寶寶第一天上幼兒園精選(九篇)

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第1篇：寶寶第一天上幼兒園范文

寶寶第一次離開(kāi)家門(mén)，媽媽擔(dān)心寶寶是應(yīng)該的。通常寶寶離開(kāi)家會(huì)很不適應(yīng)的，他們會(huì)煩躁，哭鬧，每當(dāng)幼兒園開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)看到，好多寶寶不愿意上學(xué)，他們會(huì)鉆到媽媽的懷里痛苦。如果這個(gè)時(shí)候，媽媽的心一軟，直接把孩子領(lǐng)回家，那這次分離就是失敗的。以后寶寶也會(huì)利用媽媽的心理，不想上學(xué)就胡鬧，以后再想培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)就難了。

3、輕易許諾

“你乖乖的上學(xué)，等你放學(xué)的時(shí)候，媽媽給你買(mǎi)……”，好多媽媽都對(duì)寶寶許下過(guò)類(lèi)似的承諾，但是并不是所有的媽媽都會(huì)兌現(xiàn)自己的承諾。這樣就會(huì)失信于寶寶，下次再用這樣的招數(shù)估計(jì)就不靈了。而且這種有條件的交換，本身就是不健康的方式，以后寶寶凡是不想干的事，他就會(huì)給媽媽提條件，最終會(huì)影響寶寶的成長(zhǎng)。

3、只聽(tīng)寶寶的一家之言

媽媽們很關(guān)心寶寶在幼兒園的第一次體驗(yàn)，還沒(méi)等寶寶放學(xué)，媽媽就早早的等在學(xué)校外面，寶寶才剛到家，媽媽就開(kāi)始問(wèn)寶寶今天在幼兒園發(fā)生的情況。如果寶寶說(shuō)到再幼兒園不愉快的事情，比如哪個(gè)小朋友動(dòng)手打他，媽媽可能會(huì)很生氣。寶寶第一天上幼兒園，難免會(huì)有很多不適應(yīng)，寶寶的年紀(jì)還小，他總是會(huì)站在自己的角度考慮問(wèn)題，說(shuō)話難免情緒化，不全面，媽媽?xiě)?yīng)該重視寶寶的話，但是也要聽(tīng)聽(tīng)其他人怎么說(shuō)，這樣才是解決問(wèn)題的辦法。

4、中途把孩子接走

第2篇：寶寶第一天上幼兒園范文

在幼兒園常尿褲子

小貝媽:真是的,小貝最近這些天常常在幼兒園尿濕褲子,之前在家很少這樣的。我一問(wèn)老師,這樣的孩子還不少呢。

在上幼兒園的孩子當(dāng)中,尤其是剛剛?cè)雸@時(shí),在家已經(jīng)不尿濕或很少尿濕褲子的寶寶,在幼兒園卻總是尿濕褲子的現(xiàn)象是很普遍和正常的。究其原因,有幾種可能:

首先,寶寶需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。寶寶初入幼兒園,對(duì)新的環(huán)境不熟悉,就會(huì)有失落和不安,心理的壓力也特別大,這就是所謂的“分離焦慮期”。在這一階段,由于寶寶自己無(wú)法排除心理的壓力,精神高度緊張,常常會(huì)使之前已經(jīng)具備的能力出現(xiàn)“倒退”,難免出現(xiàn)尿濕褲子的問(wèn)題。

其次,在家里,往往是一個(gè)甚至幾個(gè)大人看一個(gè)孩子,寶寶隨時(shí)都在大人的關(guān)注中,而且家人很熟悉寶寶的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作,只要寶寶稍有尿尿的表示,就能給寶寶一些幫助。而在幼兒園,老師要面對(duì)幾十個(gè)一樣大的孩子,自然不能時(shí)刻都關(guān)注一個(gè)人,如果寶寶自己不能熟練地完成這件事,或是在對(duì)老師表達(dá)時(shí)沒(méi)有立即得到回應(yīng)和幫助,就會(huì)因?yàn)閬?lái)不及去廁所而尿濕褲子。

還有些膽子小的寶寶,想大小便的時(shí)候不敢去告訴老師或是不知道怎么表達(dá)。結(jié)果自然可想而知,不僅會(huì)尿濕褲子,還難免拉在褲子里。

而對(duì)于已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活的寶寶,常常還有一種情況:因?yàn)閷殞殞?zhuān)注于某個(gè)喜歡的游戲,或是害怕因?yàn)槿粍e的小朋友拿走最喜歡的玩具等,就憋著、忍著不去廁所,結(jié)果實(shí)在忍不住了也來(lái)不及了,肯定就要尿褲子。

從小培養(yǎng)好習(xí)慣

要解決這個(gè)問(wèn)題,需要寶寶、爸爸媽媽和幼兒園老師一起努力。

①作為爸爸媽媽,應(yīng)該從合適的年齡開(kāi)始,就培養(yǎng)寶寶良好的如廁習(xí)慣,讓寶寶學(xué)會(huì)自己上廁所,即使教師沒(méi)有關(guān)注他、提醒他,他也知道有大小便時(shí)要自己上廁所,自然就不會(huì)出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象。同時(shí),在寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候,爸爸媽媽要有意識(shí)地培養(yǎng)寶寶有事就說(shuō),并且表達(dá)準(zhǔn)確、清楚的習(xí)慣,那么孩子在幼兒園時(shí)就自然可以主動(dòng)、明了地對(duì)老師說(shuō),也就可以大大減少因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言表達(dá)不清楚、老師聽(tīng)不懂而耽誤時(shí)間,使孩子尿褲子了。

②上幼兒園前,爸爸媽媽要做足準(zhǔn)備工作。比如,事先了解一下幼兒園里寶寶大小便是用便盆還是用便池。第一天送寶寶去幼兒園時(shí),親自帶著寶寶去看一看甚至試著先用一用,告訴寶寶這和家里的衛(wèi)生間有什么不同,該如何使用。同時(shí),一定要讓寶寶知道,自己需要大小便是很正當(dāng)?shù)囊?不是一件羞恥的事情,應(yīng)該大膽地告訴老師,老師不僅不會(huì)因此責(zé)怪寶寶,還會(huì)在他需要的時(shí)候幫助他。父母也可以扮演老師來(lái)訓(xùn)練寶寶大小便時(shí)如何對(duì)老師表達(dá),并且把寶寶的性格特點(diǎn)和習(xí)慣動(dòng)作告訴老師,請(qǐng)老師盡量經(jīng)常觀察寶寶的表現(xiàn)并給予耐心的關(guān)照和指導(dǎo)。

③一定要給寶寶穿容易脫的褲子,最好是松緊帶的。一來(lái)寶寶容易掌握要領(lǐng)、容易學(xué)會(huì),自己穿脫也簡(jiǎn)單、方便,有利于寶寶適應(yīng)幼兒園生活和增加自信心;另外,即使是已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的寶寶,也經(jīng)常會(huì)玩得忘了大小便,直到憋不住時(shí)才想起去廁所,如果褲子不便穿脫,很容易使寶寶陷于困境。

④也有一些寶寶本來(lái)就有比較好的生活規(guī)律,基本可以每天定時(shí)排大便。那么,爸爸媽媽還可以幫寶寶養(yǎng)成每天上幼兒園之前或晚上回家后排大便的習(xí)慣,這樣至少寶寶可以免去在幼兒園大便的麻煩和擔(dān)心。

第3篇：寶寶第一天上幼兒園范文

靜靜，女，4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧，大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了，她不一樣，雖然她個(gè)頭比較小，但脾氣卻很大，哭的時(shí)候比較僵，軟硬不吃。其他幼兒開(kāi)了動(dòng)畫(huà)片，發(fā)了糖果就不哭了，她什么都不要，只要奶奶。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶。除了吃、上廁所的時(shí)間，其余時(shí)間一直在念叨，一天下來(lái)起碼有一百遍。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上，整天拎著書(shū)包跟在老師后面，一個(gè)月下來(lái)都是這樣。

利用放學(xué)后的時(shí)間，我向靜靜的奶奶了解到，靜靜每天由奶奶接送，之前與奶奶在老家，沒(méi)有與父母生活在一起，直到開(kāi)學(xué)時(shí)才來(lái)到吳江。午飯是由奶奶喂的，睡覺(jué)的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的。靜靜由奶奶一手帶大，除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外，在吳江也是，媽媽回家從也不帶靜靜。她和奶奶一起在家玩，幾乎不出門(mén)，即使偶爾出門(mén)也是跟同一個(gè)小朋友玩，整日與奶奶形影不離。她們從家乘車(chē)到幼兒園要一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)來(lái)回，一上午的時(shí)間就沒(méi)了。

一、幼兒存在的問(wèn)題

從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn)，靜靜身上存在著一些問(wèn)題：

1.常年與老人在一起，缺少與外界的交流

靜靜只與奶奶玩，不與其他幼兒玩，偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩，一到了幼兒園，突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉，原本不善于交往的她就更膽小了，何況還沒(méi)有奶奶在身邊照顧，對(duì)幼兒園充滿了恐懼，不愿來(lái)幼兒園。

2.性格比較內(nèi)向，脾氣比較倔強(qiáng)，對(duì)新事物的接受有一定的困難

和其他幼兒一樣，在家里是小皇帝、小公主，全家人圍著轉(zhuǎn)，想怎么樣就怎么樣。在學(xué)校不同，在老師眼里人人平等，都一樣，都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則，不能自由散漫。但很多幼兒性格開(kāi)朗，不久就能適應(yīng)這集體生活，有的還覺(jué)得幼兒園人多比較好玩。但靜靜不一樣，由于常年與奶奶生活，缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑，比較膽小，不與其他幼兒，或者說(shuō)不會(huì)與其他幼兒交往，因?yàn)闊o(wú)知而心生恐懼。

3.依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏安全感

靜靜自小與奶奶相處說(shuō)的是家鄉(xiāng)話，與我們這兒完全不同，雖然小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力很強(qiáng)，但如果對(duì)這種語(yǔ)言產(chǎn)生一種抵觸心理，就麻煩了。一到學(xué)校就聽(tīng)不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音，只能聽(tīng)到陌生的普通話，心理和情感上缺乏安全感，有了抵觸上學(xué)的心理。

二、采取的措施

針對(duì)以上問(wèn)題，我與靜靜的家長(zhǎng)溝通后，采取了一些措施：

1.與家長(zhǎng)溝通，多帶幼兒出去玩，多與外界接觸

首先，請(qǐng)靜靜媽媽與她婆婆溝通。其次，恰逢“十一”黃金周，請(qǐng)靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩，多與其他幼兒交流，不要一直和奶奶在一起。然后在家里、在外邊多說(shuō)普通話，平時(shí)有空就與靜靜玩耍、交流，增進(jìn)母女的感情，不要讓她老想奶奶。奶奶畢竟是隔輩人，在思想上、情感上總會(huì)與幼兒有差異。最后，繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣。

2.帶一些她比較熟悉的玩具、零食等，減少對(duì)幼兒園的陌生感

由于中午靜靜不肯睡覺(jué)，我們就請(qǐng)她奶奶帶些小豬、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具，讓它們陪著靜靜睡覺(jué)。還有，根據(jù)她奶奶所說(shuō)，她喜歡睡前吃點(diǎn)零食，我們也請(qǐng)她奶奶幫她帶一點(diǎn)，希望能有助于她的午睡。

3.教師多關(guān)注她，給予各方面的幫助，增強(qiáng)她的安全感

為了讓靜靜減少對(duì)幼兒園的抵觸心理，我們邊抱著她，邊哄她，就像對(duì)待小寶寶一樣。不久，她的情緒比較穩(wěn)定了。喝過(guò)牛奶后，我組織幼兒穿線板，我用投影儀演示的時(shí)候，她顯得很感興趣。因此，我優(yōu)先給了她一塊。一開(kāi)始玩得不錯(cuò)，但小孩子的耐心是有限的，才一會(huì)兒她就不愿意玩了。沒(méi)辦法，只能讓她玩其他的，算是特殊待遇吧。或許是年齡小的原因，靜靜只對(duì)漂亮的圖片感興趣，而且每次時(shí)間都不長(zhǎng)。今天，我教幼兒如何玩娃娃家，幼兒們都十分感興趣，就連靜靜也不例外，上課十分認(rèn)真地聽(tīng)老師講解。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家，因此顯得特別乖，廁所自己上，飯也自己吃，且吃得干干凈凈。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同鍛煉她的自理能力，提高她的獨(dú)立性。減少依賴(lài)性

我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去，雖然在家睡但是讓她自己睡，她奶奶不能陪她，也不能哄她睡覺(jué)，讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺(jué)。

通過(guò)與靜靜家長(zhǎng)的共同努力，我們看到了讓人欣慰的一面?，F(xiàn)在的靜靜不僅能開(kāi)心地上幼兒園，與同伴友好相處，而且自理能力也有所提高了，還能在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講呢!同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友。

第4篇：寶寶第一天上幼兒園范文

一、常規(guī)教學(xué)

1、讓幼兒入園后能夠和老師相互問(wèn)好。

2、讓幼兒熟悉老師和本班教室。

3、教育幼兒入廁、喝水要排隊(duì)。

4、讓幼兒了解上、下樓梯要靠右行，養(yǎng)成幼兒上下樓梯的良好安全習(xí)慣。

5、教育幼兒多吃飯、不挑食，教育幼兒入餐時(shí)不說(shuō)話，養(yǎng)成幼兒良好的飲食習(xí)慣。

6、讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的座位，并教育幼兒要養(yǎng)成輕聲起、輕聲座的良好習(xí)慣。

7、讓幼兒養(yǎng)成一種自覺(jué)午睡的習(xí)慣，睡覺(jué)時(shí)不說(shuō)話不打鬧。

8、能安靜地聽(tīng)老師上課。

9、大小便時(shí)能自覺(jué)的叫老師和阿姨。

二、安全教育

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應(yīng)該把它放在口、鼻、耳中以防傷害。

2、教育幼兒滑滑梯時(shí)頭不能朝下滑，不能從下往上爬滑滑梯。

3、上、下車(chē)要排隊(duì)，不在車(chē)上吃東西不帶尖銳的器具及物品上車(chē)。

4、教育幼兒上、下車(chē)應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)，上車(chē)以后趕快找位置坐好。

三、語(yǔ)言活動(dòng)

1、 故事《小烏龜上幼兒園》愿意傾聽(tīng)故事，體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣。整合教材：p1—p6.

2、 兒歌

（1）、《小花狗》讓幼兒學(xué)會(huì)念簡(jiǎn)單的兒歌。

一只小花狗，蹲在大門(mén)口。

兩眼黑黝黝，愛(ài)吃肉骨頭。

（2）、《一排鴨子》增強(qiáng)幼兒的說(shuō)話能力和協(xié)調(diào)能力。

一排鴨子，個(gè)子矮矮。

走起路來(lái)，屁股歪歪。

翅膀拍拍，太陽(yáng)曬曬。

伸伸脖子，吃吃青菜。

(　 3）、《找朋友》初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。整合教材：p7

小雞小鴨找朋友，嘰嘰喳喳，

小方小圓找朋友，嘻嘻哈哈。

（4）、《我上幼兒園》讓幼兒能理解兒歌的內(nèi)容。整合教材：p12—p13

第一天上幼兒園，我是毛毛蟲(chóng)，

縮在椅子上，等著媽媽來(lái)。

第二天上幼兒園，我是花蝴蝶，

飛來(lái)又飛去，去找朋友玩。

（5）、《小白兔》讓幼兒能跟著老師念兒歌。

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。

愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

四、常識(shí)活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物：狗、大公雞、小貓、小鴨。

2、讓幼兒了解這些動(dòng)物的名稱(chēng)以及外形特征和生活習(xí)性。

五、健康活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)水果：西瓜、蘋(píng)果、香蕉。

2、讓幼兒了解這些水果的名稱(chēng)，告訴幼兒應(yīng)多吃水果有益身體健康。

3、《傳球點(diǎn)點(diǎn)名》愿意在集體環(huán)境中表現(xiàn)自己。整合教材：p28—p29

4、《我上幼兒園》能通過(guò)形體動(dòng)作感受和表現(xiàn)不同的情緒。整合教材：p12—p13

5、幼兒模仿操：《早上空氣真正好》鍛煉幼兒的身體健康，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。

六、社會(huì)及科學(xué)活動(dòng)

1、《嗨，你好》讓幼兒學(xué)習(xí)跟別人打招呼，初步感受愛(ài)上幼兒園的快樂(lè)。整合教材：封面

2、《一起玩》了解動(dòng)物的生活習(xí)性，知道許多動(dòng)物也一起玩。整合教材：p8—p11

3、《幼兒園的一天》熟悉幼兒園一天的生活作息規(guī)律，感受時(shí)間的變化和事件的順序。整合教材：p16—p19

七、藝術(shù)活動(dòng)

1、美術(shù)：《手指印》能夠用手指畫(huà)的方法畫(huà)出手指印。

2、歌曲：《找朋友》通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的

3、歌曲：《我的朋友在哪里》讓幼兒感受歌曲的快樂(lè)。整合教材：p20

4、律動(dòng)：《小手拍拍拍》鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和說(shuō)話能力。

（xx年9月份）

一、常規(guī)教學(xué)

1、讓幼兒入園后能夠和老師相互問(wèn)好。

2、讓幼兒熟悉老師和本班教室。

3、教育幼兒入廁、喝水要排隊(duì)。

4、讓幼兒了解上、下樓梯要靠右行，養(yǎng)成幼兒上下樓梯的良好安全習(xí)慣。

5、教育幼兒多吃飯、不挑食、教育幼兒入餐時(shí)不說(shuō)話，養(yǎng)成幼兒良好的飲食習(xí)慣。

6、讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的座位，并教育幼兒要養(yǎng)成輕聲起、輕聲座的良好習(xí)慣。

7、讓幼兒養(yǎng)成一種自覺(jué)午睡的習(xí)慣，睡覺(jué)時(shí)不說(shuō)話不打鬧。

8、能安靜地聽(tīng)老師上課。

9、大小便時(shí)能自覺(jué)的叫老師和阿姨。

10、教育幼兒午睡時(shí)，教幼兒脫簡(jiǎn)單的衣服和褲子、并把鞋子擺放整齊后再上床睡覺(jué)。

11、教幼兒大小便時(shí)，怎樣脫褲子、并讓幼兒學(xué)會(huì)自己入廁。

二、安全教育

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應(yīng)該把它放在口、鼻、耳中以防傷害。

2、教育幼兒滑滑梯時(shí)頭不能朝下滑，不能從下往上爬滑滑梯。

3、上、下車(chē)要排隊(duì)，不在車(chē)上吃東西不帶尖銳的器具及物品上車(chē)。

4、教育幼兒上、下車(chē)應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)，上車(chē)以后趕快找位置坐好。

三、語(yǔ)言活動(dòng)

1、 故事《小手和小腳》理解故事的內(nèi)容，嘗試簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。整合教材二p1—7

2、兒歌

（1）、《小老鼠》讓幼兒學(xué)會(huì)念簡(jiǎn)單的兒歌。

小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。

喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

（2）、《小兔子乖乖》培養(yǎng)幼兒念兒歌的興趣。

小兔兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)。

快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)我要進(jìn)來(lái)，不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)。

媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。

小兔兒乖乖把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)我要進(jìn)來(lái)

就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)。

（3）、《動(dòng)一動(dòng)》讓幼兒念兒歌，并且能夠跟著兒歌做身體活動(dòng)。整合教材二p14—15

動(dòng)動(dòng)頭來(lái)動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股扭扭腰。

小手跟小腳問(wèn)聲好,小腳高興得到處跑。

（4）、《大拇哥》讓幼兒感受用手指表示的兒歌。整合教材二p36

大拇哥，二拇弟，三姐妹，四小弟。 五小妞，來(lái)看戲。手心、手背，心肝寶貝。

（5）、《猴子上學(xué)》感受音樂(lè)節(jié)律快慢的變化。

五只猴子在學(xué)校，樹(shù)上叫叫，樹(shù)下跳跳。

一只不小心，摔了一大跤，還剩幾只猴子跳。

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)

1、《認(rèn)識(shí)1》：教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”

2、《圓貼貼》：認(rèn)識(shí)圖形。數(shù)學(xué)書(shū)p1

3、《三角形》：認(rèn)識(shí)三角形，以及分辨三角形。數(shù)學(xué)書(shū)p4

4、《圖形與空間》：讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的正方形。數(shù)學(xué)書(shū)p3

5、《圖形與空間》：讓幼兒能分辨圖形，正方形、三角形、圓形。數(shù)學(xué)書(shū)p1—4

五、健康活動(dòng)

1、《手和腳》讓幼兒了解人的手和腳的用處，感受手腳并用進(jìn)行活動(dòng)的樂(lè)趣。整合教材二p10—13

2、《從頭忙到腳》根據(jù)圖形標(biāo)志做動(dòng)作，學(xué)習(xí)有序地排隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。整合教材二p16—17

3、幼兒模仿操：《早上空氣真正好》、《來(lái)來(lái)來(lái)、小動(dòng)物、真可愛(ài)》鍛煉幼兒的身體健康，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)力。

六、社會(huì)及科學(xué)活動(dòng)

1、《猜猜我是誰(shuí)》：讓小朋友們認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，以及認(rèn)識(shí)人的身體器官。整合教材p22—27

2、《認(rèn)識(shí)新朋友》：培養(yǎng)幼兒正確團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。整合教材p30—31

3、《百子圖集》：讓幼兒學(xué)會(huì)看圖觀察，給幼兒講解簡(jiǎn)單的中華文化。整合教材p36

4、《保護(hù)小手和小腳》：讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小手和小腳。整合教材p34—35

5、《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》：讓幼兒知道手、腳共用的用處。整合教材p20—25

七、藝術(shù)活動(dòng)

1、美術(shù)：《手指印大集合》手工：《小鳥(niǎo)》

2、歌曲：《拍拍手、碰碰腳》用小手小腳跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

3、律動(dòng)：《小貓叫》讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

內(nèi)容：曲譜

拍拍手碰碰腳

1=4/455 5 6 5 6 | 55 5 6 5 6|5．5．4|3 4　 5- 0

啦啦 啦啦啦啦 啦 啦 啦啦啦啦　 拍一拍 碰 碰 碰

55 5 6 5 6|5 5 5656|5．5 4|3 2 1 0|

啦 啦 啦啦啦啦 啦 啦 啦啦啦啦 拍一拍 碰 碰 碰

22 2 4|3 34 5 1|21 7 6 5 4 32|1 11—||

一步一步 往上爬呀 滾呀滾呀滾下來(lái)呀 碰 碰碰

小貓叫

第5篇：寶寶第一天上幼兒園范文

案例

離不開(kāi)奶瓶的琪琪

琪琪第一天來(lái)幼兒園的時(shí)候帶著一個(gè)奶瓶，她躲在媽媽身后，睜著一雙大大的眼睛，對(duì)陌生的幼兒園充滿好奇和不安。媽媽對(duì)老師說(shuō)：“這孩子適應(yīng)能力較快，就是吃飯費(fèi)心思，10點(diǎn)鐘的時(shí)候麻煩老師讓她吃一次奶粉，中午幫我多喂喂她?！蔽覇?wèn)：“奶瓶一定要吃嗎？上幼兒園了，可以把奶瓶斷掉了。中午吃飯我會(huì)關(guān)注她的，請(qǐng)放心?！眿寢屨f(shuō)：“孩子不肯斷，沒(méi)事，你讓她吃，回去后我再慢慢改掉?！眿寢尫愿懒艘煌ň妥吡恕ｇ麋魍媪艘粫?huì)兒玩具，自己坐到小椅子上拿出奶瓶吸了起來(lái)，還不時(shí)地跑過(guò)去看看別的小朋友在干什么。中午吃飯了，琪琪怎么也不肯坐到桌子旁邊，沒(méi)辦法，老師只能讓她坐在自己旁邊吃。琪琪看看別的小朋友，也學(xué)著抓起調(diào)羹舀了一大口飯塞進(jìn)嘴里，吃到嘴里的不多，掉出來(lái)的卻不少，就幾秒鐘，琪琪吐了，幾顆飯粒就把琪琪的小臉憋得通紅，老師連忙拍拍她的背，重新喂她，可是調(diào)羹一碰到嘴巴她就又吐了，把奶都給吐了出來(lái)。以后的幾天都是這樣，老師從一口飯改成半口，再改成小半口，最后幾乎是幾顆飯粒幾顆飯粒地喂她吃，也吃不了幾口，卡在嗓子眼兒就吐。一個(gè)星期下來(lái)，琪琪一看到中午盛飯就開(kāi)始哭。

與家長(zhǎng)溝通：

老師向琪琪的媽媽做了一次深入的了解。琪琪媽媽告訴老師，孩子生下來(lái)體重很輕，從小體質(zhì)很差，總是生病，去醫(yī)院是家常便飯，大人要上班，精力不夠，一直請(qǐng)保姆帶著，孩子一直喝奶瓶長(zhǎng)大，每天進(jìn)餐一直是湯泡飯，就是把米融進(jìn)湯里再燉爛了再吃，入園前還沒(méi)有吃過(guò)米飯。保姆帶著她很小心，怕她噎著，從來(lái)都是喂的，所以孩子不會(huì)用勺子吃飯。老師問(wèn)媽媽?zhuān)汉⒆铀奈鍌€(gè)月的時(shí)候有沒(méi)有添加輔食？怎么吃東西的？媽媽說(shuō)：孩子五個(gè)月的時(shí)候，曾喂過(guò)一次粥，稍微黏稠了點(diǎn)，琪琪一吃就吐了，不會(huì)往嘴里咽，看她吐得很難受，就再也不敢給她吃硬的東西了。

解決策略：

通過(guò)這番談話，老師心里有數(shù)了，琪琪存在兩個(gè)問(wèn)題：一方面不會(huì)咀嚼和吞咽，另一方面缺乏生活自理能力鍛煉的機(jī)會(huì)。媽媽因?yàn)榕络麋魍拢圆唤o她吃硬的食物，在添加輔食的時(shí)候錯(cuò)過(guò)了咀嚼能力鍛煉的最佳期。老師幫家長(zhǎng)分析了這兩點(diǎn)，家長(zhǎng)表示贊同，其實(shí)她既想讓孩子獨(dú)立吃飯，又擔(dān)心孩子吃不了飯。怎樣才能讓琪琪大口大口地吃飯呢？

首先，合理安排進(jìn)餐時(shí)間，不能隨時(shí)隨地用奶瓶，改到早晚用，逐漸將奶瓶換成小杯子，可以帶孩子一起去購(gòu)買(mǎi)，挑選孩子自己喜歡的杯子，激發(fā)孩子使用杯子的興趣。

其次，變換餐桌上的食物，做到色香味俱全，添加硬質(zhì)食物，增強(qiáng)孩子咀嚼能力。不少家庭在孩子幼兒期提供的食物過(guò)于精細(xì)，這也是阻礙孩子在幼兒園正常進(jìn)餐的因素之一，所以我們需要提供全面的膳食，多吃粗糧，禁止湯泡飯。

再次，家園配合促進(jìn)孩子良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。這是很重要的一點(diǎn)，而且必須持之以恒。鼓勵(lì)琪琪自己拿勺子吃飯，可以以獎(jiǎng)勵(lì)的方式增強(qiáng)孩子自己吃飯的興趣。家長(zhǎng)要有耐心，陪著孩子吃完飯?jiān)匐x開(kāi)位子。

通過(guò)一段時(shí)間的配合，琪琪有了明顯的進(jìn)步，每天到了吃飯時(shí)間就主動(dòng)搬椅子坐到桌子旁邊，有時(shí)遇到吃不下去的時(shí)候，老師笑著對(duì)她說(shuō)：“就剩一點(diǎn)了，加油，你能吃完的”。實(shí)在吃不下去的時(shí)候，也不是馬上同意剩飯，而是對(duì)她說(shuō)：“再吃兩口好嗎？”這時(shí)她都會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，趕快吃兩口。看到孩子越來(lái)越紅潤(rùn)的小臉，媽媽終于笑了。

很多小朋友不肯好好吃飯：丁丁吃飯的時(shí)候喜歡吃一口就離開(kāi)位子，玩了一會(huì)兒再回來(lái)吃一口，嘴巴里塞得滿滿的到處跑，小屁股總是坐不下來(lái)；豆豆喜歡每天在袋子里放一件小玩具，吃飯的時(shí)候拿出來(lái)放在桌上玩一玩；樂(lè)樂(lè)不喝湯，光吃干飯；偉偉不會(huì)拿調(diào)羹，專(zhuān)門(mén)用手抓飯；林林挑食很厲害，什么蔬菜都不吃，見(jiàn)到紅燒肉就笑了……

針對(duì)孩子的進(jìn)餐問(wèn)題，家長(zhǎng)還可以試著從以下幾個(gè)方面著手：1.養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣；2.讓孩子學(xué)會(huì)自己拿勺子吃飯，不包辦代替，這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)；3.進(jìn)餐過(guò)程中不大聲交談；4.鼓勵(lì)孩子多吃蔬菜，不挑食；5.飯菜輪流進(jìn)口，不湯泡飯；6.吃飯不看電視，大人不追趕進(jìn)餐，堅(jiān)持吃完再離開(kāi)位子。

上幼兒園了，生活能力是第一關(guān)，除了進(jìn)餐，還有睡覺(jué)、如廁、穿脫衣服等等，能力和習(xí)慣的培養(yǎng)都需要家長(zhǎng)提前做好準(zhǔn)備，積極地與老師配合。

案例

總要把“臭臭”拉身上的田田

田田第一天上幼兒園就把“臭臭”拉身上了，老師及時(shí)幫他換上了干凈的褲子，對(duì)田田說(shuō)：“拉大便的時(shí)候要和老師說(shuō)，也可以自己坐痰盂，不能拉在褲子里，知道了嗎？”田田點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天，下午游戲的時(shí)候，老師突然聞到一陣臭味，問(wèn)哪個(gè)小朋友大便了，大家都說(shuō)沒(méi)有，只有田田不說(shuō)話，一臉無(wú)辜地看著老師，不安地扭動(dòng)身子……

與家長(zhǎng)溝通：

老師和田田媽媽進(jìn)行了一次交流，媽媽聽(tīng)了這個(gè)情況，不好意思地對(duì)老師說(shuō)：“田田上廁所的習(xí)慣一直不好，小時(shí)候，我們覺(jué)得大小便是一件自然而然的事，所以一直都用尿不濕，從來(lái)沒(méi)有刻意訓(xùn)練。后來(lái)，我們覺(jué)得快上托班了，再用尿不濕不好，就把尿不濕拿掉了。但問(wèn)題是田田大小便還是不說(shuō)，只要我們不問(wèn)，他基本上每次都拉在身上，昨晚小便還弄在床上了，天天都要幫他洗換褲子。真不好意思，麻煩老師了?！?/p>

解決策略：

剛上幼兒園，孩子把大小便弄在身上是常有的事，老師和家長(zhǎng)都不用過(guò)分緊張，更不能訓(xùn)斥，訓(xùn)斥會(huì)給孩子帶來(lái)更大的壓力，不能幫助解決問(wèn)題。

我們可以從孩子的穿著入手，給孩子穿寬松、方便，容易穿脫的衣褲。因?yàn)楹⒆有?，自理能力較弱，那種帶扣子的、系繩子的、背帶的衣服都不適合小小班及小班的孩子，連襪褲、緊身褲或系腰帶的褲子在如廁時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。有的孩子知道有便意了要上廁所，問(wèn)題是褲子太緊，如廁時(shí)褲子拉不下來(lái)就耽誤了。所以，我們最好給孩子穿寬松的帶松緊帶的褲子，便于孩子如廁和活動(dòng)；也有一些孩子將大小便拉在身上是因?yàn)椴贿m應(yīng)幼兒園的廁所，有部分孩子膽小，心里害怕，不敢上幼兒園的廁所。所以入園前，家長(zhǎng)要帶孩子熟悉幼兒園的如廁環(huán)境。

在寶寶入園前，家長(zhǎng)要注意如廁習(xí)慣的培養(yǎng)。提醒孩子有了便意要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，有的孩子在小便前嘴里會(huì)發(fā)出“嗯、嗯”的聲音，家長(zhǎng)捕捉到這個(gè)信息后應(yīng)該及時(shí)問(wèn)孩子是否要如廁，經(jīng)過(guò)多次的鞏固后孩子就會(huì)形成習(xí)慣。另外，家長(zhǎng)要提醒孩子睡前少喝水，先小便再上床，一些孩子小便間隔時(shí)間不長(zhǎng)，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子翻來(lái)覆去在動(dòng)，就要提醒孩子是否要小便，讓孩子起來(lái)小便后再睡。家長(zhǎng)可以掌握幾下幾招：1.觀察孩子大小便的時(shí)間和反應(yīng)信息，形成孩子的如廁特點(diǎn)；2.反復(fù)教會(huì)孩子說(shuō)“我要小便”；3.基本固定大便時(shí)間，早上或晚上；4.教會(huì)孩子如廁方法。

良好的習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，我們必須每天堅(jiān)持，這樣才能形成良好的習(xí)慣。

案例

一睡覺(jué)就哭的銳銳

入園快半個(gè)月了，每天中午，小朋友都是在銳銳嗚嗚的哭聲中睡著的。怎么回事呢？原來(lái)，銳銳在家里一直是大人陪睡的，在幼兒園睡覺(jué)時(shí)，銳銳總要緊緊抱著他的小毛巾，一邊吸著才能入睡，稍微一醒，馬上就把小毛巾含進(jìn)嘴里再吸，不然就大哭。老師既心疼又心急，知道這是個(gè)不好的習(xí)慣，可是小毛巾又拿不下來(lái)，不然整個(gè)中午就別想安靜了。

與家長(zhǎng)溝通：

老師和家長(zhǎng)溝通了幾次，但奶奶舍不得孫子哭，執(zhí)意要帶小毛巾到幼兒園來(lái)，叫老師中午給他，媽媽也沒(méi)辦法。原來(lái)，銳銳小時(shí)候是含著奶瓶睡的，后來(lái)奶奶沒(méi)辦法就用小毛巾代替，銳銳慢慢地就依賴(lài)上小毛巾了。每天早上帶到幼兒園，晚上再帶回家去。

第6篇：寶寶第一天上幼兒園范文

時(shí)間總是在不經(jīng)意間流失，轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了，在這一年中我和幼兒園姐妹們勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨。在工作中互相扶持共同成長(zhǎng)，收獲很大成績(jī)也不小，并且感悟頗多。

一、率先垂范 盡職盡責(zé)

幼兒園園長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)在許多人看來(lái)，這是一個(gè)平凡而又平凡的崗位，他們的理由是：幼兒教育，最不起眼，發(fā)展較慢，容易埋沒(méi)。這些說(shuō)法對(duì)我能否認(rèn)真做好幼兒工作是一種干擾和考驗(yàn)。為了讓領(lǐng)導(dǎo)們放心，讓家長(zhǎng)們滿意，讓社會(huì)認(rèn)可。我把踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事作為人生第一準(zhǔn)則，從我做起，從小事做起。孫毅幼兒園規(guī)模較大、保教人員缺乏、師資力量短缺、教師團(tuán)體意識(shí)、主人翁意識(shí)較差，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先嚴(yán)于律己，以身作則。我深知，領(lǐng)導(dǎo)者的威望取決于他的人格、品德和思想修養(yǎng)，取決于他的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、膽略、才干和能力，取決于他是否嚴(yán)于律己、率先垂范、以身作則、全身心地投入到事業(yè)中去，更取決于他能否公平、公正待人。每個(gè)學(xué)期從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就以園為家，每天上午7：30之前到園先帶領(lǐng)老師們打掃院區(qū)及廁所衛(wèi)生，接著室內(nèi)衛(wèi)生到位，并堅(jiān)持做到早午兩掃兩消毒，早晨八四消毒，中午消毒燈消毒，最后室內(nèi)室外安全隱患排查并做好記錄。特別是灑水成冰的冬季，每到下課前她都認(rèn)真檢查廁所，把地面擦干以免凍成冰后致使幼兒滑倒，中午、下午最后一個(gè)下班，因?yàn)槊刻於紩?huì)有個(gè)別家長(zhǎng)接孩子較晚，周六、周日只要不外出，她都會(huì)在辦公室處理來(lái)電來(lái)訪等。在幼兒園和老師們相處，她努力做到凡事以身作則、率先垂范，公平、公正地對(duì)待每一位老師，視她們?yōu)榧胰撕团笥?。做到在思想上引?dǎo)他們，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)他們，在工作上肯定他們，在生活上關(guān)心他們。用自身的榜樣力量和人格魅力來(lái)凝聚全體教職員工的心，帶動(dòng)他們的工作積極性，逐步扭轉(zhuǎn)工作作風(fēng)，建立和諧的人際關(guān)系，培育互幫互助、積極奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。在我的帶動(dòng)下幼兒園工作搞得有聲有色，家長(zhǎng)們滿意的笑容，孩子們快樂(lè)的笑臉，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，社會(huì)的認(rèn)可讓我真正體會(huì)到了“累并快樂(lè)著”的內(nèi)涵。

二、抓好隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定和充實(shí)師資力量。

（一）本學(xué)年根據(jù)幼兒園師資嚴(yán)重短缺的實(shí)際情況和師資現(xiàn)狀，先后3次派幼兒教師參加國(guó)培，學(xué)習(xí)先進(jìn)的保教理念和經(jīng)驗(yàn)，并在國(guó)培期間積極參加培訓(xùn)院校組織的說(shuō)課、做課活動(dòng)，返園后結(jié)合本園實(shí)際情況與全園教師交流學(xué)習(xí)，這樣大大提高了全園教師的綜合素質(zhì)和幼兒園的保教質(zhì)量。

（二）幼兒園成立自制教具小組，每學(xué)期由組長(zhǎng)對(duì)新教師進(jìn)行自制教具理論培訓(xùn)，并要求她們每年至少完成一件自制教具用于教學(xué)。這樣通過(guò)各種形式的培訓(xùn)是她們?cè)趯?zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作能力等方面都有了顯著的提高，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間適應(yīng)工作崗位的要求并逐漸成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

（三）開(kāi)展全園特色課程培訓(xùn)，根據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我園從跳舞、唱歌、彈琴、講故事等幾個(gè)方面，充分利用園內(nèi)有才藝的教師進(jìn)行特色課程培訓(xùn)，其中教師每人每周保證培訓(xùn)2小時(shí)，全面提高幼兒教師們的才藝水平。

三、合理設(shè)置并實(shí)施幼兒課程。

我園課程設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我園教育特色來(lái)滿足幼兒活動(dòng)的需要為實(shí)現(xiàn)我園課程的發(fā)展目標(biāo)，充分體現(xiàn)課程內(nèi)涵，將課程園本化，我將園本課程設(shè)為兩個(gè)板塊：基礎(chǔ)課程、特色課程?；A(chǔ)課程：藝術(shù)、健康、社會(huì)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)。特色課程：幼兒英語(yǔ)、徒手操、律動(dòng)、弟子規(guī)、美術(shù)、音樂(lè)、園本課程。特別是我園自編了一本《園本課程》從安全、禮孝、環(huán)保等八個(gè)方面培養(yǎng)孩子們的健全人格，并且這些年我園一直打造著“國(guó)學(xué)校園”堅(jiān)持國(guó)學(xué)教育從娃娃抓起。特別開(kāi)設(shè)了《弟子規(guī)》這門(mén)特色課程。通過(guò)朗讀、領(lǐng)悟、游戲、兒歌、表演唱等形式讓我們的娃娃從小就懂得仁、義、禮、智、信，幫助孩子們繼續(xù)并發(fā)揚(yáng)光大我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

我園的課程設(shè)置以幼兒園一日活動(dòng)的形式組織實(shí)施，關(guān)注幼兒多方面的基本經(jīng)驗(yàn)的感受與獲得，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

四、強(qiáng)化安全衛(wèi)生管理，落實(shí)安全衛(wèi)生措施。

（一）定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患設(shè)立園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。

（二）抓好幼兒接送安全措施

1、健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，要求門(mén)衛(wèi)與班級(jí)教師并設(shè)兩道關(guān)卡，即家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子，門(mén)衛(wèi)驗(yàn)卡確認(rèn)是我園家長(zhǎng)才準(zhǔn)入內(nèi)，家長(zhǎng)到班級(jí)接孩子時(shí)，教師要確認(rèn)身份再將幼兒交到家長(zhǎng)手中。門(mén)衛(wèi)對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行盤(pán)查和登記，確定不是危險(xiǎn)分子后方可準(zhǔn)其進(jìn)園

 2、落實(shí)安全值班的職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人。帶班領(lǐng)導(dǎo)、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網(wǎng)絡(luò)。定期組織安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問(wèn)題，不斷修正和完善接送工作。

3、簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū)，明確安全責(zé)任，讓她們積極主動(dòng)地做好安全工作。通過(guò)定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)，每周的教師例會(huì)上都會(huì)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)、安全案例分析，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)，每周五各班級(jí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。

4、每年春、冬兩季是手足口病和豬流感疫情嚴(yán)重流行期。為了我們可愛(ài)的小寶寶們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，有效地預(yù)防各種傳染病特別是各種流感的發(fā)生和流行 ，我們給家長(zhǎng)們發(fā)了一封信，向家長(zhǎng)朋友們介紹豬流感疫情的相關(guān)知識(shí)，并把我園的預(yù)防工作向各位家長(zhǎng)做一下匯報(bào)。希望家長(zhǎng)朋友們和幼兒園密切配合，認(rèn)真對(duì)待，千萬(wàn)不可掉以輕心、麻痹大意。

五、以教學(xué)促教研，以活動(dòng)促發(fā)展

我們把《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為本園教育教學(xué)工作的依據(jù)和指南，每學(xué)期舉行各種活動(dòng)讓幼兒在日常生活習(xí)慣、認(rèn)知、情緒、健康、體能、音樂(lè)、美勞發(fā)展及公民教育等方面全面發(fā)展。

（一）利用每周的教師例會(huì)對(duì)教師進(jìn)行師德教育及幼教理論學(xué)習(xí)，教師們的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高。

（二）每月組織一次教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。每學(xué)期組織一輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)并選出又有教師做觀摩課，并組織教師自評(píng)、互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，老師們展示、交流了課堂教學(xué)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)成果，逐步做到了“人人學(xué)會(huì)新教法、人人學(xué)會(huì)上公開(kāi)示范課、人人學(xué)會(huì)聽(tīng)評(píng)課與指導(dǎo)課”，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)能力和效率。

(三)每學(xué)期舉辦一次新教師培訓(xùn)、并舉辦一次幼兒教師基本功大賽，比賽內(nèi)容分舞蹈、唱歌、樂(lè)器、講故事、手工五個(gè)方面，每次比賽，老師們本著切磋學(xué)習(xí)第一、競(jìng)爭(zhēng)比賽第二的精神，大展才藝。在每次活動(dòng)中老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、精益求精，綜合素質(zhì)大幅度提高。

（四）每學(xué)期舉辦全園性的教師手廢舊物手工制作和自制教具比賽一次。優(yōu)秀作品用于日常幼兒教學(xué)。

（五）為了讓孩子們強(qiáng)身健體，也為了豐富孩子們的幼兒園生活，營(yíng)造一個(gè)和諧健康的幼兒文化藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，每學(xué)期我們都精心準(zhǔn)備了一次《七彩樂(lè)園  歡樂(lè)童年》為主題的精彩的游藝活動(dòng)?；顒?dòng)項(xiàng)目包括.跳繩、釣魚(yú)、滑滑梯三項(xiàng)。而且每次競(jìng)賽中，各班老師帶領(lǐng)小朋友們摩拳擦掌，勇?tīng)?zhēng)第一，競(jìng)賽場(chǎng)面令人振奮，孩子們?cè)谟嗡嚮顒?dòng)中不僅獲取了一定的知識(shí)和能力，并且促進(jìn)了孩子們健康、和諧地發(fā)展。

六、密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

要做好幼兒教育工作，和幼兒家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持是必不可少的。因此，我們采取了多種形式駕起家園溝通的平臺(tái)。倡導(dǎo)教師與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的新型的家園關(guān)系

（一）為了培養(yǎng)孩子們的健全人格，為了達(dá)到家園共育的目的，每學(xué)期組織一次以親子活動(dòng)形式為主的家長(zhǎng)會(huì)和一次迎元旦師生聯(lián)歡，每次活動(dòng)組織形式多種多樣，各班教師不僅會(huì)把幼兒在園所學(xué)到的知識(shí)、技能以才藝表演的形式展現(xiàn)給家長(zhǎng)朋友們，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谟變簣@快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的身影。并且每次活動(dòng)的目的是為了給家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)家園溝通的平臺(tái)。家長(zhǎng)們朋友們可以在和諧融洽的氛圍當(dāng)中相互溝通，探討孩子的教育問(wèn)題，教師則在家長(zhǎng)的相互交流中更加了解家長(zhǎng)的需要，明確孩子們的教育方向。每次活動(dòng)家長(zhǎng)同志們都積極加入到活動(dòng)的隊(duì)伍中來(lái)，給孩子加油助威，同孩子一起進(jìn)行才藝的展示，和孩子一起度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。并且在活動(dòng)結(jié)束后我園會(huì)懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們這段時(shí)間的工作和本次活動(dòng)的開(kāi)展提出寶貴意見(jiàn)和合理化的建議。

（二）每月我園選定一天作為家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)各班家長(zhǎng)進(jìn)課堂，由各班老師向家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放觀摩。這是對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放，同時(shí)也是老師鍛煉自己的機(jī)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，參與我們的教學(xué)活動(dòng)，面對(duì)面地觀察孩子在班上的表現(xiàn)，并針對(duì)存在問(wèn)題提出合理化建議。

我園還舉辦家長(zhǎng)訪談、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)助教等活動(dòng) ，這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步。

回首過(guò)來(lái)的這一年，我園在上級(jí)各部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)各界的關(guān)心支持，全體幼兒家長(zhǎng)的積極配合下，全體教職工群策群力，堅(jiān)持以“尊重、誠(chéng)信、合作、寬容”理念做人，以“勤奮、博學(xué)、健體、爭(zhēng)優(yōu)、創(chuàng)新”理念做事。使幼兒園的各項(xiàng)工作都有了新的突破，并取得優(yōu)異的成績(jī)。大班幼兒在各位老師的辛勤培育下，全部以優(yōu)異的成績(jī)順利升入一年級(jí)，小朋友們通過(guò)在德、智、體、美、勞等方面都取得了驕人的好成績(jī)，并且通過(guò)教師們的研究、不斷進(jìn)取、創(chuàng)新，我園教師制作的兩件教具在科技創(chuàng)新大賽中分別獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。1名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)， 1名教師編排的舞蹈獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。我自己在這一年里收獲也較大， “一份辛勞一份收獲”我們幼兒園教師們的敬業(yè)精神，不僅得到了社會(huì)上的一致好評(píng)，而且上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)也給予了肯定。今年3名幼兒老師被縣政府授予嘉獎(jiǎng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)我園被評(píng)為幼教行業(yè)中的“先進(jìn)集體”。

成績(jī)只能代表過(guò)去，在以后的工作中我們會(huì)更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

1、繼續(xù)規(guī)范幼兒園的常規(guī)管理：從教育、保育，衛(wèi)生保健，全園重大活動(dòng)和每月中心工作安排入手，每學(xué)期根據(jù)上述步驟開(kāi)展工作，形成一整套教育教學(xué)管理模式。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：從教師的工作態(tài)度，工作熱情入手，制定切實(shí)可行的管理機(jī)制。配以相關(guān)的規(guī)章制度，按目標(biāo)管理、制度約束、機(jī)制考核相結(jié)合的工作鏈條，形成規(guī)模。促其形成良好的工作格局。

第7篇：寶寶第一天上幼兒園范文

2013年秋天，鄭淞文、呂日陽(yáng)大學(xué)畢業(yè)后在沈陽(yáng)找到了工作，他們同在一家大公司，收入可觀。2014年年初，兩個(gè)人有了新想法。兩個(gè)人工作后，“東北貓”的創(chuàng)作停了下來(lái)，有許多人留言說(shuō)想念“東北貓”了，更有在海外生活的東北人說(shuō)想家的時(shí)候就想聽(tīng)“東北貓”，希望它繼續(xù)報(bào)告并評(píng)論新聞。兩人決定辭職，自主創(chuàng)業(yè)，繼續(xù)“東北貓”的事業(yè)。當(dāng)然，不能光做節(jié)目不創(chuàng)收，要生存就必須掙錢(qián)，他們想到了“東北貓”這個(gè)品牌的商業(yè)價(jià)值，決定試試粉絲對(duì)“東北貓”的熱度，把它轉(zhuǎn)移到微信上，很快就成了東北地區(qū)最具人氣的微信。兩個(gè)人有信心了。

做什么項(xiàng)目呢？他們不約而同地想到了賣(mài)煎餅。

被門(mén)前的車(chē)水馬龍?bào)@呆了

為什么偏偏看中了不起眼的煎餅？這是兩個(gè)人深思熟慮后的選擇。商量的時(shí)候呂日陽(yáng)說(shuō)：“不管是白領(lǐng)還是普通市民都非常喜歡煎餅，可是大多是街頭巷尾的小吃車(chē)在售賣(mài)，存在的問(wèn)題是衛(wèi)生得不到保障，而且口感良莠不齊……”聽(tīng)到這里，鄭淞文馬上說(shuō)：“這是個(gè)空白點(diǎn)。我們開(kāi)的店要解決這兩大問(wèn)題，既要衛(wèi)生，又要標(biāo)準(zhǔn)化操作，像肯德基、麥當(dāng)勞一樣做成標(biāo)準(zhǔn)化的連鎖餐廳。”

東北小伙痛快人，說(shuō)干就干。2014年1月，兩人在沈陽(yáng)大東區(qū)租了一間60平方米的門(mén)市房，開(kāi)始裝修。與此同時(shí)他們開(kāi)始做市場(chǎng)調(diào)查，請(qǐng)傳單派送員到附近的寫(xiě)字樓發(fā)傳單。傳單發(fā)出去后，兩天內(nèi)一份訂單也沒(méi)有換回來(lái)。他們有點(diǎn)兒發(fā)蒙，不知道是周邊人群對(duì)煎餅不認(rèn)同還是自己的定位出了問(wèn)題。于是，兩個(gè)人親自上陣，帶上一箱子傳單從附近寫(xiě)字樓的頂樓開(kāi)始一層一層地往下跑，給每個(gè)公司送傳單。一天下來(lái)，他們付出了點(diǎn)兒代價(jià)：腿酸了一個(gè)星期，可是，客戶的反饋紛至沓來(lái)……

接下來(lái)，呂日陽(yáng)和鄭淞文為自己的產(chǎn)品取了名字，叫“唐太中”，聲音有點(diǎn)兒像皇帝李世民，聽(tīng)起來(lái)牛，但實(shí)際上僅僅是一張薄薄的小煎餅?！疤铺小奔屣灧謨煞N，一種是傳統(tǒng)煎餅，他們特意和天津師傅學(xué)的，非常地道的老味道，適合中老年或者喜歡傳統(tǒng)風(fēng)味的客戶群;另一種是新式煎餅，里邊有芝士、培根、雞柳、生菜、沙拉醬、海鮮……符合年輕人的口感。兩個(gè)人非常注重食材的選擇與搭配，對(duì)口感的追求近乎極致，既要保留傳統(tǒng)煎餅的美味又要兼顧現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)的健康理念，為了一種口味的煎餅，配比要反復(fù)嘗試上千次。

10月12日，他們的店正式營(yíng)業(yè)，“唐太中”煎餅的大牌子高高掛了出去。原定那天8點(diǎn)開(kāi)門(mén)，他們前一天晚上又是通知粉絲又是在平臺(tái)上直播消息，忙到很晚，結(jié)果第二天7點(diǎn)才出門(mén)。兩人快到店門(mén)口時(shí)，看到店門(mén)口黑壓壓一片圍了一堆人。鄭淞文心里一驚，說(shuō)：“是不是出什么事了？別耽誤開(kāi)業(yè)呀?！眱扇伺苓^(guò)去一看，都是等著來(lái)吃煎餅的。站在最前邊的幾名“忠粉”對(duì)他們說(shuō)：“早上不到6點(diǎn)我們就排在門(mén)口了，為的是VIP會(huì)員卡前10的號(hào)碼。我們相信‘東北貓’有百萬(wàn)粉絲，‘唐太中’以后也一定會(huì)有成千上萬(wàn)的會(huì)員。提前來(lái)排隊(duì)，就為了拿到個(gè)元老級(jí)的數(shù)字，將來(lái)和其他人吹牛。”那天原本計(jì)劃營(yíng)業(yè)到下午5點(diǎn)半，沒(méi)想到下午3點(diǎn)多煎餅就都賣(mài)完了。這一天，來(lái)買(mǎi)煎餅的大約有1000多人。

10月成了他們的紅火月，營(yíng)業(yè)額達(dá)到12萬(wàn)元。

并駕齊驅(qū)

鄭淞文和呂日陽(yáng)在大學(xué)時(shí)學(xué)的是播音主持專(zhuān)業(yè)。由于他們的東北方言口音太重，直到大三的時(shí)候仍然是同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。笑著笑著，兩個(gè)倔小伙急了，他們決定就用東北話向全國(guó)、全世界的人介紹東北文化。

2012年春天，他們開(kāi)創(chuàng)了“東北貓”視頻，處女作是《東北貓之你瞅啥》，作品中，一只操著東北口音的卡通貓用調(diào)侃的語(yǔ)氣解釋“你瞅啥”的含義，風(fēng)趣地教大家怎么回答才能“不挨揍”。他們把制作好的《東北貓之你瞅啥》放到網(wǎng)上，很多人開(kāi)始看這個(gè)視頻，一邊看一邊樂(lè)，點(diǎn)擊量飛速上升。兩人趁熱打鐵又推出了多個(gè)原創(chuàng)視頻，很快，“東北貓”的粉絲量突破50萬(wàn)，被轉(zhuǎn)播了1000多萬(wàn)次?！皷|北貓”火了。那個(gè)時(shí)候，他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到“東北貓”視頻竟為他們后來(lái)的煎餅事業(yè)做了預(yù)熱。

煎餅店開(kāi)張后，小哥倆將互聯(lián)網(wǎng)思維引進(jìn)傳統(tǒng)餐飲業(yè)。他們?cè)谑澜绺鞯卦O(shè)立了美食偵探，覆蓋主要國(guó)家和地區(qū)，這些人有的是他們倆在海外的同學(xué)、親人、朋友，有的是經(jīng)過(guò)報(bào)名篩選的粉絲。他們的菜單每隔一段時(shí)間就更換，每當(dāng)更換菜單時(shí)都會(huì)在平臺(tái)上投票，由數(shù)十萬(wàn)好友決定上架哪個(gè)新品，票數(shù)最多的由他們與美食偵探聯(lián)絡(luò)引進(jìn)。傳統(tǒng)餐廳是有什么顧客吃什么，“唐太中”是顧客想吃什么就有什么。有個(gè)粉絲團(tuán)不相信“唐太中”會(huì)如此神奇，他們?cè)诰W(wǎng)上對(duì)平臺(tái)上澳洲的龍蝦、北海道的三文魚(yú)、泰國(guó)的菠蘿飯、意大利的臘肉、摩洛哥的燉菜進(jìn)行投票。按照“東北貓”吆喝的承諾，一周后，他們走進(jìn)店里，果然在餐桌上看到了這些美味。

“唐太中”在顧客允許的情況下建立會(huì)員數(shù)據(jù)庫(kù)，顧客的購(gòu)買(mǎi)行為會(huì)被存檔分析，以便優(yōu)化服務(wù)，提供便捷。有位王小姐一個(gè)月內(nèi)連續(xù)三次進(jìn)店都坐在左邊靠窗的位置，她第四次光臨時(shí)，服務(wù)員就把餐盤(pán)端到她習(xí)慣坐的那個(gè)位置上。網(wǎng)站還有外送地址的記錄，顧客只要成功訂餐一次，數(shù)據(jù)庫(kù)便自動(dòng)記錄匹配聯(lián)系人和地址，下次可以享受快捷訂餐，微信或者打電話說(shuō)：“要一份×××，地址不變?！本涂梢酝瓿捎啿?。

“東北貓”常常召開(kāi)“唐太中”煎餅茶話會(huì)，讓熱愛(ài)生活的人相聚到一起，小劇場(chǎng)、觀影團(tuán)、化裝舞會(huì)、快閃……各種有趣的活動(dòng)，以“唐太中”為中心形成社交網(wǎng)絡(luò)，為大家的生活帶來(lái)了更多的快樂(lè)。

趣事

為了做出真正的好煎餅，讓顧客見(jiàn)到煎餅就想買(mǎi)就想吃，小哥倆常常上街“偵察”沈陽(yáng)城每一家煎餅店的優(yōu)點(diǎn)和特色。有一次，在一家美食廣場(chǎng)里，他們發(fā)現(xiàn)一位大娘能把煎餅烙得非常非常薄，又非常非常好吃。他們決定拜師學(xué)藝。第一次找大娘的時(shí)候，大娘教了他們幾句客流量就上來(lái)了，他們只好告辭。當(dāng)時(shí)大娘答應(yīng)人少的時(shí)候教他們。第二次去，大娘的態(tài)度突然冷淡了。他們猜了半天也沒(méi)猜出來(lái)原因，于是就有一搭沒(méi)一搭地聊，聊著聊著才知道這不是上次見(jiàn)到的那位大娘，他們認(rèn)錯(cuò)人了。下午他們又跑了過(guò)去。大娘倒是第一次見(jiàn)到的那位大娘，但是大娘不敢說(shuō)話了。原來(lái)上午認(rèn)錯(cuò)的那個(gè)人是她的組長(zhǎng)，批評(píng)大娘泄露了商業(yè)秘密。大娘有顧慮了。兩個(gè)人想了想，決定在大娘下班的路上等候。第一天撲空了。第二天倒是見(jiàn)到了，可是大娘說(shuō)要接外孫子放學(xué)，匆匆走了。第三天，他們有事遲到，險(xiǎn)些錯(cuò)過(guò)大娘下班，緊趕慢趕地趕過(guò)去，總算在半路上截到大娘。軟磨硬泡，大娘得知他們創(chuàng)業(yè)的艱難，心疼他們了，將自己的技術(shù)和盤(pán)托出。

有一天，上午9點(diǎn)左右訂餐電話響了，有人要訂103份煎餅，中午11點(diǎn)半送到附近的一所學(xué)校。他們從來(lái)沒(méi)有接到過(guò)百份的預(yù)定，心里沒(méi)底。鎮(zhèn)定下來(lái)后他們估算了一下自己的“生產(chǎn)力”，兩口煎餅鍋，正常情況下兩分鐘烙一張的速度應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。 確定了“生產(chǎn)力”后就要確定訂單的真實(shí)性了，他們有點(diǎn)兒擔(dān)心是惡作劇，因?yàn)樵俅螂娫挻_認(rèn)時(shí)對(duì)方竟然關(guān)機(jī)。兩人心里非常忐忑，聽(tīng)接電話的人描述對(duì)方應(yīng)該是一名學(xué)生，有可能上課期間不允許接電話，所以關(guān)機(jī)了，但等到下課時(shí)間再打電話確認(rèn)已經(jīng)不可能了，時(shí)間來(lái)不及，需要馬上做決定。經(jīng)過(guò)七嘴八舌的討論，結(jié)論是：“‘唐太中’不能辜負(fù)每一位信任自己的顧客，既然答應(yīng)了，即使是惡作劇也認(rèn)了。不能因?yàn)閼岩勺寣W(xué)生餓肚子?！眱煽诩屣炲侎R不停蹄地開(kāi)動(dòng)起來(lái)。11點(diǎn)10分煎餅全部做完，三輛自行車(chē)一起“護(hù)送”煎餅抵達(dá)目的地。事實(shí)證明他們的決定是對(duì)的，當(dāng)天那所學(xué)校停水食堂沒(méi)有午飯，幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起訂的“唐太中”煎餅。

第8篇：寶寶第一天上幼兒園范文

大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定

作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我實(shí)習(xí)的目的很明確，就是獲取工作經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)際工作相結(jié)合，所以第一天我就下定決心要好好干。

走進(jìn)公司的那一時(shí)刻，我就感受到那種很強(qiáng)烈的工作氛圍，無(wú)論是從墻上張貼的圖片和標(biāo)語(yǔ)以及各種報(bào)表和數(shù)據(jù)，都給我很大的新意，我想這也許就是我想要的生活，一種不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的工作。

由于剛剛從學(xué)校來(lái)到公司，作為一名新人，盡快熟悉崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)流程是十分必要的，在這里我感受到自己的不足。因?yàn)閷W(xué)校學(xué)的是書(shū)本的知識(shí)，只是停留在理論上，但在平時(shí)的工作中，理論有時(shí)候是用不上的，所以處理好這樣的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。

經(jīng)過(guò)九天的實(shí)習(xí)，漸漸地我對(duì)公司運(yùn)輸生產(chǎn)的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解，盡管崗位職能與所學(xué)專(zhuān)業(yè)仍有較大的差距。通過(guò)實(shí)習(xí)，我拓寬了自己的知識(shí)面，現(xiàn)把學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我領(lǐng)悟了 理論與實(shí)踐的結(jié)合才是硬道理，掌握了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑，積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方法，同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性。

實(shí)習(xí)中也暴露出自己的很多缺點(diǎn)和不足，我想這對(duì)我以后的工作和發(fā)展都是有較大限制的。人們常說(shuō)，大學(xué)是個(gè)象牙塔。

確實(shí)，學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。從校園走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，有時(shí)候也得找找自己身上的問(wèn)題。

而這次實(shí)習(xí)提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我接觸到真實(shí)的職場(chǎng)，有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)變。

在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，也讓我體會(huì)到從工作中再拾起書(shū)本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上按時(shí)下班回家，深感疲憊，很難再有精力靜下心來(lái)看書(shū)。這讓我更加珍惜在學(xué)校的時(shí)光。

實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)，但留在心中的回憶與感受卻是久久難以忘懷的。在這九天中，我緊張過(guò)，努力過(guò)，開(kāi)心過(guò)，醒悟過(guò)，自信過(guò)。

這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步，成長(zhǎng)了許多，學(xué)到了一些在學(xué)校未曾學(xué)過(guò)的東西。接下來(lái)需要做的就是調(diào)整心態(tài)，踏實(shí)勤奮地進(jìn)入到自己的下一個(gè)角色，做好自己的階段規(guī)劃，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之努力奮斗。

對(duì)于人生中初試職場(chǎng)的經(jīng)歷實(shí)習(xí)，每個(gè)大學(xué)生有太多辛酸體味，也許在某年以后你會(huì)為今日的風(fēng)采而驕傲，但那段殷實(shí)的日子總讓你回味什么，試圖寫(xiě)下點(diǎn)什么。

頂崗實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定范文

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了xx幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。

我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們，積極配合他們工作。

戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。

盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。

要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。

完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè)，想想要分開(kāi)。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。

我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾，想要當(dāng)一名好教師不容易。

總之為了以后努力吧!!加油!

畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定

實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

這一次實(shí)習(xí)是我真正以一名人民教師的身份走上了講臺(tái)。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。

他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我的解答。面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我只能精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。

針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，各位老師對(duì)我進(jìn)行了耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。與此同時(shí)，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

這次實(shí)習(xí)使我深刻地體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。

站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

第9篇：寶寶第一天上幼兒園范文

近日,由劉慧芳和女兒張寧馨攜手出版的圖書(shū)《有一種職業(yè)叫媽媽》即將上市。這是母女倆用手指作畫(huà),共同創(chuàng)作的中國(guó)第一部手印四格漫畫(huà)圖書(shū)。歌壇天后王菲、毛阿敏分別題詞,聯(lián)袂推薦。消息一經(jīng)公布,網(wǎng)友們紛紛留言,表達(dá)期待已久,想早日看到書(shū)中有趣的母女故事。

不為人知的是,劉慧芳和丈夫曾因忙于工作兩年遠(yuǎn)離女兒,導(dǎo)致張寧馨因缺乏父母之愛(ài),患上了輕微“自閉癥”。情急之下,劉慧芳辭去工作,開(kāi)始拯救留守女兒……

母親心痛:女兒“自閉”了

2006年陽(yáng)春三月的一天,媽媽對(duì)3歲的女兒說(shuō):“寶貝,媽媽要和爸爸一起到上海工作,等我們?cè)谀莾喊差D好了,就把你接過(guò)去?！边@一天,母女倆第一次分別。而這一別,長(zhǎng)達(dá)兩年。

這位母親就是我。

我叫劉慧芳,1978年出生在湖北黃石。2000年春天,我從華中科技大學(xué)畢業(yè)后,進(jìn)入《東楚晚報(bào)》工作。同年,我與同事張斌相識(shí)相戀,2002年我們步入了婚姻的殿堂。

2003年10月29日晚11時(shí)13分,我的女兒降生了。我給女兒取名為張寧馨,釋義為“上帝賜予的天使”。女兒很聰明,不到3歲就會(huì)背唐詩(shī)、唱英語(yǔ)兒歌,甚至自己作詞作曲唱歌謠。

2005年冬天,老公接受一家財(cái)經(jīng)媒體邀請(qǐng),遠(yuǎn)赴上海做副總編。半年后,他打來(lái)電話,想讓我也到上海工作。我很猶豫,女兒怎么辦?就在我猶豫之時(shí),婆婆解圍,說(shuō)可以把女兒留給她,正好老公的弟弟家也有個(gè)孩子,兩人可以一起玩。

第二天,我把女兒送到了婆婆家,趁她玩耍時(shí),偷偷地溜走了。

坐在長(zhǎng)途客車(chē)上,已是深夜了。手機(jī)響了,婆婆說(shuō),我走后,女兒沒(méi)看到媽媽,哭了一天,實(shí)在沒(méi)轍,只好給我打手機(jī)。手機(jī)里傳來(lái)女兒斷斷續(xù)續(xù)的哭聲:“媽媽,我要媽媽……”女兒的嗓子已經(jīng)啞了,還是不停地重復(fù)著這句話。

我的眼眶被打濕了,隔著手機(jī)一遍又一遍地給她唱著搖籃曲:“月兒明風(fēng)兒靜,樹(shù)葉兒遮窗欞啊,小寶寶睡夢(mèng)中,微微地露出笑容……”直到女兒入睡,我才掛了電話。

這時(shí)車(chē)廂非常安靜,幾個(gè)原本已躺下睡覺(jué)的旅客都起身轉(zhuǎn)向我,盯著我看。我擦干臉上的淚水,很不好意思地向他們道歉,卻發(fā)現(xiàn)有幾位大姐也在抹眼淚,她們都是到上海打工的。這時(shí)我才知道,我給寶貝唱的催眠曲成了催淚彈,整個(gè)車(chē)廂下了一場(chǎng)相思雨。

我到上海一家傳媒集團(tuán)的面試很順利,成為某雜志的執(zhí)行主編,可我怎么都高興不起來(lái)。和女兒打電話成了我每周的必修課,一次通完電話后,我寫(xiě)下了這樣一首歌《媽媽幾時(shí)回家―謹(jǐn)以此歌獻(xiàn)給5800萬(wàn)留守兒童》:媽媽,媽媽,你幾時(shí)回家/我不敢回答/我怎能欺騙小小的她/打工的爸媽遠(yuǎn)在天涯/蜷在出租屋的沙發(fā)/電話沒(méi)掛下/聲音已經(jīng)沙啞/媽媽為什么還不回家/難道是娃娃不聽(tīng)話/幼兒園老師長(zhǎng)得不像媽媽/我要用獎(jiǎng)勵(lì)的大紅花/換個(gè)大南瓜/讓灰姑娘駕著它/一起去找媽媽……

2007年秋季開(kāi)學(xué)時(shí),女兒的班主任給我發(fā)來(lái)短信:“張寧馨上課時(shí)常常望著天花板發(fā)呆,讓她回答問(wèn)題,她老是不吭聲。”我一愣,怎么回事?女兒不是一向很活潑嗎?我打電話和婆婆聊了很久。原來(lái),自從我們離開(kāi)后,女兒就像變了一個(gè)人?！澳棠?我想媽媽!”她把我給她買(mǎi)的東方明珠電視塔的水晶雕像從三樓扔下來(lái),摔得粉碎,同時(shí)破碎的還有我們一家三口團(tuán)圓的上海夢(mèng)?！拔也幌矚g上海,媽媽為什么不能回來(lái)呢?”

每一次家長(zhǎng)會(huì),她都執(zhí)意要搬個(gè)小板凳放在身邊,不允許奶奶坐,她要把這個(gè)空板凳留給媽媽。她躲在角落里,木木地望著同學(xué)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)笑笑。

每一次做作業(yè),她都會(huì)問(wèn)奶奶:“我做完作業(yè),媽媽會(huì)回來(lái)嗎?”開(kāi)始婆婆哄著她,她信以為真?？墒?一次次失落后,女兒變了,她越來(lái)越自閉,在學(xué)校望著書(shū)本發(fā)呆;回到家里,躲在衣柜里、桌子底下,害怕被人找到;連我們打來(lái)電話,她也不愛(ài)接。她越來(lái)越安靜,像個(gè)小木偶一樣每天重復(fù)著吃飯、睡覺(jué)、站立、坐下、走路的動(dòng)作,什么話都聽(tīng)不進(jìn)去,任何事情也無(wú)法吸引她。

絕望的我在那一刻爆發(fā)了,我和老公狠狠地吵了一架?！拔覀冞@么辛苦是為了什么?幸福又是什么?”其實(shí)我知道,幸福很簡(jiǎn)單,就是一家人每天生活在一起?？墒?上海的樓再高,我們買(mǎi)不了一間房;上海的燈再炫,卻照不亮我們回家的路。

讓“星星的孩子”走出自閉

2008年春節(jié),我們從上?；貋?lái)。我推開(kāi)大門(mén),大叫著“馨兒寶貝,媽媽回來(lái)了”,女兒并沒(méi)有像預(yù)想那樣飛奔過(guò)來(lái)。她一聲不吭,身體蜷縮在桌子底下,看到我沒(méi)有欣喜,卻是驚恐的。我把她拽出來(lái),她卻死死地抱著桌腳,我蹲下來(lái)久久地抱著她,輕輕地拍著她的后背,一遍遍地說(shuō)“別怕,媽媽回來(lái)了,再也不會(huì)離開(kāi)你了”。女兒縮在我的懷里,卻一直偷望著奶奶。

那段時(shí)間,即使我付出再多,她都不愿意接近我,而像抓救命稻草一樣粘著奶奶。她學(xué)會(huì)了察言觀色,說(shuō)話小心翼翼。

再次回到上海,我做的第一件事情就是辭職。在和老公一番長(zhǎng)談后,我們決定舉家遷回湖北。

2008年3月,我們離開(kāi)了上海,老公進(jìn)入武漢的一家媒體。很快,單位分了職工宿舍,我第一件事就是把女兒接到身邊?？墒?她不合群,從不主動(dòng)和別人打招呼,有時(shí)我們喊她,她都不答應(yīng)。她喜歡在家里折紙飛機(jī),一折就是一堆。帶她上街,一聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)或電鉆聲音就使勁兒捂著耳朵或者跑開(kāi)。擔(dān)憂之下,我跑到武漢中南醫(yī)院咨詢專(zhuān)家,一位專(zhuān)家診斷后說(shuō):“孩子有自閉癥傾向。”那一刻,我蒙了,我知道自閉兒是一群星星的孩子,他們很少會(huì)笑,總是沉浸在自己的世界里,不會(huì)交流,不會(huì)溝通,就像天空中孤獨(dú)閃爍的星星,讓人可望而不可即……

專(zhuān)家告訴我,女兒的病情不嚴(yán)重,只要不斷糾正她的生活習(xí)慣并給予更多的關(guān)愛(ài),病情就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。是啊,心病還需心藥醫(yī),父母就是她最好的藥引,我相信愛(ài)能改變一切。

我在博客上寫(xiě)了篇詩(shī)歌《星星的孩子》:你說(shuō)什么我聽(tīng)不見(jiàn)/你不在我的視線/我的天空是那天花板/等著爸爸媽媽出現(xiàn)……這首詩(shī)歌引起了很多自閉癥兒童父母的共鳴,他們紛紛留言,述說(shuō)著自己和孩子的痛苦。

我給女兒在武漢櫻花雙語(yǔ)幼兒園報(bào)了名。第一天上學(xué),老師反映,女兒不合群,一問(wèn)三不知。女兒回家后仍不開(kāi)口說(shuō)話,我給她買(mǎi)了一個(gè)會(huì)發(fā)音的布娃娃,一碰就會(huì)發(fā)出“咯咯”的笑聲,并會(huì)親切地問(wèn)“小朋友,你叫什么名字”等簡(jiǎn)單的問(wèn)候。聽(tīng)到布娃娃“咯咯”的笑聲,女兒小臉露出了久違的笑容。

那一刻,我看到了希望,也堅(jiān)定了信念。

為幫女兒克服不合群,我狠下心來(lái)讓她每天一個(gè)人上學(xué)。早上,送她下樓后,我就躲在她身后,偷偷地觀察她,也時(shí)刻留心著來(lái)往的車(chē)輛。起先,女兒的神色是無(wú)助的,總是回過(guò)頭來(lái)張望。慢慢地,沒(méi)指望了,她只好一個(gè)人往學(xué)校的方向走著,在路上總會(huì)碰到同學(xué),家長(zhǎng)便問(wèn):“誰(shuí)送你上學(xué),你怎么一個(gè)人?”女兒只看了對(duì)方一眼,并不說(shuō)話。

雖然她不與人溝通,但能邁出第一步,我已經(jīng)很高興了。

每天放學(xué)后,我還帶她到廣場(chǎng)上找玩伴,我們?cè)趶V場(chǎng)上開(kāi)起了童話劇場(chǎng)。起初其他小朋友不愿意參與,我就想了一個(gè)點(diǎn)子,給每個(gè)小朋友分配角色,比如說(shuō)《喜羊羊與灰太狼》,男孩就演喜羊羊,女生就演美羊羊,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)演灰太狼。

或許是受小伙伴們的影響,女兒漸漸緊縮的心有些舒緩了。

為了讓女兒找到自信,我會(huì)在家給她講清故事大意,并陪她去觀看相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片。慢慢地,女兒大方起來(lái),每次演出,她都扮演美羊羊。老公欣喜地問(wèn)她為什么要演美羊羊,女兒剛開(kāi)始還愛(ài)答不理,后來(lái)就說(shuō):“美羊羊聰明又漂亮,爸爸是羊村長(zhǎng)?！?/p>

女兒有了分工意識(shí)和責(zé)任感,這讓我和老公特別欣慰。

就這樣,女兒越來(lái)越合群,無(wú)論在學(xué)校還是廣場(chǎng),她都笑靨如花?？晌ㄒ徊缓玫氖?她還是怕和陌生人說(shuō)話。一次帶女兒買(mǎi)菜,旁邊一家快餐廳正開(kāi)業(yè),派發(fā)人員正在發(fā)廣告。我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)領(lǐng)班說(shuō),想讓女兒免費(fèi)幫他們發(fā)傳單。領(lǐng)班笑著說(shuō):“這么小的朋友發(fā)傳單行嗎?”我說(shuō)服領(lǐng)班給了我們一疊傳單,拉著女兒讓她觀察派發(fā)員的舉動(dòng)。然后,讓她學(xué)習(xí)發(fā)送?？膳畠恒妒遣桓议_(kāi)口,我只好給她做了幾次示范,每次都抓著女兒的手遞給別人傳單,提醒她說(shuō)“謝謝”。那一天,雖然沒(méi)有發(fā)出去幾張,但她已經(jīng)開(kāi)始主動(dòng)跟陌生人說(shuō)話了。

女兒第一次“打工”效果顯著,我開(kāi)始籌劃著讓她更深入地接觸社會(huì)。到了周末,我和女兒買(mǎi)來(lái)報(bào)紙,然后用推車(chē)推到博物館一帶,這里人流密集。眼見(jiàn)大家開(kāi)始慢慢靠攏,我對(duì)女兒說(shuō):“馨兒妹妹,記得媽媽教你的賣(mài)報(bào)歌嗎?我們來(lái)比賽看誰(shuí)唱歌的聲音大吧!”

接下來(lái)我們開(kāi)始手舞足蹈地表演:“啦啦啦!啦啦啦!我是賣(mài)報(bào)的小行家,不等天明去賣(mài)報(bào),一面走,一面叫,今天的新聞?wù)嬲?七個(gè)銅板就買(mǎi)兩份報(bào)……”人群一下子圍上來(lái)了,一位大嬸考女兒,讓她在報(bào)紙上找認(rèn)識(shí)的字。“這兩個(gè)字我認(rèn)識(shí),張,我姓張,劉,我媽媽姓劉?！?/p>

在我的帶動(dòng)下,女兒開(kāi)始慢慢地合群了,與任何陌生人都能聊上兩句。

媽媽的微笑魔法,

讓女兒重拾活潑天性

我常常用目光來(lái)測(cè)量女兒的微笑指數(shù),什么時(shí)候她笑得最甜,露幾顆牙齒。吃到美味的佳肴,女兒會(huì)露出一臉幸福的表情,吃飽喝足,還像小狗一樣舔著盤(pán)子;聽(tīng)到大家的表?yè)P(yáng),哪怕是微不足道的客套話,她都會(huì)害羞地偷笑;聽(tīng)故事看動(dòng)畫(huà)片時(shí),她的笑容最燦爛,看到精彩劇情時(shí),她會(huì)激動(dòng)得手舞足蹈,她的每一個(gè)表情都會(huì)跟著劇情起伏;和小伙伴們一起玩耍時(shí),她會(huì)開(kāi)心地哈哈大笑。

我知道,女兒的自閉癥痊愈了,以前那個(gè)活潑可愛(ài)的女兒回來(lái)了?？墒?作為母親,我該如何讓她健康成長(zhǎng)呢?

我問(wèn)女兒長(zhǎng)大了干什么?女兒眨著大眼睛說(shuō):“當(dāng)幼兒園的老師,可以教小朋友們跳舞、繪畫(huà)、做手工?！迸d趣是最好的老師,于是,我?guī)畠旱絼?dòng)物園看孔雀開(kāi)屏,她興奮地大叫?；貋?lái)路上,我為她報(bào)了一個(gè)舞蹈興趣班。

女兒對(duì)音樂(lè)和舞蹈很有天賦,在我們的鼓勵(lì)下,她開(kāi)始識(shí)譜和跳舞了,每天拉著爸爸說(shuō):“我今天又想了幾個(gè)新動(dòng)作,跳給你看看?！?/p>

女兒的聰明可愛(ài)也給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)。有一次,女兒在床上翻跟斗、倒立,我問(wèn)女兒:“你干嗎一個(gè)勁兒翻跟頭?”女兒說(shuō):“我剛喝了農(nóng)夫果園……”原來(lái)女兒看到電視上的農(nóng)夫果園廣告:“農(nóng)夫果園,喝前搖一搖?！?/p>

女兒說(shuō):“我喝之前忘了把果汁搖勻,就讓它在肚子里搖一搖……”

我把女兒的一點(diǎn)一滴記錄在博客當(dāng)中,沒(méi)想到吸引了眾多父母的關(guān)注。2009年底,我意外地接到了關(guān)愛(ài)留守兒童工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人打來(lái)的電話:“中國(guó)有5800萬(wàn)留守兒童。你對(duì)女兒的教育方式很不錯(cuò),歌曲《媽媽幾時(shí)回家》寫(xiě)得很好,我們想把它作為會(huì)歌,在全國(guó)推廣?！蔽倚廊淮饝?yīng)。

不久,我和老公帶女兒到動(dòng)物園去玩。動(dòng)物園內(nèi)一大群人在看猴子,女兒拉著我的手歪著腦袋問(wèn):“媽媽,人真是猴子變的嗎?”我說(shuō):“是的,寶貝?！迸畠喝粲兴嫉卣f(shuō):“哦,怪不得現(xiàn)在猴子越來(lái)越少,人越來(lái)越多?！?/p>

我把這些生活中的趣事都改編成了四格拇指漫畫(huà),一點(diǎn)點(diǎn)地教給女兒。很快,家里的墻壁上全是她的涂鴉作品了。2008年4月,她創(chuàng)作的《美麗的孔雀》榮獲“成長(zhǎng)的足跡?全國(guó)少兒美術(shù)大賽”金獎(jiǎng)。

2009年4月,女兒在幼兒園開(kāi)辦畫(huà)展,自創(chuàng)地用廢舊牙刷和梳子制作的噴灑畫(huà)《雪花》、吹畫(huà)《枯藤老樹(shù)昏鴉》、棉簽畫(huà)《小蜻蜓》、油畫(huà)棒《功夫熊貓》……一幅幅充滿童趣的畫(huà)作躍然紙上。

作為母親,我很驕傲。我兒時(shí)的舞蹈夢(mèng)、畫(huà)家夢(mèng)、作家夢(mèng)在女兒的身上延續(xù)?？赏馊瞬涣私獾氖?母親是世上最辛苦、最吃力不討好的職業(yè),沒(méi)有一分錢(qián)工資。從受人尊敬的雜志執(zhí)行主編到家庭主婦,我開(kāi)始害怕遇到熟人,害怕被問(wèn)起“現(xiàn)在在哪兒高就啊”。有一次,女兒?jiǎn)栁?“媽媽,老師問(wèn)我你是干什么的,怎么每天都是你來(lái)接我,別人都是爺爺奶奶接。”我說(shuō):“明天你就和老師說(shuō),我媽媽是作家?！薄白骷沂鞘裁窗?”孩子他爸接過(guò)話來(lái)說(shuō):“作家就是坐在家里?！崩瞎珶o(wú)心的話給我敲了警鐘,為了讓孩子領(lǐng)會(huì)作家的涵義,更為了給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,我要實(shí)現(xiàn)自己真正的作家夢(mèng)。

我又撿起了文字工作,并很快見(jiàn)刊于《讀者》《青春文摘》《婚姻與家庭》等刊物。2010年,我的自傳小說(shuō)《神記俠侶》已和出版商簽訂出版合約。與此同時(shí),由我和女兒一起用手指作畫(huà)、共同創(chuàng)作的中國(guó)第一部手印畫(huà)四格漫畫(huà),在《楚天都市報(bào)》等多家報(bào)刊上連載,女兒成為中國(guó)年齡最小的漫畫(huà)家。

很快,我們的拇指畫(huà)被北京新星出版社看中,約我們母女共同創(chuàng)作。日前,名為《有一種職業(yè)叫媽媽》的新書(shū)即將上市,書(shū)中包含了一位母親對(duì)女兒的成長(zhǎng)感言和女兒的近百幅畫(huà)作。