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一、孩子老師相信你
記得一年級時經常會碰到個別孩子交不出家庭作業(yè)的情況，詢問過后告訴老師說：忘記帶了，在家里。再次問他是否完成，他會斬釘截鐵地說：我做的?？粗⒆用鞒旱难劬?，我會在心底里對自己說：給孩子一個機會，相信他！于是我會和顏悅色地說：“好，老師相信你，明天把作業(yè)帶來給老師看，好嗎？”孩子聽了欣喜地點頭，如釋重負。第二天那孩子也會守信地交上他的作業(yè)。我也會不失時機地在全班小朋友面前說：“你真是個誠實的孩子！”我想，一句短短的“孩子，老師相信你！”如同給孩子打上了一針強心劑，給孩子不安的內心系上了安全帶，同時也明確了自己對老師的承諾。于是當孩子有時犯錯時我會說：“老師相信你會改的！”當孩子學習不理想時，我也會說：“老師相信你會努力、會進步的?！薄袄蠋熛嘈拍愕淖謺懞玫??！庇谑窃谖页錆M信任的目光中孩子會如我所說的慢慢地進步。
對一個孩子的信任，跟相信一個桃核只要給它水分，一定會長出一棵桃樹，一定會開出桃花，結出桃子一樣，相信的是一種生命狀態(tài)，是大自然。我們只要相信孩子是一顆種子，相信孩子一定會按照一定的自然機制去發(fā)展，就不會把自己的焦慮傳導給孩子，就會讓孩子去發(fā)展自己。對孩子信任，做孩子的朋友，能激發(fā)孩子內心的動力，讓孩子體會到被尊重和認可的快樂。
二、老師會為你保密
有一陣子，我們班上的孩子常玩一種稱之為“神奇小精靈”的小圓球，據說用水一泡就會變大。那天有個孩子竟然在課堂上邊讀書邊玩，我就把球拿到講臺上，想下課后再還給他。讀完書，我請孩子們改作業(yè)本上的錯題，他們改好后依次來批改。下課時我準備把小圓球還給那個學生，竟然發(fā)現(xiàn)那個小圓球在眾目睽睽下消失了，誰拿走了它？
雖然這東西小，不值錢，但我想如果不把它找出來會導致這樣的后果，一：那個孩子嘗到甜頭，說不定還會再去拿其他的東西，養(yǎng)成小偷小摸的壞習慣；二，班級中在大家眼皮底下都掉了東西，其他學生勢必覺得同學不可信任，造成不好的影響。所以，我一定要把小圓球找出來。
我請孩子們把眼睛閉上，想看看哪個孩子的神態(tài)與往常有差別。哪里想到，很多孩子都在悄悄瞇著眼偷看。我靈機一動告訴他們，如果誰心虛誰就會閉不上眼睛。這個善意的謊言起作用了，孩子們都緊閉了眼睛，可我還是沒發(fā)現(xiàn)誰的神態(tài)不自然。怎么辦呢？我突然意識到，那個孩子肯定是因為一時的貪玩拿了小圓球，現(xiàn)在他大概騎虎難下了。這個時候需要制造一個氛圍，讓那個孩子覺得很安全，別人不會叫他小偷，他就肯把東西拿出來。于是，我忙請大家把頭也低下去，并說：“孩子，老師知道你是一時貪玩拿了小圓球，現(xiàn)在很安全，把它拿出來吧，老師會為你保密的。”一遍說完，教室里沒有動靜；我又說了一遍，還是鴉雀無聲；第三遍，第四遍……我看到教室角落里有個孩子猶豫地舉起了拳頭，攤開，果然是那個小圓球。我不動聲色地將小圓球拿了過來，請大家睜開眼睛。
孩子們看到小圓球又回到講壇上很是驚訝，聰明的他們都在猜測著剛才老師走到誰的位子上了，一定是他拿了。我看到那個孩子著急的眼光，對孩子們說：“誰說是別人，誰的嫌疑就最大?！弊h論停止了。
后來，我找了個機會單獨找那個孩子談了話，他說，自己只是想玩，就趁老師和同學不注意拿走了小圓球。我批評了他，也表揚了他敢于承認錯誤，答應為他保守秘密。
現(xiàn)在我再想起這件事時仍然激動不已，為當時自己的靈機一動感到慶幸?？磥?，對于這個孩子來說，“老師會為你保密”，這是一句多么溫暖人心的提示??！我在無意中給了他更多的理解、關愛和尊重，正是寬容讓他有了承認和改錯的勇氣。
孩子愿意把自己的秘密、真心話告訴老師時，說明他對老師時充分信任的，那我們此時更應該做學生的表率，兌現(xiàn)自己的承諾做個守信的人，為孩子守住秘密，維護自尊。
三、相信自己、相信他人
有位哲人說：“自信心是每個人事業(yè)成功的支點，一個人若沒有自信心，就不可能有所作為。”師生間要互相信賴，我想首先要培養(yǎng)學生的自信心，讓學生相信自己能行！
關鍵詞： 數(shù)學有效教學 學習興趣 動手操作
學生學習興趣的產生與教學活動有著密切的關系。在教學中，教師要為學生創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生的興趣，引導學生主動積極地進行學習，體會到學習數(shù)學的快樂。
一、在導入中激發(fā)學生的興趣
一堂課的開頭雖然只有短短幾分鐘，卻往往影響一堂課的成敗。因此，教師在備課時，必須針對學生的年齡特點、心理特征，精心設計每堂課的導入語。
在設計導入語時，教師可以根據教學內容，巧妙地導入新課，吸引學生的注意力，使學生能夠帶著興趣進入新課。比如在教授“認識分米和毫米”這節(jié)課時，老師沒有直接教授1毫米是多少，1分米是多少，而是先展示給學生一封表哥寫給表妹的信：“親愛的表妹，最近，我搬進了新家。屋前有一棵高8厘米的大樹，我家的大門高2米，我睡的新床寬1厘米。這個月我又長高了1米……”學生聽后馬上笑了。讓學生體會到單位用錯會鬧出大笑話，從而引起學生探究新知的興趣，激發(fā)他們的思考，在不知不覺中進入了學習。
又如在教學統(tǒng)計時，以動物學校要開運動會引入新課。大象廚師要給小動物們送午餐，可是小動物們吃的午餐都不一樣，小狗咬吃骨頭套餐，小猴要吃桃子套餐，小兔要吃蘿卜套餐，怎樣能讓大象廚師順利準備好午餐呢？讓學生產生要以動物種類來進行分類統(tǒng)計的想法。接著出示小馬，小馬是比賽的裁判員，它想向大象借統(tǒng)計表，可以嗎？學生討論后發(fā)現(xiàn)，小馬裁判要知道的是跳高的人數(shù)和跑步的人數(shù)，要按比賽項目來進行分類，不可以用大象廚師的統(tǒng)計表。通過幫助大象廚師和小馬裁判解決問題的情境中，學生都能夠認真積極地參與到其中，并從中獲得成功的體驗。
二、在動手操作中激發(fā)學生的興趣
小學生比較好動，有意注意時間持續(xù)很短。讓學生動手操作是集中學生注意力的一種有效手段。通過不同的活動來滿足學生好動的心理，喚起學生潛在的學習動力，從而對學習數(shù)學知識產生興趣。
在課堂教學中，我經常設計一些動手操作的環(huán)節(jié)，讓學生通過摸一摸、擺一擺來探究新知，激發(fā)他們的學習興趣。比如在講認識角時，讓學生自己摸一摸角，感受一下，尖尖的地方是角的頂點，平平的地方是角的兩條邊。通過摸一摸的過程，不僅讓學生認識了角的各部分名稱，而且使學生對角的認識有更深入的了解。接著在比較角的大小時，讓學生做一個活動角，并讓學生試著把這個活動角變大一些或變小一些，在不斷的操作中讓學生發(fā)現(xiàn)角的大小和兩邊張開的大小有關，再通過與同桌比一比角，從而了解比角的方法。學生對自己在動手操作過程中獲得的知識記憶尤為深刻，在之后的練習中體現(xiàn)出了這一點。
動手操作活動有利于學生對知識的理解和掌握，從而提高了課堂40分鐘的教學效率和質量。
三、在游戲中激發(fā)學生的興趣
小學低年級學生的心理特點是好奇、好動，他們容易被一些新奇的事物所吸引。游戲正可以順應兒童這一特點，教師可以通過教學生玩新奇的游戲，讓他們通過做游戲，復習鞏固知識，并激發(fā)他們的學習興趣。
比如在教學比較數(shù)的大小時，學生在學習中，感覺有些無精打采，對知識不感興趣，所以在教學活動中，我穿插了一個猜數(shù)字的游戲，讓學生在游戲中進行學習。首先請一個小朋友寫一個數(shù)字，然后請其他小朋友猜是幾。這個小朋友根據他們的回答提示是猜小了還是猜大了，讓他們在這個活動中體會數(shù)與數(shù)的大小。游戲過后，學生對學習更感興趣了，精神也更飽滿了。
游戲活動不僅讓學生在課堂中放松了心情，讓他們在游戲之后全身心地投入到課堂中來，而且讓學生加深了對知識的理解。
四、在比賽中激發(fā)學生的興趣
比賽是激發(fā)興趣的有效手段，小學生爭強好勝，總希望爭第一，利用這種心理，可以使學生的學習興趣大增。在教學時，我會組織一些競賽活動，讓學生與學生進行比賽，或是讓學生與老師進行比賽。比如在教學數(shù)的組成時，我出示數(shù)字850，讓學生說一說，850是由幾個百合幾個十組成的。如果只是請學生一個一個回答，學生可能會感到比較枯燥，因此我在讓學生全班齊說一遍后，就讓學生同桌之間互相比一比，看誰說得快說得好。課堂立刻就熱鬧了起來，一張張小嘴巴不停地說著，生怕落在別人的后面。在與同桌比好后，我又讓他們與老師比一比，學生的興致就更高了，全班同學都參與到其中。這樣的比賽，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習熱情，課堂氣氛非常活躍。
五、在練習中激發(fā)學生的興趣
班級中總是存在著優(yōu)生和學困生，在設計練習題時，要照顧不同層次的學生。如果練習過于簡單，優(yōu)生就會覺得沒有挑戰(zhàn)性，一下子就能解決，提不起精神去做；如果練習過難，優(yōu)生是感興趣了，但是學習比較差的學生就難以解決這類問題，會打擊他們的自信心，因此練習設計的層次是非常重要的，要從基礎練習到變式練習再到拓展性的思考練習，使學生都能夠參與到學習活動中，獲得成功的體驗，保持高昂的學習熱情。
今年過年我開車回家，在高速上我也開得像蝸牛爬，屢屢被大貨車超車，那些大車呼嘯在寬闊的高速上，像一座座移動的山。
心理醫(yī)生說因為我受過創(chuàng)傷，所以至今對開快車心有余悸。
只有我自己心知肚明，我只是不敢死，因為你說過，我要是不好好活，你做鬼也不放過我，所以我不敢死。
1999年的夏天，上個世紀的最后一個夏天。我們一起從飛馳的摩托車上被拋起來，又重重落下。通過物理計算之后，交通警察告訴我，從最高處落到地面，大概需要六秒。
這六秒，就是我一生最幸福的時光。十七歲的我，緊緊摟著你的腰，跟你一起被拋了起來。夏天香甜到令人發(fā)暈的氣息浩蕩而來，我看見遠方云朵，看見薔薇芬芳，看見黃昏晶瑩不滅，看見飛鳥翅膀劃過蔚藍天空。陽光突然猛烈，遠處的反光瞬息而至，嘩地一下刺痛雙眼。我要瞎了嗎?沒關系，沒關系。我知道在離天空最近的地方，我正跟你一起下墜，緩緩下墜。
你知道嗎?我多么希望我會死在那時那刻，死在年輕得不摻一點假的相濡以沫里，死在我們抵死相愛的青春里。
我已經很老了，衰老沒有生長在我的臉上，卻印在了我的身體里。我變成那種對一切都小心翼翼的人，在高速上車子也只會開到七十碼，不爭搶，不倔強，別無所求，但求長壽。
從黑暗的停車場往電梯走，突然有小男生攔住我去路說，一起去兜兜風好嗎?
我笑笑說，謝謝，搖搖頭走開。
很多年以前，你也是這樣從遠方呼嘯而來，把車子橫在我面前，裝作很熟練的搭訕我說，一起去兜兜風好嗎?
你還從T恤口袋里掏出了一根牙簽，放進嘴里叼著。你的樣子一點也不像小馬哥，又滑稽又可笑。
我曾經是那樣不矜持的人，你叫我跟你走，我就真的跟你走了。你知道嗎?不是因為那可笑的牙簽，也不是因為你裝得像小流氓，是因為你有那么純良的一雙眼睛，像清晨的天空一樣讓人看了心安。
你騎得很酷很技術，像離弦的箭，筆直，迅速。沿路樹木飛速倒退，我的紅色裙擺像旗幟一樣在風里獵獵作響。
你說，抱緊我的腰。我不敢，我只敢把手一直一直捂在你肩膀上。
你回過頭來大聲問我，你冷不冷?我更大聲地回你說，不――冷――。
笑聲散在風里，那些風吹在地球上，那些風吹在人群中，那些風吹在我心里。
2
1998年，我在念高中，你在念職高，每天只有一兩節(jié)課，閑散無聊。于是總來找我，總在樓下等我。我偶爾逃課，就去看你玩花式街球?？茨惆亚蛲娉梢欢湫D的云，再斜斜飛起穩(wěn)穩(wěn)落進籃板上的鐵圈。
有時候你來找我，我正在上課。你在窗外呲牙咧嘴，我只能用書擋著臉努力忍著不笑出聲來。放學回家的時候看見自行車把上夾著你給我寫的紙條，費盡心思的折成心形，老半天才打開。
也曾在38度的天氣下手拉手，走很長的路。頭頂是法國梧桐織成的濃重綠蔭，空氣里有蟬在響亮的歌唱。兩個人的手心都容易出汗，走不了幾步路就發(fā)現(xiàn)手如同浸在溫熱的沼澤里。不好意思地互看一眼，在褲子上隨便擦擦，重新緊緊握住，再歡歡喜喜地走下去。手一直握在那里，溫暖的熱度，像手心里握住個永不落山的小太陽。
十六歲的心，本是輕快飛揚，可是只要你握住我的手，我的心里就頓時一片安詳，有種塵埃落定的美滿。
1999年的初夏，我的左腿總是莫明的痛。去學校醫(yī)務室看了幾次都說是運動疲勞，無甚大礙。有一次痛到在夢里大叫，媽媽嚇得不行，帶我去了武漢最大的醫(yī)院。
醫(yī)生初步診斷完之后，把我支出去，只跟媽媽說。我好奇，把耳朵貼在門上偷聽，只隱隱約約聽到“懷疑是骨癌，可能要截肢”這幾個字。
我不敢信，最后只能哭著去找你。
你說，哭個鬼呀，砸鍋賣鐵也給我治病。你說，怕個屁，最多你把你的腿換給我。
你就是有這個本事，把所有溫柔的話說得像命令句，掐頭去尾，只有主旨，沒有柔情蜜意，沒有多余煽情，卻有力。
說了很多很多，我很沒出息的泣不成聲。
約好去醫(yī)院做切片檢查之前的夜晚，我一整晚睡不著，天還沒亮就走路去你家找你。你說，我陪你。今天。
你買了一包555和打火機，很像模像樣的抽了一大口，結果卻被嗆了個半死。我搶過來抽了一口，結果比你嗆得還慘。
又去滑冰，去喝啤酒，啤酒罐子一直堆到天花板上，接了無數(shù)個有啤酒味的吻，無數(shù)句山盟海誓，我們都說要陪對方一直到最后，不管是陰曹地府還是陽關大道。
最后黃昏來臨的時候，從來就沒有什么酒品可言的我開始大哭大鬧，我說要去騎摩托車。你把桌子一拍說，好，就去騎車。
這一次，我沒有戴安全帽。你也把安全帽遠遠的扔了出去。我們就這樣飛，好不好?到老到死，永不回還。好不好?
夏天黃昏溫熱的風拍在面孔上，像海水的潮汐。云層有種種奇奇怪怪的形狀，似浪花中伸出一只掙扎求救的手?？粗覀兿嘁赖拇丝毯图磳⒂肋h離別的永生永世。然后，我跟你一起在風里飛了起來，再下墜。
3
可恥的事情是，我竟然沒有死。更加可恥的事情是，醫(yī)院的檢查報告出來，說我不是骨癌，只是骨刺。
真是對不起，我居然沒有死，我太平的參加了高考。太平的讀了大學，太平的工作，一直做到如今。
你會原諒我嗎?原諒我的庸常人生，和無驚無喜。
當時我全身多處骨折，在病床上昏迷了七天才醒過來，第一件事就是找你。媽流著眼淚跟我說你不在了。我拔掉了所有輸液的管子要和你一起死，結果是你的媽媽求我，她說你走之前最后的心愿是希望我活下去。聽說你走之前說，我要是敢死，你做鬼也不會放過我。
真好笑，你做了鬼我就會怕你嗎?我巴不得和你一起做鬼。
可是我竟然真的不敢忤逆你，你是那么粗暴的人，才會讓那些曾經陪伴我的點點滴滴的溫柔，沒齒難忘。
我這個膽小鬼，就這樣背叛了最后在一起的那一天說過的話。
后來我問媽媽你葬在哪里，她說你的骨灰被送回了襄樊老家，離縣城還要走一個多小時的山路才能到，路不好走，就別去了。你的媽媽叫我放心，說山上每年春天都開滿紫色杜鵑，夏天有桃子，秋天有楓葉，冬天有雪，你不會寂寞的。
我當然不會放心，路那么難走，你知道怎么走到我的夢里來嗎?
后來你們全家都搬走了，你媽媽說，這里是傷心地，所以要遠離。
武漢也是我的傷心地。
我迫不及待的長大，填了上海的大學，住四人寢室，吊兒朗當，晃晃悠悠。然后日子就嘩啦啦過了這么多年，我忘記身體里釘滿的鋼釘，努力活得像個白領，人模狗樣。只是每次坐飛機過安檢的時候會麻煩點兒，所有的報警器都會響起來，我站在安檢口，像被抓住的小偷一樣接受四面目光審判。
如今這樣的人生是我從你那里偷來的，我活該這樣被審判。我對此心知肚明。
我每天加班活像個工作狂，老板最喜歡這樣的員工，年底他給我發(fā)了三個月的薪水當獎金。過年之前我獨自飛到香港去購物， 順便給自己買了一個60分的鉆戒。周生生的，最傳統(tǒng)的六個戒。我把它套在左手無名指上，在旺角街頭和尖沙嘴走來走去，就像我的人生已經有了依靠一樣。
今年過完年開車回上海之前，我把車子送進家附近的修理廠做一次檢查，以免高速上出了問題麻煩。我拿出IPAD坐在一邊的椅子上玩，突然我就看見你。我連眼睛都沒有揉一下我就知道那是你，那一定是你。
你瘸了一條腿，拄著拐杖蹣跚來去，可是你換輪胎又快又好，你趴在車底聽一聽就知道車子出了什么問題。
我往墻上看了一眼，上面的光榮榜上說。本月優(yōu)秀員工，路月明。
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我在那家修理廠坐了四個小時，打連連看到右胳膊酸得抬不起來。那家店過年期間生意很好，來來往往的人都能看到一個戴墨鏡的女人百無聊賴的坐在窗邊打喧嘩的“連連看”，可是你一直眼睛都沒有抬一下。
中午的時候，有女人帶著小男孩來給你送飯，你對著小男孩寵溺的笑，給了他好幾顆螺絲讓他滾著玩兒。當然你也沒忘記惡狠狠地嚇他說，不許吞啊，吞了老子打死你。
這么多年過去了，你真的還是那么粗暴的人哪!
開著車往家走的時候，眼睛突然開始酸，眼淚一顆一顆冒出來。離家前的最后一個晚上，媽媽跟我坦白了一切。
她說那一年是她去求你就此跟我分手，她不想我再跟著你騎摩托車去玩命。她說知道很對不起你，但是沒有辦法。
她說你在病床上還說服了你的媽媽一起來演戲，最后你們全家都搬走了，但只是從武昌搬去了漢口，跨過一條長江而已。
世界很小，城市很大。我此后一直沒有遇見過你。這么多年我一直以為我在孤獨地老去，沒想到你也在這個城市一角，安靜老去，平淡度日。
媽媽說后來是她和爸爸出錢讓你去學的汽修，也是她和爸爸幫你找的工作。你很感激他們，逢年過節(jié)的時候，兩家還像親戚一樣的走動，只是背著我而已。