小隊(duì)長演講稿精選(九篇)

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第1篇：小隊(duì)長演講稿范文

    大家好，我是xxx。今天我競選的職位是小隊(duì)長。我很高興能參加競選小隊(duì)長。我活潑真誠，助人為樂，認(rèn)真負(fù)責(zé)，我不敢說我是最合適的，但我敢說我會(huì)是盡最大的努力的！

    假如我當(dāng)上了小隊(duì)長，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，使我們的整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。

    如果大家對我有任何意見，盡管向我提出，我一定接受并改正。

    請同學(xué)們相信我，我能夠勝任這職位，請大家投我一票吧。

第2篇：小隊(duì)長演講稿范文

大家好！我叫***，今天，我又一次站在這講臺(tái)上，是為了競選中隊(duì)長。

首先要感謝老師給我這次機(jī)會(huì)。中隊(duì)長是個(gè)榮耀而光榮的職位，我對自己有信心，相信我能勝任。

我活潑開朗，興趣廣泛，讀過很多書，知識(shí)面涉及很廣。語言表達(dá)能力強(qiáng)，而且還有一顆熱愛班集體的心。我的學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定，可以高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有時(shí)間來為大家服務(wù)。

如果我這次競選成功，我一定會(huì)全心全意為同學(xué)們服務(wù)。我將會(huì)督促大家學(xué)習(xí)，并會(huì)將班級(jí)的紀(jì)律管理好。我將會(huì)把班委的積極性都調(diào)動(dòng)起來，使每個(gè)班委揚(yáng)長避短，以身作則。為班級(jí)出謀劃策，成為老師的得力助手,同學(xué)們的好朋友。我還會(huì)在班里推廣“校信通”博客，把我建博兩年，和兩次獲得校訊通“閱讀天使“的經(jīng)驗(yàn)，分享給大家，讓同學(xué)們都領(lǐng)略到建立博客和寫作的快樂。讓我們班成為書香班級(jí)，出現(xiàn)更多的“閱讀天使”。

如果這次我沒競選上，我決不會(huì)氣餒。我會(huì)找不足，以更大的熱情和努力，繼續(xù)追求自己的目標(biāo)。

第3篇：小隊(duì)長演講稿范文

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好，我是二年級(jí)一班的學(xué)生***。今天有幸能站在這里參加優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選，我感到非常的激動(dòng)和榮幸。首先請?jiān)试S我向一直以來辛勤培育我的各位老師說聲：“老師，謝謝您們，您辛苦了。

兩年以來，我能認(rèn)真聽好每一堂課，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記，自覺主動(dòng)完成家庭作業(yè)，盡最大努力少讓老師和家長操心。通過老師的教導(dǎo)和我個(gè)人的努力，在2012年我獲得過班里唯一的雙冠王和年度金星少年。在我們班43名同學(xué)中，我雖然不是最優(yōu)秀的學(xué)生，但是我每天都在學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，去別人之長，補(bǔ)自己之短，才能離優(yōu)秀更進(jìn)一步。

我現(xiàn)在是班里的紀(jì)律隊(duì)長和 隊(duì)長，擔(dān)任隊(duì)長的這段時(shí)間以來，我努力維持組的秩序和中午就餐時(shí)的秩序。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，主動(dòng)向趙老師匯報(bào)。媽媽告訴我，作為一名小隊(duì)長要當(dāng)好老師的助手，不能只會(huì)發(fā)現(xiàn)問題而不會(huì)解決問題。要通過自己的努力把問題解決之后再向老師匯報(bào)，要把自己在學(xué)習(xí)方面好的經(jīng)驗(yàn)傳授給本組的同學(xué)，協(xié)助老師的工作；沒有完美的個(gè)人，只有完美的集體，我期望我們 組我們班的每位同學(xué)都成為優(yōu)秀的學(xué)生。

在學(xué)校的8小時(shí)，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，要做同學(xué)們的好榜樣；在家里，作業(yè)之余我最大的愛好就是讀書，媽媽給我買了很多書，還告訴我：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，雖然現(xiàn)在我還不能完全領(lǐng)會(huì)這句話的意思，但是通過讀書我學(xué)到了很多課堂以外的知識(shí)，也提高了我語文《畫說寫》的水平。我還會(huì)做完功課后主動(dòng)幫助媽媽承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，洗紅領(lǐng)巾、系鞋帶、疊衣服我都做得很好了，現(xiàn)在晚餐后掃地、拖地我已經(jīng)個(gè)人承包了。

在這里我還要，我還要對我的媽媽說聲：“老媽，謝謝您”，是您從我在幼兒時(shí)給我建立了《成長考評(píng)記錄》讓我改掉了很多的壞習(xí)慣。

成績只能代表過去，我會(huì)戒驕戒躁，努力克服自己的不足，不辜負(fù)老師和家長的期望，做一名永遠(yuǎn)優(yōu)秀的學(xué)生，為一班增光，為岳峰添彩。

第4篇：小隊(duì)長演講稿范文

但在2歲之后，童童突然陷入了沉默。從那以后，他對外界所有的呼喚、表情和動(dòng)作都沒有了反應(yīng)。2006年春天，媽媽帶著3歲的童童去公園，當(dāng)其他孩子在周圍嬉戲時(shí)，童童卻獨(dú)自待在一邊，斜眼望著太陽，緩慢地原地轉(zhuǎn)著圈。媽媽嚇了一跳：“這孩子是不是傻了?他就像置身于玻璃罩中，與正常的世界完全隔離開來了?！?/p>

幾天后，上海市精神衛(wèi)生中心為童童出具了診斷書：孩子患上了自閉癥——一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙。

每年的4月2日是世界自閉癥日，2012年的這一天，東方明珠廣播電視塔與花旗大廈亮起藍(lán)燈，為自閉癥患者送上祝福。那一刻，上百名系著藍(lán)絲帶的志愿者揮舞起手中的熒光棒，將外灘的星空渲染成藍(lán)色的海洋。藍(lán)絲帶代表對自閉癥患者的愛和付出。

“因?yàn)楦泄佼愑诔Ｈ?，世界對自閉癥患者而言是恐怖的”

3歲半是童童發(fā)病最嚴(yán)重的時(shí)候，他表現(xiàn)出許多自閉癥的典型癥狀：眼神飄忽，從不與人對視。在幼兒園里，童童的表現(xiàn)更加極端。他從不理會(huì)老師，也不與其他小朋友玩耍，喜歡在游戲角的小桌子上亂爬。更糟糕的是，他拒絕幼兒園提供的一切食物。

沒多久，童童離開了那家幼兒園。家人輾轉(zhuǎn)打聽到了區(qū)里一所設(shè)有特教班的幼兒園，并把童童送了進(jìn)去，許多自閉癥的孩子在那里接受特殊訓(xùn)練。在那里，這家人見到了許多匪夷所思的病例：有個(gè)孩子一句話都不會(huì)說，但對歌聲極其敏感，聽過的任何歌曲都能一字不差地哼唱出來，他的家長們對此叫苦不迭，“別人以為他是天才，但他不分晝夜地唱歌，我們都快被唱暈了”；還有個(gè)孩子記性好得驚人，雖然自己連一個(gè)完整的句子都無法組織，但5000字的演講稿聽3遍就能一字不差地復(fù)述出來。

“這時(shí)我才意識(shí)到，自閉癥孩子非但不是弱智，相反，他們可能是一個(gè)巨大的寶藏。”童童的媽媽說。

在特教班里，童童開始接受一種“動(dòng)物似的訓(xùn)練”。在訓(xùn)練童童的跑跳能力時(shí)，媽媽在地上放了許多圈，逼他一個(gè)圈一個(gè)圈地跳過去，完不成時(shí)就用竹板打他的屁股。童童哭喊時(shí)，媽媽也跟著心酸，她對著聽不懂的孩子喃喃說：“現(xiàn)在我像訓(xùn)練動(dòng)物一樣訓(xùn)練你，是因?yàn)椴幌胱屇阋院蟪蔀閯?dòng)物?！?/p>

在童童4歲的某一天，他突然會(huì)發(fā)聲了。在幼兒園老師反復(fù)教他發(fā)“我”這個(gè)字后，童童猶猶豫豫地發(fā)出了這個(gè)音，媽媽形容說“聲音很怪，吊得很高，像是公雞打鳴”，但在反復(fù)訓(xùn)練后，童童終于放低了聲調(diào)。全家人欣喜若狂，當(dāng)時(shí)，大家以為這個(gè)良好的開端就是成功的一半，但事實(shí)上，萬里才走完了第一步。

飽經(jīng)艱難的成長

寧寧把畫筆浸在水里，沿著順時(shí)針方向不停地打轉(zhuǎn)，再將洗干凈的畫筆伸進(jìn)顏料中，也打了好幾次轉(zhuǎn)，然后才在紙上涂抹。寧寧將滿18歲，作為一個(gè)自閉癥患者，他考上了一所職校，能夠自己出門，同時(shí)學(xué)習(xí)畫畫、美聲和打鼓，并且都學(xué)得不錯(cuò)。在畫室里坐著時(shí)，他與常人無異，但仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)他在做一些奇怪的動(dòng)作：總是歪坐著，偏著腦袋，眼神偶爾會(huì)游離，以及不自覺地轉(zhuǎn)著手中的畫筆。

寧寧是在3歲時(shí)被確診的。在此之前曾有許多征兆，比如，他從不像一般孩子那樣哭鬧，大部分時(shí)間都靜靜地獨(dú)處，像是陷入了沉思。兩歲多時(shí)，寧寧仍然不會(huì)說話，父母才感覺不對勁。

后來寧寧被確診為自閉癥。當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)，父母覺得“總比弱智要好”，媽媽明顯松了一口氣：“那這孩子上學(xué)怎么辦?”

醫(yī)生的回答是：“得了這個(gè)病你還擔(dān)心上學(xué)?有些自閉癥患者終身不能說話，生活也沒法自理?！?/p>

寧寧的父母面面相覷，不敢相信。醫(yī)生還告訴這對嚇壞了的父母：這個(gè)病沒有治愈先例，沒有特效藥，但是經(jīng)過“恐怖訓(xùn)練”，病情可能有所改善?！暗?，”醫(yī)生又強(qiáng)調(diào)說，“上海沒有針對自閉癥的康復(fù)中心，而且你們的孩子也太小，沒法訓(xùn)練?！?/p>

難以診斷、無力治療，這就是20世紀(jì)90年代國內(nèi)自閉癥患兒的情況。在那個(gè)時(shí)候，許多絕望的家庭通過報(bào)紙上零星的報(bào)道，口耳相傳，走到了一起，共同探討如何面對自閉癥。他們組建了上海自閉癥家長聯(lián)誼會(huì)，并從最初的40多人發(fā)展到現(xiàn)在的300多人。

在這些家庭當(dāng)中，寧寧是幸運(yùn)的。在他3歲時(shí)，媽媽通過報(bào)紙了解到北京星星雨教育研究所，那是中國第一家自閉癥兒童早期教育機(jī)構(gòu)。次日他們?nèi)绎w往北京，開始了為期3個(gè)月的“恐怖訓(xùn)練”。

星星雨引進(jìn)的是美國學(xué)者凱勒在1982年提出的專門針對自閉癥患兒的“ABA教學(xué)模式”，這個(gè)模式將一個(gè)大目標(biāo)拆分為許多小目標(biāo)，然后進(jìn)行回合式的教學(xué)。比如，家長拍一下手，讓孩子跟著拍一下。對自閉癥孩子來說，這個(gè)簡單的動(dòng)作可能要重復(fù)上千遍才能學(xué)會(huì)，并且要常常輔以食物引誘。在3個(gè)月里，寧寧學(xué)會(huì)了用小勺子吃東西以及打電話、遞蘋果等基本動(dòng)作。

那時(shí)寧寧的家人已經(jīng)了解到，自閉癥患者需要終身干預(yù)治療?；氐缴虾：?，寧寧白天上幼兒園，晚上進(jìn)行ABA訓(xùn)練。因?yàn)楸粡?qiáng)制學(xué)習(xí)，寧寧的情緒越來越壞，喜歡尖叫、摔東西、搗亂。有一天，寧寧的媽媽被請到了幼兒園，原因是兒子白天突然大發(fā)脾氣，把一個(gè)鉛筆盒砸向了同學(xué)。

“我當(dāng)時(shí)做好了辭職的打算，央求學(xué)校讓我陪讀。學(xué)校拒絕了這個(gè)請求，但同意請一個(gè)退休教師來陪讀?！眿寢屨f。這個(gè)退休教師后來成了寧寧人生中最重要的導(dǎo)師，他與這個(gè)孩子的默契程度令父母也難以企及。

在寧寧7歲那年，老教師向?qū)帉幍膵寢屴D(zhuǎn)述了一件事：“寧寧常常在小區(qū)對面的小學(xué)門口徘徊，說自己要去那里上學(xué)?！?/p>

媽媽大吃一驚：“他什么都不懂，怎么可能這么說?”