溫度。

第4篇：寫(xiě)給老師的賀卡范文

窗外的風(fēng)呼呼地吹過(guò)，無(wú)情地吹打著窗欞，殘忍地隱藏起冬天遺留的溫暖。 昨天，她說(shuō)我心事很重，不像別的小孩一樣整天打打鬧鬧，很開(kāi)心地玩耍。我很驚訝，因?yàn)槲艺J(rèn)為自己在別人面前應(yīng)該是很開(kāi)心的，很溫暖的。難道我真地顯得很不快樂(lè)？絕對(duì)不可能。 在學(xué)校里，我不會(huì)在意哪次什么成績(jī)的失誤，我告訴同位“考不好怎么著，大不了被老師訓(xùn)一頓，然后去辦公室溜一圈，然后給老師保證下次一定考好。我習(xí)慣了?！比缓笸槐愫荏@訝地看著我說(shuō)“你還真能想開(kāi)?！?我能想開(kāi)，我什么都能想開(kāi)。 我能想開(kāi)，升旗的冷；我能想開(kāi)，去辦公室的尷尬；我能想開(kāi)，無(wú)所謂的自己。 她說(shuō)我心事重，或許是因?yàn)槲艺f(shuō)人生很無(wú)聊吧。實(shí)際我認(rèn)為人生不全都是很無(wú)聊的，只是因?yàn)槲业男那楸容^差而已。有時(shí)候會(huì)覺(jué)得人生像是一場(chǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)，夢(mèng)里的人有不同的結(jié)局，有不同的感情。 天天在學(xué)校里，我瀟灑地很。實(shí)際就差不完成作業(yè)了，我只會(huì)限于完成老師的作業(yè),考試不喜歡復(fù)習(xí).對(duì)一切事情很看地開(kāi).語(yǔ)文考試,我考了97.5,在老師眼里,我或許失常,可還在班里第2,第一僅僅是98.而那個(gè)語(yǔ)文課代表,天天學(xué)語(yǔ)文到十一點(diǎn),還只考了76.5.挨了很疼的3棍,實(shí)際全班考的都不好.他說(shuō)要去辭課代表,我說(shuō),你絕對(duì)辭不下來(lái).他很認(rèn)真,認(rèn)真地讓我佩服.他不僅僅對(duì)自己要求嚴(yán)格,他那些可憐的組員,要抄12頁(yè)的作業(yè)題,他說(shuō)會(huì)對(duì)他們有幫助. 有些人真的,很可悲,很可憐,很可笑. 就是因?yàn)槲业臒o(wú)所謂吧,我或許不是老師最喜歡的，不是同學(xué)最喜歡的,但我是我自己最喜歡的.每個(gè)人何必要生活地那么累,那么苦呢?我真地不理解. 她說(shuō)我很虛偽. 我不知道自己是虛偽的嗎?我只是對(duì)很精致的物品很有好感,只是很去旅游,只是很喜歡收到賀卡,只是很喜歡過(guò)一個(gè)舒服的平安夜.或許,我真的很虛偽吧. 不管別人怎么想,我就是我. 我就是我 是顏色不一樣的煙火

天空開(kāi)闊 要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫

我喜歡我 讓薔薇開(kāi)出一種結(jié)果

孤獨(dú)的沙漠里 一樣盛放的裸

人生就是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里的人做著又不同的夢(mèng).他們只是有著不同的心.而我,在夢(mèng)里，不小心迷失我自己. PS: 現(xiàn)在,有的人很看中別人對(duì)自己扣分,我不在意.我在小荷發(fā)作文,只是寫(xiě)給我和想看的人.因?yàn)槊總€(gè)人的角度不同,難免會(huì)出現(xiàn)什么不同的意見(jiàn),我尊重他們的看法,所以我不會(huì)去舉報(bào),或者對(duì)某個(gè)人有特殊的什么看法.我只是想寫(xiě)給我自己我想看我作文的人,只是這樣.我就是我.

第5篇：寫(xiě)給老師的賀卡范文

方老師展開(kāi)一看，眉頭就皺了起來(lái)，紙條是小麗的同班同學(xué)小天寫(xiě)給小麗的“求愛(ài)”信。小天已不是第一次寫(xiě)紙條了，文字也由以前的含蓄、朦朧，演變成了裸的表白。

方老師苦笑了，才十二三歲的孩子呀，就開(kāi)始談情說(shuō)愛(ài)了？從言情小說(shuō)、電視劇中學(xué)的？還是早熟，真到了朦朦朧朧的青春期？見(jiàn)小麗尷尬的神情，方老師下決心了，不管是什么情況，總得把問(wèn)題解決了。

可這是一個(gè)敏感問(wèn)題呀，該怎么解決，才不會(huì)挫傷小天的自尊心？下午課后，方老師邊思索邊走向教室。進(jìn)門(mén)一看，好幾個(gè)孩子都不在，其中就有小天和小麗。學(xué)生們告訴方老師說(shuō)，他們是去包干區(qū)打掃衛(wèi)生了。方老師翻開(kāi)值日簿一看，小天不是今天值日呀。一男孩擠眉弄眼笑著說(shuō)：“老師，小麗今天值日，所以小天和別人調(diào)換了……”聽(tīng)著學(xué)生的揶揄，方老師的心不由得咯噔一下――乖乖，看來(lái)小家伙還有點(diǎn)動(dòng)真格了！

班級(jí)的包干區(qū)在校園教學(xué)樓的后面，那里有一座小花園，花園里有一條九曲長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊上面是葡萄架，葡萄架下放著一些石凳，那是供孩子們休憩、看書(shū)的好去處。方老師班級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)長(zhǎng)廊的衛(wèi)生，每天早晚各打掃一次。

方老師快步走向花園，園子里的景色真是賞心悅目啊，幾株高大的雪松巍然屹立在花園中央，被姹紫嫣紅的花兒眾星拱月般圍繞著，愈發(fā)顯得郁郁蔥蔥。一條彎曲的長(zhǎng)廊上爬滿(mǎn)了綠油油的葡萄藤葉，如一條逶迤的青龍。孩子們的嬉笑聲從長(zhǎng)廊那邊傳來(lái)，恍如一串串清脆的銀鈴聲。

方老師來(lái)到長(zhǎng)廊，唷呵，一眼就看見(jiàn)小天正握著小麗的手在石凳上扳手腕，旁邊的幾個(gè)孩子拍著巴掌笑著喊加油，幾分鼓動(dòng)、幾分起哄……瞧瞧小天那快樂(lè)的神情，就知道那股子慢吞吞的費(fèi)勁架勢(shì)是假的，誰(shuí)都看得出來(lái)，人高馬大的小天完全可以不費(fèi)吹灰之力就輕松扳倒小麗，可他卻一直裝模作樣握著小麗的手不放……方老師偷偷笑了，心想如今生活好了，看來(lái)小天這孩子的確挺早熟的。

方老師重重咳嗽幾聲，總算驚醒了他們，孩子們連忙起來(lái)打掃衛(wèi)生。方老師在長(zhǎng)廊里踱步，猛地發(fā)現(xiàn)葡萄藤上已經(jīng)結(jié)了許多葡萄了，一嘟嚕一嘟嚕的掛滿(mǎn)藤架，只是果子還沒(méi)有成熟，青青的如一顆顆翠珠。

看著小天躲躲閃閃的眼睛，再看著未熟的葡萄，方老師計(jì)上心來(lái)。

地面打掃干凈后，方老師說(shuō)：“小天哪，你留下來(lái)和老師一起檢查衛(wèi)生，其余的同學(xué)先回教室去吧?！?/p>

個(gè)頭比方老師還高的小天只好留下來(lái)，與方老師慢慢地并肩走著。如何入題呢？方老師思忖片刻，覺(jué)得還是旁敲側(cè)擊為好：“小天哪，最近我們學(xué)了《牛郎織女》這篇民間愛(ài)情故事，你有什么感受呢？”

“感受么……”小天撓撓頭,“老師，我覺(jué)得牛郎織女的愛(ài)情很偉大，他們勇敢、頑強(qiáng)，為了追求純潔的愛(ài)情，不顧王母娘娘的阻撓，終于結(jié)合在一起。我很佩服……”小天竟然說(shuō)得頭頭是道，停了一下，小天說(shuō)：“換了我……也會(huì)這樣大膽去追求……”

方老師不由得睜大了眼睛，小天這孩子真是坦率呀，坦率得讓你難以置信！于是方老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山了：“所以你就寫(xiě)了紙條給小麗？”

“是的……老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，我喜歡看見(jiàn)她，喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，喜歡和她在一起?！毙√炀谷缓敛恍邼?。

“可是你還很小啊，你知道愛(ài)情意味著什么嗎？”方老師覺(jué)得必須和孩子談清楚了，她攬著小天的肩說(shuō)：“孩子，愛(ài)情是很?chē)?yán)肅的事情，因?yàn)閻?ài)情不僅僅是喜歡，更意味著一種相互的責(zé)任和承諾。你現(xiàn)在有能力承擔(dān)么？你連小學(xué)都還沒(méi)畢業(yè)?。　?/p>

“我知道，可我就是……”小天的神情很迷茫。難怪這孩子這個(gè)學(xué)期上課老是精神恍惚，做作業(yè)時(shí)題目都搞錯(cuò)。

方老師一伸手摘下一串葡萄，小天嚇了一跳：“老師！學(xué)校不允許摘的……您不也一直教育我們要愛(ài)護(hù)花木嗎？”

“可是老師今天想嘗嘗這‘生’葡萄的滋味，說(shuō)不定味道不錯(cuò)呢！”方老師一邊說(shuō)，一邊摘了一顆品嘗起來(lái)，“來(lái)，你也嘗嘗……”方老師見(jiàn)小天目瞪口呆，不由分說(shuō)把一顆葡萄塞進(jìn)小天嘴里，小天見(jiàn)方老師吃得起勁，也嚼了起來(lái)。

“啊呸……”小天把葡萄吐了，臉皺成一團(tuán)，“沒(méi)想到生葡萄這樣難吃，眼淚都要酸出來(lái)了！”

方老師摸著孩子的頭說(shuō)：“生葡萄就是‘禁果’??！孩子，葡萄未到成熟時(shí)，就是這樣酸澀、這樣苦不堪言。所以我們一定要耐心等待它成熟，再去盡情享受它的甘甜滋味。你和小麗現(xiàn)在都還是生葡萄，你們的首要任務(wù)是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，做好承擔(dān)各項(xiàng)社會(huì)責(zé)任的準(zhǔn)備工作，然后再談別的。這是自然規(guī)律，世界上的任何事物都得遵循自然規(guī)律才圓滿(mǎn)，愛(ài)情又何嘗不是呢？”

小天沉默了，低著頭若有所思。

六年后的教師節(jié)，方老師接到一張南京大學(xué)寄來(lái)的賀卡，賀卡上寫(xiě)道：

“親愛(ài)的方老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！另外還要謝謝您，謝謝您酸酸的葡萄果！”

第6篇：寫(xiě)給老師的賀卡范文

大家都去上體育課時(shí)，李源一個(gè)人留在教室里，像一片孤零零的葉子。盡管他會(huì)對(duì)邱曉純笑笑說(shuō)：“真好，我終于可以安安靜靜地看看書(shū)了！”

每次同學(xué)們大汗淋漓地回到教室時(shí)，李源都在貌似很認(rèn)真地看書(shū)，只是邱曉純注意到，她離開(kāi)時(shí)翻的那頁(yè)，回來(lái)時(shí)，李源的目光還是在那頁(yè)上。

接下來(lái)的一節(jié)課，李源都不愛(ài)說(shuō)話(huà)。憂(yōu)傷像要從他的身上流淌下來(lái)。邱曉純想，要是李源跟大家一樣該多好啊。

可是，李源真的不能跟大家一樣，他的腳跛，據(jù)說(shuō)是小時(shí)候生病落下的毛病。李源走起路來(lái)，腳向前，身子卻是向后仰的。那種姿勢(shì)，最初邱曉純簡(jiǎn)直不忍心看。

班級(jí)里那幫壞小子還學(xué)過(guò)李源走路的樣子。吳維維學(xué)得最像，下課時(shí)，他用那樣的姿勢(shì)走到講臺(tái)上擦黑板，教室里樂(lè)成了一鍋粥。邱曉純注意到李源的臉漲得通紅，嘴抿得緊緊的，不說(shuō)話(huà)。

邱曉純想如果是自己，被人那樣拿來(lái)取笑，自己一定會(huì)氣瘋了。

于是，吳維維再怪模怪樣學(xué)李源時(shí)，平日里最文靜的邱曉純揭竿而起了：“站住，吳維維，你必須跟我同桌道歉，他身體有病，有什么好笑的？如果你生病了，可笑嗎？”教室里的空氣足足凝固了10秒鐘，吳維維站直身子，說(shuō)：“關(guān)你啥事？待你的得了！”

邱曉純看出吳維維的外強(qiáng)中干，咄咄逼人地看著吳維維。班里最?lèi)?ài)打抱不平的杜小卡從外面闖進(jìn)來(lái)，見(jiàn)到這情形，納悶地問(wèn)：“咋啦，哥們，讓人給煮了？”

同學(xué)們“轟”地笑了起來(lái)，沖淡了劍拔駑張的氣氛。邱曉純也暗中松了口氣，但她是個(gè)執(zhí)著的丫頭，吳維維不道歉，她不肯善罷甘休。她說(shuō)：“沒(méi)完呢，道歉！”

李源在桌子下面悄悄拉邱曉純的衣襟。邱曉純的目光盯在李源的臉上：“有什么好怕的？為什么不說(shuō)NO？”邱曉純眼里的淚珠搖搖欲墜。

杜小卡也大概聽(tīng)明白了是什么事情，她說(shuō)：“吳維維，這事是你不對(duì)，你就……”

吳維維也算一條好漢，走到李源面前說(shuō)：“哥們兒，我真不是有意的，你就……原諒我吧！”

李源笑了，嘴裂得有點(diǎn)大，臉有些變形。

那之后，沒(méi)人再取笑李源了。

但李源還像是這個(gè)班級(jí)這個(gè)湖面上落的一滴油，溶不進(jìn)水里。

大家都很照顧他，但也就因?yàn)檫@份照顧讓他覺(jué)出自己是不同的。邱曉純知道，那滋味一定很難受。

曾經(jīng)，邱曉純也是班級(jí)里最特別的一個(gè)人。那時(shí)她也是沉默寡言，過(guò)新年時(shí)，同學(xué)們相互送賀年卡，她連一張也收不到。她覺(jué)得自己像蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的一顆櫻桃。那年，她不想再這么孤單下去了。她買(mǎi)了38張賀卡，38是全班的人數(shù)。每張賀卡上都寫(xiě)上她想改變，希望大家接納的話(huà)語(yǔ)。賀卡送出去，像樹(shù)葉落到水上，仍然沒(méi)有人搭理她。正當(dāng)邱曉純有些絕望時(shí)，杜小卡跟她建立了邦交，她說(shuō)：“曉純，你還真有錢(qián)哎，每個(gè)人送這么貴的賀年卡，我們都嚇懵了！”

杜小卡說(shuō)話(huà)總有四兩拔千金的效果。邱曉純跟杜小卡在一起，并不用說(shuō)很多的話(huà)，傾聽(tīng)就可以了。

如果你不擅言談，交朋友也很簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也會(huì)很受歡迎的。

那之后，邱曉純的交友圈不斷擴(kuò)大，她現(xiàn)在基本上是個(gè)快樂(lè)的人啦。

快樂(lè)的人就不希望自己周?chē)娜瞬豢鞓?lè)，比如同桌李源。

那天體育課，窗外的陽(yáng)光真是好啊！邱曉純拉開(kāi)椅子，說(shuō)：“同桌，走！”

李源抬起頭，不知所措地看著邱曉純：“干嘛去？”

“上體育課??！”

邱曉純身后的杜小卡悄悄拉了拉她的手，這丫頭又犯擰了。李源不用上體育課，教導(dǎo)處特批的。

“怎么不用上?。磕茏?，咱們就一起出去，能做什么做什么唄！總把自己關(guān)在教室里想長(zhǎng)毛??？”

杜小卡和李源都樂(lè)了。

當(dāng)李源像個(gè)大姑娘一樣扭扭捏捏出現(xiàn)在操場(chǎng)上時(shí)，就連體育老師也愣了一下。只是那么一瞬間，接著，他指了指操場(chǎng)邊上的臺(tái)階說(shuō)：“累了就去那里歇歇！”

邱曉純沖李源打了個(gè)“V”字形手勢(shì)，李源還是有些不習(xí)慣似的搓著腳。

那節(jié)體育課是個(gè)開(kāi)始，李源做了5個(gè)仰臥起坐，然后用了8分鐘跑了100米。全班同學(xué)都在給他最熱烈的吶喊聲，邱曉純喊得嗓子疼，眼淚都流下來(lái)了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)很快就來(lái)了，大家都興沖沖地討論著要參加什么項(xiàng)目，邱曉純和李源一起研究著參賽項(xiàng)目。

李源給邱曉純出著主意：“你有速度，參加百米或者是跨欄都行！”

邱曉純看了同桌一眼，說(shuō)：“發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神，你也報(bào)一個(gè)吧！”

邱曉純先把奧林匹克精神抬了出來(lái)，李源撓了撓頭，說(shuō)：“我還是算了吧，就我這水平，不夠給咱班丟人的！”

邱曉純說(shuō)：“我看誰(shuí)笑話(huà)咱們?cè)囋?？咱們也不跟別人比，咱們就跟自己比，挑戰(zhàn)自己還不行嗎？”

李源還在猶豫，邱曉純給他講了自己寫(xiě)38張賀卡的故事。李源終于下定決心報(bào)了個(gè)200米。

杜小卡悄聲跟邱曉純說(shuō)：“他…… 萬(wàn)一其他班的同學(xué)笑話(huà)他，他得多難過(guò)??！”

當(dāng)然有這個(gè)可能，邱曉純想過(guò)。但是她對(duì)李源說(shuō)：“這世界不會(huì)所有的人都愛(ài)你，也不會(huì)所有的人都喜歡你，所以，做人就是要扛得住摔打……你懂的！”

李源很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，李源站在了起跑線(xiàn)上，邱曉純緊張得手心冒汗。她也不知道自己這樣一味地鼓勵(lì)同桌，是做了好事還是壞事。

發(fā)令槍響了，其他同學(xué)野馬一樣沖出去時(shí)，李源立了好半天才跑出去。與其說(shuō)是跑，不如說(shuō)是走，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)瞬間安靜了下來(lái)，然后是鼓掌聲，加油聲。

李源很慢，很多同學(xué)沖過(guò)去陪他一起跑。

那天，邱曉純對(duì)李源說(shuō)：“你很不厚道，誰(shuí)跑了第一根本沒(méi)人知道，可大家都覺(jué)得你是冠軍！”

第7篇：寫(xiě)給老師的賀卡范文

噼里啪啦：對(duì)??！你準(zhǔn)備給老師送禮物嗎？

折耳貓：送禮物？我還真沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢！

Bumblebee：是不是都要給老師送禮物呢？

西子姐姐：看來(lái)大家都在準(zhǔn)備給老師過(guò)教師節(jié)了！

噼里啪啦：嗯！我也沒(méi)有想好要不要送、送什么。

達(dá)Q拉伯爵：在我們學(xué)校，好像每個(gè)同學(xué)都要送呢。

折耳貓：啊？每個(gè)人都要送？有這個(gè)必要嗎？

西子姐姐：你們同學(xué)都送什么呢？

達(dá)Q拉伯爵：有的送自己畫(huà)的賀卡，有的送鮮花，還有的送自己做的手工作品……反正，送什么的都有！

Bumblebee：送這些東西有用嗎？

西子姐姐：我覺(jué)得大家送的禮物很有意義啊。

噼里啪啦：對(duì)啊，送禮物不就是表達(dá)個(gè)心意嗎？

西子姐姐：嗯，其實(shí)教師節(jié)本身就是表達(dá)對(duì)老師的敬意，感激他們對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)。所以我覺(jué)得不管送什么禮物，最重要的是能把感恩的心表達(dá)出來(lái)。

折耳貓：那我給老師唱歌好了，我會(huì)唱《感恩的心》！

Bumblebee：這太了吧？

折耳貓：這怎么了？感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……多好的歌詞??？！

西子姐姐：哈哈哈，小貓貓現(xiàn)在就唱上了！這個(gè)禮物也不錯(cuò)！

達(dá)Q拉伯爵：好奇怪哦！你們說(shuō)，為什么要把教師節(jié)定在9月10日呢？

噼里啪啦：我看網(wǎng)上說(shuō)，最早的時(shí)候，也就是1931年，教師節(jié)的日期是6月6日。后來(lái)改到了9月10日，可能跟新學(xué)期開(kāi)學(xué)有關(guān)系吧？

Bumblebee：是不是世界上每個(gè)國(guó)家都有教師節(jié)，不會(huì)只有中國(guó)有吧？

西子姐姐：世界上很多國(guó)家都有教師節(jié)的。比如在阿爾巴尼亞，教師節(jié)是每年的3月7日，這天正好是當(dāng)?shù)氐哪赣H節(jié)。

折耳貓：看看看！我查到了！捷克，教師節(jié)定于3月28日；印度是9月5日；阿根廷，教師節(jié)是9月11日；巴西的教師節(jié)是每年的10月15日；美國(guó)是在5月的第一個(gè)星期二；馬來(lái)西亞的教師節(jié)為5月16日；俄羅斯的教師節(jié)是10月5日……

達(dá)Q拉伯爵：好了，好了！你別再列舉了！這哪記得過(guò)來(lái)?。?/p>

西子姐姐：哈哈！確實(shí)是。世界上很多國(guó)家都有教師節(jié)，說(shuō)明教師這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”確實(shí)得到了應(yīng)有的尊重和贊許。

噼里啪啦：西子姐姐，你上學(xué)的時(shí)候，教師節(jié)都送老師什么禮物??？

西子姐姐：我上學(xué)的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì)送給老師物質(zhì)的禮物。教室后面有一塊大黑板，大家會(huì)在黑板上寫(xiě)上祝福老師的話(huà)，老師一上課就能看到。

折耳貓：哇，那西子姐姐的老師豈不是會(huì)很感動(dòng)？

西子姐姐：對(duì)?。∥疫€記得那時(shí)候有一首寫(xiě)給老師的歌很好聽(tīng)，教師節(jié)的時(shí)候，我們還合唱給老師聽(tīng)?！袄蠋煷扒坝幸慌杳滋m，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，默默地把芳香灑滿(mǎn)人心田。”

Bumblebee：哈！又一個(gè)放聲歌唱的人！

折耳貓：哇，我覺(jué)得歌詞很美啊！

西子姐姐：嗯，禮輕情意重是很有道理的。

達(dá)Q拉伯爵：對(duì)啊，這樣同學(xué)之間就不會(huì)攀比，比誰(shuí)送的禮物貴重！

西子姐姐：你們覺(jué)得什么是送給老師最好的禮物？

Bumblebee：像我比較調(diào)皮，如果我能更好地配合老師，學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ狞c(diǎn)，那老師肯定高興得不得了。這就是我送給老師的最好禮物！

噼里啪啦：我覺(jué)得要是老師的壓力小一點(diǎn)，不要為我們升學(xué)啊，考試成績(jī)啊擔(dān)心，那才是送給他們最好的禮物呢！

西子姐姐：大家都說(shuō)得很好！歸納起來(lái)，給老師更多的理解和尊重，才是教師節(jié)給老師的最好禮物。

折耳貓：尊重是有啦，可是理解，我覺(jué)得做起來(lái)并不那么容易啊。

第8篇：寫(xiě)給老師的賀卡范文

教師節(jié)給老師寫(xiě)的一封信1

親愛(ài)的老師：

您好!

祝您教師節(jié)快樂(lè)!

您的眼角邊早已布滿(mǎn)皺紋，雖然皺紋爬上了眼梢，但是每一條皺紋里都蘊(yùn)含著您對(duì)我們充滿(mǎn)的希望。

是老師您，讓我每一天都有進(jìn)步;

是老師您，讓我不斷成長(zhǎng);

是老師您，讓我無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樵趯W(xué)校生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，您都是那么嚴(yán)格的要求我們。

您上的每一節(jié)課，就是我成長(zhǎng)的每一步。您用知識(shí)的甘露，澆醒了我心中的理想。您說(shuō)的每一句話(huà)，都是使我醍醐灌頂?shù)慕鹩窳佳?。敬?ài)的老師，您在我心目中是那么的偉大，知識(shí)是那么的淵博。

老師，只要您每天上課，教室就充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。您是一位幽默的老師，經(jīng)常和學(xué)生開(kāi)玩笑，在笑聲中教會(huì)了我們知識(shí)和做人的道理。

老師，您的嚴(yán)慈相濟(jì)和您的良苦用心時(shí)刻掛在我們的心上。即使是天涯海角，我們也不會(huì)忘記您對(duì)我們深深的愛(ài)。

祝老師身心健康，工作順利，教師節(jié)快樂(lè)!

教師節(jié)給老師寫(xiě)的一封信2

敬愛(ài)的黃老師：

我首先想說(shuō)而的就是謝謝您，謝謝您教給我許多的知識(shí)，謝謝您3年來(lái)對(duì)我的關(guān)心，謝謝您讓我喜歡上閱讀。謝謝您告訴我要勇敢。

記得有一節(jié)語(yǔ)文課，您提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，雖說(shuō)問(wèn)題簡(jiǎn)單，但全班沒(méi)有勇敢的人。您一眼看下去，下面鴉雀無(wú)聲，您無(wú)奈地再讀了一次問(wèn)題，但此時(shí)也是一樣，沒(méi)人敢舉手。您忍無(wú)可忍了，小聲地說(shuō)：“沒(méi)人愿意舉手的話(huà)，那我就只好點(diǎn)名咯!”

我非常害怕會(huì)被點(diǎn)到。所以把頭埋得很低，心驚肉跳。我偶爾用余光瞄一下您，我的心瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。您把目光投向我這里，我越來(lái)越緊張了。只聽(tīng)見(jiàn)您慢慢地喊出我的名字。

我剎那間顫抖了一下，慢吞吞地站了起來(lái)，我的手一直在抖，連拿書(shū)的力氣也沒(méi)有了。我很緊張，再加上班上同學(xué)們的目光都往我這看，就等于火上加油。

我拿穩(wěn)了書(shū)，但卻一字也讀不出來(lái)，即使讀了出來(lái)也讀不準(zhǔn)。我在不知如何是好的情況下，我看著您，只見(jiàn)您鼓勵(lì)的目光看著我，仿佛在說(shuō)：別緊張，你能行的。

我頓時(shí)有了信心，鼓足了勇氣，完完整整地把我的答案讀了出來(lái)，得到了同學(xué)們的掌聲。

從那次后，我爭(zhēng)取每次上課都發(fā)言，因?yàn)橹挥杏赂也拍艿玫焦膭?lì)，只有勇敢才能克服困難，只有勇敢才能進(jìn)步。感謝您讓我學(xué)會(huì)了勇敢。

昨天是教師節(jié)，我和我的同學(xué)一起作了一首詩(shī)給您：送您一束鮮花，表達(dá)我們對(duì)您的敬意;送您一首歌曲，給您帶來(lái)一絲絲甜蜜。老師，您辛苦了!是您，帶我們走過(guò)風(fēng)雨;是您，用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育;是您，用博大的胸懷讓我們明理;是您，給我們的生活奏出美妙的旋律。是您告訴我們:遇到困難時(shí)不要輕言放棄。

教師節(jié)給老師寫(xiě)的一封信3

敬愛(ài)的黃老師：

您好！

雖然開(kāi)學(xué)還沒(méi)幾天您當(dāng)我們的語(yǔ)文老師也沒(méi)幾天但我心里有很多話(huà)想跟您說(shuō)。

記得開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天您說(shuō)過(guò)每節(jié)課前都要請(qǐng)一人上臺(tái)講一個(gè)成語(yǔ)故事然后叫我做準(zhǔn)備。

晚上我回家沒(méi)準(zhǔn)備結(jié)果第二天很糟糕?；丶业臅r(shí)候遇到了您我很怕被批評(píng)。沒(méi)想到您和藹可親地對(duì)我說(shuō)："下次要在家里背熟了才行。不過(guò)這是第一次可以原諒。下次要記住不能再犯這樣的錯(cuò)誤了。"于是我暗暗下決心下次再也不犯這樣的錯(cuò)誤了。

還有一次我的詞語(yǔ)抄寫(xiě)本寫(xiě)得不好?；丶业穆飞嫌钟龅搅四?。您親切地摸著我的頭說(shuō)："看一個(gè)人做事認(rèn)不認(rèn)真就讓他抄詞。假如他抄了一大堆錯(cuò)字就證明他做事不認(rèn)真。"我記住了。第二天我的詞語(yǔ)本拿了個(gè)a+。

這幾句話(huà)我一直記在心里您的教誨使我一生受用。謝謝您老師！

今天是教師節(jié)祝您節(jié)日快樂(lè)工作順利！

教師節(jié)給老師寫(xiě)的一封信4

敬愛(ài)的各位老師：

您好！

轉(zhuǎn)眼間，五個(gè)春秋已經(jīng)逝去，我已從一個(gè)滿(mǎn)口乳牙的小女孩變?yōu)橐粋€(gè)青春期的少女。在各位老師嘔心瀝血的培養(yǎng)下，如今的我已經(jīng)不是夢(mèng)里的那個(gè)調(diào)皮孩童，現(xiàn)在的我已經(jīng)碩果累累，這要感謝我的每一位老師。

一、二年級(jí)教過(guò)我的老師在我的腦子已經(jīng)模糊起來(lái)，雖然你們的形象我不太清楚了，但你們給予我的知識(shí)和教誨我會(huì)一輩子銘記在心底里。

俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”你們就是一只只為人類(lèi)奉獻(xiàn)細(xì)絲的春蠶，為他人幸福卻犧牲了自己，多可悲??！

李老師，我想對(duì)你說(shuō)：“您教了我兩年，使我改掉壞習(xí)慣，我感謝你！并在教師節(jié)之余祝您節(jié)日快樂(lè)！”

郭老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您指教了我一年，但您用您幽默的語(yǔ)言上課，讓我覺(jué)得上你的課既有趣又輕松。謝謝你讓我輕松地上萬(wàn)三年級(jí)的課程。”

華老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您教了我三至四年級(jí)兩年的.英語(yǔ)。您和藹可親、平易近人，每一位同學(xué)都很愛(ài)你，每次節(jié)日你收到的賀卡和音樂(lè)賀卡最多?，F(xiàn)在你不教我了，但我和同學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)記住你。”

第9篇：寫(xiě)給老師的賀卡范文

        最新感恩節(jié)活動(dòng)方案

   一、活動(dòng)的目的

   現(xiàn)在許多成長(zhǎng)中的青少年對(duì)父母師長(zhǎng)以及朋友的關(guān)愛(ài)已經(jīng)習(xí)慣于接受，理所當(dāng)然地享受他們的照顧和無(wú)私奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有想到如何去回報(bào)。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

   舉行這次活動(dòng)正是為讓廣大中學(xué)生在享受關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)理解別人的付出，讓他們把自己得到的深切的愛(ài)延續(xù)和傳遞，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，懂得回報(bào)，懂得表達(dá)。

   二、活動(dòng)的組織

   初一級(jí)部

   三、活動(dòng)的內(nèi)容和安排

   1、了解“感恩”(第3周)

   (1)以“感恩”為主題出一期黑板報(bào)。

   (2)制作一張小報(bào)，主要內(nèi)容為介紹“二十四孝”和“感動(dòng)中國(guó)”的人物故事。

   (3)通過(guò)年級(jí)博客進(jìn)行宣傳和相關(guān)知識(shí)的普及。

   2、體驗(yàn)“感恩”(第4—6周)

   (1)集中觀(guān)看勵(lì)志演講《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》。(中國(guó)校園演講大師鄒越)

   (2)各班開(kāi)設(shè)一節(jié)“感恩”主題的主題班會(huì)。

   (3)收集身邊的“感恩”人物和故事，舉行一次演講會(huì)。

   3、表達(dá)“感恩”(第7—10周)

   (1)感謝父母養(yǎng)育之恩

   開(kāi)展給父母(或親人)寫(xiě)一封感恩信活動(dòng);

   布置愛(ài)心家庭作業(yè)。送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事;我為家里做幾件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗衣、做飯等，以培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

   “算算親情賬，感知父母恩”。將自己的學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢(qián)等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資，計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。估算將來(lái)讀高中、上大學(xué)的成本。

   假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。開(kāi)展“為父母節(jié)約一分錢(qián)、一粒米”活動(dòng)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)。

   (2)感謝老師教育之恩

   開(kāi)展以“四個(gè)一”(寫(xiě)一封信，談一次心，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心)為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)。

   舉行小型故事會(huì)：《我和我的老師》

   (3)感謝學(xué)校培育之恩

   開(kāi)展“我為學(xué)校塑形象”活動(dòng)，規(guī)范日常行為，注重文明禮儀，不做影響學(xué)校形象的事。

   組織學(xué)生清理校園衛(wèi)生死角，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

   開(kāi)展“我為學(xué)校寫(xiě)一句感恩的話(huà)”活動(dòng)。每名學(xué)生寫(xiě)一句感恩學(xué)校或老師的話(huà)。

   四、活動(dòng)要求

   1、各班要高度重視本次活動(dòng)，認(rèn)真閱讀方案的內(nèi)容，認(rèn)真組織，追求實(shí)效。

   2、表達(dá)感恩的活動(dòng)由各班根據(jù)情況各選擇1-2項(xiàng)完成，也可融合到主題班會(huì)中。要求有活動(dòng)過(guò)程的圖片和文字資料，及時(shí)上傳到級(jí)部博客或者發(fā)送到級(jí)部信箱中。

   五、活動(dòng)評(píng)估

   由學(xué)校組織對(duì)本次活動(dòng)中積極參與組織、策劃的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。

   最新感恩節(jié)活動(dòng)方案

   一、設(shè)計(jì)思路：

   真心愛(ài)身邊的人，尊敬長(zhǎng)輩是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子，久而久之，孩子們認(rèn)為這種愛(ài)是天經(jīng)地義的，為了培養(yǎng)幼兒從小感恩的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《我愛(ài)你》。

   二、活動(dòng)目標(biāo)：

   1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

   2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。

   3、培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。

   三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

   1、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的話(huà)。

   2、愛(ài)心卡、彩筆。

   四、活動(dòng)過(guò)程：

   （一）、欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

   我們班這么多好朋友相親相愛(ài)在一起，是一個(gè)幸福的大家庭，小獾的家也是一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)小獾在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？

   師：小獾說(shuō)出了自己的愛(ài)，那你們有多愛(ài)爸爸、媽媽還有小伙伴呢？

   幼：給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地，幫助同伴等。

   師總結(jié)：當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的。

   （二）、傾聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。

   師：你們都很愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢哺鼝?ài)自己的孩子，你們聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)什么？

   1、教師讀信

   師：你們聽(tīng)后有什么感受？

   幼：應(yīng)該愛(ài)爸爸、媽媽。

   師總結(jié)：用信可以傳遞我們的愛(ài)。每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兲焯鞛槲覀兠β抵?，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

   （三）、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

   1、談話(huà)活動(dòng)

   提問(wèn)：你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽和同伴的？在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽和同伴的？

   2、繪畫(huà)愛(ài)心卡

   我們愛(ài)身邊的人的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿畫(huà)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽?zhuān)徒o小伙伴。

   活動(dòng)延伸：

   把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽?zhuān)I(xiàn)給小伙伴。在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人、朋友、老師的愛(ài)。

   課后評(píng)析：

   通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途徑（如：讀信、看相冊(cè)、聽(tīng)錄音）來(lái)讓幼兒感知父母的愛(ài)，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對(duì)父母的愛(ài)，最后，給爸爸媽媽制心卡。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。

   最新感恩節(jié)活動(dòng)方案

   目標(biāo)：

   1、了解感恩節(jié)的來(lái)歷，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

   2、知道感恩節(jié)的特色食物與象征物。

   3、享受感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)。

   4、通過(guò)為他人做事、送感恩卡等感恩行動(dòng)體驗(yàn)感恩的美好。

   前期工作：

   1、感謝信：全園發(fā)放感恩信，告訴家長(zhǎng)感恩節(jié)來(lái)臨、我們要做什么、以及對(duì)家長(zhǎng)的感謝。

   2、大廳：a、制作大火雞，標(biāo)識(shí)語(yǔ)：happythanksgivingday感恩節(jié)快樂(lè)；b、擺放每班制作的小人（風(fēng)格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來(lái)）（各班負(fù)責(zé)）

   3、班級(jí)：a、各班級(jí)制作感恩節(jié)海報(bào)貼到醒目處；b、裝飾班級(jí)環(huán)境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等；c、感恩節(jié)的相關(guān)教育，如感恩節(jié)故事欣賞、感恩節(jié)標(biāo)志性詞匯學(xué)習(xí)；d、制作感恩賀卡；

   4、感恩周：a、每天的晨間接待老師化裝成印第安人。B、感恩行動(dòng)：周一寶貝為您捶捶背；周二寶貝為您洗洗腳；周三寶貝給您端杯水；周四寶貝送您一個(gè)吻；周五寶貝秀一下。

   當(dāng)天活動(dòng)前的準(zhǔn)備：a、全體師幼學(xué)習(xí)《感恩的心》手語(yǔ)表演；

   b、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備水果小吃以及一串爆米花項(xiàng)鏈；

   c、準(zhǔn)備暖場(chǎng)音樂(lè)以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音樂(lè)，主持詞

   d、制作“金搖籃美食部落”標(biāo)志，并準(zhǔn)備大布蓋上（用于揭幕儀式）；準(zhǔn)備剪彩的相關(guān)物品。

   e。班級(jí)的其他兩位老師負(fù)責(zé)將孩子們帶來(lái)的水果、小吃在各層樓道擺好（每班兩個(gè)桌子，包裝拆開(kāi)、切成適宜大?。?，保證衛(wèi)生并準(zhǔn)備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學(xué)會(huì)謙讓、適量品嘗。

   F。告知食堂做少許小點(diǎn)心用于當(dāng)日品餐活動(dòng)。

   當(dāng)日活動(dòng)流程：

   A，早上開(kāi)始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事；跟家長(zhǎng)表達(dá)：謝謝您，感恩節(jié)快樂(lè)；孩子之間擁抱。

   B，9：00全體幼兒戴爆米花項(xiàng)鏈在操場(chǎng)集合。播放暖場(chǎng)音樂(lè)10分鐘。

   C，9：10，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，簡(jiǎn)單介紹感恩節(jié)相關(guān)知識(shí)。

   D，英語(yǔ)教師帶領(lǐng)幼兒集體表演歌曲TenlittleIndians。大聲喊出HappyThanks—giving！

   E，集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人

   F，美食小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)（主任）上臺(tái)互動(dòng)，請(qǐng)出后勤人員并剪彩。“金搖籃美食部落”酋長(zhǎng)（園長(zhǎng)）發(fā)言并進(jìn)行揭幕儀式。

   G，各班級(jí)其他兩位老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入樓內(nèi)，對(duì)暗號(hào)方可從美食部落牌子下穿過(guò)，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語(yǔ)老師裝扮成部落服務(wù)員。講“火雞語(yǔ)”對(duì)暗號(hào)。

   活動(dòng)結(jié)束：

   1、感恩節(jié)活動(dòng)新聞發(fā)網(wǎng)站

   2、每班精彩照片發(fā)至班級(jí)博客與家長(zhǎng)共享

   3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長(zhǎng)，并且把感謝表達(dá)出來(lái)（說(shuō)、親、抱等形勢(shì)）