新駕考精選(九篇)
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第1篇：新駕考范文
科目三是機動車駕駛證考核的一部分，是道路駕駛技能和安全文明駕駛常識考試科目的簡稱。
關(guān)于燈光的使用包括：
1、將要在路口處轉(zhuǎn)彎，交替使用遠近光燈不少于2次；
2、正在低能見度的道路上行駛，開啟遠光燈；
3、將要通過急彎，交替使用遠近光燈不少于2次；
4、將要通過坡路，交替使用遠近光燈不少于2次；
5、將要通過拱橋，交替使用遠近光燈不少于2次；
6、將要通過人行橫道，交替使用遠近光燈不少于2次；
7、將要通過沒有交通信號燈控制的路口，交替使用遠近光燈不少于2次；
8、將要超車，先開啟左轉(zhuǎn)向燈，然后交替使用遠近光燈不少于2次，再開啟右轉(zhuǎn)向燈；
第2篇：新駕考范文
新加坡公務員“高薪”的范圍很小，只有總統(tǒng)、總理、部長、副部長等極少數(shù)高級公務員享受極高的薪水。高薪目的是吸引優(yōu)秀人才為國家服務，但不大可能以此“養(yǎng)廉”，因為人的欲望一旦被勾起，就會越來越無止境。新加坡主要還是依靠廉潔文化氛圍、嚴格可行的管理、嚴厲有效的監(jiān)督等綜合機制。
新加坡普通公務員收入的大致參照是企業(yè)同級人員收入的2/3。2010年有媒體稱新加坡公務員收入不如筑路打樁工，對此，新加坡幾位資深公務員認為，因為工作性質(zhì)、社會地位、勞動強度、工作環(huán)境和壓力都非常不同，即使普通公務員的收入真不如筑路打樁工，不少人還是愿意當公務員。
嚴格的法律的確是反腐利器，但并不萬能。古語說：“國將亡，必多制”“奸人巧法以免誅”。國家最重要的基礎是道德，如果社會道德淪喪，國家面臨危機，就不得不通過外在的硬性法律規(guī)章約束人們。但法律只能約束住良人，奸人總會找到空子鉆。所以新加坡在強調(diào)法制的同時，也非常注重道德培養(yǎng)。
穩(wěn)定不僅需要道德和法律，讓民眾“安居樂業(yè)”的經(jīng)濟也是重要支柱。新加坡貧富差距并不如人們想象中的小，甚至可以說比較大，有一段時間已超過國際公認的危險線，但很少影響到社會穩(wěn)定。社會是復雜的，不會因某個單獨因素就產(chǎn)生不安。如果社會主體居者有其屋，作者有其業(yè)，醫(yī)療有保障，教育少壓力，即使貧富分化比較嚴重，大致也不會影響到總體穩(wěn)定。
新加坡低收入人群不少，但大多也能以較合理的價格購買住房，子女教育問題大致能得到相對合理的解決，閑暇時也可在公園、海灘野餐燒烤。有安居之地，不用惶惶不可終日，能大大緩解壓力，化解對社會的怨氣。這是社會心理問題，是政治問題，而不只是經(jīng)濟問題。
第3篇：新駕考范文
尊敬的
大家好！
新疆2014年研究生復試分數(shù)線尚未公布，考生可參考歷年考研復試分數(shù)線， 2014年考研國家分數(shù)線預計在3月中旬。
在2014年考研國家線和34所高校復試線公布之前，大家可以參考一下歷年考研國家線和34所高校復試分數(shù)線，如果自己的考研成績低于或略高于往年的國家線或34所高校復試線，必須抓緊時間獲取及時和全面的2014年考研調(diào)劑信息。
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第4篇：新駕考范文
密蘇里大學的副教授凱蒂就是這樣一位教育家，她在《重新思量家庭作業(yè)：最佳做法支持多樣化的需求》中指出，家庭作業(yè)問題的實質(zhì)是，給一組學習情況不同的學生布置一樣的作業(yè)。
“不是每個人都用同一種方式學習?！眲P蒂說，“我的研究就是看一看家庭作業(yè)在這個方面是不是都起著積極的作用，確實有很多不起作用的家庭作業(yè)被老師布置下來。如果你讓一個孩子回家看書卻不給他任何指導，他在閱讀測試中便不會成功?！?/p>
“孩子們應該被告訴他們?yōu)槭裁匆プ鲞@種家庭作業(yè)，而不是僅僅就是去完成?！眲P蒂說，“它們需要老師尋找到另外的補充，你不能告訴一個班就是去讀這兩段，或者沒有上下文就布置這15個問題?！?/p>
除了要給學生更多的認真完成作業(yè)的理由外，凱蒂還主張，還得要告訴他們?yōu)槭裁匆@樣去做。
“與其讓學生選擇讀的內(nèi)容并了解孩子是否真的讀了，不如要求孩子在反饋時總結(jié)一下看的要點是什么，書面摘要或者寫一個總結(jié)等。讓他們告訴我他們看的書中最重要的三個要點是什么，在學習乘法表時，什么樣的方式才是學習的最好的方式等，與班上同學一起分享。這樣讓學生在完成布置的任務中能夠積極參與，而不是被動敷衍?！?/p>
東波士頓特許學校的凱特琳給出了另外的解釋。她描述她所教的九年級的學生，他們大部分人從沒有離開過自己的國家。她使用了KWL的活動方式，要求學生用頭腦風暴的方式來想一想他的祖國(K)以及想知道的相關(guān)內(nèi)容(w)，最終規(guī)劃，探討他們會學到(L)什么等。
許多人都認為凱特琳的KWL技術(shù)整合法并不算布置了家庭作業(yè)，但學生確實跟進了。
“給孩子們一個測試，看看他們怎么做和做了多少與該主題有聯(lián)系的事情?！眲P特琳說，“要對家庭作業(yè)是否有效做一些分析?！?/p>
“如果你給學生布置的lO道家庭作業(yè)，而考試學生只得了65分，也許這個家庭作業(yè)并不是十分有效的。如果班上大多數(shù)學生對這個作業(yè)從沒有完成過，這可能說明該作業(yè)是無關(guān)緊要的。”
第5篇：新駕考范文
存在即真理！“假”現(xiàn)象流行早已形成體制化，而體制本身是最難以打破的。正如影片《肖申克的救贖》中的那句經(jīng)典臺詞所描述：“起初，你很討厭它，然后你開始逐漸地習慣它；在有足夠的時間后，你開始依賴他，最終融入他。這就是體制化”。
筆者所在的公司附近是占地上千平米的古玩城，不遠處還有北京潘家園古玩一條街。那里雖趕不上前些年的繁華，但也常有消費者出入，只是鮮有真正購買者?，F(xiàn)在很多人都知道，這里的古玩95%以上都是假貨。原來，古玩愛好者還抱著僥幸心理，“沒準能撿個漏呢”。現(xiàn)如今，這樣的人也變得越來越少，“撿漏比買彩票中獎的概率還低”。
近幾年，隨著消費者對古玩熱情的逐步減退，另有一類本不值錢的東西卻變得異常流行。最讓人不可理解的就是泰山石、核桃等“天然”物品，被冠以“價值”后，成為人們爭先搶購的對象。無論是購買者還是販售者，對此都是振振有詞，一副“得道”專家模樣。去過旅游的人，應該都知道三寶之一的天珠，回來時總會帶上幾個?？茖W和迷信的結(jié)合，讓很多游客舍得花這份兒錢。其實，這些東西只要稍有接觸之后，就會知道都是炒作，并沒有多少真正的價值。
很多人認為，泰山石、核桃、天珠等物品，與人們?nèi)粘Ｉ畈⒉幻芮?，它們的火爆只是一時的，并不能代表社會的主流消費觀。其實，并非如此。就以日常消費品中的酒類和服裝為例，茅臺酒廠每年的產(chǎn)能是有數(shù)的，但市面上能買到的茅臺酒的數(shù)量卻是這個產(chǎn)能的數(shù)倍以上。運動服裝品牌中，阿迪達斯、耐克最受歡迎。于是，其仿冒品最多，隨處可見其銷售攤位、店面。隨口問幾個穿該品牌服裝者，回答大多都是：“應該是真的吧，在專賣店買的”。而服裝銷售中，最流行的還不是銷售仿品或假貨，而是胡亂制訂銷售價格的把戲：“什么原價多少，現(xiàn)價多少”等。最近，在一個著名商場門口看到這樣的促銷一幕，一件普普通通的襯衣原價一千多，打兩折后兩百多。不禁問了導購人員一句，這是什么品牌？導購人員輕描淡寫地回了一個非中文單詞，讓我無言以對。實際上，最近京東和蘇寧聯(lián)手上演的電器產(chǎn)品的低價鬧劇，其實也不就是這種把戲嘛！
“假”現(xiàn)象不僅已經(jīng)與人們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞?，也深刻影響著國民?jīng)濟的發(fā)展。拉動我國經(jīng)濟增長的房市，一平米的房子真的要花上幾萬元嗎？與此同時，連最核心的房屋質(zhì)量都不能保證是真的。股市是經(jīng)濟發(fā)展的晴雨表，但“上市企業(yè)只為圈錢”的目的已經(jīng)人盡皆知。不僅要騙老百姓的錢，而且要老百姓被騙得心甘情愿，堪稱人類發(fā)展史上最“偉大”的騙術(shù)發(fā)明。
對于體制化，中國歷來的做法是“不破不立”。其實，“破”更主要的還是在于創(chuàng)新。破壞舊的體制后，如果沒有新的體制接管，那么舊的體制仍會重新建立。因為，體制具有很強的復原能力。可以把體制看作是魔鬼，它是殺不死的，只有新生兒出現(xiàn)即創(chuàng)新成功后，魔鬼才會悄然離去。
第6篇：新駕考范文
不料，在跨入新世紀的第一年頭，我們局領導要求每位職工利用業(yè)余時間重新學習走路（學車）、話話（外語）、寫字（電腦）。就這樣，自費學車成為一項“硬”任務壓了下來。一聲“令”下，我被“趕”上了車。
上車前的一晚沒有睡踏實，心被懸了起來，“會不會撞人？會不會學不會？教練是不是很厲害？”一連串的疑問絞得我心緒不寧。
我的教練是一位有著20多年駕齡的老“法師”，姓楊，人長得很高大，從面相看挺和善的。輪到我上車練習了，我來了個“先入為主”，老實向教練坦白：我膽子很小的，手腳也很笨，請師傅多費心。師傅“嘿嘿”一笑，“沒有什么可害怕的，慢慢學。來，先認識一下，這是手剎，這是油門、剎車、離合器……”和藹的話語把我膽怯的心理趕去了一半，緊張的心緒平靜了許多。
可是萬事開頭難，看師傅踩油門、加檔、減速、再換檔，一氣呵成，動作流暢，輕松自如，可我一上場，動作僵硬，手腳不聽指揮，不是手快就是腳慢，兩只手與兩只腳兩總是協(xié)調(diào)不起來，有時加錯檔，車子發(fā)出“吱吱”的響聲后干脆不動坦了，原來是熄滅了。我怕師傅責怪，心里很著急，手腳更是不知所措，師傅坐在旁邊也沒閑著，一邊踩剎車，一邊扶住方向盤，嘴里還要不停地提醒我該做什么動作。為了鞏固所學的內(nèi)容，回到家里坐在椅子上，手拿臉盆，一邊想動作，一邊比劃做，這叫笨鳥先飛。熟悉了加檔、減檔動作后，在隨后的日子里我們學習了“靠邊停車”、“坡度起步”等駕車基本要領。隨著學車日期一天天增多，我的駕車技術(shù)也在一天天進步，手中的方向盤也越來越聽話了，我對學車充滿信心。
沒想到“倒樁”差點把我給難倒。“倒樁”俗稱“搬樁頭”，就是擺弄一輛車在兩個車位之間倒來倒去，不允許壓線和碰桿。剛開始學“倒樁”，師傅要我們先練“正射門”，直倒—打方向--入門—回方向，練來練去，我老是犯一個同樣的錯誤，就是打錯方向，因此不是碰桿進不了門，就是未及時回方向，車子“橫”了過來。心里那個急啊，可越急越不行。師傅卻安慰說：“沒事，倒樁才學5天，憑我的經(jīng)驗，女同志掌握“倒樁”起碼需要8-10天，你們只是利用中午、晚上零星時間學，掌握時間可能還要長一點?！北M管師傅極力“保護”著我的自尊心，但我還是暗下決心：“我就不信這個邪！下次一定要做成功?！笨墒擒囎拥搅宋沂种羞€是不聽話，旁邊師傅大聲的提醒聲就象一陳風吹過，等反映過來已經(jīng)來不及了，車象搭錯了神經(jīng)似的又碰桿了，看著地上那幾根被車輪碾了又碾的破竹桿，我真的開始有點動搖了。我想可能我不是學車的料！嘴里不由得感嘆到：女人在感情方面那么靈敏豐富，為什么對機械悟性這么差！那天我破天荒地提早結(jié)束訓練早早回了家。
也不知過了幾天，我漸漸有點“悟”出點“道道”來，開始進入“角色”，可是離考試的日子也已經(jīng)不遠了。
經(jīng)歷過無數(shù)次考試的我，從來沒有象“樁考”那么令人提心吊膽的了。雖然“樁考”整個過程只不過10分鐘，但一個稍有遲緩的動作或者一個愣神，車身就會碰桿或車輪壓線，四周布滿紅外線探頭的電子“考官”就會毫不留情地宣告你考試失敗。其實，“樁考”通過不通過，不用看結(jié)果，只要看考生的臉就行了，合格的人臉上春風得意，未通過的人則一臉頹喪。
待考的時間簡直就是一種煎熬。身邊好幾個待考的人站也不是坐也不是，有的則不停地往廁所里跑，如把等待“樁考”的人緊張心態(tài)用熱鍋上的螞蟻來比喻一點也不為過。我是一組中最后一個上場的，看著師姐妹們一個個通過，我感到壓力越來越大?！跋乱粋€……”喇叭里傳出我的名字。我懷揣著狂跳的心，邁開好似不屬于自己的雙腿，跨上那輛“讓人心驚肉跳”的考試車，腦子一片空白，所有的步驟和要領全被拋到九宵云外去了，只是麻木地起步、掛倒檔、進庫，只聽“吱---吱----”，倒霉！碰桿了，我腦子頓時“轟”的一下，“沒事，還有一次機會”師傅及時提醒。第二次開始前，我靜了靜心，調(diào)整了一下緊張的情緒，小心翼翼地開始掛檔、起步、進庫、移庫、出庫……“好！好！”我聽到不遠處同伴們的賀采聲，看到師傅笑地走過來，我卻還“傻”坐在駕駛室里，一切仿佛是在云里霧里。
第7篇：新駕考范文
第二條機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個體工商戶等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假(以下簡稱年休假)。單位應當保證職工享受年休假。職工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入。
第三條職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天;已滿10年不滿20年的，年休假10天;已滿20年的，年休假15天。
國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期。
第四條職工有下列情形之一的，不享受當年的年休假：
(一)職工依法享受寒暑假，其休假天數(shù)多于年休假天數(shù)的;
(二)職工請事假累計20天以上且單位按照規(guī)定不扣工資的;
(三)累計工作滿1年不滿10年的職工，請病假累計2個月以上的;
(四)累計工作滿10年不滿20年的職工，請病假累計3個月以上的;
(五)累計工作滿20年以上的職工，請病假累計4個月以上的。
第五條單位根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。
年休假在1個年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。單位因生產(chǎn)、工作特點確有必要跨年度安排職工年休假的，可以跨1個年度安排。
單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。對職工應休未休的年休假天數(shù)，單位應當按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報酬。
第六條縣級以上地方人民政府人事部門、勞動保障部門應當依據(jù)職權(quán)對單位執(zhí)行本條例的情況主動進行監(jiān)督檢查。
工會組織依法維護職工的年休假權(quán)利。
第七條單位不安排職工休年休假又不依照本條例規(guī)定給予年休假工資報酬的，由縣級以上地方人民政府人事部門或者勞動保障部門依據(jù)職權(quán)責令限期改正;對逾期不改正的，除責令該單位支付年休假工資報酬外，單位還應當按照年休假工資報酬的數(shù)額向職工加付賠償金;對拒不支付年休假工資報酬、賠償金的，屬于公務員和參照公務員法管理的人員所在單位的，對直接負責的主管人員以及其他直接責任人員依法給予處分;屬于其他單位的，由勞動保障部門、人事部門或者職工申請人民法院強制執(zhí)行。
第八條職工與單位因年休假發(fā)生的爭議，依照國家有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。
第8篇：新駕考范文
1、麥考處理球的能力成熟，麥考在新秀賽季給球迷的一個印象就是冷靜成熟，戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力不錯；
2、麥考有一定的運控能力，持球后能在弧頂持球執(zhí)行一些戰(zhàn)術(shù)，可以將球傳給給要到位置或者繞掩護出來的隊友；
3、麥考有不錯的拼搶意識，截斷傳球的意識不錯，防守中也有逼迫對手失誤的能力；
4、麥考有一定的投射能力，防守、協(xié)防意識強，搶斷能力出色，場上大局觀較強，有一定的籃球智商；
5、麥考非常適合防守對方一號位，雖然有著兩米的身高卻有著一號位的移動能力和敏捷性；
6、麥考身體相對單簙，需要提升對抗能力，防守喜歡下賭博式搶斷，籃板卡位能力需要提升；
7、麥考運動能力出色，擅長轉(zhuǎn)換和防守，但需要增加進攻持續(xù)性；
第9篇：新駕考范文
關(guān)鍵詞:高等教育；自學考試；學習指導；心理輔導
高等教育自學考試（以下簡稱自考）是以個人自學、社會助學和國家考試相結(jié)合的一種教育形式。自考從實施以來，以它的權(quán)威性、開放性、靈活性等特點得到了社會的普遍關(guān)注，吸引了大批向往自學成才的青年，使他們積極參與到高等教育自學考試學生（以下簡稱自考生）的隊伍。但是，自考生面臨著自考較難、壓力加大，以及開放教育形式越來越多樣化等一些新情況、新問題。因此，想方設法為自考生排憂解難，增強他們自學信心，使他們順利完成自考極其必要。
一、自考生面臨的主要不利因素
（一）通過率低，缺少學習氛圍
首先，由于自考相對較難，其通過率與畢業(yè)率都很低，令部分自考生望而卻步，轉(zhuǎn)報其他教育形式，帶來了不良影響，降低了自考生的學習信心。其次，部分自考生因自卑而表現(xiàn)出極強的自尊，無法正視自己在學習方法、學習行為和學習習慣等方面存在的不足，一旦考試成績不合格得不到社會、同學、家長等的理解，就會自暴自棄，產(chǎn)生厭學情緒，甚至中途退出自考。再次，自考與普通高校相比，自考生在學習上缺乏相關(guān)教師行之有效的指導，無法體會高校校園文化的氛圍，更缺乏大學人文氣息熏陶，這增加了自考生的學習難度，影響和降低了自考生的學習信心。
（二）重考輕學，難以適應環(huán)境
首先，自考生在自考的各個環(huán)節(jié)中，把考試合格看得過重，但忽略了自考的學習過程，普遍存在著重考輕學的現(xiàn)象，使之成為應試教育的變相形式。其次，自考生為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎全身心投入學習，有家長的過度保護以及對學校和老師的依賴，他們參加自考后，環(huán)境發(fā)生了改變，離開長期依賴的老師和過度保護的家長，面對新的學習特點，容易產(chǎn)生獨立與依賴的矛盾。再次，參加自考有高中生、?？茖W生、有專門通過培訓參加自考的、民辦高校自考的，還有在職人員參加自考的，自考生群體復雜，以及年齡差異較大。因此，自考生的學習基礎、道德水平、綜合素質(zhì)參差不齊，其學習動機多樣化、自我約束能力相對較差。
（三）擇業(yè)或提高待遇困難，思想壓力加大
在競爭日趨激烈的今天，一方面自考畢業(yè)生就業(yè)缺乏具體的政策指導和正常的就業(yè)渠道，就業(yè)比較艱難。另一方面在職通過自考畢業(yè)生，與其本單位普通高校畢業(yè)生同學歷不同待遇的現(xiàn)象仍然存在。因此，無形中使自考生加大思想壓力，一是他們肯定自我，即相信自己通過自考的學習深造，同樣可以獲得高等教育文憑，同樣有光明的發(fā)展前途；二是覺得自己學的是自考，受人歧視，擇業(yè)或提高待遇困難，思想包袱重，影響了正常的學習和生活。
二、加強自考生學習信心應采取的措施
（一）以歷年學習優(yōu)良的自考生經(jīng)驗做正確引導
首先，在對新生進行教育時，先介紹歷年來自考取得的成績，增強自考生的學習信心，讓他們通過自考樹立成才的理想。同時回顧自考生高考受比例的限制和種種原因，并不是自考生的智力問題，而是學習習慣、學習自覺性的問題，而今走上自考道路，自己經(jīng)過慎重考慮后而選擇的成才之路，更重要的是提高學習自覺性，增強克服困難、抗拒誘惑的意志力，吸取學習優(yōu)良自考生的經(jīng)驗，要相互鼓勵，為以后的自考樹立起學習信念。
其次，對歷年自考生學習情況進行匯總梳理，重點對學習優(yōu)良的自考生經(jīng)驗進行歸納推廣，不斷激勵自考生始終保持旺盛的學習意志。特別歷年參加自考走過彎路的自考生，經(jīng)過學習心態(tài)、學習方法等調(diào)整后成為學習優(yōu)良的自考生，他們的經(jīng)過、經(jīng)驗值得整理，以
教育參加自考新生避免走類似學習上的彎路，要想方設法讓自考生沿著健康自考學習軌道進行下去。
再次，學會尊重和賞識，用自考生身邊的好經(jīng)驗好例子激勵他們。社會心理學研究表明，人類本性最深的欲望就是得到別人的尊重和賞識。在日常過程中，要充分尊重自考生，善于捕捉他們的任何優(yōu)點并加以贊賞。特別是當自考生有怨言（如考試沒過）和意見時，仍要尊重他、欣賞他，認真傾聽他的意見，適當包容他的觀點，讓他感到自己受到尊重，并用他身邊的好經(jīng)驗好例子激勵他。切忌簡單粗暴，對自考生多一些寬容、少一些計較，多一些表揚、少一些批評，多一些幫助、少一些責備。
（二）以扎實學習精神，營造良好自考學習氛圍
首先，自考生在日常學習中建立扎實的學習心態(tài)，對所學的課程要融會貫通，還要有一個良好的精神狀態(tài)作好考前準備，才能保證考試通過率高。因此，自考生一定要克服日常學習中浮躁、考試中僥幸，培養(yǎng)他們具備踏實的學習精神，使他們掌握科學、有效的學習方法，不斷提高自我調(diào)解能力，學習能力得到加強，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
其次，自考的學習與傳統(tǒng)教育中的學習區(qū)別大，營造自考學習氛圍極其重要。在傳統(tǒng)教育中學生的學習幾乎都由學校和老師作了安排，不少學生養(yǎng)成了依賴習性，自主性獨立性比較差，主要表現(xiàn)在自我控制力差、缺乏踏實作風、沒有學習興趣、不知道怎么安排自己的學習活動等。自考就是讓自考生對學習的嶄新要求、學習方式和特點等要有感性和理性的認識，讓自考生和老師（或輔導老師）、自考生和自考生、低年級自考生和高年級自考生之間交流與合作，解決不同自考生存在的不同問題；在指導內(nèi)容上，指導自考生了解或掌握自考的學習與傳統(tǒng)教育中的學習差異，幫助學生轉(zhuǎn)變學習觀念，樹立學習目標，形成自主學習意識，盡早適應自考學習習慣；選拔一些高年級自考生的優(yōu)秀學生擔任低年級的輔導人員，把自考學習的經(jīng)歷、經(jīng)驗等作為營造自考學習氛圍工作內(nèi)容，對自考生的學業(yè)和日常學習思想進行指導，幫助自考生樹立學習目標，增強自考生的自律和他律精神等。
（三）以學歷與非學歷證書教育相結(jié)合，推動自考健康發(fā)展
根據(jù)市場人才需求的新要求、新情況、新趨勢，自考應走學歷與非學歷證書相結(jié)合的教育發(fā)展道路，以適應社會發(fā)展的需要。必須看到，隨著人事制度改革和勞動用工制度的變化，用人單位已不滿足招聘人才的學歷要求，更看重他們的實際能力，這就使各職業(yè)資格、非學歷證書考試趨高不下。因此，這就要求自考生畢業(yè)時除了畢業(yè)證書外，還要考幾個實用非學歷證書（如全國計算機等級證書、全國英語等級證書等），以適應市場對人才需要。
總之，在確保自考健康發(fā)展的同時，應大力發(fā)展非學歷考試的辦考觀念，保持其良好的發(fā)展態(tài)勢并與自考緊密溝通，促進自考事業(yè)不斷發(fā)展壯大。
參考文獻：
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[2]張玉文,任萬均.因勢利導加強學生心理健康教育[N].中國教育報，2008，(8).
